第一篇：2013春新人教版一年級(jí)下冊(cè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃費(fèi)下載

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生基本情況分析

學(xué)生經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后

其基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo) 對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣

樂于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去

特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣 通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺性較差

上課有小部分同學(xué)不注意聽講

口算時(shí)比較馬虎

個(gè)別人課下不能及時(shí)完成作業(yè)

但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高

小部分學(xué)生成績較差

有待于在今后的教學(xué)中

統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)

及時(shí)補(bǔ)差

使整個(gè)教學(xué)能夠順利進(jìn)行等

因此

在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高

二、教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合新課標(biāo)對(duì)本學(xué)期的要求

制定了這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是

學(xué)生能夠：

1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”

初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義

能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)

會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)

掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的掌握100以內(nèi)數(shù)的順序

會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小

會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物

并會(huì)進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流

2．能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法

會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)

經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程

會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題

3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系

感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用

4．能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征

初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系

5．認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分

知道1元=10角

1角=10分；知道愛護(hù)人民幣

6．會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律

初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)

7．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣

提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

8．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣

9．通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系

三、教材分析

這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形

（二）20以內(nèi)的退位減法

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

認(rèn)識(shí)人民幣

100以內(nèi)的加法和減法

（一）找規(guī)律

分類與整理

數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算

在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上

這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100

使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念

學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法

弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小

會(huì)用這些數(shù)來表達(dá)和交流

形成初步的數(shù)感

100以內(nèi)的加、減法

分為口算和筆算兩部分

這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分

即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算

這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用

又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)

因此

應(yīng)該讓學(xué)生結(jié)合計(jì)算教學(xué)

應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問題的內(nèi)容

讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用

學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題

培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力

在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上

本冊(cè)教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容

設(shè)計(jì)了豐富多樣的探索性操作活動(dòng)

讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系

發(fā)展學(xué)生的空間觀念

在量的計(jì)量方面

本冊(cè)教材除了安排人民幣單位元、角、分的認(rèn)識(shí)外

“找規(guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律

初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)

教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)

安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題

體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用

感受用數(shù)學(xué)的愉悅

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力

四、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)

而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律

關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進(jìn)步和發(fā)展

2、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練

培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力

3、重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系

培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力

4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容

重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力

5、注意教學(xué)的開放性

重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容

對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

五、教學(xué)進(jìn)度表

周次

時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

一

2.25～3.1第1單元：認(rèn)識(shí)圖形

（二）（1）認(rèn)識(shí)平面圖形

（2）平面圖形的拼組

（3）七巧板

（4）練習(xí)一

教科書第1～7頁

二

3.4～3.8

第2單元：20以內(nèi)的退位減法

（1）十幾減

9、練習(xí)二

（2）十幾減8、7、6

練習(xí)三

（3）十幾減5、4、3、2

練習(xí)四

（4）用數(shù)學(xué)

教科書第8～21頁

三

3.11～3.1

5（5）練習(xí)五

（6）練習(xí)六

（7）整理和復(fù)習(xí)

（8）單元檢測

教科書第22～26頁

四

3.18～3.2

2第3單元：分類與管理

（1）分類與整理①

（2）分類與整理②

（3）練習(xí)7

教科書第27～32頁

五

3.25～3.29

第4單元：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

（1）數(shù)數(shù)數(shù)的組成（2）讀數(shù)寫數(shù)

（3）P38頁練習(xí)八

（4）數(shù)的順序

教科書第33～41頁

六

4.1～4.5

（5）比較數(shù)的大小

（6）多些、少些、多得多、少得多

（7）練習(xí)九

（8）用數(shù)學(xué)

（9）練習(xí)十

教科書第42～47頁

七

4.8～4.12

（10）整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法

（11）練習(xí)十一

（12）擺一擺、想一想

（13）整理與復(fù)習(xí)

（14）單元檢測

教科書第48～51頁

八

4.15～4.19

第5單元：認(rèn)識(shí)人民幣

（1）認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣

（2）認(rèn)識(shí)大于1元的人民幣

（3）簡單的計(jì)算

教科書第52～57

九

4.22～4.26

期中復(fù)習(xí)

期中測驗(yàn)

十

4.29～5.3

節(jié)假日休息

十一

5.6～5.10

（4）實(shí)踐活動(dòng)：小小商店

（5）練習(xí)十三

（6）整理與復(fù)習(xí)

（7）單元檢測

教科書第58～60頁

十二

5.13～5.17

第6單元： 100以內(nèi)的加法和減法

（一）（1）整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)（練習(xí)十四）

（2）兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）

（3）兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）

（4）練習(xí)十五

教科書第61～68頁

十三

5.20～5.24

（5）兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）

（6）兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）

（7）練習(xí)十六

教科書第69～73頁

十四

5.27～5.31

（8）小括號(hào)

（9）練習(xí)十七

（10）用數(shù)學(xué)

（11）練習(xí)十八

教科書第74～80頁

十五

6.3～6.7

（12）整理和復(fù)習(xí)

（13）練習(xí)十九

（11）單元測試

教科書第 81～84頁

十六

6.10～6.14

第7單元： 找規(guī)律

（1）找規(guī)律

（2）找規(guī)律填數(shù)

（3）綜合練習(xí)

（4）練習(xí)二十

教科書第85～91頁

十七

6.17～6.21

第8單元： 總復(fù)習(xí)

教科書第92～99頁

十八

6.24～6.28

期末復(fù)習(xí)

期末考試

龔秀紅

二〇一三年二月

??

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??

??

隨時(shí)留意身邊有無生意可做,才會(huì)抓住時(shí)機(jī).著手越快越好.碰到不平常的事發(fā)生時(shí)立即想到賺錢,這是生意人應(yīng)該具備的素質(zhì).

第二篇：2014春小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

2014春小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

陳耀清

一、班級(jí)情況分析：

學(xué)生在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，具有一定的觀察、比較和有序思考的能力；積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗(yàn)，具有一定的交流合作意識(shí)和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生在基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯(cuò)，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此，本學(xué)期要關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，提高積極性，抓好基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思維的樂趣、獲得成功的體驗(yàn)。

二、教材分析 ：

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形

（二）、20 以內(nèi) 退位減法、分類與整理、100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、擺一擺，想一想、認(rèn)識(shí)人民幣、100 以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法

（一）、找規(guī)律。教材以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)，獲得對(duì)知識(shí)的理解；內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過程；數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化；提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念；注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。教材的風(fēng)格和特色更加鮮明，將數(shù)學(xué)學(xué)科體系的嚴(yán)謹(jǐn)性和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的開放性有機(jī)結(jié)合，更好地促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)又勇于探索創(chuàng)新的科學(xué)精神，更加符合實(shí)施素質(zhì)教育的要求。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí) 100 以內(nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生 的數(shù)感，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。

2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計(jì) 意識(shí)，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的思想。

3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)目標(biāo) ：

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù) 表示的意義，能夠熟練掌握 100 以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫 100 以內(nèi)數(shù)。掌握 100 以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會(huì)用 100 以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中 的事物，并會(huì)進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。

2、熟練計(jì)算 20 以內(nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算 100 以內(nèi)兩位數(shù)加，減 一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。

3、直觀認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形。

4、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡單的分類，感受分類和數(shù)據(jù)整理的關(guān)系。

5、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。知道 1 元=10 角，1 角=10 分，愛護(hù)人民幣。

6、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué) 與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

7、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和 欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、培養(yǎng)認(rèn)真傾聽，書寫工整的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)措施：

1、結(jié)合具體情境，運(yùn)用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué)。

2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注 學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)的熱情。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢 于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品 質(zhì)。

4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見 的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

5、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。

6、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

7、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

第三篇：人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表費(fèi)下載

人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表（2011-2012學(xué)第二學(xué)期）

王成有 【班級(jí)分析】

一、任教班級(jí)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析 本班共有學(xué)生68名

大部分學(xué)生都是本地子女 經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的深入了解

我對(duì)班里的孩子已有了一定的了解 剛步入小學(xué)階段

有許多孩子還不能馬上適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)

個(gè)別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便 但也給我們帶來了許多歡聲笑語 在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后

基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo) 對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣 樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去

特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣 但是在遇到思考深度較難的問題時(shí) 有畏縮情緒

這個(gè)學(xué)期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持 并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中

二、學(xué)困生基本情況分析

本班級(jí)學(xué)困生有謝金鴻、王紅艷、王小偉、王國濤、李艷芳、李海霞等學(xué)生 這些同學(xué)自覺性不夠 缺乏刻苦鉆研的精神 總想偷懶

不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)

造成我班的學(xué)困生基本原因如下：

1、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問題 導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難

2、學(xué)習(xí)策略問題 導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難

3、不良家庭環(huán)境導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難

我們學(xué)校小學(xué)學(xué)生家長大多是來自農(nóng)村家庭 家長素質(zhì)普遍不高

對(duì)孩子的教育認(rèn)識(shí)不夠明確 且大多把重心放在“養(yǎng)”上 他們不會(huì)“育” 甚至在“養(yǎng)”上都有問題

【教材分析】

一、教學(xué)內(nèi)容

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置 20以內(nèi)的退位減法 圖形的拼組 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 認(rèn)識(shí)人民幣

100以內(nèi)的加法和減法

（一）認(rèn)識(shí)時(shí)間 找規(guī)律 統(tǒng)計(jì)

數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

二、教材的編寫特點(diǎn)

1．以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù) 合理安排教學(xué)內(nèi)容

為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識(shí)

2．以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材 注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn) 獲得對(duì)知識(shí)的理解

（1）注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ) 提供學(xué)生熟悉的具體情境 以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)

（2）增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容 為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué) 感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系 體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣提供豐富的素材 例如100以內(nèi)的加法和減法口算

以一系列學(xué)生學(xué)校生活內(nèi)容（發(fā)新書、聯(lián)歡會(huì)、作業(yè)評(píng)比等）為素材引出計(jì)算問題 使原來比較枯燥的計(jì)算教學(xué)有了豐富的現(xiàn)實(shí)背景 使學(xué)生體會(huì)到計(jì)算意義和作用

（3）注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)

數(shù)學(xué)教學(xué)中的所有活動(dòng)都是為使學(xué)生獲取某一知識(shí)或技能而設(shè)計(jì)的 因此

要符合兒童認(rèn)知特點(diǎn)和興趣需要 以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

促進(jìn)兒童主動(dòng)建構(gòu)有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)

3．教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過程

（1）讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過程

（2）讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題、解決問題的過程

4．注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式 讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)

5．?dāng)?shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感 體現(xiàn)算法多樣化

數(shù)與計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要的教學(xué)內(nèi)容之一

數(shù)與計(jì)算的知識(shí)和技能也是小學(xué)數(shù)學(xué)教育要使學(xué)生掌握和形成的最重要的知識(shí)和最基本的技能

（1）豐富關(guān)于數(shù)概念的教學(xué)內(nèi)容 使學(xué)生建立初步的數(shù)感 關(guān)于數(shù)感

在《標(biāo)準(zhǔn)》中已有明確的說明

（2）計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化

計(jì)算教學(xué)的例題中呈現(xiàn)多種計(jì)算方法 允許學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行計(jì)算 不對(duì)各種算法進(jìn)行評(píng)價(jià) 尊重學(xué)生自主的選擇

保護(hù)學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性

（3）計(jì)算教學(xué)的要求和訓(xùn)練強(qiáng)度相對(duì)降低

6．提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材 發(fā)展學(xué)生的空間觀念

6．提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材 發(fā)展學(xué)生的空間觀念

7．注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解問題的能力

8．注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法

為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源

（1）注意為教師創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情景提供豐富的素材

（2）很多插圖提供的情境具有連續(xù)性或故事情節(jié)

為設(shè)計(jì)、使用多媒體教學(xué)課件、投影片等教學(xué)輔助手段創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境提供了方便

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)與技能

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十” 初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義 能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù) 會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)

掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的 掌握100以內(nèi)數(shù)的順序 會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小

會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物 并會(huì)進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流

2、能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法 會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程

會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題、解決問題的過程 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系 感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用

4、會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置；能用自己的語言描述長方體、正方體邊的特征

初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系

5、認(rèn)識(shí)人民幣元、角、分 知道1元=10角

1角=10分；知道愛護(hù)人民幣

6、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分 知道1時(shí)=60分 知道珍惜時(shí)間

7、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律 初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)

8、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程 會(huì)用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù) 初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表

能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題

二、過程與方法

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)

對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋

并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象

2、能對(duì)簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過程中 發(fā)展空間觀念

3、在教師的幫助下

初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比

4、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系 感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用

5、了解同一問題可以有不同的解決辦法

6、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)

7、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下

對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心 能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)

2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下

能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難 獲得成功的體驗(yàn) 有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程 感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性

4、在他人的指導(dǎo)下

能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤 并及時(shí)改正

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣 提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

【教學(xué)重難點(diǎn)】

一、教學(xué)重點(diǎn)

這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算 在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上 這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100 使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念 學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法 弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小 會(huì)用這些數(shù)來表達(dá)和交流 形成初步的數(shù)感 100以內(nèi)的加、減法 分為口算和筆算兩部分 這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分

即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算 這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用 又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ) 因此

應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握 同時(shí)

教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)

安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問題的內(nèi)容 讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用 學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題 培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力

二、教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法口算 以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練

【教學(xué)措施】

一、落實(shí)教學(xué)“七認(rèn)真”的具體措施

1、結(jié)合具體情境

運(yùn)用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué)

2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談 了解每個(gè)學(xué)生的情況 教學(xué)中

關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情 多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考 敢于提問

認(rèn)真傾聽別人的意見

樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)

4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)

通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式 創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境

5、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流

6、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間 在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)

7、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況 創(chuàng)造性地使用教材 設(shè)計(jì)教學(xué)過程

二、針對(duì)學(xué)困生的具體措施

五個(gè)必須“即：”備課時(shí)必須對(duì)學(xué)困生的問題及對(duì)策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè) 上課時(shí)必須讓學(xué)困生提出問題 合作學(xué)習(xí)中必須讓學(xué)困生發(fā)言 輔導(dǎo)點(diǎn)撥時(shí)必須解決學(xué)困生的困惑

設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)必須針對(duì)學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對(duì)學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)“

對(duì)學(xué)生因厭學(xué)輟學(xué)的 分析造成的原因

積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施

采用教師和學(xué)優(yōu)生對(duì)學(xué)困生一幫

一、結(jié)對(duì)子的方式 幫弱促強(qiáng)

幫助學(xué)困生重新樹立學(xué)習(xí)信心

1、教師在備、教、批、輔、考等教育教學(xué)環(huán)節(jié) 對(duì)學(xué)困生多加關(guān)懷 厚愛一層 從抓基礎(chǔ)知識(shí) 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手 在備課時(shí) 關(guān)注學(xué)困生

注重基礎(chǔ)知識(shí)和興趣知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)教案

2、在課堂上

加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 讓學(xué)困生樹立”我也能回答教師提問 我也能學(xué)好功課"的信心

3、批改作業(yè)時(shí) 對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面批

多以引導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)為主；考完試 找學(xué)困生談心 以鼓勵(lì)教育為主

讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與長處 喚起心靈深處的自我向上的意識(shí) 由消極被動(dòng)地學(xué)習(xí)向積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變 由自卑向自尊自強(qiáng)轉(zhuǎn)變 使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人 切實(shí)解決了學(xué)生的厭學(xué)思想

從根本上消除輟學(xué)的現(xiàn)象

確保了各學(xué)段、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高

我這棵小樹是從沙石風(fēng)雨中長出來的,你們可以去山上試試,由沙石長出來的小樹,要拔去是多么的費(fèi)力啊!但從石縫里長出來的小樹,則更富有生命力.

第四篇：新人教一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、班級(jí)情況分析：

一（1）班一共有32名學(xué)生，其中男生18名，女生14名，學(xué)生總體比較活潑多動(dòng)，課堂上不能很好的集中精力聽課，,30 %的孩子成績極不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，40%的學(xué)生能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，基本能夠掌握所學(xué)知識(shí)并能靈活運(yùn)用和實(shí)踐；還有小部分學(xué)生作業(yè)馬虎、算題粗心、略于檢查等現(xiàn)象；10%孩子程度差一些，到現(xiàn)在還不能很好得掌握所學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)起來仍然比較吃力、解決問題能力稍差，盡管經(jīng)過多方面的共同努力，其中大約有10%的學(xué)生在學(xué)習(xí)上行走得慢了一步，在復(fù)習(xí)的時(shí)候很是困難，需加大力度。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

（一）、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

復(fù)習(xí)主要解決的問題是:

1、會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)；會(huì)比較數(shù)的大小，能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

2、能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)，會(huì)用加減法解決簡單問題。

復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容是：

1、100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、認(rèn)識(shí)數(shù)位表，掌握數(shù)的組成。

2、數(shù)位表的認(rèn)識(shí)：

3、100以內(nèi)數(shù)的順序以及大小比較：

（二）、100以內(nèi)加法、減法的復(fù)習(xí)。一年級(jí)的學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng)，書寫不規(guī)范。個(gè)別學(xué)生，出錯(cuò)較多的地方是兩位數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法。本學(xué)期數(shù)學(xué)第六單元的內(nèi)容應(yīng)作為重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)主要解決的問題：

學(xué)生能熟練的進(jìn)行100內(nèi)數(shù)的口算，在具體情境中能發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題。

復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容有：

100以內(nèi)加減法的口算以及用計(jì)算解決實(shí)際中的簡單問題。主要是 “整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)”“兩位數(shù)加減兩位數(shù)”等。對(duì)于計(jì)算方法，重點(diǎn)掌握口算的方法，同時(shí)允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算，提倡算法的多樣化。

（三）、圖形的復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)主要解決的問題：

能正確認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和圓這些平面圖形。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、加減法和有關(guān)圖形、人民幣知識(shí)。

2、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的全過程，初肯形成歸納、整理知識(shí)的能力。加深理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能綜

合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。

3、通過對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成 回顧和反思的習(xí)慣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)系的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的自信心和成功感。

四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

1、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)????????1課時(shí)

2、圖形的拼組?????????? 1課時(shí)3、100以內(nèi)的加法和減法

（一）???3課時(shí)4、100以內(nèi)的加法和減法

（二）???3課時(shí)

5、人民幣的認(rèn)識(shí)??????????2課時(shí)

第五篇：2013春新人教版一年級(jí)下冊(cè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

2012學(xué)年人教版小學(xué)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生基本情況分析

本班學(xué)生人數(shù)是37人，學(xué)生經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，其基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺性較差，上課有小部分同學(xué)不注意聽講，口算時(shí)比較馬虎，個(gè)別人課下不能及時(shí)完成作業(yè),但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，小部分學(xué)生成績較差，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時(shí)補(bǔ)差，使整個(gè)教學(xué)能夠順利進(jìn)行等。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高。

二、教材分析

這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形

（二），20以內(nèi)的退位減法，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減法

（一），找規(guī)律，分類與整理，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生結(jié)合計(jì)算教學(xué)，應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了豐富多樣的探索性操作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材除了安排人民幣單位元、角、分的認(rèn)識(shí)外，“找規(guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體

會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合新課標(biāo)對(duì)本學(xué)期的要求，制定了這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，學(xué)生能夠：

1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。

2．能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。

3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4．能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5．認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護(hù)人民幣。

6．會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

7．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

8．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

9．通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進(jìn)步和發(fā)展。

2、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

3、重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。

4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

5、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

五、教學(xué)進(jìn)度表

（一）、認(rèn)識(shí)圖形（4課時(shí)）第一周（二）、20以內(nèi)的退位減法（18課時(shí)）第二周至第四周例1 …………………………………………………4課時(shí)左右例2……………………………………………………7課時(shí)左右例3……………………………………………………4課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)………………………………………3課時(shí)左右

（三）、分類與整理（4課時(shí)）第五周（四）、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（15課時(shí)）第五周至第七周數(shù)數(shù)數(shù)的組成…………………………………4課時(shí)左右讀數(shù)寫數(shù)………………………………………4課時(shí)左右數(shù)的順序比較大………………………………5課時(shí)左右整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法…………………1課時(shí)左右 擺一擺，想一想…………………………1課時(shí)

(五)、人民幣的認(rèn)識(shí)（5課時(shí)）第八周認(rèn)識(shí)人民幣……………………………………………2課時(shí)簡單的計(jì)算………………………………………………3課時(shí)

(六)、100以內(nèi)的加法和減法

（一）（30課時(shí)）第九周至第十三周1．整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) …………………………6課時(shí)左右

2．兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù) ……………………8課時(shí)左右

3．兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù) ……………………12課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)…………………………………………4課時(shí)左右

(七)、找規(guī)律（6課時(shí)）第十五周(九)、總復(fù)習(xí)（10課時(shí)）第十六周至第十九周