第一篇：17 2014高考文綜備考文化生活試題

2014文綜備考文化生活 模擬試卷

選擇題部分

1.2013年4月26日，法國皮諾家族在北京宣布，將向中方無償捐贈圓明園流失的十二生肖青銅獸首中的鼠首和兔首。據(jù)悉，兩件圓明園獸首將在九十月份完成回歸，并可能入藏中國國家博物館。這兩件獸首

A． 是屬于我們中華民族獨享的文化財富

B． 是展現(xiàn)世界傳統(tǒng)文化的重要標(biāo)志

C． 是中華民族歷史文化成就的重要標(biāo)志

D． 與其他民族文化相比，具有鮮明的優(yōu)越性

2.2012年8月13日，全國婦聯(lián)老齡工作協(xié)調(diào)辦等部門共同發(fā)布了新版“24孝”行為標(biāo)準(zhǔn)。新“24孝”標(biāo)準(zhǔn)，并不是對“舊孝”的完全否定，而是在繼承中有所創(chuàng)新，在弘揚中有所發(fā)展，孝道的核心內(nèi)容沒有改變。這說明

A． 傳統(tǒng)文化具有鮮明的民族性B.傳統(tǒng)文化具有相對穩(wěn)定性

C． 繼承是發(fā)展的必然要求D.發(fā)展是繼承的必然結(jié)果

2012年10月20日，“中國網(wǎng)事·感動2012”第三季度網(wǎng)絡(luò)人物評選結(jié)果揭曉。網(wǎng)民通過一張張選票，選出了他們心目中無私奉獻、堅強樂觀的“草根英雄”。據(jù)此回答3-5題。

3.“中國網(wǎng)事·感動2012”評選活動的開展：

① 有利于充分發(fā)揮道德模范的榜樣引領(lǐng)作用

② 有利于用他們的思想來引領(lǐng)文化前進方向

③ 有利于培育文明風(fēng)尚，為社會主義核心價值體系奠定基礎(chǔ)

④ 有利于加強社會主義精神文明建設(shè)

A．①③B.②④C.①④D.②③

4.“中國網(wǎng)事·感動2012”評選活動主要借助于因特網(wǎng)和手機媒體來進行，廣大網(wǎng)友可通過網(wǎng)站、微博和手機3種方式進行投票，被稱為“中國網(wǎng)事讓鼠標(biāo)頂起草根英雄”。這說明

A． 大眾傳媒已完全代替了舊的傳媒，成為文化傳播的主要手段

B.大眾傳媒能夠打破時空局限，促進文化的傳遞、溝通、共享

C． 現(xiàn)代信息技術(shù)是文化傳遞、共享的動力和源泉

D.科技進步是精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)

5.“中國網(wǎng)事·感動2012”評選活動最基本的出發(fā)點是尊重網(wǎng)友和專家媒體的選擇，所選人物都是網(wǎng)民和專家媒體投票選出來的。評選的公正客觀保證最終入圍的人物在線上線下?lián)碛袕姶蟮挠绊懥吞栒倭?。下列選項中與入圍人物的影響力與號召力所反映出文化對人影響的特點不一致的是

①孟母三遷②鄉(xiāng)音無改鬢毛衰

④ 潛移暗化 ③露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明

A．①③B．①④C．②③D．②④

6.2012年11月1日，《求是》雜志發(fā)表文章指出，到2020年，文化產(chǎn)業(yè)要成為國民經(jīng)濟支柱性產(chǎn)業(yè)，成為新的經(jīng)濟增長點、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略調(diào)整的重要支點、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的重要著力點。之所以要大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，是因為

①是保障人民基本文化權(quán)益的主要途徑

②是繁榮文化市場、增強我國國際競爭力的內(nèi)在要求

③是為了滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)需求

④ 文化生產(chǎn)力在現(xiàn)代經(jīng)濟格局中的作用越來越突出

A．①③B.②④C.①④D.②③

7.“倉廩實而知禮節(jié)”，但在生活中，有錢了，并不代表有文化、有素養(yǎng)。物質(zhì)財富有可能短時間內(nèi)激增，而文明的累積和演進，很難一蹴而就。這說明“倉廩實而知禮節(jié)”這個觀點

A． 是正確的，看到了經(jīng)濟發(fā)展對文化發(fā)展的基礎(chǔ)性作用

B.是不科學(xué)的，沒看到文化發(fā)展對經(jīng)濟政治的反作用

C.是不科學(xué)的，沒看到文化發(fā)展有自身的傳承性和相對獨立性

D.是正確的，看到了文化是人類實踐的產(chǎn)物

8.在回答“是什么打動評委”時，莫言認(rèn)為最主要的是文學(xué)素質(zhì)，“這是一個文學(xué)獎，授予的理由就是文學(xué)。我的作品是中國文學(xué)，也是世界文學(xué)的一部分，我的文學(xué)表現(xiàn)了中國人民的生活，表現(xiàn)了中國獨特的文化和風(fēng)情。同時，我的小說也描寫了廣泛意義上的人，一直是站在人的角度上，一直是寫人。我想這樣的作品就超越了地區(qū)、種族、族群的局限?！边@說明

①實踐是文化創(chuàng)新和發(fā)展的根本源泉和動力

②文化既是民族的，又是世界的③中國文化存在于世界文化之中

④中國文化通過世界文化體現(xiàn)和反映出來

A．①②B.③④C.②④D.①④

9.廣東省第十一次黨代會報告指出，建設(shè)幸福廣東，必須突出文化引領(lǐng)。這是因為

A．文化對經(jīng)濟發(fā)展具有決定作用

B.文化作為精神力量，能夠轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，決定社會和個人的發(fā)展

C．優(yōu)秀文化能促進社會和個人的發(fā)展，促進和諧

D.文化建設(shè)是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要戰(zhàn)略任務(wù)

10.“要實現(xiàn)中國夢,必須弘揚中國精神，這就是以愛國主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時代精神?！倍唛g

①相輔相成，相互支撐，統(tǒng)一于建設(shè)中國特色社會主義的偉大實踐

②只有弘揚時代精神，才能使民族精神不移根基不失本色

③只有弘揚民族精神，才能使時代精神日益豐富、博采眾長

④時代精神是對民族精神的豐富和發(fā)展，是民族精神的延續(xù)

A．①③B.②④C.②③D.①④

11.鞭炮，放還是不放? 這些年一直議論紛紛。因為燃放鞭炮會制造噪音、污染環(huán)境、危

害安全；但過年放鞭炮，是中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗，鞭炮是年文化的一年重要的載體，所以不能簡單粗暴的禁止。這說明

A．對傳統(tǒng)習(xí)俗，應(yīng)“取其精華、去其糟粕、推陳出新、革故鼎新”

B.傳統(tǒng)習(xí)俗是傳統(tǒng)文化的標(biāo)志

C．傳統(tǒng)習(xí)俗是民族情感的集中表達

D.傳統(tǒng)習(xí)俗是文化的物質(zhì)載體

12.2012年01月18日，《中國青年報 》報導(dǎo)了浙江一份調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：被調(diào)查的新生代農(nóng)民工“47.9%沒參與過社區(qū)文化活動，33.6%沒參與過單位文化活動，每年參與社區(qū)文化活動和單位文化活動兩次以上的不足15%。”出現(xiàn)了“新生代農(nóng)民工精神文化生活孤島化”的難題。從文化生活的角度來看，為促進這個難題的破解，需要：

A．積極履行組織社會主義文化建設(shè)的職能

B.積極開展形式豐富、內(nèi)容健康的群眾性文化活動，引導(dǎo)農(nóng)民工在文化建設(shè)中自我表現(xiàn)、自我教育、自我服務(wù)

C． 積極履行提供社會公共服務(wù)的職能，大力興建新生代農(nóng)民工文化活動設(shè)施

D.制定完善相關(guān)政策措施，把農(nóng)民工納入均等化的公共文化服務(wù)體系

主觀題部分

1.2013年春天的兩會，因為夢想變得飛揚熱烈，因為夢想變得無比厚重?？倳浾J(rèn)為，要實現(xiàn)中國夢必須弘揚中國精神，這就是以愛國主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。這種精神是凝心聚力的興國之魂、強國之魄。愛國主義始終是把中華民族堅強團結(jié)在一起的精神力量，改革創(chuàng)新始終是鞭策我們在改革開放中與時俱進的精神力量。全國各族人民一定要弘揚偉大的民族精神和時代精神，不斷增強團結(jié)一心的精神紐帶、自強不息的精神動力，永遠(yuǎn)朝氣蓬勃邁向未來。

（1）請結(jié)合材料，運用所學(xué)《文化生活》知識，談?wù)労霌P中國精神對實現(xiàn)中國

夢的意義。

【參考答案：

（1）弘揚以愛國主義為核心的中華民族精神有利于充分發(fā)揮中華民族精神的精神紐帶、精神支柱、精神動力作用，有利于凝聚和團結(jié)人民，自強不息，為中國夢的實現(xiàn)強基固本。

（2）弘揚以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，有利于促進中華民族與時俱進開拓創(chuàng)新，豐富和發(fā)展中華民族精神，為中國夢的實現(xiàn)增強動力。

（3）弘揚中國精神有利于提升全民族的綜合素質(zhì)、增強我國的綜合國力、堅持中國特色社會主義道路，促進全面小康社會的建成，實現(xiàn)中國夢。】

2． 材料一連日來，“湊足一撮人就走”的“中國式過馬路”現(xiàn)象引起社會的廣泛熱議?，F(xiàn)實生活中，隨意橫穿馬路、踐踏草坪，公共場所大聲喧嘩、亂扔垃圾……許多人一邊痛恨這些

3陋習(xí)，一邊在自覺不自覺中“隨大流”。這些陋習(xí)看似無足輕重，但是卻對社會環(huán)境和國民形象有著破壞性影響。幾年前，就有媒體將中國游客在海外隨地吐痰稱作為“民族的災(zāi)難”。

材料二倉廩實而知禮節(jié)。有錢了，并不代表有文化、有素養(yǎng)。物質(zhì)財富有可能短時間內(nèi)激增，而文明的累積和演進，很難一蹴而就。我們想要留給世界的，不只是財富的增長，更有精神的豐厚。我們可以不在意別人的看法，卻必須省視自身的作為。畢竟，富裕的終極目的，不是財大氣粗，而是建立在財富基礎(chǔ)上的文明提升。為此，中央電視臺舉辦了“文明天下”的大型媒體活動，借助網(wǎng)絡(luò)、視頻等發(fā)動廣大觀眾參與，既為不文明行為“找了茬”，凈化了社會環(huán)境；也為“巨款丟失，完璧歸趙”等文明公益行動“揚了名”，獲得了大家的好評和積極參與，也引發(fā)了大家的思考：富起來的國民應(yīng)展現(xiàn)怎樣的國際形象？應(yīng)怎樣重塑“禮儀之邦” 的形象？

（1）針對材料一中的現(xiàn)象，有網(wǎng)民認(rèn)為，“要想重塑‘禮儀之邦’，歸根結(jié)底還是要靠教

育，讓人們知道美丑?！闭堈?wù)勀銓υ撚^點的看法。

【參考答案：① 教育在我國現(xiàn)代化建設(shè)中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性作用，是民族振興和社會進步的基石，對文化的選擇、傳遞、創(chuàng)造具有特定功能。加強教育確實有利于促進文明禮儀的傳播和建設(shè)，促進“禮儀之邦”形象的重塑。② 但除了教育外，還需要充分發(fā)揮人民群眾的文化創(chuàng)造主體作用，加強社會主義精神文明建設(shè)和社會主義核心價值體系建設(shè)，用社會主義榮辱觀來引領(lǐng)文明風(fēng)尚構(gòu)建和諧社會。（其他言之有理也可。）】

（2）結(jié)合材料二，請談?wù)勁e辦“文明天下”活動對重塑“禮儀之邦”形象的意義。

【參考答案：① 舉辦文明天下活動，有利于充分發(fā)揮科技、大眾傳媒在文化傳播中的作用，打破時空局限，促進文化的傳遞、溝通和共享，從而促進文明禮儀建設(shè)，重塑禮儀之邦的形象。② “文明天下”是有益的文化活動，有利于在全社會形成文明禮儀氛圍，潛移默化深遠(yuǎn)持久地影響人們的交往方式行為、實踐活動思維方式和認(rèn)識活動，促進文明禮儀建設(shè)。③ 舉辦文明天下活動，有利于充分發(fā)揮人民群眾的主體作用加強社會主義精神文明建設(shè)，用社會主義榮辱觀引領(lǐng)文明風(fēng)尚，構(gòu)建和諧社會。④ 舉辦文明天下活動，以后利于加強思想道德建設(shè)，引領(lǐng)人民提高思想道德素質(zhì)和知識文化修養(yǎng)，追求更高的思想道德目標(biāo)，重塑禮儀之邦的形象。】

第二篇：文綜備考

文綜備考.txt世上最珍貴的不是永遠(yuǎn)得不到或已經(jīng)得到的，而是你已經(jīng)得到并且隨時都有可能失去的東西！愛情是燈，友情是影子。燈滅時，你會發(fā)現(xiàn)周圍都是影子。朋友，是在最后可以給你力量的人。文化綜合考試主要考查考生對歷史、地理、政治等三門中學(xué)課程的基礎(chǔ)知識、基本技能的整體把握和運用知識綜合分析問題、解決問題的思維能力。而對于廣大有志于招警考試的多數(shù)考生來說，歷史、地理、政治的基本知識已經(jīng)遺忘的差不多了，歷史、地理、政治的復(fù)習(xí)是一項系統(tǒng)工程，必須掌握一定的原則，輔以適當(dāng)?shù)姆椒?。QZZN可以助你一臂之力，讓你在較短時間內(nèi)對考試大綱中的內(nèi)容有全面、清晰的理解、掌握。

一、明確一個大綱—考試大綱

考試大綱，是考生復(fù)習(xí)備考的方向。文化綜合考試大綱從考試目標(biāo)、考試形式、考試結(jié)構(gòu)、考察內(nèi)容都有詳細(xì)的說明，同時輔以參考試題，使得各位考生能夠更清晰地了解考試的命題原則、命題題型及分值比例?？忌屑?xì)研究考試大綱，同時還要看今年的考試范圍有哪些知識與社會熱點有聯(lián)系，怎樣把它們結(jié)合起來。通過對考試大綱的研究，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)的方向，使復(fù)習(xí)更有針對性，克服盲目性，避免做無用功，減輕負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)備考效率。

文化綜合考試的考試形式為閉卷考試，滿分150分，時間150分鐘，其試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)為：歷史 50分 ；地理 50分 ；政治 50分，試卷題型結(jié)構(gòu)為單項選擇題 70分（每小題2分，35小題）；非選擇題 80分。

結(jié)合文綜考試大綱列出的參考試題可知：單項選擇題中，歷史12道，地理11道，政治12道；非選擇題中，歷史、地理、政治各為2道。

二、掌握一原則——抓綱務(wù)本

“抓綱務(wù)本” 是考生備考的一大原則，“抓綱務(wù)本”就是說考前復(fù)習(xí)要以考試大綱為根本，緊扣考試大綱進行復(fù)習(xí)備考。

文綜考試大綱對歷史、地理、政治的具體能力要求如下：

歷史

1．再認(rèn)、復(fù)述重要的歷史事實。

2．從歷史材料中最大限度地獲取有效信息，分析問題，提煉觀點，或從中選取某些有效信息支持特定論點；分析不同的歷史材料，得出正確結(jié)論。

3．依據(jù)歷史事實比較、評價歷史事件和歷史人物，對某些觀點進行論證。

4．?dāng)⑹鰵v史現(xiàn)象產(chǎn)生、發(fā)展或消亡的過程，并概括其原因。

5．作出文字準(zhǔn)確、條理清楚的表述。

地理

1．結(jié)合地圖了解重要地理事物的名稱和分布，重要的地理數(shù)據(jù)，以及有關(guān)地理的重大時事。

2．了解我國地理概況、區(qū)域特征及其差異，理解我國地理國情、基本國策和有關(guān)政策法規(guī)，以及國土開發(fā)和整治措施。

3．了解世界地理概況、各洲及主要國家、地區(qū)的地理特征及其差異。

4．理解地理概念，并能運用所學(xué)概念區(qū)分、判斷不同地理事物的屬性和特征。

5．掌握判讀和填繪地圖的基本技能，并能運用各種分布圖、等值線圖、剖面圖、示意圖、各種統(tǒng)計資料圖表等分析說明地理問題。

6．理解地理基本原理和規(guī)律，并能用以分析說明地理事物及其成因。

7．根據(jù)自然地理和人文地理要素的基礎(chǔ)知識及其相互關(guān)系，運用正確的地理觀點和基本理論，分析評價有關(guān)地理問題。

8．運用科學(xué)的地理術(shù)語、規(guī)范化的地理名稱、準(zhǔn)確的地理圖像等地理語言，進行文字準(zhǔn)確、條理清楚、邏輯嚴(yán)密的敘述。

政治

1．再認(rèn)或再現(xiàn)哲學(xué)、經(jīng)濟、政治等方面的知識。

2．理解哲學(xué)常識、經(jīng)濟常識、政治常識等所涉及的基本概念和基本觀點、掌握知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。

3．應(yīng)用歷史的、辯證的、階級的觀點和方法，分析、比較、解釋有關(guān)的政治現(xiàn)象、經(jīng)濟現(xiàn)象等，認(rèn)識事物的本質(zhì)。

4．綜合認(rèn)識和評價有關(guān)理論問題和現(xiàn)實問題。

5．恰當(dāng)使用哲學(xué)、經(jīng)濟、政治術(shù)語，條理清楚、邏輯嚴(yán)密地予以表述。

具體內(nèi)容詳見考試大綱。http://bbs.qzzn.com/read.php?tid=11955645#53153493

三、熟悉題型

（一）單選題

單選題知識覆蓋面廣、題量多，要求考生要踏實、牢固、全面地掌握所學(xué)基礎(chǔ)知識。同時要培養(yǎng)概括、分析、評價等能力，提高運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點認(rèn)識問題的水平，這是做好選擇題的基礎(chǔ)和前提條件。在具備這些前提條件之后，再輔之以一定的技巧和方法，才能真正答好選擇題。

審題：首先，要明確題目結(jié)構(gòu)。要仔細(xì)推敲題干，搞清題干中的答題項、主干語和條件限定語。

解題：搞清基本題型，并根據(jù)各種題型的答題方法進行“對號入座”。

（1）最佳選擇題：這是單項選擇題中的基本題型，在各備選項中，只有一項最符合題目要求，題干求答項前后，多有“最主要”、“最重大”等表示程度的副詞和形容詞。解答這類選擇題時，要先根據(jù)題干要求，確定好題目論點與論據(jù)的關(guān)系。并在正確理論的指導(dǎo)下，確定“最佳”標(biāo)準(zhǔn)，找出最佳答案。

例如：現(xiàn)代城市規(guī)模的大小，主要取決于（）。

A．人口數(shù)量B．建筑規(guī)模C．歷史長短D．綠地多少 顯然這四個選項都是影響，但只有A項才是“最佳”選項。

【09年某地真題】

（2）因果選擇題：此類題目主要著眼于對背景、條件、結(jié)果、影響等方面的考查。要審清題意，明確因果關(guān)系，搞清命題意圖。同時注意區(qū)別根本原因、直接原因、主觀原因、客觀原因、內(nèi)外原因等要求。切忌因果顛倒，互相混淆，不分主次。

例如：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有地域性分布的特點，其主要原因是（）。

A．不同國家的政策不同B．地球表面熱量分布差異

C．不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣不同D．勞動力數(shù)量差異

在這四個選項中,A、C、D雖然都是原因，但只有B項才是根本原因。

【09年某地真題】

（3）否定選擇題（逆向選擇題）：此類選擇題通常要求選出與題目要求不符的選項。其特點是題干部分采用否定式的提示或限制，如用“不是”、“無”、“沒有”、“不正確”等詞語，所以要特別注意逆向思維。解答此類題可采用逆推法，即根據(jù)題意，首先找出與題目相符的三個備選項，剩下的備選項就是題目要求的答案。解答此類題也可用正向思維或排除法。例如：假如你與旅行家馬可?波羅結(jié)伴而行，當(dāng)你們來華時，不可能經(jīng)歷的事件是（）。

A．隨成吉思汗的軍隊統(tǒng)一蒙古

B．與蒙古人、阿拉伯人、波斯人等一起聯(lián)歡

C．與元世祖一起下棋

D．共同研究《資治通鑒》

在這四個選項中，馬可?波羅來華是在元世祖忽必烈在位時期，忽必烈是成吉思汗的孫子，故選A。

【09年某地真題】

（二）非選擇題

非選擇題相對單項選擇，難度上有所增加，結(jié)合2009年通常是以材料分析題的形式出現(xiàn)，材料解析題解題通常有三個環(huán)節(jié)：讀、找、答。

讀：這是解題的基礎(chǔ)。（下面以一道歷史材料題為例）

（1）應(yīng)該讀兩遍。第一遍粗讀，瀏覽，了解大意，了解材料涉及的時間、地點、人物、事件，注意各段材料的聯(lián)系，讀出材料敘述的核心內(nèi)容。第二遍審讀設(shè)問，帶著設(shè)問仔細(xì)讀材料，將材料讀懂、讀透。

（2）閱讀材料時，除讀懂材料正文外，還要特別注意提示性文字和材料出處。這些說明性文字能夠提供材料的時間、國別、作者、背景等信息，給考生某種暗示和引導(dǎo)，有時能起到“得來全不費工夫”之效。

（3）閱讀材料時，還應(yīng)注意從主體材料（正文）的開頭、結(jié)尾和省略號兩邊獲取有效信息。材料原文一般很長，試題只能摘錄其中一小部分。從某句開始摘錄到某句為止，這開頭和結(jié)尾兩句，當(dāng)然得考慮為答題服務(wù)；省略號刪去的是與答題無關(guān)的內(nèi)容，省略號兩邊保留的內(nèi)容必定是重要的，肯定隱含著重要信息。

對材料有了這些深刻的認(rèn)識后，要回答題后的問題就是輕而易舉的事了。

找：解題的關(guān)鍵（說明：在實際解題過程中，“找”與“讀”往往是一致的，不需要將兩者截然分開。）

閱讀完全部材料之后，要找出材料之間的聯(lián)系，找出材料的中心。然后圍繞這個中心，確認(rèn)材料涉及的內(nèi)容或?qū)ο嚓P(guān)知識進行遷移，便找到了解題的突破口。另外要找出材料與相關(guān)知識的相似點，將材料與相關(guān)知識掛靠在一起，掛靠準(zhǔn)了，解析的大方向便明確了。還有要找出材料與設(shè)問的相關(guān)點，審讀設(shè)問，找出不同材料解析題的不同要求，體會命題者的意圖，以便有針對性地組織答案。

答：解題的落腳點

組織答案時注意的問題：一是要按問作答，注意針對性和具體性。材料解析題多由幾問組成，每問都有具體的指向，要根據(jù)具體要求組織答案，并根據(jù)分值來確定答案內(nèi)容的多少。二是要克服思維定勢，堅持論從史出。三是要堅持辯證唯物主義、歷史唯物主義的正確觀點，準(zhǔn)確辨別材料觀點正誤。

四是要認(rèn)真書寫，切忌潦草。

政治試題通常以材料論述題的形式出現(xiàn)，給你一個背景和一個設(shè)題點，由你利用所學(xué)過的政治知識展開論述，材料論述題有兩個最顯著的特點:一是觀點隱蔽,綜合性強;二是突出重點、熱點問題,緊扣時代脈搏,反映時代主題,具有強烈的時代氣息。因此,答好這類題不僅要有扎實的基礎(chǔ)知識、敏銳的政治頭腦,還要掌握一定的答題技巧：

1.審題。其實論述題要做成小論文，我們就要把題目當(dāng)作作文題目來審，考生尤其要注意，特別是對自己熟悉的論題，但也要找準(zhǔn)角度，對不熟悉的論題，想到也肯定是用相關(guān)的知識。審題時要注意明確是往往明確規(guī)定了答案的層面(是什么、為什么、怎么辦)，答題的角度(政治、經(jīng)濟、哲學(xué))和答題的范圍(特殊指向性是強調(diào)黨、國家、還是人民還是三方面都有所強調(diào))是論述主體的作用還是它們的相互關(guān)系。

2.論述。有一些觀點找對了，但是不會論述，這是很遺憾的。同學(xué)們可以把握一點在論述的時候，首先，你可以用相關(guān)的知識點進行展開。例如經(jīng)濟常識中的“宏觀調(diào)控”這個知識點，必須系統(tǒng)的理解宏觀調(diào)控的含義、必要性、目標(biāo)、手段以及與市場調(diào)節(jié)的關(guān)系。又如政治常識中的“國家政權(quán)”這個知識點，需要全面把握當(dāng)代兩種國家政權(quán)的性質(zhì)、政權(quán)機關(guān)和相應(yīng)的國家職能。另外同學(xué)們在論述時還要詳略得當(dāng)，有一些觀點可以詳細(xì)重點敘述，有一些卻可以不作為重點。其次，同學(xué)們在相關(guān)論述完成之后，一定要找到與主題的內(nèi)在聯(lián)系，要說明你的知識是可以用來為主題服務(wù)的。

3.材料。這是目前同學(xué)們最有缺陷的，其實簡單的說就像寫議論文一樣，你要舉例說明，你用愛迪生進行一千次實驗這個例子來說明要不怕失敗這個觀點。所以材料來源首先目標(biāo)是題目的背景材料，其次是熱點新聞材料，最后還可以引用生活中的材料，但也不要觀點和材料兩張皮，最好能對引用的材料加以說明，說明他能為你的論題服務(wù)。

4.最后答題的格式我建議是：總——分[總（觀點）——分（論述和材料）——總（內(nèi)在聯(lián)系）]——總

最后提醒廣大考生注意：

在復(fù)習(xí)過程中要特別關(guān)心當(dāng)前新聞熱點和社會焦點問題。要做到把基礎(chǔ)知識與社會熱點有機結(jié)合。一是要有意識的把所學(xué)的基礎(chǔ)知識與實際問題聯(lián)系在一起，用它來解釋一些自然現(xiàn)象和社會問題，使我們能夠用地理、政治的視角去觀察和分析生活、生產(chǎn)和社會現(xiàn)實中各類問題。二是要多關(guān)心國內(nèi)外大事，多看電視中的“新聞聯(lián)播”，多讀報，特別是對涉及環(huán)境、資源、人口發(fā)展等重大事件和科學(xué)技術(shù)的最新成果給予足夠的關(guān)注。

第三篇：2010年高考文綜備考經(jīng)驗總結(jié)

2010年高考文綜備考經(jīng)驗總結(jié)

——在反思中不斷提高

各位同仁、各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好。2010年高考塵埃落定，實行課改后的第二份文綜試卷也揭開她神秘的面紗。面對這張試卷，對一年的復(fù)習(xí)備考工作我們也進行了認(rèn)真的總結(jié)與思考，有艱辛探索成功的喜悅，也有走了點彎路的懊惱；盡管我們的看法還不太成熟，希望能對大家有一點點用處。

一．2010年遼寧文綜試卷的特點。

今年教育部考試中心組織北師大教授為寧夏，遼寧，黑龍江，吉林，陜西，湖南六省區(qū)命制的試題來說，試題總體上是符合課標(biāo)和課改精神的，體現(xiàn)了以能力立意為主的價值追求，明年使用這套試題的省份增加4個，至此，到2011年高考，使用全國課改文綜卷的省份為：寧夏，遼寧，黑龍江，吉林，陜西，湖南，江西，河南，山西，新疆十個省區(qū)。政治，突出學(xué)生主體，彰顯能力要求，總體評價：不追求新熱，計算題哲學(xué)題是難點。2010年文綜政治試題，堅持以人為本、建設(shè)和諧社會這一主題思想，學(xué)科特點鮮明，選取的背景材料不像考前模擬試題那么“熱”和“新”，往年的背景材料多于今年，以避免政治學(xué)科步入時政化的誤區(qū)。側(cè)重考查學(xué)生的基本學(xué)科素養(yǎng)，重點突出學(xué)生的抽象概括能力、提取信息的能力、建構(gòu)知識的能力和辯證思維的能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立責(zé)任意識，凸顯問題意識，試題的開放性比往年大。試題難度梯次拉得較開，總體平和，選擇題中的計算題、哲學(xué)題依舊是難點。

試題特點：綜合性增強 尊重學(xué)生個性

首先，學(xué)科的綜合性有所增強。

其次，充分尊重學(xué)生的思維個性，不強迫學(xué)生接受某一觀點。考生無論贊同與否，只要言之有理，都可得分。這是高考命題的一大突破，值得肯定。

考生反應(yīng)：貌似很簡單 高分比較難

考生考完后普遍認(rèn)為，試題不偏不怪，貌似容易，但要答得理想?yún)s很難。估計考生失誤主要集中在第38題（1）第二問“如何解決煤礦企業(yè)重組中存在的問題”，綜合概括能力要求高，學(xué)生的認(rèn)識能力還難以達到命題要求。39題整體比38題難，這與39題重理性推理、思維跳躍性大有關(guān)。

復(fù)習(xí)備考中，應(yīng)以學(xué)科知識為基礎(chǔ)，關(guān)注社會問題，強化理論聯(lián)系實際，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，增強綜合運用知識的能力和發(fā)散思維能力。在過程中掌握方法，在知識中滲透情感態(tài)度價值觀，在落實新課改教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上進一步提高應(yīng)考能力。

歷史，試題難度下降 試卷導(dǎo)向明確

總體印象：過渡平穩(wěn)組卷發(fā)生新變化

新舊課程高考過渡平穩(wěn)，試題難度較去年有所下降；組卷方式發(fā)生變化，文綜歷史試題第一次被放在試卷最后；材料中文言文閱讀量大；文化史、社會史考查比重小。試題亮點：特點鮮明，體現(xiàn)新課程理念

一是注重活學(xué)活用，強調(diào)從教材知識到課程知識的轉(zhuǎn)變。

二是強調(diào)歷史問題意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點。當(dāng)今社會改革的利益交割等問題備受社會關(guān)注，第44題就通過唐代食鹽官營和專賣制度的改革推動利國、利商、利民等實現(xiàn)和諧社會的史實，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識深化經(jīng)濟改革必須處理好利益相關(guān)各方的關(guān)系；如第46題，考查在復(fù)雜的國際化環(huán)境中中國如何合理利用國際規(guī)則與世界打交道、維護國家利益，與試卷里所涉中日關(guān)系、中俄關(guān)系、中美關(guān)系的試題，在中國如何融入世界的考查上異曲同工，都很有現(xiàn)實意義。

三是關(guān)注學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，重視對學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的考查。如第35題通過中日立場差異 1的辨析、第40題第3問通過中英背景差異的分析，要求學(xué)生史論結(jié)合回答問題；第47題第2問關(guān)于曹操的評價，回扣了“曹操墓”的熱點**，引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合學(xué)科知識與社會生活，正確運用史觀、方法等更高層次的歷史素養(yǎng)解答問題。

四是體現(xiàn)世界視野，在世界大背景中觀察和認(rèn)識中國歷史。如第40題以中英向近代社會轉(zhuǎn)型為切入點，思考中英兩國不同的發(fā)展命運，如此大跨度的中外比較試題，呼應(yīng)了新課程高考古今貫通、中外關(guān)聯(lián)的要求。

創(chuàng)新轉(zhuǎn)向：試題開放凸顯多元化評價

從一元評價到多元評價，體現(xiàn)新課程評價的創(chuàng)新要求，試題的開放性有所增加，如第40題第3問，設(shè)問相當(dāng)開放，只有“以對?歷史前提?的認(rèn)識為中心；觀點明確，史論結(jié)合”的答題要求，而沒有提供參考答案。

試題的變化和導(dǎo)向，對教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、備考方式提出了新的挑戰(zhàn)，必須深刻認(rèn)識到，新課程理念不是說說而已，而是需要扎扎實實付諸行動。

教師必須強化課程意識，注重教學(xué)內(nèi)容和視野的拓展，不能只教教科書，而應(yīng)給學(xué)生提供足夠多的背景材料、足夠多的角度和觀點，以幫助學(xué)生深化對歷史的認(rèn)識，使歷史由知識升華為對人與世界的認(rèn)識和理解，轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)自己行動的思想、信念、價值觀等，獲得富有生命力的人生智慧。

學(xué)生必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，從關(guān)注歷史知識本身，轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^對歷史的認(rèn)識來服務(wù)人生，因此要特別聯(lián)系社會生活，注重對歷史的拓展閱讀、深入思考、理解和判斷，并運用正確的史觀和歷史智慧來認(rèn)識自己、認(rèn)識社會、認(rèn)識世界。師生共同轉(zhuǎn)變備考行為，關(guān)切學(xué)生學(xué)習(xí)的生命成本，徹底擯棄死摳課本、死記硬背和題海戰(zhàn)術(shù)，給學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)與思考的時間和空間，特別是要借助自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、動機、信心，從根本上保障備考的有效性。

地理，凸顯課改理念 注重素養(yǎng)考查

總體評價：難度適中 重在考查地理思維能力

試卷整體難度適中，有較好的區(qū)分度，注重對地理學(xué)科必修基礎(chǔ)知識、基本原理、基本規(guī)律和基本技能以及選修核心知識的考查，但是靈活性加大、對能力的考查提高。體現(xiàn)新課程理念，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生產(chǎn)和生活實際，綜合運用所學(xué)地理知識認(rèn)識地理現(xiàn)象、解決地理問題。其中，37題第（3）問設(shè)置開放性問題，很好地體現(xiàn)了對新課程教學(xué)中地理探究能力的考查。試題不回避熱點，但重在考查學(xué)生的地理思維能力。

試卷結(jié)構(gòu)：體現(xiàn)課改理念，設(shè)置選考題

選擇題仍為11道，分值不變；非選擇題總體分值不變，但包括必考題和選考題，選考題涉及選修模塊中的旅游地理、自然災(zāi)害與防治、環(huán)境保護各1道試題，選考題賦予10分，地理科總分值仍為100分。

試題特色：更加突出對學(xué)科核心知識的深度考查

試題更加突出地理學(xué)科“以圖表為載體”的特色，集中體現(xiàn)了對基礎(chǔ)知識的考查，更突出了對地理學(xué)科核心知識的深度考查。試題設(shè)置有一定的“陷阱”，學(xué)生要能較好地完成試卷，應(yīng)該具備一定的分析問題和解決問題的能力。

從試卷整體看，教師在以后的復(fù)習(xí)備考中，對一些基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)必須透徹、扎實，對學(xué)生的地理思維訓(xùn)練必須落到實處。例如，選擇題第3題，對中國降雨與天氣系統(tǒng)特征的理解。要收集和整理各種有關(guān)的地理圖表和素材，尤其要關(guān)注教材之外新視角的地理圖表分析和訓(xùn)練，例如，選擇題4、5題中的圖2；選擇題6、7、8題表1中的資本“走出去”新素材呈現(xiàn)的新觀點?？记皯?yīng)加強對學(xué)生答題技巧的點撥，強化教師自身的知識提升，關(guān)注熱點又不唯熱點，例如，43題還應(yīng)分析出風(fēng)的效應(yīng)。針對學(xué)生的一些“困難點”，應(yīng)該在考前設(shè)置專題強化。選修部分不能獨立教學(xué)，應(yīng)該與有關(guān)必修知識相聯(lián)系，教會學(xué)生分析問題的方

法。試卷中并沒有出現(xiàn)地球運動等內(nèi)容，在備考中不能主觀放棄，要依據(jù)考綱細(xì)致全面、客觀地分析試卷的特征，科學(xué)備考。

考試命題的依據(jù)有且只有一個，那就是《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》，由于課改后教材版本很復(fù)雜，除政治只有人教版一種版本外，其它一門課程多則有上十個版本，少則也有三五個,都凸顯了新課程中的理念。從課程目標(biāo)上看，新課程要求改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程?？傊?，新課改后的高考重點是考查能力，題目越來越靈活，對復(fù)習(xí)備考的要求越來越高。

二．2010年高考備考的一些具體做法

1、制定了科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計劃，明確不同階段教學(xué)工作的重點。為了提高復(fù)習(xí)備考的實效，高三一開始根據(jù)學(xué)校的安排對整個復(fù)習(xí)備考做了整體性的計劃安排。第一階段，章節(jié)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，注重基本理論，夯實基礎(chǔ)。在第二階段，綜合復(fù)習(xí)練習(xí)，這一階段主要側(cè)重專項訓(xùn)練，限時訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)的第一階段，主要任務(wù)是幫助學(xué)生對基礎(chǔ)知識進行梳理，整理考點，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，深入理解基本概念和理論觀點，打牢基礎(chǔ)。在第一階段主要還是單打一，就是政史地搞好單科復(fù)習(xí)，種好自己的責(zé)任田。地理學(xué)科在備考復(fù)習(xí)中強化模擬訓(xùn)練，以區(qū)域地理為備考重點，注重整合知識，重點知識重點訓(xùn)練，提高了復(fù)習(xí)效率。歷史學(xué)科根據(jù)本學(xué)科特點，結(jié)合教學(xué)進度，把復(fù)雜龐大的歷史知識體系進行重組，使學(xué)生的知識鏈從分散到集中，方便學(xué)生的記憶。政治學(xué)科注重讓學(xué)生學(xué)會自主構(gòu)建知識框架，熟練掌握基本原理，為在考試中準(zhǔn)確、快速調(diào)動和運用知識打好堅實的基礎(chǔ)。無論哪一科，在第一階段復(fù)習(xí)中，盡可能打牢學(xué)生的基礎(chǔ)，強化他們的記憶。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)落實《考試大綱》?！犊荚嚧缶V》規(guī)定了高考的目標(biāo)、能力要求、知識范圍和考查形式，不僅是命題者的出題依據(jù)，也是考生復(fù)習(xí)的主要依據(jù)。切實提高復(fù)習(xí)質(zhì)量就是要充分了解考試大綱的能力要求和考查形式，并且把這些能力要求和考查形式融入到平時的復(fù)習(xí)之中。2010年考綱一出臺，學(xué)校非常重視對《考試大綱》和《考試說明》的學(xué)習(xí)，以此為契機，全面而準(zhǔn)確地理解考綱，并對比往年考綱，找出變化，明確增加和刪除的知識點，盡量弄清新增知識點的原因，以明確考查知識的變化，以考綱為指導(dǎo)進行有針對性的復(fù)習(xí)，把考綱中的每個考點、能力要求和考查形式落實到平時的復(fù)習(xí)中，準(zhǔn)確有效地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，不作無用功。

3、提高學(xué)生解題的速度和解題的準(zhǔn)確性。文綜考試時間為150分鐘，在兩個半小時里，學(xué)生要不斷地從三科之間跳躍式做題，必須做到，思維反映要快速，答題要準(zhǔn)確，否則，就無法完成試題的內(nèi)容。而這恰恰是部分學(xué)生存在的問題，學(xué)生在考試考后，總會說：老師，要是時間允許，這題我肯定會做完得分。在監(jiān)考中，我們也發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生在做題時比較喜歡“戀戰(zhàn)”，不會合理安排答題時間和技巧，影響考試順利進行。為此，我們在第二階段復(fù)習(xí)中，針對學(xué)生存在的問題，做限時訓(xùn)練，嚴(yán)格要求學(xué)生在規(guī)定的時間做規(guī)定的題量。歷史、政治每周利用課堂10分鐘的時間，做完12題選擇題，并立即講評；地理則每周一練，11題選擇題加上兩題綜合題。同時，三科老師互相溝通，用同一種聲音告訴學(xué)生：在考試中要注意答題的方法和策略，就是按順序答題，先易后難答題，遇到難題要學(xué)會取舍，不拋棄、不放棄想法反而會影響會做的題。

4、合理科學(xué)的訓(xùn)練講評，培養(yǎng)解題技巧。知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn)。地理科從去年11月份開始，堅持每周一練，落實單元過關(guān)。在最后沖刺階段編出了學(xué)科“臨門一腳”習(xí)題，有利于學(xué)生強化記憶。專門針對選擇題進行解題技巧的專題課，使學(xué)生在解題有所啟發(fā)，為迎考樹立了信心。他還嘗試著考試讓學(xué)生自己交叉評卷的方式，讓學(xué)生在互評中清楚怎么樣答題給分，怎么樣答題不得分，應(yīng)該注意什么事項等等，收到很好的效果。對主觀題的類型、答題角度、如何找到解

題的切入點做了專題訓(xùn)練，提高了學(xué)生解題能力。在每一次綜合測驗中，為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)效率，我們都精心選擇試題，注意試題的難易程度，避免打擊學(xué)生的信心。練習(xí)的講評是教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，對習(xí)題和試卷具有普遍錯誤的在班上講評，對于典型問題，要讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，充分暴露學(xué)生的思維過程，加強教學(xué)的針對性?？荚囃旰?，要求學(xué)生及時找老師面批，面對面的交流更容易使學(xué)生獲得意想不到的效果。此外，我們還加強學(xué)生行文答案規(guī)范性的訓(xùn)練，填涂規(guī)范要正確，書寫要工整，書寫字體大小適中，答題不能超出指定區(qū)域，答案形式要點化、序號化、段落化、整潔化，以提高非智力因素得分。

三、存在的問題

1、文綜模擬訓(xùn)練時有時命題不夠合理，如果某一科在限定的題量內(nèi)題目難度加大了，或者題量密度增加，就會影響其他科答題時間。

2、在培養(yǎng)尖子生方面缺乏經(jīng)驗。特別是對處于高原心理狀態(tài)的學(xué)生，還沒有什么具體的措施，成績上升到一定程度就很難再上去，所以尖子生不冒尖。

四、努力方向

1、重視和加強文綜知識點互相滲透的教研和探討，發(fā)揚團隊精神，團結(jié)合作，引導(dǎo)學(xué)生分析和解決問題；加強教研和探討，共同分析高考考查的角度和命題的方向。

2、強化學(xué)生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用學(xué)科知識分析問題的能力。復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是把知識放在靈活運用上，近年來的高考已反復(fù)證明，背誦的知識只是“知道”而已，由于沒有自己的理解，便不是“知識”。凡只是“知道”的知識，都是沒有“內(nèi)化”的知識，不可能靈活運用。要解決這一問題，關(guān)鍵還是需要在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中加深對知識的理解。

3、模擬時政情境

文綜試卷以熱點作為素材創(chuàng)設(shè)情境，已成為高考日趨成熟的命題思路。這些試題既做到了對當(dāng)今社會重大熱點問題的切入，又體現(xiàn)了對社會現(xiàn)實的人文關(guān)懷。因此，我們在復(fù)習(xí)過程中，可以通過時事（國內(nèi)外重大時事和貼近中學(xué)生生活的事例）設(shè)置情境來進行訓(xùn)練，這樣可以貼近高考命題思路，拓展思維空間，在模擬過程中讓學(xué)生學(xué)會思考、領(lǐng)悟和創(chuàng)新，培養(yǎng)解題能力。

4、探索解題規(guī)律

高質(zhì)量的訓(xùn)練是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效益的關(guān)鍵。練習(xí)的目的，是為了尋找知識間的規(guī)律，掌握解題技巧，但只有做到精選、精講、精練，才能提高復(fù)習(xí)效果。精選，就是選擇的習(xí)題（高考題最佳）應(yīng)具有典型性，層次性，要針對易錯易混的知識點，針對存在的問題進行選題。精講，就是要對那些典型的題目要變換角度，變換情境，變換方法進行全面的分析講解。精練，就是練習(xí)要有層次，有效果，能夠舉一反三。這樣才能使復(fù)習(xí)課的講與練真正起到鞏固知識，加深理解和提高運用能力的作用。通過精選、精講、精練，探索解題的規(guī)律和技巧，體會和感悟高考命題的思路、方法，提高實戰(zhàn)能力。

2010年高考硝煙漸漸的淡去，回顧一年的高考備考，有得有失，總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，才能在今后的教學(xué)中不斷前行。

凌源市實驗中學(xué)

2010年8月12 日

第四篇：2014年高考文綜備考方案（模版）

2014年高考文綜備考方案

高三文綜組郝新國

隨著13高考的順利結(jié)束，老高考漸漸淡出我們的視線，新高考正迎面向我們走來（2014年，高考有較大的調(diào)整：英語取消聽力，30分改為其他題；取消基本能力考試和體育測試；文理綜分值增為300分，可能改為全國卷）。面對新高考新的科目設(shè)置、新的測量目標(biāo)、新的試卷結(jié)構(gòu)、新的題型探索，我們應(yīng)如何應(yīng)對？根據(jù)校長的要求，我們參考了全國的備考經(jīng)驗，在確保信息準(zhǔn)確，技術(shù)有效的前提下，特提出下面的14年高考文綜備考方案，供大家參考。

一、備考目標(biāo)

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，整合各版本教材，研究新高考試題，在繼承中探索，在改革中創(chuàng)新，逐漸建構(gòu)帶有萊州六中特色的新高考文綜復(fù)習(xí)策略和模式，爭取六中文綜高考能取得領(lǐng)先地位，走在全市之前，并為以后的文綜復(fù)習(xí)提供指導(dǎo)。

二、備考資源

資源1：《普通高中政治歷史地理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《山東高考考試說明》（還未出爐）。資源2：政治人教版必修4本選修1本，岳麓版歷史必修3本選修1本，地理魯教版必修3本選修2本。

資源3：《5年高考3年模擬》《2011-2013全國高考三年真題研究》（教師組題選用）

三、備考考練安排

經(jīng)學(xué)校要求，在毛主席和孫主任安排下，決定今年文綜考練提前進行，減少安排在期末考試之后對教學(xué)的沖擊，確保文綜考練次數(shù)在20次以上，保證考練效果。12月6號

12月21號

期末考試后每周一次14次（根據(jù)強度安排一周2考）力爭達到到20次的訓(xùn)練量

四、備考思路策略

（一）基本理念

（1）三種意識：備考要有基礎(chǔ)意識；教學(xué)要有學(xué)生意識；訓(xùn)練要有過程意識。

（2）文綜八條備考經(jīng)驗：1.千方百計讓學(xué)生積極和主動的參與復(fù)習(xí)；2.學(xué)生是否有所收獲是判斷復(fù)習(xí)課水平高低的唯一標(biāo)準(zhǔn)；3.針對性和參與性是提高復(fù)習(xí)課效率的兩大要素 ；

4.抓住主干快步走，滾動訓(xùn)練多回頭；5.典型例題不回避，訓(xùn)練的質(zhì)重于量；6.反思、講評是形成能力的重要環(huán)節(jié)；7.夯實基礎(chǔ)，“組合”加“強化”練出效益；8.細(xì)節(jié)決定成敗。

（二）文綜復(fù)習(xí)上好兩類課

1、復(fù)習(xí)課

課前預(yù)習(xí)：出示課前預(yù)習(xí)提綱（核心知識點識記、關(guān)鍵問題探究）

教師精講：教師講重點、講難點、講疑點；學(xué)生圈、劃、注、思、研、探。隨堂精練：光學(xué)不練，等于白干，當(dāng)堂解決“是什么”的陳述性知識。

課后評估：通過系統(tǒng)化的練習(xí)設(shè)計，鞏固課堂所學(xué)。

2、講評課

1．呈現(xiàn)錯誤，評價引導(dǎo)。

教師在這一環(huán)節(jié)利用實物投影儀投影學(xué)生具有代表性意義的試卷答案，可以是典型錯題，也可以是答題情況較好的試卷，讓學(xué)生有一個直觀的解題感知。然后，教師總結(jié)評價這次的答題情況，引導(dǎo)學(xué)生合作討論解題思路、解題方法和解題的注意點。

2.合作討論，生成問題。

學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮主要在這一環(huán)節(jié)得到有效提升，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)通過合作討論，充分調(diào)動起來，思考、討論、爭辯，真正發(fā)揮主體性作用，讓學(xué)生興致勃勃，自覺主動，思維活躍地參與課堂，這樣，通過學(xué)生積極主動參與，讓學(xué)生得到相互啟迪，使學(xué)生處于情緒亢奮狀態(tài)。在這一過程，學(xué)生不斷生成問題，然后共同解決問題，3.總結(jié)提升，變式導(dǎo)練。

講評課還必須對所暴露問題進行理性認(rèn)識、對矯正效果進行總結(jié)評價。綜合學(xué)生出錯的原因，一般是認(rèn)識規(guī)律不清或操作方法不明，這就要求引導(dǎo)學(xué)生上升到理性高度來認(rèn)識自己的不足，掌握規(guī)律性的獲取知識、提高能力的方法。也就是讓學(xué)生確實明白在哪些方面存在著差距和不足，認(rèn)識導(dǎo)致出現(xiàn)差距和不足的根本原因是什么，知道應(yīng)通過怎樣的途徑和方法才能消除所存在的問題。

（三）注意問題

1.課堂教學(xué)要圍繞三個層次：

是什么？圍繞考綱，落實基礎(chǔ)知識、重點、難點。以學(xué)生掌握的程度為評價標(biāo)準(zhǔn)。為什么？圍繞考綱，使學(xué)生明確高考考核要點，并以此指導(dǎo)學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

怎么辦？以高考試題為例，引導(dǎo)學(xué)生以高考的意識運用知識，解決問題。

首先，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。可以通過學(xué)案、課前選擇題等形式，強制性引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，主要解決“是什么？”。其次，課堂梳理學(xué)案或解答課前選擇題，發(fā)現(xiàn)問題。梳理知識線索，強化重點、難點，適當(dāng)拓展。同時要對學(xué)生課后復(fù)習(xí)進行指導(dǎo)，主要解決“為什么？”。第三，適當(dāng)介入相應(yīng)的高考題目，對學(xué)生進行解題訓(xùn)練。第四，課后練習(xí)題目，要強化默寫，回歸教材，對核心知識一定要人人過關(guān)。

2.重視發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位

要牢固確立“學(xué)生為本”的備考觀，“學(xué)生是復(fù)習(xí)備考的主體”的觀念，是備戰(zhàn)“能力立意”考查命題的關(guān)鍵。高考中考查的能力仍然是以知識為載體的，所以基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)整理和結(jié)構(gòu)化，是十分重要的，但是，知識并不會自然轉(zhuǎn)化為能力，能力的獲得是需要知識內(nèi)化后由學(xué)習(xí)者自我產(chǎn)生的，從知識到能力的轉(zhuǎn)化必須經(jīng)過一個橋梁，這就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動。毋庸諱言，畢業(yè)班仍較普遍的現(xiàn)狀是學(xué)生活動總量不少，但結(jié)構(gòu)不合理。知識運用過程（即練習(xí)）的學(xué)生活動偏多，而其他過程的學(xué)生活動則明顯不足。不少教師還在迷信“多講多練”這種在知識立意命題時代形成的“經(jīng)驗”，知識梳理，本來應(yīng)該有足夠的學(xué)生主動參與，自主完成，卻往往由教師“條理清晰”的灌輸代替；在知識結(jié)構(gòu)還是朦朧模糊之際，就用大量未加選擇的訓(xùn)練進行“鞏固”；大量練習(xí)后的總結(jié)歸納，本來正是學(xué)生通過反饋實現(xiàn)自我調(diào)控自我提高的大好機會，卻被一些教師認(rèn)為“浪費”時間而以簡單的公布答案代替，這些復(fù)習(xí)教學(xué)中屢見不鮮的現(xiàn)象，實際是剝奪了學(xué)生作為復(fù)習(xí)和考試的主體應(yīng)有的自主活動的權(quán)利，不利于學(xué)生能力的形成，也難以適應(yīng)以能力立意為主要特征的高考改革。

文綜教師的課堂教學(xué)應(yīng)從關(guān)注這節(jié)課我講了多少”轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注“這堂課學(xué)生能提高多少”，從關(guān)心“這道題我布置學(xué)生做了沒有”轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)心“這道題學(xué)生能從中悟出多少”，使復(fù)習(xí)備考實現(xiàn)從勤奮型向效益型的轉(zhuǎn)變。

3.加強精選習(xí)題落實有效訓(xùn)練的研究

加強精選習(xí)題落實有效訓(xùn)練的研究。教師要立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選練習(xí)題，以“選題要精細(xì)，密度要適度，時機要恰當(dāng)，反饋要及時”以及“確保中檔題拿高分，帶動低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分”為原則落實有效訓(xùn)練。

教師要善于下“?！边x題，或者大膽進行原創(chuàng)題的設(shè)計與開發(fā)，確保訓(xùn)練材料的質(zhì)量，合理調(diào)控密度，落實分層訓(xùn)練，確保學(xué)生有足夠的時間和空間進行自我調(diào)控、消化和鞏固知識。要加強反饋分析工作，強化講評課的針對性、準(zhǔn)確性、啟發(fā)性，要通過講評課評出方法、評出規(guī)律、評出能力。

4.關(guān)注并研究熱點問題。

熱點問題文綜命題不可回避的興奮點，尋找熱點要注意把熱點問題與各個學(xué)科基礎(chǔ)知識聯(lián)系起來，找準(zhǔn)熱點與學(xué)科知識的聯(lián)結(jié)點（切入點）。具體地說，要求依據(jù)各學(xué)科特點，就某一熱點問題，研究其可能從哪些角度設(shè)問，涉及到哪些知識點，怎樣規(guī)范答題，切忌泛泛而談、過于空洞抽象。要把熱點問題考點化，并設(shè)計成具體的題目，有針對性地對學(xué)生進行訓(xùn)練。以熱點問題為背景的試題，其設(shè)問的角度大都很小、很具體，這就要求學(xué)生在回答這類問題時一定要注意“就事論事”。

5.強化貫徹和堅持意識

方法和策略可以復(fù)制，差別在于能否貫徹和堅持。有人說心態(tài)決定一切，有人說習(xí)慣決定未來，有人說細(xì)節(jié)決定命運，也有人說策略決定成敗，那么究意誰最重要呢，我們認(rèn)為大的目標(biāo)決定之后，細(xì)節(jié)就是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，因為細(xì)節(jié)體現(xiàn)著心態(tài)、習(xí)慣和策略。這里教師要明白：上課＋不落實＝0；布置作業(yè)＋不檢查＝0；100-1≠99=0；抓住不落實的內(nèi)容＋追究不落實的學(xué)生＝落實。

6、幾條技術(shù)性問題提示

關(guān)于備課：面對新形勢、新高考，教師一定要有集體備課意識，這可以說是解決目前新課程教學(xué)難的重要突破口。集體備課應(yīng)這樣來進行：主備人→研討→研究課→研討→集體教案（主備人須準(zhǔn)備學(xué)案、精講教案、典型例題、變式訓(xùn)練、回顧反思、知識結(jié)構(gòu)；講解構(gòu)思和教學(xué)程序）。各位教師要博采眾家之長，對自己的個人備課進行二次加工，集體教案→個性發(fā)揮 →上課，下課后教師還要根據(jù)教學(xué)情況第三次對個人備課進行反思、修改，從而實現(xiàn)備課的最優(yōu)化、個性化。

關(guān)于課堂教學(xué)：注意“三講三不講”?！叭v”——講學(xué)生理解不了的問題(疑點、難點)；講學(xué)生歸納不了的問題(規(guī)律、方法)；講學(xué)生運用不了的問題(知識的遷移、思路的點撥)?！叭恢v”——過易的問題(學(xué)生通過看書能解決的問題、學(xué)生通過做題能解決的問題)不講；過偏的問題(超越本階段教學(xué)深度的問題)不講；過難的問題(超越高考題難度的問題，講了也不懂的問題)不講；切忌：攬的過多、面面俱到、不深不透，刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié)，力求高質(zhì)高效，杜絕“水過地皮濕”。

五、具體工作安排

1、分工明確：組長負(fù)責(zé)試卷的選擇與評分標(biāo)準(zhǔn)，大組長總攬全局，協(xié)調(diào)分工。

2、監(jiān)場安排：統(tǒng)一制定出監(jiān)考表，三個周一循環(huán)。

3、教師安排：每個班指定一位文綜組長，負(fù)責(zé)本班級考試成績的統(tǒng)計與規(guī)劃，負(fù)責(zé)每次考后學(xué)情、教情的統(tǒng)籌，以便對學(xué)生的下階段學(xué)習(xí)、考試情況針對性地輔導(dǎo)。

4、學(xué)生安排：每個班找兩個文綜課代表，由老師指導(dǎo)學(xué)生組織文綜的學(xué)習(xí)與考試。

5、工作要求：每次考試完后力爭最早出成績：當(dāng)天立即組織老師批卷（選擇在當(dāng)堂考場上完成，出詳細(xì)情況），最晚第二天進行成績的統(tǒng)計，然后老師根據(jù)自己學(xué)科的考練情況反思自己的教學(xué)過程的得與失，針對性地找學(xué)生談話。

流（教研員、省做講座的專家），以獲得最新高考信息，使我們的備考能零距離接近高考。

回顧歷史，最初人們認(rèn)為自己飛到天上是不可能的，可萊特兄弟卻不這么認(rèn)為，于是便有了飛機；最初人們認(rèn)為人類登上月亮是不可能的，可美國人卻不這么認(rèn)為，于是便有了阿波羅登月。只要我們有勇氣和毅力在“不可能”之中尋找“可能”,在挑戰(zhàn)中尋找機遇,在絕望中尋找希望,就一定能夠?qū)崿F(xiàn)看似絕無可能的事情。我堅信，通過我們的努力，六中文綜教學(xué)明年一定會有一個更好的收獲和突破。

2013年12月9日

第五篇：2013年高考文綜文化生活主觀題專項分類整理

2010年高考文綜文化生活主觀題分類整理

一、原因依據(jù)類

1、青島文科綜合29、材料五近年來，中國不斷加強與東盟多方面的文化交流活動。僅在2009年，中國—東盟青年營、泰國風(fēng)情節(jié)、南寧國際民歌藝術(shù)節(jié)、中國—東盟國際攝影大賽、中國—東盟電視論壇等系列活動成功在南寧舉辦。目前，中國已在東盟國家建立18所孔子學(xué)院和14個孔子課堂，參加孔子學(xué)院文化活動人數(shù)達15萬人。中國與東盟的文化交流活動，推動了雙方在政治、經(jīng)濟、安全、文化等各個領(lǐng)域的合作。

（6）結(jié)合材料，分析中國加強與東盟間的文化交流活動的文化依據(jù)。（8分）①文化是一種重要精神力量，對社會發(fā)展產(chǎn)生深刻影響。中國與東盟的文化交流活動，推動了雙方各個領(lǐng)域的合作。

②文化在交流中傳播。中國在東盟建立孔子學(xué)院和孔子課堂，有利于推動中華文化走向世界，增強中華文化國際影響力。

③實現(xiàn)文化創(chuàng)新，需要博采眾長。不斷加強與東盟文化交流活動，能夠推動中華民族的文化創(chuàng)新。

④文化多樣性是人類社會的基本特征，要尊重世界文化多樣性。雙方開展交流活動，能夠推動人類文明的發(fā)展和繁榮。（8分）

2、實驗中學(xué)三診文綜

29、材料六作為文化資源十分豐富的省份，山東省在確定當(dāng)前進一步擴大內(nèi)需、增加就業(yè)等各項措施時，把文化事業(yè)的發(fā)展放在重要的位置，加快由文化大省向文化強省跨越。規(guī)劃了“三區(qū)、三園、三帶”(三區(qū)：以青島為龍頭，打造東部文化產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)；以濟南為中心，打造中部文化產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)；以濟寧為支點，打造西部文化產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)。三園即魯文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)、齊文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)和紅色文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)。三帶：黃河文化產(chǎn)業(yè)帶、運河文化產(chǎn)業(yè)帶、濱海文化產(chǎn)業(yè)帶)的文化發(fā)展產(chǎn)業(yè)布局。

（6）從文化生活角度，說明山東省把發(fā)展文化事業(yè)放到重要位置的理由。（7分）

①文化作為一種精神力量在認(rèn)識世界和改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量。對社會發(fā)展和個人成長產(chǎn)生重要影響。

②文化與經(jīng)濟相互影響；經(jīng)濟政治決定文化，文化反作用于政治經(jīng)濟，先進健康的文化可以促進經(jīng)濟政治發(fā)展，發(fā)展文化事業(yè)促進山東經(jīng)濟發(fā)展。文化與經(jīng)濟相互交融，山東省把文化事業(yè)的發(fā)展放在重要位置，有利于文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和文化消費的增加，從而進一步擴大內(nèi)需、增加就業(yè)。

③優(yōu)秀的文化能夠豐富人的精神世界、增強人的精神力量，促進人的全面發(fā)展。山東大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，有利于促進勞動者的全面發(fā)展。

④文化建設(shè)作為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要任務(wù)，能夠激發(fā)文化創(chuàng)造力，提高文化軟實力，為經(jīng)濟建設(shè)提供不竭的精神動力和強大的智力支持。山東規(guī)劃“三區(qū)、三園、三帶”產(chǎn)業(yè)布局，有助于經(jīng)濟全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。（7分）

3、棗莊文綜

29、材料四京杭大運河是我國古代勞動人民創(chuàng)造的一項偉大工程，是祖先留給我們的珍貴物質(zhì)和精神財富，是活著的、流動的重要人類遺產(chǎn)。世界上最長、工程量最大的運河——中國京杭大運河將于二〇一四年申報世界遺產(chǎn)，并且只有一次機會，如果申報失敗將永久失去申報資格。

(5)結(jié)合材料四，運用文化生活有關(guān)知識，說明我國保護和開發(fā)文化遺產(chǎn)的必要性和重要性。(8分)

①文化遺產(chǎn)是一個國家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志。不僅對于研究人類文明的演進具有重要意義，而且對于展現(xiàn)世界文化的多樣性具有獨特的作用，是人類共同的文化財富。(4分)

②保護文化遺產(chǎn)有利于繼承和發(fā)展民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強民族自信心和自豪感，培育民族精神和愛國主義品格；

有利于建設(shè)社會主義先進文化，促進社會主義精神文明建設(shè)；

也有利于促進世界文化的繁榮。(4分)

4、濟南一模政治：27．（20分）2009年是新世紀(jì)以來我國經(jīng)濟發(fā)展最為困難的一年，而文化產(chǎn)業(yè)逆勢而上，呈現(xiàn)著“繁花似錦”的繁榮景象。

某校高三（1）班同學(xué)開展“感受文化軟實力，推動文化大發(fā)展”的主題探究活動，搜集了下列材料。請你一起參與。

材料一感受文化軟實力

2009年，一場場高質(zhì)量的演出極大地豐富了百姓的文化生活；網(wǎng)絡(luò)、3G等新媒體成為傳統(tǒng)媒體競相追逐的制高點。電影票房突破60億元，增長近40%。新聞出版業(yè)總產(chǎn)值突破1萬億元，增長20%??以“中國元素”為底蘊的文化產(chǎn)業(yè)不僅塑造了強大的中國國家文化形象，成為推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮的重要引擎和經(jīng)濟發(fā)展新的增長點，更為推動中國經(jīng)濟走出國際金融危機陰影增添了力量。

（1）請你根據(jù)上述材料，用一句話概括出國家文化軟實力的內(nèi)涵，并從物質(zhì)生活和精神生活兩個方面，說明發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)、提升文化軟實力的意義。（6分）

①考生只要從文化是一種精神力量，在綜合國力中的作用等角度來概括，都可以給2分。（2分）

②發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)可以推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級和經(jīng)濟發(fā)展，促進社會主義物質(zhì)文明建設(shè)，提高人民的物質(zhì)生活水平。發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)可以增強中華民族凝聚力和創(chuàng)造力，促進社會主義精神文明建設(shè)，提高人民的精神生活水平。（4分。每句2分。每句中，每分句1分，最高給2分）

二、措施、作用類

5、日照文綜

29、（6)隨著經(jīng)濟全球化的深入發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的日新月異，文化的經(jīng)濟功能越來越突出。2004年美國文化產(chǎn)業(yè)增加值占GDP總量的5.83％，英國占7.61％，加拿大占3.8％，韓國占大約6％，而2006年我國文化產(chǎn)業(yè)增加值僅占GDP的2.45％。

（6）我們該如何更好地發(fā)揮文化對經(jīng)濟發(fā)展的推動作用？（7分）

要大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，充分發(fā)揮科技對經(jīng)濟的推動作用；（2分）

大力發(fā)展教育事業(yè)，培養(yǎng)各種高素質(zhì)人才，提高勞動者素質(zhì)；（2分）大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，促進文化產(chǎn)品消費，拉動經(jīng)濟發(fā)展；（2分）

積極發(fā)展健康有益的先進文化，充分調(diào)動人們的積極性，創(chuàng)造性。（1分）

6、濟南二模文綜

28、材料三2009年山東省為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，積極打造有山東特色優(yōu)勢的文化產(chǎn)業(yè)。通過深化文化體制改革，實施文化產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略重組，營造主旋律與多元化統(tǒng)一的創(chuàng)新環(huán)境，挖掘地方傳統(tǒng)文化資源，打造山東文化品牌，使文化產(chǎn)業(yè)異軍突起，時代精品不斷涌現(xiàn)，文化產(chǎn)業(yè)增加值超過1000億元(同比增長15％以上)。文化產(chǎn)業(yè)正成為山東經(jīng)濟發(fā)展的新興力量和轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的重要戰(zhàn)略支點。

（3）結(jié)合上述材料，運用文化生活知識，說明山東省在加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式中如何發(fā)揮了文化產(chǎn)業(yè)的獨特作用?(8分)

①文化與經(jīng)濟相互影響，先進健康的文化能促進經(jīng)濟發(fā)展。山東省通過打造有特色優(yōu)勢的文化產(chǎn)業(yè)，促進經(jīng)濟發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變。

②文化與經(jīng)濟相互交融，文化生產(chǎn)力在現(xiàn)代經(jīng)濟中的作用越來越突出。山東省通過深化文化體制改革等措施，使文化產(chǎn)業(yè)成為經(jīng)濟發(fā)展的新興力量和轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的重要戰(zhàn)略支點。

③建設(shè)中國特色社會主義，要大力發(fā)展先進文化。山東省在打造特色優(yōu)勢文化產(chǎn)業(yè)中堅持主旋律與多元化的統(tǒng)一，為轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式提供方向保證、精神動力和智力支持。

④發(fā)展文化要在實踐基礎(chǔ)上推動文化傳承與創(chuàng)新，促進人的全面發(fā)展。山東省在打造特色優(yōu)勢文化產(chǎn)業(yè)中推動文化傳承與創(chuàng)新，促進勞動者素質(zhì)提高，為轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式提供高素質(zhì)的人力資源。(8分。每要點2分，每句1分)

7、濟南外語3月政治：材料二：建設(shè)黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟區(qū)，應(yīng)充分發(fā)揮文化的作用。黃河三角洲的文化產(chǎn)業(yè)資源具有獨特的人文社會性，有歷史人文的積累，有農(nóng)村民俗文化的綿延，有革命文化的巨變，有工業(yè)文化的當(dāng)代畫卷，有戲劇文化的源泉，這些構(gòu)成不可轉(zhuǎn)移和不能替代的地域特色和人文景觀，是發(fā)展黃河三角洲文化產(chǎn)業(yè)的重要基礎(chǔ)和動力。

(3)結(jié)合材料二，運用文化生活知識分析“建設(shè)黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟區(qū)，充分發(fā)揮文化的作用”的理論依據(jù)。(6分)

①文化與經(jīng)濟相互交融，給經(jīng)濟以重要影響。黃河三角洲不可轉(zhuǎn)移和不能替代的地域特色和人文景觀，是發(fā)展黃河三角洲文化產(chǎn)業(yè)的重要基礎(chǔ)和動力，能促進黃河三角洲經(jīng)濟的發(fā)展。

②文化生產(chǎn)力在現(xiàn)代經(jīng)濟總體格局中的作用越來越突出。黃河三角洲文化產(chǎn)業(yè)，將在現(xiàn)代經(jīng)濟總體格局發(fā)展中，發(fā)揮越來越重要的作用。

8、濟寧一模文綜

28、材料三一個強大國家的興起，往往都會在國際上掀起相應(yīng)的文化潮流。隨著中國經(jīng)濟的迅速崛起，“漢語熱”、“孔子熱”也隨之興起，中華文化的國際影響力也不斷增強。但這種影響力與中國作為一個政治、經(jīng)濟大國的地位仍然極不相稱，僅以圖書為例，對歐美的進出口比例居然超過100比1。這種巨大的“文化逆差”警示我們，西方文化對中國的影響無所不在，而中國文化對世界的影響卻微乎其微。

（3）請你為進一步提高我國文化的國際影響力提出合理化建議。（6分）①立足于社會實踐，繼承和發(fā)揚民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，汲取世界各民族文化的長處，推動文化創(chuàng)新。（2分）

②大力發(fā)展先進文化，支持健康有益的文化，堅決抵制腐朽文化。（2分）③大力發(fā)展科技、教育等文化事業(yè)，振興文化產(chǎn)業(yè)，促進文化大發(fā)展、大繁榮。（2分）

9、濟南一模政治：25．（12分）2009年10月，某校高三學(xué)生魯泉在入黨積極分子培訓(xùn)班上學(xué)習(xí)了黨的十七屆四中全會精神，了解到中國共產(chǎn)黨提出了建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的新要求，培訓(xùn)班要求他寫一篇主題是“建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨必要性”的心得體會。

（2）請你寫出該小論文的提綱要點。（5分）

①踐行學(xué)習(xí)型人生要不斷地繼承傳統(tǒng)，推陳出新。（1分）

②踐行學(xué)習(xí)型人生要面向世界，博采眾長。（1分）

③踐行學(xué)習(xí)型人生要立足于中國特色社會主義實踐。（2分）

④踐行學(xué)習(xí)型人生要虛心向人民群眾學(xué)習(xí)。（1分）

三、體現(xiàn)類

10、泰安一模文綜

29、材料四：“齊魯青未了”是上海世博會山東館的主題。在設(shè)計上，山東館運用中國傳統(tǒng)山水畫的視覺元素，巧妙地將齊魯大地山的厚重和海的靈動融為一體，形象表達了“青山連綿不絕，綠水長流不斷，文化傳承不息”的意境。整個山東館的設(shè)計，由“魯班鎖的營造智慧開啟美好家園”開始，以“孔子登岱而小天下的胸懷鑄造城市靈魂”提升，最終以“花如意的和諧理念暢想美好生活”收尾，借鑒傳承了先人的建筑智慧與“和”的思想，突出了現(xiàn)代山東的生態(tài)理念，展示了未來的前進方向。

(5)依據(jù)材料回答，山東館的設(shè)計體現(xiàn)了文化生活的哪些道理?(7分)

①山東館的設(shè)計“運用中國傳統(tǒng)山水畫的視覺元素”、“借鑒傳承先人的建筑智慧與‘和’的思想”，體現(xiàn)了中華文化的源遠(yuǎn)流長、博大精深。(2分)

②山東館的設(shè)計是對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化繼承基礎(chǔ)上的發(fā)展，有利于推進中華文化的不斷創(chuàng)新。(2分)

③文化對人具有潛移默化、深遠(yuǎn)持久的影響，山東館的設(shè)計“展示了未來的前進方向”，體現(xiàn)了對文化作用的重視。(2分)

④山東館的設(shè)計有利于促進文化的交流與傳播．推動包括山東文化在內(nèi)的中華文化走向世界，增強中華文化的國際影響力。(1分)

11、淄博二模文綜

29、材料四上海世博會會徽圖案以中國漢字“世”字書法創(chuàng)意為形，“世”字圖形寓意三人合臂相擁，狀似美滿幸福、相攜同樂的家庭，也可抽象為“你、我、他”廣義的人類，對美好和諧的生活追求，表達了世博會“理解、溝通、歡聚、合作”的理念，突顯出中國2010年上海世博會以人為本的積極追求。這種設(shè)計不僅抒發(fā)著中國人民的美好情感，也受到世界各國人民的普遍喜愛。

（5）上海世博會會徽的設(shè)計體現(xiàn)了文化生活的哪些道理？（5分）

①立足于社會實踐是文化創(chuàng)新的根本途徑。世博會會徽圖案寓意著人們對美好和諧生活的追求，是立足于社會實踐的表現(xiàn)。（1分）

②文化創(chuàng)新離不開對傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。以漢字為載體的中國書法藝術(shù)是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，世博會會徽圖案以中國漢字“世”字書法創(chuàng)意為形，是對中國傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。（2分）

③設(shè)計不僅抒發(fā)著中國人民的美好情感，也受到世界各國人民的普遍喜愛，體現(xiàn)了文化是民族的又是世界的，世界文化與各民族文化的關(guān)系是共性與個性的關(guān)系。（2分）

12、煙臺文綜

29、材料四新疆自古就有“歌舞之鄉(xiāng)”的美稱。這里的維吾爾、哈薩克等民族都能歌善舞，絢麗多姿的歌舞藝術(shù)，伴隨著絲綢之路的駝鈴聲，蜚聲中外。新疆各族人民相互交融，相互促進，共同創(chuàng)造了燦爛的新疆文化，大大豐富了中華民族藝術(shù)寶庫。解放后，中央加大對新疆傳統(tǒng)文化的保護、開發(fā)力度，十二木卡姆、吐魯番木卡姆、哈密木卡姆、刀郎木卡姆入選第一批國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。近期，阿勒泰樂器“蘇爾”積極申報國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

（5）材料四主要反映了哪些文化信息？（6分）

①新疆民族文化具有明顯的區(qū)域特征，有區(qū)別于其他民族的獨特的文化色彩。（2分）

②新疆民族文化是中華文化百花園的重要組成部分，各民族文化長期相互交流、借鑒、吸收，為中華文化的形成和發(fā)展做出了貢獻。（2分）

③黨和政府高度重視民族地區(qū)的文化保護與發(fā)展，這是新疆民族文化得以繁榮發(fā)展的重要條件。（2分）

13、濰坊二模文綜

28、材料二中國人對“房”總是情有獨鐘。中國的“農(nóng)耕文化”和國人的“家國倫理”，造成了中國人心目中的“家”，不僅是遮風(fēng)避雨的居住處所，也是最終的情感歸宿地。與國外截然不同的是，中國人渴望“居者有其屋”，不愿意租房，往往不惜集合幾代人的力量購房，在助長高房價的同時，個人也背上沉重的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，甚至成為“房奴"。

（4）結(jié)合材料二，運用文化生活的知識，評析“家國倫理”對于中國人住房消費的影響。（8分）

①文化影響人的認(rèn)識、實踐活動和思維方式且具有深遠(yuǎn)持久的特點?！凹覈鴤惱怼笔怪袊藢Α凹摇薄胺俊笨闯勺罱K的情感歸宿地，在住房消費上有著強烈的愿望。（3分）

②傳統(tǒng)文化具有鮮明的民族性和相對穩(wěn)定性，中國人獨有的“家國倫理”對家更加看重，更愿意擁有自己的住房，而不愿意租房。（2分）

③文化要在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展，在發(fā)展的過程中繼承。當(dāng)代中國人對于“家國倫理”要堅持批判地繼承，在住房問題上要做到理性消費，避免成為“房奴”。（3分）