第一篇：低碳生活演講

低碳生活演講稿-－讓綠色走進(jìn)我們的校園

演講稿 2010-05-30 12:28:06 閱讀129 評(píng)論0 字號(hào)：大中小

同學(xué)們，老師們，大家好！

曾經(jīng)，地球母親留給我們豐富的能源使我們沾沾自喜，感嘆地球上的能源取我們生存的地球環(huán)境日趨惡化，冰川開始融化，沙塵暴年復(fù)一年，極端天氣頻繁出現(xiàn)，珍稀物種日益減少。讓整個(gè)中華民族為之哭泣的汶川，玉樹大地震，令我們悲痛欲絕，大西洋冰島的火山強(qiáng)烈噴發(fā)，讓整個(gè)歐洲籠罩在濃煙塵粒之中，法國(guó)大作家雨果早以告誡過我們：“大自然是善良的慈母，同時(shí)也是冷酷的屠夫。”千里之堤潰于蟻穴，人類只有一個(gè)地球，生態(tài)鏈的任何一環(huán)斷裂都會(huì)帶來不可逆

轉(zhuǎn)的災(zāi)難。

所以為了保護(hù)我們的家園，我們必須踴躍加入環(huán)保行列，號(hào)召更多的人們行動(dòng)起來，積極實(shí)踐低碳生活，從節(jié)電、節(jié)氣，節(jié)水，合理利用和回收等點(diǎn)滴出發(fā)，所謂的低碳生活就是指在生活作息時(shí)所耗用能量盡量減少，從而降低碳，特別是二氧化碳的排放。其實(shí)要做到低碳生活很簡(jiǎn)單：１選用節(jié)能空調(diào)，夏天空調(diào)調(diào)高一度，冬天調(diào)低一度，家里所有燈泡均改用節(jié)能燈，并養(yǎng)成隨手關(guān)燈的好習(xí)慣。２用太陽能熱水器，省電又省氣。３選用節(jié)能洗衣機(jī)，清洗衣服的水還可以

循環(huán)使用。４多騎自行車，少開車出行，多使用環(huán)保袋等等。

作為一名小學(xué)生，我們更應(yīng)該從我做起，從身邊的小事做起。首先我以后再也不用塑料書皮包書了，改用舊掛歷，海報(bào)，牛皮紙等包書。既節(jié)約能源又不會(huì)產(chǎn)生白色垃圾。其次我要把每學(xué)期沒用完的本子整合起來，重新訂成新的本子使用，也可以當(dāng)草稿紙使用。最后我要多種花種草，讓春天走進(jìn)我們的校園，讓空

氣更清新。

親愛的同學(xué)們，積沙成塔，集腋成裘。功在當(dāng)代，利在千秋。涓涓細(xì)流可匯成滔滔江海。片片綠葉堪造就莽莽林海。為了我們美麗的地球家園，為了留給后人的綠水青山，碧海藍(lán)天。讓我們一起走進(jìn)低碳，開始環(huán)保新生活，為共創(chuàng)綠色

家園而努力吧！

第二篇：小學(xué)生倡導(dǎo)低碳生活演講

一、為新書穿上環(huán)保的新衣

新學(xué)期來了，同學(xué)們都發(fā)了新書。興高采烈之余，首先想到的是要為新書包上書皮，以往大家都是一到開學(xué)就買塑料書皮，或者買漂亮的包裝紙包書皮。全校1800名學(xué)生，每個(gè)人平均新書六七本，要花費(fèi)多少錢?。「匾氖?，這些塑料書皮和漂亮包裝紙制作要浪費(fèi)能源，不利環(huán)保，塑料書皮使用后還會(huì)產(chǎn)生白色垃圾。不妨用舊掛歷、海報(bào)、牛皮紙等材料包書皮，既利于環(huán)保，還可以跟著爸爸媽媽學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自己包，鍛煉動(dòng)手能力。

二、把沒有用完的本子整合起來

新學(xué)期，新氣象，每個(gè)同學(xué)心中都充滿了向往。幾乎每個(gè)同學(xué)都會(huì)在新學(xué)期第一天甚至是開學(xué)前幾天就開始做開學(xué)的準(zhǔn)備。文具換新的，本子買來多本。書包里煥然一新，前一學(xué)期的好多沒用完的本子也自然被淘汰了。

據(jù)資料顯示，生產(chǎn)一噸文化紙要用20多棵樹齡在20至40年的數(shù)目，需要消耗凈水100噸、電600度、煤1.2噸、化工原料300公斤，同時(shí)產(chǎn)生高濃度污水300噸。

把舊本子沒用完的部分整合起來吧，重新訂成新的本子來使用?？梢宰鼍毩?xí)，也可以當(dāng)演算紙，節(jié)約了錢又節(jié)約了紙張，何樂而不為呢？

三、讓小手帕成為校園時(shí)尚

曾幾何時(shí)被人們普遍使用的手帕被遺忘，取而代之的是使用方便的紙巾。紙巾制作要砍伐樹木，使用后不可以回收，浪費(fèi)了資源，亂扔還會(huì)污染環(huán)境。而手帕可反復(fù)使用，既節(jié)約資源又保護(hù)了樹木。我們每個(gè)少先隊(duì)員都要樹立“綠色消費(fèi)”的理念，拒絕使用紙巾，隨身攜帶小手帕，身體力行做保護(hù)地球的小衛(wèi)士。

四、種花種草正當(dāng)時(shí)

春天，萬物復(fù)蘇，春天在枝頭、在天空、在田野，我們也讓春天走進(jìn)我們的教室吧！綠色植物通過光合作用，可以吸收空氣中的二氧化碳釋放出氧氣。種花種草，讓教室美起來、綠起來，讓教室的空氣更清新。種花種草正當(dāng)時(shí)，少先隊(duì)員們，齊動(dòng)手吧！

保護(hù)地球人人有責(zé)，節(jié)能減排勢(shì)在必行。親愛的少先隊(duì)員們，“低碳生活”其實(shí)不難做到，低碳生活其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)，只要每個(gè)人注意生活中的一些細(xì)節(jié)，就可以大大減少二氧化碳的排放量。讓我們一起走進(jìn)低碳新學(xué)期，開始環(huán)保新生活，共創(chuàng)綠色校園吧！

第三篇：淺談低碳生活

生物論文

淺談低碳生活

南陽市臥龍區(qū)謝莊鄉(xiāng)中心學(xué)校

李榮超

2011-4-30

淺談低碳生活

摘要：所謂“低碳生活”（low-carbon life），是指生活氣息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減少二氧化碳的排放量。低碳生活，對(duì)于我們普通人來說是一種態(tài)度，而不是能力。我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活，注意節(jié)電、節(jié)水、節(jié)油、節(jié)氣，從這些點(diǎn)滴做起。我們把減少二氧化碳排放實(shí)實(shí)在在地帶入生活。低碳生活，其實(shí)就是一種綠色生活，它倡導(dǎo)人們過一種健康環(huán)保的生活，從而促進(jìn)我們的社會(huì)和自然可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：低碳生活 環(huán)保意識(shí)

暴風(fēng)雪、洪水、泥石流、干旱、SARS、H1N1，??我們不能忘記這一串標(biāo)志著死亡的災(zāi)難，也不能忘記這一串的威脅，因?yàn)槲覀円苍S還可能面對(duì)更多的災(zāi)難。我們的地球正處在水深火熱中，我們的環(huán)境已不堪重負(fù)。我們?cè)僖膊荒艹靶Α拌饺藨n天”了，我們應(yīng)該審視我們的行為，關(guān)心我們的天空，呵護(hù)我們的自然，思考人類應(yīng)該何去何從，人類應(yīng)該如何與自然相處。那么，如果現(xiàn)在杞人因表達(dá)自己的憂慮遭到嘲笑而高歌：“知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求？”你會(huì)給他怎樣的答復(fù)呢？你是“知他”者，還是“不知他”者？你是一笑置之，還是用行動(dòng)呵護(hù)那一片給人類帶來保護(hù)與生機(jī)的天空？

為什么自然一改往日的溫柔，接連不斷地向人類發(fā)難？我們?cè)撍伎?，該行?dòng)了。行動(dòng)起來拯救地球，拯救人類自己。

療治地球的傷痕，讓我們從低碳生活開始。所謂“低碳生活”（low-carbon life）就是把生活作息時(shí)間中所耗用的能量盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量。低碳生活，對(duì)于普通人來說是一種生活態(tài)度，同時(shí) 也成為人們推進(jìn)潮流的新方式。它給我們提出的是一個(gè)“愿不愿意和大家共同創(chuàng)造低碳生活”的問題。但是我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活，要注意節(jié)電、節(jié)氣、熄燈一小時(shí)?從這些點(diǎn)滴做起。除了植樹，還有人買運(yùn)輸里程很短的商品，有人堅(jiān)持爬樓梯，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻煩。低碳生活可以理解為：減少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低開支的生活。“節(jié)能減排”，不僅是當(dāng)今社會(huì)的流行語，更是關(guān)系到人類未來的戰(zhàn)略選擇。提高“節(jié)能減排”意識(shí)，對(duì)自己的生活方式或消費(fèi)習(xí)慣進(jìn)行簡(jiǎn)單易行的改變，一起減少全球溫室氣體（主要減少二氧化碳）排放，意義十分重大?！暗吞忌睢惫?jié)能環(huán)保，有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的速度。減少二氧化碳排放，選擇“低碳生活”，是每位公民應(yīng)盡的責(zé)任。

“低碳生活”是指生活氣息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減少二氧化碳的排放量。低碳生活，對(duì)于我們普通人來說是一種態(tài)度，而不是能力。我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活，注意節(jié)電、節(jié)水、節(jié)油、節(jié)氣，從這些點(diǎn)滴做起。我們把減少二氧化碳排放實(shí)實(shí)在在地帶入生活。

低碳生活，其實(shí)就是一種綠色生活，它倡導(dǎo)人們過一種健康環(huán)保的生活，從而促進(jìn)我們的社會(huì)和自然可持續(xù)發(fā)展。

低碳生活離我們并不遙遠(yuǎn)，它就在我們的生活中。低碳生活并不難，難在堅(jiān)持不懈、持之以恒。

隨著“低碳經(jīng)濟(jì)”、“碳匯”等新名詞的出現(xiàn)，“低碳族”應(yīng)運(yùn)而生并迅速壯大。

“低碳族”會(huì)自覺地去調(diào)節(jié)身邊的各種資源，養(yǎng)成從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做到多節(jié)約、不浪費(fèi)的習(xí)慣。他們把家中燈泡換為節(jié)能燈，夏季把空調(diào)溫度調(diào)高2℃，減少收看電視時(shí)間，用洗臉盆接水洗臉，堅(jiān)持用手洗小件衣物，能坐公交就不開車，多種植花草樹木，拒絕白色購(gòu)物袋，少吃肉食，拒用一次性餐具??隨著環(huán)保意識(shí)的普及，京城里悄然興起了“低碳族”，在生活上更注意節(jié)能，減少二氧化碳等溫室氣體排放量。

當(dāng)然，低碳生活并不以為著就要刻意去節(jié)儉，刻意去放棄一些生活的享受。低碳生活是一種時(shí)尚的健康的環(huán)保生活方式，目的是減少二氧化碳等氣體的排放，以改善環(huán)境為目標(biāo)，倡導(dǎo)每一個(gè)人的環(huán)保責(zé)任。

當(dāng)我們意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們的重要性時(shí)，我們開始行動(dòng)起來了。我們倡導(dǎo)綠色生活、低碳生活以及可持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)等，這并不是空喊口號(hào)，而是要實(shí)際行動(dòng)，用行動(dòng)去守衛(wèi)我們的家園。

一件普通的衣服從原料到成衣再到最終被遺棄，都在排放二氧化碳。少買一件不必要的衣服就可以減少2.5千克二氧化碳的排放。另外，棉質(zhì)衣服比化纖衣服排碳量少，多穿棉質(zhì)衣服也是低碳生活的一部分。

生產(chǎn)1千克牛排排放36.5千克二氧化碳，而果蔬所排放的二氧化碳僅為該數(shù)值的九分之一。另外本地的果蔬和水也比外地運(yùn)輸來的二氧化碳排放量少。

在購(gòu)買房屋或者裝修房屋時(shí)，要求做到節(jié)儉和環(huán)保。在裝修的過程中，減少1千克裝修鋼材，可減少排放二氧化碳1.9千克；少用0.1立方米裝修木材，可減少排放二氧化碳64.3千克。

每月少開一天車，每車每年可減排二氧化碳98千克，如果出行選擇公共交通工具或自行車，二氧化碳排放量將會(huì)減少。通過及時(shí)更換空氣濾清器、保持合適胎壓、及時(shí)熄火等措施，每輛車每年減排二氧化碳400千克。另外，電梯耗電量也非常大，因此，為節(jié)約用電，減少能源消耗，我們樓層不太高的情況下，應(yīng)盡量走樓梯。

從生活中的一點(diǎn)一滴開始改變，我們將收獲許多。因?yàn)榄h(huán)保，我們會(huì)擁有優(yōu)美的環(huán)境；因?yàn)榄h(huán)保，我們能傾聽自然的聲音；因?yàn)榄h(huán)保，我們擁有一個(gè)和諧的家園。環(huán)保，已不是電視里的廣告詞，而是我們生活中的言行和付出。

第四篇：低碳生活范文

“低碳生活，節(jié)能減排”主題活動(dòng)方案

隨著世界工業(yè)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人口的劇增，二氧化碳的排放越來越大，全球氣候變暖，已經(jīng)嚴(yán)重威脅到人類的生存和發(fā)展。為倡導(dǎo)低碳節(jié)能的生活方式，踐行低碳生活理念，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣并樹立良好的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，促使青少年健康成長(zhǎng)，我校將組織“低碳生活，節(jié)能減排”主題活動(dòng)。特安排如下：

一、活動(dòng)意義和目的

提升我校師生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，積極響應(yīng)建設(shè)綠色校園的號(hào)召，把低碳生活的理念貫徹到日常學(xué)習(xí)、生活中來，為保護(hù)生態(tài)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

二、活動(dòng)時(shí)間：2010年6月——9月

三、活動(dòng)內(nèi)容

1.由大隊(duì)部向全校師生發(fā)出“低碳生活”倡議書，發(fā)放晨會(huì)資料：節(jié)能減排，低碳生活，你我共參與，教育師生共同參與“低碳生活”。

2.開展“節(jié)能減排、低碳生活”自查互查活動(dòng)，然后班主任進(jìn)行有針對(duì)性的教育

3．四到六年級(jí)進(jìn)行征文活動(dòng)，征文主題：“低碳，讓校園更美麗！” 字?jǐn)?shù)控制在800字以內(nèi)，文體不限，標(biāo)題自擬。字體要求：A4紙規(guī)格，文章標(biāo)題黑體小二號(hào)，正文宋體小四號(hào)。

學(xué)校將選出部分優(yōu)秀作品推薦參加全國(guó)教育學(xué)會(huì)組織的“愛護(hù)地球——低碳生活我能行”全國(guó)中小學(xué)生征文大賽。

4.手抄報(bào)展示，主題：“低碳校園，節(jié)能減排”

校園低碳生活倡議書

老師們，同學(xué)們：

近年，氣候變化是當(dāng)今全球面臨的重大挑戰(zhàn)。遏制氣候變暖，是全人類共同的使命。就像2009年入秋以來，持續(xù)高溫少雨致云南、廣西、貴州、四川、重慶五省區(qū)市旱情日益加劇，給群眾生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成了嚴(yán)重影響。

為了你、為了我、為了他，也為了我們這個(gè)賴以生存的地球大家庭，更是為了明天的美好生活，作為當(dāng)代公民，我們應(yīng)該積極行動(dòng)起來，身體力行，共同遏制全球氣候變暖。為此，河塘中心小學(xué)向全體師生發(fā)出“低碳生活，我們行動(dòng)起來”的倡議，號(hào)召全體師生要做到：

一、在日常工作和生活中，我們每個(gè)人都應(yīng)該主動(dòng)增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)、節(jié)約意識(shí)與環(huán)保意識(shí)，真正了解節(jié)能環(huán)保對(duì)國(guó)家及個(gè)人的意義。

二、時(shí)時(shí)刻刻注意節(jié)約用電，要做到隨手關(guān)閉電燈、電腦、電視、空調(diào)、飲水機(jī)等電器設(shè)備，做到人走電停。

三、購(gòu)買簡(jiǎn)單包裝的商品，選購(gòu)綠色產(chǎn)品、綠色食物，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)。

四、少用一次性制品(木筷、紙杯、紙巾等)，減少垃圾，進(jìn)行垃圾分類，回收資源。

五、多騎自行車、多坐公交車，多爬樓梯，為節(jié)能減排出力。

六、節(jié)約用紙，重復(fù)使用紙張，雙面打印，多發(fā)電子郵件，保護(hù)森林。

七、參加植樹造林活動(dòng)，在家中，多養(yǎng)幾盆花，爭(zhēng)做綠色文明使者。

八、自備水壺，少喝瓶裝水； 洗澡時(shí)用淋浴方式,并使用節(jié)水型浴頭；盡量節(jié)約自來水。

九、做好計(jì)劃統(tǒng)計(jì)，盡量一物多用。學(xué)會(huì)舊物利用，讓有限的資源延長(zhǎng)壽命。節(jié)約使用不可再生能源，合理應(yīng)用強(qiáng)再生能源。

應(yīng)對(duì)氣候環(huán)境與減碳節(jié)能問題，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。每位公民都應(yīng)積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，從現(xiàn)在開始，從一點(diǎn)一滴做起，努力為節(jié)能環(huán)保“多盡一份心，多出一份力?！?讓我們每一個(gè)人都成為低碳生活的倡導(dǎo)者，成為低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐行者，共同攜起手來建設(shè)我們的綠色低碳新家園！晨會(huì)資料：節(jié)能減排，低碳生活，你我共參與

所謂“低碳生活（low-carbon life）”。就是把生活中耗用的能量盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量。我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活，要注意節(jié)電、節(jié)氣、熄燈一小時(shí)??低碳生活，通過減少二氧化碳等溫室氣體排放，抑制全球氣候變暖，促進(jìn)生態(tài)文明。低碳生活的核心是低污染，低消耗和低排放,以及多節(jié)約。主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)，包括以下一些低碳的良好生活習(xí)慣：

1.每天的淘米水可以用來洗手、擦家具、澆花等。干凈衛(wèi)生，自然滋潤(rùn)；

2.將廢舊報(bào)紙鋪墊在衣櫥最底層，不僅可以吸潮，還能吸收衣柜中的異味；

3.用過的面膜紙也不要扔掉，用它來擦首飾、擦家具的表面或者擦皮帶，不僅擦得亮還能留下面膜紙的香氣；

4.喝過的茶葉渣，把它曬干，做成茶葉枕頭，既舒適，又能幫助改善睡眠；

5.出門購(gòu)物，盡量自己帶環(huán)保袋，減少使用塑料袋；

6.出門自帶喝水杯，減少使用一次性杯子；

7.多用永久性的筷子、飯盒，盡量避免使用一次性的餐具；

8.養(yǎng)成隨手關(guān)閉電器電源的習(xí)慣，避免浪費(fèi)用電；

9.盡量不使用冰箱、空調(diào)、電風(fēng)扇，熱時(shí)可用蒲扇或其他材質(zhì)的扇子。

還有一些不容易注意的幾點(diǎn)：

1.每天使用傳統(tǒng)的發(fā)條鬧鐘，取代電子鬧鐘；

2.在午休和下班后關(guān)掉電腦電源；

3.隨手關(guān)掉不用的電燈、空調(diào)；手機(jī)一旦完成充電，立即拔掉充電插頭；

4.選擇晾曬衣物，避免使用滾筒式干衣機(jī)；用在公園等空氣清新的地方慢跑取代在跑步機(jī)上的鍛煉；

5.用節(jié)能燈替換60瓦的燈泡；不開汽車改騎自行車，或步行；

6.在使用電腦時(shí)，盡量使用低亮度，開啟程序少些等，這樣可以節(jié)電。

7.如果可以，盡量少看電視。建議多看書，既可節(jié)電，也可以增長(zhǎng)知識(shí)。

8.用剩的小塊肥皂香皂，收集起來裝在不能穿的小絲襪中，可以接著用?！肮?jié)能減排、低碳生活”自查互查活動(dòng)

“節(jié)能減排、低碳生活”自查互查活動(dòng)

“低碳，讓校園更美麗！”征文作品清單

第五篇：低碳生活

2010----2011學(xué)年第二學(xué)期六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

低碳生活

一、活動(dòng)主題 溫室氣體讓地球發(fā)燒。200多年來，隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入，大量溫室氣體，主要是二氧化碳的排出，導(dǎo)致全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化，這已是不爭(zhēng)的事實(shí)。2009年12月8日，世界氣象組織公布的“2009年全球氣候狀況”報(bào)告指出，近10年是有記錄以來全球最熱的10年。此外，全球變暖也使得南極冰川開始融化，進(jìn)而導(dǎo)致海平面升高。芬蘭和德國(guó)學(xué)者公布的最新一項(xiàng)調(diào)查顯示，本世紀(jì)末海平面可能升高1.9米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出此前的預(yù)期。如果照此發(fā)展下去，南太平洋中的島國(guó)：圖瓦盧，將可能是第一個(gè)消失在汪洋中的島國(guó)。

讓學(xué)生行動(dòng)起來，投入到低碳生活中。通過輿論宣傳，學(xué)生可以參加到有意義的社會(huì)活動(dòng)中來，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，同時(shí)可以對(duì)周圍的人產(chǎn)生積極的影響，使得我們的社會(huì)能夠更加健康地得到發(fā)展。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過對(duì)環(huán)境的調(diào)查和深入了解，受到心靈的震撼和感悟。應(yīng)到學(xué)生搜集有關(guān)低碳生活的資料，并且引導(dǎo)學(xué)生注意關(guān)注自己家庭成員、社區(qū)成員對(duì)低碳生活的認(rèn)識(shí)，能夠起到提倡低碳傳員的作用。認(rèn)真組織好班級(jí)投入低碳倡議書的撰寫工作，認(rèn)真研究、討論，使得投入低碳倡議書的撰寫活動(dòng)成為每個(gè)同學(xué)主動(dòng)參與的事情，從而提高自己對(duì)低碳生活的認(rèn)識(shí)。

三、活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)者

1．宣布主題，制訂本學(xué)期的綜合活動(dòng)計(jì)劃。提出制訂計(jì)劃的要求：切合自己生活實(shí)際的，便于操作的課題。每組先確定三個(gè)。布置下周活動(dòng)任務(wù)：制定課題研究計(jì)劃。

2．確定課題，搜集資料，了解什么樣的生活屬于低碳生活，制定計(jì)劃。然后每組選講得最好的同學(xué)上臺(tái)展示。講后談?wù)勛约旱捏w會(huì)、看法或想法。

3．通過各種途徑收集資料，收看錄像，了解低碳的好處、倡導(dǎo)低碳的故事。

4.開展《倡導(dǎo)低碳》的班隊(duì)主題活動(dòng)，寫倡議書，提醒人們要保護(hù)環(huán)境。

5．課前搜集資料，并寫好感受，課堂上請(qǐng)生先小組交流，再集體交流。

6．搜集世界各國(guó)進(jìn)行的環(huán)境保護(hù)行動(dòng)，作交流。

7．指導(dǎo)學(xué)生分小組制作手抄小報(bào)。指導(dǎo)學(xué)生分小組展示自己小組的作品，大家一起分享。評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)。

8.制作環(huán)保知識(shí)的書簽，開展環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。

9．制作《低碳生活》的ppt并展示、評(píng)比。

13．寫小論文，整理資料工作，學(xué)生成果展示

14.介紹寫小論文的寫作知識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生該如何選材，并分小組撰寫小論文。指導(dǎo)者：猶剛

四、活動(dòng)適用對(duì)象

六年級(jí)全體學(xué)生

五、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．介紹當(dāng)今環(huán)境保護(hù)的背景，談感想。認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的必要性。

2．了解“低碳生活”。

3．搜集 破壞環(huán)境的圖片和故事，作交流。

5．搜集世界各國(guó)進(jìn)行的環(huán)保，作交流。

6．了解自己家庭成員、社區(qū)成員對(duì)低碳生活的認(rèn)識(shí)（了解身邊的故事）。

7．撰寫倡議書。

8．向家人朋友或者低年級(jí)小朋友作宣傳，在課上交流宣傳情況。

六、活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)

本活動(dòng)三個(gè)月

1.活動(dòng)準(zhǔn)備階段：第一周～第二周2.活動(dòng)方案實(shí)施階段：第三周～第十周。

3．活動(dòng)評(píng)價(jià)總結(jié)階段：第十一周～第十二周。

七、活動(dòng)實(shí)施過程：

本活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備階段：

1．先分組討論，將本小組覺得合適的三個(gè)課題寫下來，等待交流。

2．全班集中討論，然后匯總，將多數(shù)同學(xué)感興趣的課題最后確定一個(gè)主題：“低碳生活”。教師指導(dǎo)學(xué)生親自選題，制定活動(dòng)方案。通過具體的實(shí)例，讓學(xué)生進(jìn)一步了解課題研究方案的方法。

第二階段：活動(dòng)實(shí)施階段：

1．查找資料

（1）指導(dǎo)學(xué)生獲取資料的途徑，如翻閱各種參考書籍，從網(wǎng)上查詢，從報(bào)紙上獵取。

（2）每個(gè)學(xué)生圍繞“閱讀”收集有關(guān)資料。

2．搜集文稿。發(fā)動(dòng)學(xué)生把搜集到的有關(guān)環(huán)保的資料整理好，課堂上交流，可有同學(xué)們可以互相借閱。師生共同收集相關(guān)材料。

3．召開主題班會(huì)，不斷把低碳生活推向深入。與中隊(duì)委利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間向本班學(xué)生進(jìn)行倡導(dǎo)低碳活動(dòng)的推薦及動(dòng)員工作。按照活動(dòng)方案分別召開動(dòng)員會(huì)、進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。總結(jié)交流心得體會(huì)，互相介紹反邪教的經(jīng)歷。

4．小報(bào)評(píng)比。以“倡導(dǎo)低碳”為主題的小報(bào)。

（1）學(xué)生分小組制作小報(bào)，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分工合作。

（2）學(xué)生分小組展示自己小組的作品，大家一起分享。

教師指導(dǎo)學(xué)生分小組制作小報(bào)。指導(dǎo)學(xué)生分小組展示自己小組的作品，大家一起分享。

5.制作書簽。

（1）學(xué)生分小組制作書簽。

（2）學(xué)生分小組展示自己小組的作品，大家一起分享。

教師指導(dǎo)學(xué)生制作書簽，指導(dǎo)學(xué)生分小組展示自己小組的作品，大家一起分享。

6．開展倡導(dǎo)低碳生活的指導(dǎo)課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保的意識(shí)。

第三階段：活動(dòng)總結(jié)階段

1．認(rèn)真聽老師介紹有關(guān)撰寫小論文的知識(shí)。

2．學(xué)生根據(jù)自己所獲取的各種資料，分小組撰寫小論文。

3．開展一次小小的研究交流會(huì)。

4．學(xué)生交流本次活動(dòng)的心得感受。

5．舉辦小報(bào)、圖片、資料展，將有關(guān)調(diào)查的資料、文章、圖片等在校內(nèi)公開展覽。

6．評(píng)選優(yōu)秀小組。