第一篇：xxx中心學校原民辦、代課教師一次性補償工作總結

xx中心學校已辭退民辦、代課教師

一次性經濟補償政策落實工作總結

xxx教辦室：

xx中心學校已辭退民辦、代課教師一次性經濟補償政策落實工作已經圓滿結束，我中心校根據xx縣教育局 xx縣人力資源和社會保障局 xx縣財政局 xx縣機構編制委員會辦公室印發(fā)的《關于妥善解決xx縣中小學代課教師問題和原民辦教師遺留問題的工作方案》按部就班切實開展好此項工作，真正做到廣泛宣傳，讓政策進村入戶；深入群眾，聯(lián)系實際調查落實；幫助群眾，多渠道尋找佐證材料；自始善終急群眾之所急，想群眾只所想，解群眾只所困，令群眾滿意，讓當事人信服。特將工作情況作如下總結。

一、加強領導，明確職責

根據《關于妥善解決xx縣中小學代課教師問題和原民辦教 師遺留問題的工作方案》的有關要求，以及2013年5月13日解決民辦代課教師問題教育局工作會議上各位領導的講話精神，結合我中心校工作實際，成立了由xxx校長任組長，xxx副校長任副組長，xxx為辦公室主任，xxx及其他各村組長為組員的工作領導組。并制定了《xx中心學校解決原民辦、代課教師問題的工作方案》（以下簡稱《方案》），《方案》中明晰了責任范圍，確定了工作流程，明確了工作要求，對切實開展好此項工作有重要的指導作用。

二、大張旗鼓地宣傳此項政策

我中心校于2013年5月16日召開解決代課教師和原民辦教 師遺留問題工作動員大會，邀請各村委領導參加，并通過寫標語、貼告示、發(fā)通知、開集會，利用國旗下講話機會要求學生到社會上宣講，以小手牽大手，小口傳大口，十傳百、百傳千，等多種方式擴大宣傳面，提高宣傳效果，做到轄區(qū)內政策宣傳全覆蓋，讓其家喻戶曉、婦孺皆知。

三、摸底排查，統(tǒng)一思想，確定重點

我中心校于2013年5月17日至20日對轄區(qū)內所有民辦、代課教師進行摸底排查，明確了工作對象，確定了工作重點，找準了工作難點，統(tǒng)一了工作思想，制定了工作流程。通過摸排統(tǒng)計，我中心校共有已辭退民辦、代課教師（含已去世）176人，其中在崗教師10人，已退養(yǎng)教師2人，死亡19人，民辦14人，代課教師131人。根據摸排情況表明大多民辦、代課教師對自己的代課經歷記憶模糊，提供的證明人要么不存人世，要么年級尚小，不滿18歲。證明材料遠遠不能滿足工作的需要，還有一小撮民辦、代課教師心存僥幸，想蒙蒙看，給工作的落實增加了難度??總之情況林林總總，問題層出不窮。我中心校根據問題實際，確定了“先易到難，循序漸進、分批、分步實施”的工作思路，明確了每一批次的工作對象，和確立了每個批次的工作重點。

四、多渠道搜集佐證材料，分期分批落實政策

我中心校通過派人到教育局復印“教職工花名冊”和有關當

時民辦、代課教師的辭退文件，到教辦室復印“教師工資花名冊”，用這些作為主要證明材料，再根據民辦、代課教師的申請表逐一配對，終于在2013年6月中旬落實了xx中心學校第一批民辦、代課教師共54人，其中在崗10人，民辦2人，退養(yǎng)2人，已去世4人，代課36人；有了第一批的成功經驗，結合第二、三批民辦、代課教師的工作實際，中心校領導組成員分別兩次進村入戶、深入群眾聯(lián)系實際調查取證，于2013年7月10日前落實上報了第二批民辦、代課教師共107人，其中代課88人，民辦6人，已去世13人；于2013年9月28日前落實上報了第三批民辦、代課教師15人，其中代課7人，民辦6人，已去世2人。

五、分期分批、如數(shù)兌現(xiàn)補償資金

xx中心校根據解決民辦、代課教師的工作實際，分期分批 如數(shù)兌現(xiàn)了補償資金，做到群眾滿意，領導放心。第一批次補償資金于2013年7月28日在xx中心學校xx完小集中發(fā)放，共發(fā)放人數(shù)為54人，共發(fā)放資金xxxx元，其中已去世4人，補償資金為xxxx元；已辭退代課36人，補償資金為118690.00元；民辦教師2人，補償資金為xxxx元；在崗代課教師10人，補償資金為xxxxx元；退養(yǎng)教師2人，補償資金為xxxx元；第二批次補償資金于2013年10月15日在xx中心學校xx完小集中發(fā)放，共發(fā)放人數(shù)為107人，共發(fā)放資金為xxxx元，其中已去世13人，共補償資金xxxx元；已辭退代課教師88人，補償資金xxxx元；民辦教師6人，補償資金xxxx元；第三批補償資金于2013年

11月15日在xx中心學校xx完小集中發(fā)放，共發(fā)放人數(shù)為15人，共發(fā)放資金為xxxxx元，其中已辭退代課教師7人，補償資金為xxxxx元；民辦教師6人，補償資金為xxxxx元；已去世2人，補償資金為xxxxx元。并做好了發(fā)放時的簽名手續(xù)，現(xiàn)場照片拍攝，資金發(fā)放報告等后續(xù)工作和完善痕跡檔案。

六、搞好養(yǎng)老保險政策的宣傳和普查工作

我中心校根據上級部門的有關要求，認真對已辭退代課、民 辦教師進行養(yǎng)老保險政策宣傳，鼓勵廣大教師積極投保。通過普查我中心校所涉及的民辦、代課教師有xxxx人參加了新農村養(yǎng)老保險，有xx人參加了城鎮(zhèn)職工養(yǎng)老保險xx人參加了城鎮(zhèn)企業(yè)養(yǎng)老保險，總數(shù)xxx中除去xx個已去世，還有xx人，參保xxx人，參保率85%。

總之，我中心校能根據上級要求，深入群眾，聯(lián)系實際，想群眾之所想，急群眾之所急，讓群眾滿意，讓當事人信服，讓領導放心，自始善終圓滿完成了此項工作。

xx鎮(zhèn)xx中心學校

2013年12月17日

第二篇：原民辦代課教師證明人證明

證人三：

證 明

茲證明，男（女），系 市（縣、區(qū)）鎮(zhèn)（鄉(xiāng)、街道辦事處）村（居委會）。該同志于 年 月至 年 月，在 學校任教，擔任 年 級 學科教學工作； 年 月至 年 月在 學校工作，擔任 學科教學工作；

當時我與該同志為 關系。所證明情況屬實，如提供虛假證明，本人愿承擔相關責任。

特此證明

證明人簽字（按手?。?/p>

年 月 日

----------------------證明人，系 單位正式工作人員，職務現(xiàn)居住于，聯(lián)系電話。

年 月 日

說明：

證明人對所證明的內容承擔法律責任，協(xié)助被證明人弄虛作假的，除按黨政紀有關規(guī)定處理外，還應承擔相應責任。

第三篇：山東省原民辦代課教師登記表

山東省原民辦代課教師調查摸底登記表

2013年月日

填表說明：

1、本表除鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣（市、區(qū)）工作小組意見欄外，其他欄目均需本人填寫；

2、任教情況概述主要指：何年何月通過什么方式或途徑走上教學崗位，任教期間受過何種獎勵或處分，何年何月何種原因

離開教學工作崗位；

3、證明人必須有3人以上的在職公職人員。

4、有□的欄目，請在□畫“√”

第四篇：平度市原民辦代課教師證明人材料

平度市原民辦代課教師證明人材料

茲證明，男（女），系市鎮(zhèn)（街道）村人。該同志于年月至年月，在學校任教，擔任教學工作。當時，我是（與被證明人關系），所證明情況屬實，如提供虛假證明，本人愿承擔相關責任。

特此證明

證明人簽字：（手印）

聯(lián)系電話：

年月日

_____________________________________________________

證明人，系我單位在職公職人員，現(xiàn)工作崗位。

單位（公章）：

聯(lián)系電話：

年月日 備注：證明人必須為被證明人原任教學校的校長或其他領導干部、同事、學生、鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部等在該時間段與本人有過工作接觸的在職公職人員。

第五篇：原民辦、代課教師調研報告

原民辦、代課教師調研報告

為進一步緩解社會矛盾，關注弱勢群體，推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，根據市委市政府和教育局安排，我鎮(zhèn)學校配合鎮(zhèn)政府組織的專門班子于2012年5月對全鎮(zhèn)原民辦、代課教師隊伍情況進行了專題調研。本次調研側重于原民辦、代課教師數(shù)量、結構、工資待遇及出路等基本情況的調查與分析。

調研組深入到全鎮(zhèn)16個村組和中小學，采取人員摸底、資料調查、個別訪談等形式，走訪了原民辦、代課教師、教育行政干部、中小學校長和在崗教師。對收集到的資料進行了系統(tǒng)的歸類和分析。

一、我鎮(zhèn)原民辦、代課教師隊伍基本情況

根據摸底填報的原民辦及代課教師基本情況調查表統(tǒng)計，1986年以前，全鎮(zhèn)共有民辦教師108人，已故12人，其中任教10年以內的58人，任教10年以上20年以下的48人，任教20年以上的2人；2012年以前清退代課教師221人，其中任教10年以內的63人，10年以上20年以下的53人，20年以上的7人，現(xiàn)有在崗代課教師18人。

二、民辦代課教師存在原因

由于實施素質教育的需要，我鎮(zhèn)體育、美術、音樂、信息技術和外語專業(yè)教師缺編嚴重；據調查，有些學科幾乎沒有專業(yè)對口教師。被調研的村小及教學點的一、二年級均實行包班教學，包班教師一般要教小學語文、數(shù)學、思品、科學、音樂、體育、美術等多門課程，長年累月一個面孔貫穿始終，造成學生厭學，老師厭教現(xiàn)象。農村小學由于缺乏相應的學科教師，英語、信息技術、體育及藝術規(guī)定的課程均未能正常開設。部分小學沒有音樂、美術、體育專業(yè)教師，小學英語教師缺口最大，嚴重影響了教學質量，正因為這樣，才導致了一批又一批代課教師的出現(xiàn)。

三、代課教師的待遇情況

各學校代課教師的工資待遇與學校自身的經濟狀況密切相關，且呈按年遞增的趨勢。以2011年來看，我鎮(zhèn)代課教師工資加福利平均每人每月在1000元左右。

四、代課教師當前的生活狀況及思想動態(tài)

原民辦、代課教師涉及社會學、管理學、經濟學、法學等多方面社會基礎。原民辦老師，尤其是代課教師大都家境貧寒，經過我們此次調研發(fā)現(xiàn)：絕大多數(shù)原民辦代課教師在學校工作時間都在5至10年以上，幾乎都沒有買保險，且以前都沒有簽訂勞動合同，如果清退，用人單位拿不出這筆費用，也打不贏官司。

代課教師絕大部分都是本地人，他們一邊上課的同時，一邊也在家里干著農活。但是由于代課教師工資太少，年輕的都不愿意干，大部分都出去打工，留下來的都是年齡較大的。正式教師的績效工資到位之后，有部分代課教師覺得工作量和報酬差距太大，也不愿意再干，寧愿在家種田打牌。正是由于流動性大，思想復雜等多方面原因，代課教師是目前學校里很難管理的群體，尤其是養(yǎng)老保險根本無法兌現(xiàn)，因此，不管是辭退的還是在崗的，都成了學校和政府心中隱隱的痛。

五、解決問題的建議

1、原民辦、代課教師問題是特定歷史時期形成的，實事求是地講，由于學校師資力量短缺，一些原民辦教師及代課教師補充到學校，從事一線教學，為教育事業(yè)發(fā)展做出了一定的貢獻。鑒于這項工作的特殊性，希望上級領導高度重視，采取得力措施，出臺一些切實可行的政策，按照工齡的長短，給予適當?shù)慕洕a償。對于確實不能一次性清退代課教師的單位，在逐步清退代課教師的過渡階段，要將代課教師的人員按照編制預算，納入財政預算，使其不低于本市最低工資標準，同時，保證養(yǎng)老保險足額到位，為今后清退降低難度。

2、對于家庭經濟特別困難的代課教師，可由市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府為其辦理農村低保、參加新農合，為他們提供致富信息，提供優(yōu)惠政策，增加他們的收入，以解決他們的后顧之憂。

3、根據基礎教育對師資的需求，對取得教師資格和學歷合格的代課教師通過招考錄用為公辦教師。

4、對于取得教師資格但未通過教師招考的代課教師予以逐步清退。清退代課教師的工作由市委政府統(tǒng)一負責，對于清退的代課教師要根據教齡年限計算，一次性給予適當經濟補助；對經濟困難和偏遠農村目前仍在崗的具有教師資格的代課教師，應適當提高生活補助且要做到應保盡保。

5、對不具備教師資格、學歷低、素質差的代課人員，堅決辭退，以保護學生的合法權益，促進教育公平。

6、原民辦及代課教師往往參照一些與其類似群體（例如，村干部、赤腳醫(yī)生）的待遇來表達自己的訴求。所以，在考慮他們的待遇時，對于相關群體已經享受的，原民辦及代課教師要及時共享。同時，教師是一個特殊的群體，有《教師法》專門保護，原民辦及代課教師也是一個特殊群體，所以，在制定具體政策時要考慮特殊情況，適度給予傾斜。

××鎮(zhèn)××學校 2012年5月29日