第一篇：啟東第二中等專業(yè)學(xué)校

啟東第二中等專業(yè)學(xué)校

學(xué)生健康體檢工作單（2013.10.28）

一、組織機(jī)構(gòu)：

組長：施裕平

副組長：蔡衛(wèi)東陳呂東

成員：高冬輝 宋輝吳煒高一、二全體班主任

二、體檢內(nèi)容：

（一）體檢時間：10月29日，食堂上午11：00結(jié)束，下午4：30結(jié)束。

（二）體檢項目：高一：身高、體重、視力等（由體育教師負(fù)責(zé)），血壓、肝、脾、口

腔、結(jié)核菌試驗（由醫(yī)生負(fù)責(zé)）

高二：身高、體重、視力等（由體育教師負(fù)責(zé)），血壓、肝、脾、口

腔（由醫(yī)生負(fù)責(zé)）

（三）體檢地點：高一：結(jié)核菌試驗（在C樓底樓最東邊教室），其余項目：男生在西

食堂、女生在C樓四樓最東邊二間教室。

高二：所有項目：男生在西食堂、女生在C樓四樓最東邊二間教室。

（四）體檢程序：先從高一開始，通知到的班級到樓下排隊，由班主任帶領(lǐng)先到C樓

底樓最東邊教室進(jìn)行結(jié)核菌試驗，完畢再分男女分別到C樓四樓和

西食堂進(jìn)行相關(guān)體檢。等高一體檢完畢再進(jìn)行高二年級體檢。高二年

不做結(jié)核菌試驗，通知到的班級分男女生直接到C樓四樓或是西食

堂體檢。班主任注意：本班學(xué)生體檢結(jié)束，立即組織學(xué)生回教室上課，不得在校園內(nèi)到處閑逛。

三、人員安排：

1．高冬輝：負(fù)責(zé)宣傳、布置工作

2．宋輝：負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)體檢當(dāng)天的具體事宜

3．吳煒：負(fù)責(zé)體檢場地的布置工作

4．沈奚美：負(fù)責(zé)高一、二各班體檢單的收集、整理工作

5．導(dǎo)護(hù)組：負(fù)責(zé)好在西食堂體檢現(xiàn)場的組織、管理工作，防止學(xué)生出現(xiàn)吵鬧影響醫(yī)務(wù)

人員工作。

四、其他說明：

1．學(xué)生健康檔案表填寫說明：（1）檔案編號：填2013XXYY，如一1班1號，就填20130101；（2）建檔班級：填高一

1、高一2等；（3）建檔時間：填2013年9月25日；（4）家庭信息：按各自實際來填，特別是身份證號不能出錯；（5）預(yù)防接種證查驗一欄：不填。

2．高二年級學(xué)生體檢表，因為出現(xiàn)班級合并和學(xué)生轉(zhuǎn)班、流生等情況，所以請你在原始的檔案中查找時，凡是學(xué)生已不在學(xué)校的請你另外放一起，其余在校的學(xué)生健康檔案拿去。

3．各班檢查完畢，班主任把檢查表收起來交沈奚美。

4．?dāng)?shù)據(jù)錄入必須在規(guī)定時間內(nèi)完成并完成上報。

5．高一年級凡是結(jié)核菌檢查出現(xiàn)陽性的，按學(xué)校規(guī)定時間通知家長進(jìn)行復(fù)查。

6．高一年級所有學(xué)生都要檢查，班主任要做好宣傳、動員工作，明確檢查的意義，防止出現(xiàn)學(xué)生為逃避檢查請假回去等情形，但是也要注意凡是學(xué)生身體出現(xiàn)醫(yī)學(xué)上不許可進(jìn)行結(jié)核菌試驗的情形，一律不許試驗。

第二篇：江蘇幼兒園中小學(xué)中等職業(yè)學(xué)校-啟東第二中等專業(yè)學(xué)校

江蘇省幼兒園、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校

崗位設(shè)置管理實施意見

根據(jù)國家關(guān)于事業(yè)單位崗位設(shè)置的政策要求和《省委辦公廳、省政府辦公廳關(guān)于印發(fā)〈江蘇省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見〉的通知》（蘇辦發(fā)〔2008〕23號）精神，結(jié)合我省中等及以下學(xué)校實際，現(xiàn)就我省幼兒園、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校崗位設(shè)置管理提出以下實施意見：

一、適用范圍

（一）全省幼兒園、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校以及教研室、電教館、少年宮等校外教育機(jī)構(gòu)（統(tǒng)稱中等及以下學(xué)校，下同）適用本實施意見。

（二）上述學(xué)校的專業(yè)技術(shù)人員、管理人員（職員）和工勤技能人員，分別納入相應(yīng)崗位設(shè)置管理。

二、崗位類別與等級

（一）中等及以下學(xué)校崗位分為專業(yè)技術(shù)崗位、管理崗位和工勤技能崗位三種類別。

（二）專業(yè)技術(shù)崗位指從事專業(yè)技術(shù)工作，具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)水平和能力的工作崗位。專業(yè)技術(shù)崗位的設(shè)置要符合中等及以下學(xué)校工作和人才成長的規(guī)律和特點，適應(yīng)發(fā)展教育事業(yè)和提高專業(yè)水平的需要。根據(jù)中等及以下學(xué)校的特點，專業(yè)技術(shù)崗位分為教師崗位和其他專業(yè)技術(shù)崗位，其中教師崗位是專業(yè)技術(shù)主體崗位。

教師崗位指具有教育教學(xué)工作職責(zé)和相應(yīng)教師資格與相應(yīng)能力水平要求的專業(yè)技術(shù)崗位；其他專業(yè)技術(shù)崗位主要包括工程實驗、圖書資料、財務(wù)會計、電化教育、衛(wèi)生保健等具有教學(xué)輔助工作職責(zé)的專業(yè)技術(shù)崗位。

全國專業(yè)技術(shù)崗位分為13個等級，其中正高級崗位分為4個等級，即一至四級；副高級崗位分為3個等級，即五至七級；中級崗位分3個等級，即八至十級；初級崗位分為3個等級，即十一至十三級，其中十三級是員級崗位。

我省中學(xué)教師崗位分為11個等級，最高等級是正高級三級崗位。崗位名稱及對應(yīng)等級為：正高級教師崗位名稱為教授級中學(xué)高級教師三級崗位、教授級中學(xué)高級教師四級崗位，分別對應(yīng)三至四級專業(yè)技術(shù)崗位。副高級教師名稱為中學(xué)高級教師一級崗位、中學(xué)高級教師二級崗位、中學(xué)高級教師三級崗位，分 別對應(yīng)五至七級專業(yè)技術(shù)崗位；中級教師崗位名稱為中學(xué)一級教師一級崗位、中學(xué)一級教師二級崗位、中學(xué)一級教師三級崗位，分別對應(yīng)八至十級專業(yè)技術(shù)崗位；初級教師崗位名稱為中學(xué)二級教師一級崗位、中學(xué)二級教師二級崗位，分別對應(yīng)十一至十二級專業(yè)技術(shù)崗位；員級教師崗位名稱為中學(xué)二級教師崗位，對應(yīng)十三級專業(yè)技術(shù)崗位。

我省中等職業(yè)學(xué)校教師崗位分為11個等級，最高等級是正高級三級崗位。崗位名稱及對應(yīng)等級為：正高級教師崗位名稱為研究員級高級講師（正高級講師）三級崗位、研究員級高級講師（正高級講師）四級崗位，分別對應(yīng)三至四級專業(yè)技術(shù)崗位。副高級教師名稱為高級講師一級崗位、高級講師二級崗位、高級講師三級崗位，分別對應(yīng)五至七級專業(yè)技術(shù)崗位；中級教師崗位名稱為講師一級崗位、講師二級崗位、講師三級崗位，分別對應(yīng)八至十級專業(yè)技術(shù)崗位；初級教師崗位名稱為助理講師一級崗位、助理講師二級崗位，分別對應(yīng)十一至十二級專業(yè)技術(shù)崗位；員級教師崗位名稱為員級教師崗位，對應(yīng)十三級專業(yè)技術(shù)崗位。

我省小學(xué)、幼兒園教師崗位分為9個等級，最高等級是副高級五級崗位。各級職務(wù)崗位名稱及對應(yīng)等級為：副高級教師崗位名稱為小學(xué)中學(xué)高級教師一級崗位、小學(xué)中學(xué)高級教師二級崗位、小學(xué)中學(xué)高級教師三級崗位，分別對應(yīng)五至七級專業(yè)技術(shù)崗位；中級教師崗位名稱為小學(xué)高級教師一級崗位、小學(xué)高級教師二級崗位、小學(xué)高級教師三級崗位，分別對應(yīng)八至十級專業(yè)技術(shù)崗位；初級教師崗位名稱為小學(xué)一級教師一級崗位、小學(xué)一級教師二級崗位，分別對應(yīng)十一至十二級專業(yè)技術(shù)崗位；員級教師崗位名稱為小學(xué)三級教師崗位，對應(yīng)十三級專業(yè)技術(shù)崗位。待國家在小學(xué)、幼兒園增設(shè)正高級職務(wù)等級后，再按規(guī)定提高最高崗位等級。

中等及以下學(xué)校其他專業(yè)技術(shù)崗位名稱和崗位等級設(shè)置參照相關(guān)行業(yè)辦法和標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，原則上最高等級要低于教師崗位最高等級。

（三）管理崗位指擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)或管理任務(wù)的工作崗位。管理崗位的設(shè)置要適應(yīng)增強學(xué)校運轉(zhuǎn)效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。中等及以下學(xué)校管理崗位包括具有行政、黨群等管理工作職責(zé)的崗位。

我省中等及以下學(xué)校管理崗位一般設(shè)置6個職員等級。學(xué)校現(xiàn)行的處級正職、處級副職、科級正職、科級副職、科員、辦事員依次分別對應(yīng)管理崗位的 五至十級職員。

（四）工勤技能崗位指具有承擔(dān)技能操作和維護(hù)、后勤保障、服務(wù)等職責(zé)的工作崗位。工勤技能崗位的設(shè)置要適應(yīng)提高操作維護(hù)技能、提升服務(wù)水平的要求，滿足中等及以下學(xué)校業(yè)務(wù)工作的實際需要。

工勤技能崗位分為技術(shù)工崗位和普通工崗位，其中技術(shù)工崗位分為5個等級，現(xiàn)行的高級技師、技師、高級工、中級工、初級工，依次分別對應(yīng)一至五級工勤技能崗位。

我省中等及以下學(xué)校工勤技能崗位根據(jù)教學(xué)科研和日常運行等需要設(shè)置，可實現(xiàn)社會服務(wù)的一般性勞務(wù)工作，不再設(shè)置相應(yīng)的工勤技能崗位。

三、崗位總量與結(jié)構(gòu)比例

（一）崗位總量

中等及以下學(xué)校崗位總量根據(jù)核定的教職工編制數(shù)和正式在編人員數(shù)量等因素綜合確定，并根據(jù)學(xué)校事業(yè)發(fā)展，實行動態(tài)管理。

（二）崗位類別比例

中等及以下學(xué)校崗位設(shè)置要優(yōu)先滿足教學(xué)工作的需要，嚴(yán)格控制非教學(xué)崗位。中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師崗位占崗位總量的85%以上，管理崗位、其他專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位一般不超過15%；小學(xué)教師崗位占崗位總量90%以上，管理崗位、其他專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位一般不超過10%；幼兒園教師崗位占崗位總量不低于70%，管理崗位、其他專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位一般不超過30%。寄宿制學(xué)校、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校可適當(dāng)增加管理崗位和工勤技能崗位。

（三）崗位等級比例

1．專業(yè)技術(shù)崗位

（1）根據(jù)我省中等及以下學(xué)校發(fā)展的需要，在充分考慮現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員職務(wù)結(jié)構(gòu)比例的基礎(chǔ)上，對不同類型、層次和性質(zhì)的學(xué)校，實行不同的結(jié)構(gòu)比例標(biāo)準(zhǔn)。高中、中等職業(yè)學(xué)校正高級、副高級、中級、初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)比例為：1-3：20-40：25-40：25-40；初中正高級、副高級、中級和初級專業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)比例為：1-2：15-25：45-55：35-45；小學(xué)、幼兒園副高級、中級和初級專業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)比例為：2-6：45-60：45-50。高級專業(yè)技術(shù)崗位應(yīng)以教師崗位為主體。按照促進(jìn)教育均衡發(fā)展的要求，城鎮(zhèn)學(xué)校之間、城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村地 區(qū)同類學(xué)校之間教師高級、中級崗位結(jié)構(gòu)比例，應(yīng)保持相對均衡。其他專業(yè)技術(shù)崗位高級職務(wù)結(jié)構(gòu)比例，原則上不高于教師崗位高級職務(wù)結(jié)構(gòu)比例。

（2）中等及以下學(xué)校教師崗位中，正高級三級、四級崗位之間的比例為3:7；副高級五級、六級、七級崗位之間的比例為2:4:4；中級八級、九級、十級崗位之間的比例為3:4:3；初級十一級、十二級崗位之間的比例為5:5。

2．管理崗位

中等及以下學(xué)校管理崗位最高等級、各級崗位職員數(shù)量，根據(jù)學(xué)校的規(guī)格、規(guī)模和隸屬關(guān)系，按照干部人事管理有關(guān)規(guī)定和權(quán)限確定。

3．工勤技能崗位

工勤技能崗位的最高等級和結(jié)構(gòu)比例按照崗位等級規(guī)范、技能水平和工作需要確定。普通工崗位不分等級。工勤技能一級、二級、三級技術(shù)工崗位的總量占工勤技能崗位總量的比例一般為25%左右，一級、二級技術(shù)工崗位總量占工勤技能崗位總量的比例控制在5%左右。其中一級、二級崗位主要在專業(yè)技術(shù)輔助崗位承擔(dān)技能操作和維護(hù)職責(zé)等對技能水平要求較高的領(lǐng)域設(shè)置。

（四）特設(shè)崗位

特設(shè)崗位是為適應(yīng)學(xué)校聘用急需的高層次人才等特殊需要，經(jīng)批準(zhǔn)設(shè)置的非常設(shè)工作崗位。特設(shè)崗位不受學(xué)校崗位總量、最高等級和結(jié)構(gòu)比例限制，在完成工作任務(wù)后，按照管理權(quán)限予以核銷。特設(shè)崗位的設(shè)置經(jīng)教育主管部門審核后，報同級人事部門核準(zhǔn)后方可使用。特設(shè)崗位具體管理辦法由各省轄市根據(jù)實際情況制定。

（五）教育部、財政部、人力資源和社會保障部、中央編辦組織實施的“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃”，按有關(guān)文件執(zhí)行。

四、崗位任職條件

（一）各類崗位的基本任職條件

1．遵守憲法和法律；

2．具有良好的品行；

3．崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件；

4．適應(yīng)崗位要求的身體條件。

（二）專業(yè)技術(shù)崗位任職條件

1．受聘教師崗位的人員應(yīng)具有相應(yīng)的教師資格，符合國家相應(yīng)教師職務(wù)的 基本任職條件。同時應(yīng)具備良好的師德修養(yǎng)，教育思想端正，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，善于學(xué)習(xí)，敬業(yè)愛崗，團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)于律己。

2．各等級教師崗位的基本年限要求

（1）正高級教師三級崗位須受聘四級崗位4年以上；

（2）副高級教師五級崗位須受聘六級崗位3年以上，六級崗位須受聘七級崗位3年以上；

（3）中級教師八級崗位須受聘九級崗位2年以上，九級崗位須受聘十級崗位2年以上；

（4）初級教師十一級崗位須受聘十二級崗位2年以上。

3．教師正高級三級崗位的任職條件由省教育主管部門制定，副高級五級崗位的任職條件由省轄市教育主管部門制定。四、七、十、十二級崗位的任職條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審和國家規(guī)定的相關(guān)職業(yè)資格準(zhǔn)入的有關(guān)條件、規(guī)定執(zhí)行。其他高級、中級、初級內(nèi)部不同等級崗位的任職條件，在教育主管部門的指導(dǎo)下，由學(xué)校根據(jù)崗位的職責(zé)任務(wù)、專業(yè)技術(shù)水平和業(yè)績貢獻(xiàn)要求等因素綜合確定。

（三）管理崗位任職條件

1．職員一般應(yīng)具有中專以上文化程度，其中六級職員崗位，一般應(yīng)具有大學(xué)?？埔陨衔幕潭?。

2．各等級職員崗位的基本年限要求：

（1）五級職員崗位，須在六級職員崗位上工作2年以上；

（2）六級及以下職員崗位，須分別在下一級職員崗位上工作3年以上。

（3）確因工作需要，由專業(yè)技術(shù)崗位交流到管理崗位的人員，可根據(jù)干部人事管理權(quán)限和本人條件，直接聘任到相應(yīng)的管理崗位。

各級管理崗位聘用條件按照干部人事管理權(quán)限制定。

（四）工勤技能崗位任職條件

1．一級、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級技師、技師技術(shù)等級考評；

2．三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級工、中級工技術(shù)等級考核；

3．學(xué)徒（培訓(xùn)生）學(xué)習(xí)期滿和工人見習(xí)、試用期滿，通過初級工技術(shù)等級 考核后，可確定為五級工勤技能崗位。

（五）學(xué)校校長（幼兒園園長）基本任職條件

校（園）長按照干部人事管理權(quán)限聘任。受聘校（園）長崗位的人員應(yīng)符合規(guī)定的管理崗位基本條件，具有良好的思想政治素質(zhì)和品德修養(yǎng)；熱愛教育事業(yè)，具有改革創(chuàng)新精神；應(yīng)具有履行職責(zé)所需要的專業(yè)知識和較強的組織管理能力；遵紀(jì)守法，廉潔自律；團(tuán)結(jié)同志，作風(fēng)民主；具有中級及以上教師職務(wù)任職經(jīng)歷；一般應(yīng)從事教育教學(xué)工作5年以上；身心健康。

五、崗位設(shè)置程序與管理

（一）崗位設(shè)置實行核準(zhǔn)制度，嚴(yán)格按照規(guī)定的程序和管理權(quán)限進(jìn)行審核。

（二）中等及以下學(xué)校崗位設(shè)置工作按以下程序進(jìn)行：

1．學(xué)校編制崗位設(shè)置方案。各學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)工作需要和人員隊伍現(xiàn)狀，編制崗位設(shè)置方案。崗位設(shè)置方案包括崗位總量、結(jié)構(gòu)比例以及最高等級限制等事項。崗位設(shè)置方案經(jīng)學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究通過。

2．教育主管部門匯總審核崗位設(shè)置方案。教育主管部門匯總審核所屬學(xué)校的崗位設(shè)置方案，并報同級人事部門核準(zhǔn)。

3．人事部門核準(zhǔn)崗位設(shè)置方案。人事部門核準(zhǔn)教育主管部門上報的崗位總量、結(jié)構(gòu)比例和各類崗位最高等級。

4．學(xué)校制定崗位設(shè)置實施方案。學(xué)校根據(jù)核準(zhǔn)的崗位設(shè)置方案，制定崗位設(shè)置實施方案，并編制崗位說明書。崗位設(shè)置實施方案和崗位說明書應(yīng)充分聽取教職工意見，經(jīng)學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究通過。

5．組織實施。學(xué)校根據(jù)崗位設(shè)置實施方案，積極穩(wěn)妥實施崗位設(shè)置和人員聘用工作。崗位設(shè)置實施方案和崗位聘用結(jié)果報教育、人事主管部門備案。

（三）經(jīng)核準(zhǔn)的崗位設(shè)置方案作為聘用人員、確定崗位等級和兌現(xiàn)崗位工資的依據(jù)。

（四）經(jīng)核準(zhǔn)的崗位設(shè)置方案應(yīng)保持相對穩(wěn)定，學(xué)校因事業(yè)發(fā)展需要調(diào)整崗位設(shè)置方案的，應(yīng)按規(guī)定的程序進(jìn)行變更核準(zhǔn)。

第三篇：啟東第二中專成人儀式范文

啟東第二中專舉行十八歲成人宣誓儀式

5月27日下午3：50，啟東市第二中專的高二師生齊聚一堂開展了以“拼搏進(jìn)取，沖刺高三”為主題的十八歲成人宣誓儀式。活動分兩階段進(jìn)行，在第一階段的成人宣誓儀式中，蔡衛(wèi)東副校長指出長大意味著力量，也意味著責(zé)任，要求學(xué)生以成人的姿態(tài)面對高三學(xué)習(xí)生活的挑戰(zhàn)。會場上學(xué)生代表、教師代表、家長代表都先后作了發(fā)言，表達(dá)了學(xué)生沖刺高三的決心，教師對學(xué)生的信心，家長對孩子的期望；

第二階段，教務(wù)處楊梅主任以“感恩父母，沖刺高三”為主題作了講座，希望同學(xué)們用實際行動感恩父母、感恩老師、感恩朋友、感恩使你受挫的人和事，并在活動最后給學(xué)生提出了珍惜時間、刻苦鉆研等要求?；顒庸才e行了一個半小時，鼓舞了學(xué)生的士氣，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，取得了良好的效果。（徐春娟）

第四篇：啟東簡介

啟東簡介

啟東市濱江沿海，物源豐富，歷史上曾有“糧棉故里，東疆樂土”之說，故謂“啟我東疆”而得名。

啟東全境系長江口不同時期河相、海相沉積平原。漢朝以前，這里還是江口海域；清代中葉前，長江口崇明北側(cè)陸續(xù)漲出小沙洲，至清末連成一片。因成陸參差，因而曾分屬三個縣管轄。北部呂四地區(qū)，宋、元、明、清時屬海門。

北部呂四地區(qū)1912-1942年間屬南通縣；中部原屬海門縣；南部原屬崇明，稱祟明外沙。1928年3月，北部、中部、南部三地合并分設(shè)啟東縣。1942年9月，為適應(yīng)抗日戰(zhàn)爭形勢需要，啟東縣與海門東部及南通縣東部地區(qū)合并為東南行署管轄區(qū)，屬蘇中四分區(qū)?？谷諔?zhàn)爭勝利后，啟東與海門、南通兩縣分開，1946年12月再并為東南行署轄區(qū)。1949年1月，啟東全境解放，恢復(fù)啟東縣建制，并將原海門東部地區(qū)、南通縣東部地區(qū)并入啟東縣。1954年9月，又將海門縣12個鄉(xiāng)并入啟東縣。同年12月，海門縣通興農(nóng)場也劃歸啟東縣。1989年11月13日，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，撤銷啟東縣，設(shè)啟東市，市政府駐匯龍鎮(zhèn)。

啟東簡介

啟東市地處長江入?？?，三面環(huán)水，形似半島，集黃金水道、黃金海岸、黃金大通道于一身，是出江入海的重要門戶。與上海隔江相望，距浦東直線距離僅50多公里。全市陸地面積1208平方公里，總?cè)丝?12萬。至2009年底，啟東市轄下轄12個鎮(zhèn)（鄉(xiāng)），3個街道辦事處，316個村，26個社區(qū)居民委員會。

1928年3月，啟東正式設(shè)立縣治，今年恰逢建縣80周年。改革開放以來，啟東經(jīng)濟(jì)社會得到較快發(fā)展，先后被授予國家級生態(tài)示范區(qū)、全國縣域經(jīng)濟(jì)基本競爭力百強縣市、全國

農(nóng)村綜合競爭實力百強縣市、全國科技進(jìn)步先進(jìn)縣市、全國百佳明星縣市、全國衛(wèi)生城市等榮譽稱號。

啟東是全國著名的“海洋經(jīng)濟(jì)之鄉(xiāng)”。擁有203公里江海岸線，60多萬畝灘涂。呂四漁場是全國四大漁場之一，呂四漁港是全國六大中心漁港之一，每年海產(chǎn)品捕撈量占江蘇省的1/3。

啟東是全國知名的“電動工具之鄉(xiāng)”。從事電動工具生產(chǎn)的企業(yè)近200家，專業(yè)營銷人員達(dá)5萬名，營銷網(wǎng)絡(luò)遍及全國各地，年銷售占全國總量的60%，電動工具專業(yè)市場被中國五金交電協(xié)會授予“中國電動工具第一城”的稱號。

啟東是聞名全國的“建筑之鄉(xiāng)”。10萬建筑鐵軍馳騁海內(nèi)外，曾10次榮獲中國建筑業(yè)的最高獎“魯班獎”。

啟東是聞名遐邇的“教育之鄉(xiāng)”?；A(chǔ)教育發(fā)達(dá)，教育質(zhì)量連續(xù)10多年在全省、在全國名列前茅，啟東中學(xué)學(xué)生在國際中學(xué)生學(xué)科奧賽中共獲得13金2銀。

啟東也是在海內(nèi)外享有盛譽的“版畫之鄉(xiāng)”。啟東版畫院被譽為“中國版畫第一院

圓陀角風(fēng)景區(qū)

圓陀角位于啟東市寅陽東南角，為江蘇省的最東端。這里寅時(早晨五時)即可見到日出，比他地約早一小時而得名"寅陽

站在圓陀角，浩瀚長江由此入海，東海和黃海也在此分界，三水交匯，蔚為壯觀，加上寅時觀日的獨特自然景觀，許多文人墨客，以到圓陀角觀日出為快事。圓陀角近年被辟為自然風(fēng)景旅游區(qū)，相

繼建成了長江入海紀(jì)念碑、大禹石雕巨像、寅陽樓、人造湖、天然浴場、度假村、廓亭等，是目前風(fēng)景區(qū)的主要景點。大禹像高達(dá)19.99米，居于風(fēng)景點的中部，占地面積0.0018平方公里；寅陽樓設(shè)在景區(qū)東北的海堤上邊，登上樓層能觀賞到海上日出之瑰麗，長江落日之壯美；人造湖位于風(fēng)景區(qū)中心，水面面積0.0545

平方公里；海濱度假村，占地面積為0.0112平方公里，是游客吃、住、玩、樂配套的休閑場所

第五篇：長春市第二中等專業(yè)學(xué)校簡介（寫寫幫整理）

職教先鋒 勇立潮頭

——記發(fā)展壯大中的長春市第二中等專業(yè)學(xué)校

長春市第二中等專業(yè)學(xué)校成立于1980年，隸屬于長春市教育局，是一所具有三十年辦學(xué)歷史的全日制、綜合性的中等職業(yè)學(xué)校，是國家級重點中等職業(yè)學(xué)校，國家級中職示范校。

學(xué)校位于長春市綠園區(qū)臺北大街與青萍路交匯處，南接長春客車廠北門，距長春火車站、客運站僅兩公里。學(xué)?，F(xiàn)占地面積4萬平方米，建筑面積3萬平方米，有行政辦公樓、教學(xué)樓、實訓(xùn)樓、學(xué)生食堂和寢室，現(xiàn)代化的塑膠運動場和數(shù)字圖書館。

學(xué)校師資力量雄厚，現(xiàn)有教職工172人，其中專任教師148人，高級講師72人，碩士研究生29人，雙師型教師54人。

學(xué)校配備有設(shè)施先進(jìn)的護(hù)理實訓(xùn)中心、計算機(jī)實訓(xùn)中心、口腔實訓(xùn)中心、呼叫中心商教兩用實訓(xùn)平臺等四大專業(yè)實訓(xùn)中心。各專業(yè)校外實訓(xùn)基地38個，基本滿足各專業(yè)教學(xué)和實訓(xùn)的需要。

學(xué)?，F(xiàn)有66個教學(xué)班，在校生3000余人。教學(xué)管理嚴(yán)格，實行全封閉式管理，24小時校園保安，開通400-0431002免費電話，設(shè)有吉林省農(nóng)村信用社和建設(shè)銀行自動提款機(jī)，學(xué)生學(xué)習(xí)、住宿、生活安全有保障。

學(xué)校是全國技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地，吉林省呼叫中心行業(yè)協(xié)會常務(wù)理事單位，吉林省中等職業(yè)學(xué)校技能競賽基地，吉林省高等教育自學(xué)考試考點，吉林省高等教育自學(xué)考試學(xué)習(xí)服務(wù)中心，吉林大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院校外學(xué)習(xí)中心，OSTA國家職業(yè)技能鑒定基地，吉林省醫(yī)藥衛(wèi)生職業(yè)教育集團(tuán)理事單位，吉林省現(xiàn)代服務(wù)和實用技能型人才培訓(xùn)基地，吉林省精神文明建設(shè)示范校，吉林省職業(yè)教育先進(jìn)單位，長春市醫(yī)藥衛(wèi)生職業(yè)教育集團(tuán)理事長單位，長春市信息職教集團(tuán)理事長單位。

近三年，護(hù)理專業(yè)技能競賽三人次獲“狀元”稱號，八人次獲省級以上技能競賽一等獎。信息類專業(yè)學(xué)生十一次獲市級比賽第一名，為學(xué)校帶來良好的社會贊譽。學(xué)校共獲得吉林省精神文明建設(shè)示范校、吉林省職業(yè)教育先進(jìn)單位、吉林人民滿意的金牌形象使者等七十多項殊榮。

“白衣天使”的搖籃 信息人才的培養(yǎng)基地

長春市第二中等專業(yè)學(xué)校建校30余年來，充分發(fā)揮地域優(yōu)勢和專業(yè)優(yōu)勢，堅持特色辦學(xué)，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，先后涌現(xiàn)出“長春市十大杰出青年”王撬撬、吉大一院門診部主任徐靜、長春市中心醫(yī)院副院長李冬梅、長春市兒童醫(yī)院副院長杜柯凝、吉林省德展房地產(chǎn)公司總經(jīng)理劉仁義等一大批優(yōu)秀畢業(yè)生，在社會上贏得了良好聲譽和辦學(xué)口碑。

科學(xué)合理開設(shè)專業(yè)

學(xué)校開設(shè)護(hù)理、計算機(jī)、口腔、通信四大類十一個專業(yè)、十六個專業(yè)（技能）方向。

其中護(hù)理專業(yè)是國家示范專業(yè)，計算機(jī)平面設(shè)計專業(yè)是省級示范專業(yè)，通信運營服務(wù)專業(yè)、口腔修復(fù)工藝是市級示范專業(yè)，客戶信息服務(wù)、通信運營服務(wù)專業(yè)是目前吉林省熱門專業(yè)，康復(fù)技術(shù)、口腔修復(fù)工藝、眼視光與配鏡專業(yè)是社會急需的緊缺專業(yè)。

深度開展校企合作

學(xué)校與國家服務(wù)外包人力資源研究院東北院、吉林省中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院、長春白求恩口腔醫(yī)院、吉林王鵬眼鏡公司等單位進(jìn)行合作辦學(xué)，采取集團(tuán)化辦學(xué)、出校入企、建企入校、工學(xué)交替、訂單冠名培養(yǎng)等模式進(jìn)行專業(yè)共建、人才共育、資源共享，取得了良好的辦學(xué)效果。

構(gòu)建學(xué)歷提升通道

學(xué)校為學(xué)生提供學(xué)歷提高機(jī)會，學(xué)生可通過參加自考、遠(yuǎn)程教育等途徑，在中專學(xué)習(xí)的同時獲得北華大學(xué)、吉林大學(xué)頒發(fā)的大專畢業(yè)證，并有機(jī)會參加本科學(xué)習(xí)。

開拓廣闊就業(yè)渠道

學(xué)校與吉大一院、吉大二院、中日聯(lián)誼醫(yī)院、吉林省中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院、中國聯(lián)通吉林省分公司、深圳市康泰健牙科器材有限公司等知名企事業(yè)單位建立長期穩(wěn)定的用人關(guān)系。學(xué)校就業(yè)辦每年多次組織用人單位來校召開就業(yè)洽談會，合格畢業(yè)生100%推薦就業(yè)，就業(yè)率連年在96%以上。