第一篇：Wish引導的虛擬語氣

wish后賓語從句用虛擬語氣

一、用法說明

動詞wish后接賓語從句時，從句謂語要用虛擬語氣。若要表示與現在事實相反的愿望，從句謂語用一般過去時或過去進行時；若表示與過去相反的愿望，從句謂語用過去完成時或would / could+have +過去分詞；若表示將來沒有把握或不太可能實現的愿望，用would(could)＋動詞原形。如：

I wish I were not so busy.但愿我不那樣忙碌。

I wish I were [was] better looking.要是我長得漂亮些就好了。

She wished she had stayed at home.她后悔的是她當時要是留在家里就好了。I wish you would go with us tomorrow.要是你明天同我們一起去就好了。I wish you wouldn’t look down on this kind of work.我希望你不要看不起這種工作。

This watch has gone wrong.I wish I had bought a better make.這只表壞了，我真愿意我買的是好一點的牌子。

I wish you wouldn’t smoke any more.我希望你不再抽煙了。

I wish you would be more respectful to your father.我希望你對你父親更尊敬些。I wish I could be of some use.我希望我能有什么用處。

二、特別注意

從句的時態(tài)只與從句所指的時間有關，而與wish的時態(tài)無關，比較：

I wish I were rich.要是我現在有錢就好了。

I wish I had been rich.要是那時我有錢就好了。

I wished I were rich.當時我后悔自己沒有錢。

I wished I had been rich.當時我后悔自己曾經沒有錢。

第二篇：Wish and if only 引導的虛擬語氣區(qū)別

if only強調所希望的狀態(tài)并不存在，而wish則表示某事有可能發(fā)生。

一、wish用法說明

動詞wish后接賓語從句時，從句謂語要用虛擬語氣。

要表示與現在事實相反的愿望，從句謂語用一般過去時或過去進行時（be 動詞一律用were）； 表示與過去相反的愿望，從句謂語用過去完成時或would/could+had +過去分詞；

表示將來沒有把握或不太可能實現的愿望，從句謂語用would/could/should/might＋動詞原形。I wish I were not so busy.但愿我不那樣忙碌。

I wish I were [was] better looking.要是我長得漂亮些就好了。

She wished she had stayed at home.她后悔的是她當時要是留在家里就好了。

I wish you would go with us tomorrow.要是你明天同我們一起去就好了。

I wish you wouldn’t look down on this kind of work.我希望你不要看不起這種工作。

This watch has gone wrong.I wish I had bought a better make.這只表壞了，我真愿意我買的是好一點的牌子。

I wish you wouldn’t smoke any more.我希望你不再抽煙了。

I wish you would be more respectful to your father.我希望你對你父親更尊敬些。

I wish I could be of some use.我希望我能有什么用處。

二、if only

1.在if only這個短語中，only只是加強if的語氣的，不僅能表達說話人的愿望，而且能表達條件。If only they were here now, we would be able to celebrate their wedding anniversary.如果他們現在在這里，我們就能慶祝他們的結婚紀念日了。

2.if only常常用來表達強烈的愿望或遺憾，主要用在虛擬語氣中，用以表達強烈的愿望或非真實條件。意為“但愿”、“要是??該多好啊”等。

If only she could have lived a little longer.要是她能活得再長一些，那該多好啊！

3.if only有時也可以寫成if...only。If she would only come!但愿他能來。

三、only if

1.only if 引起的條件狀語從句，表示“只有??(才)；只有在??的時候；唯一的條件是??”的意思，當only if 引導的狀語從句置于主句之前時，主句要用倒裝語序。

Only if the case is urgent should you call out the doctor in the middle of the night.只有患者情況緊急時，你才可以在半夜叫醫(yī)生看病。

Only if a teacher has given permission is a student allowed to enter this room.只有得到教師的允許，學生才可以進這間屋。

Only if the red light comes on is there any danger to employees.只要紅燈一亮，就表示有危及職工的險情。

第三篇：I wish 后從句用虛擬語氣

I wish 后從句用虛擬語氣的三種形式

請看下面一題：

I wish you __________ him my telephone number，but you did.A.didn’t give B.hadn’t given C.wouldn’t giveD.shouldn’t give

此題應選B。I wish后接賓語從句時，謂語有三種可能：

1.表示與現在事實相反的愿望，用過去時：

I wish I were a teacher.我要是一位老師就好了。

I wish I remembered her address.我要是記得她的地址就好了。

2.表示與過去事實相反的愿望，用過去完成時：

How I wish I had seen her off at the station，but I was too busy.我要是去車站送過她就好了，但我太忙了。

3.表示與將來事實相反的愿望，用could / would+ / might+動詞原形：

I wish he would come at once.我真希望他馬上來。

類似地，以下結構也與wish情況類似(從句分三種情況)：

(1)If only(但愿)：用法與含義均與I wish相似，以上各例中的I wish均可用If only代之，含義大致相同。

(2)as if / though(好像)：

She loves the child as if he were her own.她疼愛這孩子，就像是她自己的孩子一樣。(與現在事實相反)

He talks as if he had been there many times.他說起話來好像是去過那兒多次似的。(與過去事實相反)

He speaks as if he would die soon.聽他說話那語氣好像不久就要死似的。(與將來事實相反)

第四篇：如何應用虛擬語氣

如何應用虛擬語氣

朱可寶

我們在日常生活中經常會聽到這樣一些話，“要是我有足夠的資金，我會買一輛屬于自己的轎車?！薄耙窃僮屑氁稽c，我就會考滿分?！薄拔乙悄愕脑?，我就會接受她的邀請.”其實，諸如此類的句子就是我們英語學習中的一個重要的知識點——虛擬語氣。我們自覺不自覺地運用了虛擬語氣來我們的情感。

在新課標教材中虛擬語氣是一個很重要的語言知識點，在高考中也是必考內容之一。高三學生要重視對虛擬語氣的復習。我們復習這個語言點時重點要復習習慣用法，特殊句型，以及和情態(tài)動詞一起使用。我們先看非真實的條件句中的謂語動詞。有三種情況，（一）與過去事實相反的假設，其固定結構是條件（假設）部分謂語動詞用had done, 主句（結論）部分用would/should/could/might+ have done(主動)/have been done(被動).表示“要是過去（不）做了。。，就（不）會有。。發(fā)生或出現”這樣一種心情。例如，If you had worked hard, you wouldn’t have failed in the exam.（要是你真的努力了，你就不會考試不及格了。）言外之意就是說平時不努力，不及格自然是很正常的，表示一種既惋惜又責備的心情。

（二）與現在事實相反的假設，其固定結構為條件(假設)部分的謂語動詞用過去式，主句(結論)部分用would/should/could/might do（主動）/be done(被動).例如，If I were you, I would buy a new car rather than a second-hand one.(要是我是你的話，我就買一輛新車而不是二手車。)務必注意，虛擬語氣中只用能用were, 不能用was.（三）與將來事實相反的假設，其固定結構是這樣的，條件(假設)部分的謂語動詞用過去式/were to do/should do, 主句（結論）用would/could/should/might do(主動)/be done(被動).例如，If it were to rain/should rain/rained tomorrow, we would put off the visit to the Great Wall.(要是明天下雨的話，我們就推遲去長城。)特別要提醒的是，(一)如果條件句中有were/ had/should時，可以采用省略if的句式，方法就是將were/should/had調到句首。例如，Had we left earlier, we would have arrived there on time.(If we had left earlier, we would have arrived there on time.)

（二）Without…/But for…/otherwise….相當于一個非真實條件句，謂語動詞也要用虛擬語氣。例如，Without your help, I wouldn’t have finished this work.(If you hadn’t helped me, I wouldn’t have finished this work.)I really had so much work to do yesterday, otherwise I would have gone shopping with you.(I really had so much work to do.If I hadn’t been so much work to do, I would have gone shopping with you.)虛擬語氣在從句中的應用也較多。主要有以下幾個方面：1，用在wish 的賓語從句中。表示不能或難于實現的愿望。例如，I wish I could fly to the moon one day.（但愿有一天我能夠飛到月球上去。）2，用在suggest/order/command/demand等表示建議，要求，命令之后的從句中，用should do/should be done.Should可以省略，只保留do/be done例如，The teacher suggested that this plan(should)be discussed first.（老師建議這個計劃要先討論一下。）3, 用在as if/as though之后的從句中。例如，She danced as if she were a professional dancer.（她的舞跳得仿佛她就是一個職業(yè)舞蹈者。）4，用在it is(high)time之后的從句中。表示到了該做某個事情的時候了。例如，The big exam is coming, it is high time we should work harder.（大考臨近了，我們該努力了。）5，用在would rather 之后的從句中。表示一種愿望。例如，I would rather she didn’t miss the flight.（但愿她沒有錯過航班。）6，用在if only 之后的從句中。例如，If only I had worked harder.（我要是學習再刻苦一點就好了。）

當然，虛擬語氣的應用遠不止以上這些。在實際生活中的運用很復雜。要想熟練自如地使用虛擬語氣，我們必須在平時交流中盡可能多地運用虛擬語氣來表達我們的羨慕，嫉妒，批評，責備和愿望。只有這樣，我們才能熟諳虛擬語氣。

第五篇：虛擬語氣說課稿

我這節(jié)說課的題目是：高三英語虛擬語氣復習課。

一、說教材：（教學內容分析）

虛擬語氣是高中英語學習的重點以及難點內容，掌握虛擬語氣與客觀事實相反的三種情況，即與過去，現在和將來相反的三種情況下，從句和主句動詞的合適使用。虛擬語氣的內容多，學生容易混淆，處理難度大。因而課本也用了較多內容進行講解。本節(jié)選擇了虛擬語氣的兩種句式if條件從句與wish賓語從句進行講解。

虛擬語氣，在高考中這幾年出現的越來越頻繁，幾乎成了逢考必出的語法點。而學生的書面表達，若能用虛擬語氣造一兩個句子，顯然能夠提高寫作的檔次，所以，這個語法知識的練習總結也就顯得很有必要了。

二、說學生:（學情分析)就學生而言，基礎參差不齊。虛擬語氣在平時的考試訓練中一直都是他們感覺比較頭疼的一個問題。大多學生基礎薄弱，所以對于該語法知識的點我從最基礎的著手，涉獵的點大都是?？键c。

三、教學目標：

1.了解并掌握虛擬語氣中與客觀事實相反的基本用法，學會解決高考中的試題，能夠將虛擬語氣運用到生活當中。2.通過語法練習和語言實踐練習，讓學生構建一個完整的語法知識體系以便能夠靈活所學到的知識，做到舉一反三。

本節(jié)課的目的是想通過對虛擬語氣專項的訓練和總結，讓學生能夠真正掌握虛擬語氣，以達到熟練做題，并在寫作中運用的目的。

四、教學重點：

了解和掌握虛擬語氣語法項目和基本原則。

重點句式：

（1）if 引導的條件從句的虛擬語氣；

（2）wish/as if /if only 后面賓語從句的虛擬用法；

五、教學難點：

能運用虛擬語氣去完成試題練習并能運用到情景對話當中

六、說教學模式： 教法采用的是任務型教學法。結合學生的自主學習，合作探究，利用1T4P教學模式，把各個任務由易到難分解到4個環(huán)節(jié)中 在各項任務的設計方面盡可能的簡化，但是也有個別難點需要滿足部分優(yōu)秀學生的需要。

七、說教學設計： Step 1: Presentation 在Preparation環(huán)節(jié)，我通過展示幾幅圖片來引出幾個使用虛擬語氣的情景：我要是擁有很多線，我會買一棟別墅。他要是開車小心點，昨天就不會出車禍了。我要是明天能見到姚明，我要向他索要簽名。圖圖希望每天都是他的生日。和現在相反的虛擬，和過去相反的虛擬，和將來相反的虛擬，以及在賓語從句中的虛擬一一點出，讓學生去感知虛擬語氣的概念，了解虛擬語氣的使用。

Step 2: Presentation 在這個環(huán)節(jié)設計了五個任務：虛擬語氣在各種不同情境下的時態(tài)，混合型虛擬的使用，含蓄條件句中的虛擬，虛擬語氣的省略倒裝和虛擬語氣在名詞性從句中的使用。后四個都是?？嫉闹攸c，虛擬語氣的省略倒裝和在名詞性從句中的使用是難點。

在整個教學過程中，對于學生的學習活動前三個安排的都是自主學習，問題設計的也不難，旨在通過學生對語法知識的復習來鞏固他們以前所學的知識并進一步強化。對于虛擬語氣的省略設計的是同桌合作，小范圍的探究解決問題。而對于虛擬語氣在名詞性從句中的運用則是分組討論總結，以求達到夯實語言基礎的目的。

Step3: Practice Practice環(huán)節(jié)是在近幾年的高考試題中選取了十道和虛擬語氣相關的單選題，讓學生去感知這個只是點在高考中的出題方向，并能在掌握知識后正確的做題來樹立自信心。這一部分他們獨立完成后核對答案并提出問題，如果有必要，我會為他們對本節(jié)知識做進一步的總結和補充。

Step4: Production 第四個環(huán)節(jié)，即production環(huán)節(jié)，我設計了七道糾錯題，這些錯誤也是學生在平時的寫作中常出現的問題，虛擬語氣在書面表達中具有舉足輕重的地位，所以，讓學生學會運用虛擬語氣寫出一些高質量的句子，我認為很有必要。Homework: 對于作業(yè)布置，一是讓學生再次認真復習學案上列出的有關虛擬語氣的知識點，而是給他們提供了三個漢語句子讓他們翻譯，讓他們再次感知虛擬語氣語法在句子中使用的奧妙。

七、設計理念及反思： 1.理念

本節(jié)課開始向學生講解英語語法中有關虛擬語氣的內容。虛擬語氣是英語學習中的重點內容，也是高考所要考查的重點內容。但由于其內容過多而且復雜，不利于被學生掌握。如果講解內容過多將不利于學生對其掌握。所以本節(jié)只講述虛擬語氣中最基本的情況，這樣既有利于學生理解與記憶，還可以在后邊的學習中進行類比。

由于學生在英語方面學得一般，因此課堂教學過程中要注意與學生互動，充分調動他們的積極性。多添加討論活動，讓他們在討論中加深對知識的理解。同時，情景對話也是非常必要的，讓他運用所學的知識去與別人溝通，將更有利于教學。

2.反思

在教學的過程中老師要注意引導學生成為學習的主角，通過對學生的引導讓他們學會主動學習。老師在講課過程中要多與生活實例結合，這樣更有利于吸引學生。另外，還要注意講課一定要講清楚，對于不容易理解的問題要多講，對于學生不會的問題一定要解答，幫助他們學習理解所學知識。最后，結合歷年高考題和各種練習題，夯實基礎。