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      《我的社區(qū)》教案

      2022-09-04 15:07:02下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫小編為你整理了這篇《《我的社區(qū)》教案》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《《我的社區(qū)》教案》。

      《我的社區(qū)》教案

      作為一名人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的《我的社區(qū)》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      《我的社區(qū)》教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解社區(qū)環(huán)境中的主要設(shè)施及與人們的關(guān)系。

      2、知道運(yùn)用社區(qū)中不同的設(shè)施解決生活中遇到的問題。

      3、萌發(fā)幼兒愛自己社區(qū)的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、手偶一個(gè)2、有關(guān)社區(qū)設(shè)施的照片

      3、幼兒已有參觀社區(qū)的經(jīng)驗(yàn)

      活動(dòng)重點(diǎn):

      了解社區(qū)環(huán)境中的主要設(shè)施及與人們生活的關(guān)系

      活動(dòng)難點(diǎn):

      能運(yùn)用社區(qū)中不同的設(shè)施解決生活中遇到的問題并能自覺維護(hù)社區(qū)環(huán)境

      活動(dòng)過程:

      一、情境談話,導(dǎo)入活動(dòng)。

      教師:今天從卡通王國來了一位小客人,你們看它是誰?(教師操作手偶,引起幼兒的興趣)

      手偶:(教師以手偶語氣)小朋友們好!我剛剛來到這里,覺得周圍的環(huán)境漂亮極了!我就照了好多照片,你們能為我做一次小導(dǎo)游,向我介紹一下它們都是什么地方嗎?

      二、演示課件,逐個(gè)了解社區(qū)主要設(shè)施:

      1、出示幼兒園照片,手偶:⑴這是什么地方?在哪條路上?

      ⑵你們能告訴我你們自己的家在什么地方嗎?(幼兒回答)

      ⑶你們能告訴我幼兒園周圍還有一些什么嗎?

      2、分別出示海豐廣場(chǎng)、水清溝街道辦事處、交通銀行、車站、便民超市、社區(qū)門診等的照片,逐個(gè)提問所出示照片的名稱、位置、作用以及與我們的關(guān)系。

      (例如):這是什么地方?它在哪里?它是干什么用的?

      三、游戲《應(yīng)該到哪里》

      手偶:小朋友都這么了解自己的社區(qū),現(xiàn)在我想考考小朋友。我們來做一個(gè)小游戲,名字叫《應(yīng)該到哪里》,游戲的玩法是:我出示幾張照片,請(qǐng)小朋友看看圖片上發(fā)生的事應(yīng)該去社區(qū)的什么地方去解決?

      分別出示“小朋友摔倒、晨練、坐車”等圖片請(qǐng)幼兒回答

      第一遍游戲請(qǐng)全體幼兒回答。

      《我的社區(qū)》教案2

      1、學(xué)生畫奉浦的明天

      2、展示

      (四)宣布活動(dòng)結(jié)束。

      主持人甲:瞧,陽光多么明媚。

      乙:歌聲多么嘹亮。

      甲乙:我們大伙兒的心情是那么得激動(dòng)。

      乙:因?yàn)槲覀冇种馈?/p>

      甲:奉浦的明天靠的是你(我)、是我(你,是每一個(gè)奉浦人。

      甲乙:讓我們一起對(duì)著藍(lán)天說一聲:

      齊:——奉浦。

      甲:小三(2)班主題班會(huì)到此結(jié)束!

      附:快板

      (白):你們說我們都是誰?

      齊:我們都是聰明娃,平時(shí)就愛問個(gè)啥。

      阿:我們都是電腦娃,你問啥來我答啥。

      齊:人人都說電腦好,我們就來考電腦。

      學(xué)生a:考什么呢?

      學(xué)生b:我們的學(xué)校在哪兒?

      齊:在奉浦呀!

      學(xué)生b:就從這里開始考。考考,電腦電腦我問你,你知道奉浦在哪里?

      叔、阿:離橋只有3公里。

      齊:什么橋?

      叔:咱們的縣城南橋呀!要從那南橋到奉浦走一走,沒時(shí)間,跑一跑,沒試過。乘上小車,兜個(gè)風(fēng),哧溜一下,馬上就到。

      學(xué)生c:人人都夸奉浦好。到底奉浦有啥好?那兒的人們住在哪兒?

      阿:奉浦可是個(gè)好地方呀,請(qǐng)你們往北看,黃浦江的水滾呀滾。

      叔:請(qǐng)你們往東看,蘆潮港的船開呀開。

      阿:請(qǐng)你們往西看,虹橋機(jī)場(chǎng)的飛機(jī)飛呀飛。

      叔:請(qǐng)你們往南看,枋州灣多遼闊。

      阿:奉浦有個(gè)奉浦苑,名氣可是傳得遠(yuǎn)。到了奉浦苑,就像逛公園,這兒小橋流水。

      叔:那兒綠樹成蔭。

      阿:這兒鳥語花香。

      叔:那兒康莊大道。

      學(xué)生a:停,停,停一停。這康莊大道有上海的南京路漂亮么。

      學(xué)生d:人多么。

      學(xué)生b:熱鬧么。

      學(xué)生c:好玩么。

      齊:我們才不相信呢!

      叔:虧你們學(xué)校在奉浦,這點(diǎn)常識(shí)也要補(bǔ)。ふ飪底大道雖然比不上南京路,可他也是南京路的……弟弟呀!

      齊:弟弟小,名字大。他的名字叫奉浦大道。

      阿:長(zhǎng)安街寬不寬,奉浦大道也很寬。順著大道往北走,睜大眼睛瞅一瞅。大道旁邊有個(gè)港,港里停的不是船不是帆,盡是那小車往里鉆。

      叔:漁港旁邊有個(gè)城,什么城,家具城。onetwo three four順著那城門往北走,超市、菜場(chǎng)、藥店、醫(yī)藥,要啥就有啥。

      學(xué)生d:光有這些有啥奇,如今都興什么什么園,你們有么?

      阿:嘿嘿,你別急,聽我說,轉(zhuǎn)個(gè)彎,奉浦有個(gè)教育園,教育園里學(xué)校多。民辦協(xié)和聾啞肩并肩。

      叔阿:肩并肩齊努力。為咱們奉浦送人材。

      齊:電腦電腦長(zhǎng)得小,不可小看了,聽你一介紹,懂了可不少。為了奉浦的明天,學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),努力努力再努力。

      《我的社區(qū)》教案3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能自主制定調(diào)查計(jì)劃,并用符號(hào)、數(shù)字記錄調(diào)查結(jié)果。

      2、調(diào)查社區(qū)里的標(biāo)志、門牌號(hào)碼及各種建筑,了解它們的作用。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、提前考察好幼兒園附近一個(gè)較大的社區(qū)。

      2、調(diào)查表、筆人手一份;照相機(jī)一部。

      3、教師教學(xué)資源《我們的社區(qū)》。

      活動(dòng)過程:

      1、交流討論有關(guān)社區(qū)的問題,梳理已有經(jīng)驗(yàn)。

      請(qǐng)幼兒說說自己居住的社區(qū)里都有什么?是做什么用的?

      2、一起制定調(diào)查計(jì)劃,明確參觀調(diào)查的任務(wù)。

      與幼兒討論調(diào)查內(nèi)容,共同制訂調(diào)查計(jì)劃,自己設(shè)計(jì)調(diào)查表。調(diào)查內(nèi)容可以包括社區(qū)里的房子,公共設(shè)施、數(shù)字、標(biāo)志等。

      3、提出調(diào)查要求,做好調(diào)查前的準(zhǔn)備。

      請(qǐng)幼兒思考,調(diào)查時(shí)需要帶什么?應(yīng)該注意什么事情?根據(jù)幼兒的回答梳理總結(jié)出調(diào)查要求:要帶好自己的調(diào)查表和筆;注意安全,仔細(xì)觀察,邊看邊記,愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,不大聲喧嘩等。

      4、帶領(lǐng)幼兒取社區(qū)參觀、調(diào)查??梢蕴嵝延變焊鶕?jù)自己列的調(diào)查表,邊觀察邊記錄。教師可以隨時(shí)把有特色的建筑、公共設(shè)施、社區(qū)里的標(biāo)志,樓號(hào)、門牌號(hào)等用照相機(jī)照下來。

      5、回園后請(qǐng)幼兒分享交流參觀調(diào)查社區(qū)的收獲。

      (1)請(qǐng)幼兒根據(jù)調(diào)查表上的記錄向同伴介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

      (2)教師總結(jié)梳理幼兒的發(fā)現(xiàn),提升有關(guān)社區(qū)的經(jīng)驗(yàn)。

      展示拍到的社區(qū)內(nèi)的房子和超市、健身廣場(chǎng)等照片。

      展示社區(qū)里標(biāo)志的照片。

      展示樓號(hào)、門牌號(hào)等有數(shù)字的照片。

      活動(dòng)延伸:

      1、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源,找出社區(qū)里的各種設(shè)施。

      2、可以請(qǐng)幼兒在美工區(qū)制作“貼樓號(hào)”。

      3、可以請(qǐng)幼兒在建構(gòu)區(qū)搭建“我們的社區(qū)”,并進(jìn)行角色游戲。

      《我的社區(qū)》教案4

      一、教材分析

      該活動(dòng)選自明天版教材大班下學(xué)期主題四《科學(xué)萬花筒》下的次主題一《生活百科》。我們都知道兒童是“直覺的科學(xué)家”,他們?cè)谏钪凶匀欢坏赜^察、感受、認(rèn)識(shí)著周圍的世界和現(xiàn)象,并在這一過程中構(gòu)建著屬于自己的經(jīng)驗(yàn)。之所以選擇這一活動(dòng),是因?yàn)槲矣X得社區(qū)是孩子們每天生活的地方,最貼近孩子的生活,同時(shí)其中蘊(yùn)含豐富的教育資源,活動(dòng)很有意義和價(jià)值。

      但是,這節(jié)活動(dòng)有一定難度。首先,我展開了大量的學(xué)習(xí)和調(diào)研,一方面,現(xiàn)如今的社區(qū)發(fā)生了巨大的改變,配備了許多現(xiàn)代化的公共設(shè)施,值得孩子們?nèi)チ私夂蛻?yīng)用;另一方面,通過我的課前調(diào)研,發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)狈?duì)社區(qū)的概念了解和整體感認(rèn)識(shí)。社區(qū)和小區(qū)的概念不同,全班絕大部分的幼兒生活在不太規(guī)范或者比較分散的社區(qū)里,只有五分之一左右的幼兒生活在新建的較為規(guī)范的社區(qū)里,對(duì)社區(qū)認(rèn)識(shí)缺少整體感。另外,教材上是包括帶領(lǐng)孩子參觀社區(qū)、回到園內(nèi)分享的半日活動(dòng),如何把它變成30分鐘的室內(nèi)活動(dòng)?社區(qū)教育資源豐富多彩,如何選取適合孩子發(fā)展需要的內(nèi)容?如何在教學(xué)形式上有所創(chuàng)新?這都是需要我去考慮的地方,有難度才有挑戰(zhàn)和突破,這也是我選擇該課題的一個(gè)動(dòng)力。

      《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會(huì)領(lǐng)域包含的內(nèi)容是人際交往和社會(huì)適應(yīng)兩個(gè)部分,其中,社會(huì)適應(yīng)包括三個(gè)目標(biāo):積極適應(yīng)群體生活、初步理解并遵守群體生活的基本行為規(guī)范、對(duì)所在群體形成初步的歸屬感。在《指南》中“實(shí)施要求”的第三點(diǎn)是關(guān)于幼兒的學(xué)習(xí)方式,要求具體為:“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的。根據(jù)《指南》精神和班級(jí)幼兒實(shí)際,進(jìn)行了如下的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

      二、活動(dòng)設(shè)計(jì)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.樂于觀察自己居住的社區(qū)環(huán)境,積極爭(zhēng)做文明社區(qū)居民。

      2.能夠大膽講述對(duì)居住社區(qū)環(huán)境的觀察發(fā)現(xiàn)。

      3.認(rèn)識(shí)社區(qū)常見公共設(shè)施及其作用,初步建立社區(qū)的整體感。

      活動(dòng)分析:重點(diǎn):認(rèn)識(shí)社區(qū)常見公共設(shè)施及其作用。難點(diǎn):初步建立社區(qū)的整體感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      物質(zhì)準(zhǔn)備:展板4個(gè);文明與不文明行為的圖片每人一張;課件;社區(qū)調(diào)查發(fā)現(xiàn)(繪畫、電子版照片);

      知識(shí)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒觀察自己家周圍的環(huán)境,初步了解常見公共設(shè)施及其作用。

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入:游戲熱身,建立學(xué)習(xí)小組。

      引導(dǎo):今天,我們來玩“桃花朵朵開”的游戲,大家圍成一個(gè)圓,我說“桃花桃花朵朵開”小朋友們問“開幾朵?”我說開“幾”朵,幾個(gè)小朋友就抱在一起。

      當(dāng)開“6”朵的時(shí)候,小朋友們就自然分成了四組。

      引導(dǎo):6個(gè)小朋友緊緊地抱在了一起,就像一家人一樣,快和你的“家人”坐在一起吧。(分四桌坐下來)

      二、展開

      (一)分享觀察記錄,了解社區(qū)公共設(shè)施及其作用。

      1.分享繪畫記錄,回顧已有經(jīng)驗(yàn)。

      引導(dǎo):這幾天,我們班小朋友開展了一次小調(diào)查,小朋友們認(rèn)真觀察自己家的周圍有什么,并且用畫筆記錄了自己的發(fā)現(xiàn),誰想跟大家介紹一下你的繪畫記錄?說說你家在哪里?你家周圍有什么?

      (1)個(gè)別幼兒介紹。

      (2)小組內(nèi)互相介紹。

      引導(dǎo):把自己的繪畫記錄貼在小組的展板上,和小組的小伙伴互相介紹。

      小結(jié):小朋友們不僅豐富地記錄了自己的發(fā)現(xiàn),而且能夠大膽地介紹給小伙伴,為你們點(diǎn)贊!

      2.分享照片記錄,了解公共設(shè)施及其作用。

      (1)個(gè)別幼兒介紹常見的公共設(shè)施。

      引導(dǎo):許多小朋友們不僅用畫筆記錄自己的發(fā)現(xiàn),還用照片的形式進(jìn)行記錄。

      提問:(展示課件)這是誰?歡迎這位小朋友介紹一下他拍的照片是什么。

      小結(jié):就像小朋友介紹的,他們家周圍有吃飯、健身、娛樂的地方,還有學(xué)校、購物的地方等等。

      (2)集體分享交流,了解公共設(shè)施的作用。

      引導(dǎo):(出示課件)這些照片都是小朋友們拍攝的,我們一起來認(rèn)識(shí)一下有什么。

      (課件:快餐店、學(xué)校、警務(wù)室、藥店、社區(qū)醫(yī)院、垃圾桶、智能垃圾分類回收機(jī)、社區(qū)直飲水機(jī)、超市、舊衣服回收箱、銀行)

      提問:你想介紹第幾張?這是哪里?它就在我們家附近有什么好處?

      提問:你想介紹第幾張?這是什么?你喜歡它離自己家這么近嗎?為什么?

      提問:這是什么?你們見過嗎?它有什么作用?

      提問:你怎么知道它是醫(yī)院?它和普通的醫(yī)院標(biāo)志一樣嗎?你去過這樣的社區(qū)醫(yī)院?jiǎn)幔咳ジ墒裁??離我們家這么近有什么好處?

      小結(jié):我們家周圍的這些設(shè)施作用真的很大,給我們的生活帶來了方便。

      (二)應(yīng)用公共設(shè)施,解決社區(qū)生活問題。

      引導(dǎo):今天我們請(qǐng)來了一位小客人,她的名字叫小問號(hào),原因就是她總是愛提各種問題。今天,她又有了幾個(gè)問題?你想幫助她解決哪個(gè)問題?我們看看能不能利用家附近的這些設(shè)施解決她的問題。

      問題一錄音:家里停水又停電,我們?cè)撛趺唇鉀Q吃飯的問題呢?

      問題二錄音:爸爸出差了,家里只剩下我和媽媽,可是媽媽生病了,我該怎么辦呢?

      問題三錄音:媽媽收拾衣柜,整理出了許多穿不著的舊衣服,該怎么處理呢?

      問題四錄音:我們家收集了許多的舊報(bào)紙,該怎么處理呢?

      提問:哪張照片能幫她解決這個(gè)問題?為什么?哪張照片還可以幫助她?哪種方法更好?

      引導(dǎo):我們聽聽,小問號(hào)對(duì)我們的解決辦法滿意嗎?

      小結(jié):我們家周圍的這些設(shè)施,能幫我們解決這么多的生活問題,真的應(yīng)該感謝它們,你們也都是愛幫助別人的熱心小朋友!

      (三)總結(jié)梳理經(jīng)驗(yàn),建立社區(qū)整體感。

      引導(dǎo):通過我們的觀察,還有今天的分享,你覺得在我們家周圍一般有什么?

      結(jié)合課件總結(jié):就像小朋友們說的,在我們家周圍一般有學(xué)校、超市、社區(qū)醫(yī)院、警務(wù)室、銀行、公園、環(huán)衛(wèi)設(shè)施等等,有了這些,我們的`生活會(huì)變得怎么樣?用一個(gè)詞來說一下。

      引導(dǎo):這么方便、安全的地方會(huì)有更多的人也選擇住在這里。

      結(jié)合課件小結(jié):一個(gè)一個(gè)挨在一起的小家,和為我們的生活提供方便的設(shè)施就組成了我們幸福的大家庭,這就是我們生活的社區(qū)。

      拓展:一個(gè)一個(gè)的社區(qū)就組成了我們生活的城市。

      (四)小組照片分類,爭(zhēng)做文明社區(qū)居民。

      1.引出“文明”

      提問:誰是社區(qū)的主人?

      小結(jié):小朋友和自己的爸爸媽媽、鄰居叔叔阿姨、爺爺奶奶等等,生活在社區(qū)的每一位社區(qū)居民都是這個(gè)社區(qū)的主人。

      結(jié)合課件提問:這位社區(qū)居民在干什么?他這樣做對(duì)嗎?為什么?他的行為是一種什么行為?

      2.照片分類

      引導(dǎo):還有許多居民,他們的行為是不是文明呢?需要小朋友幫忙進(jìn)行分類。每一小組在展板上設(shè)計(jì)出喜歡的分類標(biāo)志。

      小組內(nèi)討論,設(shè)計(jì)分類標(biāo)志,并將圖片分類貼在各組的展板上。

      3.展示驗(yàn)證

      每組推選一位小組長(zhǎng)上臺(tái),介紹小組分類情況,教師進(jìn)行驗(yàn)證。

      小結(jié):每個(gè)人都爭(zhēng)做文明的社區(qū)居民,我們的社區(qū)就會(huì)是一個(gè)文明的社區(qū)。

      三、延伸拓展

      引導(dǎo):今天,我還給大家?guī)砹艘粋€(gè)好消息。(播放濟(jì)南榮獲全國文明城市的視頻)

      提問:你聽到了什么好消息?你想說什么?什么心情?提問:濟(jì)南榮獲全國文明城市,是誰的功勞?

      小結(jié):相信,只要我們每個(gè)人都爭(zhēng)做文明的社區(qū)居民,我們的城市會(huì)越來越美好,我們的生活會(huì)越來越幸福。因?yàn)?,社區(qū)是我家,文明靠大家!

      三、課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)

      1.整合家長(zhǎng)資源,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)了解新型的社區(qū)公共設(shè)施及其作用,并能將自己的新發(fā)現(xiàn)進(jìn)行記錄,和小伙伴分享。

      2.開展“社區(qū)文明志愿者”活動(dòng),引導(dǎo)孩子們愛護(hù)社區(qū)、為維護(hù)社區(qū)美好貢獻(xiàn)自己的力量。

      3.在區(qū)域角投放更多文明與不文明現(xiàn)象的圖片,通過游戲的方式,引導(dǎo)孩子們?cè)诜诸惖倪^程中學(xué)習(xí)。在課堂上投放的圖片以愛護(hù)社區(qū)環(huán)境為主,其實(shí)還有很多現(xiàn)象比如:能否在社區(qū)里中種菜?能否在樓道里堆放雜物等等是孩子們不太容易理解的,所以這也是接下來,我要和家長(zhǎng)一起引領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)理解的。

      《我的社區(qū)》教案5

      甲:說起我們的奉浦,你對(duì)他知道多少呢?

      乙:盡管我們生活在這兒,但是對(duì)奉浦知道得太少了。

      甲:今天,我們請(qǐng)來了一位胡阿姨,她參加過奉浦的規(guī)劃工作(胡阿姨出場(chǎng))

      胡阿姨:同學(xué)們大家好!你們聽說過奉浦熱線么?那就讓阿姨帶大家去網(wǎng)上看奉浦吧!

      首先,讓我們鍵入網(wǎng)址,回車。選擇交互式談話,回車。這就是奉浦熱線的主頁,瞧這上面有四大塊內(nèi)容,說吧,想看什么?

      (學(xué)生討論交流)

      胡阿姨:那就選擇瀏覽頻道,先總的來看看奉浦!mouse點(diǎn)擊瀏覽頻道。(學(xué)生介紹奉浦總體規(guī)劃情況)

      胡阿姨:mouse點(diǎn)擊,問題頻道。

      (快板表演:分別介紹奉浦苑、奉浦教育園等景點(diǎn))

      胡阿姨:現(xiàn)在電腦都上網(wǎng)了,讓我們一起mouse點(diǎn)擊廣告頻道。

      老師:為什么奉浦現(xiàn)在變得這么快,這么好呢?

      (學(xué)生討論、交流)

      胡阿姨:我看還是帶大家一起去人物頻道體會(huì)一下吧。

      《我的社區(qū)》教案6

      一、教學(xué)內(nèi)容:中班社會(huì)活動(dòng)《我居住的社區(qū)》

      二、教學(xué)目標(biāo):

      1.了解自己所居住的社區(qū)的名稱、地址及一些公共場(chǎng)所設(shè)施。

      2.初步萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備:

      1.請(qǐng)家長(zhǎng)在雙休日帶幼兒對(duì)所住社區(qū)的設(shè)施進(jìn)行一些調(diào)查了解,幼兒以繪畫方式記錄在表格里,家長(zhǎng)可幫助加上文字說明。

      2.幼兒園所在社區(qū)地圖一副。

      3.將調(diào)查表帶回園,布置成專欄,以便交流與分享。

      4.幼兒調(diào)查表人手一份:我居住的社區(qū)社區(qū)里哪些設(shè)施

      四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):認(rèn)識(shí)社區(qū),了解社區(qū)。

      五、教學(xué)方法與手段:情境表演法,示范法。

      六、教學(xué)過程:教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

      一、初步了解社區(qū)的含義。

      1.出示幼兒園所在社區(qū)地圖。

      提問:地圖上有什么?我們幼兒園所在社區(qū)的名字是什么?社區(qū)里有哪些公共設(shè)施?

      2.教師介紹幼兒園所在社區(qū)名稱,使幼兒知道在我們的城市里有許多社區(qū),每個(gè)社區(qū)都有名字和地址,還有一些為居民服務(wù)的公共設(shè)施,初步懂得“社區(qū)”的含義。討論回答。通過討論,引導(dǎo)幼兒拓寬思路說說自己力所能及做的事情。

      二、介紹自己所居住的社區(qū)。

      1.提問:你的家住在哪個(gè)社區(qū)?社區(qū)里有些什么?由幼兒介紹自己所在社區(qū)的名字和調(diào)查結(jié)果。

      2.介紹“社區(qū)”的含義——社區(qū)是城市的基本組織單位,是人們居住的地方,一個(gè)社區(qū)的居民常在一起共同生活、學(xué)習(xí),一起開展文化娛樂活動(dòng)。社區(qū)為居民提供服務(wù)和一些公共設(shè)施,居民則要愛護(hù)社區(qū),維護(hù)社區(qū)環(huán)境整潔,遵守社區(qū)居民公約。觀看情景表演。通過看情景表演,來更好的理解課上內(nèi)容。

      《我的社區(qū)》教案7

      (詩朗誦):藍(lán)天下有一片土地,欣欣向榮,那就是奉浦。在這片土地上有一群人,一群奉浦人。(表演:《勞動(dòng)最光榮》)

      詩朗誦:勤勞的人兒脫了貧,用他們的智慧富了起來。常言說,飲水思源,柘中集團(tuán)的老總陸仁軍在帶領(lǐng)大家富起來的同時(shí)還關(guān)心著這么一群人。(陸仁軍尊敬老人,關(guān)心教育的故事)詩朗誦:樹兒用雙臂為天空迎來了陽光。小草用嫩綠為空氣增添了清香。還有那么一群人,用自己的汗水為奉浦添磚加瓦?!对蹅児と擞辛α俊犯枨蹲哌M(jìn)新時(shí)代》

      老師:同學(xué)們,談?wù)勀銈兊南敕ò桑。▽W(xué)生談體會(huì))

      老師總結(jié)。

      《我的社區(qū)》教案8

      一、活動(dòng)目的:

      1、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社區(qū)奉浦的認(rèn)識(shí)

      2、學(xué)習(xí)奉浦人吃苦耐勞、勤勞致富的精神。

      3、從小樹立好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大更好建設(shè)社區(qū)——奉浦

      二、主題說明:

      學(xué)生來自四面八方,生活學(xué)習(xí)在同一個(gè)社區(qū)——奉浦。本次活動(dòng)采用多種形式旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到奉浦的美,美在哪里,怎么會(huì)這么美。從而意識(shí)到是靠奉浦人的建設(shè),奉浦才會(huì)這么美,并樹立長(zhǎng)大建設(shè)奉浦的宏大志愿。

      三、活動(dòng)前準(zhǔn)備:

      1、實(shí)物投影儀。

      2、奉浦今日照片若干。

      四、場(chǎng)景設(shè)計(jì):

      1、座位圍成半圓狀,師生團(tuán)團(tuán)圍坐。

      2、板書“——奉浦”。

      五、宣布活動(dòng)開始

      主持人甲:鼓號(hào)聲聲,在藍(lán)天下奏響。

      乙:隊(duì)旗獵獵,在大地上飄揚(yáng)。

      甲:敢問一聲,你從哪里來?

      乙:我從南橋來,你又來自何方?

      甲:我來自洪廟。

      甲乙:哦,我們是來自四面八方但是我們有一個(gè)共同的社區(qū)那就是奉浦。

      甲:讓我們說出心中的贊詞。

      乙:唱出心中的贊歌。

      甲乙:小三(2)班“——奉浦”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

      六、活動(dòng)內(nèi)容:

      《我的社區(qū)》教案9

      教學(xué)目標(biāo)

      1了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。

      2體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便,懂得要愛護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。

      3初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu),以及村鎮(zhèn),街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力,懂得要尊重他們。

      4了解社區(qū)的發(fā)展,感受人們生活環(huán)境的不斷改善。

      課時(shí):一課時(shí)

      教具準(zhǔn)備:

      多媒體

      一談話引入課題

      1、大家都有一個(gè)可親可愛的家,今天我們來說我們的家住在哪里?

      2、讓學(xué)生說說我們身邊都有寫什么?

      二社區(qū)里有什么

      1、說說字家附近除了商店,郵局,派出所還有些什么?

      2、談?wù)勀阕钕矚g的是哪個(gè)地方?為什么?引導(dǎo)學(xué)生尊敬,感謝為我們服務(wù)的人。

      3、學(xué)生說說社區(qū)有哪些設(shè)施?感受這些設(shè)施給人們帶來的方便。

      4、小小聰明泉:我們應(yīng)該這樣保護(hù)使用這些設(shè)施呢?

      三社區(qū)里發(fā)生了什么變化?

      1、比一比:社區(qū)里多了什么變化?

      2、你喜歡這些變化嗎?為什么?讓學(xué)生感受生活的變化

      四社區(qū)的日常生活

      1、說一說:自己平時(shí)都在干些什么?早上,中午和晚上。你的鄰居們有干寫什么?

      2、你覺得生活得開心嗎?為什么?感受社區(qū)帶來給我們的快樂。

      五歸納

      1、說說自己的家是在哪種社區(qū)?

      2、你眼中的城市社區(qū)是怎樣的?農(nóng)村社區(qū)呢?

      3、比一比:城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。

      4、城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。

      :社區(qū)雖然不同,但生活環(huán)境都不斷改善,這里共同的我們的生活必定會(huì)更加幸福電腦播放輕松的背景音樂再展開談話,引入話題

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