第一篇：付出收獲幸福

付出收獲幸福

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼半個學(xué)期過去了?；叵雱偨尤话嗟那榫皻v歷在目，從高年級下來接手三年級，看到孩子這么小，不會聽課，又不懂事，心中不免有些惶恐不安。記得剛接班時，有的老師說：“慢慢兒教吧，這個班笨的孩子一抓一大片……”。我半信半疑。兩節(jié)課過來，我發(fā)現(xiàn)這些孩子確實不好帶，上課不會聽課，單純的一節(jié)兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計算課，我整整講、練了三節(jié)課。布置作業(yè)不說三遍五遍都不理解，作業(yè)質(zhì)量更不用說了。我急了，剛開學(xué)我就大發(fā)雷霆，全班孩子瞪著小眼兒看著我一動不動、鴉雀無聲。可我發(fā)現(xiàn)，在后來的課堂上，雖然課堂紀律比以前好了，但絕大多數(shù)孩子是處于游離狀態(tài)的，小腦瓜不知在想什么，舉手發(fā)言的更是寥寥無幾。這怎么辦？這樣絕對不行，我對自己說。作為一名數(shù)學(xué)教師，如何培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每一個孩子喜歡數(shù)學(xué)呢？我陷入了深深地思考……孔子曰：“知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者?！笨梢姡瑵夂竦呐d趣是直接推動人學(xué)習(xí)的動力。一個對數(shù)學(xué)感興趣的學(xué)生，他會主動地、愉快地去努力求知，會樂而不倦地勤奮學(xué)習(xí)，會不厭其煩地摸索、探究。在后來的課堂上，我改變了講課方式。俗話說“親其師而信其道”，學(xué)生如果喜歡你，那么對這個老師所教的學(xué)科就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機和興趣，我要用一顆赤誠的心，喚醒無數(shù)顆喜愛數(shù)學(xué)的童心。我的語言變的親切和藹了，始終保持著微笑上課，微笑可給學(xué)生一種親切感，可增加師生的情誼，可使學(xué)生“愛屋及烏”，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。盡力給孩子們一個愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓勵。我想方設(shè)法鼓勵學(xué)生全體參與，啟發(fā)他的求知欲望，抓住學(xué)生的閃光點，及時給予鼓勵，增強自信心。在課堂上我采用了小組比賽奪星的形式，進行賽聽課、賽紀律、賽答題、賽作業(yè)，孩子們的積極性很快就調(diào)動了起來，學(xué)習(xí)效果明顯增加。讓學(xué)生小組討論，學(xué)生在小組里發(fā)言熱烈、活躍，有爭有論，有時教室里好像有點“亂”，但這種“亂”卻一變過去學(xué)生被動聽講、課堂氣氛呆板局面，特別是差生表現(xiàn)出前所未有的參與意識，給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)成功的機會。每一節(jié)課我都是這樣去做，我發(fā)現(xiàn)孩子們越來越喜歡上數(shù)學(xué)課了。記得前幾天語文老師外出聽課，一天上了四節(jié)數(shù)學(xué)課，當(dāng)每一節(jié)課下課時，孩子們都會問：“老師，下節(jié)課上什么？”“數(shù)學(xué)”孩子們會歡呼雀躍：“耶！我們繼續(xù)比賽”！

通過半學(xué)期的努力，在這次期中測試中，孩子們所取得的成績我還是比較滿意的。雖然還有極個別同學(xué)成績不太理想，但學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，我想只要有付出就會有收獲?？吹胶⒆觽冊趯W(xué)習(xí)、生活中不斷的進步，作為老師是多么的幸福。

現(xiàn)在應(yīng)該說對這些孩子是很有感情的，平時對他們表現(xiàn)出來的喜怒哀樂，其實都是源于對他們的期望。高興，是因為他們的懂事，進步；憤怒，是因為再三教育，恨鐵不成鋼；憂慮，是因為對有的孩子學(xué)習(xí)不踏實感到著急……

第二篇：付出真心.收獲幸福

付出真心·收獲快樂

——記2013年國慶假期同行聚會培訓(xùn)、交流與溝通有感！

在桂花盛開香飄滿園之時；在金秋農(nóng)忙喜悅收獲之季；在十一假日喜慶國慶之際，你也許帶著全家走在旅游的路上，你也許陪著孩子享受這親子互動的親情，你也可能是陪同親友沉浸在節(jié)日娛樂的氛圍中，你也許捧著一本心愛的圖書與原作者進行著心與心的交流，你也許獨自一人捫心自問審視自己的靈魂······而創(chuàng)智教育（鄭州）公司總經(jīng)辦的全體人員則忙的不亦樂乎——熱情的迎來了來自西寧、洛陽、長葛、滎陽和鄭州的教育與心理同行；真心的付出了創(chuàng)智教育人的真誠、熱心、努力；快樂的收獲了同行參與者的認可、贊揚、鼓勵和掌聲，當(dāng)然還有珍貴的建議和意見！

本次培訓(xùn)與行業(yè)交流溝通，是在創(chuàng)智教育（鄭州）公司總經(jīng)理周建勛發(fā)起的。邀請了來自西寧、洛陽、長葛、滎陽、鄭州的（兒童）心理咨詢·（兒童）教育工作者、學(xué)習(xí)能力·注意力·感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的同行，大家一起齊聚在創(chuàng)智教育（鄭州）公司的中原和金水中心，開始了為時4.5天（10月4-8日）廣泛、深入、全開放式的分類專業(yè)培訓(xùn)和經(jīng)驗分享、交流、溝通和學(xué)習(xí)。內(nèi)容涉及以下幾個部分：各公司現(xiàn)狀說明、經(jīng)驗分享和交流，創(chuàng)智教育的市場招生與宣傳培訓(xùn)，教學(xué)管理規(guī)范實踐性操作展示與培訓(xùn)，專業(yè)技術(shù)講解與交流（閱讀理解專題、語言思維專題、測評與測評講解和溝通），客戶溝通講座與分享等方面。

對于這次活動，創(chuàng)智教育（鄭州）公司非常重視，從一線老師，教學(xué)主管，中心主任，咨詢培訓(xùn)部、人力資源部到總經(jīng)理都參與了進來，把自己的專業(yè)知識，實操經(jīng)驗、管理模式、招生宣傳方式等，都毫無保留地展示給同行業(yè)與大家共享。時而專題講座、時而話題討論、時而征集問題、時而征詢意見、時而案例分享、時而參與實操進行現(xiàn)實模擬······就像是一個連隊在認真地展示自己日常訓(xùn)練的效果，同行們驚嘆創(chuàng)智教育（鄭州）公司能如此坦誠，對這種無私的胸懷表達了敬佩。

我們認為“一花獨放不是春”，我們更希望百花齊放，百家爭鳴。因為唯有如此才能保證從業(yè)教師的理念、心態(tài)和實操技能更快、更穩(wěn)的提升，才能更好地服務(wù)好客戶（那些相信、尊重和支持我們的每一個家長和孩子），才能有更多的家庭中的家長和孩子獲益，也才能夠更好的促進整個兒童心理咨詢訓(xùn)練和家庭教育咨詢指導(dǎo)行業(yè)發(fā)展。比如：學(xué)能老師丁志敏說到最初教語言思維時的困惑，后來創(chuàng)造新的訓(xùn)練方式時的猶豫，再到孩子興趣大了，進步了，而帶來的成就感。引起滎陽汪杰老師，長葛劉惠民老師，洛陽呂華老師的一致稱贊與肯定；再比如楊曉燕老師的成長過程艱辛而又堅實，又比如李麗娟老師······

經(jīng)過交流學(xué)習(xí)，大家也形成共識：學(xué)習(xí)能力·注意力與感覺統(tǒng)合訓(xùn)練·培訓(xùn)實際上是一種先進的教育理念，是兒童發(fā)展成長過程中很重要的也是非常關(guān)鍵的基礎(chǔ)心理學(xué)應(yīng)用，也是結(jié)合學(xué)校教育、兒童發(fā)展與家庭教育最緊密的心理·教育服務(wù)項目，給成長中的孩子以尊重，理解，和幫助，而不是像傳統(tǒng)教育那樣刻板或單方面的培養(yǎng)，家長需要轉(zhuǎn)變觀念，孩子才能健康，快樂的成長。這和創(chuàng)智教

育所提倡的“快樂學(xué)習(xí)，快樂生活，快樂成長”是一致的。大家也都認為創(chuàng)智教育（鄭州）公司的各項工作做得相對比較具體，也挺細致，專業(yè)技術(shù)是領(lǐng)先的，管理也比較規(guī)范。當(dāng)然也讓我們自己認識到：我們到在市場開發(fā)、客戶服務(wù)、擴大影響方面需要繼續(xù)努力。

活動結(jié)束前，各地的負責(zé)人都認為這次活動受益匪淺，的確如一開始創(chuàng)智教育（鄭州）公司總經(jīng)理周建勛所說——真是不虛此行。大家都希望每年都定期開展類似的活動，把這種理論學(xué)術(shù)交流、實操經(jīng)驗分享、現(xiàn)實問題與案例解析、腦力激蕩式的意見征集······持續(xù)的、更好的開展下去。特別是8號中午聚餐時各個單位的老師和主要負責(zé)人齊聚一堂就未來我們行業(yè)交流、溝通和分享的方式方法、培訓(xùn)范圍、課程與活動設(shè)置、活動安排的密集度、參與人的分層與按需自主選擇······尤其是青海西寧的沈老師，許昌長葛的劉老師，滎陽的汪老師，還有洛陽的呂老師都代表所在單位發(fā)言，也積極的建言獻策；我們作為本次活動的發(fā)起者和東道主，也希望加強和同行之間的縱向與橫向交流，共同進步，邀請更多的同行加入，都在這樣的一個平臺上、在這樣的一種氛圍下：呈現(xiàn)自己最靚的風(fēng)采，貢獻自己最大的力量，分享自己寶貴的經(jīng)驗和智慧，綻放光芒相約下次聚會。??

確實如創(chuàng)智教育創(chuàng)始人、總經(jīng)理周建勛老師所說：“交流、溝通和分享是最好的學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)就是溝通、交流，就是分享。然而實現(xiàn)這樣的轉(zhuǎn)換的前提是整個場景具備真誠的態(tài)度，科學(xué)的精神，批判的審視，開放的胸懷，吸納的思維！”

在此，再次真誠·真心的感謝您——來自西寧、洛陽、長葛、滎陽、鄭州的教育與心理同行們！感謝你們對于我們創(chuàng)智教育（鄭州）團隊的關(guān)注、支持和信任！5天時間·7個專題·6位專業(yè)老師，還有您讓我們在一起，我們更堅信未來我們會攜手更多的教育·心理同行一起，共同走在同一條路上！

第三篇：付出艱辛收獲幸福

付出艱辛收獲幸福

----2013暑期遠程研修總結(jié)體會

研修前：山雨欲來風(fēng)滿樓

與往年的暑假相同，今年的遠程研修如期而至。對于研修，我有愛有恨，當(dāng)然愛遠多于恨，恨得是自己的暑假被拆分，但是所有的老師都不會放過這個美好的充電時刻。哪怕炎炎烈日，哪怕暴雨狂風(fēng)，我們都能堅守在學(xué)習(xí)的機房，進行美妙的研修。

今年的研修之前營造的氛圍很緊張，模塊多，作業(yè)難，任務(wù)重，而且學(xué)習(xí)的知識要應(yīng)用于作業(yè)。記得看過一位指導(dǎo)教師的隨筆中寫道“往年的研修是展現(xiàn)我們的教學(xué)成果，而今年是展現(xiàn)教師的學(xué)習(xí)成果！”因此就好像一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，彌漫著緊張的空氣，有一種“山雨欲來風(fēng)滿樓”的感覺！

研修伊始：山重水復(fù)疑無路

伴隨著凝重和認真的心情，開始本次的遠程研修。第一天起床后就首先登陸平臺，自己就發(fā)現(xiàn)本次的平臺與以往大不相同，疑云籠罩在我的心頭，心想：到學(xué)校后和同事們一起開始吧！

到了學(xué)校，大家和我的狀態(tài)一樣，都是在云里霧里開始模塊一、二的學(xué)習(xí)，好在專家也很體諒我們學(xué)習(xí)的老師，在研修第一天沒有上交的作業(yè)，目的應(yīng)該就是讓我們熟悉本次的平臺，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。

“你綠了嗎？”“沒，還有一個紅著呢！”“我的都綠了”！這是經(jīng)歷了模塊一、二后大家的經(jīng)典對話，也是這次研修的經(jīng)典對白！

研修中：作業(yè)難，難于上青天

可當(dāng)模塊三作業(yè)剛出現(xiàn)的時候，幾乎所有的教師都能發(fā)出這樣的感慨，我的感覺依然。從思維導(dǎo)圖的制作，到主題單元設(shè)計的完成，幾乎每一個環(huán)節(jié)自己都要反復(fù)思考很多次、推敲很多次，學(xué)生活動安排是否合理、有效、易于操作，評價要點是否得當(dāng)、可行?最后還要提交作業(yè)，自己沒有學(xué)會將word制作成flash文件上傳，只能簡單的進行“復(fù)制—粘貼”，真是困難重重！

好在經(jīng)歷了重重困難，把作業(yè)上傳，終于收獲了“柳暗花明又一村”的喜悅！

研修中：操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器

克服了模塊三的作業(yè)的困難，在后面的模塊

四、模塊六的作業(yè)，我對于本次的研修已經(jīng)逐漸的熟悉，對于平臺的操作也逐漸的熟練，蔡主任對我作業(yè)的推薦也增強了我研修的信心。

對于操作的熟練不能讓我放松，因為后面的作業(yè)同等重要，研究性學(xué)習(xí)方案設(shè)計，由于自己的選題設(shè)置和學(xué)生的活動設(shè)置不夠清晰、創(chuàng)新性不夠，所以作業(yè)設(shè)計的不是很合理但是自己依然是盡了努力，也讓自己在今后的教學(xué)工作中要注意通觀全局，注重任務(wù)的聯(lián)系性!

經(jīng)過同事的幫助，自己還學(xué)會了將word轉(zhuǎn)換成flash上傳，使作業(yè)更加美觀，而且操作更加簡單。

正所謂“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”！

研修后：我收獲，我快樂，來年他日再相逢

研修的大幕即將落下，我們疲倦和憔悴的臉上都綻放出了幸福的笑容！

“悄悄的你走了，正如你悄悄的來，你揮一揮衣袖，不帶走一片云彩！”

研修！期待來年他日再相逢…

第四篇：付出汗水 收獲幸福

付出汗水 收獲幸福

——《擁抱幸福 文明成長》讀后感

徐州市銅山區(qū)徐莊鎮(zhèn)薛湖小學(xué)六（1）班張紫迪

不久前，我興致勃勃地閱讀了《擁抱幸福 文明成長》這本書。它聯(lián)系學(xué)生在學(xué)校、家庭中所遇到的各種問題，列舉了古今中外名人的例子，提供了正確解決問題的方法，讓我們學(xué)會正視這些問題，追求生活中的幸福。

書中講述了我們學(xué)生生活中都會遇到的問題，例如粗心大意，那就一定要下決心改掉這個壞習(xí)慣；例如家長總喜歡將自己的孩子與別人比，那會傷害孩子的自尊心；又例如如何舒緩學(xué)習(xí)的壓力，每到考試或有堆得像山高的作業(yè)時，應(yīng)當(dāng)保持良好的心情??一切的種種，都是在教我們追求通往幸福的成功之路。我甚至覺得《擁抱幸福文明成長》是我們小學(xué)生的“必讀書”。

曾經(jīng)我天真地以為，幸福就是吃好穿好，一家人和睦美滿地生活在一起。而現(xiàn)在，我知道真正的幸福，是一個人的世界觀、價值觀、文明程度和文化素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。幸福感是一種能力，它對一個人是否一生幸福至關(guān)重要?！稉肀腋Ｎ拿鞒砷L》中的第三篇《把失敗當(dāng)成暫時的考驗》給了我深刻的啟示。的確，有的時候一個人的成功有可能貌似突如其來，但是細細探究，總有其脈絡(luò)可尋。如果你有了自己所追求的目標，持之以恒地向目標奮進，無論遇到了什么困難，你都要懂得：只有先付出，才能獲得成功，收獲幸福。

香港無人不知的大明星——周星馳就是這樣一個活生生的例子。1982年，周星馳未滿二十歲，走上了自己向往的演藝之路。開始，他只能在同一部劇集里少少露面幾個鏡頭，甚至還是《射雕英雄傳》里身兼數(shù)職的龍?zhí)祝撬麑ψ约旱难菟囀聵I(yè)始終抱有夢想，始終不肯松懈。1990年，周星馳在演了一系列小弟

小偷小痞子小壞蛋之后，接演導(dǎo)演劉鎮(zhèn)偉的新片《賭圣》，扮演一個修成正果的江湖混混。周星馳極具個人特色的表演風(fēng)格和帶有神經(jīng)質(zhì)的演技，使他一舉成為影壇最為搶手的大明星。周星馳演出的影片不僅富于個人特色又極具社會代表性，甚至被作為一種文化現(xiàn)象來反復(fù)解讀的，開創(chuàng)了“無厘頭”文化，成為香港文化的重要一環(huán)，這就是周星馳，他所獲得的成功就是不斷追求幸福的結(jié)果。

此時此刻，我又想到了自己。我并不是一個智力特別出眾的女孩，但爸爸、媽媽教導(dǎo)我要通過不斷學(xué)習(xí)來充實自己。四年級的時候，我的英語成績大幅度下滑。英語想要取得好成績，必須持之以恒日積月累。我每天抱著復(fù)讀機一遍又一遍地聽讀音，還看語法??媽媽還為我報了劍橋英語課外輔導(dǎo)班，希望我的英語成績有更大的提高?？墒虏蝗缛嗽?，我的英語成績還是沒有突飛猛進。怎么辦呢？我思來想去，最終認定：只有戰(zhàn)勝懶惰，以滿腔的激情投入到英語學(xué)習(xí)中，才能收獲成功。從那以后，我越發(fā)地努力學(xué)習(xí)英語：英語課上，我打起十二分的精神來聽講，生怕漏掉了哪個細節(jié)；課外，除了上好劍橋英語課外輔導(dǎo)班的課，還認真完成作業(yè)??功夫不負有心人，如今，我的英語成績在班內(nèi)總是名列前茅。經(jīng)驗告訴我，只要多聽，多讀，多練，自己肯努力，就能取得好成績，就能收獲幸福。

夏洛特·凱瑟琳說：“一個人的激情與理想越多，越有可能幸福?！蹦敲醋鳛閷W(xué)生，真正的幸福就應(yīng)該建立在遠大的理想和抱負，并且要有充足的信心、恒心上。讓我們?nèi)紵で?，錘煉意志，刻苦學(xué)習(xí)，早日成才！

（輔導(dǎo)老師：張芳）

第五篇：付出關(guān)愛收獲幸福[范文]

付出關(guān)愛收獲幸福

平陰縣安城小學(xué)張秀梅

開學(xué)第二周，我班轉(zhuǎn)來一名女孩——秀秀，她是一個俊俏的小女孩，那水汪汪的大眼睛總是怯生生的，白皙的瓜子臉上像是寫著不合年齡階段的憂郁。同學(xué)們告訴我，她的媽媽去年去世了，得的是尿毒癥，現(xiàn)在她和她爸爸相依為命，他的爸爸也患有嚴重的腰間盤突出，不能干重體力活，看著她清瘦的面孔，孱弱的身材，我的心一顫——多可憐的孩子。于是，課堂上我盡量多提問她，課余時間我嘗試著慢慢接近她，找她談心，輔導(dǎo)她功課，我也暗地里叮囑其他同學(xué)在生活上學(xué)習(xí)上悄悄幫助她，從而打消他的孤獨感和自卑感，讓她高興快樂起來，從而能很好的融入整個班集體，為了盡可能的解決她家庭的困難，我積極努力，爭取學(xué)校對秀秀予以經(jīng)濟幫扶。

然而不久我發(fā)現(xiàn)，她竟然逃學(xué)了，經(jīng)常莫名其妙地不到校。她家又沒有電話，據(jù)同學(xué)們反映，她有嗜好零食的小毛病，有時候把本該用來上學(xué)坐公交車的錢用來買零食吃，為了了解真實情況，我迅速趕到十幾里地之外秀秀的家。

門一打開，這是怎樣一個家?。喊唏g黑暗的墻壁，布滿灰塵的家具，床上被褥散亂的攤開著，地上幾乎沒有一個插腳的地方，庭院很大卻沒有一點寬敞整潔的感覺?？纯丛缫训皖^默默站在面前的秀秀，我頓生憐憫之情?？蓱z的孩子沒有了媽媽的呵護，粗枝大葉的爸爸，對女兒疏于教育和照顧，缺少家庭的溫暖，更沒有同齡孩子富余的零花錢，難怪她會禁不住誘惑常買零食吃。

經(jīng)過我的耐心詢問，果然如同學(xué)們反映，她把本該坐車的錢偷偷花光買了零食，沒法坐車只好向父親撒謊說身體不舒服逃學(xué)在家。我眉頭一皺——這可是學(xué)校捐助你好好學(xué)習(xí)的錢啊，你怎么??理智使我馬上冷靜下來，“知行中國”班主任培訓(xùn)中，曾提到類似的案例，我知道，對這孩子的教育，關(guān)鍵是要設(shè)法激起她的家庭責(zé)任感和學(xué)習(xí)的上進心。所以我沒有立即批評教育她，而是耐心的了解了一下她的家庭情況，并委婉地告訴她該如何料理好家務(wù)。

回來后，我登錄了在“知行中國”班主任培訓(xùn)網(wǎng)，與同行們對這件事進行了交流，討論，大家共同出謀劃策，給了我很多啟示和方法：與秀秀進行了一次長談。從她的家庭情況談到她的個人前途，我告訴她：面對不幸，不能靠別人的同情生活，命運掌握在自己手中；從她的目前表現(xiàn)談到家長和老師的期望，我告訴他：能抵制誘惑、懂得感恩才說明你已成熟長大；從她不幸的命運談到她的生活態(tài)度，我告訴她：陽光積極的人生心態(tài)比擁有健全的家庭更重要；此時此刻，她深深埋下了頭，哭了。我輕輕拍了拍她的肩膀，然后把事先整理好的自立自強的青少年事跡遞給了她說：好好看看吧，老師相信你會做得更好。

同時我與其他科任老師通力合作，重視對該生的幫助，還發(fā)動班級同學(xué)一起配合，讓該生感到學(xué)校和集體的溫暖。我也多次與該生談心，進行心理疏導(dǎo)，并針對他對寫作感興趣的特點鼓勵其寫作，逐步樹立自信心。終于這位學(xué)生在老師和父母的關(guān)心下，開始不厭惡學(xué)校了，逐漸克服了懶惰心理，恢復(fù)了自信心，又重返學(xué)校正常學(xué)習(xí)了。

當(dāng)一個人的生活態(tài)度，因為你的努力和付出而發(fā)生美好的改變時，那種幸福感是無法用語言表達的。是“知行中國”班主任培訓(xùn)，給我方法和方向，讓我不斷收獲幸福和希望！