第一篇：作物的自述

作物的自述

（二）鄉(xiāng)親們，還記得我吧，我是作物啊。

不好意思，剛見面我就要向您發(fā)幾句牢騷了。我們作物家族中有位主角—小麥，它有一段不幸的經(jīng)歷：在容城東南部有些沙性土地，有人連續(xù)種了幾年小麥，結(jié)果產(chǎn)量低，品質(zhì)差，慘愧呀。咱就不提地名人名啦，給他們留點面了吧。后來經(jīng)高人指點改種花生，既高產(chǎn)又優(yōu)質(zhì)，效果很好，可見，種地要遵循生態(tài)適應(yīng)性原則，因地制宜，因土制宜，才能達到節(jié)約成本，增產(chǎn)增效的目的。用個場面點兒詞吧，叫作物布局設(shè)計。順便再舉個例子吧，前些年西部山區(qū)縣山坡地種植大田作物，結(jié)果是得不償失。后來改植樹種草，經(jīng)濟效益環(huán)境效益都明顯改善。

剛才說的是小規(guī)模的作物布局，大規(guī)模的作物布局學問就更大了。例如：蘋果要安排在溫帶；柑橘在亞熱帶；棉花應(yīng)種植在溫暖、光照充足之處。這就是我們作物的生態(tài)適應(yīng)性。

作物的布局要認真遵循生態(tài)適應(yīng)性原則，根據(jù)農(nóng)作物的生態(tài)適應(yīng)性，可劃分為四個生態(tài)經(jīng)濟區(qū)：最適宜區(qū)、適宜區(qū)、次適宜區(qū)和不適宜區(qū)。

當前，我國農(nóng)業(yè)已進入一個新的發(fā)展階段，加快種植業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，已成為實施農(nóng)作物布局的新要求。首先，糧食生產(chǎn)立足于“總量平衡，區(qū)域優(yōu)先發(fā)展?！逼浯危ν七M經(jīng)濟作物區(qū)域化種植，逐步實現(xiàn)由二元結(jié)構(gòu)（糧食作物和經(jīng)濟作物）向三元結(jié)構(gòu)（糧食作物、經(jīng)濟作物和飼料作物）的轉(zhuǎn)變。

第二篇：田間作物調(diào)查報告

田間農(nóng)作物情況調(diào)查

時間：2011年4月28日星期四 地點：燕子村付家臺

調(diào)查人：燕子村大學生村官

概況：田間農(nóng)作物有油菜、小麥、棉花幼苗，油菜地中間空地間種其他農(nóng)作物，如豌豆、大蒜、毛豆，油菜地田埂邊種植豌豆的比較多。農(nóng)作物生長情況：

油菜：快到收割期了，有些種在水田里的已經(jīng)發(fā)黃，開始收割了，品種不一，有細莢，有厚莢，還有紫色的，莖稈粗壯的一般飽滿多籽，水田里輪種的油菜沒有旱地里的植株高，而且早黃、莢少、產(chǎn)量比較低，由于長時間不下雨，干旱嚴重，今年的產(chǎn)量有可能下降。棉花：棉花幼苗長勢參差不齊，有的長勢很健壯，有的才剛剛抽芽，可能與品種有關(guān)，再者就是用薄膜蓋著的經(jīng)常敞開的長勢好，普遍矮小，且有些發(fā)黃。

小麥：小麥的穗已經(jīng)抽出，進入成熟的關(guān)鍵期，現(xiàn)階段主要是做好防治病蟲害工作，農(nóng)民使用的有乙蒜素和蟓剞劂，主要起抑制細菌、真菌、病菌生長的作用。

基礎(chǔ)水利狀況：現(xiàn)在到了整田下谷的準備階段，急需用水，但是整個漢川市轄區(qū)內(nèi)久未下雨，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)場正積極從漢江里抽調(diào)水，目前燕子村里水資源充足，各大溝渠里有較充足的存水，基本上能保證村民整田下谷的需求，付家臺的機臺正在往各小溝、田間抽水，秩序井然。附： 乙蒜素：分子式：C4H10O2S2，化學名稱：乙烷硫代磺酸乙酯，高效廣譜仿生殺菌劑，兼具植物生長調(diào)節(jié)作用，能促進萌芽、提高發(fā)芽率、增加產(chǎn)量和改善品質(zhì)，是復配殺菌劑農(nóng)藥的首選原料，與菌體內(nèi)含硫基的物質(zhì)作用，從而抑制菌體的正常代謝，可有效抑制棉花立枯病、枯萎病、黃萎?。凰镜疚敛?、白葉枯病、惡苗病、爛秧病、紋枯??；玉米大小斑病，黃葉、小麥赤霉病，條紋病，腥黑穗病，西瓜慢枯病，西瓜苗期病害，黃瓜苗期綿疫病，枯萎病，灰霉病，黑星病，霜霉病，白菜軟腐病，姜瘟病，番茄灰霉病，青枯病，辣椒疫病及草莓、白術(shù)、人參、香蕉、蘋果、葡萄、梨樹、茶葉，馬蹄，花卉，花生，大豆，芝麻等作物上的多種病害，效果顯著。但是對皮膚和粘膜有強烈的刺激作用，能通過食道、皮膚等引起中毒，急性中毒，損害中樞神經(jīng)系統(tǒng)，引起呼吸循環(huán)衰竭，出現(xiàn)意識障礙和休克。

第三篇：作物種植保險合同

保險單號碼：______________

被保險人：________________ 戶數(shù)：________________

鑒于____________（以下稱被保險人）已向本公司投保________作物保險基本險以及附加險，并按本保險條款約定交納保險費，本公司特簽發(fā)本保險單并同意依照___________作物種植基本險和附加險條款及其特別約定條件，承擔被保險人____作物的保險責任。

種植時間 ________年________月________旬

種植地點及方位_________________________

東經(jīng)：_____ °_____ ′ _____″--_____ °_____ ′_____″；北緯：_____ °_____ ′ _____″--_____°_____ ′ ____″

總保險面積（畝）：_____________________

基本險

保險產(chǎn)量____________（千克/畝）

約定單價____________（元/千克）

保險金額____________（元/畝）

保險費率____________（%）

保險費______________（元/畝）

總保險金額（大寫）：________________________（小寫）：____________

總保險費（大寫）：__________________________（小寫）：____________

保險責任期限：______________________________

特別約定：__________________________________

聯(lián)系人：______________________ 地址：_____________________

電話：________________________ 郵碼：_____________________

郵政編碼______________________ 電話：_____________________

________年________月________日 ________年______月_______日

經(jīng)（副）理：______ 會計：_______ 復核：______ 制單：______

中保財產(chǎn)保險有限公司小麥雹災險保險條款

保險標的范圍

第一條 下列小麥可列入保險標的范圍內(nèi)：

（一）被保險人所有或與他人共有而由被保險人負責管理的小麥；

（二）由被保險人合法租種的小麥；

（三）代他人管理的小麥。

第二條 下列小麥不在保險標的范圍內(nèi)：

（一）新開墾土地上種植的小麥；

（二）經(jīng)濟林內(nèi)間種的小麥。

保險責任

第三條 由于雹災直接造成保險小麥的產(chǎn)量損失，保險人依照本條款的約定負責賠償。

責任免除

第四條 下列原因造成保險小麥的產(chǎn)量損失，保險人不負責賠償：

（一）發(fā)生雹災后，被保險人管理不善或故意、違法行為；

（二）發(fā)生雹災后，未經(jīng)保險人同意，被保險人自行毀掉或放棄保險小麥、或改種其他作物；

（三）其他不屬于保險責任的原因。

保險期限

第五條 從小麥返青起至小麥收獲離開田間止，具體起止日期以保險單上的約定為準。

保險產(chǎn)量、保險價格

第六條 每畝保險產(chǎn)量按被保險人所在縣（市）前3至5年平均畝產(chǎn)量的30%至60%（含）確定。保險價格是指上國家小麥最低保護價格。

第四篇：作物系簡介

作物系簡介

歷史沿革1942年建立國立貴州農(nóng)工學院，成立了農(nóng)藝系并開始招生；1953年全國高等學校進行院系調(diào)整，貴州大學建制被撤消，根據(jù)中央人民政府政務(wù)院決定，以院系調(diào)整后保留的原貴州大學農(nóng)藝系為基礎(chǔ)組建貴州農(nóng)學院，其中農(nóng)學系為構(gòu)成貴州農(nóng)學院的5個主要專業(yè)系別之一；1997年8月四校合并組建貴州大學至2004年8月兩校合并組建新貴州大學，作物系一直為農(nóng)學院主干專業(yè)，在教學科研、社會經(jīng)濟發(fā)展中作出了突出的貢獻。

學科專業(yè)設(shè)置作物系是一個綜合的作物科學學科群。目前該學科群含一個一級學科（作物學）、多個二級學科（作物遺傳育種學、作物栽培與耕作學、植物營養(yǎng)學），該學科群由二個本科專業(yè)（農(nóng)學、中草藥栽培與鑒定）、二個專業(yè)方向（農(nóng)學、煙草）和三個碩士點（作物遺傳育種學、作物栽培與耕作學、植物營養(yǎng)學）組成。

（1）農(nóng)學專業(yè)

專業(yè)概況農(nóng)學專業(yè)具有悠久的辦學歷史，1942年至今已經(jīng)招收58屆共4560名學生，培養(yǎng)造就了大批優(yōu)秀人才，是面向貴州地方社會經(jīng)濟發(fā)展，造就高等農(nóng)業(yè)科技人才的重要基地。貴州是農(nóng)業(yè)大省，貴州大學農(nóng)學院農(nóng)學專業(yè)在為貴州“三農(nóng)”服務(wù)中作出過巨大貢獻。在60余年的辦學歷史過程中，農(nóng)學專業(yè)不斷凝練辦學思想和辦學理念，逐步形成了具有鮮明的時代特征和與時俱進內(nèi)涵的辦學特色。2006年12月農(nóng)學專業(yè)被評為貴州大學品牌專業(yè)。

農(nóng)學專業(yè)培養(yǎng)具備作物生產(chǎn)、作物遺傳育種以及種子生產(chǎn)與經(jīng)營管理等方面的基本理論、基本知識和基本技能，能在農(nóng)業(yè)及其它相關(guān)部門從事與農(nóng)學有關(guān)的技術(shù)與設(shè)計、推廣與開發(fā)、企業(yè)創(chuàng)建、經(jīng)營與管理、教學與科研等工作的高級科學技術(shù)人才?，F(xiàn)有在校本科學生267人，碩士研究生90人，農(nóng)業(yè)推廣專業(yè)碩士研究生63人，學生總數(shù)570人。形成了以本科教育為主體、研究生教育與繼續(xù)教育相結(jié)合的多規(guī)格、多層次的高等農(nóng)業(yè)教育體系。

農(nóng)學專業(yè)擁有省級重點學科——作物遺傳育種學；建有“作物育種與種子工程”省級專業(yè)實驗室、“作物科學”雙基實驗室、“麥作中心實驗室”、中央與地方共建“作物、果樹營養(yǎng)生理與土壤農(nóng)化實驗室”，從學科上形成了專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)不同層次的學科隊伍，是貴州省重要的農(nóng)業(yè)科學高級人才培養(yǎng)基地。

師資隊伍農(nóng)學專業(yè)現(xiàn)有專任教師31人，其中具有正高職稱的12人，具有副高職稱的8人，高級職稱人員比例為64.5%，其中具有博士學位者7人，占22.6%,具有碩士學位者14人，占45.2%；教師年齡結(jié)構(gòu)：55歲以上1人，占3.2%，40－55歲13人，占41.9%，40歲以下15人，占48.4%。專任教師中，有碩士生導師15人，享受國務(wù)院特殊津貼專家2人，省管專家2人，博士7人。學科隊伍結(jié)構(gòu)較為合理，通過長期的教學和科研實踐，培養(yǎng)了一批學術(shù)水平高、造詣深、創(chuàng)新能力較強的學科帶頭人和學術(shù)骨干，形成了一支思想素質(zhì)過硬、基礎(chǔ)理論扎實的教學科研團隊。

（2）中草藥栽培與鑒定專業(yè)

專業(yè)概況中草藥栽培與鑒定專業(yè)為2003年新設(shè)置的專業(yè)，該專業(yè)于2004年正式面向全國招生。中草藥栽培與鑒定專業(yè)主干課程為藥用植物資源、藥用植物生理生化、藥用植物栽培、中藥藥理學、中藥鑒定學和中藥藥劑學等，側(cè)重培養(yǎng)在中草藥產(chǎn)業(yè)化領(lǐng)域及其它相關(guān)的部門或單位從事與中草藥有關(guān)的技術(shù)與設(shè)計、應(yīng)用與開發(fā)、經(jīng)營與管理、教學與科研等工作的專業(yè)技術(shù)人才?，F(xiàn)有在校本科學生125人。

中草藥栽培與鑒定現(xiàn)有用房總面積200m，實驗室基本建設(shè)已經(jīng)完成，標本室已購置了標本架、標本瓶，240多種藥材標本等。實驗室儀器設(shè)備有：真空烘箱、冰箱、旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)儀、超聲波提取器、pH計、滴丸裝置設(shè)備、電熱套、回流提取裝置、離心機、恒溫水浴鍋、粉碎機、熒光燈、分光光度計、紫外-可見分光光度計、電子天平和可調(diào)試電爐等?；究梢詽M足本科生實驗實習需要。師資隊伍中草藥栽培與鑒定專業(yè)現(xiàn)有教師11人，35歲以下青年教師7名，其中具有博士學位者3人，具有碩士學位者7人；正高職稱2人，副高職稱4人。師資隊伍的職稱結(jié)構(gòu)，年齡結(jié)構(gòu)合理，隊伍結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化。

科學研究作物系現(xiàn)有作物遺傳育種學省級重點學科。有麥作研究中心、玉米研究所、水稻研究所、煙草科學研究中心、油料作物研究所等科研機構(gòu)。目前作物系承擔的國家自然科學基金項目、貴州省科技攻關(guān)項目、貴州省自然科學基金項目、貴州省國際合作項目等在研科研項目共47余項，在研科研經(jīng)費885.4余萬元；2001年以來，作物系共出版專著6部，主編教材4本，在國內(nèi)外刊物上發(fā)表有較高學術(shù)水平的論文285篇，其中10篇被SCI、EI和ISTP收錄；獲得8

2項省部級科技成果獎，其中二等獎3項，三等獎3項，并獲國家級教學成果二等獎及省教學成果一等獎各1項。共培育出高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)農(nóng)作物新品種12個（其中玉米6個，小麥3個、水稻2個，烤煙1個），研發(fā)了一批先進農(nóng)業(yè)技術(shù)，在農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)生物學領(lǐng)域取得了一批理論成果。通過這些成果的轉(zhuǎn)化，在解決我省“三農(nóng)問題”和推動我省農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展起到了十分重要的作用，產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟效益和社會效益。作物系一批教師獲得省、地（市）人民政府“科教興農(nóng)先進工作者”、“科技扶貧先進工作者”、“優(yōu)秀科技工作者”等榮譽表彰。

第五篇：蔬菜作物教案

第三節(jié)一

蔬菜作物

教材分析：

《蔬菜作物》是冀教版七年級上冊第一單元第二章第三節(jié)第一課時，是本章的重點內(nèi)容。它以綠色植物和人類的關(guān)系為主線，以學生常見的菜豆為研究對象，認識蔬菜的根、葉、花等特點。能夠?qū)ΤＲ娛卟酥参镞M行分類，進一步理解雙子葉植物的特征。學生分析：

1、七年級學生好奇心和參與的意識較強。

2、對生物學的認識還處在初級階段，缺乏知識底蘊，觀察周邊事物的意識還很淡薄。

3、在探究花的結(jié)構(gòu)時，可能會出現(xiàn)困難。教學目標：

知識性目標

1、識別蔬菜作物舉例說明蔬菜作物的分類。

2、說明雙子葉植物的特征，并區(qū)別雙子葉植物與單子葉植物的異同。

3、列舉蔬菜作物的功能評價多種多樣的蔬菜。能力性目標

1、運用已有觀察探究植物的技能，小組合作完成探究菜豆植物的任務(wù)。

2、嘗試交流探究結(jié)果。

3、運用所學知識技能，分辨周圍植物。情感性目標

1、體驗豐富多彩的蔬菜作物，關(guān)注科學技術(shù)發(fā)展狀況，建立獻身科學的意識。

2、體驗與人合作、交流及成功的情感。教學重點：

說明雙子葉植物的基本特征。教學難點：

探究花的結(jié)構(gòu)

教學方法：觀察法、實驗法、比較法、自學法 教學手段：

1、利用多媒體課件展示菜豆的各部分結(jié)構(gòu)圖片，利于學生觀察。

2、準備菜豆的花、鑷子、放大鏡、解剖針等實驗器材來探究化的結(jié)構(gòu)。教學過程：

導入：展示，各種各樣蔬菜圖片。

教師：同學們！我們每天都要吃大量的食物，在我們吃的食物當中，有饅頭、米飯、肉類和蔬菜等等，其中蔬菜不僅味道鮮美，還含有豐富的人體不可缺少的維生素及其他營養(yǎng)物質(zhì)。那么，誰知道蔬菜作物是怎么定義的？

學生：蔬菜作物是可供人們佐餐的草本植物的總稱。

教師：同學們，上節(jié)課我們學習了植物體有六大器官構(gòu)成，誰知道是哪六大器官呢？

學生：根、莖、葉、花、果實、種子

教師：同學們說得非常好。教師展示各種蔬菜的圖片，請同學們說出分別吃的是什么部位。

學生：總結(jié)，根據(jù)蔬菜所吃器官的不同，可把蔬菜作物分為：根菜類、莖菜類、葉菜類、花菜類、果菜類等。

教師：學習生物學的基本方法是什么？ 學生：觀察和實驗

教師：同學們，今天我們就用著兩種方法來學習蔬菜的代表植物———菜豆

探究活動一：觀察菜的根系、葉形、葉脈分別屬于什么類型？ 教師：展示，菜豆的根、葉形、葉脈。引導學生觀察菜豆的外形，讓其辨認菜豆的根系、葉形、葉脈分別屬于什么類型。重點應(yīng)放在根和葉脈上。

學生：通過觀察總結(jié)：根系為直根系、葉形為心形、葉脈為網(wǎng)狀脈。

探究活動二：觀察菜豆的花，找出花萼、花冠、雄蕊、雌蕊等部分。數(shù)一數(shù)各部分的數(shù)目。

教師：教師講解探究花的結(jié)構(gòu)的實驗中注意的事項，降低實驗的難度。

學生：小組合作完成探究菜豆化的結(jié)構(gòu)的任務(wù)，記錄探究結(jié)果。學生：小組探究過程：此過程期間，教師巡視，個別問題個別講解，共同問題，間斷實驗精細講解。此任務(wù)在探究花的結(jié)構(gòu)時可能出現(xiàn)困難，教師可共同指導：先觀察外部形態(tài)，再解剖內(nèi)部結(jié)構(gòu)。解剖時，由外到內(nèi)，花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分先觀察特點再數(shù)數(shù)目。

學生：小組結(jié)果交流。為了節(jié)約時間，小組之間糾正、補充即可,不必一一表達。（5瓣萼片、花冠5片、雄蕊10枚、雌蕊1枚、花的各部分基數(shù)為5）。

教師：交流完畢，抓住閃光點給予表揚。最后，補充完整。探究活動三：觀察菜豆的果實，根據(jù)小辭典判斷它屬于何種果實類型。

學生：自學小詞典的知識，然后討論菜豆的果實類型。類型為：莢果

教師：展示各種果實的圖片，同學們分析果實的類型。探究活動四：觀察的菜豆種子，數(shù)一數(shù)子葉數(shù)目？ 學生：通過觀察知道種子的胚中有兩片。教師：像菜豆這樣的植物叫做雙子葉植物。學生：總結(jié)，菜豆的特點

教師：很多植物都有菜豆的特點，把他們統(tǒng)稱為雙子葉植物。學生：說出雙子葉植物的特征

教師：你們知道的屬于雙子葉植物的蔬菜還有哪些？ 學生：白菜、蘿卜、黃瓜、茄子、番茄等。

教師：蔬菜除了吃起來美味，含有豐富的營養(yǎng)外，同學們還知道他們有什么用處嗎？

學生：自學課本知識鏈的內(nèi)容，組間交流、總結(jié)。學生：師生以快問快答的方式完成老師出的題目。教師活動：請同學和大家分享你在本節(jié)課的收獲。學生活動：互相交流對本節(jié)課的收獲 教師活動：對整節(jié)課作出評價。學生：完成當堂的練習

課后推薦拓展學習：隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，農(nóng)業(yè)科技人員已經(jīng)培育出許多產(chǎn)量高、品質(zhì)好的蔬菜新品種。由于新的栽培方法和技

術(shù)的興起，人們一年四季都可以吃到各種新鮮的蔬菜。比如太空蔬菜：我國從1987年至1999年，曾先后8次利用返回式衛(wèi)星搭載種子，培育出青椒、番茄、黃瓜等許多蔬菜新品種。其中太空青椒增產(chǎn)效果非常突出，種植后接出的果實像茄子那么大，每個青椒都在250g以上，有的達到400～450g，每公頃產(chǎn)量60000～70000㎏，比普通青椒增產(chǎn)30～50，維生素含量提高了25。預計在不久的將來，太空蔬菜將成為尋常百姓的盤中餐。

教師：布置作業(yè)

板書設(shè)計

一、蔬菜作物的概念

蔬菜作物是可供人們佐餐的草本植物的總稱。

二、蔬菜的分類 根據(jù)食用部位不同可分為 1.根菜類 2.莖菜類 3.果菜類 4.葉菜類 5.花菜類

三、雙子葉植物的特征

直根系、網(wǎng)狀葉、花的各部分基數(shù)為

5、種子的胚具有兩片子葉