第一篇：我的夢(mèng),中國(guó)夢(mèng)(教師演講稿)

我的中國(guó)夢(mèng)

蘇華彬

中國(guó)是世界上最古老的國(guó)家之一，有著五千年的歷史文化。中華民族之所以生生不息，就在于炎黃子孫對(duì)夢(mèng)想的追求從未停歇。萬(wàn)戶的飛天夢(mèng)、秦始皇長(zhǎng)生不老的夢(mèng)、陶淵明世外桃源的夢(mèng)，萬(wàn)世之師孔子的夢(mèng)是：“大道之行，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜寡孤獨(dú)廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己。力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同?！边@是孔子在《禮記禮運(yùn)》中所描述的大同世界。我們的祖先早在二千多年前就把夢(mèng)想播種在這片土地之上。為了實(shí)現(xiàn)先人的夢(mèng)想，歷朝歷代的帝王將相、文武百官、為此嘔心瀝血、鞠躬盡瘁，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的太平盛世：文景之治、貞觀之治、開(kāi)元盛世、康乾盛世，尤其是開(kāi)元盛世，更是聲名遠(yuǎn)播。時(shí)至今日，世界各地華人聚集的地區(qū)成為“唐人街”。可見(jiàn)唐王朝的影響力超越了時(shí)空的界限。這是所有中國(guó)人的驕傲！

中華民族追求夢(mèng)想的道路從來(lái)都不是一帆風(fēng)順的，到處荊棘叢生，險(xiǎn)象環(huán)生。清朝末年，由于政府腐敗無(wú)能，閉關(guān)自守，中華民族不得不面臨一場(chǎng)浩劫。八國(guó)聯(lián)軍入侵中國(guó)，富可敵國(guó)的圓明園毀于一旦，屈辱的中國(guó)近代史，用血的教訓(xùn)告訴我們：落后就要挨打！也是那個(gè)時(shí)候堂堂的中華兒女落下“東亞病夫”的蔑稱！在租界門(mén)口“告示”上居然寫(xiě)著：華人和狗不得入內(nèi)！

不屈的中華兒女絕不輕易低下高貴的頭顱，無(wú)數(shù)仁人志士舍生忘死，前赴后繼，終于盼到了1949年10月1日。從此以后，有了一個(gè)英明的黨，帶領(lǐng)中國(guó)人民走上了一條幸福的康莊大道之上。特別是1978年十一屆三中全會(huì)后，確立了改革開(kāi)放的強(qiáng)國(guó)路線，讓中華大地發(fā)生了翻天覆地的變化：2002年10月15日，中國(guó)首艘載人航天飛船駛?cè)胩?，?shí)現(xiàn)了中華民族前年的飛天夢(mèng)想；2012年6月16日神舟九號(hào)載人飛船發(fā)射成功；袁隆平實(shí)現(xiàn)了超級(jí)雜交水稻的夢(mèng)想；高鐵飛馳，實(shí)現(xiàn)了一日千里的夢(mèng)想；遼寧號(hào)即將遠(yuǎn)航；互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了給世界任何地方的人通話。

目前，中國(guó)經(jīng)濟(jì)總量躍居世界第二位，但由于人口眾多，底子薄，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還差很多，所以中國(guó)夢(mèng)是一條艱辛的曲折的道路?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在十

八大上習(xí)主席提出了“中國(guó)夢(mèng)”這個(gè)偉大的夢(mèng)想。再過(guò)10年、30年我們將看到一個(gè)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福、社會(huì)和諧的美麗中國(guó)。學(xué)校里的孩子們將更加快樂(lè)健康；我們的食品將更加安全衛(wèi)生；我們的交通將更加環(huán)保快捷；我們的家園將更加和諧美麗。

實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的道路就是一條艱辛的“復(fù)興之路”。大到一個(gè)民族，小到每一個(gè)人，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)都是不容易的。是的，理想是風(fēng)帆，讓你我們航行得更遠(yuǎn)，理想是翅膀，讓我們飛翔得更高。每個(gè)人的夢(mèng)想與中國(guó)夢(mèng)息息相關(guān)。每個(gè)人的夢(mèng)想聚集起來(lái)，就匯成了明天的中國(guó)夢(mèng)。當(dāng)我們每個(gè)人的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之時(shí)，就是偉大的中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)之時(shí)。愿孩子們好好學(xué)習(xí)，天天向上！為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)添磚加瓦。

第二篇：教師我中國(guó)夢(mèng)演講稿

中國(guó)夢(mèng)，我們?yōu)槟阍龃u添瓦

孫鎮(zhèn)一小 田輝

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，大家上午好，我是來(lái)自孫鎮(zhèn)一小的田輝，我演講的題目是《中國(guó)夢(mèng)，我們?yōu)槟阍龃u添瓦》?！靶≈v臺(tái)，中國(guó)夢(mèng)”，剛剛拿到這個(gè)話題的時(shí)候，心里就覺(jué)得不好寫(xiě)。對(duì)于一篇演講稿來(lái)說(shuō)，講臺(tái)太小，寫(xiě)一些細(xì)課堂節(jié)的事情，無(wú)法動(dòng)人；中國(guó)夢(mèng)太大，只喊口號(hào)，會(huì)過(guò)于空洞。思考良久，無(wú)從下筆。

隨著比賽的時(shí)間日益臨近，心里卻依然沒(méi)有頭緒。就像演講題目的引言里說(shuō)的那樣，中國(guó)夢(mèng)，綿延千載，關(guān)涉兆民；小講臺(tái)，高不盈尺，承載渴望。一個(gè)偉大，一個(gè)平凡；一個(gè)遼遠(yuǎn)，一個(gè)切近；一個(gè)熱烈，一個(gè)平淡。細(xì)細(xì)想來(lái)，我不妨把講臺(tái)化大一些，把中國(guó)夢(mèng)變小一些，把教育和祖國(guó)的發(fā)展結(jié)合起來(lái)談一談。

說(shuō)起中國(guó)夢(mèng)，情不自禁地想起一首詞“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看銀裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰?！钡拇_，我們的祖國(guó)擁有大好的河山，歷史上也有很多我們引以為豪的杰出人物，像是秦皇漢武唐宗宋祖。

但是，后來(lái)我們的固步自封，我們教育的不開(kāi)化，使

我們的祖國(guó)蒙受了巨大的屈辱與災(zāi)難。經(jīng)過(guò)浴血的奮斗和曲折的發(fā)展，我們的祖國(guó)今天才有了些起色。去年，神九升天，航母下水，奧運(yùn)奪冠，莫言諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)奪魁等等都說(shuō)明了我們的祖國(guó)正在蒸蒸日上。

可以說(shuō)這些轉(zhuǎn)變，這些成績(jī)的取得，與我們重視教育是分不開(kāi)的。教育作為強(qiáng)國(guó)之路和興國(guó)之要，它的重要性，在我們祖國(guó)的近現(xiàn)代史上體現(xiàn)的淋漓盡致。

雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但是還不夠，還要更大些，因?yàn)槲覀冸x實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)還有很長(zhǎng)的路要走。

作為教師的我們，肩上承擔(dān)的是學(xué)生的成長(zhǎng)，承擔(dān)的是教育事業(yè)的發(fā)展，承擔(dān)的是國(guó)家的進(jìn)步。周總理有一句話“為中華之崛起而讀書(shū)”其實(shí)對(duì)于我們教師也是適用的。我們要為中華之崛起而教書(shū)，在小小的三尺講臺(tái)上為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)增磚添瓦！我的演講結(jié)束，謝謝大家！篇二：《我的中國(guó)夢(mèng)》演講稿(教師)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：

大家好！

今天我的演講題目是“我的中國(guó)夢(mèng)”。多少年來(lái)，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)詞匯像“中國(guó)夢(mèng)”這樣令我們魂?duì)繅?mèng)繞，心潮起伏；從來(lái)沒(méi)有一個(gè)聲音像“實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興”這樣令我們熱血沸騰，心潮澎湃。

沐浴在二十一世紀(jì)的陽(yáng)光里，我們回憶過(guò)往，沒(méi)有任何一個(gè)時(shí)期比我們更加接近中華民族偉大復(fù)興這個(gè)“中國(guó)夢(mèng)”。從過(guò)去的封建落后，到今天的世界第二經(jīng)濟(jì)大國(guó)；從過(guò)去的民不聊生，到今天的小康社會(huì)；從過(guò)去的愚昧落后，到今天的神舟上天蛟龍下海；從過(guò)去的東亞病夫，到今天在奧運(yùn)賽場(chǎng)上升起的一面面五星紅旗。古老的中國(guó)開(kāi)始煥發(fā)出新時(shí)代的精神，覺(jué)醒的東方雄獅發(fā)出令世界顫抖的怒吼。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)170多年的“中國(guó)夢(mèng)”，在今天比以往任何時(shí)候都更加清晰可見(jiàn)。

“中國(guó)夢(mèng)”不是虛無(wú)縹緲的海市瓊樓，而是真梁實(shí)柱撐起的恢弘大廈。而在這些頂梁柱中，我們的教育事業(yè)是不可或缺的一根。作為青年教師的我們比同代人肩負(fù)了更大的責(zé)任，因?yàn)槲覀兊膲?mèng)想是“中國(guó)夢(mèng)”最具未來(lái)影響力的一部分。當(dāng)責(zé)任的重?fù)?dān)壓在肩頭，我們應(yīng)該怎樣規(guī)劃我們的“中國(guó)夢(mèng)”呢？

習(xí)總書(shū)記在參觀《復(fù)興之路》時(shí)強(qiáng)調(diào)，“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想!是一項(xiàng)光榮而艱巨的事業(yè)，需要一代又一代中國(guó)人共同為之努力?？照?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦?！?習(xí)總書(shū)記的話像陽(yáng)光一樣照亮了我們的心靈指引了前進(jìn)的道路——

讓我們從今天開(kāi)始，做一個(gè)有夢(mèng)想的人。遠(yuǎn)離空虛庸俗，用時(shí)代的最強(qiáng)音去喚醒自我，堅(jiān)定理想的信念，讓夢(mèng)想的種子在時(shí)代的沃土上生根發(fā)芽。

讓我們從今天開(kāi)始，做一個(gè)有能力的人。用我們勤勞的汗水去澆灌那夢(mèng)想的幼苗，在黑板與粉筆之間書(shū)寫(xiě)青春的篇章，在墨水與書(shū)籍之間鑄就人生的輝煌，讓夢(mèng)想的花朵在講臺(tái)上綻放。

讓我們從今天開(kāi)始，做一個(gè)有責(zé)任心的人。從課堂小事開(kāi)始做起，多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，少一點(diǎn)批評(píng)；多一點(diǎn)包容，少一點(diǎn)偏見(jiàn)；多一點(diǎn)耐心，少一點(diǎn)牢騷；多一點(diǎn)專(zhuān)注，少一點(diǎn)虛榮。勇敢地肩負(fù)起時(shí)代的責(zé)任，讓夢(mèng)想的枝葉在燦爛的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。

夢(mèng)想在前方，挑戰(zhàn)的道路在我們腳下。為了個(gè)人價(jià)值夢(mèng)，為了教育事業(yè)夢(mèng)，為了民族復(fù)興夢(mèng)，為了我們的“中國(guó)夢(mèng)”，讓我們?nèi)谌氲絿?guó)家和民族的偉大事業(yè)當(dāng)中去，堅(jiān)定地、執(zhí)著地、勇敢地去追逐我們新時(shí)代青年教師的“中國(guó)夢(mèng)”！篇三：教師中國(guó)夢(mèng)演講稿.中國(guó)夢(mèng) 教師情

夢(mèng)，一個(gè)多么美好的字眼！當(dāng)他從我們的筆尖流淌而出，我們仿佛聽(tīng)見(jiàn)了幽幽響起的華美樂(lè)章；當(dāng)它從我們的唇齒間吐出，我們仿佛聞見(jiàn)了鮮花盛開(kāi)的芳香；當(dāng)它在我們的腦海里閃現(xiàn)，我們仿佛看見(jiàn)了一雙雙迎風(fēng)抗擊的翅膀！夢(mèng)，它就是這個(gè)世界綠色的希望，它就是我們前進(jìn)的力量！

我的夢(mèng)在校園，守望那些花蕾一樣美麗的面孔，璞玉一樣無(wú)瑕的心靈，讓他們得到陽(yáng)光雨露的普照、澆灌，讓他們更加陽(yáng)光快樂(lè)的成長(zhǎng)。因?yàn)槲疑钌畹刂?，我的職?zé)不但是讓孩子們?nèi)〉煤玫膶W(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是讓他們學(xué)會(huì)做事做人，我希望他們懂得誠(chéng)實(shí)守信；希望他們懂得付出，懂得感恩；希望他們懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作，懂得在傳統(tǒng)中創(chuàng)新······太多太多的期望，讓我感到了肩上的責(zé)任；太美太美的夢(mèng)想，讓我擁有了不斷前行的力量！

每當(dāng)上課，千百雙眼睛盯著我們的舉手投足，像是接受著世界上最嚴(yán)格的檢閱，教學(xué)上的玉中微瑕，都會(huì)使自己茶飯無(wú)味，徹夜無(wú)眠。因?yàn)槲抑览蠋熒a(chǎn)著世界上獨(dú)一無(wú)二的產(chǎn)品，每一個(gè)靈魂的雕塑絕不會(huì)是全部的復(fù)制。每當(dāng)回家，加班加點(diǎn)備課批作業(yè)。此時(shí)我的丈夫就得為妻子做晚餐拖地板，為孩子蓋被子，家務(wù)就成了丈夫的專(zhuān)利。因?yàn)槲抑?，教?shū)育人，讓這些孩子一個(gè)個(gè)成為對(duì)社會(huì)有用的人，是每位教師的夢(mèng)想。望著丈夫忙碌的身影，我深深地內(nèi)疚著，真想對(duì)他說(shuō)聲：“對(duì)不起?！笨烧l(shuí)叫你娶了一個(gè)當(dāng)老師的妻子呢？

每逢佳節(jié)，有祖國(guó)四面八方雪片般的賀卡，無(wú)論走到天涯海角，常有一個(gè)熟悉而陌生的朋友問(wèn)候，敘幾番離情，道幾聲珍重。老師的別名讓我們自豪一生?？傆腥苏J(rèn)為老師每天只是張張嘴巴，打打紅鉤，卻不知“傳道、授業(yè)、解惑”的豐富內(nèi)涵。老師少商人味，多書(shū)卷氣，古道熱腸，人送雅號(hào)——書(shū)呆子。呆得可敬，呆得可贊，呆得可嘆！因?yàn)槲覀兪抢蠋?，不讀書(shū)，不學(xué)呆，何以有摘取德巴赫王冠明珠之曠世壯舉？不讀書(shū)，不是呆，何以有人造出地球衛(wèi)星火箭導(dǎo)彈電子時(shí)代的道道彩虹？不讀書(shū)，不成呆，何以有文學(xué)巨匠，一代宗師，何以有國(guó)際金獎(jiǎng)，奧運(yùn)金牌？

我們自尊自重、自愛(ài)自惜、自立自強(qiáng)。面對(duì)三尺講臺(tái)，初衷不改，對(duì)下一代一往情深，任憑多少“風(fēng)吹雨打?！崩蠋?，就該似青松、若野草，不擇地勢(shì)，不求豪華舒適，我們植根僻壤，為的是默默追求心中的夢(mèng)。老師，只知道開(kāi)采那煤海的烏金給人以溫暖，只知道開(kāi)發(fā)那林海碧藍(lán)給人以富有，只知道開(kāi)通那沙海的蠻荒給人以綠蔭。只知道默默無(wú)聞堅(jiān)韌地建造一座又一座的知識(shí)金字塔的地基。

太多太多的期望，讓我感到了肩上的責(zé)任；太美太美的夢(mèng)想，讓我擁有了不斷前行的力量！

一滴水珠的力量是渺小的，但當(dāng)無(wú)數(shù)滴水珠匯成大海，這力量就足以撼動(dòng)天地！把個(gè)人的夢(mèng)想融入祖國(guó)的夢(mèng)想，把祖國(guó)的期望轉(zhuǎn)化為攀登的力量！

當(dāng)激昂的青春在講臺(tái)上淡然了它的鋒芒，當(dāng)無(wú)情的歲月壓彎了挺拔身板，當(dāng)我們的學(xué)子一個(gè)個(gè)成為國(guó)家棟梁，那時(shí)候，我可以驕傲地對(duì)自己說(shuō)，從事太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我綻放了自己最熱烈的光芒！篇四：我的中國(guó)夢(mèng)教師演講稿

我的中國(guó)夢(mèng)，做教師的“最美”

去年，一個(gè)詞語(yǔ)頻頻亮相各大網(wǎng)絡(luò)媒體，成為流行詞匯，它，就是最美，教師張麗麗舍身救學(xué)生，軍人高鐵成沖向火海，排險(xiǎn)救人，司機(jī)吳斌被飛來(lái)碎片刺破肝臟，他強(qiáng)忍劇痛，在生命的最后76秒將車(chē)停穩(wěn)，并疏散乘客。他們的事跡匯聚成感動(dòng)你我的宏大力量被賦予“最美”。原來(lái)最美不是有光鮮亮麗的外表，不是高富帥，白富美，最美的精髓是是無(wú)私的愛(ài)與高尚的責(zé)任感，那么請(qǐng)問(wèn)大家，在你們心中，最美的教師是什么樣的呢？

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓：

大家上午好！

我是來(lái)自民建小學(xué)的一名英語(yǔ)教師，我叫蘭亮華，我今天演講的題目是：我的中國(guó)夢(mèng)，做教師的“最美”。2012年11月29日，中國(guó)歷史上必將濃墨重彩，總書(shū)記在這一天向世界宣示“中國(guó)夢(mèng)”，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興就是中華民族最偉大的夢(mèng)想，每個(gè)中華兒女都有建設(shè)美麗中國(guó)的夢(mèng)想。

而我，作為一名人民教師，我的中國(guó)夢(mèng)就是做教師的“最美”。有人說(shuō)，你的夢(mèng)想如果正好是你的工作，那么，你是幸福的，是的，我很幸運(yùn)，也很幸福，因?yàn)樵谖姨こ龃髮W(xué)校園的那一年，我登上了自己夢(mèng)寐以求的教師舞臺(tái)。當(dāng)一名老師，我收獲著快樂(lè)，因此付出也變成了一種享受，比如登山，一個(gè)人背著沉甸甸的包袱，一個(gè)人背著自己的孩子，背包袱的人會(huì)覺(jué)得負(fù)擔(dān)很重，可背著自己孩子的，卻不會(huì)累，因?yàn)椋袗?ài)。所以，我認(rèn)為，做教師的“最美”需要我們用愛(ài)扮演學(xué)生學(xué)習(xí)的教員，生活的老師，道德的引路人。

還記得我到學(xué)校上的第一節(jié)課，還沒(méi)有進(jìn)入教室，就感覺(jué)教室里面已經(jīng)炸開(kāi)了鍋，整個(gè)一節(jié)課下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都沒(méi)有辦法規(guī)規(guī)矩矩的坐在自己的位置上，當(dāng)聽(tīng)到感興趣的地方，有同學(xué)會(huì)激動(dòng)的沒(méi)有任何示意的突然站起來(lái)，大聲的吼上那么一兩句，甚至有的同學(xué)會(huì)在課堂上自己私自的離開(kāi)座位，到教室后面扔垃圾。一節(jié)課縱使你講的多么的激情澎湃，很多同學(xué)都總是埋著頭，玩弄著自己手中的筆，最頭痛的還得是批改作業(yè)的時(shí)候，總有那么幾個(gè)孩子不交作業(yè)，交上來(lái)的作業(yè)也大多數(shù)是亂涂亂寫(xiě)，錯(cuò)誤百出。

這樣的課堂弄得我手忙腳亂，讓我覺(jué)得十分的困擾。想起我學(xué)生時(shí)代的豪情壯志，頓時(shí)覺(jué)得心灰意冷......就這樣放棄我的夢(mèng)想？就這樣被困難打??？不，絕對(duì)不能！于是我調(diào)整好自己的情緒，重新出發(fā)。制作學(xué)生的座次表，利用一切的機(jī)會(huì)，盡可能多的和學(xué)生在一起，于是很快我記住了班上的每一位學(xué)生的名字。上課前，我則是虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，備好每一堂課，集結(jié)各種豐富的教育資源，只為了充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從此，我們班有了一顆由全班學(xué)生組成的家庭樹(shù)，樹(shù)上每一顆紅心代表每一個(gè)學(xué)生，紅心上面有他們的名字，他們的夢(mèng)想，時(shí)刻的提醒和激勵(lì)著所有的孩子。家庭樹(shù)旁邊還有評(píng)比欄，我會(huì)在平時(shí)表現(xiàn)好和進(jìn)步的同學(xué)的名字后面貼上小紅花作為獎(jiǎng)勵(lì)。

瞧，現(xiàn)在我們班的孩子們可不得了，不僅行為習(xí)慣上約束自己，而且每一次課堂上總會(huì)有一雙雙小手齊刷刷的舉起，朗讀課文響亮整齊，回答問(wèn)題爭(zhēng)先恐后，甚至?xí)心敲匆粌蓚€(gè)同學(xué)因?yàn)闆](méi)有得到機(jī)會(huì)而撅起小嘴說(shuō)；“哎，某某同學(xué)又搶我的臺(tái)詞?！? 每一天的作業(yè)，我都會(huì)認(rèn)真的批改，在沒(méi)有寫(xiě)好或者寫(xiě)錯(cuò)的地方小心的寫(xiě)上一個(gè)示范，而且我會(huì)在每一次的作業(yè)后面根據(jù)學(xué)生最近課內(nèi)外的表現(xiàn)，學(xué)著知心姐姐的樣子寫(xiě)上幾句心里話，再留下一個(gè)適當(dāng)?shù)谋砬?，笑臉是表?yè)P(yáng)，希望他們繼續(xù)努力，哭臉是遺憾，希望他們以后能做的很好，憤怒的臉龐則是提醒：同學(xué)，注意了，你最近的表現(xiàn)讓老師生氣了，要改變自己，加油哦。

就這樣，一天又一天，我們一起經(jīng)歷著，成長(zhǎng)著，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)作業(yè)本上有學(xué)生積極的回復(fù)，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我畫(huà)上的笑臉被涂上了鮮艷的顏色，我知道，他們也和我一樣關(guān)注著自己的每一點(diǎn)進(jìn)步和成長(zhǎng)。

當(dāng)我接到班上一個(gè)同學(xué)問(wèn)作業(yè)的電話時(shí)，我激動(dòng)極了，要知道這位同學(xué)以前是從來(lái)不做作業(yè)的，還有一次發(fā)現(xiàn)打掃衛(wèi)生時(shí)，同學(xué)們常常站在一排排座椅的前面很認(rèn)真的看著什么，后來(lái)才知道，他們是在看從第一個(gè)凳子的空隙是否能看得到最后一個(gè)凳子，如此細(xì)致的檢查，僅僅是為了讓老師不生氣，讓老師的工作能夠得到學(xué)校的肯定。我深深的明白這一群孩子是真心的喜歡我，愛(ài)我。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，當(dāng)中國(guó)夢(mèng)的宏偉旗幟，在祖國(guó)的大江南北高高豎立，作為人民教師的我，唯有用愛(ài)與責(zé)任鑄就教師的“最美”，我的夢(mèng)，就是自己的夢(mèng)，許多人的夢(mèng)合在一起，就是中國(guó)的夢(mèng)。

我不能成為詩(shī)人，但我可以培養(yǎng)出詩(shī)人，我不能成為歌手，但我可以培養(yǎng)出歌手，我不能成為科學(xué)家，但是我有可能培養(yǎng)出科學(xué)家，因?yàn)?，我的中?guó)夢(mèng)，做教師的”最美”。我的手中孕育的是無(wú)限希望的未來(lái)，我的價(jià)值在學(xué)生的身上體現(xiàn)，我的中國(guó)美，做教師的最美，也將在學(xué)生的身上燦爛！篇五：中國(guó)夢(mèng) 我的夢(mèng)教師演講稿 精華版

中國(guó)夢(mèng)·我們的夢(mèng) 女士們，先生們，大家下午好，很高興能站在這里，和大家一起，來(lái)暢想我的中國(guó)夢(mèng)。中國(guó)夢(mèng)是什么？它很抽象也很具體，它很遠(yuǎn)大也很渺小，它是一個(gè)國(guó)家的復(fù)興之夢(mèng)，它是一個(gè)民族的幸福之夢(mèng)，它承載著千千萬(wàn)萬(wàn)人的夢(mèng)，也就是這千千萬(wàn)萬(wàn)人的夢(mèng)，共同鑄成了，我們今天的---中國(guó)夢(mèng)。在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中，中國(guó)人民依靠自己的勤勞、勇敢和智慧，開(kāi)創(chuàng)了各民族和睦共處的美好家園，培育了歷久彌新的優(yōu)秀文化。然而就在近代，我們的國(guó)家遭受前所未有的浩劫，山河破碎，日月無(wú)光，百姓流離失所，生活在水深火熱之中，這是為什么呢？是因?yàn)槲覀冋娴穆浜罅?，落后就要挨打，這是鐵的定律。就是因?yàn)槁浜?，才讓我們的尊?yán)任人踐踏，就是因?yàn)槁浜螅抛屛覀兊膰?guó)土任人分割，就是因?yàn)槁浜?，才讓我們的同胞任人宰割。腐朽的統(tǒng)治不可能讓我們的民族昂起頭顱，人民的命運(yùn)應(yīng)該掌握在自己的手中。經(jīng)過(guò)幾代人的前赴后繼，浴血奮戰(zhàn)，我們又創(chuàng)造了一個(gè)嶄新的國(guó)家---新中國(guó)，她的名字是如此的響亮，她的步伐是如此的鏗鏘。在新中國(guó)成立60多年來(lái)，特別是改革開(kāi)放30多年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民成功開(kāi)辟出中國(guó)特色社會(huì)主義道路，中國(guó)發(fā)展取得了歷史性進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)總量已經(jīng)躍升到世界第二位，綜合國(guó)力顯著增強(qiáng)，人民生活明顯改善。作為有著13億多人口的國(guó)家，中國(guó)用幾十年的時(shí)間走完了發(fā)達(dá)國(guó)家?guī)装倌曜哌^(guò)的發(fā)展歷程，這其中的艱辛和

曲折是可想而知的。中國(guó)人民熱愛(ài)生活，我們期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會(huì)保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件和更優(yōu)美的環(huán)境。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是近代以來(lái)中華民族最根本的夢(mèng)想。我們正在為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力奮斗。

我們?cè)谧亩际侨嗣窠處煟覀兊穆殬I(yè)是崇高而又神圣的。我們都有著共同的理想和信念，那就是為千萬(wàn)個(gè)家庭培植希望，為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造未來(lái)。我們也有著共同的承諾：為人師表，行為示范。我們要積極投身于教育事業(yè)，不斷提升自己的綜合實(shí)力，努力為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。

我們的舞臺(tái)雖然只有三尺之寬，但是我們卻在做著一件驚天動(dòng)地的事情，那就是培養(yǎng)我們的下一代，孩子是祖國(guó)的希望，民族的未來(lái)。作為教師，我們要用微笑去面對(duì)學(xué)生，用真誠(chéng)去對(duì)待學(xué)生，用愛(ài)心去溫暖學(xué)生，用魅力去感染學(xué)生，用靈魂去凈化學(xué)生。我們要努力讓我們的學(xué)生明白，不管他們?cè)袢绾?，只要抓住今天，將?lái)定有發(fā)展，他們擁有無(wú)窮的潛力有待于挖掘，幸福的明天正等待著他們?nèi)?chuàng)造。同僚們，朋友們，為了我們祖國(guó)的夢(mèng)想，為了我們教育的夢(mèng)想，更為了我們自己的夢(mèng)想，我們要不斷奮進(jìn)，我們的學(xué)校也要不斷奮進(jìn)，我們的教育更要不斷奮進(jìn)。

第三篇：教師中國(guó)夢(mèng)演講稿

教師中國(guó)夢(mèng)演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行，大家好！

今天我演講的題目是《我的中國(guó)夢(mèng)——學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意，學(xué)校認(rèn)可》。大學(xué)畢業(yè)后很長(zhǎng)的一段時(shí)間里我仍無(wú)法給自己定位，甚至經(jīng)常在痛苦的掙扎。我到底選擇什么？我喜歡什么？我該何去何從？最后我卻毅然選擇了老師。很多人不愿意當(dāng)老師，因?yàn)槔蠋煾F，做的工作很瑣碎，起得比別人早，睡得比別人晚，還要把整顆心撲上去。當(dāng)真正走上三尺講臺(tái)時(shí)，面對(duì)一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的面孔，面對(duì)一雙雙如饑似渴、探寶求知的眼睛，我總是一次次默默地告訴自己：要努力，要加油，要成為深受學(xué)生、家長(zhǎng)愛(ài)戴的好老師。就這樣“學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意，學(xué)校認(rèn)可”成了我從教后的夢(mèng)想與追求，也成了我從教以來(lái)默默堅(jiān)守的信念。這個(gè)信念就像一盞燈，時(shí)時(shí)引導(dǎo)我。我并不想表現(xiàn)出自己有多么高尚，事實(shí)上我有著很多虧欠。但我既然選擇了，就無(wú)怨無(wú)悔。

總書(shū)記說(shuō)：“中國(guó)夢(mèng)是民族的夢(mèng)，也是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)?！弊鳛橐幻胀ǖ霓r(nóng)村小學(xué)教師，我的夢(mèng)想首先是讓學(xué)生喜歡。我們都是從學(xué)生過(guò)來(lái)的，學(xué)生都很討厭偏心的老師，老師應(yīng)該平等地對(duì)待每一位學(xué)生，一名優(yōu)秀的老師之所以受學(xué)生歡迎和尊重，很大程度是因?yàn)檫@位老師不偏心，平等對(duì)待每一位學(xué)生，能夠一碗水端平。高爾基說(shuō)過(guò)：“如果誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí)；只有用愛(ài)，才能教育孩子。”老師不應(yīng)該只關(guān)注那些成績(jī)好的學(xué)生，對(duì)待調(diào)皮的、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我們更應(yīng)該在他們身上花更多心思，多想辦法去幫助他們。這樣學(xué)生才會(huì)喜歡你。孔子說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者”。在課堂上，教師作為知識(shí)的傳播者，課后應(yīng)該是學(xué)生的朋友和知己，師生只有建立起和諧融洽的關(guān)系，一個(gè)生機(jī)勃勃的學(xué)習(xí)氣氛才會(huì)形成，學(xué)生在輕松愉快的氣氛中不知不覺(jué)的掌握了新的知識(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)上才會(huì)愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、想學(xué)、愛(ài)學(xué)。我也一直在反思著自己的每一堂課，講解知識(shí)是否到位課堂管理是否有效，在盡自己最大努力去改進(jìn)去完善我的不足，常常請(qǐng)教老師們，讓那些先輩們進(jìn)行指導(dǎo)。我在努力朝著，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)的同時(shí)更愛(ài)上學(xué)習(xí)和在學(xué)習(xí)中喜歡我。

隨著社會(huì)的發(fā)展，家長(zhǎng)對(duì)孩子教育問(wèn)題的關(guān)注程度也越來(lái)越高，尤其是對(duì)我們小學(xué)老師的教育提出了更高的期望。讓家長(zhǎng)滿意、讓家長(zhǎng)信任也成為了一個(gè)教師的重要準(zhǔn)則。感人心者，莫先乎情。作為小學(xué)教師，教育的基礎(chǔ)工作者，就要擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心，尊重每一位學(xué)生，無(wú)論他是乖巧的小精靈，還是不能飛翔的丑小鴨，都應(yīng)平等對(duì)待。用母親一樣的細(xì)心、耐心、責(zé)任心和寬容心去呵護(hù)每一個(gè)稚嫩的孩子，家長(zhǎng)才會(huì)滿意。

我這幾年帶的班級(jí)，幾乎都以民工子女為主。這些孩子的父母很多都到外地打工了，他們成了留守的花朵。因?yàn)楦改冈谕夤ぷ?，因此，很多都缺少父母良好教育。因此很多孩子的行為?xí)慣不那么好，總要犯這樣那樣的錯(cuò)誤，而且屢改屢犯。這時(shí)我會(huì)用一顆寬容的心去對(duì)待他們，并我不厭其煩的與家長(zhǎng)打電話，以獲得對(duì)孩子教育的最好方法。同時(shí)，我還非常重視家長(zhǎng)所提的意見(jiàn)，一發(fā)現(xiàn)自己有什么做的不夠理想的地方，及時(shí)改善，爭(zhēng)取給家長(zhǎng)一個(gè)滿意的答復(fù)。

教師要想讓教育取得持續(xù)性的效果，還必須與家長(zhǎng)合作。教師和家長(zhǎng)之間只有雙方像一個(gè)團(tuán)隊(duì)一樣齊心協(xié)力，才能讓教育取得成效。教師在面對(duì)家長(zhǎng)的時(shí)候還要能夠拋開(kāi)個(gè)人的情感因素，和家長(zhǎng)進(jìn)行推心置腹的溝通交流，采取各種措施，努力拓寬溝通渠道，經(jīng)常采用電話聯(lián)系和上門(mén)家訪等形式，盡可能的讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)，生活情況，讓家長(zhǎng)建立對(duì)教師、對(duì)學(xué)校的信任感。其實(shí)，要做一個(gè)真正令家長(zhǎng)滿意的教師任重而道遠(yuǎn)，我所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但是我會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)，希望通過(guò)我的努力，爭(zhēng)取成為家長(zhǎng)心目中的好老師！只要我們用民主去營(yíng)造和諧的環(huán)境，用智慧去啟迪懵懂的思想，用愛(ài)心去滋潤(rùn)枯竭的心田，用真誠(chéng)去化解無(wú)端的猜忌。那么，“望子成龍，望女成鳳”心切的家長(zhǎng)們，對(duì)我們還有什么不滿意的呢？

俗話說(shuō)：“干一行，愛(ài)一行”，既然選擇了教師這個(gè)行業(yè)，就要以極度熱情的態(tài)度來(lái)對(duì)待我們的工作。老師是學(xué)生的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的引路人。此時(shí)此刻我深深地體會(huì)到，理念的轉(zhuǎn)變和堅(jiān)定的夢(mèng)想，能給予自身強(qiáng)大的動(dòng)力，有了這種動(dòng)力，在行動(dòng)中才會(huì)有收獲。只有做到了讓學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意，才會(huì)得到學(xué)校、社會(huì)的認(rèn)可。

曾幾何時(shí)，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干已成為辛勤園丁的格言。教師這個(gè)職業(yè)雖然平凡，但不平庸，每一點(diǎn)一滴都令人敬仰。只要我們尊重自己的工作，忠誠(chéng)的對(duì)待自己的工作，我們依然能夠在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)，才不愧于陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，我堅(jiān)信，沒(méi)有達(dá)不到的目標(biāo)，只要盡自己最大努力去做，我的中國(guó)夢(mèng)——學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意，學(xué)校認(rèn)可的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。我的演講完畢，謝謝大家！

第四篇：教師中國(guó)夢(mèng)演講稿,精品

篇一：教師中國(guó)夢(mèng)演講稿.中國(guó)夢(mèng) 教師情

夢(mèng)，一個(gè)多么美好的字眼！當(dāng)他從我們的筆尖流淌而出，我們仿佛聽(tīng)見(jiàn)了幽幽響起的華美樂(lè)章；當(dāng)它從我們的唇齒間吐出，我們仿佛聞見(jiàn)了鮮花盛開(kāi)的芳香；當(dāng)它在我們的腦海里閃現(xiàn)，我們仿佛看見(jiàn)了一雙雙迎風(fēng)抗擊的翅膀！夢(mèng)，它就是這個(gè)世界綠色的希望，它就是我們前進(jìn)的力量！

我的夢(mèng)在校園，守望那些花蕾一樣美麗的面孔，璞玉一樣無(wú)瑕的心靈，讓他們得到陽(yáng)光雨露的普照、澆灌，讓他們更加陽(yáng)光快樂(lè)的成長(zhǎng)。

因?yàn)槲疑钌畹刂?，我的職?zé)不但是讓孩子們?nèi)〉煤玫膶W(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是讓他們學(xué)會(huì)做事做人，我希望他們懂得誠(chéng)實(shí)守信；希望他們懂得付出，懂得感恩；希望他們懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作，懂得在傳統(tǒng)中創(chuàng)新······太多太多的期望，讓我感到了肩上的責(zé)任；太美太美的夢(mèng)想，讓我擁有了不斷前行的力量！

每當(dāng)上課，千百雙眼睛盯著我們的舉手投足，像是接受著世界上最嚴(yán)格的檢閱，教學(xué)上的玉中微瑕，都會(huì)使自己茶飯無(wú)味，徹夜無(wú)眠。因?yàn)槲抑览蠋熒a(chǎn)著世界上獨(dú)一無(wú)二的產(chǎn)品，每一個(gè)靈魂的雕塑絕不會(huì)是全部的復(fù)制。每當(dāng)回家，加班加點(diǎn)備課批作業(yè)。此時(shí)我的丈夫就得為妻子做晚餐拖地板，為孩子蓋被子，家務(wù)就成了丈夫的專(zhuān)利。因?yàn)槲抑?，教?shū)育人，讓這些孩子一個(gè)個(gè)成為對(duì)社會(huì)有用的人，是每位教師的夢(mèng)想。望著丈夫忙碌的身影，我深深地內(nèi)疚著，真想對(duì)他說(shuō)聲：“對(duì)不起?！笨烧l(shuí)叫你娶了一個(gè)當(dāng)老師的妻子呢？

每逢佳節(jié)，有祖國(guó)四面八方雪片般的賀卡，無(wú)論走到天涯海角，常有一個(gè)熟悉而陌生的朋友問(wèn)候，敘幾番離情，道幾聲珍重。老師的別名讓我們自豪一生?？傆腥苏J(rèn)為老師每天只是張張嘴巴，打打紅鉤，卻不知“傳道、授業(yè)、解惑”的豐富內(nèi)涵。老師少商人味，多書(shū)卷氣，古道熱腸，人送雅號(hào)——書(shū)呆子。呆得可敬，呆得可贊，呆得可嘆！因?yàn)槲覀兪抢蠋?，不讀書(shū)，不學(xué)呆，何以有摘取德巴赫王冠明珠之曠世壯舉？不讀書(shū)，不是呆，何以有人造出地球衛(wèi)星火箭導(dǎo)彈電子時(shí)代的道道彩虹？不讀書(shū)，不成呆，何以有文學(xué)巨匠，一代宗師，何以有國(guó)際金獎(jiǎng)，奧運(yùn)金牌？

我們自尊自重、自愛(ài)自惜、自立自強(qiáng)。面對(duì)三尺講臺(tái)，初衷不改，對(duì)下一代一往情深，任憑多少“風(fēng)吹雨打。”老師，就該似青松、若野草，不擇地勢(shì)，不求豪華舒適，我們植根僻壤，為的是默默追求心中的夢(mèng)。老師，只知道開(kāi)采那煤海的烏金給人以溫暖，只知道開(kāi)發(fā)那林海碧藍(lán)給人以富有，只知道開(kāi)通那沙海的蠻荒給人以綠蔭。只知道默默無(wú)聞堅(jiān)韌地建造一座又一座的知識(shí)金字塔的地基。

太多太多的期望，讓我感到了肩上的責(zé)任；太美太美的夢(mèng)想，讓我擁有了不斷前行的力量！一滴水珠的力量是渺小的，但當(dāng)無(wú)數(shù)滴水珠匯成大海，這力量就足以撼動(dòng)天地！把個(gè)人的夢(mèng)想融入祖國(guó)的夢(mèng)想，把祖國(guó)的期望轉(zhuǎn)化為攀登的力量！

當(dāng)激昂的青春在講臺(tái)上淡然了它的鋒芒，當(dāng)無(wú)情的歲月壓彎了挺拔身板，當(dāng)我們的學(xué)子一個(gè)個(gè)成為國(guó)家棟梁，那時(shí)候，我可以驕傲地對(duì)自己說(shuō)，從事太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我綻放了自己最熱烈的光芒！篇二：教師中國(guó)夢(mèng)演講稿 教師中國(guó)夢(mèng)演講稿----夢(mèng)之伊始

夢(mèng)，是少年獨(dú)上西樓的尋覓； 夢(mèng)，是伊人在水一方的思緒； 夢(mèng)，是被風(fēng)初始化的某種風(fēng)格； 夢(mèng)，是帶著茉莉花香的咖啡；

夢(mèng)，是一首清麗而耐人尋味的童年歌謠······ 中國(guó)的孩子，都上過(guò)一堂相同的語(yǔ)文寫(xiě)作課，主題再熟悉不過(guò)，那便是——我的夢(mèng)想。課上，孩子們都對(duì)自己的“豪情壯志”侃侃而談，時(shí)日久遠(yuǎn)，那些曾經(jīng)的夢(mèng)想已慢慢演變成歲月里的泡沫，退變成兒時(shí)稚氣的回憶。

我，也曾在這課堂上放飛過(guò)自己的遐思，五彩各異的夢(mèng)想，唯獨(dú)缺了“教師”。

細(xì)想起來(lái)，我的爺爺是一名人民教師，16歲從教，我聽(tīng)爺爺說(shuō)，那時(shí)做教師很艱辛，家里環(huán)境不好，每天學(xué)校分發(fā)的肉和菜，他都留著，帶回給兒女，中午就吃從家里帶去的紅薯，有一次，早上去學(xué)校上課，半路在河里洗紅薯，竟掉下河去；白天走著十幾里山路去學(xué)校上課，放學(xué)回家還要承擔(dān)著承重的農(nóng)活；不過(guò)那時(shí)的學(xué)生卻很上進(jìn)，淳樸，學(xué)業(yè)優(yōu)秀，不叫人擔(dān)心，現(xiàn)在算來(lái)，爺爺也算桃李滿園了。

爺爺從教生活很苦，不過(guò)每每提到過(guò)往，他都有掩隱不住的自豪和滿足，在他看來(lái)，那是一段辛酸并幸福著的歲月。

爺爺對(duì)后代寄予了深切的期盼，他說(shuō)：“總想著有人能延續(xù)他的教師夢(mèng)?！笨上Ц篙厒儾⒉蝗缢?，學(xué)業(yè)不理想，唯有姑姑在爺爺?shù)膭裾f(shuō)下做了代課教師，她是一名優(yōu)秀的教師，曾受過(guò)很多的贊譽(yù)，不過(guò)，幾年后政策下來(lái)，離開(kāi)了教師崗位。

看著爺爺滿屋滿墻的獎(jiǎng)狀，兒時(shí)的我對(duì)未來(lái)依然懵然不知，從小學(xué)到大學(xué)，也不止一次聽(tīng)爺爺訴說(shuō)著他心底那個(gè)由來(lái)已久的“夢(mèng)”，可我對(duì)“教師”這個(gè)職業(yè)似乎并沒(méi)有什么特殊的情感。只是我并不知道的是，夢(mèng)之伊始在爺爺?shù)钠谂沃幸讶諠u萌芽。

2009年，我大學(xué)畢業(yè)，一次偶然的機(jī)會(huì)，在父親的提及下，我參加了金堂縣特崗教師公招考試，就這樣開(kāi)始了我自己的“教師”路。

2年的特崗教師服務(wù)，給了我太多甜蜜的回憶，第一次講課、第一次與孩子心靈的對(duì)話、第一次與家長(zhǎng)的溝通、第一次與同事的探討、第一次外出學(xué)習(xí)、第一次磨課······ 這種種經(jīng)歷總在我徹夜輾轉(zhuǎn)的思忖中日漸清晰、深刻，“教師”就這樣刻入我的生命，成為我不可割舍的一部分。

特崗服務(wù)時(shí)間就在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴中流逝，當(dāng)服務(wù)期滿，心中酸楚難耐，想著即將結(jié)束的我的教師生涯，想著即將分別與我相處兩年的孩子們，我的心情總被灰色占據(jù)。猶記與孩子們分別時(shí)，他們流下的淚水、寫(xiě)下的字句，留給我至極的心痛。那一刻，我突然明白，“教師”已不知何時(shí)悄無(wú)聲息地成為我心底最真最想留住的“夢(mèng)”。原來(lái)，夢(mèng)之伊始不在兒時(shí)的課堂，不再茫然的追逐歷程，竟在即將離開(kāi)的瞬間！

結(jié)束是另一段新的開(kāi)始，有了信念的支持，執(zhí)著便有了方向。2011年我順利進(jìn)入一所私立小學(xué)，在那個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)的環(huán)境，我從更深的層面了解了“教師”職業(yè)，在壓力與挫折的歷練下，我已揭下那層懵懂的面紗，我知道自己想要的是什么，也更加地堅(jiān)定而成熟。2012年，當(dāng)我再次回到金堂這個(gè)考場(chǎng)，內(nèi)心充斥著復(fù)雜的情感，但我清楚的知道這一次我懷揣著的是篤定的信念。

我回到了這片土地，這方三尺講臺(tái)，這兒有熟悉，有親切，有不變的童真，只是我有了許多的不同，3年的歷練，造就了一個(gè)嶄新的我，少了往日的稚嫩、陌生，多了一份自信、獨(dú)立。和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆诱娴暮芸鞓?lè)，也有很多意想不到的小收獲。

前不久，一個(gè)一年級(jí)的孩子手捧著一張卡片來(lái)到我身邊，眼里滿是認(rèn)真：“老師，我送您一張心愿卡片，您把您的夢(mèng)想寫(xiě)下來(lái)，貼在我們的心愿墻上吧!”

就那一瞬間，我的心里竟然有了些許悸動(dòng)，原來(lái)，我又回到起點(diǎn)，回到了夢(mèng)之伊始。我想告訴那個(gè)純真的孩子，我正在夢(mèng)之伊始翹首以待，我離那個(gè)“夢(mèng)”的真諦還有一段好長(zhǎng)好長(zhǎng)的距離。

而今，夢(mèng)之伊始對(duì)我而言有了新的意義—新生命的誕生。我已將為人母，“為師”、“育人”早已成為我生命的主旋律，多少幸福多少期待在其中，而我也將在這夢(mèng)之伊始靜靜等待，靜靜思索，一步步靠近那“夢(mèng)”的真諦，譜寫(xiě)出一曲屬于自己的華麗詩(shī)歌。篇三：教師中國(guó)夢(mèng)演講稿 教師中國(guó)夢(mèng)演講稿：放飛愛(ài)的夢(mèng)想

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，和在座的各位同仁們大家下午好！我是澗底小學(xué)的張小燕，我演講的題目是：放飛愛(ài)的夢(mèng)想 梁?jiǎn)⒊壬谥袊?guó)水深火熱之時(shí)說(shuō)：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富”，于是中國(guó)覺(jué)醒了，一路走來(lái)有血有淚，曾今，我們站在角落里偷偷羨慕美國(guó)人的“美國(guó)夢(mèng)”。今天，我們終于可以站在這里揚(yáng)眉吐氣的談，我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)！

呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，父母會(huì)問(wèn)，你長(zhǎng)大了干什么。步入學(xué)堂，老師會(huì)問(wèn)你的夢(mèng)想是什么，那時(shí)的回答，有些遙遠(yuǎn)，也有些虛無(wú)，現(xiàn)在，我是一名志愿者，我的夢(mèng)想就是：窮盡我所有的努力和智慧，幫助孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。和在座的各位一樣，我們用同樣的方式，努力的實(shí)現(xiàn)著同一個(gè)夢(mèng)想，用愛(ài)心帶來(lái)溫暖，用智慧傳遞希望，并竭盡全力，培育花朵。當(dāng)我告別“秦巴天府，悠悠漢水”來(lái)到這“洛河之畔，倉(cāng)頡故里”我的夢(mèng)想就已經(jīng)起航！

志存高遠(yuǎn)而當(dāng)腳踏實(shí)地。在這個(gè)依山傍水的村莊，我將奉獻(xiàn)我全部的愛(ài)給那一群天真可愛(ài)的孩子們，從點(diǎn)滴做起，從山村里的學(xué)前教育做起，從義務(wù)支教的微小行動(dòng)做起，立前路之明燈，燃燎原之星火。為造福山鄉(xiāng)學(xué)子，為振興山村教育，為中原復(fù)興，為民族崛起，為十三億中國(guó)人共同的夢(mèng)想，放飛我心中的愛(ài)！

也許我的愛(ài)和智慧還不能讓孩子們的眼睛里鋪滿陽(yáng)光，但我會(huì)努力，我也相信，我和我的同伴們會(huì)用信心點(diǎn)亮火把，照亮前行的路。最后，化身為晶瑩剔透的水滴，將太陽(yáng)的光輝映射到每一個(gè)孩子們身上，讓他們?cè)趷?ài)的雨露和陽(yáng)光中，信心滿滿的走向未來(lái)。

師者，醫(yī)人之靈魂，師者得才而教之，得良才而造之，得賢才而育之，則翹首可望黎明之曙光。倉(cāng)頡造字于泱泱中原，是無(wú)窮盡的智慧，然則有智慧足矣！老師們，我們是華夏智慧的子民，我們踏祖輩的汗水和滄桑，頂著最耀眼的光環(huán)，負(fù)著歷史最沉重的使命一步步前行!，老師們，我們是智慧的使者。大愛(ài)千秋，師者無(wú)痕，在我們的每一個(gè)看不見(jiàn)腳印里，都有沉甸甸的責(zé)任，但是責(zé)任之外有一種東西叫樂(lè)趣，我們將用畢生的汗水和辛勤鑄就一個(gè)精彩的人生。

你有一個(gè)夢(mèng)，我有一個(gè)夢(mèng)，我們的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)。讓我們?cè)趬?mèng)想的道路上奮力奔跑！你有一個(gè)夢(mèng)，我有一個(gè)夢(mèng)，我們的夢(mèng)，國(guó)夢(mèng)。讓我們的人生在追求中煥發(fā)絢麗的光彩！

夢(mèng)想，是生活的；夢(mèng)想，是你美好的憧憬；夢(mèng)想，是你理想的翅膀擁有夢(mèng)想才擁有未來(lái)。每個(gè)人的夢(mèng)想都必須要以國(guó)家的強(qiáng)大作為堅(jiān)強(qiáng)的后盾。改革開(kāi)放以來(lái)，隨著我們國(guó)家緊急的飛速發(fā)展，綜合國(guó)力日益增強(qiáng)，國(guó)際地位顯著提高，我們現(xiàn)在有底氣，也有能去暢想我們自己的“中國(guó)夢(mèng)”。

沒(méi)有夢(mèng)想的人成不了大器，我的夢(mèng)想就是能夠成為一名教師，一個(gè)普普通通的人民教師?！吧倌曛莿t國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球?！绷?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》里已經(jīng)詳細(xì)的講明了青少年對(duì)于一個(gè)國(guó)家的重要性。那么引導(dǎo)青少年、陪伴青少年成長(zhǎng)的除了家長(zhǎng)就是老師了。老師在指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，帶給學(xué)生的不僅僅是課本上的知識(shí)，更多的是你通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、行為潛移默化的影響著學(xué)生。學(xué)生往往會(huì)以你的行為作為參考，去判斷這樣的行為是否正確是否得當(dāng)。所以做好一個(gè)老師，最起碼的就是先做好自己。只要通過(guò)努力，盡自己最大的努力，我堅(jiān)信定會(huì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。沒(méi)有夢(mèng)想的國(guó)成不了大國(guó)，中國(guó)國(guó)家的夢(mèng)又是什么？

有人說(shuō)中國(guó)是一個(gè)難以創(chuàng)新的國(guó)家，因?yàn)橹袊?guó)沒(méi)有夢(mèng)和敢做夢(mèng)的人，中國(guó)自古以來(lái)的中庸之道使得有膽量走在人們前面的人少之又少；有人說(shuō)中國(guó)人的處世風(fēng)格是世界上最現(xiàn)實(shí)的，只要有利可圖，那總少不了中國(guó)人的身影。但是，翻開(kāi)歷史，中國(guó)和中國(guó)人是不缺少夢(mèng)的。莊生夢(mèng)蝶體現(xiàn)了思想的自由釋放，萬(wàn)戶的奔月更是表現(xiàn)了追求的大膽探索，從秦漢的明月到唐明的關(guān)城，中國(guó)人的夢(mèng)不但一直在做，而且為了到達(dá)夢(mèng)境的彼岸去不斷地嘗試和沖擊，于是我們有了引以為傲的四大發(fā)明，有了浩若煙海的文學(xué)藝術(shù)，成就了中國(guó)的偉大和不同凡響。美國(guó)夢(mèng)成就了今日美國(guó)，那么未來(lái)中國(guó)就更需要中國(guó)夢(mèng)來(lái)成就她將來(lái)的輝煌。我們的中國(guó)夢(mèng)需要我們敢想敢夢(mèng)的勇氣，需要我們克服現(xiàn)實(shí)的障礙，需要我們努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的信心。跳出既有思維和生活的范式，走出現(xiàn)實(shí)的壓抑，在生活中去尋覓真善美的蹤跡，在生活中重造夢(mèng)中的美好。

中國(guó)夢(mèng)是中國(guó)要有夢(mèng)，中國(guó)人要敢做夢(mèng)。因?yàn)橛袎?mèng)就有創(chuàng)新，有夢(mèng)才有未來(lái)。中國(guó)復(fù)興騰飛的夢(mèng)想從你我身上開(kāi)始！

美麗心靈·美麗人生·美麗中國(guó) ∷795182 夢(mèng)是一個(gè)人頭腦中的虛幻，而中國(guó)則是我們成長(zhǎng)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)之地。“中國(guó)夢(mèng)”則將二者很好的結(jié)合在了一起。不過(guò)每個(gè)人在我們的中國(guó)大家庭中所扮演的角色不同，他們的夢(mèng)想也就不同。人們常說(shuō)“三句話不離本行”，所以，讓我這個(gè)教師來(lái)說(shuō)自己的夢(mèng)想，自然離不開(kāi)自己從事的教學(xué)工作。羅國(guó)杰曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“教師就像一只蠟燭，不斷地燃燒、消耗著自己，照亮別人前進(jìn)的道路；又像一根粉筆，散播著智慧的種子，把知識(shí)傳授給別人，而漸漸的磨損著自己；又像一只梯子，讓人踩著自己的肩膀攀上高峰，去采摘?jiǎng)倮墓麑?shí)?！睘榱藢?shí)現(xiàn)自己的中國(guó)夢(mèng)，做好一名人民教師，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我課前認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。課堂上關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪Ｎ覠釔?ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但

第五篇：教師中國(guó)夢(mèng)演講稿

教師中國(guó)夢(mèng)演講稿

----夢(mèng)之伊始

夢(mèng)，是少年獨(dú)上西樓的尋覓；

夢(mèng)，是伊人在水一方的思緒； 夢(mèng)，是被風(fēng)初始化的某種風(fēng)格； 夢(mèng)，是帶著茉莉花香的咖啡；

夢(mèng)，是一首清麗而耐人尋味的童年歌謠······ 中國(guó)的孩子，都有一個(gè)自己的中國(guó)夢(mèng)，他們都上過(guò)一堂相同的語(yǔ)文寫(xiě)作課，主題再熟悉不過(guò)，那便是——我的夢(mèng)想。課上，孩子們都對(duì)自己的“豪情壯志”侃侃而談，時(shí)日久遠(yuǎn)，那些曾經(jīng)的夢(mèng)想已慢慢演變成歲月里的泡沫，退變成兒時(shí)稚氣的回憶。

我，也曾在這課堂上放飛過(guò)自己的遐思，五彩各異的夢(mèng)想，唯獨(dú)缺了“教師”。

細(xì)想起來(lái)，我的爺爺是一名人民教師，16歲從教，我聽(tīng)爺爺說(shuō)，那時(shí)做教師很艱辛，白天走著十幾里路去學(xué)校上課，放學(xué)回家還要承擔(dān)著承重的農(nóng)活；不過(guò)那時(shí)的學(xué)生卻很上進(jìn)，淳樸，學(xué)業(yè)優(yōu)秀，不叫人擔(dān)心，現(xiàn)在算來(lái)，爺爺也算桃李滿園了。

爺爺從教生活很苦，不過(guò)每每提到過(guò)往，他都有掩隱不住的自豪和滿足，在他看來(lái)，那是一段辛酸并幸福著的歲月。

爺爺對(duì)后代寄予了深切的期盼，他說(shuō)：“總想著有人能延續(xù)他的教師夢(mèng)。”可惜父輩們并不如他所愿，學(xué)業(yè)不理想，唯有姑姑在爺爺?shù)膭裾f(shuō)下做了代課教師，她是一名優(yōu)秀的教師，曾受過(guò)很多的贊譽(yù)，不過(guò)，幾年后政策下來(lái)，離開(kāi)了教師崗位。

看著爺爺滿屋滿墻的獎(jiǎng)狀，兒時(shí)的我對(duì)未來(lái)依然懵然不知，從小學(xué)到大學(xué)，也不止一次聽(tīng)爺爺訴說(shuō)著他心底那個(gè)由來(lái)已久的“夢(mèng)”，可我對(duì)“教師”這個(gè)職業(yè)似乎并沒(méi)有什么特殊的情感。

只是我并不知道的是，夢(mèng)之伊始在爺爺?shù)钠谂沃幸讶諠u萌芽。

2008年，我即將大學(xué)畢業(yè)，一次偶然的機(jī)會(huì)，我參加了銀州區(qū)十七小學(xué)的實(shí)習(xí)，就這樣開(kāi)始了我自己“教師”路。

6個(gè)月教師實(shí)習(xí)，給了我太多甜蜜的回憶，第一次講課、第一次與孩子心靈的對(duì)話、第一次與家長(zhǎng)的溝通、第一次與同事的探討、第一次外出學(xué)習(xí)、第一次磨課······ 這種種經(jīng)歷總在我徹夜輾轉(zhuǎn)的思忖中日漸清晰、深刻，“教師”就這樣刻入我的生命，成為我不可割舍的一部分。

實(shí)習(xí)的時(shí)間就在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴中流逝，當(dāng)實(shí)習(xí)期滿，心中酸楚難耐，想著即將結(jié)束的我的教師生涯，想著即將分別與我相處兩年的孩子們，我的心情總被灰色占據(jù)。猶記與孩子們分別時(shí)，他們流下的淚水、寫(xiě)下的字句，留給我至極的心痛。那一刻，我突然明白，“教師”已不知何時(shí)悄無(wú)聲息地成為我心底最真最想留住的“夢(mèng)”。原來(lái)，夢(mèng)之伊始不在兒時(shí)的課堂，不再茫然的追逐歷程，竟在即將離開(kāi)的瞬間！

結(jié)束是另一段新的開(kāi)始，有了信念的支持，執(zhí)著便有了方向。20o9年我順利進(jìn)入一所私立小學(xué)，在那個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)的環(huán)境，我從更深的層面了解了“教師”職業(yè)，在壓力與挫折的歷練下，我已揭下那層懵懂的面紗，我知道自己想要的是什么，也更加地堅(jiān)定而成熟。2 現(xiàn)在回到了這片養(yǎng)育我的土地，這方三尺講臺(tái)，這兒有熟悉，有親切，有不變的童真，只是我有了許多的不同，3年的歷練，造就了一個(gè)嶄新的我，少了往日的稚嫩、陌生，多了一份自信、獨(dú)立。

和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆诱娴暮芸鞓?lè)，也有很多意想不到的小收獲。

前不久，一個(gè)一年級(jí)的孩子手捧著一張卡片來(lái)到我身邊，眼里滿是認(rèn)真：“老師，我送您一張心愿卡片，您把您的夢(mèng)想寫(xiě)下來(lái)，貼在我們的心愿墻上吧!”

就那一瞬間，我的心里竟然有了些許悸動(dòng)，原來(lái)，我又回到起點(diǎn)，回到了夢(mèng)之伊始。我想告訴那個(gè)純真的孩子，我正在夢(mèng)之伊始翹首以待，我離那個(gè)“夢(mèng)”的真諦還有一段好長(zhǎng)好長(zhǎng)的距離。

而今，夢(mèng)之伊始對(duì)我而言有了新的意義—新生命的誕生。我已將為人母，“為師”、“育人”早已成為我生命的主旋律，多少幸福多少期待在其中，而我也將在這夢(mèng)之伊始靜靜等待，靜靜思索，一步步靠近那“夢(mèng)”的真諦，譜寫(xiě)出一曲屬于自己的中國(guó)夢(mèng)。