第一篇：安全生產(chǎn)演講稿：注意培養(yǎng)員工的安全意識(shí)

安全生產(chǎn)演講稿：注意培養(yǎng)員工的安全意識(shí)

安全對(duì)每個(gè)人來說，都不是輕松的話題。對(duì)企業(yè)來說，同樣不是一個(gè)可以掉以輕心的話題。據(jù)國(guó)際勞工組織估計(jì)，全球企業(yè)每年大約發(fā)生1.25億起事故,22萬人因此死亡,這給個(gè)人和企業(yè)造成的經(jīng)濟(jì)損失和痛苦是難以用金錢來衡量的。

“可以發(fā)現(xiàn)的問題就可以得到控制和管理。任何工業(yè)事故都是可以避免的?！边@是全球最大的工業(yè)企業(yè)---美國(guó)杜邦公司廣為人知的一句口號(hào)。這個(gè)以制造黑火藥起家的公司，在若干家擁有XX名員工的工廠，在過去的10多年中，沒有出現(xiàn)過一起工傷事故。杜邦公司稱：“員工在工作時(shí)要比他們?cè)诩依镞€安全10倍”。盡管安全的代價(jià)是無法用金錢來衡量的。但如果將這些安全記錄轉(zhuǎn)換成有形的資本，它每年在這一項(xiàng)上節(jié)省的金額高達(dá)10億美元。杜邦公司之所以能取得這樣的成績(jī)，最重要的原因是他們長(zhǎng)期注重了對(duì)員工安全意識(shí)的培養(yǎng)。

我公司是以原料藥生產(chǎn)為主的化學(xué)制藥企業(yè)。職工有著吃苦耐勞、勇于挑戰(zhàn)困難的優(yōu)良傳統(tǒng)。正是這樣，公司才保持了這樣的超長(zhǎng)規(guī)發(fā)展，由一個(gè)只有幾十名員工，固定資產(chǎn)幾十萬元的獸藥小廠發(fā)展成為擁有三千名員工，年創(chuàng)利潤(rùn)上億元的現(xiàn)代化制藥

企業(yè)。但是，企業(yè)在高速發(fā)展的同時(shí)，安全工作在企業(yè)顯得尤為重要。企業(yè)更應(yīng)該重視職工安全意識(shí)的培養(yǎng)。血的教訓(xùn)告訴我們。安全不是幾個(gè)特殊工種的要做到的。我們企業(yè)的生產(chǎn)性質(zhì)決定了，我們的安全工作的緊迫感的使命感。作為化學(xué)制藥企業(yè)，隨處是甲級(jí)防爆區(qū)，壓力容器多，需要的防范措施多。稍有疏忽就可能造成極其嚴(yán)重的后果。這樣的例子在同行業(yè)不是沒有過。1982年，福建省福鼎制藥廠，忙于產(chǎn)品出口而忽視安全，結(jié)果造成65人死亡，35人受傷的重大事故；印度博帕爾農(nóng)藥廠1984年發(fā)生的一起泄毒事故，造成近20萬人中毒，10萬人終身殘廢，5萬人雙目失明，70萬人處于有毒氣體威脅的環(huán)境下。我公司在過去的幾起事故也都是因?yàn)楫?dāng)事人安全.生產(chǎn)的意識(shí)不強(qiáng),思想麻痹造成的.職工安全意識(shí)的提高不是一朝一夕的事情，安全意識(shí)的滲透離不開規(guī)章制度的執(zhí)行和防范措施的落實(shí)。據(jù)悉，美國(guó)杜邦公司至今還保存著19XX年以來的安全操作記錄。良好的安全記錄是管理人員獲得晉升的必要條件之一。安全工作要真正成為企業(yè)的頭等大事，“安全非常重要”，這種安全意識(shí)應(yīng)該深深扎根于每個(gè)員工的心中，并作為一種理念貫穿企業(yè)生產(chǎn)的始終。成為企業(yè)文化的一種體現(xiàn)。

不佳的業(yè)務(wù)水平可以通過努力來改變，不佳的安全記錄則是

永遠(yuǎn)的遺憾。只有強(qiáng)化職工的安全意識(shí)，使安全生產(chǎn)的理念每時(shí)每刻出現(xiàn)職工的腦海中，深入到企業(yè)的每一個(gè)角落，才能為企業(yè)的生產(chǎn)筑起一道永久的安全屏障。

第二篇：淺談員工安全意識(shí)的培養(yǎng)（范文模版）

淺談員工安全意識(shí)的培養(yǎng)

安全管理是公司管理的重要組成部分，員工是安全管理直接參與者，其安全行為最能表現(xiàn)出公司、部門、項(xiàng)目安全管理的水平和效果。在加強(qiáng)項(xiàng)目施工質(zhì)量、進(jìn)度管理的同時(shí)，如何加強(qiáng)安全管理力度、提升全員安全意識(shí)，則是日常安全管理工作中的重點(diǎn)?，F(xiàn)結(jié)合個(gè)人近幾年從業(yè)經(jīng)歷，淺談一下員工安全意識(shí)的培養(yǎng)：

一、安全宣傳，齊抓共管

每個(gè)人都有自己的習(xí)慣性行為，每個(gè)人一種意識(shí)的形成都需要經(jīng)過一定時(shí)間的累積。而習(xí)慣性行為、意識(shí)一旦形成就會(huì)很難改變；在常年的施工過程中員工對(duì)施工進(jìn)度、質(zhì)量的觀念、意識(shí)基本沒有改變，而安全意識(shí)則顯得相對(duì)淡薄。

項(xiàng)目安全員加大對(duì)國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)，公司、項(xiàng)目安全規(guī)章制度，各級(jí)安全文件精神的宣傳貫徹；“警鐘長(zhǎng)鳴”，將“安全第一”的思想灌輸給員工，逐步使員工完成思想上“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變，變被動(dòng)為主動(dòng)，進(jìn)而把安全生產(chǎn)提高到一個(gè)新的水平。

項(xiàng)目、部門領(lǐng)導(dǎo)，樹立“紅線”意識(shí)，將安全作為不可逾越的“高壓線”，在施工管理過程中以身作則，將安全管 理放在首要位置，認(rèn)真貫徹“安全第一，預(yù)防為主、綜合治理”的安全方針政策，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，積極推行“一崗雙責(zé)”，狠抓安全管理與責(zé)任落實(shí)，將安全管理工作做到實(shí)處；在無形中影響員工對(duì)施工安全的認(rèn)知度，不斷提高員工安全責(zé)任意識(shí)。

二、加強(qiáng)教育培訓(xùn)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)

能力有高低，責(zé)任無大小。

1、員工安全技能的提高是安全生產(chǎn)的重要保證。通過各種培訓(xùn)教育不斷提高員工安全技能，培養(yǎng)良好的作業(yè)行為，堅(jiān)持不懈地做好培訓(xùn)工作。項(xiàng)目部在制定培訓(xùn)內(nèi)容、計(jì)劃上要有針對(duì)性和實(shí)用性，培訓(xùn)手段講求實(shí)效性和創(chuàng)新性。

2、安全責(zé)任的培養(yǎng)必不可少，通過教育培訓(xùn)、案例分析、溝通互動(dòng)等多種手段，使員工樹立正確的安全責(zé)任意識(shí)；“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，安全從自身做起，從身邊的小事做起。

三、堅(jiān)持“四不放過”的原則

“四不放過原則”是指：事故原因不查清楚不放過、事故責(zé)任者和應(yīng)受到教育者未受到教育不放過、沒有采取防范措施不放過，事故責(zé)任者未受到處罰不放過。堅(jiān)持“四不放過”也能達(dá)到提高員工安全意識(shí)的目的。

1、堅(jiān)持“四不放過”，使項(xiàng)目員工知道，在施工過程中，應(yīng)該怎樣、不應(yīng)該怎樣，從而避免類似事故再次發(fā)生；

2、堅(jiān)持“四不放過”，可以達(dá)到“有則改之，無則加勉”的目的，深挖思想根源，觸動(dòng)靈魂深處，使項(xiàng)目員工受到教育，從而提高員工的安全生產(chǎn)意識(shí)；

3、堅(jiān)持“四不放過”，可以使事故責(zé)任者和他人受到教育，從而進(jìn)一步提高員工安全生產(chǎn)的自覺性。

四、安全文化營(yíng)造

企業(yè)安全文化建設(shè)是一個(gè)漫長(zhǎng)、日積月累的過程，但它的形成卻意義重大。安全文化具有教育功能、認(rèn)識(shí)功能和導(dǎo)向功能。創(chuàng)建項(xiàng)目安全文化，可使全體員工對(duì)安全管理工作形成強(qiáng)烈的認(rèn)同感、使命感和責(zé)任感。

作為項(xiàng)目部在宣貫公司企業(yè)安全文化的同時(shí)，逐步形成項(xiàng)目安全管理文化氛圍，使每位員工的行為自覺地規(guī)范在這種安全價(jià)值趨向和安全行為準(zhǔn)則之中，使每一位員工在正確的安全心態(tài)支配下工作、生活。

在安全文化的機(jī)、物、環(huán)境系統(tǒng)中，高度自覺地按照安全制度準(zhǔn)則規(guī)范自己的行為，并能有效地保護(hù)自己和他人安全與健康，同時(shí)又確保各類生產(chǎn)作業(yè)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

五、獎(jiǎng)罰機(jī)制的推廣運(yùn)行

獎(jiǎng)懲制度的制定和實(shí)施不是安全生產(chǎn)管理目的,而是一種手段。項(xiàng)目部的獎(jiǎng)懲制度,應(yīng)以獎(jiǎng)為主、以罰為輔、賞罰分明、以人為本的基本導(dǎo)向原則。

工地施工過程中，慣性違章是發(fā)生事故的主要因素。對(duì)違章 者（項(xiàng)目部員工、機(jī)械操作手、各施工隊(duì)成員等）要堅(jiān)持教育和處罰同時(shí)實(shí)施的原則；既堅(jiān)持制度的嚴(yán)肅性，又保證教育的深入性，輿論導(dǎo)向性，最終提升員工安全意識(shí)，避免因人為因素造成的安全責(zé)任事故的發(fā)生。

第三篇：安全意識(shí)靠培養(yǎng)安全行為靠養(yǎng)成演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

上午好！今天我演講的題目是《安全意識(shí)靠培養(yǎng)，安全行為靠養(yǎng)成》

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。在當(dāng)今銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)犯罪案件頻發(fā)，特別是暴力犯罪凸顯且居高不下。金融犯罪形式的層出不窮與犯罪分子手段的殘忍，對(duì)銀行的安全保衛(wèi)與內(nèi)控工作都提出了新的挑戰(zhàn)。這時(shí)，我們不禁要問安全生產(chǎn)最重要的因素是什么？答案是人。為什么這么說呢？因?yàn)槭澜缟先魏问挛锒加衅涮囟ǖ囊?guī)律，掌握了這一規(guī)律，就能把事情辦好，安全工作也是如此。但規(guī)律是通過人的實(shí)踐來認(rèn)識(shí)和掌握的，所以在進(jìn)行我行的安全生產(chǎn)管理工作中，從辦公室的角度來說，我認(rèn)為應(yīng)該先在“人”這一方面下功夫，培養(yǎng)員工的安全意識(shí)，養(yǎng)成員工的安全行為。

首先，將以往死搬硬套條、說教式的方法拋開，以外聘專家舉辦講座，講述實(shí)際案例的方式為主，結(jié)合相關(guān)具體的制度、條例和員工們談一談心。讓員工在鮮血和生命的事實(shí)面前，充分認(rèn)識(shí)安全的重要性，使員工的思想從“要我安全”轉(zhuǎn)變到“我要安全”的高度上來，讓安全意識(shí)更深入人心。

其次，影響安全生產(chǎn)的根本因素是人的因素，實(shí)質(zhì)是職工的基本素質(zhì)問題。而業(yè)務(wù)操作能力是職工的基本素質(zhì)。所以我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在規(guī)章制度、操作手冊(cè)等方面，開展各種專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽，豐富員工的知識(shí)面。盡量消除員工工作中的盲區(qū)，將因人員操作的錯(cuò)誤率降到最低。此外，要牢固樹立全員風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，突出防范重點(diǎn)。每個(gè)崗位、每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)職工都是防范風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)鍵，稍有不慎就會(huì)形成損失，釀成風(fēng)險(xiǎn)。所以要把案件防控治理和完成業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)結(jié)合起來，把風(fēng)險(xiǎn)案件專項(xiàng)案件治理同增強(qiáng)員工風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、提高員工整體素質(zhì)結(jié)合起來，提高全員風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)。

最后，要結(jié)合工作實(shí)際，定期開展相關(guān)預(yù)案的演習(xí)工作，讓員工得到實(shí)際鍛煉，真正掌握預(yù)案的流程、要點(diǎn)和防范手段，提高應(yīng)變能力和實(shí)踐水平，打有準(zhǔn)備的仗。同時(shí)培養(yǎng)員工臨危不懼、遇 險(xiǎn)不驚、沉著冷靜的心態(tài)、提高員工自防、互防能力，養(yǎng)成員工良好的安全行為，以便把事故消滅在萌芽狀態(tài)、并避免不必要的損失。

安全是我行業(yè)務(wù)迅猛發(fā)展的基石，共同筑牢我行安全防范屏障，是為我行業(yè)務(wù)快速發(fā)展提供有力保障和支撐。

第四篇：安全演講稿——培養(yǎng)安全意識(shí),共營(yíng)安全氛圍

培養(yǎng)安全意識(shí)，共營(yíng)安全氛圍

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、職工朋友們：

大家好，不知不覺2014已經(jīng)走過了一半，我們又迎來了一年一度的安全生產(chǎn)月。

永恒主題。的訴求，(切幻燈)安全生產(chǎn)是我們企業(yè)謀求發(fā)展的(切幻燈)同時(shí)，也是我們每一位職工朋友最簡(jiǎn)單(切幻燈)大家都希望自己能高高興上班去，平平安

(切幻燈)可是在曾經(jīng)的歲月里我們耳聞過，甚至安回家來。

親眼目睹過那些因安全事故導(dǎo)致的一幕幕人間悲劇。此時(shí)，我們不由心生疑問，既然大家都知道安全的重要性，為什么還是有這么多悲劇發(fā)生呢？(切幻燈)在以往的事故通報(bào)中，我們總能看到一句話——安全意識(shí)淡薄。由此可見，安全意識(shí)的高低決定著安全工作的成敗。這就是我今天想和大家一起探討的話題——培養(yǎng)安全意識(shí)，營(yíng)造安全氛圍。

(切幻燈)我曾經(jīng)是一名作業(yè)區(qū)專職安全員，通過2年多的安全工作實(shí)踐使我深刻的認(rèn)識(shí)到，安全意識(shí)淡薄是釀成安全事故的罪魁禍?zhǔn)住；鶎拥陌踩ぷ骱诵木褪且囵B(yǎng)并不斷提高職工的安全意識(shí)，營(yíng)造安全氛圍。事故的要素，首當(dāng)其沖的就是人的不安全行為。那我們應(yīng)該怎么樣規(guī)范人的不安全行為，培養(yǎng)良好的安全意識(shí)呢？

(切幻燈)首先，強(qiáng)化以人為本的安全管理理念，拒絕冒險(xiǎn)蠻干行為

曾經(jīng)發(fā)生過這樣一個(gè)事故。(切幻燈)一位工友為了搶生產(chǎn)，沒來得急穿戴好勞保用品就開始了動(dòng)火作業(yè)，由于操作失誤，回火燒傷了自己。當(dāng)大家都在擔(dān)心他的傷情時(shí)，可他確出乎意外的對(duì)大家說，“我沒事，先保生產(chǎn)”。這慷慨激昂的話語讓我聯(lián)想起了那些紅色電影中的革命戰(zhàn)士英勇負(fù)傷時(shí)的情節(jié)?？墒沁@里是工廠，不是戰(zhàn)場(chǎng)，安全生產(chǎn)才是當(dāng)下我們企業(yè)職工的首要任務(wù)。在以人為本，科學(xué)發(fā)展的今天更不需要以犧牲健康和生命的代價(jià)去完成生產(chǎn)任務(wù)。我們今天努力工作，是為了創(chuàng)造明天的幸福生活。如果我們沒有一個(gè)健康的身體去擁抱明天，今天所做的一切又意義何在呢？2012年1月26日，那名人人都稱贊他勤奮肯干的好員工，為了及時(shí)取出卡在皮帶機(jī)尾輪的異物避免皮帶被劃，在沒有停機(jī)的情況下就奮不顧身伸手去取，結(jié)果被這冰冷的機(jī)器奪去了生命。逞一時(shí)之勇那就是冒險(xiǎn)蠻干，就是對(duì)自己生命的不負(fù)責(zé)，更是給家庭帶來揮之不去的傷痛。這些鮮血換來的教訓(xùn)告誡我們，無論面對(duì)怎么樣的緊急狀況，生產(chǎn)面前安全先行。

(切幻燈)其次，加強(qiáng)對(duì)違章后果的認(rèn)知，杜絕僥幸心理

安全管理的規(guī)章制度就在我班組的墻壁上，我們的記錄本中，但我們有些職工就是視而不見，充耳不聞。(切幻燈)穿越廠房

不戴安全帽；作業(yè)時(shí)不系安全帽帶；上下樓梯不扶欄桿；在易燃易爆區(qū)域抽煙等等。這些現(xiàn)象說明部分職工的安全意識(shí)薄弱，也同時(shí)暴露了安全管理上的不足。這些違章行為雖不等同于事故，但這些行為卻是事故的根源。有人總是圖一時(shí)的方便，報(bào)著僥幸心理，違反規(guī)章制度，總覺得倒霉的不會(huì)是自己。我相信2012年10月2日，手臂被皮帶拖輪卷入的那位工友，在清掃運(yùn)轉(zhuǎn)的皮帶之前，也許也是這樣想的?？墒撬拿\(yùn)最終沒有受到上天的眷顧，命喪于此。事故總是發(fā)生在不經(jīng)意間，不要拿自己的健康和生命做賭注，請(qǐng)杜絕僥幸心理。

(切幻燈)第三，引導(dǎo)職工正確認(rèn)識(shí)安全管理，營(yíng)造安全氛圍

安全工作的開展，始終是圍繞著保障職工的身心健康和生命安全為原則。(切幻燈)但在執(zhí)行的過程中往往得不到大家的理解。這是因?yàn)橐ＷC安全規(guī)章制度的約束力，在執(zhí)行的過程中不講客觀原因，職工往往會(huì)產(chǎn)生逆反心理。這就要求我們要通過多種多樣的安全活動(dòng)形式來引導(dǎo)職工對(duì)安全工作的正確認(rèn)識(shí)，讓職工參與其中。例如我們可以開展假如我當(dāng)一天班組長(zhǎng)，假如我當(dāng)一天安全員的討論活動(dòng)。通過開展這些討論活動(dòng)，引導(dǎo)職工換位思考，增強(qiáng)職工對(duì)安全工作的理解和支持，從而提高職工的安全意識(shí)。同時(shí)，我們還要不斷提高安全員，班組長(zhǎng)的自身安全素質(zhì)。俗話說，打鐵還需自身硬。我們安全員，班組長(zhǎng)的安全意識(shí)是否過硬，直接影響著職工的安全意識(shí)好壞。我們?cè)诎踩ぷ髦械囊谎砸恍卸紳撘颇挠绊懼毠さ陌踩?/p>

為，只有做好榜樣示范作用，才能更好的帶動(dòng)職工提高安全意識(shí)，營(yíng)造一個(gè)良好的安全氛圍。實(shí)現(xiàn)從要我安全到我要安全的觀念轉(zhuǎn)變。良好的安全意識(shí)不能代表安全工作的全部，但他絕對(duì)是安全工作的基礎(chǔ)。我們要把基礎(chǔ)打牢，才可能蓋起安全的大廈。(切幻燈)安全生產(chǎn)對(duì)我們的企業(yè)來說是社會(huì)責(zé)任，是永恒不變的目標(biāo)。為了我們的企業(yè)明天的發(fā)展，福，(切幻燈)更為了我們自己和家人的幸(切幻燈)請(qǐng)?jiān)谀愕男闹袨楫嬕粭l不可逾越的紅線，讓安

(切幻燈)全的警鐘長(zhǎng)鳴。

第五篇：淺談?dòng)變簣@安全意識(shí)培養(yǎng)

淺談?dòng)變簣@安全意識(shí)

【摘要】幼兒園是幼兒的集中場(chǎng)所，而我們的幼兒在家是獨(dú)生子女，大多是在爸媽、爺爺、奶奶保護(hù)著，過著衣來伸手、飯來張口的生活。致使我們的幼兒體質(zhì)差、體能弱，動(dòng)作反應(yīng)不 夠敏捷，再加上幼兒園保教人員安全意識(shí)不到位，幼兒意外事件時(shí)有發(fā)生，筆者根據(jù)從教十多年的經(jīng)驗(yàn)，從日?；顒?dòng)中增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、增強(qiáng)保教人員安全意識(shí)、變保護(hù)幼兒為幼兒自護(hù)幾個(gè)方面進(jìn)行幼兒安全取得了一定的效果。

關(guān)鍵詞： 幼兒安全意識(shí)安全教育

現(xiàn)在的家庭教育存在一種弊端：父母總是習(xí)慣于擔(dān)負(fù)起幼兒安全的責(zé)任，總是“不厭其煩”地告訴幼兒：“當(dāng)心，這樣太危險(xiǎn)，不能做。”而孩子本身很少關(guān)心自己的安全問題。如果孩子不能區(qū)分什么是安全，什么是危險(xiǎn)，那么父母、教師再嚴(yán)密的保護(hù)也不能保證萬無一失。我們既不可能時(shí)時(shí)刻刻地跟在幼兒身邊，也不能因?yàn)榕鲁鍪鹿识`孩子的手腳，限制他們的行為。其實(shí)，“千般照顧，不如自護(hù)”。家長(zhǎng)和教師不僅有保護(hù)幼兒生命安全的責(zé)任，同時(shí)要及時(shí)檢查幼兒園的設(shè)備、設(shè)施，更重要的是要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育，提高幼兒保護(hù)自己的能力，幫助幼兒樹立一定的安全意識(shí)。

一、幼兒園開展安全教育的目標(biāo)和要求

《綱要》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首位。”這指明了安全保護(hù)在幼兒園工作中所處的地位。“知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己”是《綱要》在健康教育中提出的總目標(biāo)之一。幼兒生長(zhǎng)發(fā)育迅速，但還未完善，可塑性強(qiáng)，但知識(shí)經(jīng)驗(yàn)缺乏，活動(dòng)欲望強(qiáng)烈，但自我保護(hù)意識(shí)薄弱，因此，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，提高幼兒的保護(hù)能力是幼兒園實(shí)施健康教育的根本保證。當(dāng)然，不同年齡階段的幼兒有著不同的年齡特點(diǎn)，下面我就根據(jù)不同年齡階段的幼兒提出了以下的教育目標(biāo)。

小班：

1、不遠(yuǎn)離成人，不接受陌生人的東西，不跟陌生走。

2、不接觸危險(xiǎn)物品，不去危險(xiǎn)的地方。

3、懂得玩大型器械的方法與規(guī)則，上下樓梯時(shí)不擁擠。

4、不亂吃東西，不將異物放入口、耳、鼻中。

5、身體不適時(shí)能主動(dòng)告訴成人，知道打針、吃藥能治病、防病。

中班：

1、知道自己的幼兒園、父母姓名、家中的電話號(hào)碼、住址，與家人失散時(shí)懂得找民警幫助。

2、不玩危險(xiǎn)游戲，注意保護(hù)自己不受傷害，遇到危險(xiǎn)時(shí)知道躲避與求救。

3、不吃不清潔的食品，知道保護(hù)自己身體器官。

4、配合成人要求治病與防病。

大班：

1、認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)志，知道遇到危險(xiǎn)時(shí)簡(jiǎn)單的自救方法。

2、初步了解自己身體各部分的功能，知道簡(jiǎn)單的保護(hù)方法。

3、了解簡(jiǎn)單的防病知識(shí)，知道通過衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)來增強(qiáng)自己的體質(zhì)

二、當(dāng)今幼兒安全意識(shí)教育存在的不足

安全意識(shí)是指幼兒對(duì)安全知識(shí)的掌握及保證自身安全的基本行為的認(rèn)識(shí)。安全意識(shí)是幼兒自我保護(hù)能力的一個(gè)重要方面。為什么要加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)教育呢？我認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)：

1、幼兒處在生長(zhǎng)發(fā)育的過程中，身體的各種機(jī)能水平較差。3—6歲兒童身心處于明顯的未成熟階段，幼兒身體各部分的器官比較嬌嫩，神經(jīng)系統(tǒng)比較脆弱，運(yùn)動(dòng)水平比較低，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性差，所以走路摔跤、弄傷自己是時(shí)有的事，而且幼兒的大腦對(duì)身體動(dòng)作的變化不

能靈活作出相應(yīng)的反應(yīng)，比如在奔跑過程中遇到其他小朋友迎面而來卻不知躲閃。

2、幼兒安全知識(shí)存在空白區(qū)，缺乏一定的防范能力。由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)自己行為將會(huì)產(chǎn)生的后果無法預(yù)見，如有的幼兒在滑梯上推小朋友，有的小朋友不顧蹺蹺板那一端的小朋友，自己突然走開等等，都是幼兒不知自己的行為可能出現(xiàn)什么后果的表現(xiàn)。

3、幼兒好奇心強(qiáng)，對(duì)周圍事物都非常感興趣。他們東奔西竄，樣樣都想觸摸、試探一下，但由于幼兒的動(dòng)作不穩(wěn)又缺少生活經(jīng)驗(yàn)，他們不知道什么是安全，什么是危險(xiǎn)，因此很容易發(fā)生意外事故。

4、家長(zhǎng)的過分包辦，剝奪了孩子通過實(shí)踐鍛煉提高自我保護(hù)能力的機(jī)會(huì)。當(dāng)前的獨(dú)生子女，在家都是小皇帝、小公主，飯來張口，衣來伸手，樣樣都是父母包辦代替，就拿吃西瓜來說，把西瓜瓤切好，瓜子全揀出來再讓孩子吃；吃魚，把魚骨頭全挑出來，再讓孩子吃，家長(zhǎng)的過多包辦代替，使孩子喪失了許多鍛煉的機(jī)會(huì)，覺得任何事都是輕而易舉的，這樣勢(shì)必讓孩子對(duì)安全缺少認(rèn)識(shí)。另外，孩子入園后，由于幼兒園人數(shù)較多，教師有可能照顧不全或工作疏忽，導(dǎo)致幼兒園事故時(shí)有發(fā)生。

如何減少意外事故的發(fā)生，提高幼兒的生存質(zhì)量，已越來越成為家庭、幼兒園乃至整個(gè)社會(huì)的關(guān)注的問題。因此，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力就顯得尤為重要。

三、幼兒園開展安全教育的內(nèi)容及安排

根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)及本地區(qū)的實(shí)際情況，我們幼兒園確定了幼兒應(yīng)掌握的安全知識(shí)與技能，即包括對(duì)自然環(huán)境和主體感覺等方面變化（或異常情況）的感知與處理，也包括對(duì)社會(huì)環(huán)境中不安全因素和危險(xiǎn)處境的認(rèn)識(shí)與應(yīng)對(duì)。據(jù)此，我們提出了從以下各個(gè)方面來加強(qiáng)幼兒的安全教育：

1.生活環(huán)境中的安全自護(hù)教育

進(jìn)餐：進(jìn)餐或飲水時(shí)先用手摸摸碗或杯子，以免燙嘴；不能亂吃或亂喝沒有生產(chǎn)標(biāo)志的東西；不能用牙簽剔牙。

睡眠：睡前要洗臉、洗腳、漱口；不能含著東西睡覺，不把雜物帶到床上玩。

行走：行走時(shí)手不插在衣兜里；會(huì)扶著欄桿上下樓梯；學(xué)會(huì)靠右行走，不猛跑；過馬路走人行橫道，注意來往車輛；認(rèn)識(shí)紅綠燈等交通安全標(biāo)志。

藥物：學(xué)會(huì)辨認(rèn)藥物和一些容易與飲料混淆的有害物品，不亂吃藥；知道120是急救電話，認(rèn)識(shí)防毒標(biāo)志。

防觸電：教育幼兒不接觸電插頭、插座等，不在靠近電源的地方玩耍；知道高壓電的標(biāo)志，并遠(yuǎn)離它們。

開、關(guān)門：不在門邊玩；不把手放在門縫、抽屜里；知道“安全門”的作用。

2.意外事故中的安全自護(hù)教育

防火、防燙傷：不在火源附近玩耍；不玩火柴、打火機(jī)和蠟燭；知道衣服著火時(shí)迅速澆水并快速脫衣服；燙傷后迅速用涼水沖或浸泡患處；知道119火警電話，認(rèn)識(shí)防火的標(biāo)志。防雷電：知道打雷下雨時(shí)，不能在大樹及高大的建筑物下避雨；不在雷雨天看電視。防洪水：了解自救知識(shí)。抓住能浮起來的物品，或上樹或爬到地勢(shì)較高的地方。防地震：了解地震發(fā)生時(shí)的一些現(xiàn)象。進(jìn)行簡(jiǎn)單的自救訓(xùn)練。

防拐騙：知道自己及父母的姓名、家庭住址、電話碼，知道父母的工作單位；不接受陌生人的玩具、食品；不跟陌生人走；遇險(xiǎn)時(shí)，會(huì)用電話呼救；知道報(bào)警電話110。

防異物吸入：不將別針、硬幣、小玻璃球、鈕扣、黃豆等放入口、鼻、耳中；不將氣球的碎片放入口中倒吸氣。

3、環(huán)境教育中安全教育意識(shí)的創(chuàng)設(shè)

通過淺顯易懂的環(huán)境創(chuàng)設(shè)讓幼兒感受安全教育的知識(shí)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園最直觀的教育方法,通過有趣的圖片、漫畫、標(biāo)志符號(hào)、照片等布置安全

宣傳欄或墻飾，讓幼兒在環(huán)境的潛移默化中熏陶、感受安全教育。如，“過街要走人行道”、“知道紅綠燈和交通標(biāo)志”、“不能玩火，不能玩電”、“不從高處往下跳，不爬窗戶”、“不跟陌生人走，陌生人敲門我不開”、“遇到火警、生病和壞人應(yīng)該打什么電話”，“上下樓梯要靠旁邊走”等，定期更換。還可以利用大量的廢物和玩具、資料，創(chuàng)設(shè)“警察崗?fù)ぃ财?，救護(hù)中心，消防大隊(duì)”等區(qū)角，讓幼兒在角色游戲中模擬扮演，從中感悟到交通安全規(guī)則、火災(zāi)或生急病的報(bào)警電話和搶救方法。

4、主題活動(dòng)中安全教育意識(shí)的開展

通過開展豐富多彩的主題活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)安全防護(hù)技能。活動(dòng)是幼兒教育的主渠道，通過活動(dòng)讓幼兒親身經(jīng)歷整個(gè)過程，增加體驗(yàn)，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。開展“發(fā)生火災(zāi)怎么辦？”的主題活動(dòng)，通過觀看錄像、圖片，使幼兒初步感知火對(duì)人們的幫助和害處，通過模擬逃生的游戲，使幼兒了解安全自救逃生的常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。還可以開展“保護(hù)自己辦法多”、“小小安全員”等類似主題活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力，讓幼兒親身體驗(yàn)安全自救的方法和技能，增強(qiáng)安全防護(hù)意識(shí)。通過主題活動(dòng)的開展，不僅可以使幼兒避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識(shí)，為安全行為能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

5、游戲活動(dòng)中安全教育意識(shí)的培養(yǎng)

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但他們的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，若不經(jīng)常進(jìn)行教育，并利用游戲規(guī)則約束，則可能造成意外事故。針對(duì)這種情況，我們通過游戲《找娃娃》、《我家住在哪兒》等活動(dòng)，教育幼兒不要隨便離開集體，要和大家在一起。如果萬一走失，要膽大、心細(xì)，記住父母的姓名、工作單位、電話號(hào)碼、家庭住址及周圍明顯的建筑特征。激發(fā)幼兒脫險(xiǎn)自救的情緒，促使幼兒想出一些脫險(xiǎn)自救的具體方法。利用表演游戲《乘公共汽車》，使幼兒懂得“上下車不擁擠，不把頭、手伸出窗外，不在車內(nèi)亂跑”等乘車常識(shí)；利用角色游戲《紅綠燈》讓幼兒了解交通規(guī)則，外出要跟隨大人，不能在馬路上玩耍，避免交通事故的發(fā)生。”``````引導(dǎo)幼兒設(shè)想出各種各樣自救自護(hù)的方法并進(jìn)行演習(xí)。同時(shí)組織幼兒討論哪種方法更好，讓幼兒懂得采用最有效的自我保護(hù)措施，培養(yǎng)幼兒臨危不懼、機(jī)智勇敢的品質(zhì)，提高幼兒自我保護(hù)的能力。

6、常規(guī)教育中安全教育意識(shí)的滲透

通過一日生活常規(guī)中各個(gè)環(huán)節(jié)滲透安全教育的方法。培養(yǎng)幼兒的安全自護(hù)意識(shí)應(yīng)從培養(yǎng)其良好的常規(guī)習(xí)慣開始。首先要讓幼兒明確一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)和各項(xiàng)活動(dòng)的具體要求，知道怎樣做才對(duì)，怎樣做不對(duì)。

幼兒年齡小，自覺性和自制力都比較差，而習(xí)慣的養(yǎng)成又不是一兩次教育就能奏效的。因此，幼兒教師、保育員、保健員、廚師等都應(yīng)成為安全教育員，時(shí)時(shí)抓住機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。教師除了提出要求和教給幼兒方法外，還應(yīng)注意督促和檢查，經(jīng)常提醒，使幼兒良好的習(xí)慣不斷得到強(qiáng)化，逐步形成自覺的行動(dòng)。例如，組織幼兒觀看動(dòng)畫片《小明跟誰走了》，讓幼兒知道回家要等父母來接，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的任何東西。利用踏春或秋游，有意識(shí)地教育幼兒乘車時(shí)不要把頭、手伸出窗外，不要在車行駛時(shí)吃棒棒糖和亂跑，同時(shí)，告訴幼兒在野外不亂采食花草、種子，強(qiáng)化幼兒的安全自護(hù)意識(shí)。

另外，對(duì)于運(yùn)動(dòng)規(guī)則、生活制度、集體紀(jì)律等，幼兒園都應(yīng)利用適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)加以引導(dǎo)教育，使幼兒從中學(xué)會(huì)正確分析情況，避免傷害，遇到緊急情況時(shí)會(huì)躲閃、讓開，或喊叫求援，以保護(hù)自己的安全。

7、隨機(jī)教育中安全教育意識(shí)的滲透

培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)，重要的是不僅應(yīng)該讓幼兒知道哪里有危險(xiǎn)，還應(yīng)該讓他們學(xué)習(xí)如何征服危險(xiǎn)，在征服危險(xiǎn)的過程中怎樣保護(hù)自己。在日常生活中隨時(shí)抓住偶發(fā)事件進(jìn)行隨機(jī)教育,及時(shí)抓住幼兒生活活動(dòng)中瞬間的偶發(fā)事件進(jìn)行隨機(jī)安全教育，也不失為安全教育的好方法。如：幼兒對(duì)教室里的錄音機(jī)很好奇，自由活動(dòng)時(shí)有一個(gè)幼兒玩弄錄音機(jī)的開關(guān)、電線。老師抓住這一事件，結(jié)合常識(shí)活動(dòng)，進(jìn)行一些通電小實(shí)驗(yàn)，使幼兒了解電、電器的危險(xiǎn)性，教育幼兒不要亂摸亂掀電源開關(guān)、插座、電線、電器等，讓幼兒知道哪些東西有危險(xiǎn)，會(huì)傷害身體，不能亂摸，使幼兒懂得既要玩得自由開心，又要注意安全。再如，喝開水時(shí)發(fā)現(xiàn)有一幼兒把杯子里的熱開水拿去水龍頭下沖冷水喝，及時(shí)的結(jié)合保健自助常識(shí)活動(dòng)“喝生水會(huì)生病?！备嬖V幼兒喝生水的危害性。時(shí)時(shí)處處提醒關(guān)注幼兒安全，保護(hù)幼兒生命。

8、家園對(duì)安全自護(hù)教育的一致性

在培養(yǎng)幼兒安全自護(hù)意識(shí)教育的過程中，應(yīng)要求家長(zhǎng)配合進(jìn)行一致性的教育。因?yàn)?，相?dāng)一部分“自我保護(hù)”教育的內(nèi)容存在于家庭中，教師不便進(jìn)行具體指導(dǎo)。因此，我們開展了數(shù)次家長(zhǎng)課堂活動(dòng)，將一些日常生活中的安全常識(shí)介紹給家長(zhǎng)，提高家長(zhǎng)自身的安全意識(shí)，讓幼兒在父母的幫助下，掌握在家中的一些安全自護(hù)知識(shí)。在家中有許多的危險(xiǎn)物品象爐子、熱水瓶等，不能因?yàn)槲ｋU(xiǎn)就設(shè)置各種禁區(qū)，應(yīng)注意對(duì)孩子獨(dú)立行為能力的培養(yǎng)，如使用家庭中常用器具的能力、盛、倒開水的能力、摔傷或砸傷后不能亂揉的知識(shí)及用手緊壓傷口的止血能力；父母出門在外，幼兒獨(dú)處在家中時(shí)，千萬不要給陌生人開門；有緊急情況時(shí)，孩子請(qǐng)可靠的鄰居幫忙等常識(shí)。幼兒家庭與幼兒園密切配合，對(duì)幼兒實(shí)施安全自護(hù)的家園同步教育，是幼兒健康、安全成長(zhǎng)的必要保證。

根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，利用各種有效的方法對(duì)幼兒進(jìn)行安全自我保護(hù)教育，取得了良好的效果。我們發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中教師的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，幼兒學(xué)會(huì)了積極地防御。同時(shí)，我們也感到，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧發(fā)展。

四、結(jié)語

總之，加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力是十分重要的，它關(guān)系到每個(gè)幼兒的安全和健康，關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福平安。因此，幼兒園與家庭的密切配合，對(duì)幼兒實(shí)施安全自護(hù)的家園同步教育，是幼兒健康、安全成長(zhǎng)的必要保證。

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