第一篇：高二歷史教學(xué)工作計(jì)劃

教學(xué)指導(dǎo)思想：新學(xué)期伊始，我校掀開了新的一頁(yè)，我的人生也隨之邁上了新的臺(tái)階。新學(xué)期校長(zhǎng)報(bào)告會(huì)上，校長(zhǎng)飽滿激情的講話深深震動(dòng)了我?！芭囵B(yǎng)具有中國(guó)靈魂、世界眼光的現(xiàn)代人”這一嘹亮的號(hào)角在我心間久久回蕩。秉承這一先進(jìn)的教育理念，我對(duì)新學(xué)期的教學(xué)指導(dǎo)思想進(jìn)行了思考與探索。要培養(yǎng)這樣的跨世紀(jì)人才，首先要求教師自身應(yīng)該胸懷祖國(guó)，放眼世界。高中歷史新課程這一高中歷史教育的實(shí)驗(yàn)田，對(duì)我們這一代教師來(lái)講既是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一個(gè)機(jī)遇。只有認(rèn)真研究，深入思考，努力實(shí)踐才能贏得主動(dòng)，取得事業(yè)和人生的雙重進(jìn)步。在接下來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我將本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神，積極摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律，盡快提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知能力和求知興趣，實(shí)現(xiàn)我校歷史教學(xué)的新突破。

基本情況分析：

一、教師自身狀況分析：

（一）教學(xué)優(yōu)勢(shì)：在歷史教壇執(zhí)掌教鞭的十幾年，不僅使我積累了豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，也錘煉了我精練、準(zhǔn)確、具有感染力的課堂風(fēng)格和認(rèn)真負(fù)責(zé)的育人態(tài)度。同時(shí)，十年來(lái)我對(duì)學(xué)生的心理狀況和智力水平也有了一定的了解，使得我初步具備了因人施教的能力，對(duì)于如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)模式。

（二）教學(xué)劣勢(shì)：我在教學(xué)方面存在的不足主要表現(xiàn)在：

一是在適應(yīng)我校的教學(xué)方法和管理模式方面有一個(gè)過(guò)程，需要不斷提高和揣摩。

二是需要盡快熟悉學(xué)生的思維和心理習(xí)慣。

二、學(xué)情分析：高二學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，生活已基本適應(yīng)，初步積累了一定的歷史知識(shí)，且學(xué)習(xí)方法上有了改進(jìn)，高二是高三提高和沖刺的積累階段，必須引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提升高二學(xué)生在歷史認(rèn)知上的層次，鍛煉學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進(jìn)的規(guī)律，學(xué)會(huì)用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史，鼓勵(lì)學(xué)生在“史韻流香”的論壇上暢所欲言，發(fā)表屬于自己的歷史論辯，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎(chǔ)。

教材簡(jiǎn)析：新歷史課程標(biāo)準(zhǔn)教科書是高中歷史教學(xué)的一次重大變革，勢(shì)必對(duì)我國(guó)中學(xué)教育的未來(lái)產(chǎn)生重大的影響。這一系列的高中教材突破了原來(lái)單純以時(shí)間為順序，以朝代更替為鏈條的編寫模式，將大歷史的發(fā)展和蛻變濃縮在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等幾大脈絡(luò)的演進(jìn)過(guò)程中，歷史不再是死板的記憶和背誦，生氣與活力躍然紙上。要鞏固他們的知識(shí)點(diǎn)，必須做一些適合他們的練習(xí)題，而做練習(xí)題不能以題海作為戰(zhàn)術(shù)，而應(yīng)做到“教師下海，學(xué)生上岸”精選精練，逐步提高。

重點(diǎn)工作及措施：

1、重點(diǎn)工作：本學(xué)期我將在以下幾個(gè)方面作出努力：

（1）、主抓基礎(chǔ)知識(shí)，每一單元的復(fù)習(xí)都以基礎(chǔ)知識(shí)為主，讓學(xué)生腦子里有清晰的線索。

（2）多研究一些習(xí)題，選擇適合我校學(xué)生的習(xí)題，扎扎實(shí)實(shí)的做題

（3）培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧，使之掌握考試的方法。

2、措施：

1、增加歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛

高中學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平相較于初中生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一、二年級(jí)的學(xué)生還沒有完全過(guò)渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以，在教學(xué)過(guò)程中我既要培養(yǎng)他們對(duì)于事件本質(zhì)和事變規(guī)律的認(rèn)識(shí)和分析，也會(huì)糅合

趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞，輔助學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，力求做到日日清、周周清、月月清

（1）每堂棵的具體安排1+2+1的模式。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容；30分鐘講課；最后3—5分鐘檢測(cè)本節(jié)棵學(xué)習(xí)情況。這樣做到日日清。

（2）及時(shí)單元檢測(cè)，把本單元所復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容以試卷形式考察一遍?？纪暌皶r(shí)進(jìn)行試卷講評(píng)。

（3）每月一次月考，查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力

（1）復(fù)習(xí)過(guò)程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識(shí)。

（2）每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識(shí)體系，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。

（3）在時(shí)間允許的范圍內(nèi)會(huì)組織學(xué)生擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。

第二篇：高二歷史教學(xué)工作計(jì)劃

文章課 件 004km.cn xiexiebang.com

一、指導(dǎo)思想 以黨的教育思想為指導(dǎo)，遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的戰(zhàn)略思想，貫徹“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、必須以生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”的方針，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，面向新課改，全面提高教學(xué)質(zhì)量，高二歷史教學(xué)工作計(jì)劃。本文{摘自教育文摘004km.cn xiexiebang.com

第三篇：高二歷史教學(xué)的工作計(jì)劃

工作計(jì)劃是行政活動(dòng)中使用范圍很廣的重要公文,也是應(yīng)用寫作的一個(gè)重頭戲。下面是小編給大家整理的高二歷史教學(xué)的工作計(jì)劃，希望能給大家?guī)?lái)幫助。高二歷史教學(xué)的工作計(jì)劃（1）

一、班上基本情況

全班共52人。31個(gè)男生，21個(gè)女生，32人住宿20人外宿，2名體育特長(zhǎng)生。班上男學(xué)生比較多，要面對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的問題，需要更多的檢查督促。女生盡管少，然而要關(guān)注思想情緒問題。全班總平均成績(jī)不是很理想，尖子生也不突出。

二、認(rèn)清形勢(shì)，做好班級(jí)穩(wěn)定工作

從思想上給學(xué)生講清我們面臨的高考的嚴(yán)峻形勢(shì)。高二就像是一個(gè)跳板，是一個(gè)承前啟后的階段！高二是高中生活的關(guān)鍵，高二可以說(shuō)是高中三年中最難把握的一年，針對(duì)這種情況一要抓好立志教育，立志立大志，立堅(jiān)韌不拔之志；二要培養(yǎng)學(xué)生打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備；三要培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞的精神。使學(xué)生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學(xué)習(xí)，朝著自己的目標(biāo)發(fā)展奮力拼搏不盡就一定能夠成功。

三、本學(xué)期工作重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生干部工作，依靠干部及班集體的力量，進(jìn)一步形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作，用“激勵(lì)教育”、“成功教育”等方法引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

組織學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生、紀(jì)律、法制、理想及愛國(guó)主義、集體主義等思想教育；廣泛開展愛校、愛班等活動(dòng)；組織好每次主題班會(huì)團(tuán)會(huì)；學(xué)習(xí)“校規(guī)”、“校紀(jì)”，切實(shí)落實(shí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范實(shí)施細(xì)則》，加強(qiáng)畢業(yè)前心理輔導(dǎo)。

四、采取的措施

1、重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

2、加強(qiáng)后進(jìn)生管理：面向全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。多與學(xué)生和家長(zhǎng)交流及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展情況。

3、及時(shí)了解學(xué)情：準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。

4、家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

5、培養(yǎng)班級(jí)干部：及時(shí)召開班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，同心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

6、重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

7、抓好團(tuán)隊(duì)工作：班級(jí)工作的一個(gè)重要部分，就是班主任工作，是充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的有效途徑。本學(xué)期將積極配合學(xué)校，結(jié)合實(shí)際搞好各項(xiàng)活動(dòng)。

8、加強(qiáng)心理輔導(dǎo)：高二年級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)分水嶺，學(xué)生思想問題多，有部分學(xué)生很緊張，有部分學(xué)生高一基礎(chǔ)不好，現(xiàn)在跟不上就有點(diǎn)自曝自棄，有部分學(xué)生自認(rèn)為聰明，學(xué)習(xí)動(dòng)力不強(qiáng)，原地踏步。在工作中通過(guò)多種渠道，了解學(xué)生，多與學(xué)生談心，找到問題所在，力爭(zhēng)讓學(xué)生放下包袱，輕裝上陣。

為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使各項(xiàng)工作有目的、有計(jì)劃、有組織的順利的進(jìn)行，根據(jù)高二文科班的實(shí)際情況特制訂本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

改革的潮流促使中學(xué)歷史教學(xué)的觀念不斷更新，教學(xué)方法不斷改進(jìn)，綜合能力培養(yǎng)已成為當(dāng)前歷史教改的熱門話題。所謂“綜合”大致包括：學(xué)科內(nèi)的綜合、學(xué)科之間的交叉、滲透與綜合，理論與實(shí)際的結(jié)合、教學(xué)中滲透現(xiàn)代意識(shí)等。其中選擇題以若干中心論題為主線，牽連、延伸出包含能力要求的小問題，如“羅斯福新政”從基本內(nèi)容到國(guó)家壟斷資本主義，“松江棉紡織業(yè)”從興盛到衰落的原因及后果，明顯體現(xiàn)出從基礎(chǔ)知識(shí)到歷史概念，從古代到近代的綜合性和跨時(shí)代性，學(xué)科能力的特點(diǎn)十分明顯。什么是學(xué)科能力要求呢？“歷史學(xué)科能力是我們要求人們所能達(dá)到的對(duì)歷史認(rèn)識(shí)的某種水準(zhǔn)”。文科班歷史教學(xué)不僅要求學(xué)生記住歷史，更重要的是正確認(rèn)識(shí)和理解歷史，所以，我們過(guò)去強(qiáng)調(diào)重視學(xué)科能力培養(yǎng)作為教改和教學(xué)的主要方向。

歷史學(xué)科從本質(zhì)上看是一門綜合性的學(xué)科，它與人類社會(huì)各方面有著密切的聯(lián)系，與政治、地理、語(yǔ)言文化和其他自然科學(xué)血肉相連、密不可分。高考強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科綜合能力要求，體現(xiàn)了歷史學(xué)科的本質(zhì)特征、是歷史教學(xué)深層次能力要求的反映。因此我們?cè)诮虒W(xué)進(jìn)程中，應(yīng)該有目的地選擇新材料和設(shè)置新情景，有目的將史、政、地知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各科知識(shí)分析和解決問題的能力，將現(xiàn)實(shí)問題與歷史問題相結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)風(fēng)格。

二、建構(gòu)歷史知識(shí)體系，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

高二歷史教學(xué)應(yīng)注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，應(yīng)將學(xué)生已有的知識(shí)融于歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中，將學(xué)生零星的、孤立的知識(shí)與歷史發(fā)展主線相結(jié)合，逐漸形成知識(shí)體系網(wǎng)絡(luò)。這種網(wǎng)絡(luò)是多方面的，教學(xué)應(yīng)側(cè)重與專題性知識(shí)線索，強(qiáng)化專題復(fù)習(xí)，比如中國(guó)古代中央集權(quán)制度發(fā)展線索，中國(guó)近現(xiàn)代民族資本主義工業(yè)興衰的線索，世界近現(xiàn)代史中某一國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展或政治制度演變的線索等等。這些內(nèi)容是極其豐富的，教學(xué)中應(yīng)突出重點(diǎn)、兼顧基礎(chǔ)知識(shí)、側(cè)重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。為了使學(xué)生形成完整的知識(shí)體系，教學(xué)中可把復(fù)習(xí)內(nèi)容劃分為若干單元。橫向的單元是局部的‘面’?？v向的單元是‘線’，‘線’的交織形成立體的知識(shí)體系。在學(xué)生具備基本的歷史體系基礎(chǔ)上，教師應(yīng)加大能力訓(xùn)練的力度，講清歷史概念的內(nèi)涵與外延，探求歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系、鼓勵(lì)學(xué)生把握由“知”到“識(shí)”的飛躍，讓學(xué)生自己去探求歷史的啟示。教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)、思考和辯論，應(yīng)給學(xué)生預(yù)留思維的空間，鼓勵(lì)學(xué)生多角度、全方位思考問題。

歷史發(fā)展的階段性使歷史呈現(xiàn)出它的階段性特征，這特征將導(dǎo)向?qū)v史發(fā)展的本質(zhì)性和規(guī)律性問題的認(rèn)識(shí)。中國(guó)古代封建社會(huì)的歷史就表現(xiàn)出明顯的階段特征如封建社會(huì)的形成和發(fā)展時(shí)期戰(zhàn)國(guó)秦漢；封建社會(huì)的繁榮階段隋、唐；封建社會(huì)的衰落時(shí)期明清。同一歷史現(xiàn)象在上述各時(shí)期中所起的作用是不盡相同的，如封建中央集權(quán)政治制度。而各個(gè)時(shí)期表現(xiàn)出來(lái)的相同歷史現(xiàn)象也各具特色，如農(nóng)民起義，表面上看，他們都成了封建王朝換代的工具，實(shí)質(zhì)上其口號(hào)和綱領(lǐng)，也就是斗爭(zhēng)水平呈現(xiàn)不斷提高的趨勢(shì)。我們?cè)诮虒W(xué)中，應(yīng)強(qiáng)化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學(xué)生自己去深化認(rèn)識(shí)，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。

三、正確處理全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)的關(guān)系

文科綜合考試中歷史學(xué)科在高考中的比列，已由原來(lái)的20%下降到14%，考試時(shí)間也大為縮短，這種客觀條件使考試對(duì)知識(shí)的覆蓋面降低。我認(rèn)為要解決這點(diǎn)必須從兩個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)，首先是進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，正確認(rèn)識(shí)高中歷史教學(xué)的主要目的，即為培養(yǎng)綜合型創(chuàng)新性人才奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)，只有這樣，我們才能正確對(duì)待高考覆蓋面降低這一新問題。其次，還要根據(jù)實(shí)際情況，正確處理全面復(fù)習(xí)與重

點(diǎn)復(fù)習(xí)的關(guān)系，不能因覆蓋面降低而漠視全面復(fù)習(xí)，也不能無(wú)視新情況的出現(xiàn)而照搬原來(lái)一套復(fù)習(xí)方法，重點(diǎn)復(fù)習(xí)應(yīng)建立在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上。原有的三段式復(fù)習(xí)，即基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，專題復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)方法仍可沿襲，但教學(xué)計(jì)劃應(yīng)作調(diào)整，側(cè)重點(diǎn)在后兩段上，以增強(qiáng)能力訓(xùn)練的力度。

四、正確處理高考復(fù)習(xí)中的標(biāo)高問題

當(dāng)前高校擴(kuò)招，高等教育大眾趨勢(shì)日益明顯，高考招生矛盾漸趨緩和，這可能導(dǎo)致高考試題難度降低，促使我們重新審視高二復(fù)習(xí)的標(biāo)高問題。應(yīng)該依據(jù)教學(xué)大綱及考試說(shuō)明，制定科學(xué)合理的教學(xué)標(biāo)高。我認(rèn)為以下三點(diǎn)必須注意：教育要面向世界、面向未來(lái)、教育要有利于一個(gè)國(guó)家的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。而競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)前新形勢(shì)下出臺(tái)的“3+x”高考方案，正是為適應(yīng)培養(yǎng)綜合型、競(jìng)爭(zhēng)型人才的舉措之一、它必將對(duì)普通中等學(xué)校的教育教學(xué)改革產(chǎn)生重大影響?，F(xiàn)就我區(qū)實(shí)行文科綜合考試以來(lái)與我們高二歷史教學(xué)的實(shí)踐和體會(huì)談?wù)勛约旱目捶?。第一，適當(dāng)降低教學(xué)難度不能以削弱能力要求為前提，恰恰相反，應(yīng)以能力的培養(yǎng)作為高二。高二歷史教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。第二，不能放棄全面復(fù)習(xí)而去猜題、押題，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)中一些死記硬背的內(nèi)容可不作統(tǒng)一要求，而重在基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用，重在基礎(chǔ)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，重在基礎(chǔ)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。第三，高考中整體難度的降低，并不排除個(gè)別學(xué)科難度的增強(qiáng)。高校擴(kuò)招并未改變高考的選拔性考試性質(zhì)，其考試成績(jī)區(qū)分度的高低對(duì)高校新生質(zhì)量仍將起著重要的影響，故寄希望于靠大幅度降低難度不太現(xiàn)實(shí)。應(yīng)該看到，實(shí)施3＋x高考后，應(yīng)該是有力推動(dòng)中學(xué)歷史教學(xué)改革，有利與素質(zhì)教育的推進(jìn)，有利于歷史教學(xué)質(zhì)量的提高“降低難度，是要適當(dāng)考試題歷史思維水平要符合中學(xué)生特點(diǎn)，但減低難度并不意味著改變方向?！币膊坏扔诜艞夁^(guò)去在歷史教學(xué)改革中取得的成績(jī)。

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步貫徹黨的教育方針，深化教育改革，本學(xué)期的歷史教學(xué)工作以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率為重點(diǎn)，努力把本期的歷史成績(jī)提高到全市的中等水平。

二、工作任務(wù)

1、初二⑴⑸班歷史，每周兩節(jié)。

2、《中國(guó)歷史》第三冊(cè)，共27課。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、平均分達(dá)到60分；

2、合格率達(dá)到2／3；

3、優(yōu)良率達(dá)到1／3；

4、名次力爭(zhēng)上到中等。

四、學(xué)生情況分析

1、學(xué)生普遍對(duì)歷史科認(rèn)識(shí)不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

2、綜合分述史實(shí)的能力較差，有待在這方面的提高。

五、教材分析

1、本期歷史第三冊(cè)教材內(nèi)容有所刪改，在全面貫徹基礎(chǔ)知識(shí)、能力培養(yǎng)和思想教育三大目標(biāo)的前提下，突出了三點(diǎn)：（1）減負(fù)，降低難度；（2）增加啟發(fā)性和生動(dòng)性；（3）培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

2、本冊(cè)內(nèi)容敘述了從清朝到國(guó)民革命失敗的歷史，共27課，每課一課時(shí)，有星號(hào)的為彈性課，由提示、正文、閱讀、圖表、資料、注釋及課文中思考題和課后練習(xí)、活動(dòng)建議等部分組成，其中正文部分是必掌握的內(nèi)容。

六、教學(xué)措施

1、采用堂上獎(jiǎng)分積分制，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，同時(shí)約束課堂紀(jì)律。

2、通過(guò)堂上練習(xí)、小測(cè)、設(shè)問等方式進(jìn)行知識(shí)的反饋及鞏固。

3、充分利用圖片，投影，小黑板等教具，突出每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、以增強(qiáng)直觀感。

4、在教學(xué)過(guò)程中滲入環(huán)保教育，例如在學(xué)習(xí)中國(guó)古代史部分教育學(xué)生：經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人口的增長(zhǎng)，令到人多地少，不利于社會(huì)發(fā)展，學(xué)習(xí)中國(guó)近代史部分。教育學(xué)生：戰(zhàn)爭(zhēng)嚴(yán)重破壞了生態(tài)平衡，破壞了社會(huì)的發(fā)展，環(huán)境受到重大的污染、破壞，我們要珍惜，保護(hù)自然環(huán)境。

七、具體安排（略）

第四篇：10-11高二歷史教學(xué)工作計(jì)劃

額濟(jì)納旗中學(xué)2010—2011學(xué)年第二學(xué)期

高二歷史教學(xué)工作計(jì)劃

劉雪萍 為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使各項(xiàng)工作有目的、有計(jì)劃、有組織的順利的進(jìn)行，根據(jù)高二文科班的實(shí)際情況特制訂本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期伊始，我校掀開了新的一頁(yè)。培養(yǎng)全面的人，為不同的人大不同的基礎(chǔ)，穩(wěn)抓升學(xué)率。秉承這一先進(jìn)的教育理念，我對(duì)新學(xué)期的教學(xué)指導(dǎo)思想進(jìn)行了思考與探索。要培養(yǎng)這樣的跨世紀(jì)人才，只有認(rèn)真研究，深入思考，在接下來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我將本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神，積極摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律，盡快提升學(xué)生的成績(jī)。

本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)的是選修課《近代神會(huì)民主思想實(shí)踐》《重大改革的回眸》。第一次面對(duì)的教學(xué)內(nèi)容。只有認(rèn)真研究,深入思考,努力實(shí)踐才能贏得主動(dòng),才能有所收獲。

二、學(xué)生基本情況：

高二學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已基本適應(yīng)了文科生的生活。學(xué)生對(duì)于歷史的重視程度有所提高。在歷史知識(shí)積累和學(xué)習(xí)方法上有了改進(jìn)，高二是高三提高和沖刺的積累階段，必須引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提升高二學(xué)生在歷史認(rèn)知上的層次，鍛煉學(xué)生獨(dú)立分

析、解決問題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進(jìn)的規(guī)律，學(xué)會(huì)用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎(chǔ)。另外，我是中途接班，學(xué)生對(duì)我需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，我對(duì)學(xué)生有一個(gè)了解的過(guò)程，這是本學(xué)期高二歷史教學(xué)的一個(gè)難題。必須得想辦法盡快克服，因?yàn)槲覀兊臅r(shí)間很緊張。

三、總體目標(biāo)：

1、側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

高考強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科綜合能力要求，體現(xiàn)了歷史學(xué)科的本質(zhì)特征。因此我在教學(xué)進(jìn)程中，將有目的的將史、政、地知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各科知識(shí)分析和解決問題的能力，將現(xiàn)實(shí)問題與歷史問題相結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)風(fēng)格。

2、建構(gòu)歷史知識(shí)體系，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

歷史教學(xué)應(yīng)注重歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，我在教學(xué)中，將強(qiáng)化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學(xué)生自己去深化認(rèn)識(shí)，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。

3、正確處理全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)的關(guān)系

我將采用三段式復(fù)習(xí)，即基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，專題復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)方法，同時(shí)把教學(xué)計(jì)劃作調(diào)整，側(cè)重點(diǎn)在后兩段上，以增強(qiáng)能力訓(xùn)練的力度。

四、主要教學(xué)措施：

1、努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，更新教育思想，認(rèn)真研究課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法，努力提高教學(xué)效度。

2、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，管理好自己的課堂，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；以高三第一輪復(fù)習(xí)的要求來(lái)進(jìn)行高二歷史教學(xué)；真正做到常規(guī)教學(xué)落到實(shí)處。

3、關(guān)于考試：按照年級(jí)組的統(tǒng)一要求,，認(rèn)真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細(xì)心閱卷，認(rèn)真講評(píng)。

4、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料；教師平時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督，按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。

5、提倡多種教學(xué)手段的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，從而掌握基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

五、教學(xué)進(jìn)度（見附表）

只是臨時(shí)安排，根據(jù)實(shí)際靈活變動(dòng)。

第五篇：高二下學(xué)期歷史教學(xué)工作計(jì)劃

2015-2016學(xué)第二學(xué)期

歷史教學(xué)工作計(jì)劃

本學(xué)期我將擔(dān)任高二161、163、167、168這四個(gè)班的歷史教學(xué)工作。從上學(xué)期期末的成績(jī)來(lái)看，這幾個(gè)班的成績(jī)都不是很理想，雖然較學(xué)期初有所進(jìn)步，但是想要有更大進(jìn)步，前景卻不是很樂觀。況且本學(xué)期還要面臨學(xué)業(yè)水平考試，可謂壓力山大！雖然可能要面臨更艱巨的挑戰(zhàn)，但是責(zé)任就在眼前，職責(zé)不容逃避。正像有句話說(shuō)的：“背后有只東北虎，喜馬拉雅山你也上的去”，我一定要化壓力為動(dòng)力，堅(jiān)決完成學(xué)校交給的任務(wù)，不辜負(fù)學(xué)生和家長(zhǎng)的期望。為能很好地完成本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，特制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

1、全面貫徹黨的教育方針，牢固樹立全面貫徹新的教育發(fā)展理念，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，牢固樹立以人為本的教育思想，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)，終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，牢固樹立新的教育發(fā)展理念，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，成為習(xí)總書記提出的有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛之心的“四有”好志師。

3、要“嚴(yán)以修身”、“嚴(yán)以律己”，自覺加強(qiáng)思想道德建設(shè)，尤其要進(jìn)一步強(qiáng)化師德建設(shè)，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，愛崗敬業(yè)，恪盡職守，追求卓越，樹立學(xué)生意識(shí)、發(fā)展意識(shí)、學(xué)科意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、過(guò)程意識(shí)、常規(guī)意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，不斷完善“六環(huán)節(jié)”自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，務(wù)必把教學(xué)質(zhì)量搞上去。

4、結(jié)合我校以特長(zhǎng)立校的辦學(xué)理念，重點(diǎn)關(guān)注特長(zhǎng)生的文化課的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)培優(yōu)輔差的力度，并時(shí)常關(guān)注他們的心理變化，幫助這部分學(xué)生在歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)上取得滿意的進(jìn)步，順利通過(guò)學(xué)業(yè)水平測(cè)試，為高三的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

5、安全責(zé)任大于天。嚴(yán)防死守，盯緊看牢，配合政教處做好各項(xiàng)安全教育工作。做到全年安全無(wú)事故。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我所帶的四個(gè)班中161為理科實(shí)驗(yàn)班，163班為理科普通班，對(duì)于歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)普遍都不是很重視，而且163班從上學(xué)期期末考試成績(jī)來(lái)看，在理科班中是歷史成績(jī)最差的；167、168班兩個(gè)班是文科普通班，普遍學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，而167又是文科班中歷史成績(jī)最差的。可以說(shuō)最差的班都在我手上了，想要帶領(lǐng)他們徹底翻身，看來(lái)是任重道遠(yuǎn)?。?/p>

三、教材分析

本學(xué)期文科班要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容為歷史選修3——《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，本冊(cè)書的課標(biāo)要求是： 1．第一次世界大戰(zhàn)

（1）簡(jiǎn)述第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景，理解人類歷史為什么發(fā)展到20世紀(jì)才會(huì)出現(xiàn)世界大戰(zhàn)。

（2）簡(jiǎn)述第一次世界大戰(zhàn)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)德奧集團(tuán)失敗的原因。

（3）簡(jiǎn)述第一次世界大戰(zhàn)的后果，認(rèn)識(shí)世界大戰(zhàn)對(duì)人類歷史發(fā)展的影響。2．凡爾賽──華盛頓體系下的和平

（1）了解凡爾賽會(huì)議和華盛頓會(huì)議構(gòu)建帝國(guó)主義和平體系的史實(shí)，剖析該體系的實(shí)質(zhì)和不穩(wěn)定性。

（2）知道“非戰(zhàn)公約”的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其歷史作用。（3）簡(jiǎn)述國(guó)際聯(lián)盟的成立和主要活動(dòng)，評(píng)價(jià)其歷史地位。3．第二次世界大戰(zhàn)

（1）了解第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景，概述第二次世界大戰(zhàn)是怎樣從局部戰(zhàn)爭(zhēng)逐步走向全面戰(zhàn)爭(zhēng)的。

（2）了解國(guó)際反法西斯同盟的建立和各大戰(zhàn)場(chǎng)重要戰(zhàn)役等史實(shí)，認(rèn)識(shí)反法西斯國(guó)家是怎樣通向勝利之門的。

（3）簡(jiǎn)述反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史意義，汲取第二次世界大戰(zhàn)的歷史教訓(xùn)。4．雅爾塔體制下的冷戰(zhàn)與和平

（1）了解美蘇冷戰(zhàn)局面形成的主要過(guò)程，認(rèn)識(shí)冷戰(zhàn)局面形成的原因和特點(diǎn)。（2）了解世界保衛(wèi)和平大會(huì)、《羅素──愛因斯坦宣言》、六七十年代美國(guó)反戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)等史實(shí)，分析戰(zhàn)后世界人民反戰(zhàn)和平運(yùn)動(dòng)高漲的原因、特點(diǎn)和意義。（3）了解七八十年代美蘇等國(guó)由緊張對(duì)抗到謀求緩和對(duì)話的背景和過(guò)程，指出從中得到的啟示。

（4）了解聯(lián)合國(guó)的產(chǎn)生及其在維護(hù)世界和平中的主要活動(dòng)。5．烽火連綿的局部戰(zhàn)爭(zhēng)

（1）了解朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)與越南戰(zhàn)爭(zhēng)，認(rèn)識(shí)局部戰(zhàn)爭(zhēng)與冷戰(zhàn)格局的關(guān)系。

（2）了解中東戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)展過(guò)程，認(rèn)識(shí)中東問題的復(fù)雜性和解決中東問題的艱難性。（3）了解印巴戰(zhàn)爭(zhēng)與兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)，分析地區(qū)沖突產(chǎn)生的原因和教訓(xùn)。（4）了解海灣戰(zhàn)爭(zhēng)，認(rèn)識(shí)高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)和影響。6．和平與發(fā)展──當(dāng)今世界的時(shí)代主題

（1）了解和平與發(fā)展是當(dāng)今世界兩大時(shí)代主題的客觀依據(jù)，把握當(dāng)今世界國(guó)際形勢(shì)發(fā)展的總趨勢(shì)。

（2）結(jié)合歷史事實(shí)，認(rèn)識(shí)和平與發(fā)展兩大時(shí)代主題的辯證關(guān)系。

我們學(xué)習(xí)本書的指導(dǎo)思想和希望達(dá)到的目的，是通過(guò)了解20世紀(jì)的世界大戰(zhàn)和局部戰(zhàn)爭(zhēng)，更好地維護(hù)世界和平，更好地促進(jìn)各國(guó)人民的共同發(fā)展。

本專題內(nèi)容在新課標(biāo)高考中的比重有所下降，主要集中在兩次世界大戰(zhàn)以及二戰(zhàn)后的國(guó)際關(guān)系格局的調(diào)整上。二戰(zhàn)給人類帶來(lái)的巨大災(zāi)難是考查的主要內(nèi)容，反思戰(zhàn)爭(zhēng)、追求和平是高考試題的主體價(jià)值。要注意與熱點(diǎn)的密切聯(lián)系，如：中東問題、朝鮮半島問題、聯(lián)合國(guó)的作用、伊拉克局勢(shì)等。

四、工作目標(biāo)

1、專業(yè)目標(biāo)：繼續(xù)強(qiáng)化對(duì)以“活頁(yè)作業(yè)”為載體的“六環(huán)節(jié)”自主課堂教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，樹立學(xué)生意識(shí)，將課堂還給學(xué)生，設(shè)計(jì)好課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，盡量使課堂節(jié)奏變得緊湊，提高課堂效率。

2、常規(guī)目標(biāo)：認(rèn)真完成備、講、批、復(fù)、輔、考等教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真完成活頁(yè)作業(yè)編寫、二次備課、聽課磨課、教研活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等常規(guī)工作，并且要在原來(lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步精細(xì)化。

3、德育目標(biāo)：突出學(xué)科特點(diǎn)，強(qiáng)化史料教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。充分發(fā)揮歷史學(xué)科的教育功能，使學(xué)生“從歷史的角度去認(rèn)識(shí)人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系,從歷史中汲取智慧,提高人文素養(yǎng),形成正確的人生觀和價(jià)值觀”。在學(xué)習(xí)時(shí)激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和作為中國(guó)人的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。

4、成績(jī)目標(biāo)：每次考試實(shí)驗(yàn)班平均分達(dá)55分以上，普通班平均分達(dá)50分以上。學(xué)業(yè)水平測(cè)試過(guò)關(guān)率達(dá)98%以上。爭(zhēng)取每個(gè)班能有一名成績(jī)達(dá)75分以上的同學(xué)。

5、學(xué)習(xí)目標(biāo)：爭(zhēng)取本學(xué)期能讀完一本專業(yè)書籍，做完一本高三復(fù)習(xí)資料，每月讀一本歷史雜志，每天寫100字左右的摘抄或心得。堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)，讓自己時(shí)刻都在成長(zhǎng)，做一名學(xué)習(xí)型的教師。

五、具體措施

（一）教學(xué)常規(guī)求實(shí)求新 ? 備課

備課時(shí)不僅要備教材、備教法、備學(xué)生、備板書，要以學(xué)定教，堅(jiān)持教學(xué)方案要“從學(xué)生中來(lái)”，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，把學(xué)習(xí)“前置”，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，以學(xué)生存在的問題作為課堂教學(xué)的依據(jù)。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，以期能夠達(dá)到讓學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)的目的。? 上課 上課時(shí)盡量做到：1、2、3、4、5、目標(biāo)明確：重難點(diǎn)要突出，明確每節(jié)課需要完成的教學(xué)任務(wù)。內(nèi)容正確：認(rèn)真鉆研教材，絕不能出現(xiàn)知識(shí)錯(cuò)誤。方法得當(dāng)：以內(nèi)容定方法，對(duì)流程不一定要求全責(zé)備。節(jié)奏緊湊：抓緊時(shí)間，錘煉語(yǔ)言，各個(gè)環(huán)節(jié)精確銜接。

氣氛活躍：讓學(xué)生多參與，多發(fā)言，多鼓勵(lì)，營(yíng)造輕松氛圍。同時(shí)要在各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上遵循以下幾點(diǎn)：

1、導(dǎo)入 要注重心理建設(shè)

2、自主學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)習(xí)慣，錘煉品質(zhì)

3、合作交流 要恰當(dāng)安排，有效組織

4、當(dāng)堂檢測(cè) 要精心選擇試題，分開層級(jí)，分開梯度，對(duì)號(hào)入座

5、結(jié)課 總結(jié)要精簡(jiǎn)到位，預(yù)留開放性、啟發(fā)性的問題 ? 布置和批改作業(yè)

1、把握好作業(yè)的質(zhì)與量：課后作業(yè)盡量按照高考慣例，以12道題為好。難易程度遵循5:3:2的比例來(lái)進(jìn)行選擇。學(xué)生可以根據(jù)自己的能力有選擇性的完成，不要求全部完成。時(shí)間上要求學(xué)生在20分鐘完成。

2、運(yùn)用好批改與講評(píng)：對(duì)作業(yè)的批改要盡量做到全批全改，不僅要做到有等級(jí)，有評(píng)語(yǔ)，還要盡量幫助學(xué)生重溫解題的過(guò)程，找出錯(cuò)誤的原因，并做出有針對(duì)性的解決問題。個(gè)別問題，當(dāng)面解決；共性問題，課上解決。講評(píng)時(shí)不僅要對(duì)學(xué)生的閃光點(diǎn)加以表?yè)P(yáng)，更要注重學(xué)生得出結(jié)論的過(guò)程，教給學(xué)生正確的思維方法。

? 培優(yōu)輔差

培優(yōu)輔差時(shí)要盡量做到以下幾點(diǎn)：

1、要有針對(duì)性。

首先，是要有針對(duì)性的選擇輔導(dǎo)的對(duì)象。即找到那些需要輔導(dǎo)的人。對(duì)于那些完全不必要輔導(dǎo)或輔導(dǎo)了也不會(huì)有效果的同學(xué)，要學(xué)會(huì)適時(shí)的放手。并且，輔導(dǎo)的人數(shù)不宜過(guò)多。我個(gè)人認(rèn)為，應(yīng)控制在6人以內(nèi)。

其次，是要根據(jù)學(xué)生存在的問題進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。基礎(chǔ)較差的同學(xué)，應(yīng)側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，較簡(jiǎn)單的操作方法就是檢查背誦?；A(chǔ)較好的學(xué)生，應(yīng)側(cè)重對(duì)歷史知識(shí)的理解和運(yùn)用，較簡(jiǎn)單的方法就是讓他們做一些有一定難度的題，或者給他們一段史料讓他們對(duì)史料加以解讀，讓他們概括出作者的觀點(diǎn)，并寫出自己對(duì)史料的觀點(diǎn)的態(tài)度和理由。

2、要有持續(xù)性。

首先，就是要對(duì)輔導(dǎo)的對(duì)象進(jìn)行持續(xù)的跟蹤。偶爾幾次的輔導(dǎo)是不會(huì)有任何效果的。其次，輔導(dǎo)的內(nèi)容也應(yīng)該是有連續(xù)性和系統(tǒng)性的。如果內(nèi)容太散亂，也不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

3、要教方法。

就是說(shuō)在輔導(dǎo)時(shí)不僅要教給學(xué)生問題的答案，還要教給他們得出答案的原理 和過(guò)程。

? 考試及復(fù)習(xí)

? 考前復(fù)習(xí)要注意以下幾點(diǎn)：

1、突出主干。

這一階段的復(fù)習(xí)，一定要對(duì)知識(shí)進(jìn)行重新梳理，形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

2、回歸課本。

回歸課本時(shí)，同學(xué)們要重視歷史概念、結(jié)論。這是《考試說(shuō)明》的能力要求，這是提高歷史解題能力的基礎(chǔ)。還要重視原因、影響，盡管它們往往比較抽象，但它們卻是命題的“亮點(diǎn)”?；貧w課本的目的還在于查漏補(bǔ)缺。平時(shí)一些沒有注意的盲點(diǎn)、盲區(qū)，此刻絕不能放過(guò)。在回歸課本的時(shí)候還要想哪些地方可能出題、可能出什么題，應(yīng)注意在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上確定重點(diǎn)，但切忌猜題、押寶。

3、夯實(shí)基礎(chǔ)。

基礎(chǔ)知識(shí)是技能、能力的載體，基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能不扎實(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力就很難形成。

4、強(qiáng)化技巧。

這一階段，學(xué)生首先要加強(qiáng)審題能力的強(qiáng)化，要根據(jù)不同的題型認(rèn)真審讀材料及題目設(shè)問要求。例如，選擇題要審清4個(gè)要素，即時(shí)間、答題主體內(nèi)容、條件限制、題目考查的核心。解析題要注意3個(gè)特點(diǎn)：一是圖表數(shù)據(jù)越來(lái)越普遍，涵蓋內(nèi)容越來(lái)越廣泛豐富，這反映信息社會(huì)的特點(diǎn)與要求；二是材料與填空、選擇、問答各種題型融合；三是材料的內(nèi)容可以是跨學(xué)科的綜合。

其次，要注意答案關(guān)鍵詞的篩選。注意要反復(fù)思考找準(zhǔn)要點(diǎn)，因?yàn)樗鼈兪谴痤}的切入點(diǎn)和評(píng)卷的給分點(diǎn)。我們不妨關(guān)注一下《考試說(shuō)明》里的基本題型、主要示例和附卷。這些題目和答案，能使我們對(duì)幾天后高考試卷的長(zhǎng)度、題型的分布有所了解，認(rèn)真閱讀、領(lǐng)悟這些題，可以窺視高考命題的走向，洞察高考信息。最后，要注意語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練。能否恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用歷史學(xué)科術(shù)語(yǔ)，條理清楚、邏輯嚴(yán)密地表達(dá)自己對(duì)問題的認(rèn)識(shí)，對(duì)于考試成功至關(guān)重要。同時(shí)，還要特別注意卷面整潔，字跡工整，這樣也許能夠意外提高分?jǐn)?shù)。

（二）個(gè)人學(xué)習(xí)求全求深

1、專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。

由于歷史學(xué)科的特殊性，它涉及的內(nèi)容可以說(shuō)是古今中外，無(wú)所不包，所以想要學(xué)好歷史，就要盡量去涉獵各種知識(shí)，政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、外交等都應(yīng)該統(tǒng)統(tǒng)涉獵。這學(xué)期由于教授的是《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，所以，我準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的一本書是卡爾·馮·克勞塞維茨的《戰(zhàn)爭(zhēng)論》。

克勞塞維茨的《戰(zhàn)爭(zhēng)論》被譽(yù)為西方近代軍事理論的經(jīng)典之作，對(duì)近代西方軍事思想的形成和發(fā)展起了重大作用，被譽(yù)為影響歷史進(jìn)程的100本書之一。克勞塞維茨本人也因此被視為西方近代軍事理論的鼻祖。全書分為八篇，《戰(zhàn)爭(zhēng)論》為譯者選譯的精華本。在書中，作者揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)從屬于政治的本質(zhì)，指出了人的因素尤其是精神力量的作用，闡述了戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)向民眾戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變的歷史趨勢(shì)，探討了戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)、進(jìn)攻和防御、戰(zhàn)爭(zhēng)的目的和手段之間的辯證關(guān)系，提出了集中優(yōu)勢(shì)兵力殲敵等理論。盡管該書是一部未完成的著作，但由于克勞塞維茨注意運(yùn)用德國(guó)古典哲學(xué)的辯證法考察戰(zhàn)爭(zhēng)問題，因而闡發(fā)了諸如：“戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)非是政治通過(guò)另一種手段的繼續(xù)”等一系列在戰(zhàn)爭(zhēng)理論中引發(fā)革命的主要思想。

2、工作中的學(xué)習(xí)

教學(xué)常規(guī)中的聽課磨課、教研活動(dòng)都是同事間互相學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。本學(xué)期我會(huì)盡量的多去聽其他老師的課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。我也會(huì)邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽自己的課，幫助自己找出不足，及時(shí)改正。積極參加教研活動(dòng)，將自己在課堂上遇到的困惑與各位同事討論，共同學(xué)習(xí)提高。

（三）德育教育見縫插針。

高二年級(jí)是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是最為叛逆的階段。對(duì)這個(gè)階段的學(xué)生的德育教育而言，就是要把自信教育、養(yǎng)成教育、理想教育作為工作的重點(diǎn)，而且需要我們能夠?qū)W會(huì)見縫插針，只要有機(jī)會(huì)，就要主動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的教育。尤其對(duì)于我們這些基礎(chǔ)較差的學(xué)生而言更是如此。如果工作沒做好，可能連正常的上課都會(huì)受到影響。

（四）安全工作警鐘長(zhǎng)鳴。安全工作的重要性對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是毋庸置疑的。記得有位老校長(zhǎng)常常我們說(shuō)過(guò)這樣一句話：“學(xué)好學(xué)賴，讓人娃娃總在”。只有安全，才是學(xué)習(xí)的最大保證。對(duì)我個(gè)人而言，就是要做到以下幾點(diǎn)：1、2、3、4、5、六、結(jié)語(yǔ)

以上就是我對(duì)本學(xué)期工作所做的一些簡(jiǎn)單的設(shè)想，希望能夠在本學(xué)期將他們落實(shí)到行動(dòng)上，并根據(jù)實(shí)際情況不斷修正，能夠圓滿完成本學(xué)期的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展，做出自己微薄的貢獻(xiàn)！

堅(jiān)持每節(jié)課清點(diǎn)人數(shù)。對(duì)不在的同學(xué)要列出名單，與班主任核實(shí)不在的原因。不體罰學(xué)生。不侮辱學(xué)生的人格。關(guān)注學(xué)生的心理健康。

遇有突發(fā)事件，及時(shí)正當(dāng)處理。