第一篇：會計學學習心得

會計學學習心得

通過這學期的學習，我覺得會計學是一門實用性很強的學科。一方面，你需要全面了解理論知識，如：會計核算的七大方法的具體內容和彼此之間的聯(lián)系，會計法規(guī)的相關規(guī)定以及如何將經濟業(yè)務轉化為會計語言等；另一方面，你需要通過實踐，學會如何應用理論來核算經濟活動、監(jiān)督經濟過程。

當然會計學的學習不乏枯燥，并且部分章節(jié)彼此聯(lián)系；會計學所涉及的原理和方法也不在少數(shù)，只有一步一個腳印才能打牢根基，就像作為會計工作者理應具備嚴謹?shù)膽B(tài)度和強大的責任心一樣，我想對于會計學的學習理應如此。

最讓我感興趣的是手工會計課，期間，我不僅接觸到了真正的賬本、憑證，親手進行了簡單經濟業(yè)務的核算，真正做到了將理論用于實踐，同時也發(fā)現(xiàn)了理論與實踐的細微差別和會計工作的嚴謹與變通；而且在與組員的討論與合作中對理論有了更多的了解，糾正了自己先前的錯誤、補充了之前遺漏的要點，更重要的是合作讓我們學會了如何分工才能提高工作效率。不管自己今后是否會走會計這條路，相信在會計學中學到的態(tài)度和會計核算的思維將使我終身受益。

第二篇：《會計學原理》學習心得

會計學原理學習心得與感悟

會計一詞，是繼承于于淵源已久的華夏文明，《周禮》曾記載：“歲終則會計其政。” 會計這一職業(yè)也早在堯舜禹年間便有設立。從漢朝為國家掌管財務的戶部，到明清商品貿易繁多，上至商戶大賈，下至客棧小鋪，皆有掌柜之人?？梢哉f，從古至今，百姓對會計自然是一點也不陌生。在還未學習這門會計學原理之前，我和大多數(shù)人的看法一樣，認為會計不過是在賬本上簡單地記上幾筆，能數(shù)清楚數(shù)既可，無須太多的精力。但是自從了解了會計學，對這門專業(yè)有了初步的認識以后，我這份天真的質疑漸漸地煙消云散了。

會計作為經濟管理的重要哦組成部分，是不斷適應社會生產的發(fā)展已經管理需求而不斷地在在發(fā)展，同時也在不斷地進行完善。如在人民平常的日常生產活動當中，會計既又對生產建設過程中消耗的人力物力得到消耗量進行審查，核算；也要對生產所耗費的勞動成本進行可算，分析，控制，來達到合理地分配生產資源和人力資源投入，從而達到節(jié)省產能，充分發(fā)展可持續(xù)創(chuàng)造建設，為減少成本提供客觀的數(shù)據理論依據，能更好地提升經濟效益，創(chuàng)造更大的商品價值，促使人們節(jié)約勞動消費。

在不斷地深入學習的過程中我發(fā)現(xiàn)，會計學是一個處處充滿細節(jié)，非常需要保證嚴謹客觀地態(tài)度去看待問題，從前我認為，學習會計學和學習加減乘除并無異樣，需要的是幾下一串又一串復雜的計算公式，但卻忽略了這門課的更重要的思想，那便是精確合理地去計算，精打細算；面授課的最后一堂課，老師為同學播放的一段“以會計學思維來面對人生”在我鬧鐘留下了不可磨滅的印象，視頻中舉得幾個例子都令人印象深刻，其中一個例子便是將我們在大學期間的校園戀愛，當面臨分手之際時，我們不能一味地盲目在愛情的糖衣炮彈中，也要審時度勢，按會計學的專業(yè)術語則是所謂的“計算風險成本，及時止損”，雖然此番話一出，即可引得課堂上的同學們哄堂大笑，但是在玩笑之于，冷靜地想一想確實是這個道理，如果覆水難收，雙方都損失不少，何不就此打住，減少身心的投入，戀愛中時光青春便是本錢，要在有限的時間里，達成一段圓滿的戀愛，不僅需要風險，也需要一定的決心。就像投資理財，遇到大跌大落的熊市，不能盲目堅信牛市將會到來，看清形式趁早撤資立場，才是應對風險的首要措施，再比如大學的職業(yè)規(guī)劃，很多同學可能會考公考研，也可以在規(guī)劃時用上會計學的視角，仔細分析，來節(jié)省時間成本，或是在是那時候及時止損。

學習了這門會計學原理課程后，我對會計學的重要性的認識進一步地深刻起來，受益匪淺這個詞便是高度概括了我在這短短十三節(jié)課的學習中，所體會到的。當前，伴隨著經濟全球化飛速發(fā)展的今天，高科技統(tǒng)計計算工具日新月異，會計這項工作也在不斷地順應時代潮流的發(fā)展。對以后的學習來說，多掌握一些知識，意味著多一些能力，在課本上學的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變.如今有不少學生學習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應付瞬息萬變的社會呢。經過這次實踐，雖然時間很短，可我學到的卻是我一個非經濟專業(yè)學科學生在學校難以了解的，這十三周的學習非常有意義。此次的實習為我們深入會計學，體驗平時生活中難以學習得，深入細致了解的機會，讓我們在實際的社會活動中感受生活，了解在社會中生存所應該具備的各種能力。利用此次難得的機會，我今后也會努力學習，嚴格要求自己，虛心向餓他人請教，在本專業(yè)法律的學習是=上，能幫我更好的認真學習經濟法學的有關內容，更好地學習會計相關的法律、法規(guī)，更好地去理解國家層面出臺的經濟行政法規(guī)的用意等知識，利用空余時間認真學習一些課本內容以外的相關知識，掌握了一些基本的會計技能，從而意識到我以后還應該多學些什么，加劇了緊迫感，為真正跨入社會施展我們的才華，走上工作崗位打下了基礎。

第三篇：基礎會計學學習心得（推薦）

基礎會計學學習心得

基礎會計學是我們金融與證券專業(yè)必修的一門基礎學科，在將近一年的學習中，使我對會計學有了一定的了解，也明白了它在我們生活中的重要性。

會計作為經濟管理的重要部分，是適應社會的生產的發(fā)展和管理需要而不斷發(fā)展和完善的。在社會生產中，會計一方面對生產過程中人力、物力的消耗量及勞動產品的數(shù)量進行記錄、計算；另一方面則要對生產過程中的耗費和勞動成果進行分析、控制和審核，以促使人們節(jié)約勞動耗費，提高經濟效益。正是因為社會生產中人們很早就注意到提高經濟效益的重要性，客觀上就需要有一種以經濟數(shù)據的記錄、計算、分析、控制、審核為中心的經濟管理活動。

在還沒有接觸基礎會計學這么學科之前，我們很多人對它都只是感性的認識，盡管它與我們日常生活、工作學習有密切的來聯(lián)系。當問到我們會計是什么？我們也許會說：會計就是寫寫、算算。通過對基礎會計學系統(tǒng)的學習，我才發(fā)現(xiàn)會計并不是那么簡單?！肮芾砘顒诱摗闭哒J為會計是一項具有反映和控制職能的經濟管理活動。而“信息系統(tǒng)論”者則認為，會計是一個以提供財務信息為主的經濟信息系統(tǒng)。從以上兩個觀點我們可以理解會計是一個數(shù)據處理，進而產生信息，利用這個信息達到加強經濟管理，從而實現(xiàn)預期目標的工作或者活動。

我們知道會計工作是經濟管理的重要組成部分，在經濟發(fā)展中發(fā)揮著基礎作用。建立和實施會計制度規(guī)范了單位的會計核算，提供了真實完整會計信息，規(guī)范有序的會計環(huán)境和有效的會計制度對經濟的健康有序的發(fā)展起到了重要的作用。正是因為基礎會計的重要性，所以，我們從態(tài)度上應該重視它，要認真學好它，提高學習的興趣。在強調它的重要性的同時，我們還要看到，基礎會計畢竟只是基礎會計，它的內容是基礎的，所以學習的時候一定把它 定位在這樣一個高度：對基礎會計中的知識以課本知識為主，不要太多太深的拓展，對會計核算的流程只要一個全面的基本了解即可。

人類社會生存和發(fā)展都離不開物質，并且他們最關心的是以最小的耗費取得最大的物質財富，這也就讓會計學產生有了充足的理由。同時我們也慢慢認識到會計學發(fā)展史的內涵決不亞于任何一門學科的歷史，它展現(xiàn)了人類用聰明才智創(chuàng)造了最有價值的俄經濟實物。經濟世界有多大，會計學就有多大。當我們接觸這門課程后，就會清楚的發(fā)現(xiàn)會計和國家是相輔相成的，退一步來說，企業(yè)自始自終也要依賴于會計。當前，伴隨著經濟全球化的一體化的發(fā)展，高科技的日新月異，并不會遺忘會計，相反會計將成為全球性經濟管理工作的重要方面，同時也必將在會計學國際協(xié)調工作中，在治理整頓全球性經濟秩序中，發(fā)揮越開越重要的作用。

基礎會計作為會計的入門課程，通過對該課程的學習，我從理論上對會計有了基本的認識，使自己了解了會計要素，對會計要素進一步細致劃分，產生了會計科目，了解了會計分錄、會計憑證、會計賬簿、會計報表，以及會計核算的基本流程。會計是適應經濟發(fā)展的要求而出現(xiàn)的是經濟發(fā)展到一定程度的結果和產物，進行會計核算從根本上說是為相關人員提供決策有用的信息，而日常企業(yè)發(fā)生的經濟業(yè)務是紛繁復雜、多種多樣的額，為了達到這一目地，必須對日常的經濟業(yè)務和是事項。按一定的要求和方法進行分類，從而產生了會計要素，會計要素是一種粗線條的大的類別劃分，因此在會計要素的基礎上進行了進一步的劃分，出現(xiàn)了會計科目。而會計科目中的數(shù)字和決策所需要的信息還有很大的差距，這樣還需要核算核算程序，對企業(yè)日常發(fā)生的經濟業(yè)務和事項進行歸類入科，編制會計記賬憑證，然后對會計憑證逐條登記到會計賬簿，再由會計賬簿編制會計報表，從而最終生成決策有用的信息，也完成了會計核算、會計監(jiān)督的職能。會計作為一門與實際工作緊密結合的學科，實習是檢驗學校里的教學成果的最好試金石。雖然我還沒有真正的參加實習過，但我明白學校中的知識都要轉化為工作能力，這樣才真正做到學有所用。會計是一門實踐性很強的學科，會計需要理論的指導，但是會計的發(fā)展是在實踐中完成的。所以，我們的會計教育應當與實踐相結合采用理論與實踐相結合的教學模式，具體說就是要處理好三個關系：即課堂教育與社會實踐的關系，以課堂為主題，通過實踐將理論深化；假期實踐與平時實踐的關系，以假期實踐為主要時間段；社會實踐廣度與深度的關系，力求實踐內容與實踐規(guī)模同步調進展。

通過學習了基礎會計學過后，我了解到作為一名專業(yè)的會計人員是需要一定的道德素質的。會計工作的特殊性使其可能接觸到大量的共有財產，所以作為會計人員一定要把握好自己辦事的尺度，首先自己要做到安分守己，其次對于他人的威脅，誘惑，和指使要做到堅決不從。

學習會計學，要注重原理的學習，吃透原理，活學活用?；A會計學主要是闡述會計核算的原理，包括會計基本理論和會計核算方法的原理。因此，學習時一定要從原理的角度理解和掌握課程內容。例如，學習各種會計核算方法時，不要就方法論方法，要理解其理論依據；既要學會應當怎么做，又要弄懂為什么要這么做。要防止鉆入具體業(yè)務處理，而忽略對原理的學習。我們要善于將總論中闡述的會計核算的基本理論與后面闡述的會計核算具體方法的運用結合起來學習，融會貫通，以求對會計學更好地掌握和理解。

學習了會計學基礎這門課程后，我的感覺用受益匪淺這個詞來概括是毫不夸張的。對于以后的學習來說，也是心里有“數(shù)”。對于會計這門課，從一開始我們就體會到了學習的艱辛，因為學習一些原理難免會覺得枯燥乏味，可是在艱辛的同時，也磨練著我們的意志。應該趁自己還年輕，努力的多學習些知識！這樣才可以為以后找工作加大自己成功的籌碼。

第四篇：會計學原理學習心得

會計學原理學習心得

金融 羅伊 09131111

雖然會計學原理對于我們雙學位而言是一門選修課，上課聽聽課把學分修夠就行。但是因為我對會計學有著濃厚的興趣，還是認認真真聽課，做筆記，從單學位那把書借到遇到不懂的就翻書看看。由于課程短，所以老師就主要給我們介紹了會計學原理書中的第一章、第二章、第八章和第三章。課程雖短但是內容卻很充實，在那天的學習中，我了解到了會計學的一些概念、原理、準則和如何在生活中運用會計學。那天的學習，老師帶著我們從整體上把握的會計學原理，帶我們進入了會計學的殿堂。當然，師傅領進門，修行靠自己，要想真正學懂會計學，還需要我們自己下來多多看書研究?，F(xiàn)在就談談在星期六學習中我的一些學習心得：

老師首先帶著我們學習了第一章：Accounting in Business.我知道了什么是會計。會計就是確認、記錄、傳遞有關企業(yè)經營活動的具體相關性、可靠性和可比性信息的信息系統(tǒng)和計量系統(tǒng)。確認經濟活動是指選擇與企業(yè)相關的交易和事項，比如蘋果公司銷售iPhone和TicketMaster公司收取票款。記錄經濟活動是指按照時間先后吮吸記錄交易和事項的發(fā)生金額，并按照實用的格式加以分類和匯總。傳遞有關企業(yè)經營活動的信息是指編制比如說財務報表等之類的會計報表，并且對這些報表加以分析和解釋。我還知道了會計循環(huán)過程是指：原始憑證—日記賬—分類賬—計算平衡表—財務報表的一個過程。會計信息使用者分為外部使用者和內部使用者。外部使用者不直接參與企業(yè)經營，它包括股東、債權人、董事、客戶、供應商、政府管理機構、律師、經紀人和媒體。內部使用者是指那些直接參與企業(yè)經營管理的人。內部信息使用者有許多不同的類型，其中很多都是主管重要業(yè)務的經理。會計不僅能分為財務會計和管理會計，還可以分為私人會計、公共會計和政府非盈利組織、交流機構。會計中的道德約束是一個重要的概念，它是一個導向，能評判一個會計者是否合格。會計業(yè)務中的職業(yè)道德判斷很重要，它的決策框架有三點。一是要弄清實際情況。二是要確定職業(yè)道德問題。三是要提出可能的解決辦法，比如說當你在核對一個會計報表時，發(fā)現(xiàn)了一個明顯的錯誤地方。這時你的解決辦法就是把錯誤報告報給直屬上司，或把錯誤報告報給所有者，或者消消的自己把錯誤改了。當我聽課聽到這塊時，我覺得這個知識點非常的重要，尤其是對我們這些初出茅廬的菜鳥來說。我們剛畢業(yè)時，只知道一些理論知識，而對工作中的一些處理經驗一無所知。學習了這個知識點，它教給我一些工作中的經驗，如何在不違反道德的條件下去處理工作問題，很有實際性。除此之外，我還了解到了什么是一般公認會計標準（GAAP）。會計準則分為客觀性原則、成本原則、持續(xù)經營原則、貨幣單位原則、收入確認原則和企業(yè)主體原則?？陀^性原則是指會計信息必須建立在客觀的、不受人的主觀意識支配的證據的基礎之上。成本原則又叫歷史成本原則，它要求會計信息必須以實際發(fā)生的成本為依據。例如，假設一家公司花400元人民幣買了一套設備，那么根據成本原則，這套設備就應該以400元人民幣入賬。即使所有者認為這個設備值600元，在賬簿上也要記400元。持續(xù)經營原則是指在編制財務報表時要假設企業(yè)將會持續(xù)經營下去，不會關門或被賣掉。貨幣單位原則是指我們能夠使用貨幣單位來表示交易或事項。世界各國使用的貨幣單位也各不相同，例如，美國、加拿大、澳大利亞和新加坡使用“元”作為貨幣單位。英國使用“鎊”作為貨幣單位，而墨西哥、菲律賓和智力則使用“比索”作為貨幣單位。收入確認原則為企業(yè)何時確認收入提供了依據。企業(yè)主體原則是指企業(yè)是獨立于其所有者及其他企業(yè)之外的一個獨立的個體。在第一章的最后，我們學習了會計方程式: 資產 = 負載 + 所有者權益。資產是指企業(yè)擁有或控制的資源。這些資源預計在未來能夠帶來一定的經濟效益。例如，網絡服務公司所擁有的網絡服務器、搖滾樂隊所擁有的樂器及菜農所擁有的土地。負債是指債券人對企業(yè)資產所享有的求償權。例如，給員工的應付工資、給供應商的應付賬款、給銀行的應付票據以及給政府的應交稅金。權益是指所有者對企業(yè)資產所享有的求償權。比如說注冊資本。企業(yè)內部求償權也叫做“凈資產”。

接下來我們學習了第二章：記賬規(guī)則。記賬的過程是指：分析原始文件—記錄日記賬—過賬（平行移動）—財務報表。會計科目表：

1、資產

2、債務

3、權益

4、收入 5**

6、費用。T型賬戶代表一個總分類賬戶，它的結構為：（1）抬頭為賬戶名稱；（2）左方為借方；（3）右方為貸方。這里有個誤區(qū)需要我們注意，不要以為借就是增加，貸就是減少。借和貸究竟意味著增加還是減少，取決于所借貸的賬戶。接下來我們學習了復式記賬系統(tǒng)。復試記賬系統(tǒng)至少影響兩個賬戶。并且每一筆交易的借方金額都必須等于其貸方金額。因此，所有分錄的借方總額必須等于其貸方總額，而總分類賬中借方余額合計也一定等于貸方余額合計。這種借貸記賬法的依據就是我們經常使用的會計等式。首先，像其他簡單的數(shù)學關系一樣，如果等式的一邊增加或減少，那么等式的另一邊也同樣會增加或減少相同的金額。例如，如果等式左邊的資產發(fā)生了凈增加，那么等式右邊的負債和權益必然也會增加相同的金額。有些交易只會影響到等式的一邊，也就是說，等式一邊的兩個或兩個以上的賬戶受了影響，但等式這一邊所受的凈影響為零。其次，該等式的左邊是資產的正常余額，右邊則是負債和權益的正常余額。這與會等式的格局是一致的，因為會計等式的左邊就是資產，右邊就是負債和權益。我們還了解了分類賬的編寫。接著了解了試算平衡表。編制一張試算平衡表需要三個步驟：（1）在試算平衡表中列出每個賬戶的名稱及其余額。（2）分別計算出借方賬戶余額合計和貸方余額合計。（3）檢驗借方余額合計是否等于貸方余額合計。最后我們了解了如何利用試算平衡表編制財務報表。財務報表包括損益表、所有者權益表、資產負債表。損益表反映的是一定時期內經濟活動主體所獲取的收入扣除當期所發(fā)生的費用后的差額。所有者權益表反映了所有者權益在一定時期內的增減變化情況。資產負債表反映了企業(yè)在某一特定時點上的財務狀況，這一時點通常為月末、季末或年末。

我們還學習了第八章：現(xiàn)金和內部控制。在這章中，我們重點學習了銀行存款余額調節(jié)。銀行存款余額調節(jié)表是用來解釋企業(yè)記錄的支票賬戶余額與銀行對賬單上所列明的余額之間存在的差額的一種報表。銀行對賬單上列明的支票賬戶余額與存款人賬簿上記錄的支票賬戶余額之間經常存在差額，這通常是由于銀行與存款人之間的信息不對稱造成的。因此，我們必須驗證存款人和銀行各自的記錄是否正確。經常導致銀行對賬單余額與存款人的賬面余額不符的因素有：

1、未兌換支票。指存款人已經簽發(fā)、入賬并交個收款人但截至銀行對賬單發(fā)放日收款人仍未向銀行兌現(xiàn)的支票。

2、在途存款。指企業(yè)已經入賬但銀行尚未記入銀行對賬單的存款。例如，企業(yè)可能會在銀行關門結束營業(yè)后才將現(xiàn)金（通過夜間存款機）存入銀行，而銀行一般于次日才會將這些夜間存款入賬。

3、扣除的無法收現(xiàn)得支票和服務費。有時，企業(yè)存入銀行的由他人簽發(fā)的支票無法收現(xiàn)。

4、代收款項及利息。有時銀行會替存款人代收票據或其他款項，也會代存款人收受由電子資金轉賬劃撥過來的款項。

5、錯誤。無論是銀行還是存款人都可能犯錯。銀行所犯的錯誤通常要等到存款人編制銀行存款余額調節(jié)表時才會被發(fā)現(xiàn)。

在課程的最后，我們學習了第三章：賬戶調整和準備財務報表。首先我們了解了什么是權責發(fā)生制和現(xiàn)金收付制。權責發(fā)生制使用調整過程來確認已經取得的收入和已經發(fā)生的費用?，F(xiàn)金收付制在收到現(xiàn)金時確認收入，在支出現(xiàn)金時確認費用。對于跨期進行的交易和事項，賬項調整是必不可少的一個步驟。按照收到或支付現(xiàn)金的時間與確認相關收入或費用的時間之間的先后關系對賬項調整進行分類，對我們很有幫助。預付費用是指在獲取收益之前預先支付的費用。預付費用屬于資產項目。它包括預付保險費、物料、其他預付費用、折舊。預售收入是指在提供產品和服務之前收到的現(xiàn)金。它屬于負債項目。應計費用是指在某一會計期間內已經發(fā)生，但仍未支付和記錄的各種成本。它包括應付工資費用、應付利息費用、未來支付應計費用。應計收入是指在某一會計期間內已經實現(xiàn)，但既沒有記錄。也沒有收到現(xiàn)金的各種收入。例如，對于某位總是在完工以后才向客戶索要賬款的技師來說，他的收入就屬于應計收入。應計收入包括應計服務費收入、應計利息收入、未來收到應計收入。

到此為止，在星期六的會計學原理課程中我們一共學了四章內容。在老師的帶領下，我們大致了解了會計學的一些基礎知識。學習到了很多概念、原理、和會計學記賬方法，對我來說，收獲匪淺。老師帶進門，修行靠自己。要真正弄懂會計學的知識，還需要我們自己下來認真研究課本和大量學習。

第五篇：會計學基礎精品課程培訓學習心得

會計學基礎精品課程培訓學習心得

蘇州科技學院工商管理系 李雪冬

從6月13日開始，到6月15日止。我參加了會計學基礎的精品課程培訓，有幸聆聽了劉老師和林老師的課程及兩位老師和一些學員對會計學基礎的講授內容的一些觀點，感到受益匪淺。這次精品課程培訓對我來說主要有以下幾方面作用，其一改變了自身的一些教學理念。其二改變了對會計學基礎教學的系統(tǒng)認識。其三學到了一些具體的教學方法。

一、教學理念的改變：

（一）會計教學的全局觀點

會計學教學不止是講授會計的基本知識，學生要解決問題不可能只使用會計知識，對其他知識的綜合了解與運用，才能夠使學生提高解決問題的能力，甚至包括學生的管理交流等個人能力。這包含了對會計的認識，會計是服務于企業(yè)的，因而對會計的學習必須植根于企業(yè)這一土壤。因而任何一個相關會計的案例不可避免的會涉及到企業(yè)所在的行業(yè)特點，企業(yè)所處的經濟環(huán)境，企業(yè)的發(fā)展趨勢等。因而教學中講授的會計知識包括后面所提到的會計在實踐中的應用。

（二）會計教學中教師個人素質與教學內容的有效銜接

教學是“傳道、授業(yè)、解惑”以往我所講授課程的重心是授業(yè)、解惑在課程的講授中不加入個人的見解。因為對會計基本的認識，對大學教學中的基本認識是學生已經形成自己的人生觀世界觀。我盡量不去影響，不去改變。但是通過劉老師的課程介紹，我發(fā)現(xiàn)教師的個人的素質直接影響到課程本身的質量，而正確的個人觀點的傳達可以給學生對其進一步的學習有很大的幫助。

二、會計學基礎教學的新認識

（一）會計教學的理論與實踐的應用的新認識

這里的理論實踐應用不是簡單的會計記帳、帳簿登記等技術性問題。實踐應用中的關鍵是對企業(yè)運行的了解。尤其對非會計專業(yè)的管理類專業(yè)，他們未來要面臨的是真正運行的企業(yè)，因而會計學習必須與這些結合起來。在注重專業(yè)性技術性的同時，注重學生解決問題能力的培養(yǎng)。解決實際問題必須要應用到實際生活中，這需要教師對社會上當前實際情況的深刻了解，除此之外，對企業(yè)的相關理論知識的深入了解也有重要的作用。

（二）會計學科的認識

入門難、入門以后同一水平層次的反復較多，橫向課程較多。這是劉老師對會計學的認

識。這同樣啟發(fā)了我們在會計教學中對不同課程的認識，除了會計學，中級財務會計，高級財務會計是縱深類課程之外。其余的財務管理、管理會計等均屬于平行課程。

三、對會計教學方法的具體學習

（一）激發(fā)學生學習的主動性

通過什么方法提高學生學習的主動性？學生作為一個獨立思考的個體。什么樣的知識能夠引起他們共同的興趣，其一是真正是他們的興趣所在，其二是告訴他們會計的重要價值。劉老師課程導論理論化和通俗化兩個特點融于一體，最終形成了自己的一套相對固定的模式。其中梁山好漢的引入，引發(fā)學生興趣。課程如果與學生感興趣的內容結合起來，學習的主動性必然會被調動起來。其他的教學內容中也通過

（二）通過互動教學教會學生學習方法

“授之以魚，不如授之以漁”學生學習的主動性是引導學生進入任何課程學習，并深入進入學習的重要影響因素，如何提高學生學習的主動性，劉老師的引入方法主要是交學生“LEARN HOW TO LEARN”。啟發(fā)他們去發(fā)現(xiàn)，通過互動方式：例如多少職業(yè)因為沒有價值被社會淘汰。老師講授然后要求學生提出他們對這些被淘汰的以及新出現(xiàn)的職業(yè)的認識。進而引導學生了解會計職業(yè)及對會計繼續(xù)深入學習及自己學習方向的探討和思考。

（三）職業(yè)道德的教育貫穿始終

修身、齊家、治國、平天下。這是劉老師探討人性的引入。會計的職業(yè)道德建設是經濟管理和會計工作的基本環(huán)節(jié)，是會計信息質量的根本保障，而會計人員的職業(yè)道德的培養(yǎng)從大學接觸會計時進行培育是必要的也是極為重要的。而這種培育不應該僅僅是進入到會計職業(yè)道德這一這一章節(jié)需要講授的，它應該貫徹到整個會計課程教學過程中。

3天的學習時間并不長，但是通過3天的學習提高教學質量是有相當難度的，而從這段學習中真正觀點的改變，思路的開拓，眼界的拓寬對未來的教學工作很有作用。學無止境，希望能在未來多提供這些會計學教師交流的機會，甚至其他相關課程一同交流的機會。這將對未來的會計學教學有很大的幫助。