第一篇：華仔的調研報告開題報告

廣東白云學院

畢業(yè)設計(論文)開題報告

題目：關于企業(yè)財務管理情況的調研報告—

以惠州四季綠農產品有限公司為例

課 題 類

學 生 姓 名：徐敏華

學班級：08會計學6班 專業(yè)（全稱）：會計學

指 導 教 師：謝霞

2011年 12月

注:可另加附頁(文字格式:宋體、小四號、1.5倍行距)

第二篇：調研開題報告

《麥積區(qū)農村初中課堂教學現狀的調查研究》開題報告

一、課題闡述

1．課題提出的背景

當前的農村初中課堂里，舊的教學方法依然從在。從長遠來看，這種簡單重復的匠式教學方法，既不利于一所學校的健康和持續(xù)發(fā)展，又不利于廣大教師教育理論修養(yǎng)和業(yè)務水平的提高，無疑是一種短視行為，最終也導致了使廣大農村初中學生失去了作為“人”的全面發(fā)展的良好時機。因此，在我們麥積區(qū)反思整個農村初中在新課程實施過程中對農村初中課堂教學有效性的實踐研究是十分必要的。2．所要解決的主要問題

本課題的研究對象是課堂教學，追求課堂教學的有效性是本課題研究的最大任務。對于不同的教學環(huán)境，具體的課堂教學目標與任務不盡相同，同樣，對于每個個性鮮活的學習個體而言，其“提高與發(fā)展”的目標任務也各有側重。

二、國內外同一研究領域的現狀與趨勢分析

目前國內外以課堂教學為核心的有效教學研究一般集中于以下三個方面：（1）環(huán)境變量，即學習活動的環(huán)境所具有的對學習活動的效率是否有一定的影響及特征；（2）過程變量，即師生的課堂行為、學習任務和學習活動所具有的對學習活動效果產生影響的各種因素；

（3）結果變量，即教師的期望以及教師設定教學活動所依據的、可用有效教學的目標和標準加以檢測的教育成果。

三、研究思路、提綱 1．研究思路

本課題的研究思路是：

（1）把握農村初中學生的學習心理特征與規(guī)律，引導學生的學習意向，極力激發(fā)學生的學習動機；

（2）努力建構既符合教育學一般規(guī)律，又切合農村初中這一教學背景要求且盡可能科學、客觀、具體的課堂有效教學的評價體系；

（3）通過多種途徑和渠道，促進教師深入學習教育教學理論，領悟課程改革的精神實質，真正在課堂教學實際中轉變學生觀、教材觀、教學觀。

（4）提高教師的自我反思能力，養(yǎng)成不斷審視課堂、診斷課堂、研究課堂、反思課堂的習慣，從而不斷提高自身的課堂教學能力和技巧 2．研究提綱

（1）當前社會環(huán)境下農村初中學生學習心理現狀的分析研究

學生是課堂教學中學習的主體，他們對待學習的主觀態(tài)度及學習心理狀況地課堂教學效率的重要影響因素。本課題研究通過心理量表調查、個案分析等方法，力求對當前農村初中學生的學習心理現狀作出一個整體的、全面的分析和把握。為教師實施有效課堂教學提供參考和依據。學習心理現狀的分析研究還要重點研究相關的影響因素。

（2）學校的教學質量評價體系對教師課堂教學行為影響的分析研究

一般而言，學校對教師的教學質量評價制度在一定程度上指引著教師的教育教學方向，本課題研究力求揭示教學質量評價體系如何在課堂教學實踐層面上具體而微地影響或者左右著教師的教學模式、教學行為的變化，努力為建立合理而行之有效的教學質量評價標準提供客觀的、科學的依據。

（3）教師的教學心理及教學理念對課堂教學有效性的影響

課堂教學的有效性，是一種技能方法，是一套策略，更是一種理念，教師帶著什么樣的教學心理，帶著什么樣的學生觀、教材觀、師生觀走進課堂，并在這種種觀念的指引組織進行各種教學環(huán)節(jié)和選擇教學行為，這在很大程度上也影響著課堂教學的效率。（4）現代教育技術對課堂教學有效性的影響的分析研究

隨著現代教育技術特別是多媒體技術的快速發(fā)展，隨著班班通等校園網絡硬件在農村初中的逐步完善，現代教育技術越來越多的走進課堂，為發(fā)揮現代教育技術在課堂教學中的最大的、高效的作用，應該對教育技術對課堂教學有效性的影響進行分析研究。

（5）提高教師的自我反思能力，養(yǎng)成不斷審視課堂、診斷課堂、研究課堂、反思課堂的習慣，從而不斷提高自身的課堂教學能力和技巧。

有效課堂教學既是一種理念上的目標追求，也是一種實實在在的實踐能力，所以通過本課題研究，促進教師探索和試驗，比較與發(fā)現，鑒別與選擇，尋求符合農村初中特點的充滿個性化特色的教學策略和教學模式，形成高效的課堂教學設計能力。

四、課題承擔者簡況

課題組長：辛雅軍，現任麥積區(qū)道南小學，中教一級。組員：馮朝陽，現任麥積區(qū)龍園中學書記，中教高級。楊寬明，現任麥積區(qū)天成學校書記 中教一級。他們三人均有農村初中任教經歷，有著豐富的課堂教學實踐經驗積累和深厚的教育教學理論修養(yǎng)功底，曾有大量的教育教學論文在國家級及省市級評比活動中獲獎，分別承擔區(qū)、市級教育課題的研究工作。篇二：社會調查開題報告

社會調查調查開題報告

題 目學 院專 業(yè)姓 名班 級學 號指導教師

對大學生網上購物的調查 = 篇三：開題報告(調查類)湖州師范學院畢業(yè)設計（論文）開題報告 篇四：調查論文開題報告

開題報告

項目名稱：同組人員： 郭金海 羅曦 林夢 劉敏 封煒 所在學院： 教育學院 專業(yè)年級： 應用心理學09心理本（1）班 聯系電話： *** 指導教師: 陳麗 申請日期： 2011 年 10 月 17 日

類別：

□自然科學類學術論文

■哲學社會科學類社會調查報告和學術論文 □科技發(fā)明制作a類

□科技發(fā)明制作b類

二○一一年十月

填 表 說 明

1、填寫立項申請書前，請先咨詢指導教師或有關專業(yè)教師。申請書的各項內容要求實事求是，逐條認真填寫。表達明確、嚴謹，一律要求用打印稿件。

2、申請書為a4本，于左側裝訂成冊，由指導教師和所在學院審查并簽署意見加蓋學院印章后報送教務處。

3、如表格不夠，可以加附頁。

一、簡表 篇五：調查論文開題報告書

本科畢業(yè)論文開題報告書

題 目

二級學院 專 業(yè) 班 級 學生姓名 學 號 指導教師

中藥學院 中藥學（中藥制藥方向）

2010級(2)班 嵇兆麒 1006505226 戴淑輝

年 月 日 注:題目要居中，二號宋體加粗；論文題目從頭到尾要一致（開題報告題目、中期檢查題目、論文題目要一致）。時間填寫：2013年11月24號至12月10號中的一天。請在 上交資料時刪除此注。

注：系/教研室審批意見為學校教研室填寫，請在上交資料時刪除此行。

第三篇：黃衛(wèi)華-開題報告(082155)

江 西 理 工 大 學 南 昌 校 區(qū)

畢業(yè)設計（論文）開題報告

機電工程系軟件工程09 級（2009屆）機械電子（2）班黃衛(wèi)華

題目：網絡交友業(yè)務管理系統(tǒng)—測試與管理

本課題來源及研究現狀：

本系統(tǒng)是應市場需求而開發(fā)的管理軟件，該軟件能為廣大用戶提供一個便捷但是功能完善的婚戀平臺。

目前，中國傳統(tǒng)的婚介市場規(guī)模已高達200億，但由于法規(guī)滯后，管理責任不明確等原因，使傳統(tǒng)婚介市場面臨著嚴重的信任危機，許多原本需要婚介服務的人士徘徊在婚介公司門外。網絡婚介的出現改變了傳統(tǒng)婚介的弊端，人們只需輕點鼠標就可以輕松認識各種各樣的朋友，可以自由自在的海選自己相中的戀人。網上婚戀因其方便、快捷而發(fā)展勢頭強勁。國內網上婚戀市場在2005年開始興起，2008年規(guī)模將達6.8億元，年均復合增長率106%。目前江西本省的婚戀市場需求非常旺盛，但婚介網站還很少，而且能具有一點影響力的幾乎沒有。

系統(tǒng)的建設目標是：

（1）打造江西最大、最權威、最誠信的嚴肅婚戀交友平臺。

（2）抓住女性用戶，就抓住了婚戀市場。

（3）實用貼心的功能、新穎時尚的內容以及豐富多彩的線下活動，是區(qū)別于其他權威網站的不同之處，更是網站賴以生存的根本。

國內外研究概況及發(fā)展趨勢

目前，婚戀網站已在世界范圍內廣泛流行，“網絡紅娘”的出現不僅對傳統(tǒng)交友方式和戀愛觀形成強烈沖擊，更形成了一門具有良好發(fā)展前景的新興產業(yè)。與歐美國家相比，我國婚戀網站起步較晚，目前仍處于跑馬圈地的群雄紛爭時代，一家獨大的行業(yè)巨頭尚未出現。雖然部分專業(yè)婚戀網站已獲得國內外大筆風險投資，但至今未能找到有效的盈利模式，仍處于“燒錢”階段。

1.婚戀網站流行的原因

婚戀網站通常是指借助網絡傳播平臺為用戶提供尋找愛情、婚姻伴侶服務的一種專業(yè)性網站。它是伴隨著信息革命的廣泛普及，網絡傳播技術、安全技術和支付手段的不 1

斷進步以及網民規(guī)模的不斷擴大而發(fā)展起來的。

1)全面便捷的服務。婚戀網站壓縮了傳統(tǒng)戀愛中結識階段的繁瑣程序，讓人足不出戶就能搜尋到符合要求的交往對象，并且可以通過網站所提供的在線服務，如發(fā)布個人照片、個人資料、博客等文本內容以及匿名郵件、在線聊天等溝通工具，進行及時交流，加深彼此之間的認知與了解。對于戀愛中所遇到的困惑和難題，網站通過熱點話題討論和一對一的專線服務、客服郵件等方式，為用戶提出專業(yè)性指導與建議?；閼倬W站不僅是現代版的“愛情紅娘”，更充當了全面經營愛情服務的“情感管家”。

2)龐大的用戶資料庫作支撐。與傳統(tǒng)婚介相比，婚戀網站的信息資源更豐富，能夠為用戶提供更多的適合人選。目前，我國幾家大型婚戀網站的注冊人數均已突破百萬人，世紀佳緣和百合網的用戶規(guī)模更是達到了千萬人。據《2008年中國網民婚戀調查報告》顯示，交際面狹窄是導致單身的主要原因?；閼倬W站的出現，無疑打破了傳統(tǒng)戀愛中交友所受到的時空限制，用戶可以在網站中結識到世界各地的適婚人群，在擴大交友范圍方面突破了現代人生活圈狹小的局限。

3)獨特的匹配方式。目前，世界婚戀網站中常用的匹配方式有兩種：搜索制與推薦制。搜索制方式是指用戶通過主動設置理想對象的條件選項，并指明每項要求的重要程度來制定選擇標準，而后在網站數據庫中進行數據匹配檢索，從而找出最符合要求的人選；推薦制方式以網站所采用的匹配測評系統(tǒng)為基礎，對用戶進行心理、個性、價值觀等方面的測試，然后向用戶推薦性狀趨同或互補的人選。無論哪種匹配方式，都是以滿足用戶要求，建立和諧、幸福長久的婚姻關系為目標。

4)巨大的市場需求。2007年中國網民中單身群體人數達到1183萬，公眾通過互聯網結識異性的人占32.6%，比例遠大于親友介紹（13%）和征婚（0.4%）等傳統(tǒng)方式。據調查顯示，目前我國網上婚戀交友用戶中，24歲以下的青少年所占比例達到了38.1%，25～30歲的中青年網民比例也達到了24.7%，因此，可以看到目前網絡婚戀市場正被越來越多的年輕群體所重視。另外網民數量調查顯示，目前我國網上婚戀交友用戶中，大學專科、大學本科和碩士以上學歷的網民數量分別達到了30.7%、39%和3.9%。另根據iResearch艾瑞咨詢的預測，到2011年我國網絡交友市場的總體規(guī)?？蛇_16億元，其中有近50%的市場份額將被婚戀交友所占據。

2.婚戀網站的未來發(fā)展趨勢

當下，我國婚戀網站經歷了對盈利模式的不同探索之后，一些主要網站如百合網、珍愛網、嫁我網展開了對高端消費者市場的爭奪，側重VIP會員的開發(fā)，為付高額會費的用戶提供全方位、細致周到的婚戀服務。而以世紀佳緣為代表的網站則避開了“線上”的激烈競爭，向婚戀產業(yè)的下游——婚慶業(yè)邁進。對婚戀網站經營者而言，無論在婚戀

行業(yè)價值鏈條的哪個環(huán)節(jié)發(fā)展，顧客是盈利的唯一中心，提供完善的服務，留住顧客是經營關鍵。以顧客為中心，為消費者提供個性化、細節(jié)化、差異化的服務，才是婚戀網站的成功經營之道。

課題研究目標、內容、方法和手段：

研究內容

前臺頁面：所有頁面的模板頁面內容，用戶個人主頁的頁面內容以及用戶查看他人信息的頁面內容。用戶可通過IE瀏覽器輸入網址就可以訪問系統(tǒng)首頁，并能進行登錄或注冊成為會員，查看最新用戶信息和最具人氣用戶信息（登錄或注冊成功后）、搜索其他會員并查看其信息（登錄或注冊成功后）點歌服務（登錄或注冊成功后）等操作。通過導航條用戶能進入會員注冊頁面，登入頁面，搜索頁面（登錄或注冊成功后）、點歌臺頁面（登錄或注冊成功后）和我的空間頁面（登錄或注冊成功后）。

預期結果

所有用戶都可以進入平臺注冊成為會員。

會員登錄后能瀏覽其他用戶的信息、搜索用戶、為心儀的用戶發(fā)消息和點歌。會員登錄后可以進入個人空間，能查看和修改自己的基本信息、詳細信息和擇偶信息，能查看自己的消息，能進行會員搜索等操作。

設計（論文）提綱及進度安排：

設計（論文）提綱:

第一章:序言

第二章：測試方法和技術描述

第三章：測試流程和規(guī)范

第四章：測試方案和設計

第五章：測試用例構建

第六章：測試結果評估

第七章：總結與展望

進度安排:

2012年11月06日到2012年11月24日 開題報告

2012年11月25日到2012年12月01日 畢業(yè)設計第一階段

2012年12月02日到2012年12月15日 畢業(yè)設計第二階段

2012年12月16日到2012年12月29日 畢業(yè)設計第三階段,中期檢查

2013年01月01日到2013年03月02日 畢業(yè)設計第四階段

2013年01月02日到2013年03月16日 畢業(yè)設計第五階段

2013年03月16日到2013年03月30日 畢業(yè)設計第六階段.2013年03月30日到2013年04月07日 畢業(yè)設計論文遞交

主要參考文獻和書目：

[1] 柳純錄等 編著，《軟件評測師教程》，清華大學出版社，2005.3

[2] 51測試天地第十一期周春江主編

[3]

[4]

[5] 佩騰 編著，《軟件測試（原書第2版）》，機械工業(yè)出版社，2006.10

[6] 曹向志，于涌，高樓 編著，《軟件測試項目實戰(zhàn)—技術、流程與管理》，電子工業(yè)出

版社，2010.6

[7] 朱少民 著，《全程軟件測試》，電子工業(yè)出版社，2007.9

[8] 朱少民 著，《軟件測試方法和技術（第二版）》，清華大學出版社，2010.7

[9] 克里斯平，格雷戈里等著，崔康譯，《敏捷軟件測試：測試人員與敏捷團隊的實踐指

南》，清華大學出版社，2010.10

[10] 溫伯格 著，《完美軟件—對軟件測試的各種幻想》，電子工業(yè)出版社，2009.12

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[12] 胡孔法 著 數據庫原理及應用.北京：機械工業(yè)出版社, 2008 Michael Balham, James Rumbaugh 著，車皓陽，楊眉 譯，UML面向對象建模與設計，人民郵電出版社

[13] 張躍廷 韓陽 張宏宇 編著，C#數據庫系統(tǒng)開發(fā)案例精選，北京：人民郵電出版社, 2007

[14] [美]里克特 著，李建忠 譯，.NET框架程序設計（修訂版）--微軟.NET程序員系列，北京：清華大學出版社, 2003

[15] 錢雪忠 陶向東 編著，數據庫原理及應用實驗指導，北京：北京郵電大學出版社，2005

教研室主任簽字：年月日

第四篇：壩仔第二中學教師隊伍思想政治工作調研報告

壩仔第二中學教職工思想政治工作調研報告

多年來，壩仔第二中學在教育局的正確領導下，堅持以鄧小平理

論、“三個代表”為指導，認真貫徹落實科學發(fā)展關，按照統(tǒng)籌規(guī)劃、協調聯動、全員參與的原則，采取一系列措施，切實加強和改進了學校的思想政治工作，使師德水平不斷提高。為了全面掌握和了解學校思想政治工作現狀，進一步推進學校思想政治建設，按照教育局下發(fā)的《關于開展中小學教師思想政治工作調研活動的通知》要求，對我校的教職工思想政治工作進行了調研。現將有關情況報告如下：

一、我校教師隊伍基本現狀

1、我?，F有教職工總數為57人，任課教師54人。在任課教師

中，男教師33人，女教師24人。教師大專達標率96.5%,本科率達79.3%。教師隊伍比較穩(wěn)定，近幾年才三人辭職

2、教師工作狀況；我校廣大教師基本上都能履行崗位職責，以

飽滿的熱情較好地完成各項工作任務。特別是，老師們無私奉獻的精神，已成為學校的光榮傳統(tǒng)，可以這樣說，我校每一個教師都是學校發(fā)展的中堅力量，都是學校發(fā)展的有力支撐。

二、我校近年來在教師隊伍思想政治工作方面的做法、成績和存在問題及其原因

（一）領導班子成員開展“五個一”活動，發(fā)揮黨員教師模范帶

頭作用

我校領導班子充分發(fā)揮了黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模

范作用，多年來帶頭講團結、講奉獻、講民主、講責任。一是堅持民主生活會制度，班子成員之間擰成一股繩，形成了較強的工作合力，保證了各項工作的順利進行。二是身體力行，率先垂范。加強思想、1

道德品質、作風等方面的修養(yǎng)，要求教職工做到的，必須自己先做到，樹立了良好的班子形象。三是廉潔自律，做到吃苦在前，享受在后。學校領導理論聯系實際制定了廉潔自律的各項制度，在群眾關注的財經收支、職稱評聘、評優(yōu)評先等工作中嚴格實行“校務公開”。在工作中自覺做到率先垂范，無論是評優(yōu)評先，還是獎教教學、績效工資，總是優(yōu)先考慮一線教師，在群眾中產生了較好影響；四是努力轉變工作作風，做群眾的貼心人。班子成員開展“五個一”活動，經常深入教研組與教師談心，深入課堂聽課，了解情況，解決問題，在生活上視教職工為親人，解決他們的困難，密切了干群關系。校領導班子的這種工作作風在全體教師中樹立了良好的形象，形成了較強的凝聚力、戰(zhàn)斗力，使廣大教師煥發(fā)了“甘于清苦、樂于奉獻”的工作熱情和積極性。真正樹立起了比思想講風格，比協作講團結，比貢獻講成績，比工作講奉獻的良好風尚。

（二）重視師德建設，提高教職工的思想政治覺悟

我校高度重視師德建設，努力提高教職工的思想政治覺悟，每年九月份是師德教育月，廣泛開展師德教育活動。一是切實加強教師政治理論學習。每周日晚上第二節(jié)課組織教職工進行理論學習和業(yè)務學習。二是重視抓好青年教師思想政治工作，加強理想信念和敬業(yè)精神教育，培養(yǎng)教師的奉獻、敬業(yè)、勤學精神，號召教師為人師表、甘為人梯、育苗護才的榜樣，注重規(guī)范教師言行，對體罰和變相體罰學生等不良行為進行嚴肅的處理。三是進一步提高教書育人工作水平。學校注重選派教師外出學習培訓以及組織教師到外聽課、參加教研活動，注重校本教研、學案建設以及初三考點訓練、質量分析。

（三）學校思想政治工作成績顯著

學校通過每周例會組織政治業(yè)務學習，學習鄧小平理論，學習“三個代表”思想，學習黨的教育路線、方針、政策，學習《教育法》、《教師法》，從而不斷提高教師的政治、業(yè)務素質和師德素養(yǎng)。

教師的各種思想問題往往在教學中反映出來，學校工作注重工作的針對性，要結合教學業(yè)務，了解他們所關心的熱點、難點、疑點問題，找出癥結所在。要針對教學中教師存在的問題，繼續(xù)健全和完善各項教學規(guī)章制度，堅持教學檢查、學生座談會和學生評教等制度和措施。對教師職稱評定、評優(yōu)評先的評選，與教學態(tài)度、教學成績掛鉤。理解、關心、支持教師工作，在生活上關心教師身體健康，鼓勵教師參加體育鍛煉；努力改善教師待遇，獎教獎學、績效向教學一線傾斜。由于每個教師的觀點、知識水平、年齡階段、生活經歷等不盡相同，對問題的看法也就存在差異。發(fā)揚民主，讓大家暢所欲言，各抒己見，鼓勵教師講真話，提建議，尊重他們的意見。通過講道理，溝通人心，以情感人，以理服人的方法，逐步消除他們意見中不合理或與現階段不適之處，達到化解矛盾，理順情緒，從而形成團結和諧的局面，激發(fā)教師的事業(yè)心、責任感。

三、我校教師隊伍不穩(wěn)定的因素

1、不重視政治、業(yè)務學習。個別教師認為思想政治工作與教學無關，不想參加學校組織的政治業(yè)務學習。不問政治的傾向時有發(fā)生，出現政治觀念淡化；也放松了業(yè)務學習，不注重業(yè)務水平的提高；職業(yè)責任感、敬業(yè)精神有待提高。、重教書輕育人。個別教師只管教書，施教時只管完成教學任務，而不管學生的思想、紀律，認為這些都是學校、班主任的事，與自己無關，使教學與育人相分離。

3、團結協作精神不夠。個別教師只顧完成教學任務，而在制定教學、寫工作總結，開展教研活動，學案建設等需要共同完成的工作，缺少團結協作、互助奉獻精神。

4、責任心不強。由于教師教學任務繁重，加之現在學生基礎差，個別教師在備課、授課、批改作業(yè)、晚自習輔導等教學過程中，出現簡化、淡化現象，以致影響了教學質量。個別教師教學中還出現上課遲到、早退，不安心本職工作等不良傾向。

5、廉潔從教不夠。個別教師放松了對自己世界觀的改造，接受家長的宴請，損害了教師的整體形象，給學校帶來負面影響。

6、目前我縣教師工資偏低，比臨近縣的教師低300元，教師的待遇應相應提高。

四、改進學校教師思想政治工作的對策

1、緊緊圍繞學校中心工作開展思想政治工作。思想政治工作既是一項務虛的工作，也是一項務實的工作。所謂“虛”，解決人們的認識問題；所謂“實”，就是解決我們教育教學過程中出現的各種矛盾和實際問題。因此學校思想政治工作應緊緊圍繞中心工作開展，與學校日常的教育、教學、管理融為一體，服務于學校的發(fā)展。

2、樹立以人為本意識，加強教師隊伍建設。首先關注教職員工的成長進步和維護他們的具體利益。學校領導要與教師開展談心活動，傾聽他們的呼聲，做廣大教師的貼心人。其次，要推動教師轉變教育觀念。第三，要加強教師專業(yè)精神的培育，用專業(yè)精神來引領教師職業(yè)道德建設和教育教學水平的提高。學校思想政治工作要突出教育專業(yè)的色彩，注重培養(yǎng)教師的專業(yè)意識、專業(yè)情感，提高教育專業(yè)水平。

3不斷改進思想政治工作的方式方法。首先是觀念的創(chuàng)新。要積極探索學校思想政治工作的規(guī)律，變“灌輸”為“引導”，變“被動加入”為“主動參與”，變“空洞說教”為“身體力行”，變階段性的“運動式”為細水長流般的“熏陶式”。其次是形式與手段的創(chuàng)新。三是拓寬思想政治工作的視野。

4、樹立務實意識，防止形式主義，力求取得實效。首先，學校思想政治工作應建立起一個職責明確、分工合作、齊抓共管、全面覆

蓋的組織體系。黨、政、工、團統(tǒng)一步調、統(tǒng)一行動、密切配合、各司其職的思想政治工作協調機制。其二是建立靈敏快捷、運轉高效的信息反饋機制和監(jiān)督機制，要經常性地檢查思想政治工作的開展情況和檢驗其成效并形成制度。其三是建立從政治思想、教學業(yè)務、權利維護等諸多方面的保障機制，激發(fā)教職工的主動性、積極性、創(chuàng)造性。其四是加強輿論導向，樹立正氣。學校要進一步發(fā)揮黨團員的先進性，善于挖掘教師中的先進事跡，樹立教師身邊的典型人物，推廣值得學習的人和事，營造良好的輿論氛圍。

總之，幾年來，我們注重教師隊伍的建設，學校思想政治工作顯示出前所未有的良好局面。教職工精神面貌不斷提高，學校的思想政治工作正朝著良好的方向發(fā)展，今后，我們會加倍努力，把我校的思想政治工作推上一個新的臺

壩仔第二中學二0一一年四月十四日

第五篇：開題報告

《農村小學生習作能力的培養(yǎng)策略研究》

開題報告

各位領導、老師們： 大家好！

我校申報的《農村小學生習作能力的培養(yǎng)策略研究》教育科研課題，經聊城市科學規(guī)劃辦批準，立項為聊城市基礎教育專項課題。根據聊城市教育規(guī)劃辦的要求，定于今天開題。下面我代表課題組作開題報告，請各位領導、老師提指正、審議。

一、課題提出的背景及意義

1、基于時代發(fā)展的需要，21世紀是科學技術、信息技術迅猛發(fā)展的時代，在這個知識經濟高速發(fā)展的時代中，人們越來越重視以語言文字作為載體，介紹科技成果，傳播科學知識，交流社會信息，儲存精神財富，人類已在不知不覺中進入了一個空前的寫作時代。

2、基于學生一生發(fā)展的需求，《語文課程標準》指出：“學生的寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現，寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程?！睂懽髂芰Φ母叩?，對于學生一生的發(fā)展起著至關重要的作用。因此，研究如何有效地進行習作教學，切實提高小學生的習作能力，是一個具有現實意義和應用價值的課題。

3、基于農村小學習作教學現狀的思考，雖然新課程改革已經進行了很多年，但是我們農村小學的教育歷來比較薄弱，尤其是習作教學，教師還采用“教師命題——指導——學生習作——教師批改——教師講評”的教學程式。這些教學方法，束縛了學生的思維發(fā)展，不利于學生語文素質的提高。改革農村小學習作的教學方法，大面積提高農村小學生習作水平，已是當務之急。

二、課題研究的目的與意義

1、課題研究目的： 促進農村小學語文寫作教學中方法的多樣性；注重研究引導學生改變學習方式，讓學生經歷探究過程以獲取理智和情感體驗，建構知識，從而提高農村小學語文寫作教學的整體水平。

2、課題研究的實踐意義

（1）有助于培養(yǎng)學生自主創(chuàng)作的能力及自改習作的良好習慣；

（2）有助于促進教師評價形式的多樣化，教師形成豐富的評價體系，建構起教師的自我教學特色；

（3）有助于促進民主、學生個性鮮明教學新課堂的生成，從而為語文課程教學改革注入新鮮活力。

3、課題研究的理論價值

（1）有助于豐富小學語文寫作教學理論，通過培養(yǎng)學生習作能力，獲得更加寶貴的教學經驗和理論，從而使寫作教學有一套更加完整的理論體系。（2）有助于豐富個性教育理論，本課題的研究將促使學生在個性化寫作中成為有個性的學生，使教師在個性化教學中成為有個性的教師，從而進一步完善個性教育的理論體系。

三、課題研究的目標：

1、通過研究，讓學生掌握一些寫作基本知識和技巧，了解一些寫作途徑，培養(yǎng)學生的觀察力，想象力和思維能力，全面提高學生語文素養(yǎng)；

2、促進農村小學語文寫作教學中方法的多樣性；

3、促進教師語文習作教學水平的提高；

4、建立有效的教學模式，促進語文課程改革的深入發(fā)展。

四、課題研究的方法

1、文獻法：組織課題組成成員認真學習，密切關注教改動態(tài)，積極搜集與本課題研究相關的教學資料、信息，研讀《語文課程標準》等，使課題實施建立在扎實的理論支撐基礎上。

2、調查法：通過問卷、談話等方法與手段，針對學生現有習作水平、教師習作教學方式、教材內容、學生生活等進行分析，找出對策。以發(fā)現規(guī)律性的問題，獲得研究成果。

3、資料研究法：通過搜集資料，總結實驗學校、優(yōu)秀教師的研究成果、教學經驗，及時了解同行的研究動態(tài)和特色，從而不斷調整本課題的研究策略。

4、行動研究法：根據研究目標與策略進行實踐，邊實踐邊反思，通過教育實踐診斷矯正教師的習作教學方法，優(yōu)化教學效果。

5、總結法：通過實驗研究，總結習作能力培養(yǎng)的成功做法，進行必要的篩選和歸類，并將經驗升華到理性高度。

五、課題實施的原則

1、自主性原則。

語文課應當是課堂、活動、生活三位一體的形式，語文教師必須樹立強烈的語文意識，讓學生親近文本，跟著學生走，放開學生的手。讓學生獨立思考并交流、獨特體驗并表述、獨到見解并習作。

2、積累性原則

語言是聽說讀寫的基礎、先導。能否聽懂別人的話，能否在朗讀的過程中迅速抓住文章的要點，也都是以自身語言儲存作為基礎的。就連思維、審美、鑒賞等一系列活動，無一不是以語言的傳遞、轉換來完成的。作文教學的基礎環(huán)節(jié)，在于幫助學生不斷積累、熟悉語言，真正把古今語言的精華據為己有，為學生作文創(chuàng)作奠定基礎。

3、合作性原則

習作也是學生、教師與學生的觀察力，想象力和思維能力的對話，更提倡生生之間、師生之間的對話。這個過程就是同伴協作合作學習的過程、在共同對話中共同求知發(fā)展。

六、課題研究的計劃 第一階段：準備階段（2013年12月-2014年5月）1.建立課題研究小組，分解研究內容，具體開展活動； 2.設計研究的具體方案和研究活動行事歷；

3.查閱大量文獻資料，對國內外關于小學生習作能力研究現狀進行研究； 4.收集有關研究資料，對國內外關于小學生習作能力的研究對策進行研究。

第二階段：實施階段（2014年6月—2015年7月）：

在語文課中培養(yǎng)學生習作能力的途徑、方法、基本模式等，使語文習作教學提高小學各學段學生寫作能力，完善習作教學的評價體系，提高學生習作水平。

1.開展學生 “自主習作交流會”。

2.展示學生的作文和習作心得體會，并作分析總結。

3.進行“農村小學生習作能力的培養(yǎng)策略研究”的課堂教學成果展示活動。4.課例搜集，撰寫論文、案例、教學反思、階段性總結等。

第三階段 ：總結階段（2015年8月—2015年12月）總結經驗，對學生的自主學習材料進行分類整理。收集總結材料，將論文、教學設計、教學案例、學生作品等匯編成冊。匯編研究成果，撰寫結題報告，進行研究成果鑒定

七、課題研究的保障措施

1、研究組織機構的保證：建立學校課題組。學校課題組成員，年輕富有活力，較好的具備了課題研究所必須的業(yè)務水平，知識結構合理，教學業(yè)務水平高。所有成員均為學校教學骨干，是一支具有研究能力、結構合理、素質良好，更有創(chuàng)新精神的研究成員隊伍。

2、制度保證：我校已建立一些相應的措施和制度來確保本課題的開展，使教科研各項活動制度化，我校還出臺了一些有關教科研工作的獎勵制度，以此來鼓勵那些在教科研工作方面成績突出教師的積極性，確保課題研究工作的順利實施。

八、課題小組 課題主題主持人：劉秀娥 主持全面研究工作

劉春婷習作課教學實驗 張婷婷 語文課程理論指導 宋瑞敏 語文課程理論指導 宋玉煥 語文課程理論指導

劉秀娥：負責課題的總設計；統(tǒng)籌課題的運作；編寫課題的實施方案；編制課題的管理方案；撰寫課題的結題報告等。

劉春婷：負責實驗課題各階段的計劃、總結；負責相關的理論研究，組織課題的教研活動；課件制作的指導等。

張婷婷：負責課堂教學的研究實驗，撰寫工作經驗總結及教學案例；課題活動記錄，資料分析，課題資料收集、整理、匯編等。

宋瑞敏：負責課件制作指導，課堂教學的研究實驗，撰寫工作經驗總結及教學案例。

宋玉煥：負責課堂教學的研究實驗，撰寫工作經驗總結及教學案例；課題會議記錄；資料的收集、整理、存檔等。

各位領導、各位老師，本課題取得了學校領導的高度重視，在人力、物力和精力上都給予了大力支持和充分保障，業(yè)得到了聯校教研室領導的支持和指導，我們課題組成員有信心克服在實驗、研究過程中遇到的重重困難。堅信：只要我們團結在一起共同努力，按計劃扎實開展課題研究工作，我們就一定能取得圓滿成功。

妹冢鎮(zhèn)中心小學《農村小學生習作能力的培養(yǎng)策略研究》課題組 2013年12月10日