第一篇：中小學(xué)校長(園長)、財務(wù)人員培訓(xùn)試卷

2012年中小學(xué)校長(園長)、會計人員、報賬員

培訓(xùn)試卷

學(xué)校:姓名:職務(wù):成績:

一、填空題：

1、會計要素是組成會計對象重要的、基本的元素，是對會計核算和

監(jiān)督內(nèi)容的高度概括。中小學(xué)校會計要素包括、、、和五大類。

2、借貸記賬法的記賬規(guī)則是：有借必有貸，借貸必相等。資產(chǎn)部類的增加記方，減少記方；負(fù)債部類的增加記方，減少記方。

3、按照會計檔案管理辦法的規(guī)定，各種原始憑證和記賬憑證、總賬、明細(xì)賬的保管期限為年，現(xiàn)金出納賬、銀行存款賬的保管期限為年。

4、公用經(jīng)費(fèi)不得用于經(jīng)費(fèi)、投資、償還等方面的開支。

5、按照大額支出申報制度規(guī)定，元以上的大額購置類、維修類、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)類支出由教育局審批。

6、中華人民共和國會計法中規(guī)定對本單位的會計工作和會計資料的真實(shí)性、完整性負(fù)責(zé)。

7、關(guān)閉計算機(jī)時，__直接斷電。

8、Word中，“格式刷”的作用是__格式。

9、直接拔插U盤可能導(dǎo)致__。

10、工作人員保密要求：不該說的機(jī)密，；不該問的機(jī)密，絕對不問；不該看的機(jī)密，絕對不看 ；不該記錄的機(jī)密，絕對不記錄 ；不在私人通信中涉及機(jī)密；不攜帶機(jī)密文件(材料)游覽、參觀、探親、訪友和出入公共場所。

11、會計人員職業(yè)道德的內(nèi)容主要包

括、、、、。

12、會計的兩大職能是、。

13、原始憑證的種類有(外來原始憑證、自制原始憑證);原始憑證填制要求、、、、。

14、根據(jù)《會計檔案管理辦法》的規(guī)定，會計檔案保管期限分為和兩類，會計檔案的定期保管期限分為年；年；年；年和共5種。

二、選擇題：下列各題包括1個或多個正確答案，請將正確的答案代碼填在括號內(nèi)（每小題2分，共20分）

1、下列哪些屬于原始憑證（）

A、發(fā)票B、借據(jù)C、合同D、進(jìn)賬單

2、下列哪些項(xiàng)目屬于原始憑證一般應(yīng)具備的基本要素（）

A、原始憑證的名稱B、原始憑證的編號C、接受原始憑證的單位名稱D、有關(guān)責(zé)任人的簽章

3、縣本級安排的農(nóng)村小學(xué)生均公用經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)每年為（）

A、20元B、15元C、10元D、5元

4、支票的提示付款期限為自出票日起（）。

A．7日B．10日C．1個月D．3個月

5、銀行審核支票付款的依據(jù)是支票出票人的（）。

A．電話號碼 B．身份證

C．支票存根 D．預(yù)留銀行簽章

6、在填寫票據(jù)的出票日期時，下列各項(xiàng)中，將“ 2 月 12日”填寫正確的是（）。

A．貳月拾貳日B．貳月壹拾貳日

C．零貳月拾貳日D．零貳月壹拾貳日

7、()是職業(yè)道德的基礎(chǔ)，是社會主義職業(yè)道德所倡導(dǎo)的首要規(guī)

范。

A.奉獻(xiàn)社會B.愛崗敬業(yè)C.誠實(shí)守信D.辦事公道

8、以下屬于自制原始憑證的是（）。

A.購貨發(fā)票 B.運(yùn)費(fèi)發(fā)票 C.報銷單 D.收款通知

9、我省義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革工作實(shí)施時間為（）

A、2005年B、2006年C、2007年D、2008年

10、我省2012年農(nóng)村義務(wù)教育階段小學(xué)補(bǔ)助公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是（）

A、325元/生.年B、425元/生.年

C、525元/生.年D、625元/生.年

11、我省2012年農(nóng)村義務(wù)教育階段初中補(bǔ)助公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是（）

A、725元/生.年 B、425元/生.年C、525元/生.年D、625元/生.年

12、我省義務(wù)教育階段初中家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)是（），按250天計算。

A、5元/天B、2元/天C、3元/天D、4元/天

13、實(shí)施義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障新機(jī)制后，農(nóng)村學(xué)校還可以向?qū)W生收?。ǎ┵M(fèi)用。

A、教材費(fèi)B、作業(yè)本費(fèi)C、經(jīng)省價格、財政部門批準(zhǔn)的教育招生考試費(fèi)D、向自愿入伙的學(xué)生收取伙食費(fèi)

14、學(xué)校及教育行政部門要建立教育收費(fèi)公示制度，可以通過（）進(jìn)行宣傳公示。

A、公示欄B、公示牌C、公示墻D、報刊、電視、廣播

15、中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)開支范圍包括（）

A、教學(xué)業(yè)務(wù)與管理、教師培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、文體活動B、水電、取暖、交通差旅、郵電、儀器設(shè)備及圖書資料等購置C、房屋、建筑物及儀器設(shè)備的日常維修維護(hù)D、人員經(jīng)費(fèi)、基本建設(shè)投資、償還債務(wù)等方面的開支

三、判斷題：

1、現(xiàn)行的農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)管理體制是“以縣為主，校財局管，集中管理，集中核算”。（）

2、為保證賬簿登記清晰整潔，記賬時必須使用碳素墨水書寫，不準(zhǔn)使用鉛筆或圓珠筆。紅色墨水書寫僅限于會計賬簿中劃線改錯、沖賬、結(jié)賬。（）

3、年度開始，建立新賬，應(yīng)根據(jù)上年度有關(guān)賬戶余額，將其轉(zhuǎn)入新賬簿相同賬戶第一行借方欄內(nèi)，并在摘要欄內(nèi)注明“上年結(jié)轉(zhuǎn)”字樣。（）

4、中小學(xué)校要加強(qiáng)對支出的管理，各項(xiàng)支出應(yīng)按實(shí)際發(fā)生數(shù)列支，不得虛列虛報，不得以計劃數(shù)和預(yù)算數(shù)代替。（）

5、學(xué)校的預(yù)算就是學(xué)校的年度財務(wù)收支計劃。（）

6、借貸記賬法以“有借必有貸，借貸必相等”作為記賬規(guī)則。（）（）

7、建立義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的實(shí)質(zhì)集中體現(xiàn)在明確各級責(zé)任、中央地方分擔(dān)、經(jīng)費(fèi)省級統(tǒng)籌、管理以縣為主。（）

8、“兩免一補(bǔ)”的涵義是：就目前我省而言，“兩免”指的是：免除城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)和免費(fèi)向農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生提供國家（）

9、我省農(nóng)村義務(wù)教育階段國家課程教科書需按規(guī)定收取學(xué)生費(fèi)用。

10、會計檔案的保管期限分為永久和定期兩類，保管期限從會計檔案交存之日起算。（）

11、《會計法》中所指的單位負(fù)責(zé)人包括單位的副職領(lǐng)導(dǎo)

人。（）

12、會計資料移交后，如發(fā)現(xiàn)移交人員在其經(jīng)辦會計工作期間內(nèi)所發(fā)生的問題，應(yīng)由移交人員和接收人員共同對這些會計資料的合法性、真實(shí)

1、學(xué)校要建立健全財務(wù)管理制度，財務(wù)支出的原始憑票據(jù)要合法有效。課程教科書，“一補(bǔ)”指的是：補(bǔ)助教師的獎金福利。

性承擔(dān)法律責(zé)任。（）

13、存款人可以通過一般存款賬戶辦理現(xiàn)金支取。（）

14、財政部門有權(quán)對會計師事務(wù)所出具的審計報告的程序和內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)督。（）

15、會計工作崗位可以一人一崗、一人多崗或者一崗多人。（）

16、為提高會計工作效率，經(jīng)單位會計機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)，出納人員可以兼管會計檔案保管和債權(quán)債務(wù)賬目的登記工作。（）

17、為了便于結(jié)算，一個單位可以同時在幾家金融機(jī)構(gòu)開立銀行基本存款賬戶。（）

18、審計部門對會計師事務(wù)所出具的審計報告進(jìn)行監(jiān)督。（）

19、一般會計人員辦理會計工作的交接手續(xù)，由單位負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)監(jiān)交。（）

20、根據(jù)《會計檔案管理辦法》的規(guī)定，現(xiàn)金、銀行存款的保管期限是25年，各類憑證、總賬、明細(xì)賬、會計移交清冊保管期限是15年（√）

21、財產(chǎn)清查的種類：全面清查、局部清查、定期清查、不定期清查（√）

22、出納人員能兼任稽核、會計檔案保管和收入、支出、費(fèi)用、債權(quán)債務(wù)帳目的登記工作。（×）

23、會計機(jī)構(gòu)、會計人員對不真實(shí)，不合法的原始憑證，有權(quán)不予受理，并向單位負(fù)責(zé)人報告。()

四、簡答題（共10分）

1.什么是庫存現(xiàn)金限額？為什么要核定庫存現(xiàn)金限額？

五、論述題：（26分）

請結(jié)合本校實(shí)際，談?wù)剬?shí)施義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革以來的感受以及意見和建議。

第二篇：財務(wù)人員培訓(xùn)

財務(wù)人員培訓(xùn)

在現(xiàn)代激烈的市場競爭環(huán)境下，為滿足集團(tuán)業(yè)務(wù)不斷擴(kuò)展的需要，不斷提升集團(tuán)財務(wù)人員水平，確保會計信息質(zhì)量，更好地服務(wù)于業(yè)務(wù)發(fā)展，很多集團(tuán)公司都要對本公司的財務(wù)人員進(jìn)行培訓(xùn)。探討了財務(wù)人員培訓(xùn)分類、培訓(xùn)重點(diǎn)、培訓(xùn)方式等方面的見解。財務(wù)人員培訓(xùn)分類

（1）按上崗的情況，可分為崗前培訓(xùn)和在崗培訓(xùn)。

崗前培訓(xùn)主要針對企業(yè)財務(wù)的新進(jìn)人員而展開的培訓(xùn)，其培訓(xùn)的內(nèi)容和重點(diǎn)應(yīng)該是職業(yè)道德和內(nèi)控制度和流程，把職業(yè)道德作為崗前培訓(xùn)的重點(diǎn)似乎不太合乎常理，因?yàn)槲覀兊呢攧?wù)人員在學(xué)習(xí)財會這門職業(yè)首先就強(qiáng)調(diào)了要遵循會計職業(yè)道德，崗前培訓(xùn)為什么還要強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德的培訓(xùn)呢，筆者從事財務(wù)工作多年，實(shí)踐告訴我們財務(wù)人員由于工作需要，了解很多關(guān)于企業(yè)生存的商業(yè)秘密，如果不嚴(yán)格的遵守職業(yè)道德規(guī)范，不多有多么豐富的專業(yè)知識，也論多么有能力，企業(yè)成員的辛勤努力的工作，最終可能都在一句不經(jīng)意的話中化為灰燼。把內(nèi)控制度作為崗前培訓(xùn)的另一個重點(diǎn)，是因?yàn)榧磳⒊蔀槠髽I(yè)財務(wù)工作者的人員，一般都經(jīng)過了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，有的甚至已經(jīng)在別的地方進(jìn)行過實(shí)際的操作，其理論知識基本達(dá)到了企業(yè)需求，而內(nèi)控制度和流程因行業(yè)和企業(yè)的不同有著千差萬別，只有讓其盡快熟悉了內(nèi)控制度和流程，才能實(shí)現(xiàn)其工作的高效率。

（2）按培訓(xùn)的內(nèi)容分為財經(jīng)專業(yè)知識培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn)。財經(jīng)專業(yè)知識是財務(wù)人員工作必備的專業(yè)知識，是處理日常業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)知識，前面繼續(xù)教育已對其重要性進(jìn)行了闡述，這里不再敷敘僅談?wù)劼殬I(yè)技能培訓(xùn)。在辦公不斷現(xiàn)代化的、高科技化的當(dāng)今，實(shí)際工作中財務(wù)人員不僅需要有富的財經(jīng)專業(yè)知識，還需要學(xué)會其他很多技能才能實(shí)現(xiàn)工作的高效率和高質(zhì)量，例如：人際溝通能力、辦公自動化處理能力、綜合分析能力等。財務(wù)人員培訓(xùn)的一般內(nèi)容

財務(wù)人員的培訓(xùn)包括入職培訓(xùn)，崗位技能培訓(xùn)，資格職稱證書培訓(xùn)和最新科技、經(jīng)濟(jì)等知識培訓(xùn)（講座）。

（1）入職培訓(xùn)。①入職教育培訓(xùn)的對象為新進(jìn)財務(wù)人員。②入職培訓(xùn)的內(nèi)容包括公司簡介和企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、企業(yè)文化介紹、工作職責(zé)說明、各項(xiàng)管理制度和條例、勞動合同和福利薪資、及集團(tuán)和所在公司組織架構(gòu)說明等。③入職培訓(xùn)的時間為新財務(wù)人員報到當(dāng)月進(jìn)行，時間安排一般不超過一周，由聘用公司人事部門實(shí)施。④新進(jìn)財務(wù)人員集團(tuán)統(tǒng)一會計核算制度、財務(wù)管理制度的培訓(xùn)由集團(tuán)財務(wù)部安排，所在公司已有財務(wù)經(jīng)理的，由財務(wù)經(jīng)理對其進(jìn)行為期二月的帶教輔導(dǎo)。新開辦分公司新進(jìn)財務(wù)人員統(tǒng)一到財務(wù)部培訓(xùn)或由財務(wù)部指定相關(guān)分公司安排實(shí)習(xí)和帶教輔導(dǎo)。

（2）崗位培訓(xùn)。①崗位培訓(xùn)的對象為全體財務(wù)人員。②崗位培訓(xùn)的內(nèi)容包括基本技能培訓(xùn)、專業(yè)技能培訓(xùn)、管理技能培訓(xùn)和創(chuàng)新技能培訓(xùn)。

（3）資格和職稱證書教育培訓(xùn)：①資格和職稱證書教育培訓(xùn)的對象為尚未達(dá)到任職崗位必備的資格或相關(guān)等級職稱證書的財務(wù)人員。②資格和職稱證書教育培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括資格考試、職稱考試等，由財務(wù)人員根據(jù)自身發(fā)展需要自行選擇。

（4）最新科技、經(jīng)濟(jì)、管理等知識培訓(xùn)（講座）。①最新科技、經(jīng)濟(jì)、管理等知識培訓(xùn)的對象主要為財務(wù)經(jīng)理和財務(wù)部財務(wù)人員。②培訓(xùn)內(nèi)容主要是當(dāng)前相關(guān)的科技和經(jīng)濟(jì)最新知識。由集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)、財務(wù)部領(lǐng)導(dǎo)或外聘專家授課。財務(wù)人員培訓(xùn)的重點(diǎn)

對財務(wù)人員的專業(yè)知識培訓(xùn)，得到了足夠的重視，例如財政部專門規(guī)定了會計人員每年必須進(jìn)行規(guī)定學(xué)時的培訓(xùn)后，才予以年檢。筆者認(rèn)為，要培養(yǎng)出色的財務(wù)人員，僅僅就財經(jīng)專業(yè)知識的持續(xù)培訓(xùn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需在以下幾方面著重加以培訓(xùn)。

（1）人際溝通能力。財務(wù)人員的日常工作不僅要和部門內(nèi)的人員配合才能完成工作，還需要和企業(yè)內(nèi)外部的各類不同人員打交道，良好的人際溝通能力，可以讓財務(wù)人員在理解、解釋和執(zhí)行政策等方面取得積極的配合，達(dá)到事倍功半的效果。

（2）辦公自動化處理能力?，F(xiàn)代財務(wù)工作，不僅僅是算賬、記賬，還要根據(jù)經(jīng)營需要制作各類的報表和分析，而這些大部分要依賴電腦帶來的辦公自動化處理功能的運(yùn)用，尤其是一些專業(yè)財務(wù)軟件的運(yùn)用。隨著工作的需要，一些程序和軟件在不斷的升級，功能也在不停的擴(kuò)大，熟練的運(yùn)用這些軟件，并能自行處理一些常見硬軟問題，成為提高財務(wù)人員工作效率和質(zhì)量的必備條件。

（3）財務(wù)創(chuàng)新意識?，F(xiàn)代企業(yè)的分工越來越精細(xì)，大部分的財務(wù)人員可能更多的是重復(fù)日常工作，做好自己份內(nèi)事似乎就足夠，往往忽略了創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。每一項(xiàng)工作之所以能越做越好，其關(guān)鍵是通過一點(diǎn)點(diǎn)的創(chuàng)新積累而來的。在培訓(xùn)中要保護(hù)財務(wù)人員的創(chuàng)新積極性，鼓勵財務(wù)人員充分的實(shí)踐創(chuàng)新，尤其是培養(yǎng)財務(wù)人員自主創(chuàng)新改進(jìn)工作的意識，這樣財務(wù)工作水平才能得到提升。

（4）綜合事務(wù)處理能力。每天人才市場上都有持會計從業(yè)資格的人員在遞出簡歷，但仍然有很多企業(yè)招聘高級財務(wù)人員的信息，這有力的說明了能夠勝任這些綜合崗位財務(wù)人員的缺乏，也說明了企業(yè)對具有綜合事務(wù)處理能力的財務(wù)人員需要的迫切性。財務(wù)人員的綜合事務(wù)處理能力高，對一項(xiàng)業(yè)務(wù)能夠做出具有先決性的判斷，將使企業(yè)的財務(wù)工作得到有力的促進(jìn)。財務(wù)人員的培訓(xùn)的方式

財務(wù)人員的主要培訓(xùn)的方式可分為外部培訓(xùn)和內(nèi)部培訓(xùn)。外部培訓(xùn)即將財務(wù)人員送到一些專業(yè)的學(xué)院或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)集中學(xué)習(xí)。對于外部培訓(xùn)，筆者認(rèn)為需要延伸的一點(diǎn)是，由于把全部財務(wù)人員都送出培訓(xùn)，既要支出大量的費(fèi)用，又可能要造成財務(wù)工作的延緩，建議采取選派部分人員外出接受培訓(xùn)，然后由這部分人員回到企業(yè)輪流講課培訓(xùn)未送出的人員，達(dá)到既全員培訓(xùn)又節(jié)省費(fèi)用的目的。另外在企業(yè)中一些培訓(xùn)可能只涉及部分崗位的人員，為了做好人員的后備，即使是個別人員的的培訓(xùn)，回到企業(yè)后仍有必要將培訓(xùn)內(nèi)容再轉(zhuǎn)授其他人員。內(nèi)部培訓(xùn)要以采取集中受課的方式和半正式的交流學(xué)習(xí)，以及發(fā)入資料自學(xué)的形式，甚至更靈活的形式，達(dá)到提高的目標(biāo)即可。財務(wù)人員培訓(xùn)其他方式有：參加財務(wù)審計類各種證書培訓(xùn)考試；財務(wù)部舉辦各類授課講座、推薦材料自學(xué)、組織座談討論；進(jìn)行崗位帶教和輪崗學(xué)習(xí)；參加國內(nèi)（外）受訓(xùn)或考察。其他建議

（1）財務(wù)部建立內(nèi)部講師制度，財務(wù)部領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀分公司財務(wù)經(jīng)理、財務(wù)部資深員工是內(nèi)部培訓(xùn)師的主要力量。

內(nèi)部講師按年聘用，由財務(wù)部頒發(fā)聘任證書，連續(xù)三年受聘的，授予終身講師。

內(nèi)部講師的獎懲、考核由財務(wù)部實(shí)施，主要指標(biāo)為受訓(xùn)人評價、教案質(zhì)量、培訓(xùn)效果。

集團(tuán)財務(wù)部可以為講師安排系統(tǒng)培訓(xùn)，提升講師的授課技巧，以幫助講師更有效的開展培訓(xùn)工作。受聘講師培訓(xùn)工作業(yè)績納入其績效考核。

（2）參加財務(wù)培訓(xùn)人員應(yīng)該提出相關(guān)培訓(xùn)要求。①參加培訓(xùn)人員，非特殊原因，未經(jīng)部門負(fù)責(zé)人以上領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)者，不得拒絕參加。②參加培訓(xùn)人員應(yīng)按時到訓(xùn)，不得遲到、早退，應(yīng)積極主動完成培訓(xùn)作業(yè)，并接受成果考核；因故未能參加者，應(yīng)事先請假，并轉(zhuǎn)報財務(wù)部；應(yīng)參加而無特殊原因未參加者，以曠工論處。

（3）集團(tuán)公司應(yīng)該建立良好的財務(wù)人員培訓(xùn)體系。①集團(tuán)財務(wù)部一級培訓(xùn)和各公司二級培訓(xùn)兩個層次組成并協(xié)同運(yùn)作；②一級培訓(xùn)由集團(tuán)財務(wù)部主辦，針對中心財務(wù)人員和分公司財務(wù)經(jīng)理或財務(wù)主管，集中在集團(tuán)統(tǒng)一會計核算制度、財務(wù)管理、稅務(wù)籌劃和管理藝術(shù)的培訓(xùn)；③二級培訓(xùn)由各分公司組織，針對實(shí)際需要開展本公司財務(wù)人員、庫管員，重點(diǎn)在入職培訓(xùn)、內(nèi)部管理制度、企業(yè)文化培訓(xùn)、會計基本技能輔導(dǎo)。

第三篇：中小學(xué)校長理論學(xué)習(xí)測試試卷

一、填空題（每空0.5分，計41分）

1、新課標(biāo)提出的三維目標(biāo)是：知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。

2、新課標(biāo)提倡的學(xué)習(xí)方式是：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

3、新課程課堂教學(xué)評價倡導(dǎo)的三大基本理念是：關(guān)注學(xué)生發(fā)展、強(qiáng)調(diào)教師成長、重視以學(xué)定教。

4、德育工作兩個方面都要抓，一方面抓，另一方面抓。

5、社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容：富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善。

6、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》適用對象是幼兒園、特殊教育機(jī)構(gòu)、普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、少年宮以及地方教研室、電化教育等機(jī)構(gòu)的教師。

7、我縣提出把師德師風(fēng)建設(shè)作為“固本工程”來抓，做為立校之本來抓。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》六條要求分別是：愛國守法、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。

8、教學(xué) 是學(xué)校中心工作，課堂 是實(shí)施素質(zhì)教育主陣地，學(xué)校工作必須堅持教學(xué)為主,全面安排的原則。

9、黨的群眾路線教育實(shí)踐活動提出反對“四風(fēng)”，“四風(fēng)”的表現(xiàn)形式是形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)。

10、上第二節(jié)課時，一個小學(xué)生擅自離開校園，在回家的路上，發(fā)生交通事故，校長接到通知后才知道，并及時到現(xiàn)場進(jìn)行善后處理。依據(jù)教育部《學(xué)生傷害事故處理辦法》，這起事故中 學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人 應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任。

11、國務(wù)院頒布的《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》規(guī)定，事業(yè)單位實(shí)行崗位聘用合同管理，其中第十五條對工作紀(jì)律作出規(guī)定：事業(yè)單位工作人員連續(xù)曠工超過 15個工作日，或者一年內(nèi)累計曠工超過 30 個工作日，事業(yè)單位可以解除聘用合同。

12、《中共中央關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》要求，大力開展“陽光體育活動”，確保學(xué)生每天鍛煉1小時。中小學(xué)要認(rèn)真執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，上好體育課，其中小學(xué)1—2年級每周 4 課時，小學(xué)3—6年級和初中每周 3課時，高中每周 2 課時。

13、李緒坤總結(jié)的小組學(xué)習(xí)中常見的問題是： 散、亂、慢。

二、簡答題（每小題5分，計20分）

1、黨的“十八大”提出的黨的教育方針是什么？

堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，努力辦好人民滿意的教育。

2、怎樣做一名合格的校長（或副校長）？

陶行知先生說：“校長是一個學(xué)校的靈魂”。一個學(xué)校要在質(zhì)量和管理上創(chuàng)一流業(yè)績，必須充分發(fā)揮校長的靈魂作用。要做一名優(yōu)秀的校長，必須在人格和工作上展示魅力，在班子管理機(jī)制上激發(fā)活力，在全校師生行動上促成合力。

一、講創(chuàng)造；

二、講奉獻(xiàn)；

三、講人和；

四、講策略

3、在學(xué)校組織的拔河比賽中,一個學(xué)生突然倒地猝死。這起責(zé)任事故如何劃分？

一、學(xué)校承擔(dān)責(zé)任的性質(zhì)與運(yùn)動猝死的聯(lián)系。

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案情表明，該女生是在進(jìn)行體育相關(guān)活動中在極短時間內(nèi)心跳驟停死亡。死前未受到外部創(chuàng)傷，平時身體健康。這屬于醫(yī)學(xué)上典型的運(yùn)動猝死。要判定學(xué)校在該事件中是否承擔(dān)責(zé)任，首先必須明確學(xué)校對在校學(xué)生人身傷害事故承擔(dān)責(zé)任的性質(zhì)以及針對運(yùn)動猝死這類特殊運(yùn)動疾病應(yīng)承擔(dān)的具體責(zé)任。

１． 學(xué)校對在校學(xué)生人身傷害事故承擔(dān)過錯責(zé)任?！蹲罡呷嗣穹ㄔ宏P(guān)于貫徹執(zhí)行＜民法通則＞若干問題的意見（試行）》第１６０條規(guī)定：“在幼兒園、學(xué)校生活、學(xué)習(xí)的無民事行為能力人或者在精神病院治療的精神病人，受到傷害或者給他人造成傷害，單位有過錯的，可以責(zé)令這些單位適當(dāng)給予賠償。”《最高人民法院關(guān)于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》第７條規(guī)定：“對未成年人依法負(fù)有教育、管理、保護(hù)義務(wù)的學(xué)校、幼兒園或者其他教育機(jī)構(gòu)，未盡職責(zé)范圍內(nèi)的相關(guān)義務(wù)致使未成年人遭受人身損害，或者未成年人致他人人身損害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)與其過錯相應(yīng)的賠償責(zé)任?！彼m用的前提是：有過錯，才承擔(dān)與過錯相應(yīng)的責(zé)任；沒有過錯，就不承擔(dān)責(zé)任。具體到學(xué)校的過錯，是指學(xué)校在教育教學(xué)管理工作中的瀆職、失職行為。這些行為表現(xiàn)為：對于導(dǎo)致學(xué)生傷害事故發(fā)生的行為或狀態(tài)，學(xué)校主觀上存在明知仍然有意為之或者放任不管；對于導(dǎo)致學(xué)生傷害事故發(fā)生的行為或狀態(tài)的危險性，學(xué)校應(yīng)當(dāng)預(yù)見卻因疏忽大意沒有預(yù)見，或者盡管預(yù)見但因輕信不會造成傷害而沒有采取相應(yīng)的措施加以防范。聯(lián)系到本案，要看在學(xué)生發(fā)生運(yùn)動猝死事件中，學(xué)校是否能夠預(yù)見并采取相應(yīng)措施加以防范和實(shí)施救護(hù)。這就必須聯(lián)系到運(yùn)動猝死的特征。

２． 運(yùn)動猝死突如其來，但有先兆，可采取現(xiàn)場救護(hù)措施。運(yùn)動猝死是在運(yùn)動過程中或運(yùn)動后２４小時內(nèi)發(fā)生的非創(chuàng)傷性意外死亡。學(xué)生在進(jìn)行緊張激烈的體育活動時，體內(nèi)代謝速率過快，心肌需氧量增加，此時易出現(xiàn)心肌缺血缺氧，引起心肌梗死，造成嚴(yán)重的心律失常，導(dǎo)致心臟驟停猝死。其特點(diǎn)是過程自發(fā)、意外，且進(jìn)展迅速?；颊邚陌l(fā)病到死亡也就在幾十秒、幾分鐘之內(nèi)。學(xué)生發(fā)生運(yùn)動猝死，多數(shù)都是“正?！钡倪\(yùn)動死亡，即相對于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的心臟等疾病而言，其病因在平時沒有被發(fā)現(xiàn)，而在運(yùn)動中突然發(fā)作造成死亡。學(xué)生的死因可能是先天性或隱性的心肌炎或其它的心臟病患，這些心臟疾病一般須在發(fā)作時才能檢測出來，而在平常體檢時很難發(fā)現(xiàn)隱性病癥。某些外部誘因，如飽食后激烈運(yùn)動、激烈運(yùn)動后立即洗熱水澡也會導(dǎo)致運(yùn)動猝死。運(yùn)動猝死一般有先兆，如在運(yùn)動過程中或運(yùn)動結(jié)束后出現(xiàn)胸悶、氣促、心慌、頭痛、惡心等情況。一旦發(fā)生運(yùn)動猝死，應(yīng)當(dāng)適時采取一些恰當(dāng)?shù)募本却胧?，通知醫(yī)務(wù)人員及時對患者進(jìn)行搶救。

二、學(xué)校在本案中負(fù)有部分責(zé)任。

在本案中，學(xué)生在拔河過程中突然倒地身亡，事發(fā)前并沒有表現(xiàn)出明顯的運(yùn)動猝死的典型特征，在現(xiàn)場指導(dǎo)的老師無法預(yù)見，也就不可能采取防范措施（如讓學(xué)生立即停止活動，進(jìn)行救護(hù)等）。該女生平時身體健康，沒有特異體質(zhì)或特殊疾病，參加拔河比賽之前也無身體不適的情況，所以不存在學(xué)校方面給予特殊照顧（如不得安排其參加這項(xiàng)活動）的必要。其次，參加拔河比賽這類活動，對于身體健康的中學(xué)生而言，并未超出其體力承受能力范圍，活動本身也符合體育教學(xué)大綱的規(guī)定。最后，事件發(fā)生后，校方及時撥打報警電話和急救電話并協(xié)助專業(yè)救護(hù)人員救治，不存在救護(hù)措施不力或延誤救治的問題。因此，學(xué)校在這些方面不存在瀆職、失職的行為。

但是，拔河比賽是在午飯剛過后就進(jìn)行的，在這一時間組織此類競技活動顯然是不適宜的，因?yàn)橐恍┩獠空T因也會引發(fā)猝死，如飽食后運(yùn)動，運(yùn)動后立即熱水浴等。如果經(jīng)法醫(yī)尸檢證明該女生的運(yùn)動猝死與飽食后運(yùn)動有因果聯(lián)系，學(xué)校則應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

三、特別提示。

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１． 運(yùn)動猝死的有關(guān)醫(yī)學(xué)常識告訴我們，導(dǎo)致運(yùn)動猝死的直接原因有可能是先天性身體疾患不適應(yīng)參加某項(xiàng)活動所致，也可能是違反運(yùn)動科學(xué)規(guī)律造成的。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)避免讓有先天性心臟疾病的學(xué)生參加活動強(qiáng)度大、節(jié)奏激烈的運(yùn)動項(xiàng)目，在平時應(yīng)當(dāng)教育指導(dǎo)學(xué)生按照運(yùn)動科學(xué)的規(guī)律從事體育活動。

２． 運(yùn)動猝死是有先兆的。典型的表現(xiàn)是運(yùn)動中或運(yùn)動后出現(xiàn)胸痛、胸悶、頭痛、暈厥、心動過速、異常的呼吸困難和疲勞等情況。擔(dān)任學(xué)校體育課的專業(yè)教師和校醫(yī)應(yīng)當(dāng)了解這些基本的常識并有針對性地對學(xué)生進(jìn)行這方面的安全教育。這樣，一旦在體育運(yùn)動過程中或運(yùn)動之后，有學(xué)生出現(xiàn)上述癥狀，學(xué)生本人或同伴就可以及時做出判斷，立即停止活動并采取相應(yīng)的救護(hù)措施。

３． 運(yùn)動猝死盡管突如其來，但事發(fā)時仍然可采取基本的急救措施。如將患者平臥；拍擊其面頰并呼叫；用手觸摸患者頸動脈確定沒有脈搏時，立刻進(jìn)行人工呼吸并持續(xù)到專業(yè)急救人員趕到現(xiàn)場。實(shí)施這方面的救護(hù)行為，就可能最大限度地挽救患者的寶貴生命。(作者單位系上海市教育法制研究與咨詢中心)

4、教師專業(yè)化成長已成為提升教育教學(xué)成績、積極推進(jìn)課改不可或缺的途徑。趙局長也在多次會議上強(qiáng)調(diào)“固本工程”的重要性、緊迫性和可持續(xù)性，針對此情，你提出有效的教師專業(yè)成長方案或模式，以協(xié)助教師專業(yè)成長。

三、案例分析（每小題6分，計18分）

1、兒童少年玩游戲、智能手機(jī)和玩電腦，他們絕大部分無師自通，有的還成為了游戲高手，通過這一現(xiàn)象說明了什么問題？對我縣正在進(jìn)行的課改有什么啟示？試分析之。

2、現(xiàn)在中小學(xué)校普遍存在一種現(xiàn)象，教師不愿意當(dāng)班主任。這個問題你如何解決的？ 原因：理性思考，讓教師工作與生活失去了平衡點(diǎn)；經(jīng)濟(jì)發(fā)展，讓教師融入社會舉步維艱；安全工作，讓班主任成為高危群體；多元學(xué)生，讓班主任工作捉襟見肘；行政命令，讓班主任工作疲于應(yīng)付

提高待遇，降低負(fù)荷，思想引領(lǐng)，營造有利于班主任發(fā)展的幸福的校園生活，應(yīng)該是解決班主任積極性的重中之重；專業(yè)化或許是解決問題的鑰匙

3、秋天到了，學(xué)校要組織全體學(xué)生到野外進(jìn)行秋游。對于這項(xiàng)活動，學(xué)校應(yīng)該做好哪幾個方面的工作？

行走的課堂”，所以它不是一場說走就能走的旅行。這一課堂如何設(shè)計好，實(shí)施好，體現(xiàn)出教育性、探究性、實(shí)踐性和安全性的原則，達(dá)成“游中學(xué)、學(xué)中游”的目標(biāo)

一是成立組織，落實(shí)安全教育。二是家校配合，確保學(xué)生安全。三是精選路線，考察精選旅行社。四是精細(xì)嚴(yán)格，強(qiáng)調(diào)過程管理。五是活動延伸，收獲滿滿

四、論述題（第1題10分，第2題11分，計21分）

1、試論述汝南課改存在的問題及解決問題的建議。

1、觀念重構(gòu)過程中出現(xiàn)的問題

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2、新課程改革中教學(xué)方式轉(zhuǎn)變中存在的問題

首先，課堂教學(xué)過程中,教師采用的轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的教學(xué)方式流于形式;其次,教師在教學(xué)中過于重視新的學(xué)習(xí)方式,忽視或者拋棄傳統(tǒng)的接收學(xué)習(xí)方式。

3、新課程目標(biāo)中存在的問題

在實(shí)際教學(xué)中,有些學(xué)校為追求升學(xué)率,仍然只關(guān)注知識目標(biāo),注重結(jié)果,忽視對學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng).與此相反而還有些學(xué)校為了適應(yīng)新課程的理念,過份地強(qiáng)調(diào)過程和方法,認(rèn)為結(jié)果已經(jīng)不重要了,從而在教學(xué)中一味地讓學(xué)生體驗(yàn),卻忽視了學(xué)生對系統(tǒng)知識的掌握,拋棄了結(jié)果，知識與技能,過程與方法.情感態(tài)度與價值觀三者是相輔相成的，4、教材容量過大課時減少

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,要求中小學(xué)必須不斷增加新的教學(xué)內(nèi)容。但是,學(xué)制課時是有限的，還要縮短學(xué)制,減少課時。在有限的學(xué)制,課時里,既要增加新的教學(xué)內(nèi)容,又要減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),并在此基礎(chǔ)上提高教學(xué)質(zhì)量,這是一個永恒的矛盾。

5、在處理綜合活動課與學(xué)科課程及傳統(tǒng)活動課程關(guān)系中存在的問題

目前，有些學(xué)校和教師在實(shí)施綜合實(shí)踐活動中，在學(xué)習(xí)方式，教學(xué)方法和資源包使用等方面，都帶有明顯的學(xué)科化教學(xué)痕跡，把綜合實(shí)踐活動課程當(dāng)作一門學(xué)科課程來加以實(shí)施。

二、新課程改革下的對策

1、新課程的主要目標(biāo)是提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。，因此，作為一線的教師，在思想上要重視課改，樹立新課改的理念，注重對新課標(biāo)、新教材的學(xué)習(xí)與研究，把握新課改的精髓，用新課程理念指導(dǎo)平時的教學(xué)。

2、靈活整合新教材，緊扣課標(biāo)進(jìn)行合理取舍

如果說對教材進(jìn)行靈活整合是屬于宏觀把握的話，那么，要取得優(yōu)質(zhì)、高效的教學(xué)效果，就必須在微觀上對專題內(nèi)教材內(nèi)容進(jìn)行精心的取舍。教師備課時應(yīng)該認(rèn)真研究課標(biāo)，領(lǐng)會課標(biāo)的意圖，3、要重視教法研究，積極探索“高效互動”的教學(xué)策略

新課程教學(xué)理念之一是教學(xué)過程多樣化，在實(shí)施新課程教學(xué)過程中要積極探索有利于學(xué)生終生發(fā)展的教學(xué)方法。不同的內(nèi)容特點(diǎn)，不同的課型，不同的學(xué)生可采用不同的教學(xué)方式，但無論采取哪種方式，教師都要清醒的認(rèn)識兩點(diǎn):一是教學(xué)的本質(zhì)是“學(xué)”而不是“教”;二是在教學(xué)設(shè)計“求新”的同時，還要注意教學(xué)效果的“務(wù)實(shí)”。因此，在教學(xué)過程中要積極探索 “高效互動”的教學(xué)策略，即通過有效的互動達(dá)到教學(xué)的高效，讓學(xué)生在有目的的認(rèn)識活動中通過師生共同參與，使學(xué)生主動建構(gòu)知識和能力體系，形成良好的情感和態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這些才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

4、要用繼承和發(fā)展的態(tài)度對待課改

5、新課程教學(xué)的評價機(jī)制要跟進(jìn)

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第四篇：中小學(xué)校長公開招聘試卷

一、填空題（每空1分，共18分）

1、新課程改革倡導(dǎo)的三大理念是以學(xué)生為本、整和性、完善評價機(jī)制。

2、新時期人才培養(yǎng)的目標(biāo)的四個學(xué)會是學(xué)會做人、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會負(fù)責(zé)、。

3、新課程改革強(qiáng)調(diào)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)建立具有主體性、能動性和獨(dú)立性等特征的學(xué)習(xí)方式。

4、學(xué)校德育的基本途徑有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

5、學(xué)校管理的一般規(guī)律是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

二、選擇題（每空1分，共10分）

1、樹立校長威信，從根本上說，取決于校長的（）。A 嚴(yán)格管理 B學(xué)識水平C人格魅力

2、校長、教導(dǎo)主任管理教學(xué)工作必須讀好的“三本書”是＿＿＿＿。

A師資力量 生源素質(zhì) 教學(xué)實(shí)施 B課程計劃教學(xué)大綱 教科書 C專業(yè)知識 管理知識 邊緣知識

3、分層教學(xué)的實(shí)質(zhì)是教學(xué)過程中應(yīng)貫徹＿＿＿＿。

A循序漸進(jìn)的原則 B啟發(fā)誘導(dǎo)的原則 C因材施教的原則

4、教師教學(xué)過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是＿＿＿＿。A備課 B上課 C考查

5、推進(jìn)素質(zhì)教育的核心在于＿＿＿＿。

A改革課程教材教法 B完善教學(xué)設(shè)施 C提高師資水平

6、現(xiàn)行的學(xué)校班級授課制度始于＿＿＿＿。A1905年 B1912年 C1919年

7、近代教育家中主要從事平民教育的是＿＿＿＿。A 陶行知 B 黃炎培 C宴陽初

8、傳統(tǒng)的課堂教學(xué)評價以＿＿＿＿為中心，導(dǎo)致評價的失衡。A 教師 B 學(xué)生 C 教法

9、“對學(xué)校的管理首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政的領(lǐng)導(dǎo)”這是國外教育家＿＿＿＿關(guān)于教育的至理名言。

A 杜威 B孟祿 C 蘇霍姆林斯基

10、教文局“關(guān)于舉行全縣學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部理論考試的通知”一則公文，從公文形式上說是屬于＿＿＿＿。

A 上行文 B 下行文 C平行文

三、判斷題（每小題1分，共10分）

1、搞好教育改革，抓好課程建設(shè)，是教育的今天和明天的中心工作。（）

2、學(xué)校評價一般是以形成性評價為主。（）

3、造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的主要原因在于片面追求升學(xué)率和教師業(yè)務(wù)水平低。（）

4、學(xué)校和教育行政機(jī)關(guān)在發(fā)生糾紛、爭議時，可以由教育行政機(jī)關(guān)按照行政程序解決，當(dāng)學(xué)校對行政裁決不服時，可以不經(jīng)過教育行政機(jī)關(guān)依法直接向人民法院起訴。（）

5、樹立正確的教育思想，關(guān)鍵在于要有“教育的整體功能觀、育人的全面素質(zhì)觀、開放的培養(yǎng)方式觀、連續(xù)的終生教育觀”。（）

6、教學(xué)科研過程可分為確立課題、組織實(shí)施、總結(jié)報告三階段。（）

7、文明校園建設(shè)重點(diǎn)在于建設(shè)美麗的校園。（）

8、課程的“均衡性、綜合性、選擇性”是進(jìn)入知識殿堂的三大鑰匙。（）

9、一個人0至6歲是語言培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，小學(xué)是行為習(xí)慣培養(yǎng)關(guān)鍵期，中學(xué)是思想培養(yǎng)關(guān)鍵期，過了關(guān)鍵期，就很難培養(yǎng)。（）

10、德才兼?zhèn)?，是校長威信的基礎(chǔ)。（）

四、問答題（每題10分，共40分）

1、簡述加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的基本內(nèi)涵極其重要性。

2、簡述學(xué)校創(chuàng)建文明校園建設(shè)的“三大工程”及其內(nèi)涵。

3、綜合具體的教學(xué)實(shí)踐，簡述調(diào)動教師積極性的基本措施。

4、簡述校本教研倡導(dǎo)的“自我反思、同伴相助、專業(yè)引領(lǐng)”這三者的涵義及其基本操作。

五、實(shí)例分析。（共22分）

1、就“抓質(zhì)量”與“抓課改”這兩個問題，仁者見仁，智者見智。有人說：教學(xué)質(zhì)量差，都是課改惹的禍；也有人說：抓課改，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。對此，你是怎樣認(rèn)識的？（12分）

2、某校為完善課堂教學(xué)量與質(zhì)的考核，出臺了“課時津貼”和“教學(xué)考績獎”相結(jié)合的考核方案。試行后，效果較好，教師的積極性、責(zé)任心大大改觀，教學(xué)質(zhì)量大大提高。但考核結(jié)果是課時少的教師拿的考績獎多于課時多的教師，于是又重新出現(xiàn)課時多的教師紛紛要求在新學(xué)期少上課的矛盾。

你認(rèn)為在學(xué)校管理重如何正確運(yùn)用利益驅(qū)動機(jī)制？（10分）

一 選擇題:（每小題1分，共12分）新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》共有------條。A 6 B 7 C 8 D 9 2 中共湖南省委、省政府關(guān)于建設(shè)教育強(qiáng)省的決定中，要求到2015年全省學(xué)前三年教育毛入學(xué)率達(dá)到----------％，義務(wù)教育完成率達(dá)到-------％。A 85，90 B 80，98 C 80，95 D 85，98 3 長沙市教育局關(guān)于《進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊伍建設(shè)和管理的若干意見》中指出：到2012年，培養(yǎng)市級骨干教師-----名，縣（區(qū)）級骨干教師------名。A 100，1000 B 1000，3000 C 1000，2000 D1500，4000 4 學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)行使------項(xiàng)權(quán)利，履行------項(xiàng)義務(wù)。A 7，8 B 8，7 C 9，6 D 9，8 5 根據(jù)《未成年保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是------A 14周歲以下 B 14周歲以上不滿16 周歲

C 16周歲以下不滿17周歲 D 18周歲以下 王某擔(dān)任某縣高二英語教師期間通過了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以王某服務(wù)期未滿，學(xué)校英語教師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)，王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是-----A 當(dāng)?shù)乜h教育局 B 當(dāng)?shù)厝嗣裾?/p>

C 地市教育局 D 省教育廳 教師私自拆學(xué)生信件并偷看了學(xué)生信件內(nèi)容的行為侵犯了學(xué)生的--------A 通信隱私權(quán) B 通信自由和通信秘密權(quán) C 自由權(quán) D 沒有侵害學(xué)生合法權(quán)益 新修改的《義務(wù)教育法》對義務(wù)教育階段學(xué)校收費(fèi)的規(guī)定是-------A 收學(xué)費(fèi)，不收雜費(fèi) B 收雜費(fèi)，不收學(xué)費(fèi) C 不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi) D 不收書本費(fèi)、雜費(fèi) 9 我國法律法規(guī)規(guī)定的小學(xué)生的睡眠時間是-------A 8小時 B 8小時以上 C 9小時 D 9小時以上 10“以身立教”，“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動-----特點(diǎn)。A 權(quán)威性 B 創(chuàng)造性 C 示范性 D 復(fù)雜性 以教師的語言為主要媒介系統(tǒng)，連貫地向?qū)W生傳授知識、表達(dá)情感和價值觀念的教育方法是----------A 演示法 B 講授法 C 談話法 D 陶冶法 12 法國著名教育家盧梭的教育著作是----------A 《教育漫話》 B《大教學(xué)法》 C《愛彌爾》 D 《普通教育法》 二 填空題：（每空0.5分，共10分）國家實(shí)行-----------、--------、---------、-------------的學(xué)校教育制度。凡年滿------周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，條件不具備的地區(qū)，可以推遲------周歲入學(xué)?！督逃ā芬?guī)定，國家建立以---------為主，其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制。4 學(xué)校應(yīng)尊重未成年學(xué)生的-----------，不得隨意開除學(xué)生。5 教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括-------、--------和-----------。實(shí)施教育行政處罰的機(jī)關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定外，必須是------。7 中學(xué)、小學(xué)校園周圍------米范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所。8 在實(shí)施“中小學(xué)繼續(xù)教育工程”中，要把-------、------放在突出位置。9 教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌?10 調(diào)查研究法可分為--------、-------、------------。

三 判斷題：（對的打“ ∨ ”錯的打“ × ”每小題1分，共8分）1 在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中造成學(xué)生人身損害、學(xué)校不承擔(dān)事故責(zé)任。（）2 教育活動必須符合國家和社會公共利益，國家實(shí)行教育 與宗教相分離。（）3 教師享有六項(xiàng)權(quán)利，履行六項(xiàng)義務(wù)。（）中小學(xué)教師資格由市級以上人民政府教育行政部門認(rèn)定。（）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（）

任何組織和個人不得披露未成年的個人隱私。（）

侵犯未成年人的人身權(quán)利或者其他合法權(quán)利，構(gòu)成犯罪的依法追究行政責(zé)任。（）8 師德規(guī)范體系是由社會公德、家庭美德、職業(yè)道德三部分組成的道德。（）四 簡答題：（三個小題，共20分）國家設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備哪四個基本條件（8分）試分析義務(wù)教育學(xué)校不得開除學(xué)生的原因。（4分）

五 分析題：（共50分）

事件：2007年2月24日上午10：20分，上海市一名小偷行竊被發(fā)現(xiàn)后翻墻逃竄至與小區(qū)一欄之隔的江寧學(xué)校，正是上午第三節(jié)課，情急之下的小偷闖入一年級一教室，劫持了一名學(xué)生……12：35分，孩子得救，歹徒被擒獲。假如你是該校校長，面對這突如其來的生死突變，你將采取怎樣的措施，才能化險為夷？針對以上事件，聯(lián)系具體實(shí)際，寫一篇800字左右的文章，談?wù)勛约旱目捶ǎ}目自擬。

長沙縣教育局中小學(xué)校長后備干部考試試題答案

一 選擇題:(12分)1-----6題 ABCCBA 7-----12題 ACACBC 二 填空題:(10分)學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育 2 六、七 3 財政撥款 4 受教育權(quán)政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì) 6 縣級以上人民政府的教育行政部門 7 200 8 思想政治教育、職業(yè)道德教育 9 申訴、三十 10 確定課題、搜集資料、做出結(jié)論 三 判斷題（8分）1× 2∨ 3 ∨ 4× 5∨ 6∨ 7× 8× 四 簡答題（20分）2（8分）⑴ 有組織機(jī)構(gòu)和章程 ⑵ 有合格教師 ⑶ 有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等 ⑷ 有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源 3（4分）⑴ 是由《義務(wù)教育法》的性質(zhì)決定的，目的是保障學(xué)生接受義務(wù)教育的權(quán)利 ⑵ 義務(wù)教育是強(qiáng)制性教育，不能剝奪其受教育的權(quán)利。五 分析題（共50分）（10分）答案要點(diǎn)：⑴報警，報告教育局；⑵召開部分教師緊急會議；⑶與警方聯(lián)合，有秩序轉(zhuǎn)移學(xué)生；⑷搶救人質(zhì)，必要關(guān)頭，獲警方批準(zhǔn)前提下，交換人質(zhì)；⑸獲救成功后，召開媒體會；⑹做好學(xué)生、家長的心理輔導(dǎo)工作。（40分）要求：（1）題目新穎，有創(chuàng)新；

（2）中心是培養(yǎng)應(yīng)對突發(fā)事件的能力，如地震、火災(zāi)、防空等方面；

（3）行文流暢。

四、論述題：（40分）

作為一個學(xué)校的校長，你打算怎樣強(qiáng)化班子建設(shè)，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量？

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，大家好！

感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這次機(jī)會讓我在這里競聘小學(xué)校長，小學(xué)校長是學(xué)校行政負(fù)責(zé)人。其主要職責(zé)就是全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策、法規(guī)，自覺抵制各種違反教育方針、政策、法規(guī)的不良傾向。一名合格的小學(xué)校長，應(yīng)該是思想品德好，忠誠于人民的教育事業(yè)，熟悉教育教學(xué)規(guī)律，知識面廣，懂得學(xué)校管理的專業(yè)人才。那么，如何認(rèn)真履行校長職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)校管理，當(dāng)好一名校長呢？我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

第一、要有強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神。

作為一名校長，應(yīng)熱愛黨、熱愛人民，熱愛教育，有把自己的一切獻(xiàn)給社會主義教育事業(yè)的赤誠之心。有了這顆心，就能保持清醒的頭腦，端正辦學(xué)方向，不斷增強(qiáng)全面貫徹教育方針的自覺性；有了這顆心，就能在逆境中經(jīng)受住考驗(yàn)，自強(qiáng)不息，勇于創(chuàng)新，勇于探索，永遠(yuǎn)向前；有了這顆心，就會有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的坦蕩胸懷，襟懷坦白，任人唯賢，在學(xué)校工作中，克己奉公，無私奉獻(xiàn)。

二、要有較高的業(yè)務(wù)能力。

小學(xué)校長不僅要做“管理上的能手”，而且還要是“教學(xué)上的高手”。這樣的校長，群眾才會由衷地佩服你，也才能成為教學(xué)上的“領(lǐng)頭羊”，才能得到廣大教師的支持。在學(xué)習(xí)上除上級主管部門正常的業(yè)務(wù)培訓(xùn)外，自己要經(jīng)常地學(xué)習(xí)教學(xué)雜志上刊登的外地的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。并應(yīng)堅持寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，規(guī)定在校內(nèi)聽課不少于２０節(jié)，校長要帶一門主課（語文或數(shù)學(xué)）。力求做到多帶課，帶好課。

三、要有較強(qiáng)的組織管理能力 有什么樣的校長，就有什么樣的教師，什么樣的學(xué)校。校長負(fù)有組織和管理學(xué)校全盤工作的責(zé)任，有權(quán)對學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行決策和運(yùn)籌。好的決策，就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和群眾集體智慧相結(jié)合的產(chǎn)物。因此，校長要精心設(shè)計工作項(xiàng)目和措施，從多種方案中找出最適合本校實(shí)際的方案，寫出計劃，以便順利實(shí)施。近年來，我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，制定了各種制度和評分細(xì)則，有效地推動了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。學(xué)校有管理制度匯編一本，其中有教職工管理細(xì)則、五項(xiàng)內(nèi)容評分細(xì)則、實(shí)施素質(zhì)教育方案、教職工獎罰制度、學(xué)校各項(xiàng)工作計劃等制度共十五種，力求做到各項(xiàng)工作有章可循，按制度辦事。

四、要以身作則，率先垂范。

作為一名合格的校長，不論其年齡如何，理應(yīng)是學(xué)生的師長，教師的益友。這就對校長在教育、教學(xué)、學(xué)校工作、生活等各個方面，提出了更高的要求。從教育人，從培養(yǎng)學(xué)生成為社會主義事業(yè)接班人的要求來講，校長應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)和敬仰的楷模。因此，校長在學(xué)校的一切教育和教學(xué)活動之中，乃至一言一行，都必須嚴(yán)于律己，注意給學(xué)生以良好的教育和影響。凡是要求學(xué)生和教師做到的，校長必須率先做到。小學(xué)生正處在長思想、長知識、長身體的重要階段，模仿性、可塑性很強(qiáng)，先進(jìn)的榜樣就是無聲的力量。因此，校長率先垂范，樹立榜樣，就是寓教于實(shí)際行動之中，這樣才能起到“潤物細(xì)無聲”的巨大作用。

五、作風(fēng)要樸實(shí)，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。具有優(yōu)良樸實(shí)的作風(fēng)是校長必備的條件，也是最重要的思想修養(yǎng)。校長應(yīng)具有理論聯(lián)系實(shí)際、批評與自我批評，密切聯(lián)系群眾，發(fā)揚(yáng)民主，勤儉辦學(xué)的作風(fēng)。只有這樣，也才能凝聚起教職工的工作熱情。校長要為教師開辟參與管理，施展才干的舞臺，要善于調(diào)動他們的積極性，聽取他們的意見，依靠群眾，充分發(fā)揮集體的力量才能管理好學(xué)校。

六、具有與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新的精神。

創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，這就要求我們的校長要有創(chuàng)新意識，敢于跳出舊模式，積極探索，大膽改革，改進(jìn)管理方法和教法，努力開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和教師的教育觀念。知識經(jīng)濟(jì)時代，這就要求我們的校長，在其位謀其政，與時俱進(jìn)，勤奮工作，無私奉獻(xiàn)，不斷學(xué)習(xí)，以身作則，提高管理能力和業(yè)務(wù)能力，具有蠟燭精神，努力在自己職責(zé)范圍內(nèi)，為一方教育的發(fā)展和振興做出自己的貢獻(xiàn)。

第八章 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

一、管理和領(lǐng)導(dǎo)∶

*管理和領(lǐng)導(dǎo)都是組織中的活動，目的一致；在共同的組織活動中，它們是管理總體的組成部分。兩者相區(qū)分時，管理作狹義解，與領(lǐng)導(dǎo)相比，其層次、對象、范圍、任務(wù)、手段都有所不同，即是在戰(zhàn)術(shù)層面上，針對具體對象進(jìn)行職能性的實(shí)務(wù)活動，實(shí)現(xiàn)具體的掌管、治理、安排、作出技術(shù)性的處理。而領(lǐng)導(dǎo)則是戰(zhàn)略層次的帶領(lǐng)和引導(dǎo)他人以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，其主要職能是制定決策和決策執(zhí)行中的總指揮和總協(xié)調(diào)。

*學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)即是指學(xué)校中層以上的每個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員和由這些人員組成的領(lǐng)導(dǎo)集體，或稱學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，他們是構(gòu)成學(xué)校管理活動要素中的主體。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也是指學(xué)校管理主體的領(lǐng)導(dǎo)活動。作為領(lǐng)導(dǎo)活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)則是指學(xué)校管理活動中的一種職能，即領(lǐng)導(dǎo)職能。

二、學(xué)校校長：

(一)校長在學(xué)校的地位和作用∶

校長是學(xué)校的法人代表，是主持和執(zhí)行學(xué)校管理職能的行政負(fù)責(zé)人，是學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)者。

在實(shí)行校長負(fù)責(zé)制的學(xué)校，校長的地位作用是：

1．校長的權(quán)威地位及其指引、推動作用。

校長的權(quán)威是指他的權(quán)力和威信的統(tǒng)一。

2．校長的決策地位及其組織、指揮作用。

校長有權(quán)決策學(xué)校的重大問題，并統(tǒng)一組織指揮決策的全過程，包括決策實(shí)施。這是校長履行職責(zé)的基本權(quán)力和責(zé)任。

3.校長的教育地位及其指導(dǎo)、榜樣作用。

校長的言傳身教具有強(qiáng)大的導(dǎo)向作用，這是由他的特殊地位決定的。

4．校長的公仆地位及其服務(wù)、橋梁作用。

校長作為學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)者和廣大的被領(lǐng)導(dǎo)者構(gòu)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)活動的兩個不可分割的基本要素，他們處在不同的位置，有不同的職責(zé)任務(wù)，但并不意味著地位的高低，而只是一種平等的組織職能分工。領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)，校長的公仆地位就是要很好地為組織效勞，為教職工和學(xué)生服務(wù)，并接受群眾的監(jiān)督。(二)學(xué)校校長的基本職責(zé)

學(xué)校校長的基本職責(zé)是指校長工作任務(wù)的范圍和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，主要包括：

1.對辦學(xué)指導(dǎo)思想的管理；

2.做好教職工隊伍建設(shè)，依靠教職工辦學(xué)；

3.全面主持學(xué)校的工作；

4.促進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育、社會教育相互配合。

完善的校長職責(zé)是辦學(xué)規(guī)律的反映。履行校長職責(zé)不是校長一人的事，校長要善于分工授權(quán)，要充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)集體和職能機(jī)構(gòu)的協(xié)調(diào)作用。(三)校長的素質(zhì)

校長素質(zhì)是指適應(yīng)校長職務(wù)所必須的政治、思想、道德、作風(fēng)、心理以及文化、專業(yè)、能力、健康等可以在后天培養(yǎng)、調(diào)整和提高的基本素養(yǎng)和品質(zhì)。

校長素質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)：

1.思想政治素質(zhì)；

2.專業(yè)知識素質(zhì)；

3.業(yè)務(wù)能力素質(zhì)；

4.身體素質(zhì)。

身體素質(zhì)指校長要有健康的身體和充沛的精力，以適應(yīng)學(xué)校繁重的工作任務(wù)。(四)校長的成長過程∶

校長的成長從本質(zhì)上講，是不斷調(diào)整、充實(shí)、提高自己的素質(zhì)水平，以適應(yīng)社會和學(xué)校管理工作的需要，更好地履行校長職責(zé)的過程。校長成長過程的特點(diǎn)是：任職起點(diǎn)晚，成長周期長，具有明顯階段性，是一個反復(fù)實(shí)踐，不斷提高的動態(tài)發(fā)展過程。

三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子∶

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，是指校級領(lǐng)導(dǎo)集體。包括校長、副校長、書記、主任等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體是學(xué)校組織的核心，它應(yīng)當(dāng)有共同的目標(biāo)和合理的組合，以保證集體力量的最大發(fā)揮。(一)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的意義：

1.每個領(lǐng)導(dǎo)或管理人員的素質(zhì)缺陷可通過領(lǐng)導(dǎo)集體的合理組合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，形成素質(zhì)完善、和諧一致的領(lǐng)導(dǎo)集體；

2.學(xué)校紛繁復(fù)雜的各項(xiàng)工作，任何個人都難以獨(dú)立勝任，領(lǐng)導(dǎo)集體可以通過合理分工與配合實(shí)行層級對應(yīng)和專業(yè)對口，以完成共同的領(lǐng)導(dǎo)或管理任務(wù)；

3.任何個人的才智和思考都不可能十全十美，領(lǐng)導(dǎo)集體可以通過集體研究，集思廣益，保證決策的科學(xué)性。

(二)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的要求∶ 合理組合。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的合理組合，就是要在保持政治方向目標(biāo)一致的前提下，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體在專業(yè)、能力、個性、年齡上保持一個合理的結(jié)構(gòu)。

1.要有合理組合的共同基礎(chǔ)，即共同目標(biāo)。

2.要有合理組合的基本內(nèi)容：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的合理組合必須依據(jù)素質(zhì)互補(bǔ)原則，在以下基本內(nèi)容上形成合理的結(jié)構(gòu)。

一是形成專業(yè)結(jié)構(gòu)的合理組合。

二是形成能力結(jié)構(gòu)的合理組合。

三是形成個性結(jié)構(gòu)的合理組合，不同個性的互補(bǔ)，更能適合學(xué)校不同工作的需要。

四是形成年齡結(jié)構(gòu)的合理組合，應(yīng)該注意老中青的結(jié)合，以中年為主。

3.要有合理組合的有效措施：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)是一個動態(tài)的發(fā)展過程。這個發(fā)展過程應(yīng)該有一套合理有效的措施。這就是：

上級領(lǐng)導(dǎo)部門要慎重地根據(jù)合理組合的原則，從實(shí)際出發(fā)，按校長的成長規(guī)律配備好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。要打破干部職務(wù)的終身制，按照動態(tài)原理，實(shí)行人員的合理流動。

而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該通過學(xué)習(xí)和民主生活，進(jìn)行自調(diào)節(jié)、自控制、自適應(yīng)，在專業(yè)上、能力上、性質(zhì)上、健康上適應(yīng)教育的發(fā)展和領(lǐng)導(dǎo)工作的需要。

一、簡答題：

1、如何實(shí)行科學(xué)管理？

答：（1）、制度管理與情感管理相結(jié)合。（2）、封閉管理與分級管理相結(jié)合，由“決策機(jī)構(gòu)、執(zhí)行機(jī)構(gòu)、監(jiān)督機(jī)構(gòu)、反饋機(jī)構(gòu)”組成封閉管理體系，分級管理做到教導(dǎo)處、總務(wù)處各負(fù)其責(zé)。（3）、行政管理與行為管理相結(jié)合。

2、如何建立校長的權(quán)威？ 答：

（一）、校長的權(quán)威：即校長的權(quán)力和威信，權(quán)力是職務(wù)賦予的，與職同生；威信是由自己去建立的。

（二）、校長的威信的建立是一個漸進(jìn)的、積累的、量變的過程，決不是一個突變的過程，要在打開局面，開展工作中，逐步的讓下屬和教師了解，領(lǐng)會校長的辦學(xué)思想，了解校長的工作作風(fēng)，認(rèn)識校長的為人處事，感受校長的人格魅力。久而久之，人們會被校長的魅力所折服，會被校長的激情所感動，會在課后評議中對校長的學(xué)識產(chǎn)生欽佩之心，會在突發(fā)事件中對校長的臨危不亂深表敬意……最終，校長在群體中建立了威信。

（三）、威信是在干事中建立起來的，不是“刻意”追求建立起來的，需要一點(diǎn)一滴的積累，一旦做錯一件事，就可能威信掃地。

5、創(chuàng)新是一所學(xué)校發(fā)展的不竭動力，請你談?wù)剬W(xué)校實(shí)施創(chuàng)新教育的構(gòu)想?

答：

1、學(xué)好創(chuàng)新教育的有關(guān)理論。

2、要加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。

3、改善辦學(xué)條件，營造創(chuàng)新教育氛圍。

4、深化改革，強(qiáng)化教研。

5、學(xué)校要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo)，建立科學(xué)的教育質(zhì)量評估體系。

6、要建設(shè)好一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子需要做好哪些方面的工作? 答：

1、要統(tǒng)一思想，民主治校。

2、要求真務(wù)實(shí)，端正作風(fēng)。

3、要科學(xué)管理，提高效率。

4、要優(yōu)化個體素質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)。

7、請你談?wù)勗趯W(xué)校管理工作中如何充分發(fā)揚(yáng)民主? 答：

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)要正派，辦事公平、公正。

2、事關(guān)辦學(xué)的重大問題，關(guān)系教職工切身利益的問題則廣開言路，征求大家意見。

3、召開民主生活會，聽取大家的批評與建議。

4、設(shè)立校長信箱，聽取師生意見，召開家長座談會，聽取家長意見。

5、召開教代會，讓全體教師為學(xué)校管理獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

10、你是如何看待學(xué)校制度管理與人文關(guān)懷的? 答：

1、學(xué)校的制度建設(shè)要體現(xiàn)以師生為本的管理理念。

2、學(xué)校的制度建設(shè)要體現(xiàn)以激勵為本的理念。

3、學(xué)校的制度建設(shè)要有利于整合各種資源、協(xié)調(diào)各種群體利益。

4、變重行政管理為重“人本”管理。

5、變“壓抑的環(huán)境”為“互相尊重的環(huán)境”。

6、變“剛性的制度管理”為“以師為本的彈性管理”。

7、變“結(jié)果管理”為“過程管理”。

11、學(xué)校管理者應(yīng)利用哪些因素來提升自己的影響力? 答：為了提高學(xué)校的管理效率，校長需要具有影響力。這種影響力主要來自兩方面--權(quán)力與威信。權(quán)力由職務(wù)直接產(chǎn)生，是外界給予的，它對教職工的心理和行為的影響是帶有強(qiáng)制性的。弄的不好，這種影響力往往會造成壓而不服的結(jié)果。威信則是由校長自身的素質(zhì)和行為造就的，它對教職工心理和行為的影響是建立在幸福的基礎(chǔ)上，它會使教職工自愿主動地做好工作。由此可見，威信比權(quán)力更重要。倘若校長有權(quán)力而無威信，管理效率會降低，倘若威信先行，．權(quán)力隨后，管理效率則會提高。校長要使自己具有強(qiáng)大的影響力，關(guān)鍵在于提高自身的修養(yǎng)，即思想道德、品德學(xué)識、才能、作風(fēng)、情感等方面修養(yǎng)。這樣的校長才會深得人心，工作才順利開展。

12、你認(rèn)為一個優(yōu)秀的初中（小學(xué)）校長，要具備哪些基本素質(zhì)？

答：成為一名優(yōu)秀校長的基本素質(zhì)：1．政治思想素質(zhì)過硬，工作認(rèn)真，作風(fēng)正派，能做好工作，在教師中有較高的威信；2．自身業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，教育教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)效果好；3．組織、管理、協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高；分管工作業(yè)務(wù)熟悉，措施扎實(shí)，實(shí)績突出。

13、你認(rèn)為所在學(xué)校進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育應(yīng)該主要解決哪些問題？

答：主要解決的問題：1．減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)；2．全面提高學(xué)校教育質(zhì)量；3．加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，壯大骨干教師群體，提高教師整體素質(zhì)。

14、某學(xué)校發(fā)生了青年教師體罰學(xué)生的事件，電視臺記者突然來到學(xué)校，要求采訪，你作為學(xué)校主持工作的校長，應(yīng)該怎么做？請說一說你的主要思路和大致安排。

答：1．作為校長，必須全面負(fù)責(zé)，認(rèn)真處理好這一突發(fā)事件；2．在第一時間向上級主管領(lǐng)導(dǎo)匯報，聽取有關(guān)意見。3．召集校委會成員共同商量解決方案，并做好分工。4．用最快的時間組織有關(guān)人員調(diào)查事情的來龍去脈，及時做好相關(guān)備忘工作。取得第一手證明資料。5．最好的辦法是事前首先做好學(xué)生家長的工作，不應(yīng)該將事態(tài)擴(kuò)大化。但現(xiàn)在已以捅出去了，也不要心慌，有條不紊在應(yīng)對和積極處理。6．安排有關(guān)教師接待好記者的來訪，并征求上級領(lǐng)導(dǎo)的意見，決定接待記者的安排。7．本著實(shí)事求是的原則，既不隱惡，也不激化，公平公正地處理問題。8．的確是教師體罰學(xué)生，學(xué)校不能包庇，應(yīng)嚴(yán)肅校紀(jì)校規(guī)，以法治教。對體罰學(xué)生的老師做出嚴(yán)肅處理，并向?qū)W生、家長及當(dāng)事人認(rèn)錯。并要通過這件事情教育所有教師，強(qiáng)化以法治校的意識和行為。9．應(yīng)盡量用我們虔誠認(rèn)真的態(tài)度和實(shí)事求是的精神來感動記者，讓他們相信，學(xué)校和教育主管部門是完全有能力處理好這件事的，感到?jīng)]有必要參與其中。如果記者執(zhí)意要將采訪內(nèi)容報道出來，我們也應(yīng)該坦然地接受，這是記者的工作，我們要予以理解。

15、胡錦濤總書記在黨的十七政治報告中提出：“辦好人民滿意的教育”。請你聯(lián)系塘橋鎮(zhèn)教育發(fā)展的實(shí)際、對塘橋鎮(zhèn)“辦好人民滿意的教育”提出一些建議？

答：辦好人民滿意的教育，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)社會和諧，全面實(shí)成社會主義新農(nóng)村的重要內(nèi)容，建議1．鎮(zhèn)黨委、政府以辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，更加重視教育，繼續(xù)加大財政投入，進(jìn)一步提高學(xué)校教育現(xiàn)代化水平；2．加快薄弱學(xué)校改造，加大對貧困家庭學(xué)生的幫扶力度，促進(jìn)全鎮(zhèn)教育的均衡發(fā)展；3．督促學(xué)校強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)，全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量。

17、結(jié)合你所在學(xué)校的實(shí)際情況，簡述近幾年來學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育取得的成績？你認(rèn)為所在學(xué)校進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育應(yīng)該主要解決哪些問題？ 答解決的問題：1．減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)；2．全面提高學(xué)校教育質(zhì)量；3．加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，壯大骨干教師群體，提高教師整體素質(zhì)。

18、創(chuàng)新是一所學(xué)校發(fā)展的不竭動力，請你談?wù)剬W(xué)校實(shí)施創(chuàng)新教育的構(gòu)想?

答：

1、學(xué)好創(chuàng)新教育的有關(guān)理論。

2、要加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。

3、改善辦學(xué)條件，營造創(chuàng)新教育氛圍。

4、深化改革，強(qiáng)化教研。

5、學(xué)校要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo)，建立科學(xué)的教育質(zhì)量評估體系。

21、有一種現(xiàn)象，家長總要子女成績好，畢業(yè)時考上好學(xué)校，上級要求學(xué)校辦出特色，對此，你是怎樣理解的? 答：

1、首先肯定兩者并不矛盾。

2、這一現(xiàn)象實(shí)際上對學(xué)校提出了更高的要求。

3、做為校長要堅信學(xué)生全面發(fā)展的辦學(xué)理念，辦出學(xué)校的特色。

4、引導(dǎo)家長正確看待學(xué)生的成長，樹立正確的成才觀。

22、校長如何創(chuàng)造條件促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展? 答：

1、為教師提供健康、向上的工作環(huán)境。如建設(shè)學(xué)習(xí)型組織、規(guī)范學(xué)校健康的人際關(guān)系、輿論氛圍，形成具有特色的校園文化。

2、為教師搭設(shè)一個自我發(fā)展的空間。充分挖掘教師自身發(fā)展需要的潛能和可能，支持教師根據(jù)各自的特點(diǎn)去尋求發(fā)展的路徑。

3、為教師提供一切提高專業(yè)能力的條件。如爭取機(jī)會讓更多的教師多參加各級的展示課、研究課、開放課，在實(shí)踐中鍛煉自己，提高自己。鼓勵更多的教師參加各級各類的論文的評選活動。幫助他們品嘗成功的甜美，激發(fā)自我提高的能力。

二、論述題：

1、有一位校長每天早晨很早就到校，站在校門口督促教師們早些到校。你贊同這位校長的做法嗎？

筆者認(rèn)為，我們首先應(yīng)對這位校長的敬業(yè)精神表示贊賞?，F(xiàn)今社會如此敬業(yè)如此不擺架子的校長實(shí)在不多。可以肯定地說，這對督促教師早時到?？隙ㄓ凶饔?。在特殊時期采用這種辦法很有效，效力來源于校長的以身作則以及校長自身地位帶來的影響力。俗話說得好，要想火車跑得快，全靠車頭帶，道理就是如此。

不過這種辦法長期使用，就萬萬不行了。因?yàn)橐尳處煇蹗従礃I(yè)，不僅要靠外因，關(guān)鍵還要靠內(nèi)因。要讓教師安心工作，樂于奉獻(xiàn)，就必須要給教師提供一個良好的硬件環(huán)境和軟件環(huán)境。比如教師的待遇要過得去；學(xué)校的制度齊備且能嚴(yán)格按制辦事；上下關(guān)系融洽；校務(wù)公開公平公正；學(xué)校辦學(xué)思路明晰，發(fā)展前景良好，讓人有盼頭；有良好的校園氛圍，有正確的輿論導(dǎo)向；學(xué)校給教師提供了無限發(fā)展空間等等。校長長期站在校門口來督促教師早時到校，有點(diǎn)舍本逐末，一旦教師產(chǎn)生了抵觸情緒，反而不好收場。其次，校長站在校門口親自去督促老師，很可能會讓校長陷入孤立的境地。學(xué)校有值周教師，他們的職責(zé)之一就是監(jiān)管教師的作息。如果校長長期這么做，很有可能讓值周教師產(chǎn)生不被信任感，從而懈怠自己的工作。學(xué)校的工作要干好是靠群體的力量而不是靠某一個體。校長這種“敬業(yè)”有夸大自己的影響力之嫌。學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)鍵還是在于學(xué)校要有一個科學(xué)的、人文的良行運(yùn)行機(jī)制。

再其次，案例中的校長應(yīng)在學(xué)校的宏觀管理上比如營造學(xué)校良好的文化氛圍方面多下工夫，而不是把精力投放在守校門上。筆者認(rèn)為校長管理學(xué)校可分為四類。一是技術(shù)型校長。即把學(xué)校每個環(huán)節(jié)都設(shè)計好，如同程序員一樣，按程序嚴(yán)格辦事；二是教育專家型校長。即對教育的規(guī)律很了解，靠自己的專長來樹立威信，靠威信來引導(dǎo)來潛移默化來進(jìn)行管理；三是人際關(guān)系校長，即致力于人際關(guān)系的協(xié)調(diào)，靠人際關(guān)系的協(xié)調(diào)來凝聚團(tuán)隊力量，并以此謀求學(xué)校的發(fā)展；四是文化型校長，即通過營造學(xué)校良好的文化氛圍來讓學(xué)校上下一心。顯然，第四種要高一籌。不過前三種應(yīng)是基礎(chǔ)。

綜合看來，校長的敬業(yè)精神值得贊賞，但此做法不可取。要讓教師愛崗敬業(yè)，校長除了以身作則人格感召外，重要的是還需要有一個良好的校園文化環(huán)境，這個良好的校園文化環(huán)境包括共同的正確的人生觀、價值觀、職業(yè)道德觀以及學(xué)?？茖W(xué)并且人性化的管理制度，公開公平公正的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)等等。

2、一些校長為了實(shí)現(xiàn)任期內(nèi)的辦學(xué)目標(biāo)，兌現(xiàn)上崗時的承諾，工作認(rèn)真勤懇，甚至犧牲了很多休息時間。但是，一些校長由于沒有找準(zhǔn)工作的著力點(diǎn)，整天忙于事務(wù)，做了許多應(yīng)該由中層干部甚至是一般教師做的工作，身心疲憊，學(xué)校工作也沒多大起色。請你圍繞校長如何找準(zhǔn)工作的著力點(diǎn)這一主題談幾點(diǎn)看法。

答：

1、作為校長，從上任的第一天起，就必須要有自己治理學(xué)校、發(fā)展學(xué)校的長遠(yuǎn)規(guī)劃，包括辦學(xué)條件的改善、隊伍建設(shè)的加強(qiáng)、內(nèi)部管理的規(guī)范、辦學(xué)效益的提高等，以此指導(dǎo)自己的工作和學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，凝聚人心，激勵斗志，鼓舞士氣。

2、建立重大決策調(diào)研、執(zhí)行、反饋的良好機(jī)制。

校長的每一個決策，都涉及學(xué)校內(nèi)部人員之間、工作之間、利益之間的調(diào)整，涉及學(xué)校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定。作為校長，要把著力點(diǎn)放在決策前的調(diào)研上，深入實(shí)際調(diào)查研究，透徹了解國家的法律法規(guī)和方針政策，摸清學(xué)校內(nèi)外的真實(shí)情況和師生動態(tài)，充分發(fā)揮學(xué)校工會、教代會等民主管理機(jī)構(gòu)的作用，絕不能單憑自己作為校長的權(quán)威和過去的經(jīng)驗(yàn)來決策，更不能只任自己頭腦發(fā)熱來決策。

3、提升辦學(xué)理念

先進(jìn)的辦學(xué)理念既體現(xiàn)社會發(fā)展要求和時代特征的共性，又體現(xiàn)學(xué)校自身的特點(diǎn)，對學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。例如：示范高中評估標(biāo)準(zhǔn)增加了學(xué)校辦學(xué)理念的內(nèi)容。辦學(xué)理念要符合素質(zhì)教育的精神，體現(xiàn)學(xué)校特色，得到學(xué)校管理者、師生、家長與社會的理解與認(rèn)同。一所現(xiàn)代化的學(xué)校，如果沒有先進(jìn)的辦學(xué)理念，就不能形成自己的特色，辦出較高的質(zhì)量，產(chǎn)生良好的效益。因此，校長應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代辦學(xué)的總體趨勢與要求，依據(jù)本校的歷史、傳統(tǒng)、校情等方面提出學(xué)校的辦學(xué)理念，并在實(shí)際工作中不斷充實(shí)、完善、豐富和提升。

4、融洽師生感情

校長對師生懷有真誠的感情，師生就會“親其師，信其道”，在制度管理的基礎(chǔ)上，教育管理專家近年提出了“情感管理”，并在實(shí)踐中收到了很好的效果。校長在實(shí)施情感管理時，要把著力點(diǎn)放在師生感情的融洽上，對教師要信任，揚(yáng)師之長，安排適合他們發(fā)展的工作，使其有用武之地，有成就感；容師之短，諒解教師的一時失誤，既往不咎，并給予更多的關(guān)愛和扶持；用師不疑，鼓勵教師大膽工作，充分發(fā)揮其聰明才智。學(xué)校推行教師聘任制和結(jié)構(gòu)工資制，校長要“無情改革，有情操作”，注意教師情感的變化，傾聽、交流、疏導(dǎo)和關(guān)心，保證改革順利推行。要營造良好環(huán)境，創(chuàng)造良好的人際關(guān)系，使管理者與管理對象之間彼此信任，互相了解，愉快協(xié)作。

5、提高隊伍素質(zhì)

校長要緊緊依靠管理隊伍、教師隊伍和服務(wù)隊伍，把學(xué)校辦好、管好。在對待中層干部上，校長要賦予他們與相稱的責(zé)任、權(quán)力和利益，要給他們創(chuàng)造脫穎而出的機(jī)會，創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧、積極向上的工作環(huán)境。要強(qiáng)化師德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，采取多種形式，抓好中青年教師和骨干教師的培養(yǎng)，鼓勵在職教師參加學(xué)歷教育和繼續(xù)教育，改進(jìn)教學(xué)手段，提高教學(xué)效益，使全體教師都具有正確的教育理念、執(zhí)著的敬業(yè)精神、廣博的學(xué)識修養(yǎng)和較強(qiáng)的教育能力。要提高服務(wù)隊伍素質(zhì)，端正服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)水平。

3、人們常說“一個好校長就是一所好學(xué)?！边@句話不無道理。我感到要當(dāng)好一名小學(xué)校長，要具備多方面的優(yōu)良素質(zhì)，必須依法治校，以德治校，實(shí)行民主決策，發(fā)揮教師的群體作用，必須能識人善用，量體裁衣。充分發(fā)揮教職工的聰明才智，搞好學(xué)校教育教學(xué)工作。

第五篇：中小學(xué)校長公開招聘試卷

中小學(xué)校長公開招聘試卷（校長）

甘州區(qū)選拔學(xué)校校長理論考試試題（模擬卷)

一、填空題（每空1分，共18分）

1、新課程改革倡導(dǎo)的三大理念是以學(xué)生為本、整和性、完善評價機(jī)制。

2、新時期人才培養(yǎng)的目標(biāo)的四個學(xué)會是學(xué)會做人、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會負(fù)責(zé)、。

3、新課程改革強(qiáng)調(diào)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)建立具有主體性、能動性和獨(dú)立性等特征的學(xué)習(xí)方式。

4、學(xué)校德育的基本途徑有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

5、學(xué)校管理的一般規(guī)律是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

二、選擇題（每空1分，共10分）

1、樹立校長威信，從根本上說，取決于校長的人格魅力。A 嚴(yán)格管理 B學(xué)識水平C人格魅力

2、校長、教導(dǎo)主任管理教學(xué)工作必須讀好的“三本書”是＿＿＿＿。

A師資力量 生源素質(zhì) 教學(xué)實(shí)施 B課程計劃教學(xué)大綱 教科書 C專業(yè)知識 管理知識 邊緣知識

3、分層教學(xué)的實(shí)質(zhì)是教學(xué)過程中應(yīng)貫徹＿＿＿＿。A循序漸進(jìn)的原則 B啟發(fā)誘導(dǎo)的原則 C因材施教的原則

4、教師教學(xué)過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是＿＿＿＿。A備課 B上課 C考查

5、推進(jìn)素質(zhì)教育的核心在于＿＿＿＿。

A改革課程教材教法 B完善教學(xué)設(shè)施 C提高師資水平

6、現(xiàn)行的學(xué)校班級授課制度始于＿＿＿＿。A1905年 B1912年 C1919年

7、近代教育家中主要從事平民教育的是＿＿＿＿。A 陶行知 B 黃炎培 C宴陽初

8、傳統(tǒng)的課堂教學(xué)評價以＿＿＿＿為中心，導(dǎo)致評價的失衡。

A 教師 B 學(xué)生 C 教法

9、“對學(xué)校的管理首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政的領(lǐng)導(dǎo)”這是國外教育家＿＿＿＿關(guān)于教育的至理名言。

A 杜威 B孟祿 C 蘇霍姆林斯基

10、教文局“關(guān)于舉行全縣學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部理論考試的通知”一則公文，從公文形式上說是屬于＿＿＿＿。A 上行文 B 下行文 C平行文

三、判斷題（每小題1分，共10分）

1、搞好教育改革，抓好課程建設(shè)，是教育的今天和明天的中心工作。（）

2、學(xué)校評價一般是以形成性評價為主。（）

3、造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的主要原因在于片面追求升學(xué)率和教師業(yè)務(wù)水平低。（）

4、學(xué)校和教育行政機(jī)關(guān)在發(fā)生糾紛、爭議時，可以由教

育行政機(jī)關(guān)按照行政程序解決，當(dāng)學(xué)校對行政裁決不服時，可以不經(jīng)過教育行政機(jī)關(guān)依法直接向人民法院起訴。（）

5、樹立正確的教育思想，關(guān)鍵在于要有“教育的整體功能觀、育人的全面素質(zhì)觀、開放的培養(yǎng)方式觀、連續(xù)的終生教育觀”。（）

6、教學(xué)科研過程可分為確立課題、組織實(shí)施、總結(jié)報告三階段。（）

7、文明校園建設(shè)重點(diǎn)在于建設(shè)美麗的校園。（）

8、課程的“均衡性、綜合性、選擇性”是進(jìn)入知識殿堂的三大鑰匙。（）

9、一個人0至6歲是語言培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，小學(xué)是行為習(xí)慣培養(yǎng)關(guān)鍵期，中學(xué)是思想培養(yǎng)關(guān)鍵期，過了關(guān)鍵期，就很難培養(yǎng)。（）

10、德才兼?zhèn)?，是校長威信的基礎(chǔ)。（）

四、問答題（每題10分，共40分）

1、簡述加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的基本內(nèi)涵極其重要性。

2、簡述學(xué)校創(chuàng)建文明校園建設(shè)的“三大工程”及其內(nèi)涵。

3、綜合具體的教學(xué)實(shí)踐，簡述調(diào)動教師積極性的基本措施。

4、簡述校本教研倡導(dǎo)的“自我反思、同伴相助、專業(yè)引領(lǐng)”這三者的涵義及其基本操作。

五、實(shí)例分析。（共22分）

1、就“抓質(zhì)量”與“抓課改”這兩個問題，仁者見仁，智者見智。有人說：教學(xué)質(zhì)量差，都是課改惹的禍；也有人說：抓課改，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。對此，你是怎樣認(rèn)識的？（12分）

2、某校為完善課堂教學(xué)量與質(zhì)的考核，出臺了“課時津貼”和“教學(xué)考績獎”相結(jié)合的考核方案。試行后，效果較好，教師的積極性、責(zé)任心大大改觀，教學(xué)質(zhì)量大大提高。但考核結(jié)果是課時少的教師拿的考績獎多于課時多的教師，于是又重新出現(xiàn)課時多的教師紛紛要求在新學(xué)期少上課的矛盾。

你認(rèn)為在學(xué)校管理重如何正確運(yùn)用利益驅(qū)動機(jī)制？（10分）

甘州區(qū)教育局中小學(xué)校長后備干部考試試題及答案（模擬卷）

一 選擇題:（每小題1分，共12分）1-----6題 ABCCBA 7-----12題 ACACBC 新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》共有------條。A 6 B 7 C 8 D 9 中共湖南省委、省政府關(guān)于建設(shè)教育強(qiáng)省的決定中，要求到2015年全省學(xué)前三年教育毛入學(xué)率達(dá)到----------％，義務(wù)教育完成率達(dá)到-------％。

A 85，90 B 80，98 C 80，95 D 85，98 3 長沙市教育局關(guān)于《進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊伍建設(shè)和管理的若干意見》中指出：到2012年，培養(yǎng)市級骨干教師-----名，縣（區(qū)）級骨干教師------名。

A 100，1000 B 1000，3000 C 1000，2000 D1500，4000 4 學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)行使------項(xiàng)權(quán)利，履行------項(xiàng)義務(wù)。

A 7，8 B 8，7 C 9，6 D 9，8 5 根據(jù)《未成年保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是------A 14周歲以下 B 14周歲以上不滿16 周歲

C 16周歲以下不滿17周歲 D 18周歲以下 王某擔(dān)任某縣高二英語教師期間通過了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以王某服務(wù)期未滿，學(xué)校英語教師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)，王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是-----A 當(dāng)?shù)乜h教育局 B 當(dāng)?shù)厝嗣裾?/p>

C 地市教育局 D 省教育廳 教師私自拆學(xué)生信件并偷看了學(xué)生信件內(nèi)容的行為侵犯了學(xué)生的--------A 通信隱私權(quán) B 通信自由和通信秘密權(quán) C 自由權(quán) D 沒有侵害學(xué)生合法權(quán)益 新修改的《義務(wù)教育法》對義務(wù)教育階段學(xué)校收費(fèi)的規(guī)定是-------A 收學(xué)費(fèi)，不收雜費(fèi) B 收雜費(fèi)，不收學(xué)費(fèi) C 不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi) D 不收書本費(fèi)、雜費(fèi) 9 我國法律法規(guī)規(guī)定的小學(xué)生的睡眠時間是-------A 8小時 B 8小時以上 C 9小時 D 9小時以上 10“以身立教”，“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動-----特點(diǎn)。A 權(quán)威性 B 創(chuàng)造性 C 示范性 D 復(fù)雜性 以教師的語言為主要媒介系統(tǒng)，連貫地向?qū)W生傳授知識、表達(dá)情感和價值觀念的教育方法是----------A 演示法 B 講授法 C 談話法 D 陶冶法 12 法國著名教育家盧梭的教育著作是----------A 《教育漫話》 B《大教學(xué)法》 C《愛彌爾》 D 《普通教育法》

二 填空題：（每空0.5分，共10分）二 填空題:(10分)學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育 2 六、七 3 財政撥款 4 受教育權(quán) 政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì) 6 縣級以上人民政府的教育行政部門 7 200 8 思想政治教育、職業(yè)道德教育 9 申訴、三十 10 確定課題、搜集資料、做出結(jié)論。國家實(shí)行-----------、--------、---------、-------------的學(xué)校教育制度。凡年滿------周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，條件不具備的地區(qū)，可以推遲------周歲入學(xué)?！督逃ā芬?guī)定，國家建立以---------為主，其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制。學(xué)校應(yīng)尊重未成年學(xué)生的-----------，不得隨意開除學(xué)生。教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括-------、--------和-----------。實(shí)施教育行政處罰的機(jī)關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定外，必須是------。中學(xué)、小學(xué)校園周圍------米范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所。在實(shí)施“中小學(xué)繼續(xù)教育工程”中，要把-------、------放在突出位置。教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌?調(diào)查研究法可分為--------、-------、------------。三 判斷題：（對的打“ ∨ ”錯的打“ × ”每小題1分，共8分）三 判斷題（8分）1× 2∨ 3 ∨ 4× 5∨ 6∨ 7× 8× 在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中造成學(xué)生人身損害、學(xué)校不承擔(dān)事故責(zé)任。（）教育活動必須符合國家和社會公共利益，國家實(shí)行教育 與宗教相分離。（）教師享有六項(xiàng)權(quán)利，履行六項(xiàng)義務(wù)。（）中小學(xué)教師資格由市級以上人民政府教育行政部門認(rèn)定。（）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（）任何組織和個人不得披露未成年的個人隱私。（）7 侵犯未成年人的人身權(quán)利或者其他合法權(quán)利，構(gòu)成犯罪的依法追究行政責(zé)任。（）師德規(guī)范體系是由社會公德、家庭美德、職業(yè)道德三部分組成的道德。（）四 簡答題：（三個小題，共20分）“八榮八恥”的內(nèi)容是什么？（8分）以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥，以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無知為恥，以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥，以團(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥，以誠實(shí)守信為榮、以見利忘義為恥，以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥，以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。國家設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備哪四個基本條件（8分）⑴ 有組織機(jī)構(gòu)和章程 ⑵ 有合格教師 ⑶ 有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等 ⑷ 有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源 試分析義務(wù)教育學(xué)校不得開除學(xué)生的原因。（4分）（4分）⑴ 是由《義務(wù)教育法》的性質(zhì)決定的，目的是保障學(xué)生接受義務(wù)教育的權(quán)利 ⑵ 義務(wù)教育是強(qiáng)制性教育，不能剝奪其受教育的權(quán)利。五 分析題：（共50分）

事件：2007年2月24日上午10：20分，上海市一名小偷行竊被發(fā)現(xiàn)后翻墻逃竄至與小區(qū)一欄之隔的江寧學(xué)校，正是上午第三節(jié)課，情急之下的小偷闖入一年級一教室，劫持了一名學(xué)生……12：35分，孩子得救，歹徒被擒獲。假如你是該校校長，面對這突如其來的生死突變，你將采取怎樣的措施，才能化險為夷？ 針對以上事件，聯(lián)系具體實(shí)際，寫一篇800字左右的文章，談?wù)勛约旱目捶?，題目自擬。1（10分）答案要點(diǎn)：⑴報警，報告教育局；⑵召開部分教師緊急會議；⑶與警方聯(lián)合，有秩序轉(zhuǎn)移學(xué)生；⑷搶救人質(zhì)，必要關(guān)頭，獲警方批準(zhǔn)前提下，交換人質(zhì)；⑸獲救成功后，召開媒體會；⑹做好學(xué)生、家長的心理輔導(dǎo)工作。2（40分）要求：（1）題目新穎，有創(chuàng)新；

（2）中心是培養(yǎng)應(yīng)對突發(fā)事件的能力，如地震、火災(zāi)、防空等方面；

（3）行文流暢。

甘州區(qū)公開選拔學(xué)校校長理論考試試題（模擬卷4)

一、填空題（每空1分，共18分）

1、新課程改革倡導(dǎo)的三大理念是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

2、新時期人才培養(yǎng)的目標(biāo)的四個學(xué)會是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

3、新課程改革強(qiáng)調(diào)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)建立具有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿特征的學(xué)習(xí)方式。

4、學(xué)校德育的基本途徑有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

5、學(xué)校管理的一般規(guī)律是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

二、選擇題（每空1分，共10分）

1、樹立校長威信，從根本上說，取決于校長的＿＿＿＿。A 嚴(yán)格管理 B學(xué)識水平C人格魅力

2、校長、教導(dǎo)主任管理教學(xué)工作必須讀好的“三本書”是＿＿＿＿。

A師資力量 生源素質(zhì) 教學(xué)實(shí)施 B課程計劃教學(xué)大綱 教科書 C專業(yè)知識 管理知識 邊緣知識

3、分層教學(xué)的實(shí)質(zhì)是教學(xué)過程中應(yīng)貫徹＿＿＿＿。A循序漸進(jìn)的原則 B啟發(fā)誘導(dǎo)的原則 C因材施教的原則

4、教師教學(xué)過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是＿＿＿＿。A備課 B上課 C考查

5、推進(jìn)素質(zhì)教育的核心在于＿＿＿＿。

A改革課程教材教法 B完善教學(xué)設(shè)施 C提高師資水平

6、現(xiàn)行的學(xué)校班級授課制度始于＿＿＿＿。A1905年 B1912年 C1919年

7、近代教育家中主要從事平民教育的是＿＿＿＿。A 陶行知 B 黃炎培 C宴陽初

8、傳統(tǒng)的課堂教學(xué)評價以＿＿＿＿為中心，導(dǎo)致評價的失衡。

A 教師 B 學(xué)生 C 教法

9、“對學(xué)校的管理首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政的領(lǐng)導(dǎo)”這是國外教育家＿＿＿＿關(guān)于教育的至理名言。

A 杜威 B孟祿 C 蘇霍姆林斯基

10、教文局“關(guān)于舉行全縣學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部理論考試的通知”一則公文，從公文形式上說是屬于＿＿＿＿。A 上行文 B 下行文 C平行文

三、判斷題（每小題1分，共10分）

1、搞好教育改革，抓好課程建設(shè)，是教育的今天和明天的中心工作。（）

2、學(xué)校評價一般是以形成性評價為主。（）

3、造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的主要原因在于片面追求升學(xué)率和教師業(yè)務(wù)水平低。（）

4、學(xué)校和教育行政機(jī)關(guān)在發(fā)生糾紛、爭議時，可以由教育行政機(jī)關(guān)按照行政程序解決，當(dāng)學(xué)校對行政裁決不服時，可以不經(jīng)過教育行政機(jī)關(guān)依法直接向人民法院起訴。（）

5、樹立正確的教育思想，關(guān)鍵在于要有“教育的整體功能觀、育人的全面素質(zhì)觀、開放的培養(yǎng)方式觀、連續(xù)的終生教育觀”。（）

6、教學(xué)科研過程可分為確立課題、組織實(shí)施、總結(jié)報告三階段。（）

7、文明校園建設(shè)重點(diǎn)在于建設(shè)美麗的校園。（）

8、課程的“均衡性、綜合性、選擇性”是進(jìn)入知識殿堂的三大鑰匙。（）

9、一個人0至6歲是語言培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，小學(xué)是行為習(xí)慣培養(yǎng)關(guān)鍵期，中學(xué)是思想培養(yǎng)關(guān)鍵期，過了關(guān)鍵期，就很難培養(yǎng)。（）

10、德才兼?zhèn)?，是校長威信的基礎(chǔ)。（）

四、問答題（每題10分，共40分）

1、簡述加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的基本內(nèi)涵極其重要性。

2、簡述學(xué)校創(chuàng)建文明校園建設(shè)的“三大工程”及其內(nèi)涵。

3、綜合具體的教學(xué)實(shí)踐，簡述調(diào)動教師積極性的基本措施。

4、簡述校本教研倡導(dǎo)的“自我反思、同伴相助、專業(yè)引領(lǐng)”這三者的涵義及其基本操作。

五、實(shí)例分析。（共22分）

1、就“抓質(zhì)量”與“抓課改”這兩個問題，仁者見仁，智者見智。有人說：教學(xué)質(zhì)量差，都是課改惹的禍；也有人說：抓課改，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。對此，你是怎樣認(rèn)識的？（12分）

2、某校為完善課堂教學(xué)量與質(zhì)的考核，出臺了“課時津貼”和“教學(xué)考績獎”相結(jié)合的考核方案。試行后，效果較好，教師的積極性、責(zé)任心大大改觀，教學(xué)質(zhì)量大大提高。但考核結(jié)果是課時少的教師拿的考績獎多于課時多的教師，于是又重新出現(xiàn)課時多的教師紛紛要求在新學(xué)期少上課的矛盾。

你認(rèn)為在學(xué)校管理重如何正確運(yùn)用利益驅(qū)動機(jī)制？（10分）

甘州區(qū)選拔學(xué)校校長理論考試試題（模擬卷)

一、填空題（每空1分，共18分）

1、新課程改革倡導(dǎo)的三大理念是以學(xué)生為本、整和性、完善評價機(jī)制。

2、新時期人才培養(yǎng)的目標(biāo)的四個學(xué)會是學(xué)會做人、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會負(fù)責(zé)、。

3、新課程改革強(qiáng)調(diào)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)建立具有主體性、能動性和獨(dú)立性等特征的學(xué)習(xí)方式。

4、學(xué)校德育的基本途徑有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

5、學(xué)校管理的一般規(guī)律是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

二、選擇題（每空1分，共10分）

1、樹立校長威信，從根本上說，取決于校長的人格魅力。A 嚴(yán)格管理 B學(xué)識水平C人格魅力

2、校長、教導(dǎo)主任管理教學(xué)工作必須讀好的“三本書”是＿＿＿＿。

A師資力量 生源素質(zhì) 教學(xué)實(shí)施 B課程計劃教學(xué)大綱 教科書 C專業(yè)知識 管理知識 邊緣知識

3、分層教學(xué)的實(shí)質(zhì)是教學(xué)過程中應(yīng)貫徹＿＿＿＿。A循序漸進(jìn)的原則 B啟發(fā)誘導(dǎo)的原則 C因材施教的原則

4、教師教學(xué)過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是＿＿＿＿。A備課 B上課 C考查

5、推進(jìn)素質(zhì)教育的核心在于＿＿＿＿。

A改革課程教材教法 B完善教學(xué)設(shè)施 C提高師資水平

6、現(xiàn)行的學(xué)校班級授課制度始于＿＿＿＿。A1905年 B1912年 C1919年

7、近代教育家中主要從事平民教育的是＿＿＿＿。A 陶行知 B 黃炎培 C宴陽初

8、傳統(tǒng)的課堂教學(xué)評價以＿＿＿＿為中心，導(dǎo)致評價的失衡。

A 教師 B 學(xué)生 C 教法

9、“對學(xué)校的管理首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政的領(lǐng)導(dǎo)”這是國外教育家＿＿＿＿關(guān)于教育的至理名言。

A 杜威 B孟祿 C 蘇霍姆林斯基

10、教文局“關(guān)于舉行全縣學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部理論考試的通知”一則公文，從公文形式上說是屬于＿＿＿＿。A 上行文 B 下行文 C平行文

三、判斷題（每小題1分，共10分）

1、搞好教育改革，抓好課程建設(shè)，是教育的今天和明天的中心工作。（）

2、學(xué)校評價一般是以形成性評價為主。（）

3、造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的主要原因在于片面追求升學(xué)率和教師業(yè)務(wù)水平低。（）

4、學(xué)校和教育行政機(jī)關(guān)在發(fā)生糾紛、爭議時，可以由教

育行政機(jī)關(guān)按照行政程序解決，當(dāng)學(xué)校對行政裁決不服時，可以不經(jīng)過教育行政機(jī)關(guān)依法直接向人民法院起訴。（）

5、樹立正確的教育思想，關(guān)鍵在于要有“教育的整體功能觀、育人的全面素質(zhì)觀、開放的培養(yǎng)方式觀、連續(xù)的終生教育觀”。（）

6、教學(xué)科研過程可分為確立課題、組織實(shí)施、總結(jié)報告三階段。（）

7、文明校園建設(shè)重點(diǎn)在于建設(shè)美麗的校園。（）

8、課程的“均衡性、綜合性、選擇性”是進(jìn)入知識殿堂的三大鑰匙。（）

9、一個人0至6歲是語言培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，小學(xué)是行為習(xí)慣培養(yǎng)關(guān)鍵期，中學(xué)是思想培養(yǎng)關(guān)鍵期，過了關(guān)鍵期，就很難培養(yǎng)。（）

10、德才兼?zhèn)?，是校長威信的基礎(chǔ)。（）

四、問答題（每題10分，共40分）

1、簡述加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的基本內(nèi)涵極其重要性。

2、簡述學(xué)校創(chuàng)建文明校園建設(shè)的“三大工程”及其內(nèi)涵。

3、綜合具體的教學(xué)實(shí)踐，簡述調(diào)動教師積極性的基本措施。

4、簡述校本教研倡導(dǎo)的“自我反思、同伴相助、專業(yè)引領(lǐng)”這三者的涵義及其基本操作。

五、實(shí)例分析。（共22分）

1、就“抓質(zhì)量”與“抓課改”這兩個問題，仁者見仁，智者見智。有人說：教學(xué)質(zhì)量差，都是課改惹的禍；也有人說：抓課改，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。對此，你是怎樣認(rèn)識的？（12分）

2、某校為完善課堂教學(xué)量與質(zhì)的考核，出臺了“課時津貼”和“教學(xué)考績獎”相結(jié)合的考核方案。試行后，效果較好，教師的積極性、責(zé)任心大大改觀，教學(xué)質(zhì)量大大提高。但考核結(jié)果是課時少的教師拿的考績獎多于課時多的教師，于是又重新出現(xiàn)課時多的教師紛紛要求在新學(xué)期少上課的矛盾。

你認(rèn)為在學(xué)校管理重如何正確運(yùn)用利益驅(qū)動機(jī)制？（10分）答案

1、選拔任用黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，必須堅持下列原則： A、黨管干部原則 B、任人唯賢、德才兼?zhèn)湓瓌t

C、群眾公認(rèn)、注重實(shí)績原則 D、公開、平等、競爭、擇優(yōu)原則

E、民主集中制原則 F、依法辦事原則

2、“十一五”時期經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的主要目標(biāo)之一是：在優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高效益和降低消耗的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)2010年人均國內(nèi)生產(chǎn)總值比2000年翻

；單位國內(nèi)生產(chǎn)總值能源消耗比“十五”期末降低

左右。

A、一番，10％ B、二番，20％ C、一番，20％ D、二番，20％

3、建設(shè)社會義和諧社會，必須加強(qiáng)社會建設(shè)和完善社會管理體系，健全 的社會管理格局 A、黨委領(lǐng)導(dǎo) B、政府負(fù)責(zé) C、社會協(xié)調(diào) D、公眾參與

4、加強(qiáng)社會主義思想道德建設(shè)，在全社會倡導(dǎo)的基本道德規(guī)范是：

A、愛國守法 B、明禮誠信 C、團(tuán)結(jié)友善 D、勤儉自強(qiáng) E、敬業(yè)奉獻(xiàn)

5、中小學(xué)校長任職資格是：

A、具有與任職學(xué)校相應(yīng)的教師資格 B、具有中級及其以上教師職務(wù)任職經(jīng)歷

C、一般應(yīng)從事教育教學(xué)工作5年以上 D、身心健康

6、下列屬于校長職權(quán)的是：

A、擬定發(fā)展規(guī)劃、工作計劃

B、聘任、續(xù)聘、解聘教師和其他工作人員

C、制定學(xué)校安全應(yīng)急防范預(yù)案，對學(xué)校突發(fā)事件進(jìn)行決策和處置

D、堅持國家利益和公共利益，接受社會監(jiān)督

7、設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備的基本條件是： A、有組織機(jī)構(gòu)和章程

B、有合格的教師

C、有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等 D、有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源

8、下列屬于受教育者享有的權(quán)利是：

A、參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料

B、努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)

C、在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書

D、遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度

9、我國教育對外交流與合作必須堅持的原則是：

A、獨(dú)立自主 B、平等互利 C、相互尊重 D、相互融合

10、新修訂的《義務(wù)教育法》規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)： A、尊重學(xué)生的人格

B、不得歧視學(xué)生

C、不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為

D、不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益

二、判斷題（你認(rèn)為正確的，請在題前答題欄內(nèi)打“√”，錯誤的則打“×”；每題2分，共20分。）

1、勝利實(shí)現(xiàn)“十一五”規(guī)劃，關(guān)鍵在黨的領(lǐng)導(dǎo)。

2、“十一五”規(guī)劃明確提出，加快發(fā)展農(nóng)村文化教育事業(yè)，重點(diǎn)普及和鞏固農(nóng)村九年義務(wù)教育，對農(nóng)村所有學(xué)生全部免收學(xué)費(fèi)、提供免費(fèi)課本和寄宿生活費(fèi)補(bǔ)助。

3、加快教育發(fā)展，是把我國巨大人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢的根本途徑。

4、校長是學(xué)校法定代表人，全面負(fù)責(zé)學(xué)校工作，副校長協(xié)助校長做好分管工作，受校長委托負(fù)責(zé)有關(guān)專項(xiàng)工作。

5、《教育法》規(guī)定學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校長或主要行政負(fù)責(zé)人必須由具有中華人民共和國國籍、在中國定居并具備國家規(guī)定任職條件的公民擔(dān)任。

6、《教育法》規(guī)定明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員或者重大財產(chǎn)損失的，對直接

負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究刑事責(zé)任。7、2006年修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》自2006年9月1日起實(shí)行，本法共8章63條。

8、新修訂的《義務(wù)教育法》規(guī)定，凡年滿7周歲的兒童，其父母或其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育，條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到8周歲。

9、新修訂的《義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)校不得聘用曾經(jīng)因故意犯罪，被依法剝奪政治權(quán)利或者其他不適合從事義務(wù)教育工作的人擔(dān)任工作人員。

10、新修訂的《義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)

校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中，開展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會實(shí)踐活動，形成學(xué)校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。

三、簡答題（共計20分）

1、全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，要堅持哪六個原則？（6分）答：

2、學(xué)校校長的思想品德素質(zhì)主要體現(xiàn)在哪幾個方面？（7分）答：

3、《教育法》規(guī)定的我國的教育方針是什么？（7分）答：

四、論述題：（40分）

作為一個學(xué)校的校長，你打算怎樣強(qiáng)化班子建設(shè)，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量？

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，大家好！

感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這次機(jī)會讓我在這里競聘小學(xué)校長，小學(xué)校長是學(xué)校行政負(fù)責(zé)人。其主要職責(zé)就是全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策、法規(guī)，自覺抵制各種違反教育方針、政策、法規(guī)的不良傾向。一名合格的小學(xué)校長，應(yīng)該是思想品德好，忠誠于人民的教育事業(yè)，熟悉教育教學(xué)規(guī)律，知識面廣，懂得學(xué)校管理的專業(yè)人才。那么，如何認(rèn)真履行校長職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)校管理，當(dāng)好一名校長呢？我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

第一、要有強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神。

作為一名校長，應(yīng)熱愛黨、熱愛人民，熱愛教育，有把自己的一切獻(xiàn)給社會主義教育事業(yè)的赤誠之心。有了這顆心，就能保持清醒的頭腦，端正辦學(xué)方向，不斷增強(qiáng)全面貫徹教育方針的自覺性；有了這顆心，就能在逆境中經(jīng)受住考驗(yàn)，自強(qiáng)不息，勇于創(chuàng)新，勇于探索，永遠(yuǎn)向前；有了這顆心，就會有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的坦蕩胸懷，襟懷坦白，任人唯賢，在學(xué)校工作中，克己奉公，無私奉獻(xiàn)。

二、要有較高的業(yè)務(wù)能力。

小學(xué)校長不僅要做“管理上的能手”，而且還要是“教學(xué)上的高手”。這樣的校長，群眾才會由衷地佩服你，也才能成為教學(xué)上的“領(lǐng)頭羊”，才能得到廣大教師的支持。在學(xué)習(xí)上除上級主管部門正常的業(yè)務(wù)培訓(xùn)外，自己要經(jīng)常地學(xué)習(xí)教學(xué)雜志上刊登的外地的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。并應(yīng)堅持寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，規(guī)定在校內(nèi)聽課不少于２０節(jié)，校長要帶一門主課（語文或數(shù)學(xué)）。力求做到多帶課，帶好課。

三、要有較強(qiáng)的組織管理能力

有什么樣的校長，就有什么樣的教師，什么樣的學(xué)校。校長負(fù)有組織和管理學(xué)校全盤工作的責(zé)任，有權(quán)對學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行決策和運(yùn)籌。好的決策，就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和群眾集體智慧相結(jié)合的產(chǎn)物。因此，校長要精心設(shè)計工作項(xiàng)目和措施，從多種方案中找出最適合本校實(shí)際的方案，寫出計劃，以便順利實(shí)施。近年來，我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，制定了各種制度和評分細(xì)則，有效地推動了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。學(xué)校有管理制度匯編一本，其中有教職工管理細(xì)則、五項(xiàng)內(nèi)容評分細(xì)則、實(shí)施素質(zhì)教育方案、教職工獎罰制度、學(xué)校各項(xiàng)工作計劃等制度共十五種，力求做到各項(xiàng)工作有章可循，按制度辦事。

四、要以身作則，率先垂范。

作為一名合格的校長，不論其年齡如何，理應(yīng)是學(xué)生的師長，教師的益友。這就對校長在教育、教學(xué)、學(xué)校工作、生活等各個方面，提出了更高的要求。從教育人，從培養(yǎng)學(xué)生成為社會主義事業(yè)接班人的要求來講，校長應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)和敬仰的楷模。因此，校長在學(xué)校的一切教育和教學(xué)活動之中，乃至一言一行，都必須嚴(yán)于律己，注意給學(xué)生以良好的教育和影響。凡是要求學(xué)生和教師做到的，校長必須率先做到。小學(xué)生正處在長思想、長知識、長身體的重要階段，模仿性、可塑性很強(qiáng)，先進(jìn)的榜樣就是無聲的力量。因此，校長率先垂范，樹立榜樣，就是寓教于實(shí)際行動之中，這樣才能起到“潤物細(xì)無聲”的巨大作用。

五、作風(fēng)要樸實(shí)，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

具有優(yōu)良樸實(shí)的作風(fēng)是校長必備的條件，也是最重要的思想修養(yǎng)。校長應(yīng)具有理論聯(lián)系實(shí)際、批評與自我批評，密切聯(lián)系群眾，發(fā)揚(yáng)民主，勤儉辦學(xué)的作風(fēng)。只有這樣，也才能凝聚起教職工的工作熱情。校長要為教師開辟參與管理，施展才干的舞臺，要善于調(diào)動他們的積極性，聽取他們的意見，依靠群眾，充分發(fā)揮集體的力量才能管理好學(xué)校。

六、具有與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新的精神。

創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，這就要求我們的校長要有創(chuàng)新意識，敢于跳出舊模式，積極探索，大膽改革，改進(jìn)管理方法和教法，努力開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和教師的教育觀念。知識經(jīng)濟(jì)時代，這就要求我們的校長，在其位謀其政，與時俱進(jìn)，勤奮工作，無私奉獻(xiàn)，不斷學(xué)習(xí)，以身作則，提高管理能力和業(yè)務(wù)能力，具有蠟燭精神，努力在自己職責(zé)范圍內(nèi)，為一方教育的發(fā)展和振興做出自己的貢獻(xiàn)。

小學(xué)校長是學(xué)校行政負(fù)責(zé)人，是學(xué)校的法人代表。其

主要職責(zé)就是全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策、法規(guī)，自覺抵制各種違反教育方針、政策、法規(guī)的不良傾向。一名合格的小學(xué)校長，應(yīng)該是思想品德好，忠誠于人民的教育事業(yè)，熟悉教育教學(xué)規(guī)律，知識面廣，懂得學(xué)校管理的專業(yè)人才。那么，如何認(rèn)真履行校長職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)校管理，當(dāng)好一名校長呢？

一、要有強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神。

作為一名校長，應(yīng)熱愛黨、熱愛人民，熱愛教育，有把自己的一切獻(xiàn)給社會主義教育事業(yè)的赤誠之心。有了這顆心，就能保持清醒的頭腦，端正辦學(xué)方向，不斷增強(qiáng)全面貫徹教育方針的自覺性；有了這顆心，就能在逆境中經(jīng)受住考驗(yàn)，自強(qiáng)不息，勇于創(chuàng)新，勇于探索，永遠(yuǎn)向前；有了這顆心，就會有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的坦蕩胸懷，襟懷坦白，任人唯賢，在學(xué)校工作中，克己奉公，無私奉獻(xiàn)。

二、要有較高的業(yè)務(wù)能力。

小學(xué)校長不僅要做“管理上的能手”，而且還要是“教學(xué)上的高手”。這樣的校長，群眾才會由衷地佩服你，也才能成為教學(xué)上的“領(lǐng)頭羊”，才能得到廣大教師的支持。在學(xué)習(xí)上除上級主管部門正常的業(yè)務(wù)培訓(xùn)外，自己要經(jīng)常地學(xué)習(xí)教學(xué)雜志上刊登的外地的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。并應(yīng)堅持寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，規(guī)定在校內(nèi)聽課不少于２０節(jié)，校長要帶一門主課（語文或數(shù)學(xué)）。力求做到多帶課，帶好課。

三、要有較強(qiáng)的組織管理能力

有什么樣的校長，就有什么樣的教師，什么樣的學(xué)校。校長負(fù)有組織和管理學(xué)校全盤工作的責(zé)任，有權(quán)對學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行決議和運(yùn)籌。好的決議，就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和群眾集體智慧相結(jié)合的產(chǎn)物。因此，校長要精心設(shè)計工作項(xiàng)目和措施，從多種方案中找出最適合本校實(shí)際的方案，寫出計劃，以便順利實(shí)施。近年來，我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，制定了各種制度和評分細(xì)則，有效地推動了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。學(xué)校有管理制度匯編一本，其中有教職工管理細(xì)則、五項(xiàng)內(nèi)容評分細(xì)則、實(shí)施素質(zhì)教育方案、教職工獎罰制度、學(xué)校各項(xiàng)工作計劃等制度共十五種，力求做到各項(xiàng)工作有章可循，按制度辦事。

四、要以身作則，率先垂范。

作為一名合格的校長，不論其年齡如何，理應(yīng)是學(xué)生的師長，教師的益友。這就對校長在教育、教學(xué)、學(xué)校工作、生活等各個方面，提出了更高的要求。從教育人，從培養(yǎng)學(xué)生成為社會主義事業(yè)接班人的要求來講，校長應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)和敬仰的楷模。因此，校長在學(xué)校的一切教育和教學(xué)活動之中，乃至一言一行，都必須嚴(yán)于律己，注意給學(xué)生以良好的教育和影響。凡是要求學(xué)生和教師做到的，校長必須率先做到。小學(xué)生正處在長思想、長知識、長身體的重要階段，模仿性、可塑性很強(qiáng)，先進(jìn)的榜樣就是無聲的力量。因此，校長率先垂范，樹立榜樣，就是寓教于實(shí)際行動之中，這樣才能起到“潤物細(xì)無聲”的巨大作用。

五、作風(fēng)要樸實(shí)，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

具有優(yōu)良樸實(shí)的作風(fēng)是校長必備的條件，也是最重要的思想修養(yǎng)。校長應(yīng)具有理論聯(lián)系實(shí)際、檢討與自我檢討，緊密聯(lián)系群眾，弘揚(yáng)民主，勤儉辦學(xué)的作風(fēng)。只有這樣，也才能凝聚起教職工的工作熱情。校長要為教師開辟參與管理，施展才干的舞臺，要善于調(diào)動他們的積極性，聽取他們的意見，依靠群眾，充足施展集體的力量才能管理好學(xué)校。

六、具有與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新的精神。

創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，這就要求我們的校長要有創(chuàng)新意識，敢于跳出舊模式，積極探索，大膽改革，改進(jìn)管理方法和教法，努力開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和教師的教育觀念。知識經(jīng)濟(jì)時代，這就要求我們的校長，在其位謀其政，與時俱進(jìn)，勤奮工作，無私奉獻(xiàn)，不斷學(xué)習(xí)，以身作則，提高管理能力和業(yè)務(wù)能力，具有蠟燭精神，努力在自己職責(zé)范圍內(nèi)，為一方教育的發(fā)展和振興做出自己的奉獻(xiàn)。

一個好校長就是一所好學(xué)校，一所好學(xué)校必須有優(yōu)秀的教育教學(xué)管理體制和第一流的教育教學(xué)質(zhì)量。這并非易事，它需要管理者付出更多的時間、精力和辛勞，承受更多的壓力、挫折和責(zé)任，能始終站在教育的前沿把握先機(jī)，以人為本探索培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型尖子人才的新思路。在教育教學(xué)工作中，十年的潛心探索，歲月使我經(jīng)受了磨練，工作使我堅定了信念，我相繼擔(dān)任了班主任、學(xué)年組長、教研組長、校長助理等工作，多次帶出省、市優(yōu)秀班級，獲得數(shù)學(xué)奧林匹克競賽全國優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號。當(dāng)我站在沈陽市優(yōu)秀教師、沈陽市十大杰出青年知識分子的頒獎臺上，我感受到了育才的光榮；當(dāng)我破格晉升為高級教師、踏上沈陽市學(xué)科帶頭人的行列時，我感受到育才人的使命。校長助理的工作使我對此感受頗深；對教育教學(xué)管理工作有了更深刻的認(rèn)識和強(qiáng)烈的責(zé)任感，對自己提出了更高的要求——我有信心擔(dān)起這副擔(dān)子，以育才的事業(yè)為重，施展自己的能力和同志們齊心協(xié)力努力工作，不負(fù)學(xué)校的培養(yǎng)和厚望。上午好！

首先感謝黨組織給予我們展示自我的舞臺和施展才華的機(jī)會！學(xué)校校長副校長實(shí)行公平、公正、公開地競爭上崗，這是我縣教育深化人事制度改革的重大舉措，也是加強(qiáng)干部隊伍建設(shè)的有益嘗試。我一是擁護(hù)，二是支持，三是參與。記得卡耐基說過：“不要怕推銷自己，只要你認(rèn)為自己有才華，你就應(yīng)認(rèn)為自己有資格擔(dān)任這個或那個職務(wù)。”憑著這句話，也憑著對城南完小的滿腔熱愛，今天我勇敢地走上臺來，競聘學(xué)校校長這個職位。我自信有能力挑起這副重?fù)?dān)。

我，生于1972年8月，縣第十四屆人大代表。國家級骨干教師。1989年xx師范畢業(yè)。1991年調(diào)入城南完小工作，1999年獲小學(xué)高級教師職稱，2004年擔(dān)任學(xué)校主管教研工作的副校長。如果我能當(dāng)上校長，我的目

標(biāo)是創(chuàng)一流管理、塑一流師資、育一流人才，讓城南完小再創(chuàng)輝煌！

我能不能完成這些目標(biāo)呢？這是完全能夠?qū)崿F(xiàn)的，因?yàn)槲易孕啪哂腥缦聨讉€條件：

第一、年輕，有信心和決心。信心和決心是事業(yè)的保證，辦任何事情只要有信心和決心就沒有什么做不了的，沒有什么干不好的。多年來，我兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，滿懷信心的工作，在各方面都取得了很大的成績。凡是我想做的事情都做到了。工作成績大家有目共睹。可以想象，沒有信心和決心能干出這些成績嗎？

第二、有領(lǐng)導(dǎo)工作的經(jīng)驗(yàn)和能力。我于1999年開始擔(dān)任年級主任，2001年擔(dān)任主管教學(xué)教研的教導(dǎo)處副主任，2004年擔(dān)任學(xué)校副校長。這些經(jīng)歷讓我積累了豐富的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，同時也充分鍛煉了我的組織能力和協(xié)調(diào)能力，辦事果斷有魄力成了我的特點(diǎn)。因此，我自信完全有能力勝任校長的工作。

第三、有較高的專業(yè)知識水平。多年來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，積極探討教育教學(xué)法，有效地提高了教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，我上的課深受學(xué)生歡迎。同時在繁忙的教學(xué)之余，我堅持科研，現(xiàn)已有多篇論文在縣、市、省、國家獲獎發(fā)表。我參與研究的課題《開展創(chuàng)新教育，培養(yǎng)教師創(chuàng)新素質(zhì)》獲省科研成果二等獎，《小學(xué)生專題作文學(xué)習(xí)文章》獲國家科研成果一等獎。由于在教學(xué)方面取得的突出成績，2001年我入選國家級骨干教師，參加全國跨世紀(jì)園丁工程培訓(xùn)，這大大提高了我的專業(yè)知識水平。很多同行都公認(rèn)我在教學(xué)專業(yè)方面具有較深的造詣，我為此而受到鼓舞，同時也十分欣喜，因?yàn)槲业某煽兊玫搅祟I(lǐng)導(dǎo)和同行的充分肯定，還有什么比這更幸福的呢？

如果我能夠競聘上學(xué)校校長這個職位，我將在教育局黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持“一個原則”，實(shí)現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”，抓好“四項(xiàng)工作”。

堅持“一個原則”就是堅持“以人為本”的原則。學(xué)校的一切工作都要以學(xué)生的發(fā)展為本，以教師的發(fā)展為本，力爭讓每一位學(xué)生學(xué)得開心，每一位教師教得舒心。

實(shí)現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”。一是實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變。既當(dāng)指揮員，又當(dāng)戰(zhàn)斗員。帶領(lǐng)全校教師，思想上同心，目標(biāo)上同向，行動上同步，事業(yè)上同干，發(fā)揮整體優(yōu)勢，創(chuàng)造一個良好的工作氛圍。二是實(shí)現(xiàn)思維方式的轉(zhuǎn)變。從原來的“領(lǐng)導(dǎo)交辦，辦就辦好”的思維方式向“怎樣去辦，怎樣辦好”的方式轉(zhuǎn)變，把學(xué)校的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

抓好“ 四項(xiàng)工作”。一是抓好學(xué)習(xí)強(qiáng)素質(zhì)。加強(qiáng)教師隊伍的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)。努力提高教師素質(zhì)，另一方面還要大量引進(jìn)人才，給學(xué)校注入新鮮血液，只有這樣，學(xué)校才能有更進(jìn)一步的發(fā)展。二是抓好制度促管理。管理的核心是管人，管人的關(guān)鍵是管心，上任后，首先進(jìn)行以收心、聚心、動心、齊心為主要內(nèi)容的理心工程，其次，進(jìn)一步完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度、改革方案、激勵措施。同時，全面更新領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、工作方法，靠領(lǐng)導(dǎo)帶動、情感驅(qū)動、制度推動、競爭活動的“四動管理”激發(fā)學(xué)?；盍?。三是抓好課改強(qiáng)質(zhì)量。針對當(dāng)今社會人才需求“多層次、多規(guī)格、多樣化”的特點(diǎn)，我們將以課改為契機(jī)，大膽開創(chuàng)“揚(yáng)長”教育的思想，讓學(xué)生“學(xué)其所好、揚(yáng)其所長，以點(diǎn)帶面，全面發(fā)展”，使具有不同個性品質(zhì)和潛能的學(xué)生都能健康成長。四是抓好勤政樹形象。有權(quán)不濫用，只求搞好工作；有錢不亂花，只講自覺奉獻(xiàn)；有成績不驕傲，只想如何開創(chuàng)新局面。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事，古人說：“不可以一時之得意，而自夸其能；亦不可以一時之失意，而自墜其志?！备偲干蠉?，有上有下，如果我能得到大家的信任和支持，成為本次競爭中綻放的“紅花”，那我將會“寵辱不驚看花開”；如果不成，那我愿意在原崗位上做一片忠實(shí)的“綠葉”，配合、支持新任領(lǐng)導(dǎo)唱好學(xué)校教研教改的重頭戲，為城南完小的明天作出積極的努力。

最后，祝愿我們xx小學(xué)的明天會更好！學(xué)校管理理論

第一章 學(xué)校管理概述

一、學(xué)校管理的含義：

學(xué)校管理，一是指管理學(xué)校的實(shí)踐活動；另一種是指教育管理科學(xué)的一門分支學(xué)科，即學(xué)校管理學(xué)。

二、學(xué)校管理的性質(zhì)

學(xué)校管理具有二重性，即同時具有自然屬性和社會屬性。

學(xué)校管理的自然屬性體現(xiàn)于學(xué)校教育及其管理的一般規(guī)律或共性職能方面，又稱為一般屬性或科學(xué)屬性。

社會屬性則表現(xiàn)在學(xué)校管理是與一定階級的利益，意志和一定社會制度的需要聯(lián)系在一起的特殊過程。認(rèn)識學(xué)校管理的二重性質(zhì)的意義：做到科學(xué)地取眾家之長，發(fā)展自我，突出特色。

三、學(xué)校管理學(xué)的性質(zhì)、研究對象：

學(xué)校管理學(xué)的性質(zhì)：學(xué)校管理學(xué)是介于教育科學(xué)體系與管理科學(xué)體系之間的邊緣性學(xué)科，同時是兩個學(xué)科體系的分支。此外，它還是介于理論科學(xué)和技術(shù)科學(xué)之間的一門應(yīng)用性科學(xué)。

學(xué)校管理學(xué)的研究對象：學(xué)校內(nèi)部管理活動。

四、學(xué)校管理的科學(xué)性與藝術(shù)性

學(xué)校管理工作需要科學(xué)理論的指導(dǎo)，學(xué)校管理同樣需要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不斷積累以及對于經(jīng)驗(yàn)的理性概括。

所謂學(xué)校管理的科學(xué)性與藝術(shù)性，既是指科學(xué)理論因時因地的靈活運(yùn)用，又是指對實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)規(guī)范和熟練巧妙地隨機(jī)操作，達(dá)到既是“運(yùn)用之妙，存于一心”，又是“隨心所欲而不逾矩”的境界。

學(xué)校管理是科學(xué)，又是藝術(shù)，是科學(xué)與藝術(shù)的統(tǒng)一。

五、學(xué)校管理學(xué)科的產(chǎn)生與發(fā)展：

學(xué)校教育及管理理論的產(chǎn)生和發(fā)展，在我國是最早的。我國2000多年前就已問世的教育理論專著《學(xué)記》，比古羅馬昆體良的《論演說家的教育》早300年；比17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯的《大教學(xué)論》早1800多年。

但是，把學(xué)校管理作為專門的學(xué)問來研究，并形成一門獨(dú)立的學(xué)科，則是近代的事。一般認(rèn)為是19世紀(jì)末、20世紀(jì)初。目前，學(xué)校管理的理論研究和學(xué)科建設(shè)還在發(fā)展之中，我們每一個從業(yè)者都應(yīng)從各自不同的方面積極地做出努力。

六、學(xué)校管理學(xué)科的理論基礎(chǔ)：學(xué)校管理作為一門應(yīng)用性學(xué)科，其理論基礎(chǔ)主要是：

1．馬克思主義哲學(xué)方法論基礎(chǔ)；

2．系統(tǒng)方法論基礎(chǔ)；

3．教育學(xué)的理論；

4．心理學(xué)理論；

5．管理學(xué)理論。兩者關(guān)系：個性與共性，特殊與一般的關(guān)系。

七、學(xué)校管理研究方法：

1.總結(jié)法；2．調(diào)查法；3．文獻(xiàn)法；4．實(shí)驗(yàn)法；5．行動法；此外，還有比較法、統(tǒng)計法、個案法等。是人們對于管理的理性認(rèn)識，多表現(xiàn)于人們對管理思想的觀念、主張、看法或根本觀點(diǎn)之中。第二章 學(xué)校管理思想

一、學(xué)校管理思想的含義與作用：

學(xué)校管理思想的含義：管理思想是人們對于管理的理性認(rèn)識，多表現(xiàn)于人們對管理的觀念、主張、看法或根本觀點(diǎn)之中。

學(xué)校管理思想的作用：

學(xué)校管理思想對學(xué)校管理實(shí)踐具有指導(dǎo)作用：

1.學(xué)校管理思想對學(xué)校管理的目標(biāo)、方向有決定作用。

2.學(xué)校管理思想對制定學(xué)校管理策略、選擇管理方式方法等，提供明確的思路和行動理念。

3.正確的學(xué)校管理思想是深化改革、提高辦學(xué)效益和層次的先導(dǎo)因素。

4.學(xué)校管理思想是學(xué)校管理風(fēng)格、辦學(xué)特色得以形成的精神內(nèi)核，是學(xué)校得以實(shí)現(xiàn)教育思想領(lǐng)導(dǎo)的精神動力。

二、學(xué)校管理思想的一般特點(diǎn)：

1.歷史傳統(tǒng)與時代精神的統(tǒng)一；

2.教育觀念與管理觀念的一體化；

3.共性與個性的統(tǒng)一。

學(xué)校管理思想經(jīng)長期實(shí)踐檢驗(yàn)和歷史積累，逐步形成了一些理論原則。這些理論原則反映了學(xué)校管理的共同本質(zhì)，對學(xué)校管理實(shí)踐產(chǎn)生普遍指導(dǎo)意義。學(xué)校管理思想既有共性，又有個性，是共性與個性的統(tǒng)一。

三、我國傳統(tǒng)的學(xué)校管理思想

我國傳統(tǒng)的學(xué)校管理思想的特點(diǎn)：

1.人文“治術(shù)性”；

2.管理協(xié)調(diào)性；

3.兼容性；

4.謀略性。

我國傳統(tǒng)的學(xué)校管理思想的弊端：

1.重人治，輕法治；

2.重謀略，輕規(guī)范；

3.重模糊，輕精確；

4.重投入，輕效率；

5.重共性，輕個性。

四、學(xué)校管理思想與辦學(xué)特色

1.辦學(xué)特色是學(xué)校管理思想的外在體現(xiàn)。

2.辦學(xué)特色實(shí)質(zhì)上是校長優(yōu)質(zhì)而獨(dú)特的管理思想的具體表現(xiàn)。

五、樹立現(xiàn)代學(xué)校管理觀念：

1.開放觀念；

2.戰(zhàn)略觀念；

3.創(chuàng)新觀念；

4.系統(tǒng)觀念；

5.競爭觀念；

6.素質(zhì)教育觀念。

樹立素質(zhì)教育觀念，就要全面推進(jìn)素質(zhì)教育，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，使受教育者堅持學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，堅持學(xué)習(xí)書本知識與投身社會實(shí)踐的統(tǒng)一，堅持實(shí)現(xiàn)自身價值與服務(wù)祖國人民的統(tǒng)一，堅持樹立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一。努力造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的、德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。這一切，都需要學(xué)校管理者以素質(zhì)教育觀念為主導(dǎo)的自身綜合素質(zhì)水平的提高。

第三章 學(xué)校組織制度

理解和掌握學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制的含義、作用及中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)體制的建設(shè)，以校長負(fù)責(zé)制的有關(guān)內(nèi)容為重點(diǎn)。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制的含義：

就組織制度而言，領(lǐng)導(dǎo)體制是唯系組織存在和運(yùn)轉(zhuǎn)的根本制度。它包括：領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)及其隸屬關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)限及其責(zé)任的劃分、干部制度等內(nèi)容。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制是指學(xué)校內(nèi)部的機(jī)構(gòu)設(shè)置、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)限劃分和隸屬關(guān)系的組織體系及其制度的總稱。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制以領(lǐng)導(dǎo)權(quán)限的劃分為中心內(nèi)容的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制是學(xué)校組織得以運(yùn)轉(zhuǎn)的根本組織制度。

（二）領(lǐng)導(dǎo)體制的作用：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制的好壞對于辦學(xué)效益的優(yōu)劣或高低具有決定作用。

首先，科學(xué)合理的領(lǐng)導(dǎo)體制可以讓好人得以充分做好事，使壞人無法任意橫行。

其次，科學(xué)合理的領(lǐng)導(dǎo)體制可以不斷提高領(lǐng)導(dǎo)活動的科學(xué)化水平，一是形成科學(xué)的管理系統(tǒng)和合理的領(lǐng)導(dǎo)工作程序，以保證學(xué)校組織成為循序有效運(yùn)行的有機(jī)實(shí)體，為完成社會和國家賦予的育人任務(wù)提供前提。二是形成決策、執(zhí)行、監(jiān)督、咨詢等健全的領(lǐng)導(dǎo)力量結(jié)構(gòu)和完善的領(lǐng)導(dǎo)活動運(yùn)行機(jī)制，以保證組織合力或育人整體效應(yīng)的充分發(fā)揮。

（三）領(lǐng)導(dǎo)體制的歷史變革

1.校務(wù)委員會制：解放初期。

2.校長責(zé)任制：1952年3月-

3.黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制：1957年-

4.當(dāng)?shù)攸h委和主管教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制：1963.3-

5.“革命委員會制”：1966.5-

6.黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長分工負(fù)責(zé)制：1978-

7.校長負(fù)責(zé)制：1985.5.29-

（四）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制建設(shè)的依據(jù)和原則

依據(jù)：社會主義中小學(xué)的辦學(xué)規(guī)律，即科學(xué)合理地處理好黨、政、群三方面的權(quán)屬及其辯證關(guān)系、提高辦學(xué)效益，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制建設(shè)的根本依據(jù)。

原則：

1.權(quán)力分配的科學(xué)性

2.機(jī)構(gòu)設(shè)置的合理性

3.工作制度的健全性與責(zé)任制的嚴(yán)格性

4.自我調(diào)節(jié)的靈活性

三、校長負(fù)責(zé)制

(一)校長負(fù)責(zé)制的含義：

校長負(fù)責(zé)制是指學(xué)校工作由校長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和全面負(fù)責(zé)、黨支部（或總支）在學(xué)校的核心地位和監(jiān)督保證，教代會民主參與管理的學(xué)校內(nèi)部的根本組織制度。

作為學(xué)校內(nèi)部的領(lǐng)導(dǎo)體制，在職權(quán)劃分上應(yīng)明確規(guī)定：

校長是學(xué)校的法人代表，對政府主管部門承擔(dān)學(xué)校管理的部分責(zé)任，對學(xué)校教育、教學(xué)、人事、財物等實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，全面負(fù)責(zé)，以學(xué)校行政核心和最高領(lǐng)導(dǎo)人的地位，行使決策指揮權(quán)；學(xué)校黨組織對學(xué)校行政的重大決策有參與權(quán)，以其政治核心地位，行使監(jiān)督保證權(quán)；

教代會作為全體教職工的群眾性代表，在學(xué)校黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，以其主人翁地位參與學(xué)校管理，行使民主管理和民主監(jiān)督權(quán)。

總之，校長負(fù)責(zé)制是一個整體的結(jié)構(gòu)概念，實(shí)踐中可以有多種具體的操作模式。

（二）校長負(fù)責(zé)制的意義與特點(diǎn)：

我國中小學(xué)現(xiàn)行的校長負(fù)責(zé)制是建國以來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制變革經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的結(jié)果，有其新的特點(diǎn)：

1.統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)全面負(fù)責(zé)；

2.加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)和思想政治工作；

3.保證教職工的民主權(quán)利。

在黨、政、群三者的權(quán)力定位明確，責(zé)任范圍清楚的前提下，組成一個統(tǒng)一的整體；在工作中使決策與指揮統(tǒng)一，執(zhí)行與監(jiān)督分離，形成互相協(xié)調(diào)、互相制約的運(yùn)行機(jī)制以有效提高學(xué)校管理工作效率。

（三）校長負(fù)責(zé)制的實(shí)施條件和要求：

1．政府部門放權(quán)； ．有法可依、有規(guī)可循；

3．有合格的校長。

四、學(xué)校規(guī)章制度 含義：學(xué)校規(guī)章制度是學(xué)校成員在貫徹教育方針，實(shí)現(xiàn)教育目的過程中所必須遵循的行為規(guī)范或準(zhǔn)則。

制訂依據(jù)：

1．法規(guī)、政策；

2．科學(xué)理論；

3．現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。第四章 學(xué)校組織機(jī)構(gòu)

一、學(xué)校組織機(jī)構(gòu)的含義：

組織作為動詞含義的組織，是管理的一種職能，指在管理活動中要合理地分配任務(wù)和妥善地安排人力、物力和財力。

而作為名詞，廣義的理解是指事物特定的結(jié)構(gòu)形式；狹義的理解是指按照一定目的加以安排的人與人之間有秩序和統(tǒng)屬關(guān)系的編排形式。機(jī)構(gòu)則是組織的載體。組織是機(jī)構(gòu)的表現(xiàn)形式。

學(xué)校組織機(jī)構(gòu)是學(xué)校管理實(shí)體存在的外在形式，是進(jìn)行管理的前提和基礎(chǔ)。

二、學(xué)校組織機(jī)構(gòu)的具體作用：

1.授權(quán)—通過組織機(jī)構(gòu)，把上級擁有的部分權(quán)力授予下級，使其在一定的職責(zé)范圍內(nèi)自主地工作。

2．監(jiān)督—通過組織機(jī)構(gòu)，對下級進(jìn)行考核、指導(dǎo)、激勵和督促。

3.協(xié)調(diào)—通過組織機(jī)構(gòu)，促進(jìn)個人和部門之間的溝通交流，達(dá)到相互的了解，形成共識，更好合作。

三、學(xué)校組織機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)類型

一是傳統(tǒng)的容易出現(xiàn)人浮于事等“官場病”的“金字塔”式結(jié)構(gòu)：

1．直線制結(jié)構(gòu)：

特點(diǎn)：一切組織管理職能基本上都由校長承擔(dān)，實(shí)行縱向分層直線式領(lǐng)導(dǎo)和管理。優(yōu)點(diǎn)：機(jī)構(gòu)簡略、命令統(tǒng)一、指揮及時、職權(quán)責(zé)分明。缺點(diǎn)：校長要通曉學(xué)校的一切，親自處理各種校務(wù)，在較大規(guī)模的學(xué)核難以適應(yīng)。一般在較小的學(xué)?？尚?。

2．職能制結(jié)構(gòu)；

特點(diǎn)；職能部門在自己的職能范圍內(nèi)，有權(quán)向下級下達(dá)命令和指示，下級必須服從，是一種領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的隸屬關(guān)系。優(yōu)點(diǎn)：可從減輕校長管理工作負(fù)責(zé)，集中主要精力于研究和思考學(xué)校重大問題，全力抓學(xué)校的大事，比較超脫。缺點(diǎn)：由于各職能部門在自己的職能范圍內(nèi)都有指揮權(quán)，對下級容易形成多頭領(lǐng)導(dǎo)，容易發(fā)生命令不統(tǒng)一，不利于互相協(xié)調(diào)，也容易使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)架空，脫離實(shí)際。

3．直線職能制結(jié)構(gòu)；

特點(diǎn)：校長保留了集中統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)和指揮權(quán)，職能部門在職能范圍內(nèi)只充當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手，對下級只起業(yè)務(wù)指導(dǎo)和協(xié)助校長進(jìn)行具體管理，不能對下級直接下達(dá)命令和指示。優(yōu)點(diǎn)：既能發(fā)揮職能部門的專業(yè)管理作用，又能使領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力集中，避免發(fā)生對下級的多頭指揮。缺點(diǎn)：由于職能界限不易劃清，業(yè)務(wù)分工往往有

交叉重復(fù)，若協(xié)調(diào)不好容易產(chǎn)生推諉扯皮，影響工作效率。

4．矩陣制結(jié)構(gòu)：

既有利于直線行政指揮人員和職能部門的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和具體的管理。

二是在今天，由于信息技術(shù)的發(fā)展及其在管理系統(tǒng)中的運(yùn)用，組織大大縮減管理層空間，出現(xiàn)了扁平化發(fā)展趨勢的結(jié)構(gòu)類型。

四、校組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置 *依據(jù)：

1．學(xué)校的管理目標(biāo)；

2．學(xué)校的規(guī)模；

3．一定的社會環(huán)境。*原則：

1．精干效率原則； 2．統(tǒng)一指揮原則； 3．管理幅度原則； 4．職權(quán)責(zé)統(tǒng)一原則； 5．系統(tǒng)平衡原則。

五、學(xué)校組織機(jī)構(gòu)種類及其地位作用：

（一）學(xué)校的政治性組織機(jī)構(gòu)：

1．黨的基層組織：在我國中小學(xué)校中處于政治核心地位，對學(xué)校管理起監(jiān)督保證作用的中國共產(chǎn)黨在學(xué)校的支部或總支部。

2．民主黨派組織：對學(xué)校的重大決策提出合理化建議，對學(xué)校干部和各方面工作進(jìn)行監(jiān)督并在學(xué)校黨支部領(lǐng)導(dǎo)下積極參與學(xué)校管理的民主黨派在學(xué)校的基層組織。

（二）學(xué)校的群眾性組織機(jī)構(gòu)：

1．共青團(tuán)組織；

2．少先隊組織；

3． 學(xué)生會組織；

4．教育工會和教代會組織。

教育工會是廣大教職工的群眾組織，接受上級工會的領(lǐng)導(dǎo)，同時直接地在學(xué)校黨組織的領(lǐng)導(dǎo)和行政組織的指導(dǎo)下開展活動：主要是協(xié)助黨組織和行政組織做好教職工的政治、文化、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好團(tuán)結(jié)工作和生活福利工作，在民主管理中，發(fā)揮積極的參與作用。在教代會閉會期間，教育工會一般是教代會的常務(wù)委員會，要協(xié)助學(xué)校定期召開教職工代表會議。

教代會是學(xué)校實(shí)行民主管理和民主監(jiān)督的基本組織形式。在現(xiàn)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制中，它是教職工行使民主權(quán)力的機(jī)構(gòu)，可以根據(jù)不同性質(zhì)的工作賦予相應(yīng)的民主權(quán)力。如對校長工作報告、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、重要規(guī)章制度的審議權(quán)；對學(xué)校方針政策貫徹執(zhí)行情況、學(xué)校干部工作作風(fēng)的批評監(jiān)督權(quán)；對學(xué)校干部考核、任免的評議推薦權(quán)；對在學(xué)校權(quán)力范圍內(nèi)有關(guān)教職工切身利益的有關(guān)問題的決定權(quán)等。

教代會代表應(yīng)以教師為主，經(jīng)民主選舉產(chǎn)生。

（三）校的行政性組織機(jī)構(gòu)：

1．校務(wù)委員會；

2．行政會議；

3．校長辦公室；

4．教導(dǎo)處；

5．總務(wù)處；

6．校辦企業(yè)（廠、場、店）管理機(jī)構(gòu)。

（四）學(xué)校的業(yè)務(wù)性組織機(jī)構(gòu)，包括：圖書館、閱覽室、資料室、電化教育室、實(shí)驗(yàn)室和衛(wèi)生室；教研組；年級組；班級和班主任；教育科研組織。

六、學(xué)校各類組織機(jī)構(gòu)的地位作用和相互關(guān)系： *地位作用

學(xué)校行政組織機(jī)構(gòu)在學(xué)校的全部管理活動中占主體地位，發(fā)揮主導(dǎo)作用，領(lǐng)導(dǎo)和管理學(xué)校的全部行政和業(yè)務(wù)工作，對學(xué)校的辦學(xué)方向和教育質(zhì)量起決定作用。非行政組織，以中共黨的基層組織為核心，對學(xué)校的群眾組織起領(lǐng)導(dǎo)作用、對學(xué)校的行政管理起保證監(jiān)督作用。群眾組織對學(xué)校的行政工作分別起咨詢參謀作用，支持配合作用和橋梁紐帶作用。學(xué)校的業(yè)務(wù)組織在行政組織的領(lǐng)導(dǎo)、管理下，直接或間接從事學(xué)校的教育教學(xué)活動，是學(xué)校育人活動的直接組織者和操作者。*相互關(guān)系。

1．它們以學(xué)校統(tǒng)一的共同目標(biāo)聯(lián)系在一起，都要以辦好學(xué)校，完成教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)為自己的出發(fā)點(diǎn)和歸宿；

2．工作上都必須以教學(xué)為中心，開展活動，從不同方面為教學(xué)中心服務(wù)；

3.組織上它們都是學(xué)校系統(tǒng)的有機(jī)組成部分，同屬一個學(xué)校組織系統(tǒng)，彼此之間存在著各種不同方式的聯(lián)系，各類人員因扮演著多種社會角色，可能存在許多交叉關(guān)系。

共同育人是各類組織機(jī)構(gòu)彼此關(guān)聯(lián)的結(jié)合點(diǎn)，在學(xué)校管理體制改革實(shí)踐中，應(yīng)該更加強(qiáng)調(diào)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)的教學(xué)服務(wù)功能。

第五章 學(xué)校管理目標(biāo)和目標(biāo)管理

一、學(xué)校管理目標(biāo)∶(一)學(xué)校管理目標(biāo)的含義∶

學(xué)校管理目標(biāo)是學(xué)校管理主體的管理活動所要達(dá)到的效果及其評價標(biāo)準(zhǔn)。

(二)學(xué)校管理目標(biāo)的功能作用：

1.導(dǎo)向聚合作用；

2.激勵控制作用；

3.管理依據(jù)作用

(三)制定學(xué)校管理目標(biāo)的原則要求：

1.教育目標(biāo)的一般性要求與學(xué)校管理的特殊性要求相統(tǒng)一；

2.先進(jìn)性與現(xiàn)實(shí)性的統(tǒng)一；

3.綜合性與具體性的統(tǒng)一。

二、目標(biāo)管理∶

(一)目標(biāo)管理的含義∶目標(biāo)管理是用目標(biāo)體系組合全體成員，以目標(biāo)指導(dǎo)每個人的工作和行為的一種管理思想，管理制度和管理方法。

(二)目標(biāo)管理的特點(diǎn)：目標(biāo)管理是強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)、整體的管理；目標(biāo)管理是強(qiáng)調(diào)自主自控的管理；目標(biāo)管理是面向未來的管理；目標(biāo)管理是重績效、重成果的管理。(三)學(xué)校實(shí)行目標(biāo)管理的意義∶

20世紀(jì)60年代末、70年代初，目標(biāo)管理被引進(jìn)教育領(lǐng)域。它的實(shí)際意義在于：

1.有助于端正辦學(xué)方向，提高辦學(xué)效益；

2.有助于改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，提高管理能力；

3.目標(biāo)管理更適合學(xué)校管理特點(diǎn)(四)學(xué)校目標(biāo)管理的實(shí)施程序∶

1.論證決策 ； 2.協(xié)商分解； 3.定責(zé)授權(quán)；

4.幫助指導(dǎo) ； 5.反饋控制； 6.調(diào)節(jié)平衡；

7.成果考評 ； 8.實(shí)行獎懲； 9.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。(五)學(xué)校實(shí)行目標(biāo)管理的要求：

1.轉(zhuǎn)變管理思想，樹立現(xiàn)代管理意識；

2.務(wù)必強(qiáng)化思想政治工作；

3.改進(jìn)管理方法。第 六 章 學(xué)校管理過程

一、學(xué)校管理過程的含義：

學(xué)校管理過程是為實(shí)現(xiàn)以育人為中心的預(yù)期目標(biāo)而循序展開的一系列管理職能在主客體的相互作用中發(fā)生、發(fā)展和演變的基本程序。

二、學(xué)校管理過程的特點(diǎn)：

1.以育人為宗旨的自管性和教育性；

2.按階段循序發(fā)展的相對穩(wěn)定性和程序性；

3.目標(biāo)控制的復(fù)雜性和困難性；

4.目標(biāo)成果形成的綜合性和養(yǎng)成性。

三、學(xué)校管理過程諸環(huán)節(jié)的管理內(nèi)容： 1.計劃；2.執(zhí)行（其中有多種管理活動交錯展開：組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、控制、激勵）；3.檢查；4.總結(jié)。

四、校管理過程諸環(huán)節(jié)的關(guān)系：

1.有機(jī)結(jié)合，有序運(yùn)行；

2.相互滲透，相互促進(jìn)；

3.階梯式發(fā)展，螺旋式提高。第七章 學(xué)校管理原則和方法

一、學(xué)校管理原則∶

A.學(xué)校管理原則的含義∶學(xué)校管理原則是學(xué)校管理工作必須遵守的基本要求和活動準(zhǔn)則。

B.學(xué)校管理原則的特點(diǎn)∶1.客觀性；2.普遍性；3.穩(wěn)定性。

C.確立學(xué)校管理原則的依據(jù)：1.管理科學(xué)的基本原理；2.學(xué)校管理的客觀規(guī)律；

3.學(xué)校管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；4.我國學(xué)校工作的實(shí)際；5.我國教育方針、政策和法律法規(guī)。

D.學(xué)校管理的基本原則：

（一）方向性原則∶

方向性原則指學(xué)校管理工作必須堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的方向，堅定不移地貫徹黨和國家的方針政策，從方向上保證社會主義人才的培養(yǎng)。

貫徹方向性原則的基本要求：

1.在學(xué)校管理中堅持社會主義辦學(xué)方向，堅持黨和國家的方針政策。全面執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策和法律法規(guī)，保證教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.對全體教職員工進(jìn)行社會主義思想的教育，不斷提高他們的思想認(rèn)識和品德修養(yǎng)。

3.努力學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，樹立現(xiàn)代教育和現(xiàn)代管理觀念。

（二）系統(tǒng)性原則∶

系統(tǒng)性原則指學(xué)校管理者必須要有系統(tǒng)觀念，正確處理學(xué)校內(nèi)部各方面之間、學(xué)校和其它單位之間的關(guān)系，對校內(nèi)外的各種力量進(jìn)行優(yōu)化組合，以取得最好的管理效果。

貫徹系統(tǒng)性原則的基本要求：

1.妥善處理部分與整體、局部與全局的關(guān)系，樹立全局的觀念，既要充分調(diào)動各部門員工的積極性，做好本職工作，又要協(xié)調(diào)好各部門的關(guān)系，做好整體工作。

2.妥善處理全面工作與重點(diǎn)工作的關(guān)系，以教學(xué)為主全面安排學(xué)校工作，確保學(xué)校管理者和教師能把主要精力投入到教學(xué)工作中去，學(xué)生有充分時間學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。

3.妥善處理當(dāng)前利益與長遠(yuǎn)利益的關(guān)系。

4.妥善處理學(xué)校利益和社會利益的關(guān)系。

（三）民主性原則

民主性原則即要在學(xué)校管理中實(shí)行民主管理，使教職工充分行使民主權(quán)利并直接參與學(xué)校的管理活動。學(xué)校管理者要尊重人才、信任廣大教職員工，充分調(diào)動他們參與學(xué)校管理的積極性，增強(qiáng)管理工作透明度，堅持“從群眾中來，到群眾中去”的工作作風(fēng)。

貫徹民主性原則的基本要求：

1.提高管理工作透明度，確保員工的知情權(quán)。

2.建立健全學(xué)校教職員工參與學(xué)校管理的制度，使群眾參與管理制度化、經(jīng)?；?/p>

3.堅持民主集中制，既講民主，又講集中。

（四）規(guī)范性原則

規(guī)范性原則指要科學(xué)設(shè)置學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，健全各項(xiàng)規(guī)章制度，確保學(xué)校組織機(jī)構(gòu)正常運(yùn)轉(zhuǎn)和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度得到嚴(yán)格遵守，使學(xué)校管理工作能夠嚴(yán)格有序地進(jìn)行。

貫徹規(guī)范性原則主要包括以下幾方面的內(nèi)容：

1.建立科學(xué)的學(xué)校組織體系，并確保它的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

2.建立和健全各項(xiàng)規(guī)章制度。

3.嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度。

4.學(xué)校管理者要嚴(yán)格自律，樹立良好榜樣。

（五）有效性原則

有效性原則即學(xué)校管理工作要講求實(shí)效。管理者要

有效率和效益意識，要合理利用有限的人、財、物、時間、空間等資源，以最少的投入，獲得最多的產(chǎn)出。

貫徹有效性原則的基本要求：

1.要有正確的價值觀。

2.要提高辦學(xué)資源的利用率。

3.要增強(qiáng)時間觀念，提高時間的利用率。

二、學(xué)校管理方法∶

(一)學(xué)校管理方法的含義∶學(xué)校管理方法是指為了順利開展學(xué)校管理活動、實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理目標(biāo)所采用的手段和措施。

(二)校管理方法的特點(diǎn)：1.針對性；2.多樣性；3.靈活性。

(三)學(xué)校管理的一般方法∶

學(xué)校管理的方法論基礎(chǔ)∶辯證法原理和系統(tǒng)科學(xué)。*學(xué)校管理的一般方法：1.行政方法；2.想教育方法；3.物質(zhì)利益方法；4.法律方法；5.咨詢參與方法。第八章 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

一、管理和領(lǐng)導(dǎo)∶

*管理和領(lǐng)導(dǎo)都是組織中的活動，目的一致；在共同的組織活動中，它們是管理總體的組成部分。兩者相區(qū)分時，管理作狹義解，與領(lǐng)導(dǎo)相比，其層次、對象、范圍、任務(wù)、手段都有所不同，即是在戰(zhàn)術(shù)層面上，針對具體對象進(jìn)行職能性的實(shí)務(wù)活動，實(shí)現(xiàn)具體的掌管、治理、安排、作出技術(shù)性的處理。而領(lǐng)導(dǎo)則是戰(zhàn)略層次的帶領(lǐng)和引導(dǎo)他人以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，其主要職能是制定決策和決策執(zhí)行中的總指揮和總協(xié)調(diào)。

*學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)即是指學(xué)校中層以上的每個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員和由這些人員組成的領(lǐng)導(dǎo)集體，或稱學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，他們是構(gòu)成學(xué)校管理活動要素中的主體。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也是指學(xué)校管理主體的領(lǐng)導(dǎo)活動。作為領(lǐng)導(dǎo)活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)則是指學(xué)校管理活動中的一種職能，即領(lǐng)導(dǎo)職能。

二、學(xué)校校長：

(一)校長在學(xué)校的地位和作用∶

校長是學(xué)校的法人代表，是主持和執(zhí)行學(xué)校管理職能的行政負(fù)責(zé)人，是學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)者。

在實(shí)行校長負(fù)責(zé)制的學(xué)校，校長的地位作用是：

1．校長的權(quán)威地位及其指引、推動作用。

校長的權(quán)威是指他的權(quán)力和威信的統(tǒng)一。

2．校長的決策地位及其組織、指揮作用。

校長有權(quán)決策學(xué)校的重大問題，并統(tǒng)一組織指揮決策的全過程，包括決策實(shí)施。這是校長履行職責(zé)的基本權(quán)力和責(zé)任。

3.校長的教育地位及其指導(dǎo)、榜樣作用。

校長的言傳身教具有強(qiáng)大的導(dǎo)向作用，這是由他的特殊地位決定的。

4．校長的公仆地位及其服務(wù)、橋梁作用。

校長作為學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)者和廣大的被領(lǐng)導(dǎo)者構(gòu)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)活動的兩個不可分割的基本要素，他們處在不同的位置，有不同的職責(zé)任務(wù)，但并不意味著地位的高低，而只是一種平等的組織職能分工。領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)，校長的公仆地位就是要很好地為組織效勞，為教職工和學(xué)生服務(wù)，并接受群眾的監(jiān)督。(二)學(xué)校校長的基本職責(zé)

學(xué)校校長的基本職責(zé)是指校長工作任務(wù)的范圍和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，主要包括：

1.對辦學(xué)指導(dǎo)思想的管理；

2.做好教職工隊伍建設(shè)，依靠教職工辦學(xué)；

3.全面主持學(xué)校的工作；

4.促進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育、社會教育相互配合。

完善的校長職責(zé)是辦學(xué)規(guī)律的反映。履行校長職責(zé)不是校長一人的事，校長要善于分工授權(quán)，要充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)集體和職能機(jī)構(gòu)的協(xié)調(diào)作用。(三)校長的素質(zhì)

校長素質(zhì)是指適應(yīng)校長職務(wù)所必須的政治、思想、道德、作風(fēng)、心理以及文化、專業(yè)、能力、健康等可以在后天培養(yǎng)、調(diào)整和提高的基本素養(yǎng)和品質(zhì)。

校長素質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)：

1.思想政治素質(zhì)；

2.專業(yè)知識素質(zhì)；

3.業(yè)務(wù)能力素質(zhì)；

4.身體素質(zhì)。

身體素質(zhì)指校長要有健康的身體和充沛的精力，以適應(yīng)學(xué)校繁重的工作任務(wù)。(四)校長的成長過程∶

校長的成長從本質(zhì)上講，是不斷調(diào)整、充實(shí)、提高自己的素質(zhì)水平，以適應(yīng)社會和學(xué)校管理工作的需要，更好地履行校長職責(zé)的過程。校長成長過程的特點(diǎn)是：任職起點(diǎn)晚，成長周期長，具有明顯階段性，是一個反復(fù)實(shí)踐，不斷提高的動態(tài)發(fā)展過程。

三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子∶

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，是指校級領(lǐng)導(dǎo)集體。包括校長、副校長、書記、主任等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體是學(xué)校組織的核心，它應(yīng)當(dāng)有共同的目標(biāo)和合理的組合，以保證集體力量的最大發(fā)揮。

(一)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的意義：

1.每個領(lǐng)導(dǎo)或管理人員的素質(zhì)缺陷可通過領(lǐng)導(dǎo)集體的合理組合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，形成素質(zhì)完善、和諧一致的領(lǐng)導(dǎo)集體；

2.學(xué)校紛繁復(fù)雜的各項(xiàng)工作，任何個人都難以獨(dú)立勝任，領(lǐng)導(dǎo)集體可以通過合理分工與配合實(shí)行層級對應(yīng)和專業(yè)對口，以完成共同的領(lǐng)導(dǎo)或管理任務(wù)；

3.任何個人的才智和思考都不可能十全十美，領(lǐng)導(dǎo)集體可以通過集體研究，集思廣益，保證決策的科學(xué)性。(二)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的要求∶ 合理組合。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的合理組合，就是要在保持政治方向目標(biāo)一致的前提下，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體在專業(yè)、能力、個性、年齡上保持一個合理的結(jié)構(gòu)。

1.要有合理組合的共同基礎(chǔ)，即共同目標(biāo)。

2.要有合理組合的基本內(nèi)容：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的合理組合必須依據(jù)素質(zhì)互補(bǔ)原則，在以下基本內(nèi)容上形成合理的結(jié)構(gòu)。

一是形成專業(yè)結(jié)構(gòu)的合理組合。

二是形成能力結(jié)構(gòu)的合理組合。

三是形成個性結(jié)構(gòu)的合理組合，不同個性的互補(bǔ)，更能適合學(xué)校不同工作的需要。

四是形成年齡結(jié)構(gòu)的合理組合，應(yīng)該注意老中青的結(jié)合，以中年為主。

3.要有合理組合的有效措施：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)是一個動態(tài)的發(fā)展過程。這個發(fā)展過程應(yīng)該有一套合理有效的措施。這就是：

上級領(lǐng)導(dǎo)部門要慎重地根據(jù)合理組合的原則，從實(shí)際出發(fā)，按校長的成長規(guī)律配備好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。要打破干部職務(wù)的終身制，按照動態(tài)原理，實(shí)行人員的合理流動。

而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該通過學(xué)習(xí)和民主生活，進(jìn)行自調(diào)節(jié)、自控制、自適應(yīng)，在專業(yè)上、能力上、性質(zhì)上、健康上適應(yīng)教育的發(fā)展和領(lǐng)導(dǎo)工作的需要。

一 選擇題: 新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》共有6條。2 學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)行使9項(xiàng)權(quán)利，履行6項(xiàng)義務(wù)。3 根據(jù)《未成年保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是14周歲以上不滿16 周歲 教師私自拆學(xué)生信件并偷看了學(xué)生信件內(nèi)容的行為侵犯了學(xué)生的通信隱私權(quán) 新修改的《義務(wù)教育法》對義務(wù)教育階段學(xué)校收費(fèi)的規(guī)定是不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi) 我國法律法規(guī)規(guī)定的小學(xué)生的睡眠時間是8小時 7“以身立教”，“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動示范性特點(diǎn)。8 以教師的語言為主要媒介系統(tǒng)，連貫地向?qū)W生傳授知識、表達(dá)情感和價值觀念的教育方法是講授法.9 法國著名教育家盧梭的教育著作是《愛彌爾》 二 填空題： 國家實(shí)行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度。凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，條件不具備的地區(qū)，可以推遲七周歲入學(xué)?！督逃ā芬?guī)定，國家建立以財政撥款為主，其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制。學(xué)校應(yīng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除學(xué)生。教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和心理素質(zhì)。實(shí)施教育行政處罰的機(jī)關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定外，必須是縣級以上人民政府的教育行政部門。中學(xué)、小學(xué)校園周圍200米范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所。在實(shí)施“中小學(xué)繼續(xù)教育工程”中，要把思想政治教育、職業(yè)道德教育放在突出位置。教師對學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌麢C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在30日內(nèi)作出處理。調(diào)查研究法可分為確定課題、搜集資料、做出結(jié)論。三 判斷題：

在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中造成學(xué)生人身損害、學(xué)校不承擔(dān)事故責(zé)任。（×）教育活動必須符合國家和社會公共利益，國家實(shí)行教育 與宗教相分離。（√）3 教師享有六項(xiàng)權(quán)利，履行六項(xiàng)義務(wù)。（√）中小學(xué)教師資格由市級以上人民政府教育行政部門認(rèn)定。（×）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（√）任何組織和個人不得披露未成年的個人隱私。（√）侵犯未成年人的人身權(quán)利或者其他合法權(quán)利，構(gòu)成犯罪的依法追究行政責(zé)任。（×）師德規(guī)范體系是由社會公德、家庭美德、職業(yè)道德三部分組成的道德。（×）

一、創(chuàng)新是一所學(xué)校發(fā)展的不竭動力，請你談?wù)剬W(xué)校實(shí)施創(chuàng)新教育的構(gòu)想?

答案要點(diǎn)：

1、學(xué)好創(chuàng)新教育的有關(guān)理論。

2、要加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。

3、改善辦學(xué)條件，營造創(chuàng)新教育氛圍。

4、深化改革，強(qiáng)化教研。

5、學(xué)校要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo)，建立科學(xué)的教育質(zhì)量評估體系。

二、要建設(shè)好一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子需要做好哪些方面的工作? 答案要點(diǎn)：

1、要統(tǒng)一思想，民主治校。

2、要求真務(wù)實(shí)，端正作風(fēng)。

3、要科學(xué)管理，提高效率。

4、要優(yōu)化個體素質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)。

三、請你談?wù)勗趯W(xué)校管理工作中如何充分發(fā)揚(yáng)民主? 答案要點(diǎn)：

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)要正派，辦事公平、公正。

2、事關(guān)辦學(xué)的重大問題，關(guān)系教職工切身利益的問題則廣開言路，征求大家意見。

3、召開民主生活會，聽取大家的批評與建議。

4、設(shè)立校長信箱，聽取師生意見，召開家長座談會，聽取家長意見。

5、召開教代會，讓全體教師為學(xué)校管理獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

四、有一種現(xiàn)象，家長總要子女成績好，畢業(yè)時考上好學(xué)校，上級要求學(xué)校辦出特色，對此，你是怎樣理解的? 答案要點(diǎn)：

1、首先肯定兩者并不矛盾。

2、這一現(xiàn)象實(shí)際上對學(xué)校提出了更高的要求。

3、做為校長要堅信學(xué)生全面發(fā)展的辦學(xué)理念，辦出學(xué)校的特色。

4、引導(dǎo)家

長正確看待學(xué)生的成長，樹立正確的成才觀。

五、校長如何創(chuàng)造條件促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展?

答案要點(diǎn)：

1、為教師提供健康、向上的工作環(huán)境。如建設(shè)學(xué)習(xí)型組織、規(guī)范學(xué)校健康的人際關(guān)系、輿論氛圍，形成具有特色的校園文化。

2、為教師搭設(shè)一個自我發(fā)展的空間。充分挖掘教師自身發(fā)展需要的潛能和可能，支持教師根據(jù)各自的特點(diǎn)去尋求發(fā)展的路徑。

3、為教師提供一切提高專業(yè)能力的條件。如爭取機(jī)會讓更多的教師多參加各級的展示課、研究課、開放課，在實(shí)踐中鍛煉自己，提高自己。鼓勵更多的教師參加各級各類的論文的評選活動。幫助他們品嘗成功的甜美，激發(fā)自我提高的能力。

六、近幾年，中小學(xué)生參加各種補(bǔ)習(xí)班的現(xiàn)象愈演愈烈，溫度越采越高，甲參加補(bǔ)習(xí)班，乙參加提高班，丙參加特長班，一到節(jié)假日，學(xué)生奔走于各種”班”之間。請你談?wù)剬@種現(xiàn)象的看法?

答案要點(diǎn)：這種現(xiàn)象不利于教育事業(yè)的發(fā)展，弊大于利。

1、不利于青少年的身心健康。

2、不利于青少年的人格健康成長。

3、不利于培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新意識與創(chuàng)造精神。

七、你是如何看待學(xué)校制度管理與人文關(guān)懷的?

答案要點(diǎn)：

1、學(xué)校的制度建設(shè)要體現(xiàn)以師生為本的管理理念。

2、學(xué)校的制度建設(shè)要體現(xiàn)以激勵為本的理念。

3、學(xué)校的制度建設(shè)要有利于整合各種資源、協(xié)調(diào)各種群體利益。

4、變重行政管理為重“人本”管理。

5、變“壓抑的環(huán)境”為“互相尊重的環(huán)境”。

6、變“剛性的制度管理”為“以師為本的彈性管理”。

7、變“結(jié)果管理”為“過程管理”。

八、學(xué)校管理者應(yīng)利用哪些因素來提升自己的影響力?

答案要點(diǎn)：為了提高學(xué)校的管理效率，校長需要具有影響力。這種影響力主要來自兩方面--權(quán)力與威信。權(quán)力由職務(wù)直接產(chǎn)生，是外界給予的，它對教職工的心理和行為的影響是帶有強(qiáng)制性的。弄的不好，這種影響力往往會造成壓而不服的結(jié)果。威信則是由校長自身的素質(zhì)和行為造就的，它對教職工心理和行為的影響是建立在幸福的基礎(chǔ)上，它會使教職工自愿主動地做好工作。由此可見，威信比權(quán)力更重要。倘若校長有權(quán)力而無威信，管理效率會降低，倘若威信先行，．權(quán)力隨后，管理效率則會提高。校長要使自己具有強(qiáng)大的影響力，關(guān)鍵在于提高自身的修養(yǎng)，即思想道德、品德學(xué)識、才能、作風(fēng)、情感等方面修養(yǎng)。這樣的校長才會深得人心，工作才

一、簡答題：

1、如何實(shí)行科學(xué)管理？

答：（1）、制度管理與情感管理相結(jié)合。（2）、封閉管理與分級管理相結(jié)合，由“決策機(jī)構(gòu)、執(zhí)行機(jī)構(gòu)、監(jiān)督機(jī)構(gòu)、反饋機(jī)構(gòu)”組成封閉管理體系，分級管理做到教導(dǎo)處、總務(wù)處各負(fù)其責(zé)。（3）、行政管理與行為管理相結(jié)合。

2、如何建立校長的權(quán)威？ 答：

（一）、校長的權(quán)威：即校長的權(quán)力和威信，權(quán)力是職務(wù)賦予的，與職同生；威信是由自己去建立的。

（二）、校長的威信的建立是一個漸進(jìn)的、積累的、量變的過程，決不是一個突變的過程，要在打開局面，開展工作中，逐步的讓下屬和教師了解，領(lǐng)會校長的辦學(xué)思想，了解校長的工作作風(fēng)，認(rèn)識校長的為人處事，感受校長的人格魅力。久而久之，人們會被校長的魅力所折服，會被校長的激情所感動，會在課后評議中對校長的學(xué)識產(chǎn)生欽佩之心，會在突發(fā)事件中對校長的臨危不亂深表敬意……最終，校長在群體中建立了威信。

（三）、威信是在干事中建立起來的，不是“刻意”追求建立起來的，需要一點(diǎn)一滴的積累，一旦做錯一件事，就可能威信掃地。

3、你憑什么競聘校長，自己有什么優(yōu)勢？

答：我的回答是：“我有三顆紅心，那就是：熱心、責(zé)任心和進(jìn)取心?！蔽艺J(rèn)為我主要有以下優(yōu)勢：一是有較為扎實(shí)的專業(yè)知識。自參加工作以來，我始終不忘記讀書，在教學(xué)中勤鉆研，善思考，多研究，不斷地豐富自己、提高自己。二是有一定的學(xué)校管理工作經(jīng)驗(yàn)。參加工作以來，我多次被評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。三是有較強(qiáng)的工作能力。我在日常生活和工作中以“明明白白做人，實(shí)實(shí)在在做事”為信條，言行一致，踏實(shí)干事，誠實(shí)待人。經(jīng)過多年擔(dān)任教導(dǎo)主任的鍛煉，自己的工作領(lǐng)導(dǎo)能力、組織協(xié)調(diào)能力、判斷分析能力、領(lǐng)導(dǎo)部署能力都得到了師生認(rèn)可。四是有較好的年齡優(yōu)勢。我正值而立之年，身體健康，精力旺盛，敬業(yè)精神強(qiáng)，能夠全身心地投入到自己所熱愛的工作當(dāng)中去。五是有勤學(xué)好問、謙虛嚴(yán)謹(jǐn)，拼搏進(jìn)取，敢于挑戰(zhàn)的精神。本人所教的學(xué)科每次考試在同類學(xué)校均名列前予，由于本人對工作有著積極的進(jìn)取心。六是有堅實(shí)的群眾基礎(chǔ)。能善于團(tuán)結(jié)師生，處理好師生之間的關(guān)系。

4|、如果我能競聘為校長，我主要從以下幾個方面去開展工作

答：

一、首先調(diào)動教職工的積極性，構(gòu)建良好的工作環(huán)境和育人環(huán)境。調(diào)動教職工的積極性是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。學(xué)校是一個相對封閉的場所，教師埋頭于教學(xué)，對外界事物缺乏了解，校長就要想辦法，“請進(jìn)來，走出去”，擴(kuò)大教師的知識面，開闊其眼界，從而構(gòu)建一種新的學(xué)校環(huán)境。

二、建立健全有效的學(xué)校管理組織制度，堅持以教學(xué)為中心，狠抓常規(guī)管理，營造一個新的教書育人氛圍。我要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，主要抓好教學(xué)環(huán)節(jié)中的備、教、改、輔、考、析。成立聽課、評課、備課組，充分發(fā)揮各組的功能，交流信息，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

三、做好新課程改革工作，以改革求生存，以改革求發(fā)展。假如我當(dāng)了校長后，要組織教師加強(qiáng)對“課改”的學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究，充分利用和開掘教學(xué)資源，發(fā)揮互助、互補(bǔ)、相互促進(jìn)的作用，共同學(xué)習(xí)提高發(fā)展，確保教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

四、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，搞好團(tuán)結(jié)，開創(chuàng)工作的新局面。如果我當(dāng)選校長，我將更加

努力，向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們學(xué)習(xí)，扎根基層，勇于實(shí)踐，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，愛崗敬業(yè)，做好老師們的表率。誠懇待人，關(guān)心老師們的工作和生活，努力和各位同事一起，營造一個團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極向上的優(yōu)秀學(xué)校，做到人盡其才，人盡其用，用集體的精神、集體的智慧、集體的力量去克服困難，去創(chuàng)造業(yè)績。

5、創(chuàng)新是一所學(xué)校發(fā)展的不竭動力，請你談?wù)剬W(xué)校實(shí)施創(chuàng)新教育的構(gòu)想?

答：

1、學(xué)好創(chuàng)新教育的有關(guān)理論。

2、要加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。

3、改善辦學(xué)條件，營造創(chuàng)新教育氛圍。

4、深化改革，強(qiáng)化教研。

5、學(xué)校要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo)，建立科學(xué)的教育質(zhì)量評估體系。

6、要建設(shè)好一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子需要做好哪些方面的工作?

答：

1、要統(tǒng)一思想，民主治校。

2、要求真務(wù)實(shí)，端正作風(fēng)。

3、要科學(xué)管理，提高效率。

4、要優(yōu)化個體素質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)。

7、請你談?wù)勗趯W(xué)校管理工作中如何充分發(fā)揚(yáng)民主? 答：

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)要正派，辦事公平、公正。

2、事關(guān)辦學(xué)的重大問題，關(guān)系教職工切身利益的問題則廣開言路，征求大家意見。

3、召開民主生活會，聽取大家的批評與建議。

4、設(shè)立校長信箱，聽取師生意見，召開家長座談會，聽取家長意見。

5、召開教代會，讓全體教師為學(xué)校管理獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

8、有一種現(xiàn)象，家長總要子女成績好，畢業(yè)時考上好學(xué)校，上級要求學(xué)校辦出特色，對此，你是怎樣理解的? 答：

1、首先肯定兩者并不矛盾。

2、這一現(xiàn)象實(shí)際上對學(xué)校提出了更高的要求。

3、做為校長要堅信學(xué)生全面發(fā)展的辦學(xué)理念，辦出學(xué)校的特色。

4、引導(dǎo)家長正確看待學(xué)生的成長，樹立正確的成才觀。

9、近幾年，中小學(xué)生參加各種補(bǔ)習(xí)班的現(xiàn)象愈演愈烈，溫度越采越高，甲參加補(bǔ)習(xí)班，乙參加提高班，丙參加特長班，一到節(jié)假日，學(xué)生奔走于各種”班”之間。請你談?wù)剬@種現(xiàn)象的看法?

答：這種現(xiàn)象不利于教育事業(yè)的發(fā)展，弊大于利。

1、不利于青少年的身心健康。

2、不利于青少年的人格健康成長。

3、不利于培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新意識與創(chuàng)造精神。

10、你是如何看待學(xué)校制度管理與人文關(guān)懷的?

答：

1、學(xué)校的制度建設(shè)要體現(xiàn)以師生為本的管理理念。

2、學(xué)校的制度建設(shè)要體現(xiàn)以激勵為本的理念。

3、學(xué)校的制度建設(shè)要有利于整合各種資源、協(xié)調(diào)各種群體利益。

4、變重行政管理為重“人本”管理。

5、變“壓抑的環(huán)境”為“互相尊重的環(huán)境”。

6、變“剛性的制度管理”為“以師為本的彈性管理”。

7、變“結(jié)果管理”為“過程管理”。

11、學(xué)校管理者應(yīng)利用哪些因素來提升自己的影響力? 答：為了提高學(xué)校的管理效率，校長需要具有影響力。這種影響力主要來自兩方面--權(quán)力與威信。權(quán)力由職務(wù)直接產(chǎn)生，是外界給予的，它對教職工的心理和行為的影響是帶有強(qiáng)制性的。弄的不好，這種影響力往往會造成壓而不服的結(jié)果。威信則是由校長自身的素質(zhì)和行為造就的，它對教職工心理和行為的影響是建立在幸福的基礎(chǔ)上，它會使教職工自愿主動地做好工作。由此可見，威信比權(quán)力更重要。倘若校長有權(quán)力而無威信，管理效率會降低，倘若威信先行，．權(quán)力隨后，管理效率則會提高。校長要使自己具有強(qiáng)大的影響力，關(guān)鍵在于提高自身的修養(yǎng)，即思想道德、品德學(xué)識、才能、作風(fēng)、情感等方面修養(yǎng)。這樣的校長才會深得人心，工作才順利開展。

12、你認(rèn)為一個優(yōu)秀的初中（小學(xué)）校長，要具備哪些基本素質(zhì)？

答：成為一名優(yōu)秀校長的基本素質(zhì)：1．政治思想素質(zhì)過硬，工作認(rèn)真，作風(fēng)正派，能做好工作，在教師中有較高的威信；2．自身業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，教育教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)效果好；3．組織、管理、協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高；分管工作業(yè)務(wù)熟悉，措施扎實(shí)，實(shí)績突出。

13、你認(rèn)為所在學(xué)校進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育應(yīng)該主要解決哪些問題？

答：主要解決的問題：1．減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)；2．全面提高學(xué)校教育質(zhì)量；3．加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，壯大骨干教師群體，提高教師整體素質(zhì)。

14、某學(xué)校發(fā)生了青年教師體罰學(xué)生的事件，電視臺記者突然來到學(xué)校，要求采訪，你作為學(xué)校主持工作的校長，應(yīng)該怎么做？請說一說你的主要思路和大致安排。答：1．作為校長，必須全面負(fù)責(zé)，認(rèn)真處理好這一突發(fā)事件；2．在第一時間向上級主管領(lǐng)導(dǎo)匯報，聽取有關(guān)意見。3．召集校委會成員共同商量解決方案，并做好分工。4．用最快的時間組織有關(guān)人員調(diào)查事情的來龍去脈，及時做好相關(guān)備忘工作。取得第一手證明資料。5．最好的辦法是事前首先做好學(xué)生家長的工作，不應(yīng)該將事態(tài)擴(kuò)大化。但現(xiàn)在已以捅出去了，也不要心慌，有條不紊在應(yīng)對和積極處理。6．安排有關(guān)教師接待好記者的來訪，并征求上級領(lǐng)導(dǎo)的意見，決定接待記者的安排。7．本著實(shí)事求是的原則，既不隱惡，也不激化，公平公正地處理問題。8．的確是教師體罰學(xué)生，學(xué)校不能包庇，應(yīng)嚴(yán)肅校紀(jì)校規(guī)，以法治教。對體罰學(xué)生的老師做出嚴(yán)肅處理，并向?qū)W生、家長及當(dāng)事人認(rèn)錯。并要通過這件事情教育所有教師，強(qiáng)化以法治校的意識和行為。9．應(yīng)盡量用我們虔誠認(rèn)真的態(tài)度和實(shí)事求是的精神來感動記者，讓他們相信，學(xué)校和教育主管部門是完全有能力處理好這件事的，感到?jīng)]有必要參與其中。如果記者執(zhí)意要將采訪內(nèi)容報道出來，我們也應(yīng)該坦然地接受，這是記者的工作，我們要予以理解。

15、胡錦濤總書記在黨的十七政治報告中提出：“辦好人民滿意的教育”。請你聯(lián)系塘橋鎮(zhèn)教育發(fā)展的實(shí)際、對塘橋鎮(zhèn)“辦好人民滿意的教育”提出一些建議？

答：辦好人民滿意的教育，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)社會和諧，全面實(shí)成社會主義新農(nóng)村的重要內(nèi)容，建議1．鎮(zhèn)黨委、政府以辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，更加重

視教育，繼續(xù)加大財政投入，進(jìn)一步提高學(xué)校教育現(xiàn)代化水平；2．加快薄弱學(xué)校改造，加大對貧困家庭學(xué)生的幫扶力度，促進(jìn)全鎮(zhèn)教育的均衡發(fā)展；3．督促學(xué)校強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)，全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量。

16、現(xiàn)在課堂教學(xué)中大量使用多媒體教學(xué)手段，對此你有何看法，請選擇，并說說你的理由：

(1)支持使用多媒體教學(xué)手段。(2)反對使用多媒體教學(xué)手段。

答：支持使用多媒體?，F(xiàn)代社會，多媒體已經(jīng)彰顯出其優(yōu)越性，課堂容量大，教學(xué)生動，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在教學(xué)中起到了很好的輔助作用。但此時同時必須指出的是，教師要做大量的準(zhǔn)備工作，要力爭做出適合本班教情的課件，切不可拿來主義。我想多媒體技術(shù)應(yīng)該說是優(yōu)秀教師實(shí)現(xiàn)人生價值的很好輔助工具。

17、結(jié)合你所在學(xué)校的實(shí)際情況，簡述近幾年來學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育取得的成績？你認(rèn)為所在學(xué)校進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育應(yīng)該主要解決哪些問題？

答解決的問題：1．減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)；2．全面提高學(xué)校教育質(zhì)量；3．加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，壯大骨干教師群體，提高教師整體素質(zhì)。

18、創(chuàng)新是一所學(xué)校發(fā)展的不竭動力，請你談?wù)剬W(xué)校實(shí)施創(chuàng)新教育的構(gòu)想?

答：

1、學(xué)好創(chuàng)新教育的有關(guān)理論。

2、要加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。

3、改善辦學(xué)條件，營造創(chuàng)新教育氛圍。

4、深化改革，強(qiáng)化教研。

5、學(xué)校要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo)，建立科學(xué)的教育質(zhì)量評估體系。

19、要建設(shè)好一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子需要做好哪些方面的工作?

答：

1、要統(tǒng)一思想，民主治校。

2、要求真務(wù)實(shí)，端正作風(fēng)。

3、要科學(xué)管理，提高效率。

4、要優(yōu)化個體素質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)。

20、請你談?wù)勗趯W(xué)校管理工作中如何充分發(fā)揚(yáng)民主? 答：

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)要正派，辦事公平、公正。

2、事關(guān)辦學(xué)的重大問題，關(guān)系教職工切身利益的問題則廣開言路，征求大家意見。

3、召開民主生活會，聽取大家的批評與建議。

4、設(shè)立校長信箱，聽取師生意見，召開家長座談會，聽取家長意見。

5、召開教代會，讓全體教師為學(xué)校管理獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

21、有一種現(xiàn)象，家長總要子女成績好，畢業(yè)時考上好學(xué)校，上級要求學(xué)校辦出特色，對此，你是怎樣理解的? 答：

1、首先肯定兩者并不矛盾。

2、這一現(xiàn)象實(shí)際上對學(xué)校提出了更高的要求。

3、做為校長要堅信學(xué)生全面發(fā)展的辦學(xué)理念，辦出學(xué)校的特色。

4、引導(dǎo)家長正確看待學(xué)生的成長，樹立正確的成才觀。

22、校長如何創(chuàng)造條件促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展?

答：

1、為教師提供健康、向上的工作環(huán)境。如建設(shè)學(xué)習(xí)型組織、規(guī)范學(xué)校健康的人際關(guān)系、輿論氛圍，形成具有特色的校園文化。

2、為教師搭設(shè)一個自我發(fā)展的空間。充分挖掘教師自身發(fā)展需要的潛能和可能，支持教師根據(jù)各自的特點(diǎn)去尋求發(fā)展的路徑。

3、為教師提供一切提高專業(yè)能力的條件。如爭取機(jī)會讓更多的教師多參加各級的展示課、研究課、開放課，在實(shí)踐中鍛煉自己，提高自己。鼓勵更多的教師參加各級各類的論文的評選活動。幫助他們品嘗成功的甜美，激發(fā)自我提高的能力。

23、近幾年，中小學(xué)生參加各種補(bǔ)習(xí)班的現(xiàn)象愈演愈烈，溫度越采越高，甲參加補(bǔ)習(xí)班，乙參加提高班，丙參加特長班，一到節(jié)假日，學(xué)生奔走于各種”班”之間。請你談?wù)剬@種現(xiàn)象的看法? 答：這種現(xiàn)象不利于教育事業(yè)的發(fā)展，弊大于利。

1、不利于青少年的身心健康。

2、不利于青少年的人格健康成長。

3、不利于培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新意識與創(chuàng)造精神。

24、你是如何看待學(xué)校制度管理與人文關(guān)懷的? 答：

1、學(xué)校的制度建設(shè)要體現(xiàn)以師生為本的管理理念。

2、學(xué)校的制度建設(shè)要體現(xiàn)以激勵為本的理念。

3、學(xué)校的制度建設(shè)要有利于整合各種資源、協(xié)調(diào)各種群體利益。

4、變重行政管理為重“人本”管理。

5、變“壓抑的環(huán)境”為“互相尊重的環(huán)境”。

6、變“剛性的制度管理”為“以師為本的彈性管理”。

7、變“結(jié)果管理”為“過程管理”。

25、學(xué)校管理者應(yīng)利用哪些因素來提升自己的影響力? 答：為了提高學(xué)校的管理效率，校長需要具有影響力。這種影響力主要來自兩方面--權(quán)力與威信。權(quán)力由職務(wù)直接產(chǎn)生，是外界給予的，它對教職工的心理和行為的影響是帶有強(qiáng)制性的。弄的不好，這種影響力往往會造成壓而不服的結(jié)果。威信則是由校長自身的素質(zhì)和行為造就的，它對教職工心理和行為的影響是建立在幸福的基礎(chǔ)上，它會使教職工自愿主動地做好工作。由此可見，威信比權(quán)力更重要。倘若校長有權(quán)力而無威信，管理效率會降低，倘若威信先行，．權(quán)力隨后，管理效率則會提高。校長要使自己具有強(qiáng)大的影響力，關(guān)鍵在于提高自身的修養(yǎng)，即思想道德、品德學(xué)識、才能、作風(fēng)、情感等方面修養(yǎng)。這樣的校長才會深得人心，工作才

二、論述題：

1、有一位校長每天早晨很早就到校，站在校門口督促教師們早些到校。你贊同這位校長的做法嗎？

筆者認(rèn)為，我們首先應(yīng)對這位校長的敬業(yè)精神表示贊賞?，F(xiàn)今社會如此敬業(yè)如此不擺架子的校長實(shí)在不多。可以肯定地說，這對督促教師早時到?？隙ㄓ凶饔?。在特殊時期采用這種辦法很有效，效力來源于校長的以身作則以及校長自身地位帶來的影響力。俗話說得好，要想火車跑得快，全靠車頭帶，道理就是如此。

不過這種辦法長期使用，就萬萬不行了。因?yàn)橐尳處煇蹗従礃I(yè)，不僅要靠外因，關(guān)鍵還要靠內(nèi)因。要讓教師安心工作，樂于奉獻(xiàn)，就必須要給教師提供一個良好的硬件環(huán)境和軟件環(huán)境。比如教師的待遇要過得去；學(xué)校的制度齊備且能嚴(yán)格按制辦事；上下關(guān)系融洽；校務(wù)公開公平公正；學(xué)校辦學(xué)思路明晰，發(fā)展前景良好，讓人

有盼頭；有良好的校園氛圍，有正確的輿論導(dǎo)向；學(xué)校給教師提供了無限發(fā)展空間等等。校長長期站在校門口來督促教師早時到校，有點(diǎn)舍本逐末，一旦教師產(chǎn)生了抵觸情緒，反而不好收場。

其次，校長站在校門口親自去督促老師，很可能會讓校長陷入孤立的境地。學(xué)校有值周教師，他們的職責(zé)之一就是監(jiān)管教師的作息。如果校長長期這么做，很有可能讓值周教師產(chǎn)生不被信任感，從而懈怠自己的工作。學(xué)校的工作要干好是靠群體的力量而不是靠某一個體。校長這種“敬業(yè)”有夸大自己的影響力之嫌。學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)鍵還是在于學(xué)校要有一個科學(xué)的、人文的良行運(yùn)行機(jī)制。

再其次，案例中的校長應(yīng)在學(xué)校的宏觀管理上比如營造學(xué)校良好的文化氛圍方面多下工夫，而不是把精力投放在守校門上。筆者認(rèn)為校長管理學(xué)?？煞譃樗念?。一是技術(shù)型校長。即把學(xué)校每個環(huán)節(jié)都設(shè)計好，如同程序員一樣，按程序嚴(yán)格辦事；二是教育專家型校長。即對教育的規(guī)律很了解，靠自己的專長來樹立威信，靠威信來引導(dǎo)來潛移默化來進(jìn)行管理；三是人際關(guān)系校長，即致力于人際關(guān)系的協(xié)調(diào)，靠人際關(guān)系的協(xié)調(diào)來凝聚團(tuán)隊力量，并以此謀求學(xué)校的發(fā)展；四是文化型校長，即通過營造學(xué)校良好的文化氛圍來讓學(xué)校上下一心。顯然，第四種要高一籌。不過前三種應(yīng)是基礎(chǔ)。綜合看來，校長的敬業(yè)精神值得贊賞，但此做法不可取。要讓教師愛崗敬業(yè)，校長除了以身作則人格感召外，重要的是還需要有一個良好的校園文化環(huán)境，這個良好的校園文化環(huán)境包括共同的正確的人生觀、價值觀、職業(yè)道德觀以及學(xué)?？茖W(xué)并且人性化的管理制度，公開公平公正的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)等等。

2、一些校長為了實(shí)現(xiàn)任期內(nèi)的辦學(xué)目標(biāo)，兌現(xiàn)上崗時的承諾，工作認(rèn)真勤懇，甚至犧牲了很多休息時間。但是，一些校長由于沒有找準(zhǔn)工作的著力點(diǎn)，整天忙于事務(wù)，做了許多應(yīng)該由中層干部甚至是一般教師做的工作，身心疲憊，學(xué)校工作也沒多大起色。請你圍繞校長如何找準(zhǔn)工作的著力點(diǎn)這一主題談幾點(diǎn)看法。

答：

1、作為校長，從上任的第一天起，就必須要有自己治理學(xué)校、發(fā)展學(xué)校的長遠(yuǎn)規(guī)劃，包括辦學(xué)條件的改善、隊伍建設(shè)的加強(qiáng)、內(nèi)部管理的規(guī)范、辦學(xué)效益的提高等，以此指導(dǎo)自己的工作和學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，凝聚人心，激勵斗志，鼓舞士氣。

2、建立重大決策調(diào)研、執(zhí)行、反饋的良好機(jī)制。

校長的每一個決策，都涉及學(xué)校內(nèi)部人員之間、工作之間、利益之間的調(diào)整，涉及學(xué)校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定。作為校長，要把著力點(diǎn)放在決策前的調(diào)研上，深入實(shí)際調(diào)查研究，透徹了解國家的法律法規(guī)和方針政策，摸清學(xué)校內(nèi)外的真實(shí)情況和師生動態(tài)，充分發(fā)揮學(xué)校工會、教代會等民主管理機(jī)構(gòu)的作用，絕不能單憑自己作為校長的權(quán)威和過去的經(jīng)驗(yàn)來決策，更不能只任自己頭腦發(fā)熱來決策。

3、提升辦學(xué)理念

先進(jìn)的辦學(xué)理念既體現(xiàn)社會發(fā)展要求和時代特征的共性，又體現(xiàn)學(xué)校自身的特點(diǎn)，對學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。例如：示范高中評估標(biāo)準(zhǔn)增加了學(xué)校辦學(xué)理念的內(nèi)容。辦學(xué)理念要符合素質(zhì)教育的精神，體現(xiàn)學(xué)校特色，得到學(xué)校管理者、師生、家長與社會的理解與認(rèn)同。一所現(xiàn)代化的學(xué)校，如果沒有先進(jìn)的辦學(xué)理念，就不能形成自己的特色，辦出較高的質(zhì)量，產(chǎn)生良好的效益。因此，校長應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代辦學(xué)的總體趨勢與要求，依據(jù)本校的歷史、傳統(tǒng)、校情等方面提出學(xué)校的辦學(xué)理念，并在實(shí)際工作中不斷充實(shí)、完善、豐富和提升。

4、融洽師生感情

校長對師生懷有真誠的感情，師生就會“親其師，信其道”，在制度管理的基礎(chǔ)上，教育管理專家近年提出了“情感管理”，并在實(shí)踐中收到了很好的效果。校長在實(shí)施情感管理時，要把著力點(diǎn)放在師生感情的融洽上，對教師要信任，揚(yáng)師之長，安排適合他們發(fā)展的工作，使其有用武之地，有成就感；容師之短，諒解教師的一時失誤，既往不咎，并給予更多的關(guān)愛和扶持；用師不疑，鼓勵教師大膽工作，充分發(fā)揮其聰明才智。學(xué)校推行教師聘任制和結(jié)構(gòu)工資制，校長要“無情改革，有情操作”，注意教師情感的變化，傾聽、交流、疏導(dǎo)和關(guān)心，保證改革順利推行。要營造良好環(huán)境，創(chuàng)造良好的人際關(guān)系，使管理者與管理對象之間彼此信任，互相了解，愉快協(xié)作。

5、提高隊伍素質(zhì)

校長要緊緊依靠管理隊伍、教師隊伍和服務(wù)隊伍，把學(xué)校辦好、管好。在對待中層干部上，校長要賦予他們與相稱的責(zé)任、權(quán)力和利益，要給他們創(chuàng)造脫穎而出的機(jī)會，創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧、積極向上的工作環(huán)境。要強(qiáng)化師德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，采取多種形式，抓好中青年教師和骨干教師的培養(yǎng)，鼓勵在職教師參加學(xué)歷教育和繼續(xù)教育，改進(jìn)教學(xué)手段，提高教學(xué)效益，使全體教師都具有正確的教育理念、執(zhí)著的敬業(yè)精神、廣博的學(xué)識修養(yǎng)和較強(qiáng)的教育能力。要提高服務(wù)隊伍素質(zhì)，端正服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)水平。

3、人們常說“一個好校長就是一所好學(xué)?！边@句話不無道理。我感到要當(dāng)好一名小學(xué)校長，要具備多方面的優(yōu)良素質(zhì)，必須依法治校，以德治校，實(shí)行民主決策，發(fā)揮教師的群體作用，必須能識人善用，量體裁衣。充分發(fā)揮教職工的聰明才智，搞好學(xué)校教育教學(xué)工作。好校長要有事業(yè)心，要有能力和魅力，要有思想和愛心。當(dāng)好一名校長我認(rèn)為需要做到以下幾點(diǎn)：

一、要公平公正。要襟懷坦蕩，辦事公道正派，一視同仁。

二、要廉潔自律。清正無私，不搞特權(quán)，不謀私利。

三、要勤政務(wù)實(shí)。只有勤于思考，勤于研究學(xué)校內(nèi)部管理，勤于化解學(xué)校中的各種矛盾，才能減少內(nèi)耗，提高學(xué)校內(nèi)部工作開展的效率，才能使學(xué)校充滿活力和生機(jī)。

四、要堅持原則。校長要有正義感，要堅持真理，要弘

揚(yáng)正氣，狠剎歪風(fēng)，提倡積極、主動和奉獻(xiàn)精神。杜絕落后消極，不思進(jìn)取的思想，反對不良生活習(xí)慣，形成優(yōu)良校風(fēng)。

五、要不斷進(jìn)取。校長要始終堅持昂揚(yáng)的斗志，飽滿的精神，不斷更新學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)，不斷追求卓越。銳意改革創(chuàng)新，更新教育教學(xué)理念、努力探究新的教學(xué)方法，教書育人。

六、要以身作則。校長要率先垂范，要求教師做到的自己也必須做到，時刻走在教職工的前頭。吃苦在前、享樂在后、勇于奉獻(xiàn)、不爭名利，履行自己的職責(zé)。

七、要民主公開。學(xué)校制度的建立要堅持民主集中的原則，增強(qiáng)管理的透明度，虛心聽取群眾的意見和建議。切實(shí)做到作風(fēng)民主、多謀善斷、言必行、行必果，使每個教職工產(chǎn)生信任感。

八、要有先進(jìn)的辦學(xué)理念。校長的辦學(xué)理念直接決定著辦學(xué)方向和目標(biāo)。素質(zhì)教育要求學(xué)校教育必須面向全體學(xué)生。使學(xué)生的到全面的健康發(fā)展。因此，校長的辦學(xué)理念一定遵循黨的教育方針，要緊要緊跟時代的要求，要切合學(xué)校的實(shí)際。

九、要能識人善用。校長要以欣賞的眼光看待每一位教師，從較深層次喚起教師的主題意識。用人要顧全大局，不能感情用事，不能以自己的好壞標(biāo)準(zhǔn)來衡量他們，應(yīng)做到以誠待人，重用賢人，用人不疑，疑人不用，大膽合理地使用人才。讓不同的人才在不同的崗位上大顯身手，大膽地讓每個青年教師在工作中不斷鍛煉提高，從而增長才干，提高工作效率。

十、是要實(shí)事求是。作為一名校長要自覺遵循實(shí)事求是的原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，實(shí)施科學(xué)管理，扎扎實(shí)實(shí)地，有序地推進(jìn)各項(xiàng)工作。

此外，還要做到政令暢通，迎難而上，致力抓好校園文化建設(shè)，安全教育，并且要具備處理突發(fā)事件的能力。新課程理論知識

一、談?wù)劇耙磺袨榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”在教學(xué)中的具體體現(xiàn)

1、關(guān)注每一位學(xué)生。

2、關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)。

3、關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。

二、新課程倡導(dǎo)什么樣的學(xué)生觀？

1、學(xué)生是發(fā)展的人。

2、學(xué)生是獨(dú)特的人。

3、學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。

三、本次課程改革應(yīng)追求一種什么樣的師生情感關(guān)系？

1、教師要真情對待學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。

2、展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力，品味教學(xué)成功的喜悅。

3、完善個性，展現(xiàn)個人魅力。

四、新課程中教師的教學(xué)行為發(fā)生了哪些變化？

1、在對待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞。

2、在對待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)。

3、在對待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思。

4、在對待與其他教育者的關(guān)系，新課程強(qiáng)調(diào)合作。

五、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式一般有哪兩種，請具體談一談。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式一般有接受和發(fā)現(xiàn)兩種。在接受學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)內(nèi)容是以定論的形式直接呈現(xiàn)出來的，學(xué)生是知識的接受者。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)內(nèi)容是以問題形式間接呈現(xiàn)出來的，學(xué)生是知識的發(fā)現(xiàn)者。

六、新課程倡導(dǎo)了哪些現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式？現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的基本特征是什么？

學(xué)習(xí)方式：探究式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、自主式學(xué)習(xí)。特征：

1、主動性

2、獨(dú)立性、3、獨(dú)特性、4、體驗(yàn)性、5、問題性

七、談?wù)劇霸趯Υ晕疑?，新課程強(qiáng)調(diào)反思”這句話的理解。

反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。新課程非常強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思，按教學(xué)的進(jìn)程，分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段。

八、新課程中教師角色發(fā)生了哪些轉(zhuǎn)變？

1、從教師與學(xué)生的關(guān)系上看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

2、從教學(xué)與研究的關(guān)系上看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。

3、從教學(xué)與課程的關(guān)系上看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。

4、從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系上看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放的教師。

九、本次教學(xué)改革的主要任務(wù)是什么？

1、要改革舊的教育觀念，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。

2、要堅定不移的推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

3、要致力于教學(xué)管理制度的重建。

十、教的職責(zé)在于幫助，談?wù)勀闳绾螏椭鷮W(xué)生。

1、幫助學(xué)生檢測和反思自我，明白自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么，確立能夠達(dá)成的目標(biāo)。

2、幫助學(xué)生尋找、搜集和利用資源。

3、幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動和形成有效的學(xué)習(xí)方式。

4、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個人意義和社會價值。

5、幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍。

6、幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評價。

7、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能。

十一、學(xué)生評價改革重點(diǎn)是什么？

1、建立評價學(xué)生全面發(fā)展的指標(biāo)體系。

2、重視采用靈活多樣、具有開放性的質(zhì)性評價方法，而不僅僅依靠紙筆考試作為收集學(xué)生發(fā)展證據(jù)的手段。

3、考試只是學(xué)生評價的一種方式，要將考試和其他評價的方法有機(jī)的結(jié)合起來，全面描述學(xué)生發(fā)展的狀況。

十二、教師評價的改革重點(diǎn)是什么？

1、打破惟“學(xué)生學(xué)業(yè)成績”論工作業(yè)績的傳統(tǒng)做法，建立

促進(jìn)教師不斷提高的評價指標(biāo)體系。

2、強(qiáng)調(diào)以“自評”的方式促進(jìn)教師教育教學(xué)反思能力的提高，倡導(dǎo)建立教師、學(xué)生、家長和管理者共同參與的、體現(xiàn)多渠道信息反饋的教師評價制度。

3、打破關(guān)注教師的行為表現(xiàn)、忽視學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程的傳統(tǒng)的課堂教學(xué)評價模式，建立“以學(xué)論教”的發(fā)展性課堂教學(xué)評價模式。

十三、什么是綜合性學(xué)習(xí)？它的特點(diǎn)是什么？ 綜合性學(xué)習(xí)是一個學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程。特點(diǎn)：開放性、自主性、實(shí)踐性、探究性。

十四、綜合性實(shí)踐活動的主要內(nèi)容是什么？

1、研究性學(xué)習(xí)。

2、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐。

3、勞動與技術(shù)教育。

4、信息技術(shù)教育。

十五、請你說出新課程改革的總目標(biāo)是什么？還有哪六個方面的具體目標(biāo)？

總體目標(biāo)是以學(xué)生發(fā)展為本。共六項(xiàng)具體目標(biāo)：

1、課程功能

2、課程結(jié)構(gòu)

3、課程內(nèi)容

4、教學(xué)模式

5、課程評價

6、課程管理

十六、以計算機(jī)為核心的現(xiàn)代化教學(xué)手段在教學(xué)過程中發(fā)揮著越來越大的作用，這種作用主要表現(xiàn)在哪幾個方面？

主要表現(xiàn)在兩個方面：一是可以擴(kuò)大課堂容量，提高教學(xué)效率；二是可以使學(xué)生對知識或問題的認(rèn)識更深刻，趣味性和直觀性更強(qiáng)。

十七、請你談?wù)務(wù)n程包括哪些方面的內(nèi)容？

課程是由教課書、其他教材、教師與學(xué)生、教學(xué)情景、教學(xué)環(huán)境等構(gòu)成的一種動態(tài)的生物系統(tǒng)。簡而言之，課程是教師、學(xué)生、教材、教學(xué)活動、環(huán)境等因素的整合。

十八、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)主要從哪些方面入手？

1、培養(yǎng)智力因素。

2、培養(yǎng)非智力因素。

3、使學(xué)生具備心理系統(tǒng)的初步知識。

4、讓學(xué)生講究心理衛(wèi)生，保持心理健康。

5、使學(xué)生具備建立良好的人際關(guān)系的知識和技能。

十九、在教學(xué)中，除了有效地使用教科書以外，還可利用哪些課程資源？

直觀教具(含圖片)和實(shí)物、錄音、錄象資料、廣播影視節(jié)目、各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體光盤資料、報刊雜志、幻燈、自制圖片報紙等等。

二十、新課程理念下的三維教學(xué)目標(biāo)是什么樣的？ 知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。

課程改革知識

二十一、請你概括地說一說課程評價的基本特征。

1、重視發(fā)展，淡化甄別與選拔，實(shí)現(xiàn)評價功能的轉(zhuǎn)化。

2、重視綜合評價,關(guān)注個體差異,實(shí)現(xiàn)評價指標(biāo)的多元化。

3、強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評價，定性與定量相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評價方法的多樣化。

4、強(qiáng)調(diào)參與與互動，自評與他評相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評價主體多元化。

5、注重過程，終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評價重心的轉(zhuǎn)移。

二十二、如何有效地開展小組合作學(xué)習(xí)？

1、注意成員搭配；

2、培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3、把握恰當(dāng)時機(jī)；

4、轉(zhuǎn)換教師角色，指導(dǎo)、參與合作。二

十三、常用的教學(xué)原則有哪些？

1、科學(xué)性和思想性統(tǒng)一原則；

2、傳授知識與發(fā)展智力統(tǒng)一原則；

3、理論聯(lián)系實(shí)際原則；

4、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動性原則；

5、直觀性原則；

6、循序漸進(jìn)原則；

7、鞏固性原則；

8、統(tǒng)一要求與因材施教結(jié)合原則。

二十四、常用的教學(xué)方法有哪些，結(jié)合實(shí)際談一談如何選擇教法？

常用的教學(xué)方法有：講授法、談話法、讀書指導(dǎo)法、演示法、參觀法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法、練習(xí)法。

教學(xué)方法是多因素構(gòu)成體在特定條件下的產(chǎn)物，如何選擇是一個復(fù)雜的問題，為此應(yīng)做到：⑴教學(xué)方法要與教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)；⑵教法要與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)；⑶教法要與學(xué)生實(shí)際相適應(yīng)。

二十五、做為教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)？

1、合理的知識結(jié)構(gòu)：包括精深的專業(yè)知識，寬厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，一定的教育科學(xué)知識。

2、良好的能力結(jié)構(gòu)：包括組織管理教育、教學(xué)能力、語言表達(dá)能力、組織管理能力、自我調(diào)控能力。

3、崇高的職業(yè)道德：包括對教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神，熱愛學(xué)生集體協(xié)作精神，以身作則，為人師表。

二十六、如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力？

1、保護(hù)好奇心，激發(fā)求知欲。

2、交替訓(xùn)練發(fā)散性思維和幅合性思維。

3、鼓勵知覺思維與分析思維相結(jié)合。

4、引導(dǎo)學(xué)生向具有創(chuàng)造性的人學(xué)習(xí)。

5、創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生積極參加創(chuàng)造性活動，善于發(fā)現(xiàn)和正確對待有創(chuàng)造潛力的學(xué)生。

二十七、智力包括哪些內(nèi)容，核心是什么？

智力包括觀察力、記憶力、注意力、想象力。其中思維力是核心。

二十八、多元智能理論包括哪幾個方面？

主要包括八種智能：語言智能、邏輯數(shù)學(xué)智能、空間智能、音樂智能、人際智能、肢體動覺智能化、自我認(rèn)識智能、自然觀察智能。

二十九、簡要說出“這次基礎(chǔ)教育課程改革的特點(diǎn)”

1、加強(qiáng)道德教育和人文教育。

2、課程的綜合。

3、注重學(xué)生體驗(yàn)，注重知識更新。

4、突出學(xué)習(xí)方式變革，切實(shí)加強(qiáng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

5、評價由重結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)橹剡^程，更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三

十、本次課程改革的六項(xiàng)具體目標(biāo)是什么？

1、實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變。

2、體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。

3、密切課程內(nèi)容與生活和時代的聯(lián)系。

4、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

5、建立與素質(zhì)教育觀念相一致的評價與考試制度。

6、實(shí)行三級課程管理制度。

三

十一、綜合實(shí)踐活動的性質(zhì)、特點(diǎn)是什么？

1、整體性

2、實(shí)踐性、3、開放性、4生成性

5、自主性 三

十二、教育的四個支柱是什么？

1、學(xué)會求知的能力

2、學(xué)會做事的能力

3、學(xué)會共處的能力

4、學(xué)會發(fā)展的能力 三

十三、黨的教育方針是什么？

十六大指出：要“全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)接班人。

三

十四、什么是教學(xué)方法？

教師和學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，完成共同的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中運(yùn)用的方式與手段。三

十五、什么是學(xué)習(xí)方式？

學(xué)習(xí)方式指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，主動的學(xué)習(xí)、富有個性的學(xué)習(xí)，提倡自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式。三

十六、什么是教育心理學(xué)？

研究教育和教學(xué)過程中，教育者和受教育者心理活動現(xiàn)象，及其產(chǎn)生和變化規(guī)律的心理學(xué)分支。它是一門介于教育科學(xué)和心理科學(xué)之間的邊緣學(xué)科。

三

十七、什么是課程標(biāo)準(zhǔn)？課程標(biāo)準(zhǔn)是國家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求。

三

十八、課程標(biāo)準(zhǔn)的意義和功能是什么？

國家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。應(yīng)體現(xiàn)國家對不同階段的學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，規(guī)定各門課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架，提出教學(xué)建議和評價建議。

三

十九、什么是心理學(xué)？心理學(xué)是研究人的行為和心理活動的規(guī)律的學(xué)科。

四

十、什么是學(xué)習(xí)方法？學(xué)習(xí)方式是指每個人根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)采取不同的學(xué)習(xí)方式。