第一篇：華星小學(xué)二O一一學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)小結(jié)

華星小學(xué)二O一一學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)小結(jié)

閔行區(qū)民辦華星小學(xué)吳薇

春去夏至，時間猶如弦上的箭，一旦射出去就收不回來了，回顧這個學(xué)期我的教育教學(xué)工作可以說是真正體會到了什么叫做“與孩子們一起成長”。本學(xué)期，我任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這學(xué)期以來，我都是認(rèn)認(rèn)真真地執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，對待課堂教學(xué)工作也是勤勤懇懇，同時轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，也為了使今后的工作取得更大的進(jìn)步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、課堂五環(huán)節(jié)方面：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

為了使教學(xué)更加有序，每一課都要做到“有備而來”，每堂課都要在課前做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時，不但備學(xué)生，而且要備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。課后及時對該課作出總結(jié)、反思，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，及時進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，以便今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平。

2、認(rèn)真上課。

我注重認(rèn)真上好每一節(jié)課，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間交往互動的一個平臺，從而達(dá)到共同發(fā)展的過程。上課時我會比較注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維, 增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我也有意的調(diào)動學(xué)生的積極性,為了加強(qiáng)師生之間的交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。

3、認(rèn)真設(shè)計(jì)作業(yè)、認(rèn)真批改作業(yè)。

適當(dāng)、有效的作業(yè)是為了鞏固當(dāng)天課堂教學(xué)的內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)，對于每次的作業(yè)，無任是課堂作業(yè)還是回家作業(yè)我都會盡心盡力去做，同時考慮到作業(yè)練習(xí)的多樣性、層次性，從而大大的提高了課堂教學(xué)的效益。同時作業(yè)批改也是一個十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，批改作業(yè)是鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生智力的重要手段，是檢驗(yàn)自己教學(xué)效果如何的最直接方式，所以必須要高度重視。平時我對學(xué)生的作業(yè)都是十分嚴(yán)格的要求的：

（1）作業(yè)根據(jù)學(xué)生實(shí)際出發(fā)，盡量嚴(yán)格控制好作業(yè)量，達(dá)到量不一定要多但一

定要保質(zhì)。

（2）作業(yè)布置盡量體現(xiàn)分層，同時關(guān)注到學(xué)困生的認(rèn)知和掌握能力，讓每一位

學(xué)生都能有機(jī)會針對性的進(jìn)行練習(xí)鞏固，從而真正把當(dāng)天所學(xué)的知識成為自己的知識。

（3）作業(yè)一旦布置下去，我就必須要及時批改講評，讓學(xué)生及時得到反饋和糾

正，因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為只要布置下去的作業(yè)，只要是學(xué)生做過的作業(yè)或試卷，一旦發(fā)現(xiàn)有大批量的錯誤產(chǎn)生，就必需要進(jìn)行及時的點(diǎn)評，并讓學(xué)生及時得到糾正，雖然會讓教學(xué)速度放慢，但我覺得這樣做才能真正利于學(xué)生。

4、認(rèn)真輔導(dǎo)補(bǔ)差。

個別輔導(dǎo)是課堂教學(xué)外的補(bǔ)充，有時候個別學(xué)生對于課堂中的知識點(diǎn)掌握得不是十分牢固，經(jīng)常會在做練習(xí)的時候發(fā)生錯誤，那么這個時候作為老師就要多花點(diǎn)課堂外的時間對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)補(bǔ)差工作，目的也是為了讓其能真正掌握課堂中的基礎(chǔ)知識，從而真正做到不落下一個人。對于為這類學(xué)生輔導(dǎo)的時候我也會時刻提醒自己要注意方式方法，要把握好心態(tài)，理解學(xué)生的心理，要盡量做到多為學(xué)生考慮，多設(shè)計(jì)一些有針對性的練習(xí)題，多在這些學(xué)生身上找到閃光點(diǎn)，讓他們也開心地學(xué)習(xí)到真正的知識知識，真正地體會到知識的力量，提高自己的自信心。慢慢地我發(fā)現(xiàn)經(jīng)過輔導(dǎo)補(bǔ)差后的學(xué)生作業(yè)書寫更認(rèn)真了，計(jì)算正確率也提高了。

5、做好單元測試，認(rèn)真批改、認(rèn)真講評。

一個單元知識點(diǎn)結(jié)束之后要進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹R梳理，為的是讓學(xué)生們能從中真正理解并掌握本單元的知識點(diǎn)是什么，重點(diǎn)、難點(diǎn)要清楚明白。并通過一定形式的檢查，也就是單元測試，真正做到對教師教學(xué)工作的一個檢測，也是整個教學(xué)工作中的一個必不可少的環(huán)節(jié)。測試通常情況下都是以書面形式存在的，通過計(jì)算部分、概念部分、應(yīng)用部分這三大部分對本單元的知識重點(diǎn)進(jìn)行一個系統(tǒng)的、全面的、多方位的、多層次的、有效的鞏固。測試結(jié)束之后作為教師應(yīng)該盡快的將試卷批改出來，最好是當(dāng)天考，第二天就可以在課堂上抽時間分析，這樣既達(dá)到了考查知識點(diǎn)的目的，又可以盡快地讓學(xué)生通過試卷的卷面分析對出錯的題目進(jìn)行一個直觀的認(rèn)識：知道錯在哪里？知道為什么錯？知道應(yīng)試怎么來做？知道以后如何來必免這種錯的發(fā)生，總之考、改、析，都要做是熱炒熱賣，才能達(dá)到最好的效果。

二、自我提升完善方面：

教師有兩重含義，既指一種社會角色，又指這一角色的承擔(dān)者。廣義的教師是泛指傳授知識、經(jīng)驗(yàn)的人，狹義的教師系指受過專門教育和訓(xùn)練的人，并在教育（學(xué)校）中擔(dān)任教育、教學(xué)工作的人，在學(xué)校中向?qū)W生傳遞人類科學(xué)文化知識和技能，發(fā)展學(xué)生的體質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，把受教育者培養(yǎng)成社會需要的人才的專業(yè)人員。教師是一個神圣的職業(yè)，教書育人，為人師表，我們要做的就是把自己所知的所學(xué)的知識毫無保留的傳授給我們的學(xué)生，并從心底里希望他們每個人知識今后都比我們要更出色，所以經(jīng)常用來比喻教師就是燭光，點(diǎn)亮自己，燃燒別人。要想讓自己比別人燃燒的時間更長一點(diǎn)，我們要做的就是不斷提升自己、鍛練自己，讓自己能在有限的空間中發(fā)揮出無盡的光芒，所以在本學(xué)期內(nèi)我也積極參與了學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，包括校內(nèi)聽課學(xué)習(xí)、組內(nèi)聽課研討、同年級聽課互相交流教學(xué)所感，學(xué)校PPT培訓(xùn)課程，校外教育局組織的會計(jì)學(xué)習(xí)等，我認(rèn)為無論我在哪個崗位上，只要有機(jī)會，只要有時間我要做的就是更多的去學(xué)習(xí)、去充電，讓自身更強(qiáng)大起來，才能真正做到給予別人更多的時候其實(shí)自己所要獲取的更多。人是在不斷的學(xué)習(xí)中成長的，學(xué)習(xí)做人、學(xué)習(xí)專業(yè)技能、學(xué)習(xí)溝通方式、學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)......一個學(xué)期的時間又過去了，我的教學(xué)工作停留在了另一個小小的階段，我要做的就是忘記過去的成就，記住以往的不足，展望未來的目標(biāo)，讓自己永遠(yuǎn)處在一個不斷學(xué)習(xí)、不斷提升、不斷努力的臺階上，我要清楚的認(rèn)識到一個人的力量是有限的，要想讓自己變成更強(qiáng)大，就要在這個有限的前面加一個“∞ ”。

第二篇：2007學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作小結(jié)

2007學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作小結(jié)

我們學(xué)校共有班級20個，數(shù)學(xué)教師8位。這學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，克服了師資不足的困難，積極嘗試新課程的改革，認(rèn)真開展教研組活動，立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，使自己的教科研水平有了進(jìn)一步提高。

一、勤學(xué)：

我們教研組以陳鶴琴的“活教育”思想中的“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”為理論指導(dǎo)，積極開展了一系列的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。結(jié)合自己所研究的課題和市教育局的有關(guān)“落實(shí)課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)”的精神，老師們學(xué)習(xí)了教育教學(xué)雜志中的有關(guān)專欄，大家都明確了數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學(xué)評價等基本常規(guī)，全面深刻細(xì)致地領(lǐng)會了精髓與要求。同時認(rèn)真作好讀書筆記，寫出讀書心得，不斷提高自己的理論水平。

老師們不光注重理論學(xué)習(xí)，而且還能在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己課題研究和教學(xué)實(shí)際，捕捉工作中點(diǎn)滴的教學(xué)閃光點(diǎn)，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，總結(jié)得失，逐步積累由實(shí)踐升華所得的理論，提高理論指導(dǎo)下的教育教學(xué)實(shí)踐能力。

二、實(shí)干：

課堂是完成教學(xué)任務(wù)的主要場所，也是提高教學(xué)質(zhì)量必須抓好的主要環(huán)節(jié)，我們教研組在落實(shí)“課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)”中，主要突出備課、上課、輔導(dǎo)這三個環(huán)節(jié)。

通過集體備課制度，發(fā)揮集體智慧優(yōu)勢，在集體備課中積思廣益，設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的教學(xué)方案，做到不備不上，備不好不上。

認(rèn)真開展課堂教學(xué)反思活動，并撰寫案例，從而調(diào)動每位教師參加課堂教學(xué)改革的積極性。

每次單元測驗(yàn)后，對本班最后幾名學(xué)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差。

三、善思：

本學(xué)期，結(jié)合我們數(shù)學(xué)教研組所參與研究的 “小學(xué)低年級計(jì)算教學(xué)策略的研究” 和“培養(yǎng)小學(xué)中高年級學(xué)生問題解決能力的探索和研究”這兩個課題，老師們認(rèn)真上好每一次教學(xué)研討課，每位教師也都積極參與課題及公開課的研討活動。低年級數(shù)學(xué)組以研究“小學(xué)低年級計(jì)算教學(xué)策略”為目的，由金雯秀老師執(zhí)教了“三位數(shù)減法”一課。中高年級組以研究“培養(yǎng)小學(xué)中高年級學(xué)生問題解決能力”為目的，由潘艷瓊老師執(zhí)教了“折線統(tǒng)計(jì)圖”一課。這兩堂課我們都是在教研員的專業(yè)引領(lǐng)下，通過對課堂實(shí)錄的觀察、分析，進(jìn)行評課和反思，撰寫了案例分析報(bào)告。

在這一活動過程我們真正地把教學(xué)、教研、科研整合在一起了，使教師的教學(xué)、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實(shí)處。

四、不足及今后努力的方向

1、本學(xué)期由于老師們工作任務(wù)繁重，故游戲節(jié)活動沒有如期舉行。

2、今后要進(jìn)一步提高撰寫案例報(bào)告的能力。

3、提高課題研究的能力。

教海茫茫，學(xué)無止境，我校數(shù)學(xué)教研組的全體教師將在今后的教育教學(xué)中，不斷努力，取得長足的進(jìn)步。

數(shù)學(xué)教研組 2008年6月19日

第三篇：第二學(xué)期初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作小結(jié)

第二學(xué)期初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作小結(jié)

王秉銓

第二學(xué)期初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作是進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)?？倧?fù)習(xí)以三輪法展開。即第一輪總體復(fù)習(xí)，梳理各章節(jié)知識網(wǎng)絡(luò)；第二輪分類復(fù)習(xí)，把知識點(diǎn)分解為框架和版塊，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)；第三輪即通過大量的測試，為學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

其中第二個階段的復(fù)習(xí)過程是最重要的，引導(dǎo)學(xué)生在這階段復(fù)習(xí)時應(yīng)針對自己最薄弱的環(huán)節(jié)重點(diǎn)復(fù)習(xí)，避免平均用力，并養(yǎng)成注重總結(jié)和反思平時測試中不足的好習(xí)慣。

復(fù)習(xí)時的具體做法是：

針對學(xué)生的弱點(diǎn)重新翻看教材，把零散的知識串聯(lián)成條條框框，編織成網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生能系統(tǒng)地把握所學(xué)知識。為了讓學(xué)生在考試時能應(yīng)答自如，教師做到及早統(tǒng)籌安排，尋求更好的復(fù)習(xí)效果。弄清學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的全過程中，哪些知識學(xué)的好，掌握的好，遺忘的少；又有哪些知識漏洞較多，基本訓(xùn)練不過硬，是課堂上沒有學(xué)透。捉住學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

中數(shù)學(xué)的知識體系，按《初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)參考書》的章節(jié)，分類復(fù)習(xí)。在每個復(fù)習(xí)專題中對本部分的知識點(diǎn)從了解、理解、掌握、靈活運(yùn)用這四個層次上進(jìn)行歸納和強(qiáng)調(diào)。根據(jù)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行，典型例題要反復(fù)練習(xí)直到熟練掌握為止。另外在所選的例題中側(cè)重體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想及方法。如：方程的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、分類討論的思想、轉(zhuǎn)化的思想；換元法、配方法、待定系數(shù)法。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生對這些數(shù)學(xué)思想、方法更加明確，應(yīng)用起來更加自覺，更加熟練。

三、綜合訓(xùn)練，克服學(xué)生新題型難、不可攻破的畏懼心理

數(shù)學(xué)新題型的訓(xùn)練有應(yīng)用型問題、閱讀型問題、探索型問題；數(shù)學(xué)綜合題訓(xùn)練如中考最后三道題的類型，一般來說，在試卷里屬于比較難的，難就難在它的綜合性、探索性和應(yīng)用性。還有像方程型綜合題訓(xùn)練、三角形綜合題、幾何型綜合題、代數(shù)幾何綜合題、多學(xué)科綜合題。練綜合題的目的是為了提高臨

場的解題能力，同時也是一個發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)及時查缺補(bǔ)漏的機(jī)會。這樣會從內(nèi)容到方法、到觀點(diǎn)的深層次的提高。通過做綜合題，指導(dǎo)學(xué)生如何審題、如何分析。使同學(xué)們積累考試經(jīng)驗(yàn)，從而會開拓解題思路，提高分析問題、解決問題的能力，更加能夠適應(yīng)題型的不斷變化，掌握各種題型的多種解題思路。中考所設(shè)計(jì)的開放型、探究型和閱讀理解型的試題，就是考察數(shù)學(xué)的綜合能力。開放型問題有利于考生創(chuàng)造性的發(fā)揮，探究型試題有利于考察學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

四、對于?？碱}型做進(jìn)一步總結(jié)

在復(fù)習(xí)中，強(qiáng)化重點(diǎn)、強(qiáng)化規(guī)律、糾正解答中的不良習(xí)慣，掌握正確的答題程序、答題技巧等。通過反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化學(xué)生記憶，以提高準(zhǔn)確率。讓學(xué)生仔細(xì)總結(jié)做題時失誤的地方，“吃一塹，長一智。”同時，要求學(xué)生心態(tài)上保持平和，相信中考很基本，樹立信心，訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃，不要亂了陣腳。注重落實(shí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打.五、要求學(xué)生保持良好的心態(tài)、扎實(shí)的基礎(chǔ)，靈活的方法和較高的能力解答較易試題，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，落實(shí)到位；解答中檔試題，調(diào)整心態(tài)，堅(jiān)持不懈；解答較難試題，頑強(qiáng)拼搏，不言放棄。解題之前思路分析很重要，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅要學(xué)怎么做怎么算，更重要的要學(xué)怎么想，這樣我們把解題之前的思路分析作為重點(diǎn)，從中逐漸學(xué)會分析、判斷和決策。解答后，有一個很關(guān)鍵的步驟，就是歸納總結(jié)，就是做完以后好好想想我在做題過程中，遇到哪些困難，是怎樣克服的，這是什么類型的題，體現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)思想和方法，有些什么經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這種總結(jié)能夠?yàn)槲覀冏鱿乱粋€題有所幫助，也就是通過良性循環(huán)提高解答數(shù)學(xué)題的質(zhì)量，總之就是要求學(xué)生科學(xué)的去做題。我們的經(jīng)驗(yàn)是：不定圖形要注意分類討論；聯(lián)系實(shí)際的問題要注意實(shí)際意義。

經(jīng)過師生的共同努力，學(xué)生們對參加中考都充滿了必勝的信心。

2006.7.1

第四篇：08-09第二學(xué)期教學(xué)小結(jié)

教 學(xué) 小 結(jié)

計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)組林狀輝

本學(xué)期我擔(dān)任兩門課程分別是07廣告班的《CORELDRAW》、08計(jì)2、3的《VISUALBASIC》。

在但任07廣告班的《CORELDRAW》圖形設(shè)計(jì)，注重學(xué)生的上機(jī)技能操作，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高昂，大多數(shù)學(xué)生都能進(jìn)行廣告宣傳設(shè)計(jì)，廣告圖形設(shè)計(jì)效果好。

在擔(dān)任08計(jì)2、3的《VISUAL BASIC》程序設(shè)計(jì)課程，要求學(xué)生掌握VB 基本語句的同時，也要求學(xué)生能進(jìn)行較簡單的程序設(shè)計(jì)以及實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐技能。收到很好的教學(xué)效果。

在擔(dān)任學(xué)生參加福州市技能競賽FLASH動漫設(shè)計(jì)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人，在教學(xué)工作量超重的情況下，仍抽空時間進(jìn)行學(xué)生FLASH動漫設(shè)計(jì)興趣小組輔導(dǎo)以及競賽學(xué)生的專門輔導(dǎo)。最后榮獲三等獎！

為了應(yīng)對5月份技能節(jié)順利展示，加班設(shè)計(jì)《CORELDRAW》作品布局，并取得了很好效果。

總之，本學(xué)期本人很順利地完成學(xué)校所交給的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，工作出色，成績顯著！

09年6月22日

第五篇：2012學(xué)第二學(xué)期教學(xué)改進(jìn)小結(jié)（定稿）

本學(xué)期，我為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)二期課改的教育理念和精神。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同級組教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并利用各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教學(xué)工具，如多媒體播放課文動畫等。課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成點(diǎn)滴。

2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常請教帶教教師或其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師一起討論教學(xué)中的難點(diǎn)，征求他們的意見，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

4、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，做到能及時分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意

識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作的同時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

6、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，上好每堂拓展課程。以上是本學(xué)期根據(jù)自己教學(xué)上的不足進(jìn)行改進(jìn)的一些體會，課堂是師生共同的舞臺，作為教師在課堂教學(xué)中只有不斷地發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自己的不足，才能更好帶動學(xué)生發(fā)揮好學(xué)生的主體作用。