第一篇：北京喜訊到邊教學(xué)反思

《北京喜訊到邊寨》教學(xué)反思

藝體組 楊金娟

我于本周四的第三節(jié)課在五年級一班上了一節(jié)音樂聽賞課，聽賞管弦樂曲《北京喜訊到邊寨》現(xiàn)將教學(xué)反思如下：

1、把培養(yǎng)學(xué)生的聽覺思維放在首位。本課的教學(xué)改變了過去教師講得多，學(xué)生聽音樂少的做法，把發(fā)展學(xué)生的聽覺思維放在首位，加強(qiáng)了對音樂旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色的聽辨，對音樂民族風(fēng)格的聽辨，特別是對音樂曲式的聽辨等。樂曲的曲式由引子、六個樂段和尾聲組成。音色包括有圓號、小提琴、雙簧管、小號、鑼鼓。速度有快、中速、漸快。力度有強(qiáng)、稍強(qiáng)、漸強(qiáng)。節(jié)奏有緊湊、舒展。旋律有優(yōu)美、歡快、粗獷等。所有這些對音樂的聽辨結(jié)果都是在音樂音響的基礎(chǔ)上通過聽覺思維的過程獲得的。在這個過程中教師不是包辦代替，而是引導(dǎo)學(xué)生在思維的基礎(chǔ)上得出結(jié)論，這是和傳統(tǒng)教學(xué)的最大區(qū)別。

2、充分地發(fā)揮學(xué)生的聯(lián)想和想象。聯(lián)想和想象是音樂思維的基本方法，過去我們對聯(lián)想和想象的認(rèn)識有片面性，只看到其視覺形象的一面，忽視了聽覺形象的一面。本課教學(xué)既重視了學(xué)生視覺的聯(lián)想和想象，同時(shí)也重視了聽覺的聯(lián)想和想象的培養(yǎng)。

再如分辨樂曲的六個樂段是教學(xué)的難點(diǎn)。為了解決這個難點(diǎn)，必須培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心聽覺的想象力。本課教學(xué)運(yùn)用了形象思維分解、組合的思維方法，首先分別對六個樂段進(jìn)行聽辨，學(xué)生通過內(nèi)心聽覺對各個樂段有了初步的想象，同時(shí)讓學(xué)生通過演唱主題旋律加深對各個主題旋律的印象，為完整的聽賞樂曲打下了良好的基礎(chǔ)。在完整欣賞時(shí)，教師又利用打擊樂器伴奏這種外化表現(xiàn)方式了解了學(xué)生思維的結(jié)果，順利地解決了結(jié)構(gòu)聽辨的難點(diǎn)。

3、發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中滲透創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)是本課又一個突出的特點(diǎn)。在分段欣賞時(shí)跟電子琴演唱“主題旋律”，全體學(xué)生隨樂曲做節(jié)奏伴奏，以及最后的學(xué)生談欣賞體會等都是創(chuàng)造性的思維活動，這些活動的設(shè)計(jì)突出的特點(diǎn)是沒有一個同意的答案，這就促使學(xué)生必須進(jìn)行創(chuàng)造性的思維活動。不足之處：

1、在聽辨主奏樂曲的音色時(shí)應(yīng)該多次聆聽加深學(xué)生的印象。

2、在備課時(shí)應(yīng)把課件的操作也考慮進(jìn)去，做到有備無患。對突發(fā)事 的應(yīng)變能力太差。

3、在聽賞時(shí)應(yīng)該提醒學(xué)生看著主題旋律的樂譜去聆聽。

在今后的教學(xué)中應(yīng)該多培養(yǎng)學(xué)生的音樂表達(dá)能力，多進(jìn)行這方面的訓(xùn)練和教學(xué)，使學(xué)生在對音樂情緒的表達(dá)上更加豐富多彩?？刂坪蒙险n的節(jié)奏，多給學(xué)生留下思考的時(shí)間。總之，一堂精彩的課需要課前精心的設(shè)計(jì)、認(rèn)真的備課，還要把課堂上會出現(xiàn)的因素都要考慮周全才行。

第二篇：《北京喜訊到邊寨》教學(xué)設(shè)計(jì)

《北京喜訊到邊寨》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

這首曲子是由鄭路、馬洪業(yè)作曲的一首管弦樂曲，創(chuàng)作于1976年12月，“喜訊”指的是1976年黨中央粉碎了“四人幫”篡黨奪權(quán)的陰謀，把中國從危難中解救出來。作曲家用苗、彝民族音樂的風(fēng)格表現(xiàn)了“喜訊”從北京傳到西南邊寨，各族人民載歌載舞、萬眾歡騰的情景。樂曲是多樂段結(jié)構(gòu)，由引子、六個樂段、尾聲組成。全曲風(fēng)格統(tǒng)一，富于變化，節(jié)奏明快，旋律流暢，濃郁的民族音樂使音樂顯得更加絢麗多彩，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、感受樂曲歡快熱烈的情緒和苗、彝族音樂的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對祖國民族音樂的熱愛。

2、通過對比欣賞，感受各主題旋律的速度、力度、節(jié)奏、音色及情緒的不同，使學(xué)生能聽辨出不同的音樂形象。

3、培養(yǎng)及發(fā)展學(xué)生對音樂的注意力、記憶力、想象力和感受、理解音樂的能力。

4、通過音樂欣賞，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：感受樂曲歡快熱烈的情緒和苗、彝族音樂的風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：感受各主題旋律的速度、力度、節(jié)奏、音色及情緒的不同，使學(xué)生能聽辨出不同的音樂形象。

三、教學(xué)過程

課前，播放音樂，教師隨音樂舞蹈。

（一）欣賞樂曲，初步感受。

1、揭題，師簡介作品創(chuàng)作時(shí)代背景。

2、播放全曲，學(xué)生完整聆聽。（同時(shí)播放民族風(fēng)情圖片）

3、學(xué)生用語言描述對樂曲的整體感受或想象到的畫面。

4、了解管弦樂器及音色。

（二）分段對比欣賞，聽辨音色及音樂形象。

1、引子+主題1，感受圓號的音色，力度的變化，它模仿號角、象征喜訊從北京傳出，越傳越遠(yuǎn)。聽辨第一主題力度、速度、旋律、節(jié)奏的變化，感受音樂情緒。模唱第一主題旋律。

2、主題2 讓學(xué)生聆聽雙簧管模仿蘆笙、打擊樂模仿女孩的銀飾發(fā)出清脆的響聲，聯(lián)想小孩對舞的情景。

師引導(dǎo)學(xué)生分組隨音樂舞蹈，部分學(xué)生用打擊樂伴奏。

3、主題3 聆聽雙響筒表現(xiàn)的急促的馬蹄聲。

4、主題4 再次聆聽雙簧管柔和的音色表現(xiàn)出的優(yōu)美抒情的情緒。聽辨降3音，用“Lu”模唱旋律，用手指劃一劃姑娘優(yōu)美的舞姿。

5、主題5 聆聽主題旋律的不同，感受男士舞蹈的豪邁、剛勁有力，女士舞蹈彈跳性強(qiáng)，舞步歡快活潑。引導(dǎo)男生拍手（強(qiáng)）女生搖串鈴表現(xiàn)對舞的氣氛。

6、主題1+尾聲

聆聽主題的再現(xiàn)與第一主題有何不同，感受狂歡的氣氛一次比一次高漲，此起彼伏的號角聲，營造了萬民歡騰的熱烈氛圍。

7、復(fù)聽全曲，弄清音樂結(jié)構(gòu)。

每組選一個代表上臺，當(dāng)聽到自己組的主題音樂的時(shí)候?qū)范涡蛱栙N到黑板上，小組其他成員用自己的方式展現(xiàn)。

五、觀看視頻

播放樂曲演奏視頻，學(xué)生感受管弦樂合奏。

第三篇：北京喜訊到邊寨教學(xué)設(shè)計(jì)

《北京喜訊到邊寨》教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）德清縣禹越鎮(zhèn)徐家莊中心小學(xué)——陳雪麗

教學(xué)內(nèi)容：欣賞：《北京喜訊到邊寨》 教學(xué)目標(biāo):

一、知識目標(biāo)：通過聆聽《北京喜訊到邊寨》，從豐富多彩的音色中感受管弦樂曲力度、情緒的變化，體會少數(shù)民族的音樂風(fēng)格。

二、能力目標(biāo)：1在樂曲欣賞中，通過點(diǎn)圖形譜讓學(xué)生感受主題旋律的情緒，提高他們對樂曲的分段聽辨能力。2在自由探索的基礎(chǔ)上加以引導(dǎo)，培養(yǎng)他們理解和分析音樂作品的能力，用律動加深對作品的情感體驗(yàn)。

三、情感目標(biāo)：感受我國少數(shù)民族地區(qū)的民族音調(diào)風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受我國少數(shù)民族地區(qū)的民族音調(diào)風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的熱愛。

教具難點(diǎn)：通過圖形譜讓學(xué)生感受主題旋律的情緒、風(fēng)格，提高聽辨能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)對象：五年級 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、激發(fā)導(dǎo)入、1師生問好

2導(dǎo)入。今天這節(jié)可我們要欣賞一首管弦樂曲《北京喜訊到邊寨》。也許在以往同學(xué)們欣賞樂曲的時(shí)候，總有這樣的感覺，難以記住它的旋律，對它的意境也不易理解。那么今天就讓我們用特殊的方式來欣賞它。相信學(xué)會之后你會改變看法，不信，讓我們來試試。

二、初聽樂曲 聽引子，問：你聽到了什么聲音？這聲音由近而遠(yuǎn)，像在干什么？傳遞喜訊，一個什么樣消息傳過來了？讓我們聽音樂的第一主題。

1聽第一主題，聽第一主題結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了幾次 ？生隨教師畫圖形譜 2主題二，你覺得這次它的力度有什么變化，也出現(xiàn)了幾次 3主題三隨教師畫圖譜

4第四主題你會期待出現(xiàn)怎樣的圖譜，教師隨音樂畫譜，學(xué)生再聽。5第五和第六主題是怎樣出現(xiàn)的，你能聽出來嗎。隨音樂畫一畫 樂曲的最后重復(fù)了哪一個主題，我們把它完整的結(jié)構(gòu)寫出來 師：引子+A+B+C+D +E+F+A!

三、再完整聽樂曲

現(xiàn)在你能隨音樂完整地畫圖形譜嗎？

四、分部分細(xì)聽

師：你覺得最后一部分的音樂情緒變的更加怎樣了？是什么樣的喜訊讓人如此激動和喜悅呢？這段樂曲是1976年10月鄭路和馬洪業(yè)為一次特殊的歷史事件寫的，知道是什么 事情嗎？粉碎四人幫，結(jié)束了長達(dá)十年的文化大革命。那是怎樣的十年??！是非顛倒，同胞迫害，甚至冤屈至死，這樣黑暗的一個時(shí)代終于結(jié)束了。當(dāng)這個來自北京的喜訊傳到邊寨時(shí)，你說那兒的人們能不歡騰，能不狂歡嗎？讓我們再一起來感受這份喜悅。師： 號角聲聲傳喜訊，你覺得這號角聲是什么樂器在模擬出來的。生。答 2師：喜訊傳來，山寨沸騰起來，你能用歌聲告訴老師你的感受嗎？ 是哪一個音把我們內(nèi)心的喜悅爆發(fā)出來呢？音樂中還出現(xiàn)了哪些符號讓音樂顯得更有力；

看圖譜蘊(yùn)涵的旋律的秘密，讓我們用“幫”來哼一遍，老師感受到了你們的喜悅之情，但是這份喜悅還是很含蓄，音樂這樣的結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了幾次，重復(fù)的力量使我們激動的心情得到了宣泄，一次一次得到了釋放，我們怎樣唱才能把我們越來越激動的心情抒發(fā)出來 把你的笑臉展現(xiàn)出來，把你的喜悅爆發(fā)出來吧，隨音樂再唱一次

3，音樂還是那么熱情嗎？輕快跳躍的旋律。好像在表現(xiàn)什么，喜訊傳來，人們還會以什么方式表達(dá)自己幸福喜悅的心情呢？，教師律動表現(xiàn)。邊寨就是指我國的西南山區(qū)，苗族，彝族大都居住在這里，那里的姑娘服飾漂亮，她們身上愛戴銀飾，當(dāng)姑娘隨之舞動時(shí)，她們的首飾也隨之舞動，發(fā)出了悅耳的聲音，讓我們用動作感受一下。

4第三部分的音樂你能聽出是什么樂器嗎，你能模仿他來演奏一段嗎 5你覺得第四段的圖譜給人什么感覺嗎，讓我們一起來畫一畫。

師：這是一段富有苗族飛歌韻味的旋律，它的特點(diǎn)就是倚音及附點(diǎn)，你認(rèn)為這段音樂描繪了一個什么樣的形象？你想選用哪一件樂器來表現(xiàn)呢？

作曲家用了一件素有樂器公主之美稱的雙簧管來表現(xiàn)，你能描述一下這件樂器的音色嗎？溫婉，柔和，在這段音樂中用她來領(lǐng)奏，表現(xiàn)的是姑娘的翩翩舞姿 6姑娘都出來領(lǐng)舞了，小伙子還能坐著嗎？瞧，他們和姑娘跳起了對舞，生在聽到自己音樂時(shí)舉手

為什第五主題是小伙子的音樂，生答

每個主題都可表現(xiàn)不同的舞蹈形式，交替出現(xiàn)的56兩段，你覺得各是什么你可以用動作來表現(xiàn)嗎？

同學(xué)們的回答很精彩，但精彩還在繼續(xù)，讓我們懷著激動的心情再次來欣賞這部曾獲得創(chuàng)作一等獎的管弦樂曲，五 律動表現(xiàn) 六觀看視頻

師：為我們精彩的表現(xiàn)鼓掌，如果說你現(xiàn)在對某一段演奏的樂器還不是很了解的話，就讓我們靜靜地來看下面的視頻，感受一下管弦樂隊(duì)的風(fēng)采。難道你不想給他們一點(diǎn)掌聲嗎

師現(xiàn)在的你記住這段音樂了嗎？愿今天的這首曲子給你留下深刻的印象，在以后的學(xué)習(xí)。？

師：現(xiàn)在的你你記住這段音樂了嗎？愿今天的這首曲子給你留下深刻的印象。在以后的學(xué)、生活中更關(guān)注我們的民族音樂，讓我們的音樂走向世界，有更多的喜訊傳來。

第四篇：北京喜訊到邊塞聽后感

《北京喜訊到邊塞》聽后感

自從上了高雅音樂課后，感覺對高雅音樂深深的喜愛，它不同于流行音樂，有著獨(dú)特的風(fēng)格和歷史韻味，然后自己課后把《北京喜訊到邊寨》聽了，本來學(xué)工科的我向來五音不全，但是歌曲很悅耳，里面引子部分傳達(dá)的歡慶鼓舞動人的旋律立刻吸引住了我，一下子仿佛進(jìn)入了另一個世界。聽完之后，心中早有無數(shù)的感情不吐不快。

這是一首管弦樂曲，最初只是鄭路寫的管樂合奏曲，后與馬洪業(yè)合作，于1976年12月改編為管弦樂曲，創(chuàng)作之后深受中國聽眾歡迎，在建國三十周年文藝會演時(shí)獲文化部創(chuàng)作一等獎。在1979年，此曲作者鄭路被中國音樂家協(xié)會吸收為會員。

據(jù)了解，這首歌創(chuàng)作的背景是在1976年正值黨中央粉碎了“四人幫”篡黨奪權(quán)的陰謀，把中國從危難中解救出來。喜訊傳出，舉國上下一片歡騰。作曲家鄭路、馬宏業(yè)親自參加了在天安門廣場舉行的慶?；顒樱那榉浅＜?，回來后立即創(chuàng)作了這首樂曲。

歌曲以充滿激情的旋律，生動勾勒出邊寨人民聽聞喜訊后的狂歡場景，汲取了當(dāng)?shù)厝罕娏鱾鞯膶Ω?、對舞的藝術(shù)表演形式，并采用苗族、彝族的歌舞音調(diào)來塑造樂曲的音樂形象，表達(dá)了邊寨人民的喜悅心情和濃郁的生活氣息。所以聽這首歌時(shí)我整個人都沉浸在歡樂的氣氛中，而且值得一提的是里面充滿了民族風(fēng)情，有一種別樣的精彩。

樂曲分為七個部分，營造了山寨的小伙子、姑娘們等欣喜若狂的歡樂所氛和喜氣洋洋的心情。樂曲的曲式由引子、六個樂段和尾聲組成。音色包括有圓號、小提琴、雙簧管、小號、鑼鼓等。

在選取樂器表達(dá)自己創(chuàng)作心情是還是別具匠心的，為什么選了小提琴、雙簧管、小號、鑼鼓這些呢？小提琴是一種弦樂器器，是現(xiàn)代管弦樂隊(duì)弦樂組中最主要的樂器，在器樂中運(yùn)用非常普遍，聲音悠揚(yáng)細(xì)膩動聽，而雙簧管在樂隊(duì)善于擔(dān)任合奏和伴奏的角色，能創(chuàng)造出整首歌得主體旋律，在這首歌就得到了充分的運(yùn)用。小號，俗稱小喇叭，一種管樂器，主打旋律部分或高吭節(jié)奏，音域很高。至于鑼鼓呢，音響強(qiáng)烈、節(jié)奏鮮明，有了鑼鼓的伴奏配合，節(jié)奏感，幫助表現(xiàn)人物情緒，點(diǎn)染戲劇色彩，烘托和渲染舞臺氣氛。這些樂器取長補(bǔ)短，充分運(yùn)用，有了這些旋律，節(jié)奏，音色，就能達(dá)到樂曲不一樣的體驗(yàn)，所以是這首《北京喜訊到邊寨》是比較成功的地方之一。

在我看來，一首好歌，就應(yīng)該像寫一篇文章一樣，有著起承轉(zhuǎn)合，中間良好過渡，聽起來百轉(zhuǎn)千回，余音繞梁，三日不絕。但是都這樣做就沒意思了，中間再插入個人情感，加入個人特色，自己獨(dú)到發(fā)揮，如果還能引導(dǎo)聽眾，融入情境，增強(qiáng)共鳴，完全把聽眾包圍，那就再好不過了。這首樂曲，在這方面是做到了。

我是在酷狗音樂上聽的，點(diǎn)擊播放，沉寂15秒，突然有鼓聲密集傳來，雨點(diǎn)般一樣落入耳朵里，號角一聲聲響起，你立刻被吸引住了，這是引子部分了，其強(qiáng)烈的舞蹈節(jié)奏，引出了熱情奔放、高亢矯健的旋律，立馬在你眼前展現(xiàn)出一幅熾熱的群舞場面，荒漠戈壁，你身處在廣場中央，隨著邊疆人民一起載歌載舞.....然后樂曲輕盈了下來，雙簧管的聲音漸漸響起來，有鈴鐺跳躍得響著，站在舞臺中央的你看到一邊有姑娘們在輕盈、歡樂的跳著，腳上的鈴鐺嘩嘩作響，歌聲、笑聲此起彼伏，一陣陣傳來。

這時(shí)舞臺中央開始響起更昂揚(yáng)的音樂來，這是由小提琴、中提琴奏出昂揚(yáng)而流暢的旋律，屏息凝神，中間有一些快節(jié)奏的敲打聲，小心臟也歡騰起來，人們憧憬著未來的幸福生活。

接著樂聲漸小，預(yù)示著下一節(jié)即將上映，雙簧管奏出輕飄而富有色彩的音調(diào)，像一位美麗的姑娘在獨(dú)舞，聲音宏亮綿長，有點(diǎn)像《走進(jìn)新時(shí)代》那種新時(shí)代的感覺，可能在舞臺中央的人在細(xì)思：時(shí)局好了，改好好干點(diǎn)啥了。

小號開始奏出粗獷奔放的旋律，緊張急迫，一陣陣襲來，正好奇，才發(fā)現(xiàn)舞臺的那一邊小伙子跳起健美、雄壯的舞蹈，寬厚的肩膀，揮舞的長袖，燦爛的笑臉，跳得相當(dāng)起勁。接下來姑娘們跟小伙子們對以輕快活潑的舞蹈....至此，也就進(jìn)入了高潮，小號一陣陣重復(fù)響起，發(fā)起那種具有時(shí)代感的召喚，中間運(yùn)用小提琴跳弓的演奏方法，非?；顫姎g慶，粗獷和柔美互相照應(yīng)，多重滲透，恰到好處，節(jié)奏和旋律很完美，最后牛角聲響起，一陣陣發(fā)出呼聲，仿佛在為姑娘們的精彩表演喝彩叫好，樂聲輝煌燦爛，把萬眾歡騰的熱烈情緒發(fā)展到了頂點(diǎn)，落點(diǎn)干脆，舞臺最終也就定格在那一點(diǎn)上，回味相當(dāng)綿長。

所以這首歌，雖然我還是有點(diǎn)分不清具體情節(jié)究竟運(yùn)用了哪些樂器，但是我聽出了里面的起承轉(zhuǎn)合，融入了作者強(qiáng)烈的情感，任何一個稍微懂點(diǎn)樂曲的人都能產(chǎn)生共鳴。要表現(xiàn)這種大場面，把萬眾歡騰的熱情情緒表現(xiàn)出來，作譜，演奏都需要相當(dāng)?shù)墓α?，點(diǎn)線面結(jié)合才能凸顯出來，比如要表現(xiàn)一個人的所見所感，情感起伏，那就可以一個點(diǎn)寫起，一條線到終，就沒有多點(diǎn)運(yùn)用了，而且在多種樂器交雜時(shí)還能相當(dāng)協(xié)調(diào)，悅耳動聽。這首樂曲的創(chuàng)作者從苗族和彝族的民間音樂入手，演奏出了北京喜訊的電波，越過千山萬水，傳遍山寨的千家萬戶的情景，樂聲輝煌燦爛。聽后我感覺深刻。

第五篇：《北京喜訊到邊寨》教案

《北京喜訊到邊寨》教案

教學(xué)難點(diǎn)：

欣賞：《北京喜訊到邊寨》。教學(xué)手段：

多媒體、圖畫。教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)。

二、欣賞：《北京喜訊到邊寨》。

1、教師介紹：

該作品原為鄭路寫的管樂合奏曲，后與馬洪業(yè)合作，于1976年12月改為管弦樂曲。當(dāng)時(shí)正值舉國歡慶粉碎“四人幫”偉大勝利之際，樂曲生動而形象的表現(xiàn)了當(dāng)這一特大喜訊傳到祖國西南地區(qū)少數(shù)民族邊寨時(shí)，山寨人民載歌載舞，熱烈慶祝的情景。

全曲共由五個具有鮮明舞曲特征的主題組成（表現(xiàn)不同的舞蹈場面），結(jié)構(gòu)較為自由。

2、了解作者簡介：

鄭路——北京人。1948年參加中國人民解放軍。1952年后歷任中國人民解放軍軍樂團(tuán)單簧管演奏員、創(chuàng)作室副主任。他的代表作品有：器樂曲《民歌主題組曲》、《北京喜訊到邊寨》（合作）、《漓江音畫》等。

馬洪業(yè)——北京人。1948年參加中國人民解放軍，在宣傳隊(duì)任演奏員，并從事音樂創(chuàng)作。1954年后在東北、上海、中央等廣播樂團(tuán)任單簧管演奏員。他創(chuàng)作的音樂作品除與鄭路合作的管弦樂《北京喜訊到邊寨》外，還有《愉快的勞動》、《春曉》、《圓舞曲》等。

3、第一遍欣賞樂曲，初步體會樂曲的情緒。

4、分段欣賞：（先讓學(xué)生輕聲視唱每一段的主旋律，然后邊聽邊按聲勢圖拍打節(jié)奏，并體會樂曲的表現(xiàn)手法）

引

子：用圓號模仿牛角號的聲音，奏出號召性的音樂。

第一段：這段音樂展現(xiàn)出一幅熾熱的群舞場面。其強(qiáng)烈的舞蹈節(jié)奏，引出了熱情奔放、高亢矯健的旋律，這是第一主題。

第二段：姑娘們縱輕盈、歡樂的舞蹈情的跳著，腳勃上的鈴鐺嘩嘩作響，歌聲、笑聲此起彼伏。這是第二主題。

第三段：由小提琴、中提琴奏出昂揚(yáng)而流暢的旋律，這是第三主題。

第四段：樂曲突然輕了下來，雙簧管奏出輕飄而富有色彩的音調(diào)，象一位美麗的姑娘在獨(dú)舞。這是第四主題。

第五段：小號奏出粗獷奔放的旋律，小伙子跳起健美、雄壯的舞蹈，這是第五主題。

第六段：姑娘們跟小伙子們對以輕快活潑的舞蹈，運(yùn)用小提琴跳弓的演奏方法，奏出了第六主題。

第七段：牛角號陪襯著第六主題吹起，仿佛在為姑娘們的精彩表演喝彩叫好。第八段：樂聲輝煌燦爛，把萬眾歡騰的熱烈情緒發(fā)展到了頂點(diǎn)。

5、再完整地欣賞一遍樂曲。

6、完成反饋表格，掌握樂曲的表現(xiàn)手法。

（長安二小 廖羽靜轉(zhuǎn)載教育網(wǎng)）