第一篇：書途同歸

書途同歸

我的一生，最美好的時(shí)光，就是與書相伴。

——題記

書籍是以文字符號(hào)構(gòu)筑的形而上世界。在這里，人類的汪洋動(dòng)蕩的情感，富于彈性的思想，糾纏無己的人際關(guān)系，大抵被抽象演繹為條狀物，塊狀物，而且極為規(guī)整。沒有水，也沒有溫度。只有極少數(shù)可以通過閱讀還原，在可供咀嚼的人生的意義上，依然保留著一份心靈的慰藉和鼓舞的熱情。

時(shí)間流淌在生命的長(zhǎng)河里，書的影子也就伴著我在生命中持續(xù)的漂泊——漂泊在歷史的蹤跡里，聆聽霸王沉沉的長(zhǎng)嘯，飄過烏江，飄過霸王的尸體，領(lǐng)悟歷史的遺憾；漂泊在《雷雨》中，目睹那禁忌的愛情，糾結(jié)的愛恨情癡，了解人性的善惡美丑；漂泊在《活著》中，感受生命的頑強(qiáng)拼搏，血濃于水的親情羈絆，深思人生的意義何在。古人云“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。故書不厭百回讀，熟讀深思子知之。”讀書是獲得知識(shí)的一種途徑，一本書，一篇文字都有不同的意境。如朱自清的《荷塘月色》靜靜的去欣賞，會(huì)感覺到置身于皎潔月色下的美麗荷塘。神秘面紗般的月光，寧?kù)o的氣氛，雅致的格調(diào)組成了一副美輪美奐的畫面。再看梁衡的《把欄桿拍遍》讀著梁衡的文字，被那一段段意味深長(zhǎng)、振聾發(fā)聵的歷史敘述感染；被那一個(gè)個(gè)彪炳史冊(cè)、栩栩如生的風(fēng)云人物感動(dòng)，那是一種過目不忘的深刻。明代詩(shī)人于謙喜愛讀書，認(rèn)為讀書能得到美的精神享受：“書卷多情似故人，晨昏優(yōu)樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點(diǎn)光。”

寂靜的夜晚，一個(gè)人、一本書、一杯咖啡，一只筆。欣賞文字的魅力，拋開浮躁若望的城市紛擾與白日的緊張沉悶，獨(dú)處一室享受生命的本質(zhì)，靜靜地讀著文字的情感，總結(jié)并勾畫著，在歲月中尋找過往。在寂寞中，追憶那年、那月的城南舊事，回想著那當(dāng)初江南煙雨的遺韻，在踏雪尋梅中落入夢(mèng)中。

一般而言，文學(xué)著作會(huì)比學(xué)術(shù)著作更加接近心靈。，古往今來，不少作家詩(shī)人，因?yàn)樾撵`相通，而共時(shí)性地成為了兄弟般的存在。然而，究詰起來，也未必盡然。我們不妨比較一下經(jīng)典作品?！都t樓夢(mèng)》與《金瓶梅》都是寫的男女之事，前者卻有作者的深沉的寄托，所謂“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，而后者是沒有這些的，僅見描寫的手段而已。再看《阿q正傳》和《子夜》。它們各為中國(guó)近現(xiàn)代農(nóng)村和都市寫真，前者是連作者也“燒”了進(jìn)去；而后者，作者分明在隔岸觀火圖解馬克思主義與中國(guó)社會(huì)的性質(zhì)，此中情感，波瀾不興。

也許會(huì)有人說我低俗，但我仍能堅(jiān)定地說我喜歡看書更喜歡看言情小說。因?yàn)樵谖业难劾餆o論是名著還是網(wǎng)絡(luò)言情小說，它們同樣凝聚了一個(gè)作者的心血，同樣吸引了讀者的眼光。也許那些言情小說沒有名著的作者那樣高的意境，但它更貼近我們的生活，更能表達(dá)我們這些廣大民眾心中所想，更能幫我打發(fā)無聊的時(shí)間，而且知識(shí)是沒有貴賤等級(jí)之分的。

我是一名瘋狂熱血的小說迷，我曾笑著對(duì)別人說過“小說就是我的生命”。因?yàn)樾≌f曾伴我度過了春光明媚的日子，也伴我度過了黑暗難捱的日子。在寂寞孤苦的日子里，有時(shí)會(huì)傷心哭泣，而小說支持我挺過那段時(shí)光。進(jìn)入作者構(gòu)思的世界里，你會(huì)忘記周圍的一切，全神貫注的去感受作者筆下每一個(gè)人物內(nèi)心的豐富情感。而這時(shí)，時(shí)間就會(huì)在你不知不覺中快速流逝，而你會(huì)忘記哭泣，也許連悲傷也忘了吧！所以有時(shí)候我會(huì)一夜不睡看完整本書；有時(shí)候遇見好文，我會(huì)一年都去追那篇文章；有時(shí)候讀到好的句子了，我會(huì)用筆記錄下來，放在心里，慢慢品味、慢慢欣賞。

讀書使人明智，讀書使人思辨,讀書使人進(jìn)步，讓我們與書相伴，能有“開卷有益，掩卷有味”，品讀出書中的意境，品淡著人生的痕跡。人生這一路走來，有書同歸，便是晴天，即使春暖不開，花開不限。

第二篇：書在囧途作文

書在囧途作文2篇

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的書在囧途作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

書籍是人類進(jìn)步的階梯，它像浩瀚的海洋，蘊(yùn)含著取之不盡用之不竭的知識(shí)，豐富了我們的靈感，開闊了視野。“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?/p>

書是一輛樸實(shí)無華的車騎，但它裝載了人類靈魂的全部美麗。讀書亦然有好處，但也要分時(shí)間和場(chǎng)合。

記得有一次我在“綠洲”——圖書館驚喜地發(fā)現(xiàn)了“新大陸”——一本《成語(yǔ)接龍》不由自主地津津有味地看了起來，回到家里后還回味無窮，我夢(mèng)寐以求地想得到那本書。到了第二天，我迫不及待地快步走向圖書館，我走到昨天的書架時(shí)，面對(duì)一本本花花綠綠的書，我找得眼花繚亂，它卻無蹤影，我焦急地打聽，“WHAT（什么）！最后一本書也賣光了！”我頓時(shí)失魂落魄似的，心里懊悔不已，就像無數(shù)盆冷水向我潑來。第三天我終于得到了它——《成語(yǔ)接龍500則》。

我買到這本書之后，如獲至寶，我每天都把它捧在手中，愛不釋手。剛開始我定時(shí)定點(diǎn)地閱讀，但漸漸地，便開始“黃巾起義”，媽媽便來“平定中原”。每當(dāng)媽媽松懈警覺之后，我迅速放下手中的筆，開始醉心閱讀，媽媽的頭在不知不覺中轉(zhuǎn)了過來（“殺意濃濃”加“寒光一掃”啊?。?，誰知就這么一瞪，伴隨著“嘶啦”一聲，我的“掌中寶”——《成語(yǔ)接龍》“肢離破碎”，猶如一只蝴蝶就這么飛著飛著飛進(jìn)了垃圾桶，我驚得目瞪口呆，急忙垃圾桶中撿出了我的那本書。這次媽媽雖然贏了，但勝敗乃兵家常事，我只好忍氣吞聲地準(zhǔn)備下一次的“防御攻守”……

書在囧途好似人在囧途，它充滿了悲歡離合，同時(shí)也在演繹著一幕幕幽默的小插曲。

教師評(píng)語(yǔ)：“書在囧途”，取題就有創(chuàng)意，接著回憶自己這竊讀的'經(jīng)歷，在細(xì)膩與生動(dòng)，幽默與形象的語(yǔ)言描寫中寫出我享受閱讀的快樂與復(fù)雜滋味；以及因竊讀而讓書遭此不測(cè)的囧事。

很棒的文章！

書，被稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”，這個(gè)比喻名副其實(shí)，但是——書，有時(shí)也會(huì)給人帶來“囧事”，我便是受害者之一。——什么，你不相信？那快快聽我道來。

姨媽家買了一個(gè)新魚缸（據(jù)知情者爆料，那魚缸能養(yǎng)“美人魚”），她極力邀請(qǐng)我去看一看。我并不對(duì)其產(chǎn)生強(qiáng)大興趣，但盛情難勸，“讀書精”的我順帶一本新型小書立即趕之。

到了姨媽家，向大人們“請(qǐng)安”之后，我忙中愉閑，坐在沙發(fā)上先看起書來。這時(shí)，表姐拉住我:“嘿，我們?nèi)ノ刽~吧！”我正沉浸在書海中無法自拔呢，剛想推辭一下，只見媽媽的“鐳射光”向我掃了過來。唉，母命難違呀，我只好不情不愿地抬起沉重的腿向魚缸邁出了那足有千斤重的步子。到了魚缸前，我恍恍惚惚地把表姐給我的魚食塞進(jìn)背包里（我還納悶怎么塞不進(jìn)去呢），把那本新書“呯咚”一聲投進(jìn)了魚缸里。

“啊”——?dú)⒇i聲般的尖叫響起，把正在回憶書中情節(jié)的我拉回了現(xiàn)實(shí)中?！澳恪恪眿寢尫路鹁毦土宋淞置T秘技“河?xùn)|獅吼”，沖著我的耳朵使出全身力氣:“你做了什么！”這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，新書已在魚缸中“安睡”了?！班蕖蔽铱嗖豢把?，發(fā)出的叫聲仿佛回到了當(dāng)年爸爸的“竹筍炒肉”時(shí)（別提了，往事不堪回首），“我——的——新——書”（這聲音好比在歌劇院聽到世界名曲《我的太陽(yáng)》）。突然，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)唯恐天下不亂的‘好事之徒’正站在角落里不懷好意地望著我?！坝腥宋刽~變喂書嘍！”他們幾個(gè)吆喝起來，剎時(shí)間，整個(gè)屋子的大人都大笑起來，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

雖然，書給我?guī)砹嗽S多“糗事”（你們不許笑話我哦），但書還是我生活中的良師益友。

第三篇：書途的作文

書途的作文

在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的書途的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

鄰家那對(duì)雙胞胎終于攀上了六年級(jí)這一人生小頂峰，于是作為一名貼心的好鄰居好少年，本人不得不在一片大好晨光下默默地翻箱倒柜，從灰塵遍布的書柜中倒騰出許久不見的六年級(jí)課本給那對(duì)小鬼送去，雖然本人發(fā)自內(nèi)心地懷疑五年前的老課本是否有用。

不論內(nèi)心對(duì)鄰家的小鬼有多么不忿，我最終還是丟下書柜里的狼藉一片站在了對(duì)方家門前，門開，我抬手順下迎面而來的不明飛行物，看著玩的火熱的兄弟倆自?shī)实馗嬖V自己他們果然還是小屁孩。阿姨很體貼地打發(fā)小孩回屋鬧去，安排本人坐下自己則去廚房準(zhǔn)備水果。這才有時(shí)間看看手中“襲擊”我的“兇器”。青少年版的紅樓夢(mèng)，這曾被戲稱為旁白最多的畫書如此輕易的令我想起幾年前自己還是拿著故事書要父母念得孩子，原來那么早起一個(gè)名為“書”的朋友已經(jīng)與我相伴在人生旅途上了。翻開書頁(yè)，來自童年的氣息不其然的撲面而來，第一眼注意的自然是精美的插畫，而是留下的習(xí)慣總是適應(yīng)的自然而然，那縈繞其中的童趣，真是好久不見。

直至回到家中，我仍不自覺地沉浸在孩提時(shí)期讀書的樂趣中。也許午休前可以看點(diǎn)書放松一下。

入秋后的中午清爽宜人，但顯然眼前的一片狼藉囂張地告訴我我那宜人的午間時(shí)光要在忙碌中度過了。當(dāng)書本再次經(jīng)過自己的手放回書柜，那些曾被我數(shù)次翻讀，被手上油脂摸得泛黃的書頁(yè)讓人沒由來地一陣傷感。有多久了？我默默地我自己，有多久沒翻看過這些曾經(jīng)的“好友”了？書桌上被擦得錚亮的電腦，我想我已經(jīng)得到了答案，自從互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)駐自家，那大把大把的時(shí)間就被它給搜刮的干干凈凈，從網(wǎng)絡(luò)中練就的那雙“一目十行”的眼睛已然無法適應(yīng)讀書這種雅興的活動(dòng)，甚至于，連心境都在不知不覺中變得浮躁不堪……想到此就不得不考慮，也許是時(shí)候踢開冷冰冰的熒光屏幕，讓書籍重回成長(zhǎng)的隊(duì)伍了，他離隊(duì)太久了。

午后和煦的陽(yáng)光總能忽視門窗的阻隔，洋洋灑灑地透過玻璃落在房間內(nèi)，沏杯蜜茶，切個(gè)蘋果，輾平褶皺的書頁(yè)，這個(gè)午后我迎回書籍這位老朋友，這位幫我陶冶情操，塑造靈魂的朋友。他會(huì)成為我人生旅途上最美的點(diǎn)綴。

入冬時(shí)節(jié)，早已燃起了爐煙，縷縷寒風(fēng)滲入，藥香卷起書頁(yè)，入目便是提拉草原流浪的'雄鷹，讓我漸步旅途佳境。

不知何時(shí)，我再睜眼已是置身山水之間，翠竹繁茂隨清風(fēng)留下倩影，苔點(diǎn)散布石上，濃重顏色印刻幅幅畫卷，漸起黃昏，像是煙塵女子的輕紗籠著，卻添幾分艷色，我心有貪念想要觸碰，徒留“山際見來煙，竹中窺落日”一頁(yè)書卷。我只好自嘆自哀，思及一切緣起體弱而與流浪山水失之交臂，又一剎間被帶入詩(shī)人龍牙濃重的悲凄，“朝見花開滿樹紅，暮觀落葉又還空”的壯志難酬更讓我垂頭頓足，不覺間便是眼孔充血、氣結(jié)不已?；秀遍g，竟分不清我是書中人亦或我識(shí)書中人。滿腔悲憤又裹挾著我闖進(jìn)《悲慘世界》,感受世人嘲諷，親父拋棄又假意善良收養(yǎng)，心愛的女子終于肯投入懷抱之時(shí)卻只剩一具枯骨，最后我?guī)е蟮陌嗫辞迨篱g污濁，擁白骨而死。

我未踏足世間一絲一毫，卻已流浪千千萬遍，我在不同的書中讀不同的人，看各異的人生，目光緩緩?fù)蜃约骸?/p>

回溯我十幾年短暫的旅途，幾乎日日在藥氣濃重的房里度過，也因此與書結(jié)緣。最初，我看情節(jié)，漸漸的我讀書，最后，我學(xué)生活。每讀一本書，我便多了一種經(jīng)歷、一些知識(shí)、一點(diǎn)習(xí)慣。在夜深人靜，我吞下一聲聲病痛的哀嚎，忍受作嘔的苦澀，反復(fù)浸濕衣衫，是閱讀教我破而后立、苦盡甘來；當(dāng)我為健康欣喜若狂，眼中只剩窗外景象繁華，不理今下事，是閱讀教我淡定自若、仔細(xì)謹(jǐn)慎；正值我考場(chǎng)得意沾沾自喜，心緒飄忽不定，是閱讀教我榮辱不驚、泰然處之。我從書中汲取知識(shí)，學(xué)著生活，從而實(shí)現(xiàn)我旅途流浪。再回首，已是恍然大悟，我早已深入旅途。

書頁(yè)淺薄，深意卻如浩瀚廣闊，讀書又怎會(huì)如表面單薄。讀書本是一味樂趣，可讀多了便是書與人的生活，不自知的沉溺一個(gè)個(gè)鮮活的世界，體會(huì)書中人的喜怒哀樂，進(jìn)而得知蘊(yùn)意。一遍遍的人生輪回，不僅是情深，更是滲入獨(dú)屬于自己的精神世界，鍛造個(gè)人的內(nèi)心，等人后知后覺，卻如沉海，甘之如飴。

冬季獨(dú)有的涼意惹得爐煙繾綣，我不再妄想窗外美景，合上書卷，默念：愿你能在閱讀旅途中收獲輕便的行李和最充實(shí)的自己，倏爾一生。

作家說人要讀“有字之書”“無字之書”“心靈之書”，正與古人“讀萬卷書行萬里路”且“文質(zhì)彬彬”的思想契合。在我看來這種“三書論”的合理性是已經(jīng)時(shí)間考證的。

人道實(shí)為“書”途。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！睍闹匾俏阌怪靡傻?。人這一生要讀“有字之書”，這不僅是對(duì)閱讀召喚，亦是對(duì)思考，對(duì)思想的回歸。讀書讓我們明理，明《草色天堂》中寬恕之理，明《菜根譚》中寧和之理，明《老子》樸素辯證之理，明《大學(xué)》“齊家治國(guó)平天下”之理。用文字的形式記載、傳承信息，使閱讀者能夠根據(jù)這些信息來獲知提升自我正是“有字之書”的正解。

“有字之書”又需佐以“無字之書”——實(shí)踐。

這里所謂“無字之書”并非所謂死板地“格物”，如王守仁觀竹七日只余頭痛。“無字之書”乃是于生活實(shí)踐中汲取新知，懂得世俗之智慧，如“孔子問農(nóng)耕”，又如曾國(guó)藩以實(shí)踐證明這一生的“將人則勝，自得則敗”，最終明晰“知人者智，自知者明；勝人者奮力，自勝者強(qiáng)”的道理，生活立足于實(shí)踐，意識(shí)活動(dòng)亦發(fā)源于實(shí)踐。因而只讀“有字之書”卻不加以“無字之書”是為白璧微瑕，完璧尚未歸趙，而唯有佐以“無字之書”方可朝向亭林先生那般堅(jiān)定而信念，堅(jiān)實(shí)踏實(shí)的身影追去。

而最終，“書”之內(nèi)化于心靈。是以“心靈之書”即為“修心之術(shù)”。也許我們懂得了“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”之教義，但唯有內(nèi)化于心，增加心靈面對(duì)困難的厚實(shí)度，才發(fā)揮其功效。若非越過心中“墨飽心寬自在身，澹然幾筆復(fù)天真”之書，申石伽先生又怎能道出“一支大竹通霄漢，塑個(gè)頂天立地人”的狂語(yǔ)呢？

遍閱書籍，方知文中有大道，嘗過世味，亦知實(shí)踐出真知，終乎于心，始知人之修行，人之道路實(shí)為思想生活，最終為心靈的“書”途。

推而廣之，人道如此，國(guó)家之道難道不是如此嗎？國(guó)家要讀“有字之書”是國(guó)家要珍惜傳統(tǒng)，又包容外來文化，這在文化底蘊(yùn)如此深厚之中國(guó)猶為重要，國(guó)家要讀“無字之書”是國(guó)家也要有“摸著石頭過河”之勇氣，有切身實(shí)踐在理論見諸于實(shí)踐又改善于實(shí)踐中提取“大道”。而國(guó)家讀“心靈之書”則是在全球范圍內(nèi)用人類共同、普適之意識(shí)如“環(huán)保、和平、發(fā)展”來維護(hù)地球村之繁榮。

因此，無論在“三更燈火五更雞”還是在迅速發(fā)展的今日，人道“書”途實(shí)有其理。

第四篇：書在囧途作文

書在囧途作文

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的書在囧途作文，希望能夠幫助到大家。

書籍是人類進(jìn)步的階梯，它能使我們擁有淵博的知識(shí)、豐富細(xì)膩的感情，能使我們開闊視野，明白事理。“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！睍侨祟愔腔鄣慕Y(jié)晶，多讀書可以增長(zhǎng)知識(shí)，但是我們一定要注意讀書的時(shí)間和場(chǎng)合。我和書之間就有一件有趣的事，這件事可讓我囧大了。

媽媽給我買了一個(gè)我夢(mèng)寐以求的書，叫《湯姆叔叔的小屋》，內(nèi)容非常精彩，引人入勝，我無時(shí)無刻都想看，走路時(shí)看，坐車時(shí)看，吃飯時(shí)看。媽媽一直說“過會(huì)兒再看，如果再看就沒收了，快來吃飯?！钡鹊阮愃频脑拋碜柚刮铱磿?，可是不起絲毫作用。

為了看書，我拼命減少我的自由活動(dòng)和出去玩的時(shí)間，減少寫作業(yè)的時(shí)間。有一次我正看得入迷，完全被書給迷住了，可媽媽過來把我的書給收走了，我像可憐的小貓一樣，好說歹說才把我的書要回來，然后又津津有味地看了起來。

記得那回，我坐在馬桶上看《湯姆叔叔的小屋》這本書，我已經(jīng)看到結(jié)局了，只剩下最后一頁(yè)就看完了。正好我上完廁所，我順手把書看成紙直接扔進(jìn)了馬桶里，我瞬間尖叫起來，可惜，書打著漩兒被沖了進(jìn)去。我的書不能再看了，就只剩下最后一頁(yè)了，我卻看不到期待已久的結(jié)局。我懊惱、悔恨。同時(shí)，我家馬桶被堵了，媽媽狠狠地把我給訓(xùn)斥了我一頓，我傷心地哭了起來，生氣得幾乎想要把馬桶砸了。

看著疏通下水道的工人從馬桶里撈起我的書，書臟兮兮的、皺巴巴的、水淋淋的，想起就在剛剛，這本書還被我愛不釋手地捧在手里，津津有味地讀著，這會(huì)兒卻變成了這么悲慘的`樣子，我的心隱隱作痛。我心愛的書啊，今后我一定注意讀書的場(chǎng)合和時(shí)間，不會(huì)讓這樣的囧事再發(fā)生你身上。

書籍是人類進(jìn)步的階梯，它像浩瀚的海洋，蘊(yùn)含著取之不盡用之不竭的知識(shí)，豐富了我們的靈感，開闊了視野?！皶q藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?/p>

書是一輛樸實(shí)無華的車騎，但它裝載了人類靈魂的全部美麗。讀書亦然有好處，但也要分時(shí)間和場(chǎng)合。

記得有一次我在“綠洲”——圖書館驚喜地發(fā)現(xiàn)了“新大陸”——一本《成語(yǔ)接龍》不由自主地津津有味地看了起來，回到家里后還回味無窮，我夢(mèng)寐以求地想得到那本書。到了第二天，我迫不及待地快步走向圖書館，我走到昨天的書架時(shí)，面對(duì)一本本花花綠綠的書，我找得眼花繚亂，它卻無蹤影，我焦急地打聽，“WHAT（什么）！最后一本書也賣光了！”我頓時(shí)失魂落魄似的，心里懊悔不已，就像無數(shù)盆冷水向我潑來。第三天我終于得到了它——《成語(yǔ)接龍500則》。

我買到這本書之后，如獲至寶，我每天都把它捧在手中，愛不釋手。剛開始我定時(shí)定點(diǎn)地閱讀，但漸漸地，便開始“黃巾起義”，媽媽便來“平定中原”。每當(dāng)媽媽松懈警覺之后，我迅速放下手中的筆，開始醉心閱讀，媽媽的頭在不知不覺中轉(zhuǎn)了過來（“殺意濃濃”加“寒光一掃”?。。?，誰知就這么一瞪，伴隨著“嘶啦”一聲，我的“掌中寶”——《成語(yǔ)接龍》“肢離破碎”，猶如一只蝴蝶就這么飛著飛著飛進(jìn)了垃圾桶，我驚得目瞪口呆，急忙垃圾桶中撿出了我的那本書。這次媽媽雖然贏了，但勝敗乃兵家常事，我只好忍氣吞聲地準(zhǔn)備下一次的“防御攻守”……

書在囧途好似人在囧途，它充滿了悲歡離合，同時(shí)也在演繹著一幕幕幽默的小插曲。

書，被稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”，這個(gè)比喻名副其實(shí)，但是——書，有時(shí)也會(huì)給人帶來“囧事”，我便是受害者之一?！裁?，你不相信？那快快聽我道來。

姨媽家買了一個(gè)新魚缸（據(jù)知情者爆料，那魚缸能養(yǎng)“美人魚”），她極力邀請(qǐng)我去看一看。我并不對(duì)其產(chǎn)生強(qiáng)大興趣，但盛情難勸，“讀書精”的我順帶一本新型小書立即趕之。

到了姨媽家，向大人們“請(qǐng)安”之后，我忙中愉閑，坐在沙發(fā)上先看起書來。這時(shí)，表姐拉住我:“嘿，我們?nèi)ノ刽~吧！”我正沉浸在書海中無法自拔呢，剛想推辭一下，只見媽媽的“鐳射光”向我掃了過來。唉，母命難違呀，我只好不情不愿地抬起沉重的腿向魚缸邁出了那足有千斤重的步子。到了魚缸前，我恍恍惚惚地把表姐給我的魚食塞進(jìn)背包里（我還納悶怎么塞不進(jìn)去呢），把那本新書“呯咚”一聲投進(jìn)了魚缸里。

“啊”——?dú)⒇i聲般的尖叫響起，把正在回憶書中情節(jié)的我拉回了現(xiàn)實(shí)中?！澳恪恪眿寢尫路鹁毦土宋淞置T秘技“河?xùn)|獅吼”，沖著我的耳朵使出全身力氣:“你做了什么！”這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，新書已在魚缸中“安睡”了?！班蕖蔽铱嗖豢把裕l(fā)出的叫聲仿佛回到了當(dāng)年爸爸的“竹筍炒肉”時(shí)（別提了，往事不堪回首），“我——的——新——書”（這聲音好比在歌劇院聽到世界名曲《我的太陽(yáng)》）。突然，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)唯恐天下不亂的‘好事之徒’正站在角落里不懷好意地望著我?！坝腥宋刽~變喂書嘍！”他們幾個(gè)吆喝起來，剎時(shí)間，整個(gè)屋子的大人都大笑起來，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

雖然，書給我?guī)砹嗽S多“糗事”（你們不許笑話我哦），但書還是我生活中的良師益友。

第五篇：途途旅游策劃

親子活動(dòng)流程

08:30 集合-西門外紅方賓館門外

提前40分鐘到達(dá)集合地點(diǎn)，高舉旗子準(zhǔn)備迎接客人；

客人到達(dá)后，發(fā)放孩子的營(yíng)服、帽子；迎接上車；

09:00 開車后

09:05 領(lǐng)隊(duì)老師&導(dǎo)游自我介紹

要求：

1.自我介紹簡(jiǎn)短難忘；

2.為后面的“介紹一家親”游戲開一個(gè)好頭，讓大家都明白怎么做自我介紹。

09:20 介紹一家親，勇敢說出你是誰？

游戲規(guī)則：通過積極永遠(yuǎn)的舉手報(bào)名來介紹自己，要求難忘簡(jiǎn)短，能一次被大家記住。

游戲目的：快速融入團(tuán)隊(duì)，勇敢說出你自己。讓孩子在陌生的環(huán)境中快速融入，展獻(xiàn)自己。獲獎(jiǎng)規(guī)則：只要發(fā)言就給孩子獎(jiǎng)品（鉛筆）；

09:30 挑戰(zhàn)記憶

游戲規(guī)則：舉手說出你剛才記住的名字是什么，其他幫助他數(shù)他一共說出了幾個(gè)。游戲目的：鍛煉孩子快速了解和熟悉周圍人姓名，了解出行的人際環(huán)境。

獲獎(jiǎng)規(guī)則：優(yōu)勝者獲得獎(jiǎng)品。（整套橡皮）

09:45 心靈默契 你演我猜

游戲規(guī)則：孩子和家長(zhǎng)包袱剪子錘，輸者演。根據(jù)老師的字比劃，看你能不能猜出來。游戲目的：鍛煉孩子快速了解和熟悉周圍人姓名，了解出行的人際環(huán)境。

獲獎(jiǎng)規(guī)則：優(yōu)勝者獲得獎(jiǎng)品（獲獎(jiǎng)：大本子，安慰獎(jiǎng)：鉛筆）。

09:50 快樂營(yíng)歌《小螞蟻之歌》 打印版

游戲規(guī)則：帶隊(duì)老師負(fù)責(zé)教，大家負(fù)責(zé)學(xué)。看看誰學(xué)的快，最先學(xué)會(huì)唱的人有獎(jiǎng)品。（獎(jiǎng)品可以擦掉的中性筆）

活動(dòng)目的：增加出行活動(dòng)的快樂氣氛。

獲獎(jiǎng)規(guī)則：優(yōu)勝者獲得獎(jiǎng)品。

10:00 昆蟲博物館之行的口訣

游戲規(guī)則：老師帶領(lǐng)，大聲朗誦；

昆蟲（口訣）打印版

體分三部頭胸腹，兩對(duì)翅膀三對(duì)足。體足觸角都分節(jié)，骨骼奇特生外部。

一生形態(tài)多變化，遍布全球大家族。

10:10 知識(shí)盒子

游戲規(guī)則：帶隊(duì)老師負(fù)責(zé)講知識(shí)點(diǎn)，講完后提問，看看誰記住的多。

活動(dòng)目的：讓孩子在娛樂中學(xué)到更多的知識(shí)。

獲獎(jiǎng)規(guī)則：記住最多的人獲得獎(jiǎng)品。

10:30 到達(dá)后

1.下車，安排上廁所（10分鐘）

2.集合：站隊(duì)，學(xué)習(xí)營(yíng)規(guī)，“注意安全”“尊重他人”“保護(hù)環(huán)境”

3.分組：分隊(duì)，選出我們的小隊(duì)長(zhǎng)、副隊(duì)長(zhǎng)和安全員；（盡可能同年齡的10個(gè)孩子一隊(duì)）

4.涂鴉：各隊(duì)組織自己的隊(duì)員分別在自己的營(yíng)服和帽子上用彩筆寫上自己的LOGO和創(chuàng)意；

5.各隊(duì)展示：各隊(duì)喊隊(duì)名、口號(hào)，擺造型，展示自己的服裝涂鴉作品。

10:50 親子游戲

11:00 “螃蟹拳”游戲PK（本子）

螃蟹一呀，爪八個(gè)呀……想做螃蟹王，聲勢(shì)就要大喲！

11:30 “水到渠成”（團(tuán)隊(duì)協(xié)作的終極挑戰(zhàn)）

報(bào)紙、兵乓球、終點(diǎn)

11:50 綁腿走比賽

12:10 中餐

12:20 猜謎語(yǔ)（橡皮）

13:30 到達(dá)場(chǎng)館參觀

15:30 參觀完畢

15:40 孩子畫畫送給媽媽

16:00 合影，返回

16:00 回程車上

16:10才藝展示；（小本子）

16:30感謝父母；（小本子）

16:40父母肯定孩子；（小本子）

16:50發(fā)放單頁(yè)

17:00推薦回去登錄官網(wǎng)和微博

活動(dòng)物料準(zhǔn)備：

物料核查：

1.營(yíng)帽

2.營(yíng)服

3.彩筆（告知自帶）

4.哨子（集合用）

5.“小螞蟻成長(zhǎng)大本營(yíng)”旗子（橙色）

6.小禮品（＊彩色橡皮、鉛筆、小本子）

7.隊(duì)長(zhǎng)、副隊(duì)長(zhǎng)、安全員即時(shí)貼（＊螞蟻形象）

8.＊獎(jiǎng)狀

9.畫畫的白紙（每人一張）

10.腰麥

11.旅游抵用券

12.數(shù)碼相機(jī)（2臺(tái)）

13.兵乓球

14.報(bào)紙

15.綁腿的繩子

16.氣球