第一篇：付出——開(kāi)啟收獲的鑰匙

付出——開(kāi)啟收獲的鑰匙

等待像一把鎖，鎖住了知識(shí)的寶庫(kù)，使我們變得匱乏。付出像一把鑰匙，打開(kāi)了通往收獲的大門(mén)，讓我們更加充實(shí)、有價(jià)值。

人生就像一次農(nóng)事：春天，我們帶著希望及時(shí)播種，付出努力；夏天，我們帶著耐心除草捉蟲(chóng)，付出堅(jiān)持；秋天，我們帶著滿(mǎn)足收割作物，付出謹(jǐn)慎；冬天，我們會(huì)享受生活，收獲滿(mǎn)心的歡樂(lè)。

無(wú)數(shù)鮮活的事例都向我們傳遞了同一個(gè)道理——付出，才有收獲！

一個(gè)偉人曾說(shuō)過(guò)：“要想快樂(lè)的生活，就要學(xué)會(huì)對(duì)生活微笑。”的確如此，要想得到你所希望的，就必須付出與之等價(jià)甚至高于它的東西。漢代史學(xué)家司馬遷為了《史記》選擇了宮刑，接受時(shí)人的唾棄和內(nèi)心的折磨?？墒侨绻麤](méi)有痛苦時(shí)的堅(jiān)忍，又怎么會(huì)有《史記》的問(wèn)世，他又怎么會(huì)為后人所稱(chēng)贊呢？也正是因?yàn)樗酶冻龅囊饬x，才能夠完成父親的遺愿，實(shí)現(xiàn)他人生的價(jià)值，收獲心底的慰藉和難以名狀的快樂(lè)。

記得一次和朋友談話，曾提到：“每個(gè)人都是赤裸裸地誕生，最后又孑然而去，我們無(wú)法帶走自己一生苦苦經(jīng)營(yíng)的財(cái)富與盛名，但，懂得付出的人可以讓自己的精神永存，讓世人懷念?！本瓦@點(diǎn)來(lái)說(shuō)，錢(qián)偉長(zhǎng)是成功的?！盁o(wú)名無(wú)利無(wú)悔，有情有義有祖國(guó)?！边@是對(duì)他的肯定，他付出了名利，收獲了億萬(wàn)人民的感動(dòng)，雖然他的軀體已經(jīng)死去，他的靈魂卻活在每一個(gè)中國(guó)人的心中。

相信每個(gè)人都聽(tīng)過(guò)守株待兔的故事，也都知道天上不會(huì)掉餡餅的道理。這古老相傳的寓言和世代傳承的信條都告訴我們：沒(méi)有付出，就沒(méi)有收獲！就像碩果累累的背后是辛勤勞作的汗水，鷹擊長(zhǎng)空的背后是撕心裂肺的疼痛，滿(mǎn)腹經(jīng)綸的背后是長(zhǎng)年累月的積淀??

所以，只要懂得適時(shí)的付出，我們總會(huì)有所收獲。海洋為生命提供了水和營(yíng)養(yǎng)，生命便從這里起源；陸地為生命提供了穩(wěn)定的環(huán)境，生命便在這里繁衍，藍(lán)天為生命提供了彩色的幻想，生命便向那里發(fā)展??

可愛(ài)的朋友，適時(shí)的付出吧！收獲的曙光已然亮起，成功的大門(mén)早已敞開(kāi)，美好的明天也已向我們張開(kāi)了雙臂??

第二篇：付出收獲

付出收獲

三年級(jí)時(shí)，爸媽為了讓我多才多藝，勸我去學(xué)彈琴，其實(shí)我對(duì)琴一點(diǎn)兒興趣都沒(méi)有，但已經(jīng)報(bào)了名，我不得不去。

學(xué)琴的地方是一個(gè)幼兒園，里面有一個(gè)老師叫湯曉玲，她多才多藝，是從音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)的。送到那里的時(shí)候，就總覺(jué)得彈琴特別難。老師便經(jīng)常開(kāi)導(dǎo)我：“琴，能使你的心情輕松，能陶冶你的情操。”雖然老師如此說(shuō)，但我討厭它的感覺(jué)仍然沒(méi)有變。為了能退學(xué)，我經(jīng)常向父母提出要求：每次學(xué)琴，必須爸爸送我去，接我回來(lái)，因?yàn)榍偬夭缓帽场５看翁岢龆际艿礁改妇芙^，我很沮喪。我開(kāi)始改變“戰(zhàn)術(shù)”和父母和和氣氣地談。我告訴父母我不喜歡彈琴，但爸爸總說(shuō)這是為了使我多才多藝才決定的。心中的氣越積越多終于爆發(fā)了。我放學(xué)回家彈曲子，可彈了好多遍都未彈好，我氣得拿書(shū)在琴上亂砸，媽媽聽(tīng)到了聲響跑過(guò)來(lái)問(wèn)怎么回事，當(dāng)時(shí)我火氣正大著，便大聲嚷到：“你們干嘛讓我學(xué)琴，彈又彈不會(huì)，還非壓著我?！卑职致劼曏s來(lái)：“既然當(dāng)初選擇了彈琴，干嘛又要放棄呢？”我朝著他大吼：“當(dāng)初不是我選擇的是你選擇的?！薄芭椤钡囊宦曢T(mén)被我關(guān)上了。慢慢地，老師的教導(dǎo)漸漸起了些作用，我有了進(jìn)步。在五年級(jí)的元旦時(shí)，班級(jí)排了一個(gè)節(jié)目，我只好用我的琴來(lái)應(yīng)付，當(dāng)時(shí)我彈了《血染的風(fēng)采》。彈過(guò)之后，同學(xué)們熱烈的鼓掌，我打心底里高興。后來(lái)，我的朋友對(duì)我說(shuō)：“你彈的多好呀，我旁邊的人都在贊嘆?！蔽倚πφf(shuō)：“這也沒(méi)什么嘛！”我知道她夸大其詞了，但我還是高興，同時(shí)也很激動(dòng)：原來(lái)有付出就有收獲。

現(xiàn)在雖然時(shí)間很緊，但我還時(shí)不時(shí)的彈上一曲，我和彈琴已經(jīng)分不開(kāi)了。

第三篇：付出等于收獲

付出等于收獲

付出等于收獲，你付出的越多，那你得到的越多。天底下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，天底下更不會(huì)掉下餡餅來(lái)。人生于世，想要有所收獲，就一定會(huì)得到付出的辛勞，正所謂“一分耕耘，一分收獲?！?/p>

曾有這樣的一則故事：一個(gè)在沙漠中行走的人，聽(tīng)從一個(gè)聲音的提示，帶回了一些石子和石塊。回家后，這些石子和石塊變成了鉆石和珠寶。正如這個(gè)聲音當(dāng)初提示的那樣，這個(gè)人又高興又后悔。可以這么認(rèn)為：這些鉆石和珠寶是對(duì)這個(gè)人的回報(bào)，因?yàn)樗冻鲈谙?。試想一想，在沙漠中行走，本?lái)就是一件艱難的事，再帶上石子和石塊，無(wú)疑是增添了壓力、負(fù)重而行，談何容易？可這個(gè)人在不知道這些在沙漠里毫不起眼的石子會(huì)變成鉆石珠寶的情況下，在沒(méi)有任何功利目的的情況下，克服了路途的艱辛、灑下了勞累的汗水，帶回了本無(wú)價(jià)值的石子，而石子卻出其不意地變成了鉆石和珠寶。這是他始料不及的，是對(duì)他一路上的付出的一種回報(bào)。

其實(shí)，這種不經(jīng)意的付出而收獲的例子在我們的生活當(dāng)中隨處可見(jiàn)，而我也有類(lèi)似的經(jīng)歷，在四年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，我來(lái)到了”學(xué)而思“，來(lái)到那里，我明白：人外有人，天外有天?？墒沁@更堅(jiān)定了我要努力學(xué)習(xí)目標(biāo)。終于在我的努力下，我的學(xué)習(xí)更上一層樓。在培訓(xùn)班里，我們的數(shù)學(xué)早在學(xué)校之前就已經(jīng)學(xué)完全部了。英語(yǔ)對(duì)許多同學(xué)來(lái)說(shuō)，可能很難。但是只要認(rèn)真一點(diǎn)都不難。在這里，我為同學(xué)們推薦一些學(xué)習(xí)方法：

英語(yǔ)，肯定會(huì)與別人交流。這是你的口語(yǔ)就很重要了。那怎么練好口語(yǔ)呢？在學(xué)而思里，我們學(xué)新概念時(shí)，我們的課文要把全文背下來(lái)。而我們應(yīng)該多讀課文，多記單詞，多看課外的英語(yǔ)書(shū)。

語(yǔ)文：這次競(jìng)賽中，我們要求是三篇閱讀和一篇作文。這時(shí)筆速就至關(guān)重要了。我們要多寫(xiě)作文，增加速度。而作文占分最多的一個(gè)，更是重要，而我們應(yīng)該多看書(shū)，積累好詞好句，多觀察生活的一舉一動(dòng)記錄生活中的題材。

古人云：吃得苦中苦，方得人上人。只有我們肯付出，那么收獲絕對(duì)與付出相等。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。付出等于收獲

六年（2）班賀浩東

第四篇：付出和收獲[范文]

付出和收獲

我看著電視上那些有名的烹飪師，做著美味的佳肴，不禁也想嘗試嘗試。

先做一個(gè)簡(jiǎn)單的吧！——核桃拌牛奶。我拿來(lái)一包核桃，用夾子夾開(kāi)，四顆核桃肉就出現(xiàn)在了眼前，核桃肉就像四個(gè)孩子似的，異口同聲地說(shuō)：“快點(diǎn)，快點(diǎn)，我想離開(kāi)殼，去旅游?！蔽衣?tīng)了，拿起半個(gè)核桃就用力地剝了起來(lái)。起先感覺(jué)和輕松，不一會(huì)兒，四個(gè)完完整整的核桃肉就離開(kāi)了堅(jiān)硬無(wú)比的殼?？墒昼娺^(guò)去了，我才剝了幾個(gè)核桃，就感覺(jué)我的手又麻又痛，指甲也有點(diǎn)往外翻了，剛想放棄，我腦海里出現(xiàn)了一句中國(guó)俗語(yǔ)：世上無(wú)難事，只怕有心人。對(duì)?。≈灰铱舷聸Q心去做，世界上沒(méi)有什么辦不好的事情，困難總是可以克服的。于是，我將手洗了一下，便又剝起了核桃肉來(lái)。一眨眼，十分鐘又過(guò)去了，我的手也已經(jīng)剝的彤紅，但我在心里一直告訴自己：堅(jiān)持就是勝利，你一定會(huì)成功的！

后來(lái)，我經(jīng)過(guò)自己的努力，終于做成了核桃拌牛奶，我嘗著自己的成果，心里有說(shuō)不出的滋味！

第五篇：開(kāi)啟心靈的鑰匙

《給教師的建議》讀后感

開(kāi)啟心靈的鑰匙

一本好書(shū)，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書(shū)，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對(duì)話，這是多么美妙的事情??！古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并善于從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，從而走上了成功之路。讓我們養(yǎng)成愛(ài)好閱讀的習(xí)慣，一身都與好書(shū)相伴吧！

《給教師的一百條新建議》中提到了學(xué)會(huì)贊美，賞識(shí)。這不禁使我想到：贊美和賞識(shí)他人體現(xiàn)了一種智慧——你在欣賞他人的時(shí)候也在不斷地提升和完善著自己的人格;贊美他人體現(xiàn)了一種美德。

教育中，總有這樣一些畫(huà)面，學(xué)生的頑皮淘氣，教師寬容笑對(duì)，節(jié)之有法;總有這樣一些畫(huà)面，學(xué)生貪玩懶散，教師堅(jiān)持笑對(duì)，培養(yǎng)習(xí)慣;總有這樣一些畫(huà)面，學(xué)生心靈受傷，教師真誠(chéng)笑對(duì)，平等交流，撫平創(chuàng)傷，點(diǎn)燃信心，托起希望……總有這樣一些畫(huà)面讓我們感動(dòng)，讓我們發(fā)自?xún)?nèi)心地為之贊美!鐵棒與鎖的對(duì)話

鐵棒費(fèi)了九牛二虎之力也撬不開(kāi)鎖，而鑰匙卻輕輕一轉(zhuǎn)把鎖開(kāi)了。鐵棒問(wèn)：“鑰匙，這是為什么呢？”

鑰匙回答說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，因?yàn)槲叶?*'▽'*)?鎖的心。”

教育也一樣，我們要懂學(xué)生的心，才談得上教育。醫(yī)生治病救人講究“對(duì)癥下藥”，教師對(duì)待學(xué)生的心理健康問(wèn)題也要對(duì)癥下藥，如果像鐵棒一樣蠻干，只能將事情弄糟。有位哲人說(shuō)：人的內(nèi)心世界如同一把鎖，誰(shuí)掌握了打開(kāi)心靈的鑰匙，誰(shuí)就可以調(diào)動(dòng)人的一切。教師只有拿到開(kāi)啟學(xué)生心靈之門(mén)的那把“鑰匙”，讓孩子能信任你，把你當(dāng)成朋友，向你傾訴，才能正確地幫助孩子解決思想的問(wèn)題。怎樣才能讓教師走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生樂(lè)于交流，接受教師的教導(dǎo)，才能有利于教師及時(shí)捕獲學(xué)生的心里變化，因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。為了達(dá)到這個(gè)目的，教師可以采用以下四把開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙：

第一把：童心。眾所周知，當(dāng)一個(gè)人把你當(dāng)做知心朋友時(shí)，就會(huì)敞開(kāi)胸懷，暢所欲言了，這一點(diǎn)在學(xué)生往往表現(xiàn)得更加突出，教師要做學(xué)生的知心朋友，除了應(yīng)具備朋友間的真誠(chéng)、親密、關(guān)心等特點(diǎn)之外，關(guān)鍵是要保持童心，這是消除師生之間心里隔閡的重要手段。那么怎樣付之于實(shí)際呢？舉例來(lái)說(shuō)，教室可以關(guān)注并參與孩子的興趣愛(ài)好，比如和學(xué)生同讀一本書(shū)，同唱一首歌，同做一個(gè)游戲，等等。當(dāng)教師同學(xué)生自然的打成一片時(shí)，就會(huì)有共同的需要，雙方的交流就會(huì)不知不覺(jué)地水到渠成。

第二把：愛(ài)心? 高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他；只有愛(ài)孩子的人，才可以教育孩子?！苯逃记傻娜繆W秘就在于如何愛(ài)護(hù)學(xué)生。要做到這一點(diǎn)，教師就要給予他們更多的溫暖，更多的關(guān)懷，用師愛(ài)去融化他們心靈的堅(jiān)冰，點(diǎn)燃他們心中自尊和進(jìn)取的火花，引導(dǎo)他們一步步上進(jìn)。

第三把：贊美。林肯說(shuō)過(guò)：每個(gè)人都喜歡人家的贊美。其實(shí)人性最深切的需要就是別人的欣賞，而學(xué)生尤其需要。真誠(chéng)的贊美可以拉進(jìn)心靈，吸引著孩子向你真心靠攏，傾聽(tīng)你的教誨，還將每時(shí)每刻從積極樂(lè)觀的一面影響著孩子的生活與成長(zhǎng)。

第四把：古人云：路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。教師的童心、愛(ài)心和贊美只有長(zhǎng)期堅(jiān)持，發(fā)自?xún)?nèi)心，自然而然，才能深入學(xué)生心里世界，收到事半功倍的效果。

魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“心靈的大門(mén)不容易扣開(kāi)，可是一旦扣開(kāi)了，走入學(xué)生心靈世界去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而又迷人的新天地許多百思不得其解的教育難題，都會(huì)在那里找到答案?！?/p>

老師們讓我們共同努力，去找到那把開(kāi)啟學(xué)生的心靈鑰匙。