第一篇：初三A班中考復(fù)習(xí)計劃

2013年初三A班英語總復(fù)習(xí)計劃

從中考試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。根據(jù)考題特點，英語的學(xué)習(xí)規(guī)律，目前課時時間有限，及初三A班學(xué)生的實際英語學(xué)習(xí)情況，我們決定采用“三輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)計劃，做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識考出優(yōu)異成績。

具體安排如下：

第一輪復(fù)習(xí)：語法考點突破和單詞過關(guān)（3月10日-4月21日）

3.10專題1：名詞（含知識點：可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞、名詞所有格等。相應(yīng)的練習(xí)）

專題2：冠詞（含知識點：不定冠詞 a，an； 定冠詞 the;部分專有名詞前的冠詞

用法等，相應(yīng)練習(xí)）

3.17專題3：代詞（包含知識點：人稱代詞和物主代詞、指示代詞和反身代詞、疑問

代詞和關(guān)系代詞等）

專題4：介詞（包括常用介詞以及易混淆介詞歸納等）

3.24專題5：形容詞和副詞（重點復(fù)習(xí)講解形容詞和副詞的比較級）

專題6：動詞（包含知識點：動詞時態(tài)、動詞語態(tài)等。）

3.31 專題7：動詞（包含知識點：非謂語動詞、情態(tài)動詞等。）

4.7 專題8：常見句式（包括簡單句、感嘆句、祈使句、倒裝句、反問句、并列句等）

4.14 專題9：從句總覽（定語，賓語，）

4.21專題10：從句總覽（賓語，狀語從句）

第二輪復(fù)習(xí)，題型攻破

4.28單項選擇完型填空技巧指南（結(jié)合近三年成都中考真題）

5.5閱讀理解突破閱(讀理解綜述,熱點話題與常見體裁分析歸納、閱讀理解題型探究)

5.12書面表達(dá)創(chuàng)意薈萃(書面表達(dá)綜述、熱點句式分析、如何寫好段落、常見體裁寫

作指

注：以上每次課將要求抽背2個單元的單詞即《中考必背單詞表》 第三輪復(fù)習(xí)

5.19中考經(jīng)典題型的講解以及模擬訓(xùn)練

5.26模擬試卷講解

6.2中考模擬訓(xùn)練（近年的中考真題測試）

6.9老師答疑，考前心態(tài)調(diào)整

（初三A班本期英語上課時間為每周六下午15：40-17：10，每位同學(xué)務(wù)必按時到校上課）

2013年3月3日制定

第二篇：初三中考復(fù)習(xí)計劃

初三中考復(fù)習(xí)計劃

一、第一輪復(fù)習(xí)

1、第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：

（1）過記憶關(guān)。必須做到牢記記準(zhǔn)所有的公式、定理等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。

（2）過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)的解析式。

（3）過基本技能關(guān)。如給一個題，你能找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就是說具備了解這個題的技能。

基本宗旨是：知識系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進行了歸納整理，組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將代數(shù)部分分為六個單元：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計初步等。將幾何部分分為六個單元，幾何基本概念、相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形，圓等。配套練習(xí)以《初中雙基優(yōu)化訓(xùn)練》為主，復(fù)習(xí)完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。

2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題。

（1）必須扎扎實實地務(wù)實基礎(chǔ)，今年中考題難：中：易=1:2:7，基礎(chǔ)分占總分150的70%，因此使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練，正確和迅速。

（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，決不能脫離課本。

（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)、精講精練、舉一反

三、觸類旁通。大練習(xí)量是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的，典型性，從層次性，切中要害的強化練習(xí)。

（4）注意氣候，第一輪復(fù)習(xí)是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會一定程度影響學(xué)習(xí)。

（5）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)，練習(xí)，測驗中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等辦法進行反饋，矯正和強化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

（6）實際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行低起點、多歸納、快反饋的方法。

（7）注意思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)生體驗成功。

（8）應(yīng)注重對尖子生的培養(yǎng)，在他們解題過程中要求他們盡量走捷徑，出奇招，有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解體完整完美，以提高中考優(yōu)秀率，對于接受能力好的同學(xué)，課外適當(dāng)?shù)拈_展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度。

二、第二輪復(fù)習(xí)（五月份）

1、第二輪復(fù)習(xí)的形式

如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中，在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進行拔高，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特別是重點；注意數(shù)學(xué)思想的形式和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。可進行專題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用型的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”、“探索型應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”等問題以便學(xué)生熟悉，適應(yīng)這類題型。備用練習(xí)《全品中考復(fù)習(xí)》。

2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意以下幾點：

（1）第二輪不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。（2）專題的劃分要合理。

（3）專題的選擇要準(zhǔn)，安排時間要合理。專題選得準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對教學(xué)大綱（以及課程標(biāo)準(zhǔn)）和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到，專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是重要必考內(nèi)容選定專題；根據(jù)專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。

（4）注重解體后的反思.。

（5）以題代知識，由于第二輪的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。（6）專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高，專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點決定的，沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)，但是要兼顧各種因素把握一個度。

（7）專題復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進題海，不能急于趕進度，在這里趕進度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。

（8）注重集體備課，資源共享。

三、第三輪復(fù)習(xí)（六月份）

1、第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工地的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧，考場心態(tài)，臨場發(fā)揮的能力等。

2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題：

（1）模擬題必須要有模擬的特點，時間的安排，題量的多少，低中高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

（2）模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考又要高于中考。（3）批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

（4）平分要狠，可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會就不要丟分。

（5）給特殊的題加評語。某幾個題只有個別學(xué)生出錯，這樣的題不能在占用課堂上的時間，個別學(xué)生的問題，就在試卷上以的形式給予講解。

（6）詳細(xì)統(tǒng)計邊緣生的十分情況，這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為邊緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級成績的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

（7）歸納學(xué)生知識的遺漏點，為查漏補缺積累素材。

（8）處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時間考試，4節(jié)課時間講評，也就是說一份題需要4節(jié)課的講評時間。

（9）選準(zhǔn)要講的題，要少，要精，要有很強的針對性，選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況，一般有三分之一的邊緣生出錯的題，課堂上才能講。

（10）立足一個“透”字，一個題一旦決定要講，一要講透，二要展開，三要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題，四要以題代知識。切切忌面面俱到式講評。（11）留給學(xué)生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來，教師沒講的，自己解錯的題要糾錯；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間解決個別學(xué)生的個別問題。

（12）適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時間的安排上。經(jīng)過一段時間的考考考，幾乎所有的學(xué)生身心都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場，那肯定是個較差的結(jié)果。但是要注意，解放不是放縱，必須保證學(xué)生有個適度緊張的精神狀態(tài)。

（13）調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘，盡量把學(xué)習(xí)、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。

（14）心態(tài)和信心調(diào)整，這是每位教師的責(zé)任，此時此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲蟆?/p>

第三篇：初三中考復(fù)習(xí)計劃

初三數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)計劃

龍池初中葉聰明

九年級復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊，任務(wù)重，要求高。如何提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。根據(jù)我所任教的兩個班級的實際情況，特制定一下復(fù)習(xí)計劃：

一、第一輪復(fù)習(xí)的形式

1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識和基本技能兩方面。現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)知識題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題式習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，復(fù)習(xí)時應(yīng)以課本為主，在復(fù)習(xí)時必須深鉆教材，把書中的內(nèi)容進行歸納整理，使之形成自己的知識結(jié)構(gòu)，尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此基礎(chǔ)上延伸、拓展。一味地搞題海戰(zhàn)術(shù)，整天埋頭做大量練習(xí)題，其效果并不佳，所以在做題中應(yīng)注意解題方法的歸納和整理。

2、夯實基礎(chǔ)，學(xué)會思考。在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時應(yīng)做到熟練、正確、迅速。上課不能只聽老師講，要敢于質(zhì)疑，積極思考方法和策略，應(yīng)通過老師的教，自己“悟”出來，自己“學(xué)”出來，尤其在解決新情景問題的過程中，應(yīng)感悟出如何正確思考。

3、重視基礎(chǔ)知識的理解和方法的學(xué)習(xí)。基礎(chǔ)知識既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握基礎(chǔ)知識之間的聯(lián)系，要做到理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體知識，并能綜合運用，例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合，同時也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導(dǎo)等等。中考數(shù)學(xué)命題除了重視基礎(chǔ)知識外，還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查。

二、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

1、扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。每年中考試題按難度比例，基礎(chǔ)分占比例大，因此使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。

2、中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不脫離課本。

3、不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反

三、觸類旁通?！按缶毩?xí)量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習(xí)。

4、定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等辦法進行反饋、矯正和強化。

5、注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)生體驗成功的快樂。

6、注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美、以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué)，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。

三、第二輪復(fù)習(xí)

1、第二輪復(fù)習(xí)的形式第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進行拔高，適當(dāng)增加難度；抓重點內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點題型。多年來，初中數(shù)學(xué)的“方程”、“函數(shù)”、“直線型”一直是中考重點內(nèi)容?！胺匠趟枷搿?、“函數(shù)思想”貫穿于試卷始終。另外，“開 放題”、“探索題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”等問題也是近幾年中考的熱點題型，這些中考題大部分來源于課本，有的對知識性要求不同，但題型新穎，背景復(fù)雜，文字冗長，不易梳理，所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，以便熟悉、適應(yīng)這類題型。

2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題（1）第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。（2）專題的劃分要合理。（3）專題的選擇要準(zhǔn)、安排時間要合理。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選

定專題；根據(jù)專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。

（4）注重解題后的反思。

四、第三輪復(fù)習(xí)

1、第三輪復(fù)習(xí)的形式第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。

2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。（2）模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考，又要高于中考。（3）批閱要及時，趁熱打鐵。（4）給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學(xué)生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語的形式給予講解。（5）選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。立足一個“透”字。）

第四篇：初三生物中考復(fù)習(xí)計劃

初三生物中考復(fù)習(xí)計劃

一、學(xué)情分析：

通過了解該學(xué)生基礎(chǔ)較差，遺忘嚴(yán)重，對知識缺乏系統(tǒng)的了解

二、復(fù)習(xí)措施

1、以教材為本，努力做好課前的準(zhǔn)備工作，精選、精編復(fù)習(xí)題。

2、串講知識要點，梳理知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系，強化記憶，拔升能力

3、精選精練，要求對每個知識點都力求重現(xiàn)一次，達(dá)到鞏固知識的目的。

4：沒有總結(jié)，就不會有能力的提升，僅僅只是知識的再現(xiàn)，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧，培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣很重要。

第五篇：初三數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)計劃

九年級教學(xué)質(zhì)量研討會交流材料

黃羊鎮(zhèn)二壩中學(xué)趙翠賢

本學(xué)期我擔(dān)任九年級四班的數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作，九年級四班現(xiàn)有學(xué)生三十五人，通過一個學(xué)期的努力，該班多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣漸濃，學(xué)習(xí)的自覺性明顯提高，學(xué)習(xí)成績在不斷進步，但是由于一些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差，尤其是女生，面對難一些的數(shù)學(xué)題，都做得不太好，學(xué)生數(shù)學(xué)成績兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀，給教學(xué)帶來很大難度。設(shè)法關(guān)注每一個學(xué)生，重視學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是教學(xué)的首要地位。

開學(xué)初根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的安排，制定了本學(xué)期教學(xué)計劃，本學(xué)期新課教學(xué)任務(wù)有三章，按照教學(xué)進度計劃新課將在第六周結(jié)束，第七周對本冊課本知識進行復(fù)習(xí)，從第八周開始進行第一輪綜合復(fù)習(xí)，也就是對課本基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，第十二周進行專題復(fù)習(xí)，第十四周進行模擬訓(xùn)練。具體復(fù)習(xí)計劃安排如下：

一、第一輪復(fù)習(xí)（第八周——第十一周）

1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識和基本技能兩方面?，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)知識題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題式習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，復(fù)習(xí)時應(yīng)以課本為主，在復(fù)習(xí)時必須深鉆教材，把書中的內(nèi)容進行歸納整理，使之形成自己的知識結(jié)構(gòu)。

2、夯實基礎(chǔ)，學(xué)會思考。在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時應(yīng)做到熟練、正確、迅速。上課不能只聽老師講，要敢于質(zhì)疑，積極思考方法和策略，應(yīng)通過老師的教，自己“悟”出來，自己“學(xué)”出來，尤其在解決新情景問題的過程中，應(yīng)感悟出如何正確思考。

3、重視基礎(chǔ)知識的理解和方法的學(xué)習(xí)?；A(chǔ)知識既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握基礎(chǔ)知識之間的聯(lián)系，要做到理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體知識，并能綜合運用，例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合，同時也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導(dǎo)等等。

二、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

1、扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。每年中考試題按難度比例，基礎(chǔ)分占比例大，因此使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。

2、中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不脫離課本。

3、不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練。

4、定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等辦法進行反饋、矯正和強化。

5、注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)生體驗成功的快樂。

6、注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美、以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué)，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。

三、第二輪復(fù)習(xí)（第十二周——十三周）

1、第二輪復(fù)習(xí)的形式

第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進行拔高，適當(dāng)增加難度；抓重點內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點題型。多年來，初中數(shù)學(xué)的“方程”、“函數(shù)”、“直線型”一直是中考重點內(nèi)容。“方程思想”、“函數(shù)思想”貫穿于試卷始終。這些中考題大部分來源于課本，有的對知識性要求不同，但題型新穎，背景復(fù)雜，文字冗長，不易梳理，所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，以便熟悉、適應(yīng)這類題型。

2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

（1）第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

（2）專題的劃分要合理。

（3）專題的選擇要準(zhǔn)、安排時間要合理。專題要有代表性，切忌面面俱

到；專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題；根據(jù)專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。

（4）注重解題后的反思。

四、第三輪復(fù)習(xí)（第十四周——十六周）

1、第三輪復(fù)習(xí)的形式

第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。

2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題

（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

（2）模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考，又要高于中考。

（3）批閱要及時，趁熱打鐵。

（4）給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學(xué)生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語的形式給予講解。

（5）選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。

五、復(fù)習(xí)工作面向全體學(xué)生

1、面向差生，課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行“低起點、多歸納、考后90分”的方法

（1）低起點。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，因此教學(xué)的起點必須低，以數(shù)、式的運算為起點，將教材原有的內(nèi)容盡可能降低到學(xué)生可接受的程度上進行教學(xué)。從學(xué)生已掌握的知識、例子作為起點，通過新舊知識的異同點類比進行復(fù)習(xí)教學(xué)。

（2）多歸納?？紤]到學(xué)生的實際情況，要給予學(xué)生多歸納、多總結(jié)，使學(xué)生掌握一定的規(guī)律性和重要性。如：在“因式分解”的教學(xué)中，歸納因式分解的方法之后，讓學(xué)生總結(jié)因式分解的步驟：“一提二用三分組”，又如在復(fù)習(xí)證明線段相等和方法教學(xué)中可以幫助學(xué)生歸納出證明線段相等的方法一

是找全等（兩個三角形中）二是找角等（同一個三角形中）等等。只有不斷地總結(jié)和讓學(xué)生多次重復(fù)，學(xué)生才能夠把知識系統(tǒng)化、條理化。這樣才能達(dá)到學(xué)生掌握知識和技能的目的。

（3）考后90分。對于每一次作業(yè)、練習(xí)、測驗不管學(xué)生做得多少分，通過教師集中講授或個別輔導(dǎo)后，要求學(xué)生重新做一遍并要求學(xué)生能做到90分以上。特別是模擬考試后通過教師的講評要求學(xué)生盡量做到90分以上，這樣學(xué)生達(dá)到了及時地反饋、矯正和強化的目的。通過這樣的強化訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)成績會得到很大地提高，慢慢地學(xué)生就會體會到成績提高的快樂。

2、注重中檔學(xué)生成績的大幅度提高

中檔學(xué)生對知識掌握不太牢固，解題時常會丟三落四和張冠李戴。因此，對他們要求必須要嚴(yán)格，解題要嚴(yán)密、細(xì)心。對于基礎(chǔ)題一定要讓這部分學(xué)生弄明白，每一次考試學(xué)生盡可能在基礎(chǔ)題上少失分。每一次測試后要求學(xué)生自己在試卷上分析自己做錯的原因是什么，然后教師給學(xué)生適當(dāng)?shù)剌o導(dǎo)，讓學(xué)生把知識區(qū)分清楚。并且要求學(xué)生每一次測試后，經(jīng)過教師的講評后做到考后120分。從而使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣。此外這部分學(xué)生的思想波動較大，因此教師經(jīng)常找學(xué)生了解其思想動態(tài)，以便學(xué)生能及時調(diào)整學(xué)生的狀態(tài)。最終達(dá)到常規(guī)題盡量不失分的目的。

3、注重對尖子的培養(yǎng)

在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、方法簡潔，并要求學(xué)生對獨自對題目進行變式，換條件和結(jié)論通過分析看是否可行，如果可行并給予證明。此外對這一部分學(xué)生教師在布置作業(yè)時另外布置一些靈活性較大的題目或開放性的題目，讓學(xué)生獨自完成，如果不會做通過教師的點撥，分析自己被“卡”在什么地方，力求找到解決問題的方法和途徑。從而達(dá)到培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度的目的，使其冒“尖”。并且在每一次的測試中，使學(xué)生弄清楚每一道題的思路和解題的方法，并要求學(xué)生能做到考后140分，這樣做達(dá)到了學(xué)生及時糾正和強化的目的，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力提高很快，成績也進步得很快。