第一篇：永中組社會實踐報告

2010-04-19永中組社會實踐報告課題介紹：“角色體驗”--做一名超市服務(wù)員實踐隊隊名：永9隊(永中9人隊)小組成員簡介：吳虹妮(組長)、鄭丹丹、陳詩意、王一涵、王冠、鄒丹慧、陳偉偉、李蕙君、章潔茹，永中組社會實踐報告。一共9人，成員都是居住在永中。實踐目的(意義)：走出校園，邁向社會，真心投入，積極體驗。通過此次實踐，鍛煉自己的交際能力、膽量和實踐能力，親身體會工作的不易，提前感受社會真實的一面。實踐時間2010年2月6日、7日、8日實踐單位：溫州十足連鎖便利店有限公司·中河店溫州市龍灣永中樂購購物中心實踐計劃時間實踐活動具體安排2010.2.6上午為十足便利店代發(fā)傳單2010.2.6下午學(xué)習(xí)超市服務(wù)員的各項要求為樂購購物中心發(fā)送傳單、理貨2010.2.7結(jié)束服務(wù)，蓋印實踐活動預(yù)期目標：使每個隊員親身體驗工作的辛苦，經(jīng)風(fēng)雨、見世面、長才干、增責(zé)任，從而不斷地提高自身的綜合素質(zhì)，在各個崗位上恪盡職守，禮貌待人，擁有直面挫折的勇氣，認真完成各項工作，積極承擔(dān)社會責(zé)任。實踐感悟(部分)：章潔茹：揣著厚重的紙張穿街走巷，不時經(jīng)受風(fēng)雨洗禮。強扯著笑的抽搐的嘴角，禮貌地奉上：“叔叔、阿姨(盡管他們吃盡了柴米油鹽)，樂購有做活動，請您過目，屆時歡迎光臨樂購”，說著便雙手遞出紅艷艷的傳單。印象最深的是一天下來手也酸了，背也駝了，體內(nèi)飽蘸著辛酸。迎來路人鄙夷的目光與擦肩而過的蕭瑟風(fēng)聲，似乎這個冬天無盡寒冷，心中卻油然升起一股厭惡感。…后來想想以前看見發(fā)傳單的，自己也是一臉厭惡傲然離去…現(xiàn)在想來真是不應(yīng)該，畢竟大家都是為了生計。這次的體驗讓我懂得了工作的辛苦和應(yīng)該禮貌待人。陳詩意：當(dāng)我從柜臺上拿起那厚厚的一疊宣傳單，手臂上的重壓讓我緊張起來，這么多的量，怎么樣才能發(fā)完，如果被人拒絕了怎么辦?我們先來到中大居民區(qū)，把宣傳單一張一張塞入信箱。這時本身就陰陰的天，下起了大雨，我們沒帶傘，只好戴起衣服上的帽子，冒雨前行。大部分人的鞋都踩濕了我們卻還是堅持下來了。接下來我們?nèi)チ苏裰薪值赇?，一一發(fā)傳單。我們走進第一家店鋪，幾個中年人坐在里面聊天，我在外面就想好了臺詞，還算順利地，一口氣把它說了出來，社會實踐報告《永中組社會實踐報告》。因為是跟陌生人說話，所以變得小心翼翼。幸好他們都很支持我們的活動。他們會很認真聽我說完。我發(fā)現(xiàn)在別人對你說話時，用眼睛注視著他，我們才感到這是最起碼的尊重。也許我們以后不會在接觸這些發(fā)傳單的工作，但我們現(xiàn)在知道了它的辛苦。也許以為這些工作太卑微，但也是需要付出一點一滴的努力。王冠：大伙拿到手中一疊厚厚的傳單，激動的心情溢于言表。分成3組。大家撐開雨傘開就工啰！一開始發(fā)傳單，就碰到了困難。因為是第一次，拿著傳單遞給路人，總是會不好意思。小組內(nèi)的組員，都是你叫他去，她叫你去。過了很久，一張傳單都沒有發(fā)出去。大家都一致認為不能再這樣你推給我，我推給你。各自拿起傳單開始發(fā)了。印象最深的是我這組的一位組員，慢慢的走向一位路過的年輕小伙，在他的身邊徘徊了很久，手里的傳單都被捏皺了，還不見她遞出去。那個年輕的小伙都詫異了。又過了一會，她終于遞了過去，低著頭，小心翼翼地說：“這是樂購的傳單?！痹捯徽f完。她撒腿就向我們跑來。在我們面前興奮地又跳又叫。顧不上水濺起來的污泥。為自己發(fā)出第一張傳單歡呼雀躍。爾后，大家都嫻熟起來了。起初的青澀都不見了。大家認真的發(fā)著。在綿綿的細雨實踐中，我們懂得了工作的不易，敢于交流等等。王一涵：這個寒假開始后，我們便有了一個新的任務(wù)-社會實踐。那天是陰天，下著毛毛細雨，即使寒氣逼人我們還是熱情高漲，在組長的帶領(lǐng)下，我們兩兩分成了三組準備大干一場。說實話，平時在大街上閑逛時,也經(jīng)常見到各類宣傳單,但是從來沒想過要自己發(fā)傳單,心里著實有些擔(dān)心，害怕做的不好不夠禮貌。有些店主會拿在手上說聲“謝謝”，也有些店主會很高興的說再多拿幾張，這時我就會有種滿足和愉悅感，發(fā)傳單時也更有動力。同時我也會遇到碰壁的事情，有些人會直接說“不要不要”就推開了。我就傻傻的在那里進退兩難，覺得自己很尷尬也很委屈.有時看到地上躺著的宣傳紙，就會想是不是自己剛才發(fā)的。從這次的社會實踐中，我深深的感到生活的不易。體會到這種心情后，我想以后如果遇到發(fā)傳單的人，不管我對單子上的內(nèi)容是否感興趣，我都會接過來那是對別人的一個鼓勵和肯定。吳虹妮：這是第一次參加社會實踐，并且作為組長責(zé)任更加重大。這一次是組織大家去超市實踐。店長交給我們的第一個工作是發(fā)傳單，雖然傳單在生活中很常見，可是發(fā)的話要注意很多方面：必須熟悉地形，懂得顧客的消費心理，一言一行不但要有禮貌，而且要面帶微笑，熱情地宣傳。大街小巷、各大住宅區(qū)都要跑遍，還要任勞任怨，肯吃苦耐勞。通過這次實踐活動，我懂得了很多，只有肯付出才會有收獲。看著顧客臉上滿意的笑容，我自己心里也有一種滿足感。雖然僅僅是這兩天的體驗，但我親眼目睹并且親身體驗了工作的艱辛，有時候再苦再累也要堅持下去，只有這樣我們才會在這個社會有一席之地，要體諒父母賺錢的不容易，珍惜自己所擁有的一切。歷史上的今天：我班獲高一段合唱比賽第一名！2010-04-192009學(xué)年寒假社會實踐先進集體和個人表彰名單2010-04-19天河沙城組社會實踐2010-04-19隨機文章：2009學(xué)年寒假社會實踐先進集體和個人表彰名單2010-04-19天河沙城組社會實踐2010-04-19狀元組社會實踐活動2010-04-19龍灣中學(xué)社會實踐永興小分隊調(diào)查報告2010-04-19市區(qū)組社會實踐報告2010-04-19

第二篇：市區(qū)組社會實踐報告

2010-04-19市區(qū)組社會實踐報告

一、課題介紹科目：社會實踐內(nèi)容：為迪信通手機連鎖商場發(fā)傳單，做迎賓服務(wù)地點：人民迪信通手機連鎖店主題：踐行青春責(zé)任，弘揚社會風(fēng)尚目的：見世面、長見識、磨臉皮、體驗社會的辛酸苦辣意義：大力提高我們的綜合實踐能力，使我們在鍛煉和感悟中成長，市區(qū)組社會實踐報告。

二、實踐小組人員介紹組長：蔡嘉汝成員：陳瓊蕾、夏蒙蒙、王書敏、王潮帆、王慧娜

三、實踐過程簡介一：突發(fā)情況、隨機應(yīng)變、更改計劃由于“施粥攤”春節(jié)放假，無奈之下一群人只能漫無目的地尋找“勞動場所”；經(jīng)幾番委拒，終于在一家手機賣場開始我們的社會實踐。二：開始第一項實驗，慘受風(fēng)霜經(jīng)經(jīng)理許可，我們開始發(fā)放傳單，由于是第一次嘗試，也實在拉不下臉來。幾番周折才厚著臉皮大膽向路人分發(fā)傳單。過程中也經(jīng)常受到拒絕，但也磨練了我們。三：嘗試“迎賓”之禮，體會社會情趣接下來的任務(wù)是迎賓，在客人進出點時說“歡迎…”這是我們經(jīng)常享受到的服務(wù)。第一次為別人提供這種服務(wù)，也確實別有一番滋味。四：讓美好瞬間成為永恒過程中拍照也是任務(wù)之一，我們輪流負責(zé)此項任務(wù)，記錄第一次社會實踐的美好瞬間。

四、實踐感悟計劃總趕不上變化。任何事情也總不會那么順利。施粥攤的臨時關(guān)門并不能使我們放棄。豪客來的拒絕斷不了我們的“去路”，真鮮奶吧的先給希望再是失望仍然打擊不到我們。但不得不承認讓我們深深地體會到了求業(yè)之艱辛，人處社會這大環(huán)境中的難處。我想那些拒絕我們的人或許是真的有那樣的難處，或許只是委婉的拒絕方式罷了。雖然這一路都沒找到工作，但這樣的體驗還真讓我們的臉皮“厚”了不少呢。從開始的怯于表達到后來的微笑面對。不是獲得了更多么?的確是個小小的成長過程。終于，皇天不負有心人，我們終于找到了可以讓我們實踐的地方，讓我們瞬間看到了希望。那便是迪信通手機連鎖商場。同時也開始了我們一次特別的人生經(jīng)歷。同志們，好好干吧。戴著紅色飄帶，穿這校服，并手拿一疊傳單的我們，站在手機商場的門口，甚至顯得有些木納，畢竟是一群生澀的少年，第一次總是不夠熟練。我們心里也少不了的很矛盾，這些在自己平時逛街時看到的發(fā)傳單的景象，當(dāng)初做為被發(fā)者的角色，如同一下子回轉(zhuǎn)了180度。我們成了那個發(fā)傳單的人，或許要是沒這個活動，或許我們一輩子也不會經(jīng)歷這些，原來，我們雖一直在嘴上說這我們不是溫室里的花朵的同時，其實根本沒有經(jīng)歷過什么風(fēng)霜，其實還是處在溫室花朵的習(xí)慣狀態(tài)，社會實踐報告《市區(qū)組社會實踐報告》。這一切使我們不自在，亦不知所措。但，為了完成我們“臨時員工”的發(fā)傳單任務(wù)，我們撞了撞膽，勇敢地向前走去。走向每個路過的人，俯身，鞠躬，說一聲：“請看一下。謝謝?！钡谝淮伟l(fā)出了一張傳單，都像個單純的孩子得到了想要的禮物般，心里感到無比的喜樂。但這個世界實在是太殘酷了，也會受到不少人的拒絕，似乎是在經(jīng)過多次的拒絕以后，因我們?nèi)匀粓猿植恍付鴵Q來的回報吧.有了第一次的經(jīng)驗，雖然還依舊會有些不好意思，但也漸漸融入了這個工作中，大家開始微笑，面對每一位接受傳單的人，我們笑著說謝謝，傳遞著大家的喜悅。眼看著手中的傳單迅速“減肥”，大家笑的更歡了，也有了一絲自豪的心情，或許是因為發(fā)傳單，又或許是因為高中以來第一次完成了社會實踐的任務(wù)之一…在這次發(fā)傳單的體驗中，我過了一把“傳單人”的癮。盡管屢屢遭拒，但最終，我們還是發(fā)完了傳單，有失望、辛酸、也有喜悅和激動。我們在發(fā)傳單的過程中，不反增強了我們的意志，給予了我們“壯膽”的機會和在社會中施展的舞臺。而且體會到了當(dāng)員工的滋味。最重要的是：在漫長的一天實踐中，在偶爾“叫苦”的無奈和盼望時間快快流逝中，在完成任務(wù)的喜悅中，我們增長了見識，也拓寬了視野，我們提前為未來的事業(yè)打下了基礎(chǔ)。發(fā)傳單是一份微不足道的小工作，我們這些發(fā)傳單的人在他人眼中一樣是微不足道。但，我們成長了很多，真的成長了很多。體驗完發(fā)傳單的任務(wù)，經(jīng)理卻并不放過我們，于是，我們向下個任務(wù)突擊！說實話，起初只是抱著嘗試，有趣的體驗的想法，我們整齊的站成兩排，在門口迎賓。但時間一長問題就接踵而至了。的確任何事情都不會是簡單的，這道理不只存在在學(xué)習(xí)中。腳僵了，聲音太小，顧客的無視這樣的體驗使我們深深地體會到了：想做好任何一件事情都是需要付出的。

五、實踐總結(jié)我們雖然生活在這個經(jīng)濟發(fā)達的城市中，但是從一個什么都不懂的小孩長成如今已經(jīng)略成大人的青春少年，我們其實還是與這個社會沒有充分接觸，我們不是在家中，有父母的打理，就是在學(xué)校，一貫的吸取所謂的必須吸收的“精華”。對我們來說，雖然常常灌受求業(yè)很艱辛，社會就業(yè)壓力大的思想，但是，這一切對我們來說也就是在筆下答題的作用。如今，經(jīng)過這次的社會實踐活動，我們真正體會到了求職的苦，就業(yè)的難啊。我們這些“青澀的花朵”，雖只是一天短短的磨練，甚至不到一天，但是我們也在青春路上留下了新的一筆，嶄新的一筆，堅持的一筆。我們從抱怨這次活動的產(chǎn)生到感謝有這次機會。我們不在是只會口頭上說著社會生存艱難這類輕飄話語，變成了用真實汗水提煉成的承重責(zé)任。未來是靠我們的，我們應(yīng)該從小培養(yǎng)的。只能說，很感激這次，痛并快樂著??！歷史上的今天：我班獲高一段合唱比賽第一名！2010-04-192009學(xué)年寒假社會實踐先進集體和個人表彰名單2010-04-19天河沙城組社會實踐2010-04-19隨機文章：2009學(xué)年寒假社會實踐先進集體和個人表彰名單2010-04-19天河沙城組社會實踐2010-04-19狀元組社會實踐活動2010-04-19永中組社會實踐報告2010-04-19

第三篇：共青團永中街道代表講話稿

在共青團龍灣區(qū)永中街道代表會議上的講話

共青團龍灣區(qū)委書記林丹艷

（2011年7月26日）

各位代表、同志們：

今天，永中街道召開團代表會議，這是街道全體團員積極履行團員職責(zé)、參與團內(nèi)民主的集中體現(xiàn)。在此，我謹代表共青團龍灣區(qū)委向參會的各位代表，并通過你們向全街道辛勤工作在各條戰(zhàn)線上的廣大團員青年和青少年工作者，致以誠摯的問候和良好的祝愿。剛才經(jīng)過與會代表的共同努力，順利選舉產(chǎn)生了參加龍灣區(qū)第八次團代會的永中街道團代表，在此，我對當(dāng)選的代表表示熱烈的祝賀！同時，也感謝各位代表對本人的支持！謝謝大家。

永中街道共青團工作有著較好的基礎(chǔ)，一直走在我區(qū)的前列。近年來，街道團工委在街道黨工委的領(lǐng)導(dǎo)下，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞黨政中心工作，緊扣團區(qū)委的工作部署，團結(jié)帶領(lǐng)廣大團員青年為促進全街道經(jīng)濟發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)作出了重要的貢獻，逐步形成了具有永中特色的共青團工作路子。街道團工委組織開展的青少年主題教育；主動參與“六城聯(lián)創(chuàng)”、服務(wù)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)；開展溫瑞塘河整治、抗臺防汛等青年志愿服務(wù)等等，這些工作都富有特色、卓有成效。團區(qū)委對永中街道的共青團工作是肯定的、滿意的。今年，是“十二五”規(guī)劃的開局之年，也是龍灣建設(shè)生產(chǎn)生活生態(tài)“三生融合”的現(xiàn)代化濱海新城區(qū)的重要一年。實現(xiàn)新目-1-

標和新要求，需要全區(qū)人民的共同努力，更需要我們廣大團員青年的艱苦奮斗。借此機會，我代表團區(qū)委就推進基層團建，團結(jié)帶領(lǐng)團員青年力作貢獻講四點意見，供大家參考：

一、牢固樹立“科學(xué)發(fā)展，青年先行”的觀念，有效引領(lǐng)團員青年堅定信念

這是一個老話題了。但這也是共青團的首要之責(zé)。我們黨的90年偉大征程，就是一部始終代表廣大青年、贏得廣大青年、依靠廣大青年的“青春之歌”。90年前，13位平均年齡只有20多歲的馬克思主義信仰者，創(chuàng)造了中國歷史上開天辟地的大事變。因著青年的思想最解放，最能接受新思想，接受新事物，也最能創(chuàng)新。胡錦濤總書記在今年的七一講話中，對青年提出了殷切期望。作為共青團組織當(dāng)前最大的任務(wù)就是把團員青年的思想統(tǒng)一到胡總書記的講話精神上來，在工作、學(xué)習(xí)中貫徹落實，在科學(xué)發(fā)展中踐行使命。

不斷鞏固團員青年堅定永遠跟黨走的理想信念。以弘揚民族精神教育、大中學(xué)生社會實踐等為載體，進一步引導(dǎo)團員青年養(yǎng)成與社會主義榮辱觀相適應(yīng)的道德觀念和行為規(guī)范。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，加強青少年思想教育工作的研究，要積極探索青少年輿情觀測點建設(shè)，努力提高運用互聯(lián)網(wǎng)加強青少年思想教育的能力，增強青少年思想教育的針對性和有效性。積極創(chuàng)新工作載體和方法途徑，努力增強青少年思想政治工作的針對性、主動性和實效性。

二、牢固樹立“黨有號召，團有行動”的理念，有效動員團員青年建功立業(yè)

我們青年正處于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的黃金時期，是推動經(jīng)濟社會發(fā)展的生力軍和后備軍。永中街道各級團組織要把團工作自覺地放到街道黨工委和辦事處中心工作的大局中去思考、去把握、去部署，在大局中找準位置、發(fā)揮作用。要圍繞文明城區(qū)、生態(tài)建設(shè)、平

安建設(shè)這三大任務(wù)，圍繞轉(zhuǎn)產(chǎn)轉(zhuǎn)業(yè)、增收創(chuàng)收、就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面下功夫，著力探索青年創(chuàng)業(yè)計劃，加強培訓(xùn)和就業(yè)方面的工作力度，努力培養(yǎng)一批優(yōu)秀經(jīng)營管理人才、青年專業(yè)技術(shù)人才和青年技能人才。同時，要積極打造青年文明號、青年志愿者、青年崗位能手、“保護母親河行動”等“青”字號品牌，切實加強青年文化、青年中心建設(shè)，通過各種載體、手段，圍繞黨政中心，動員團員青年為現(xiàn)代化新永中建設(shè)的征程中建功立業(yè)。

三、牢固樹立“服務(wù)青年，凝聚青年”的理念，有效服務(wù)團員青年成長成才

服務(wù)青年是共青團貫徹黨的全心全意為人民服務(wù)宗旨的具體體現(xiàn)，我們要突出以人為本的理念，做好深化服務(wù)能力建設(shè)的文章。街道各級團組織要堅持把竭誠服務(wù)青年作為全部工作的出發(fā)點和落腳點，為青年學(xué)習(xí)成才、創(chuàng)業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件；要滿足青年具體化、多樣化、個性化的需求，更要滿足部分困難青年、外來青年的基本生活和學(xué)習(xí)需求，通過開展“低收入家庭青少年關(guān)愛行動”、“進城務(wù)工青年發(fā)展計劃”等活動，幫助他們解決實際問題；要以團組織和相關(guān)青年組織為依托，以項目和活動為載體，以服務(wù)陣地為基礎(chǔ)，努力構(gòu)筑相對完備的青年服務(wù)體系，服務(wù)青年的成長成才，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

四、牢固樹立“黨建帶團建，團建促黨建”的理念，有效推進統(tǒng)籌城鄉(xiāng)團的建設(shè)

團的自身建設(shè)是團的事業(yè)的組織保證。街道各級團組織要著力深化基層“黨建帶團建”工作，堅持“強街帶村”工作思想，著力加強街道團工委的主體地位建設(shè)。以街道團工委組織格局創(chuàng)新為切入點，要不斷創(chuàng)新團的組織設(shè)置，擴大團工作的覆蓋面。

通過開展“五四紅旗團委”“五好團支部”創(chuàng)建工作，鞏固學(xué)校等傳統(tǒng)優(yōu)勢領(lǐng)域已有的基層團組織建設(shè)；要進一步加大農(nóng)村、非公經(jīng)濟和青年社團等新領(lǐng)域的建團工作步伐，探索網(wǎng)格化建團或是團建網(wǎng)格化管理，從而擴大團組織的覆蓋面和影響力。同時，要以作風(fēng)建設(shè)為重點，通過團員意識教育、培訓(xùn)活動，切實加強團干部隊伍建設(shè)。

最后，衷心希望永中街道各級團組織，以區(qū)第八次團代會的召開為新的起點，在永中街道黨工委的領(lǐng)導(dǎo)下，團結(jié)帶領(lǐng)全街道團員青年積極投身永中經(jīng)濟社會科學(xué)發(fā)展的新實踐，以新的作為開創(chuàng)新的事業(yè)！

最后，祝各位代表、青年朋友們工作順利、安康如意！謝謝。

第四篇：急診科實習(xí)生 永中文字范文

急診科實習(xí)生實習(xí)現(xiàn)狀分析及應(yīng)對策略

賈海龍

（慶陽市中醫(yī)院 甘肅 慶陽 745000）

摘要：結(jié)合急診工作的特點和實習(xí)生存在的問題，通過分析并總結(jié)出相應(yīng)的應(yīng)對策略。關(guān)鍵詞：急診科；實習(xí)生；現(xiàn)狀分析；應(yīng)對策略

急診科是搶救危、重、急癥患者的重要場所，在醫(yī)院醫(yī)療服務(wù)中占有重要地位。急診科工作整天忙忙碌碌，患者就診急、病情重、變化快，醫(yī)患沖突多，所謂“出力不討好”。需要的知識多，但專業(yè)性不強，很難出成績。實習(xí)生在進入醫(yī)院之前，已經(jīng)對急診科“望而生畏”。即使后來因為醫(yī)院的安排勉強來了，也是抱著“混日子”的態(tài)度。學(xué)習(xí)缺乏主動性，得過且過，工作熱情不高。對于老師而言，帶教工作也困難重重。筆者曾在急診科工作10余年，現(xiàn)就急診帶教工作中遇到的一些問題進行分析并提出應(yīng)對策略。

1急診科的特點

1.1 急 急診科患者的病情特點是發(fā)病急驟、來勢兇險。醫(yī)生要在最短時間內(nèi)作出準確的判斷和正確的處理。這要求醫(yī)護人員具有扎實的理論基礎(chǔ)和實踐功底，思維要清晰，處理問題迅速、果斷，分秒必爭。

1．2 忙 急診患者發(fā)病、就診時間不定。有時是白天，有時是晚上，加之患病人數(shù)、病種及危重程度均很難預(yù)料，病情變化快，隨機性大、可控性小。尤其當(dāng)遇到交通事故、集體急性中毒、傳染病流行等情況時，患者常常集中就診。醫(yī)護人員工作量巨大，需要有旺盛的精力和極大的工作熱情。

1.3雜即多學(xué)科性，急診患者病種復(fù)雜，疾病譜廣，幾乎涉及臨床各個學(xué)科，工作中常常需要多個科室的人員協(xié)作診療。因此要有高效能的指揮組織系統(tǒng)和協(xié)作制度。對于大夫而言，要求具有較全面的知識和清晰的診斷和治療思路。

1.4險急診科的患者涉法及暴力事件多，如服毒自殺、車禍、打架斗毆的刀傷等。此類患者在就診時情緒激動，缺乏理智，容易感情用事。因此，要遵守醫(yī)療法規(guī)及并有高度的自控力，防止出現(xiàn)醫(yī)患沖突。2急診科實習(xí)生的現(xiàn)狀

2.1對從事醫(yī)學(xué)事業(yè)沒有正確的認識

醫(yī)學(xué)事業(yè)是救死扶傷，發(fā)揚并踐行革命人道主義精神的事業(yè)，是崇高的、神圣的事業(yè)，醫(yī)護工作者被視為“白衣天使”。但“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”，輝煌燦爛的背后是艱辛的付出和無私的奉獻。醫(yī)學(xué)人才“生長期”長：在學(xué)校進行五～七年的專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，步入臨床后，理論與實踐一起抓，一輩子“活到老學(xué)到老”，這要有恒心； “ 醫(yī)為仁術(shù)”，醫(yī)者首先要有仁愛之心，視患者如親人，急患者所急，想患者所想，工作不怕苦、不怕累，一切以患者為中心，這要有愛心；醫(yī)者是為廣大老百姓服務(wù)的，要不計名利，付出而不圖回報，這要有“平常心”。

部分實習(xí)生對自己即將從事的醫(yī)學(xué)事業(yè)沒有正確的認識。怕臟、怕累，不愿從事臨床；或缺乏愛心，對患者的疾苦視而不見，工作作風(fēng)浮躁，不踏實?；虿辉笇W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，好高騖遠。這些都是為醫(yī)者的大忌。

2.2基礎(chǔ)理論知識薄弱

實習(xí)生進入醫(yī)院實習(xí)，是將學(xué)校所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識與臨床實踐初步結(jié)合的開始。急診科要求實習(xí)生具備相對扎實的理論知識。只有具備扎實的基礎(chǔ)理論知識，與臨床實踐相結(jié)合才能成為可能。但目前相當(dāng)大的一部分實習(xí)生在校期間未能認真學(xué)習(xí)，理論知識欠缺，致使臨床實踐操作無法順利進行。不得不“臨陣磨槍”，突擊“補課”，重新學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的理論知識，這樣無形之中占用了大量的時間，使本來就短促的實習(xí)時間更加“捉襟見肘”，極大的影響了實習(xí)的效果。

2.3 動手能力不強

醫(yī)學(xué)是一門操作性極強的學(xué)科。特別是急診科，涉及的學(xué)科十分廣泛，多個學(xué)科相關(guān)的實踐操作是急診科醫(yī)護人員必須掌握并能熟練操作的技能。但通過長期觀察，筆者發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的實習(xí)生動手能力普遍不強。諸如體格檢查、胸腔穿刺、腹腔穿刺、吸氧、導(dǎo)尿、肌肉注射、靜脈穿刺等操作，即使背熟了操作規(guī)程，老師再三示范，在操作中動作已然生硬，不夠嫻熟，多余動作、重復(fù)動作多。甚至不需要專業(yè)知識的工作如協(xié)助患者穿脫衣服、在病歷上粘貼化驗單等，動作也很笨拙。這顯然是平時獨立生活能力不強，注重動手能力差造成的。3 應(yīng)對策略

3.1樹立正確的服務(wù)理念，投身醫(yī)學(xué)事業(yè)

作為一名醫(yī)學(xué)生，決心從事醫(yī)學(xué)事業(yè)，就要樹立獻身醫(yī)學(xué)的觀念。以服務(wù)患者為最高追求，一切從患者出發(fā)，發(fā)揚救死扶傷的革命人道

主義精神。不怕臟、不怕累、不計得失、不計名利，懷著一顆仁愛之心，用自己的一生去踐行“希波克拉底誓言”。

3.2持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，做好理論知識積淀

醫(yī)學(xué)作為一門龐大的科學(xué)體系，分科眾多，各學(xué)科之間聯(lián)系密切，發(fā)展到今天，已經(jīng)到了非常精細的程度，加之現(xiàn)代科技發(fā)展日新月異，新的知識、新的技術(shù)不斷涌現(xiàn)，許多前沿知識在教課書上沒有反映出來。所以醫(yī)學(xué)生在不斷地復(fù)習(xí)夯實已學(xué)過的基礎(chǔ)理論知識的同時，也要不斷得吸取新的知識，廣泛涉獵各個學(xué)科的新知識，多看、多聽、多問，不斷積累知識，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能“與時俱進”，否則就會落伍、掉隊。

3.3 理論和實踐將結(jié)合，注重動手能力的培養(yǎng)

實踐是檢驗真理的唯一標準。針對醫(yī)學(xué)學(xué)科操作性強的特點，在努力學(xué)習(xí)理論知識的同時，要抓住一切機會，勇于實踐，從生活小節(jié)出發(fā)，鍛煉和培養(yǎng)自己的動手能力。學(xué)到的知識只有通過實踐，才能發(fā)現(xiàn)問題所在，并在今后的學(xué)習(xí)中“有的放矢”。帶著問題去學(xué)習(xí)，往往會起到事半功倍的效果。

醫(yī)學(xué)生的實習(xí)當(dāng)中會遇到很多問題，這些問題同時也令帶教老師感到頭痛。對于醫(yī)院的窗口，危、急、重癥患者聚集而實習(xí)生實習(xí)積極性不高的急診科來說，這些問題表現(xiàn)更為突出。這需要醫(yī)護人員和實習(xí)生相互協(xié)作，共同努力，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。幫助醫(yī)學(xué)生做好實習(xí)工作，為以后步入臨床工作打好基礎(chǔ)。

第五篇：傷仲永中考試題（范文模版）

第二課時《傷仲永》中考試題

一、2013年《傷仲永》中考試題

（一）【福建省泉州市】二

（一）閱讀甲乙兩文，完成5～9題。（16分）（甲）傷仲永金溪民方仲永??：“泯然眾人矣?！?/p>

（乙）孫權(quán)勸學(xué) 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

5．請用“/”給下面句子劃分朗讀節(jié)奏。（每句劃一處）（2分）①余聞之也久 ②非復(fù)吳下阿蒙

6．下面加點詞詞義或用法相同的一項是（）。（3分）

A．忽啼求之

何陋之有

B．稍稍賓客其父 窺鏡，謂其妻曰

C．蒙辭以軍中多務(wù) 未嘗稍降辭色

D．結(jié)友而別

鳴之而不能通其意 7．解釋下面加點的詞。（3分）

①不能稱前時之聞 稱：

②日扳仲永環(huán)謁于邑人 扳：

③即更刮目相待 更： 8．翻譯。（5分）

⑴自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。（3分）⑵孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！（2分）

9.乙文的題目是編者加的。請根據(jù)文意，另選角度為乙文擬一個題目，并說明理由。（3分）

（二）【福建省三明市】三（—）閱讀下面文言文，完成9—12題。（15分）【甲】金溪民方仲永??有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。??“泯然眾人矣。”（節(jié)選自王安石《傷仲永》）

【乙】陳際泰，字大士，臨川人。家貧，不能從師，又無書，時取旁舍兒書，屏人竊誦。從外兄①所獲《書經(jīng)》，四角已漫滅，且無句讀②，自以意識別之，遂通其義。十歲，于外家藥籠中見《詩經(jīng)》，取而疾走。父見之，怒，督往田，則攜至田所，踞高阜而哦，遂畢身不忘。久之，返臨川，與南英輩③以時文名天下。其為文，敏甚，一日可二三十首，先后所作至萬首。經(jīng)生舉業(yè)之富，無若際泰者。

（節(jié)選自《明史》）

【注釋】①外兄：表兄。②句讀：古人稱文詞之間該停頓的地方叫‘句”或“讀”，相當(dāng)于現(xiàn)在的標點。③南英輩：指艾南英等三人，與陳際泰被合稱為“臨川四才子”。④經(jīng)生舉業(yè)之富：讀書人應(yīng)試詩文的數(shù)量之多。9．下面句子停頓有誤的一項是（）（2分）

A．借旁近／與之 B．余聞之／也久

C．時?。陨醿簳?D．于外家藥籠中／見《詩經(jīng)》 10．解釋下面加點詞語。（4分）

⑴時扳仲永環(huán)謁于邑人（）⑵不能稱前時之聞（）⑶取而疾走（）⑷與南英輩以時文名天下（）11．將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）⑴邑人奇之，稍稍賓客其父。⑵自以意識別之，遂通其義。12．通讀甲乙兩文，回答下面問題。（5分）

⑴甲文中方仲永自幼天資聰穎，長大后卻“ ”；乙文中陳際泰小時雖“家貧，不能從師，又無書”，后來卻能“ ”。（用原文語句填空）（2分）⑵方仲永與陳際泰最終不同的結(jié)果給了你怎樣的啟示？請簡要回答。（3分）

（三）【廣東省佛山市】

二、閱讀下面文言文，回答第6至第10題 金溪民方仲永，??父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉，曰：“泯然眾人矣。”

王子曰：仲永之通??，則其受于人者不至也。彼其??得為眾人而已耶？ 6．選出對加點字解釋不正確的一項（）

A．其詩以養(yǎng)父母、收族為意（聚、團結(jié)）B．稍稍賓客其父（客人）C．泯然眾人矣（常人）D．賢于材人遠矣（勝過、超過）

7．選出下列句子中加點的“以”與“或以錢幣乞之”中的“以”意思相同的一項（）A．扶蘇以數(shù)諫故 B．屬予作文以記之

C．皆以美于徐公 D．寡人欲以五百里之地易安陵 8．選出下列句子翻譯正確的一項（）

A．父異焉，借旁近與之（父親的做法是不同的，是從鄰近人家借來給他）B．日扳仲永環(huán)謁于邑人（白天拉著仲永四處拜訪同縣的人）C．還自揚州，復(fù)到舅家問焉（（我）從揚州回來，再次到舅舅家，問起仲永的情況）D．則其受于人者不至也（就是該接受別人教育的時候，他沒去啊）9．選出對課文內(nèi)容理解不正確的一項（）

A．方仲永幼時天資過人，后來卻因其父“不使學(xué)”反落為平庸無奇之輩。B．作者先后三次和方仲永見面，發(fā)現(xiàn)他的文才下降很快，一次不如一次。C．《傷仲永》借事說理，以方仲永的事例說明后天教育對成才的重要性。D．《傷仲永》中，作者認為天資一般的人如不接受教育結(jié)果將更加糟糕。10．選出下列說法正確的一項（）A．《傷仲永》詳寫了方仲永才能初露時的情形，略寫了他后來的變化和結(jié)局。B．“世隸耕”既襯托了方仲永的非凡天資，又為寫他到我家來求見我作鋪墊。C．《傷仲永》結(jié)尾部分先分析一般人，再總結(jié)方仲永的悲劇，由一般到特殊。D．《傷仲永》的語言平實、精當(dāng)，敘述故事冷靜客觀，不帶任何私人感情。

（四）【湖北省鄂州市】二

（二）閱讀下面兩則古文，完成11—15題。（13分）【甲】傷仲永（節(jié)選）王安石金溪民方仲永??“泯然眾人矣。” 【乙】送東陽馬生序（節(jié)選）宋 濂

余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色逾恭，禮逾至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。11．劃分下列句子的朗讀節(jié)奏，每句限劃一處。（2分）⑴余聞之也久 ⑵又患無碩師名人與游 12．解釋下列句子中加點的詞。（4分）

⑴即書詩四句（）⑵稍稍賓客其父（）⑶無從致書以觀（）⑷同舍生皆被綺繡（）13．下列句子中加點的詞意思相同的一項是（）（2分）A．或以錢幣乞之 或遇其叱咄 B．未嘗識書具 嘗趨百里外

C．日扳仲永環(huán)謁于邑人 每假借于藏書之家 D．還自揚州 手自筆錄 14．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分）⑴令作詩，不能稱前時之聞。

⑵以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

15．閱讀這兩則短文，你得到哪些有益的啟示？請寫出三點。（3分）

二、2004-2011年全國各省市中考文言文真題匯編

一、2004年寧德市

五、閱讀下列兩則文言文，完成19-22題。(17分)

傷仲永

金溪民??“泯然眾人矣?！?/p>

李賀作詩

(李賀)七歲能辭章，韓愈、皇甫湜(當(dāng)時著名文人)始聞未信，過其家，使賀賦詩，援筆輒就如素構(gòu)(早就構(gòu)思好的)，自目曰《高軒過》，二人大驚，自是有名。

每旦日出，騎弱馬，從小奚奴(帶著小僮仆。奚，xī)，背古錦囊，遇所得，書投囊中。未始先立題然后為詩，如他人牽合(牽強符合)程課(固定的格式)者。及暮歸，足成之??(母)見所書多，即怒曰：“是兒要嘔心乃已耳!”

19．從這兩則文言文中可以看出仲永與李賀的共同點是。<2分)

20．仲永的最后結(jié)局是“泯然眾人矣”，而李賀則成了我國唐代著名的詩人。他們童年時的相同點和成年后的不同結(jié)果，給你的啟發(fā)是

4分)

21．將下列文言句子譯成現(xiàn)代漢語。(9分)

(1)稍稍賓客其父：

(2)其文理皆有可觀者：

(3)是兒要嘔心乃已耳：

22．《李賀作詩》選段中與《傷仲永》選段中“指物作詩立就”一句意思相近的句子是。(2分)

二、2005年烏魯木齊

（三)閱讀下面的文言文和詩歌，完成20～24題。(共15分，每題3分)

傷仲永

王安石

20．下列句中加點的詞意思完全相同的一項是

()

A．其詩以養(yǎng)父母、收族為意

其真不知馬也

B．自是指物作詩立就

蒙乃始就學(xué)

C．卒之為眾人，則其受于人者不至也

故余雖愚，卒獲有所聞

D．得為眾人而已耶

今為所識窮乏者得我而為之

21．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

(2)令作詩，不能稱前時之聞。

(3)其受之天也，賢于材人遠矣。

22．填空。

本文借事說理。敘事部分按照

順序，依次寫了方仲永才能發(fā)展變化的個階段；說理部分點明了方仲永“泯然眾人”的原因是“

”，表明了作者的觀點。

23．請結(jié)合方仲永這一事例，聯(lián)系實際，談?wù)勀銓μ熨Y和后天學(xué)習(xí)的關(guān)系的認識。

三、2005山東濟南

余聞之也久。明道中??，又不受之人，得為眾人而已耶？

6、用“/”給下面句子劃分節(jié)奏。（只畫一處）（2分）

余聞之也久。

7、方仲永“卒之為眾人”的表現(xiàn)有哪些（用文中的句子回答）（2分）

8、作者說：“卒之為眾人，則其受于人者不至也?！蹦闶欠裢膺@一觀點？請結(jié)合具體事例，談?wù)勀愕目捶?。?分）

四、2005年臨沂市（課改實驗區(qū)）

[甲]王子曰：仲永之通悟，受之??得為眾人而已耶？

（節(jié)選自《傷仲永》）

[乙]人之為學(xué)，不日進則日退。獨學(xué)無友，則孤陋①而難成。久處一方，則習(xí)染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資②，猶當(dāng)博學(xué)審③問，古人與稽④，以求其是非之所在，庶幾⑥⑤可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲⑥之賢，終無濟于天下。子曰：“十室之邑⑦，必有忠信如丘者焉，不如丘⑧之好學(xué)也?！狈蛞钥鬃又?，猶須好學(xué)，今人可不勉⑨乎？

（節(jié)選自顧炎武《與友人書》）

[注解]①[孤陋]片面、淺陋。②[資]盤纏。③[審]詳細。④[稽]探究、考察。⑤[庶幾]差不多。⑥[子羔、原憲]孔子的弟子。⑦[邑]地方，⑧[丘]孔子。⑨[勉]勤勉，努力。

6．解釋下列句子中加點字的意思。（2分）

①卒之為眾人卒：

②則其受于人者不至也至：

③不幸而在窮僻之域域：

④終無濟于天下濟：

7．將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

①其受之天也，賢于材人遠矣。

譯文：

②人之為學(xué)，不日進則日退。

譯文：

8．甲文談“成才”，乙文談“做學(xué)問”，二者強調(diào)的重點各有不同。請根據(jù)你的理解，談?wù)劸唧w有什么不同。（3分）

9．甲乙兩文都具有較強的議論性，試分別概括兩文所論述的主要內(nèi)容。（4分）

甲文：

乙文：

五、2005年四川資陽市

（甲）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（乙）金溪民方仲永，世隸耕。??“泯??得為眾人而已耶？

24．解釋下列句中加點的字。（2分）

（l）大兄何見事之晚乎（）

（2）邑人奇之，稍稍賓客其父（）

25．這兩篇文章寫法上的不同點主要體現(xiàn)在：（1分）

26．將下邊兩句話譯為現(xiàn)代漢語。（5分）

（1）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！

譯文：

（2）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

譯文：

27．簡略說說讀了這兩則短文后你受到的啟示。（2分）

六、2008年東營市

【甲】??自是指物作詩立就，??又不受之人，得為眾人而已耶？

--王安石《傷仲永》

【乙】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

--諸葛亮《誡子書》

10．解釋下列加點的詞。（2分）

①邑人奇之

（）

②非淡泊無以明志

（）

11．翻譯下列句子。（4分）

①卒之為眾人，則其受于人者不至也。

譯文：

②靜以修身，儉以養(yǎng)德。

譯文：

12．兩文關(guān)于學(xué)習(xí)所持觀點的相通之處是什么？其根據(jù)（或理由）各是什么？（4分）

共同觀點相通之處：

根據(jù)（或理由）：

13．兩文在寫法上各有什么特點？（2分）

七、2009年湖北省襄樊市

傷仲永

王安石

金溪民方仲永，世隸??得為眾人而已耶？

12．解釋下列句中加點詞的意思。（2分）

（1）其文理皆有可觀者

譯文：

（2）賢于材人遠矣

譯文：

13．下列句中加點詞的意思相同的一項是（）

（2分）

A．仲永之通悟，受之天也

初極狹，才通人

B．未嘗識書具

默而識之

C．父異焉，借旁近與之

漁人甚異之

D．忽啼求之

予嘗求古仁人之心

14．將下面句子翻澤成現(xiàn)代漢語。（2分）

卒之為眾人，則其受于人者不至也。

譯文：

15．課文內(nèi)容理解填空。（2分）

本文借事說理，以方仲永天資非凡卻”

“，最終”泯然眾人"的實例，說明。