第一篇：《送東陽馬生序》習(xí)題

初二語文復(fù)習(xí)

《送東陽馬生序》習(xí)題

一、文學(xué)常識填空：

《送東陽馬生序》節(jié)選自（），作者（），字（），號（），（）代文學(xué)家，他與（（）并列為明初詩文三大家

二、解釋加點字：

無從致．書以觀每假借．．于藏書之家

弗之?。撸椭?/p>

不感稍逾約．．以是．．人多以書假余

既加冠．．又患無碩師．．名人與游

執(zhí)經(jīng)扣．問稍降辭色．．

援．疑質(zhì)．理或遇其斥咄．．

俟．其欣悅禮愈至．

皮膚皸裂．．至舍．，四支．僵勁不能動

媵人．．持湯．沃灌以衾．擁覆

寓逆旅．．同舍生皆被．綺繡

戴朱纓．寶飾之帽腰．白玉之環(huán)

右備容臭．．燁然．．若神人

敝．衣處期間略無慕艷．．意

１）

口體之奉負(fù)篋曳屣 ．．．．．．．．

三、原文填空：

1、最能表現(xiàn)作者少時抄書之艱苦的句子：

2、描寫教師執(zhí)教嚴(yán)肅的句子：

3、寫作者言而有信的句子

4、作者趨百里外求學(xué)的原因的句子：

5、看出求學(xué)之師德高望重的句子：

6、統(tǒng)領(lǐng)全篇，奠定感情基調(diào)的句子：

三、理解回答：

1、概括每段段意：

2、一、二段是什么關(guān)系？

3、第一段中作者從哪幾個方面寫自己求學(xué)艱苦的？

２

4、作者幼時讀書“手自筆錄、手指不可屈伸，弗之怠”表現(xiàn)了他什么樣的學(xué)習(xí)態(tài)度？

5、“手自筆錄”為什么以冬天為例？

6、成年后求師，“趨百里外”可看出作者什么精神？

7、作者寫自己青年時求學(xué)的艱苦的用意是什么？

8、為什么作者對同舍生毫無羨慕之情？

9、請你概括一下文中老師的形象：

10、你如何看待“色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)”“俟其欣悅，則又請焉”，為什么？

11、本文講述了學(xué)習(xí)上的怎樣一個道理？

３

12、作者艱苦勤奮地學(xué)習(xí)與 他的功成名就有何關(guān)系？

13、、有人說“買書不如抄書”結(jié)合本文和你的讀書實際，談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

14、請就文章的第一自然段的內(nèi)容或?qū)懛▽懸欢卧u注性的文字４

第二篇：送東陽馬生序習(xí)題

1揭示作者小時侯學(xué)習(xí)就很勤奮的句子是： 余幼時即嗜學(xué)

2最能表現(xiàn)作者抄書之苦的句子是： 天大寒，硯冰堅，手指不可曲伸3表明作者嘗趨百里外求學(xué)原因的句子是：益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游

4對太學(xué)生中的其他人“燁然若神人”作者卻“略無慕艷意”的原因是： 以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

5．第一段的主要內(nèi)容是： 敘述自己青少年時期的求學(xué)之難和用心之艱。

6．文中從哪些方面敘述作者青少年時期求學(xué)的艱難？用簡潔的語言概括。幼時求學(xué)的艱難；成年后求師的叩問之難，旅途之艱，生活之苦。

或四個方面：家境貧寒，無書可讀；無師求教難；遠(yuǎn)道求學(xué)，備受艱苦；艱苦的求學(xué)生活。

或讀書難，要借書，抄書； 拜師難，冒嚴(yán)寒頂風(fēng)雪，到外地尋師；求教難，常遭“叱咄”；生活難，“日再食，”穿“緼袍敝衣”。

7．作者寫自己求學(xué)經(jīng)歷艱難的目的是什么？

目的是勸勉馬生不要辜負(fù)良好的學(xué)習(xí)條件，要刻苦讀書，以期有所成就。

8．文章開頭的“ 嗜學(xué) ”一詞，在文中有什么作用？

統(tǒng)領(lǐng)全文，為全文定下基調(diào)。

9．作者幼時借書抄書來讀，其原因是“ 嗜學(xué) ”與家貧”之間的矛盾來決定的。

10．“ 加冠”一詞是什么意思？你還能從古代漢語中找出類似的用法嗎？試舉一例。

（1）古時男子20歲時行冠禮，戴上成人帽子，后來常已冠或加冠，表示男子已成年。

（2）及笄”女子滿15歲把頭發(fā)綰起來，戴上簪子，表示已成年。

11．本文通過典型事例全面的敘述了作者艱苦勤奮的學(xué)習(xí)生活，這與他的功成名就有什么關(guān)系？

從文中可以看出，作者勤奮艱苦的學(xué)習(xí)生活，正是以一種堅忍不拔的毅力，為求知而甘愿付出一切，不斷的克服重重障礙，最后才功成名就的。

12．從文中找出幾處形象描寫的例句，并寫出從什么角度寫的？

叩問之難：“門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)?！甭猛局D：“負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知?！?/p>

生活之苦，與同舍生的對比：“日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆披綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人。余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意?！?/p>

13．作者成人后求師的艱難，包括哪三種情況？（高度概括回答即可）叩問之難；旅途之艱；生活之苦。

14．作者“雖愚，卒獲有所聞”的根本原因是什么？

他有強烈的求知欲，為獲得知識，學(xué)問，他不辭辛苦，不怕困難，非常虛心虔誠的求教。

15．“故余雖愚，卒獲有所聞”作者真的愚笨嗎？他為什么這樣說？

不愚笨，是作者自謙的說法；旨在說明，即使愚笨，努力學(xué)習(xí)也是會有收獲的。

16．作者“緼袍敝衣”處在“披綺繡……燁然若神人”的同學(xué)之間，卻“略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”，對此你有何評價？他以學(xué)得知識，獲得學(xué)問為樂，不羨慕別人的衣食之憂，專心向?qū)W，實在是難能可貴的。

17．作者在敘述青年求學(xué)經(jīng)歷時插入同舍生優(yōu)越的條件有何用意？從中你得到哪些啟示？

與同舍生對比，表現(xiàn)自己并不羨慕別人的優(yōu)越條件，而是以學(xué)得知識，獲得學(xué)問為樂，這種刻苦學(xué)習(xí)，專心向?qū)W的精神是值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的。

18．作者寫此文，意在勉勵馬生刻苦學(xué)習(xí)。在《三國演義》中有那么一段，孫權(quán)通過自身體會勸說手下一員大將讀書的故事，后來這員大將設(shè)奇計襲荊州，大敗關(guān)羽為東吳建下奇功。那么這員大將叫什么名字？從他身上你能獲得哪些啟示？

呂蒙；

啟示：后天學(xué)習(xí)很重要；勤能補拙，學(xué)能治愚；士別三日，當(dāng)刮目相看。

19.作者并不因衣食住行的條件比“同舍生”差而稍有自卑，足見其內(nèi)心充實，志存高遠(yuǎn)。請結(jié)合他的生活補充出所缺下聯(lián)。

負(fù)篋曳屣求師苦；俯身傾耳讀書勤

20．說說現(xiàn)代中學(xué)生讀書應(yīng)有怎樣的苦樂觀？

現(xiàn)代中學(xué)生，宋濂之苦，聞所未聞；諸生之福，過之不及。條件何等的優(yōu)越，應(yīng)更好的珍惜，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和具有遠(yuǎn)大的理想，讀書雖然苦些，但和宋濂求學(xué)相比，又何苦之有？只要全身心的投入到學(xué)習(xí)之中，就會以苦為樂，且樂此不疲。

21．本文作者寫作此文是送給馬生的，你認(rèn)為他讀過此文后，會明白一個什么道理？

馬生讀過此文后，一定明白學(xué)習(xí)必須勤奮，刻苦，專一，這樣才能有所成就。

22．讀過此文后，你有什么感受？請你寫出來。

讀過此文，思緒萬千。我為宋濂所折服。古人尚能在那種環(huán)境下苦苦求學(xué)，孜孜以求，而我們今天，學(xué)習(xí)條件是這樣優(yōu)越，無憂無慮，老師苦口婆心地諄諄教導(dǎo)還不聽，更談不上刻苦了。對比之下，慚愧不已。我們今后要以宋濂為榜樣，以讀書為樂，刻苦學(xué)習(xí)。

23．認(rèn)為讀書苦，幾乎是所有中學(xué)生的同感，宋濂之苦，聞所未聞；諸生之福，過之不及。當(dāng)你深了諳宋濂之苦及宋濂之累時，你對讀書之苦想必會有新的認(rèn)識。結(jié)合課文，說一說你的認(rèn)識。

現(xiàn)在的中學(xué)生，認(rèn)為“讀書苦，”幾乎成了口頭禪。深諳了宋濂之苦與累后，我認(rèn)為我們所謂的苦，簡直是微不足道的。宋濂借書，抄書，而我們的書應(yīng)有盡有，卻不曾用心讀過；宋濂百里之外求師，行深山巨谷中，還?！坝銎溥尺汀?，而我們坐在明亮溫暖的教室里，卻不一定“有所聞”；宋濂受凍餒之苦，而我們卻衣來伸手，飯來張口，還用心不專。這么優(yōu)越的條

件，卻不知珍惜，又何苦之有？

24．讀完此文后，你從中得到什么啟示？

求學(xué)之路是艱難坎坷的，只有不畏艱難，勇于探索，具有恒心和毅力，才能學(xué)有所成，勤奮學(xué)習(xí)是取得成績的根源。

25．《送東陽馬生序》是傳誦了幾百年的名篇，勉勵后人學(xué)習(xí)的好教材。宋濂的苦讀并不比囊螢映雪，鑿壁偷光更動人，卻能流傳至今。請從對現(xiàn)實的學(xué)習(xí)生活有借鑒意義的角度，談?wù)劚疚臑槿朔Q頌的原因是什么？我認(rèn)為至少有兩種原因：一是作者求學(xué)時的可貴品質(zhì)，他勤奮，刻苦，專一的精神，達(dá)到了更好的啟迪，鼓舞，教育后人的目的。二是使人們懂得了學(xué)習(xí)的好壞與環(huán)境關(guān)系不大，關(guān)鍵取決于主觀是否努力。

26讀完此文后，請用一組不少于五言的對偶句，概括你對本文的理解。如：勤學(xué)不畏寒苦，苦讀豈懼艱難。

學(xué)士名從勤艱得，梅花香自苦寒來。

第三篇：《送東陽馬生序》習(xí)題

《送東陽馬生序》瀏覽題

1.作者是從哪些方面談自己刻苦學(xué)習(xí)的艱難經(jīng)歷的？

2、找出表現(xiàn)作者幼時守信用的句子。

3、作者將自己求學(xué)時的“勤且艱”告訴馬生，用意是什么？

4、宋濂對“鄉(xiāng)之先達(dá)”持怎樣的態(tài)度？你怎樣評價這種師生關(guān)系？

5、你從作者的讀書經(jīng)歷中悟出了哪些學(xué)習(xí)秘訣？

6、宋濂之所以成功，除了他“嗜學(xué)”、“遍觀群書”、“執(zhí)經(jīng)叩問”等因素外，更重要的原因是什么?

7、第一段選文中“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠”表現(xiàn)了宋濂什么優(yōu)秀品質(zhì)？

8、人們?yōu)槭裁础岸嘁詴儆唷?

9、．從第一段看，作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因是：(1)；

(2)

；(3)

10、本文是作者寫給同鄉(xiāng)后學(xué)的臨別贈言，為什么沒有板起面孔的說教之感？

11、文中運用多處對比，任選兩處，說說對比的具體作用。

12文章在經(jīng)過對比得出的結(jié)論是：

13、作者認(rèn)為：“其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？”請聯(lián)系自身的學(xué)習(xí)實際，從學(xué)習(xí)條件與學(xué)有所成的關(guān)系的角度，談?wù)勀銓@句話的認(rèn)識。

14.文章開篇點明“家貧”。結(jié)合文章第一自然段的具體語句說說本文是如何表現(xiàn)“家貧”的？作者又是如何解決這些困難的？

15.找出文中對冬天寒冷的天氣進(jìn)行描寫的語句，并說說其作用。

16.本文是作者寫給東陽馬生的一篇贈序，但實際所寫的都是自己求學(xué)的經(jīng)歷，這樣寫的目的是什么？

《送東陽馬生序》習(xí)題答案

1．1無書之難2.求師叩問之難3路途跋涉之難4.生活條件艱難。

2．記日以還;不敢稍逾約

3.用自己的切身體會勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)。（意思對即可）

4.對鄉(xiāng)之先達(dá)，宋濂畢恭畢敬，“色恭”“禮至”。對師道尊嚴(yán)贊成與否，言之成理即可。

5學(xué)習(xí)要勤奮，求師應(yīng)誠心，求學(xué)須不斷克服并戰(zhàn)勝困難。

6以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

7勤學(xué)苦讀，不畏艱難。

8因為我守信用，按時還書。

9.刻苦學(xué)習(xí)；博覽群書；虛心請教

10作者以親身經(jīng)歷為例，態(tài)度親切，真摯誠懇，循循善誘，語重心長，寓理于事，情真理足。

11老師辭色嚴(yán)厲，“我”色恭禮至，突出“我”謙虛好學(xué)。

12.其業(yè)有不精，得有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉

13．良好的天資、優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境等條件并不是學(xué)有所成的決定因素，人要有所成就，要靠自己主觀努力。

14.“每假借于藏書之家，手自筆錄”可見家貧無力購書。

無書借書抄錄，不計嚴(yán)寒；百里外求師，不辭勞苦。

15“天大寒————手指不可屈伸”用天寒抄書襯托刻苦學(xué)習(xí)的精神。

“負(fù)篋曳屣——大雪深數(shù)尺”寫深冬求學(xué)路途險惡，襯托作者刻苦求學(xué)的精神。

16作者現(xiàn)身說法，通過敘述自己青少年時代求學(xué)的艱辛和勤奮，學(xué)習(xí)的經(jīng)歷與學(xué)習(xí)態(tài)度，讓馬生從自己的經(jīng)歷中明白道理。

第四篇：《送東陽馬生序》習(xí)題精選

《送東陽馬生序》習(xí)題精選

一、基礎(chǔ)知識題

１、為下列加粗的字注音。

①嗜學(xué)（）②逾約（）③俟（）④叱咄（）

⑤皸裂（）⑥媵人（）⑦篋（）⑧缊袍（）

２、解釋下列句中加粗的詞。

①家貧，無從致書以觀??（）

②錄畢，走送之，不敢稍逾約。（）（）

③既加冠，益慕圣賢之道。（）

④又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。（）（）

⑤俟其欣悅，則又請焉。（）

３、下列句子中和課文完全一致的一項是（）

Ａ、家貧，無從致書以觀看，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。

Ｂ、余立待左右，援疑質(zhì)理，俯身低耳以請；

Ｃ、寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。

Ｄ、寒冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。

４、找出下列句子中的通假字。

①四支僵勁不能動。____________

②同舍生皆被綺繡。____________

５、下列句子中加點的字意思完全相同的一項是（）

Ａ、或遇其叱咄一食或盡粟一石Ｂ、不敢稍逾約稍出近之

Ｃ、燁然若神人不知口體之奉不若人Ｄ、禮愈至至則無可用

６、作者認(rèn)為自己“缊袍敝衣處其間，略無慕艷意”的原因是__________________（用文中原話）。

７、翻譯句子。

①又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。

________________________________________________________________

②以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

________________________________________________________________

二、閱讀下列語段，完成習(xí)題

㈠

余幼時即嗜學(xué)。家貧，無致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，觀冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不也出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

１、解釋下列句中的文言實詞。

①又患無碩師________________

②每假借于藏書之家________________

③俟其欣悅________________

２、下列句中文言虛詞“以”的用法與例句相同的一項是（）

例句：無從致書以觀

Ａ、以是人多以書假余Ｂ、計日以還Ｃ、俯身耳以請

３、下列選項中的文言句式與“弗之怠”一句相同的一項是（）

Ａ、每假借于藏書之家Ｂ、何陋之有Ｃ、馬之千里者

４、翻譯下列句子。

①以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

____________________________________________________________。

②余立侍左右，援疑質(zhì)理。

____________________________________________________________。

５、本文第一段寫“我”求學(xué)時___________的精神，第二段寫求師時___________的態(tài)度。

６、有人認(rèn)為成功來自勤奮學(xué)習(xí)，有人認(rèn)為來自機遇，有人認(rèn)為來自天生的聰明，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

㈡

①余幼時即嗜學(xué)。②家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。③天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。④錄畢，走送之，不敢稍逾約。⑤以是人多以書假余，余因得遍觀群書。⑥既加冠，益慕圣賢之道。⑦又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。⑧先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。⑨余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。⑩故余雖愚，卒獲有所聞。⑾當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。⑿至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。⒀寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。⒁同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意。⒂以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。⒃蓋余之勤且艱若此。

１、給文中加粗的字注音。

①硯（）②怠（）③媵（）④衾（）

⑤綺（）⑥臭（）⑦缊（）

２、找出文中含有通假字的句子，并寫出本字并釋義。

答：__________________________________________________________

３、解釋下面句子中加粗字詞的含義。

①弗之?。ǎ谧咚椭ǎ?/p>

③無碩師名人與游（）④援疑質(zhì)理（）

⑤通其叱咄（）⑥余則缊袍敝衣處其間（）

４、對文中畫線句子翻譯正確的一項是（）

Ａ、我家窮，無法買書來看，每天向有書的人家去借，借來就親自抄寫，計算好了日子歸還。

Ｂ、我家窮，沒有辦法買書來讀，常向有書的人家去借，借來就親手抄寫，計算著日子按時歸還。

Ｃ、我家窮，沒有地方買書來讀，常向有書的人家去借，借來就用筆抄寫目錄，計算好日子歸還。

Ｄ、我家窮，沒有辦法找到書來讀，每天假裝向有書的人家去借，借來就用筆記下來，計算著什么日子歸還。

５、對本段層次劃分正確的一項是（）

Ａ、①②③④⑤／⑥⑦⑧⑨⑩／⑾⑿／⒀⒁⒂／⒃

Ｂ、①／②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑾⑿⒀⒁⒂／⒃

Ｃ、①／②③④⑤／⑥⑦⑧⑨⑩⑾⑿／⒀⒁／⒂⒃

Ｄ、①／②③④⑤／⑥⑦⑧⑨⑩⑾⑿／⒀⒁⒂⒃

㈢

寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無羨艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

１、對上段中“舍”“腰”“略”“知”解釋正確的是（）

Ａ、房子 腰間 絲毫 感覺Ｂ、房子 腰上掛著 稍微 知道

Ｃ、房子 腰上掛著 絲毫 感覺Ｄ、房子 腰間掛著 絲毫 知道

２、“日再食”的正確譯文是（）

Ａ、每天的第二頓Ｂ、每天吃兩頓Ｃ、每天吃第二頓的時候

３、“以中有足樂者”是指（）

Ａ、作者認(rèn)為讀書是足以快樂的事

Ｂ、作者認(rèn)為自己家貧而能勤奮讀書，這是足以快樂的事

Ｃ、作者認(rèn)為書中有令自己欣慰的事

４、作者寫舍生服飾華貴的目的是（）

Ａ、突出自己求學(xué)的勤奮Ｂ、側(cè)寫自己生活條件的艱苦

Ｃ、表達(dá)對同舍生的鄙夷Ｄ、表現(xiàn)同舍生的不學(xué)無術(shù)

【參考答案】

一、基礎(chǔ)知識題

１、①shì ②yú ③sì ④chì duō ⑤jūn ⑥yìng ⑦qiè ⑧yùn

２、①得到 ②跑 稍微、稍許 ③更加仰慕 ④憂慮、擔(dān)心 曾經(jīng) ⑤等到

３、C４、①“支”通“肢”②“被”通“披”

５、Ａ６、以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

７、①又擔(dān)心沒有大師、名人交往，曾經(jīng)跑到百里以外，拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問的前輩請教。②因為內(nèi)心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。

二、閱讀理解題

㈠ １、①大 ②借 ③等待２、Ｂ３、Ｂ

４、①因此人家多愿意把書借給我。②我恭敬地站在他旁邊，提出疑難，詢問道理。

５、刻苦勤奮 謙恭誠懇。

㈡ １、①yàn ②dài ③yìng ④qīn ⑤qǐ ⑥xiù ⑦yùn

２、①四支僵勁不能動“支”通“肢”，肢體 ②同舍生皆被綺繡“被”通“披”，穿

３、①懈怠、放松 ②跑 ③才學(xué)淵博的老師 ④引、提出；詢問 ⑤訓(xùn)斥、呵責(zé) ⑥穿著舊棉襖、破衣服

４、Ｂ５、Ａ

㈢ １、Ｃ２、Ｂ３、Ａ４、Ｂ

第五篇：《送東陽馬生序》習(xí)題精選

《送東陽馬生序》習(xí)題精選

１、為下列加點的字注音。

①嗜學(xué)（）②逾約（）③俟（）④叱咄（）．．．．

⑤皸裂（）⑥媵人（）⑦篋（）⑧缊袍（）．．．．

２、解釋下列句中加點的詞。

①家貧，無從致．書以觀??（）

②錄畢，走．送之，不敢稍逾．約。（）（）

③既加冠，益．慕圣賢之道。（）

④又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)．．執(zhí)經(jīng)叩．問。（）（⑤俟．其欣悅，則又請焉。（）

３、下列句子中和課文完全一致的一項是（）

Ａ、家貧，無從致書以觀看，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。Ｂ、余立待左右，援疑質(zhì)理，俯身低耳以請；

Ｃ、寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。

Ｄ、寒冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。

４、找出下列句子中的通假字。

①四支僵勁不能動。____________②同舍生皆被綺繡。____________５、下列句中文言虛詞“以”的用法與例句相同的一項是（）

例句：無從致書以觀

Ａ、以是人多以書假余Ｂ、計日以還Ｃ、俯身耳以請

6、翻譯句子。

①又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。

______________________________________________________________②以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

______________________________________________________________

7、作者認(rèn)為自己“缊袍敝衣處其間，略無慕艷意”的原因是（用文中原話）。_________ _________

8、本文第一段寫“我”求學(xué)時___________的精神，第二段寫求師時___________的態(tài)度。

9.文中寫人物讀書刻苦的語句是：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

10.文中寫了作者求學(xué)時哪些困難？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）