第一篇：仙桃三中學(xué)生蔣玲玲先進(jìn)事跡

市級優(yōu)秀學(xué)生先進(jìn)事跡材料

仙桃三中蔣玲玲

我是仙桃三中初二年級的學(xué)生蔣玲玲，是班里的物理科代表，我性格活潑開朗，待人隨和、友善，學(xué)習(xí)積極向上，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。在學(xué)習(xí)上，我培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以我有著端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，曾多次在考試中取得全校第一的好成績，我不曾驕傲自滿，而是保持謙遜的態(tài)度，繼續(xù)努力；一旦遭遇挫折，我也不會灰心喪氣，自怨自哀，而是總結(jié)經(jīng)驗，揚(yáng)長避短，努力在以后取得更好的成績。作為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部，我對待工作認(rèn)真勤懇，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真聽取同學(xué)的意見，認(rèn)真做好本職工作，多次被評為“優(yōu)秀學(xué)生干部”。在平常的學(xué)習(xí)生活中，我待人有禮，為人正直，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，并始終保持著積極樂觀的人生態(tài)度。在同學(xué)們遇到困難時，我能熱情地伸出援助之手。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我堅信，通過不斷的學(xué)習(xí)和努力，我會以優(yōu)異的成績迎接挑戰(zhàn)，為社會主義建設(shè)貢獻(xiàn)畢生的力量。

第二篇：仙桃三中學(xué)生陳可馨先進(jìn)材料

市級優(yōu)秀學(xué)生推薦材料

仙桃三中陳可馨

陳可馨，出生于2002年3月，仙桃三中七年級學(xué)生，現(xiàn)任本班班長，還擔(dān)任校團(tuán)總支副總書記。

一、積極參與公益活動。

陳可馨總是奉獻(xiàn)愛心，經(jīng)常利用課余時間去看望敬老院的孤寡老人。陪老人們聊天，給他們講學(xué)校的事情，幫老人打掃房間，盡自己所能做讓老人開心的事。看到老人們舒展的笑臉，她真正感受到了奉獻(xiàn)的快樂。

她盡心竭力保護(hù)環(huán)境。每到周末，她總是提著垃圾袋在小區(qū)里義務(wù)撿拾垃圾。煙頭、早餐袋、方便盒等都是她的戰(zhàn)利品。

二、認(rèn)真開展班級學(xué)校工作。

每次班會幾乎都有她活躍的身影，有時是睿智聰穎的組織者，有時是聲情并茂的主持人，有時是公正嚴(yán)格的紀(jì)律維護(hù)者。那一張張精彩的幻燈片、那一個個幽默的節(jié)目、那一句句聰慧的臺詞，無不彰顯著她的才藝。

在學(xué)校里，每位同學(xué)都是她的好朋友，每次誰有困難，都會找她幫忙，她也盡力幫助。

三、刻苦努力學(xué)習(xí)。

她學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，有很強(qiáng)的進(jìn)取精神。學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，每次考試成績名列年級前茅。曾奪得“2013年奪得全國中學(xué)生英語能力競賽初中七年級組一等獎”、仙桃三中“優(yōu)秀學(xué)生干部”等一些獎項。理想就像一株果樹，陳可馨定會長年累月毫不厭倦地用辛勤的汗水去澆灌它，我們相信，它一定會長出豐碩的果實！

第三篇：2012年仙桃三中九年級模擬考試(三)

2012年仙桃三中九年級模擬考試

（三）語 文 試 卷

一、積累與運(yùn)用（共33分）

1、用行楷將下面句子抄寫在田字格中，要求運(yùn)筆流暢，結(jié)構(gòu)合理，勻稱美觀。（3分）落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色。

2、下列各項中音、形、義全對的一項是（）（3分）

A、斷莖．（jīng）發(fā)窘引人入勝．

（優(yōu)美的，美好的）B、萌．

發(fā)（méng）陰誨重巒．疊嶂（小山丘）C、狡黠．（xié）誆騙不求甚．解（很）D、抽．噎（yē）

遨游

花園錦簇．

（聚集成的團(tuán)或堆）

3、默寫填空（6分）

（1）曉鏡但愁云鬢改。（2），愁云慘淡萬里凝。

（3）蘇東坡并不是第一個把黃州赤壁認(rèn)為是赤壁之戰(zhàn)古戰(zhàn)場的文人，在他之前，唐朝詩人杜牧擔(dān)任黃州刺史時，就寫下“?！钡脑娋?。

（4）關(guān)注民生，不僅是當(dāng)今領(lǐng)導(dǎo)人心中的大事，也是古代詩人胸懷的情感。請寫出古詩中同情勞動人民的一聯(lián)佳句：。

4、下列作家作品表述有誤的一項是（）（2分）

A、海倫·凱勒，美國著名盲、聾、啞女作家、教育家，1964年獲總統(tǒng)自由勛章，作品有《我生活的世界》、《走出黑暗》、《假如給我三天光明》等。課文《再塑生命》選自《假如給我三天光明》。

B、《致女兒的信》選自《關(guān)于愛的思考》作者蘇霍姆林斯基，蘇聯(lián)教育實踐家和教育理論家，代表作《給教師的一百條建議》、《把整個心靈獻(xiàn)給孩子》等，他的著作富有生動的教育實例，在一些問題上有獨(dú)到的見解。

C、《馬說》作者：韓愈，字退之，宋代著名的文學(xué)家，思想家，唐宋八大家之一，“說”是古代一種議論文體，用以陳述作者對某些問題的看法，雖是議論文體，卻講究文采。

D、袁宏道，明代文學(xué)家，字中郎，號石公，是公安派代表人物，其作品率真

自然，清新活潑《滿井游記》可算其代表作。

5、下列各項對課文內(nèi)容理解無誤的一項是（）（2分）

A、魯迅作品的主題有的輕松，如《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書屋》《社戲》敘寫的是童趣，有的沉重，如《吶喊》中的《故鄉(xiāng)》《孔乙己》反映的則是社會病態(tài)。

B、《岳陽樓記》是北宋文學(xué)家范仲淹，為重修的岳陽樓作的記，通過描繪岳陽樓一明一暗的景色及遷客騷人登樓覽景后產(chǎn)生的一悲一喜的感情，表達(dá)了自己“不以物喜，不以己悲”的生活態(tài)度和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)。

C、《小石潭記》唐朝詩人柳宗元作品，《小石潭記》記敘作者游玩的整個過程，以優(yōu)美的語言描寫了“小石潭”的景色，含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦的感情。

D、《出師表》是三國時期蜀漢丞相諸葛亮第二次出師伐魏之前給后主劉禪上書的表文，闡述了北伐的必要性以及對后主劉禪治國寄予的期望，言辭懇切，寫出了諸葛亮的一片忠誠之心。

6、名著閱讀（4分）

“我的體能和智力比以往任何時候都有增無已??我的青春，是的，我感到我的青春才剛剛開始。我已經(jīng)隱隱約約看到目標(biāo)在前，雖然尚不清楚，但正在一天天地接近????！如果我能擺脫這種疾病，我一定能擁抱整個世界！??不，我不能忍受下去。我要扼住命運(yùn)的咽喉，它永遠(yuǎn)不能使我完全屈服。啊，如果能活上千百次那就太好了！”

（1）上面語段中，“我”是?！斑@種疾病”是指。

（2）在此各著序中，作者疾呼：“打開窗子吧！讓自由的空氣重新進(jìn)來！呼吸一下英雄們的氣息?！闭埥Y(jié)合作品說說你從中呼吸到的“英雄們的氣息”。

7、閱讀下面的《“放”字養(yǎng)生法》，根據(jù)語境和詞義，在橫線處填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。有時候養(yǎng)生只需要講究一個“放”字，敢于放下，也可以讓你更加健康。（2分）放聲大笑——樂觀幽默，笑對人生，天天樂呵呵，事事笑瞇瞇，無愁一身輕。（任選一題）

放開腳步——。放開心胸——。

放眼世界——想得開，看得遠(yuǎn)，以大局為重，不為個人眼前榮辱利害斤斤計較。

8、短文修改（4分）按要求修改下面一段話。

①小說創(chuàng)造人物，可以以某一真人為模特兒，綜合其他人的一些事跡；也可以不專用一個人做骨干，如魯迅所說，“人物的模特兒，沒有專用一個人，往往嘴在浙江，臉在北京，衣服在山西，是一個（A.湊合、B.拼湊）拼湊起來的角色?！雹跓o論哪一部優(yōu)秀小說，都有使人難忘記的典型人物。③人們通過這些藝術(shù)典型的鏡子，可以理解、看到許多人的面目。

（1）請選擇合適的詞語填入段中橫線（只填代號）（1分）（2）短文中有一處標(biāo)點符號使用不恰當(dāng)，應(yīng)該將改為。（3）文中有一個句子有語病，請寫出修改方法。（2分）

9、綜合性學(xué)習(xí)（7分）

酒是世界上各民族所共享的文化傳統(tǒng)之一，但飲酒文化在各民族間卻有所差 異。釀酒、飲酒在中國起源甚早，先民或用以祭祀祖先，以示誠敬；或藉酒自適，成就詩文；或親朋飲宴，把酒言歡。酒在中國人的文化、生活上無疑占有一席之地?！揪婆c民俗】閱讀下列文字，根據(jù)語境，結(jié)合積累，在橫線上填出相應(yīng)的內(nèi)容。（2分）

自古以來，中國有“無酒不成席“之說。無論是傳統(tǒng)節(jié)日還是重大活動，都少不了飲酒。如除夕夜要飲“”，端午節(jié)要飲“ 菖蒲酒 ”，重陽節(jié)飲 “”；不僅如此，一個人成長的重要階段，也有各種各樣的酒會相伴：生孩子滿月時，擺上幾集酒席，邀請親朋好友共賀，此所謂“ 滿月酒 ”?！揪婆c文化】既有飲酒，也就少不了飲酒行令，飲酒行令也留下了無數(shù)與酒局相關(guān)的故事。如“醉打金枝”“貴妃醉酒”“杯酒釋兵權(quán)”，你還知道哪些？請寫出一個：（1分）。【酒與漢字】漢字中90%為形聲字。形聲字結(jié)構(gòu)一般由形旁和聲旁對等排列。聲旁表聲，形旁表意，有些形聲字的意思可根據(jù)“形旁”“聲旁”推測而來。示例：醒：酒醉之后能辨識星星了，意為“從酒醉中恢復(fù)知覺”。請你選擇一個與“酒”相關(guān)的字，然后解說一番。（2分）

【酒與社會】2010年12月5日晚，河南洛寧縣郵政局局長谷青陽酒后駕車，逆向行駛，撞死5名青少年。接受記者采訪時稱事發(fā)時谷的車速超過100公里，而事發(fā)

路段限速70公里。經(jīng)抽血檢測，谷青陽血醇濃度為57mg100ml，屬酒后駕車。假如讓你上街宣傳酒駕的危害，請設(shè)計一條宣傳標(biāo)語。（要求語言簡潔對仗，寓意深刻）（2分）

二、閱讀與探究（37分）

（一）古詩詞賞析（3分）

山坡羊·潼關(guān)懷古

張養(yǎng)浩

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西者，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，官闕萬間都做了土，興，百姓苦；亡，百姓苦。

10、以“”這一短語暗示潼關(guān)歷來是兵家必爭之地。

11、下面對詩歌理解不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A、這是一首元代散曲，是張養(yǎng)浩路過潼關(guān)時寫的，本散曲由潼關(guān)而懷古，表達(dá)了對廣大人民的同情。B、詞是“聚”，“怒”字，從視覺和聽覺兩個方面寫出了潼關(guān)的險要，暗示它是歷來兵家必爭之地。C、“宮闕萬間都做了土”是由盛轉(zhuǎn)衰的真實寫照，也是作者傷心的間接原因。D、“興，百姓苦；亡，百姓苦”是作者對以往歷史所作的概括和評判，是全曲的主旨之所在。

（二）文言文閱讀

宓子賤①為單父②宰，過于陽晝，③曰：“子亦有以送仆乎?”陽晝曰：“吾少也賤，不知治民之術(shù)。有釣道(即釣魚之道)二焉，請以送子?！弊淤v曰：“釣道奈何?”陽晝曰：“夫投綸④錯餌，迎而吸之者，‘陽橋’也，其為魚薄而不美。若存若亡、若食若不食者，魴也，其為魚博而厚味?！弊淤v曰：“善?！?/p>

未至單父，冠蓋迎之者交接于道。子賤曰：“車驅(qū)之，車驅(qū)之!夫陽晝之所謂‘陽橋’者至矣?！庇谑侵羻胃福埰潢壤献鹳t者而與之共治單父。

【注釋】①宓子賤，人名。②單父（shànfǔ），古縣名，今山東單縣。③陽晝，人名。④扱（chà），舉。

12、下列句子中加點的文言虛詞意義和用法完全相同的一項是（）（2分）

A、夫陽晝之．所謂“陽橋”者至矣而城居者未之．

知 B、有釣道二焉，請以．送子衣食所安，弗敢專也，必以．分人 C、冠蓋迎之者交接于．道欲披之于．陛下也 D、其為魚，薄而．

不美

泉而．

茗者

13、下列加點的詞解釋無誤的一項是（）（2分）

A、過．于陽晝

路過

腰．

白玉之環(huán)（掛在腰間）B、夫報綸錯．

餌（同“措”置放）此皆良實（善良誠實）C、本驅(qū)．

之

驅(qū)趕春和景．

明（日光）D、與之共治．單義治理

紅裝．．

而蹇者（艷裝）

14、翻譯句子（4分）

（1）策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。（2）陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言。

15、理解與探究（4分）

（1）對下列文言文有關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是（）（2分）A、“子亦有以送仆乎？”寫宓子賤去單父赴任前拜訪朋友陽晝，虛心求教、廣納為政良言，表明他有正直清廉的思想。

B、宓子賤曰：“善！”一個“善”字表明宓子賤從朋友陽晝釣魚的經(jīng)驗里領(lǐng)會了治理百姓的道理，深切贊同朋友的看法并流露出由衷感激之情。

C、面對夾道歡迎的達(dá)官顯貴，宓子賤說：“車驅(qū)之，車驅(qū)之！夫陽晝之所謂‘陽橋’者至矣?！北砻麇底淤v是一個低調(diào)的人，不喜張揚(yáng)，潔身自好，不愿與一般人結(jié)交。

D、“于是至單父，請其耆老尊賢者而與之共治單父”，寫宓子賤重視發(fā)揮當(dāng)?shù)氐赂咄氐馁t德之士在治理百姓上的作用，這是他對陽晝釣魚經(jīng)驗的活學(xué)活用。

（2）從某一個角度，概括這則寓言的思想意義（2分）

（三）議論文閱讀）（9分）

①現(xiàn)代西方教育中有“嘗試錯誤”的理論；五百年前，明朝人沈君烈就提出“終日學(xué)終日誤，終日誤終日學(xué)的觀點。可見，在錯誤中學(xué)習(xí)，勇于嘗試，就有機(jī)會獲得成功。

②楚漢相爭時，項羽的失敗，就在于他不知道在錯誤中學(xué)習(xí)。每當(dāng)他有所主張，左右總是連聲稱“善”，欽佩拜伏。一直到死他還錯誤地認(rèn)為是“天之亡我，非戰(zhàn)之罪”。平時在百戰(zhàn)百勝中，他愈來愈自負(fù)。大難臨頭了，還在高唱“力拔山兮氣蓋世”。項羽難以放下身段，從自負(fù)的巔峰走下來，弄到無顏回江東去的地步，結(jié)果只有死路一條。

③劉邦的成功，得益于在錯誤處注意學(xué)習(xí)。有人當(dāng)面指責(zé)他，不應(yīng)該一面洗腳一面和長者說話；有人暗暗提示他，不應(yīng)該在韓信求封齊王的使者面前發(fā)脾氣；有人忠告他，不應(yīng)該迷戀各國佳麗，要趕快遷都回關(guān)中去……他總會翻然醒悟，在錯誤中學(xué)到很多，終于獲得事業(yè)的成功。

④由此想起《潛虛》上的一句名言：“項羽日勝而亡，高祖日敗而王。”因為缺少學(xué)習(xí)改進(jìn)的機(jī)會，自始至終固守一套僵化的戰(zhàn)略，所以日勝反而滅亡；因為在失敗之中善于學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，所以日敗反而稱王。

⑤古語也有“學(xué)書紙費(fèi)，學(xué)醫(yī)人費(fèi)”的說法。不費(fèi)紙，學(xué)不好寫字；不費(fèi)人，學(xué)不好醫(yī)術(shù)。一位成名的書法家，送你一幅字，在背后不知他撕毀了多少張紙，才成就這一幅字。更不要去細(xì)數(shù)他當(dāng)年學(xué)習(xí)過程中墨池皆黑、廢紙成堆的境況了。一位醫(yī)術(shù)精湛的大夫，必然診治得多、觀察得多，也累積了許多誤診的教訓(xùn)。古諺說“巧者不過習(xí)者之門”。只要不怕錯誤，反復(fù)學(xué)習(xí)，便能達(dá)到巧妙的境地。

⑥“逐日淘沙定有金”，成功的金磚就是從淘洗錯誤的沙礫中誕生的。有志者，不但不應(yīng)為錯誤、失敗而氣餒，反而應(yīng)該以失敗為師，在錯誤中汲取教訓(xùn)，從而走向成功的彼岸。

16、選文的中心論點是什么？（2分）

17、選文②③兩段的順序能否調(diào)換？請說出理由。（2分）

18、請簡要分析選文第⑤段的論證思路。（3分）

19、請為選文補(bǔ)充一個事實論據(jù)或道理論據(jù)。（2分）

（四）閱讀下文，回答文后問題。（13分）

枇杷黃了有客來

嘎”的一聲，一只鳥從天上飛過，嘴里掉下一粒種子，落在我家院子里。不久，長出兩片嫩葉。綠了，是棵枇杷樹苗。于是為它澆水施肥，勤加培養(yǎng)，幾年工夫，不覺已長得人一般高，干壯葉寬，生機(jī)勃勃。

枇杷開花早。還在初冬，當(dāng)別的果樹正準(zhǔn)備進(jìn)入冬休時，它卻開始“冬忙”，綴出一串串金黃色的小花，羞答答地躲在闊大的葉內(nèi)，淡裝素裹，不事張揚(yáng)。度過漫長的嚴(yán)冬，春天的腳步漸行漸近，冬休的百花蘇醒，斗艷爭奇，而此時的枇杷樹已掛上了綠翡翠般的小果。到了5月份，綠翡翠變成了金果子。收獲喜慶的日子，我小心翼翼地把金果子一串串摘下，盛在瓷盤里。一家人圍桌而坐，剝?nèi)ケ”〉墓?，露出粉白的果肉，吸著甜甜的果汁，滿屋子一片片“嘖嘖”的吮吸聲。

枇杷黃了，為我家?guī)砹藲g樂，也帶來了煩惱，竟有不少“小偷”來竊取勝利果實。這些“小偷”神出鬼沒，防不勝防。它們躲在附近的樹上，居高臨下，窺伺機(jī)會，以求大快朵頤。一見無人，它們便俯沖下來，穩(wěn)、準(zhǔn)、狠地專啄那些又黃又大的果子。果子被啄，內(nèi)臟畢露，有的被啄成了一張皮，慘不忍睹。我每聽到“小偷”那“唧唧喳喳”的叫聲，便心驚肉跳；每看到它們那神出鬼沒的賊影，便兩眼發(fā)直。

這如何是好？

我冥思苦想，絞盡腦汁。一日在馬路上受到紅綠燈的啟示，生出一計。紅色表示禁止，闖紅燈是違法，于是我在枇杷果樹上高高挑出一塊紅布。可是這些小精靈不知是不通人性還是太通人性，毫不理會，仍我行我素。一計不成，又生一計——請個“保安”來。扎個草人，穿上舊保安服，手持木棍，立于樹頂，威風(fēng)凜凜。這辦法果然奏效，但也只安寧了幾天。小精靈們見這“保安”成天一個姿勢，不走不動，不吃不喝，不說不笑，就猜想這是個嚇唬人的物事，試著偷了一回，“保安”竟視而不見，它們膽子便大了，呼朋引類，蜂擁而至。我束手無策了。

正當(dāng)“山窮水盡”之時，卻忽“柳暗花明”。那日又見小精靈們光臨，舞姿翩翩，腦中忽然開了一個天窗，閃進(jìn)一道靈光：枇杷本天生，果實乃天賜，本不屬于我，鳥亦可享之。地球自然村，人鳥共相存，和諧共處之，其樂何融融！于是我扯下了樹上的紅布，讓假保安下了崗，枇杷果樹全方位全天候?qū)B們開放。從此，我再看到它們飛翔的身影，就像是看到了小仙女在舞蹈；聽到它們那嘰嘰喳喳的叫聲，像是聽到了美妙的天籟。我不再視它們?yōu)樾⊥?，而把它們看成好鄰居好朋友好伙伴了?/p>

曾讀明人洪應(yīng)明的一副對聯(lián)：寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒。不揣冒昧，謬改一下：寵辱不驚，看庭前花開花落；無人共享，望樹上鳥去鳥來。

20、對小鳥的態(tài)度，文章使用了手法，“我”先將小鳥當(dāng)“”，后來將小鳥“”。（引號里各填一個字）（3分）

21、作者使用了哪些方法來對待小鳥？（3分）

22、標(biāo)題好在哪里？請賞析。（2分）

23、文章的第二段可不可以刪掉？為什么？（2分）

24、結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀汩喿x本文后得到了什么啟發(fā)？（3分）

三、作文

“給力”或許是現(xiàn)在最炙手可熱的新詞，躥紅的速度和力度都高居熱詞榜榜首?！度嗣袢請蟆奉^版頭條標(biāo)題“江蘇給力”文化強(qiáng)省讓不少人有些‘意外’。一向以嚴(yán)肅嚴(yán)謹(jǐn)著稱的《人民日報》采用如此“潮”的標(biāo)題，立刻引發(fā)如潮熱議。那么，什么叫“給力”呢？作為形容詞使用，類似于“牛”“很帶勁”“酷”“棒”“很有意思”等；作為動詞使用，可解釋為“給予力量”“加油”“震撼”等。

請以“給力”為題，寫一篇文章。要求：①文體不限（詩歌除外）

②不少于600字；

③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

第四篇：學(xué)習(xí)蔣群英先進(jìn)事跡心得體會

學(xué)習(xí)蔣群英先進(jìn)事跡心得體會

５月12日四汶川發(fā)生了８級大地震牽動著億萬人民的心，當(dāng)人們不盡感嘆生命如此脆弱，災(zāi)難如此恐怖的時候，蔣群英卻用她的實際行動.作出了偉大的業(yè)績．

蔣群英的先進(jìn)事跡,牽動著億萬人民的心，在全社會引起了強(qiáng)烈反響。

學(xué)習(xí)蔣群英事跡后，深有感觸，她作為一名旅行社導(dǎo)游，在四川5.12地震發(fā)生的一剎那，本著：“我是游客的精神支柱，絕對不能倒，絕不能放棄，”的理念，她憑著頑強(qiáng)意志和高度責(zé)任感，在生死關(guān)頭，她舍生忘死，挺身而出，把一線生的希望讓給游客，把死的威脅留給自己，蔣群英的精神充分體現(xiàn)了中華民族先人后已的傳統(tǒng)美德。充分展示了新時期我省導(dǎo)游人員的良好精神風(fēng)貌，進(jìn)一步彰顯了我省旅游行業(yè)的良好形象，是我們可欽可敬，可望可及的學(xué)習(xí)榜樣。學(xué)習(xí)蔣群英全心全意游客服務(wù)，敬業(yè)愛崗精神。學(xué)習(xí)她從容應(yīng)對危機(jī)，不屈不撓，頑強(qiáng)克服困難的職業(yè)素質(zhì)，樂觀向上的人生態(tài)度。通過學(xué)習(xí)蔣群英事跡，深有感觸。

作為一名旅游業(yè)的從業(yè)人員，在平時工作也存在不足之處，我將會努力提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)服務(wù)意識、責(zé)任意識和創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新意識。弘揚(yáng)敬業(yè)愛崗精神，立足于工作崗位，爭創(chuàng)一流業(yè)績，以提升旅游業(yè)水平、提高到一個更高的水平旅游從業(yè)人員的整體素質(zhì)；百尺竿頭更進(jìn)一步，爭取更好更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

第五篇：學(xué)習(xí)蔣群英先進(jìn)事跡心得體會

[學(xué)習(xí)蔣群英先進(jìn)事跡心得體會]

學(xué)習(xí)蔣群英先進(jìn)事跡心得體會 ５月12日四汶川發(fā)生了８級大地震牽動著億萬人民的心，當(dāng)人們不盡感嘆生命如此脆弱，災(zāi)難如此恐怖的時候，蔣群英卻用她的實際行動.作出了偉大的業(yè)績． 蔣群英的先進(jìn)事跡,牽動著億萬人民的心，在全社會引起了強(qiáng)烈反響，學(xué)習(xí)蔣群英先進(jìn)事跡心得體會。學(xué)習(xí)蔣群英事跡后，深有感觸，她作為一名旅行社導(dǎo)游，在四川5.12地震發(fā)生的一剎那，本著：“我是游客的精神支柱，絕對不能倒，絕不能放棄，”的理念，她憑著頑強(qiáng)意志和高度責(zé)任感，在生死關(guān)頭，她舍生忘死，挺身而出，把一線生的希望讓給游客，把死的威脅留給自己，蔣群英的精神充分體現(xiàn)了中華民族先人后已的傳統(tǒng)美德，心得體會《學(xué)習(xí)蔣群英先進(jìn)事跡心得體會》。充分展示了新時期我省導(dǎo)游人員的良好精神風(fēng)貌，進(jìn)一步彰顯了我省旅游行業(yè)的良好形象，是我們可欽可敬，可望可及的學(xué)習(xí)榜樣。學(xué)習(xí)蔣群英全心全意游客服務(wù)，敬業(yè)愛崗精神。學(xué)習(xí)她從容應(yīng)對危機(jī)，不屈不撓，頑強(qiáng)克服困難的職業(yè)素質(zhì)，樂觀向上的人生態(tài)度。通過學(xué)習(xí)蔣群英事跡，深有感觸。作為一名旅游業(yè)的從業(yè)人員，在平時工作也存在不足之處，我將會努力提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)服務(wù)意識、責(zé)任意識和創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新意識。弘揚(yáng)敬業(yè)愛崗精神，立足于工作崗位，爭創(chuàng)一流業(yè)績，以提升旅游業(yè)水平、提高到一個更高的水平旅游從業(yè)人員的整體素質(zhì)；百尺竿頭更進(jìn)一步，爭取更好更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。