第一篇：高二歷史第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

高二歷史第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

遠(yuǎn)翔實(shí)驗(yàn)學(xué)校 李磊磊

一、指導(dǎo)思想

1、認(rèn)真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）對(duì)歷史教學(xué)的基本要求，文科班把教學(xué)目標(biāo)定位于完成歷史選修I、III規(guī)定的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。理科班完成歷史必修I、II、III基礎(chǔ)會(huì)考復(fù)習(xí)工作，爭取在基礎(chǔ)會(huì)考中取得優(yōu)秀成績。

2、歷史教學(xué)要全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針，把教學(xué)目標(biāo)定位于使學(xué)生通過對(duì)豐富的歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)，鍛煉歷史學(xué)科能力，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，從中汲取營養(yǎng)，達(dá)到淵博學(xué)識(shí)、提高自身修養(yǎng)、適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展需要的目的。

3、在抓好基本能力培養(yǎng)的同時(shí)，也注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生順利完成高二歷史的學(xué)習(xí)。

二、教材

以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）為依據(jù)，《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書歷史I（選修）》為教材，以人教版《高中歷史I（必修）教師教學(xué)用書》《高中歷史I（選修）教師教學(xué)用書》為教參。

三、教學(xué)內(nèi)容

教材按歷史必修I-II-III、選修《歷史上重大改革回眸》，教師可依據(jù)課標(biāo)要求靈活安排教學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)要求

1、認(rèn)真研究課標(biāo)、教材，妥善處理教學(xué)內(nèi)容，正確處理好教師1

和學(xué)生之間教與學(xué)的關(guān)系。

2、教學(xué)中應(yīng)著重于對(duì)教材中提供的原始文獻(xiàn)資料的運(yùn)用等方面，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。

3、提倡多種教學(xué)手段的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程，從而掌握基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

五、教學(xué)安排

第1-4周文科完成選修I第一、二、三、四元教學(xué)任務(wù)及第五周測(cè)試，理科完成必修I復(fù)習(xí)任務(wù)，第三周周六進(jìn)行第一次模擬測(cè)試

第5-7周文科完成第五、六、七、八單元與第八周測(cè)試，理科完成必修II復(fù)習(xí)任務(wù)并在第六周進(jìn)行第二次模擬測(cè)試。

第8-9周文科完成選修I平教學(xué)任務(wù)及測(cè)試。理科復(fù)習(xí)必修III及進(jìn)行第三次模擬測(cè)試。

第10周復(fù)習(xí)準(zhǔn)備段考。（節(jié)假日放假，則據(jù)實(shí)際情況往后進(jìn)行調(diào)整）

第11-13周講評(píng)段考試卷及文科完成選修I教學(xué)任務(wù)。理科全面復(fù)習(xí)加強(qiáng)練習(xí)，進(jìn)行第四次模擬測(cè)試。

第14-15周文科完選修I教學(xué)任務(wù)及測(cè)試。

第16-18周文科進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。理科全面復(fù)習(xí)，進(jìn)行第五次模擬測(cè)試及準(zhǔn)備參加會(huì)考。

第19周文科復(fù)習(xí)期末考試。

第二篇：高二歷史第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

高二歷史第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

黃流中學(xué)羅祥佳

一、指導(dǎo)思想

1、認(rèn)真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）對(duì)歷史教學(xué)的基本要求，完成歷史必修I、II、III基礎(chǔ)會(huì)考復(fù)習(xí)工作，爭取在基礎(chǔ)會(huì)考中取得優(yōu)秀成績。

2、歷史教學(xué)要全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針，把教學(xué)目標(biāo)定位于使學(xué)生通過對(duì)豐富的歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)，鍛煉歷史學(xué)科能力，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，從中汲取營養(yǎng)，達(dá)到淵博學(xué)識(shí)、提高自身修養(yǎng)、適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展需要的目的。

3、在抓好基本能力培養(yǎng)的同時(shí)，也注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生順利完成高二歷史的學(xué)習(xí)。

二、教材

以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）為依據(jù)，以人教版2007新編《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書歷史I-III（必修）》為教材，以人教版《高中歷史I、Ⅱ、III（必修）教師教學(xué)用書》為教參。

三、教學(xué)內(nèi)容

教材按歷史必修I-III，教師可依據(jù)課標(biāo)要求靈活安排教學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)要求

1、認(rèn)真研究課標(biāo)、教材，妥善處理教學(xué)內(nèi)容，正確處理好教師和學(xué)生之間教與學(xué)的關(guān)系。

2、教學(xué)中應(yīng)著重于對(duì)教材中提供的原始文獻(xiàn)資料的運(yùn)用等方面，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。

3、提倡多種教學(xué)手段的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程，從而掌握基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

五、教學(xué)安排

第1-4周完成必修I復(fù)習(xí)任務(wù)，第五周進(jìn)行第一次模擬測(cè)試

第5-8周完成必修II復(fù)習(xí)任務(wù)并進(jìn)行第二次模擬測(cè)試。

第9-12周復(fù)習(xí)必修III及進(jìn)行第三次模擬測(cè)試。

第13-16周全面復(fù)習(xí)加強(qiáng)練習(xí)，進(jìn)行第四次模擬測(cè)試。

第17-18周全面復(fù)習(xí)，進(jìn)行第五次模擬測(cè)試及準(zhǔn)備參加會(huì)考。

第三篇：高二歷史第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

文章件 004km.cn xiexiebang.com

一、指導(dǎo)思想

1、認(rèn)真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）對(duì)歷史教學(xué)的基本要求，文科班把教學(xué)目標(biāo)定位于完成歷史選修I、III規(guī)定的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，高二歷史第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。理科班完成歷史必修I、II、III基礎(chǔ)會(huì)考復(fù)習(xí)工作，爭取在基礎(chǔ)會(huì)考中取得優(yōu)秀成績。

2、歷史教學(xué)要全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針，把教學(xué)目標(biāo)定位于使學(xué)生通過對(duì)豐富的歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)，鍛煉歷史學(xué)科能力，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，從中汲取營養(yǎng)，達(dá)到淵博學(xué)識(shí)、提高自身修養(yǎng)、適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展需要的目的。

3、在抓好基本能力培養(yǎng)的同時(shí)，也注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生順利完成高二歷史的學(xué)習(xí)。以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）為依據(jù)，以岳麓版2007新編《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書歷史I-III（必修）》、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書歷史I、III（選修）》為教材，以岳麓版《高中歷史I、III（必修）教師教學(xué)用書》《高中歷史I、III（選修）教師教學(xué)用書》為教參，教學(xué)工作計(jì)劃《高二歷史第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃》。教材按歷史必修I-III、選修《歷史上重大改革回眸》、《戰(zhàn)爭與和平》，教師可依據(jù)課標(biāo)要求靈活安排教學(xué)內(nèi)容。本文摘自教–育文摘004km.cn xiexiebang.com

第四篇：高二歷史第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

1、認(rèn)真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）對(duì)歷史教學(xué)的基本要求，文科班把教學(xué)目標(biāo)定位于完成歷史選修I、III規(guī)定的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。理科班完成歷史必修I、II、III基礎(chǔ)會(huì)考復(fù)習(xí)工作，爭取在基礎(chǔ)會(huì)考中取得優(yōu)秀成績。

2、歷史教學(xué)要全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針，把教學(xué)目標(biāo)定位于使學(xué)生通過對(duì)豐富的歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)，鍛煉歷史學(xué)科能力，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，從中汲取營養(yǎng)，達(dá)到淵博學(xué)識(shí)、提高自身修養(yǎng)、適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展需要的目的。

3、在抓好基本能力培養(yǎng)的同時(shí)，也注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生順利完成高二歷史的學(xué)習(xí)。

二、教材

以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）為依據(jù)，以岳麓版2007新編《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書歷史I-III（必修）》、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書歷史I、III（選修）》為教材，以岳麓版《高中歷史I、III（必修）教師教學(xué)用書》《高中歷史I、III（選修）教師教學(xué)用書》為教參。

三、教學(xué)內(nèi)容

教材按歷史必修I-III、選修《歷史上重大改革回眸》、《戰(zhàn)爭與和平》，教師可依據(jù)課標(biāo)要求靈活安排教學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)要求

1、認(rèn)真研究課標(biāo)、教材，妥善處理教學(xué)內(nèi)容，正確處理好教師和學(xué)生之間教與學(xué)的關(guān)系。

2、教學(xué)中應(yīng)著重于對(duì)教材中提供的原始文獻(xiàn)資料的運(yùn)用等方面，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、歸納問題的能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。

3、提倡多種教學(xué)手段的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程，從而掌握基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

五、教學(xué)安排

第1-4周完成文科完成選修I第七、八、單元教學(xué)任務(wù)及第五周測(cè)試，理科完成必修I復(fù)習(xí)任務(wù)，第三周周六進(jìn)行第一次模擬測(cè)試

第5-7周文科完成第九單元與選修III第一單元第一次世界大戰(zhàn)教學(xué)任務(wù)及第八周測(cè)試，理科完成必修II復(fù)習(xí)任務(wù)并在第六周進(jìn)行第二次模擬測(cè)試。

第8-9周文科完成選修III第一次世界大戰(zhàn)及凡爾賽——華盛頓體系下的和平教學(xué)任務(wù)及測(cè)試。理科復(fù)習(xí)必修III及進(jìn)行第三次模擬測(cè)試。

第10周復(fù)習(xí)準(zhǔn)備段考。（節(jié)假日放假，則據(jù)實(shí)際情況往后進(jìn)行調(diào)整）

第11-13周講評(píng)段考試卷及文科完成第二次世界大戰(zhàn)教學(xué)任務(wù)。理科全面復(fù)習(xí)加強(qiáng)練習(xí)，進(jìn)行第四次模擬測(cè)試。

第14-15周文科完成雅爾塔體制下的冷戰(zhàn)與和平教學(xué)任務(wù)及測(cè)試。第16-18周文科進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。理科全面復(fù)習(xí)，進(jìn)行第五次模擬測(cè)試及準(zhǔn)備參加會(huì)考。

第19周文科復(fù)習(xí)期末考試。

第五篇：高二歷史第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

高二歷史第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

王亞麗

2013—2014學(xué)年向我們走來，新學(xué)期已經(jīng)在學(xué)校的指導(dǎo)監(jiān)督下開始了，為了更好的完成高二年級(jí)歷史的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作作如下計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為理論指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校教務(wù)處、教研室的計(jì)劃，按照教學(xué)基本規(guī)律，結(jié)合教材的基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)真落實(shí)課堂教學(xué)模式，針對(duì)高二學(xué)生即將面臨高考的現(xiàn)狀，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，提升學(xué)生能力來進(jìn)行選修一的歷史教學(xué)工作。

二、基本情況

（一）學(xué)情分析：

本學(xué)期我?guī)Ц叨昙?jí)395、402兩個(gè)班的教學(xué)工作，現(xiàn)將學(xué)生的具體情況分析如下：學(xué)生接觸新課程已經(jīng)有一段時(shí)間，但總體水平大多還停留在初中的階段，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，已經(jīng)上高二了，很多同學(xué)的還沒有自己的目標(biāo)。兩個(gè)班的學(xué)生參差不齊，且惰性較強(qiáng)。從上學(xué)年的考試來看，形勢(shì)比較嚴(yán)峻。平時(shí)學(xué)得努力、扎實(shí)的同學(xué)，取得好成績是不成問題的。但也應(yīng)該給這些同學(xué)打“預(yù)防針”，打消他們企圖“吃老本”的想法。而針對(duì)基礎(chǔ)不太牢固，學(xué)習(xí)困難較大的同學(xué)，則要防止其在學(xué)習(xí)時(shí)喪失信心，對(duì)這部分同學(xué)更應(yīng)該在精神上、心理上鼓勵(lì)他們。既要向他們強(qiáng)調(diào)高二學(xué)習(xí)的意義和重要性，也要鼓勵(lì)他們認(rèn)真對(duì)待，奮力拼搏，有計(jì)劃地完成高二的學(xué)習(xí)，為高三的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

兩個(gè)班中395班同學(xué)，上課反應(yīng)快，課堂氣氛比較活躍，上課時(shí)有話可說，但回答的還不是很到位，這就要求在以后的教學(xué)中要多引導(dǎo)，并且規(guī)范學(xué)生的歷史術(shù)語。402班同學(xué)反應(yīng)比較慢且部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真、學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成，有一部分存在混日子的心理，關(guān)鍵在于幫助其樹立信心，督促他們多記、多思、多發(fā)現(xiàn)。

（二）教情分析：

今年是第二年帶高二選修教材，由于教輔資料有限，再加之教材的專題性較強(qiáng)，備課過程中感到難度較大，但教材還有一個(gè)特點(diǎn)，教材單元內(nèi)部結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)謹(jǐn)有條理，且按照改革的背景、措施、歷史作用的模式進(jìn)行編排，有助于學(xué)生專題意識(shí)的形成。這種課程編排體系就要求老師對(duì)中外歷史上的重大事件必須了如指掌，心中有數(shù)。

（三）教材分析

選修一教材后四單元分析：歷史選修一安排了中外歷史上九個(gè)影響較大的改革實(shí)例，本學(xué)期重點(diǎn)完成后四單元的學(xué)習(xí)，其中中國一個(gè)，即清末的戊戌變法。外國三個(gè)：即俄國農(nóng)奴制改革、非洲埃及的阿里改革和日本的明治維新。

（四）課堂教學(xué)

由于涉及外國歷史部分較多，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備不足，對(duì)這部分內(nèi)容會(huì)感到比較生疏，難以把握。因此在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該給學(xué)生充分的時(shí)間自主，嚴(yán)格按照學(xué)校2+6模式，從導(dǎo)課—自主—探究—展示—評(píng)講—回顧等環(huán)節(jié)把關(guān)，實(shí)踐課堂改革模式，把學(xué)生的提高放在首位。

（五）其他措施：

1、注重培優(yōu)輔差工作。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。課外輔導(dǎo)，利用課余的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

2、教會(huì)學(xué)生用歷史辯證唯物主義觀分析歷史人物。提高了學(xué)生綜合分析評(píng)價(jià)能力同時(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證法。在教學(xué)過程中，進(jìn)行優(yōu)秀品德和高尚情操教育，教育學(xué)生向歷史無數(shù)政治家、思想家、史學(xué)家學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高尚品德和情操；使學(xué)生思想覺悟進(jìn)一步提高。

以上就是我為高二年級(jí)的教學(xué)任務(wù)制定的教學(xué)計(jì)劃，我想或多或少都存在著不足之處，我會(huì)在今后的教學(xué)過程中不斷的完善，力求做的更好。