第一篇：探討從國(guó)外實(shí)踐看住房保障的現(xiàn)實(shí)意義

在任何國(guó)家，不論其經(jīng)濟(jì)如何發(fā)達(dá)，社會(huì)總有一部分人群無(wú)法靠自身能力解決住房問(wèn)題。一個(gè)國(guó)家和地區(qū)無(wú)論房地產(chǎn)市場(chǎng)如何發(fā)展，不可能完全靠市場(chǎng)解決所有人的住房問(wèn)題。這些“無(wú)房人群”的住房問(wèn)題，最終要靠政府解決，而政府要解決好這個(gè)問(wèn)題，必須要建立完善的住房保障體系。國(guó)務(wù)院不久前剛剛發(fā)布了《關(guān)于解決城市低收入家庭住房困難的若干意見(jiàn)》，標(biāo)志著我國(guó)的住房保障體系建設(shè)又邁出了大的一步。畢竟我國(guó)的住房保障制度建設(shè)起步太晚，離“居者有其屋”的目標(biāo)還有很大差距，本文試從世界發(fā)達(dá)國(guó)家的住房保障實(shí)踐和我國(guó)近20年的住房制度改革實(shí)踐兩個(gè)方面，就加強(qiáng)住房保障建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義作些初步探討。

一、國(guó)外住房保障的實(shí)踐探索

（二）住房問(wèn)題屬于公共事務(wù)。在英國(guó)，1919年頒布的《住房和城鎮(zhèn)規(guī)劃法》明確規(guī)定：住房問(wèn)題屬于公共事務(wù)，政府應(yīng)對(duì)公共住房建房提供支持。在1946-1951年間，英國(guó)政府負(fù)責(zé)建造的房屋總量高達(dá)全國(guó)建房總量的78%；在荷蘭，1901年頒布的《住房法》明確規(guī)定：政府應(yīng)為公共住房建設(shè)提供補(bǔ)貼和制定建筑規(guī)范，政府在住房市場(chǎng)中扮演決定性角色。其憲法中更是強(qiáng)調(diào)，“提供充足住房”是政府的責(zé)任。1974年，荷蘭又頒布《租房與補(bǔ)貼白皮書》，強(qiáng)調(diào)“住房政策的目標(biāo)就是為低收入階層提供合適的住房”；在美國(guó)，1937年出臺(tái)《住房法案》，明確政府負(fù)責(zé)低收入家庭的公共住房建設(shè)，居住者只需支付較低房租。此后相繼出臺(tái)《住房和城市發(fā)展法》、《住房和社區(qū)發(fā)展法》，住房的公共特性得到保證。

上述幾個(gè)國(guó)家的住房保障實(shí)踐都有以下共同特征：（1）住房問(wèn)題是公共事務(wù)，建立住房保障制度是政府公共責(zé)任；（2）住房保障制度的建立要做到法制化；（3）政府既是保障性公共住房的供給主體，又對(duì)市場(chǎng)化住房供給主體實(shí)施監(jiān)管；（4）中低收入群體的住房問(wèn)題必須由政府而不能完全由市場(chǎng)解決，政府有責(zé)任讓窮人體面地?fù)碛凶》俊?/p>

二、國(guó)內(nèi)住房保障政策演變及實(shí)踐

（二）近年來(lái)，國(guó)務(wù)院及相關(guān)部委先后出臺(tái)了一系列調(diào)控房地產(chǎn)、穩(wěn)定房?jī)r(jià)的政策，商品住房?jī)r(jià)格漲幅總體趨緩，住房供應(yīng)結(jié)構(gòu)有所改善，投機(jī)性購(gòu)房需求初步得到抑制。與此相應(yīng)，部分大城市房屋價(jià)格上漲仍然過(guò)快，中小戶型普通商品住房供應(yīng)仍然不足，調(diào)控機(jī)制還不完善；城鎮(zhèn)居民對(duì)于住房問(wèn)題滿意度較低。這些狀況的存在，不但

影響了城鎮(zhèn)居民的實(shí)際生活，而且在一定程度上成為構(gòu)建和諧社會(huì)的障礙。

（四）從“以經(jīng)濟(jì)適用房為主的住房供應(yīng)體系”變成“促進(jìn)消費(fèi)，擴(kuò)大內(nèi)需，拉動(dòng)投資增長(zhǎng)”的“支柱產(chǎn)業(yè)”。這是近年來(lái)我國(guó)住房建設(shè)宏觀調(diào)控政策的嬗變，然后是2005年的“國(guó)八條”和后來(lái)的“國(guó)六條”，以及作為其執(zhí)行措施的2005年的七部委意見(jiàn)和九部委意見(jiàn)。這幾年出臺(tái)的政策，則有重點(diǎn)地開始了調(diào)整。

（五）2007年8月7日，國(guó)務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于解決城市低收入家庭住房困難的若干意見(jiàn)》?！兑庖?jiàn)》提出，把解決低收入家庭住房困難作為維護(hù)群眾利益的主要工作和住房制度改革的重要內(nèi)容，作為政府公共服務(wù)的一項(xiàng)重要職責(zé)，加快建立健全以廉租住房制度為重點(diǎn)，同時(shí)改進(jìn)和規(guī)范經(jīng)濟(jì)適用住房制度，多渠道解決城市低收入家庭住房困難的政策體系。這一政策的出臺(tái)，是政府轉(zhuǎn)變職能、政府公共責(zé)任歸位的重要體現(xiàn)。之后，國(guó)內(nèi)一些城市如武漢、濟(jì)南、青島、北京等紛紛結(jié)合本地實(shí)際，及時(shí)調(diào)整和完善住房管理的相關(guān)政策，落實(shí)各項(xiàng)措施，已初見(jiàn)成效。

綜上所述，國(guó)內(nèi)外的理論研究及實(shí)踐現(xiàn)狀表明，一是住房的公共性特征毋庸置疑，二是政府在住房供給中的公共責(zé)任無(wú)可推卸。近二十年的中國(guó)住房制度改革實(shí)踐表明，政府對(duì)自身所承載的住房責(zé)任，一是提供一個(gè)供求基本平衡的住房市場(chǎng)體系，二是針對(duì)中低收入群體建立一個(gè)“居者有其屋”的保障體系。

三、住房保障建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義

綜上所述，住房是人類生存的必需品，除了商品屬性更具有保障性質(zhì)。我國(guó)從上世紀(jì)80年代啟動(dòng)住房制度改革以來(lái)，特別是1988年停止住房實(shí)物分配以來(lái)，居民住房消費(fèi)有效啟動(dòng)，房地產(chǎn)市場(chǎng)體系不斷完善，城鎮(zhèn)住宅建設(shè)不斷加快，以住宅為主的房地產(chǎn)業(yè)已成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主要支柱產(chǎn)業(yè)，居民住房面積不斷擴(kuò)大，居住質(zhì)量不斷提高，住房條件得到明顯改善。但在另一方面，在房地產(chǎn)市場(chǎng)快速發(fā)展的同時(shí)，也給社會(huì)發(fā)展帶來(lái)新的問(wèn)題，提出了新的任務(wù)。目前亟待解決的問(wèn)題是住房供應(yīng)和消費(fèi)中還普遍存在著住房供給結(jié)構(gòu)單

一、普通住房?jī)r(jià)格偏高、保障性住房建設(shè)滯后、市場(chǎng)監(jiān)管相對(duì)薄弱等問(wèn)題。特別是住房保障制度尚未真正建立和完善起來(lái)，廉租房離“應(yīng)保盡?！钡哪繕?biāo)相距甚遠(yuǎn)，經(jīng)濟(jì)適用房供應(yīng)嚴(yán)重不足等等。從世界發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)情況看，“讓居者有其屋”是政府的公共責(zé)任，特別讓那些最需要住房的人群有房住，是一個(gè)文明社會(huì)、和諧社會(huì)的重要特征?？傊?，政府有責(zé)任保證人們的基本生存權(quán)利──居住權(quán)。

（一）建立住房保障體系，是體現(xiàn)以人為本、促進(jìn)社會(huì)公平的迫切需要。聯(lián)合國(guó)人權(quán)公約規(guī)定，享受基本住房服務(wù)屬于基本人權(quán)，住房問(wèn)題涉及千家萬(wàn)戶的切身利益。在我國(guó)，“小康不小康，關(guān)鍵看住房”，在基本解決了溫飽問(wèn)題之后，住房已成為提高人民生活質(zhì)量、全面建設(shè)小康社會(huì)的重要標(biāo)志；住房問(wèn)題從來(lái)沒(méi)有像今天這樣備受社會(huì)的關(guān)注，成為民眾關(guān)心的焦點(diǎn)、政府關(guān)注的難點(diǎn)。作為民生基本問(wèn)題之一，住房問(wèn)題已成為一個(gè)兼具社會(huì)政治屬性的全局性問(wèn)題。在經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展時(shí)期，它又成為以人為本、促進(jìn)社會(huì)公平的重要內(nèi)容。

（二）建立住房保障體系，是轉(zhuǎn)變政府職能、建設(shè)責(zé)任政府的迫切需要。在過(guò)去一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)，政府過(guò)多地強(qiáng)調(diào)了住房發(fā)展的經(jīng)濟(jì)功能、產(chǎn)業(yè)功能，忽視了住房的社會(huì)保障功能、公共服務(wù)功能；過(guò)多地強(qiáng)調(diào)了住房供給的市場(chǎng)機(jī)制，弱化了保障群眾基本住房需求的政府責(zé)任。發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，完全靠市場(chǎng)方式不可能解決所有人的住房問(wèn)題，中低收入家庭的住房問(wèn)題必須靠公共住房來(lái)解決。住房這一商品在生產(chǎn)、銷售和分配等環(huán)節(jié)所具有的特殊性，決定了它不能完全任由市場(chǎng)機(jī)制調(diào)節(jié)，政府必須對(duì)此有所作為。

（三）建立住房保障體系，是構(gòu)建和諧社會(huì)的迫切需要。近幾年房地產(chǎn)市場(chǎng)迅速發(fā)展，整個(gè)社會(huì)已經(jīng)從溫飽向全面小康社會(huì)轉(zhuǎn)型，在住房問(wèn)題上，迫切需要解決的就是如何處理好住房資源配置的公平與效率的關(guān)系問(wèn)題。構(gòu)建和諧社會(huì)，體現(xiàn)在住房問(wèn)題上，就是重點(diǎn)改善低端人群的住房條件，改善了低收入群體的住房條件，也就改善了整個(gè)社會(huì)的住房條件。讓市場(chǎng)體系和保障體系共同形成對(duì)全社會(huì)住房需求的全面覆蓋，讓全體人民共享改革發(fā)展成果，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，保障社會(huì)穩(wěn)定的現(xiàn)實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)需要。本文章共2頁(yè)，當(dāng)前在第2頁(yè)

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第二篇：探討從國(guó)外實(shí)踐看住房保障的現(xiàn)實(shí)意義

在任何國(guó)家，不論其經(jīng)濟(jì)如何發(fā)達(dá)，社會(huì)總有一部分人群無(wú)法靠自身能力解決住房問(wèn)題。一個(gè)國(guó)家和地區(qū)無(wú)論房地產(chǎn)市場(chǎng)如何發(fā)展，不可能完全靠市場(chǎng)解決所有人的住房問(wèn)題。這些“無(wú)房人群”的住房問(wèn)題，最終要靠政府解決，而政府要解決好這個(gè)問(wèn)題，必須要建立完善的住房保障體系。國(guó)務(wù)院不久前剛剛發(fā)布了《關(guān)于解決城市低收入家庭住房困難的若干意見(jiàn)》，標(biāo)志著我國(guó)的住房保障體系建設(shè)又邁出了大的一步。畢竟我國(guó)的住房保障制度建設(shè)起步太晚，離“居者有其屋”的目標(biāo)還有很大差距，本文試從世界發(fā)達(dá)國(guó)家的住房保障實(shí)踐和我國(guó)近20年的住房制度改革實(shí)踐兩個(gè)方面，就加強(qiáng)住房保障建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義作些初步探討。

一、國(guó)外住房保障的實(shí)踐探索

（一）享受基本住房服務(wù)屬于基本人權(quán)，是政府必須承擔(dān)的公共責(zé)任。聯(lián)合國(guó)人權(quán)公約規(guī)定，享受基本住房服務(wù)屬基本人權(quán)，是任何簽約國(guó)政府都必須承擔(dān)的責(zé)任，世界上沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家的政府可以完全推托掉這方面的職責(zé)。就是高度市場(chǎng)化的美國(guó)，政府也保留著約占住房資產(chǎn)總量11.5%的廉價(jià)出租公屋，以解決居民最基本的住房消費(fèi)問(wèn)題。20世紀(jì)30—50年代，美國(guó)政府推行的是公共住房政策。1949年修訂通過(guò)的《國(guó)家住房法》明確在今后6年要建造80萬(wàn)套公共住房，以比私人住房最低租金更低的房租出租給低收入者。1968年頒布了《住房與城市發(fā)展法》，明確提出“讓每一個(gè)美國(guó)家庭應(yīng)該能夠承受得起一套環(huán)境適宜的體面住宅”。美國(guó)1965年修訂的《國(guó)家住宅法》中有一項(xiàng)重要內(nèi)容，就是政府對(duì)低收入家庭給予一定的住宅補(bǔ)助。此后，住宅補(bǔ)助在許多法案或計(jì)劃中涉及，其中至今影響最大的，也是最有名的是1974年8月“住宅與社區(qū)發(fā)展”法案第8條款租金資助計(jì)劃，其核心內(nèi)容是任何家庭用于住宅的支出不應(yīng)超過(guò)家庭總收入的30%；我國(guó)香港地區(qū)于1973年成立房屋委員會(huì)及其實(shí)施機(jī)構(gòu)房屋署，負(fù)責(zé)全港“公共住房”的建設(shè)與管理。房委會(huì)的資金投入主要是政府的土地投入和政府免息貸款。全港49%的人居住在政府建造的住房中。

（二）住房問(wèn)題屬于公共事務(wù)。在英國(guó)，1919年頒布的《住房和城鎮(zhèn)規(guī)劃法》明確規(guī)定：住房問(wèn)題屬于公共事務(wù)，政府應(yīng)對(duì)公共住房建房提供支持。在1946-1951年間，英國(guó)政府負(fù)責(zé)建造的房屋總量高達(dá)全國(guó)建房總量的78%；在荷蘭，1901年頒布的《住房法》明確規(guī)定：政府應(yīng)為公共住房建設(shè)提供補(bǔ)貼和制定建筑規(guī)范，政府在住房市場(chǎng)中扮演決定性角色。其憲法中更是強(qiáng)調(diào)，“提供充足住房”是政府的責(zé)任。1974年，荷蘭又頒布《租房與補(bǔ)貼白皮書》，強(qiáng)調(diào)“住房政策的目標(biāo)就是為低收入階層提供合適的住房”；在美國(guó)，1937年出臺(tái)《住房法案》，明確政府負(fù)責(zé)低收入家庭的公共住房建設(shè)，居住者只需支付較低房租。此后相繼出臺(tái)《住房和城市發(fā)展法》、《住房和社區(qū)發(fā)展法》，住房的公共特性得到保證。

（三）通過(guò)建造公共住宅解決中低收入者住房問(wèn)題。新加坡的住房政策是建造公共住宅，解決中低收入家庭的住房問(wèn)題。1960年2月設(shè)立住宅發(fā)展局，專門負(fù)責(zé)對(duì)住宅的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、組織建造和管理配套。1964年提出居者有其屋的計(jì)劃，政府興建廉價(jià)房出售給中低收入的家庭。1993年，新加坡政府一共建成住房66萬(wàn)套，就是所謂的公共租房，占全部人口87.6%的居民住進(jìn)了政府提供的住房；1915年英國(guó)制定了首部《租金法》開始限制私人住房租金，以此來(lái)降低私房租金率。20世紀(jì)80年代起，英國(guó)相繼頒布了《住宅法》、《住宅與建筑法》、《住宅與規(guī)劃法》等重要的住宅法案，作為住房私有化政策的法律依據(jù)。英國(guó)設(shè)立了直屬政府部門的住房公司，負(fù)責(zé)中央政府住房投資的分配。住房資金主要在中央政府的公共開支中列支，每年政府投資占住房總投資的比重一般為22%-35%左右。到1986年，英國(guó)政府已向居民出售的大約100萬(wàn)套公房外，政府尚擁有600萬(wàn)套公房，占住房總量的26.7%。

上述幾個(gè)國(guó)家的住房保障實(shí)踐都有以下共同特征：（1）住房問(wèn)題是公共事務(wù)，建立住房保障制度是政府公共責(zé)任；（2）住房保障制度的建立要做到法制化；（3）政府既是保障性公共住房的供給主體，又對(duì)市場(chǎng)化住房供給主體實(shí)施監(jiān)管；（4）中低收入群體的住房問(wèn)題必須由政府而不能完全由市場(chǎng)解決，政府有責(zé)任讓窮人體面地?fù)碛凶》俊?/p>

二、國(guó)內(nèi)住房保障政策演變及實(shí)踐

（一）當(dāng)前我國(guó)的住房供給來(lái)源主要依賴于商品房市場(chǎng)。目前圍繞對(duì)商品房開發(fā)、商品房?jī)r(jià)格、商品房成本、開發(fā)商暴利等進(jìn)行的爭(zhēng)論只是房地產(chǎn)市場(chǎng)發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，不是整個(gè)住房供給體系宏觀調(diào)控的主要目的，住房建設(shè)宏觀調(diào)控的根本目的是如何促進(jìn)整個(gè)住房市場(chǎng)的健康發(fā)展。政府是公眾利益的維護(hù)者，必須要保障全民有房住，這才是住房建設(shè)的最終目的。宏觀調(diào)控住房產(chǎn)品市場(chǎng)的目標(biāo)是既促進(jìn)商品房市場(chǎng)健康發(fā)展，又確保中低收入群體的基本住房需求，使住房供給主體逐步由單一的商品房供給轉(zhuǎn)化為商品房、經(jīng)濟(jì)適用房和廉

第三篇：從國(guó)外產(chǎn)品看智能路由發(fā)展趨勢(shì)

從國(guó)外眾籌產(chǎn)品看智能路由發(fā)展趨勢(shì)

智能路由，不是Intelligent Router，而是Smart Router。一詞之差，事實(shí)上泄露了這一產(chǎn)品的底細(xì)：它不會(huì)是一款有“大智慧”的產(chǎn)品，充其量，smart代表的不過(guò)是一種常規(guī)范圍內(nèi)的“小聰明”。小米、360、迅雷甚至果殼都相繼下水，使國(guó)內(nèi)的智能路由市場(chǎng)有了點(diǎn)八仙過(guò)海的意思，好像不玩智能路由就不fashion似的。從下水玩家的角度來(lái)說(shuō)，無(wú)論是搶占入口，還是爭(zhēng)奪智能家居中心，戰(zhàn)略需求最終要落地到具體的產(chǎn)品中來(lái)，今天我們不妨換個(gè)思路，看看關(guān)于Smart Router，“外來(lái)的和尚”能告訴我們些什么：

先說(shuō)外觀，就國(guó)內(nèi)來(lái)說(shuō)，小米的外觀革新最為徹底，完全擺脫了”盒子“這個(gè)概念的束縛，但坦白講，Airfy更加好看。Airfy最早在柏林Disrupt大會(huì)上亮相，后來(lái)在Indiegogo成功眾籌，802.11n型號(hào)售價(jià)169美元。Airfy提供了一種”工藝品路由器“的思路，讓用戶心甘情愿地把它擺在顯眼的位置，內(nèi)置的50個(gè)LED燈，可以根據(jù)不同場(chǎng)景顯示不同顏色。另一款同樣通過(guò)眾籌的智能路由Soap Touch，則巧妙的繞過(guò)了外觀設(shè)計(jì)這一步，原因是Soap Touch是一款帶有7寸屏幕的智能路由器，也就是說(shuō)，它更像是一個(gè)帶路由功能的平板電腦，并且內(nèi)存有32G。

Airfy和Soap為智能路由提供的一點(diǎn)借鑒是：要讓用戶主動(dòng)將路由器擺在顯眼的位置，要么足夠美觀，要么直接變成娛樂(lè)設(shè)備——因?yàn)椴粫?huì)有人與”角落產(chǎn)品“交互，智能路由的定位，決定了它必須要上得廳堂。

其次我們來(lái)談?wù)劷换ァＶ悄苈酚傻亩嘀毓δ?，?shì)必改變用戶與傳統(tǒng)路由器之間幾乎”零交互“的關(guān)系。Skydog推出了與路由器相匹配的APP，除了將對(duì)路由器的控制從PC端轉(zhuǎn)

移到了移動(dòng)端之外，更重要的是，這實(shí)現(xiàn)了用戶與路由器的雙向交互，也就是說(shuō)，不僅僅是用戶為路由器下命令，在必要的時(shí)候，路由器可以向用戶發(fā)送提醒信息，比如，在子女的游戲流量接近限定值時(shí)，他們的手機(jī)就會(huì)收到來(lái)自路由器的提醒。這一點(diǎn)，無(wú)論是Airfy還是國(guó)內(nèi)的不少企業(yè)，都已經(jīng)想到了，這是時(shí)代趨勢(shì)，絕非抄襲。

路由器終究是要提供服務(wù)的，所以我們現(xiàn)在來(lái)談?wù)劰δ?。海外眾籌的智能路由，普遍受制于資金和技術(shù)的局限，在基礎(chǔ)的路由功能之外，他們的注意力主要集中在以下幾點(diǎn)：

1、安全服務(wù)，防黑客、防釣魚和病毒和保護(hù)隱私等；

2、家庭上網(wǎng)管理，比如跟隨家庭成員需求調(diào)整網(wǎng)絡(luò)性能，進(jìn)行流量監(jiān)控和管理等；

3、移動(dòng)支付場(chǎng)景應(yīng)用，比如Airfy就可以充當(dāng)藍(lán)牙IBeacon使用，變成一個(gè)無(wú)線的本地銷售網(wǎng)點(diǎn)；

對(duì)于一款路由器來(lái)說(shuō)，這些功能基本還算夠用。反觀國(guó)內(nèi)，小米路由器和金山、迅雷、搜狗的高精尖集團(tuán)軍，金山提供云空間，迅雷提升下載速度，搜狗提升網(wǎng)頁(yè)瀏覽速度。這樣的技術(shù)實(shí)力眾籌產(chǎn)品是不具備的。

我以為，未來(lái)的智能路由存在著以下的發(fā)展趨勢(shì)：

1、外觀發(fā)生巨大變化。盒子已經(jīng)無(wú)法包裹智能路由的野心了，智能路由要突破傳統(tǒng)路由的窠臼，首先要從外觀下手。Airfy的思路是工藝品思路，它可能是我們家中的任何事物，可以是一個(gè)風(fēng)鈴，甚至一幅畫；Soap Touch自己走了彎路，但可能給本身具備硬件生產(chǎn)能力的IT企業(yè)提了個(gè)醒，平板電腦不僅僅可以是無(wú)線信號(hào)的接受者，同樣也可以是輸出者；

2、手機(jī)操縱智能路由，智能路由控制智能家居。從這個(gè)維度講，智能家居的核心還是

手機(jī)，智能路由通過(guò)藍(lán)牙或其他無(wú)線連接技術(shù)控制智能家居，還是要等待手機(jī)發(fā)起指令，客廳的帝王可能和它無(wú)關(guān)了，但起碼能混個(gè)內(nèi)務(wù)總管的職位做做；

3、家用安全設(shè)備。智能路由和家用安全設(shè)備離得并不遠(yuǎn)，其實(shí)也就是一個(gè)攝像頭的距離。當(dāng)家中闖入陌生人，攝像頭記錄視頻信息，同時(shí)向主人手機(jī)發(fā)出警示，這并不難實(shí)現(xiàn)；

4、智能路由會(huì)有限度地開放。換句話說(shuō)，智能路由不會(huì)徹底開放，一是作為家庭上網(wǎng)入口，徹底開放有安全風(fēng)險(xiǎn)；二是除了網(wǎng)頁(yè)瀏覽和下載加速、安全防護(hù)之外，智能路由沒(méi)有給第三方太多表現(xiàn)空間，極路由曾有過(guò)的翻墻功能，不久后就被迫取消，智能路由和智能電視不同，未來(lái)發(fā)展肯定是各有各的路。

目前無(wú)論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，智能路由都還處于起步階段，從更大的意義上講，它是企業(yè)登上智能家居大船的一張船票，是一個(gè)大戰(zhàn)略的跳板，身上有如牛重負(fù)。智能家居是一個(gè)大夢(mèng)，需要多個(gè)維度的產(chǎn)品的配合才能加速夢(mèng)想成真的進(jìn)程，就像是復(fù)仇者聯(lián)盟組團(tuán)打怪一樣，黑寡婦綠巨人美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)鋼鐵俠，一個(gè)都不能少。

第四篇：從小學(xué)教育看國(guó)外的教育理念

從小學(xué)教育看國(guó)外的教育理念

中國(guó)和澳洲教育的不同，在于我們的教育總是盡可能多地教學(xué)生在學(xué)校里“學(xué)到”知識(shí)，澳洲則不同，他們認(rèn)為，人一生所需要的知識(shí)是多方面的，不可能在學(xué)校里一步學(xué)完，學(xué)校教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生健康的體格和健全的人格，教給學(xué)生將來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。基于這點(diǎn)，他們特別注重學(xué)生在音樂(lè)和體育方面能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，很關(guān)心學(xué)生是不是有很多興趣愛(ài)好。

澳洲的老師對(duì)學(xué)生的教育非常有耐心，針對(duì)學(xué)生的毛病，老師除了提出要求，重要的是能根據(jù)學(xué)生的具體情況采取一些學(xué)生能接受的教育方法，真正做到了因人施教。我到過(guò)一所學(xué)校，校方介紹說(shuō)，該校對(duì)剛插班的學(xué)生，首先是了解學(xué)生的基本情況、愛(ài)好、特長(zhǎng)，然后針對(duì)他的實(shí)際，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)一些需要特別幫助的學(xué)生，如新移民的學(xué)生，學(xué)校每周一早上準(zhǔn)時(shí)召開有學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、學(xué)生的班主任、行為老師參加的例會(huì)，老師們向家長(zhǎng)介紹學(xué)生這一周在學(xué)校的表現(xiàn)，學(xué)生還存在一些什么問(wèn)題，一起商量采取什么具體措施。

澳洲的班級(jí)，一個(gè)班二十幾個(gè)學(xué)生，班主任老師通常只管教學(xué)。另外，配備一位行為老師，專門負(fù)責(zé)對(duì)不聽話或行為失當(dāng)?shù)膶W(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育。那些犯有嚴(yán)重錯(cuò)誤的學(xué)生，則被送到教導(dǎo)處接受教導(dǎo)主任的訓(xùn)導(dǎo)，教導(dǎo)主任是心理學(xué)博士，他們對(duì)學(xué)生采取心理評(píng)估教育，把看書或者完成教導(dǎo)主任布置的作業(yè)，作為對(duì)他所犯錯(cuò)誤的懲罰，并規(guī)定一整天不能和同學(xué)們一起參加活動(dòng)。

在教育方式上也是很有趣的，比如說(shuō)老師開始上閱讀課了，如果一位學(xué)生還在電腦上打字，不認(rèn)真聽講。碰到這種情況，老師就實(shí)行有獎(jiǎng)有罰的辦法：專門給他一個(gè)本子，讓他自己在本子上記下做得正確的事情，同時(shí)注明這件事可以得幾分，老師在學(xué)生本子上貼上獎(jiǎng)勵(lì)的卡通圖片，到周末的時(shí)候，學(xué)生可以憑他本子上的得分記錄，去教導(dǎo)主任那里換取相應(yīng)的小獎(jiǎng)品，如玩具、糖果等等，學(xué)生非常高興。做了錯(cuò)事，除了在本子上記下來(lái)為什么事做錯(cuò)了外，還要扣分。這樣學(xué)生應(yīng)該做什么不應(yīng)該做什么都非常明確，每天都喜滋滋地拿著本子計(jì)算自己的得分情況。

澳洲學(xué)校的教室里，每個(gè)學(xué)生的課桌都是不固定的，上課的時(shí)候，剛移民去的學(xué)生不知道該坐哪個(gè)位子，總是在后面站著，老師講的課，那些剛移民的學(xué)生大部分聽不懂，他們下課后也不知道跟誰(shuí)玩好。為解決他們不能很快融入這個(gè)問(wèn)題，老師就在一張紙條上寫上學(xué)生的名字，貼在他的凳子上，這樣學(xué)生就知道上課的時(shí)候他該坐在哪兒。同時(shí)，指定兩位學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生總和他坐在一起，指定兩位體育比較好的學(xué)生，下課的時(shí)候陪他玩，讓那些新移民的學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境。此外，學(xué)校還專門為他安排每周兩次語(yǔ)言學(xué)習(xí)課，指派專門的老師一對(duì)一地教他，并落實(shí)一位也是從同一國(guó)移民去的學(xué)生幫助他學(xué)習(xí)語(yǔ)言，以此解決他們語(yǔ)言不通問(wèn)題。

澳洲的教學(xué)是多元化的，真是百花齊放。澳洲是一個(gè)移民的國(guó)家，居住在澳洲的人大多是從世界各地來(lái)的移民。從不同國(guó)家移民到澳洲的老師把自己國(guó)家的傳統(tǒng)習(xí)慣、教學(xué)方法、不同的想法融入教學(xué)中，同時(shí)也吸收學(xué)校其他老師的新觀點(diǎn)，新主張，新方法。澳洲的整個(gè)教學(xué)環(huán)境要比中國(guó)寬松。我這里說(shuō)的是教育的大環(huán)境。比如澳洲的小學(xué)里沒(méi)有教科書，老師根據(jù)教學(xué)大鋼自己組織教材。學(xué)生每天回家沒(méi)有作業(yè)，也不帶課本。這樣做的好處是：老師有足夠的靈活性可以發(fā)揮自己的才能，可以根據(jù)各個(gè)地區(qū)不同學(xué)生的情況制定教學(xué)計(jì)劃，選擇教材。中國(guó)的傳統(tǒng)是一元化的，比如全國(guó)統(tǒng)一教材，學(xué)校、老師都要嚴(yán)格地按照教育部規(guī)定的教學(xué)大綱去組織教學(xué)。

澳洲老師的花樣多，一般以正面激勵(lì)教育為主。如果你教的是一些很勤奮刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)生，你會(huì)很輕松，不需要花太多時(shí)間去考慮如何來(lái)教這些學(xué)生；如果你的學(xué)生是一些不那么用功的學(xué)生，你就要花腦筋去想怎么讓這些學(xué)生更容易地學(xué)好，怎樣讓他們有興趣，有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓他們勤奮起來(lái)。也就是說(shuō)，怎么教，變得很重要。

一般來(lái)說(shuō)澳洲學(xué)生沒(méi)有中國(guó)學(xué)生那樣聽話，那樣刻苦學(xué)習(xí)，但澳洲的老師對(duì)學(xué)生總是以鼓勵(lì)為主，學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就給予很大的鼓勵(lì)。對(duì)對(duì)學(xué)生的期末評(píng)價(jià)，學(xué)校規(guī)定只能用正面的評(píng)語(yǔ)而不能寫負(fù)面的評(píng)語(yǔ)，評(píng)語(yǔ)單上不能寫“學(xué)生沒(méi)有做作業(yè)”，不能說(shuō)“這個(gè)學(xué)生這學(xué)期沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，希望家長(zhǎng)督促他”等等。你要寫“這個(gè)學(xué)生有很大的潛力，如果再多花一點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)，他將會(huì)成為一個(gè)最好的學(xué)生”這樣的話。

還有一點(diǎn)值得一提的是澳洲人的家庭教育觀念，特別注重人的個(gè)性發(fā)展。澳洲人的家庭比較尊重孩子的意愿，或者說(shuō)家長(zhǎng)和孩子比較平等。有一次我們?nèi)ヒ粋€(gè)白人家庭做客，主人家里的一位孩子很有藝術(shù)才能，主人很想讓他的孩子給我們展示一下，但孩子不愿意，主人只好跟我們說(shuō)對(duì)不起，絲毫沒(méi)有責(zé)怪孩子的任何表情。澳洲的家長(zhǎng)對(duì)孩子比較寬容，沒(méi)有中國(guó)家長(zhǎng)那么嚴(yán)厲。家長(zhǎng)總是給孩子許多鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)。即使批評(píng)也是以理服人，孩子若有一點(diǎn)進(jìn)步就給予很大的鼓勵(lì)?？梢哉f(shuō)那里的孩子是在表?yè)P(yáng)聲中長(zhǎng)大的。在學(xué)習(xí)上，澳洲的家長(zhǎng)對(duì)自己孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不會(huì)太在意。他們?cè)试S自己的孩子按自己的能力，選擇適合自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，不會(huì)逼自己的孩子追趕別人。這種態(tài)度使一些比較差的或是沒(méi)時(shí)間好好學(xué)習(xí)的孩子能堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

在澳洲的許多中國(guó)家長(zhǎng)則是喜歡拿自己的孩子和別人比，孩子進(jìn)步慢會(huì)很不高興，甚至?xí)蛄R孩子。澳洲的孩子慢慢來(lái)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，中國(guó)的孩子則相反。我認(rèn)為有一定的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)孩子是有好處的，但過(guò)分強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)或不愿正視現(xiàn)實(shí)的競(jìng)爭(zhēng)卻是有害的，因?yàn)槊恳晃缓⒆拥那闆r是不同的。教育就是要注重人的個(gè)性，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

第五篇：從《小公主》看童話對(duì)于當(dāng)今的現(xiàn)實(shí)意義

英語(yǔ)專業(yè)全英原創(chuàng)畢業(yè)論文，公布的題目可以用于直接使用和參考（貢獻(xiàn)者ID 有提示）

最新英語(yǔ)專業(yè)全英原創(chuàng)畢業(yè)論文，都是近期寫作

關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的影響的研究 性別話語(yǔ)模式的社會(huì)語(yǔ)言學(xué)研究

論中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中各種教學(xué)法的融合與運(yùn)用 英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)翻譯中的“功能對(duì)等” 中西方文化差異對(duì)習(xí)語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響 對(duì)《老人與?！分惺サ貋喐绲男愿穹治?“狗”在中西文化中的對(duì)比研究

順應(yīng)理論視角下公益廣告英譯中的語(yǔ)用失誤分析 英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的認(rèn)知分析

英語(yǔ)諺語(yǔ)的民族性及其藝術(shù)特色

影響中國(guó)高中英語(yǔ)課堂中任務(wù)型教學(xué)實(shí)踐的因素 《殺死一只知更鳥》中主人公的成長(zhǎng)危機(jī) The Heroism in The Old Man and the Sea 從《牧師的黑面紗》中看霍桑對(duì)清教主義的認(rèn)可與反對(duì) 評(píng)愛(ài)倫坡哥特式小說(shuō)中的恐怖美

The Archetype of the Ugly Duckling in The Secret Garden 商標(biāo)名的英譯漢目的論研究——以洗護(hù)用品為例 英漢句子狀語(yǔ)的對(duì)比與翻譯 法語(yǔ)給英語(yǔ)帶來(lái)的影響 淺論廣告語(yǔ)漢譯的美學(xué)效果

埃德加愛(ài)倫坡哥特小說(shuō)中的死亡主題探索 《嘉莉妹妹》的自然主義解讀 中國(guó)民俗詞語(yǔ)漢譯英初探

An Analysis of Women’s Status in Pride and Prejudice 英語(yǔ)閱讀現(xiàn)狀分析及對(duì)策

《喧囂與騷動(dòng)》的創(chuàng)作技巧研究

Discussion on How to Arouse the Students’Interests in English Learning 《傲慢與偏見(jiàn)》中的婚姻觀

如何運(yùn)用情景教學(xué)法進(jìn)行初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的探討 從“老人與海”譯本比較研究看理解在翻譯中的重要性 圣誕節(jié)對(duì)大學(xué)生的影響的調(diào)查研究

美國(guó)體育運(yùn)動(dòng)詞語(yǔ)對(duì)美國(guó)英語(yǔ)的影響及語(yǔ)用分析 《嘉莉妹妹》中的自然主義

A Comparison of the English Color Terms 譯者主體性視角下的翻譯策略—楊氏夫婦《聊齋志異》英譯本個(gè)案研究 A Humanistic Study on Charles Dickens’ A Tale of Two Cities 禮貌原則在商務(wù)英語(yǔ)中的運(yùn)用 《蠅王》主題之原型解讀 談呼嘯山莊的復(fù)仇主題

從叔本華的哲學(xué)思想角度簡(jiǎn)析《德伯家的苔絲》中苔絲的悲劇 《飄》中斯嘉麗人物性格分析 從禮貌原則探析酒店服務(wù)英語(yǔ) 英語(yǔ)專業(yè)全英原創(chuàng)畢業(yè)論文，公布的題目可以用于直接使用和參考（貢獻(xiàn)者ID 有提示）

Cultural Input and Syllabus in English Teaching 中西節(jié)日的對(duì)比研究

從委婉語(yǔ)的研究中看中西文化差異

The Determining Influence of Environment on the Development of Heathcliff’s Character 功能對(duì)等理論指導(dǎo)下的外貿(mào)函電翻譯 萬(wàn)圣節(jié)與時(shí)尚設(shè)計(jì)

On cultural differences between China and America from the film The Treatment(Gua Sha)充滿愛(ài)與美的唯美世界——王爾德童話中的唯美主張研究

On the Differences of Jocasta Complex in Sons and Lovers and Jin Suo Ji 對(duì)高中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀及激發(fā)策略的調(diào)查分析—以屏邊高級(jí)中學(xué)為例 從餐桌禮儀看中西文化差異

論英語(yǔ)詞匯中性別歧視現(xiàn)象及其產(chǎn)生的根源 女性社會(huì)價(jià)值的深情呼喚—小說(shuō)《到燈塔去》中拉姆齊夫人和莉麗人物形象的對(duì)比研究 析《獅子和寶石》中拉昆來(lái)失敗的原因

Pecola’s Blues－－A Reading of The Bluest Eye A Comparison of the English Color Terms 英語(yǔ)動(dòng)結(jié)式V+PP的語(yǔ)義整合研究

A Comparison of the English Color Terms 不可缺少的書信——《傲慢與偏見(jiàn)》中書信功能的研究 中英文稱謂語(yǔ)的比較與翻譯

An Analysis of Gender in Oh,Pioneers!翻譯中的語(yǔ)境因素分析 歐?亨利短篇小說(shuō)的特點(diǎn)

論《傲慢與偏見(jiàn)》中的性別語(yǔ)言差異 漢語(yǔ)外來(lái)詞翻譯的文化解析

論《阿芒提拉多酒桶》中文學(xué)手法的運(yùn)用及其藝術(shù)效果 中西諺語(yǔ)的文化比較研究 消除不良商標(biāo)翻譯的策略

美國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)電影的人性和文化透視－－以《拯救大兵瑞恩》為例 從生態(tài)主義觀解讀《憤怒的葡萄》 美式英語(yǔ)與英式英語(yǔ)的比較

從《純真年代》中的女性角色看伊迪斯?華頓的女性意識(shí)

Chinese Translations of English Film Titles：A Perspective of Functional Equivalence 從《少年派的奇幻漂流記》論人性與獸性 從《簡(jiǎn)?愛(ài)》的多譯本看中國(guó)兩性關(guān)系的變化習(xí)語(yǔ)及習(xí)語(yǔ)的漢英翻譯

文化差異對(duì)于中美商務(wù)談判的影響

從尤金?奈達(dá)的功能對(duì)等理論角度論網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的可譯與不可譯 性格和命運(yùn)－－《小婦人》中四姐妹分析

迷惘一代的英雄：厄內(nèi)斯特海明威與弗雷德里克亨利 淺析艾米麗?迪金森詩(shī)歌的主題思想

從跨文化角度看導(dǎo)游詞翻譯的詞匯空缺現(xiàn)象 論《喜福會(huì)》中雙重文化對(duì)母女關(guān)系的影響 英語(yǔ)專業(yè)全英原創(chuàng)畢業(yè)論文，公布的題目可以用于直接使用和參考（貢獻(xiàn)者ID 有提示）

清教主義和超驗(yàn)主義觀照下霍桑的救贖觀——以《紅字》為例 88 對(duì)《魂斷藍(lán)橋》女主角悲慘性命運(yùn)原因的分析

An Analysis of the Tragic Fate of Mary Turner in The Grass Is Singing 90 少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的情感因素分析 91 英語(yǔ)委婉語(yǔ)的認(rèn)知分析

現(xiàn)代人對(duì)超人的需求－－超人形象演變綜述 93 《阿甘正傳》承載的美國(guó)青年價(jià)值觀 94 文字之樂(lè)——淺析廣告中的雙關(guān) 95 《紅樓夢(mèng)》中文化詞的翻譯 96 論《老人與?！分械南笳魇址?/p>

當(dāng)愛(ài)遇見(jiàn)不愛(ài)——淺析《馬可百萬(wàn)》中的三對(duì)情愛(ài)關(guān)系 98 《格列佛游記》中格列佛的人格探析 99 對(duì)英語(yǔ)影視片名翻譯的研究 100 《紅字》中的沖突

從成長(zhǎng)小說(shuō)角度解讀《馬丁?伊登》 102 從禮貌原則分析發(fā)盤的語(yǔ)言技巧 103 淺析簡(jiǎn)愛(ài)的雙重性格 104 英文歌曲名稱翻譯淺析

Approaches to the Limits of Translatability for English Palindromes 106 簡(jiǎn)析美國(guó)個(gè)性化教育對(duì)家庭教育的積極影響

A Cross-cultural Interpretation of Chinese and English Euphemisms—Interpersonal Culture and Psychological Culture 108 從文化差異角度來(lái)分析習(xí)語(yǔ)的翻譯 109 中美商務(wù)談判的語(yǔ)用策略研究 110 從《唐老鴨》看趙健秀的男性主義 111 論托尼莫里森《寵兒》的哥特式元素 112 豐田如何成為全球第一汽車生產(chǎn)商 113 分析形成性評(píng)價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 114 語(yǔ)法型課堂和交流型課堂的整體研究 115 論跨文化商務(wù)中的非言語(yǔ)交際

《紅色英勇勛章》主人公刻畫手法分析

“一只陷入囹圄的小鳥”——苔絲的悲劇命運(yùn)分析 118 論英漢植物詞語(yǔ)的文化附加義

從歷屆美國(guó)總統(tǒng)訪華演說(shuō)探討其對(duì)中國(guó)所傳遞的價(jià)值觀 120 A Cognitive Analysis of Container Metaphors 121 新聞新詞的文化內(nèi)涵與翻譯

笛?！遏斮e遜漂流記》中魯賓遜形象解析 123 中英酒俗對(duì)比

A Contrastive Study of English and Chinese Cohesiveness 125 “反偶像的偶像”喬治奧威爾

論《最藍(lán)的眼睛》中的黑人文化傳統(tǒng) 127 英語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)合作學(xué)習(xí)的看法 128 中美企業(yè)文化的對(duì)比

風(fēng)箏在《追風(fēng)箏的人》中的象征意義分析

英語(yǔ)專業(yè)全英原創(chuàng)畢業(yè)論文，公布的題目可以用于直接使用和參考（貢獻(xiàn)者ID 有提示）

On the Diversity and Unity of Contemporary American Feminism 131 論《推銷員之死》主人公威利洛曼的悲劇 132 英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查研究

從關(guān)聯(lián)翻譯理論看《圣經(jīng)》漢譯過(guò)程中的關(guān)聯(lián)缺失 134 海明威《太陽(yáng)照樣升起》的存在主義表達(dá) 135 高中英語(yǔ)寫作中母語(yǔ)負(fù)遷移現(xiàn)象分析 136 淺析《老人與?！分械谋瘎∩?137 《長(zhǎng)恨歌》英譯本意境的對(duì)比研究 138 文明的樊籠—解讀《野性的呼喚》

從詞匯對(duì)等角度看《紅樓夢(mèng)》中“笑”一詞的英譯 140 林黛玉和簡(jiǎn).愛(ài)不同命運(yùn)的對(duì)比 141 淺析《紅字》中的女性意識(shí) 142 淺談《簡(jiǎn)?愛(ài)》的女性意識(shí) 143 中國(guó)與美國(guó)家庭教育的差別 144 對(duì)狄金森詩(shī)歌中四個(gè)主題的分析 145 關(guān)聯(lián)理論視角下的英語(yǔ)新聞標(biāo)題研究

對(duì)夢(mèng)想的不懈追求——淺析《少年維特之煩惱》中的人物維特 147 《了不起的蓋茨比》中顏色詞的蘊(yùn)義 148 論修辭格在英語(yǔ)廣告中的運(yùn)用

從合作原則的違反看小品“賣拐”中的幽默 150 女性主義解讀《威尼斯商人》中的女主角 151 英語(yǔ)思維模式及其對(duì)英譯漢的影響

152 從語(yǔ)用原則視角分析政治演講中的語(yǔ)用策略 153 淺論《查泰萊夫人的情人》中的女權(quán)主義

154 淺析《湯姆叔叔的小屋》對(duì)美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的影響 155 經(jīng)典英文電影臺(tái)詞的文體分析 156 從《金銀島》看英國(guó)人的冒險(xiǎn)精神 157 CBI理論詮釋及在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 158 淺析星巴克現(xiàn)象中的獨(dú)特文化 159 企業(yè)文化對(duì)其競(jìng)爭(zhēng)力的影響

160 英漢語(yǔ)言與文化差異對(duì)廣告翻譯的影響 161 華茲華斯和弗羅斯特自然觀的比較 162

163 母語(yǔ)在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用 164 英語(yǔ)幽默語(yǔ)的語(yǔ)用研究

165 The Religious Thoughts in The Pilgrim’s Progress 166 從《人鼠之間》中人物的精神分析看美國(guó)夢(mèng)的幻滅

167 On the Female Influences on Pip’s Character in Great Expectations

168 On the Unique Narrating Methods and Writing Skills in Brideshead Revisited 169 探析國(guó)際貿(mào)易中的跨文化風(fēng)險(xiǎn)

170 初中英語(yǔ)課堂教學(xué)師生互動(dòng)有效性研究 171 中英動(dòng)物習(xí)語(yǔ)的文化內(nèi)涵及其差異 172 《喜福會(huì)》的女權(quán)主義解讀 173 學(xué)習(xí)策略與聽力理解

英語(yǔ)專業(yè)全英原創(chuàng)畢業(yè)論文，公布的題目可以用于直接使用和參考（貢獻(xiàn)者ID 有提示）

174 論大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)課外活動(dòng)

175 功能對(duì)等視角下英漢顏色詞的對(duì)比與翻譯 176 《飄》中斯佳麗的性格特征解讀 177 語(yǔ)篇轉(zhuǎn)喻的功能分析

178 中西方新聞報(bào)道看道德觀差異

179 從《女勇士》中的女性形象看文化差異

180 《最藍(lán)的眼睛》和《寵兒》中黑人女性的悲劇根源 181 《霧都孤兒》中的批判現(xiàn)實(shí)主義

182 從“龍”一詞的文化內(nèi)涵看漢英文化的差異 183 非言語(yǔ)交際及其在二語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用 184 初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中對(duì)策研究 185 Customer Relationship Marketing 186平行文本比較模式指導(dǎo)下的公司簡(jiǎn)介翻譯 187 時(shí)政新詞翻譯探析

188 The Narrative Strategy of Wuthering Heights 189 Advertising and Its Application 190 淺析眼神交流在非語(yǔ)言交際中的作用 191

192 淺析《紫色》中西麗的成長(zhǎng)歷程

193 從詞匯對(duì)等角度看《紅樓夢(mèng)》中“笑”一詞的英譯 194 二元對(duì)立模型在伍爾夫《達(dá)洛衛(wèi)夫人》中的應(yīng)用 195 淺談中式菜名英譯方法

196 從《小公主》看童話對(duì)于當(dāng)今的現(xiàn)實(shí)意義 197 論《奧蘭多》中雙性同體觀 198 從功能對(duì)等理論看“趕”的英譯 199 報(bào)刊英語(yǔ)新詞的漢譯

200 《洛麗塔》主題與藝術(shù)技巧之探析