第一篇：中華美德頌讀后感(王馨笛)

《中華美德頌》讀后感

——楚雄師院附小 五（4）班 王馨笛中國是一個文明古國，它具有五千多年的悠久歷史，這些文化歷史永垂不朽，其中就包括眾所周知的尊老愛幼、孝敬父母、明禮誠信等這樣的道德質(zhì)量被統(tǒng)稱為“中華美德”。能把“中華美德”體現(xiàn)的淋漓盡致的華人不僅有上至三國時期的諸葛亮，還有下至當(dāng)代的“最美司機(jī)”吳斌；“中國阿甘”鄭心意；“最美女教師”袁文婷……

我相信，全世界的人民都希望世界和平，有一種花，初開時是淺黃色，越開越濃，最后呈紅色，它可以傳播和平，那就是“和平玫瑰”。

這個名字的由來，是和人類反對戰(zhàn)爭、期盼友誼的美好愿望緊緊聯(lián)系在一起的。

和平玫瑰在中國也有一段佳話。

在1944年的冬天，美軍飛行員奧利渥·欣斯德爾等人在中國東北上空執(zhí)行任務(wù)時，被炮火擊中，在山海關(guān)地區(qū)墜落。幾經(jīng)周折找到了山上的解放區(qū)，解放區(qū)領(lǐng)導(dǎo)決定護(hù)送他們?nèi)パ影?。寒冬臘月，兩千多公里路程，一路上八路軍、村民、甚至一個12歲的男孩都會保證他們在途中吃得飽、穿得暖。他們在延安一直住到抗戰(zhàn)勝利，和當(dāng)?shù)厝嗣窠Y(jié)下了深厚的友誼。1973年，為了實(shí)現(xiàn)丈夫能重回中國的遺愿，欣斯德爾夫人來到中國，她帶來了兩株和平玫瑰。她要用這生機(jī)勃勃、帶有家鄉(xiāng)泥土的花兒，表達(dá)她和欣斯德爾對中國人民的友

情。

之后，和平玫瑰一株送給了毛澤東主席，另一株送給了

周恩來總理，周恩來的夫人鄧穎超將這一株和平玫瑰種在院

子里，精心培育。1978年5月，鄧穎超又將自己培育的和平

玫瑰回贈給了美國朋友。

從美國到中國，又從中國到美國，和平玫瑰兩次穿越大

海，在太平洋的兩岸都開出了美麗的花朵。和平玫瑰之美，美在它散發(fā)著人與人之間真情厚誼的芳香；和平玫瑰之貴，貴在它代表著國與國之間追求和平的愿望。

大家熟知的教授一般都是文質(zhì)彬彬，干干凈凈的樣子，接下來我要為各位介紹的教授可不一般，他就是“工人教授”

竇鐵成。

竇鐵成能得到這個“工人教授”的榮譽(yù)稱號，完完全全

是靠扎實(shí)的學(xué)習(xí)和誠懇的工作態(tài)度換來的。

1997年，竇鐵成這樣一個只有初中文化程度的普通工人，通過自身不斷地努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，最終成為一位掌握精

湛技術(shù)。極具創(chuàng)造精神的高級工人技師。做出了不平凡的業(yè)

績，被大家尊稱為“工人教授?！斌w現(xiàn)了“知識改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來”的人生真諦，反映了當(dāng)代中國工人的精神風(fēng)

貌和優(yōu)秀品質(zhì)，展現(xiàn)了當(dāng)代技術(shù)工人的偉大力量和巨大。

2009年，孟佩杰到山西師范大學(xué)臨汾學(xué)院求學(xué)，與她一

同來到這個學(xué)校生活的還有她癱瘓?jiān)诖驳酿B(yǎng)母，一邊上學(xué)，一邊照顧患有重病的養(yǎng)母，這樣的生活，從她8歲時就開始了，面對困境，孟佩杰用稚嫩的肩膀挑起了照顧養(yǎng)母的重?fù)?dān)，小小的她為了做好這些事情，不知摔了多少跤，燒傷過多少次，但從未喊過疼。她覺得，家是一個港灣，有孝心就是不嫌棄、不拋棄、不放棄，用堅(jiān)守釀造幸福。

孟佩杰的孝心感動了你我，也感動了中國: 2011年9月21日，她獲得全國道德模范殊榮，被評為“全國孝老愛親模范”；2012年2月3日，她獲得“感動中國:2011年度十大人物” 的榮譽(yù)稱號。這些榮譽(yù)是對孟佩杰孝心行動的肯定，她用自己的行動彰顯了中華民族的傳統(tǒng)美德，贏得了國人的尊重。

中華美德形成和發(fā)展的過程就像一片森林的成長。在神州大地的沃土上，一個個中華兒女就是中華美德的種子。經(jīng)過幾千年的發(fā)展，這些種子生根、發(fā)芽、抽枝、長成小樹。一棵棵小樹根系交錯、枝葉相連，形成森林。正像森林每年都會煥發(fā)生機(jī)一樣，中華美德也在不斷更新。特別是在我們生活的當(dāng)代，中華美德以更加生機(jī)勃勃的姿態(tài)成長著。能夠擁有這樣一片寶貴的森林,身為中國人的我們，就更應(yīng)該感到自豪和驕傲!

第二篇：《中華美德頌》讀后感

篇一：《中華美德頌》讀后感

什么是中華美德？美德在我們的生活中有多么重要？為什么要弘揚(yáng)我們的中華美德？

利用課余時間我認(rèn)真閱讀了《中華美德頌》這本書，發(fā)現(xiàn)中華美德是中華民族品德，精神和氣質(zhì)的基礎(chǔ)，它并沒有一個特定的概念。中華美德是我們中華民族在五千年的歷史長河中累積而成的。中華美德可以使我們生存的社會更加和諧，中華美德可以使我們的生活更加豐富多彩，中華美德還可以是人類的心靈更加純潔美好。

以前經(jīng)常聽別人講“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！币恢辈幻靼资裁匆馑?，讀了這本書我領(lǐng)悟到其中的道理。我們不僅要孝敬自己的父母，還尊敬別的老人，愛護(hù)年幼的孩子。在全社會發(fā)揚(yáng)我們偉大民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，這是我們新一代祖國花朵的責(zé)任。

大家還記得，我們身邊的那個全國道德模范“臨汾最美女孩”孟佩杰嗎？八歲就負(fù)擔(dān)起生活的重?fù)?dān)，這是我們這個年齡無法想象的艱辛和困苦，十二年如一日照顧癱瘓的養(yǎng)母，這是許多成年人都無法做到的感恩和回報(bào)。她的有孝心就是不嫌棄、不拋棄、不放棄，用堅(jiān)守釀造幸福讓我們十分感動，讓我們懂得了何為感恩，何偉堅(jiān)強(qiáng)，何為愛的力量。

我相信我們的中華美德會在我們的中華大地上永久傳承，世代中華兒女都會為之身體力行，讓中華美德響徹世界。

篇二：幸遇《中華美德頌》

黑龍江省海林市新安鎮(zhèn)中心小學(xué)五年一班 周燦

不知從什么時候開始，我對數(shù)學(xué)逐漸產(chǎn)生厭倦，每到數(shù)學(xué)課總是頭腦發(fā)脹，老師講課對我來說就像聽天書一樣，渾然一片，腦袋總也不開撬，課上跟不上，課下作業(yè)又總是錯題連篇?！爸巧痰汀?、“腦袋笨”似乎和我聯(lián)系到了一起。自卑感油然而生，對于一個爭強(qiáng)好勝的我來說每天真是度日如年，寢食難安，對學(xué)習(xí)失去了信心給自己判定不是學(xué)習(xí)的料。

今年六月我有幸參加了，學(xué)校組織的“中華魂”，主題教育讀書活動。學(xué)習(xí)了一個個身殘志堅(jiān)的感人故事他們的動人事跡，感人至深，催人淚下?！爸袊⒏省编嵭囊鈨蓺q時不幸患了扭轉(zhuǎn)痙攣性腦癱，上肢痙攣并向身體一側(cè)反轉(zhuǎn)，雙手不能彎曲，嘴巴肌肉歪斜，說話困難，走起路來身體搖擺扭曲。而他卻沒有向命運(yùn)低頭為了說話和認(rèn)字，他借助電視劇播放時字幕，一遍一遍對照練習(xí)，為了學(xué)寫字，他用腳趾夾著棍棒在沙盆里不斷地比畫，憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，他不僅學(xué)會了普通話，還學(xué)會了用腳趾敲擊鍵盤打字，讀了他的故事不免讓我這個身體健全的孩子慚愧至極，想想自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難，和鄭心意相比簡直不值一提，在學(xué)上如能有鄭心意這股韌勁，還何愁有什么困難解決不了呢？從那以以后我每天在課上跟不上時，自己總是為自己鼓勁，心里默念一個身患腦癱的人都能學(xué)會說話，寫字，我這個身體健全的人一定能攻破眼前的問題不要泄氣，說來也怪，問題就是在這樣不言棄，不放棄的態(tài)度中逐一解決了。短短的兩個月中，我不再自暴自棄，不再埋怨自己頭腦笨，遇到問題總是靜下心思考琢磨，多問多聽，漸漸地破解了一道道數(shù)學(xué)難題。老師見狀說我有一種堅(jiān)韌不拔的精神，說我最近進(jìn)步很大，我對數(shù)學(xué)的興趣也日漸濃厚，不再像過去那樣一遇到數(shù)學(xué)難題就打怵，深深地體驗(yàn)到了“困難像彈簧你強(qiáng)他就弱，你弱他就強(qiáng)?！毙那橐幌掠只謴?fù)到了剛上學(xué)時那樣，整天快樂活潑，我的進(jìn)步和轉(zhuǎn)變得益于學(xué)校組織的這次“中華魂”主題教育讀書活動，更得感謝《中華美德頌》這本書。書雖然已反復(fù)讀了三遍，但每次閱讀都是一種鼓舞，每次閱讀都是對我進(jìn)行了一次精神洗禮，我要將其珍藏于書柜，讓那些動人事跡成為永久鞭策我成長的精神食糧。

通過此次讀書活動，我切實(shí)感受到了“一本好書能改變一個人的一生”這句話的深刻含義，真得是幸遇《中華美德頌》！

點(diǎn)評：小作者原本是一個對數(shù)學(xué)失去興趣的問題生，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)喪失了信心，而恰逢參加“中華魂”主題教育讀書活動，是書中的一個個故事增強(qiáng)了他的意志，使的思想有了很大轉(zhuǎn)變，數(shù)學(xué)成績直線上升。能將自己的真實(shí)感受、體驗(yàn)一一寫出這是時下孩子很難做到的。

指導(dǎo)教師：劉玉蘭

第三篇：中華美德頌讀后感

《中華美德頌》讀后感

南譙區(qū)章廣中學(xué)九（1）班邵理想

讀了《中華美德頌》之后，我感觸頗深。我們是二十一世紀(jì)的青少年，要想使中華美德發(fā)揚(yáng)光大，首要的一點(diǎn)就是必須弘揚(yáng)并傳承中華民族傳統(tǒng)美德。

中華民族自古以來都是一個講究品德教育、個人修養(yǎng)的民族，一個甜蜜的微笑，一種執(zhí)著的追求，一次慰藉人心的寬容，融會成美德贊頌曲上一個個撥動人心的音符。我認(rèn)為，謙讓是最大的美德。有些人只是“紙上談兵”，實(shí)際生活中也不見得去做。生活中的我們不一定要做大事，要從身邊的小事做起。如上車先讓老人先上，看見老人要讓座??謙讓這個詞語對人們即陌生又熟悉。隨著時間的流逝，在我們的記憶里“謙讓”這個詞已漸漸被有些人淡忘了??

有一次，我在站臺上等2路公交車。上車時座位都坐滿了人。到了白云商廈這一站時，上來了一位滿頭銀發(fā)的老奶奶，還帶著一位年幼的小孫子，居然沒有人讓座。那位老奶奶領(lǐng)著孫子從車門口一直走到車尾，可滿車的人卻毫不在乎，視若無睹。坐著的人心安理得，連正眼都不去瞧一下她們。當(dāng)老奶奶走到我跟前時，我毫不猶豫地把座位讓給了她們。車子每到一個站點(diǎn)，廣播里都會播放“尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，請您給不方便的人讓個座”。而今天，滿座的人，面對她們卻不加理睬。

最近在網(wǎng)絡(luò)上看到這樣一則消息：哈爾濱市一家企業(yè)公開招

聘人員，一位前來應(yīng)聘的女大學(xué)生，各方面條件都相當(dāng)不錯，就因?yàn)樗啻沃鲃咏o別人讓座，被招聘單位說成是“缺乏競爭意識”而拒絕聘用。

誠然，上面兩種社會現(xiàn)象只是我們生活中的一部分，不足以代表整個社會都是如此。畢竟生活中的陽光多過烏云。生活中，同學(xué)之間也是應(yīng)該要互相謙讓的。發(fā)生矛盾了，要互相謙讓。古人不是有“三尺巷”的美談嗎？只有這樣，我們才能使人與人之間的相處變得更加美好。

作為新世紀(jì)的中學(xué)生，我們本身要具備良好的品德，才能具備傳承中華民族的傳統(tǒng)美德。沒有美德的人，不算高尚的人！別讓陋習(xí)沾染我們?nèi)缁ǖ那啻?，更別讓陋習(xí)陪伴你度過最美好的人生！讓我們的校園從此綻放美麗，讓我們的社會迸發(fā)出文明的火花，讓我們擁抱文明，和“美德”手拉手，實(shí)現(xiàn)我們偉大的中國夢！

指導(dǎo)教師：邵戰(zhàn)軍

第四篇：中華美德頌讀后感

中華美德頌讀后感

讀了中華美德頌后，我有感而發(fā)，要和大家分享，分享那些榜樣英雄的事列，讓那些英雄停格在我們的靈魂！

拾金不昧，這幾個字重如山么？著簡簡單單的四個字，卻有無數(shù)個人沒有做到，可是，一位七旬的老人卻做到了，在浙江省，一位70多歲的老奶奶，步行兩個多小時找到了派出所，只為將孫子見到的錢包和身份證還給失主。失主找到后，老人沒有留下姓名，就匆匆起身回家了。這是一位多么優(yōu)秀的老人，她為她的孫子做了表率，為我們做了表率，真是一位好奶奶啊！是一個讓我們敬佩的老奶奶！想想我自己，那一次，我背著書包去上學(xué)，我正在想去買東西吃，走啊走，我突然看見地上有一張濕了的1元錢，我看了看，想了想，用腳把錢踩住，我等到?jīng)]多少人的時候，我把錢撿了起來，裝作沒事一樣，去買東西吃了，我想，老人都這么誠實(shí)，我卻這樣，真不應(yīng)該，我應(yīng)該向老人致敬與學(xué)習(xí)。我想，當(dāng)其他人看到這篇故事，也一定會和我一樣對老婆婆油然起敬吧，老婆婆真是好表率！

最美司機(jī)，吳斌，大家看到題目，也會和我一樣迷惑吧，那個司機(jī)長得很美嗎？不，不是，聽我慢慢道來，一天，吳斌在駕駛車的時候，突然有個物體飛來，重重的擊中了他，當(dāng)時他很微弱，可他用24秒，把車停住，他把做了方向盤，保住了一車人的傷亡，自己卻永遠(yuǎn)的離開了世界，他多么偉大，他奮不顧身，舍己為人，不值得我們學(xué)習(xí)么？我想，我如果是司機(jī)，我一定會第一時間捂住受傷的地方，很可能讓一次人全部傷亡，但是，他沒有，他難道不值得讓我們敬佩嗎？讓我們默默地為他的在天之靈祈禱吧！

讓我們向這么好人，致敬吧！讓他們的事，留在我們的靈魂吧！讓我們永遠(yuǎn)記住他們吧，他們是英雄，好榜樣！

六年級:只為奪你一眸

第五篇：中華美德頌讀后感

篇一：中華美德頌讀后感

“助人為樂，乃中華民族的傳統(tǒng)美德。”這是我讀《中華美德頌》中《生命在互相幫助中延續(xù)》這篇文章所感受到的。2012年7月4日18時，湖南的一個大型煤礦挖掘基地，一場突如其來的煤礦透水事故發(fā)生了，在惡劣的條件下，仍然有三個人在暗無天日的礦井下活過了整整三天，他們就是因?yàn)橄嗷ブС帧⑾嗷椭?，才共同度過難關(guān)的。在生命的最后時刻，他們就是靠著互相分吃各自身上所帶的食物存活了下來。這個人世間好比是布滿無數(shù)支蠟燭的大廳，這些蠟燭就好比一個個人，有的在燃燒著閃耀良知和博愛的光亮，照耀著大廳，有的卻熄滅了這種光，熄滅的越多，大廳就越暗淡。相反，如果人人都閃耀著這種光亮，就能讓這個大廳永遠(yuǎn)光輝燦爛。

人人都需要幫助，人人都應(yīng)該助人為樂。助人為樂是公認(rèn)的最可贊賞的品質(zhì)。一個助人為樂的人，是一個真正的人。他不拘束自我，在道德的天平上，他的砝碼最重；在歷史的明鏡前，他的身影最長。助人為樂是美德，它蕩滌了私心雜念的塵垢，像金子一般，像水晶一般，它的光輝永不磨滅。助人為樂的光輝，在每個人的心目中都是閃亮的。然而卻有不少人，不愿讓它的光輝滲入自己的言行舉止。那些在急需幫助的人的身邊悄悄走開而熟視無睹者，會不會自慚形穢？明明那感人的光輝就在面前，卻依然在灰暗中藏身。為何不肯讓自己也成為這燦爛光輝的擁有者？是害怕讓別人的麻煩事來麻煩自己嗎？“事不關(guān)己，高高掛起”的觀念卻實(shí)支配著一部分人的思想。然而助人為樂是不嫌煩的，也許你助一臂之力，正可以化麻煩為順利。助人之后，至少自己的心里是愉快的，個人的靈魂獲得了一次洗禮，個人的情操獲得了一次升華。助人為樂的傳統(tǒng)美德應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大，而不可拋棄。它是一顆不隕的星辰，在歷史的長河中，在社會舞臺上，永遠(yuǎn)熠熠閃光。助人為樂是永恒的美德。

篇二：中華美德頌讀后感 什么是中華美德？美德在我們的生活中有多么重要？為什么要弘揚(yáng)我們的中華美德？ 利用課余時間我認(rèn)真閱讀了《中華美德頌》這本書，發(fā)現(xiàn)中華美德是中華民族品德，精神和氣質(zhì)的基礎(chǔ)，它并沒有一個特定的概念。中華美德是我們中華民族在五千年的歷史長河中累積而成的。中華美德可以使我們生存的社會更加和諧，中華美德可以使我們的生活更加豐富多彩，中華美德還可以是人類的心靈更加純潔美好。

以前經(jīng)常聽別人講“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！币恢辈幻靼资裁匆馑迹x了這本書我領(lǐng)悟到其中的道理。我們不僅要孝敬自己的父母，還尊敬別的老人，愛護(hù)年幼的孩子。在全社會發(fā)揚(yáng)我們偉大民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，這是我們新一代祖國花朵的責(zé)任。

大家還記得，我們身邊的那個全國道德模范“臨汾最美女孩”孟佩杰嗎？八歲就負(fù)擔(dān)起生活的重?fù)?dān)，這是我們這個年齡無法想象的艱辛和困苦，十二年如一日照顧癱瘓的養(yǎng)母，這是許多成年人都無法做到的感恩和回報(bào)。她的有孝心就是不嫌棄、不拋棄、不放棄，用堅(jiān)守釀造幸福讓我們十分感動，讓我們懂得了何為感恩，何偉堅(jiān)強(qiáng)，何為愛的力量。

我相信我們的中華美德會在我們的中華大地上永久傳承，世代中華兒女都會為之身體力行，讓中華美德響徹世界。篇三：中華美德頌讀后感

暑假里，老師讓我們讀《中華美德頌》。我在平時沒有事的時候，拿出來看看。日積月累，我逐漸的把這本書讀完了?？赐炅俗詈笠粋€句號，我的心里有說不出的感覺。

《中華美德頌》這本書，把中國讓人最感動、最敬佩的人和事編在里面，這可能只是一小部分，在這些好人好事里，我最欣賞、最敬佩是高存英阿姨：“勝似親情的友情”這篇了。

高存英和張瑞霞是高中同學(xué)，她們在上學(xué)時十分要好。高存英見張瑞霞家境貧寒，()便和她一起吃飯、搶著買菜，還常常接濟(jì)她。

然而老天偏偏總是捉弄人。高存英和張瑞霞畢業(yè)后一起回老家工作。工作不久，張瑞霞經(jīng)常上班暈倒，在醫(yī)院里做了檢查，被診為糖尿病，還十分嚴(yán)重。當(dāng)時家境困難，她又下崗了，根本沒錢治病。高存英知道后，義無反顧的挑起這個擔(dān)子。這一挑，便是12年。

我被高阿姨的精神震撼了，只是為了同學(xué)，阿姨有這樣毅力，值得我們學(xué)習(xí)。

作為21世紀(jì)的接班

人，我們應(yīng)該弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德體系。中華民族自古以來就是一個文明、助人為樂、智慧的民族。一個甜蜜的微笑，一個慰藉的寬容，在擁擠的車上為老人讓座??這些傳統(tǒng)美德正在一點(diǎn)一點(diǎn)的積贊。