第一篇：加強(qiáng)會(huì)計(jì)電算化的幾點(diǎn)思考

加強(qiáng)會(huì)計(jì)電算化的幾點(diǎn)思考

摘要：

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，加強(qiáng)會(huì)計(jì)電算化是當(dāng)今面臨的一個(gè)重大的問(wèn)題，如今的會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)還存在這諸多的問(wèn)題，會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)僅僅是手工系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的簡(jiǎn)單的“撮合”,然而這種撮合并沒(méi)有做到真正的事前預(yù)測(cè)，事中控制，會(huì)計(jì)電算化涉及范圍的過(guò)于局限性，軟件開(kāi)發(fā)難以滿足新會(huì)計(jì)制度要求，電算化審計(jì)處于“擱淺”狀態(tài)，針對(duì)以上問(wèn)題，應(yīng)從一下幾個(gè)方面入手，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)會(huì)計(jì)電算化工作，正確處理會(huì)計(jì)電算化與企業(yè)管理信息系統(tǒng)之間的關(guān)系，努力實(shí)現(xiàn)管理一體化，實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互作用的“智能型”管理，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)信息網(wǎng)絡(luò)化，規(guī)范化管理電算化行為，重視電算化人才的培養(yǎng)，總之，在我們生活的今天會(huì)計(jì)是一個(gè)以信息技術(shù)發(fā)展為中心的嶄新會(huì)計(jì)，我們應(yīng)該抓住這一時(shí)機(jī)，來(lái)更好的發(fā)展會(huì)計(jì)電算化。

隨著科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，對(duì)大幅度提高生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)管理現(xiàn)代化提出越來(lái)越高要求，要保證這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，必須首先實(shí)現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)生活中處于重要地位的會(huì)計(jì)工作現(xiàn)代化?！凹夹g(shù)性是會(huì)計(jì)的主要屬性，而會(huì)計(jì)技術(shù)性的發(fā)展，必須倚仗計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)的支持?！盵1]會(huì)計(jì)電算化就是在會(huì)計(jì)工作中以電子計(jì)算機(jī)代替手工方式對(duì)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行處理，并部分代替人對(duì)會(huì)計(jì)信息進(jìn)行整理、加工、分析、預(yù)測(cè)及至對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的決策。然而，目前我國(guó)會(huì)計(jì)電算化仍存在不盡人意之處。

一、存在的問(wèn)題

1.會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)僅僅是手工系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的簡(jiǎn)單“撮合”。

在我國(guó)幾個(gè)世紀(jì)以來(lái)，財(cái)會(huì)人員將算盤(pán)作為一種計(jì)算工具，帳本作為一種載體，記錄著各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程。手工會(huì)計(jì)系統(tǒng)的主要工作，即記帳、算帳、對(duì)帳、報(bào)帳，十分耗費(fèi)財(cái)會(huì)人員的精力。一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)要在各種帳證上反復(fù)抄寫(xiě)，速度慢，效率低；由于數(shù)據(jù)要多次重復(fù)地抄寫(xiě)，因而非常容易出現(xiàn)抄錯(cuò)或抄漏，且錯(cuò)弊不易被發(fā)現(xiàn)和查找，從而難以保證會(huì)計(jì)核算質(zhì)量；手工會(huì)計(jì)系統(tǒng)提供會(huì)計(jì)信息往往滯后于經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)展，故無(wú)法做到事前為管理當(dāng)局決策提供

有用的財(cái)務(wù)信息。不僅如此，計(jì)算機(jī)在存儲(chǔ)記憶方面的優(yōu)越性也是手工會(huì)計(jì)系統(tǒng)所無(wú)法比擬的。一臺(tái)計(jì)算機(jī)所能存儲(chǔ)的信息量相當(dāng)于一個(gè)大英博物館所容納的圖書(shū)資料的總量。如果運(yùn)用手工會(huì)計(jì)處理經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，隨著會(huì)計(jì)期間延長(zhǎng)，成堆的帳簿資料就能堆砌好幾大間屋，而運(yùn)用會(huì)計(jì)電算化僅僅需要一張小小的光盤(pán)就能容納700MB的資料，而一張光盤(pán)的成本僅僅需要2.5元。就成本與效益的原則來(lái)看，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)電算化的必要性可見(jiàn)一斑。以上說(shuō)明，手工會(huì)計(jì)系統(tǒng)越來(lái)越不適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，會(huì)計(jì)電算化的應(yīng)運(yùn)而生，使得對(duì)傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)的處理方法，對(duì)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的收集、存儲(chǔ)、處理、傳遞、報(bào)告方式都進(jìn)行了徹底地改造，實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)分類集中存放，保證了數(shù)據(jù)可靠性，實(shí)現(xiàn)了會(huì)計(jì)資源共享，從而大大提高了財(cái)務(wù)工作效率。但是，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)電算化后，并非所有的會(huì)計(jì)軟件都履行了會(huì)計(jì)電算化的功能，“多數(shù)會(huì)計(jì)軟件仍然主要以模仿、替代手工核算為主，帳務(wù)系統(tǒng)大多從記帳憑證輸入開(kāi)始，經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)處理完成記帳、算帳、報(bào)帳等工作，”[1]這種“撮合”沒(méi)有真正做到事前預(yù)測(cè)、事中控制，而僅僅是事后反映，是手工會(huì)計(jì)的翻版，人為干預(yù)依然存在。這就使帳源、報(bào)表數(shù)據(jù)源、記帳憑證無(wú)法由系統(tǒng)自動(dòng)生成，從而影響會(huì)計(jì)信息的真實(shí)可靠性。

2.會(huì)計(jì)電算化涉及范圍的局限性。

目前，我國(guó)會(huì)計(jì)電算化僅僅實(shí)現(xiàn)了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的電算化。還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)管理會(huì)計(jì)電算化，還不是完整意義的會(huì)計(jì)電算化。完整意義的會(huì)計(jì)電算化應(yīng)該是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)電算化和管理會(huì)計(jì)電算化的有機(jī)結(jié)合。會(huì)計(jì)學(xué)家余緒纓教授在《管理會(huì)計(jì)》一書(shū)中指出：“一個(gè)企業(yè)通常只有一個(gè)基本的信息收集、加工系統(tǒng)，這就是以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)為主體的信息收集、加工系統(tǒng)，管理會(huì)計(jì)并不和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)相平行另搞一套。管理會(huì)計(jì)一方面充分利用財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)記帳、算帳提供的資料；另一方面，它還可以從財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基本信息系統(tǒng)之外取得有關(guān)信息，根據(jù)管理上的要求進(jìn)行加工計(jì)算，借以為管理上提供各種有用的資料。因此，可以說(shuō)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和管理會(huì)計(jì)是同源分流的”。既然財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)同源，管理會(huì)計(jì)電算化就可以采用財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)電算化提供的數(shù)據(jù)，如：原始憑證、記帳憑證、帳簿，再結(jié)合其他數(shù)據(jù)，如：同行業(yè)其他企業(yè)的歷史資料，形成管理數(shù)據(jù)庫(kù)；經(jīng)過(guò)分析和計(jì)算，最后生成管理報(bào)表。然而，由于管理會(huì)計(jì)的規(guī)范性和可操作性都不及財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，因此，其在企業(yè)推廣較難，這就使管理會(huì)計(jì)軟件開(kāi)發(fā)步履蹣跚。

3.軟件開(kāi)發(fā)難以滿足新會(huì)計(jì)制度要求。

計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展給會(huì)計(jì)軟件帶來(lái)一個(gè)又一個(gè)的黃金時(shí)期。但是，“大多數(shù)軟件開(kāi)發(fā)商只注重會(huì)計(jì)軟件、使用平臺(tái)、開(kāi)發(fā)工具、使用環(huán)境等計(jì)算機(jī)技術(shù)方面的提高，”[2]而忽略會(huì)計(jì)功能的拓展。比如，對(duì)固定資產(chǎn)折舊方法的處理與選擇、在存在大量外幣業(yè)務(wù)的企業(yè)里，對(duì)外幣匯率的選擇，以及存貨計(jì)價(jià)的選擇。新會(huì)計(jì)制度規(guī)定，這些方法一旦選定，不能隨意更改，如果要更改，必須上報(bào)上級(jí)主管部門(mén)批準(zhǔn)，同時(shí)在會(huì)計(jì)報(bào)表附注中加以說(shuō)明。而現(xiàn)行會(huì)計(jì)軟件中未設(shè)置本年度內(nèi)不允許改動(dòng)的控制功能，這就使得一些用戶隨意修改原先所確定的方法，甚至有的用戶伙同軟件開(kāi)發(fā)商一起進(jìn)行反結(jié)帳、反記帳等違反會(huì)計(jì)制度的活動(dòng)。

4.電算化審計(jì)處于“擱淺”狀態(tài)。

我國(guó)的《獨(dú)立審計(jì)具體準(zhǔn)則第20號(hào)——計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)環(huán)境下的審計(jì)》指出：“在計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)環(huán)境下，注冊(cè)會(huì)計(jì)師可以采取以下方式實(shí)施審計(jì)程序，獲得審計(jì)證據(jù)：

（一）手工審計(jì)方式；

（二）計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)方式；

（三）以上兩種方式結(jié)合使用”。盡管有這種規(guī)定，但是各類審計(jì)組織在審計(jì)過(guò)程中極少實(shí)施計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)，大多采用手工方式操作。雖然手工操作取得的審計(jì)資料更直觀、更具體，但是，影響審計(jì)結(jié)論的一些重大問(wèn)題容易疏漏，因而審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)比較大。導(dǎo)致電算化審計(jì)陷入疲軟狀態(tài)的主要原因，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：首先是審計(jì)人員尚未掌握計(jì)算機(jī)審計(jì)技術(shù)，仍舊沉湎于傳統(tǒng)的手工審計(jì)技術(shù)；其次是審計(jì)軟件開(kāi)發(fā)速度慢。由于受利益驅(qū)使，許多軟件開(kāi)發(fā)商并不看好審計(jì)軟件的開(kāi)發(fā)，而更熱衷于會(huì)計(jì)軟件的開(kāi)發(fā)；三是相關(guān)審計(jì)準(zhǔn)則的制定以及計(jì)算機(jī)審計(jì)實(shí)務(wù)工作滯后于經(jīng)濟(jì)形勢(shì)。

針對(duì)以上問(wèn)題，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)會(huì)計(jì)電算化工作。

二、加強(qiáng)和改進(jìn)會(huì)計(jì)電算化的思路

1.正確處理會(huì)計(jì)電算化與企業(yè)管理信息系統(tǒng)之間的關(guān)系，努力實(shí)現(xiàn)管理一體化。

企業(yè)管理信息系統(tǒng)通過(guò)獲取企業(yè)內(nèi)部和外部的信息，控制企業(yè)行為，對(duì)未來(lái)作出預(yù)測(cè)，為管理者決策提供參考信息。企業(yè)管理信息系統(tǒng)一般劃分為電算化會(huì)計(jì)管理、人事管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、計(jì)劃管理、生產(chǎn)管理、庫(kù)存管理、技術(shù)管理等子系統(tǒng)。其中電算化會(huì)計(jì)子系統(tǒng)在整個(gè)企業(yè)管理信息系統(tǒng)中處于主導(dǎo)地位。正確處理會(huì)計(jì)電算化與企業(yè)管理信息系統(tǒng)之間的關(guān)系，必須把會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)作為企業(yè)管理信息系統(tǒng)的一個(gè)獨(dú)立的子系統(tǒng)來(lái)開(kāi)發(fā)。

首先，會(huì)計(jì)信息全面反映了企業(yè)供、產(chǎn)、銷日常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)流程的各個(gè)環(huán)節(jié)，它自始至終貫穿于企業(yè)的物流、商流活動(dòng)之中，與其他所有子系統(tǒng)都有信息聯(lián)系。因此，只有開(kāi)發(fā)好的會(huì)計(jì)電算化子系統(tǒng)，在會(huì)計(jì)電算化子系統(tǒng)中增加決策支持系統(tǒng)、預(yù)測(cè)支持系統(tǒng)，才能最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理現(xiàn)代化。

其次，加快開(kāi)發(fā)管理會(huì)計(jì)軟件的步伐，使之與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)軟件融為一體，實(shí)現(xiàn)全面會(huì)計(jì)電算化，從而引導(dǎo)會(huì)計(jì)電算化由核算模式向管理模式轉(zhuǎn)變。同時(shí)，也為企業(yè)管理信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

再次，由于會(huì)計(jì)電算化目標(biāo)與企業(yè)管理信息系統(tǒng)目標(biāo)的一致性，要求必須將會(huì)計(jì)電算化融入到企業(yè)管理信息系統(tǒng)的工作之中，實(shí)現(xiàn)管理一體化。這樣才能不斷豐富會(huì)計(jì)電算化的內(nèi)容，從而推動(dòng)會(huì)計(jì)電算化的發(fā)展。

2.實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互作用的“智能型”管理。

實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互作用的“智能型”管理就是要求將電算化會(huì)計(jì)系統(tǒng)與現(xiàn)代審計(jì)

工作結(jié)合起來(lái)，使會(huì)計(jì)軟件盡可能滿足現(xiàn)代審計(jì)工作的要求。實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)電算化后，所有的原始憑證、記帳憑證帳簿、報(bào)表都存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)磁性介質(zhì)上，整個(gè)帳務(wù)處理都在計(jì)算機(jī)內(nèi)部自動(dòng)生成。過(guò)去靠人工進(jìn)行的內(nèi)部牽制制度不再起作用了，這樣，審計(jì)的職能大大削弱。為了正確處理好會(huì)計(jì)電算化和審計(jì)的關(guān)系，有必要完善以下會(huì)計(jì)電算化功能：一是“會(huì)計(jì)軟件應(yīng)提供關(guān)于憑證——總帳——報(bào)表三者之間的雙向查詢功能；”[3]二是“電算化會(huì)計(jì)系統(tǒng)應(yīng)提供多種會(huì)計(jì)核算方法處理過(guò)程供用戶和審計(jì)員選擇?！盵3]

3.實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)信息網(wǎng)絡(luò)化。

財(cái)務(wù)信息的處理與輸出要求迅速、高效、準(zhǔn)確、安全、覆蓋面廣。特別是隨著經(jīng)濟(jì)全球化、一體化，大量的海外公司的出現(xiàn)，迫切要求財(cái)務(wù)信息在全球范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)共享。如果每個(gè)公司在Inter網(wǎng)上都有自己的網(wǎng)址，就可以上網(wǎng)披露自己的財(cái)務(wù)信息，供投資者瀏覽。同時(shí)，與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。只有那些經(jīng)濟(jì)效益好、財(cái)務(wù)狀況佳、產(chǎn)品和市場(chǎng)極具潛力的公司，才能在網(wǎng)上吸引大量的投資者，并籌集大量資金用于企業(yè)的發(fā)展。財(cái)務(wù)信息網(wǎng)絡(luò)化是知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)于會(huì)計(jì)電算化的基本要求。但是在會(huì)計(jì)信息上網(wǎng)后隨之而來(lái)的安全問(wèn)題也是不容忽視的。其一，網(wǎng)絡(luò)黑客的攻擊。所謂網(wǎng)絡(luò)黑客攻擊大致可分為三個(gè)方面：外部“高手”的入侵、內(nèi)部人員對(duì)公司保密信息的非法盜用、內(nèi)外勾結(jié)的惡意商業(yè)攻擊。其二，電腦病毒的侵襲。面對(duì)這種問(wèn)題，我認(rèn)為解決的辦法是，能否在網(wǎng)站建立之初或者相關(guān)軟件開(kāi)發(fā)之時(shí)就做好相關(guān)防護(hù)措施，例如：設(shè)置加密系統(tǒng)，建立“病毒防火墻”等都是可行的途徑。

4.進(jìn)一步完善軟件，形成規(guī)范的會(huì)計(jì)軟件市場(chǎng)。

當(dāng)前大量的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)軟件充斥市場(chǎng)，而其中大量合用、好用的都是“洋貨”，例如：Microsoft的Excel、Lotusl-2-3軟件等等都令大多數(shù)企業(yè)“愛(ài)不釋手”，而國(guó)產(chǎn)的“用友”、“安易”、“金蝶”等軟件，卻常聽(tīng)到人們反映問(wèn)題重重。對(duì)此，我們不得不發(fā)出深深的感嘆：泱泱大國(guó)，連區(qū)區(qū)一個(gè)會(huì)計(jì)軟件都敗倒在外國(guó)人腳下，國(guó)人情何以堪！針對(duì)這些問(wèn)題，我認(rèn)為進(jìn)一步完善會(huì)計(jì)軟件，形成規(guī)范的會(huì)計(jì)軟件市場(chǎng)勢(shì)在必行。

一是對(duì)會(huì)計(jì)軟件的合法性、合規(guī)性加以約束?！柏?cái)務(wù)會(huì)計(jì)提供企業(yè)財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果及資金流轉(zhuǎn)的信息，主要是供企業(yè)外部進(jìn)行投資決策、信貸決策之用，其數(shù)據(jù)處理信息加工過(guò)程要受會(huì)計(jì)準(zhǔn)則約束，對(duì)外提供財(cái)務(wù)報(bào)告是依據(jù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則規(guī)定的報(bào)表格式”。[4]現(xiàn)階段所開(kāi)發(fā)的會(huì)計(jì)軟件，大多數(shù)是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)軟件。其開(kāi)發(fā)也必須嚴(yán)格遵循公認(rèn)會(huì)計(jì)原則和國(guó)家統(tǒng)一的會(huì)計(jì)制度進(jìn)行。

二是加強(qiáng)會(huì)計(jì)軟件本身界面的友好性、易用性。讓掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)并不多的用戶，在最短的時(shí)間內(nèi)上手，這就需要軟件開(kāi)發(fā)人員能夠設(shè)身處地為使用會(huì)計(jì)軟件的從業(yè)人員考慮，使開(kāi)發(fā)出來(lái)的會(huì)計(jì)軟件易懂易用。如：“采用自動(dòng)轉(zhuǎn)帳憑證生成模塊”[4]就是一個(gè)很好的例子。所謂自動(dòng)轉(zhuǎn)帳憑證生成模塊，就是會(huì)計(jì)軟件系統(tǒng)根據(jù)收、付、轉(zhuǎn)和匯總記帳憑證的格式，事先設(shè)置好摘要欄、借貸方科目、金額欄（借或貸）以及金額的計(jì)算方法，當(dāng)會(huì)計(jì)人員把每一會(huì)計(jì)期間所發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)輸入系統(tǒng)時(shí)，系統(tǒng)自動(dòng)生成所需的記帳憑證。自動(dòng)生成記帳憑證可以有效

地保證會(huì)計(jì)報(bào)表數(shù)據(jù)源真實(shí)可靠。

三是“扭轉(zhuǎn)促銷有余，維護(hù)不足的局面”。[4]當(dāng)前軟件開(kāi)發(fā)商陷入一個(gè)誤區(qū)，他們花費(fèi)大量時(shí)間和金錢(qián)大搞軟件促銷活動(dòng)。價(jià)格戰(zhàn)、廣告戰(zhàn)鋪天蓋地，而他們卻忽視了一個(gè)重要方面，即軟件的維護(hù)和售后服務(wù)。軟件的維護(hù)在整個(gè)軟件開(kāi)發(fā)壽命周期中是一個(gè)具有戰(zhàn)略性地位的階段，它對(duì)于樹(shù)立軟件開(kāi)發(fā)商的信譽(yù)以及會(huì)計(jì)軟件可持續(xù)性發(fā)展都有著重要的作用。因此，建議軟件開(kāi)發(fā)商應(yīng)承擔(dān)起會(huì)計(jì)軟件的維護(hù)工作，并對(duì)消費(fèi)者或用戶組織售前售后培訓(xùn)，使他們熟悉會(huì)計(jì)軟件的各項(xiàng)操作。

四是嚴(yán)懲軟件盜版行為。企業(yè)從規(guī)范化的軟件市場(chǎng)獲得多樣化的規(guī)范的電算化商品，以滿足其管理的需要。電算化軟件的版權(quán)問(wèn)題將得到極高的重視，其交易也將得到有效的法律保護(hù)。世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織條約WCT第11條規(guī)定：“締約方應(yīng)當(dāng)對(duì)破解有效的技術(shù)性措施的行為，提供適當(dāng)?shù)姆杀Ｗo(hù)和有效的法律救濟(jì)，這些技術(shù)性措施是作者在事關(guān)行使本條約或伯爾尼公約賦予的權(quán)力時(shí)采取的，用以限制對(duì)于其作品進(jìn)行的未經(jīng)有關(guān)作者授權(quán)或法律允許的行為的”。[5]

5.規(guī)范化管理電算化行為。

一個(gè)國(guó)家的會(huì)計(jì)的規(guī)范化管理，主要是通過(guò)頒布指定會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則來(lái)進(jìn)行的。只有用會(huì)計(jì)準(zhǔn)則指導(dǎo)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，才能規(guī)范會(huì)計(jì)行為。在會(huì)計(jì)電算化普及的今天，用會(huì)計(jì)準(zhǔn)則同樣可以規(guī)范電算化行為。規(guī)范的具體內(nèi)容有：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)軟件采用的標(biāo)準(zhǔn)、具體業(yè)務(wù)處理、人員職責(zé)等。財(cái)政部新頒布的《會(huì)計(jì)電算化管理辦法》和《會(huì)計(jì)核算軟件基本功能規(guī)范》便是最好的體現(xiàn)。

6.重視電算化人才的培養(yǎng)。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)于企業(yè)的財(cái)務(wù)信息的加工與輸出具有很高的要求，尤其是未來(lái)會(huì)計(jì)軟件要實(shí)現(xiàn)更高層次的網(wǎng)絡(luò)化信息處理。這一發(fā)展趨勢(shì)，勢(shì)必要求從事會(huì)計(jì)電算化工作的人員在會(huì)計(jì)和計(jì)算機(jī)兩個(gè)領(lǐng)域都非常有專長(zhǎng)，成為這兩個(gè)領(lǐng)域里的行家里手。所以，培養(yǎng)高級(jí)的、現(xiàn)代化的會(huì)計(jì)電算化人才勢(shì)在必行。我認(rèn)為可以從以下幾方面著手：

一是對(duì)現(xiàn)有財(cái)會(huì)人員的在職培訓(xùn)。我國(guó)大多數(shù)財(cái)會(huì)人員過(guò)去一直從事手工會(huì)計(jì)核算，財(cái)會(huì)知識(shí)比較全面，技術(shù)比較嫻熟。會(huì)計(jì)電算化普及以后，應(yīng)重點(diǎn)培訓(xùn)他們計(jì)算機(jī)操作的技能，培訓(xùn)的模式可以先從計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)人手，然后逐漸向計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)過(guò)渡。

二是對(duì)院校專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。目前我國(guó)財(cái)經(jīng)高等院校和大部分綜合類高等院校、成人高校和新興的職業(yè)技術(shù)學(xué)院都開(kāi)設(shè)有計(jì)算機(jī)專業(yè)和財(cái)會(huì)專業(yè)。但從橫向上看，這兩個(gè)專業(yè)在課程的設(shè)置上還存在著“單打一”的現(xiàn)象；從縱向上看，課程的深度，尤其是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和財(cái)會(huì)知識(shí)的結(jié)合程度比較膚淺，學(xué)財(cái)會(huì)的學(xué)生僅僅掌握數(shù)據(jù)庫(kù)的操作和簡(jiǎn)單的憑證輸入及報(bào)表編制是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我認(rèn)為，從將來(lái)培養(yǎng)高級(jí)會(huì)計(jì)軟件工程人員的角度出發(fā)，計(jì)算機(jī)和財(cái)會(huì)專業(yè)應(yīng)互相滲透、互

相兼容，讓學(xué)生“兩條腿”跑步，使會(huì)計(jì)電算化人才培養(yǎng)的規(guī)模和檔次都得到提升。

總之，21世紀(jì)的會(huì)計(jì)是一個(gè)以信息技術(shù)為中心的嶄新會(huì)計(jì)，我們應(yīng)該抓住這一良機(jī)來(lái)促進(jìn)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的革新。

「參考文獻(xiàn)」

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[8] 薛云奎。手工會(huì)計(jì)對(duì)電算化會(huì)計(jì)的局限[J].會(huì)計(jì)研究，1997，（11）。

[9] 馬志龍。新編會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)教材

.四川人民出版社，1999。

第二篇：《會(huì)計(jì)電算化》思考練習(xí)題

《會(huì)計(jì)電算化》復(fù)習(xí)思考題

第一章會(huì)計(jì)電算化信息系統(tǒng)概述

1．會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)和會(huì)計(jì)信息的主要區(qū)別和聯(lián)系是什么?

2．簡(jiǎn)要說(shuō)明會(huì)計(jì)電算化信息系統(tǒng)和企業(yè)管理信息系統(tǒng)的關(guān)系。

3．如何理解會(huì)計(jì)電算化的含義和作用?

4．我國(guó)會(huì)計(jì)電算化的發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個(gè)發(fā)展階段？簡(jiǎn)述每個(gè)階段的主要特點(diǎn)。

5．簡(jiǎn)述會(huì)計(jì)電算化與會(huì)計(jì)信息化的區(qū)別與聯(lián)系。

6．談?wù)勎覈?guó)會(huì)計(jì)電算化的發(fā)展趨勢(shì)。

第二章會(huì)計(jì)電算化信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)

1．在系統(tǒng)開(kāi)發(fā)中的生命周期法分為幾個(gè)階段?其每個(gè)階段的主要任務(wù)是什么?

2．系統(tǒng)分析工具包括哪些內(nèi)容?其主要特點(diǎn)是什么?

3．系統(tǒng)文檔有哪些?請(qǐng)舉例說(shuō)明。

4．舉例說(shuō)明何謂會(huì)計(jì)電算信息系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)流程圖。

5．分析電算化信息系統(tǒng)中會(huì)計(jì)核算管理層的模塊結(jié)構(gòu)圖，說(shuō)明結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想。

6．舉例說(shuō)明電算信息系統(tǒng)的會(huì)計(jì)編碼方法。

7．什么是系統(tǒng)的輸入設(shè)計(jì)、輸出設(shè)計(jì)?

8．由手工系統(tǒng)轉(zhuǎn)為會(huì)計(jì)電算化信息系統(tǒng)需要什么條件，有幾種方式?

9．簡(jiǎn)述會(huì)計(jì)電算化信息系統(tǒng)由哪幾部分構(gòu)成?

10．會(huì)計(jì)電算化信息系統(tǒng)的特點(diǎn)有哪些?

11．會(huì)計(jì)電算化信息系統(tǒng)與手工會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)有哪些區(qū)別?

12．簡(jiǎn)述生命周期法和原型法的基本思想及優(yōu)缺點(diǎn)。

13．簡(jiǎn)述會(huì)計(jì)電算化信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)方法有哪些?

14．生命周期法劃分為哪五個(gè)階段？每個(gè)階段的階段性成果是什么？

15．請(qǐng)畫(huà)出“學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)”的模塊結(jié)構(gòu)圖。

16．試比較生命周期法與原型法的區(qū)別。

17．如何畫(huà)好模塊結(jié)構(gòu)圖。

第三章賬務(wù)處理子系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用

1．賬務(wù)處理系統(tǒng)的目標(biāo)是什么?

2．簡(jiǎn)述賬務(wù)處理系統(tǒng)的內(nèi)容。

3．試述賬務(wù)處理系統(tǒng)的特征。

4．說(shuō)明賬務(wù)處理子系統(tǒng)與其他子系統(tǒng)之間的關(guān)系。

5．簡(jiǎn)述電算化方式下賬務(wù)處理子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程。

6．簡(jiǎn)述手工賬務(wù)處理與電算化賬務(wù)處理的區(qū)別。

7．說(shuō)明計(jì)算機(jī)與手工條件下科目設(shè)置有哪些區(qū)別。

8．在電算化條件下，為什么記賬憑證文件要采用雙文件設(shè)計(jì)方式?

9．簡(jiǎn)述電算化賬務(wù)處理子系統(tǒng)的功能。

10．試述會(huì)計(jì)科目編碼的意義及應(yīng)注意的事項(xiàng)。

11．首次使用電算化賬務(wù)處理系統(tǒng)，為何要進(jìn)行系統(tǒng)初始化設(shè)置?系統(tǒng)初始化設(shè)置一般包括哪些內(nèi)容?

12．試述輔助核算的原理及實(shí)現(xiàn)輔助核算的操作步驟。

13．賬務(wù)處理系統(tǒng)涉及的主要文件有哪些?這些文件各起什么作用?它們之間有什么聯(lián)

系?

14．如何修改賬務(wù)處理系統(tǒng)中的錯(cuò)誤記賬憑證?

15．記賬憑證輸入、審核和記賬各有哪些控制措施?

16．試述自動(dòng)轉(zhuǎn)賬憑證的生成原理及作用。

17．賬務(wù)處理系統(tǒng)主要輸出哪些賬簿?

18．試述電算化條件下銀行對(duì)賬的數(shù)據(jù)流程，并畫(huà)出數(shù)據(jù)流程圖。

第四章會(huì)計(jì)電算化信息系統(tǒng)的內(nèi)部控制與計(jì)算機(jī)審計(jì)

1．為什么要在會(huì)計(jì)電算化信息系統(tǒng)中建立嚴(yán)密的內(nèi)部控制制度?

2．內(nèi)部控制是如何分類的?怎樣對(duì)會(huì)計(jì)電算化信息系統(tǒng)的內(nèi)部控制進(jìn)行審計(jì)?

3．簡(jiǎn)述會(huì)計(jì)電算化信息系統(tǒng)的應(yīng)用控制。

4．計(jì)算機(jī)審計(jì)的特點(diǎn)是什么?

5．如何利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行審計(jì)?

6．試比較一般控制和應(yīng)用控制的異同。

7．對(duì)計(jì)算機(jī)審計(jì)的定義有哪幾種觀點(diǎn)？

第五章會(huì)計(jì)電算化信息系統(tǒng)的實(shí)施與管理

1．企業(yè)實(shí)施會(huì)計(jì)電算化信息系統(tǒng)應(yīng)做好哪些基礎(chǔ)工作?

2．簡(jiǎn)述企業(yè)實(shí)施會(huì)計(jì)電算化信息系統(tǒng)要經(jīng)過(guò)哪些基本步驟。

3．簡(jiǎn)述計(jì)算機(jī)硬件結(jié)構(gòu)體系。

4．會(huì)計(jì)電算化條件下應(yīng)如何設(shè)置工作崗位?

5．簡(jiǎn)述選擇會(huì)計(jì)軟件的途徑以及應(yīng)注意的問(wèn)題。

6．會(huì)計(jì)電算化信息系統(tǒng)運(yùn)行前應(yīng)做好哪些業(yè)務(wù)準(zhǔn)備工作?

7．怎樣進(jìn)行會(huì)計(jì)電算化信息系統(tǒng)的維護(hù)工作?應(yīng)主要從哪幾個(gè)方面著手?

8．為了保證會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)資料的安全和完整，一般應(yīng)采取哪些措施?

9．通常實(shí)行會(huì)計(jì)電算化的單位需要設(shè)置哪些工作崗位。

10．簡(jiǎn)述如何選擇商品化軟件?

11．簡(jiǎn)述會(huì)計(jì)電算化信息系統(tǒng)的建立途徑。

12．試比較手工會(huì)計(jì)崗位與電算化會(huì)計(jì)崗位。

第六章用友網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)軟件的系統(tǒng)管理和基礎(chǔ)信息設(shè)置

1．系統(tǒng)管理在會(huì)計(jì)電算化信息系統(tǒng)中的作用是什么?它有哪些功能?

2．新用戶應(yīng)如何啟用系統(tǒng)?

3．如何設(shè)置操作員權(quán)限?

4．基礎(chǔ)設(shè)置的內(nèi)容有哪些?

5．請(qǐng)說(shuō)明計(jì)算機(jī)方式下與手工條件下科目設(shè)置的區(qū)別。

第七章用友總賬管理系統(tǒng)

1．使用總賬系統(tǒng)前應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備工作?

2．總賬系統(tǒng)初始化設(shè)置主要包括哪些內(nèi)容?

3．在電算化條件下，修改記賬憑證有哪些要求?

4．如何進(jìn)行期未業(yè)務(wù)處理?

5．月末結(jié)賬應(yīng)注意什么問(wèn)題?

6．簡(jiǎn)述銀行對(duì)賬功能。

第八章 工資管理系統(tǒng)

1．工資系統(tǒng)的主要功能有哪些？

2．設(shè)置工資類別有何意義？

3．如何設(shè)置工資項(xiàng)目？

4．工資系統(tǒng)的轉(zhuǎn)賬應(yīng)如何設(shè)置？

5．月末處理需要完成哪些工作？

6．工資系統(tǒng)主要有哪些報(bào)表？

第九章會(huì)計(jì)報(bào)表管理系統(tǒng)

1．簡(jiǎn)述會(huì)計(jì)報(bào)表子系統(tǒng)的主要功能。

2．簡(jiǎn)述編制會(huì)計(jì)報(bào)表的工作步驟。

3．設(shè)置報(bào)表公式應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

4．會(huì)計(jì)報(bào)表的數(shù)據(jù)來(lái)源有哪些？

第十章固定資產(chǎn)等其他業(yè)務(wù)核算子系統(tǒng)的功能操作介紹

1．如何理解會(huì)計(jì)電算化的含義和作用?

2．試用數(shù)據(jù)處理流程圖描述固定資產(chǎn)核算子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理流程。

3．簡(jiǎn)述固定資產(chǎn)核算子系統(tǒng)的主要使用過(guò)程。

4．固定資產(chǎn)核算子系統(tǒng)輸出的賬表有哪些?

5．應(yīng)收款核算子系統(tǒng)的主要功能是什么?其特點(diǎn)有哪些?

6．描述應(yīng)收款核算子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理流程，并用數(shù)據(jù)處理流程圖加以說(shuō)明。

7．簡(jiǎn)述應(yīng)收款核算子系統(tǒng)的主要使用過(guò)程。

8．應(yīng)收款核算子系統(tǒng)輸出的賬表有哪些?

9．購(gòu)銷存業(yè)務(wù)處理子系統(tǒng)的主要功能是什么?其特點(diǎn)有哪些?

10．描述購(gòu)銷存業(yè)務(wù)處理子系統(tǒng)與其他子系統(tǒng)之間的業(yè)務(wù)處理流程，試用業(yè)務(wù)處理流程圖進(jìn)行說(shuō)明。

11．使用購(gòu)銷存業(yè)務(wù)處理子系統(tǒng)應(yīng)注意哪些問(wèn)題?

12．購(gòu)銷存業(yè)務(wù)處理子系統(tǒng)輸出的賬表主要有哪些?

13．成本核算子系統(tǒng)的主要功能是什么?其特點(diǎn)有哪些?

14．簡(jiǎn)達(dá)成本核算子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理流程，并用數(shù)據(jù)處理流程圖加以說(shuō)明。

15．簡(jiǎn)述成本核算子系統(tǒng)的主要使用過(guò)程。

16．成本核算子系統(tǒng)輸出的賬表主要有哪些?

第三篇：會(huì)計(jì)電算化教學(xué)的幾點(diǎn)思考

對(duì)會(huì)計(jì)電算化教學(xué)的幾點(diǎn)思考

會(huì)計(jì)電算化是會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生必須熟練掌握的一項(xiàng)技能，是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)技能課。它要求學(xué)生將計(jì)算機(jī)和會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)結(jié)合起來(lái)，由計(jì)算機(jī)自動(dòng)登記明細(xì)賬、總賬、日記賬，并由計(jì)算機(jī)自動(dòng)算賬、轉(zhuǎn)賬和結(jié)賬以及編制各種會(huì)計(jì)報(bào)表，替代人腦對(duì)會(huì)計(jì)信息進(jìn)行分析、預(yù)測(cè)、決策的過(guò)程。然而，作為一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)必修課程，現(xiàn)今依然存在著諸多問(wèn)題亟待解決。突出的問(wèn)題之一，就是該課程的實(shí)驗(yàn)效果不理想。本文就會(huì)計(jì)電算化課程實(shí)驗(yàn)效果不理想的原因進(jìn)行分析和思考。

一、電算化教學(xué)存在的問(wèn)題主要有以下幾方面

1．上機(jī)實(shí)驗(yàn)課效果不佳，學(xué)生解決問(wèn)題的能力差。

教師教學(xué)指導(dǎo)力量有限，難以一一對(duì)學(xué)生進(jìn)行手把手地個(gè)別指導(dǎo)和檢查。每次上機(jī)實(shí)驗(yàn)一個(gè)老師帶40—50個(gè)學(xué)生,老師也輔導(dǎo)不過(guò)來(lái)。學(xué)生在操作中，遇到的無(wú)論是系統(tǒng)問(wèn)題，還是操作問(wèn)題，都不能得到及時(shí)指導(dǎo)，實(shí)踐能力大打折扣，實(shí)驗(yàn)效果不理想。

2．教學(xué)方式單一。

在教學(xué)方式上，相當(dāng)一部分教師采用的教學(xué)方式，是介紹所用財(cái)務(wù)軟件的使用步驟。教師在此無(wú)疑成了一種活化了的“軟件說(shuō)明書(shū)”，根本體現(xiàn)不了教師應(yīng)有的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。此種教學(xué)方式下培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，實(shí)踐性得不到提高，亦不具備很好的職業(yè)判斷能力、創(chuàng)新能力和思考問(wèn)題的能力。

3．教材課后練習(xí)單一。

很多的會(huì)計(jì)電算化教材，其課后習(xí)題數(shù)量少而且習(xí)題類型單一：有的只有復(fù)習(xí)思考題；有的給出的章節(jié)后習(xí)題是對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟數(shù)據(jù)的“翻版”，更換一下數(shù)據(jù)而已；有的甚至沒(méi)有課后習(xí)題。學(xué)生在學(xué)習(xí)了相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容后，鞏固知識(shí)這一環(huán)節(jié)就顯得薄弱，思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力得不到提高，實(shí)踐性亦比較差。

4．課程安排順序不合理。

很多學(xué)校會(huì)計(jì)電算化在高二第一個(gè)學(xué)期就開(kāi)設(shè)。這時(shí)學(xué)生對(duì)各種原始憑證的認(rèn)識(shí)和對(duì)分錄的把握都不夠熟練，這樣造成把會(huì)計(jì)電算化上機(jī)實(shí)踐課的一部分時(shí)間和精力浪費(fèi)在原始憑證和會(huì)計(jì)分錄的講解上。這些都是不科學(xué)的,教學(xué)質(zhì)量肯定是不好的。

二、對(duì)會(huì)計(jì)電算化教學(xué)的幾點(diǎn)思考

1．改進(jìn)教學(xué)方法，運(yùn)用案例教學(xué)法。

案例教學(xué)法，就是直接取某一個(gè)企業(yè)的案例，讓學(xué)生利用會(huì)計(jì)電算化進(jìn)行處理。案例教學(xué)法是具有啟發(fā)性、革新性的新型教學(xué)法。

案例教學(xué)法在學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握了的知識(shí)和較為熟練地掌握了財(cái)務(wù)軟件操作流程的之上，分組討論，設(shè)計(jì)案例，然后將設(shè)計(jì)好的案例分角色地上機(jī)操作檢驗(yàn)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提交案例及賬套信息的教學(xué)策略。在學(xué)習(xí)總賬的時(shí)候，要求每組學(xué)生在討論確定企業(yè)的信息后角色崗位的分配，每個(gè)崗位都具有相應(yīng)的職責(zé)和權(quán)限。整個(gè)案例上機(jī)操作的完成每組員的同心協(xié)力才能完成，所以每個(gè)組員都各司其職，這樣才能保證案例的順利完成。在整個(gè)案例完成，各組成員再在一起思索討論和總結(jié)，經(jīng)過(guò)這樣的實(shí)踐練習(xí)，學(xué)生們牢牢地把握住了各知識(shí)點(diǎn)，還鍛煉了動(dòng)手能力。創(chuàng)造案例教學(xué)法學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生將會(huì)計(jì)知識(shí)與會(huì)計(jì)電算化的操作流程緊密地在一起，以而更加深刻地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的知識(shí)實(shí)際運(yùn)用能力。對(duì)案例設(shè)計(jì)淺析，還有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和表達(dá)技能，學(xué)生職業(yè)生涯的成長(zhǎng)。

長(zhǎng)期以來(lái), 我們對(duì)于案例教學(xué)沒(méi)有給予足夠的重視, 這對(duì)于激發(fā)學(xué)生思維、增強(qiáng)其實(shí)際分析、解決問(wèn)題的綜合判斷能力、促進(jìn)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性都有一定的束縛。而應(yīng)用案例教學(xué)法是一種具有啟發(fā)、誘導(dǎo)、決策等功能的新型教學(xué)法, 這種教學(xué)法的實(shí)施可以大大改善專業(yè)教學(xué)效果。

2．改變教學(xué)模式，采用分組教學(xué)法。

分組教學(xué)法就是充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，按一定的規(guī)律將學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，通過(guò)形式多樣的分享活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容分別采用同步共進(jìn)法和異步共進(jìn)法來(lái)把操作內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)分割，化整為零，從而達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、減輕教師的輔導(dǎo)量、提高教學(xué)指導(dǎo)效果的一種雙向互動(dòng)式的啟發(fā)式教學(xué)方法，是統(tǒng)計(jì)分組原理在課堂教學(xué)方法上的具體應(yīng)用。

上面提到，教師教學(xué)指導(dǎo)力量有限，難以一一對(duì)學(xué)生進(jìn)行手把手地個(gè)別指導(dǎo)和檢查。而分組教學(xué)法由于借助學(xué)生的力量，采取以組為單位進(jìn)行分層教學(xué)和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，則有利于解決教師教學(xué)指導(dǎo)中因時(shí)間緊、任務(wù)重而指導(dǎo)不足的問(wèn)題。

其次，職校學(xué)生學(xué)習(xí)程度不一，會(huì)計(jì)專業(yè)素質(zhì)參差不齊，學(xué)習(xí)能力存在明顯差異，從而使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)因?qū)W習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)難度等原因產(chǎn)生多樣化的學(xué)習(xí)需要，如對(duì)教師的依賴、需要同學(xué)的幫助以及加快或放慢教學(xué)的進(jìn)度等。在教學(xué)中能否兼顧學(xué)生的這種多樣化學(xué)習(xí)需要，直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。與傳統(tǒng)的指導(dǎo)教學(xué)方法相比，分組教學(xué)法采取分類指導(dǎo)及老師帶學(xué)生、學(xué)生幫學(xué)生的傳、幫、帶學(xué)習(xí)方式，能更好地滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需要。

實(shí)踐表明，在會(huì)計(jì)電算化操作教學(xué)中采用分組教學(xué)模式，通過(guò)“生生互動(dòng)”、“師生互動(dòng)”，能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神。作為一線教師，我們應(yīng)不斷探索、完善分組合作的教學(xué)模式，使分組合作教學(xué)模式發(fā)揮巨大的潛能，促使教學(xué)水平更上一個(gè)新臺(tái)階。分組教學(xué)法在會(huì)計(jì)電算化操作教學(xué)中的應(yīng)用，可以分解為以下幾個(gè)步驟：

（1）科學(xué)合理地分組。

科學(xué)的統(tǒng)計(jì)分組是分組教學(xué)法有效實(shí)施的前提，分組的好壞直接影響指導(dǎo)的教學(xué)效果。因此，分組必須確保科學(xué)合理。以40—50人規(guī)模大小的班級(jí)為例，一般劃分為5個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組8—10人。將優(yōu)等生、中等生和后進(jìn)生學(xué)生人數(shù)分別按照一定的比例劃分到5個(gè)學(xué)習(xí)小組，確保每個(gè)學(xué)習(xí)小組都有好、中、差三個(gè)不同層次的學(xué)生。同時(shí)，選擇一名熱心助人、責(zé)任心強(qiáng)、水平較好的學(xué)生作為組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)協(xié)助老師進(jìn)行指導(dǎo)和檢查。組和組之間留個(gè)小通道，方便教師的走動(dòng)和指導(dǎo)。在學(xué)期中段，可視學(xué)生學(xué)習(xí)情況，重新分組。

（2）提出教學(xué)目的及要求，設(shè)計(jì)案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。教師要明確教學(xué)目的，以提出問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的環(huán)境，讓學(xué)生帶著要完成的案例或要解決的問(wèn)題去學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。例如：在學(xué)習(xí)“會(huì)計(jì)賬務(wù)處理系統(tǒng)初始化設(shè)置”一章時(shí)設(shè)計(jì)案例：每位同學(xué)對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行初始化設(shè)置。此時(shí)，要求每組學(xué)生以賬套主管的情境角色登陸財(cái)務(wù)軟件，案例中隱含著本章的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：會(huì)計(jì)科目的增加修改刪除；核算項(xiàng)目類別的增加、修改；幣別的設(shè)置；賬套選項(xiàng)的設(shè)置；初始數(shù)據(jù)的填制及進(jìn)行試算平衡。把這5個(gè)知識(shí)點(diǎn)隱含在5個(gè)案例中，每節(jié)課完成一個(gè)案例；同時(shí)又把每節(jié)課的案例分成更小的幾個(gè)任務(wù)，如第一個(gè)任務(wù)是按要求對(duì)“會(huì)計(jì)科目進(jìn)行處理”。如此，學(xué)生學(xué)得快、記得牢，整個(gè)教學(xué)過(guò)程條理清楚，輕松自然。

（3）強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考，嘗試完成案例。

波利亞說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深刻。”引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)前，教師應(yīng)留有時(shí)間和空間，讓學(xué)生有一定的時(shí)間進(jìn)行自主探索、自主建構(gòu)，并強(qiáng)調(diào)每位學(xué)生都應(yīng)先獨(dú)立思考、獨(dú)立完成案例，再和組員進(jìn)行討論、求助，以避免分組合作教學(xué)成為差生抄襲好生的課堂，使學(xué)生形成“吃現(xiàn)成”的壞習(xí)慣。例如，對(duì)原始憑證的認(rèn)知，要求學(xué)生分析原始憑證，得出經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的內(nèi)容，教學(xué)中可要求所有學(xué)生都必須寫(xiě)出答案，并在組內(nèi)交流。又如，根據(jù)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)操作、維護(hù)開(kāi)發(fā)的特點(diǎn)，結(jié)合會(huì)計(jì)工作的要求，會(huì)計(jì)電算化設(shè)置為不同的崗位。因此教學(xué)中，教師可依據(jù)崗位，對(duì)每組成員進(jìn)行財(cái)務(wù)分工，設(shè)為賬套主管、憑證錄入員、憑證審核員、記賬員、月末處理人員、報(bào)表管理人員及工資、固定資產(chǎn)管理人員等。就一個(gè)小組內(nèi)的若干小組成員而言，不管處于哪個(gè)崗位，首先必須獨(dú)立承擔(dān)該崗位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的處理。當(dāng)每個(gè)成員都能熟練掌握該崗位的業(yè)務(wù)處理和軟件操作后，再在組內(nèi)進(jìn)行輪崗，如原來(lái)的賬套主管調(diào)為憑證錄人員，憑證錄人員調(diào)為憑證審核員，以此類推，讓組內(nèi)每個(gè)成員都能熟悉不同崗位的不同業(yè)務(wù)處理的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立處理經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的能力。

（4）小組內(nèi)部討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力及團(tuán)隊(duì)精神。

小組內(nèi)部的合作與交流，其目的在于最優(yōu)答案的確立以及對(duì)差生的幫教。例如，對(duì)原始憑證的審核，教師在每一張?jiān)紤{證里設(shè)計(jì)了幾處錯(cuò)誤，組員們先各自找錯(cuò)處，直到找出全部的錯(cuò)處為止，充分體現(xiàn)合作的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮了團(tuán)結(jié)力量。而每當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，組員會(huì)對(duì)其產(chǎn)生羨慕、敬佩之情，甚至把其當(dāng)作本組的主力，有同伴的激勵(lì)，學(xué)生的操作積極性會(huì)不斷增強(qiáng)。而通過(guò)小組的合作交流，對(duì)學(xué)困生的幫助也很明顯。以往采用傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)困生在困難得不到及時(shí)幫助的情況下，常常是呆坐一邊或呼呼大睡。而分組合作使學(xué)困生的周邊出現(xiàn)了”小老師”，可及時(shí)解決問(wèn)題，使得每位學(xué)生都“動(dòng)”起來(lái)。此外，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流時(shí)，教師須在各組進(jìn)行巡視，傾聽(tīng)各組的討論，聽(tīng)到錯(cuò)誤的見(jiàn)解及時(shí)糾正；看到學(xué)困生直接抄答案的現(xiàn)象應(yīng)制止并加以引導(dǎo)；若各組普遍出現(xiàn)操作困難，教師則必須叫停，再次進(jìn)行總體輔導(dǎo)。

（5）各組上交成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、小結(jié)，對(duì)每組進(jìn)行評(píng)價(jià)、激勵(lì)。

每次分組教學(xué)課結(jié)束前，教師應(yīng)對(duì)每組的活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)所涉及的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)各組表現(xiàn)優(yōu)異者點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，并加分激勵(lì)；對(duì)各組的“小老師”(積極輔導(dǎo)差生的學(xué)生)給予肯定；對(duì)積極學(xué)習(xí)的差生也給予加分，進(jìn)一步加深其學(xué)習(xí)熱情。

3．合理安排上課時(shí)間。

我認(rèn)為電算化課程一般安排在高二第二個(gè)學(xué)期比較合適，這時(shí)的會(huì)計(jì)班學(xué)生已比較熟悉手工會(huì)計(jì)模式及會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)循環(huán)了，對(duì)手工會(huì)計(jì)的帳簿、憑證、報(bào)表的格式及內(nèi)容已相當(dāng)了解，這時(shí)從手工做賬過(guò)渡到會(huì)計(jì)電算化比較容易。

總之，在中等職業(yè)學(xué)校的會(huì)計(jì)電算化教學(xué)中，一定要重視學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，在教學(xué)中采取多種多樣的教學(xué)方法、手段，將學(xué)生培養(yǎng)成具有較強(qiáng)動(dòng)手能力的實(shí)用型人才。

第四篇：知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代加強(qiáng)會(huì)計(jì)電算化的幾點(diǎn)思考

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代加強(qiáng)會(huì)計(jì)電算化的幾點(diǎn)思考

“經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會(huì)計(jì)越重要”。隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善，會(huì)計(jì)作為經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)性工作，其地位和作用越來(lái)越被人們所認(rèn)識(shí)。強(qiáng)化會(huì)計(jì)管理、提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量，已成為會(huì)計(jì)工作面臨的一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù)。而會(huì)計(jì)電算化為實(shí)現(xiàn)這一任務(wù)提供了一條有效的途徑。近年來(lái)，我國(guó)會(huì)計(jì)電算化的迅速普及和發(fā)展，對(duì)深化會(huì)計(jì)改革起到了重要的作用，從而使會(huì)計(jì)工作發(fā)生了很大的變化。會(huì)計(jì)電算化使財(cái)會(huì)人員從繁瑣的事務(wù)中解脫出來(lái)；為更多地參與管理和決策提供了可能，促進(jìn)了會(huì)計(jì)工作質(zhì)量和效率的提高，促進(jìn)了會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化，也促進(jìn)了會(huì)計(jì)工作職能的轉(zhuǎn)變和財(cái)會(huì)人員素質(zhì)的提高，為會(huì)計(jì)管理工作現(xiàn)代化奠定了基礎(chǔ)。但同時(shí)也存在著諸多問(wèn)題，嚴(yán)重阻礙了我國(guó)會(huì)計(jì)電算化向更深層次發(fā)展。本文就我國(guó)會(huì)計(jì)電算化存在的主要問(wèn)題加以分析，并探討其今后的發(fā)展思路。

一、我國(guó)會(huì)計(jì)電算化存在的主要問(wèn)題

1.會(huì)計(jì)電算化工作是法規(guī)的盲區(qū)。為了使會(huì)計(jì)電算化工作規(guī)范運(yùn)作，財(cái)政部從1994年始至目前為止，相繼頒布了《關(guān)于大力發(fā)展我國(guó)會(huì)計(jì)電算化事業(yè)的意見(jiàn)》、《會(huì)計(jì)電算化管理辦法》、《商品化會(huì)計(jì)核算軟件評(píng)審規(guī)則》、《會(huì)計(jì)核算軟件基本功能規(guī)范》等規(guī)章。但不少已經(jīng)實(shí)行會(huì)計(jì)電算化的單位，無(wú)論是單位的領(lǐng)導(dǎo)，還是單位財(cái)務(wù)部門(mén)的財(cái)會(huì)人員尚不知道上面這些專門(mén)針對(duì)會(huì)計(jì)電算化的規(guī)章。甚至有的地

方的經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)也不知道這些規(guī)章的存在，會(huì)計(jì)電算化的上馬基本上是會(huì)計(jì)軟件公司安裝，幫助會(huì)計(jì)人員會(huì)操作就算了。因此，有時(shí)在實(shí)際操作中已經(jīng)違規(guī)了，但操作者不清楚，單位的領(lǐng)導(dǎo)也不知道，同時(shí)也沒(méi)有相應(yīng)的部門(mén)去糾正，更談不上有部門(mén)監(jiān)督管理了。

2.我國(guó)電算化事業(yè)起步較晚，人們的思維觀念還未充分認(rèn)識(shí)到電算化的意義及重要性。多數(shù)單位電算化都是應(yīng)用于代替手工核算，僅僅是從減輕會(huì)計(jì)人員負(fù)擔(dān)、提高核算效率方面入手，根本未認(rèn)識(shí)到建立完整的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)對(duì)企業(yè)的重要性，使現(xiàn)有會(huì)計(jì)提供的信息不能及時(shí)、有效地為企業(yè)決策及管理服務(wù)。同時(shí)，在軟件更新及硬件投入等方面支持力度不夠，更不用說(shuō)建立企業(yè)內(nèi)部局域網(wǎng)以及注冊(cè)自己的網(wǎng)站，根本沒(méi)能利用信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)來(lái)提高企業(yè)運(yùn)作效率。

3，數(shù)據(jù)保密性、安全性差。很多時(shí)候，財(cái)務(wù)上的數(shù)據(jù)，是企業(yè)的絕對(duì)秘密，在很大程度上關(guān)系著企業(yè)的生存與發(fā)展，但幾乎所有的軟件系統(tǒng)都在為完善會(huì)計(jì)功能和適應(yīng)財(cái)務(wù)制度大傷腦筋，卻沒(méi)有幾家軟件認(rèn)真研究過(guò)數(shù)據(jù)的保密問(wèn)題。而有些軟件所謂的加密，也無(wú)非是對(duì)軟件本身的加密，防止盜版，不能真正起到數(shù)據(jù)的保密作用，安全性上，更是難如人意，系統(tǒng)一旦癱瘓，或者受病毒侵襲，或者突然斷電，很難恢復(fù)原來(lái)的數(shù)據(jù)。

4.軟件開(kāi)發(fā)難以滿足新會(huì)計(jì)制度要求。計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展給

會(huì)計(jì)軟件帶來(lái)一個(gè)又一個(gè)的黃金時(shí)期。但是，“大多數(shù)軟件開(kāi)發(fā)商只注重會(huì)計(jì)軟件、使用平臺(tái)、開(kāi)發(fā)工具、使用環(huán)境等計(jì)算機(jī)技術(shù)方面的提高，”而忽略會(huì)計(jì)功能的拓展。比如，對(duì)固定資產(chǎn)折舊方法的處理與選擇、在存在大量外幣業(yè)務(wù)的企業(yè)里，對(duì)外幣匯率的選擇。以及存貨計(jì)價(jià)的選擇。新會(huì)計(jì)制度規(guī)定，這些方法一旦選定，不能隨意更改，如果要更改，必須上報(bào)上級(jí)主管部門(mén)批準(zhǔn)，同時(shí)在會(huì)計(jì)報(bào)表附注中加以說(shuō)明。而現(xiàn)行會(huì)計(jì)軟件中未設(shè)置本內(nèi)不允許改動(dòng)的控制功能，這就使得一些用戶隨意修改原先所確定的方法，甚至有的用戶伙同軟件開(kāi)發(fā)商一起進(jìn)行反結(jié)賬、反記賬等違反會(huì)計(jì)制度的活動(dòng)。

5.會(huì)計(jì)人員計(jì)算機(jī)業(yè)務(wù)素質(zhì)偏低。目前，不少單位的電算化人員是由過(guò)去的會(huì)計(jì)、出納等經(jīng)過(guò)短期培訓(xùn)而來(lái)，他們?cè)谑褂梦C(jī)處理業(yè)務(wù)的過(guò)程中往往很多是除了開(kāi)機(jī)使用財(cái)務(wù)軟件之外，對(duì)微機(jī)的軟硬件知識(shí)了解甚少，一旦微機(jī)出現(xiàn)故障或與平常見(jiàn)到的界面不同時(shí)，就束手無(wú)策，即使廠家在安裝會(huì)計(jì)軟件時(shí)都作了系統(tǒng)的培訓(xùn)，但一些從未接觸過(guò)計(jì)算機(jī)的會(huì)計(jì)人員入門(mén)還是很慢，而且在上機(jī)時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)誤操作，一旦出錯(cuò)，可能就會(huì)使自己很長(zhǎng)時(shí)間的工作成果付諸東流，使系統(tǒng)數(shù)據(jù)丟失，嚴(yán)重的導(dǎo)致系統(tǒng)崩潰。

6.會(huì)計(jì)電算化基礎(chǔ)管理滯后于會(huì)計(jì)電算化的發(fā)展。單位實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)電算化后，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)分工模式將被打破，會(huì)產(chǎn)生許多新的崗位，也帶來(lái)了許多新的要求，提出了新的問(wèn)題。因此會(huì)計(jì)電算化的基礎(chǔ)管理

必須跟上會(huì)計(jì)電算化的發(fā)展。而目前，實(shí)行會(huì)計(jì)電算化的單位對(duì)會(huì)計(jì)電算化的內(nèi)部管理很多仍是模仿手工記賬的管理辦法，結(jié)果導(dǎo)致了會(huì)計(jì)電算化的基礎(chǔ)管理混亂，影響了會(huì)計(jì)電算化工作的健康發(fā)展。

二、加強(qiáng)和改進(jìn)會(huì)計(jì)電算化的思路

1.企業(yè)應(yīng)將會(huì)計(jì)電算化工作納入企業(yè)信息化工作的總體范疇。目前企業(yè)信息化建設(shè)的方向是實(shí)現(xiàn)對(duì)企業(yè)物流、資金流和信息流一體化、集成化的管理。在這種發(fā)展趨勢(shì)下，傳統(tǒng)意義上的會(huì)計(jì)電算化將不復(fù)存在，取而代之的是全面企業(yè)管理軟件的財(cái)務(wù)管理模塊或部分。原有的單一財(cái)務(wù)軟件已明顯不能滿足企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的需要。企業(yè)要求從采購(gòu)、銷售、庫(kù)存的管理到會(huì)計(jì)核算、應(yīng)收應(yīng)付賬款管理、資金和成本管理、財(cái)務(wù)分析預(yù)測(cè)等實(shí)現(xiàn)一體化，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)企業(yè)資源的規(guī)劃和管理。管理軟件作為管理工具，要保障軟件系統(tǒng)內(nèi)部各子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)方便地進(jìn)行交換與重組，將現(xiàn)有的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)逐步發(fā)展成全面的管理信息系統(tǒng)，才能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)管理的需要。

2.規(guī)范化管理電算化行為。一個(gè)國(guó)家的會(huì)計(jì)的規(guī)范化管理，主要是通過(guò)頒布指定會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則來(lái)進(jìn)行的。只有用會(huì)計(jì)準(zhǔn)則指導(dǎo)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，才能規(guī)范會(huì)計(jì)行為。在會(huì)計(jì)電算化普及的今天，用會(huì)計(jì)準(zhǔn)則同樣可以規(guī)范電算化行為。規(guī)范的具體內(nèi)容有：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)軟件采用的標(biāo)準(zhǔn)、具體業(yè)務(wù)處理、人員職責(zé)等。財(cái)政部新頒布的《會(huì)計(jì)電

算化管理辦法》和《會(huì)計(jì)核算軟件基本功能規(guī)范》便是最好的體現(xiàn)。

3.實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)信息網(wǎng)絡(luò)化。財(cái)務(wù)信息的處理與輸出要求迅速、高效、準(zhǔn)確、安全、覆蓋面廣。特別是隨著經(jīng)濟(jì)全球化、一體化，大量的海外公司的出現(xiàn)，迫切要求財(cái)務(wù)信息在全球范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)共享。如果每個(gè)公司在因特網(wǎng)上都有自己的網(wǎng)址，就可以上網(wǎng)披露自己的財(cái)務(wù)信息，供投資者瀏覽。同時(shí)，與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。只有那些經(jīng)濟(jì)效益好、財(cái)務(wù)狀況佳、產(chǎn)品和市場(chǎng)極具潛力的公司，才能在網(wǎng)上吸引大量的投資者，并籌集大量資金用于企業(yè)的發(fā)展。財(cái)務(wù)信息網(wǎng)絡(luò)化是知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)于會(huì)計(jì)電算化的基本要求。但是在會(huì)計(jì)信息上網(wǎng)后隨之而來(lái)的安全問(wèn)題也是不容忽視的。

4，重視電算化人才的培養(yǎng)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)于企業(yè)的財(cái)務(wù)信息的加工與輸出具有很高的要求，尤其是未來(lái)會(huì)計(jì)軟件要實(shí)現(xiàn)更高層次的網(wǎng)絡(luò)化信息處理。這一發(fā)展趨勢(shì)，勢(shì)必要求從事會(huì)計(jì)電算化工作的人員在會(huì)計(jì)和計(jì)算機(jī)兩個(gè)領(lǐng)域都非常有專長(zhǎng)，成為這兩個(gè)領(lǐng)域里的行家里手。所以，培養(yǎng)高級(jí)的、現(xiàn)代化的會(huì)計(jì)電算化人才勢(shì)在必行。

總之，21世紀(jì)的會(huì)計(jì)是一個(gè)以信息技術(shù)為中心的嶄新會(huì)計(jì)，我們應(yīng)該抓住這一良機(jī)來(lái)促進(jìn)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的革新。

第五篇：對(duì)會(huì)計(jì)電算化教學(xué)的思考

對(duì)會(huì)計(jì)電算化教學(xué)的思考

摘要：文章首先闡述了目前會(huì)計(jì)電算化教學(xué)中存在的問(wèn)題，主要從課程設(shè)置、課程內(nèi)容、教學(xué)方法、教材與教學(xué)軟件、師資力量、實(shí)訓(xùn)教學(xué)形式、教學(xué)評(píng)價(jià)方法等角度進(jìn)行了分析。針對(duì)上述問(wèn)題，文章提出了解決問(wèn)題的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)電算化 教學(xué) 思考

隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在會(huì)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用越來(lái)越廣泛和深入，會(huì)計(jì)電算化課程已經(jīng)成為各個(gè)學(xué)校財(cái)經(jīng)類專業(yè)必須開(kāi)設(shè)的專業(yè)核心課程。高職教育作為高等教育發(fā)展中的一個(gè)類型，肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命，強(qiáng)調(diào)的是人才的應(yīng)用性，在培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面都具有與本科不同的鮮明特點(diǎn)。高校一直以來(lái)的電算化課程教學(xué)已經(jīng)落后于時(shí)代，怎樣調(diào)整才能使得教學(xué)適應(yīng)社會(huì)的需求，培養(yǎng)出適合社會(huì)需求的電算化人才?還有待于我們?nèi)ニ伎己吞剿鳌?/p>

一、目前會(huì)計(jì)電算化教學(xué)中存在的問(wèn)題

課程設(shè)置缺乏科學(xué)性。會(huì)計(jì)電算化課程應(yīng)該是建立在一定的會(huì)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)、系統(tǒng)開(kāi)發(fā)等學(xué)科之上而設(shè)置的。可是目前許多院校對(duì)計(jì)算機(jī)課程和會(huì)計(jì)課程設(shè)置的時(shí)間考慮不夠。由于會(huì)計(jì)電算化課程對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)要求較高，在學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不足的情況下，會(huì)計(jì)電算化的教學(xué)效果受到影響。比如說(shuō)，在財(cái)務(wù)報(bào)表模塊中，報(bào)表定義公式對(duì)學(xué)生的要求不僅僅是會(huì)計(jì)知識(shí)的良好掌握，而且要對(duì)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言和Excel有一定的了解掌握。因此，課程的設(shè)置不能簡(jiǎn)單的定位在操作技能上，還要兼顧一定的計(jì)算機(jī)技術(shù)。

課程內(nèi)容制定不合理。目前大多會(huì)計(jì)電算化教學(xué)只滿足于簡(jiǎn)單的從手工賬到計(jì)算機(jī)做賬的過(guò)渡。這種電算化僅僅是把計(jì)算機(jī)當(dāng)作是一種核算工具，模擬手工會(huì)計(jì)模式去完成原有的數(shù)據(jù)處理任務(wù)，遵循的仍然是傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)循環(huán)理論，忽視用現(xiàn)代技術(shù)手段去改變傳統(tǒng)模式。所以，在會(huì)計(jì)電算化教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)這樣一種情況，學(xué)生機(jī)械的把教材或模擬實(shí)訓(xùn)內(nèi)容錄入計(jì)算機(jī)，對(duì)于用財(cái)務(wù)軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單會(huì)計(jì)信息錄入是熟悉的，而對(duì)于錄入后的數(shù)據(jù)的處理運(yùn)用是不熟悉的。這樣簡(jiǎn)單計(jì)算機(jī)操作員是無(wú)法適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求的。另一方面，課程內(nèi)容涉及范圍較窄，多數(shù)院校課程只介紹了財(cái)務(wù)軟件中賬務(wù)處理和報(bào)表管理模塊，對(duì)于采購(gòu)、銷售、成本、固定資產(chǎn)和財(cái)務(wù)分析等其他模塊介紹很少。

教學(xué)方法模式單一。在會(huì)計(jì)電算化教學(xué)過(guò)程中，基本采用上課加上機(jī)的傳統(tǒng)教學(xué)模式。上課是教師講解，以教師為中心，上機(jī)是學(xué)生按照教師上課內(nèi)容重復(fù)操作，熟練掌握就為達(dá)到要求。這種教學(xué)方式教師與學(xué)生互動(dòng)不強(qiáng)，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。隨著科技的高速發(fā)展，會(huì)計(jì)核算的內(nèi)容和程序日趨復(fù)雜，呆板、單一的教學(xué)模式已無(wú)法適應(yīng)當(dāng)今市場(chǎng)和學(xué)生的需要，不利于學(xué)生熟練掌握新經(jīng)濟(jì)時(shí)代會(huì)計(jì)信息的收集、加工、傳遞和披露，無(wú)法更好的在實(shí)際工作崗位上行使會(huì)計(jì)核算和監(jiān)督的職能。

教材與教學(xué)軟件的不足。目前使用的會(huì)計(jì)電算化的教材在內(nèi)容上只是一種簡(jiǎn)單的財(cái)務(wù)軟件的操作說(shuō)明，沒(méi)有考慮和突出財(cái)經(jīng)專業(yè)的課程特點(diǎn)，直接影響了教學(xué)效果。教學(xué)軟件方面目前還缺乏專門(mén)為會(huì)計(jì)教學(xué)而設(shè)計(jì)的軟件，絕大多數(shù)還是采用了各財(cái)務(wù)軟件公司商品軟件的演示版，而演示版軟件主要是單用戶版軟件，學(xué)生能夠練習(xí)的只能是單機(jī)版，這樣對(duì)于網(wǎng)絡(luò)軟件學(xué)生會(huì)覺(jué)得陌生，而軟件的實(shí)際用戶多是網(wǎng)絡(luò)版，這就增加了學(xué)生就業(yè)難度。近年來(lái)一些條件較好的院校開(kāi)始采用正式的網(wǎng)絡(luò)版財(cái)務(wù)軟件作為教學(xué)軟件使用，但巨額的軟件費(fèi)用是

一般院校難以承受的，而且正式版軟件并沒(méi)有設(shè)置練習(xí)功能。在教學(xué)中不太適用。

師資力量不足。會(huì)計(jì)電算化的課程性質(zhì)決定了教師既要具備會(huì)計(jì)知識(shí)，又要掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)。目前，各院校教師大都是畢業(yè)后直接從教的，專業(yè)知識(shí)較為單一，對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，既懂會(huì)計(jì)又懂計(jì)算機(jī)的復(fù)合型人才較少。另外，很多青年教師缺乏專業(yè)實(shí)踐，缺少?gòu)臉I(yè)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于會(huì)計(jì)電算化在企業(yè)中的應(yīng)用不是十分清楚，在教學(xué)過(guò)程中只能按其所學(xué)教會(huì)學(xué)生一步步操作，談不上實(shí)踐，更說(shuō)不上綜合應(yīng)用了。

實(shí)訓(xùn)教學(xué)形式單一，影響了對(duì)學(xué)生職業(yè)判斷能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。實(shí)訓(xùn)作為高職會(huì)計(jì)電算化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的主要形式，其內(nèi)容主要體現(xiàn)為以教材章節(jié)為主，使實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容仍然依學(xué)科型的課程體系設(shè)置，從職業(yè)崗位角度分析其內(nèi)容顯得零散。實(shí)訓(xùn)主要以驗(yàn)證為主，即對(duì)書(shū)本所學(xué)知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證，而真實(shí)職業(yè)環(huán)境中所涉及到的許多經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)需要會(huì)計(jì)人員做出職業(yè)判斷，在驗(yàn)證型的實(shí)訓(xùn)方式下難以做到。同時(shí)，作業(yè)式的實(shí)訓(xùn)，一些同學(xué)會(huì)養(yǎng)成應(yīng)付的不良行為，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。

教學(xué)評(píng)價(jià)方法不科學(xué)。會(huì)計(jì)電算化是一門(mén)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)緊密聯(lián)系的學(xué)科，其目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)電算化的綜合實(shí)踐能力。因此，在教學(xué)中應(yīng)將兩種教學(xué)相互補(bǔ)充，相互結(jié)合，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。而在許多院校，采用考核方法還是應(yīng)試型，缺少對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的綜合考核。這種考核方法只注重結(jié)果，缺乏對(duì)過(guò)程的考核。對(duì)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)而言，這種考核方法難以評(píng)價(jià)實(shí)際教學(xué)效果，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、解決會(huì)計(jì)電算化教學(xué)中存在的問(wèn)題的思考

課程設(shè)置。結(jié)合高職院校的實(shí)際情況和學(xué)生的專業(yè)方向，要達(dá)到社會(huì)基本需求，會(huì)計(jì)電算化應(yīng)設(shè)置以下專業(yè)課程：會(huì)計(jì)專業(yè)的公共基礎(chǔ)課、計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、會(huì)計(jì)工具軟件、管理信息系統(tǒng)。為了適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)和網(wǎng)絡(luò)的要求，該專業(yè)任意選修課程包括：內(nèi)部控制設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、數(shù)據(jù)庫(kù)建模技術(shù)、會(huì)計(jì)軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)(實(shí)驗(yàn))、會(huì)計(jì)軟件網(wǎng)絡(luò)技術(shù)(實(shí)驗(yàn))、財(cái)務(wù)信息化(實(shí)驗(yàn))、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)(實(shí)驗(yàn))。

教材以“自編為主，購(gòu)買(mǎi)為輔”。為了保證教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)立足于“自編為主，購(gòu)買(mǎi)為輔”。教材建設(shè)應(yīng)分階段進(jìn)行。首先選擇適合學(xué)生特點(diǎn)的教材，先學(xué)教材中的簡(jiǎn)單案例；而后由老師自編一份相對(duì)完整的練習(xí)讓學(xué)生操作。其次選擇一套較好的手工會(huì)計(jì)模擬資料，在基礎(chǔ)上進(jìn)行手工向電算化的轉(zhuǎn)換，使之應(yīng)用于電算化實(shí)踐教學(xué)；我系組織老師自編了一本手工會(huì)計(jì)模擬資料以后就可以用于電算化實(shí)踐操作；最后，由老師利用暑假時(shí)間深入企業(yè)單位或者到企業(yè)掛職等形式，在積累了一定的經(jīng)驗(yàn)后，組織教師編寫(xiě)實(shí)訓(xùn)教材。

提倡“以學(xué)生為中心”的教學(xué)方法。在會(huì)計(jì)電算化實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)逐步加強(qiáng)“以學(xué)生為中心”教學(xué)方法的應(yīng)用。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主角，教師應(yīng)打破常規(guī)教學(xué)模式，創(chuàng)造環(huán)境，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。具體來(lái)說(shuō)，課堂上，教師應(yīng)設(shè)計(jì)富多彩的教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生積極主動(dòng)參與，采取“啟發(fā)式”提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生思考，如案例分析，角色扮演等；在軟件演練中，把學(xué)生分成若干小組，結(jié)合學(xué)生在企業(yè)內(nèi)部審計(jì)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所審計(jì)等實(shí)訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，自己撰寫(xiě)案例，在課堂上公開(kāi)展示自己的案例并提出解決問(wèn)題的辦法，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐能力。

加大對(duì)會(huì)計(jì)電算化教師的培養(yǎng)力度，建設(shè)具有“雙師”素質(zhì)的專兼結(jié)合的教師團(tuán)隊(duì)。面對(duì)教師理論知識(shí)與技能落后的現(xiàn)實(shí)，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行全面系統(tǒng)的培訓(xùn)。通過(guò)到高校進(jìn)修、下企業(yè)或會(huì)計(jì)師事務(wù)所、審計(jì)師事務(wù)所鍛煉、參加“雙師”培訓(xùn)等方式，培養(yǎng)“雙師型”骨干教師；學(xué)校還可以把相關(guān)教師送到財(cái)務(wù)軟件公司鍛煉，參與大型財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)的實(shí)施工作，通過(guò)兼職形式提高其實(shí)踐教學(xué)能力；聘請(qǐng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)軟件公司技術(shù)人員給教師舉辦技術(shù)講座；聘請(qǐng)高級(jí)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師及軟件工程師作為兼職教師，參與實(shí)踐教學(xué)課程和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)。

加強(qiáng)會(huì)計(jì)電算化模擬訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與崗位需求的零距離。會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)應(yīng)突出仿真性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的主要目的是為了提高操作技能和職業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生完成某個(gè)或

某些崗位工作所具備的綜合能力，即在職業(yè)崗位上解決實(shí)際問(wèn)題的能力。所以實(shí)訓(xùn)應(yīng)盡量做到全方位地模擬日后的工作流程、工作環(huán)境、職能崗位，按照崗位需求進(jìn)行模擬訓(xùn)練，真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與崗位需求的零距離貼近。具體做法為：首先選擇實(shí)用的會(huì)計(jì)模擬資料，將學(xué)生分組，以每組作為一個(gè)財(cái)會(huì)部門(mén)，對(duì)組內(nèi)各個(gè)成員按照實(shí)際會(huì)計(jì)崗位進(jìn)行分工，在手工會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)上，安排學(xué)生在模擬實(shí)驗(yàn)室模擬會(huì)計(jì)電算化運(yùn)作模式進(jìn)行會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的處理，使學(xué)生可以模擬實(shí)際會(huì)計(jì)崗位進(jìn)行技能訓(xùn)練，從而實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)際崗位的緊密結(jié)合。建立有效的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。由于會(huì)計(jì)電算化教學(xué)中實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容較多，相應(yīng)的考核方法也應(yīng)變化，應(yīng)逐步建立一個(gè)能評(píng)價(jià)實(shí)踐教學(xué)的考核體系。實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)是一個(gè)非常復(fù)雜的問(wèn)題，一般分為過(guò)程考核和結(jié)果考核兩部分。在初期，對(duì)教師和學(xué)生需要有一個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程，所以應(yīng)該以結(jié)果考核為主，過(guò)程評(píng)價(jià)為輔。通過(guò)分析調(diào)研，結(jié)合本校實(shí)訓(xùn)情況，確定需要評(píng)價(jià)的要素。如會(huì)計(jì)電算化中可以分總賬、報(bào)表、工資、固定資產(chǎn)和存貨等模塊設(shè)定考核指標(biāo)，其指標(biāo)應(yīng)盡量量化，力求公平，并形成一個(gè)指標(biāo)考核體系。經(jīng)過(guò)初期教師與學(xué)生熟悉考核方式以后，應(yīng)以過(guò)程考核為主，這樣可以改變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生對(duì)實(shí)踐技能學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

會(huì)計(jì)電算化教學(xué)改革還有很長(zhǎng)的路要走，需要各方面的協(xié)調(diào)配合，才能培養(yǎng)出更多高水平的會(huì)計(jì)電算化人才，從而推動(dòng)我國(guó)會(huì)計(jì)電算化事業(yè)的發(fā)展?？傊瑫?huì)計(jì)電算化是一門(mén)操作性極強(qiáng)的學(xué)科。教學(xué)中要采用多種教學(xué)形式，講授理論、結(jié)合案例、學(xué)生參與，綜合實(shí)訓(xùn)。提高學(xué)生的動(dòng)手能力，將學(xué)生培養(yǎng)成具有較高操作水平和管理水平的實(shí)用型人才。會(huì)計(jì)電算化迅猛發(fā)展，這需要高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)教師不斷對(duì)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行探討，促進(jìn)會(huì)計(jì)電算化教學(xué)水平更上新的臺(tái)階。