第一篇:習(xí)作:我的好朋友教案
習(xí)作:《我的好朋友》教
《習(xí)作:《我的好朋友》教案》摘要:入今天娛樂活動(dòng)的第一步,各小組給自己起一個(gè)富有代表性、挑戰(zhàn)性的名稱,選派一名代表發(fā)言,并說一說為什么起這個(gè)名稱。
二、趣味活動(dòng)、突破作文的重難點(diǎn)。
1、游戲中學(xué)會(huì)描寫人物外貌。(五官)今天我們進(jìn)行的...作文要求:
1、介紹好朋友的外貌、性格特點(diǎn)、興趣愛好,也可以介紹你們 之間發(fā)生的事情。
2、通過介紹詩人對(duì)他的好朋友留下深刻的印象。
3、內(nèi)容具體,語句通順。
作文重點(diǎn):
使人了解好朋友的外貌、性格特點(diǎn)、興趣愛好,給人留下深刻的印象。
作文難點(diǎn):寫和朋友發(fā)生的事時(shí),要以朋友為主,要突出朋友。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、興趣談話、設(shè)下懸念
1、談話激發(fā)興趣,設(shè)下懸念
大家都喜歡看電視嗎?喜歡看什么類型的電視節(jié)目?喜歡看娛樂節(jié)目的同學(xué)請(qǐng)舉手?今天這節(jié)課上我們也進(jìn)行一系列的娛樂活動(dòng),比一比,看一看哪些同學(xué)在今天的活動(dòng)中更出色。你們知道我們將舉行哪些活動(dòng)嗎?
2、熱身活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與。
別著急,讓我們先進(jìn)入今天娛樂活動(dòng)的第一步,各小組給自己起一個(gè)富有代表性、挑戰(zhàn)性的名稱,選派一名代表發(fā)言,并說一說為什么起這個(gè)名稱。
二、趣味活動(dòng)、突破作文的重難點(diǎn)。
1、游戲中學(xué)會(huì)描寫人物外貌。(五官)
今天我們進(jìn)行的第一輪比賽是“考考你的記憶力”。各小組成員分工合作,記住給出的不同形狀的臉、眉毛、眼睛、頭發(fā)等人的五官。依據(jù)各組的記住的數(shù)目多少加分。
電腦出示人的五官及名稱大約一分鐘,讓學(xué)生記憶。
例:(鵝蛋臉)
教師板書:-----的臉----眉毛-----眼睛-----鼻子----嘴
學(xué)生根據(jù)記憶回答,并嘗試畫出不同的臉型。教師依據(jù)記憶的數(shù)目多少給各組加分。
(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使學(xué)生從給出的臉型、眉型等五官圖中認(rèn)識(shí)不同人的五官,為描寫人物的外貌做準(zhǔn)備。避免描寫人物外貌千篇一律,不能正確真實(shí)描寫人物外貌特征。)
2、學(xué)習(xí)觀察人物的身形、服飾。
今天我們要進(jìn)行的第二輪比賽是“猜猜我是誰”。游戲規(guī)則:請(qǐng)大家閉上眼睛,老師從五個(gè)小組中各選一名同學(xué)用紙板蓋住臉到講臺(tái)前面來,各組同學(xué)猜猜前面的五位同學(xué)都是誰,把答案寫在答題紙上,并說一說你是怎樣猜出來的。
(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使學(xué)生學(xué)會(huì)描寫人物外貌中的身形、服飾)
3、全面學(xué)習(xí)描述人物的外貌。
第三輪比賽“考考大家的觀察、表達(dá)能力”。每組選出一名同學(xué)到臺(tái)前來,各小組觀察并描述出前面任何一位同學(xué)的外貌,包括五官、身材和服飾。要求描述要準(zhǔn)確,符合人物特征,有順序。依據(jù)描述的內(nèi)容由教師和被描述的同學(xué)加分。
各小組準(zhǔn)備1—2分鐘。
各小組選派代表發(fā)言。教師依據(jù)學(xué)生的描述作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),指出優(yōu)缺點(diǎn)。
(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在前面兩個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行,使參加描述的同學(xué)和被描述的同學(xué)學(xué)會(huì)描寫人物外貌,并由被描述的同學(xué)打分,指出描述的優(yōu)缺點(diǎn),學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),促進(jìn)描寫人物外貌的真實(shí)性。)[小精靈兒童網(wǎng)站]
4、性格猜謎,學(xué)會(huì)描寫人的性格。
第四輪比賽叫做“猜猜他是誰”。老師根據(jù)我對(duì)咱班同學(xué)性格的了解設(shè)計(jì)了依據(jù)性格猜猜他是誰這輪比賽。請(qǐng)看投影。
(1)她平時(shí)不愛言語,下課時(shí)很少作劇烈的運(yùn)動(dòng),但當(dāng)同學(xué)有困難時(shí),總是默默的伸出援助的手。
(2)她活潑開朗,總能跟同學(xué)們友好相處,作為小組長她工作負(fù)責(zé)
樂于幫助同學(xué),因此得到了老師和同學(xué)的信任與表揚(yáng)。
(3)他是個(gè)活潑熱情的小伙子,課上他總是積極發(fā)言,課下和同學(xué)一起游戲。他熱愛勞動(dòng),勞動(dòng)中總是強(qiáng)在前面,不怕臟,不怕累??
把答案寫在紙上,并由組內(nèi)一名同學(xué)向大家介紹她的一位好朋友的性格。
(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)師學(xué)生知道什么是人物的性格,怎樣描寫人物的性格,并嘗試著描述人物的性格)
5、游戲中學(xué)會(huì)描寫人物的興趣愛好。
大家都有朋友嗎?那么你一定對(duì)他十分了解,第五輪比賽就是“介紹你的好朋友的興趣、愛好”。各組選一名代表參加。準(zhǔn)備時(shí)間一分鐘。介紹時(shí)間1-2分鐘。
各組準(zhǔn)備。
各組發(fā)言。
(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)師學(xué)生學(xué)會(huì)描述人物的興趣愛好,并培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念,注意語言的簡練、準(zhǔn)確)
6、故事中學(xué)會(huì)描寫朋友的事跡。
今天的最后一輪比賽是“講述一個(gè)動(dòng)人的故事”。比賽規(guī)則請(qǐng)看投影。
比賽要求:
介紹你和你的朋友之間發(fā)生的事情:互相幫助的、合作完成的、受到表揚(yáng)的、發(fā)生誤會(huì)的??要通過你的介紹使人對(duì)你的好朋友留下深刻的印象。注意:要以朋友為主,要突出朋友。
每組選兩名代表參加。準(zhǔn)備時(shí)間1-2分鐘
各小組準(zhǔn)備。
各小組發(fā)言,教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。
比賽到此結(jié)束,讓我們看一看今天的勝利者是誰?
剛才我們進(jìn)行了一番有趣的比賽,從比賽中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
(都與人有關(guān),與好朋友有關(guān))
三、揭示作文內(nèi)容。
每個(gè)人都有好朋友。你愿意把你的好朋友介紹給大家嗎?請(qǐng)看今天的作文要求。(投影出示作文要求)
1、指名讀要求,說說作文的要求
2、小組內(nèi)講述,組員評(píng)議。
3、打草稿。
4、自由修改。
5、小組內(nèi)修改、評(píng)議,指出作文中的優(yōu)缺點(diǎn)。
四、教師總結(jié)
今天的作文課大家有什么感受?
生活是作文的源泉,只要你熱愛生活、觀察生活、品味生活,一定會(huì)寫出精彩的作文。
(教師的總結(jié)指出了作文和生活的關(guān)系,讓學(xué)生體會(huì)語文與生活的聯(lián)系,教育學(xué)生在生活中作一個(gè)留心觀察的人。)
五、板書設(shè)計(jì):
我的好朋友
外貌:五官(臉 眉毛 眼睛 鼻子 嘴 頭發(fā)等)身材、服飾
性格特點(diǎn)
興趣愛好
發(fā)生的事情(以朋友為主、突出朋友)
第二篇:習(xí)作我的好朋友教學(xué)設(shè)計(jì)
《我的好朋友》(第一課時(shí))
教學(xué)目標(biāo):
1、回顧歸納并運(yùn)用人物描寫的方法描繪人物。
2、指導(dǎo)學(xué)生通過觀察并選取合適的具體事例描寫人物。
3、指導(dǎo)學(xué)生在具體事例描述過程中,嘗試抓住人物特點(diǎn)重點(diǎn)描寫,進(jìn)而表達(dá)自己的感受。
教學(xué)重難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生在具體事例描述過程中,選取并運(yùn)用合適的方法突現(xiàn)人物特點(diǎn) 教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們,下面我來考考大家的記憶力,我會(huì)出示一些曾經(jīng)學(xué)過課文的片段。
出示片段1。寫的是誰?可以看出她的什么特點(diǎn)?
2、難度增加,下面三個(gè)片段一起出示。
這幾個(gè)片段又是抓住人物哪幾個(gè)方面在進(jìn)行描寫呢?根據(jù)學(xué)生回答,相機(jī)小結(jié)并板書。
3、過渡:今天我們就嘗試著學(xué)著這樣寫一寫我們身邊最熟悉的人。板書課題。
二、下水引路
1每個(gè)人都有和自己形影不離的好朋友,我想請(qǐng)大家一起來認(rèn)識(shí)一下我的好朋友。出示下水作文。
2、雖然你沒見過我的好朋友,但從我的描述中,她給你留下了怎樣的印象?
3、你從那些語句感受到的?
4、小結(jié):今天我們就要學(xué)習(xí)通過一件事情,抓住外貌,語言,動(dòng)作,神態(tài)的描寫,寫出人物的特點(diǎn),進(jìn)而表達(dá)自己的感受。
三、明確要求
1、出示寫作要求
(1)選好材:選擇一件最能代表表現(xiàn)好朋友特點(diǎn)的事情
(2)選方法:依據(jù)好朋友的特點(diǎn)選擇側(cè)重描寫的方面
2、你想一想:你準(zhǔn)備寫誰?他有什么特點(diǎn)?你準(zhǔn)備用哪件事來表現(xiàn)他的特點(diǎn)?
3、學(xué)生自己想,同桌交流。
4、全班交流
5、過渡小結(jié):所以,在寫這件事的時(shí)候,大家可以選擇性的使用人物描寫方法,或突出外貌,或突出語言、動(dòng)作、神態(tài),來表現(xiàn)好朋友的特點(diǎn)。
四、學(xué)生練筆,教師巡視
五、舉例講評(píng)
六、總結(jié)寫法,提出下節(jié)課要求
我的好朋友
我有很多好朋友,不過今天這個(gè)有點(diǎn)特別。
他是一個(gè)很可愛的男孩子,十歲了,白白凈凈,一副機(jī)靈相,圓圓的眼睛閃著智慧的光芒,上語文課時(shí),總能看到他舉得高高的小手,回答對(duì)了還會(huì)露出得意的微笑。
說起我們倆的友情,還有一段小故事。那是我剛接手這個(gè)二年級(jí)的班,他在眾多調(diào)皮的男生中并沒有引起我的注意。開學(xué)不久,我的嗓子就啞了。那天我上完語文課,整理課本準(zhǔn)備走出教室時(shí),突然看到他快步走過來,朝我伸出右手,笑盈盈地看著我,說:“張老師,你嗓子啞了,吃這個(gè)好?!蔽叶ňσ豢?,他手心里是一顆金嗓子喉寶。我的心里涌起一股暖流,沒想到一個(gè)男孩竟能如此細(xì)心。可當(dāng)我看到那只伸出的小黑手時(shí),又有些猶豫不決。接?還是不接?我的目光碰上了他那雙清澈的眼睛,里面充滿了期待與關(guān)心。于是,我果斷地拿起來吃進(jìn)嘴里,對(duì)他笑著說聲:“謝謝你!”他如釋重負(fù)地笑了,臉上有點(diǎn)害羞:“不用謝,希望你快點(diǎn)好起來,我喜歡上語文課!”
從這次之后,他和我的距離就好像拉近了。他送過我大蘋果,春游時(shí)請(qǐng)我吃薯片,每次看到我總是燦爛地笑著跟我打招呼。我喜歡和他一起聊天,說說笑笑,每當(dāng)這時(shí),我就感覺自己回到了小時(shí)候。我很喜歡我的這個(gè)好朋友。
第三篇:三年級(jí)《我的好朋友》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)
《我的好朋友》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)情分析:
三年級(jí)的習(xí)作中要求能培養(yǎng)孩子們樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心,能把自己印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。學(xué)生雖然有一定習(xí)作訓(xùn)練,對(duì)習(xí)作有興趣,也掌握了一定的習(xí)作方法,但是在拿到作文題目時(shí),如何圍繞主題選擇材料,如何把一件事情寫具體,表達(dá)自己的真情實(shí)感還需要進(jìn)行訓(xùn)練。
教學(xué)目標(biāo):
1、選擇一件自己和好朋友之間發(fā)生的事情來寫,將事情的經(jīng)過寫具體,寫清楚。
2、進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫,通過語言、動(dòng)作、神態(tài),在敘述中表達(dá)真情實(shí)感。
3、能做到內(nèi)容具體,條理清晰,語言通順。
教學(xué)重點(diǎn):能抓住一件事寫具體,寫清楚。
教學(xué)難點(diǎn):圍繞主題選擇材料,進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。
教學(xué)準(zhǔn)備:例文
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,你有好朋友嗎?我們從幼兒園到小學(xué)和班上的老師,同學(xué)一起生活學(xué)習(xí)幾年了。相信你一定有自己的好朋友,而且也和你的好朋友發(fā)生過有趣的事。今天我們就一起來寫一寫《我的好朋友》。
二、描寫好朋友的外貌。
孩子們,你認(rèn)真觀察過你的好朋友嗎?你們猜猜老師現(xiàn)在描述的是哪位同學(xué)?
例子:他一雙明亮的眼睛,戴著一副眼鏡,小而扁的鼻子,一張能說會(huì)道的嘴。
你們知道這是誰嗎?孩子們各抒己見,說什么都有?
這樣的外貌描寫非常的普通,孩子們根本不知道說的具體是哪位同學(xué),所以在描寫好朋友外貌時(shí)要抓住他的特點(diǎn),寫出他的與眾不同。學(xué)生練筆。
三、回憶你心目中印象與好朋友最深刻的一件事。
1、讀例文。
2、思考:片段主要寫做了哪件事情?你覺得這是個(gè)怎樣的人?從哪些地方可以看出來?圈圈畫畫,交流。
3、小結(jié):細(xì)節(jié)描寫(語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng))
4、從你的記憶中選擇一件你印象最深刻的事,進(jìn)行描寫。你會(huì)寫什么事呢?
生:我會(huì)寫我和他發(fā)生矛盾的故事。
選擇一個(gè)典型的事例,在加入語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)描寫,你筆下的老師會(huì)更加的鮮活、生動(dòng)。
四、學(xué)生習(xí)作。
五、板書設(shè)計(jì)。
我的好朋友
1·外貌描寫
2·寫一件印象最深刻的事
3·結(jié)尾要點(diǎn)題
教學(xué)反思:
1、這次的習(xí)作是寫人的文章,寫人必然離不開寫事,平時(shí)孩子們寫作時(shí)往往抓不住重點(diǎn),在描寫時(shí)寫得平淡無味,于是在教學(xué)時(shí),我只請(qǐng)孩子們抓住一件事,加上細(xì)節(jié)描寫,把事情寫清楚,寫具體。
2、由于時(shí)間關(guān)系,在學(xué)生寫完后修改上時(shí)間不夠,所以有些孩子對(duì)細(xì)節(jié)的描寫掌握的還不是特別好,以后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間還可以讓孩子們多進(jìn)行細(xì)節(jié)的描寫,多練練筆!
第四篇:《我的好朋友》教案
第1課 我的好朋友
【教材分析】
本課主要以制作“好朋友通訊錄”為切入點(diǎn),以一個(gè)學(xué)生們感興趣的實(shí)例為主線,使學(xué)生們了解并掌握Excel軟件的一些基本的操作。具體包括以下幾部分內(nèi)容:啟動(dòng)并運(yùn)行Excel;認(rèn)識(shí)Excel窗口界面;數(shù)據(jù)的輸入;自動(dòng)填充有規(guī)律的數(shù)據(jù);保存文檔等。本課知識(shí)點(diǎn)相對(duì)簡單,但是內(nèi)容深度能體現(xiàn)出層次性和實(shí)用性,可以很快地使學(xué)生感受到Excel軟件的優(yōu)越性,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
【學(xué)情分析】
七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過Word軟件的使用,在日常學(xué)習(xí)生活中越來越多的學(xué)生對(duì)應(yīng)用Excel軟件處理電子表格問題的需求越來越高。這樣,經(jīng)過老師引導(dǎo),學(xué)生很快可以通過對(duì)比學(xué)習(xí)法進(jìn)行學(xué)習(xí)(由Word軟件遷移到Excel軟件)。同時(shí)在班級(jí)內(nèi)部已經(jīng)形成了組內(nèi)合作、組間競爭的小組合作探究學(xué)習(xí)氛圍。
【教法選擇】 采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)。、自主探究、分組協(xié)作為主,教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)法。【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能
◆認(rèn)識(shí)Excel軟件的窗口界面;
◆掌握Excel軟件的啟動(dòng)或運(yùn)行方法; ◆掌握數(shù)據(jù)輸人的方法;
◆基本掌握自動(dòng)填充有規(guī)律數(shù)據(jù)的方法。2.過程與方法
◆通過對(duì)“序號(hào)”的設(shè)置,掌握自動(dòng)填充有規(guī)則數(shù)據(jù)的操作方法; ◆通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),掌握運(yùn)用Excel軟件制作簡單電子表格的基本方法。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
◆培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識(shí);
◆培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的思維習(xí)慣?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】
◆Excel軟件的運(yùn)行、數(shù)據(jù)的輸入。【教學(xué)難點(diǎn)】
◆自動(dòng)填充有規(guī)律的數(shù)據(jù)?!窘虒W(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)人新課 教師活動(dòng)
1.設(shè)置情境:你究竟有幾個(gè)好朋友?我們每個(gè)同學(xué)都有自己的好朋友。既然是好朋友自然就要經(jīng)常聯(lián)系,但有的時(shí)候我們卻經(jīng)常忘記好朋友的聯(lián)系方式。為了避免這種事情發(fā)生,我們今天就制作一個(gè)電子通訊錄,牢牢記錄上好朋友的聯(lián)系方式吧。
2.引入課題:引出本節(jié)課課題——好朋友通訊錄。學(xué)生活動(dòng)
傾聽、思考。教師活動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生分析思考。
二、出示目標(biāo)、任務(wù)分析 教師活動(dòng)
展示完成本課知識(shí)內(nèi)容將要分為幾個(gè)過程。學(xué)生活動(dòng)
討論分析完成作品需要運(yùn)用到哪些設(shè)置。
三、自主學(xué)習(xí),任務(wù)探究(結(jié)合師生分析結(jié)果依托教材進(jìn)行實(shí)踐)教師活動(dòng)
巡視輔導(dǎo),分層次教學(xué)。學(xué)生活動(dòng)
自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)。
四、作品展示、歸納總結(jié) 教師活動(dòng)
1.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù)。
2.提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長基石”中。學(xué)生活動(dòng)
1.組間互評(píng)。
2.完成“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù)。3.保存學(xué)習(xí)成果、記錄學(xué)習(xí)感受。
第五篇:我的好朋友(教案)
我有許多好朋友
――誰的朋友多
(我的好朋友)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.懂得與伙伴相處的基本原則。
2.通過照鏡子游戲,理解“我怎么對(duì)他,他就會(huì)怎么對(duì)我”的道理。
3.和好朋友之間的趣事交流中,進(jìn)一步體驗(yàn)分享獲得友誼的快樂?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】:
與伙伴相處的基本原則
【教學(xué)難點(diǎn)】:理解“我怎么對(duì)他,他就會(huì)怎么對(duì)我”的道理。
【教學(xué)準(zhǔn)備】:鏡子、帶有“與伙伴相處基本原則”的圖片。
【教學(xué)課時(shí)】三課時(shí)
第一課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、課前體驗(yàn),初步感悟。
1、引入新課:同學(xué)們,你們喜歡交朋友嗎?你們一定認(rèn)識(shí)了不少朋友吧!今天我們就先來比比看“誰的朋友多”。(板書課題:我的好朋友)
2、在小組內(nèi)說一說你的好朋友都有誰?
二、課中體驗(yàn),深化感悟。
1.老師這兒有幾幅圖,請(qǐng)同學(xué)們看一看圖上的小朋友是怎樣成為好朋友的。請(qǐng)同學(xué)說一說。
(1)(出示課件1:一群正在踢足球的小朋友。)因?yàn)楣餐膼酆枚蔀楹门笥选?/p>
(出示課件2:小男孩幫助被大狗嚇哭的小女孩。)因?yàn)橐黄鹕蠈W(xué)互相幫助而成為上學(xué)路上的同伴。
(出示課件3:同桌正在互相欣賞作業(yè)上的紅五星。)因?yàn)橐粔K學(xué)習(xí)而成為課堂上學(xué)習(xí)的伙伴。
(2)看來,成為好朋友的原因有好多,有的是一起玩,有的是一起上學(xué),也有的是一起學(xué)習(xí)而成為了好朋友。
2.交流:你的好朋友是誰?說說你們是怎樣成為好朋友的。
(1)下面我們先在小組內(nèi)說一說,說的同學(xué)要把話說清楚,聽的同學(xué)認(rèn)真聽。
(2)指名說。
3.同學(xué)們認(rèn)識(shí)了這么多好朋友,那你對(duì)自己的好朋友了解嗎?
(出示課件5:提示文:你了解好朋友嗎?)比如說他長得什么樣子,愛穿什么衣服,愛吃什么,愛玩什么,有什么特長,誰愿意來說?指名說。
4.同學(xué)們對(duì)自己的好朋友了解的這么清楚,那我們來做一個(gè)游戲,(出示課件6:游戲:猜猜他是誰。)“猜猜他是誰”。你說出你的好朋友的特點(diǎn),不說名字,讓大家來猜一猜,看能不能猜出他是誰。
(1)老師先說一個(gè)我的朋友請(qǐng)同學(xué)們來猜。(師說生猜)同學(xué)們都會(huì)玩這個(gè)游戲了嗎?
(2)下面在小組內(nèi)玩一玩。要求每個(gè)同學(xué)說一個(gè),其余的同學(xué)猜。
(3)我請(qǐng)一名同學(xué)說,全班同學(xué)猜。通過剛才的游戲,老師知道你們對(duì)自己的朋友確實(shí)非常了解。
三、課后踐行,內(nèi)化感悟。
1.來看一下小明和小伙伴一塊玩的情景
(出示課件10:兩個(gè)小伙伴在水渠里捉魚。)他們?cè)诟墒裁??他們玩得開心嗎?
2.你平時(shí)跟伙伴玩的時(shí)候肯定也發(fā)生了許多開心的事,愿意說說嗎?
(出示課件11:交流:跟大家說說你和好朋友之間有趣的事吧。)
3、課下請(qǐng)你和同學(xué)交朋友。看誰交的朋友多。