第一篇：畢業(yè)了，讓我們繼續(xù)前行

畢業(yè)了，讓我們繼續(xù)前行

畢業(yè)了，也意味學(xué)生生涯的結(jié)束，從走出校園的那一刻，我的腳才算真正的踏入了社會，也許好多人都會留戀校園生活，留戀那份愜意，留戀那份清純，舍不下那份同學(xué)情，師生情，可生活原本就這樣，總是有無數(shù)的結(jié)束和開始，一個層次又一個層次的遞進(jìn)著，或遞退著，這一路走來也許風(fēng)雨兼程，也許陽光燦爛，是悲是喜，是惆悵還是振奮，都取決于我們的心態(tài)和所遇見的事。

回到家，奶奶依舊為我端茶倒水，撫摸關(guān)懷，父母依舊為我的生活牽腸掛肚，在他們的心中我永遠(yuǎn)是個孩子，永遠(yuǎn)都長不大，父母的心永遠(yuǎn)都在兒女身上，我們是他們終生的牽掛。談到我未來的工作時，他們依舊讓我回原來的單位，因為在那可以安安穩(wěn)穩(wěn)的過一輩子，不但一輩子衣食無憂，而且連孩子的工作都能安排，聽起來多好，可我不甘心那樣平平庸庸的過一輩子，最終還是決定自己去創(chuàng)業(yè)，雖然兜里只有六千塊錢，但我還是下定了決心，爸媽最終也同意了我，說：“現(xiàn)在也不小了，有啥想法就由你自己來實現(xiàn)，人一輩子很快，闖闖好了就好，闖不好也壞不到哪去，到時候你也就甘心了”，知兒著父母，簡單的話語，卻道出了人活著的意義。當(dāng)時我心里正的很感動，父母是最相信我們的人。

我下了狠心，租了128平米的房子，一面經(jīng)營餐廳，一面我修車，可高昂的房租無疑是對我最大的考驗，我只能厚著臉皮去四處借錢，慶幸的是親戚們都待我很好，也都很支持我，三天就湊了5萬元，這是我事先沒有想到的，原本只打算小小的起步，但現(xiàn)在可以好好干了，一切都是很順利，讓我有點(diǎn)不相信。

每個人這輩子都會遇見自己的貴人，而我的貴人真多，他們的每句話都是對我的鼓勵和信任，我謝謝他們對我信任，有些情也許我這輩子都還不清，有些情也許我再也沒有機(jī)會去還了，我能做的只有好好努力，別辜負(fù)他們的信任，爭取去做別人的貴人，把他們的好傳承下去。善待他人，記住別人的好，忘記不好，一方面是寬容他人，另一方面也解放了我們自己，給心靈卸載，只有輕裝上陣，我們才會走的更遠(yuǎn)，我們才能欣賞到更美的風(fēng)景，才會收獲充實的人生，收獲人間最真的情，最甜的笑容，最明媚的陽光。

所以無論路多曲折，只要前行，那么我就會離理想更近；無論路多泥濘，只要前行，那么就會離成功更近；無論路多艱險，只要前行，那么我們就會收獲更多，因為“無限風(fēng)光在險峰”！

第二篇：同學(xué)聚會致辭：讓我們繼續(xù)前行

讓我們繼續(xù)前行

歲在甲申某日吉時，原**縣第四中學(xué)**級*班全體同學(xué)在時距**年后歡聚于此。琴歌新奏、酒賦又續(xù)，同感天地之合德，共嘆日月之并明。

歷經(jīng)童年饑餒無知，歷經(jīng)十年寒窗，我們青春的生命中曾有過時代的真假以及人性之美善。快樂交織、悲歡共存；盡管當(dāng)年我們的田野中長滿雜草，空氣中彌漫著雜糧的苦澀，生命如梵高筆下的向日葵充滿對陽光和雨水的想往，但在偉大領(lǐng)袖毛主席的教導(dǎo)下，我們依然頑強(qiáng)的生長且依靠貧瘠土地的滋養(yǎng)和父輩給予的生命的力量成長為男人女人,成長為父親母親。

**年后的今天當(dāng)我們兩鬢染霜在此聚首之時，我們既感喟時光的匆匆、感嘆世道的不平，也感知生命的壯美厚重與可貴和生存的艱辛及意義，也發(fā)現(xiàn)我們所經(jīng)歷的苦難和坎坷正成為我們的財富，我們正把它與快樂一同收藏，鑲嵌于記憶的鏡框！同時我們也悲哀地發(fā)現(xiàn)，我們**位同學(xué)中有幾位的名字已無人應(yīng)答，他們是：***、***、***......！他們已遠(yuǎn)離我們、遠(yuǎn)離人間塵囂，魂歸天堂。讓我們以歡樂作酒為他們祭奠、祈禱，為他們默哀……

逝者已矣，生者尚有未盡之責(zé)任義務(wù)，回首往事之時我們倍感人生之短暫。憶**年前畢業(yè)時節(jié)，恰同學(xué)少年，我們互揣著魯迅“孺子?！焙头吨傺汀岸鴳n、而樂”及陳涉吳廣們“茍富貴、無相忘”等離別贈言，高舉著青春的大旗張揚(yáng)地上路，滿懷豪情走向廣闊天地，為農(nóng)業(yè)學(xué)大寨和實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化貢獻(xiàn)著力量……那過去的一幕幕故事如在昨天。**年來，同學(xué)或躬耕于野，或參政于堂，或白雪以潔，或青云直上。無論為官為民、務(wù)農(nóng)經(jīng)商，均謹(jǐn)守立身、嚴(yán)訓(xùn)治家，奔波于生活，拼搏于人生，可謂歷數(shù)滄桑、歷經(jīng)汗血水火之洗禮！但無論成敗，我們都曾奮斗未息；無論成敗，我們都未怨天尤人；無論成敗，我們都未忘記同學(xué)友誼；無論成敗，我們都未停止過前行！我們更看見了過去自身的錯失與缺憾，但卻已不能再去糾正和改善，是謂“江山好改、秉性難移”！我們只有把它作為教訓(xùn)告戒我們的后人。

我們生長于同一片天地，習(xí)學(xué)于同一個課堂，受教于同一位師長。三十年來天各一方為家庭富足、為社會發(fā)展、為黨國事業(yè)作著不同的貢獻(xiàn)。今天我們相聚敘友誼、話人生、談未來，我們有遺憾和傷感，但有更多的振奮和快樂！在今后的時光里，無論我們的生存質(zhì)量、條件有何不同，無論尊貴或卑微，我們都將快樂地生存，昂揚(yáng)地生活并永遠(yuǎn)互相關(guān)心互相愛護(hù)互相幫助，在歲月的長河中揚(yáng)帆破浪，繼續(xù)奮發(fā)前行！

第三篇：讓我們踏著您的足跡繼續(xù)前行

近日，局組織開展了學(xué)習(xí)吳大觀同志先進(jìn)事跡活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)吳大觀同志的事跡后，內(nèi)心感受到了強(qiáng)烈震撼。對黨忠誠、無私奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實、積極進(jìn)取、清正廉潔，淡泊名利、生活樸素……一名普通黨員共產(chǎn)黨員本應(yīng)具備的基本素質(zhì)，為何被他演繹得如此精彩?他撼天動地的力量何來?吳大觀——一位普通人,一位普通的共產(chǎn)黨員，用一生的執(zhí)著和奉獻(xiàn)踐行著一名共產(chǎn)黨員的莊嚴(yán)誓詞，他的精神吸引、感染、影響著每一個走近他的人。作為一名成長在新中國的青年黨員，吳大觀同志的先進(jìn)事跡激勵著我見賢思齊：

一是學(xué)習(xí)吳大觀同志信念堅定、對黨忠誠的政治品質(zhì)。吳大觀同志始終保持對黨的無限熱愛和忠誠，無論在什么時候，無論自己處于順境還是逆境，始終對黨忠貞不渝，對黨的赤誠之心絲毫沒有動搖過。在國家內(nèi)憂外患，貧窮落后的困難時期，他寧愿放棄國外給出的優(yōu)越條件，毅然回來報效祖國。我要向吳大觀同志一樣，堅定理想信念，忠于黨和人民，在建設(shè)中國特色社會主義的偉大征程中，貢獻(xiàn)自己青春智慧和力量。理想是人類前進(jìn)的動力，作為一名青年黨員，只有堅定理想信念，才能百折不撓、成就事業(yè)。我要用社會主義核心價值體系構(gòu)筑精神支柱，用中國特色社會主義理論武裝頭腦，始終高舉中國特色社會主義旗幟，跟黨走中國特色社會主義道路，積極進(jìn)取，扎實工作，踐行科學(xué)發(fā)展觀。

二是學(xué)習(xí)吳大觀同志刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的工作態(tài)度。吳大觀同志對待工作總是兢兢業(yè)業(yè)，求真務(wù)實。他知難而進(jìn)，克服重重困難，組建了我國第一個航空發(fā)動機(jī)科研機(jī)構(gòu)和試驗基地。在離開一線崗位后，他仍堅持勤奮工作，不斷學(xué)習(xí)，不忘對航空工業(yè)人才的培養(yǎng)。他堅持終身學(xué)習(xí)，筆耕不輟。作為一名青年黨員，要樹立落實科學(xué)發(fā)展觀，并以吳大觀同志的精神為動力，立足崗位，勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、甘于奉獻(xiàn)，實干報國，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，貢獻(xiàn)青春，愛崗敬業(yè)，艱苦奮斗，刻苦學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取，為國家建設(shè)獻(xiàn)出自己的一份力。在良好工作態(tài)度之中培養(yǎng)自己頑強(qiáng)的意志，從點(diǎn)滴做起，腳踏實地，端正心態(tài)，勤勉敬業(yè)。養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、多讀書、善探究、愛思索的好習(xí)慣，不斷豐富知識，開拓視野，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)辯證思維能力。自覺向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，在實踐中更新思維、開闊眼界，在實踐中磨煉意志、學(xué)會忍耐，努力成長為知識豐富、技能精湛、視野開闊、愛崗敬業(yè)的有用之才。

三是學(xué)習(xí)吳大觀同志牢記宗旨、奉獻(xiàn)社會的高尚情懷。吳大觀同志一生艱苦樸素，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派,廉潔奉公。他的一生就是不怕苦、不怕累的一生，他勤懇工作，無私地在本崗位上做出優(yōu)異成績。他無私奉獻(xiàn)，先后為“希望工程”等捐款近10萬元，心系群眾，服務(wù)人民，奉獻(xiàn)社會。作為新時代的青年，我要堅持艱苦樸素的作風(fēng)，做到淡泊名利，以黨紀(jì)、法規(guī)嚴(yán)格要求自己，以廣大人民群眾的根本利益為出發(fā)點(diǎn)，本著“全心全意為人民服務(wù)”的根本宗旨做好本職工作，心系群眾，努力奉獻(xiàn)社會。

四是學(xué)習(xí)吳大觀同志清正廉潔、奮斗不止的人生境界。吳大觀同志一生清正廉潔，不求索取，生命不息，奮斗不止。他以人民利益和集體利益為出發(fā)點(diǎn)，有權(quán)而不特殊化，生活儉樸克已奉公。90歲高齡時，依然為航空工業(yè)盡心盡力，一直工作到生命的最后一刻。他不計較個人得失，46年每年多交黨費(fèi)，臨終前又將10萬元積蓄作為黨費(fèi)一次性交給黨，用生命踐行著入黨誓詞。做為一名青年黨員，吳大觀同志為我樹立起一座高尚的豐碑，不僅是政治思想、道德品質(zhì)、工作業(yè)績、人格魅力，他的思想光輝感動著每一位黨團(tuán)員。

吳大觀同志雖然已經(jīng)離開了我們，但他的精神永遠(yuǎn)留在我們的心中。這是一種精神財富，它時刻激勵著我們做好本職工作，以己所能為民為國作貢獻(xiàn)。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我會牢牢把握這四點(diǎn)心得體會，見賢思齊，努力進(jìn)取。堅持學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平;扎實工作，提高工作能力;突破創(chuàng)新，提升工作業(yè)績。注重提升個人責(zé)任感、培養(yǎng)良好修養(yǎng)，保持優(yōu)良狀態(tài)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，自覺以吳大觀同志為榜樣，以實際行動爭創(chuàng)一流業(yè)績。

讓我們青年人踏著您的足跡繼續(xù)前行

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第四篇：懷著理想繼續(xù)前行

懷著理想繼續(xù)前行

肖營子高級中學(xué)

唐友

通過緊張持續(xù)的學(xué)習(xí)，越發(fā)感到培訓(xùn)資源的珍貴。反饋自己的教學(xué)實踐，品味視頻文本資源的魅力，我將懷著理想繼續(xù)前行，譜寫歷史教育的新篇章！

一、講究師愛的智慧：三尺講臺育桃李！

“作為一名教師，最重要的就是愛與責(zé)任。憑著這句話的激勵，在三尺講臺上我淋漓盡致地抒發(fā)著自己的熱情。通過學(xué)習(xí)大家知道：只有融入教育智慧的師愛才能是對學(xué)生真正的愛。

那么，教育的智慧從哪里來呢？ 產(chǎn)生教育智慧的源泉是真愛。沒有愛就沒有真正意義上的教育。對學(xué)生嚴(yán)愛相加，寬嚴(yán)相濟(jì)，把握好“愛”與“嚴(yán)”的分寸。做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有理、嚴(yán)中有方。師愛的智慧在“嚴(yán)”與“愛”的平衡中得以升華。

擁有教育智慧的關(guān)鍵是歷練。經(jīng)過挫折的歷練，教育智慧才會生成，教育品質(zhì)才會升值。仔細(xì)品味身邊一些業(yè)績突出的優(yōu)秀老師，其優(yōu)異的教育教學(xué)成績絕不僅僅依賴于原始知識的存儲，更來源于經(jīng)過挫折的歷練。

汲取教育智慧的渠道是做一名學(xué)習(xí)型教師。我準(zhǔn)備利用有限的時間把學(xué)習(xí)滲透到工作和生活中去，讓教育智慧流淌于我們教育生活的一點(diǎn)一滴、每時每刻。實現(xiàn)歷史教育的終極目標(biāo)！

作為教師，要擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，用愛與智慧精心呵護(hù)這些生命，走進(jìn)每一個學(xué)生獨(dú)特的心理世界，對他們加以引導(dǎo)和幫助，給以悅納和確認(rèn)，予以延伸和發(fā)展，讓每一個學(xué)生都享受到愛的陽光雨露，在溫暖、滋潤的環(huán)境中茁壯成長。

二、講究心理輔導(dǎo)的方法：甘當(dāng)人梯為終身！

1、釋放愛心，贏得學(xué)生的信賴。蘇霍姆林斯基說：“沒有愛，就沒有教育。熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”老師，要無時無刻地給予學(xué)生無私的愛。留守兒童、父母離異的孩子、生理缺陷的孩子需要老師更多的愛，來呵護(hù)他們的心靈。

2、釋放壓力，健康永遠(yuǎn)。首先要保持積極的心態(tài)，積極地應(yīng)對壓力。二是可以尋求親朋好友的支持，和他們相互激勵，增強(qiáng)自信。三是要培養(yǎng)理性思維，不要一味地追求完美，不要成為“應(yīng)該”的奴隸，放棄絕對化的要求。四是每天堅持運(yùn)動，可以每天早晨做回春堂醫(yī)療保健操，也可以慢跑、快走、跳繩等，這是個很不錯的方法。

3、釋放激情，保持本色。在學(xué)習(xí)上，我是嚴(yán)格要求學(xué)生的。不允許學(xué)生偷懶、搗亂，但我為了讓學(xué)生學(xué)得輕松，會運(yùn)用很好的教學(xué)方法，幽默的教學(xué)語言，優(yōu)秀的教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓每一個學(xué)生喜歡上我的課。在生活上，我給予學(xué)生無微不至的關(guān)懷。學(xué)生病了，我送去醫(yī)院；學(xué)生餓了，我做飯給他吃；學(xué)生冷了，我給他衣服、鞋襪穿??我對他們的噓寒問暖，讓他們感受到了“父愛”。在心靈上，我又變成了學(xué)生的“知心大哥”。學(xué)生有什么困惑，喜歡向我求解；有什么煩惱，喜歡對我傾訴；有什么困難，喜歡向我求助。我就是他們心靈的呵護(hù)者，所以學(xué)生都喜歡跟我交流，有的甚至跟我開不傷大雅的玩笑。

4、釋放方法，和諧關(guān)系。嚴(yán)重影響中學(xué)生的成長與發(fā)展的最主要的因素是學(xué)習(xí)和人際交往。良好的人際關(guān)系，不僅能給人生帶來快樂，而且更能助人走向成功。可現(xiàn)在的中學(xué)生，卻在人際交往中出現(xiàn)很多心理問題：認(rèn)知障礙、情感障礙、人格障礙、能力障礙。所以，我們老師一定要對學(xué)生的人際交往進(jìn)行心理輔導(dǎo)。通過研修，我學(xué)會了一些方法。

（1）、提高交往認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識交往動機(jī)，最重要的是要告訴學(xué)生把握交友原則：真誠原則，互酬原則，功利原則。（2）培養(yǎng)交往能力：一種是雙向溝通能力，雙向溝通，相互交流才能增進(jìn)了解。另一種是換位思考能力，也就是要站在對方的立場、角度思考問題，要考慮對方的感受。（3）、指導(dǎo)交往藝術(shù)：交往藝術(shù)有傾聽的藝術(shù)，與人交流的藝術(shù)，拒絕別人的藝術(shù)，贊美的藝術(shù)，笑的藝術(shù)，認(rèn)錯的藝術(shù)，每種都有很多要注意的地方，我反復(fù)地看了幾遍，已熟記在心。

三、追求教育藝術(shù)：時時刻刻提素質(zhì)！

針對“問題學(xué)生”，我粗略地談?wù)剮追N教育方法：

1、正確對待問題學(xué)生，把更多的愛心獻(xiàn)給問題學(xué)生，這是教育成功的根本點(diǎn)。

2、平等對待、認(rèn)識問題學(xué)生，這是教育成功的基礎(chǔ)。老師要懂得一點(diǎn)心理學(xué)、教育學(xué)知識，既要懂得如何教，更要懂得為何要這樣教的原因，從而在學(xué)生出現(xiàn)反復(fù)時，也能冷靜對待，幫助學(xué)生分析原因，心平氣和，誠心相待。我們在教育問題生時應(yīng)給予他們溫暖、關(guān)懷,幫助他們克服逆反心理,樹立學(xué)習(xí)的信心。

3、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，這是做好特殊生工作的重要組成部分。即時、有效的溝通是轉(zhuǎn)化“問題學(xué)生”的重要步驟，班主任及時與家長聯(lián)系，商討教育孩子的有效方法，了解問題生在家及學(xué)校的情況，以尋找最佳教育途徑，最大限度地發(fā)揮家長在子女教育中的作用。

四、必修教材教學(xué)策略的積淀：實踐教育出真知！

（一）總體認(rèn)識本專題主要內(nèi)容：一是1929—1933年的資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)。這場經(jīng)濟(jì)大危機(jī)是資本主義發(fā)展史上最嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，它極大地動搖了人們對19世紀(jì)以來自由放任主義經(jīng)濟(jì)政策的迷信，推動了國家壟斷資本主義的發(fā)展，使資本主義國家在組織和協(xié)調(diào)社會生產(chǎn)、應(yīng)對經(jīng)濟(jì)危機(jī)方面發(fā)揮更加積極的作用。二是羅斯福新政。羅斯福新政是資本主義國家面對危機(jī)自我調(diào)整的一個成功案例，它在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、金融業(yè)和社會保障等方面采取的一系列措施，使美國經(jīng)濟(jì)走出低谷，廣大民眾的生活處境得到一定的改善，受到美國絕大多數(shù)人的贊許和歡迎。在更廣大的意義上，新政使美國避免了經(jīng)濟(jì)的崩潰和社會激烈的動蕩，沒有像德國、日本那樣走上法西斯道路，為后來美國參加反法西斯戰(zhàn)爭創(chuàng)造了有力的環(huán)境和條件；而且新政開創(chuàng)了國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新模式，并在一定程度上決定了二戰(zhàn)以后美國等國家社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向。三是當(dāng)代資本主義的新變化。第二次世界大戰(zhàn)后，以美國為首的資本主義國家通過自我調(diào)整和借鑒社會主義國家的一些成功經(jīng)驗，將市場調(diào)節(jié)和政府調(diào)節(jié)結(jié)合起來，極大地促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展。隨著勞動生產(chǎn)率的不斷提高，社會財富獲得巨大增長，主要資本主義國家紛紛步入福利國家的行列?？偟恼f來資本主義經(jīng)濟(jì)體制的變化，我們可以歸納為五個方面的變化：（1）國家政策的變化（國家對經(jīng)濟(jì)的大力干預(yù)），（2）所有制的變化（人民資本主義），（3）經(jīng)營模式和管理方式的變化（經(jīng)營者革命），（4）分配制度的變化（福利國家的出現(xiàn)），（5）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化（第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展）。

（二）講座回顧與教學(xué)借鑒：他山之石，可以攻玉！

第一部分回顧：關(guān)于“1929—1933年的資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)”，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，應(yīng)該弄清以下幾個問題：第一，30年代大蕭條的具體狀況如何？第二，美國爆發(fā)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的原因是什么？第三，胡佛政府采取什么政策來對付危機(jī)？其理論根據(jù)是什么？

借鑒之一：運(yùn)用虛擬情景法與材料分析法探究大危機(jī)爆發(fā)的原因。

⑴根本原因：資本主義制度的基本矛盾⑵主要原因：①人民生活相對貧困，限制實際消費(fèi)能力的增長 ②毫無顧忌的分期付款和銀行信貸，刺激市場的虛假繁榮 ③資本家盲目擴(kuò)大生產(chǎn)，供需矛盾日益尖銳 ④股票投機(jī)活動增加金融市場的不穩(wěn)定性⑶直接原因：紐約股市崩潰（導(dǎo)火線）

第二部分回顧：這一學(xué)習(xí)要點(diǎn)的教學(xué)，最重要的應(yīng)弄清下面幾個問題：第一，羅斯福新政的主要內(nèi)容和特點(diǎn)是什么？第二，如何評價羅斯福新政？教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生從羅斯福新政的具體內(nèi)容出發(fā)，以具體史實為依據(jù)，來分析新政的特點(diǎn)；同時要注意引導(dǎo)學(xué)生對新政做全面的評價，既要了解其局限性，更要充分認(rèn)識新政為資本主義注入了許多新的因素，不僅在克服20世紀(jì)30年代大危機(jī)中起了重要作用，從長遠(yuǎn)來看它的實施還開創(chuàng)了國家大規(guī)模干預(yù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新模式。

借鑒之二：從羅斯福新政的主要內(nèi)容來看，人教版、人民版、岳麓版、大象版四種教科書幾乎相類似，都闡述了四個方面的內(nèi)容：整頓銀行與金融業(yè)、調(diào)整農(nóng)業(yè)政策、復(fù)興工業(yè)、舉辦社會救濟(jì)與公共工程。對羅斯福新政的評價，四個版本的教科書也都給予了充分的肯定。

借鑒之三：講座圍繞教學(xué)中心，補(bǔ)充了大量的史實材料，尤其是通過描繪羅斯福這個中心人物的形象與活動來展開歷史過程，給人以深刻印象。

借鑒之四：岳麓版教材第15課《大蕭條與羅斯福新政》分為四個子目：“黑色星期四”、“經(jīng)濟(jì)危機(jī)橫掃資本主義世界”、“羅斯福新政”、“凱恩斯主義”。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，我將本課設(shè)計為三個環(huán)節(jié)：殘酷的現(xiàn)實，體制的創(chuàng)新，歷史的啟迪。“殘酷的現(xiàn)實”環(huán)節(jié)介紹了危機(jī)的表現(xiàn)、危機(jī)的特點(diǎn)，重點(diǎn)利用材料引導(dǎo)學(xué)生分析危機(jī)的原因、危機(jī)的影響。在此基礎(chǔ)上引出在殘酷的現(xiàn)實面前胡佛總統(tǒng)的自由放任政策失敗，而羅斯福許諾為美國人民實行新政，美國人民選擇了羅斯福，意味著美國人民選擇了創(chuàng)新?！绑w制的創(chuàng)新”包括實踐上的創(chuàng)新——羅斯福新政和理論上的創(chuàng)新——凱恩斯主義，當(dāng)然這里要向?qū)W生指明羅斯福新政并不是在凱恩斯主義指導(dǎo)下實施的，可以說是兩人的英雄所見略同使資本主義經(jīng)濟(jì)體制從實踐上和理論上得到了創(chuàng)新。在這個環(huán)節(jié)中我還制作了一份羅斯福個人小檔案，通過這份人物檔案，把羅斯福個人的主要生活經(jīng)歷與品格特質(zhì)介紹給學(xué)生，讓學(xué)生體會羅斯福個人的頑強(qiáng)意志與堅強(qiáng)精神。通過這樣一種處理，第三個環(huán)節(jié)“歷史的啟迪”就體現(xiàn)出本課的兩大主題：在殘酷的現(xiàn)實面前，要讓和諧、創(chuàng)新與民族一起騰飛，讓堅強(qiáng)、執(zhí)著與生命一起成長。

第三部分：“當(dāng)代資本主義的新變化”回顧：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本學(xué)習(xí)要點(diǎn)的教學(xué)，應(yīng)著重把握以下兩點(diǎn)：一是如何看待戰(zhàn)后資本主義國家出現(xiàn)的新變化，二是新變化主要表現(xiàn)在幾個方面。對當(dāng)代資本主義出現(xiàn)的新變化，我們要認(rèn)識到其實質(zhì)是資本主義內(nèi)部的自我完善，是資本主義生產(chǎn)關(guān)系的自我調(diào)整。新變化的主要表現(xiàn)有：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷變化和升級，高科技產(chǎn)業(yè)部門發(fā)展迅速，第三產(chǎn)業(yè)比重不斷提高；市場調(diào)節(jié)和政府調(diào)節(jié)相結(jié)合；福利國家開始出現(xiàn)；國家壟斷資本主義發(fā)展到國際壟斷資本主義，呈現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢。為此，教學(xué)中應(yīng)著重講清以下幾個問題：第一，戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)進(jìn)行調(diào)整的原因是什么？第二，戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)的調(diào)整有哪些特點(diǎn)？第三，戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟(jì)為什么能夠得到如此快速的發(fā)展？

借鑒之五：學(xué)會利用不同版本的教材，依據(jù)課標(biāo)整合教學(xué)資源。幾種版本教科書對本學(xué)習(xí)要點(diǎn)內(nèi)容的表述差異較大，有的是將西方主要資本主義國家放在一起進(jìn)行綜述（如人教版、岳麓版、大象版），有的則是按不同國家和地區(qū)分別加以闡述（如人民版）。

我利用人教版教材，對這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容做了整合，將本節(jié)課分為三大塊：第一、戰(zhàn)后資本主義的新變化。通過學(xué)生閱讀教材內(nèi)容后概括出戰(zhàn)后資本主義的四個新變化，教師給以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。第二、新變化的核心——國家壟斷資本主義。引導(dǎo)學(xué)生從它在新變化中的地位來分析。第三、對戰(zhàn)后新變化的全面認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生分析這些新變化帶來的影響和存在的問題，并且揭示出新變化的實質(zhì)是：是資本主義內(nèi)部調(diào)整，沒有改變資本主義本質(zhì)。通過承前啟后的方式，總結(jié)新課。承前：把戰(zhàn)后資本主義發(fā)展的周期性和自身的調(diào)整與第四單元中學(xué)習(xí)的中國建國以來在社會主義建設(shè)道路上的探索相結(jié)合；啟后：在第七單元中我們將會學(xué)習(xí)蘇聯(lián)在社會主義建設(shè)道路上的探索。

五、《歐洲的宗教改革》學(xué)習(xí)策略：拓展知識強(qiáng)能力！借鑒之一：關(guān)于《歐洲的宗教改革》專題教學(xué)。

適度回歸單元，做好知識整合，形成較為完整的時空框架；認(rèn)真梳理知識結(jié)構(gòu),打牢知識基礎(chǔ)；扣準(zhǔn)重點(diǎn)、解析難點(diǎn)，實現(xiàn)知識掌握的螺旋上升。

1、模塊間的知識整合：一可聯(lián)系必修二中世紀(jì)末期歐洲資本主義發(fā)展與宗教改革之間的關(guān)系；二可聯(lián)系必修三文藝復(fù)興與宗教改革之間的關(guān)系；三可聯(lián)系必修一宗教改革與尼德蘭革命、英國和法國資產(chǎn)階級革命，體會宗教改革與資產(chǎn)階級革命之間的關(guān)系。

2、構(gòu)建專題知識結(jié)構(gòu)

3、扣準(zhǔn)重點(diǎn)、解析難點(diǎn)，實現(xiàn)知識掌握的螺旋上升

4、注重知識運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)問題情境，發(fā)展學(xué)生能力。尤其重視從多種途徑中獲取歷史信息，對信息進(jìn)行分析、概括，提升并用歷史語言將其表達(dá)出來，構(gòu)成歷史畫圖；或?qū)⑿畔⑴c一定的問題情景相結(jié)合，解決相關(guān)問題。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、比較、歸納、概括歷史問題的習(xí)慣和能力。

借鑒之二：關(guān)于《“神圣的中心組織”——天主教》 本課可以采用分小組進(jìn)行問題探究方式展開：（1）中世紀(jì)歐洲天主教勢力發(fā)展的原因？（2）中世紀(jì)歐洲天主教勢力發(fā)展的表現(xiàn)？（3）天主教的統(tǒng)治和宗教改革的關(guān)系？本課內(nèi)容和能力的要求上還可以進(jìn)行提升與拓展，提出以下問題：（１）歸納宗教改革的原因和實質(zhì)（2）我們能否從新舊文明的沖突和歐洲近代化的角度來認(rèn)識歐洲宗教改革的必然呢？（3）封建時代中國皇權(quán)和教權(quán)的關(guān)系如何？為什么？

借鑒之三：關(guān)于《歐洲各國的宗教改革》

1、關(guān)于德國宗教改革的原因，教師可以利用材料，幫助學(xué)生學(xué)會從材料中獲取信息，處理信息，概括和分析問題的能力。

2、關(guān)于“因信稱義”及其實質(zhì)是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教師可以補(bǔ)充材料，幫助學(xué)生了解路德的“因信稱義”思想的來源、與教會的“因行稱義”主張的區(qū)別從而分析其實質(zhì)。

3、聯(lián)系必修三專題六《人文精神的起源和發(fā)展》，提問：馬丁?路德觀點(diǎn)與人文主義思想有什么關(guān)系？比較文藝復(fù)興時期與宗教改革時期人文主義的不同點(diǎn)。

4、通過比較加爾文與路德兩大新教教義的異同。為何說加爾文教義更符合新興資產(chǎn)階級的利益？

5、注意分析英國宗教改革的特點(diǎn)，設(shè)問：英國的宗教改革運(yùn)動與德國和瑞士的宗教改革相比有何獨(dú)特之處？分析其原因和影響。

6、應(yīng)該在掌握歐洲宗教改革全貌的基礎(chǔ)上，分析歐洲各國改革的特殊性。指導(dǎo)學(xué)生列表比較歐洲各國宗教改革的特點(diǎn)，教師幫助學(xué)生總結(jié)新教“新”在何處。

7、結(jié)合宗教改革與資產(chǎn)階級革命之間的聯(lián)系，分析宗教改革在歐洲歷史上的地位和作用。

8、以史學(xué)兩大新范式來認(rèn)識宗教改革的地位和作用：

9、回顧必修三有關(guān)文藝復(fù)興的知識，比較文藝復(fù)興與宗教改革的不同點(diǎn)，并分析兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系。

六、工業(yè)文明沖擊下的改革學(xué)習(xí)策略：中外關(guān)聯(lián)見通史！

借鑒之一：注意宏觀引領(lǐng)，把握歷史的時代特征。

19世紀(jì)中期后，歐美國家率先進(jìn)行工業(yè)革命，拉大了與其他國家的差距，并憑借強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實力，把殖民擴(kuò)張的觸角伸到世界的每一個角落。對于還處于農(nóng)業(yè)文明階段的亞非拉國家來說，他們面臨的不僅是武力的侵略，還有工業(yè)文明的沖擊。他們的出路應(yīng)該是進(jìn)行變革，向西方學(xué)習(xí)，實現(xiàn)社會的轉(zhuǎn)型。即使身處歐洲的俄國也不例外。在這場世界性的改革浪潮中，日本取得了成功。中國的改革尤為艱難，仁人志士拋灑熱血，也無力回天。

改革具有艱巨性，道路曲折坎坷。改革者需要有大無畏的精神，克服重重困難，才能達(dá)到改革的目的；改革又具有復(fù)雜性和多樣性，歷史上沒有完全相同的改革，改革必須根據(jù)實際情況，實事求是的制定合理的改革方案，采取適宜的方法進(jìn)行改革。每個國家必須不斷的改革，因為：現(xiàn)代化是人類文明進(jìn)程的必由之路，改革是落后國家通向現(xiàn)代化的一座橋梁。這是歷史給我們的昭示。

借鑒之二：注意鞏固練習(xí)，全面檢測學(xué)生能力。中外近現(xiàn)代史上改革的作用有以下幾個方面：第一，改革是思想解放的重要形式；第二，改革是富國強(qiáng)兵的重要手段；第三，改革是封建社會向資本主義社會過渡的一種形式：第四，改革也是殖民地、半殖民地國家自強(qiáng)御侮的一種選擇。請結(jié)合《歷史上重大改革回眸》相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)以上四個方面各舉一例，寫一篇小論文進(jìn)行說明。

第一方面：歐洲宗教改革，極大地解放了人們的思想，為歐洲走向近代社會創(chuàng)造了條件。或戊戌變法，有利于資產(chǎn)階級革命思想的傳播，起了思想啟蒙的作用。第二方面：秦國商鞅變法，推動秦國社會發(fā)展，為秦國統(tǒng)一天下奠定了基礎(chǔ)。第三方面：日本明治維新，走上了發(fā)展資本主義的道路，成為亞洲強(qiáng)國，實現(xiàn)了近代化?；蚨韲?861年改革，廢除農(nóng)奴制，加速了資本主義發(fā)展，使俄國躋身于歐洲強(qiáng)國之列。第四方面：埃及阿里改革，一度使埃及成為地中海東部的頭等強(qiáng)國，逐漸擺脫了奧斯曼帝國的殖民統(tǒng)治。

七、研修感悟：痛并快樂著！

感謝網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢人，體會到了作為一名教育工作者具有的無限風(fēng)景！

想想培訓(xùn)的這段時間的生活，多的是喜悅、欣慰和收獲。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺；遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我開闊了眼界，豐富了知識，結(jié)識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。

通過研修學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新。

本次培訓(xùn)研修為我們提供了各類豐富的專題講座等，使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。而實時視頻教學(xué)更是使遠(yuǎn)在千里的同學(xué)感受到課堂上課的氛圍。參與網(wǎng)絡(luò)評論給我們增添了許多樂趣，上面不但可以學(xué)到很多知識，同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還可以互相交流、互相討論。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺，我再次深深地認(rèn)識到，新課程改革是一次深刻的改革，新課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。作為教師的我必須抓住這次研修的機(jī)會，學(xué)習(xí)新課程改革理論，觀看專題視頻課件，積極參與網(wǎng)上交流，更新教學(xué)觀念，嘗試一些創(chuàng)新的做法。為迎接新課改的挑戰(zhàn)我覺得我們教師應(yīng)做到：

1、樹立正確的學(xué)生觀，面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)：創(chuàng)設(shè)各種情景，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度；為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間；鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展史論結(jié)合等綜合能力；創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

2、樹立科學(xué)的課堂觀，關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛：尊重每個學(xué)生，積極開展嘗試教育，保護(hù)他們的自尊心和積極性；把教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神；關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會；建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。

3、樹立理性的方法觀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略：積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

總之，通過聆聽專家的談話，與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己重新定位教師職業(yè)。在教育方法、課堂教學(xué)藝術(shù)、教研活動形式等方面獲益匪淺。在今后的教學(xué)工作中，我要充分利用好遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺。繼續(xù)用好網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源，懷著理想繼續(xù)前行。

第五篇：不忘初心,繼續(xù)前行

不忘初心，繼續(xù)前行 ——觀《榜樣》有感

“榜樣的力量是無窮的?！苯衲暝诮h95周年表彰中，中央表彰了100名共產(chǎn)黨員、100名黨務(wù)工作者、300個基層黨組織。這些優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者和基層黨組織是新時期在不同崗位上、多條戰(zhàn)線上涌現(xiàn)出來的杰出代表，是8800多萬黨員中先進(jìn)人物的集合。他們之中有的是扎根大山，為民謀福的優(yōu)秀村干部；有的是為了貧困地區(qū)孩子的教育事業(yè)而嘔心瀝血的優(yōu)秀老師；有的是奮戰(zhàn)在一線的普通務(wù)工人員。在10月26日晚8點(diǎn)中央電視臺綜合頻道播出的《榜樣》節(jié)目中，請到了幾位優(yōu)秀黨員的代表，他們是我們學(xué)習(xí)的楷模，他們的事跡將激勵我們不忘初心，繼續(xù)前行。

當(dāng)前，一些黨員干部理想信念缺失、思想道德敗壞、個人私欲膨脹；一些黨員干部為了個人利益、小團(tuán)體利益，不擇手段，罔顧黨的政治紀(jì)律，缺乏看齊意識、核心意識；一些黨員干部宗旨觀念淡薄、服務(wù)意識差、作風(fēng)問題比較突出等等，這些黨員干部離合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)還存在一定的差距。

因此，扎實推進(jìn)“兩學(xué)一做”，做合格黨員不僅要用黨章、系列講話武裝好頭腦，立好干事創(chuàng)業(yè)的道德高線、紀(jì)律底線；而且要從先進(jìn)黨員的事跡汲取力量，向先進(jìn)看齊，為自身不斷前行加好油、補(bǔ)好缺。

學(xué)習(xí)先進(jìn)，要堅定理想信念，補(bǔ)足精神之鈣?！榜R克思主義是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想。背離或放棄馬克思主義，我們黨就會失去靈魂、迷失方向。”在中國共產(chǎn)黨的歷史上從來不缺少榜樣。無論是革命戰(zhàn)爭年代的李碩勛、左權(quán)、董存瑞還是建設(shè)時期的雷鋒、焦裕祿、牛玉儒，在這些優(yōu)秀黨員身上體現(xiàn)的是對理想信念的執(zhí)著追求。在節(jié)目邀請到的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員中，他們有的是在基層扎實工作、有的是革命前輩的后人，從他們身上我們看到的是新時期黨員的新風(fēng)貌。從黨的歷史來看，中國共產(chǎn)黨之所以能戰(zhàn)勝艱險、克服困難，從弱小走向強(qiáng)大、從被“圍剿”轉(zhuǎn)向執(zhí)政的關(guān)鍵在全體黨員對理想信念的執(zhí)著追求。因此，我們學(xué)習(xí)先進(jìn)就是要學(xué)習(xí)他們堅定的理想信念，對黨無限忠誠，聽黨話、跟黨走，始終忠實踐行黨的宗旨的優(yōu)秀品質(zhì)；要始終樹立看齊意識，深刻體會中國今天發(fā)展的成就是無數(shù)黨員默默奉獻(xiàn)的結(jié)果，進(jìn)一步增強(qiáng)理想信念，強(qiáng)化抵御風(fēng)險的能力，不斷彌補(bǔ)自身存在的不足，爭取早日成為合格黨員。

我們要學(xué)習(xí)羅官章牢記宗旨、心系群眾的為民情懷。他時刻把群眾的安危冷暖掛在心上，真心實意為群眾謀利益增福祉，心甘情愿與群眾一塊苦、一塊干、一塊過。他愛民至深、為民至誠，始終把群眾裝在心上，事事想著群眾，贏得群眾真心擁護(hù)。誰家遇到困難，他都是及時伸出援手。時刻把群眾的安危冷暖掛在心上，真心實意為群眾謀利益增福祉，心甘情愿與群眾一塊苦、一塊干、一塊過?！靶】德飞喜蛔屢粋€人掉隊”。

我們學(xué)習(xí)支月英甘于奉獻(xiàn)、嚴(yán)格自律的高尚情操。她數(shù)十年如一日，扎根大山，她不是一位好母親，卻是一位好老師，她用模范行動和人格力量譜寫著山區(qū)教育的新篇章。

……

通過典型訪談、老黨員現(xiàn)場講述、先進(jìn)事跡再現(xiàn)等形式，《榜樣》生動詮釋了中國共產(chǎn)黨人堅定理想信念、為民實干擔(dān)當(dāng)、勤勉敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神風(fēng)采。

當(dāng)所有嘉賓匯聚在一起，高舉右手一起再次回顧那莊嚴(yán)的誓詞，當(dāng)激昂的歌聲再次響徹全場，我們似乎又回到了那個戰(zhàn)火紛飛的年代，又拾起了那一份莫敢忘記的初心。

秦集小學(xué) 王麗兵

2016-10-26