第一篇：探討從國外實(shí)踐看住房保障的現(xiàn)實(shí)意義

在任何國家，不論其經(jīng)濟(jì)如何發(fā)達(dá)，社會總有一部分人群無法靠自身能力解決住房問題。一個國家和地區(qū)無論房地產(chǎn)市場如何發(fā)展，不可能完全靠市場解決所有人的住房問題。這些“無房人群”的住房問題，最終要靠政府解決，而政府要解決好這個問題，必須要建立完善的住房保障體系。國務(wù)院不久前剛剛發(fā)布了《關(guān)于解決城市低收入家庭住房困難的若干意見》，標(biāo)志著我國的住房保障體系建設(shè)又邁出了大的一步。畢竟我國的住房保障制度建設(shè)起步太晚，離“居者有其屋”的目標(biāo)還有很大差距，本文試從世界發(fā)達(dá)國家的住房保障實(shí)踐和我國近20年的住房制度改革實(shí)踐兩個方面，就加強(qiáng)住房保障建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義作些初步探討。

一、國外住房保障的實(shí)踐探索

（一）享受基本住房服務(wù)屬于基本人權(quán)，是政府必須承擔(dān)的公共責(zé)任。聯(lián)合國人權(quán)公約規(guī)定，享受基本住房服務(wù)屬基本人權(quán)，是任何簽約國政府都必須承擔(dān)的責(zé)任，世界上沒有哪個國家的政府可以完全推托掉這方面的職責(zé)。就是高度市場化的美國，政府也保留著約占住房資產(chǎn)總量11.5%的廉價出租公屋，以解決居民最基本的住房消費(fèi)問題。20世紀(jì)30—50年代，美國政府推行的是公共住房政策。1949年修訂通過的《國家住房法》明確在今后6年要建造80萬套公共住房，以比私人住房最低租金更低的房租出租給低收入者。1968年頒布了《住房與城市發(fā)展法》，明確提出“讓每一個美國家庭應(yīng)該能夠承受得起一套環(huán)境適宜的體面住宅”。美國1965年修訂的《國家住宅法》中有一項重要內(nèi)容，就是政府對低收入家庭給予一定的住宅補(bǔ)助。此后，住宅補(bǔ)助在許多法案或計劃中涉及，其中至今影響最大的，也是最有名的是1974年8月“住宅與社區(qū)發(fā)展”法案第8條款租金資助計劃，其核心內(nèi)容是任何家庭用于住宅的支出不應(yīng)超過家庭總收入的30%；我國香港地區(qū)于1973年成立房屋委員會及其實(shí)施機(jī)構(gòu)房屋署，負(fù)責(zé)全港“公共住房”的建設(shè)與管理。房委會的資金投入主要是政府的土地投入和政府免息貸款。全港49%的人居住在政府建造的住房中。

（二）住房問題屬于公共事務(wù)。在英國，1919年頒布的《住房和城鎮(zhèn)規(guī)劃法》明確規(guī)定：住房問題屬于公共事務(wù)，政府應(yīng)對公共住房建房提供支持。在1946-1951年間，英國政府負(fù)責(zé)建造的房屋總量高達(dá)全國建房總量的78%；在荷蘭，1901年頒布的《住房法》明確規(guī)定：政府應(yīng)為公共住房建設(shè)提供補(bǔ)貼和制定建筑規(guī)范，政府在住房市場中扮演決定性角色。其憲法中更是強(qiáng)調(diào)，“提供充足住房”是政府的責(zé)任。1974年，荷蘭又頒布《租房與補(bǔ)貼白皮書》，強(qiáng)調(diào)“住房政策的目標(biāo)就是為低收入階層提供合適的住房”；在美國，1937年出臺《住房法案》，明確政府負(fù)責(zé)低收入家庭的公共住房建設(shè)，居住者只需支付較低房租。此后相繼出臺《住房和城市發(fā)展法》、《住房和社區(qū)發(fā)展法》，住房的公共特性得到保證。

（三）通過建造公共住宅解決中低收入者住房問題。新加坡的住房政策是建造公共住宅，解決中低收入家庭的住房問題。1960年2月設(shè)立住宅發(fā)展局，專門負(fù)責(zé)對住宅的規(guī)劃、設(shè)計、組織建造和管理配套。1964年提出居者有其屋的計劃，政府興建廉價房出售給中低收入的家庭。1993年，新加坡政府一共建成住房66萬套，就是所謂的公共租房，占全部人口87.6%的居民住進(jìn)了政府提供的住房；1915年英國制定了首部《租金法》開始限制私人住房租金，以此來降低私房租金率。20世紀(jì)80年代起，英國相繼頒布了《住宅法》、《住宅與建筑法》、《住宅與規(guī)劃法》等重要的住宅法案，作為住房私有化政策的法律依據(jù)。英國設(shè)立了直屬政府部門的住房公司，負(fù)責(zé)中央政府住房投資的分配。住房資金主要在中央政府的公共開支中列支，每年政府投資占住房總投資的比重一般為22%-35%左右。到1986年，英國政府已向居民出售的大約100萬套公房外，政府尚擁有600萬套公房，占住房總量的26.7%。

上述幾個國家的住房保障實(shí)踐都有以下共同特征：（1）住房問題是公共事務(wù)，建立住房保障制度是政府公共責(zé)任；（2）住房保障制度的建立要做到法制化；（3）政府既是保障性公共住房的供給主體，又對市場化住房供給主體實(shí)施監(jiān)管；（4）中低收入群體的住房問題必須由政府而不能完全由市場解決，政府有責(zé)任讓窮人體面地?fù)碛凶》俊?/p>

二、國內(nèi)住房保障政策演變及實(shí)踐

（一）當(dāng)前我國的住房供給來源主要依賴于商品房市場。目前圍繞對商品房開發(fā)、商品房價格、商品房成本、開發(fā)商暴利等進(jìn)行的爭論只是房地產(chǎn)市場發(fā)展過程中存在的問題，不是整個住房供給體系宏觀調(diào)控的主要目的，住房建設(shè)宏觀調(diào)控的根本目的是如何促進(jìn)整個住房市場的健康發(fā)展。政府是公眾利益的維護(hù)者，必須要保障全民有房住，這才是住房建設(shè)的最終目的。宏觀調(diào)控住房產(chǎn)品市場的目標(biāo)是既促進(jìn)商品房市場健康發(fā)展，又確保中低收入群體的基本住房需求，使住房供給主體逐步由單一的商品房供給轉(zhuǎn)化為商品房、經(jīng)濟(jì)適用房和廉

第二篇：探討從國外實(shí)踐看住房保障的現(xiàn)實(shí)意義

在任何國家，不論其經(jīng)濟(jì)如何發(fā)達(dá)，社會總有一部分人群無法靠自身能力解決住房問題。一個國家和地區(qū)無論房地產(chǎn)市場如何發(fā)展，不可能完全靠市場解決所有人的住房問題。這些“無房人群”的住房問題，最終要靠政府解決，而政府要解決好這個問題，必須要建立完善的住房保障體系。國務(wù)院不久前剛剛發(fā)布了《關(guān)于解決城市低收入家庭住房困難的若干意見》，標(biāo)志著我國的住房保障體系建設(shè)又邁出了大的一步。畢竟我國的住房保障制度建設(shè)起步太晚，離“居者有其屋”的目標(biāo)還有很大差距，本文試從世界發(fā)達(dá)國家的住房保障實(shí)踐和我國近20年的住房制度改革實(shí)踐兩個方面，就加強(qiáng)住房保障建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義作些初步探討。

一、國外住房保障的實(shí)踐探索

（二）住房問題屬于公共事務(wù)。在英國，1919年頒布的《住房和城鎮(zhèn)規(guī)劃法》明確規(guī)定：住房問題屬于公共事務(wù)，政府應(yīng)對公共住房建房提供支持。在1946-1951年間，英國政府負(fù)責(zé)建造的房屋總量高達(dá)全國建房總量的78%；在荷蘭，1901年頒布的《住房法》明確規(guī)定：政府應(yīng)為公共住房建設(shè)提供補(bǔ)貼和制定建筑規(guī)范，政府在住房市場中扮演決定性角色。其憲法中更是強(qiáng)調(diào)，“提供充足住房”是政府的責(zé)任。1974年，荷蘭又頒布《租房與補(bǔ)貼白皮書》，強(qiáng)調(diào)“住房政策的目標(biāo)就是為低收入階層提供合適的住房”；在美國，1937年出臺《住房法案》，明確政府負(fù)責(zé)低收入家庭的公共住房建設(shè)，居住者只需支付較低房租。此后相繼出臺《住房和城市發(fā)展法》、《住房和社區(qū)發(fā)展法》，住房的公共特性得到保證。

上述幾個國家的住房保障實(shí)踐都有以下共同特征：（1）住房問題是公共事務(wù)，建立住房保障制度是政府公共責(zé)任；（2）住房保障制度的建立要做到法制化；（3）政府既是保障性公共住房的供給主體，又對市場化住房供給主體實(shí)施監(jiān)管；（4）中低收入群體的住房問題必須由政府而不能完全由市場解決，政府有責(zé)任讓窮人體面地?fù)碛凶》俊?/p>

二、國內(nèi)住房保障政策演變及實(shí)踐

（二）近年來，國務(wù)院及相關(guān)部委先后出臺了一系列調(diào)控房地產(chǎn)、穩(wěn)定房價的政策，商品住房價格漲幅總體趨緩，住房供應(yīng)結(jié)構(gòu)有所改善，投機(jī)性購房需求初步得到抑制。與此相應(yīng)，部分大城市房屋價格上漲仍然過快，中小戶型普通商品住房供應(yīng)仍然不足，調(diào)控機(jī)制還不完善；城鎮(zhèn)居民對于住房問題滿意度較低。這些狀況的存在，不但

影響了城鎮(zhèn)居民的實(shí)際生活，而且在一定程度上成為構(gòu)建和諧社會的障礙。

（四）從“以經(jīng)濟(jì)適用房為主的住房供應(yīng)體系”變成“促進(jìn)消費(fèi)，擴(kuò)大內(nèi)需，拉動投資增長”的“支柱產(chǎn)業(yè)”。這是近年來我國住房建設(shè)宏觀調(diào)控政策的嬗變，然后是2005年的“國八條”和后來的“國六條”，以及作為其執(zhí)行措施的2005年的七部委意見和九部委意見。這幾年出臺的政策，則有重點(diǎn)地開始了調(diào)整。

（五）2007年8月7日，國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于解決城市低收入家庭住房困難的若干意見》。《意見》提出，把解決低收入家庭住房困難作為維護(hù)群眾利益的主要工作和住房制度改革的重要內(nèi)容，作為政府公共服務(wù)的一項重要職責(zé)，加快建立健全以廉租住房制度為重點(diǎn)，同時改進(jìn)和規(guī)范經(jīng)濟(jì)適用住房制度，多渠道解決城市低收入家庭住房困難的政策體系。這一政策的出臺，是政府轉(zhuǎn)變職能、政府公共責(zé)任歸位的重要體現(xiàn)。之后，國內(nèi)一些城市如武漢、濟(jì)南、青島、北京等紛紛結(jié)合本地實(shí)際，及時調(diào)整和完善住房管理的相關(guān)政策，落實(shí)各項措施，已初見成效。

綜上所述，國內(nèi)外的理論研究及實(shí)踐現(xiàn)狀表明，一是住房的公共性特征毋庸置疑，二是政府在住房供給中的公共責(zé)任無可推卸。近二十年的中國住房制度改革實(shí)踐表明，政府對自身所承載的住房責(zé)任，一是提供一個供求基本平衡的住房市場體系，二是針對中低收入群體建立一個“居者有其屋”的保障體系。

三、住房保障建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義

綜上所述，住房是人類生存的必需品，除了商品屬性更具有保障性質(zhì)。我國從上世紀(jì)80年代啟動住房制度改革以來，特別是1988年停止住房實(shí)物分配以來，居民住房消費(fèi)有效啟動，房地產(chǎn)市場體系不斷完善，城鎮(zhèn)住宅建設(shè)不斷加快，以住宅為主的房地產(chǎn)業(yè)已成為國民經(jīng)濟(jì)的主要支柱產(chǎn)業(yè)，居民住房面積不斷擴(kuò)大，居住質(zhì)量不斷提高，住房條件得到明顯改善。但在另一方面，在房地產(chǎn)市場快速發(fā)展的同時，也給社會發(fā)展帶來新的問題，提出了新的任務(wù)。目前亟待解決的問題是住房供應(yīng)和消費(fèi)中還普遍存在著住房供給結(jié)構(gòu)單

一、普通住房價格偏高、保障性住房建設(shè)滯后、市場監(jiān)管相對薄弱等問題。特別是住房保障制度尚未真正建立和完善起來，廉租房離“應(yīng)保盡保”的目標(biāo)相距甚遠(yuǎn)，經(jīng)濟(jì)適用房供應(yīng)嚴(yán)重不足等等。從世界發(fā)達(dá)國家和地區(qū)情況看，“讓居者有其屋”是政府的公共責(zé)任，特別讓那些最需要住房的人群有房住，是一個文明社會、和諧社會的重要特征?？傊?，政府有責(zé)任保證人們的基本生存權(quán)利──居住權(quán)。

（一）建立住房保障體系，是體現(xiàn)以人為本、促進(jìn)社會公平的迫切需要。聯(lián)合國人權(quán)公約規(guī)定，享受基本住房服務(wù)屬于基本人權(quán)，住房問題涉及千家萬戶的切身利益。在我國，“小康不小康，關(guān)鍵看住房”，在基本解決了溫飽問題之后，住房已成為提高人民生活質(zhì)量、全面建設(shè)小康社會的重要標(biāo)志；住房問題從來沒有像今天這樣備受社會的關(guān)注，成為民眾關(guān)心的焦點(diǎn)、政府關(guān)注的難點(diǎn)。作為民生基本問題之一，住房問題已成為一個兼具社會政治屬性的全局性問題。在經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展時期，它又成為以人為本、促進(jìn)社會公平的重要內(nèi)容。

（二）建立住房保障體系，是轉(zhuǎn)變政府職能、建設(shè)責(zé)任政府的迫切需要。在過去一個較長時期內(nèi)，政府過多地強(qiáng)調(diào)了住房發(fā)展的經(jīng)濟(jì)功能、產(chǎn)業(yè)功能，忽視了住房的社會保障功能、公共服務(wù)功能；過多地強(qiáng)調(diào)了住房供給的市場機(jī)制，弱化了保障群眾基本住房需求的政府責(zé)任。發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗告訴我們，完全靠市場方式不可能解決所有人的住房問題，中低收入家庭的住房問題必須靠公共住房來解決。住房這一商品在生產(chǎn)、銷售和分配等環(huán)節(jié)所具有的特殊性，決定了它不能完全任由市場機(jī)制調(diào)節(jié)，政府必須對此有所作為。

（三）建立住房保障體系，是構(gòu)建和諧社會的迫切需要。近幾年房地產(chǎn)市場迅速發(fā)展，整個社會已經(jīng)從溫飽向全面小康社會轉(zhuǎn)型，在住房問題上，迫切需要解決的就是如何處理好住房資源配置的公平與效率的關(guān)系問題。構(gòu)建和諧社會，體現(xiàn)在住房問題上，就是重點(diǎn)改善低端人群的住房條件，改善了低收入群體的住房條件，也就改善了整個社會的住房條件。讓市場體系和保障體系共同形成對全社會住房需求的全面覆蓋，讓全體人民共享改革發(fā)展成果，是構(gòu)建社會主義和諧社會，保障社會穩(wěn)定的現(xiàn)實(shí)和長遠(yuǎn)需要。本文章共2頁，當(dāng)前在第2頁

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第三篇：從國外產(chǎn)品看智能路由發(fā)展趨勢

從國外眾籌產(chǎn)品看智能路由發(fā)展趨勢

智能路由，不是Intelligent Router，而是Smart Router。一詞之差，事實(shí)上泄露了這一產(chǎn)品的底細(xì)：它不會是一款有“大智慧”的產(chǎn)品，充其量，smart代表的不過是一種常規(guī)范圍內(nèi)的“小聰明”。小米、360、迅雷甚至果殼都相繼下水，使國內(nèi)的智能路由市場有了點(diǎn)八仙過海的意思，好像不玩智能路由就不fashion似的。從下水玩家的角度來說，無論是搶占入口，還是爭奪智能家居中心，戰(zhàn)略需求最終要落地到具體的產(chǎn)品中來，今天我們不妨換個思路，看看關(guān)于Smart Router，“外來的和尚”能告訴我們些什么：

先說外觀，就國內(nèi)來說，小米的外觀革新最為徹底，完全擺脫了”盒子“這個概念的束縛，但坦白講，Airfy更加好看。Airfy最早在柏林Disrupt大會上亮相，后來在Indiegogo成功眾籌，802.11n型號售價169美元。Airfy提供了一種”工藝品路由器“的思路，讓用戶心甘情愿地把它擺在顯眼的位置，內(nèi)置的50個LED燈，可以根據(jù)不同場景顯示不同顏色。另一款同樣通過眾籌的智能路由Soap Touch，則巧妙的繞過了外觀設(shè)計這一步，原因是Soap Touch是一款帶有7寸屏幕的智能路由器，也就是說，它更像是一個帶路由功能的平板電腦，并且內(nèi)存有32G。

Airfy和Soap為智能路由提供的一點(diǎn)借鑒是：要讓用戶主動將路由器擺在顯眼的位置，要么足夠美觀，要么直接變成娛樂設(shè)備——因為不會有人與”角落產(chǎn)品“交互，智能路由的定位，決定了它必須要上得廳堂。

其次我們來談?wù)劷换?。智能路由的多重功能，勢必改變用戶與傳統(tǒng)路由器之間幾乎”零交互“的關(guān)系。Skydog推出了與路由器相匹配的APP，除了將對路由器的控制從PC端轉(zhuǎn)

移到了移動端之外，更重要的是，這實(shí)現(xiàn)了用戶與路由器的雙向交互，也就是說，不僅僅是用戶為路由器下命令，在必要的時候，路由器可以向用戶發(fā)送提醒信息，比如，在子女的游戲流量接近限定值時，他們的手機(jī)就會收到來自路由器的提醒。這一點(diǎn)，無論是Airfy還是國內(nèi)的不少企業(yè)，都已經(jīng)想到了，這是時代趨勢，絕非抄襲。

路由器終究是要提供服務(wù)的，所以我們現(xiàn)在來談?wù)劰δ?。海外眾籌的智能路由，普遍受制于資金和技術(shù)的局限，在基礎(chǔ)的路由功能之外，他們的注意力主要集中在以下幾點(diǎn)：

1、安全服務(wù)，防黑客、防釣魚和病毒和保護(hù)隱私等；

2、家庭上網(wǎng)管理，比如跟隨家庭成員需求調(diào)整網(wǎng)絡(luò)性能，進(jìn)行流量監(jiān)控和管理等；

3、移動支付場景應(yīng)用，比如Airfy就可以充當(dāng)藍(lán)牙IBeacon使用，變成一個無線的本地銷售網(wǎng)點(diǎn)；

對于一款路由器來說，這些功能基本還算夠用。反觀國內(nèi)，小米路由器和金山、迅雷、搜狗的高精尖集團(tuán)軍，金山提供云空間，迅雷提升下載速度，搜狗提升網(wǎng)頁瀏覽速度。這樣的技術(shù)實(shí)力眾籌產(chǎn)品是不具備的。

我以為，未來的智能路由存在著以下的發(fā)展趨勢：

1、外觀發(fā)生巨大變化。盒子已經(jīng)無法包裹智能路由的野心了，智能路由要突破傳統(tǒng)路由的窠臼，首先要從外觀下手。Airfy的思路是工藝品思路，它可能是我們家中的任何事物，可以是一個風(fēng)鈴，甚至一幅畫；Soap Touch自己走了彎路，但可能給本身具備硬件生產(chǎn)能力的IT企業(yè)提了個醒，平板電腦不僅僅可以是無線信號的接受者，同樣也可以是輸出者；

2、手機(jī)操縱智能路由，智能路由控制智能家居。從這個維度講，智能家居的核心還是

手機(jī)，智能路由通過藍(lán)牙或其他無線連接技術(shù)控制智能家居，還是要等待手機(jī)發(fā)起指令，客廳的帝王可能和它無關(guān)了，但起碼能混個內(nèi)務(wù)總管的職位做做；

3、家用安全設(shè)備。智能路由和家用安全設(shè)備離得并不遠(yuǎn)，其實(shí)也就是一個攝像頭的距離。當(dāng)家中闖入陌生人，攝像頭記錄視頻信息，同時向主人手機(jī)發(fā)出警示，這并不難實(shí)現(xiàn)；

4、智能路由會有限度地開放。換句話說，智能路由不會徹底開放，一是作為家庭上網(wǎng)入口，徹底開放有安全風(fēng)險；二是除了網(wǎng)頁瀏覽和下載加速、安全防護(hù)之外，智能路由沒有給第三方太多表現(xiàn)空間，極路由曾有過的翻墻功能，不久后就被迫取消，智能路由和智能電視不同，未來發(fā)展肯定是各有各的路。

目前無論是國內(nèi)還是國外，智能路由都還處于起步階段，從更大的意義上講，它是企業(yè)登上智能家居大船的一張船票，是一個大戰(zhàn)略的跳板，身上有如牛重負(fù)。智能家居是一個大夢，需要多個維度的產(chǎn)品的配合才能加速夢想成真的進(jìn)程，就像是復(fù)仇者聯(lián)盟組團(tuán)打怪一樣，黑寡婦綠巨人美國隊長鋼鐵俠，一個都不能少。

第四篇：從小學(xué)教育看國外的教育理念

從小學(xué)教育看國外的教育理念

中國和澳洲教育的不同，在于我們的教育總是盡可能多地教學(xué)生在學(xué)校里“學(xué)到”知識，澳洲則不同，他們認(rèn)為，人一生所需要的知識是多方面的，不可能在學(xué)校里一步學(xué)完，學(xué)校教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生健康的體格和健全的人格，教給學(xué)生將來繼續(xù)學(xué)習(xí)知識的方法?；谶@點(diǎn)，他們特別注重學(xué)生在音樂和體育方面能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作，很關(guān)心學(xué)生是不是有很多興趣愛好。

澳洲的老師對學(xué)生的教育非常有耐心，針對學(xué)生的毛病，老師除了提出要求，重要的是能根據(jù)學(xué)生的具體情況采取一些學(xué)生能接受的教育方法，真正做到了因人施教。我到過一所學(xué)校，校方介紹說，該校對剛插班的學(xué)生，首先是了解學(xué)生的基本情況、愛好、特長，然后針對他的實(shí)際，制定相應(yīng)的教學(xué)計劃。對一些需要特別幫助的學(xué)生，如新移民的學(xué)生，學(xué)校每周一早上準(zhǔn)時召開有學(xué)生、學(xué)生家長、校長、教導(dǎo)主任、學(xué)生的班主任、行為老師參加的例會，老師們向家長介紹學(xué)生這一周在學(xué)校的表現(xiàn)，學(xué)生還存在一些什么問題，一起商量采取什么具體措施。

澳洲的班級，一個班二十幾個學(xué)生，班主任老師通常只管教學(xué)。另外，配備一位行為老師，專門負(fù)責(zé)對不聽話或行為失當(dāng)?shù)膶W(xué)生進(jìn)行批評教育。那些犯有嚴(yán)重錯誤的學(xué)生，則被送到教導(dǎo)處接受教導(dǎo)主任的訓(xùn)導(dǎo)，教導(dǎo)主任是心理學(xué)博士，他們對學(xué)生采取心理評估教育，把看書或者完成教導(dǎo)主任布置的作業(yè)，作為對他所犯錯誤的懲罰，并規(guī)定一整天不能和同學(xué)們一起參加活動。

在教育方式上也是很有趣的，比如說老師開始上閱讀課了，如果一位學(xué)生還在電腦上打字，不認(rèn)真聽講。碰到這種情況，老師就實(shí)行有獎有罰的辦法：專門給他一個本子，讓他自己在本子上記下做得正確的事情，同時注明這件事可以得幾分，老師在學(xué)生本子上貼上獎勵的卡通圖片，到周末的時候，學(xué)生可以憑他本子上的得分記錄，去教導(dǎo)主任那里換取相應(yīng)的小獎品，如玩具、糖果等等，學(xué)生非常高興。做了錯事，除了在本子上記下來為什么事做錯了外，還要扣分。這樣學(xué)生應(yīng)該做什么不應(yīng)該做什么都非常明確，每天都喜滋滋地拿著本子計算自己的得分情況。

澳洲學(xué)校的教室里，每個學(xué)生的課桌都是不固定的，上課的時候，剛移民去的學(xué)生不知道該坐哪個位子，總是在后面站著，老師講的課，那些剛移民的學(xué)生大部分聽不懂，他們下課后也不知道跟誰玩好。為解決他們不能很快融入這個問題，老師就在一張紙條上寫上學(xué)生的名字，貼在他的凳子上，這樣學(xué)生就知道上課的時候他該坐在哪兒。同時，指定兩位學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生總和他坐在一起，指定兩位體育比較好的學(xué)生，下課的時候陪他玩，讓那些新移民的學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境。此外，學(xué)校還專門為他安排每周兩次語言學(xué)習(xí)課，指派專門的老師一對一地教他，并落實(shí)一位也是從同一國移民去的學(xué)生幫助他學(xué)習(xí)語言，以此解決他們語言不通問題。

澳洲的教學(xué)是多元化的，真是百花齊放。澳洲是一個移民的國家，居住在澳洲的人大多是從世界各地來的移民。從不同國家移民到澳洲的老師把自己國家的傳統(tǒng)習(xí)慣、教學(xué)方法、不同的想法融入教學(xué)中，同時也吸收學(xué)校其他老師的新觀點(diǎn)，新主張，新方法。澳洲的整個教學(xué)環(huán)境要比中國寬松。我這里說的是教育的大環(huán)境。比如澳洲的小學(xué)里沒有教科書，老師根據(jù)教學(xué)大鋼自己組織教材。學(xué)生每天回家沒有作業(yè)，也不帶課本。這樣做的好處是：老師有足夠的靈活性可以發(fā)揮自己的才能，可以根據(jù)各個地區(qū)不同學(xué)生的情況制定教學(xué)計劃，選擇教材。中國的傳統(tǒng)是一元化的，比如全國統(tǒng)一教材，學(xué)校、老師都要嚴(yán)格地按照教育部規(guī)定的教學(xué)大綱去組織教學(xué)。

澳洲老師的花樣多，一般以正面激勵教育為主。如果你教的是一些很勤奮刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)生，你會很輕松，不需要花太多時間去考慮如何來教這些學(xué)生；如果你的學(xué)生是一些不那么用功的學(xué)生，你就要花腦筋去想怎么讓這些學(xué)生更容易地學(xué)好，怎樣讓他們有興趣，有學(xué)習(xí)的動力，讓他們勤奮起來。也就是說，怎么教，變得很重要。

一般來說澳洲學(xué)生沒有中國學(xué)生那樣聽話，那樣刻苦學(xué)習(xí)，但澳洲的老師對學(xué)生總是以鼓勵為主，學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就給予很大的鼓勵。對對學(xué)生的期末評價，學(xué)校規(guī)定只能用正面的評語而不能寫負(fù)面的評語，評語單上不能寫“學(xué)生沒有做作業(yè)”，不能說“這個學(xué)生這學(xué)期沒有好好學(xué)習(xí)，希望家長督促他”等等。你要寫“這個學(xué)生有很大的潛力，如果再多花一點(diǎn)時間學(xué)習(xí)，他將會成為一個最好的學(xué)生”這樣的話。

還有一點(diǎn)值得一提的是澳洲人的家庭教育觀念，特別注重人的個性發(fā)展。澳洲人的家庭比較尊重孩子的意愿，或者說家長和孩子比較平等。有一次我們?nèi)ヒ粋€白人家庭做客，主人家里的一位孩子很有藝術(shù)才能，主人很想讓他的孩子給我們展示一下，但孩子不愿意，主人只好跟我們說對不起，絲毫沒有責(zé)怪孩子的任何表情。澳洲的家長對孩子比較寬容，沒有中國家長那么嚴(yán)厲。家長總是給孩子許多鼓勵，表揚(yáng)。即使批評也是以理服人，孩子若有一點(diǎn)進(jìn)步就給予很大的鼓勵?？梢哉f那里的孩子是在表揚(yáng)聲中長大的。在學(xué)習(xí)上，澳洲的家長對自己孩子學(xué)習(xí)成績不會太在意。他們允許自己的孩子按自己的能力，選擇適合自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，不會逼自己的孩子追趕別人。這種態(tài)度使一些比較差的或是沒時間好好學(xué)習(xí)的孩子能堅持學(xué)習(xí)。

在澳洲的許多中國家長則是喜歡拿自己的孩子和別人比，孩子進(jìn)步慢會很不高興，甚至?xí)蛄R孩子。澳洲的孩子慢慢來，競爭意識不強(qiáng)，中國的孩子則相反。我認(rèn)為有一定的競爭對孩子是有好處的，但過分強(qiáng)調(diào)競爭或不愿正視現(xiàn)實(shí)的競爭卻是有害的，因為每一位孩子的情況是不同的。教育就是要注重人的個性，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

第五篇：從《小公主》看童話對于當(dāng)今的現(xiàn)實(shí)意義

英語專業(yè)全英原創(chuàng)畢業(yè)論文，公布的題目可以用于直接使用和參考（貢獻(xiàn)者ID 有提示）

最新英語專業(yè)全英原創(chuàng)畢業(yè)論文，都是近期寫作

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從《純真年代》中的女性角色看伊迪斯?華頓的女性意識

Chinese Translations of English Film Titles：A Perspective of Functional Equivalence 從《少年派的奇幻漂流記》論人性與獸性 從《簡?愛》的多譯本看中國兩性關(guān)系的變化習(xí)語及習(xí)語的漢英翻譯

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清教主義和超驗主義觀照下霍桑的救贖觀——以《紅字》為例 88 對《魂斷藍(lán)橋》女主角悲慘性命運(yùn)原因的分析

An Analysis of the Tragic Fate of Mary Turner in The Grass Is Singing 90 少兒英語學(xué)習(xí)中的情感因素分析 91 英語委婉語的認(rèn)知分析

現(xiàn)代人對超人的需求－－超人形象演變綜述 93 《阿甘正傳》承載的美國青年價值觀 94 文字之樂——淺析廣告中的雙關(guān) 95 《紅樓夢》中文化詞的翻譯 96 論《老人與?！分械南笳魇址?/p>

當(dāng)愛遇見不愛——淺析《馬可百萬》中的三對情愛關(guān)系 98 《格列佛游記》中格列佛的人格探析 99 對英語影視片名翻譯的研究 100 《紅字》中的沖突

從成長小說角度解讀《馬丁?伊登》 102 從禮貌原則分析發(fā)盤的語言技巧 103 淺析簡愛的雙重性格 104 英文歌曲名稱翻譯淺析

Approaches to the Limits of Translatability for English Palindromes 106 簡析美國個性化教育對家庭教育的積極影響

A Cross-cultural Interpretation of Chinese and English Euphemisms—Interpersonal Culture and Psychological Culture 108 從文化差異角度來分析習(xí)語的翻譯 109 中美商務(wù)談判的語用策略研究 110 從《唐老鴨》看趙健秀的男性主義 111 論托尼莫里森《寵兒》的哥特式元素 112 豐田如何成為全球第一汽車生產(chǎn)商 113 分析形成性評價在英語教學(xué)中的應(yīng)用 114 語法型課堂和交流型課堂的整體研究 115 論跨文化商務(wù)中的非言語交際

《紅色英勇勛章》主人公刻畫手法分析

“一只陷入囹圄的小鳥”——苔絲的悲劇命運(yùn)分析 118 論英漢植物詞語的文化附加義

從歷屆美國總統(tǒng)訪華演說探討其對中國所傳遞的價值觀 120 A Cognitive Analysis of Container Metaphors 121 新聞新詞的文化內(nèi)涵與翻譯

笛?！遏斮e遜漂流記》中魯賓遜形象解析 123 中英酒俗對比

A Contrastive Study of English and Chinese Cohesiveness 125 “反偶像的偶像”喬治奧威爾

論《最藍(lán)的眼睛》中的黑人文化傳統(tǒng) 127 英語學(xué)習(xí)者對合作學(xué)習(xí)的看法 128 中美企業(yè)文化的對比

風(fēng)箏在《追風(fēng)箏的人》中的象征意義分析

英語專業(yè)全英原創(chuàng)畢業(yè)論文，公布的題目可以用于直接使用和參考（貢獻(xiàn)者ID 有提示）

On the Diversity and Unity of Contemporary American Feminism 131 論《推銷員之死》主人公威利洛曼的悲劇 132 英語專業(yè)學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)動機(jī)調(diào)查研究

從關(guān)聯(lián)翻譯理論看《圣經(jīng)》漢譯過程中的關(guān)聯(lián)缺失 134 海明威《太陽照樣升起》的存在主義表達(dá) 135 高中英語寫作中母語負(fù)遷移現(xiàn)象分析 136 淺析《老人與海》中的悲劇色彩 137 《長恨歌》英譯本意境的對比研究 138 文明的樊籠—解讀《野性的呼喚》

從詞匯對等角度看《紅樓夢》中“笑”一詞的英譯 140 林黛玉和簡.愛不同命運(yùn)的對比 141 淺析《紅字》中的女性意識 142 淺談《簡?愛》的女性意識 143 中國與美國家庭教育的差別 144 對狄金森詩歌中四個主題的分析 145 關(guān)聯(lián)理論視角下的英語新聞標(biāo)題研究

對夢想的不懈追求——淺析《少年維特之煩惱》中的人物維特 147 《了不起的蓋茨比》中顏色詞的蘊(yùn)義 148 論修辭格在英語廣告中的運(yùn)用

從合作原則的違反看小品“賣拐”中的幽默 150 女性主義解讀《威尼斯商人》中的女主角 151 英語思維模式及其對英譯漢的影響

152 從語用原則視角分析政治演講中的語用策略 153 淺論《查泰萊夫人的情人》中的女權(quán)主義

154 淺析《湯姆叔叔的小屋》對美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的影響 155 經(jīng)典英文電影臺詞的文體分析 156 從《金銀島》看英國人的冒險精神 157 CBI理論詮釋及在英語教學(xué)中的應(yīng)用 158 淺析星巴克現(xiàn)象中的獨(dú)特文化 159 企業(yè)文化對其競爭力的影響

160 英漢語言與文化差異對廣告翻譯的影響 161 華茲華斯和弗羅斯特自然觀的比較 162

163 母語在中學(xué)英語教學(xué)中的作用 164 英語幽默語的語用研究

165 The Religious Thoughts in The Pilgrim’s Progress 166 從《人鼠之間》中人物的精神分析看美國夢的幻滅

167 On the Female Influences on Pip’s Character in Great Expectations

168 On the Unique Narrating Methods and Writing Skills in Brideshead Revisited 169 探析國際貿(mào)易中的跨文化風(fēng)險

170 初中英語課堂教學(xué)師生互動有效性研究 171 中英動物習(xí)語的文化內(nèi)涵及其差異 172 《喜福會》的女權(quán)主義解讀 173 學(xué)習(xí)策略與聽力理解

英語專業(yè)全英原創(chuàng)畢業(yè)論文，公布的題目可以用于直接使用和參考（貢獻(xiàn)者ID 有提示）

174 論大學(xué)英語口語課外活動

175 功能對等視角下英漢顏色詞的對比與翻譯 176 《飄》中斯佳麗的性格特征解讀 177 語篇轉(zhuǎn)喻的功能分析

178 中西方新聞報道看道德觀差異

179 從《女勇士》中的女性形象看文化差異

180 《最藍(lán)的眼睛》和《寵兒》中黑人女性的悲劇根源 181 《霧都孤兒》中的批判現(xiàn)實(shí)主義

182 從“龍”一詞的文化內(nèi)涵看漢英文化的差異 183 非言語交際及其在二語教學(xué)中的運(yùn)用 184 初中英語詞匯教學(xué)中對策研究 185 Customer Relationship Marketing 186平行文本比較模式指導(dǎo)下的公司簡介翻譯 187 時政新詞翻譯探析

188 The Narrative Strategy of Wuthering Heights 189 Advertising and Its Application 190 淺析眼神交流在非語言交際中的作用 191

192 淺析《紫色》中西麗的成長歷程

193 從詞匯對等角度看《紅樓夢》中“笑”一詞的英譯 194 二元對立模型在伍爾夫《達(dá)洛衛(wèi)夫人》中的應(yīng)用 195 淺談中式菜名英譯方法

196 從《小公主》看童話對于當(dāng)今的現(xiàn)實(shí)意義 197 論《奧蘭多》中雙性同體觀 198 從功能對等理論看“趕”的英譯 199 報刊英語新詞的漢譯

200 《洛麗塔》主題與藝術(shù)技巧之探析