第一篇：大班數(shù)學(xué)各地娃娃到北京反思

大班數(shù)學(xué)各地娃娃到北京反思這是一篇教學(xué)反思，總結(jié)以上失敗的原因，在以后要利用多種形式開展測量活動(dòng)，例如在區(qū)域時(shí)讓幼兒進(jìn)行測量，下午活動(dòng)時(shí)也安排一些測量活動(dòng)，也可以利用中午散步時(shí)進(jìn)行測量。測量工具由少到多，讓幼兒逐步接受。

大班數(shù)學(xué)《各地娃娃到北京》主要是讓幼兒學(xué)會(huì)測量，由于材料教具的準(zhǔn)備，我用棉簽和回形針以及自己準(zhǔn)備的鉛筆讓幼兒在簡易地圖上沿直線進(jìn)行測量,會(huì)記錄測量的結(jié)果,比較不同城市間距離的遠(yuǎn)近。因?yàn)槲覀兤綍r(shí)開展的測量活動(dòng)特別少,所以在講解示范時(shí),我特別進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),先讓幼兒自己想辦法用回形針進(jìn)行測量。第一位幼兒測量時(shí)沒有注意工具的首尾相接，通過我的提示，第二位幼兒注意測量的時(shí)候首尾相接。我還提示幼兒可以利用老師為他們準(zhǔn)備的鉛筆，用利鉛筆作一個(gè)記號(hào)，這樣就不會(huì)弄錯(cuò)了。但在幼兒操作時(shí)還時(shí)出現(xiàn)了很大的問題，大部分的小朋友都不會(huì)記錄?；顒?dòng)很難再繼續(xù)下去，于是只好暫停，讓幼兒再看老師用回形針測量、記錄一遍，然后讓幼兒繼續(xù)操作?？偨Y(jié)這節(jié)課失敗的原因可能有以下幾點(diǎn)：

1、數(shù)學(xué)課中開展測量這種活動(dòng)太少。

2、一下子利用兩種測量工具幼兒接受不了。

3、教師在備課時(shí)考慮得不夠詳細(xì)，周到。

總結(jié)以上失敗的原因，在以后要利用多種形式開展測量活動(dòng)，例如在區(qū)域時(shí)讓幼兒進(jìn)行測量，下午活動(dòng)時(shí)也安排一些測量活動(dòng)，也可以利用中午散步時(shí)進(jìn)行測量。測量工具由少到多，讓幼兒逐步接受。

第二篇：大班數(shù)學(xué)各地娃娃到北京反思

大班數(shù)學(xué)各地娃娃到北京反思這是一篇教學(xué)反思，總結(jié)以上失敗的原因，在以后要利用多種形式開展測量活動(dòng)，例如在區(qū)域時(shí)讓幼兒進(jìn)行測量，下午活動(dòng)時(shí)也安排一些測量活動(dòng)，也可以利用中午散步時(shí)進(jìn)行測量。測量工具由少到多，讓幼兒逐步接受。

大班數(shù)學(xué)《各地娃娃到北京》主要是讓幼兒學(xué)會(huì)測量，由于材料教具的準(zhǔn)備，我用棉簽和回形針以及自己準(zhǔn)備的鉛筆讓幼兒在簡易地圖上沿直線進(jìn)行測量,會(huì)記錄測量的結(jié)果,比較不同城市間距離的遠(yuǎn)近。因?yàn)槲覀兤綍r(shí)開展的測量活動(dòng)特別少,所以在講解示范時(shí),我特別進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),先讓幼兒自己想辦法用回形針進(jìn)行測量。第一位幼兒測量時(shí)沒有注意工具的首尾相接，通過我的提示，第二位幼兒注意測量的時(shí)候首尾相接。我還提示幼兒可以利用老師為他們準(zhǔn)備的鉛筆，用利鉛筆作一個(gè)記號(hào)，這樣就不會(huì)弄錯(cuò)了。但在幼兒操作時(shí)還時(shí)出現(xiàn)了很大的問題，大部分的小朋友都不會(huì)記錄?；顒?dòng)很難再繼續(xù)下去，于是只好暫停，讓幼兒再看老師用回形針測量、記錄一遍，然后讓幼兒繼續(xù)操作。總結(jié)這節(jié)課失敗的原因可能有以下幾點(diǎn)：

1、數(shù)學(xué)課中開展測量這種活動(dòng)太少。

2、一下子利用兩種測量工具幼兒接受不了。

3、教師在備課時(shí)考慮得不夠詳細(xì)，周到。

總結(jié)以上失敗的原因，在以后要利用多種形式開展測量活動(dòng)，例如在區(qū)域時(shí)讓幼兒進(jìn)行測量，下午活動(dòng)時(shí)也安排一些測量活動(dòng)，也可以利用中午散步時(shí)進(jìn)行測量。測量工具由少到多，讓幼兒逐步接受。

第三篇：各地娃娃到北京活動(dòng)反思

這是各地娃娃到北京教學(xué)反思，《幼兒園教育綱要》中科學(xué)指導(dǎo)要點(diǎn)中指出：“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望”。

大班數(shù)學(xué)《各地娃娃到北京》主要是讓幼兒學(xué)會(huì)測量，由于材料教具的準(zhǔn)備，我用棉簽和回形針以及自己準(zhǔn)備的鉛筆讓幼兒在簡易地圖上沿直線進(jìn)行測量，會(huì)記錄測量的結(jié)果，比較不同城市間距離的遠(yuǎn)近。因?yàn)槲覀兤綍r(shí)開展的測量活動(dòng)特別少，所以在講解示范時(shí)，我特別進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，先讓幼兒自己想辦法用回形針進(jìn)行測量。第一位幼兒測量時(shí)沒有注意工具的首尾相接，通過我的提示，第二位幼兒注意測量的時(shí)候首尾相接。我還提示幼兒可以利用老師為他們準(zhǔn)備的鉛筆，用鉛筆作一個(gè)記號(hào)，這樣就不會(huì)弄錯(cuò)了。

第四篇：幼兒園大班班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《各地娃娃到北京》

大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案：各地娃娃到北京

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)用小棒，回形針在地圖上沿直線進(jìn)行測量，測量時(shí)要注意工具的首尾相接。

2、萌發(fā)熱愛北京，向往北京的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、中國地圖，自制城市地圖，漢族，蒙古族，藏族，維吾爾族，朝鮮族兒童形象。

2、小棒，回形針。

【活動(dòng)過程】

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

1、師：今天我們班來了好多來自祖國各地的兒童，小朋友你猜猜看她們是哪個(gè)民族的人，可以從她們的衣著，長相來猜哦。

2、師：你知道她們的家鄉(xiāng)在哪嗎？下面請小朋友和老師一起在地圖上找找看，好嗎？

3、教師小結(jié)：她們是來自漢族，蒙古族，維吾爾族，朝鮮族的孩子們，她們分別居住在南京，呼和浩特，拉薩，烏魯木齊和長春這幾個(gè)城市，讓我們一起來看看她們居住的這些城市在地圖上的哪些地方。（出示自制地圖）

二、測量這些城市到北京的距離。

1、師：小朋友你們知道北京是中國的什么嗎？（首都）它在地圖的什么地方？我們一起來找一找好嗎？

2、提問：每個(gè)地方的小朋友都想到北京去看一看，玩一玩可是他們想知道在這個(gè)地圖上她們的家鄉(xiāng)離北京有多遠(yuǎn)，小朋友，你們愿意來幫助她嗎？

3、討論：我們可以用哪些工具來幫助她們測量這些距離呢？（小棒，回形針）

4、師：我們首先用直尺來量一下她們家鄉(xiāng)到北京的距離，并且記錄下來，同時(shí)我們知道兩個(gè)地方之間一直線是最短的距離，首先我們看一下南京到北京最短的距離是多少呢？（注意它們的頭和腳是連在一起的哦，這樣才能測出它們的最短距離）下面我請小朋友自己用直尺來測量一下呼和浩特，拉薩，烏魯木齊，長春到北京的距離是多少。

5、師：下面我們用回形針來測量一下好嗎？并且要記錄下來哦。

6、教師小結(jié)：剛剛我們用直尺和回形針測量了各個(gè)地方到北京的距離，并且記錄了下來。

三、交流測量結(jié)果，比比之間的距離。

師：現(xiàn)在請小朋友們來說一說哪個(gè)城市到北京的距離是最遠(yuǎn)的？哪個(gè)城市到北京的距離是最近的？

四、游戲：《送各地娃娃上北京》

師：現(xiàn)在讓我們一起送她們上北京吧。（幼兒教育）

第五篇：各地娃娃到北京活動(dòng)反思[范文模版]

這是各地娃娃到北京教學(xué)反思，《幼兒園教育綱要》中科學(xué)指導(dǎo)要點(diǎn)中指出：“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望”。

大班數(shù)學(xué)《各地娃娃到北京》主要是讓幼兒學(xué)會(huì)測量，由于材料教具的準(zhǔn)備，我用棉簽和回形針以及自己準(zhǔn)備的鉛筆讓幼兒在簡易地圖上沿直線進(jìn)行測量，會(huì)記錄測量的結(jié)果，比較不同城市間距離的遠(yuǎn)近。因?yàn)槲覀兤綍r(shí)開展的測量活動(dòng)特別少，所以在講解示范時(shí)，我特別進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，先讓幼兒自己想辦法用回形針進(jìn)行測量。第一位幼兒測量時(shí)沒有注意工具的首尾相接，通過我的提示，第二位幼兒注意測量的時(shí)候首尾相接。我還提示幼兒可以利用老師為他們準(zhǔn)備的鉛筆，用鉛筆作一個(gè)記號(hào)，這樣就不會(huì)弄錯(cuò)了。