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      師德標兵蔣鳳玲先進事跡簡介

      時間:2019-05-13 19:59:25下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《師德標兵蔣鳳玲先進事跡簡介》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《師德標兵蔣鳳玲先進事跡簡介》。

      第一篇:師德標兵蔣鳳玲先進事跡簡介

      師德標兵蔣鳳玲先進事跡簡介

      蔣鳳玲,女,49歲,村小民辦教師出身。從教三十載,落得腦動脈硬化(輕微)。對特困生,帶其吃住或救助,更注重心靈救贖!教師無住房,她陪同丈夫去做退休教師的工作;教學樓窗框腐爛,她四處跑資金。她的課堂,會呼吸,是生命的互動。

      第二篇:師德標兵先進事跡簡介

      師德標兵先進事跡簡介

      我叫秦軍平,2000年畢業(yè)于呂梁高等??茖W校。同年九月分配到方山四中,2003年9月被調到方山二中。自參加工作以來,我一直在教學第一線,承擔數(shù)學課教學和班主任工作,在參加工作的十四年期間,我一直深愛著教育事業(yè),認真貫徹黨的教育方針,潛心研究初中數(shù)學教學工作,始終以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,有著極高的責任心和事業(yè)心。關心和愛護著每一個學生,能夠從思想、學業(yè)、心理等諸多方面關心他們的全面發(fā)展,用自己的人格魅力感染學生,影響學生,真正做到了以校為家,愛崗敬業(yè),無私奉獻,教育教學成績優(yōu)異,深受學生家長的歡迎和社會的廣泛贊譽,曾多次受到學校、上級的表彰。所任科目中考成績在全縣名列前茅,所帶班級升學率遠遠高于全縣平均水平,曾獲得 “縣級優(yōu)秀班主任”“縣級優(yōu)秀教師”“地級模范教師” “明星班主任”等榮譽。在教學上,我虛心向有經(jīng)驗的老教師學習,積極參與教研活動,結合我校的“三三二一”模式,大膽地進行教改實驗,形成了知識面寬、課堂氣氛和諧、學生積極參與,分層組織教學,分層次布置作業(yè),讓學生由“學會”向“會學”轉變,真正做到了,因材施教,既教書又育人。

      第三篇:師德標兵先進事跡

      師德標兵先進事跡精選5篇

      【篇一】

      我于06年4月來到xx市xx小學工作,既是一名語文老師又是一名班主任。那時起我便決定我要用我的知識,我的理念去教育一批有理想、有志向、敢作敢為的時代精英,要成為學生們永生難忘的良師益友。在11年的工作中,我一直擔任班主任工作和語文教學,雖沒有什么驚天動地的事跡,但所帶班級學生成績較為優(yōu)秀,也贏得了很多學生的喜愛和家長的信任。作為一名普通的教師,我對此還是感到很有成就感的。

      十多年的洗禮,讓我感到做一名教師不容易,做一名班主任更不簡單,它需要我們用心去播種,再用心去耕耘,最后用心去等待,等待屬于我們心的果實。我現(xiàn)在所帶的四(1)班有學生55人,其中男生28人,女生27人。為了在工作中得心應手,我通過面談、電話等方式與各位家長取得聯(lián)系,了解了各位學生的性格特點及愛好所向,因為在一千個人中,就有一千個不同的哈姆雷特,只有事先了解學生的特點,然后充滿愛心和耐心的因材施教,才能取得事半功倍的效果。比如我班的雷犇同學,在一般人眼中,他就是那種頑皮好動,不講衛(wèi)生,不愛學習光搗亂的“壞學生”,開學的第一天就把新書畫臟的他就讓我頭疼,隨后每天都能聽到他的“精彩故事”,雖然表面很凌亂,但從他的眼神中我知道他與其他的孩子不一樣,與其父母交流后,我對他則更是充滿了信任與信心,我忘卻了他的“多動、搗亂、邋遢“的缺點,在我眼里他是一個值得驕傲的學生,他有著比同齡人更強烈的集體榮譽感,他會為了“流動小紅旗”被兄弟班奪走的事而難過的吃不下飯;同桌考出了好成績,他眼里滿是羨慕之情,回家告訴媽媽他一定要向同桌學習,下次的他一定也這樣棒……所以,每當出現(xiàn)他的“報告”時,我總是在適當批評他的同時保護著他們那顆稚嫩的心,當其它任課老師說到他們“頭疼“的雷犇時,我總是笑著告訴他們他的與眾不同,比竟是低年級的孩子,好動是他的天性,我想隨著年齡的增長和教師潛移默化的影響,他會一點點改變現(xiàn)在的不良缺點,不是嗎,現(xiàn)在的他與以前相比已經(jīng)有了很大的進步。

      班主作除了要了解學生的性格特點進行因材施教外,還應該樹立優(yōu)良的班風,建立優(yōu)秀的班集體,因為班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。而一切的成功都緣于良好的習慣。因此要建立優(yōu)秀的班集體,班主任首先得從良好習慣的培養(yǎng)抓起。在常規(guī)習慣的培養(yǎng)中,我重在引導他們從大處著眼,從小事做起,做到“不以善小而不為,不以惡小而為之”。比如現(xiàn)在每個學生都知道要講文明、守禮貌,可具體做的時候卻不盡人意。而且現(xiàn)在的孩子由于接觸面廣,對電視動畫片中一些俏皮用語特別容易接受,在班級也就喜歡用這些不健康的口頭痰。于是我經(jīng)常利用晨會課、思品課帶領他們學習學校

      規(guī)章制度,對他們進行道德教育,倡導他們從小事做起,使用禮貌用語。愛勞動是“五育”之一,但現(xiàn)在的學生都是家中的“皇帝”、“公主”,許多家長從小就沒有對其進行勞動意識的教育培養(yǎng),總是飯來張口,依來伸手,因此每天放學后,我總是和同學們一起打掃教室,撿起校園內(nèi)的任何一張廢紙,給學生樹立愛勞動的好榜樣,現(xiàn)在學生的勞動意識也有了大大的改觀。對于學生個人的衛(wèi)生,我要求他們做好“三勤”:桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做。

      在培養(yǎng)學生講文明,講衛(wèi)生的同時,班級紀律的養(yǎng)成也是不容忽視的,在課上我總是進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的學習紀律。然后在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶。我針對學生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,開展“跳繩,做游戲,拍球”等活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間。同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。課間操和路隊是老師最頭疼的問題,學生總是好動,走起路來也比較散漫,而像這樣的集體活動又是最能培養(yǎng)學生的凝聚力和集體榮譽感的,因此我采取了“與時間賽跑”、“我們班最棒”的激勵活動教育,讓他們逐步養(yǎng)成了日常行為習慣,而且時刻想著為自己的班集體爭光。

      對于班干部的培養(yǎng),學期一開始我就采取班干部輪流制(包括班長和組長),讓每個孩子都能得到鍛煉,使他們的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,讓孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。比如我班現(xiàn)在最明顯的就是每天的早讀10分鐘,一位同學在前面帶領大家早讀,兩位值日班干部來回巡視,班級學習氣氛十分融洽。現(xiàn)在我們班在衛(wèi)生,紀律,路隊等方面都有著良好的表現(xiàn),曾多次獲得“流動小紅旗”,獲得校領導的一致好評,最近三年我們班還連續(xù)獲得區(qū)級”優(yōu)秀中隊“稱號!受到這樣的鼓舞,我們班學生表現(xiàn)出的積極性就更高了,相信未來的我們會做得更好!

      工作之余,我積極鉆研教材教參,積極買書買報,研究教育教學方法,積極參與各類課題研究,參與學校開展的各種教研活動,虛心向同行的校內(nèi)、校外老師請教學習,認真撰寫教育教學論文,積極聽取其他教師的課,吸取他們的優(yōu)點,來優(yōu)化自己的課堂教學,從各方面努力提高自已的業(yè)務水平、科研能力。自06年以來我所帶班級曾四次獲得xx區(qū)“先進班集體”稱號,今年班級全體學生家長還贈送錦旗與我,表達對我工作的肯定與感謝!我撰寫的《理想在磨煉中升華》一文刊登在《文學教育》上,執(zhí)教的教學課例《黃河的主人》獲得全國交互技術大賽二等獎,在xx年舉行的xx區(qū)教師課堂教學評比中我獲得二等獎,撰寫的各類論文、教學設計等共十多篇文章被評為市、區(qū)一二等獎,此外,我還多次輔導學生參加全國性的作文大賽,獲得國家級“輔導金獎”和“全國作文教研明星教師”等榮譽稱號!

      回顧過去的11年,在看到成績的同時,我更清楚地認識到自己的不足。“捧著一顆心來,不帶半根草去?!碧招兄壬恼嬷蒲元q在耳邊。我將在今后的工作中發(fā)揚優(yōu)點,完善不足,勇于進取,不斷創(chuàng)新,以在座的每一位老師為榜樣,邁好教師生涯的每一步!

      【篇二】

      帶著青春的無限激情,滿懷對教育事業(yè)的真誠,我踏入了教育工作這片熱土,成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝,轉眼間,我的教書生涯將近十三年,在教育工作中,我始終熱愛黨的教育事業(yè),為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻。有人說:“教師的職業(yè)是太陽底下最神圣、最偉大的職業(yè)?!笔前。瑹釔圩约旱谋韭毠ぷ?,從自己喜歡的工作中感受快樂,分享成功是我在平凡崗位上超越自我,走向成功的動力。工作中,我認真貫徹黨的教育方針,切實履行教書育人的職責,嚴格服從學校的工作安排,團結同志,關心幼兒,工作勤奮,樂于奮獻,嚴于律己,受到了幼兒的喜愛,家長的尊重;得到了同事的贊許,領導的信任。

      一、投身教學改革,勇于探索實踐

      堅持終身學習,崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構,潛心鉆研業(yè)務,勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平是我從事教師職業(yè)所需要追求的。工作之余始終堅持學習,積極參加學校組織的校本培訓。在學習過程中,善于積累經(jīng)驗,不斷摸索探討,總結教學方法。大膽嘗試創(chuàng)新,教學中以幼兒為主體,構建自學、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學,教給幼兒獨立學習的一條途徑。在課堂中作為幼兒學習的伙伴引導幼兒運用已獲得的規(guī)律性知識,通過人人動腦、人人動手、人人動口、邊學邊思的學習方法,經(jīng)歷知識形成過程總結規(guī)律,使幼兒在精神上獲得成功感的喜悅。這樣,不僅使幼兒學有所得,還激發(fā)幼兒自主學習的興趣,這樣的教學形式取得了良好的效果,幼兒的學習能力逐步提高。我總是用生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導幼兒,使幼兒在整個學習過程中感受到學習對于智力開發(fā)、鍛煉意志品質和培養(yǎng)嚴謹學風所產(chǎn)生的重要影響。課堂教學中我更加注重德育的滲透,結合當前形勢,要求幼兒努力學習科學文化知識,長大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟建設做貢獻,激發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)的美好情操。

      二、以身作則,培養(yǎng)幼兒健全人格

      在幼兒園我除負責教學工作外,還擔任班主任工作,年級組長工作。班級工作認真負責,要求幼兒做到的,自己身先士卒,十幾年如一日。在教育幼兒時,我始終把關心、愛護幼兒作為自己行為的最高準則。對幼兒嚴慈相濟,做幼兒的良師益友,關心愛護幼兒,尊重幼兒人格,平等公正的對待每位幼兒,維護幼兒權益。對于后進生,熱心對待這些幼兒,本著從不放棄,也絕不能放棄一個的原則,耐心說服,從不訓斥,堅持循循誘導。為了對留守幼兒的情況更加了解,經(jīng)常和他們的家長電話交流,和幼兒的祖父母、外祖父母們交流、談心,讓身在千里之外的家長們對自己的孩子放心,讓他們時刻了解自己孩子在學校的動向。對留守幼兒時常進行心理輔導,解除幼兒的一些心理困惑,切實幫助幼兒及他們的家庭解決困難。在班主任工作中,我積極探索班級管理和幼兒自我教育的有效方式,制定了嚴格的班級管理制度。根據(jù)幼兒特點組織開展了一系列豐富多彩的主題教育,做到了寓教于樂,注重啟發(fā)幼兒的主動性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)幼兒的自我管理能力。

      幾年來,我努力探索新時期的德育工作,我一直認為:“德育是智育的基礎和歸宿?!蔽易钕矚g一句話:“一個人來到世界上是為了使別人生活得更美好?!蔽乙尩掠逃凉B透幼兒的心田,讓他們在擁有健康體格的同時,也能夠擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏責任感和愛心兩大弱點,我積極在幼兒中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動,對幼兒進行文明行為習慣的養(yǎng)成教育和責任心的培養(yǎng)。進而引導幼兒開展“多給別人留方便”的系列教育活動,教育幼兒從只會關心自己的圈子里跳出來,學會關心和愛護他人。在持久的、有意識的引導下,“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學的自覺行動,班級集體素質有了很大的提高。

      三、高標準嚴格要求自己

      教師是人類靈魂的工程師,不僅要教書,更重要的是育人,育人者必先行為師范,為人師表,教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行對幼兒具有示范性。因此,古今中外的教育家都非常重視和強調教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中,為人師表已成為對教師最起碼的道德要求,從思想作風到生活作風,從言行到舉止,從心靈到外表,都作凈化社會風氣的表率?!懊钪荒苤笓]人,榜樣卻能吸引人?!苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源,所以,教師應模范履行師德規(guī)范,以身作則,為人師表,以良好的師德贏得幼兒的尊重和信賴,以自己高深的人格和品德去教育、影響幼兒。

      我是一名普通而平凡的教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的,因為我用實際行動詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的,因為我踐行了“學高為師,德高為范”這一諾言。愛無價,情永恒,為了教育的最高境界,為了幼兒的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學校的發(fā)展,始終用自己的愛、自己的情,永遠在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……

      【篇三】

      我是一名普通的幼教工作者,在多年的幼教工作當中,“用愛鑄就師德”一直是我的工作信條,在幼教崗位上的17年,默默耕耘,無私奉獻,用自己平凡的行動踏實的踐行著人民教師的職責,在平凡之中有著偉大的追求;平靜之中懷著滿腔熱血;平常中有著極為強烈的責任感。個人多年的教學狀況表述如下:

      一、無私奉獻,愛的道路播灑汗水。

      對于一名的幼兒園老師來說,要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關系的孩子,且要愛得公平、愛得得法,那是不容易的。愛是做好工作的前提,是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。所以對待幼兒就像對待自己的孩子一樣,她與孩子之間溫馨感人的故事數(shù)不勝數(shù):我曾教過一位徐欣雨的小朋友,每天來幼兒園時都是衣冠不整、蓬頭垢面,滿手都是小口子。她性格內(nèi)向,從不與其他小朋友交往,孩子們也都不和她玩。經(jīng)了解得知,徐欣雨爸媽離婚后兩個人都不要她,她和年邁的爺爺一塊生活。為求生計爺爺整天忙于水果攤,顧不得照管孩子,就算從幼兒園接回來后,為怕孩子亂跑,大冬天也要把她用繩子拴在水果車的旁邊,致使?jié)M手都是小口子。我看在眼里痛在心上,以后每天來園后都要給她洗臉、梳頭、還用熱水給她燙手,涂上護手霜;并把我們家孩子穿小的衣服拿來給徐欣雨小朋友穿。漸漸的她變得活潑開朗、愛打扮起來,其他的孩子也不在歧視她。徐欣雨有好幾次對我說:“王老師,你真好!我把爺爺買的水果拿來給你吃”,真可謂“以愛暖人心啊!”也正如蘇霍姆林斯基所講的:“

      我們的工作對象是正在形成中的個性的最細膩的精神生活領域,只能用智慧、情感、意志、信念去施加影響。要關心幼兒的生活和健康,關心他們的利益和幸福,關心他們的完美的精神生活”。只要教師把愛均勻的撒向每一個幼兒,他們就會以真情回報。有愛就有寬容,寬容是溝通人與人之間的橋梁,是創(chuàng)造和諧氛圍的基礎。也許寬容不過是一個微笑,一個眼神、一句普通的話……然而就是這點點滴滴,自己把濃濃的愛意化作涓涓細流侵入孩子們稚嫩的心田,起著“潤物細無聲”的作用。

      二、為人師表,愛的道路矢志不渝。

      我在思想上具有高度的責任感與奮斗目標,弘揚教師職業(yè)道德規(guī)范,遵守園里的各項規(guī)章制度,始終把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,立足本職,勤奮鉆研業(yè)務,努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業(yè)務學習,工作中處處以身作則,做好教師表率帶頭作用,為跟上信息時代的步伐,積極學習電腦制作xx、還及時上報傳送園內(nèi)信息。在認真做好本職工作的同時,能耐心、細致地做好傳、幫、帶的艱巨工作,工作中勇挑重擔,使班級管理、教學活動、環(huán)境布置、陽光體育等評比中多項工作都名列前茅。

      三、挑戰(zhàn)自我,愛的道路不斷探索。

      我總是敢于挑戰(zhàn)自我,因為自己深深感到:要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身的各項基本功水平,適應形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。以“我是一名光榮的幼兒教師”為指導,面向全體幼兒,關心幼兒,堅持積極鼓勵、啟發(fā)誘導的正面教育,不虐待、體罰和變相體罰幼兒,加強業(yè)務學習與崗位培訓。

      在教育教學活動方面,遵循各科教學大綱,刻苦鉆研教材,認真制定了課時計劃,按要求認真?zhèn)湔n,并根據(jù)幼兒年齡特征的不同,遵循科學創(chuàng)新的教育原則精心設計每一節(jié)教育活動,力求使教學方法做到新穎,恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學中充分調動幼兒的各種感官,觀察認識周圍事物,綜合各方面的教育內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考、去探索、去創(chuàng)新,從而掌握多方面的知識與技能。

      我有“愛園如家”主人翁的精神,每天做到早來晚走,離園前總要再檢查一遍電源、走廊的門窗和自來水管才回家,而當發(fā)現(xiàn)隱患時總是在第一時間告知領導。有一次午睡后,二樓洗手的水龍頭突然間壞了,水流四射,頃刻間樓下一片汪洋,當時園內(nèi)維修人員已經(jīng)下班,于是我當機立斷,憑借著自己已有的生活經(jīng)驗,親自動手修理水龍頭,十多分鐘后,水龍頭竟然被我修好了,及時控制了水流量,把幼兒園的損失減少到最小,而當時的我渾身上下就像一個“落湯雞”。在平時的工作中總是注意保管好幼兒的學習用品,清點有節(jié)存的物品泥工、畫紙時,請領導少為本班添置,節(jié)約幼兒園的開支。在搞好教學工作的同時,還協(xié)助班內(nèi)其他人員,密切配合做好保教結合工作,認真完成班級各項教育教學與衛(wèi)生保健工作,為讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛(wèi)生保健工作,做好生病幼兒的護理、觀察工作,班級無一例傳染病、事故發(fā)生,班級幼兒的出勤率一直是全園最高。

      【篇四】

      張xx,小學高級教師,1996年參加工作,她忠誠于教育事業(yè),始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,師德高尚,愛崗敬業(yè),勤奮努力,成績卓著,深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。

      作為一名小學教師,她對工作一直兢兢業(yè)業(yè),從不挑揀工作,拈輕怕重。她認真學習新課程標準,以新思路、新方法來指導工作。她學而不厭,不斷對自己“充電”,提高教學水平。以嚴要求高標準來衡量自己,她不斷給自己施壓,工作之余,勇于探究,努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷地總結,不斷地提高自己的教學水平。多年來的教學積累,讓她的教學自成一家,自有風格,所以在教學業(yè)績上也很顯著。近幾年所帶的班級數(shù)學科都是第一、第二名。

      教育教學中,她能想學生之所想,急學生之所急,處處關心他們、幫助他們,體諒學生的疾苦,做學生的知心朋友。因此,教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契,效果自然良好。她愛學生,曾用關懷,讓學生淚流滿面;曾用愛心,去揚起學生心海的風帆。幾十年來,她在不變的工作崗位上,不斷演繹著不變的愛心。有時她把愛心轉化為對學生的尊重,有時她把愛心體現(xiàn)在對學生的嚴厲,體現(xiàn)在對學生習慣的培養(yǎng)上。她的課,學生沒有坐姿不正的,沒有不思考的,沒有遲到的……她的愛心是真誠、寬容和坦誠,她贏得了所有學生的心。

      在日常工作、學習和生活中,她也十分注重“師范”作用,衣著整潔大方,言行規(guī)范得體,對待任何學生一視同仁,尤其是對待差生,更是關愛有加。在學生心目中,她為人正直,言行一致,具有強烈的責任心,公平且不失靈活性。

      首先默默奉獻,迎難而上,勇挑重擔。在工作中勤懇、敬業(yè)、踏踏實實,認真真地做好本職工作,不辜負領導對她的信任。教學本著“授之以魚不如授之以漁”的宗旨。注重對學生能力的培養(yǎng),不僅傳授知識,而且讓他們學會學習,學會做人。教學中還注意分析學生特點,根據(jù)不同學生的學習情況,采用靈活多樣的教學方法,積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍,力求讓每一個學生都有所收獲。

      她處處為學校大局著想,從不因個人事情耽誤學校正常工作,在二十多年的教學生涯中,總能迎難而上,勇?lián)厝危廊怀袚脦醉椊逃虒W比賽任務,通過自己刻苦鉆研,取得了一項項驕人成績。

      在班級中開展各種活動,提高學生競爭意識,讓每個學生獲得不同程度的發(fā)展。在全面了解學生的思想狀況、智力狀況、學生基礎身體素質,性格愛好的基礎上,確定每一個學生的奮斗目標。同時要求每一個學生從客觀地、全面地回憶自己的過去,充分認識自我,然后在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確保今后的奮斗目標,并堅持每月小結一次。讓學生在沒有壓力的情況下輕松學習。她總是認真思考,覺得作為一名普通教師,不能單憑不怕苦、不怕累、任勞任怨的精神,更應該具備高尚的師德,完美的人格。在她所教的班級中有一個名叫李高奇的學生,媽媽因車禍去世,爸爸經(jīng)常在外地,家境貧困,使他性格內(nèi)向、孤僻、不太合群,參加集體活動積極性不高。家鳳同志說:“我要用愛去溫暖他那冰冷的心”。對此,她在班里首先開展幫教小隊,組成學習小組,利用課余時間進行幫扶,由于基礎差,教他不容易,但只要他把一個個知識點掌握清楚、明白,她和同學們都為此感到很欣慰。這樣一來,她不但讓高奇同學在精神上得到充實,而且在物質上也幫助他,讓他真正體會到集體的溫暖,號召同學們獻愛心,帶頭為他捐款,在教師影響下,同學們也紛紛獻上一份愛心,你一元,我五角......,有的同學還把手中的筆、本等學習用品贈送給高奇同學。拿著老師和同學們捐贈的物品,他此刻感動了,含著淚說:“老師放心吧!我一定好好學習,實現(xiàn)我的夢想?!?/p>

      無論課堂和課外,她都喜歡與學生交流,對班級的每一個孩子如自己的一樣,都有一份小小的記錄,包括家庭情況,性格愛好及生日等。每當有誰生日,她都會送上小小的禮物和祝福的語言,孩子們都很高興,她在工作中找到了成就感。

      成績不能滿足,名譽催人奮進。作為一名教師,她覺得自己始終要踐行為人之道,從師之道。她堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻。她相信,她的未來不是夢,因為,在她的心中,學生永遠是天使,她就是為天使修補翅膀的人。

      【篇五】

      趙xx是一名普普通通的教師,熱愛本職工作。在19年的教學生涯中,她時時以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),深受學生的喜愛,家長的信任,多次被評為先進。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

      一、嚴于律己,服從工作安排。

      為了能出色地完成教學任務,工作之余,她積極進修學習,參加遠程教育培訓。從教多年來,她從未拒絕學校安排給她的任何一項工作,并能認真完成。經(jīng)常有人這樣說:“你這人也太老實了吧!”對此她一笑而過。其實,她這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著想。她每一天,都認認真真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè),一切都那么順理成章,日子平淡充實。學校要求教師批閱學生作業(yè)時,不允許替學生改正錯題。這種現(xiàn)象從不會在她身上發(fā)現(xiàn)。因為,當學生作業(yè)中出現(xiàn)問題時,她會嚴格要求學生更正。她這樣做,不是怕學校檢查扣分,而是學生沒有經(jīng)歷更正作業(yè)的過程,以后還會出現(xiàn)類似的問題。工作中,經(jīng)常有同事對她說:“你這么認真做圖什么呢?又沒有誰給你發(fā)獎金?!庇袝r候她覺得確實太認真,讓自己太辛苦了。但這些想法,并沒有改變她,因為她所做的一切,是為了她的良心。因為工作過于認真,很少有精力來關心她兒子的學習,以致學習能力欠佳的兒子,成績一直平平。她覺得她虧欠了她的兒子,這也將是她心里永遠的痛。但她從不曾后悔,她覺得她既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。

      二、以愛為鋪路石,灑下愛心,做幸福教師。

      每當接手一個新的班級,面對著不同的學生,她會努力尋找她們身上的閃光點,關愛每一個孩子,讓每一個孩子都能健康快樂的成長,讓每一個孩子都能在課堂上展示自,找到自信。面對課堂上愛插嘴,表達能力很強的學生她會盡量讓他們在課堂發(fā)言,并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵,讓這些學生的優(yōu)勢得到發(fā)展。在他們的帶動下,平時課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學,也積極舉手發(fā)言了。同學們的學習勁頭越來越足,整體成績穩(wěn)步上升。

      她是在農(nóng)村長大的,也親身經(jīng)歷了困苦的生活,所以對那些家庭困難的學生,尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學生,她會從多方面注意給予他們以溫暖的關懷。在她的從教經(jīng)歷中她始終堅持:“多一點耐心,多一點愛心,多一點理解,多一些鼓勵?!笔箖?yōu)秀學生變得更加優(yōu)秀,點燃發(fā)展生學習的希望。正因為這樣,所以當她嗓子啞了的時候,那些孩子就偷偷的放潤喉片在她的桌上,當她難過的時候,細心的他們都能發(fā)現(xiàn),總是寫小紙條、畫畫來安慰她。每次元旦她都能收到以前那些畢業(yè)生的書信和賀卡。一次,一位學生來看她,說:“老師,你真的為我們的學習打下了扎實的基礎,不管我們怎么調皮,但我們的成績在學校一直都是前幾名,真的要感謝您!”她也經(jīng)常能收到在初中就讀的學生發(fā)來的信息,她依然還記得一個女孩子發(fā)給她的信息:“老師,我們經(jīng)常說到你,我們還想聽您上課。您以前說的“學會傾聽”是一種修養(yǎng),已經(jīng)成為我們公用的“座右銘”。這些對于她來說已經(jīng)足夠了,孩子們純潔的心凈化了她的心靈,激起了她對教育事業(yè)深深的愛,她真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。她相信,老師把對學生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,傾注到工作的每個細節(jié)中,這才是真正的成功。

      三、遵守教師職業(yè)道德和社會公德,做合格人民教師。

      羅曼羅蘭曾說,要播撒陽光到別人心中,總得自己心中有陽光。她時常想,自己的心中是否擁有這片陽光呢?在她們學校這個和諧環(huán)境的影響下,她與同事之間和睦相處,與科任老師之間團結協(xié)作,努力以寬容、諒解待人,規(guī)范自己的言行道德,在領導分配的任務面前,默默接受,在榮譽面前不想去爭去搶,她想,用實際行動能夠證明一切。早些年,很多學校都存在著教師收費給帶學生補課的現(xiàn)象。在她的身邊也不乏其人,她從不曾為此動心。她認為這樣做,是與教師職業(yè)道德相違背的。況且,她認為一個人的精力是有限的,如果把過多的心思放在收費給學生補課上了,勢必會影響教學,她認為應該做好本職工作,恪守著自己的職業(yè)道德,做一名合格的人民教師。

      四深入鉆研,提升能力收獲成果。

      教書育人是教師的天職,但教師如果沒有扎實的教學技能,空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的?!芭d趣是最好的老師”。如何讓她的學生在課堂上學得有興趣。每次教學之前,她都能深入鉆研教材,精心備好每一節(jié)課,課堂上她要求自己不斷地創(chuàng)新教學方法。她能嘗試運用不同的教學方法,讓學生在課堂上快樂地學,學得快樂。一份耕耘,一份收獲。在教育這片土地上,她付出了,她收獲了。她連年被評為模范班主任,所教學科每次考試都名列前茅,在上級舉行的說課比賽中榮獲第一名的好成績,還被評為縣級骨干教師等。

      總之,做一名小學教師她無怨無悔,因為教書育人是她人生的選擇,做一名稱職的教師,是她人生的目標,做一名優(yōu)秀教師,是她一生的追求。

      第四篇:師德標兵先進事跡

      忍清貧,耐寂寞,平凡人寫大人生

      ——新堡子中學師德標兵劉明善先進事跡

      劉明善,男,55歲,1979年參加工作,新堡子中學美術教師。該教師先后在朱家灣職中、彬縣城關中學等學校任教,并多次參與彬縣教育志的編寫,他為人正直,處事干練,才藝出眾,是學校公認的大好人、大能人、大忙人。34年來他始終以崇高的職業(yè)道德和完美的人格魅力影響著一方,特別是對待職業(yè)的追求,他提倡 “棄小我,存大我”的思想早已被廣大師生所推崇。由于敢于為先,甘于奉獻,多次被鎮(zhèn)黨委和學校評為優(yōu)秀教師、先進教育工作者等稱號。

      一、任勞任怨、樂于奉獻:身為一名人們敬仰的老師,他時刻注意自己的言行,在工作中時時起到模范帶頭作用,以實際行動影響、帶動其他教師和學生。在學校一些重大活動中,他始終積極主動,不計得失,勇挑重擔。5.12地震中學校圍墻和廁所全部坍塌,部分校舍也存在不同程度危險,同時地震還給人們心靈造成巨大的傷害。他從自己家里拿來帆布、鐵絲、木料等準備給師生搭建防震棚,可是剛一開始頭部就被椽砸傷,他隨便包扎下仍舊繼續(xù)搭建,直至傍晚,兩個既堅固又舒適的防震棚已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)卦谛@,晚上人們爭先恐后地進入防震棚內(nèi)休息,可他卻為其他人騰出空間,自己坐在旗臺下拉著二胡打發(fā)時間。雖然年事已高,但他卻從不擺資格,不倚老賣老,相反工作熱情卻絲毫不減當年,他經(jīng)常說:“學校越?jīng)]有人干的工作,我就越要挺身而出,加班加點等于延長生命”,他幾次冒著生命危險在雷雨中上樓頂修電,在繪制墻畫中油漆中毒暈倒,沒有一件不是以“傻瓜式”的無怨無悔譜寫著大我的精神,雖然也遭到一些人的冷嘲熱諷,但他從不氣餒?!半p高雙普”工作中一些年輕同志思想認識不清,工作挑三揀四,他主動接過工作埋頭苦干就是一個月,連續(xù)兩天兩夜沒有合眼制作專題片,受到了驗收專家組的贊譽。他對教師職業(yè)無限熱愛,不計付出、不計報酬,校園隨處都可以見到他奉獻的痕跡,小到一幅標語廣告牌,大到校園綠化美化整體布局,都來自于他的親自設計,他的敬業(yè)與奉獻得到領導和同事的好評。

      二、關愛學生、勤教敬業(yè):從教35年來,對待學生他總是責任與愛心并重,用良心干事,用耐心教育。2009年10月,學校一名叫沈紅光的同學不幸身患骨癌,當時情況特別緊急,需要巨額的醫(yī)療費,他在自己還是“彬縣貧困教職工”的境況下,仍毫不猶豫的拿出了自己的積蓄捐給了這位同學,在他的帶動和倡導下,全校舉行了聲勢浩大的愛心捐款活動,全校師生共為該生捐款2560元,為挽救孩子生命,他還多次向團縣委等部門尋求幫助,除此之外,還通過網(wǎng)絡等途徑呼吁更多人向孩子伸出援助之手,雖然有好多像劉老師這樣的愛心人士的支持,但最終這位同學還是沒有逃離死神的魔爪,時至今日,劉老師每思至此,仍傷痛欲絕。他對待問題學生總是充滿耐心,不歧視,主動做學生的知心人。張寶峰同學是一名出名的搗蛋鬼,不但學習成績差,而且經(jīng)常違反學校紀律,2013年9月初該生因偷賣學生自行車被學校處理,為了教育這位學生,他征求家長同意后把該生帶到自己家里,同吃同住,一同勞動,讓他體驗勞動的辛苦和父母的不易,還教他畫畫,培養(yǎng)他興趣,在耐心教育下,該生終于成為了一名熱愛畫畫、敦厚誠實的好學生。被人們傳為佳話的還有,2005年9月學校有一名學生患有先天性高度近視,學習吃力。為了幫助該生,他親自給咸陽“金鑰匙工程”提議,為該生爭取了一套特殊教育桌凳及佩戴器械,并且還自掏腰包為該生添補了一副高度近視鏡,后來家長拉著他的手感動的熱淚盈眶。為了使該生與其他學生享受同等的教育,他參加咸陽“金鑰匙工程”培訓,并用特殊教育方法手把手為這名學生授課,最后這名同學如愿以償考入高中。他用實際行動證明了只有用真心愛學生,才能得到學生豐厚的心靈回報,同時也證明了教師這種職業(yè)是一種良心職業(yè),學生占據(jù)的不只是教師的時間,還有教師思想和靈魂。

      三、精心耕耘、收獲成功:為了提升學校德育教育和素質教育工作質量,培養(yǎng)學生拼搏精神和高尚情操,他在教學的同時還主動承擔組織學校所有文藝性活動,在工作中他總是想方設法,不斷創(chuàng)新。在他的組織下每年5月12日新堡子中學都會如期舉辦“與生命同行”地震悼念活動,屆時全體師生手持紅燭,深切哀悼,他帶領同學們動情的演講和祈禱每次都感人至深,感恩教育和生命教育在他的組織下愈發(fā)光彩。教學質量滯后是本校的一大頑疾,大部分教師都苦訴學生難管,厭學情緒嚴重,并互推責任,他對這種把問題歸結到學生身上的做法深惡痛絕,他認為問題出在師德和責任心上了。他滿懷信心的說只要想辦法,什么問題都可以解決,在教學中他提倡德育為先,注重學生的行為養(yǎng)成教育,如今只要是他任課的班級,肯定是班風良好、學風純正。為了在山溝里辦出素質教育特色,他在學校籌建青少年宮時,與教師沈松幾乎扛了所有任務,包括廣告牌的設計和作品裝框上墻等都是他兩人包辦,如今的少年宮已是一所設施完備、活動豐富多彩的素質教育陣地。另外,在他的指導下,本校連續(xù)兩屆和西工大附中等學校被并評為陜西省電腦制作活動“最佳組織獎”,共有3幅電腦繪畫作品入選國家作品庫。學校領導對于他的貢獻給予充分的肯定,稱他為學校素質教育第一人。

      記得有人說過,想做一名好教師就必須“忍得住清貧,耐得住寂寞”,是的,他的確還沒有擺脫經(jīng)濟中的貧困,但他卻收獲了工作的豐碩成果,他用低調和無私塑造了大我精神,實現(xiàn)了他的人生價值!

      (撰稿:新堡子中學 沈松)

      第五篇:師德標兵先進事跡

      師德標兵的先進事跡

      師德即教師的職業(yè)道德,是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實,在日常的教育教學工作中,許多教師都在用行動詮釋著師德的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!

      她叫XXX,XX小學一名普通的數(shù)學教師。她1990年師范畢業(yè),已經(jīng)在教育這片凈土上辛勤耕耘了18年。

      一、熱愛黨的教育事業(yè),忠于職守、教書育人

      作為一名教師、一名共產(chǎn)黨員,牛世君老師深知學習是終身的事,只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務上強人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國教師。

      在多年的工作中,她一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想,在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明,與黨中央時刻保持高度一致,忠實于黨的教育事業(yè)。平時她注意學習黨的各項時事方針、政策,關心國家大事,并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。積極踐行社會主義榮辱觀,把“八榮,八恥”作為自己的道德準則,努力學習榮辱觀理論,深刻理解榮辱觀內(nèi)涵。在“講正氣樹新風”主題教育中,認真開展批評與自我批評,不斷的完善自己,成為大家學習的楷模。

      二、熱愛學生,嚴謹治學。

      著名教育家蘇霍姆林斯基曾說:“教育技巧的全部奧妙在于如何去愛護學生?!睅煇墼趯W生品德形成過程中有著特別重要的作用,正是對于此的深刻認識,所以牛老師在平常的教學過程中總是能夠關心學生、了解學生、尊重學生、信任學生,對學生愛而不溺,嚴而有格,一視同仁。

      三、業(yè)務精湛、敬業(yè)愛崗、作為一名富有經(jīng)驗的教師,在教學上她認真?zhèn)湔n、認真上課,開動腦筋、鉆研業(yè)務,虛心向同行請教;及時批改作業(yè)、耐心輔導學生,對學生嚴而有度,與同學們真誠相處,用愛與學生溝通。同學們都認為她是值得依賴的教師、教學經(jīng)驗豐富的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡,同學們總是喜歡上她的課。她所帶班的學生成績一直名列全區(qū)前三名。是一名不可多得的優(yōu)秀教師。

      四、工作扎實、成績顯著

      X老師無論是在普通的教學崗位,還是教研組長的崗位上,對工作總是滿腔熱情、一絲不茍。在工作中她團結同志,主動帶領新同志,認真落實學校部署安排的各項工作。同時她勇于開展批評與自我批評,虛心向她人學習,把自己的教學經(jīng)驗無私傳授給別人。為了春暉小學的發(fā)展做出了扎扎實實的貢獻。得到了全體教職工們的一致認可。

      2006年被評為區(qū)級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。2006年年終考核被評為優(yōu)秀。愛無價,情永恒,為了教育的最高境界,為了學生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學校的發(fā)展,X老師用自己的愛、自己的情,永遠在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……

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