第一篇：努力付出,收獲喜悅

努力付出，收獲喜悅

徘徊在人生的十字路口，我不時(shí)反思著，深感到前路的迷茫，無(wú)法抉擇前進(jìn)的方向，或許出于失敗后的無(wú)助，執(zhí)著之夢(mèng)的破碎，前進(jìn)步伐遭阻撓。我無(wú)法自解。難道就這樣一蹶不振，自甘落后嗎？不，我將會(huì)以樂(lè)觀現(xiàn)實(shí)地面對(duì)。也許努力付出后，我們未能得以滿足，獲取成功的非凡經(jīng)驗(yàn)，但總堅(jiān)信著只要功夫深，我們終會(huì)迎來(lái)“鐵杵能磨成針”這一光輝時(shí)刻。也許我們?cè)z憾過(guò)，但只要付出了最大的努力，我們足矣問(wèn)心無(wú)愧。

一次次考試的失利，一次次失利后的反思，粗心并不能詮釋我無(wú)知的過(guò)錯(cuò)。為何每次失敗后，我總會(huì)把粗心為借口，以消心中的忐忑；為何每次的反思后，我總不以教訓(xùn)為借鑒，一直迷茫無(wú)向地前行；為何總會(huì)忽視了生活中的小枝節(jié)，以致失去了一次次彰顯自我的機(jī)會(huì)；為何總要埋怨自己只能在前十名的門口忽悠轉(zhuǎn)圈，毫無(wú)進(jìn)展之意。一句話，只能證明曾付出的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足！

“成功的背后付出的是辛勤的汗水與無(wú)悔的付出?！币虼?，要通達(dá)夢(mèng)想的彼岸，就必須勇于高高摯起一盞叫執(zhí)著的燈，照亮前方的路，燃起一種無(wú)悔付出的熱情。無(wú)論前路是坎坷還是平坦順暢的，都要一步一步地前走。播種希望的種子，執(zhí)著追求，永不言棄，直至抵達(dá)成功的彼岸。歲月流逝，只留下了一路奮斗向前的足跡！

我們有付出，因而無(wú)怨無(wú)悔；我們有收獲，因而歡欣鼓舞，鼓起了前進(jìn)的信心；我們也有遺憾，因而傷心自省，不懈奮斗。因?yàn)槲覀冇脠?jiān)信著：“一分耕耘，一分收獲”這一人生哲理。莫邪之劍只有經(jīng)歷心血與烈火的煉鑄才會(huì)鋒利無(wú)比，絢麗無(wú)比的彩虹唯有經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮才會(huì)亮于世人前，夢(mèng)唯有經(jīng)歷艱難困苦的磨練與努力追求，才能收獲成功的喜悅！

興文中學(xué)初二：wbcBetty

第二篇：付出辛勞,收獲喜悅（本站推薦）

付出辛勞，收獲喜悅

——課外訪萬(wàn)家經(jīng)驗(yàn)材料

紫金鎮(zhèn)官坊中心小學(xué)

隆益強(qiáng)

家訪是一種很原始，很初級(jí)的教育形式，但它是一種很有生命力的教育形式，因?yàn)榻逃枰佑|，需要活動(dòng)，教育是人與人的心靈溝通，是一種感染力，需要潛移默化，帶有感情交流，需要教師付出真心，付出辛勞，獻(xiàn)出愛(ài)心，才能收獲喜悅。

一、家訪計(jì)劃，期待滿滿

以前，我總認(rèn)為現(xiàn)在老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系方式很多，諸如電話、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長(zhǎng)面對(duì)面的交流呢？可是當(dāng)我真正踏入“課外訪萬(wàn)家”之路時(shí)，我才體會(huì)到了電訪或者網(wǎng)訪所不能達(dá)到的效果。教育家說(shuō)過(guò)：傳統(tǒng)家訪是一種可貴的教育傳統(tǒng)，蘊(yùn)含著豐富的教育內(nèi)容。面對(duì)面交流更具人情味，拉近了老師和家長(zhǎng)之間的距離。

2011年9月，學(xué)校召開“課外坊萬(wàn)家”專題會(huì)議，布置安排有關(guān)家坊事宜。我們六年級(jí)班的科任老師商量出了家訪計(jì)劃，預(yù)設(shè)出種種可能遇到的困難和出現(xiàn)的狀況，做好充分準(zhǔn)備，提前與家長(zhǎng)預(yù)約家訪時(shí)間與內(nèi)容，并征得家長(zhǎng)的同意。同時(shí)針對(duì)學(xué)生的具體情況具體分析，在心里擬個(gè)綱，這樣家訪時(shí)就能做到侃侃而談，從容不迫，有條有理。

更可愛(ài)的還是孩子們，聽(tīng)說(shuō)我們星期六準(zhǔn)備去他（她）家家訪，歡呼雀躍。一打早就有不少家長(zhǎng)打來(lái)電話確認(rèn)并表示熱烈歡迎呢。

二、家訪路上，辛酸難忘

記得那是個(gè)周六的上午，我們一行三人（陳文廣、葛生運(yùn)和我）按計(jì)劃沿著錫峰河村一帶去家訪，從上午10：00到下午3：00我們走訪了四家，家長(zhǎng)熱情的態(tài)度、學(xué)生驚喜的眼神讓我們感受到成功的喜悅。就在準(zhǔn)備各自回家的路上，遇到我們班陳華濤的家長(zhǎng)，當(dāng)他知道我們?nèi)苏诩以L時(shí)，非常誠(chéng)懇地邀請(qǐng)我們到他家去家訪，看看這人誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，我們還是繼續(xù)去她家家訪。陳華濤和她媽媽熱情地出來(lái)迎接，看著陳華濤熟練地為我們端茶倒水，不由得贊嘆道：“你真是一個(gè)懂事的好孩子啊！”

在陳華濤的家里，我把頒發(fā)給陳華濤的獎(jiǎng)狀“進(jìn)步之星”，親自遞到陳華濤的外婆手中。他的外婆看了又看，然后深有感觸地說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的家訪，即讓家長(zhǎng)及時(shí)了解了孩子在校的學(xué)習(xí)狀況，又給了孩子中肯的評(píng)價(jià)，希望今后這樣的家訪能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持下去！”是呀，教師的一個(gè)小小的舉措，帶給孩子們家長(zhǎng)的震撼是不可估量的。

陳華濤的爸爸是個(gè)很健談的人，我們從孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度一直談到

她的興趣愛(ài)好，以及將來(lái)的理想，一切是那么平淡、自然，孩子臉上洋溢著笑容，沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里，是那么幸福和滿足。我被他們家這種樸實(shí)的美吸引著，不知不覺(jué)，又過(guò)了一個(gè)多小時(shí)，我們也該回家了，顧不上家長(zhǎng)們的挽留。我為我擁有如此敬業(yè)的工作伙伴而感到無(wú)比自豪！也正是有了你們的無(wú)私奉獻(xiàn)，使我的班主任工作開展得得心應(yīng)手，在此我向你們表示真心的感謝！我想這也會(huì)是所有班主任想對(duì)科任老師說(shuō)的話吧。

在我們班有一個(gè)女孩叫趙杰，就是不愛(ài)說(shuō)話，剛接班的時(shí)候我就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，無(wú)論是課上還是課下她都是這樣，很少與人交流，特別是跟我，就是我問(wèn)，也經(jīng)常換來(lái)她無(wú)聲的回答。當(dāng)時(shí)我很及時(shí)的把這個(gè)問(wèn)題反映給她的家長(zhǎng)，希望得到家長(zhǎng)的配合?？墒且欢螘r(shí)間過(guò)去了，我發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)什么進(jìn)展，在學(xué)校里我總是很努力，可是收效甚微，于是我再次找到了她的家長(zhǎng)，總是覺(jué)得家長(zhǎng)沒(méi)有我對(duì)孩子上心。直到我那天走到了她的家里，我才知道原來(lái)孩子不肯說(shuō)話是源于五年級(jí)的一次否定，挫傷了孩子的自尊心和自信心，導(dǎo)致孩子不愿說(shuō)話，也怕說(shuō)錯(cuò)了同學(xué)們笑話，想到以前我也曾經(jīng)因?yàn)樗偛徽f(shuō)話批評(píng)過(guò)她，心里突然涌起的是滿滿的歉疚，其實(shí)我是該更加細(xì)心的，應(yīng)該隱隱的感覺(jué)到孩子對(duì)我的不信任，然而我把更多的精力都注重到了一些表面的東西上，卻忽視了孩子內(nèi)心的變化。從孩子奶奶嘴里，我了解到孩子在家是非?；顫娐斆鞯?，還常常跟家里人聲情并茂地朗讀老師教過(guò)的課文。那天我和她的家長(zhǎng)談了很多，也知道了孩子的父母離異，父親外出打工已有9年沒(méi)有音訊，母親不得不向法院提出離婚。孩子從小跟著爺爺和奶奶，特別地依賴奶奶，所以心智顯得特別小，加之孩子自身內(nèi)心的脆弱，因而導(dǎo)致了孩子現(xiàn)在在學(xué)校不愛(ài)說(shuō)話，但其實(shí)這個(gè)孩子是非常聰明而靈氣的。這次的家訪讓我們都很有收獲，而事實(shí)證明了我們真誠(chéng)的溝通是培養(yǎng)孩子最有效的途徑?，F(xiàn)在的孩子越發(fā)的活潑可愛(ài)，上課舉手發(fā)言的次數(shù)也越來(lái)越多了，家長(zhǎng)臉上洋溢著會(huì)心的微笑，的確，這幾個(gè)月以來(lái)我們一直在不懈的努力著，在學(xué)校我在課堂上鼓勵(lì)她，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)來(lái)給她加油，在班級(jí)中給她更多的機(jī)會(huì)讓她去表現(xiàn)自我，發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)，漸漸的她面對(duì)同學(xué)們有了信心，有了勇氣，學(xué)習(xí)成績(jī)也在逐步上升。

當(dāng)然，家訪的路途也不盡是美好風(fēng)光，也有些家長(zhǎng)對(duì)子女恨鐵不成鋼，有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。來(lái)自單親家庭的個(gè)別學(xué)生，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影，這些家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)，讓他們覺(jué)得反而加深了他們心理壓力，老師得費(fèi)好半天的勁開導(dǎo)他們，委婉地提醒他們并指出正確的教育方法，和他們促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教 2

育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。

三、家訪心得，感動(dòng)無(wú)限

老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。

去秋開學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)班上楊貴林同學(xué)還沒(méi)有來(lái)報(bào)到，打電話詢問(wèn)他的媽媽，他媽媽告訴我：楊貴林不想讀了，為了讓他上學(xué)，把楊貴林狠狠地揍了一頓，竟然他想跳河自殺，幸好被人發(fā)現(xiàn)及時(shí)救起，我也不敢再逼他了。聽(tīng)到這個(gè)消息，我把楊貴林的情況上報(bào)學(xué)校，學(xué)校非常重視，第二天上午，副校長(zhǎng)嚴(yán)春明和我一起來(lái)到楊貴林家進(jìn)行一次家訪，楊貴林見(jiàn)到校長(zhǎng)和我就開始哭，不說(shuō)一句話，他媽媽說(shuō)：“楊貴林一歲多時(shí)，他爸爸就在外打工，我對(duì)兒子?jì)蓱T，要什么給什么，現(xiàn)在十二歲了，晚上還要和我一起睡，甚至還抱著我睡。”副校長(zhǎng)嚴(yán)春明耐心地勸說(shuō)，楊貴林終于答應(yīng)回校學(xué)習(xí)，但不在學(xué)校住宿，他媽早晚接送。我們也只好答應(yīng)他的要求。

楊貴林到校后，針對(duì)他的特殊情況，我在圖書室借閱了有關(guān)少年兒童勵(lì)志、勇敢等課外讀物推薦給他閱讀，還適時(shí)地舉辦了一次以“學(xué)習(xí)快樂(lè)”為主題的班隊(duì)會(huì)，挑選了一名優(yōu)秀學(xué)生與楊貴林結(jié)對(duì)子，幫助楊貴林補(bǔ)習(xí)功課，有時(shí)間把他叫到辦公室，和他聊聊天，交談一下學(xué)習(xí)、生活情況，拉近和他之間的距離，他坦然告訴我，在學(xué)校還是好啊，我生活在溫暖的大家庭里，是多么的快樂(lè)。經(jīng)過(guò)老師、同學(xué)們的幫助，楊貴林在校安心了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了較大進(jìn)步。

10月下旬，我和其他幾位任課教師，連續(xù)幾次發(fā)現(xiàn)楊貴林早自習(xí)打呵欠，上課注意力不集中，無(wú)精打采，成績(jī)下滑，楊貴林的不正常行為，再一次引起了我的注意，于是，11月7日下午，我和葛生運(yùn)老師（數(shù)學(xué)課老師）再一次對(duì)楊貴林進(jìn)行了一次家訪，家訪中得知，楊貴林的媽媽愛(ài)打麻將，近一段時(shí)間晚上經(jīng)常性打麻將，楊貴林下自習(xí)后一直陪著她到夜里12點(diǎn)，甚至1點(diǎn)，楊貴林還和他媽媽一起到歌廳唱歌。為了孩子的身心健康，我極力勸說(shuō)楊貴林媽媽，晚上不要打麻將，更不要帶兒子上娛樂(lè)場(chǎng)所。家訪后，還真有效果，楊貴林的媽媽，晚上也很少打麻將了，楊貴林臉上又露出了久違的笑容，學(xué)習(xí)成績(jī)又在上升。

在家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭、學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。

四、家訪路漫漫，任重道遠(yuǎn)

家訪是教師密切與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪是教師搞好教學(xué)工作的訣竅之一。通過(guò)家訪，我及時(shí)跟家長(zhǎng)交流情況和交換意 3

見(jiàn)，從而能夠統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，這樣既幫助我改進(jìn)了教學(xué)工作，又幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育，從而能形成教育合力。

家訪讓我受益非淺，在整個(gè)家訪過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)不管自身文化程度的高低，不管家庭經(jīng)濟(jì)條件如何，對(duì)孩子的教育都比較重視，對(duì)待孩子哪怕一點(diǎn)微小的進(jìn)步，也感到無(wú)比的欣慰。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在我們班上不過(guò)是幾十分之一，也許很不起眼，而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到：家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳的心情，總希望自己的孩子出類拔萃，因此對(duì)孩子要求比較嚴(yán)格，自然對(duì)老師的要求也隨之提高，作為一名教師，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時(shí)真的要多鉆研，多學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)家長(zhǎng)、孩子的希望。尤其是高年級(jí)的學(xué)生，正是行為習(xí)慣養(yǎng)成時(shí)期，良好習(xí)慣的養(yǎng)成比取得好成績(jī)更為重要。雖然在走訪的過(guò)程中花了大量的時(shí)間和精力，但我覺(jué)得有意義，每當(dāng)看到家長(zhǎng)和孩子們的高興樣子，很有幸福的感覺(jué)??正所謂：“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”。

第三篇：付出努力,收獲快樂(lè)

付出努力，收獲快樂(lè)

古人云：“一份耕耘，一份收獲。”沒(méi)錯(cuò)，沒(méi)有辛勤的付出，哪能換來(lái)甜美的收獲呢？工作一年的時(shí)間了，我最大的收獲就是明白了一個(gè)道理：付出不一定有收獲，不付出一定沒(méi)有收獲。

生活就像一方沃土，你播下了什么，你就收獲了什么：播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動(dòng)；播下一種行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。年輕時(shí)，收獲青春與活力；成年時(shí)，收獲成熟與魅力；老年時(shí)，收獲經(jīng)驗(yàn)與睿智；暮年時(shí)，收獲平靜與安詳。成功時(shí)，收獲喜悅與快樂(lè)；失敗時(shí)，收獲悲傷與淚水。生命的歷程，事事必有收獲。

到今天研修已經(jīng)三天了，這三天里，我們觀看優(yōu)秀課例，聽(tīng)專家教師講解教學(xué)理論，收獲頗多。這次研修對(duì)我是一次非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，研修雖然很累，但我的精神世界是充實(shí)的，圖文并茂的簡(jiǎn)報(bào)、優(yōu)美的隨筆、真實(shí)的感言、熱烈的研討、設(shè)計(jì)巧妙的作業(yè)、精彩的點(diǎn)評(píng)......雖然研修很苦，雖然研修很累，但我卻“苦并快樂(lè)著”。

努力會(huì)使一個(gè)人收獲快樂(lè)；努力會(huì)使一個(gè)人收獲幸福；努力會(huì)成為人生道路上的一盞明燈?！案冻鼍蜁?huì)有收獲”。只有用辛勤的汗水，去澆灌美麗的種子，我們的收獲才會(huì)變的更加的美麗！

第四篇：付出收獲

付出收獲

三年級(jí)時(shí)，爸媽為了讓我多才多藝，勸我去學(xué)彈琴，其實(shí)我對(duì)琴一點(diǎn)兒興趣都沒(méi)有，但已經(jīng)報(bào)了名，我不得不去。

學(xué)琴的地方是一個(gè)幼兒園，里面有一個(gè)老師叫湯曉玲，她多才多藝，是從音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)的。送到那里的時(shí)候，就總覺(jué)得彈琴特別難。老師便經(jīng)常開導(dǎo)我：“琴，能使你的心情輕松，能陶冶你的情操?！彪m然老師如此說(shuō)，但我討厭它的感覺(jué)仍然沒(méi)有變。為了能退學(xué)，我經(jīng)常向父母提出要求：每次學(xué)琴，必須爸爸送我去，接我回來(lái)，因?yàn)榍偬夭缓帽场５看翁岢龆际艿礁改妇芙^，我很沮喪。我開始改變“戰(zhàn)術(shù)”和父母和和氣氣地談。我告訴父母我不喜歡彈琴，但爸爸總說(shuō)這是為了使我多才多藝才決定的。心中的氣越積越多終于爆發(fā)了。我放學(xué)回家彈曲子，可彈了好多遍都未彈好，我氣得拿書在琴上亂砸，媽媽聽(tīng)到了聲響跑過(guò)來(lái)問(wèn)怎么回事，當(dāng)時(shí)我火氣正大著，便大聲嚷到：“你們干嘛讓我學(xué)琴，彈又彈不會(huì)，還非壓著我?！卑职致劼曏s來(lái)：“既然當(dāng)初選擇了彈琴，干嘛又要放棄呢？”我朝著他大吼：“當(dāng)初不是我選擇的是你選擇的。”“砰”的一聲門被我關(guān)上了。慢慢地，老師的教導(dǎo)漸漸起了些作用，我有了進(jìn)步。在五年級(jí)的元旦時(shí)，班級(jí)排了一個(gè)節(jié)目，我只好用我的琴來(lái)應(yīng)付，當(dāng)時(shí)我彈了《血染的風(fēng)采》。彈過(guò)之后，同學(xué)們熱烈的鼓掌，我打心底里高興。后來(lái)，我的朋友對(duì)我說(shuō)：“你彈的多好呀，我旁邊的人都在贊嘆?！蔽倚πφf(shuō)：“這也沒(méi)什么嘛！”我知道她夸大其詞了，但我還是高興，同時(shí)也很激動(dòng)：原來(lái)有付出就有收獲。

現(xiàn)在雖然時(shí)間很緊，但我還時(shí)不時(shí)的彈上一曲，我和彈琴已經(jīng)分不開了。

第五篇：付出等于收獲

付出等于收獲

付出等于收獲，你付出的越多，那你得到的越多。天底下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，天底下更不會(huì)掉下餡餅來(lái)。人生于世，想要有所收獲，就一定會(huì)得到付出的辛勞，正所謂“一分耕耘，一分收獲?！?/p>

曾有這樣的一則故事：一個(gè)在沙漠中行走的人，聽(tīng)從一個(gè)聲音的提示，帶回了一些石子和石塊。回家后，這些石子和石塊變成了鉆石和珠寶。正如這個(gè)聲音當(dāng)初提示的那樣，這個(gè)人又高興又后悔?？梢赃@么認(rèn)為：這些鉆石和珠寶是對(duì)這個(gè)人的回報(bào)，因?yàn)樗冻鲈谙?。試想一想，在沙漠中行走，本?lái)就是一件艱難的事，再帶上石子和石塊，無(wú)疑是增添了壓力、負(fù)重而行，談何容易？可這個(gè)人在不知道這些在沙漠里毫不起眼的石子會(huì)變成鉆石珠寶的情況下，在沒(méi)有任何功利目的的情況下，克服了路途的艱辛、灑下了勞累的汗水，帶回了本無(wú)價(jià)值的石子，而石子卻出其不意地變成了鉆石和珠寶。這是他始料不及的，是對(duì)他一路上的付出的一種回報(bào)。

其實(shí)，這種不經(jīng)意的付出而收獲的例子在我們的生活當(dāng)中隨處可見(jiàn)，而我也有類似的經(jīng)歷，在四年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，我來(lái)到了”學(xué)而思“，來(lái)到那里，我明白：人外有人，天外有天?？墒沁@更堅(jiān)定了我要努力學(xué)習(xí)目標(biāo)。終于在我的努力下，我的學(xué)習(xí)更上一層樓。在培訓(xùn)班里，我們的數(shù)學(xué)早在學(xué)校之前就已經(jīng)學(xué)完全部了。英語(yǔ)對(duì)許多同學(xué)來(lái)說(shuō)，可能很難。但是只要認(rèn)真一點(diǎn)都不難。在這里，我為同學(xué)們推薦一些學(xué)習(xí)方法：

英語(yǔ)，肯定會(huì)與別人交流。這是你的口語(yǔ)就很重要了。那怎么練好口語(yǔ)呢？在學(xué)而思里，我們學(xué)新概念時(shí)，我們的課文要把全文背下來(lái)。而我們應(yīng)該多讀課文，多記單詞，多看課外的英語(yǔ)書。

語(yǔ)文：這次競(jìng)賽中，我們要求是三篇閱讀和一篇作文。這時(shí)筆速就至關(guān)重要了。我們要多寫作文，增加速度。而作文占分最多的一個(gè)，更是重要，而我們應(yīng)該多看書，積累好詞好句，多觀察生活的一舉一動(dòng)記錄生活中的題材。

古人云：吃得苦中苦，方得人上人。只有我們肯付出，那么收獲絕對(duì)與付出相等。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。付出等于收獲

六年（2）班賀浩東