《我的社區(qū)》教案

作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的《我的社區(qū)》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《我的社區(qū)》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解社區(qū)環(huán)境中的主要設(shè)施及與人們的關(guān)系。

2、知道運(yùn)用社區(qū)中不同的設(shè)施解決生活中遇到的問(wèn)題。

3、萌發(fā)幼兒愛(ài)自己社區(qū)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、手偶一個(gè)2、有關(guān)社區(qū)設(shè)施的照片

3、幼兒已有參觀社區(qū)的經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解社區(qū)環(huán)境中的主要設(shè)施及與人們生活的關(guān)系

活動(dòng)難點(diǎn)：

能運(yùn)用社區(qū)中不同的設(shè)施解決生活中遇到的問(wèn)題并能自覺(jué)維護(hù)社區(qū)環(huán)境

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境談話，導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：今天從卡通王國(guó)來(lái)了一位小客人，你們看它是誰(shuí)?(教師操作手偶，引起幼兒的興趣)

手偶：(教師以手偶語(yǔ)氣)小朋友們好!我剛剛來(lái)到這里，覺(jué)得周圍的環(huán)境漂亮極了!我就照了好多照片，你們能為我做一次小導(dǎo)游，向我介紹一下它們都是什么地方嗎?

二、演示課件，逐個(gè)了解社區(qū)主要設(shè)施：

1、出示幼兒園照片，手偶：⑴這是什么地方?在哪條路上?

⑵你們能告訴我你們自己的家在什么地方嗎?(幼兒回答)

⑶你們能告訴我幼兒園周圍還有一些什么嗎?

2、分別出示海豐廣場(chǎng)、水清溝街道辦事處、交通銀行、車站、便民超市、社區(qū)門診等的照片，逐個(gè)提問(wèn)所出示照片的名稱、位置、作用以及與我們的關(guān)系。

(例如)：這是什么地方?它在哪里?它是干什么用的?

三、游戲《應(yīng)該到哪里》

手偶：小朋友都這么了解自己的社區(qū)，現(xiàn)在我想考考小朋友。我們來(lái)做一個(gè)小游戲，名字叫《應(yīng)該到哪里》，游戲的玩法是：我出示幾張照片，請(qǐng)小朋友看看圖片上發(fā)生的事應(yīng)該去社區(qū)的什么地方去解決?

分別出示“小朋友摔倒、晨練、坐車”等圖片請(qǐng)幼兒回答

第一遍游戲請(qǐng)全體幼兒回答。

《我的社區(qū)》教案2

1、學(xué)生畫奉浦的明天

2、展示

（四）宣布活動(dòng)結(jié)束。

主持人甲：瞧，陽(yáng)光多么明媚。

乙：歌聲多么嘹亮。

甲乙：我們大伙兒的心情是那么得激動(dòng)。

乙：因?yàn)槲覀冇种馈?/p>

甲：奉浦的明天靠的是你（我）、是我（你，是每一個(gè)奉浦人。

甲乙：讓我們一起對(duì)著藍(lán)天說(shuō)一聲：

齊：——奉浦。

甲：小三（2）班主題班會(huì)到此結(jié)束！

附：快板

（白）：你們說(shuō)我們都是誰(shuí)？

齊：我們都是聰明娃，平時(shí)就愛(ài)問(wèn)個(gè)啥。

阿：我們都是電腦娃，你問(wèn)啥來(lái)我答啥。

齊：人人都說(shuō)電腦好，我們就來(lái)考電腦。

學(xué)生a：考什么呢？

學(xué)生b：我們的學(xué)校在哪兒？

齊：在奉浦呀！

學(xué)生b：就從這里開(kāi)始考?？伎?，電腦電腦我問(wèn)你，你知道奉浦在哪里？

叔、阿：離橋只有3公里。

齊：什么橋？

叔：咱們的縣城南橋呀！要從那南橋到奉浦走一走，沒(méi)時(shí)間，跑一跑，沒(méi)試過(guò)。乘上小車，兜個(gè)風(fēng)，哧溜一下，馬上就到。

學(xué)生c：人人都夸奉浦好。到底奉浦有啥好？那兒的人們住在哪兒？

阿：奉浦可是個(gè)好地方呀，請(qǐng)你們往北看，黃浦江的水滾呀滾。

叔：請(qǐng)你們往東看，蘆潮港的船開(kāi)呀開(kāi)。

阿：請(qǐng)你們往西看，虹橋機(jī)場(chǎng)的飛機(jī)飛呀飛。

叔：請(qǐng)你們往南看，枋州灣多遼闊。

阿：奉浦有個(gè)奉浦苑，名氣可是傳得遠(yuǎn)。到了奉浦苑，就像逛公園，這兒小橋流水。

叔：那兒綠樹(shù)成蔭。

阿：這兒鳥語(yǔ)花香。

叔：那兒康莊大道。

學(xué)生a：停，停，停一停。這康莊大道有上海的南京路漂亮么。

學(xué)生d：人多么。

學(xué)生b：熱鬧么。

學(xué)生c：好玩么。

齊：我們才不相信呢！

叔：虧你們學(xué)校在奉浦，這點(diǎn)常識(shí)也要補(bǔ)。ふ飪底大道雖然比不上南京路，可他也是南京路的……弟弟呀！

齊：弟弟小，名字大。他的名字叫奉浦大道。

阿：長(zhǎng)安街寬不寬，奉浦大道也很寬。順著大道往北走，睜大眼睛瞅一瞅。大道旁邊有個(gè)港，港里停的不是船不是帆，盡是那小車往里鉆。

叔：漁港旁邊有個(gè)城，什么城，家具城。onetwo three four順著那城門往北走，超市、菜場(chǎng)、藥店、醫(yī)藥，要啥就有啥。

學(xué)生d：光有這些有啥奇，如今都興什么什么園，你們有么？

阿：嘿嘿，你別急，聽(tīng)我說(shuō)，轉(zhuǎn)個(gè)彎，奉浦有個(gè)教育園，教育園里學(xué)校多。民辦協(xié)和聾啞肩并肩。

叔阿：肩并肩齊努力。為咱們奉浦送人材。

齊：電腦電腦長(zhǎng)得小，不可小看了，聽(tīng)你一介紹，懂了可不少。為了奉浦的明天，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，努力努力再努力。

《我的社區(qū)》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能自主制定調(diào)查計(jì)劃，并用符號(hào)、數(shù)字記錄調(diào)查結(jié)果。

2、調(diào)查社區(qū)里的標(biāo)志、門牌號(hào)碼及各種建筑，了解它們的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、提前考察好幼兒園附近一個(gè)較大的社區(qū)。

2、調(diào)查表、筆人手一份；照相機(jī)一部。

3、教師教學(xué)資源《我們的社區(qū)》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、交流討論有關(guān)社區(qū)的問(wèn)題，梳理已有經(jīng)驗(yàn)。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己居住的社區(qū)里都有什么？是做什么用的？

2、一起制定調(diào)查計(jì)劃，明確參觀調(diào)查的任務(wù)。

與幼兒討論調(diào)查內(nèi)容，共同制訂調(diào)查計(jì)劃，自己設(shè)計(jì)調(diào)查表。調(diào)查內(nèi)容可以包括社區(qū)里的房子，公共設(shè)施、數(shù)字、標(biāo)志等。

3、提出調(diào)查要求，做好調(diào)查前的準(zhǔn)備。

請(qǐng)幼兒思考，調(diào)查時(shí)需要帶什么？應(yīng)該注意什么事情？根據(jù)幼兒的回答梳理總結(jié)出調(diào)查要求：要帶好自己的調(diào)查表和筆；注意安全，仔細(xì)觀察，邊看邊記，愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不大聲喧嘩等。

4、帶領(lǐng)幼兒取社區(qū)參觀、調(diào)查?？梢蕴嵝延變焊鶕?jù)自己列的調(diào)查表，邊觀察邊記錄。教師可以隨時(shí)把有特色的建筑、公共設(shè)施、社區(qū)里的標(biāo)志，樓號(hào)、門牌號(hào)等用照相機(jī)照下來(lái)。

5、回園后請(qǐng)幼兒分享交流參觀調(diào)查社區(qū)的收獲。

（1）請(qǐng)幼兒根據(jù)調(diào)查表上的記錄向同伴介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

（2）教師總結(jié)梳理幼兒的發(fā)現(xiàn)，提升有關(guān)社區(qū)的經(jīng)驗(yàn)。

展示拍到的社區(qū)內(nèi)的房子和超市、健身廣場(chǎng)等照片。

展示社區(qū)里標(biāo)志的照片。

展示樓號(hào)、門牌號(hào)等有數(shù)字的照片。

活動(dòng)延伸：

1、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，找出社區(qū)里的各種設(shè)施。

2、可以請(qǐng)幼兒在美工區(qū)制作“貼樓號(hào)”。

3、可以請(qǐng)幼兒在建構(gòu)區(qū)搭建“我們的社區(qū)”，并進(jìn)行角色游戲。

《我的社區(qū)》教案4

一、教材分析

該活動(dòng)選自明天版教材大班下學(xué)期主題四《科學(xué)萬(wàn)花筒》下的次主題一《生活百科》。我們都知道兒童是“直覺(jué)的科學(xué)家”，他們?cè)谏钪凶匀欢坏赜^察、感受、認(rèn)識(shí)著周圍的世界和現(xiàn)象，并在這一過(guò)程中構(gòu)建著屬于自己的經(jīng)驗(yàn)。之所以選擇這一活動(dòng)，是因?yàn)槲矣X(jué)得社區(qū)是孩子們每天生活的地方，最貼近孩子的生活，同時(shí)其中蘊(yùn)含豐富的教育資源，活動(dòng)很有意義和價(jià)值。

但是，這節(jié)活動(dòng)有一定難度。首先，我展開(kāi)了大量的學(xué)習(xí)和調(diào)研，一方面，現(xiàn)如今的社區(qū)發(fā)生了巨大的改變，配備了許多現(xiàn)代化的公共設(shè)施，值得孩子們?nèi)チ私夂蛻?yīng)用；另一方面，通過(guò)我的課前調(diào)研，發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)狈?duì)社區(qū)的概念了解和整體感認(rèn)識(shí)。社區(qū)和小區(qū)的概念不同，全班絕大部分的幼兒生活在不太規(guī)范或者比較分散的社區(qū)里，只有五分之一左右的幼兒生活在新建的較為規(guī)范的社區(qū)里，對(duì)社區(qū)認(rèn)識(shí)缺少整體感。另外，教材上是包括帶領(lǐng)孩子參觀社區(qū)、回到園內(nèi)分享的半日活動(dòng)，如何把它變成30分鐘的室內(nèi)活動(dòng)？社區(qū)教育資源豐富多彩，如何選取適合孩子發(fā)展需要的內(nèi)容？如何在教學(xué)形式上有所創(chuàng)新？這都是需要我去考慮的地方，有難度才有挑戰(zhàn)和突破，這也是我選擇該課題的一個(gè)動(dòng)力。

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會(huì)領(lǐng)域包含的內(nèi)容是人際交往和社會(huì)適應(yīng)兩個(gè)部分，其中，社會(huì)適應(yīng)包括三個(gè)目標(biāo)：積極適應(yīng)群體生活、初步理解并遵守群體生活的基本行為規(guī)范、對(duì)所在群體形成初步的歸屬感。在《指南》中“實(shí)施要求”的第三點(diǎn)是關(guān)于幼兒的學(xué)習(xí)方式，要求具體為：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。根據(jù)《指南》精神和班級(jí)幼兒實(shí)際，進(jìn)行了如下的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂(lè)于觀察自己居住的社區(qū)環(huán)境，積極爭(zhēng)做文明社區(qū)居民。

2.能夠大膽講述對(duì)居住社區(qū)環(huán)境的觀察發(fā)現(xiàn)。

3.認(rèn)識(shí)社區(qū)常見(jiàn)公共設(shè)施及其作用，初步建立社區(qū)的整體感。

活動(dòng)分析：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)社區(qū)常見(jiàn)公共設(shè)施及其作用。難點(diǎn)：初步建立社區(qū)的整體感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：展板4個(gè)；文明與不文明行為的圖片每人一張；課件；社區(qū)調(diào)查發(fā)現(xiàn)（繪畫、電子版照片）；

知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒觀察自己家周圍的環(huán)境，初步了解常見(jiàn)公共設(shè)施及其作用。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：游戲熱身，建立學(xué)習(xí)小組。

引導(dǎo)：今天，我們來(lái)玩“桃花朵朵開(kāi)”的游戲，大家圍成一個(gè)圓，我說(shuō)“桃花桃花朵朵開(kāi)”小朋友們問(wèn)“開(kāi)幾朵？”我說(shuō)開(kāi)“幾”朵，幾個(gè)小朋友就抱在一起。

當(dāng)開(kāi)“6”朵的時(shí)候，小朋友們就自然分成了四組。

引導(dǎo)：6個(gè)小朋友緊緊地抱在了一起，就像一家人一樣，快和你的“家人”坐在一起吧。（分四桌坐下來(lái)）

二、展開(kāi)

（一）分享觀察記錄，了解社區(qū)公共設(shè)施及其作用。

1.分享繪畫記錄，回顧已有經(jīng)驗(yàn)。

引導(dǎo)：這幾天，我們班小朋友開(kāi)展了一次小調(diào)查，小朋友們認(rèn)真觀察自己家的周圍有什么，并且用畫筆記錄了自己的發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)想跟大家介紹一下你的繪畫記錄？說(shuō)說(shuō)你家在哪里？你家周圍有什么？

（1）個(gè)別幼兒介紹。

（2）小組內(nèi)互相介紹。

引導(dǎo)：把自己的繪畫記錄貼在小組的展板上，和小組的小伙伴互相介紹。

小結(jié)：小朋友們不僅豐富地記錄了自己的發(fā)現(xiàn)，而且能夠大膽地介紹給小伙伴，為你們點(diǎn)贊！

2.分享照片記錄，了解公共設(shè)施及其作用。

（1）個(gè)別幼兒介紹常見(jiàn)的公共設(shè)施。

引導(dǎo)：許多小朋友們不僅用畫筆記錄自己的發(fā)現(xiàn)，還用照片的形式進(jìn)行記錄。

提問(wèn)：（展示課件）這是誰(shuí)？歡迎這位小朋友介紹一下他拍的照片是什么。

小結(jié)：就像小朋友介紹的，他們家周圍有吃飯、健身、娛樂(lè)的地方，還有學(xué)校、購(gòu)物的地方等等。

（2）集體分享交流，了解公共設(shè)施的作用。

引導(dǎo)：（出示課件）這些照片都是小朋友們拍攝的，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下有什么。

（課件：快餐店、學(xué)校、警務(wù)室、藥店、社區(qū)醫(yī)院、垃圾桶、智能垃圾分類回收機(jī)、社區(qū)直飲水機(jī)、超市、舊衣服回收箱、銀行）

提問(wèn)：你想介紹第幾張？這是哪里？它就在我們家附近有什么好處？

提問(wèn)：你想介紹第幾張？這是什么？你喜歡它離自己家這么近嗎？為什么？

提問(wèn)：這是什么？你們見(jiàn)過(guò)嗎？它有什么作用？

提問(wèn)：你怎么知道它是醫(yī)院？它和普通的醫(yī)院標(biāo)志一樣嗎？你去過(guò)這樣的社區(qū)醫(yī)院?jiǎn)?？去干什么？離我們家這么近有什么好處？

小結(jié)：我們家周圍的這些設(shè)施作用真的很大，給我們的生活帶來(lái)了方便。

（二）應(yīng)用公共設(shè)施，解決社區(qū)生活問(wèn)題。

引導(dǎo)：今天我們請(qǐng)來(lái)了一位小客人，她的名字叫小問(wèn)號(hào)，原因就是她總是愛(ài)提各種問(wèn)題。今天，她又有了幾個(gè)問(wèn)題？你想幫助她解決哪個(gè)問(wèn)題？我們看看能不能利用家附近的這些設(shè)施解決她的問(wèn)題。

問(wèn)題一錄音：家里停水又停電，我們?cè)撛趺唇鉀Q吃飯的問(wèn)題呢？

問(wèn)題二錄音：爸爸出差了，家里只剩下我和媽媽，可是媽媽生病了，我該怎么辦呢？

問(wèn)題三錄音：媽媽收拾衣柜，整理出了許多穿不著的舊衣服，該怎么處理呢？

問(wèn)題四錄音：我們家收集了許多的舊報(bào)紙，該怎么處理呢？

提問(wèn)：哪張照片能幫她解決這個(gè)問(wèn)題？為什么？哪張照片還可以幫助她？哪種方法更好？

引導(dǎo)：我們聽(tīng)聽(tīng)，小問(wèn)號(hào)對(duì)我們的解決辦法滿意嗎？

小結(jié)：我們家周圍的這些設(shè)施，能幫我們解決這么多的生活問(wèn)題，真的應(yīng)該感謝它們，你們也都是愛(ài)幫助別人的熱心小朋友！

（三）總結(jié)梳理經(jīng)驗(yàn)，建立社區(qū)整體感。

引導(dǎo)：通過(guò)我們的觀察，還有今天的分享，你覺(jué)得在我們家周圍一般有什么？

結(jié)合課件總結(jié)：就像小朋友們說(shuō)的，在我們家周圍一般有學(xué)校、超市、社區(qū)醫(yī)院、警務(wù)室、銀行、公園、環(huán)衛(wèi)設(shè)施等等，有了這些，我們的`生活會(huì)變得怎么樣？用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)一下。

引導(dǎo)：這么方便、安全的地方會(huì)有更多的人也選擇住在這里。

結(jié)合課件小結(jié)：一個(gè)一個(gè)挨在一起的小家，和為我們的生活提供方便的設(shè)施就組成了我們幸福的大家庭，這就是我們生活的社區(qū)。

拓展：一個(gè)一個(gè)的社區(qū)就組成了我們生活的城市。

（四）小組照片分類，爭(zhēng)做文明社區(qū)居民。

1.引出“文明”

提問(wèn)：誰(shuí)是社區(qū)的主人？

小結(jié)：小朋友和自己的爸爸媽媽、鄰居叔叔阿姨、爺爺奶奶等等，生活在社區(qū)的每一位社區(qū)居民都是這個(gè)社區(qū)的主人。

結(jié)合課件提問(wèn)：這位社區(qū)居民在干什么？他這樣做對(duì)嗎？為什么？他的行為是一種什么行為？

2.照片分類

引導(dǎo)：還有許多居民，他們的行為是不是文明呢？需要小朋友幫忙進(jìn)行分類。每一小組在展板上設(shè)計(jì)出喜歡的分類標(biāo)志。

小組內(nèi)討論，設(shè)計(jì)分類標(biāo)志，并將圖片分類貼在各組的展板上。

3.展示驗(yàn)證

每組推選一位小組長(zhǎng)上臺(tái)，介紹小組分類情況，教師進(jìn)行驗(yàn)證。

小結(jié)：每個(gè)人都爭(zhēng)做文明的社區(qū)居民，我們的社區(qū)就會(huì)是一個(gè)文明的社區(qū)。

三、延伸拓展

引導(dǎo)：今天，我還給大家?guī)?lái)了一個(gè)好消息。（播放濟(jì)南榮獲全國(guó)文明城市的視頻）

提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么好消息？你想說(shuō)什么？什么心情？提問(wèn)：濟(jì)南榮獲全國(guó)文明城市，是誰(shuí)的功勞？

小結(jié)：相信，只要我們每個(gè)人都爭(zhēng)做文明的社區(qū)居民，我們的城市會(huì)越來(lái)越美好，我們的生活會(huì)越來(lái)越幸福。因?yàn)椋鐓^(qū)是我家，文明靠大家！

三、課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)

1.整合家長(zhǎng)資源，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)了解新型的社區(qū)公共設(shè)施及其作用，并能將自己的新發(fā)現(xiàn)進(jìn)行記錄，和小伙伴分享。

2.開(kāi)展“社區(qū)文明志愿者”活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們愛(ài)護(hù)社區(qū)、為維護(hù)社區(qū)美好貢獻(xiàn)自己的力量。

3.在區(qū)域角投放更多文明與不文明現(xiàn)象的圖片，通過(guò)游戲的方式，引導(dǎo)孩子們?cè)诜诸惖倪^(guò)程中學(xué)習(xí)。在課堂上投放的圖片以愛(ài)護(hù)社區(qū)環(huán)境為主，其實(shí)還有很多現(xiàn)象比如：能否在社區(qū)里中種菜？能否在樓道里堆放雜物等等是孩子們不太容易理解的，所以這也是接下來(lái)，我要和家長(zhǎng)一起引領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)理解的。

《我的社區(qū)》教案5

甲：說(shuō)起我們的奉浦，你對(duì)他知道多少呢？

乙：盡管我們生活在這兒，但是對(duì)奉浦知道得太少了。

甲：今天，我們請(qǐng)來(lái)了一位胡阿姨，她參加過(guò)奉浦的規(guī)劃工作（胡阿姨出場(chǎng)）

胡阿姨：同學(xué)們大家好！你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)奉浦熱線么？那就讓阿姨帶大家去網(wǎng)上看奉浦吧！

首先，讓我們鍵入網(wǎng)址，回車。選擇交互式談話，回車。這就是奉浦熱線的主頁(yè)，瞧這上面有四大塊內(nèi)容，說(shuō)吧，想看什么？

（學(xué)生討論交流）

胡阿姨：那就選擇瀏覽頻道，先總的來(lái)看看奉浦！mouse點(diǎn)擊瀏覽頻道。（學(xué)生介紹奉浦總體規(guī)劃情況）

胡阿姨：mouse點(diǎn)擊，問(wèn)題頻道。

（快板表演：分別介紹奉浦苑、奉浦教育園等景點(diǎn)）

胡阿姨：現(xiàn)在電腦都上網(wǎng)了，讓我們一起mouse點(diǎn)擊廣告頻道。

老師：為什么奉浦現(xiàn)在變得這么快，這么好呢？

（學(xué)生討論、交流）

胡阿姨：我看還是帶大家一起去人物頻道體會(huì)一下吧。

《我的社區(qū)》教案6

一、教學(xué)內(nèi)容：中班社會(huì)活動(dòng)《我居住的社區(qū)》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解自己所居住的社區(qū)的名稱、地址及一些公共場(chǎng)所設(shè)施。

2.初步萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.請(qǐng)家長(zhǎng)在雙休日帶幼兒對(duì)所住社區(qū)的設(shè)施進(jìn)行一些調(diào)查了解，幼兒以繪畫方式記錄在表格里，家長(zhǎng)可幫助加上文字說(shuō)明。

2.幼兒園所在社區(qū)地圖一副。

3.將調(diào)查表帶回園，布置成專欄，以便交流與分享。

4.幼兒調(diào)查表人手一份：我居住的社區(qū)社區(qū)里哪些設(shè)施

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)社區(qū)，了解社區(qū)。

五、教學(xué)方法與手段：情境表演法，示范法。

六、教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、初步了解社區(qū)的含義。

1.出示幼兒園所在社區(qū)地圖。

提問(wèn)：地圖上有什么？我們幼兒園所在社區(qū)的名字是什么？社區(qū)里有哪些公共設(shè)施？

2.教師介紹幼兒園所在社區(qū)名稱，使幼兒知道在我們的城市里有許多社區(qū)，每個(gè)社區(qū)都有名字和地址，還有一些為居民服務(wù)的公共設(shè)施，初步懂得“社區(qū)”的含義。討論回答。通過(guò)討論，引導(dǎo)幼兒拓寬思路說(shuō)說(shuō)自己力所能及做的事情。

二、介紹自己所居住的社區(qū)。

1.提問(wèn)：你的家住在哪個(gè)社區(qū)？社區(qū)里有些什么？由幼兒介紹自己所在社區(qū)的名字和調(diào)查結(jié)果。

2.介紹“社區(qū)”的含義——社區(qū)是城市的基本組織單位，是人們居住的地方，一個(gè)社區(qū)的居民常在一起共同生活、學(xué)習(xí)，一起開(kāi)展文化娛樂(lè)活動(dòng)。社區(qū)為居民提供服務(wù)和一些公共設(shè)施，居民則要愛(ài)護(hù)社區(qū)，維護(hù)社區(qū)環(huán)境整潔，遵守社區(qū)居民公約。觀看情景表演。通過(guò)看情景表演，來(lái)更好的理解課上內(nèi)容。

《我的社區(qū)》教案7

（詩(shī)朗誦）：藍(lán)天下有一片土地，欣欣向榮，那就是奉浦。在這片土地上有一群人，一群奉浦人。（表演：《勞動(dòng)最光榮》）

詩(shī)朗誦：勤勞的人兒脫了貧，用他們的智慧富了起來(lái)。常言說(shuō)，飲水思源，柘中集團(tuán)的老總陸仁軍在帶領(lǐng)大家富起來(lái)的同時(shí)還關(guān)心著這么一群人。（陸仁軍尊敬老人，關(guān)心教育的故事）詩(shī)朗誦：樹(shù)兒用雙臂為天空迎來(lái)了陽(yáng)光。小草用嫩綠為空氣增添了清香。還有那么一群人，用自己的汗水為奉浦添磚加瓦?！对蹅児と擞辛α俊犯枨蹲哌M(jìn)新時(shí)代》

老師：同學(xué)們，談?wù)勀銈兊南敕ò桑。▽W(xué)生談體會(huì)）

老師總結(jié)。

《我的社區(qū)》教案8

一、活動(dòng)目的：

1、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社區(qū)奉浦的認(rèn)識(shí)

2、學(xué)習(xí)奉浦人吃苦耐勞、勤勞致富的精神。

3、從小樹(shù)立好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大更好建設(shè)社區(qū)——奉浦

二、主題說(shuō)明：

學(xué)生來(lái)自四面八方，生活學(xué)習(xí)在同一個(gè)社區(qū)——奉浦。本次活動(dòng)采用多種形式旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到奉浦的美，美在哪里，怎么會(huì)這么美。從而意識(shí)到是靠奉浦人的建設(shè)，奉浦才會(huì)這么美，并樹(shù)立長(zhǎng)大建設(shè)奉浦的宏大志愿。

三、活動(dòng)前準(zhǔn)備：

1、實(shí)物投影儀。

2、奉浦今日照片若干。

四、場(chǎng)景設(shè)計(jì)：

1、座位圍成半圓狀，師生團(tuán)團(tuán)圍坐。

2、板書“——奉浦”。

五、宣布活動(dòng)開(kāi)始

主持人甲：鼓號(hào)聲聲，在藍(lán)天下奏響。

乙：隊(duì)旗獵獵，在大地上飄揚(yáng)。

甲：敢問(wèn)一聲，你從哪里來(lái)？

乙：我從南橋來(lái)，你又來(lái)自何方？

甲：我來(lái)自洪廟。

甲乙：哦，我們是來(lái)自四面八方但是我們有一個(gè)共同的社區(qū)那就是奉浦。

甲：讓我們說(shuō)出心中的贊詞。

乙：唱出心中的贊歌。

甲乙：小三（2）班“——奉浦”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

六、活動(dòng)內(nèi)容：

《我的社區(qū)》教案9

教學(xué)目標(biāo)

1了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。

2體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便，懂得要愛(ài)護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。

3初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。

4了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。

課時(shí)：一課時(shí)

教具準(zhǔn)備：

多媒體

一談話引入課題

1、大家都有一個(gè)可親可愛(ài)的家，今天我們來(lái)說(shuō)我們的家住在哪里？

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們身邊都有寫什么？

二社區(qū)里有什么

1、說(shuō)說(shuō)字家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么？

2、談?wù)勀阕钕矚g的是哪個(gè)地方？為什么？引導(dǎo)學(xué)生尊敬，感謝為我們服務(wù)的人。

3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來(lái)的方便。

4、小小聰明泉：我們應(yīng)該這樣保護(hù)使用這些設(shè)施呢？

三社區(qū)里發(fā)生了什么變化？

1、比一比：社區(qū)里多了什么變化？

2、你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化

四社區(qū)的日常生活

1、說(shuō)一說(shuō)：自己平時(shí)都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們有干寫什么？

2、你覺(jué)得生活得開(kāi)心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來(lái)給我們的快樂(lè)。

五歸納

1、說(shuō)說(shuō)自己的家是在哪種社區(qū)？

2、你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？

3、比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。

4、城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。

：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不斷改善，這里共同的我們的生活必定會(huì)更加幸福電腦播放輕松的背景音樂(lè)再展開(kāi)談話，引入話題