第一篇：一個(gè)草根的中國(guó)夢(mèng)

一個(gè)草根的中國(guó)夢(mèng)——用青工文化推動(dòng)中國(guó)的公益模式

第十屆深圳關(guān)愛(ài)行動(dòng)“青工大課堂”系列活動(dòng)之（6）

《一個(gè)草根的中國(guó)夢(mèng)——用青工文化推動(dòng)中國(guó)的公益模式》

隨著中國(guó)綜合國(guó)力進(jìn)一步增強(qiáng)以及融入世界的步伐加快，企業(yè)所承載的社會(huì)責(zé)任逐漸增多，中國(guó)企業(yè)的公益意識(shí)不斷加強(qiáng)與深化，特別是經(jīng)歷了2003年的非典、印度洋海嘯、5·12汶川大地震以及北京奧運(yùn)會(huì)等重大事件之后，許多企業(yè)希望通過(guò)贊助公益事業(yè)，在國(guó)民心目中樹(shù)立起“認(rèn)真、積極、負(fù)責(zé)”的“企業(yè)公民”形象，以提升企業(yè)品牌形象和品牌價(jià)值。

多年前，有這么一位草根，他有一個(gè)夢(mèng)想，就是“企業(yè)公益文化”，讓企業(yè)承載起一種社會(huì)責(zé)任。七年前，當(dāng)他在傳播他的這種理念時(shí)，除了非議還是爭(zhēng)議，然而當(dāng)時(shí)間推到了七年后，一個(gè)草根的夢(mèng)想，也成為了中國(guó)夢(mèng)——隨著深圳市社會(huì)組織孵化基地第一家社會(huì)組織的誕生，他的中國(guó)夢(mèng)，也將變成了一種可能，他的中國(guó)夢(mèng)，就是用他的青工文化推動(dòng)中國(guó)的公益模式。

他，就是中國(guó)第一義工作家、深圳市時(shí)代青工文化服務(wù)中心的總干事袁子彈，讓我們一起在他的中國(guó)夢(mèng)中去體會(huì)生活的價(jià)值。

中國(guó)夢(mèng)——只要我們有了夢(mèng)想，一切皆有可能。

一、活動(dòng)主題：《一個(gè)草根的中國(guó)夢(mèng)》

二、活動(dòng)時(shí)間：2013年4月13日14：00——16：00

三、活動(dòng)地點(diǎn)：深圳市龍華新區(qū)大浪街量能科技有限公司操場(chǎng)（參與人數(shù)400人）

四、組織機(jī)構(gòu)

主辦單位：深圳市關(guān)愛(ài)行動(dòng)組委會(huì)辦公室

承辦單位：深圳市時(shí)代青工文化服務(wù)中心、深圳市龍華新區(qū)大浪沐恩義工服務(wù)協(xié)會(huì)、深圳市量能科技有限公司

協(xié)辦單位：善享網(wǎng)

五、活動(dòng)議程

（一）主持人介紹活動(dòng)背景；

（二）袁子彈主題演講《一個(gè)草根的中國(guó)夢(mèng)》

（三）互動(dòng)環(huán)節(jié)

第二篇：一個(gè)草根教師的情懷

《一個(gè)草根教師的情懷》演講稿

望江縣新橋中心學(xué)校 陳運(yùn)霞

尊敬的各位評(píng)委、親愛(ài)的老師們：

大家好！我演講的題目是《一個(gè)草根教師的情懷》。

我是望江教育戰(zhàn)線上的一名小卒，沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，沒(méi)有蕩氣回腸的壯舉，只是在平凡的崗位上做著自己該做的事情。我是一枚來(lái)自農(nóng)村的草根，我可以不進(jìn)城，可以不被提拔，但是我不可以不敬業(yè)，不可以不成長(zhǎng)。從教十五年了，十五年來(lái)，我一直懷著初登講臺(tái)的赤子情懷。我敬畏課堂，因?yàn)槟鞘菍W(xué)生生命詩(shī)意棲息的地方；我渴望成長(zhǎng)，盡管在蝸行摸索中，成長(zhǎng)的過(guò)程艱辛而又漫長(zhǎng)。

“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。”

因?yàn)闊釔?ài)語(yǔ)文，享受課堂，去年獲得了安慶市初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)第一名，并成為我縣第一個(gè)參加省初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽的老師。省賽上個(gè)月在阜陽(yáng)舉行，當(dāng)我信心十足、激情滿懷的時(shí)候，生活卻給我潑來(lái)一盆冷水。同樣的課題，同樣的設(shè)計(jì)，借班試上時(shí)效果非常好，整個(gè)教學(xué)過(guò)程水到渠成，學(xué)生積極主動(dòng)地參與，當(dāng)堂呈現(xiàn)的作文也非常精彩。然而真正賽課時(shí)，課堂的推進(jìn)卻十分艱難。無(wú)論我怎樣去鼓勵(lì)和引導(dǎo)，學(xué)生就是不愿說(shuō)、不敢說(shuō)。在一些原本很簡(jiǎn)單的事情上糾纏了太久，40分鐘時(shí)間內(nèi)，雖然完成了教學(xué)任務(wù)，然而與自己預(yù)期的效果相差太遠(yuǎn)。

賽課結(jié)束那天晚上11：30分，當(dāng)火車緩緩離開(kāi)阜陽(yáng)時(shí)，透過(guò)車窗，無(wú)邊的黑暗和寒冷向我襲來(lái)，我感到一種前所未有的無(wú)助和茫然。我裹緊衣服，蜷縮在火車硬座的一角，身旁的人一路上上下下，我無(wú)力抬眼觀察，只是陷在情感的冰窖里獨(dú)自憂傷。

我以為我會(huì)抑郁很長(zhǎng)一段時(shí)間，然而當(dāng)我回到學(xué)校，剛出現(xiàn)在教學(xué)樓邊時(shí)，就被所教班級(jí)的幾個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了，他們有的向我飛奔而來(lái)，有的連忙跑回教室報(bào)告消息。于是更多的孩子向我涌來(lái)，將我圍住?！袄蠋?，您終于回來(lái)了！”“老師，我們好想您啊！”“老師，阜陽(yáng)好玩嗎？阜陽(yáng)的學(xué)生乖不乖？”

孩子們的熱情如溫暖的陽(yáng)光，我心里厚積的堅(jiān)冰頓時(shí)融化。第二天晨讀時(shí)，突然接到教導(dǎo)處的通知，當(dāng)天上午要聽(tīng)902班的所有授課老師的課，從我開(kāi)始。一個(gè)小時(shí)之內(nèi)，我做好了一切準(zhǔn)備。這堂課讓我在很短的時(shí)間內(nèi)重拾了自信。繼續(xù)熱愛(ài)語(yǔ)文，繼續(xù)享受課堂，路在腳下，行者無(wú)疆。學(xué)生、語(yǔ)文、課堂，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！?/p>

喜歡為我們祈福的母親，今年到廟里為我求了一支簽。簽上寫(xiě)著“內(nèi)藏?zé)o價(jià)寶和珍，得玉何須外界尋？不如等待高人識(shí)，寬心獨(dú)且更寬心?！倍嗝春玫暮炍陌?，但縱使我有金玉，賞識(shí)我的高人卻在何方？

感恩節(jié)那晚，QQ空間收到一條長(zhǎng)長(zhǎng)的的留言：

老師，我是您的學(xué)生金愛(ài)芳，現(xiàn)在在北京林業(yè)大學(xué)讀研究生。這么多年，我一直在為我的學(xué)業(yè)而努力。許多老師的印象已漸漸模糊，但您的音容笑貌，您教我的時(shí)光，在我的記憶中從未褪色。前幾天做夢(mèng)又夢(mèng)到您了，您還是那么的溫柔美麗。

還記得有一次我因作文比賽沒(méi)得獎(jiǎng)偷偷哭時(shí)，您悉心安慰我的模樣。我不敢抬頭，只是盯著您的鞋子看。您用手拭干我的淚勸慰著，直到把我逗樂(lè)為止。老師，當(dāng)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨再次來(lái)臨時(shí)，我的腦海中總是閃現(xiàn)那幅溫暖的圖景。它是我前進(jìn)的動(dòng)力源泉，是不滅的希望之火。老師，遇見(jiàn)您真好！“佛在靈山莫遠(yuǎn)求，靈山自在你心頭”。我突然想到：學(xué)生不就是賞識(shí)我的高人嗎？“眾里尋他千百度，驀然回首，高人卻在燈火闌珊處。” 金杯銀杯很重要，學(xué)生的口碑更重要。正在教著的學(xué)生的依戀，已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生的懷念，這些，于我，勝過(guò)一切。

“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的痛苦，我經(jīng)歷過(guò)；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的日子，我享受著；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的境界，我正追求著。

莫言說(shuō)：“我是一個(gè)講故事的人?！苯裉?，我們齊聚一堂，交流分享教育的故事。室外寒氣逼人，室內(nèi)溫暖如春。教育是什么？教育是愛(ài)，是暖，是希望！我們所站立的地方就是我們的教育場(chǎng)。我們是什么，望江的教育就是什么；我們?cè)趺礃?，望江的教育就怎么樣；我們心中有光明，望江的教育就永遠(yuǎn)不會(huì)黑暗！

用最初的心，做永遠(yuǎn)的事。這就是我，一個(gè)老師故事；這就是我，一枚草根的情懷。

陳運(yùn)霞老師：我用虔誠(chéng)的心情，同樣的用仰望的目光，聆聽(tīng)和拜讀了你的演講和大作《一個(gè)草根教師的情懷》，為你的教育情懷和較高的教育視野境界而感動(dòng)。為你取得安慶市初中語(yǔ)文課教學(xué)一等獎(jiǎng)的第一名而欣喜。這成就標(biāo)志你的教學(xué)達(dá)到了一個(gè)新的高度。省賽是因?yàn)閷?duì)大賽的學(xué)況估計(jì)不足，缺少預(yù)案應(yīng)對(duì)。有點(diǎn)可惜。這篇文章立意選材精當(dāng)，實(shí)例感人，教育精神高雅，文字典雅，文化氣息很濃郁。祝賀你，祝福你！為你點(diǎn)贊，加油?。ㄍ魧W(xué)勤感

第三篇：一個(gè)教師的中國(guó)夢(mèng)

一個(gè)小學(xué)教師的中國(guó)夢(mèng)

開(kāi)邊鎮(zhèn)蘭岔小學(xué) 劉光沛

黨的十八大舉世矚目，現(xiàn)在，大家都在討論中國(guó)夢(mèng)，何為“中

國(guó)夢(mèng)”？“我以為，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想”，這句夢(mèng)想宣言出自總書(shū)記之口，他平實(shí)的話語(yǔ)深深的觸動(dòng)著我們每個(gè)人的內(nèi)心。夢(mèng)是一個(gè)人頭腦中的虛幻，而中國(guó)則是我們成長(zhǎng)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)之地?！爸袊?guó)夢(mèng)”則將二者很好的結(jié)合在了一起。不過(guò)每個(gè)人在我們的中國(guó)大家庭中所扮演的角色不同，他們的夢(mèng)想也就不同。作為一名教育工作者，我想說(shuō)，我的“夢(mèng)想”就是用自己的教育智慧，努力做一名讓家長(zhǎng)滿意的人民教師！

每一個(gè)時(shí)代，每一個(gè)人，都有自己的夢(mèng)想。夢(mèng)想因人而異，但我們的夢(mèng)想都是建立在中國(guó)這塊熱土之上，我們可以統(tǒng)稱為“我的中國(guó)夢(mèng)”。夢(mèng)和“國(guó)”連起來(lái)就不會(huì)再空洞，和一個(gè)個(gè)的“我”連起來(lái)就不再抽象。“國(guó)”，要為每個(gè)社會(huì)個(gè)體實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值提供公平的機(jī)會(huì)和正義的土壤，為他們體面勞動(dòng)、尊嚴(yán)生活、合理上升，提供最大保障。而“我”，要在改變自身命運(yùn)的過(guò)程中，相互守望、共同擔(dān)當(dāng)，為這個(gè)時(shí)代、這個(gè)社會(huì)、這個(gè)國(guó)家注入更多自信、溫暖和希望。

人們常說(shuō)“三句話不離本行”，所以，讓我這個(gè)教師來(lái)說(shuō)自己的夢(mèng)想，自然離不開(kāi)自己從事的教學(xué)工作。有位名人曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“教師就像一只蠟燭，不斷地燃燒、消耗著自己，照亮別人前進(jìn)的道路；又像一根粉筆，散播著智慧的種子，把知識(shí)傳授給別

人，而漸漸的磨損著自己；又像一只梯子，讓人踩著自己的肩膀攀上高峰，去采摘?jiǎng)倮墓麑?shí)?！睘榱藢?shí)現(xiàn)自己的中國(guó)夢(mèng)，做好一名人民教師，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我課前認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。課堂上關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)

學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。我熱?ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，到各地聽(tīng)課學(xué)習(xí)，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們.“教育是一輩子的事”，我需要一直努力下去.我的夢(mèng)想永遠(yuǎn)不會(huì)變：愿與時(shí)俱進(jìn)，當(dāng)好一名教師，奉獻(xiàn)綿薄之力，以己涓涓細(xì)流，匯入中國(guó)教育發(fā)展的汪洋大海！

有時(shí)候夢(mèng)想存在的價(jià)值并不在于它能否實(shí)現(xiàn)，而在于追逐的過(guò)程。有夢(mèng)想的人生是幸福的，有夢(mèng)想的人生是充滿希望的。高遠(yuǎn)的夢(mèng)想可以激發(fā)一個(gè)人生命中所有的潛能，會(huì)讓我們擺脫平庸和低俗，克服人性的弱點(diǎn)，走向優(yōu)秀和杰出。夢(mèng)想是一面旗幟，他一直飄揚(yáng)在你心靈深處，指引著你前進(jìn)的方向?！爸袊?guó)夢(mèng)”也許還有太多需要自我完善和提升的地方，但每個(gè)夢(mèng)想都值得尊重，都應(yīng)該有平等放飛的權(quán)利。

讓我們用夢(mèng)想點(diǎn)亮成功，讓成功開(kāi)啟我們美好的人生吧！

一個(gè)教師的中國(guó)夢(mèng)

開(kāi)邊鎮(zhèn)蘭岔小學(xué)劉光沛

每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。有的人夢(mèng)想能溫飽中求生存，有的人夢(mèng)想能增加工資、改良待遇，有的人夢(mèng)想能有一套寬倘的房子，有的人夢(mèng)想能走出國(guó)門周游世界……不同階層的人有不同的夢(mèng)想，不同時(shí)期有不同的夢(mèng)想。而中國(guó)這個(gè)大家庭為我們每個(gè)人實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想提供了機(jī)會(huì)，是我們夢(mèng)想成真的堅(jiān)強(qiáng)后盾?？倳?shū)記在全國(guó)人大閉幕會(huì)上講話談中國(guó)夢(mèng)時(shí)說(shuō)道：“生活在我們偉大祖國(guó)和偉大時(shí)代的中國(guó)人民，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。有夢(mèng)想，有機(jī)會(huì)，有奮斗，一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來(lái)?！闭沁@句話鼓舞了我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的信心和決心。

作為一名農(nóng)村教師，我的夢(mèng)想是做一名讓社會(huì)滿意、家長(zhǎng)放心、學(xué)生開(kāi)心、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的優(yōu)秀教師。與孫中山的富國(guó)夢(mèng)、莫言的中國(guó)文字夢(mèng)、馬小平的教育家夢(mèng)相比，我的夢(mèng)是一個(gè)既平凡又普通的夢(mèng)。盡管如此，如果我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，那就會(huì)有很多學(xué)子的夢(mèng)也就實(shí)現(xiàn)了。少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。每個(gè)學(xué)子的夢(mèng)都實(shí)現(xiàn)了，偉大的中國(guó)夢(mèng)也就實(shí)現(xiàn)了。這樣想著，雖然是一個(gè)小小的夢(mèng)想，但也是一個(gè)偉大的夢(mèng)想。記得小時(shí)候家里很窮，我是在老師們的關(guān)愛(ài)呵護(hù)中長(zhǎng)大。正是這些關(guān)愛(ài)讓我感受到師恩偉大，為了傳承這種無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，我立志長(zhǎng)大后也要當(dāng)一名光榮的人民教師。用師恩澆灌更多的花朵，為祖國(guó)培養(yǎng)更多有愛(ài)心的人才。于是在在中學(xué)畢業(yè)后，終于如愿當(dāng)上了教師。人們常說(shuō)“三句話不離本行”，所以，讓我這個(gè)教師來(lái)說(shuō)自己的夢(mèng)想，自然離不開(kāi)自己從事的教學(xué)工作。有位名人曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“教師就像一只蠟燭，不斷地燃燒、消耗著自己，照亮別人前進(jìn)的道路；又像一根粉筆，散播著智慧的種子，把知識(shí)傳授給別人，而漸漸的磨損著自己；又像一只梯子，讓人踩著自己的肩膀攀上高峰，去采摘?jiǎng)倮墓麑?shí)?！睆椫敢粨]間，我已經(jīng)經(jīng)歷了30多年的教學(xué)生涯。擔(dān)任了二十多年班主任。從備課到上課到教學(xué)研究，從課前到課堂到課外，我一直努力著、與孩子們一起成長(zhǎng)著。關(guān)心著班上越來(lái)越多的留守學(xué)生、單親家庭孩子——從學(xué)習(xí)到生活，從生理到心理。挽留了一個(gè)又一個(gè)即將輟學(xué)的學(xué)生；喚回了一個(gè)又一個(gè)即將迷失的靈魂；培養(yǎng)了一批批對(duì)社會(huì)有用的建設(shè)者和接班人。幾十年年，我在孩子們眼中從一個(gè)可親可敬的大哥哥已變成了一個(gè)慈愛(ài)和善的老頭。從繁雜的班級(jí)事務(wù)中，我深刻體會(huì)到了“桃李不言下自成蹊”奇妙效果?？粗敲炊鄬W(xué)子慢慢成長(zhǎng)、升學(xué)、就業(yè)、成家、立業(yè)，真的是一種莫大的幸福。正所謂“苦得其所，樂(lè)在其中”

在幫助眾多學(xué)子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的同時(shí)，我也圓了自己的夢(mèng)。“中國(guó)夢(mèng)”，用自己的發(fā)展，造就國(guó)家的富強(qiáng)，人民的幸福，“我的夢(mèng)”愿用自己的智慧辛勤培育祖國(guó)的未來(lái)一代?！爸袊?guó)夢(mèng)”需要一個(gè)個(gè)鮮活的“我的夢(mèng)”來(lái)實(shí)現(xiàn)?！敖逃且惠呑拥氖隆保倚枰恢迸ο氯?我的夢(mèng)想永遠(yuǎn)不會(huì)變：愿與時(shí)俱進(jìn)，當(dāng)好一名教師，奉獻(xiàn)綿薄之力，以己涓涓細(xì)流，匯入中國(guó)教育發(fā)展的汪洋大海！讓我們團(tuán)

結(jié)起來(lái)，堅(jiān)持不懈、努力奮斗，將13億人的夢(mèng)想?yún)R成一個(gè)偉大的夢(mèng)，那就是宏偉壯麗的“中國(guó)夢(mèng)”。

第四篇：一個(gè)瓜農(nóng)的中國(guó)夢(mèng)

一個(gè)瓜農(nóng)的中國(guó)夢(mèng)

(2013-07-18 21:58:13)轉(zhuǎn)載▼

分類： 我的雜文

一個(gè)瓜農(nóng)，凌晨三點(diǎn)鐘摸黑起床摘西瓜，五點(diǎn)鐘與老伴一起裝車出發(fā)，七點(diǎn)鐘到達(dá)縣城擺攤叫賣，十點(diǎn)鐘被城管沒(méi)收了秤??五十分鐘后，太陽(yáng)照得那些西瓜嬌翠欲滴，瓜農(nóng)面如死灰、氣絕身亡。

瓜熟蒂落，尚需四季，一條人命，何須幾秒。

收走一條人命這么容易。那些城管卷土重來(lái)時(shí)，沒(méi)想過(guò)圍毆的是一條人命，他們看來(lái)，人命如瓜，順手摘去，沒(méi)什么大不了。所以他們說(shuō)“要打就打死”??這樣的故事，我的祖國(guó)，每一條嶄新的大街都?xì)v練過(guò)城管的掩殺，沒(méi)見(jiàn)過(guò)這掩殺，哪好意思說(shuō)自己進(jìn)過(guò)城。竟有些麻木了。如果你一定要尋找點(diǎn)寒涼的新意，抬頭看去，瓜農(nóng)尸體的側(cè)上方有一枚招牌，“城市管理示范街”，是的，就是示范給你們看。

是的，城管并沒(méi)有毆打瓜農(nóng)，瓜農(nóng)只是突然倒地身亡。臨時(shí)性強(qiáng)奸，調(diào)整式漲價(jià)，禮節(jié)式受賄、保護(hù)性拆遷，通漲型緊縮，輪流發(fā)生性關(guān)系，突然倒地身亡??是的，不是城管毆死了瓜農(nóng)，殺死瓜農(nóng)的是西瓜。

或者，那個(gè)瓜農(nóng)正要去毆打城管時(shí)，突然想起自己為了省錢還沒(méi)吃早飯，哦，肚子餓，很餓??然后就餓死了。

這個(gè)《憲法》上清白寫(xiě)著“工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家”，工人下崗了，農(nóng)民失地了，好歹種些西瓜，竟莫名其妙死了。我這么說(shuō)，肯定要被罵成漢奸的?？墒俏业呐笥眩瑵?jì)大學(xué)的王曉漁想起《小兵張嘎》，小兵張嘎在路邊擺攤賣瓜，看到胖翻譯官走來(lái)，居然沒(méi)有拔腿逃跑，而胖翻譯官只是蹲下來(lái)吃了只西瓜，一沒(méi)有驅(qū)趕，二沒(méi)有收苛捐雜稅，更沒(méi)有把賣瓜者毆打致死然后搶奪尸體?，F(xiàn)在想想，《小兵張嘎》完全是一部美化敵人的反動(dòng)電影。

別說(shuō)封建王朝貪腐了，《大明律》寫(xiě)著：王府不許擅自招集外人凌辱擾害百姓，擅作威作福打死人命及強(qiáng)取人財(cái)物者，先行追究設(shè)謀撥置之人，攘奪財(cái)物致傷人命，除真犯死罪外余人等發(fā)邊衛(wèi)充軍。

也別污辱城管是拿牌照的黑社會(huì)。香港黑社會(huì)入洪門誓言第三十一誓：勿恃我洪家人多，倚勢(shì)欺人，橫行霸道必須安分守己，各安職業(yè)，如有恃眾欺人者，天也難容，死在萬(wàn)刀之下??你去搶西瓜殺瓜農(nóng)，黑道都要找報(bào)館記者跟你撇清關(guān)系的。

每當(dāng)批評(píng)城管，就會(huì)有一腦子沼氣池的家伙沖上來(lái)說(shuō)“難道小販違章占道沒(méi)錯(cuò)嗎”。即便你腦腔是一洼沼氣池也得冒點(diǎn)火花吧——違章占道就得把人打死，你違章占道開(kāi)車是不是該被爆頭？然后你就說(shuō)：“沒(méi)看到城管也被打被刺嗎”。問(wèn)題正在這里，這樣一個(gè)互戧互殺，既無(wú)法律依據(jù)實(shí)際效果無(wú)比惡劣城管制度，還不該換以文明的方法嗎？

總不相信合法的執(zhí)政，卻迷信暴力的彈壓。昆明城管圍毆群眾，連云港城管圍毆群眾，沈陽(yáng)城管圍毆群眾，成都城管圍毆群眾，延安城管爆踩群眾??請(qǐng)問(wèn)，這是百團(tuán)大戰(zhàn)嗎。

讓你走群眾路線，你卻走暴打群眾路線。比環(huán)衛(wèi)工人還仔細(xì)打掃每一條街，比日本鬼子還要掃蕩徹底，比本拉登還要神出鬼沒(méi)，比潑皮牛二還要糾纏不休，比湘西趕尸隊(duì)還要陰森。搶尸，你沒(méi)殺人，動(dòng)用數(shù)百警力搶尸做什么？這就違反文明底線了。要知即便封建王朝，偷尸者，死罪。

連尸體都要搶，這是一個(gè)縮影。你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，到處在以各種方式掠奪財(cái)產(chǎn)，從億萬(wàn)企業(yè)，到一枚西瓜，從商海死囚，到無(wú)名瓜農(nóng)，區(qū)別只是有時(shí)用城管搶有時(shí)用法院搶有時(shí)用銀行搶，有時(shí)候用變幻多端的政策搶。

那些“在商言商”的大佬們也發(fā)些聲吧。在祖國(guó)，人人都沒(méi)安全感，要知道，今天你選擇沉默，明天搶你所謂的“商業(yè)帝國(guó)”，如搶西瓜。

少來(lái)點(diǎn)張牙舞爪的勵(lì)精圖治，多來(lái)點(diǎn)休養(yǎng)生息的安民政策。讓企業(yè)家知道偷盜與生意的邊界在哪里，讓職員知道上升的管道而不是行賄的卡號(hào)在哪里，讓學(xué)生知道招聘的門而不是潛規(guī)則的床在哪里，讓農(nóng)民知道回家吃飯的路而不是餓死投胎的黃泉在哪里。別在廟堂之上高談闊論，如果文明只有一個(gè)世俗路牌，那去菜市場(chǎng)，如果本朝要畫(huà)一幅傳世的浮世圖，還敢不敢畫(huà)宋朝那熙攘中透著恬淡的《清明上河圖》？貓眼網(wǎng)友感嘆，怪不得清明上河圖賣得這么貴喲。

與此同時(shí)，人民日?qǐng)?bào)還在教青年要靜心、靜氣，不爭(zhēng)執(zhí)不焦慮。帝都連青年人的群租都禁廢掉，瓜農(nóng)連生命不保，靜你個(gè)西瓜的心。

這個(gè)叫鄧正加的瓜農(nóng)，突然倒地身亡了。這個(gè)國(guó)家有太多的突然倒地身亡，一個(gè)瓜農(nóng)可以突然倒地身亡，一個(gè)國(guó)家呢??

這個(gè)叫鄧正加的瓜農(nóng)，住在臨武的山上。他不過(guò)是想把瓜種得甜一些，收獲多一些，快快地把西瓜賣完了，好趕回家吃飯。這是他的中國(guó)夢(mèng)。他對(duì)他的西瓜是很珍惜的，你為什么不對(duì)他珍惜一些。你最好先保護(hù)好一個(gè)瓜農(nóng)的夢(mèng)，我們才坐下來(lái)談?wù)勈裁词侵袊?guó)夢(mèng)。

對(duì)你的人民好一些，對(duì)你的瓜珍惜一些，種瓜得瓜，種豆得豆??

最后，難道你不懂，治大國(guó)如種西瓜。

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第五篇：一個(gè)教師的中國(guó)夢(mèng)

一個(gè)教師的中國(guó)夢(mèng)

————————燃燒的夢(mèng)想

黨的十八大舉世矚目，大家都在討論中國(guó)夢(mèng)，何為“中國(guó)夢(mèng)”？ “我以為，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想”，這句夢(mèng)想宣言出自總書(shū)記之口，他平實(shí)的話語(yǔ)深深的觸動(dòng)著我們每個(gè)人的內(nèi)心，并點(diǎn)燃了每個(gè)中國(guó)人內(nèi)心深處的“中國(guó)夢(mèng)”。

有夢(mèng)想才會(huì)有希望；有希望才會(huì)有激情；有激情才會(huì)有事業(yè)；有事業(yè)才會(huì)有未來(lái)。改革開(kāi)放三十多年來(lái)，我們的一個(gè)個(gè)夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，圓了百年奧運(yùn)夢(mèng)，圓了航天航海夢(mèng)，圓了航母夢(mèng)，也圓了上學(xué)、養(yǎng)老的百姓夢(mèng)。“中國(guó)夢(mèng)”里，有“強(qiáng)國(guó)”也有“富民”?！爸袊?guó)夢(mèng)”里，有期盼也有實(shí)干。中華民族是一個(gè)命運(yùn)共同體，只有民族、國(guó)家全面科學(xué)發(fā)展，個(gè)人才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。同樣，只有每個(gè)人都充滿激情和夢(mèng)想，“中國(guó)夢(mèng)”才夠美麗，才夠堅(jiān)實(shí)。

有一段話︱這樣寫(xiě)道：“我不能成為詩(shī)人，但是我可以培養(yǎng)出詩(shī)人；我不能成為科學(xué)家，但我有可能培養(yǎng)出科學(xué)家……因?yàn)槲沂墙處?，我的手中孕育著無(wú)限未來(lái)的希望，我的價(jià)值在學(xué)生的身上體現(xiàn)，我的青春和夢(mèng)想在學(xué)生的身上燦爛?！笨戳艘院?，我的心被深深打動(dòng)。原來(lái)，教師是這樣一種職業(yè)，它是這樣的偉大。我不能成為一名演員，但是講臺(tái)就是我的舞臺(tái)，學(xué)生就是我的觀眾；我感受到了教師這個(gè)職業(yè)的可愛(ài)。雖然很累，雖然很苦，但是辛勤付出后，收獲的是一種精神的滿足。老師就是愛(ài)的化身，就是奉獻(xiàn)的代名詞。所以我夢(mèng)想成為一個(gè)有生命力的老師，和孩子們一起成長(zhǎng)。

我深知，沒(méi)有辛勤澆灌，哪來(lái)春色滿園，桃李芬芳？沒(méi)有筆耕墨耘，哪來(lái)祖國(guó)昌盛，千萬(wàn)棟梁。一批批學(xué)子，由黃口小兒成長(zhǎng)為時(shí)代的弄潮兒，浸透了教師多少汗水，多少心血。曾幾何時(shí)，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”已成為辛勤園丁的格言。是啊，一株株幼苗成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，園丁付出了多少心血啊，驀然回首，青絲已染霜花，他們的青春已在鈴聲中悄悄的溜走?！鼻我膊粻?zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)，待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑?！闭撬麄儯们啻汉蜔崆樵忈屃俗畛绺叩膸熁?，譜寫(xiě)了一曲曲雄壯的師者之歌。

“中國(guó)夢(mèng)”與“個(gè)人夢(mèng)”唇齒相依，我們追逐自己的夢(mèng)，本身構(gòu)成了“中國(guó)夢(mèng)”的一塊塊基石。“中國(guó)夢(mèng)”的建構(gòu)，又為我們放飛自己的夢(mèng)想提供了平臺(tái)和土壤。作為一名教育工作者，我想說(shuō)，我的“夢(mèng)想”就是用自己的教育智慧，在這片熱土上，努力做一名讓家長(zhǎng)滿意的人民教師！