第一篇：13-14上語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

2013-2014學(xué)年第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

本學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)部署下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、按計(jì)劃開展各種活動(dòng)

1、教研活動(dòng)

每周一下午4:20準(zhǔn)時(shí)、按時(shí)進(jìn)行教研，教研內(nèi)容緊密結(jié)合實(shí)際工作。如 “如何上好開學(xué)第一課” “學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)”“上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷分?jǐn)?shù)反饋及卷面分析”“優(yōu)質(zhì)課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)” “如何有效提高教學(xué)課堂質(zhì)量”“區(qū)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流”“期中考試試卷分析及今后教學(xué)應(yīng)注意的事項(xiàng)”“課堂有效提問(wèn)方式”等，老師們各抒己見，說(shuō)困惑，探方法，有力地指導(dǎo)了日常的教育教學(xué)。每次教研都有專人記錄。

2、教學(xué)活動(dòng)

九月（1）整理學(xué)校經(jīng)典誦讀音頻、視頻、文字等資料的準(zhǔn)備。

（2）上報(bào)經(jīng)典誦讀參賽作品，一年級(jí)柳欣姿《牽牛花和蘋果樹》，三年級(jí)《古詩(shī)韻律操》。

（3）青年教師參加校優(yōu)質(zhì)課比賽并交流、反思。

十月（1）以班級(jí)為單位的愛國(guó)誦讀活動(dòng)。

（2）集體研討王杰的區(qū)優(yōu)質(zhì)課《蘇雅的畫兒》。

十一月（1）王杰參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課。

（2）組織教師聽區(qū)優(yōu)質(zhì)課。

（3）檢查作業(yè)并反饋。

（4）誦讀《千字文》

十二月（1）觀摩區(qū)“簡(jiǎn)約、扎實(shí)、有效”語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課

（2）各班組織“語(yǔ)文大課堂”手抄報(bào)比賽。

（3）做好期末復(fù)習(xí)工作。

一月（1）做好期末考試及評(píng)卷工作。

（2）做好三好學(xué)生及各種先進(jìn)的評(píng)比。

二、取得的成績(jī)

（1）中華魂讀書演講活動(dòng)張雨虹、葉佳音分獲區(qū)一、二等獎(jiǎng)。孫淑

雅、丁滿滿獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

（2）張彤彤華人作文賽河南省三等獎(jiǎng)。

(3)王杰校優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。

（4）丁滿滿論文《習(xí)作教學(xué)之我見》河南省三等獎(jiǎng)。

（5）王杰優(yōu)質(zhì)課《蘇雅的畫兒》區(qū)二等獎(jiǎng)。

三、努力方向

（1）積極開展各種教研活動(dòng)、校內(nèi)聽課活動(dòng)，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論，努力改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中。

（2）組織各種教師、學(xué)生的教學(xué)、學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中得到鍛煉。

（3）大力提倡、推進(jìn)閱讀，努力成就書香校園。

麗春路小學(xué)語(yǔ)文教研組20131216

第二篇：2017年上最新語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

2017年上最新語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

一學(xué)年來(lái)，我們語(yǔ)文教研組在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，以課程改革為契機(jī)，以課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。一年來(lái)，我們的語(yǔ)文教研活動(dòng)開展得有條不紊，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、端正教學(xué)思想，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定。

我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德，注重教師形象。我們語(yǔ)文組內(nèi)正氣高、團(tuán)結(jié)好，在校內(nèi)外有良好影響，能出色、按時(shí)完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)；教研組教師事業(yè)心強(qiáng)，重視自身素質(zhì)提高，能按要求參加高層次學(xué)歷進(jìn)修。按要求參加新課程通知培訓(xùn)和學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

思想觀念決定行為方向。思想的端正與否直接關(guān)系到工作的成敗。為此，每一學(xué)期初，都能嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，語(yǔ)文課程開齊、上足，無(wú)增加或減少課時(shí)現(xiàn)象。嚴(yán)格執(zhí)行市教育局關(guān)于學(xué)生用學(xué)習(xí)資料管理的規(guī)定，無(wú)私自為學(xué)生訂購(gòu)資料現(xiàn)象，嚴(yán)格執(zhí)行“三不準(zhǔn)”規(guī)定，無(wú)體罰或變相體罰學(xué)生的行為。確立“為了一切學(xué)生”的思想，在排查摸底的基礎(chǔ)上，建立差生個(gè)案，作好補(bǔ)差記載。

二、課前把關(guān)，改革備課。

把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)都落實(shí)到實(shí)處，扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理。

本組教師都能在新課程理念的指導(dǎo)下，把“備課”作為自己個(gè)性化創(chuàng)造過(guò)程的真實(shí)記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探索性、教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性、課外活動(dòng)的開放性。

備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”2017年最新語(yǔ)文教研組工作總結(jié)2017年最新語(yǔ)文教研組工作總結(jié)。這是我們教學(xué)工作中要做到的，但我們認(rèn)為要想做到這些首先要做到備課要“深”。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

⑴做到四個(gè)精心。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。

⑵統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課，每課都有教材分析、教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、教后反思等。認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。

⑶積極參加集體備課做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。這兩學(xué)期我們?cè)趥湔n上下了一番功夫，尤其重視集體備課，并能認(rèn)真地寫好教后感，而且重視個(gè)人的二次備課，在這方面顧校長(zhǎng)給我們做了榜樣。值得倡導(dǎo)的是我們的集體研究，教案共享并不是指教師不備課，而是要根據(jù)各班學(xué)生特點(diǎn)，為確保教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性，個(gè)人還必須深入鉆研，上課前，教師必須進(jìn)行二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié)，所寫內(nèi)容不拘形式，但應(yīng)有實(shí)用價(jià)值。

⑷備課時(shí)，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。

2、認(rèn)真上課。課堂教學(xué)要求教師遵循以學(xué)生為本，能力為中心，實(shí)踐為重點(diǎn)；課堂結(jié)構(gòu)要趨于開放、靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評(píng)價(jià)上要趨于多元化。課堂教學(xué)目標(biāo)要求教師重新定位，要著眼于學(xué)生的發(fā)展，除關(guān)注學(xué)生的一般能力外，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、信心、意志、毅力等。要求教師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種文化，是學(xué)生了解社會(huì)的重要窗口，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中接受“語(yǔ)文文化”的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時(shí)間和空間要充足一些，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。另外，要求教師切實(shí)轉(zhuǎn)變思想，積極開展實(shí)踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。

3、認(rèn)真布置及批改作業(yè)：根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，作文及時(shí)批完，決不積壓，并規(guī)范化；平時(shí)布置給學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng)，及時(shí)反饋.每位老師彼此學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了分享，在合作中反思，在反思中進(jìn)取，教研氛圍濃濃，心情其樂(lè)融融，我們還將繼續(xù)在教科研，教學(xué)中踐“爭(zhēng)取早出成績(jī)，出好成績(jī)。

第三篇：2011-2012 上 語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

語(yǔ)文組教研工作總結(jié)

一期來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)和部署下，在其他各部門的支持和協(xié)助下，經(jīng)過(guò)全組教師的共同努力，我組各項(xiàng)工作按照學(xué)期初制訂的工作計(jì)劃，有條不紊地開展了工作，現(xiàn)已圓滿地完成了各項(xiàng)工作和任務(wù)，并取得了令人滿意的成績(jī)。我想從如下幾個(gè)方面對(duì)本學(xué)期的教研組工作做個(gè)總結(jié)：

一、立足“課改”，追逐知識(shí)前沿教學(xué)，注重學(xué)生技能培養(yǎng)與崗位標(biāo)準(zhǔn)無(wú)縫對(duì)接，全面提高學(xué)生的綜合能力。

1、轉(zhuǎn)變教師觀念，通過(guò)活動(dòng)將單班教學(xué)變?yōu)榧w教學(xué)，將課堂移到室外。

開學(xué)初，我們通過(guò)多種方式來(lái)幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀，認(rèn)識(shí)到教改不只是教材的改變，而最重要的是教師觀念的轉(zhuǎn)變和教法的改變：“在平時(shí)的課堂教學(xué)中能注意積累與行業(yè)無(wú)縫對(duì)接的教學(xué)案例，進(jìn)行教學(xué)反思，積極探索師生角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)改革的創(chuàng)新。在教學(xué)中，深入貫徹“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)為主線的原則”的核心理念，明確教育教學(xué)的最終目的和核心價(jià)值，有目的有意識(shí)的探索有效教學(xué)策略，提升課堂教學(xué)效率，同時(shí)也提高了教師的綜合素質(zhì)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí)，我們對(duì)語(yǔ)文教改有了這三個(gè)方面的打算：學(xué)好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。

為此我們開展了以“誦國(guó)學(xué)經(jīng)典，悟智慧人生”為主題的國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)，語(yǔ)文組所有老師集體備課，將課堂從教室搬到操場(chǎng)，將單班教學(xué)化為集體教學(xué)，將歌、舞、琴、演、讀、寫、悟融為一體。改變了學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文老師“迂腐”的傳統(tǒng)印象；也改變了認(rèn)為古文、詩(shī)歌枯燥晦澀難解的認(rèn)知。魏院長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)，他認(rèn)為將語(yǔ)文教學(xué)搬上舞臺(tái)，全校師生齊參與，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體設(shè)計(jì)教學(xué)的活動(dòng)，是教法改革的微創(chuàng)。通過(guò)誦讀、熟讀經(jīng)典，讓學(xué)生獲得詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶，接受中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，陶冶性情品德，積淀文化底蘊(yùn)，提升同學(xué)們的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。

2、充分利用每周兩節(jié)口語(yǔ)課，注重學(xué)生技能培養(yǎng)與崗位標(biāo)準(zhǔn)無(wú)縫對(duì)接。

為了提升教法，更好的全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，解決語(yǔ)文教學(xué)如何為專業(yè)技能、素質(zhì)培養(yǎng)服務(wù)的問(wèn)題，我們?cè)噲D弱化傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的學(xué)科性、理論性、系統(tǒng)性，以有利于學(xué)生專業(yè)職業(yè)技能的培養(yǎng)、綜合職業(yè)能力的形成以及其就業(yè)需求為引擎，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)充分利用語(yǔ)文口語(yǔ)課鍛煉學(xué)生的專業(yè)實(shí)戰(zhàn)能力。在上《解釋與致歉》時(shí)，采用“機(jī)場(chǎng)模擬”的情景方式，來(lái)教授學(xué)生，在模擬的過(guò)程中總結(jié)出關(guān)于“解釋與致歉”的理論知識(shí)，在模擬的過(guò)程中結(jié)合學(xué)生的專業(yè)課比如：“形體、禮儀、韓語(yǔ)…”

3、通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)，讓學(xué)生練習(xí)畫畫、唱歌、表演等其他能力，以達(dá)到提高學(xué)生的綜合能力，為了讓學(xué)生全面的發(fā)展適應(yīng)社會(huì)的對(duì)人才的需求，在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，我們會(huì)加入其他學(xué)科的一些基本常識(shí)和訓(xùn)練。比如：在《我的空中樓閣》中，由老師配樂(lè)朗誦，在朗誦的過(guò)程中讓學(xué)生在紙上畫出朗誦的畫面，然后對(duì)著這些畫，唱一些意境相同的歌曲，體會(huì)作者的思想感情。成立演講社、話劇社、書法社，文學(xué)社等活動(dòng)興趣小組。

二、成立成考教研專門小組，實(shí)施集體備課和分層教學(xué)。

1、針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，自覺性比較差這個(gè)特點(diǎn)，我組成立成考專門小組。小組由五位老師組成，由陳華強(qiáng)老師擔(dān)任組長(zhǎng)。這五位老師分別負(fù)責(zé)“基礎(chǔ)知識(shí)”“現(xiàn)代文閱讀”“文言文閱讀”“詩(shī)歌鑒賞”“寫作”五個(gè)板塊，采取集體備課的方式，先備學(xué)生，然后再根據(jù)具體問(wèn)題具體備課。然后再以說(shuō)課的方式講述給組內(nèi)的老師，一起探討會(huì)存在的問(wèn)題。一個(gè)專題集中一次，反饋信息。而每個(gè)板塊專門進(jìn)行一次統(tǒng)一的考評(píng)測(cè)驗(yàn)，看是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

2、由于學(xué)生良莠不齊，籠統(tǒng)的教學(xué)不能讓每個(gè)學(xué)生都掌握到成考知識(shí)點(diǎn)，所以，我組采取分層教學(xué)方式。就是將學(xué)生分為“高中低”三個(gè)層次，針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行層次教學(xué)。每一節(jié)45分鐘劃分為三個(gè)階段“易、中、難”每個(gè)階段大致15分鐘左右。對(duì)于基礎(chǔ)最薄弱的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別學(xué)生教學(xué)和輔導(dǎo)，并整理成冊(cè)，便于觀察學(xué)生進(jìn)步與否。

三、注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)

1、我組將新進(jìn)的青年教師分配到組內(nèi)的“五心”小組中，由五心小組的組長(zhǎng)鞏固崗前培訓(xùn)的內(nèi)容，首先讓新進(jìn)的青年教師從思想上做到真正的愛崗敬業(yè)。參與成考小組的研討會(huì)，了解我校的教學(xué)目標(biāo)和大綱。參與集體備課，備學(xué)生，了解我校學(xué)生的基本狀況。然后獨(dú)立備課，參加組內(nèi)的備課比賽和說(shuō)課比賽。參加模擬課堂的訓(xùn)練，由老教師扮演學(xué)生故意出一些難題給新老師，鍛煉其應(yīng)變能力。推薦新教師參加學(xué)校舉辦的“合格課大賽”“同課異構(gòu)大賽”。而這次的王艷玲老師和熊國(guó)英老師也取得了優(yōu)異的成績(jī)。

2、多樣性教研活動(dòng)。新老師都是剛從大學(xué)畢業(yè)的，對(duì)傳統(tǒng)的教研研討模式的教研活動(dòng)，未免有一些不適應(yīng)。所以，將教研地點(diǎn)轉(zhuǎn)為室外，或者將教研組內(nèi)的新教師和老教師開辯論會(huì)，讓老教師吸收新的東西，讓新老師繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)東西。

3、人性化的關(guān)懷。新老師在堂教學(xué)秩序、備課、常規(guī)這方面，肯定不是那么完美，在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，組內(nèi)的每個(gè)老師都真心的幫助，而不是責(zé)備。發(fā)現(xiàn)新老師的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)展現(xiàn)自我，鼓勵(lì)參加組織大型的活動(dòng)。比如：參加國(guó)學(xué)誦讀的策劃、圣誕晚會(huì)的演出、作文競(jìng)賽的評(píng)委?增強(qiáng)他們的自信心和語(yǔ)文組的凝聚力，向心力。

四、常規(guī)管理

根據(jù)學(xué)校教務(wù)處對(duì)教研組的要求制訂切實(shí)可行的組內(nèi)規(guī)章制度：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n

認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的基礎(chǔ)和先決條件。提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效益，必須從改進(jìn)備課入手。要求組內(nèi)老師鉆研教材，了解學(xué)生。認(rèn)真分析學(xué)情，了解學(xué)生的知識(shí)、能力基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)，實(shí)事求是，因材施教，著力于學(xué)生的自身發(fā)展和自我創(chuàng)新，做到“目中有生”。

2、認(rèn)真上課。要求組內(nèi)的老師上課規(guī)范，從組內(nèi)老師的職業(yè)形象、上課時(shí)的文明用語(yǔ)。

3、要求組內(nèi)老師主動(dòng)積極聽課，每周至少一節(jié)，而且要求聽課老師每周上繳一篇聽課感受，便于在教研活動(dòng)時(shí)研討。

4、嚴(yán)格考勤制度。沒有課的老師盡量的聽課，去聽課的老師在聽課簽到表上簽字，而坐班的老師也有一個(gè)單獨(dú)的簽到表。

誠(chéng)然，工作總是在進(jìn)行中不斷改進(jìn)和完善的，以上總結(jié)、看法及建議，肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請(qǐng)大家給予批評(píng)和諒解。也希望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語(yǔ)文組工作，我相信，在學(xué)校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們一定會(huì)取得更大的成績(jī)。

第四篇：小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)(2011上)

城南小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課題入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。具體如下：

一、規(guī)范管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

1、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵。

2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度。以閱讀、寫作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說(shuō)課定稿，形成集體備課教案。

3及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)各位老師的備課、作業(yè)等情況進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對(duì)檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。

4、立足課堂，抓好常規(guī)，通過(guò)隨堂聽課等方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革深入開展，努力創(chuàng)新。

二、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績(jī)，出好成績(jī) 1、40周歲以下的青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量，是校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期我們開展了“青年教師賽課”活動(dòng)，每位語(yǔ)文教師都積極參加聽課、評(píng)課，共同探討有效地教學(xué)方法。

2、鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。

三、不斷充實(shí)自我，以更勝語(yǔ)文教學(xué)工作。

我們語(yǔ)文組教師都十分注重自我提高，大家工作一絲不茍，不但能無(wú)私地傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能虛心向其他老師學(xué)習(xí)，精神可佳。大家都積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，課余認(rèn)真研讀課標(biāo)，瀏覽推薦書目，自讀漢語(yǔ)詞典，上網(wǎng)等積極學(xué)習(xí)理論知識(shí)，對(duì)網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見解，去粗取精，提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作，共同探討有關(guān)教學(xué)問(wèn)題，誰(shuí)有困難，大家熱情幫忙。大家都意識(shí)到，只有真正提高自身素質(zhì)，才能更好地從事教學(xué)工作。

三、存在問(wèn)題

1、小組工作還要群策群力、集思廣益。

2、做好本職工作的同時(shí)，都應(yīng)盡力地給予別人關(guān)注，有好的想法或思路大家共同分享探討。

3、差生輔導(dǎo)工作任務(wù)艱巨，不容松懈。

4、教師要積極的寫出更多更優(yōu)秀的文章來(lái)發(fā)表，交流。

每位老師彼此學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了分享，在合作中反思，在反思中進(jìn)取，教研氛圍濃濃，心情其樂(lè)融融，我們還將繼續(xù)在教科研、教學(xué)中努力進(jìn)取，爭(zhēng)取早出成績(jī)，出好成績(jī)。

2011．6．20

第五篇：17年上最新語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

2017年上最新語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

2017年上最新語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

一學(xué)年來(lái)，我們語(yǔ)文教研組在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，以課程改革為契機(jī)，以課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。一年來(lái)，我們的語(yǔ)文教研活動(dòng)開展得有條不紊，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、端正教學(xué)思想，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定。

我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德，注重教師形象。我們語(yǔ)文組內(nèi)正氣

高、團(tuán)結(jié)好，在校內(nèi)外有良好影響，能出色、按時(shí)完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)；教研組教師事業(yè)心強(qiáng)，重視自身素質(zhì)提高，能按要求參加高層次學(xué)歷進(jìn)修。按要求參加新課程通知培訓(xùn)和學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

思想觀念決定行為方向。思想的端正與否直接關(guān)系到工作的成敗。為此，每一學(xué)期初，都能嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，語(yǔ)文課程開齊、上足，無(wú)增加或減少課時(shí)現(xiàn)象。嚴(yán)格執(zhí)行市教育局關(guān)于學(xué)生用學(xué)習(xí)資料管理的規(guī)定，無(wú)私自為學(xué)生訂購(gòu)資料現(xiàn)象，嚴(yán)格執(zhí)行“三不準(zhǔn)”規(guī)定，無(wú)體罰或變相體罰學(xué)生的行為。確立“為了一切學(xué)生”的思想，在排查摸底的基礎(chǔ)上，建立差生個(gè)案，作好補(bǔ)差記載。

二、課前把關(guān)，改革備課。

把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)都落實(shí)到實(shí)處，扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理。

本組教師都能在新課程理念的指導(dǎo)下，把“備課”作為自己個(gè)性化創(chuàng)造過(guò)程的真實(shí)記錄，變備“課”為備“人”，變備

“形”為備“神”；體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探索性、教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性、課外活動(dòng)的開放性。

備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”2017年最新語(yǔ)文教研組工作總結(jié)2017年最新語(yǔ)文教研組工作總結(jié)。這是我們教學(xué)工作中要做到的，但我們認(rèn)為要想做到這些首先要做到備課要“深”。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

⑴做到四個(gè)精心。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。

⑵統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課，每課都有教材分析、教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、教后反思等。認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。

⑶積極參加集體備課做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。這兩學(xué)期我們?cè)趥湔n上下了一番功夫，尤其重視集體備課，并能認(rèn)真地寫好教后感，而且重視個(gè)人的二次備課，在這方面顧校長(zhǎng)給我們做了榜樣。值得倡導(dǎo)的是我們的集體研究，教案共享并不是指教師不備課，而是要根據(jù)各班學(xué)生特點(diǎn)，為確保教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性，個(gè)人還必須深入鉆研，上課前，教師必須進(jìn)行二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié)，所寫內(nèi)容不拘形式，但應(yīng)有實(shí)用價(jià)值。

⑷備課時(shí)，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。

2、認(rèn)真上課。課堂教學(xué)要求教師遵循以學(xué)生為本，能力為中心，實(shí)踐為重點(diǎn)；課堂結(jié)構(gòu)要趨于開放、靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評(píng)價(jià)上要趨

于多元化。課堂教學(xué)目標(biāo)要求教師重新定位，要著眼于學(xué)生的發(fā)展，除關(guān)注學(xué)生的一般能力外，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、信心、意志、毅力等。要求教師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種文化，是學(xué)生了解社會(huì)的重要窗口，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中接受“語(yǔ)文文化”的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時(shí)間和空間要充足一些，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。另外，要求教師切實(shí)轉(zhuǎn)變思想，積極開展實(shí)踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。

3、認(rèn)真布置及批改作業(yè)：根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，作文及時(shí)批完，決不積壓，并規(guī)范化；平時(shí)布置給學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng)，及時(shí)反饋.每位老師彼此學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了分享，在合作中反思，在反思中進(jìn)取，教研氛圍濃濃，心情其樂(lè)融融，我們還將繼續(xù)在教科研，教學(xué)中踐“爭(zhēng)取早出成績(jī)，出好成績(jī)。