第一篇：入黨思想報告：認真學習每一節(jié)黨課

敬愛的黨組織：

最近，我用偶爾用閑暇時間看了看有關(guān)入黨的書-入黨培訓教材，感覺體會頗深，收獲也很多，也讓我對黨的認識有了更加深刻的了解以下是有關(guān)我對黨的認識，以及自己的一些感受。拿到這本書時，給我的第一印象是這本書編寫的非常細致，開篇對黨的性質(zhì)做了非常重要的詳細的介紹，以及對中國特色的認識。尤其對黨的性質(zhì)，進行了全面的細致的闡述。使我們對黨有了一個初步的認識，知道了黨，并且知道了這個黨是一個什么樣的黨，讓我們對下文有了一定的輪廓。教材的前部分是關(guān)于黨的思想和黨的目標，以及黨的性質(zhì)的內(nèi)容。詳細的講述了教材的大致內(nèi)容，其余的則為黨的措施，黨的一項項惠民政策，我之所以說本教材之細致，是因為他后部分的內(nèi)容對于即將入黨的積極分子更加的現(xiàn)實，更加的有幫助。它給我們提供了入黨的所有要做的工作和準備以及積極分子應該付出的努力，例如有關(guān)入黨申請書，思想?yún)R報的內(nèi)容，格式。它們都有著嚴格的要求。也許有人覺得這些都很繁瑣很沒有實際作用，認為這是很沒有必要的，入黨只要有一顆真心就夠了，要得了這么多的無用的形式主義嗎?但在我看來，這些形式都很有必要的.我們可以從這些書面形式的嚴格要求可以窺見到我們的黨是一個細致的黨，我們黨的嚴密性就在這個微小的細節(jié)中體現(xiàn)出來了。想象如果一個政黨沒有一種嚴格的要求來要求他的黨員那豈不是社會亂了套，沒有統(tǒng)一的步伐，就沒有統(tǒng)一的信心，沒有統(tǒng)一的信心就沒有統(tǒng)一的力量。每位黨員沒有高度的統(tǒng)一，哪有中國***如今這股強大的力量。另外，嚴格的要求同時也督促每位中國***人都能夠嚴格要求自己不能隨心所欲，為所欲為。對于這種被別人稱之為形式主義的思想?yún)R報，我覺得這宗說法很不合理，而且覺得思想?yún)R報和其他一些書面文件很有必要，因為它不僅反映了一個人的嚴密性，更加重要的是它反映了一個人的思想的變化過程，在入黨的門檻前能不能通過。我們總是強調(diào)思想先入黨，可見黨對人的思想的重視。思想決定一個人的行為，只有思想先入黨，才能使他的行為入黨，然后真正的思想和行為入黨。為黨干實事，為黨干正事，為黨實現(xiàn)其最高理想做出一位黨員同志應該做的貢獻。讀到中國特色社會主義時，我想起了好多關(guān)于“中國特色”的諷刺，在網(wǎng)上閱讀新聞或聽別人講述時，時常聽見其諷刺的意味。哪里有什么不好的消息或者發(fā)生了什么不愉快的事時，中國特色總會成為網(wǎng)友的評論語。但是我們從現(xiàn)在的角度來審視中國特色社會主義一經(jīng)提出到現(xiàn)在，中國的翻天覆地的變化的事實就擺在我們的面前。如中國的改革開放，給中國大地帶來了一片欣欣向榮的景象。我們不能否認中國特色的說法，但是我們也應該更加正確的認識和了解中國特色，不是發(fā)生在中國的任何事都具有中國特色的，中國特色講的是我們黨的領(lǐng)導人的英明的決策，如改革開放，如一國兩制，是那些給華夏大地帶來積極的深遠的影響的事。閱讀了此文章的人還看過：為建設中國特色社會主義奮斗最新大學生積極分子思想?yún)R報范文公司員工入黨思想?yún)R報范文

第二篇：精心設計每一節(jié)數(shù)學課

精心設計每一節(jié)數(shù)學課

一年級數(shù)學教學反思

深州市大屯鄉(xiāng) 祁劉完小 康寶華

人們習慣地認為，小學一年級的數(shù)學最容易，不就是20以內(nèi)的加減法嗎？沒什么好學的。其實不然，一年級是人生系統(tǒng)學習的開始，是最為關(guān)鍵的一個階段，將影響人的一生。一年級對校園內(nèi)的情況還不了解，在學習上沒有形成良好的習慣，在課堂上注意力不夠集中，要讓他們在有限的時間內(nèi)掌握必要的數(shù)學知識，必須激起學生的學習興趣。愛因斯坦曾把興趣比喻成最好的老師，興趣也是學生學習過程的“內(nèi)驅(qū)力”，因此，教師要注意強化練習的趣味性，使學生感到學習的樂趣，體驗到成功的喜悅，從而進入最佳的學習狀態(tài)。如何在課堂上激發(fā)一年級學生學習的興趣，使學生愛上數(shù)學課，在日常教學中使我在這方面有了一些啟示： 一導語激趣

導入新課是一堂課的重要環(huán)節(jié)，一堂課如有好的開端就能先聲奪人。造成學生追求新知的心理狀態(tài)，激發(fā)他們的學習興趣。俗話說的好：“良好的開端是成功的一半。”教師要善于用導語去粘住學生的心，從上課的開始，就要使學生躍躍欲試地進入新課的學習。如：在教學“6”的認識時，我在計數(shù)器上依次撥上1，2，3，4，5.邊撥邊讓學生數(shù)，又一個一個地撥下去，邊撥邊讓學生讀數(shù)，再而三撥上5，問“5比4多幾？”學生說多1。教師接過學生的話說：“因為5比4多1，所以5就站在4的后面，那么，5的后面是幾呢？根據(jù)學生的回答，教師宣布本節(jié)課的課題，并板書“6”。這樣操作的順序一問一答，從而激發(fā)起學生學習新知識的興趣。

又如，在教學“湊十法”計算20以內(nèi)的進位加法時，我設計了考考老師的活動，讓學生出題，我說得數(shù)，教師面對學生的提問，對答如流，準確無誤，這是怎么算呢？這就激發(fā)起學生學習這節(jié)課的興趣，進而轉(zhuǎn)化為良好的求知欲望。

二、畫圖激趣

把抽象的概念形象化，是我們數(shù)學教師常用的方法，根據(jù)學生的愛好，把他們感興趣的形象運用到數(shù)學課堂，激發(fā)學生學習的興趣。如：在教學得數(shù)是5的加法時，我先在黑板上貼了4只小白兔，邊貼邊提問：“黑板上貼的是什么？有幾只？”學生回答后板書“4”。又貼上一只問：“又跑來幾只？”學生回答后，板書“1”。一共有幾只兔子？問“要求一共有多少只兔子，用什么方法計算？”學生回答后板書。邊指圖邊問：“4+1等于幾？”學生回答后板書：“5”。

從上面的圖清楚地看出：把兩個數(shù)合在一起，求一共是多少？用加法計算。通過畫圖的輔助誘導，便于學生理解，激發(fā)學生的學習興趣，從而使學生印象深刻。

三、操作激趣

兒童的天性就是愛動，隨著小學數(shù)學改革的不斷深入，實際操作活動以它具體的形象性，易于激發(fā)興趣，特別是九年義務教育小學教材中學生的操作活動，貫穿于整套教材，更體現(xiàn)了動手操作對學生掌握知識、培養(yǎng)基本技能的重要性。

例如：有這樣一道題：動物賽跑，問誰跑第一？小兔子跑第幾？我讓幾個學生代表不同的動物，進行比賽。通過游戲活動，學生很快說出了第一名是小馬，小兔跑第三。

通過半年的教學實踐，我深深地感到“激趣”，使課堂煥發(fā)了活力，吸引和感染學生，使學生保持興趣與熱情，并把知識、能力和思想教育有機結(jié)合起來，有效地推進了一年級的素質(zhì)教育。

蘇霍姆林斯基在《要使知識“活起來”》一文中深刻闡述了教師在教學中遇到的問題：怎樣讓學生借識不斷獲取新知識，在課堂上如何讓學生能跟著教師的思路走的具體問題。

在教學實際中，我常常發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：剛?cè)雽W的學生學習興趣很濃，幾年后，興趣反而淡漠了，上課聽課不專心，課后不能按時完成作業(yè)。掌握知識變成就是為正確的回答老師所提出的問題或能完成作業(yè)。這樣就迫使教師片面的評價學生的腦和他們的能力：誰能把知識保存在記憶里，教師一提出要求，學生就能把它們“倒樣的學生就被認為是有知識、有能力的學生，掌握知識變成了毫無樂趣可言的事，慢慢的學生的學習興趣越來事實上，只有當知識變成精神生活的因素，吸引人的思想、激發(fā)人的興趣和熱情的才能稱之為真正的知識。一個人的知識越多，他去獲取新的知識應該越容易?？稍趨s正好想反：學生每過一年，他的學習就變的更為艱難。每個學生的知識水平不同學生知識水平高些，有的低些；學生掌握知識的快慢也有區(qū)別，有的學生能牢記學西，有的就忘掉了一些。這就需要教師有很高的技巧，在課堂上當好學生的腦力勞導者，使每個學生在仔細聽你講課的時候，就跟著你的思路走，并且同時在自己的備里找出那里所保存的東西。如果在預定應當保存的地方是個空白點，如果有的學迷失了你講課的思路，那就必須以補充的講解來填補這個空白。你在課堂上要能及有的人已經(jīng)斷了線路，你要能立刻就回想起來，學生忘掉的可能是什么地方，聽不的原因在哪里。常見的做法是，在這個時刻，你要想取得“反饋信息”，可以提個問題，讓句話或幾句話簡短的回答一下，你就能清楚的知道，個別學生發(fā)生了什么困難，以及怎樣幫助他們克服這些困這些都是作者在教學實踐中得出的寶貴經(jīng)驗，如果我們在平時的教學中能真正做到就會使學生學習興趣濃厚，學習變成學生的樂趣，使學生愿意去下許學。

蘇霍姆林斯基在教學中積累的經(jīng)驗給我很多很深刻的啟發(fā)，在實踐中具有很強的指操作性，這本書是教師教育教學的良師益友

應用光盤教學 巧化課堂效果

田家寨小學：鮑生蓮

英語是一門實踐性很強的語言學習科目，傳統(tǒng)的英語課堂教學往往局限在單純的教師講解和聽錄音上，而作為學習主體的學生卻缺乏實踐和鍛煉的機會?，F(xiàn)代教育技術(shù)和媒體的介入，極大地豐富了英語課堂教學的方式和結(jié)構(gòu)，尤其現(xiàn)在農(nóng)村小學的英語光盤課堂教學具有了傳統(tǒng)教學不可比擬的優(yōu)越性。

一、利用光盤，創(chuàng)設知識欲望

語言學習中最重要的是為學習者提供真實自然的語言學習情境，使學生自然“習得”語言。外語教學中考慮的重點不再是“我們應該教些什么？”而應該是“促進外語習得的條件是什么？”和“應該如何在外語教學課堂中創(chuàng)設這些條件？”另外，人的各種活動多是由一定的動機所引起的，學生進行學習總是為一定的學習動機所支配的。學習動機中最現(xiàn)實、最活躍的成分是認知興趣。教學內(nèi)容新穎，引人入勝，教學方法生動、活潑、多樣是吸引學生注意，激發(fā)學習動機，提高學習效率的前提條件。而用光盤輔助課堂教學就能有效地實現(xiàn)這一切。在課堂教學中作為背景知識展示給學生，能為學生創(chuàng)設真實、自然的學習情境，縮短學生與認知材料之間的距離。

光盤教學中外教標準的發(fā)音，都深深地震撼了同學們的心靈，激起了學生了學習英語的欲望，在此學習動機的支配下，學生在整堂課過程中，積極思考，踴躍發(fā)言。

二，光盤技術(shù)，突破教學重難點

語言學習本身較為單調(diào)枯燥，如果一味以教師的講、領(lǐng)讀，學生的聽、跟讀這種鸚鵡學舌式的教學形式，勢必讓好動的孩子們的學習興趣蕩然無存。有人說：興趣是最好的老師，是學生學習動力取之不盡的源泉。如何保持學生的學習興趣？在教學中我利用光盤優(yōu)勢對學生進行調(diào)空。讓學生輕松掌握課文的重難點。如：

1、Free Talk Free Talk是開始每堂英語課的復習、導入的熱身運動。在對話中，教師是主導，領(lǐng)著學生運用所學英語進行交際。使學生掌握的英語變得有價值，讓學生知道自己所學的是有用的。以此來激發(fā)學生繼續(xù)學習英語的興趣。

2、聽口令，做動作。這個活動可以訓練學生聽句子并迅速反應的能力。教師可以快速說出一些祈使句，如：Stand up, please;Sit down ,please;Go to bed ,please;(兩手合攏放耳邊)Come here ,please（回答OK?。┑?。學生聽到后，做出相應的動作。讓學生在做中學，做動作的 同時，理解了句子的意思。

3、唱一唱、小學生生性活潑好動，愛說愛唱。歌曲可以活躍課堂氣氛，讓學生在輕松、愉快的氣氛中學習。另外，音樂還能給人以智慧，悅耳的音樂對神經(jīng)系統(tǒng)起良好的刺激作用。而且英語歌曲能以其反復的旋律和歌詞，幫助學生記憶。很多歌曲如“My father and my mother”、“Apple song”、“Lazy Mary”等，讓學生反復學唱，再難的東西也會在學生的歌聲中變得脫口而出。教唱英語歌曲，還可以幫助學生掌握英語的節(jié)奏，熟悉語調(diào)，增強語感……可謂獲益多多！

4、讀一讀（Tongue Twister）英語小詩節(jié)奏感強，瑯瑯上口，學生非常歡迎，是小學英語教學的好材料。它可以提高學生學習的興趣，調(diào)動學生的學生積極性；另外，它可以幫助學生掌握正確的語音、語調(diào)，增強學生的語感。如在教學book和 box時，學生總是把兩者的讀音混淆。于是我找了一首英語小詩：

My book, your book, book, book, book.My box, your box, box, box, box.Open your book.Close your book, book, book, book..Open your box.Close your box, box, box, box.精練的語言，響亮的壓韻，簡單易記。在幾次朗讀后，甚至有學生要求背一背，更有甚者在下課后還情不自禁地在嘴里念著。自然像book和 box這樣的難題就在不知不覺中解決了。何樂而不為？

三、利用光盤技術(shù)，催化遷移

任何語言的使用都有其特定的語境。離開了語境，任何語言都顯得蒼白無力。因而，設置語境是訓練學生能在特定情境中運用英語進行交際的關(guān)鍵。好的語境的設置，可以在學生習得語言的過程中起到事半功倍的作用。它不僅可以讓學生了解特定的環(huán)境下具體語言的運用，而且更能突破教材，建立與所學知識相關(guān)聯(lián)的知識點，催化學生將舊知識向新知識遷移，促使新知識、新行為的形成。而光盤教學中，常常通過各種情境的創(chuàng)設，把英語語言的各種藝術(shù)特征與游戲、競賽、兒歌、繪畫等活動形式結(jié)合起來，讓學生在各種活動中感受美、接受美、創(chuàng)造美，從而由美生趣。興趣是學生學習英語最好的老師，我們要根據(jù)學生的心理特點和英語學習的特點，靈活采用各種方式方法，激發(fā)學生對英語的真正的持久的興趣，讓每一個學生都能快快樂樂學英語

光盤能有效提高英語課堂教學的效率，當然，借助光盤并非常規(guī)教學的全部，也不是每一節(jié)課都適用，它只是常規(guī)教學的輔助手段，絕不能取代傳統(tǒng)教學中的教師講解、板書設計和簡筆畫等基本手段，更不能影響到教師主導地位的發(fā)揮。所以，英語教師在運用CAI技術(shù)優(yōu)化課堂教學的同時，要把握好“度”的問題，要找準用多媒體技術(shù)輔助英語教學的最佳切入點，既不能“喧賓奪主”，但也不要“因噎廢食”。

現(xiàn)代教育技術(shù)作為一種全新教學方式，已經(jīng)向人們展示了一個美好的前景，我們相信，通過一大批創(chuàng)新型教師在運用多媒體技術(shù)輔助課堂教學方面的嘗試，必將促進英語課堂教學模式的進一步優(yōu)化，提高英語教學的質(zhì)量，在小學階段為培養(yǎng)跨世紀的外語人才奠定堅實的基礎(chǔ)

第三篇：每一節(jié)數(shù)學課中

每一節(jié)數(shù)學課中，由于教學內(nèi)容不同，采用的教學策略、方法也有可能不同?！兑粌|有多大》是《大數(shù)的認識》中的一課，這是一節(jié)數(shù)學實踐活動課。生活中大數(shù)廣泛存在，對大數(shù)的認識既是萬以內(nèi)數(shù)的讀寫鞏固和擴展，也是學生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學知識之一

1、揭示問題、導入新課：故事中的一億這個數(shù)有多大？學生只能從前面剛學過的“大數(shù)的認識”中找到一些很抽象的東西，如：1億有10000個一萬，1億有10個一千萬??，無法從生活中找到一些較熟悉的事物來解釋一億有多大，這說明學生還沒有建立一億到底有多大的數(shù)感。

2、提出問題，小組合作交流，解疑。

（1）、提出問題：我拿出1張紙讓學生看，1張紙很少很薄，學生很好理解，如果我們把1億張紙疊起來有多高？學生說了一些高度只是猜想，離準確答案相差很遠，有的說有大樹那么高，有的說有比珠穆朗瑪峰還要高??，答案不一，證明學生還沒有1億有多大的概念，需要通過實踐來做詮釋。

（2）、學生小組合作交流，解疑：讓學生拿出字典、教科書等書籍，先測量出100頁、500頁或1000頁的紙有多厚，再利用以前學過的知識,計算出100000000張紙的高度。

（3）、師生交流，釋疑。

通過小組合作學習，實踐證明：100000000張紙疊起來大約有10000米高，比珠穆朗瑪峰還要高，學生都感到驚訝，對1億有多大有了更深的了解，有了比較形象的感知，初步建立100000000億到底有多大的數(shù)感。

（設計意圖：通過猜測、實驗操作、討論交流等活動，使學生在具體情境中體驗一億的大小，發(fā)展數(shù)感，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。通過交流，豐富學生對1億有多大的感受。）

第四篇：黨課思想報告

一直以來，黨對我來說就象征一個神圣的名詞，因為她有著讓我敬佩的組織原則和紀律，可以很好地帶領(lǐng)一個如此龐大的組織有條不紊的運作，并做出讓人敬佩的成績。

通過蔣老師的講授，我知道了黨的組織制度是指對黨的組織原則、組織機構(gòu)和組織紀律用黨規(guī)黨法的形式固定下來，并要求所有黨的組織和黨員共同遵守的，按一定程序辦事的組織規(guī)程。黨的根本組織原則是民主集中制。黨的紀律是黨的各級組織和全體黨員必須遵守的行為規(guī)則，是維護黨的團結(jié)統(tǒng)一、完成黨的任務的保證。黨組織必須嚴格執(zhí)行和維護黨的紀律，共產(chǎn)黨員必須自覺接受黨的紀律的約束。

為什么會特別強調(diào)組織制度的重要性和紀律的重要性呢？這是因為組織的原始基礎(chǔ)在于人類生存的群體性要求，根源在于個體力量的局限性。個人的實力再強，但卻絕對比不過一個好組織的實力。而個人的力量增強并不意味著可以脫離。因此當我們建立起了一個好的組織，意味著我們的整體實力大大提高了，這絕對能讓1+1遠遠大于2成為可能；而嚴明的紀律是做好一切事的前提。沒有好的紀律作為前提，那么在處理一件事時可能會出現(xiàn)混亂的場景。沒有好的紀律的約束，人們心中會失去一個可以衡量的標準，會導致許多社會矛盾的發(fā)生。

而我們的黨——中國共產(chǎn)黨是一個具有良好的組織制度和嚴明的紀律的政黨。許多政黨的發(fā)展歷史表明，良好的組織制度和嚴明的紀律是政黨團結(jié)制度的基本保證。而我們的黨也依賴著這兩方面迅速壯大并有了今天的成就。在全球化的背景下，社會的多元化更是迫切黨加強組織建設，增強紀律要求。

作為大學生的我們，在跟著黨走的同時，我們還要做到以下這幾個小點:

(1)模范貫徹執(zhí)行民主集中制“中國模式”

(2)要自覺遵守和堅決維護黨的紀律

(3)要聯(lián)系實際，養(yǎng)成公共精神，樹立協(xié)作意識，尊重規(guī)則

敬愛的黨支部：

今天迎來了第二次黨校的培訓課，經(jīng)過這次老師對黨的基本知識的講解后，我對中國***的認識有了進一步的了解與認識。這次是由王老師給我們帶來的精彩講解，一開始王老師講給政法學院和歷史文化學院的學生講黨課非常的高興，因為王老師以前在政法學院也就是華師1號樓工作過很長的時間，一直從事黨的理論工作，現(xiàn)在王老師依然在為黨的事業(yè)在做貢獻，王老師那種對黨的熱愛和忠誠深深的影響了我，以后我要以老師為榜樣把我自己的一生奉獻給黨，這是一項光榮的使命。

今天老師給我們講解的主要內(nèi)容是有關(guān)黨的綱領(lǐng)的知識，王老師用生動幽默的講解方式給我們闡述了黨的綱領(lǐng)知識。一個政黨的綱領(lǐng)就是為實現(xiàn)本階級的根本利益而規(guī)定的奮斗目標以及實現(xiàn)的道路和方法，所以可以簡單理解為綱領(lǐng)就是方向，是一面旗幟，綱領(lǐng)指明了黨的奮斗目標，規(guī)定了黨的根本任務，指明了黨的前進道路，綱領(lǐng)就是形象，是一種力量，黨以綱領(lǐng)統(tǒng)一思想，激勵斗爭，凝聚人心。無產(chǎn)階級政黨的綱領(lǐng)像燈塔，指引我們前進，正是在這樣的綱領(lǐng)旗幟指引下，中國***取得了一個又一個偉大的勝利。我深刻明白了黨的綱領(lǐng)的重要性和偉大性，綱領(lǐng)就是一面旗幟，他不斷地指引我們朝著正確和科學的道路前進，為更好的明天而努力奮斗。然后老師給我們具體分析了黨的最高綱領(lǐng)和現(xiàn)階段的基本綱領(lǐng)，指出了黨的最高綱領(lǐng)是實現(xiàn)****，黨在現(xiàn)階段的綱領(lǐng)是建設有中國特設的社會主義政治經(jīng)濟、文化和社會。

最后，老師形象而生動地講解了黨的基本路線和中國***人如何實踐黨的綱領(lǐng)，黨的基本路線是以社會主義初級階段理論為根本立足點，是以“一個中心，兩個基本點”為核心內(nèi)容，以富強、民主、文明、和諧為社會主義現(xiàn)代化國家的奮斗目標，王老師具體分析了“富強”是社會主義的本質(zhì)，“民主”是社會主義的基本特征，“文明”是社會主義的一個重要特征，“和諧”是中國特設社會主義的本質(zhì)屬性，沒有和諧就不是中國特設社會主義，中國***人如何實踐黨的綱領(lǐng)呢？首先要牢固樹立****的理想和信念。因為理想是指明路燈，是精神支柱，是力量源泉，是思想武器。其次 要堅持黨的最高綱領(lǐng)與基本綱領(lǐng)的辯證統(tǒng)一。然后老師問我們實現(xiàn)理想有哪些基本要求？第一是要勤于學習，第二要善于創(chuàng)造，第三要甘于奉獻，第四就是要樂于生活。

通過這次老師非常生動的講解和師生間的討論和交流，使我對黨的綱領(lǐng)有了一個比較全面的認識和把握。從綱領(lǐng)中可以看出中國***是一個全心全意為人民服務的黨，是一個民主.科學的黨，在以后的學習與生活中，我要以黨的綱領(lǐng)的知識武裝自己的頭腦，認真向黨學習，把黨的理論知識應用到我的一言一行中去

第五篇：黨課思想報告

2011年思想?yún)R報

敬愛的黨組織：

從遞交入黨申請書到現(xiàn)在已有一段時間，在黨組織的關(guān)懷和黨支部同志的幫助下，我的思想得到不斷地提高，通過各種考核，我很榮幸的背黨組織所肯定，從而被評為入黨積極分子。隨后，我參加了大學組織部的黨課培訓班學習，我認真學習了黨的發(fā)展歷史，黨的性質(zhì)，黨的奮斗目標以及建立黨的宗旨等各個方面黨的基本理論知識，政治思想更加成熟。通過班級黨支部黨員的幫助和自我對黨的基本理論知識的學習，自己的思想認識能力有很大提高，思想上時刻要求積極要求上進，學習工作上刻苦認真，勤奮努力，生活上嚴格要求自己養(yǎng)成良好的生活習慣，作風端正。

先將我的一些學習體會和近期的思想情況匯報如下：

能夠成為一名入黨積極分子，我感到無比榮幸，也非常珍惜每一次寶貴的學習機會。在學習期間，我積極參加每一次學習討論，認真聆聽黨校領(lǐng)導老師的精彩報告，深入學習了黨的理想，淡定哥目標，黨的性質(zhì)，黨的宗旨，淡定哥標準等重要思想。針對黨最終目標實現(xiàn)的必然性，長期性問題我們曾展開討論，隊大學生入黨的條件以及如何讓爭取爭做黨員這一問題我們也進行了深入的交流，這些都讓我受益匪淺。盡管一段時間的培訓我還不能從最深最高的層次上去領(lǐng)會和感受各種要旨，但是這足以讓我在端正入黨動機上受到一次洗禮，對黨的理解上得到了一次升華，從而更加堅定了我申請入黨組織的信心和決心。

通過參加黨課學習的討論，我有了自己的初步計劃。做好身邊的每一件小事，積極參加黨支部組織的學習交流活動，積極參加學院學員組織的社會活動，積極參與班集體活動，并在活動中積極表現(xiàn)，是可以黨員標準要求自己，在同學中起先鋒模范作用，以達到加深對黨和共產(chǎn)主義事業(yè)的認識，強化正確的入黨動機，同時提高自己的學習能力，通關(guān)過學習文化知識不斷提高自己的素質(zhì)。在科學發(fā)展日新月異的今天，不學習就會落后，國家的發(fā)展就會令人堪憂。作為先進生產(chǎn)力的代表，我將不斷加強自己的專業(yè)知識，不僅是做到勤奮努力，還要合理利用學習時間提高學習效率。為了提高社會適應能力，我會拓寬自己的知識面，加大閱讀量和閱讀面，改變以往學習的不良習慣。同時我還認識到不僅自己要努力，還要用自己的行動影響大家，和大家共同進步，經(jīng)常交流學習經(jīng)驗，主動幫助后進的同學。在生活中，時刻保持艱苦奮斗的作風，勤儉節(jié)約，關(guān)心身邊同學，從小事做起，從身邊事做起，在同學中努力做到模范帶頭作用，充分體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進性。

作為一名在校大學生，在學好科學文化知識的同時，我們還要不斷加強自身思想到的修養(yǎng)，讓自己更好的參加到構(gòu)建社會主義和諧社會中來，只要思想正派政治覺悟過硬，才能更好的參加現(xiàn)代化建設。

構(gòu)建社會主義和諧社會，是我們當從全面建設小康社會，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的全局出發(fā)提出的一項重大任務，民主法治，公平正義，誠信友愛，充滿活力，安定有序，人與自然和諧相處的深刻內(nèi)涵，體現(xiàn)可廣大人民群眾的根本利益和共同愿望，反映了我們當對中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展規(guī)律的新認識。在構(gòu)建社會主義和諧社會進程中，青年學生作為國家的未來和民族的希望，擔負著艱巨的任務。

我決心從現(xiàn)在開始，從自我做起，不斷加強自我修養(yǎng)，讓自己在各方面都不斷提升。首先，樹立科學的成長觀。必須樹立正確的意識觀念，才能進一步進行學習和實踐，只有樹立科學的成長觀，才能不斷提高思想道德修養(yǎng)，并達到良好的效果。其次，積極學習文化知識。只有具備了扎實的文化基礎(chǔ)，才能讓自己的修養(yǎng)提升。通過近期的培訓與學習，我深刻感受到自己應該在學號課本知識同時，不斷加強實踐鍛煉，才能使自己正真做到科學發(fā)展，全面發(fā)展，和諧發(fā)展，才能確保不斷提高自己的綜合素質(zhì)。

同時，通過近期的學習，也使我認識到個人利益與國家利益的關(guān)系。共產(chǎn)黨員并不否認個人利益，但是我們不能一味的追求個人利益，更不能把個人利益凌駕于人民利益之上。在發(fā)展

社會主義市場經(jīng)濟的條件下，能否正確對待個人利益，是考研共產(chǎn)黨員黨性純正與否的試金石。中國共產(chǎn)黨是工人階級和中華民族的先鋒隊，黨的先進性集中反映了無產(chǎn)階級和中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)。作為一名共產(chǎn)黨員要有常人不所想，做常人不所作，共產(chǎn)黨員是歷史唯物論者，從不諱言利益，也絲毫不輕視物質(zhì)利益，始終認為，對物質(zhì)生活的追求和創(chuàng)造，是社會發(fā)展的動力，滿足人們的利益要求，首先要滿足物質(zhì)上的需要，我們黨歷來高度關(guān)注人民群眾的切身利益。每一位只有自覺從身邊做起，從小事做起，從群最需要，最迫切，最難解決的事情做起，真正給群眾以看的起，摸得著的利益，從而贏得民心，才能鞏固黨的執(zhí)政地位，使我們永遠處于不敗之地。

當然，由于自身的不足和理論學習的時間緊，任務中，對黨的精神還有很多方面不能深刻地理解和體會。在今后的工作和生活中，我會不斷學習，嚴格要求自己，使自身不斷得到豐富和提升。

以上是我這段時間的思想?yún)R報，希望黨組織在學習工作中給予我更多的幫助和知道，用更高的標準嚴格要求，是我能在各方面取得更大的進步。

此致