第一篇：2012吉林省公務(wù)員考試：代課教師25元工資是誰的恥辱？

吉林市華圖教育

2012：代課教師25元工資是誰的恥辱？

【導(dǎo)讀】近日，網(wǎng)曝貴州納雍縣代課教師每月工資25元。6月5日，納雍縣政府表示，截止2012年2月，全縣尚有代課人員344人，納雍縣決定對符合條件的代課老師，按每月1000元的待遇進行發(fā)放，并根據(jù)政策規(guī)定由縣財政為其繳納養(yǎng)老保險和失業(yè)保險。

每月25元工資，這是一個讓人不敢相信的數(shù)字，但它居然是真的!25元錢，在當(dāng)今社會能買到什么?能買一包煙，打一次車，看半場電影，一個人吃一頓肯德基還未必能吃飽。一個月給代課教師25元，難道讓他們喝西北風(fēng)嗎?即使把代課老師看作乞丐，政府也不能這樣打發(fā)。貴州省的最低工資標準是多少?扶貧標準又是多少?2010年，貴州省城鎮(zhèn)非私營單位職工平均工資達到30523元，納雍縣代課教師的年薪卻僅有300元，兩者相差100倍!

25元代課費是教育界之恥

納雍地處大山深處，自然條件惡劣，很少有年輕人畢業(yè)愿意到那里教書。六七十年代，教育要發(fā)展，師資又緊缺，是這些可愛又可敬的民師填補了這個空白，在普及九年義務(wù)教育中發(fā)揮了重要作用。這期間，他們?nèi)蝿谌卧梗虝藬?shù)十載，為教育發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻。

有的代課教師一個人是整個村莊的老師，有的老師從20歲教到40歲，把自家教成了村里最窮的，最后什么也沒落下。試問當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T的領(lǐng)導(dǎo)，是否想過這些老師們的生存問題，養(yǎng)老問題，健康問題，子女教育問題??僅靠月薪25元的工資，讓他們?nèi)绾斡凶饑赖厣婺?這不僅是這些老師的悲哀，這是整個教育界的悲哀與恥辱。

現(xiàn)在，這些代課老師成了一群被遺忘的人。這群人不是只有5位，在納雍當(dāng)?shù)鼐陀?50名。據(jù)《新聞1+1》披露，截至2009年9月，全國還有20多萬名代課教師。2010年，據(jù)媒體報道，作為教育強省的廣東居然還有6萬多名代課教師。“最美教師”張麗莉不也是一名代課教師嗎?

月薪25元，可能是代課教師中的極端現(xiàn)象，但是代課教師待遇低的問題不容忽視。

人們常說，一個國家對教育的態(tài)度就是對未來的態(tài)度，對代課教師權(quán)益的忽視，也是對國家未來的忽視，對下一代的受教育權(quán)利的漠視。教育長期投資不足，我們已經(jīng)對不起孩子了，豈能再對不起教師?(青島日報)

代課教師25元工資只“調(diào)整”不“補償”?

乍一看到“代課教師每月工資25元”，就覺得是假新聞。你如何相信自己的眼睛?N年前，一張“大團結(jié)”都不能逛超市、逛菜場了，如今25元還能做什么?除非作為“貴州納雍縣代課教師每月工資”!

真的不知道納雍縣領(lǐng)導(dǎo)、尤其是納雍縣教育局領(lǐng)導(dǎo)，是怎么好意思、怎么忍心，把這25元工資發(fā)給代課教師的?那宴席上的一瓶茅臺，曾經(jīng)價格高達2500元，相當(dāng)于這代課教師100個月的工資，可想而知，貴州納雍縣的代課教師，一輩子也賺不出人家的一頓酒宴。

這將載入歷史史冊的滑天下之大稽、荒天下之大謬，偶然被網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，被媒體曝光。納雍縣政府經(jīng)調(diào)查核實，并立即召開緊急會，決定對符合條件的未轉(zhuǎn)崗代課人員從研究之日起，按每月1000元的待遇進行發(fā)放，也算是迅速響應(yīng)了?？墒沁@“響應(yīng)”很不到位，依然讓人寒心。

全縣尚有代課人員344人，只有8人“通過考試轉(zhuǎn)為正式教師”，“144人轉(zhuǎn)崗，待遇為1000元/月”，并“按政策規(guī)定為其繳納養(yǎng)老保險和失業(yè)保險”，那么還有192人的命運將如何?

還有一個很重要的問題是，這些代課教師，這么多年來“25元”的卑微和煎熬，就這樣一筆勾銷?Ta們付出了青春，付出了心血，每月只得25元，納雍縣政府究竟虧欠了Ta們多少?難道就一點兒也不給補償?欠債要還。

每月25元的工資，肯定夠不上代課教師的勞動應(yīng)得，這就是一種欠債行為。如果說過去欠債是無意識的，那么現(xiàn)在還債就應(yīng)當(dāng)是有意識的。如果說強行欠債是一個不該發(fā)生的錯誤，那么現(xiàn)在欠債不還就是一個更大的錯誤。

即使所欠之債無力全部還上，也應(yīng)當(dāng)給這些受傷很深的代課教師們一個合情合理的補救。沒錢嗎?少一個形象工程就夠了，少一筆浪費就夠了。(紅網(wǎng))

第二篇：2015年吉林省特崗教師考試常見問題：什么是特崗教師

中公教師吉林分校

2015年吉林省特崗教師考試常見問題：什么是特

崗教師?

中公吉林教育信息網(wǎng)：http://jl.zgjsks.com/

“金秋已過，寒冬將至”意味著一年馬上就要過去了，新的一年馬上就會來臨。來年，你有什么期待?你有什么愿望呢? 機會永遠留給有準備的人!在2015年，我們?nèi)绾尾拍軐崿F(xiàn)我們的“園丁夢”呢?中公教育來幫您!中公教育教師就2015年的教師招聘考試及特崗教師招聘考試，給大家解答幾個關(guān)鍵問題。歡迎大家積極關(guān)注中公教育的微博和微信，積極互動，驚喜不斷!

一、什么是特崗教師?

答：特崗教師也稱特崗計劃，其全稱“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃”。是國家支持農(nóng)村教育發(fā)展的重大舉措。就業(yè)崗位主要面向農(nóng)村，湖南的招聘人數(shù)呈增長趨勢，其中2012年有7280個崗位需求;2013年有8101個崗位需求;2014年有9318個崗位需求。報名時間主要在四月下旬開始，考試內(nèi)容以學(xué)科專業(yè)知識為主。

二、入編考試是什么?考上之后什么待遇?

答：教師入編考試又稱教師招聘考試，簡稱招教，是由縣或者區(qū)教育局組織的教師競爭上崗考試?？荚噧?nèi)容一般為教育理論(教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、新課程改革等)和專業(yè)知識兩大科(個別地區(qū)會有行政職業(yè)能力測驗和公共基礎(chǔ)知識及時事政治等)。湖南目前的教師招聘考試還比較分散，主要由各個區(qū)縣組織。關(guān)于教師的待遇，《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律中，均明確規(guī)定教師的工資不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資。

三、入編考試主要是考什么內(nèi)容?

答：入編考試主要包括兩個部分，筆試和面試。其中筆試部分的考試內(nèi)容主要包括兩大塊，教育理論知識(教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、新課改、法律法規(guī)等)和學(xué)科專業(yè)知識。這兩塊內(nèi)容基本上屬于必考內(nèi)容，兩塊內(nèi)容所占比重，存在地區(qū)差異。面試主要有兩種形式說課和試講。時間一般在20分鐘左右，一般都會伴有答辯的內(nèi)容。

四、入編考試各個地方大致時間?

答：湖南的入編考試主要集中在上半年，長株潭等城市會在年后，馬上開始。其他十個地市，會稍微偏后。教師入編考試從：發(fā)布公告->報名->筆試->面試->確定錄取名單，周期會有將近兩個月的時間，所以，大家需要準備教師入編考試的時候，需要做好多重準備。

五、入編考試要求什么才能報考?(包含特崗教師)

答：入編考試的要求，概括起來包括幾個方面，學(xué)歷、普通話、資格類。小學(xué)和幼兒園學(xué)段可以使?？茖W(xué)歷和本科學(xué)歷。一般來說，中學(xué)學(xué)段一般要求老師具有本科學(xué)歷。部分學(xué)校會要求老師必須是師范類且擁有與所報學(xué)科一致的教師資格。普通話只有在語言類學(xué)科和音樂學(xué)科會有要求。資格類，只有部分學(xué)校要求有計算機證。對于特崗教師，大家需要特別注意的是，湖南特崗教師要求報考者必須持有與所報學(xué)科一致的教師資格證書。

六、如何備考?

答：關(guān)于如何備課，這是一個很大的問題。就備考我想兩個方面，內(nèi)容和時間安排。目前，湖南大部分地區(qū)的教師招聘考試的筆試部分都會考到教育理論知識和學(xué)科專業(yè)知識考試內(nèi)容還是比較多的，建議大家能夠提前備考，早作準備。另外一個，時間安排上，2015年教師招聘的考試在年后

中公教師吉林分校

會馬上開始，與往年相比，在年后的備考時間會減少很多，所以，建議大家在年前準備復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)，我建議大家分為三個階段，年前的復(fù)習(xí)，重在打基礎(chǔ);年后重在練習(xí)和鞏固;考前，主要是針對某次考試的題型和重難點，進行針對性的練習(xí)。

“千里之行，始于足下”，希望各位考試，在實現(xiàn)園丁夢的征途中，能夠堅定信念，做好計劃，用意志和堅持，來實現(xiàn)自己的夢想!好運!

更多信息，歡迎關(guān)注：吉林省教師考試網(wǎng)

第三篇：2015下半年吉林省公務(wù)員考試考前必備申論熱點：中小學(xué)教師職稱改革

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中公教育·給人改變未來的力量

2015下半年吉林省公務(wù)員考試考前必備申論熱點：中小學(xué)教師

職稱改革

背景鏈接

2015年7月，網(wǎng)絡(luò)發(fā)起評選“教師十大煩惱”，結(jié)果評職稱赫然名列榜首;《中國教育報》對近3萬名教師進行問卷調(diào)查顯示，有68%的教師認為當(dāng)前的職稱評聘不能反映出教師的真實水平，54%的教師認為職稱評定非常不合理。這些實例和數(shù)據(jù)，都說明教師職稱評聘積弊頗深，亟需深入改革。

2015年8月26日，國務(wù)院總理李克強主持召開國務(wù)院常務(wù)會議，決定全面推開中小學(xué)教師職稱制度改革。會議認為，深化中小學(xué)教師職稱制度改革，對于優(yōu)化配置資源、加強基礎(chǔ)教育師資保障，具有重要意義。

深度解析 [問題分析] 一方面，改革以公正合理為價值取向。目前，中學(xué)和小學(xué)教師職稱無法打通，中學(xué)教師最高可以評副高，小學(xué)最高等級卻僅為中級，因此有老師在評上最高職稱后，便會產(chǎn)生惰性思想。通過改革，統(tǒng)一將中小學(xué)教師職稱擴大到初、中、高級，拉高了教師的“職業(yè)天花板”。這意味著只要工作有成績，中小學(xué)教師也有機會在職稱方面與大學(xué)教授平起平坐。再如職稱評價，目前主要由行政力量主導(dǎo)，易造成一線教師吃虧、行政領(lǐng)導(dǎo)吃香的不合理現(xiàn)象，在改革后建立起同行專家評審機制，可最大程度讓教學(xué)回歸，提升一線教師的競爭力。

另一方面，改革還突出科學(xué)評價、有所側(cè)重。不少教師之所以為職稱疲于奔命，就在于評價體系與教學(xué)實際存在一定脫節(jié)，考外語、發(fā)論文、拼證書??這些都是教師能力的體現(xiàn)，卻未必能“等值兌換”為教師的教學(xué)能力。由于這些標準都是“硬杠杠”，很多老師為了考外語不得不犧牲備課時間，本末倒置;強行要求中小學(xué)老師搞科研發(fā)論文，也不符合中小學(xué)教育的特點和取向。改革之后，對教學(xué)實踐、師德的考量，讓教師安心教書，讓教師提升道德修養(yǎng)，才是提高教育水平的根本保證。尤其值得一提的是，改革特別強調(diào)職稱評價標準要對農(nóng)村和邊遠地區(qū)教師傾斜，讓廣大的鄉(xiāng)村教師群體看到了希望。以往，受制于客觀條件限制，鄉(xiāng)村教師評職稱難度要比城市里的教師難度大很多。提升鄉(xiāng)村教師的工作積極性，對推動農(nóng)村發(fā)展、推進教育公平又具有格外重要的意義。

[危害分析]

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中公教育·給人改變未來的力量

其一，職稱評聘是妨礙教師工作積極性和個人發(fā)展的繩索。晉職意味著漲薪，但是近乎苛刻的指標分配，使絕大部分一線教師陷入了晉職無望的糾結(jié)和痛苦之中，滋生了“永遠無法改變，可以無所作為”的消極教學(xué)思想。

其二，職稱評聘嚴重透支了教師的工作精力。晉職手續(xù)繁瑣，材料太多，使教師不堪其煩。有教師戲稱，準備晉職材料，等于抄寫一部《紅樓夢》。

其三，職稱評聘設(shè)置的“硬杠杠”太多，教師疲于奔命。職稱評聘實行的是量化評分，涉及的權(quán)項往往多達幾百條，欠缺一項則極有可能面臨落聘，教師在繁忙的工作之余，必須格外留意、絞盡腦汁地去拼五花八門的證書。

其四，職稱評聘是滋生教育腐敗的溫床。捉襟見肘的指標，常常成了行政領(lǐng)導(dǎo)和教育管理人員的“專利”和“搖錢樹”。指標買賣，錢權(quán)交易，利益互換，感情照顧，嚴重損害了公平公正，丑化了教育行政形象。

其五，職稱評聘是人際關(guān)系的毒藥。上百人競爭一個指標，形成了千軍萬馬過獨木橋的怪象。其間的投機鉆營、弄虛作假、排擠打擊、阿諛奉承，真是丑態(tài)百出，玷污了人格，扭曲了心靈，弱化了校園和諧。

[參考對策] 對此，中公教育專家建議：

一是將分設(shè)的中學(xué)、小學(xué)教師職稱(職務(wù))系列統(tǒng)一為初、中、高級。

二是修訂評價標準，注重師德、實績和實踐經(jīng)歷，改變過分強調(diào)論文、學(xué)歷傾向，并對農(nóng)村和邊遠地區(qū)教師傾斜。

三是建立以同行專家評審為基礎(chǔ)的評價機制，并公示結(jié)果、接受監(jiān)督。四是堅持職稱評審與崗位聘用相結(jié)合，實現(xiàn)人盡其才、才盡其用。

第四篇：2013年吉林省公務(wù)員考試申論熱點：反腐倡廉是官員的政治

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網(wǎng)站： http://yanbian.offcn.com/ 2013年吉林省公務(wù)員考試申論熱點：反腐倡廉是官員的政治

***涉嫌受賄、貪污、濫用職權(quán)犯罪一案，經(jīng)依法指定管轄，25日已由山東省濟南市人民檢察院向濟南市中級人民法院提起公訴。起訴書指控，被告人***身為國家機關(guān)工作人員，利用職務(wù)上的便利，為他人牟取利益，非法收受他人財物，數(shù)額特別巨大；貪污公款，數(shù)額巨大；濫用職權(quán)，致使國家和人民利益遭受重大損失，情節(jié)特別嚴重，依法應(yīng)當(dāng)以受賄罪、貪污罪、濫用職權(quán)罪追究刑事責(zé)任，并予以數(shù)罪并罰。@延邊中公教育

***被依法提起公訴，標志著***案已正式進入司法程序。***受審，進一步詮釋了我們黨從嚴治黨的根本要求和依法治國的執(zhí)政理念，彰顯了我們黨反對腐敗的鮮明立場和堅定決心。我國是社會主義法治國家，法律的尊嚴和權(quán)威不容踐踏。不論涉及到誰、職位多高，只要觸犯黨紀國法，都要依法追究、決不姑息。

黨的十八大報告指出：為人民服務(wù)是黨的根本宗旨，任何時候都要把人民利益放在第一位。黨章也明確規(guī)定黨除了工人階級和最廣大人民群眾的利益，沒有自己的特殊利益。***的所作所為，背離了黨的宗旨和原則，嚴重損害了廣大人民群眾的根本利益，接受法律制裁咎由自取，罪有應(yīng)得。

反腐倡廉既是時代要求，也是民眾期盼，更是為官從政者必須具備的內(nèi)功。何謂廉潔？東漢著名學(xué)者王逸在《楚辭章句》中注釋說：不受曰廉，不污曰潔。也就是說不接受他人饋贈的錢財禮物，不讓自己清白人品受到玷污就是廉潔。透視***、劉志軍等高官的蛻變軌跡，人們不難看出反腐倡廉對于保持黨的純潔性和領(lǐng)導(dǎo)干部走好人生路的極端重要性。應(yīng)該說，對于反腐倡廉，我們不乏制度規(guī)定，比如各種條例、法規(guī)；也不缺教育形式，比如培訓(xùn)班、民主生活會等等，但緣何還是有官員腐敗墮落？根子在于他們放松了自我思想教育，不能正確對待手中的權(quán)力，貪欲不斷膨脹，最終迷失自我，鋌而走險，甚至以身試法。從這個意義上說，反腐倡廉不是裝潢門面的行為作秀，不是只說不練的空洞說教，而是需要切實踐行的避險利器。

踐行反腐倡廉，需要堅定正確的價值取向，以民為本的執(zhí)政理念，面壁思賢的思想境界，求真務(wù)實的工作作風(fēng)，如履薄冰的權(quán)力忌憚。只有常懷律己之心，常思貪欲之害，學(xué)好反腐倡廉這堂政治必修課，清廉務(wù)實為民，才能無愧于黨和人民，做一名合格的好干部。這應(yīng)該是***案帶給人們的最大啟示。

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第五篇：吉林省公務(wù)員考試申論熱點：不能讓農(nóng)村淘寶套住教師

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吉林省公務(wù)員考試申論熱點：不能讓農(nóng)村淘寶套住教師

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2015年6月19日，河南汝州市與阿里巴巴集團正式簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，河南省的第二個“農(nóng)村淘寶”項目落戶汝州，旨在以電子商務(wù)平臺為基礎(chǔ)服務(wù)農(nóng)民，創(chuàng)新農(nóng)業(yè)，有效解決農(nóng)村“買和賣”的問題，讓農(nóng)民足不出戶就能把需要的商品買進來，把農(nóng)產(chǎn)品賣出去，為農(nóng)民朋友們產(chǎn)銷供需提供便利。

7月，有網(wǎng)友發(fā)帖投訴稱，河南汝州市臨汝鎮(zhèn)多所學(xué)校下發(fā)通知，要求“事業(yè)單位和教師人員必須在29號一天在淘寶網(wǎng)上消費500元，校長消費2000元，以支持汝州市新型創(chuàng)業(yè)模式。隨后，汝州市互聯(lián)網(wǎng)+電子商務(wù)管理辦公室30日回應(yīng)稱，經(jīng)多方核實，此事件是由于汝州市臨汝鎮(zhèn)兩所學(xué)校工作人員對政策理解存在偏差，向教師們發(fā)放了網(wǎng)傳的強制性通知，臨汝鎮(zhèn)人民政府在了解到相關(guān)情況后，立即對此進行了糾正，明確在“村淘”上購物完全自愿。

深度解析 [意義] 在中國經(jīng)濟增速放緩的新常態(tài)下，發(fā)展村淘對提高農(nóng)民收入水平和生活品質(zhì)、擴大內(nèi)需有積極促進作用。從“買進來”的角度，村淘可以讓農(nóng)民買到價格更實惠、質(zhì)量更好、品類更豐富的商品，讓農(nóng)民購買物資降低成本;從“賣出去”的角度，村淘可以讓農(nóng)民把農(nóng)產(chǎn)品賣得輕松，并吸引優(yōu)秀人才回來創(chuàng)業(yè)。

換句話講，淘寶的意義就是解決兩件事情，第一，利用互聯(lián)網(wǎng)打通到鄉(xiāng)村的物流和信息通道，讓農(nóng)民在家中零成本就可以享受到和城市居民一樣的生活便利;第二，創(chuàng)造更多的農(nóng)村創(chuàng)業(yè)、就業(yè)機會，充分利用農(nóng)村當(dāng)?shù)氐拿襟w和各種宣傳手段營造回家創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍，中公教育·給人改變未來的力量！最全匯總>>>吉林公務(wù)員歷年真題

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搭建創(chuàng)業(yè)舞臺，提供創(chuàng)業(yè)扶植，讓更多年輕人返鄉(xiāng)扎根農(nóng)村，從而解決留守兒童、空巢老人等農(nóng)村民生問題。

[綜合分析] 汝州市當(dāng)?shù)卣盃渴帧碧詫殻瑢ⅰ稗r(nóng)村淘寶”落地，堪稱是“村淘”的典型代表。在這樣一個大的背景和社會良性需求下，出現(xiàn)個別基層學(xué)?！皬娖取苯處熢凇按逄浴鄙腺徫锏男袨?，不僅損害教育公信、損害教育權(quán)益，對于“淘寶”和“阿里巴巴們”也是一種侵害，如果將“強迫”延伸到市場交易環(huán)節(jié)，哪里還有公平和誠信可言?因此，當(dāng)?shù)卣难杆倩貞?yīng)并指出事件發(fā)生的原因，是客觀的，也是值得肯定的。

然而，問題的真正原因并不僅僅是學(xué)校工作人員對政策理解存在偏差的原因。一方面，基層學(xué)校教育投入不足。個別農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，在“完成任務(wù)”后可能獲得的收益或會變成“強迫”購物的動力，究其原因與基層教育投資投入長期欠缺有關(guān)。我國近年來教育投入不斷增加，但仍存在教育發(fā)展和投入不均衡問題，城市高于鄉(xiāng)村，一些基層鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育設(shè)施薄弱、教職園工待遇低等現(xiàn)象長期存在。這些存在于地方政府和基層政府層面的“不足”，會導(dǎo)致一些基層鄉(xiāng)村學(xué)校管理者產(chǎn)生逐利思維。

另一方面，“村淘”這一新生事物，在壯大和發(fā)展過程中仍相對缺乏一整套完善的、到位的監(jiān)管體系。譬如說，為了迅速發(fā)展市場，提供的激勵機制比較多，但“懲戒機制”相對少;“獎勵的多”、“懲罰的少”;對于基層“站”、“點”和“村淘”末端人員，“提要求”的多，培訓(xùn)培養(yǎng)卻查對不足等。這無形中造成了“村淘”經(jīng)營和銷售上的“盲點”，最終可能在某一個具體地方和某一環(huán)節(jié)上出現(xiàn)“問題”。

[參考對策]

對此，中公教育專家認為：

一是建立兩通道，解決農(nóng)村基礎(chǔ)建設(shè)問題。第一個通道是物流通道。表面上看，很多沿海的鄉(xiāng)鎮(zhèn)已經(jīng)實現(xiàn)村村通物流，但這個物流實際上是現(xiàn)象物流，而不是我們所說的互聯(lián)網(wǎng)物流。所謂互聯(lián)網(wǎng)物流，應(yīng)該是實時的、有速度的，點與點之間能夠迅速到達的。與現(xiàn)象物流相比，互聯(lián)網(wǎng)物流最大的優(yōu)勢在于互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生的集聚效應(yīng)，而這個效應(yīng)可以有效降中公教育·給人改變未來的力量！最全匯總>>>吉林公務(wù)員歷年真題

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低成本。因此，“村淘”的解決辦法是，在縣里和村里分別建立一個倉庫，通過倉庫來承擔(dān)由縣到村的物流。第二個通道是信息通道?；ヂ?lián)網(wǎng)不被使用就沒有價值，信息必須顯性化。因此，光為村里裝寬帶是遠遠不夠的。

二是“松土壤，建平臺”，吸引人才回歸，這也是真正實現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化中最重要的一步。阿里巴巴希望，“村淘”合伙人可以把農(nóng)村淘寶當(dāng)成一份事業(yè)來做，合伙人們能夠運用自己的思考和創(chuàng)造力，真正服務(wù)好老百姓。同時阿里巴巴希望，政府能夠為年輕人搭建好平臺，歡迎年輕人回到農(nóng)村，并且告訴他們農(nóng)村的機會來了。

三是建立生態(tài)服務(wù)中心，為農(nóng)村打造生活和服務(wù)的綜合體。村淘點是融合涵蓋生活各個方面的生態(tài)服務(wù)中心。包括小微金融、特色中國館、淘寶大學(xué)、阿里巴巴產(chǎn)業(yè)帶、阿里旅行等等，解決農(nóng)村生活的方方面面，抱團服務(wù)老百姓。所謂生態(tài)，就是在服務(wù)站里一站式解決各種剛需，例如一個老奶奶想去上海看病，她可以在村淘服務(wù)站里訂票、掛號、訂房，只要拿上一張身份證就可以去上海。

四是要創(chuàng)造公平和諧的交易環(huán)境。“村淘”無論如何經(jīng)營和發(fā)展，都不應(yīng)以“綁架”或“套住”基層教師為方式。市場要充分發(fā)育發(fā)展，離不開一個公平和諧的交易環(huán)境，如果不能從小和微處培養(yǎng)培育這一意識，“村淘”是難以做大的。在當(dāng)?shù)亍按逄浴鳖I(lǐng)域出現(xiàn)個別學(xué)校“強制”教師購物，實際上仍是教育領(lǐng)域問題的延續(xù)，某種意義上就和教育領(lǐng)域高發(fā)的“亂收費”一樣，有著“舊積弊”的影子。應(yīng)當(dāng)引起地方政府對基層教育、基層學(xué)校的重視。

五是做好“農(nóng)村淘寶”的宣傳及建設(shè)工作，對“村淘”的市場體系、市場監(jiān)管體系等方面進行完善，以避免再次發(fā)生“歪嘴和尚”念“村淘”的歪經(jīng)現(xiàn)象。讓村民的產(chǎn)品更便捷的上網(wǎng)，讓廣大消費者更方便獲得安全、綠色的農(nóng)村產(chǎn)品。

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