第一篇：習(xí)作：我的好朋友教案

習(xí)作：《我的好朋友》教

《習(xí)作：《我的好朋友》教案》摘要：入今天娛樂活動(dòng)的第一步，各小組給自己起一個(gè)富有代表性、挑戰(zhàn)性的名稱，選派一名代表發(fā)言，并說一說為什么起這個(gè)名稱。

二、趣味活動(dòng)、突破作文的重難點(diǎn)。

1、游戲中學(xué)會(huì)描寫人物外貌。（五官）今天我們進(jìn)行的...作文要求：

1、介紹好朋友的外貌、性格特點(diǎn)、興趣愛好，也可以介紹你們 之間發(fā)生的事情。

2、通過介紹詩人對(duì)他的好朋友留下深刻的印象。

3、內(nèi)容具體，語句通順。

作文重點(diǎn)：

使人了解好朋友的外貌、性格特點(diǎn)、興趣愛好，給人留下深刻的印象。

作文難點(diǎn)：寫和朋友發(fā)生的事時(shí)，要以朋友為主，要突出朋友。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、興趣談話、設(shè)下懸念

1、談話激發(fā)興趣，設(shè)下懸念

大家都喜歡看電視嗎？喜歡看什么類型的電視節(jié)目？喜歡看娛樂節(jié)目的同學(xué)請(qǐng)舉手？今天這節(jié)課上我們也進(jìn)行一系列的娛樂活動(dòng)，比一比，看一看哪些同學(xué)在今天的活動(dòng)中更出色。你們知道我們將舉行哪些活動(dòng)嗎？

2、熱身活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與。

別著急，讓我們先進(jìn)入今天娛樂活動(dòng)的第一步，各小組給自己起一個(gè)富有代表性、挑戰(zhàn)性的名稱，選派一名代表發(fā)言，并說一說為什么起這個(gè)名稱。

二、趣味活動(dòng)、突破作文的重難點(diǎn)。

1、游戲中學(xué)會(huì)描寫人物外貌。（五官）

今天我們進(jìn)行的第一輪比賽是“考考你的記憶力”。各小組成員分工合作，記住給出的不同形狀的臉、眉毛、眼睛、頭發(fā)等人的五官。依據(jù)各組的記住的數(shù)目多少加分。

電腦出示人的五官及名稱大約一分鐘，讓學(xué)生記憶。

例：（鵝蛋臉）

教師板書：-----的臉----眉毛-----眼睛-----鼻子----嘴

學(xué)生根據(jù)記憶回答，并嘗試畫出不同的臉型。教師依據(jù)記憶的數(shù)目多少給各組加分。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使學(xué)生從給出的臉型、眉型等五官圖中認(rèn)識(shí)不同人的五官，為描寫人物的外貌做準(zhǔn)備。避免描寫人物外貌千篇一律，不能正確真實(shí)描寫人物外貌特征。）

2、學(xué)習(xí)觀察人物的身形、服飾。

今天我們要進(jìn)行的第二輪比賽是“猜猜我是誰”。游戲規(guī)則：請(qǐng)大家閉上眼睛，老師從五個(gè)小組中各選一名同學(xué)用紙板蓋住臉到講臺(tái)前面來，各組同學(xué)猜猜前面的五位同學(xué)都是誰，把答案寫在答題紙上，并說一說你是怎樣猜出來的。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使學(xué)生學(xué)會(huì)描寫人物外貌中的身形、服飾）

3、全面學(xué)習(xí)描述人物的外貌。

第三輪比賽“考考大家的觀察、表達(dá)能力”。每組選出一名同學(xué)到臺(tái)前來，各小組觀察并描述出前面任何一位同學(xué)的外貌，包括五官、身材和服飾。要求描述要準(zhǔn)確，符合人物特征，有順序。依據(jù)描述的內(nèi)容由教師和被描述的同學(xué)加分。

各小組準(zhǔn)備1—2分鐘。

各小組選派代表發(fā)言。教師依據(jù)學(xué)生的描述作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，指出優(yōu)缺點(diǎn)。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在前面兩個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，使參加描述的同學(xué)和被描述的同學(xué)學(xué)會(huì)描寫人物外貌，并由被描述的同學(xué)打分，指出描述的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，促進(jìn)描寫人物外貌的真實(shí)性。）[小精靈兒童網(wǎng)站]

4、性格猜謎，學(xué)會(huì)描寫人的性格。

第四輪比賽叫做“猜猜他是誰”。老師根據(jù)我對(duì)咱班同學(xué)性格的了解設(shè)計(jì)了依據(jù)性格猜猜他是誰這輪比賽。請(qǐng)看投影。

(1)她平時(shí)不愛言語，下課時(shí)很少作劇烈的運(yùn)動(dòng)，但當(dāng)同學(xué)有困難時(shí)，總是默默的伸出援助的手。

(2)她活潑開朗，總能跟同學(xué)們友好相處，作為小組長她工作負(fù)責(zé)

樂于幫助同學(xué)，因此得到了老師和同學(xué)的信任與表揚(yáng)。

(3)他是個(gè)活潑熱情的小伙子，課上他總是積極發(fā)言，課下和同學(xué)一起游戲。他熱愛勞動(dòng)，勞動(dòng)中總是強(qiáng)在前面，不怕臟，不怕累??

把答案寫在紙上，并由組內(nèi)一名同學(xué)向大家介紹她的一位好朋友的性格。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)師學(xué)生知道什么是人物的性格，怎樣描寫人物的性格，并嘗試著描述人物的性格）

5、游戲中學(xué)會(huì)描寫人物的興趣愛好。

大家都有朋友嗎？那么你一定對(duì)他十分了解，第五輪比賽就是“介紹你的好朋友的興趣、愛好”。各組選一名代表參加。準(zhǔn)備時(shí)間一分鐘。介紹時(shí)間1-2分鐘。

各組準(zhǔn)備。

各組發(fā)言。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)師學(xué)生學(xué)會(huì)描述人物的興趣愛好，并培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，注意語言的簡練、準(zhǔn)確）

6、故事中學(xué)會(huì)描寫朋友的事跡。

今天的最后一輪比賽是“講述一個(gè)動(dòng)人的故事”。比賽規(guī)則請(qǐng)看投影。

比賽要求：

介紹你和你的朋友之間發(fā)生的事情：互相幫助的、合作完成的、受到表揚(yáng)的、發(fā)生誤會(huì)的??要通過你的介紹使人對(duì)你的好朋友留下深刻的印象。注意：要以朋友為主，要突出朋友。

每組選兩名代表參加。準(zhǔn)備時(shí)間1-2分鐘

各小組準(zhǔn)備。

各小組發(fā)言，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

比賽到此結(jié)束，讓我們看一看今天的勝利者是誰？

剛才我們進(jìn)行了一番有趣的比賽，從比賽中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

(都與人有關(guān)，與好朋友有關(guān))

三、揭示作文內(nèi)容。

每個(gè)人都有好朋友。你愿意把你的好朋友介紹給大家嗎？請(qǐng)看今天的作文要求。（投影出示作文要求）

1、指名讀要求，說說作文的要求

2、小組內(nèi)講述，組員評(píng)議。

3、打草稿。

4、自由修改。

5、小組內(nèi)修改、評(píng)議，指出作文中的優(yōu)缺點(diǎn)。

四、教師總結(jié)

今天的作文課大家有什么感受？

生活是作文的源泉，只要你熱愛生活、觀察生活、品味生活，一定會(huì)寫出精彩的作文。

（教師的總結(jié)指出了作文和生活的關(guān)系，讓學(xué)生體會(huì)語文與生活的聯(lián)系，教育學(xué)生在生活中作一個(gè)留心觀察的人。）

五、板書設(shè)計(jì)：

我的好朋友

外貌：五官（臉 眉毛 眼睛 鼻子 嘴 頭發(fā)等）身材、服飾

性格特點(diǎn)

興趣愛好

發(fā)生的事情（以朋友為主、突出朋友）

第二篇：習(xí)作我的好朋友教學(xué)設(shè)計(jì)

《我的好朋友》(第一課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)：

1、回顧歸納并運(yùn)用人物描寫的方法描繪人物。

2、指導(dǎo)學(xué)生通過觀察并選取合適的具體事例描寫人物。

3、指導(dǎo)學(xué)生在具體事例描述過程中，嘗試抓住人物特點(diǎn)重點(diǎn)描寫,進(jìn)而表達(dá)自己的感受。

教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在具體事例描述過程中，選取并運(yùn)用合適的方法突現(xiàn)人物特點(diǎn) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，下面我來考考大家的記憶力，我會(huì)出示一些曾經(jīng)學(xué)過課文的片段。

出示片段1。寫的是誰？可以看出她的什么特點(diǎn)？

2、難度增加，下面三個(gè)片段一起出示。

這幾個(gè)片段又是抓住人物哪幾個(gè)方面在進(jìn)行描寫呢？根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)小結(jié)并板書。

3、過渡:今天我們就嘗試著學(xué)著這樣寫一寫我們身邊最熟悉的人。板書課題。

二、下水引路

1每個(gè)人都有和自己形影不離的好朋友，我想請(qǐng)大家一起來認(rèn)識(shí)一下我的好朋友。出示下水作文。

2、雖然你沒見過我的好朋友，但從我的描述中，她給你留下了怎樣的印象?

3、你從那些語句感受到的？

4、小結(jié)：今天我們就要學(xué)習(xí)通過一件事情，抓住外貌，語言，動(dòng)作，神態(tài)的描寫，寫出人物的特點(diǎn),進(jìn)而表達(dá)自己的感受。

三、明確要求

1、出示寫作要求

(1)選好材：選擇一件最能代表表現(xiàn)好朋友特點(diǎn)的事情

(2)選方法：依據(jù)好朋友的特點(diǎn)選擇側(cè)重描寫的方面

2、你想一想：你準(zhǔn)備寫誰？他有什么特點(diǎn)？你準(zhǔn)備用哪件事來表現(xiàn)他的特點(diǎn)？

3、學(xué)生自己想，同桌交流。

4、全班交流

5、過渡小結(jié)：所以，在寫這件事的時(shí)候，大家可以選擇性的使用人物描寫方法，或突出外貌，或突出語言、動(dòng)作、神態(tài)，來表現(xiàn)好朋友的特點(diǎn)。

四、學(xué)生練筆，教師巡視

五、舉例講評(píng)

六、總結(jié)寫法，提出下節(jié)課要求

我的好朋友

我有很多好朋友，不過今天這個(gè)有點(diǎn)特別。

他是一個(gè)很可愛的男孩子，十歲了，白白凈凈，一副機(jī)靈相，圓圓的眼睛閃著智慧的光芒，上語文課時(shí)，總能看到他舉得高高的小手，回答對(duì)了還會(huì)露出得意的微笑。

說起我們倆的友情，還有一段小故事。那是我剛接手這個(gè)二年級(jí)的班，他在眾多調(diào)皮的男生中并沒有引起我的注意。開學(xué)不久，我的嗓子就啞了。那天我上完語文課，整理課本準(zhǔn)備走出教室時(shí)，突然看到他快步走過來，朝我伸出右手，笑盈盈地看著我，說：“張老師，你嗓子啞了，吃這個(gè)好?！蔽叶ňσ豢?，他手心里是一顆金嗓子喉寶。我的心里涌起一股暖流，沒想到一個(gè)男孩竟能如此細(xì)心。可當(dāng)我看到那只伸出的小黑手時(shí)，又有些猶豫不決。接？還是不接？我的目光碰上了他那雙清澈的眼睛，里面充滿了期待與關(guān)心。于是，我果斷地拿起來吃進(jìn)嘴里，對(duì)他笑著說聲：“謝謝你！”他如釋重負(fù)地笑了，臉上有點(diǎn)害羞：“不用謝，希望你快點(diǎn)好起來，我喜歡上語文課！”

從這次之后，他和我的距離就好像拉近了。他送過我大蘋果，春游時(shí)請(qǐng)我吃薯片，每次看到我總是燦爛地笑著跟我打招呼。我喜歡和他一起聊天，說說笑笑，每當(dāng)這時(shí)，我就感覺自己回到了小時(shí)候。我很喜歡我的這個(gè)好朋友。

第三篇：三年級(jí)《我的好朋友》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)

《我的好朋友》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)情分析：

三年級(jí)的習(xí)作中要求能培養(yǎng)孩子們樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，能把自己印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。學(xué)生雖然有一定習(xí)作訓(xùn)練，對(duì)習(xí)作有興趣，也掌握了一定的習(xí)作方法，但是在拿到作文題目時(shí)，如何圍繞主題選擇材料，如何把一件事情寫具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感還需要進(jìn)行訓(xùn)練。

教學(xué)目標(biāo)：

1、選擇一件自己和好朋友之間發(fā)生的事情來寫，將事情的經(jīng)過寫具體，寫清楚。

2、進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，通過語言、動(dòng)作、神態(tài)，在敘述中表達(dá)真情實(shí)感。

3、能做到內(nèi)容具體，條理清晰，語言通順。

教學(xué)重點(diǎn)：能抓住一件事寫具體，寫清楚。

教學(xué)難點(diǎn)：圍繞主題選擇材料，進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。

教學(xué)準(zhǔn)備：例文

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你有好朋友嗎？我們從幼兒園到小學(xué)和班上的老師，同學(xué)一起生活學(xué)習(xí)幾年了。相信你一定有自己的好朋友，而且也和你的好朋友發(fā)生過有趣的事。今天我們就一起來寫一寫《我的好朋友》。

二、描寫好朋友的外貌。

孩子們，你認(rèn)真觀察過你的好朋友嗎？你們猜猜老師現(xiàn)在描述的是哪位同學(xué)？

例子：他一雙明亮的眼睛，戴著一副眼鏡，小而扁的鼻子，一張能說會(huì)道的嘴。

你們知道這是誰嗎？孩子們各抒己見，說什么都有？

這樣的外貌描寫非常的普通，孩子們根本不知道說的具體是哪位同學(xué)，所以在描寫好朋友外貌時(shí)要抓住他的特點(diǎn)，寫出他的與眾不同。學(xué)生練筆。

三、回憶你心目中印象與好朋友最深刻的一件事。

1、讀例文。

2、思考：片段主要寫做了哪件事情？你覺得這是個(gè)怎樣的人？從哪些地方可以看出來？圈圈畫畫，交流。

3、小結(jié)：細(xì)節(jié)描寫（語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)）

4、從你的記憶中選擇一件你印象最深刻的事，進(jìn)行描寫。你會(huì)寫什么事呢？

生：我會(huì)寫我和他發(fā)生矛盾的故事。

選擇一個(gè)典型的事例，在加入語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)描寫，你筆下的老師會(huì)更加的鮮活、生動(dòng)。

四、學(xué)生習(xí)作。

五、板書設(shè)計(jì)。

我的好朋友

1·外貌描寫

2·寫一件印象最深刻的事

3·結(jié)尾要點(diǎn)題

教學(xué)反思：

1、這次的習(xí)作是寫人的文章，寫人必然離不開寫事，平時(shí)孩子們寫作時(shí)往往抓不住重點(diǎn)，在描寫時(shí)寫得平淡無味，于是在教學(xué)時(shí)，我只請(qǐng)孩子們抓住一件事，加上細(xì)節(jié)描寫，把事情寫清楚，寫具體。

2、由于時(shí)間關(guān)系，在學(xué)生寫完后修改上時(shí)間不夠，所以有些孩子對(duì)細(xì)節(jié)的描寫掌握的還不是特別好，以后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間還可以讓孩子們多進(jìn)行細(xì)節(jié)的描寫，多練練筆！

第四篇：《我的好朋友》教案

第1課 我的好朋友

【教材分析】

本課主要以制作“好朋友通訊錄”為切入點(diǎn)，以一個(gè)學(xué)生們感興趣的實(shí)例為主線，使學(xué)生們了解并掌握Excel軟件的一些基本的操作。具體包括以下幾部分內(nèi)容：啟動(dòng)并運(yùn)行Excel；認(rèn)識(shí)Excel窗口界面；數(shù)據(jù)的輸入；自動(dòng)填充有規(guī)律的數(shù)據(jù)；保存文檔等。本課知識(shí)點(diǎn)相對(duì)簡單，但是內(nèi)容深度能體現(xiàn)出層次性和實(shí)用性，可以很快地使學(xué)生感受到Excel軟件的優(yōu)越性，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

【學(xué)情分析】

七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過Word軟件的使用，在日常學(xué)習(xí)生活中越來越多的學(xué)生對(duì)應(yīng)用Excel軟件處理電子表格問題的需求越來越高。這樣，經(jīng)過老師引導(dǎo)，學(xué)生很快可以通過對(duì)比學(xué)習(xí)法進(jìn)行學(xué)習(xí)(由Word軟件遷移到Excel軟件)。同時(shí)在班級(jí)內(nèi)部已經(jīng)形成了組內(nèi)合作、組間競爭的小組合作探究學(xué)習(xí)氛圍。

【教法選擇】 采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)。、自主探究、分組協(xié)作為主，教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)法。【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與技能

◆認(rèn)識(shí)Excel軟件的窗口界面；

◆掌握Excel軟件的啟動(dòng)或運(yùn)行方法； ◆掌握數(shù)據(jù)輸人的方法；

◆基本掌握自動(dòng)填充有規(guī)律數(shù)據(jù)的方法。2．過程與方法

◆通過對(duì)“序號(hào)”的設(shè)置，掌握自動(dòng)填充有規(guī)則數(shù)據(jù)的操作方法； ◆通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，掌握運(yùn)用Excel軟件制作簡單電子表格的基本方法。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

◆培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識(shí)；

◆培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的思維習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

◆Excel軟件的運(yùn)行、數(shù)據(jù)的輸入。【教學(xué)難點(diǎn)】

◆自動(dòng)填充有規(guī)律的數(shù)據(jù)?！窘虒W(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)人新課 教師活動(dòng)

1．設(shè)置情境：你究竟有幾個(gè)好朋友?我們每個(gè)同學(xué)都有自己的好朋友。既然是好朋友自然就要經(jīng)常聯(lián)系，但有的時(shí)候我們卻經(jīng)常忘記好朋友的聯(lián)系方式。為了避免這種事情發(fā)生，我們今天就制作一個(gè)電子通訊錄，牢牢記錄上好朋友的聯(lián)系方式吧。

2．引入課題：引出本節(jié)課課題——好朋友通訊錄。學(xué)生活動(dòng)

傾聽、思考。教師活動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生分析思考。

二、出示目標(biāo)、任務(wù)分析 教師活動(dòng)

展示完成本課知識(shí)內(nèi)容將要分為幾個(gè)過程。學(xué)生活動(dòng)

討論分析完成作品需要運(yùn)用到哪些設(shè)置。

三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究(結(jié)合師生分析結(jié)果依托教材進(jìn)行實(shí)踐)教師活動(dòng)

巡視輔導(dǎo)，分層次教學(xué)。學(xué)生活動(dòng)

自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。

四、作品展示、歸納總結(jié) 教師活動(dòng)

1．啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù)。

2．提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長基石”中。學(xué)生活動(dòng)

1．組間互評(píng)。

2．完成“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù)。3．保存學(xué)習(xí)成果、記錄學(xué)習(xí)感受。

第五篇：我的好朋友(教案)

我有許多好朋友

――誰的朋友多

（我的好朋友）

【教學(xué)目標(biāo)】

1.懂得與伙伴相處的基本原則。

2.通過照鏡子游戲，理解“我怎么對(duì)他，他就會(huì)怎么對(duì)我”的道理。

3.和好朋友之間的趣事交流中，進(jìn)一步體驗(yàn)分享獲得友誼的快樂?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：

與伙伴相處的基本原則

【教學(xué)難點(diǎn)】：理解“我怎么對(duì)他，他就會(huì)怎么對(duì)我”的道理。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：鏡子、帶有“與伙伴相處基本原則”的圖片。

【教學(xué)課時(shí)】三課時(shí)

第一課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、課前體驗(yàn)，初步感悟。

１、引入新課：同學(xué)們，你們喜歡交朋友嗎？你們一定認(rèn)識(shí)了不少朋友吧！今天我們就先來比比看“誰的朋友多”。（板書課題：我的好朋友）

2、在小組內(nèi)說一說你的好朋友都有誰？

二、課中體驗(yàn)，深化感悟。

1.老師這兒有幾幅圖，請(qǐng)同學(xué)們看一看圖上的小朋友是怎樣成為好朋友的。請(qǐng)同學(xué)說一說。

（1）（出示課件1：一群正在踢足球的小朋友。）因?yàn)楣餐膼酆枚蔀楹门笥选?/p>

（出示課件2：小男孩幫助被大狗嚇哭的小女孩。）因?yàn)橐黄鹕蠈W(xué)互相幫助而成為上學(xué)路上的同伴。

（出示課件3：同桌正在互相欣賞作業(yè)上的紅五星。）因?yàn)橐粔K學(xué)習(xí)而成為課堂上學(xué)習(xí)的伙伴。

（2）看來，成為好朋友的原因有好多，有的是一起玩，有的是一起上學(xué)，也有的是一起學(xué)習(xí)而成為了好朋友。

2.交流：你的好朋友是誰？說說你們是怎樣成為好朋友的。

（1）下面我們先在小組內(nèi)說一說，說的同學(xué)要把話說清楚，聽的同學(xué)認(rèn)真聽。

（2）指名說。

3.同學(xué)們認(rèn)識(shí)了這么多好朋友，那你對(duì)自己的好朋友了解嗎？

（出示課件5：提示文：你了解好朋友嗎？）比如說他長得什么樣子，愛穿什么衣服，愛吃什么，愛玩什么，有什么特長，誰愿意來說？指名說。

4.同學(xué)們對(duì)自己的好朋友了解的這么清楚，那我們來做一個(gè)游戲，（出示課件6：游戲：猜猜他是誰。）“猜猜他是誰”。你說出你的好朋友的特點(diǎn)，不說名字，讓大家來猜一猜，看能不能猜出他是誰。

（1）老師先說一個(gè)我的朋友請(qǐng)同學(xué)們來猜。（師說生猜）同學(xué)們都會(huì)玩這個(gè)游戲了嗎？

（2）下面在小組內(nèi)玩一玩。要求每個(gè)同學(xué)說一個(gè)，其余的同學(xué)猜。

（3）我請(qǐng)一名同學(xué)說，全班同學(xué)猜。通過剛才的游戲，老師知道你們對(duì)自己的朋友確實(shí)非常了解。

三、課后踐行，內(nèi)化感悟。

1.來看一下小明和小伙伴一塊玩的情景

（出示課件10：兩個(gè)小伙伴在水渠里捉魚。）他們?cè)诟墒裁?？他們玩得開心嗎？

2.你平時(shí)跟伙伴玩的時(shí)候肯定也發(fā)生了許多開心的事，愿意說說嗎？

（出示課件11：交流：跟大家說說你和好朋友之間有趣的事吧。）

3、課下請(qǐng)你和同學(xué)交朋友。看誰交的朋友多。