第一篇：09制度期末試題（范文）

泰山第一職業(yè)中專2008—2009學(xué)年第二學(xué)期期終考試

09級(jí)制度試題

班級(jí)姓名分?jǐn)?shù)

一、選擇題（每題1分，共10分）

1、學(xué)生請(qǐng)假必須先經(jīng)同意，方可辦理請(qǐng)假手續(xù)。

A、學(xué)生處B、家長(zhǎng)C、班主任D、校長(zhǎng)

2、學(xué)生請(qǐng)假必須填寫學(xué)校統(tǒng)一印制的請(qǐng)假條，三天必須由簽字。

A、學(xué)生處B、副班主任C、班主任D、校長(zhǎng)

3、學(xué)生無(wú)故不請(qǐng)假外出按照學(xué)校規(guī)定按處理。

A、逃學(xué)B、退學(xué)C、曠課D、以上都對(duì)

4、學(xué)校備有食堂和宿舍，住校生放學(xué)后必須在就餐。

A、食堂B、教室C、宿舍D、學(xué)校

5、下列部門不是學(xué)校儀容儀表檢查領(lǐng)導(dǎo)小組。

A、學(xué)生處B、專業(yè)部C、班主任D、教務(wù)處

6、對(duì)于一周內(nèi)違反儀容儀表規(guī)定兩次以內(nèi)的學(xué)生，一般由批評(píng)教育。

A、學(xué)生處B、家長(zhǎng)C、班主任D、教務(wù)處

7、對(duì)于一月內(nèi)違反儀容儀表規(guī)定累計(jì)達(dá)人次的班級(jí)，有學(xué)生處提出批評(píng)。

A、15%B、25%C、20%D、40%

8、學(xué)生要想住宿必須提出申請(qǐng)。由班主任報(bào)批準(zhǔn)，方可住校。

A、學(xué)生處B、專業(yè)部C、招生辦D、教務(wù)處

9、周末流速住校生外出，須經(jīng)批準(zhǔn)，明確去向和離校及返校時(shí)間，并在登記簿上簽字。

A、學(xué)生處B、班主任C、宿舍管理員 D、教務(wù)處

10、住校生返校時(shí)間為周日以后，否則管理員一。有權(quán)制止進(jìn)入宿舍。

A、14：00B、14：30C、15：00D、13：30

二、填空題（每空1分，共10分）

1、學(xué)校關(guān)于學(xué)生儀表的基本要求是、、得體、符合學(xué)生身份。

2、住校生應(yīng)按照學(xué)校統(tǒng)一安排的、住宿，不得私自調(diào)換。

3、周末住校生不回家，必須，一式三聯(lián)，由班主任簽字后交給專業(yè)部、學(xué)生處簽字后，給宿舍管理員一份，否則不準(zhǔn)住校。

4、宿舍衛(wèi)生檢查由負(fù)責(zé)，時(shí)間一般為早、中午和下午。

三、簡(jiǎn)答題（從中任選4題，每題5分，共20分）

1、簡(jiǎn)要說(shuō)明學(xué)校有關(guān)宿舍管理中的安全管理制度。

2、簡(jiǎn)述學(xué)校關(guān)于儀容儀表的具體要求。

3、作為一名職專學(xué)生，在語(yǔ)言和行為文明上應(yīng)注意哪些？

4、學(xué)生住宿應(yīng)遵守哪些守則？。

5、簡(jiǎn)述我校有關(guān)午飯和晚飯期間的有關(guān)規(guī)定

四、論述題（共10分）

試述你對(duì)職專關(guān)于學(xué)生管理體系的理解以及在職專學(xué)習(xí)期間對(duì)學(xué)校制度的體會(huì)。

第二篇：期末試題《國(guó)家公務(wù)員制度》

政府管理學(xué)院 2009級(jí)公務(wù)員碩勛勵(lì)志班

《國(guó)家公務(wù)員制度》期末試題

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立和政府機(jī)構(gòu)改革的深化，公務(wù)員培訓(xùn)制度也將適應(yīng)改革的需要而不斷得到發(fā)展和完善。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，就“如何完善我國(guó)公務(wù)員培訓(xùn)制度”，寫一篇議論文。

要求：1.觀點(diǎn)明確，論證充分；

2.條理清晰，結(jié)構(gòu)完整；

3.語(yǔ)言流暢，書寫工整，字?jǐn)?shù)1200字左右。

注意： A4紙手寫（否則0分）；

在答題紙的左上角注明“姓名+學(xué)號(hào)+班級(jí)+專業(yè)”。

畢業(yè)班同學(xué)：

1.在外實(shí)習(xí)未交練習(xí)1、2的同學(xué)補(bǔ)做練習(xí)1、2，作為平時(shí)成績(jī)；

2.補(bǔ)交的作業(yè)與期末論文一起上交，由古皓和郭麗麗同學(xué)負(fù)責(zé)收取，1月21日前交給晏老師。逾期未交，后果自負(fù)。3.期末論文A4紙。

第三篇：期末試題

高一政治期末檢測(cè)題

2014年2月12日，新疆于田縣發(fā)生7.3級(jí)地震，舉國(guó)關(guān)注。據(jù)此回答1—2題。

1．地震發(fā)生后，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人第一時(shí)間對(duì)救災(zāi)工作作出重要指示，要求當(dāng)?shù)睾陀嘘P(guān)部門抓緊核實(shí)災(zāi)情，搞好應(yīng)急救援，最大限度保障各族人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。這彰顯了

①我國(guó)人民享有廣泛的政治權(quán)利②我國(guó)是人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家

③我國(guó)尊重和保障人權(quán)的真實(shí)性④我國(guó)社會(huì)主義民主的超階級(jí)性

A．①②B．②③C． ①④D．③④

2．災(zāi)情發(fā)生后，新疆民政廳迅速啟動(dòng)三級(jí)救災(zāi)應(yīng)急響應(yīng)，第一批及第二批救災(zāi)工作隊(duì)連夜趕赴距震中直線距離約50公里的阿羌鄉(xiāng)，入戶查看災(zāi)情，轉(zhuǎn)移安置受災(zāi)群眾。這體現(xiàn)了我國(guó)政府

①是為人民服務(wù)的政府②提供社會(huì)公共服務(wù)職能

③履行經(jīng)濟(jì)建設(shè)職能④做到了權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一

A．①②B．①③C．②④D．③④

3互聯(lián)網(wǎng)逐漸成為公民參與政治生活的公共空間，與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)謠言的蔓延也對(duì)社會(huì)穩(wěn)定帶來(lái)不利影響。這啟示我們（）

A.公民應(yīng)堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一B.有序參與政治生活是行使權(quán)利的基礎(chǔ)

C.社會(huì)利益與個(gè)人利益是根本對(duì)立的D.公民應(yīng)堅(jiān)持法律面前一律平等

4.保證人民群眾依法直接行使民主權(quán)利，作為人民當(dāng)家作主最有效的途徑是實(shí)行（）

A.民主集中制度B.村民自治和城市居民自治

C.人民代表大會(huì)制D.民族區(qū)域自治制度

5.2013年9月12日，國(guó)務(wù)院發(fā)布《大氣污染防治行動(dòng)計(jì)劃》。這是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期全國(guó)大氣污染防治工作的行動(dòng)指南。這是政府在履行（）

A.保障國(guó)家長(zhǎng)治久安的職能B.提供社會(huì)公共服務(wù)的職能

C.組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能D.組織社會(huì)主義文化建設(shè)的職能

6．繼微博之后，微信這一新興社交媒體逐漸成為政府與群眾溝通交流的新平臺(tái)，人們親切地稱之為“指尖上的政民對(duì)話”。越來(lái)越多政務(wù)微信的開(kāi)通（）

①為公民求助或投訴提供了便捷渠道②表明政府的服務(wù)意識(shí)在增強(qiáng)

③健全完善了行政系統(tǒng)內(nèi)部監(jiān)督體系④擴(kuò)大了政府社會(huì)管理的范圍

A．①②B.③④C.①④D.②③

7.2013年10月22 日，十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第五次會(huì)議審議了國(guó)務(wù)院關(guān)于深入實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略情況的報(bào)告。由此可見(jiàn)（）

A．全國(guó)人大常委會(huì)是最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)

B．全國(guó)人大常委會(huì)依法享有國(guó)家最高審議權(quán)

C．全國(guó)人大常委會(huì)是全國(guó)人大常設(shè)機(jī)關(guān)

D．全國(guó)人大與國(guó)務(wù)院是監(jiān)督與被監(jiān)督的關(guān)系

8.改革開(kāi)放以來(lái)，全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)制定和通過(guò)了300多個(gè)法律和有關(guān)法律問(wèn)題的決定，地方人大制定了400多項(xiàng)地方性法規(guī)。這說(shuō)明()

①全國(guó)人民代表大會(huì)是我國(guó)的最高立法機(jī)關(guān)

②人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度

③我國(guó)的社會(huì)主義法制在不斷健全和完善

④各級(jí)地方人民代表大會(huì)有制定法律的權(quán)力

A.②④B.①③④C.①②③④D.①③

9．2014年3月3日，全國(guó)政協(xié)十二屆二次會(huì)議隆重召開(kāi)，2000余位政協(xié)委員為新時(shí)期建設(shè)中的“中國(guó)夢(mèng)”、“改革年”、“民生”等話題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。這說(shuō)明人民政協(xié)（）

A．履行政治協(xié)商、參政議政職能B．堅(jiān)持依法執(zhí)政，為民謀利

C．代表人民統(tǒng)一行使國(guó)家權(quán)力D．是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)

10．中國(guó)共產(chǎn)黨在每一次重大決策前，都會(huì)召開(kāi)黨外人士座談會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取各民主黨派等人士對(duì)決策的意見(jiàn)和建議。這充分體現(xiàn)了（）

A.中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)民主黨派實(shí)行政治領(lǐng)導(dǎo)和組織領(lǐng)導(dǎo)

B.中國(guó)共產(chǎn)黨和各民主黨派是監(jiān)督與被監(jiān)督的關(guān)系

C.中國(guó)共產(chǎn)黨和各民主黨派是通力合作的親密友黨

D.各民主黨派履行組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能

11．民族區(qū)域自治制度是適合我國(guó)國(guó)情的基本政治制度。這一制度的前提和基礎(chǔ)是（）

A．各少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣不同B．相互依存的民族關(guān)系

C．民族自治地方設(shè)立自治機(jī)關(guān)D．領(lǐng)土完整和國(guó)家統(tǒng)一

12.“如果貧困地區(qū)特別是少數(shù)民族地區(qū)和邊疆地區(qū)貧困問(wèn)題長(zhǎng)期得不到解決，勢(shì)必影響民族的團(tuán)結(jié)、邊疆的鞏固，也會(huì)影響整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定。在這個(gè)問(wèn)題上，我們要有憂患意識(shí)?！边@表明（）

A.民族平等是民族團(tuán)結(jié)的前提條件

B.實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮是實(shí)現(xiàn)民族平等、團(tuán)結(jié)的重要保證

C.國(guó)家同少數(shù)民族地區(qū)的關(guān)系是中央和地方的關(guān)系

D.加快貧困地區(qū)的發(fā)展是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的中心工作

13．南京市對(duì)口支援西藏墨竹工卡縣以來(lái)，截至2013年，無(wú)償提供援助資金和物資價(jià)值2.54億元，援建基礎(chǔ)設(shè)施、學(xué)校醫(yī)院等項(xiàng)目186個(gè)。這有利于（）

A．消除西藏和其他地區(qū)發(fā)展差異B．推動(dòng)西藏地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展

C．保障少數(shù)民族人民當(dāng)家作主的權(quán)利D．優(yōu)化中央財(cái)政的支出結(jié)構(gòu)

14.我側(cè)黨和政府對(duì)于正常的宗教活動(dòng)給予保護(hù)，對(duì)于“法輪功”和“全能神”等邪教則堅(jiān)決給予取締和打擊。這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.我國(guó)實(shí)行宗教信仰自由政策

B.宗教具有州定的科學(xué)性，“法輪功”是反科學(xué)的C.正常宗教活動(dòng)是在法律允許的范圍內(nèi)進(jìn)行的活動(dòng)，邪教具有極大的社會(huì)危害性

D.信教群眾都是愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的，“法輪功”練習(xí)者都是反政府、反人類的15.弘揚(yáng)科學(xué)精神的意義在于（）

①有利于建設(shè)社會(huì)主義精神文明

②科學(xué)精神影響著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的方向

③只要堅(jiān)持科學(xué)精神就能搞好社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)

④有利于樹(shù)立科學(xué)的世界觀

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④

16.2013年4月7日，國(guó)家主席習(xí)近平在博鰲亞洲論壇發(fā)表主題演講時(shí)表示，沒(méi)有和平，發(fā)展就無(wú)從談起。國(guó)家無(wú)論大小、強(qiáng)弱、貧富，都應(yīng)該做和平的維護(hù)者和促進(jìn)者，不能這邊搭臺(tái)、那邊拆臺(tái)，而應(yīng)該相互補(bǔ)臺(tái)、好戲連臺(tái)。材料主要體現(xiàn)我國(guó)外交政策的（）

①基本立場(chǎng)②基本目標(biāo)③基本準(zhǔn)則④基本任務(wù)

A．①②B．①③C．②③D．②④

2013年11月23日，中國(guó)國(guó)防部宣布劃設(shè)東海防空識(shí)別區(qū)。據(jù)此回答19—20題。

17.中國(guó)政府劃設(shè)東海防空識(shí)別區(qū)后，美日等國(guó)進(jìn)行無(wú)理指責(zé)，野蠻干涉。這表明

A.中國(guó)與美日之間沒(méi)有共同利益B.國(guó)家利益是國(guó)際關(guān)系的決定性因素

C.領(lǐng)土是一個(gè)國(guó)家的生命和靈魂D.國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是軍事力量的較量

18.中國(guó)劃設(shè)東海防空識(shí)別區(qū)符合國(guó)際法和國(guó)際慣例，是完全正當(dāng)和無(wú)可非議的，其他國(guó)家無(wú)

權(quán)說(shuō)三道四?？梢?jiàn)

A．維護(hù)國(guó)家核心利益是我國(guó)外交政策的宗旨B．遠(yuǎn)交近攻是我國(guó)外交政策的基本準(zhǔn)則

C．促進(jìn)世界和平發(fā)展是我國(guó)外交政策的目標(biāo)D．獨(dú)立自主是我國(guó)外交政策的基本立場(chǎng)

19.2013年10月25日，全國(guó)人大常委會(huì)高票通過(guò)了修改后的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法。這是自該法1993年頒布后的首次修改，修改后的法律將于2014年3月15日施行。消法此次修改內(nèi)容涉及面廣，對(duì)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、公益訴訟、懲罰性賠償、個(gè)人信息保護(hù)、完善“三包”規(guī)定等有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)方面的熱點(diǎn)問(wèn)題作了明確規(guī)定，對(duì)于消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)體現(xiàn)了最大化的原則，也是法律與時(shí)俱進(jìn)的反映，為從根本上扭轉(zhuǎn)消費(fèi)者維權(quán)難提供有力的法律支撐。

（1）結(jié)合材料,運(yùn)用政治生活知識(shí)，簡(jiǎn)述全國(guó)人大常委會(huì)通過(guò)修改后的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的依據(jù)。（6分）

（2）運(yùn)用政治生活知識(shí)，從公民的權(quán)利和義務(wù)的角度，談?wù)勏M(fèi)者應(yīng)如何維護(hù)自己的合法權(quán)益。（4分）

20.材料一 國(guó)家主席習(xí)近平3月22日在莫斯科克里姆林宮與俄羅斯總統(tǒng)普京舉行會(huì)談。習(xí)近平強(qiáng) 調(diào)，中俄互為最主要、最重要的戰(zhàn)略協(xié)作伙伴，面對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)際形勢(shì)和依然嚴(yán)峻的國(guó)際經(jīng)環(huán)境，中俄要更加緊密地加強(qiáng)全方位戰(zhàn)略合作。雙方要重點(diǎn)加大相互政治支持，堅(jiān)定支持對(duì)方維護(hù)國(guó)家主權(quán)、安全、發(fā)展利益的努力，堅(jiān)定支持對(duì)方走符合本國(guó)國(guó)情的發(fā)展道路，堅(jiān)定支持對(duì)方發(fā)展復(fù)興；密切在國(guó)際和地區(qū)事務(wù)中協(xié)調(diào)配合，堅(jiān)決維護(hù)兩國(guó)共同戰(zhàn)略安全，堅(jiān)決維護(hù)聯(lián)合國(guó)憲章 宗旨和原則及國(guó)際關(guān)系基本準(zhǔn)則，維護(hù)二戰(zhàn)成果和戰(zhàn)后國(guó)際秩序，維護(hù)國(guó)際公平正義，促進(jìn)世界和平、穩(wěn)定、繁榮。

（1）結(jié)合材料一，運(yùn)用我國(guó)外交政策的有關(guān)知識(shí)，分析說(shuō)明習(xí)近平關(guān)于中俄關(guān)系的主張。（此題可不做，但要牢記我國(guó)外交政策的四項(xiàng)基本點(diǎn)）

材料二：李克強(qiáng)總理5月21日在印度首都新德里發(fā)表了演講。在20多分鐘的演講中，李克強(qiáng)對(duì)中印關(guān)系發(fā)展和未來(lái)合作進(jìn)行全面闡述。他不諱言雙方關(guān)系中存在的分歧，直言天空中的幾

朵云彩，遮不住中印友好的燦爛陽(yáng)光。

結(jié)合材料二，運(yùn)用所學(xué)政治生活知識(shí)分析為什么“天空中的幾朵云彩，遮不住中印友好的燦爛陽(yáng)光”。

21.黨的十八大提出2020年全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)。到那時(shí)，全國(guó)老百姓的衣食住用水平將全面提高，基本公共服務(wù)均等化將總體實(shí)現(xiàn)，全民受教育程度和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平將明顯提高，教育現(xiàn)代化將基本實(shí)現(xiàn)，農(nóng)民工子女將平等接受教育，城鄉(xiāng)就業(yè)將更加充分，收入分配差距將會(huì)縮小，城鎮(zhèn)基本公共服務(wù)將實(shí)現(xiàn)常住人口全覆蓋，人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，人居環(huán)境明顯改善，住房保障 體系基本形成。

結(jié)合材料，運(yùn)用政治生活談?wù)勔獙?shí)現(xiàn)十八大提出的目標(biāo)，政府應(yīng)該如何作為？

高一政治期末檢測(cè)題參考答案

BAABBACDACDBBCDBBD

19.（1）我國(guó)國(guó)體是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家,本質(zhì)是人民當(dāng)家作主。（2分）我國(guó)民主具有真實(shí)性，修改消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法有利于人民利益得到實(shí)現(xiàn)。（2分）我國(guó)的政體是人民代表大會(huì)制度，全國(guó)人大是我國(guó)的最高權(quán)力機(jī)關(guān)，全國(guó)人大常委會(huì)是其常設(shè)機(jī)關(guān)，具有立法權(quán)。（2分）

（2）堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一的原則。（1分）樹(shù)立權(quán)利意識(shí)，珍惜自身權(quán)利。（1分）樹(shù)立義務(wù)意識(shí)，自覺(jué)履行義務(wù)，（1分）遵守憲法和法律，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。（1分）

20.（2）①國(guó)家利益是國(guó)際關(guān)系的決定性因素，國(guó)家間的共同利益是國(guó)家合作的基礎(chǔ)。中印雙方存在共同的國(guó)家利益，所以天空中的幾朵云彩，遮不住中印友好的燦爛陽(yáng)光。

② 和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題。中印友好符合和平與發(fā)展的時(shí)代主題。

③世界多極化是當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)的突出特點(diǎn)。中印友好符合世界多極化趨勢(shì)。

④我國(guó)奉行獨(dú)立自主的和平外交政策。中印友好體現(xiàn)了獨(dú)立自主的和平外交政策。

⑤中印友好，有利于維護(hù)我國(guó)的獨(dú)立和主權(quán)，有利于維護(hù)各自的國(guó)家利益，有利于維護(hù)世界的和平與發(fā)展。

21.①政府應(yīng)該堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨和對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則，切實(shí)履行政府職能。

②針對(duì)“全民受教育程度和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平將明顯提高，教育現(xiàn)代化將基本實(shí)現(xiàn)”，政府應(yīng)主要履行組織社會(huì)主義文化建設(shè)職能；針對(duì)“城鄉(xiāng)就業(yè)更加充分，收入分配差距縮小，人居環(huán)境改善”等政府應(yīng)提履行供社會(huì)公服務(wù)職能；針對(duì)“全國(guó)老百姓的衣食住行用水平全面提高”，政府應(yīng)履行組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能。③政府在行政的過(guò)程中，要依法行政，自覺(jué)接受人民監(jiān)督。（6分）

第四篇：2012期末試題

2012——2013學(xué)第二學(xué)期期末檢測(cè)試題

七年級(jí)數(shù)學(xué)試卷

一、選擇題（本大題共12個(gè)小題，1-6每小題2分，7-12每小題3分，共30分．在每個(gè)小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的）1、2的算術(shù)平方根是（）

A.?

2B.?2C.2D.42、二元一次方程5a－11b=21（）

A．有且只有一解B．有無(wú)數(shù)解C．無(wú)解D．有且只有兩解

3、不等式2x?6?0的解集在數(shù)軸上表示正確的是（）

A．

B．

C．

D．

4、解方程組??4x

?3y?

7?

4x?3y?5 時(shí)，較為簡(jiǎn)單的方法是（）

A、代入法

B、加減法C、試值法D、無(wú)法確定

5、如圖，AB∥CD，AD、BC相交于O點(diǎn)，∠BAD=300，∠AOB=1000，則∠C的度數(shù)是（）

B

A．700B．600C．500D．4006、a、b滿足??a?2b?

3a?b?3，則a?b?（）

?2A．1B．2C．3D．

4C

D7、下列調(diào)查中適合用全面調(diào)查的是（）A.春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的收視率 B.5枚炮彈的殺傷力

C.一批汽車的剎車性能D.調(diào)查某地池塘有魚的數(shù)量.8、已知點(diǎn)P在第二象限，且到x軸的距離是2，到y(tǒng)軸的距離是3，則點(diǎn)P的坐標(biāo)為（）A．.（2，3）B．（?2,3）C．（3，2）D．（-3，2）

9、如右圖所示，點(diǎn)E在AC的延長(zhǎng)線上，下列條件中能判斷．．．AB//CD（）A.?3??4B.?1??2B

D

C.?D??DCED.?D??ACD?180?

A

42C

E10、下列說(shuō)法正確的是（）

A．的平方根是

B．0的平方根與算術(shù)平方根都是0

C．的算術(shù)平方根是-5D．的平方根是

11、如圖，b//c，a⊥b，∠1=1200，則∠2等于（）

A．30

B．.40

C．50

D．60012、如右圖所示，BE平分?ABC，DE//BC，圖中相等的角共有（）

A.3對(duì)B.4對(duì)C.5對(duì)D.6對(duì)

D

E

卷Ⅱ（非選擇題，共90分）

BC

注意事項(xiàng)：１．答卷Ⅱ前，將密封線左側(cè)的項(xiàng)目填寫清楚．

．

二、填空題（本大題共6個(gè)小題，每小題3分，共18分．把答案寫在題中橫線上）

13、計(jì)算35?5=___________．

14、知?

?x??2,是方程x－ky=1的解，那么k=_______．?y?

3152的相反數(shù)是

16、把一塊直角三角板的直角頂點(diǎn)放在直尺的一邊上，如果∠1=35°，那么∠2是__°．

17、把命題“同角的余角相等”寫成“如果??，那么??。”的形

式為如果那么。

18、“五·四”青年節(jié)，市團(tuán)委組織部分中學(xué)的團(tuán)員去西山植樹(shù)．某校九年級(jí)(3)班團(tuán)支部領(lǐng)到一批樹(shù)苗，若每人植4棵樹(shù)，還剩37棵；若每人植6棵樹(shù)，則最后一人有樹(shù)植，但不足

3棵，這批樹(shù)苗共有棵．

三、解答題（本大題共８?jìng)€(gè)小題，共72分．解答應(yīng)寫出文字說(shuō)明、證明過(guò)程或演算步驟）

19．解方程組或不等式組（每小題4分，計(jì)8分）

（1）??x?y?9?2(x－1)?0

?y?2x(2)?

??4?

3x－3?1－

23x

20．（本小題8分）

（1）在右邊的坐標(biāo)系中描出點(diǎn)A（3,1）、B（0,3）、C（-2，0）、D（1，-2）

并依次連接成四邊形ABCD.（2）把上面A、B、C、D四個(gè)點(diǎn)的橫坐標(biāo)不變，縱坐標(biāo)加上1，得到四個(gè)點(diǎn)A′、B′、C′、D′，并依次連接四邊形.（3）觀察圖形，寫出四邊形A′B′C′D′是由四邊形ABCD如何變化得到的.y

21．（本小題８分）如圖，已知：?1＝?2，?D＝50?，求?B的度數(shù)． E

A

B

G

CH

D22．（本小題8分）

已知關(guān)于x，y的方程組??x＋y＝2m＋7

?

x－y＝4m－3．

(1)若 x＋y＝8，求m的值；(2)若 x，y都是正數(shù)，求m的取值范圍．

23．（本小題10分）

某學(xué)校為了了解學(xué)生本學(xué)期參加社會(huì)實(shí)踐的情況，隨機(jī)抽查了該校200名學(xué)生參加社會(huì) 實(shí)踐活動(dòng)的天數(shù)，并用得到的數(shù)據(jù)繪制了下面兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖：

請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息，回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)踐活動(dòng)為4天的有人；實(shí)踐活動(dòng)為6天的有人；（2）補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖；

（3）該校共有學(xué)生1000人，請(qǐng)你估計(jì)“活動(dòng)時(shí)間不少于5天”的大約有多少人？

24．（本小題10分）

26．（本小題10分）

某工廠用如圖甲所示的長(zhǎng)方形和正方形紙板做成如圖乙所示的A，B兩種長(zhǎng)方體形狀的無(wú)蓋．．紙盒．現(xiàn)有甲圖中所示的正方形紙板140張，長(zhǎng)方形紙板360張，剛好全部用完，問(wèn)能做成多少個(gè)A型盒子？多少個(gè)B型盒子？

解：設(shè)做成A型盒子x個(gè)，做成B型盒子y個(gè)；

則x個(gè)A型盒子用正方形紙片張，用長(zhǎng)方形紙片張； y個(gè)B型盒子用正方形紙片張 根據(jù)題意列方程組為：

25．（本小題10分）

手機(jī)上網(wǎng)已經(jīng)成為當(dāng)今年輕人時(shí)尚的網(wǎng)絡(luò)生活，某網(wǎng)絡(luò)公司看中了這種商機(jī)，推出了兩種手機(jī)上網(wǎng)的計(jì)費(fèi)方式：方式A以每分鐘0.1元的價(jià)格按上網(wǎng)時(shí)間計(jì)費(fèi)；方式B除收月基費(fèi)20元外，再以每分鐘0.06元的價(jià)格按上網(wǎng)時(shí)間計(jì)費(fèi)．假設(shè)某客戶月手機(jī)上網(wǎng)的時(shí)間為x分鐘，上網(wǎng)費(fèi)用為y元．

（1）分別寫出該客戶按A、B兩種方式的上網(wǎng)費(fèi)yA、yB（元）與每月上網(wǎng)時(shí)間x（分鐘）的關(guān)系式；

（2）如何選擇計(jì)費(fèi)方式能使該客戶上網(wǎng)費(fèi)用更合算？

為了防控甲型H1N1流感，某校積極進(jìn)行校園環(huán)境消毒，購(gòu)買了甲、乙兩種消毒液共100瓶，其中甲種6元/瓶，乙種9元/瓶．

（1）如果購(gòu)買這兩種消毒液共用780元，求甲、乙兩種消毒液各購(gòu)買多少瓶？（2）該校準(zhǔn)備再次購(gòu)買這兩種消毒液（不包括已購(gòu)買的100瓶），使乙種瓶數(shù)是甲種瓶數(shù)的2

倍，且所需費(fèi)用不多于

1200元（不包括780元），求甲種消毒液最多能再購(gòu)買多少瓶？

第五篇：期末試題

蘇教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷

一、識(shí)字寫字。

1、看拼音寫詞語(yǔ)。lián dāo hūn yōn nüè shā quán hén rón qià kuān shù 鐮刀 昏庸 虐殺 權(quán)衡 融洽 寬恕piān pì wū rǔ bō li áó xián xiū sè pān dēn 偏僻 侮辱 玻璃 翱翔 羞澀 攀登

2、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。脫(穎)而出 大名(鼎鼎)神(秘)莫(測(cè))(名貫)古今鑼鼓(喧)天 感人(肺腑)(魂)牽(夢(mèng))繞(惴惴)不安

3、讀一讀，比一比，再組詞。坦(坦克)峻(險(xiǎn)峻)敦(敦厚)遣(調(diào)遣)梁(房梁)袒(袒露心跡)竣(竣工)郭(城郭)遺(遺憾)粱(高粱)

二、閱讀積累。

1、根據(jù)意思寫成語(yǔ)。1比喻職業(yè)生活不固定，東奔西走。漂泊不定)(2比喻人的才能全部顯露出來(lái)。(脫穎而出)3形容有條有理，一點(diǎn)也不紊亂。(井然有序)

2、在括號(hào)里填上用“珍”組成的詞。(不可重復(fù))，不能讓年華虛度。(1)時(shí)間一去不復(fù)返，我們要(珍惜)(2)這塊機(jī)械表雖然很舊，但是我媽媽幾十年來(lái)卻一直(珍藏)著。(3)他特別(珍愛(ài))這套線裝書，因?yàn)槟鞘钦伊撕芏嗟胤讲刨I到的。(4)離別時(shí)，我們倆互道(珍重)，相約十年后相見(jiàn)。

3、在下面括號(hào)里填上帶有“風(fēng)”字的詞語(yǔ)，不要重復(fù)。春風(fēng) 化雨 涼風(fēng)習(xí)習(xí)寒風(fēng)凜冽 金風(fēng) 送爽 狂風(fēng) 怒號(hào) 暴風(fēng) 驟雨 疾風(fēng)勁草 和風(fēng)細(xì)雨。

4、判斷下面說(shuō)法是否正確。(1)“戰(zhàn)國(guó)編鐘奏出的古曲”中的“戰(zhàn)國(guó)”是我國(guó)古代的一個(gè)國(guó)家。錯(cuò)(2)“人多勢(shì)眾、懸梁刺骨、奮不顧生、富麗堂煌”這四個(gè)成語(yǔ)中有三個(gè)錯(cuò)別字。對(duì)(3)“四海之內(nèi)皆兄弟”中的“兄弟”應(yīng)該讀“xiōng dì”。對(duì)(4)《安塞腰鼓》給我們呈現(xiàn)出了“靜-鬧-靜”的完整的腰鼓表演過(guò)程。對(duì)

5、閱讀做題。

一、《把我的心臟帶回祖國(guó)》片斷他們站在路邊，詠唱著埃斯內(nèi)爾特地為肖邦譜寫的送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》。埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手說(shuō):“孩子，無(wú)論你走到哪里，都不要忘記自己的祖國(guó)呀!”肖邦感動(dòng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，埃斯內(nèi)爾又捧過(guò)一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對(duì)肖邦說(shuō):“這里裝的是祖國(guó)波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請(qǐng)收下吧!”肖邦再也忍不住了，激動(dòng)的淚水溢滿了眼眶。他鄭重地從老師手里接過(guò)了盛滿泥土的銀杯，回首望了望遠(yuǎn)處的華沙城，然后登上馬車，疾馳而去。(1)用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。①疾馳: B)A、根(B、快 C、病②彌漫:(B)A、水溢出來(lái) B、滿，遍 C、沒(méi)有限制(2)這段話寫了三個(gè)場(chǎng)景，分別是:詠唱送別曲→送禮 → 離開(kāi)。(3)填空。埃斯內(nèi)爾送給肖邦的“特殊禮物”是指 裝滿泥土的銀杯，老師送給肖邦這個(gè)禮物的目的是?！渡牧肿印氛n文片斷

二、有人勸玄奘說(shuō):“法門寺是個(gè)名滿天下的名寺，水深龍多，集納了天下許多名僧，你若想在僧侶中出人頭地，不如到一些偏僻的小寺中閱經(jīng)讀卷。這樣，你的才華便會(huì)很快顯露出來(lái)?！?1)“水深”在文中指，“龍多” 在文中指。(2)由“法門寺是個(gè)名滿天下的名寺”，你聯(lián)想到文中、這些詞語(yǔ)。(3)這個(gè)人勸玄奘的話可用一句諺語(yǔ)歸納:。(4)這段話出自課文《生命的林子》 這篇課文告訴我們:一個(gè)想要成才的人，是，就像。你對(duì)這句話的理解是:更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 004km.cn 課件教案試卷無(wú)需注冊(cè)。

三、《禮物》教師節(jié)前，同學(xué)們都在想:送什么禮物給老師才是最好的呢?教師節(jié)前一天，二(2)班的講臺(tái)上，一大早就擺滿了各式各樣的禮物。_______開(kāi)門了，何老師像往常一樣，微笑著向講臺(tái)走去……她看見(jiàn)了那小山似的禮物，臉上的笑容頓時(shí)消失了。________“同學(xué)們，這些東西都是誰(shuí)送的?”刷，刷刷……四十幾只小手舉了起來(lái)?！昂茫?qǐng)放下?！焙卫蠋煹拖骂^，一件一件翻看起禮物來(lái):日記本、鋼筆、畫片……她的手停住了，捏起一個(gè)1毛錢的硬幣。“這是誰(shuí)的1毛錢?”她抬起頭問(wèn)。一個(gè)胖胖的女孩站了起來(lái)，下巴快貼到胸脯上去了:“是我的。不，何老師，這不是送給您的，它是今天早上我在路上撿到的，我就放在講臺(tái)上了?！边@時(shí)，何老師又拿起一封信念了起來(lái):“何老師:您對(duì)我的關(guān)懷是無(wú)微不至的，但十分對(duì)不起您，因?yàn)槲业倪M(jìn)步總是不大。何老師，教師節(jié)快到了，我一定改掉不按時(shí)完成作業(yè)的毛病，請(qǐng)您相信我吧。李冬冬?！焙卫蠋熌钪牛錆M了驚喜?！巴瑢W(xué)們，請(qǐng)把你們的禮物都拿回去吧，我只留下這封信和這枚1毛錢硬幣，因?yàn)檫@才是送給老師最好的禮物!”(1)請(qǐng)?jiān)诙涛闹姓页鱿铝性~語(yǔ)的近義詞。霎時(shí)(瞬間)體貼入微(關(guān)懷備至)(2)請(qǐng)用“ ”畫出與文中最后一句相照應(yīng)的句子。(3)本文的主要內(nèi)容是什么?請(qǐng)選擇正確答案。(C)A、教師節(jié)前，孩子們送了很多禮物給老師。老師把禮物都退回去了。B、教師節(jié)前，孩子們送了很多禮物給老師。老師收下了，并教育大家向李冬冬和小女孩學(xué)習(xí)。C、教師節(jié)前，孩子們送了很多禮物給老師。何老師只留下了李冬冬表決心的信以及一個(gè)小女孩在路上撿到并交公的1毛錢，何老師覺(jué)得這才是同學(xué)們送給老師最好的禮物。

三、運(yùn)用表達(dá)。

1、在“堅(jiān)持學(xué)習(xí)”與“能寫出一手漂亮的鋼筆字”之間用上兩組不同的關(guān)聯(lián)詞，寫出兩句意思不完全相同的句子。(1)如果堅(jiān)持學(xué)習(xí)就能寫出一手漂亮的鋼筆字。(2)即使堅(jiān)持學(xué)習(xí)也未必能寫出一手漂亮的鋼筆字

2、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。(因?yàn)?趙國(guó)武有廉頗，文有藺相如，(1)(所以)秦國(guó)不敢侵犯。(2)藺相如避讓廉頗的車子，(不是)怕他，(而是)為了趙國(guó)的利益。(如果)廉頗和藺相如鬧翻，秦國(guó)(就)會(huì)乘虛而入。(3)(無(wú)論)廉頗怎么侮辱藺相如，藺相如(都)采取忍讓的態(tài)度。(4)(2)把 下 列 句 子 補(bǔ) 充 完 整。街 上 的 人 可 真 多呀。(3)先在橫線上填上正確語(yǔ)句的序號(hào)，再仿寫。愛(ài)心是 4，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖;愛(ài)心是2，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛(ài)心是1，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉;愛(ài)心是 3，使心靈枯萎的人得到情感的滋潤(rùn)。①一首飄蕩在夜空里的歌謠 ②沙漠中的一泓清泉③ 一 場(chǎng) 灑 落 在 久 旱 的 土 地 上 的 甘 霖 ④ 一 片 冬 日 的 陽(yáng)光。

5、用修改符號(hào)修改下面的話。(1)爸爸的業(yè)余愛(ài)好非常廣泛。星期天早晨，我要爸爸陪我去新華書店買書，可爸爸對(duì)我說(shuō):“你應(yīng)該自己去，今天廠里舉辦書法比賽，這可是我大顯伸手的好機(jī)會(huì)，要不怪倒霉的。”沒(méi)辦法，我只好獨(dú)自一人去買書了。(2)《哈里波特》這本書寫得生動(dòng)形象。我很早就想看了，今天終于借到了，我非常高興極了。一放學(xué)，我就迫不急待地拿起書，坐在座位上讀了起來(lái)。讀了這本書，我受到不少啟發(fā)。我要像哈里波特那樣，敢于向邪惡勢(shì)力挑戰(zhàn)。

一、正確、工整地抄寫句子（2分）

我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。

二、根據(jù)拼音,聯(lián)系詞語(yǔ)意思，寫同音字（8分）

bì: 隱（）一（）千里 lián:（）刀（）價(jià) lí：（）明（）地 jiàn:（）隊(duì)（）別 jù：（）怕（）子 jiāo:（）帶 摔（）kān：（）探（）稱 kěn：（）食（）荒

三、選擇題(10分)

1.下面帶點(diǎn)字的注音不正確的一個(gè)是（）

⑴脊（jǐ）背 ⑵粗糙（cào）⑶ 膽怯（qiè）⑷擇（zhái）菜 2.下面詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）

⑴ 生死攸關(guān) 大名鼎鼎 負(fù)隅玩抗

⑵ 神秘莫測(cè) 余音繞粱 驚恐萬(wàn)壯

⑶ 喜出望外 銀裝素裹 慷慨激昂 3.加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是（）

⑴ 悲痛欲絕（斷）⑵ 與世長(zhǎng)辭(告別)

⑶ 脫穎（才能出眾）而出 ⑷ 顛沛（多水草的地方）流離 4．下面句子中的畫線詞語(yǔ)使用正確的是（）

⑴ 氣候漸漸變暖，雪落到地面上就熔化了。

⑵ 霍金喜歡靜靜地思考宇宙的命運(yùn)，不愿整天被人眾星捧月般的頂禮膜拜。⑶ 海倫?凱勒、夏洛蒂等有志之人都要強(qiáng)好勝，戰(zhàn)勝了許多困難。⑷ 去年秋天去西湖游玩，那波瀾壯闊的景象讓我嘆為觀止。5．下面語(yǔ)句內(nèi)容表述正確的一組是（）

⑴ 錢學(xué)森被譽(yù)為“中國(guó)導(dǎo)彈之父”，史蒂芬?霍金被稱為“宇宙之王”。⑵《聞官軍收河南河北》是李白“生平第一首快詩(shī)”。

⑶《魯賓遜漂流記》是笛福的作品，《簡(jiǎn)?愛(ài)》是安恩的作品。

⑷《牛郎織女》《三國(guó)演義》《白蛇傳》都是我國(guó)古代著名的民間傳說(shuō)。

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空（20分）

1.我們愛(ài)你——奮斗書寫的史冊(cè)，汗水澆灌的。松樹(shù)的、梅花的，的胸懷、的氣魄。（5分）

2．每一個(gè)舞姿都充滿了，每一個(gè)舞姿都，每一個(gè)舞姿都是光和影的，每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在 的藝術(shù)享受之中，使人。（分）

53.我們感受到了詩(shī)圣________的愛(ài)國(guó)情懷，他說(shuō)：“劍外忽傳收薊北，_____________________。”我們感嘆于陸游對(duì)統(tǒng)一祖國(guó)的無(wú)比渴望：“死去元知萬(wàn)事空，_______________________?！保?分）

4．“一個(gè)裂開(kāi)的房子是站立不住的，我不希望這個(gè)房子塌下去?！边@句話是美國(guó)總統(tǒng) 說(shuō)的，他說(shuō)這句話的目的是（2分）

5.哈爾威船長(zhǎng)生命中最后的姿勢(shì)是屹立在艦橋上，，隨著輪船一起沉入了深淵。我們從他最后的姿勢(shì)中想到了“忠于職守”“ ”

“ ”等詞語(yǔ)；還想起了詩(shī)人汪國(guó)真所說(shuō)的：“人，不一定能使人偉大，但一定可以?！保?分）

五、閱讀感悟（30分）短文1：（9分）《青海高原一株柳》片段

這是我在高原見(jiàn)到的唯一的一株柳樹(shù)。我站在這里，目力所及，背后是連綿的鐵鑄一樣的青山，近處是呈現(xiàn)著赭紅色的起伏的原地，根本看不到任何一棵樹(shù)。沒(méi)有樹(shù)族的原野顯得尤其簡(jiǎn)潔而開(kāi)闊，也顯得異常的蒼茫。這株柳樹(shù)怎么會(huì)生長(zhǎng)起來(lái)壯大起來(lái)，造成高原如此壯觀的一方獨(dú)立的風(fēng)景？

這株柳樹(shù)大約有兩合抱粗，濃密的樹(shù)葉覆蓋出大約百十余平方米的樹(shù)陰。樹(shù)干和樹(shù)枝呈現(xiàn)出生鐵鐵錠的色澤，粗實(shí)而堅(jiān)硬。葉子如此之綠，綠得蒼郁，綠得深沉，自然使人感到高寒和缺水對(duì)生命顏色的獨(dú)特鍛鑄。它巍巍然撐立在高原之上，給人以生命偉力的強(qiáng)大感召。1．聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。（2分）

（1）目力所及：（2）巍巍然：

2． 讀第一自然段最后一句話，應(yīng)該用 的語(yǔ)氣。（2分）3． 作者在具體寫這株柳樹(shù)的形態(tài)時(shí)，先寫，再寫，最后寫。（3分）

4．從“撐立”一詞我們體會(huì)到（2分）短文2：（21分）

師恩永遠(yuǎn)

① 去年冬天，在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪中，我回到了闊別15年的母校——白臘村小學(xué)。大雪中的學(xué)校猶如一朵雪白的蘑菇。當(dāng)年教我們的王老師正在上課，我便靜靜地坐在教室的最后一排，聆聽(tīng)老師上課，猶如回味一首悠遠(yuǎn)的歌曲。

②老師老了，頭發(fā)花白，臉上添了皺紋，背有些駝，但依然是那么和藹、親切。老師原本是可以走出鄉(xiāng)村，去過(guò)富足的生活的，可她丟不開(kāi)她的學(xué)生。

③老師很熱情，但也有些惶恐和拘束。我倆坐在竹片隔出的辦公室中，她說(shuō)：“文老師，幾十年了，我還是一個(gè)民辦教師，可你已經(jīng)成了有名的中學(xué)教師，據(jù)說(shuō)還經(jīng)常發(fā)表文章，快要成為教師作家啦!”這下我才明白了老師惶恐和拘束的緣由。平時(shí)聽(tīng)?wèi)T別人叫我文老師，現(xiàn)在從我的老師的嘴里喊出來(lái)，是多么的刺耳！她為什么不喊我“猛子”，像15年前一樣？

④15年前，我在這里讀小學(xué)。那時(shí)，我是有名的調(diào)皮學(xué)生，小小校園中任何一出惡作劇都少不了我，諸如捉蛇扔進(jìn)女廁所、大路上挖陷坑、砍課桌凳烤火等等。王老師沒(méi)有放棄我，苦口婆心地教育我，甚至用選我當(dāng)班長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)等等辦法來(lái)鞭策我，可我總是維持不了幾天“優(yōu)秀”，便又“舊病復(fù)發(fā)”。班上同學(xué)恨我，都不給我?guī)э垇?lái)，老師就把自家?guī)?lái)的飯給我吃。后來(lái)有一次我犯了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤，將被學(xué)校開(kāi)除，是王老師為我在校長(zhǎng)面前多次求情，保住了我。這件事終于感動(dòng)了我這匹“野馬”。從此，我從自認(rèn)為“輝煌”的泥潭中跳了出來(lái)，居然考上了初中。想起這些，我內(nèi)心十分不安。世人無(wú)不稱贊鋼的堅(jiān)硬．然而要知道是誰(shuí)把鋼從粗野的礦石中冶煉出來(lái)的呢? ⑤ 老師又去上課了。看著樹(shù)上掛著的打鐘的破犁，聽(tīng)著隔壁王老師生動(dòng)的講課，我說(shuō)不出心里的感覺(jué)，我不想去討論“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的哲理，只知道沒(méi)有藍(lán)便無(wú)從提煉青，只知道師恩永遠(yuǎn)！

⑥灑向大地的雪花，天氣暖和的時(shí)候，它們的身影便無(wú)影無(wú)蹤，失去一切詩(shī)情畫意，可是青青的麥苗記著，鮮活的小溪記著，飛轉(zhuǎn)于藍(lán)藍(lán)天空中的小鳥(niǎo)記著…… 1．聯(lián)系全文，想想王老師是一個(gè)怎樣的老師?用兩個(gè)不同的詞語(yǔ)填一填。（2分）（）的王老師（）的王老師

2．文中“闊別”的意思是 ；“聆聽(tīng)”的意思是。（3分）3．仔細(xì)讀一讀第四小節(jié)，完成下面的練習(xí)。（10分）

（1）“舊病復(fù)發(fā)”在文中具體指什么內(nèi)容？在文中用波浪線畫出。（2分）（2）從此，我從自認(rèn)為“輝煌”的泥潭中跳了出來(lái)，居然考上了初中。①句中的引號(hào)能否去掉？為什么？（2分）

②從這句話中，你讀懂了什么？（3分）

（3）“世人無(wú)不稱贊鋼的堅(jiān)硬，然而要知道是誰(shuí)把鋼從粗野的礦石中冶煉出來(lái)的呢?”聯(lián)系短文，寫出這句話所要表達(dá)的意思和情感。（3分）

4．“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”意思是（3分）

5．這篇文章的主角是王老師，可是結(jié)尾卻寫了景物，這樣寫的作用是什么？（3分）

文章

一、看拼音寫詞語(yǔ)。（5分）

áo xián? xīu

rǔ mò

shēn? xiàn mù()()()()yìn? chóu xiǎn? shòu rón? qià xiá

zhǎi()()()()xiá zhǎi zhuàn xiě()()

二、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（5分）

波 瀾（）（）驚 恐（）（）（）（）淚 下（）立（）群（）龍（）首

惟（）惟（）（）（）相 對(duì)（）（）大 悟（）（）橫禍（）（）三 尺

三、選詞填空。（5分）新 課

標(biāo) 第一 網(wǎng) 精力 能力

1、媽媽最近工作特別忙，所以沒(méi)有多余（）來(lái)關(guān)心我的學(xué)習(xí)。

2、只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地積累知識(shí)，我們才能提高自己的業(yè)務(wù)。成果 成績(jī) 成就

1、李正洋的發(fā)明是我一項(xiàng)科研（）。

2、改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)取得了巨大的（）。

3、小麗現(xiàn)在有了明確的目標(biāo)，努力工作，在工作中取得很大的（）。

四、按要求寫成語(yǔ)。（10分）

來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)：________ ________ ________ ________ 形容四季特點(diǎn)的成語(yǔ)：________ ________ ________ ________ 帶有近義詞的成語(yǔ)： ________ ________ ________ ________ 含有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)：________ ________ ________ ________ 描寫顏色的成語(yǔ)： ________ ________ ________ ________

五、按要求完成句子。（4分）新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)

1、媽媽說(shuō)：“陪我到附近的超市，買點(diǎn)生活用品?！保ǜ某赊D(zhuǎn)述句）

____________________________________________________________

2、多讀好書，可以豐富和提高我們的知識(shí)。（修改句子）

____________________________________________________________

3、漫天飛揚(yáng)的柳絮飄飄悠悠地落到廣袤的沙灘上。（縮寫句子）

___________________________________________________________

4、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。（改為反問(wèn)句）

六、給句子排隊(duì)。（3分）

()借著樓道的燈光，我將教室的門鎖好,走下樓去.()我關(guān)上了樓道的燈,摸黑下了樓.()寫完作業(yè)，燈光通明的教室里就剩下我一個(gè)人了.()一夜要浪費(fèi)多少電啊!于是,我轉(zhuǎn)身上了樓.()我快速收拾好書包,熄滅燈,走出教室.()來(lái)到操場(chǎng),我忽然想起樓道里的燈沒(méi)關(guān)

七、句子積累（5分）

1、上有天堂，_______________。

2、五岳歸來(lái)不看山，___________________X k b 1.c o m___。

3、桂林山水甲天下：______________________。

4、成事不足，_______________。

5、寫一條自己積累的詞語(yǔ)：_________________________。

八、寫出下列句子的修辭手法。（3分）

1、飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。（）

2、花兒好似一個(gè)害羞的小姑娘，羞答答的綻放著笑臉。（）

3、您不是雨露，卻帶來(lái)了新生的希望；您不是泉水，卻帶來(lái)了生命的甘甜；您不是太陽(yáng)，卻帶來(lái)了人間的溫暖。（）

4、橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。（）

5、十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師的教誨之恩，我們終身怎能忘?（）

6、這瓶飲料是誰(shuí)買來(lái)的？原來(lái)是媽媽買來(lái)的。（）

九、按課文內(nèi)容填空。(7分)w w w.x k b 1.c o m

1、《聞官軍收河南河北》被人稱為是________朝詩(shī)人________的“生平第一快詩(shī)”。詩(shī)中“_______________，_______________?！本唧w表現(xiàn)了“喜欲狂”，抒發(fā)了詩(shī)人_________的情感。

2、通過(guò)對(duì)課文學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)了_________的鄭成功，_________的肖邦，_________的廉頗，_________的霍金，_________的王母娘娘。

3、___________，_________，只要憶及那_________的剪紙聲，我的心境與夢(mèng)境就立刻變得_________。

十、閱讀短文，回答問(wèn)題。（20分）

（一）草原（片段）

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么（新鮮 清鮮），天空是那么（晴朗 明朗），使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么（柔美 柔軟），就像只用綠色渲（xuān xuàn）染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人(驚嘆 驚訝)，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟（yín yíng）一道奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。http:// 004km.cn 1．用“√”在文段中的括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~。（2分）2．我會(huì)劃去文段中括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。（1分）

3．文中有兩個(gè)表示“綠”的意思的詞語(yǔ)，是（）和（）。這兩個(gè)詞分別描寫了（）和（）。（2分）A．綠的程度

B．綠的范圍

C．綠的形態(tài) 4．用“～～”畫出文中的擬人句。（1分）

5．摘抄這段文字中的一個(gè)比喻句，并說(shuō)說(shuō)作者把什么比作什么。（2分）___________________________________________________ ___________________________________________________

（二）“煮書”

爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到很奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？

一天，爺爺剛寫完一篇文章，正坐在椅上品茶。我指著條幅問(wèn)爺爺：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是煮壞了嗎？”

爺爺笑了：“書是精神糧食嘛，既是糧食，為什么不能煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”

爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書，就是能夠反復(fù)誦讀品味，非把書讀透不可。其實(shí)，這就是?煮書?。這樣，他做起詩(shī)來(lái)就得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)，?讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這?煮?,否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好。” “爺爺，你看我該怎么?煮書?呢？”新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)

“你可以從?煮?語(yǔ)文書入手嘛。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起來(lái)，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思?。∵@樣?煮?下去，你不僅可以體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處多啦。肚子里的詞多了，今后說(shuō)話和寫作還會(huì)犯愁嗎？”

爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗，“煮書”還真有道理哩。

1、從短文中用______________畫出使“我”感到奇怪的問(wèn)題。（1分）

2、“我”認(rèn)為“煮書”是____________________________________________________。爺爺說(shuō)的“煮書”是指________________________________________________________________________________________________。（6分）3 你是怎樣理解“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”的？（3分）

____________________________________________________________________________________________。

煮

書的好

處

是___________________ 4 你知道怎么煮書了嗎？建立一條格言。（2分）

___________________________________________________________________________________________________________

一、識(shí)字寫字。

1、看拼音寫詞語(yǔ)。

lián dāo hūn yōnɡ nüa shā quán h?nɡ rónɡ qià kuān shù

piān pì wū rǔ bō li áó xiánɡ xiū sa pān dēnɡ

2、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。

脫（）而出 大名（）（）神（）莫（）（）（）古今

鑼鼓（）天 感人（）（）（）牽（）繞（）（）不安

3、讀一讀，比一比，再組詞。

坦（）峻（）敦（）遣（）梁（）袒（）竣（）郭（）遺（）粱（）

二、閱讀積累。

1、根據(jù)意思寫成語(yǔ)。

(1)比喻職業(yè)生活不固定，東奔西走。（）(2)比喻人的才能全部顯露出來(lái)。（）(3)形容有條有理，一點(diǎn)也不紊亂。（）

2、照樣子，寫成語(yǔ)：

濃妝淡抹（反義詞）：、、、無(wú)影無(wú)蹤（ABAC）：、、、3、在括號(hào)里填上用“珍”組成的詞。（不可重復(fù)）

（1）時(shí)間一去不復(fù)返，我們要（），不能讓年華虛度。

（2）這塊機(jī)械表雖然很舊，但是我媽媽幾十年來(lái)卻一直（）著。（3）他特別（）這套線裝書，因?yàn)槟鞘钦伊撕芏嗟胤讲刨I到的。（4）離別時(shí)，我們倆互道（），相約十年后相見(jiàn)。

4、在下面括號(hào)里填上帶有“風(fēng)”字的詞語(yǔ)，不要重復(fù)。

()化雨()習(xí)習(xí)()凜冽()送爽()怒號(hào)()驟雨()勁草()細(xì)雨

5、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）“空氣是那么，天空是那么，使我總想，表示我。”從這句體會(huì)出草原天的特點(diǎn)是

。（《草原》）

（2）“每一個(gè)舞姿都，每一個(gè)舞姿都，每一個(gè)舞姿都是，每一個(gè)舞姿都，使人嘆為觀止。”這一排比句寫出了安塞腰鼓“好”在有。（《安塞腰鼓》）

（3）陸游是南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人，他臨終前的遺憾是“，”；他強(qiáng)調(diào)知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系是“

，”。（4）《輪椅上的霍金》這篇課文主要向我們介紹了 國(guó)著名科學(xué)家史蒂芬·霍金，他被稱為“ ”，他的科學(xué)著作 在全世界擁有無(wú)數(shù)的讀者。像他這樣身殘志堅(jiān)的人還有：、。

（5）《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個(gè)美好的未來(lái)，正如蘇軾的一首詞中寫道的：。

（6）詹天佑在開(kāi)鑿隧道時(shí)，因?yàn)榫佑龟P(guān)，他采用了 ；而八達(dá)嶺隧道因?yàn)?，所以采用了。?）兩耳不聞窗外事。欲知天下事。便于思索，便于記憶。初讀好書，；重讀好書。處處留心皆學(xué)問(wèn)。

6、判斷下面說(shuō)法是否正確。

（1）“戰(zhàn)國(guó)編鐘奏出的古曲”中的“戰(zhàn)國(guó)”是我國(guó)古代的一個(gè)國(guó)家。()（2）“人多勢(shì)眾、懸梁刺骨、奮不顧生、富麗堂煌”這四個(gè)成語(yǔ)中有三個(gè)錯(cuò)別字。()（3）“四海之內(nèi)皆兄弟”中的“兄弟”應(yīng)該讀“xiōng dì”。()（4）《安塞腰鼓》給我們呈現(xiàn)出了“靜—鬧—靜”的完整的腰鼓表演過(guò)程。()

7、閱讀做題。

一、《把我的心臟帶回祖國(guó)》片斷

他們站在路邊，詠唱著埃斯內(nèi)爾特地為肖邦譜寫的送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》。埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手說(shuō)：“孩子，無(wú)論你走到哪里，都不要忘記自己的祖國(guó)呀！”肖邦感動(dòng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，埃斯內(nèi)爾又捧過(guò)一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對(duì)肖邦說(shuō)：“這里裝的是祖國(guó)波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請(qǐng)收下吧！”肖邦再也忍不住了，激動(dòng)的淚水溢滿了眼眶。他鄭重地從老師手里接過(guò)了盛滿泥土的銀杯，回首望了望遠(yuǎn)處的華沙城，然后登上馬車，疾馳而去。（1）用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。

①疾馳：（）A、根 B、快 C、病

②彌漫：（）A、水溢出來(lái) B、滿，遍 C、沒(méi)有限制（2）這段話寫了三個(gè)場(chǎng)景，分別是：詠唱送別曲→ →。

（3）填空。埃斯內(nèi)爾送給肖邦的“特殊禮物”是指，老師送給肖邦這個(gè)禮物的目的是。

二、《生命的林子》課文片斷 有人勸玄奘說(shuō)：“法門寺是個(gè)名滿天下的名寺，水深龍多，集納了天下許多名僧，你若想在僧侶中出人頭地，不如到一些偏僻的小寺中閱經(jīng)讀卷。這樣，你的才華便會(huì)很快顯露出來(lái)。”（1）“水深”在文中指，“龍多” 在文中指。（2）由“法門寺是個(gè)名滿天下的名寺”，你聯(lián)想到文中、這些詞語(yǔ)。

（3）這個(gè)人勸玄奘的話可用一句諺語(yǔ)歸納：。

（4）這段話出自課文《生命的林子》，這篇課文告訴我們：一個(gè)想要成才的人是，就像。你對(duì)這句話的理解是：

三、《禮物》

教師節(jié)前，同學(xué)們都在想：送什么禮物給老師才是最好的呢？

教師節(jié)前一天，二（2）班的講臺(tái)上，一大早就擺滿了各式各樣的禮物。

開(kāi)門了，何老師像往常一樣，微笑著向講臺(tái)走去??她看見(jiàn)了那小山似的禮物，臉上的笑容頓時(shí)消失了。

“同學(xué)們，這些東西都是誰(shuí)送的？”刷，刷刷??四十幾只小手舉了起來(lái)?！昂?，請(qǐng)放下?！焙卫蠋煹拖骂^，一件一件翻看起禮物來(lái)：日記本、鋼筆、畫片??她的手停住了，捏起一個(gè)1毛錢的硬幣?！斑@是誰(shuí)的1毛錢？”她抬起頭問(wèn)。

一個(gè)胖胖的女孩站了起來(lái)，下巴快貼到胸脯上去了：“是我的。不，何老師，這不是送給您的，它是今天早上我在路上撿到的，我就放在講臺(tái)上了。”

這時(shí)，何老師又拿起一封信念了起來(lái)：“何老師：您對(duì)我的關(guān)懷是無(wú)微不至的，但十分對(duì)不起您，因?yàn)槲业倪M(jìn)步總是不大。何老師，教師節(jié)快到了，我一定改掉不按時(shí)完成作業(yè)的毛病，請(qǐng)您相信我吧。李冬冬。”何老師念著信，充滿了驚喜。“同學(xué)們，請(qǐng)把你們的禮物都拿回去吧，我只留下這封信和這枚1毛錢硬幣，因?yàn)檫@才是送給老師最好的禮物！”

（1）請(qǐng)?jiān)诙涛闹姓页鱿铝性~語(yǔ)的近義詞。

霎時(shí)（）體貼入微（）

（2）請(qǐng)用“ ”畫出與文中最后一句相照應(yīng)的句子。（3）本文的主要內(nèi)容是什么？請(qǐng)選擇正確答案。（）

A、教師節(jié)前，孩子們送了很多禮物給老師。老師把禮物都退回去了。

B、教師節(jié)前，孩子們送了很多禮物給老師。老師收下了，并教育大家向李冬冬和小女孩學(xué)習(xí)。

C、教師節(jié)前，孩子們送了很多禮物給老師。何老師只留下了李冬冬表決心的信以及一個(gè)小女孩在路上撿到并交公的1毛錢，何老師覺(jué)得這才是同學(xué)們送給老師最好的禮物。

（4）“她看見(jiàn)了那小山似的禮物，臉上的笑容頓時(shí)消失了?！闭?qǐng)聯(lián)系上下文寫寫何老師當(dāng)時(shí)在想些什么？

（5）請(qǐng)聯(lián)系上下文，寫出你對(duì)“我只留下這封信和這枚1毛錢硬幣，因?yàn)檫@才是送給老師最好的禮物”的理解。

三、運(yùn)用表達(dá)。

1、在“堅(jiān)持學(xué)習(xí)”與“能寫出一手漂亮的鋼筆字”之間用上兩組不同的關(guān)聯(lián)詞，寫出兩句意思不完全相同的句子。（1）（2）

2、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

（1）（）趙國(guó)武有廉頗，文有藺相如，（）秦國(guó)不敢侵犯。

（2）藺相如避讓廉頗的車子，（）怕他，（）為了趙國(guó)的利益。（3）（）廉頗和藺相如鬧翻，秦國(guó)（）會(huì)乘虛而入。

（4）（）廉頗怎么侮辱藺相如，藺相如（）采取忍讓的態(tài)度。

3、按要求寫句子。

（1）根據(jù)“原來(lái)”的不同用法造句。①表示解釋說(shuō)明 ②表示一開(kāi)始的意思（2）把下列句子補(bǔ)充完整。街上的人可真多呀。（3）先在橫線上填上正確語(yǔ)句的序號(hào)，再仿寫。

愛(ài)心是，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉；愛(ài)心是，使心靈枯萎的人得到情感的滋潤(rùn)。

①一首飄蕩在夜空里的歌謠 ②沙漠中的一泓清泉 ③一場(chǎng)灑落在久旱的土地上的甘霖 ④一片冬日的陽(yáng)光 仿寫：愛(ài)心是，使。

4、你最喜歡的一本書（或電視欄目）是，喜歡的理由是。

5、用修改符號(hào)修改下面的話。

（1）爸爸的業(yè)余愛(ài)好非常廣大。星期天早晨，我要爸爸賠我去新華書店買書，可爸爸對(duì)我說(shuō)，“你應(yīng)該自己去，今天廠里舉辦書法比賽，這可是我大顯伸手的好機(jī)會(huì)，要不怪悲哀的。”沒(méi)辦法，我只好獨(dú)自一人去買書了。

（2）“哈里·波特”這本書寫得深動(dòng)形象，我很早就想看。今天終于借到了，我非常高興極了。一放學(xué)，我就迫不急待地拿起書，坐在座位上讀了起來(lái)。讀了這本書，我受到不少啟發(fā)。我要向哈里·波特那樣，敢于向邪惡勢(shì)力挑戰(zhàn)的好思想。

6、習(xí)作。新的一年來(lái)到了，過(guò)去的一年里你在學(xué)習(xí)上、思想上或其他方面都有哪些收獲？你的收獲是怎樣得到的？請(qǐng)以《收獲》為題寫一篇作文。字?jǐn)?shù)不少于460字。

卷面書寫3％

一、看拼音，寫詞語(yǔ)：（10％）bǔ yù wēi xié chá jué zhōu xuán cái biàn wú shuānɡ

()()()()()ɡōnɡ xínɡ tánɡ lánɡ cānɡ lǎo ménɡ lónɡ zhì rén zhì yì

()()()()()

二、基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)及詞句的積累：（27％）

1、查字典：（5％）

“盛氣凌人”的“凌”字，用音序查字法先查（），再查音節(jié)（）；用部首查字法查（）部，除部首外再查（）畫。在字典里“凌”字的解釋有四種：①冰；②欺凌、侵犯、欺壓；③升、高出；④迫近。在“盛氣凌人”這個(gè)詞中應(yīng)取第（）種解釋。

2、寫出三個(gè)有關(guān)刻苦學(xué)習(xí)的成語(yǔ)：（3％）

()()()

3、寫出兩句珍惜時(shí)間的名句：（4％）

4、用正確的修改符號(hào)修改病句：（6％）

(1)、這學(xué)期，全體六年級(jí)同學(xué)都參加了“我讀我演”閱讀競(jìng)賽活動(dòng)。

(2)、宣傳委趙剛記錄并聽(tīng)取了“慶祝元旦準(zhǔn)備會(huì)”上老師及“班干”們的發(fā)言。

1.根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)，要寫得規(guī)范、美觀。（3分）

2．根據(jù)要求寫成語(yǔ)。（6分）

（1）每次看京劇表演，我都會(huì)聯(lián)想到這些成語(yǔ)：

（2）請(qǐng)你寫出一組形容“學(xué)問(wèn)高”的成語(yǔ)：

（3）請(qǐng)你寫四個(gè)含有“風(fēng)”字的成語(yǔ)：

3．按要求寫句子。（8分）

（1）根據(jù)“工夫”的兩種意思各寫一句話。

A.做事所費(fèi)的精力和時(shí)間： B.空閑的時(shí)間：（2）用上不同的關(guān)聯(lián)詞，將下列句子寫完整：

（）時(shí)間來(lái)不及了，我們（）不去了。（）時(shí)間來(lái)不及，我們（）要去。

（）時(shí)間來(lái)得及還是來(lái)不及，我們（）要去。（3）2008奧運(yùn)會(huì)就在我們北京舉行，哪一個(gè)中國(guó)人不激動(dòng)興奮呢？ 改成不用問(wèn)號(hào)的句子：（4）把句子補(bǔ)充具體。

司令員 說(shuō)：“災(zāi)情就是命令！必須徒步趕到北川縣城！”戰(zhàn)士們聽(tīng)了,。（5）火車從遠(yuǎn)處飛快地駛來(lái)。

用比喻的方式表達(dá)： 4．判斷下面的說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（3分）

①“戰(zhàn)國(guó)編鐘奏出的古曲中”的“戰(zhàn)國(guó)”是我國(guó)古代的一個(gè)國(guó)家。（）

②“四海之內(nèi)皆兄弟”中的“兄弟”應(yīng)該讀“xiōngdì”。（）

③“樣式”和“式樣”,“計(jì)算”和“算計(jì)”，這兩組詞前后兩個(gè)詞的意思一樣。（）④“織女不僅美麗賢慧，而且心靈手巧，織出的錦鍛光采奪目?！边@句話中有兩個(gè)錯(cuò)別字。（）

⑤老舍給家鄉(xiāng)孩子寫的一封信中，告訴孩子們生命的意義在于奉獻(xiàn)而不是享受，還告訴孩子們要珍惜時(shí)間。（）

⑥林肯是美國(guó)歷史上最有作為的總統(tǒng)之一，他曾當(dāng)選美國(guó)第16任總統(tǒng)。（）5．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（10分）

（1）本學(xué)期，我們通過(guò)語(yǔ)文書接觸了不少人物，有 的藺相

如，的喬依，的船長(zhǎng)，有 的姥姥??（請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。）

（2）讀書有益。在《觀書有感》中說(shuō)過(guò)“ ”。我們也不能忘記陸游在 中學(xué)以致用的教導(dǎo)：“?！?/p>

（3）每一個(gè)舞姿，每一個(gè)舞姿，每一個(gè)舞姿，每一個(gè)舞姿，使人。

（4）欲知天下事。，三人同行有我?guī)煛?/p>

（5）從夏洛蒂身上，我想到了一句名言：。從哥白尼身上，我想到的名言是。從喬依身上，我想到的名言是。6．用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)修改下面的一段話。（兩個(gè)錯(cuò)別字，三個(gè)病句，一個(gè)錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)。）（5分）

六一那天，爸爸媽媽帶我去太湖邊游玩。湖邊五顏六色、色色俱全的鮮花正在怒放，讓我們贊嘆不決?？上У氖且恍┯慰驮诰皡^(qū)內(nèi)亂扔紙削?？吹竭@些，我們的心情很繁重，我想，“如果我們每個(gè)人都講衛(wèi)生，不亂扔臟物，我們的環(huán)境就會(huì)越來(lái)越美化。”

7．把下面錯(cuò)亂的句子排列成一段通順的話，將序號(hào)寫在括號(hào)里。（3分）

（）你知道嗎？現(xiàn)在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最準(zhǔn)的尺是激光。（）用激光刀做手術(shù)，可以減少流血，減輕痛苦，而且還能防止感染。用“光刀”割除腫瘤，效果更加顯著。

（）激光真是一種奇異的光啊！

（）修建鐵路和公路時(shí)，用激光來(lái)“指導(dǎo)”施工，能使道路修建得又準(zhǔn)又直。（）在修建房屋時(shí)，利用激光來(lái)畫線，更是方便。

（）激光的發(fā)光方向集中，發(fā)出的光特別亮。我們?nèi)绻麑?duì)著激光看，眼睛就會(huì)受損以至失明，根據(jù)這一特點(diǎn)，軍事家研制出了激光槍、激光炮等。

二、閱讀理解（22分）

（一）在求知的過(guò)程中，我們還要善于把勤學(xué)好問(wèn)和觀察思考結(jié)合起來(lái)。北宋有個(gè)大科學(xué)家，名叫沈括。他小時(shí)候讀白居易的詩(shī)《大林寺桃花》：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)?！彼耄簽槭裁赐翘一?，開(kāi)花的時(shí)間相差這么遠(yuǎn)呢？他去問(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)：“興許是花開(kāi)花落，有早有遲吧！”媽媽的回答沒(méi)能解開(kāi)沈括的疑問(wèn)，他仍然把這個(gè)問(wèn)題放在心上。有一次，他隨大人