第一篇：·愛的力量 3

·愛的力量

克隆技術(shù)下的綠色地球 我 生 活 在 中 國(guó) 一 座 喧 鬧 的 大 城 市 — — 上海，這 里 的 一 切 都 很 先 進(jìn)，可 我 總 覺 得 缺 少 了 什 么。過去 的 歲 月，人 類 文 明 是 有 了 突 飛 猛 進(jìn) 的 發(fā) 展，但 也 造 成了 因 人 類 活 動(dòng) 的 膨 脹 而 形 成 的 動(dòng) 植 物 減 少 萎 縮，永 遠(yuǎn) 灰色 的 天 空 中 難 得 有 鳥 兒 飛 過，別 說 大 熊 貓，梅 花 鹿，就連 普 通 的 雞、鴨、兔、狗 也 只 能 在 動(dòng) 物 園 看 見。而 西 伯利 亞 老 虎、澳 大 利 來 樹 袋 熊 更 是 只 能 在 電 影 電 視 中 看 見。我 們 感 謝 高 科 技 給 我 們 帶 來 的 電 影 電 視 電 腦，它 們 向我 們 展 現(xiàn) 了 一 相 豐 富 多 彩 的 世 界，但 我 們 多 么 企 盼 走 出這 方 格，親 眼 見 一 見 可 愛 的 動(dòng) 物 朋 友 ?。《?且 現(xiàn) 在 許 多珍 稀 動(dòng) 植 物 已 瀕 臨 絕 種，每 當(dāng) 我 隔 窗 望 著 灰 蒙 蒙 的 天 空，我 的 思 緒 就 不 由 飄 到 了 2000 年 …

… 2000 年，我 們 將 進(jìn) 入 一 個(gè) 嶄 新 的 領(lǐng) 域?？?隆 技 術(shù) 在 完 善將 以 其 特 有 的 功 能、重 要 的 作 用 引 導(dǎo) 全 球，走 向 人 類 文明 的 又 一 突 破 與 改 變 — — 步 入 生 態(tài) 社 會(huì)。它 像 是 一 把 開啟 生 態(tài) 之 門 的 金 鑰 匙，基 因 重 組 技 術(shù) 的 誕 生 使 動(dòng) 植 物 更多 更 好 地 在 自 然 中 生 活，動(dòng) 植 物 中 將 不 再 有 珍 稀 與 不 珍稀 之 分。但 人 類 是 不 是 就 不 需 要 保 護(hù) 生 態(tài) 環(huán) 境 了 呢 ？ 就可 以 捕 殺 動(dòng) 物、砍 伐 樹 木 了 呢 ？ 不，不 是 的。克 隆 技 術(shù)僅 僅 是 我 們 為 保 持 動(dòng) 植 物平衡 開 創(chuàng) 的 一 種 手 段，如 果 有了 克 隆 技 術(shù)，人 人 都 砍 伐 樹 木，這 地 球 還 有 什 么 生 態(tài) 環(huán)境 的平衡 ？ 我 們 更 希 望 看 到 的，是 人 與 動(dòng) 物 在 綠 色 的 環(huán)境 中，呼 吸 著 清 新 的 空 氣，聞 著 沁 人 的 花 香，一 同 享 受燦 爛 的 陽(yáng) 光，晶 瑩 的 雨 露。天 空 永 遠(yuǎn) 是 藍(lán) 色 的，沒 有 工廠 升 騰 起 的 滾 滾 黑 煙 ； 江 水 永 遠(yuǎn) 是 清 澈 的，沒 有 工 廠 排泄 出 的 桶 桶 污 水 ； 樹 林 永 遠(yuǎn) 是 綠 色 的，沒 有 人 們 刻 上 樹干 的 深 深 印 記 ； 動(dòng) 物 永 遠(yuǎn) 是 快 樂 的，沒 有 人 們 舉 起 槍 口的 戰(zhàn) 粟 絕 望 … … 動(dòng) 植 物 分 布 在 全 球 各 地，我 們 的 身 邊 就有 可 愛 的 動(dòng) 物，人 人 都 在 歡 笑，欣 賞 自 然 的 美 妙，贊 嘆自 然 的 偉 大，人 人 的 心 靈 都 是 純 凈 的。在 克 隆 技 術(shù) 的 幫 助 下，美 麗 的 動(dòng) 物 在 向 我 們 招 手，奇 異的 植 物 在 向 我 們 招 手，2000 年 也 在 向 我 們 招 手！我 相 信 2000 年 的 地 球 將 是 一 個(gè) 綠 色 的 地 球。

第二篇：愛就是力量

愛就是力量

美國(guó)教育心理學(xué)家古諾特博士曾深情地說過這樣一段話：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒，是造成學(xué)習(xí)氣氛的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉，也能叫人開心，能傷人，也能救人。無論在任何情況下，一場(chǎng)危機(jī)之惡化或解除，兒童之是否受到感化，全部決定在我。”我被這段話深深地打動(dòng)了，回首這十幾年來的教育教學(xué)工作，特別是作為一名班主任教師，更是感觸萬千。

所謂“真教育就是心心相印的活動(dòng)”,我的理解就是要真誠(chéng)地?zé)釔勖恳粋€(gè)孩子，因?yàn)橹挥袗?，才是通向孩子心靈的橋梁。

一、作為班主任，愛學(xué)生，不僅要做他們的良師，更重要的是做他們的益友。愛學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的感情世界,就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂。在陶行知先生那里師愛的最高境界不是母愛、父愛,而是以平等為基礎(chǔ)的朋友之愛,以情感贏得情感,以心靈感受心靈。

二、作為班主任，愛護(hù)學(xué)生，就要做好學(xué)生成長(zhǎng)路上的拐杖。

采取學(xué)生能夠理解、接受的方式對(duì)待學(xué)生,。要在尊重關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上，,努力創(chuàng)造條件,使他們獲得成功。并且做到愛得得體、有理、有度、有法與有恒。林格倫曾經(jīng)說過，如果學(xué)校不能在學(xué)習(xí)中給予學(xué)生更多成功的體驗(yàn)，他們就會(huì)在學(xué)校內(nèi)也在學(xué)校外都完全拒絕學(xué)習(xí)而告終。

我班的韓璐就是一個(gè)很不自信的小姑娘，孩子們?cè)谡n余做的比較多的事情是跳繩，可是我發(fā)現(xiàn)韓璐總是怯生生地躲在一邊，我問她為什么不跳，她輕聲地告訴我她不會(huì)。＂不會(huì)可以學(xué)嘛，劉老師以前也一個(gè)都不會(huì)，后來才學(xué)會(huì)的，我教你，來試試＂這時(shí)幾個(gè)熱心的小伙伴也跑過來幫她，在我的鼓勵(lì)下，在同伴們的幫助下，她終于走出了教室．還是帶著一股畏懼和不自信．第三天的課間時(shí)，她輕聲地告訴我：劉老師，我能跳一個(gè)了．我笑了笑，摸了摸她的頭：不錯(cuò)，繼續(xù)努力．我知道這雖然只是一個(gè)微小的進(jìn)步，卻意味著她已經(jīng)在付出了努力用心的去做了。就在幾天之后，她竟然蹦蹦跳跳地告訴我她一次能跳二十多個(gè)了，還象模象樣地當(dāng)起了小老師，教班上另一個(gè)不會(huì)跳繩的孩子，告訴別人她是怎么學(xué)會(huì)跳繩的。班會(huì)課上我向孩子們講述了韓璐的事情，我們學(xué)習(xí)就如同跳繩的道理，只要努力，就一定可以成功，我還請(qǐng)她講了她是怎么練習(xí)跳繩的，當(dāng)孩子們用羨慕的眼光看著她時(shí)，我看見她笑了，后來我發(fā)現(xiàn)就在這一次事情過后，她在學(xué)習(xí)上也漸漸有了不小的進(jìn)步，這是深刻的一課，無論是對(duì)于她，對(duì)于孩子們，還是對(duì)于我．只要給予孩子們足夠的愛和陽(yáng)光，他們就一定會(huì)生長(zhǎng)的更加燦爛。

三、作為班主任愛學(xué)生，更加需要的是技巧和智慧。

教育專家陳紀(jì)英也曾說過老師的愛就是要偏愛后進(jìn)生，厚愛特殊生，博愛中間生，嚴(yán)愛高材生，讓師愛的陽(yáng)光照進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心扉?，F(xiàn)實(shí)中往往是愛好學(xué)生容易,但愛差學(xué)生就比較困難一些，因?yàn)閻鄄顚W(xué)生更加需要技巧和智慧，搞好了就是愛，搞不好就成了學(xué)生眼中的虛偽。我就要求自己不僅要愛“小天鵝”,還要愛“丑小鴨”。

有位教育心理學(xué)家曾說過:”教師與學(xué)生間溫暖的個(gè)人關(guān)系是成功教育的關(guān)鍵?！弊鳛榘嘀魅谓處煈?yīng)該抓住這個(gè)關(guān)鍵，特別是處理好與學(xué)生間的關(guān)系，建立坦誠(chéng)和諧的師生關(guān)系，就能更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。我曾經(jīng)教過一個(gè)叫張曉的女生，性格內(nèi)向，自卑感特別重，學(xué)習(xí)上更是讓每個(gè)教過她的老師頭疼不已，自從上小學(xué)一年級(jí)開始到四年級(jí)結(jié)束，每次考試都是危險(xiǎn)分子，課堂上更是從來沒有回答過一個(gè)問題，我還進(jìn)一步了解到，他其實(shí)是一個(gè)很聽話也很老實(shí)的乖女孩，可是不知怎么回事，就是學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，為此，她的學(xué)習(xí)情緒一直很低落，自卑感的陰影始終籠罩著她，家長(zhǎng)也是十分著急。針對(duì)張曉出現(xiàn)的情況，經(jīng)過反復(fù)的分析后，我決心首先從增強(qiáng)她的學(xué)習(xí)自信心開始入手，剛剛接班的第一天我就宣布:”我沒有你們的學(xué)習(xí)成績(jī)，也不了解你們的過去是好還是不好，我覺得你們的過去都已經(jīng)不重要了，關(guān)鍵是我們從現(xiàn)在起是一個(gè)全新的開始，所有的人都在一個(gè)新的起點(diǎn)上，我相信我們班的學(xué)生，只要我們對(duì)自己充滿信心，再加上我們大家的共同努力，我們就一定能做到最好，老師堅(jiān)信，我們班的每個(gè)同學(xué)都是好樣的?！币苍S是我鼓勵(lì)的話語(yǔ)起了作用，我感覺到她的眼睛好像亮了很多。過了幾天，我故意地又裝作很隨意地做到她身邊與她閑聊了起來，你家在哪里住呀，爸爸、媽媽都做什么工作呀，你覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)難嗎，以后如果有搞不懂的地方或者不會(huì)做的題都可以來找我，我最喜歡愛提問題的學(xué)生了。最后我半開玩笑半認(rèn)真地拍著她的肩膀:”只要有我在，你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)肯定沒問題?！彼察t腆地笑了起來。大概是我與她主動(dòng)套近乎的緣故吧，她的學(xué)習(xí)態(tài)度慢慢開始有了轉(zhuǎn)變，在課堂上也愿意舉手回答一些簡(jiǎn)單的問題了，我便趁機(jī)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。還有一次，她和另一名女生竟然主動(dòng)跑到辦公室去向我請(qǐng)教問題，我抓住機(jī)會(huì)及時(shí)在班中對(duì)她們是大加鼓勵(lì)了一番，并提倡其他同學(xué)也向她們學(xué)習(xí)這種勇于求教的學(xué)習(xí)精神。為了進(jìn)一步提高她的學(xué)習(xí)積極性，每次在進(jìn)行單元檢測(cè)之前，我就會(huì)故意把其中的較難一點(diǎn)兒的題型稍加改變后再透露給她，這樣再進(jìn)行測(cè)試時(shí)她的成績(jī)自然也就提高了，也能讓她感受到一種成功的喜悅，享受到一種前所未有的學(xué)習(xí)所帶來的樂趣，從而激起他更大的學(xué)習(xí)興趣。同學(xué)間相處久了，偶爾也會(huì)發(fā)生一些不愉快的事情，張曉也不例外，這時(shí)我在處理一些無關(guān)緊要的小問題時(shí)就會(huì)故意地偏袒她一些?！惫Ψ虿回?fù)有心人”，張曉終于在我的”袒護(hù)”下，學(xué)習(xí)的興趣越來越濃了學(xué)習(xí)的信心也越來越強(qiáng)了，各科的學(xué)習(xí)成績(jī)都有了不同程度的提高。在本學(xué)期的期末檢測(cè)中，學(xué)習(xí)成績(jī)由原來的后幾名而提高到了班級(jí)的中游水平。

四、作為班主任，做好班級(jí)日記，架起情感的橋梁。

好的事情我們一起分享，壞的事情我們一起承擔(dān)。這是我們班級(jí)日記封面上的一句話。開學(xué)伊始，我就邀請(qǐng)同學(xué)們輪流和我一起做班級(jí)日記，內(nèi)容不拘，形式不拘，可以暢所欲言，也可以是簡(jiǎn)短的一兩句話，真實(shí)就好。每天寫完后交給我，我再針對(duì)學(xué)生的內(nèi)容寫一些激勵(lì)性的或者是指導(dǎo)性的語(yǔ)句進(jìn)行回復(fù)，事后，同學(xué)們之間就會(huì)互相傳閱，不經(jīng)意間，學(xué)生就會(huì)從別人的經(jīng)歷中得到一些啟發(fā)，從而受到教育，這種學(xué)生與學(xué)生、老師與學(xué)生間的交流互動(dòng)，成了我們的感情交流平臺(tái)，更好像是我在班級(jí)工作中的一個(gè)得力助手，為我及時(shí)地、高效地、有針對(duì)性地解決處理了學(xué)生間及其學(xué)習(xí)上的不少問題，使班級(jí)工作有了很大的改善。

愛就是力量，讓我們用愛導(dǎo)航，去開啟學(xué)生美好的未來。

第三篇：愛的力量

愛的力量

——看《地球上的星星》有感

星期四的晚上，我看了一部電影是《地球上的星星》。其中有一個(gè)小男孩叫伊夏，他調(diào)皮可愛，學(xué)習(xí)不好，孤獨(dú)，簡(jiǎn)直就是缺點(diǎn)多于優(yōu)點(diǎn)。到后來他變得不愛說話，學(xué)習(xí)成績(jī)也不好，連自己擅長(zhǎng)的畫畫也不畫了，他開始變得沒有朋友，老師也看不起他，只有他新來的美術(shù)老師幫助他、關(guān)心他。在后面的畫展中打敗老師，成績(jī)也好了。

這個(gè)電影，讓我們知道了關(guān)心一個(gè)人對(duì)于他人的影響。你對(duì)他人的一個(gè)手勢(shì)或是一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，都會(huì)影響一個(gè)人，讓他人變得更有信心，找回自己的自尊。在現(xiàn)在的這個(gè)社會(huì)中，我們?nèi)伺c人之間真的缺少關(guān)愛，讓我們彼此變得冷漠?，F(xiàn)在的同學(xué)對(duì)于比自己差的同學(xué)，送來的不是關(guān)心和幫助，而更多的是多于對(duì)同學(xué)的諷刺，讓差的同學(xué)更加的內(nèi)心悲涼，無疑又是雪上加霜的事情。

所以，成功者因?qū)κ≌咚腿プ约旱年P(guān)心和愛護(hù)，當(dāng)別人失敗時(shí)，送去那自己一份鼓勵(lì)的話語(yǔ)。失敗者請(qǐng)你抬起頭，面對(duì)成功的康莊大道，成功就在你、我、他的手中，就在你、我、他的腳下。讓我們整裝待發(fā)，去面對(duì)自己康莊大道。

第四篇：·愛的力量

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M 4·愛的力量

我 是 一 個(gè) 天 真 活 潑 的 女 孩，空 閑 時(shí) 總 喜 歡 望 著 無 邊 無 際、高 遠(yuǎn) 而 深 隧 的 天 空 癡 癡 的 幻 想。今 年 的 某 一 天，我 經(jīng) 歷 了 一 次 難 忘 的 奇 遇。那 天，陽(yáng) 光 明 媚，我 獨(dú) 自 到 花 園 里 玩。突 然，一 架 迷 你 型 的 “ 小 飛 機(jī) ” 向 我 飛 來，穩(wěn) 穩(wěn) 地 停 在 了 我 跟 前。定 睛 一 看，根 本 不 是 小 飛 機(jī)，而 是 一 只 鴿 子。奇 怪！從 沒 見 過 這 么 大 的 鴿 子。“ 請(qǐng) 坐 在 我 身 上?！?它 竟 然 說 起 話 來 了！好 奇 心 驅(qū) 使 我 坐 了 上 去。接 著，風(fēng) 云 突 變，我 閉 上 雙 眼，等 待 著 … … 沒 多 久，一 切 都 靜 了 下 來，鴿 子 不 見 了，我 面 前 是 一 扇 紅 色 的 大 門，上 面 有 6 個(gè) 醒 目 金 字 ： 未 來 世 界 之 門。我 邊 敲 門，邊 大 聲 問 ： “ 這 兒 有 人 嗎 ？ ” 沒 有 回 答。我 摸 索 著，無 意 中，踩 到 了 一 塊 磚，只 聽 “ 轟 — — ” 一 聲，門 開 了。

眼 前 站 著 一 位 老 爺 爺，他 笑 瞇 瞇 地 說 ： “ 歡 迎 你 進(jìn) 入 未 來 時(shí) 空?！?隨 后，他 拍 了 拍 手，兩 個(gè) 圓 形 飛 行 物 便 載 著 我 們 飛 進(jìn) 了 大 門，就 如 傳 說 中 的 飛 毯 那 般 輕 便、快 捷，還 是 聲 控 的 呢！我 連 珠 炮 似 地 問 老 爺 爺，那 鴿 子 究 竟 是 怎 么 一 回 事，自 己 又 怎 么 會(huì) 來 到 這 里。他 不 緊 不 慢 地 向 我 解 釋 ： “ 生 物 工 程 的 科 學(xué) 家 研 制 出 一 種 ‘ 比 斯 丘 特 ’ 配 方，將 它 混 入 食 物 之 中，動(dòng) 物 吃 下 后 能 迅 猛 增 長(zhǎng)，按 人 的 需 要 長(zhǎng) 到 本 身 的 幾 倍。它 們 給 人 帶 來 莫 大 的 方 便，也 是 我 們 的 交 通 工 具。至 于 你 嘛，是 科 學(xué) 家 發(fā) 現(xiàn) 的 時(shí) 空 隧 道 將 你 從 20 世 紀(jì) 發(fā) 送 而 來 的。現(xiàn) 在，我 帶 你 四 處 看 看。來 到 市 中 心，我 東 瞅 瞅，西 瞧 瞧，對(duì) 一 切 事 物 都 感 到 如 此 新 鮮。在 商 店、菜 場(chǎng) 中，人 們 只 要 找 一 個(gè) 機(jī) 器 人，打 下 要 買 的 東 西，把 錢 塞 入 它 的 口 中，它 便 立 刻 吐 出 物 品、食 品。我 心 里 直 癢 癢，躍 躍 欲 試，可 是 錢 袋 空 空 如 也。老 爺 爺 看 出 了 我 的 心 思，給 了 我 一 點(diǎn) 兒 “ 活 動(dòng) 資 金 ”。

我 隨 意 拉 來 一 個(gè) 機(jī) 器 人，打 下 一 串 字 母，塞 了 錢，那 個(gè) 機(jī) 器 人 吐 出 一 個(gè) 盤 子，上 面 放 著 一 只 冰 淇 淋。瞧！多 方 便?！?老 爺 爺，有 件 事 兒 我 一 直 弄 不 明 白，為 什 么 總 看 不 見 住 宅 區(qū) ？ ” 我 不 解 地 問?！?哈 哈 哈 … … 你 抬 頭 看 看 就 明 白 啦！” 我 抬 頭 一 看，原 來 人 們 住 的 是 空 中 房 舍，難 怪 我 找 不 到。“ 高 空 空 氣 稀 薄，再 說，飛 那 么 高，萬 一 刮 臺(tái) 風(fēng)、打 雷 怎 么 辦 ？ ” 我 又 問。老 爺 爺 說 ： “ 這 不 用 擔(dān) 心，空 中 住 宅 全 由 電 腦 操 作，按 天 氣 變 化 而 變 動(dòng) 模 式?！?“ 哦，是 這 樣?！?我 略 有 所 悟。然 后，老 爺 爺 又 帶 我 參 觀 了 瓜 果 蔬 菜 培 育 基 地，那 兒 培 育 的 都 是 種 子，成 熟 后 運(yùn) 往 菜 場(chǎng)，人 們 買 回 家，放 水 里 浸 一 下 子 就 變 成 新 鮮 的 蔬 菜，既 方 便 又 美 味 可 口。未 來 的 世 界 只 有 洲 籍 之 分，人 們 和平相 處，沒 有 硝 煙 和 戰(zhàn) 爭(zhēng)，多 么 美 好。地 球 已 經(jīng) 成 為 一 個(gè) 有 高 度 文 明 的 星 球。許 多 移 民 已 經(jīng) 遷 居 到 經(jīng) 改 造 后 的 金 星、木 星、水 星 等 行 星 上，載 客 火 箭 在 宇 宙 中 如 現(xiàn) 代 的 公 共 汽 車 那 樣 穿 梭。人 類 又 向 著 更 遙 遠(yuǎn) 的 星 系 發(fā) 出 控 測(cè) 器 … … 不 知 不 覺，一 天 很 快 結(jié) 束 了，我 依 然 游 興 未 盡。老 爺 爺 交 給 我 一 只 球 體，對(duì) 我 說 ： “ 你 該 回 去 了，這 個(gè) 是 飲 食 高 科 技 的 結(jié) 晶，我 把 它 送 給 你，留 作 紀(jì) 念。

你 能 隨 時(shí) 看 見 未 來 時(shí) 空 的 動(dòng) 態(tài)?！?… … 我 依 然 坐 在 花 園 的 長(zhǎng) 凳 上，天 已 經(jīng) 黑 了，是 在 做 夢(mèng) 吧 ？ 可 在 另 一 個(gè) 世 界 的 一 幕 又 一 幕 清 晰 地 印 在 腦 中，手 里 也 拿 著 那 個(gè) 球 體。那 一 定 是 真 實(shí) 的，我 對(duì) 自 己 說。最 后，我 披 著 暮 色 向 家 走 去，沒 向 任 何 人 提 起 過 這 件 事，也 珍 藏 著 我 的 寶 物，時(shí) 不 時(shí) 拿 出 來 端 詳一 番，因 為 它 能 告 訴 我 一 切 的 答 案。21 世 紀(jì) 到 來 的 鐘 聲 似 乎 又 在 我 的 耳 邊 敲 響 … … 將 來，我 也 要 當(dāng) 一 名 科 學(xué) 家！

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M 4

第五篇：愛的力量

師德比賽演講稿

愛與責(zé)任鑄師魂——我身邊的故事

《愛的力量》

尊敬的各位評(píng)委以及在座的各位老師：

大家 上午好！

首先非常榮幸有機(jī)會(huì)站在這里和大家一起分享我對(duì)師德的認(rèn)識(shí)以及發(fā)生在我身邊的故事，今天，我要演講的題目是“愛的力量”。

“為人表重行，行正才能教人；為人師重德，德高才能育人”。這是我們學(xué)校教學(xué)樓前的標(biāo)志語(yǔ)，也是我一直信奉的為師之道。每天早上，當(dāng)我打開教學(xué)樓門的第一時(shí)間，我總會(huì)細(xì)細(xì)的品讀這兩句話。是啊，教育要求“言傳身教”，教師的行為表達(dá)著情感，體現(xiàn)著自身修養(yǎng)，學(xué)生能從教師的言行中獲得熏陶。教師所表現(xiàn)出的行為，是學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)的一個(gè)重要途徑，也是學(xué)生模仿學(xué)習(xí)的榜樣。在日常生活中，教師對(duì)于自己的行為舉止都不能懈怠，要時(shí)刻有為人師表的自覺意識(shí)。試想一下，一個(gè)總是遲到的教師，怎么能要求自己的學(xué)生不遲到？一個(gè)言行舉止不端正的教師又怎能要求自己的學(xué)生品行端正？一個(gè)沒有道德修養(yǎng)的教師，又如何能教育自己的學(xué)生尊師重德呢?教師在要求學(xué)生之前，應(yīng)遵循“己所不欲 勿施于人”的原則，努力使自己成為學(xué)生的榜樣，使自己的言行舉止時(shí)時(shí)影響、感化學(xué)生的內(nèi)心。

從小就立志當(dāng)教師的我，師范大學(xué)畢業(yè)后就順利走上了師德比賽演講稿

向往已久的三尺講臺(tái)，成為一名光榮的人民教師?！白鲆幻麑W(xué)生喜歡的幸福的老師”，是激勵(lì)我一直努力前進(jìn)的方向和動(dòng)力。冰心老人曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有了一切”。踏上三尺教臺(tái)，我正為實(shí)現(xiàn)這一切而努力著，我?guī)е活w為學(xué)生服務(wù)的心走上講臺(tái)，就像一個(gè)大哥哥一樣噓寒問暖，不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，也關(guān)注他們的生活。課余時(shí)間，我喜歡走進(jìn)學(xué)生中間，和他們一起談笑風(fēng)生，我努力獲取他們的信任，做他們的良師益友。因?yàn)槲覉?jiān)信，愛，能戰(zhàn)勝一切。記得我執(zhí)教第一天的時(shí)候，在和學(xué)生們互相認(rèn)識(shí)過后，坐在教室最后排的一名身寬體胖的男生引起了我的注意，雖然是班級(jí)最高大的一名學(xué)生，但是他站起來講話的時(shí)候總是低著頭，聲音很小，慌亂的言語(yǔ)透露出他不自信的一面。課后，我向其他同學(xué)了解到他是一名留守兒童，家庭條件不好，父母常年在外地打工，他平時(shí)跟隨年邁的姥姥一起生活，加之體型肥胖，他的自卑心理愈發(fā)嚴(yán)重。當(dāng)?shù)弥@一切，一種強(qiáng)烈的責(zé)任心驅(qū)使我主動(dòng)找他談話，他說自己很喜歡數(shù)學(xué)卻苦于沒有有效的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我毅然決然的對(duì)他說“李龍同學(xué)，只要你肯學(xué)，對(duì)自己有信心，老師就讓你擔(dān)任數(shù)學(xué)委員，幫你一起提高數(shù)學(xué)成績(jī)”，我努力去鼓勵(lì)他，用愛去引導(dǎo)他，天冷了提醒他添加衣物，課余時(shí)間找他談心，鼓勵(lì)他“人窮志不窮”，慢慢的他明顯樂觀了很多，如今，他的數(shù)學(xué)成績(jī)也有了非常大的師德比賽演講稿

進(jìn)步，每當(dāng)我看到他在課堂上自信的表現(xiàn)我都會(huì)感覺到一種淡淡的自豪感，他讓我明白“愛能夠點(diǎn)亮希望，催人奮發(fā)”。

我是一個(gè)很感性的人，很容易被身邊的人和事所感動(dòng)，這種多愁善感的秉性，也讓我把家人放在了第一位。如今，100公里是我和家的距離，從我決定背井離鄉(xiāng)來到這里的那一天，我仿佛就選擇了一條不歸路，在家人與學(xué)生之間，最終我還是“選擇”了學(xué)生，遠(yuǎn)離家人不是一件很容易的事情，每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，我一個(gè)人徘徊在寂靜的校園里，仰望星空，尋找家的方向，回到宿舍，躺在床上的我總會(huì)不斷地問自己當(dāng)初的選擇難道錯(cuò)了嗎？可是，每當(dāng)?shù)诙煸缟希牭綄W(xué)生友好的叫一聲“老師好”，看到那一雙雙渴望求知的眼睛，我的心里再也沒有了任何疑問。我愛我的家人，但我同樣深愛著我的學(xué)生，當(dāng)他們學(xué)習(xí)了新知識(shí)，取得理想的成績(jī)的時(shí)候，看到那一張張?zhí)煺鏌o邪的笑臉，我真的能夠感受到作為一名教師特有的幸福感。

我常常對(duì)學(xué)生說：“因?yàn)橛袗郏庞辛烁卸鳌?真正的幸福屬于感恩者，不懂感恩者心中無愛，一個(gè)人若沒有愛心，那么他注定將孤苦一生。其實(shí)，學(xué)生的可塑性非常的強(qiáng)，幼小的他們有著無窮的潛力和豐富的情感世界。我們學(xué)校的王曉慧老師是一個(gè)非常受學(xué)生愛戴的老師，她喜歡和學(xué)生們走在一起，用愛心激勵(lì)著班級(jí)的學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。去年暑假開學(xué)，由于學(xué)校工作安排，她暫時(shí)告別和她相處了三年的學(xué)生，當(dāng)師德比賽演講稿

得知這一消息后，班里的每一位同學(xué)都情不自禁的哭泣著，以表達(dá)對(duì)王老師的不舍之情?？吹竭@一幕，我被學(xué)生的這種愛所深深地感染，這一刻我感受到了愛的魅力。我永遠(yuǎn)忘不掉2014年的12月31日這一天，在我即將走進(jìn)婚姻殿堂的前一天晚上，我收到了最美的結(jié)婚禮物—在老師的幫助下，我的學(xué)生自發(fā)的用手中的畫筆和純潔的語(yǔ)言來表達(dá)出對(duì)我的祝福，當(dāng)看到這個(gè)視頻以后，我被學(xué)生的愛所深深感動(dòng)，那一刻，我真正感受到了愛的力量，也終于明白了愛的力量是可以互相傳遞的，只要你對(duì)學(xué)生付出一點(diǎn)愛，學(xué)生也會(huì)對(duì)你格外的愛戴。

因?yàn)橛袗郏覀兏惺艿搅思彝サ臏嘏?；因?yàn)橛袗郏覀凅w會(huì)到社會(huì)的和諧；因?yàn)橛袗?，世界才有了更多的美好。我相信，只要用愛去?duì)待我的學(xué)生，我終將會(huì)成為一名學(xué)生喜歡的幸福的老師。

我的演講到此結(jié)束！謝謝大家！。

武臺(tái)鎮(zhèn)水溝完小

劉照寶