第一篇：五年級上音樂知識總結

五年級（上）音樂知識匯總

@1.2.@3.《晚風》作者 俄國

4.《晚風》是一首八六拍的曲子，八六拍的強弱規(guī)律是

5.6.《豐收鑼鼓》

7.8.9.《快樂的農(nóng)夫》作者 德國 舒曼。是一首管弦樂。

@10.@11.曲風格的歌曲。作者 魏寶貴，鄔大為詞，福庚辰曲。

12.13.《雨花石》選自電視連續(xù)劇《紅紅的雨花石》主題歌。

14.新曲。

15.16.@17.《可愛的家》體裁 管弦樂，作者 英國 比肖普曲。

@18.19.20.@21.22.23.24．《故鄉(xiāng)的小路》

25.#4，#

@26.斯基詞，肖斯塔科維奇曲。

27.《羅馬的松樹》管弦樂，作者 28.29.@30.。作者

31.@32.33.《踏雪尋梅》

34.35

37.《埋頭拉車看清路》選自

第二篇：五年級下音樂知識

五年級下音樂知識大全

1、協(xié)奏曲是指（某件樂器）和（管弦樂隊）或（民族樂隊）協(xié)同演奏的（樂曲形式）。一般樂曲（結構較大），（獨奏與樂隊）并重。

2、《捉迷藏》是一首（鋼琴獨奏曲），作者是（丁善德）。

3、《山林的呼喚》選自（管弦樂《山林之歌》），作者是（馬思聰）。

4、波音記號；下滑音記號；前倚音記號。

5、《致春天》是一首（鋼琴獨奏曲），作者是（挪威）的音樂家（格里格）。

6、《春野》是（瑞士）的（班得瑞樂團）演奏的一首（輕音樂）。

7、歌曲（《神奇的九寨》）歌唱的是九寨溝，它位于（四川省北部），有（人間仙境）的美譽，被列入世界（人類自然遺產(chǎn)）名錄。

8、樂曲《京調》是由（笛子與樂隊）演奏的。

9、《甘灑熱血寫春秋》是現(xiàn)代京?。ā吨侨⊥⑸健罚┑倪x段。

10、《我的家在日喀則》是一首（藏族踢踏舞曲）。

11、（《美麗的哈納斯湖》）是交響音畫《哈納斯湖》組曲的選段。

12、《牧歌》是一首（無伴奏合唱），它是一首（內蒙古）民歌。

13、管弦樂曲《森吉德瑪》是（賀綠?。└鶕?jù)（內蒙古民歌）改編的。

14、《孩子們的舞蹈》是一首（鋼琴獨奏）曲，由（桑桐）作曲。

15、《北京喜訊到邊寨》是一首（管弦樂曲），《瑤族舞曲》是一首（民族管弦樂）?！队幸粋€美麗的地方》是一首（木琴獨奏）。

16、《黃水謠》選自（《黃河大合唱》），由（光未然）作詞，（冼星海）作曲。

17、鼓浪嶼是著名的（音樂）之鄉(xiāng)，《獻給鼓浪嶼》是一首（鋼琴協(xié)奏曲）。

18、《沃爾塔瓦河》是一首（交響詩），作者是（捷克）的（斯美塔娜）。

19、《在一起》是一首（彝族）民歌?！秳澊琛肥且皇祝ㄓ《饶嵛鱽喢窀瑁?/p>

20、圓舞曲又名（華爾茲），是一種（三拍子）的舞曲，起源于（奧地利），有（快步）和（慢步）兩種。

21、《多瑙河之波》是一首（管弦樂）去，由

（四）個小圓舞曲組成，作者是（羅馬尼亞）的（伊凡諾維奇）。

22、歌曲《春游》的作者是（李叔同），歌曲的旋律創(chuàng)作采用了（同頭換尾）的方法。

第三篇：五年級音樂下冊音樂知識整理

五年級音樂下冊音樂知識整理

一． 填空。

1.我會唱的歌有《美麗的家鄉(xiāng)》《長城放歌》《銀色的馬車從天上來》《吹起羌笛跳鍋莊》《阿嘍嘍》《看大戲》《西湖美》《讓我們蕩起雙槳》《送別》《梅花》《靜夜思》。2.歌唱的方式有齊唱、合唱、獨唱。3.常用的演奏方式有獨奏、齊奏、二重奏。

4.我聽過的音樂有《鴻雁》《花木蘭》《映山紅》《梅花三弄》《漁舟唱晚》《故鄉(xiāng)是北京》 5.民歌是音樂創(chuàng)作的源泉。

6.《美麗的家鄉(xiāng)》這首歌曲選自歌劇《傲蕾 一蘭》，采用東北民歌《忠實的心哪想念你》的音調創(chuàng)作，演唱時要表達出歌唱者的喜悅情緒。

7.《鴻雁》原名《鴻嘎魯》意思是“白天鵝”表達了草原人民濃濃的思鄉(xiāng)之情。這首歌作為片尾曲被用在電視劇《東歸英雄傳》中。8.我了解的中華民族樂器有羌笛、二胡、琵琶、等。

9.羌笛是流行于中國西南少數(shù)民族的吹管樂器，音色高亢，略有悲涼感。

10.《瑤族舞曲》是一首民族管弦樂曲。全曲分三部分，生動的描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日的歌曲場面。曲作者是劉鐵山、茅阮。11.課堂打擊樂器有鼓、響鈴、三角鐵、響板。

12.《錦雞出山》是湖南土家族民間音樂“打溜子”改編的，全曲分為（山間春色）（結對出山）（溪間戲游）（眾御頑敵）（榮歸）五部分。

13.中國非常有名的劇種有京劇、豫劇、秦腔、越劇、川劇、河北梆子等，其中被稱作為國粹的是京劇。14.豫劇的伴奏樂器有板胡、小三弦、笛子等。

15.鍋莊舞是流行于藏族、羌族等少數(shù)民族的一種歌舞形式。16.《映山紅》是電影《閃閃的紅星》的插曲曲作者是傅庚辰。17.《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國的花朵》插曲。18.《送別》是由我國著名音樂家李叔同填詞改編的歌曲。

19.常用的表情術語有雄壯的、莊嚴地、激動地、歡快的、輕松地、活潑的、溫柔的、悲傷地等。

20.《漁舟唱晚》演奏樂器是古箏?！恶Z鹿》的演奏樂器是月琴。《冬獵》的演奏樂器是柳琴?！睹坊ㄈ返难葑嗟臉菲魇枪徘?。

第四篇：五年級上學期音樂教學總結

五年級下學期音樂教學總結

這學期以來，經(jīng)過不懈的努力，終于較好的完成了教育教學任務。為了今后更好地開展工作，現(xiàn)作總結如下：

一、抓好課堂教學，提高課堂效益

1．培養(yǎng)了學生初步分辨節(jié)拍、聽辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力，并運用體態(tài)、線條能夠做出反應。

2．培養(yǎng)了學生的演唱能力，能夠在自己的的表情動作的配合下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂風格。3．培養(yǎng)了學生在音樂實踐活動中與他人合作的能力。5．在教學中，在認真?zhèn)湔n的基礎上，運用范唱方式與音樂藝術形象，感染、啟發(fā)學生的藝術形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完了成思想教育。

二、根據(jù)學生年齡特點，因材施教

五年級的學生，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內容。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養(yǎng)其音樂興趣，從而引導學生創(chuàng)新思維的發(fā)展。介紹樂理小常識。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，在教學中我首先讓學生整體感知樂曲。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學生學習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。

二、存在問題

大多數(shù)五年級的學生有了一些音樂基礎,是一個有感性認識向理性認識的過度時期,學生的注意力集中時間長,大部分學生表現(xiàn)欲強烈, 集體合作意識增強,體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。但是個別學生還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象,特別是在變聲期，很多學生不敢唱歌。

三、采取措施

在大多數(shù)學生掌握知識牢固的基礎上，重點培養(yǎng)學生的各種能力，使他們能夠做好過渡時期的知識準備和心理準備，主要做到以下幾點：

1.認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。

3.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。4.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。

5.最大限度的調動學生的積極性。

6.使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。7.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。

第五篇：五年級上音樂教案

五年級音樂教學計劃

一、本學期教學目標與任務：

結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略，幫助學生自己熟練的應用所學過的知識。并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓學生邊玩邊學。

二、教學分析：

1、唱歌是學習一些適合小學生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。

2、欣賞教學是培養(yǎng)學生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。

3、識譜教學是學生學習音樂的必要環(huán)節(jié)。教學要符合學生的認知規(guī)律，把知識融入音樂實踐中去學習。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。

4、綜合訓練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習、達到多種技能訓練或知識運用的要求，依照各課教學目的、既抓住訓練重點，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習中所包含的訓練作用。

三、提高教學質量措施：

1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。

四、進度計劃： 課題內容課時周次

一、西部風情拉薩謠22

北京喜訊到邊寨13

三峽的孩子愛三峽24

二、古詩新唱梅花25

靜夜思27

古詩朗誦演唱會17

三、美麗的草原天堂18

牧民的一天18

美麗的夏牧場29

四、歡快的舞步大河之舞110

稍息 立正 站好110

大家一起來110

五、綠色暢想手拉手，地球村211

綠色的歌謠212

森林狂想曲113

六、歡樂的鼓聲龍騰虎躍113

木鼓歌214

鼓聲傳情115

七、音樂中的故事彼得與狼115

八、美好的祝福平安夜115

花好月圓116

難忘今宵116

新年音樂會116

期末復習與檢測 217

一、西部風情

1、拉薩謠

教學目標：

1、通過學習歌曲《拉薩謠》體驗西藏民族風情。

2、通過歌曲練習表現(xiàn)質樸自然、高遠深邃的感情。

3、注意歌唱的發(fā)聲和吐字。

課時：共兩課時。本課為第一課時。

教學過程：

1、導入新課

（1）復習演唱前面學習過的歌曲。注意引導表達歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。

（2）通過與以前學習過的歌曲情緒的聯(lián)系或對比引入本課將要學習的歌曲。

（3）聽歌曲范唱錄音（合唱）。在聆聽之前，提示學生注意歌曲演唱形式和情緒。聽后引導學生簡單討論。

2、學習新歌

（1）進一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。

A、學生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個別字詞。

B、請學生談這首歌曲的時代背景和對歌曲情感的理解。

C、再聽歌曲的范唱演唱（最好是教師范唱，也可聽獨唱錄音）。

D、調查了解學生對這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計方法，也在可課前進行）。

（2）隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗歌曲的情感，也為了實際檢驗一下學生對歌曲的熟悉程度）。

A、指導學生分析歌曲的節(jié)奏特點。

B、學生讀節(jié)奏（可用“噠”或其他讀法）。提示讀節(jié)奏時要注意節(jié)奏的樂句。

C、在教師彈奏歌曲曲調的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。

（3）學習歌曲的曲調。

A、學生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習方式）。

B、請學生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢來表示，注意一個樂句用一個動作）。然后一邊作“用手勢表現(xiàn)旋律線”的動作，一邊進行視唱曲譜練習。

（4）學習歌曲的歌詞。

A、聯(lián)系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。

B、在練習中提示要注意運用氣息的控制唱好連音。

（5）用樂器演奏整首歌曲的曲調或其中的幾個樂句。

3、小結

（1）再聽一遍歌曲錄音，請學生對比一下，自己的演唱還有哪些不足。

（2）了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況。

（3）指出下一節(jié)課的任務或課下的樂器練習任務。

2、欣賞北京喜訊到邊寨

一、教學內容：

1、欣賞《北京喜訊到邊寨》

2、復習唱好《拉薩謠》

3、聆聽《東北秧歌》

4、練習東北秧歌的基本動作

二、教學目標 ：

1、讓學生感情豐富唱好《拉薩謠》

2、通過聆聽《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂，體會苗族、彝族音樂風格

3、學跳秧歌的基本舞步，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛祖國的情感

三、教材分析：

這是一首以苗族、彝族音調改編的管弦樂曲，曲調歡快、熱烈。

四、教學過程 ：

（一）導入

1、師：“上節(jié)課我們學習了一首藏族歌曲《拉薩謠》，今天我們一起復習復習，要唱得更好一點?！?/p>

2、學生齊唱。

（二）開始上課

1、跟錄音演唱。

2、難點指導，跟伴奏帶讓學生有表情、有感情演唱。

3、過渡聆聽《北京喜訊到邊寨》。師：“演唱完畬族歌曲，接下來我們來欣賞一首以苗族、彝族音調改編的曲子《北京喜訊到邊寨》。”

4、讓孩子看著簡譜聆聽，感受三部分七個主題的音樂旋律。

5、讓學生談談聽后感，教師總結。

6、完成聽聽想想問題。

7、聆聽《東北秧歌》，讓學生猜猜此音樂的舞種。

8、引出“秧歌舞”。

9、教師示范跳“秧歌舞”，學生喊口令。

10、動作分解教學??

11、結束。

3、三峽的孩子愛三峽

教學目的：、讓學生初步了解和感受中國音樂的品種及其基本風格。

2、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《三峽的孩子愛三峽》。

3、教育學生應熱愛祖國大家庭，努力學習，將來把我們祖國建設的更美麗。

教學過程：

一、導入：

首先我們來做一 個游戲：播放一 段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請同學們搶答他們分別屬

哪個少數(shù)民族？將學生說的各種答案總結歸納，并對積極舉手發(fā)言的同學以充分地肯定、鼓勵

表揚。

二、引入新課：

1、由學生的回答引入：

師：我們的祖國是一 個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么誰知道三峽在哪兒呢？

2、學生發(fā)言引入教學。

三、****參與（視唱）：

1、播放歌曲。

2、接下來就請同學們輕聲哼唱:

注意：（1）強調正確坐姿。

（2）可先放慢速度練習，較熟練后將速度還原。

（3）老師將其有休止符的地方用連音來彈奏，請學生感受效果有何不同？因此，演唱時應把握好連音與休止符的細致要求。

（4）唱“啦”，演唱時注意聲音的彈性及氣息的支持。

四、學唱歌曲：、師：除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外，還有許許多多的少數(shù)民族歌舞音樂等待著我們去了解，那么首先我們就來完整欣賞一

首歌曲《三峽的孩子愛三峽》，想不想聽老師為大家演唱一遍啊？

(1)歌曲的演唱形式：領唱、齊唱

(2)歌曲的風格特點：少數(shù)民族音調、師：請同學們試著跟琴輕聲哼唱一 遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，注意：a、休止符b、裝飾音。、引導學生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結構。、教唱《三峽的孩子愛三峽》一 歌

(1)完整視唱旋律。

(2)根據(jù)感覺分析的歌曲結構特點，分段學習此歌，特別注意B段襯詞的演唱。

(3)全體學生完整演唱此歌，(4)完全熟練以后，三段作對比，進行力度、表情、速度變化。讓學生感覺力度、表情、速度變化。對音樂表現(xiàn)的影響。

(6)通過學習《三峽的孩子愛三峽》對學生進行愛國主義教育。

第二單元 古詩新唱

1、歌曲：梅花

教學目標：

1、用氣息支持唱歌，學習浮點音符的唱法。

2、有感情地背唱歌曲。

教學過程：

一、發(fā)聲練習：

１＝Ｄ２／４

２２２ ５５┃６６ ５┃０２ ５６┃６·２ ┃５ —┃５—║

二、學唱新歌

1、聽錄音

2、問：內容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？

3、找出曲中的浮點音符節(jié)奏，并作上記號，哪個同學來試唱一下，（注意Ｘ·Ｘ中附點四分音符的時值。）

4、第二次聽錄音，要求學生輕聲哼唱。

１、“開火車”，聽一句旋律，唱一句歌詞，唱的好的同學予以表揚。

２、放慢速度跟琴唱第一段

３、請個別視唱第二段

４、分組唱

５、練習齊唱。

2、靜夜思

教學目標：

１、學會歌曲《靜夜思》，能有氣息支持、有感情地唱歌。

２、能唱好歌曲中的圓滑音。

３、學習4/4拍節(jié)奏特點，學會4/4拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。

教學過程：

一、發(fā)聲練習：

１＝Ｃ－Ｆ ２／４

▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ╭——╮

５５５５┃６５３１┃３ ２┃１ —║

lalalala lalalala la

二、學唱新歌

1、聽錄音

2、問：內容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？

3、學唱曲譜

4、看譜，并聽琴音

5、找出旋律特點。

6、聽琴音，學唱歌曲。

7、“開小火車”將全曲分為１１個樂句，每個學生唱一句，先聽后唱，不妥之處其余同學補充。

8、分段唱：第一樂段——男生。第二樂段——女生，副歌——男女生齊唱

9、練習齊唱歌曲。

10、學習了解4/4拍節(jié)奏特點，“強、弱、次強、弱”。

11、學習4/4拍指揮式。

12、練習邊做指揮式，邊唱歌曲。

13、小結。

3、古詩朗誦演唱會

教學目標

１、欣賞歌曲《讀唐詩》。

２、通過朗誦演唱古詩，激發(fā)學生對古詩的興趣，知道詩與歌的聯(lián)系。

教學設計：

一、發(fā)聲練習：

１＝Ｃ－Ｆ ２／４

▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ╭——╮

５５５５┃６５３１┃３ ２┃１ —║

lalalala lalalala la

二、學唱新歌

1、聽錄音欣賞歌曲《讀唐詩》。

2、再次欣賞找一找歌曲的特點。

3、根據(jù)標題，用自己的話來描繪場景。

4、第三次欣賞，要求跟譜輕哼，以加深印象。

5、組織學生進行古詩朗誦演唱活動。

6、小結。

第三單元 美麗的草原

1、欣賞 《天堂》、《牧民的一天》

教學目的：

1、欣賞音樂，學習用點、線和色彩畫感受，培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)造力。

2、通過聽音樂，畫感受，提高學生審美能力。

教學過程：

一、聽音樂進教室

二、師生問好

三、聽記：（簡單的旋律）

１＝Ｆ２／４

１ １２┃（３２ ３）┃５６５３┃２ —┃

（２５３２）┃（１２ ３）┃２１６１┃５ －║

方法：Ａ、師奏Ｆ大調音階（上引、下行）生仔細聆聽，并分析拍號。

Ｂ、師旋律奏一遍，生隨音樂用手指劃拍（學生應規(guī)定速度）

Ｃ、師重復彈，生記下各音

Ｄ、師再次彈奏，生同時默唱、校正、糾錯

Ｅ、將聽記內容唱一唱

四、念念拍拍：

導入：剛才老師測查了同學們的聽音導入：剛才老師測查了同學們的聽音考考大家。

（出示小黑板）

（１）Ｘ ＸＸ┃ＸＸＸ┃ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║

（２）Ｘ·Ｘ ＸＸ┃ＸＸ Ｘ┃ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║

Ａ、分析拍號后，生自行準備，１－４組第一條，其余的第二條。

Ｂ、請個別生念念拍拍，（注意：ＸＸＸ，ＸＸＸ ＸＸＸＸ較難），后集體評議

Ｃ、要求勻速進行節(jié)奏練習，整體的可由慢到快。

對照下面三組節(jié)奏，按老師所拍的先后次序，把序號填寫在括號里：

（）ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║

（）Ｘ ＸＸ┃Ｘ Ｘ Ｘ║

（）ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ

－║

方法：Ａ、請個別學生上面拍打，其余評議是否正確。

Ｂ、生自由練習

Ｃ、聽老師打節(jié)奏，將序號填在相應的小括號中。

Ｄ、按序號連起來練習

五、欣賞歌曲《天堂》。

1、播放歌曲。

2、討論：這首歌曲表達了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？

3、第二次播放歌曲，討論：A、歌曲具有哪個民族特色？

B、歌曲曲調由兩部分第一部分優(yōu)美、深情表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的贊美，第二部分高亢、充滿****，表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的無比熱愛，這種變化是怎么表現(xiàn)出來的？

4、第三次播放音樂，讓學生邊聽邊用曲線畫，感受音樂的起伏變化。

5、完成17頁填空練習，并練習唱一唱。

六、欣賞歌曲《牧民的一天》。方法同上。

七、小結。

2、歌曲 美麗的夏牧場

教學目標：

1、通過學唱《美麗的夏牧場》培養(yǎng)學生富有表情地演唱歌曲、學會采用不同的形式表現(xiàn)歌曲的美。

2、了解哈薩克相關的音樂文化。

教學過程：

一、了解新疆哈薩克族風情

1、播放歌曲《美麗的夏牧場》

2、第二遍聽賞，同時出示歌詞師：我們一起看看這首歌曲的歌詞，唱到了什么山，什么河,哪些景色,你覺得這是哪個地方?

3、結合這些景致，你覺得是哪個民族？

4、介紹新疆哈薩克族師:哈薩克族生活在天山腳下,以游牧為生,是個能歌善舞的民族,民族樂器主要有冬不拉、手鼓（出示圖片）

5、邊聽音樂邊打節(jié)奏

聆聽音樂，說說這是哪個民族的歌曲。聽賞并說說歌曲中唱到的景致。學生欣賞畫面學生拍打鈴鼓（隨意的）跟隨老師的節(jié)奏打一打鈴鼓。4/4

0 x 0 x 0 xx x x |

通過學生聽一聽、看一看，直切本課主題。多媒體課件的播放視聽結合，使學生產(chǎn)生好奇。結合民族音樂文化（手鼓等演奏），讓學生走進哈薩克族的神奇土地，使學生在了解歌曲的同時培養(yǎng)了審美情趣。激發(fā)學生學習興趣。

二、新歌教學

1、師：我們今天就來學習歌曲《美麗的夏牧場》，請同學們一起來哼唱旋律，同時觀察旋律中哪個音出現(xiàn)的最多。

2、師：是的，在歌曲中，以“6”音為主的旋律都給我們感覺比較優(yōu)美，再加上中速的演唱速度，讓歌曲更加抒情了。

3、我們一起來唱第一段歌詞，找出你認為最難唱的地方。

4、師：請大家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍，你能找出你覺得最抒情的一句嗎？為什么？講述音樂知識“⌒”

6、單獨哼唱“啊”（第三樂句）指導聲音。

7、師：同學們，這段歌詞中出現(xiàn)了“阿肯”一詞，你知道是什么意思嗎？

8、解釋“阿肯”、相關音樂文化。

三、分析處理歌曲

1、總結旋律結構特點，出示圖譜。(1)

師:我們完整的把歌曲演唱一遍,找出歌曲中旋律相同的樂句,你能用自己的圖譜來表示嗎?(2)老師出示圖譜 ○

○

2、采用不同的形式表現(xiàn)歌曲。

3、二度范唱師：我們的這首歌也可以用這種形式來演唱，請聽。

4、師：如果加快速度，又會帶給我們怎樣的感受呢？

5、放歌曲《瑪依拉》（課件）師：我們再來欣賞一首哈薩克民歌《瑪依拉》，與《美麗的夏牧場》作一下比較。

四、總結。

第四單元 歡快的舞步

1、欣賞 大河之舞

教學目標

1、欣賞樂曲《大河之舞》，感受愛爾蘭民族的熱情奔放。

2、結合相關資料，了解愛爾蘭民族特色和踢踏舞。

教學過程

1、播放歌曲。

2、討論：這首歌曲表達了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？

3、第二次播放歌曲，介紹愛爾蘭民族音樂舞蹈傳統(tǒng)特色。

4、播放《大河之舞》音像資料，進一步感受愛爾蘭音樂、舞蹈的熱情奔放。

5、跟著電視學跳踢踏舞。

6、再聽音樂，感受樂曲節(jié)奏的變化。并讓學生用踢踏的形式表現(xiàn)出來。

7、小結。

2、活動：稍息 立正 站好

教學目標：

1、在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學生表現(xiàn)音樂的興趣。

2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。

教學過程：

1、復習上節(jié)課相關內容。

2、聽賞范曉萱翻唱的歌曲《稍息 立正 站好》。初步感受樂曲的熱烈和強烈的節(jié)感。

3、說一說歌曲的特點。

4、跟著錄音學唱歌曲第二段。

5、學生根據(jù)歌曲內容、節(jié)奏分組自編動作。

6、各組表演。

7、在教師指導下，學生編排動作。

8、跟著音樂表演韻律操。

9、小結。

3、大家一起來

教學目標：

1、在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學生表現(xiàn)音樂的興趣。

2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。

教學過程：

1、復習上節(jié)課相關內容。

2、聽賞孫悅演唱的歌曲《大家一起來》。初步感受樂曲的熱烈和強烈的節(jié)感。

3、說一說歌曲的特點。

4、跟著錄音學唱歌曲。

5、學生根據(jù)歌曲內容、節(jié)奏分組自編動作。

6、各組表演。

7、在教師指導下，學生編排動作。

8、跟著音樂表演韻律操。

9、小結。

第五單元

綠色的暢想

第一課時

教學內容：學唱歌曲《手拉手，地球村》。

教學目標：

1、初步理解“地球村”的含義，關注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)，理解歌曲所表達的思想情感，教育學生熱愛世界和平保護綠色環(huán)境。

2、學會《手拉手，地球村》。

教學過程：

一、導入新課

1、同學們誰知道“地球村”是什么意思？

2、復習演唱前面學習過的歌曲。注意引導表達歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。

3、通過與以前學習過的歌曲情緒的聯(lián)系或對比引入本課將要學習的歌曲。

4、聽歌曲教唱錄音（合唱）。聽后引導學生簡單討論。

二、學習新歌《手拉手，地球村》。

1、進一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。

2、隨琴視唱歌曲歌詞。

3、學習歌曲的曲調。

三、小結

第二課時

教學內容：歌曲《綠色的歌謠》。

教學目標：

1、學會歌曲《綠色的歌謠》，能有氣息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的圓滑音。

2、學習拍節(jié)奏特點，學會打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。

教學過程：

一、教師談話導入。

二、學唱新歌《綠色的歌謠》

1、聽錄音

2、問：內容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？

3、學唱曲譜，找出旋律特點。

4、聽琴音，學唱歌曲。

5、分段唱：第一樂段——男生。第二樂段——女生，副歌——男女生齊唱

6、練習齊唱歌曲。

三、展示

第三課時

教學內容：欣賞小樂隊合奏《森林狂想曲》。

教學目標：

1、、初步熟悉《森林狂想曲》的音樂，能用豎笛或口風琴吹奏A段主題。

2、通過聽《森林狂想曲》感受民族管弦樂，體會藏族、音樂風格。

3、初步進行合奏《森林狂想曲》提高演唱的質量，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛祖國大好河山的思想情感。

教學過程：

一、教師談話引入：

二、初步欣賞《森林狂想曲》。

1、初聽音樂。（教師簡介）

2、讓學生熟悉A、B、C各段的旋律。

3、教師分別用電子琴或豎笛演奏A、B、C各段的旋律。使學生聽到音樂就能知道是A段還是B段或C段。

4、復聽完成課本上的第一個練習。

5、這首樂曲有許多地方運用了“音效”即實地錄制的聲音，加強了真實感，使人身臨其境。（分小組共同探討、創(chuàng)造、分工）。

三、選擇兩或三個小組與教師合作，共同演繹《森林狂想曲》。

四、在口風琴或豎笛上學習吹奏“mi”，“fa”，“sol”三個音。

五、隨教師用較慢的速度學習吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。

第四課時

教學內容：復習唱好《綠色的歌謠》；演繹《森林狂想曲》

教學目標 ：

1、讓學生感情豐富唱好《綠色的歌謠》

教學過程：

一、談話導入：

二、復習歌曲《綠色的歌謠》

1、跟錄音演唱。

2、難點指導，跟伴奏帶讓學生有表情、有感情演唱。

3、過渡聆聽《綠色的歌謠》。”

三、復習歌曲《手拉手，地球村》

四、合奏練習《森林狂想曲》。

五、教師放錄音，共同欣賞，評價。

第六單元

歡樂的鼓聲

第一課時

教學內容：欣賞樂曲《龍騰虎躍》。

教學目標：

1、了解鼓的作用，激發(fā)學生對鼓文化的興趣。

2、欣賞鼓樂《龍騰虎躍》。體驗、感受作品的情感，增強民族自尊心、自信心、自豪感。

教學過程：

一、模擬激越的鼓聲，為音樂伴奏。

二、教師談話：出示實物（兒童玩具撥浪鼓、鈴鼓、小軍鼓、大鼓）指導學生認識樂器的名稱及作用。

三、欣賞引子部分。

1、教師播放音樂的引子。

2、學生交流聽到的樂曲

四、欣賞第一部分。

1、體會音樂的情緒是怎樣的？（學生回答）

2、教師引導學生學唱主題。

3、學習鼓的節(jié)奏為主題伴奏（拍手、拍腿、用鈴鼓或小軍鼓）

五、欣賞第二、三部分。

六、完整欣賞全曲。

七、簡要介紹曲作者——鼓樂大師李民雄。

八、補充欣賞《豐收鑼鼓》（民樂合奏）。

第二課時

教學內容：學唱歌曲《木鼓歌》。

教學目標：

1、學會歌曲《木鼓歌》，能有氣息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的休止音。

2、學習拍節(jié)奏特點，學會打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。

3、熟練地演唱歌曲。

教學過程：

一、教師談話導入課題。

1、教師播放《木鼓歌》的錄音。

2、簡介歌曲表現(xiàn)的內容。

二、學習歌曲《木鼓歌》

1、初聽歌曲，感受歌曲歡快活潑的情緒。

練習節(jié)奏：ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0║ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0┃

ＸＸ、ＸＸ┃ＸＸ Ｘ║ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0┃

2、學習歌曲第1—4小節(jié)的旋律：注意歌曲中的休止符

（第2、4、8、小節(jié)）用聽唱法慢速練習。

3、學習歌曲第9—12小節(jié)旋律。

三、熟練地演唱歌曲的第一段歌詞。

四、分組練習。

五、小組匯報展示。

第三課時

教學內容：繼續(xù)學唱歌曲《木鼓歌》；欣賞小樂隊合奏《森林狂想曲》。

教學目標：

1、繼續(xù)學唱歌曲《木鼓歌》能理解歌曲的意思。

2、進一步熟悉《木鼓歌》的音樂，熟練地演唱歌曲第二段歌詞。

3、以快樂、活潑的情緒、飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)佤族人民對美好生活的熱愛之情。

教學目標：

一、教師談話：

二、學習歌曲《木鼓歌》

1、學習第13—18小節(jié)的旋律：注意節(jié)奏的變化：出現(xiàn)了后十六分節(jié)奏、弱拍上出現(xiàn)的八分符點音符、前十六分音符。其中有重復的地方。

2、反復練習9—18小節(jié)的旋律。

3、學習第19—21小節(jié)的旋律，注意兩個重復出現(xiàn)的樂節(jié)。

4、第23—28小節(jié)總是出現(xiàn)四度的音程跳躍6—

2、2—

5、下滑音記號的唱法。

6、完整地演唱歌曲《木鼓歌》的第二段歌詞

三、欣賞歌曲《木鼓歌》。

1、教師播放歌曲木鼓歌》。

2、學生欣賞音樂，加深印象。

3、分組練習展示。

第四課時

教學內容：音樂活動“鼓聲傳情”

教學目標：

1、進一步了解不同民族的鼓文化，激發(fā)學生對祖國民族音樂的熱愛之情。

2、小組競賽活動：哪個小組知道的帶“鼓”的詞語多。采用合作學習的方式，制作簡易的鼓并創(chuàng)編“鼓的對話

教學過程：

一、導入部分。

二、了解不同民族的鼓文化。

1、看錄像，內容反映了不同民族的鼓文化。

2、教師播放錄像（漢族秧歌舞、維吾爾族的手鼓舞、朝鮮族的長鼓舞、傣族的象腳鼓舞）

3、學生分成小組活動。把商量的結果告訴大家。

4、學生進行合作學習，教師到各組指導

三、展示活動。

四、教師進行小結

第七單元

音樂中的故事

第一課時

教學內容：欣賞交響童話《彼得與狼》。

教學目標：

1、鼓勵學生積極參與，體驗各項音樂活動。

2、通過實踐活動——欣賞、摸唱、摸奏、再創(chuàng)造等方式，牢固地運用已學過的樂器知識。

3、通過此活動培養(yǎng)學生大膽的想象力和勇敢的表演力。

教學過程：

一、談話導入：

1、西洋樂器可以分為哪幾大類？每一分類各舉兩種樂器。

弓弦樂器：大提琴、中提琴、小提琴。

木管樂器：長笛、雙簧管、大管、單簧管。

銅管樂器：小號、長號、圓號

打擊樂：定音鼓、大鼓、小軍鼓

2、揭示課題。

3、故事梗概。問：有誰知道這個故事的內容？

4、人物介紹。

二、分段欣賞。作品中每個人物和動物的主題是用什么樂器演奏的？

1、片段一，彼得出場。

5、老爺爺出場

2、片段二，小鳥出場

6、狼出場

3、片段三，鴨子出場

7、動物們的反映

4、片段四，貓出場

8、智斗

9、放繩

10、捉狼、11、獵人出場

三、總結人物的個性與音樂的關系

彼得—弦樂四重奏——勇敢堅定

小鳥——長笛——靈巧活潑

鴨子——雙簧管——笨拙

貓——單簧管——狡猾的 狼——、圓號——窮兇極惡的 老爺爺——大管——絮叨

獵人——定音鼓和大鼓——槍聲、四、分角色進行表演

五、根據(jù)每個小組的表演情況進行評獎。

第八單元

美好的祝福

第一課時

教學內容： 學習歌曲《平安夜》。

教學目標：

1、用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲，感受寧靜，祥和的氣氛，了解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。

2、欣賞不同形式的《平安夜》。

教學過程：

一、導入。

1、播放歌曲《鈴兒響叮當》設問：什么節(jié)日能聽到這首歌？

2、與圣誕節(jié)有關的音樂你們還知道哪些？

二、學習歌曲。

1、教師帶領學生有感情地朗讀歌詞。

2、學習高聲部旋律，學習用口琴吹奏歌曲《平安夜》

3、學習低聲部的旋律，學習用口琴吹奏歌曲《平安夜》。

4、練習合奏

三、分組用各種形式演唱歌曲

四、各組匯報展示

五、欣賞吉他演奏《平安夜》和電子琴演奏《平安夜》。

第二課時

教學內容：欣賞民樂合奏《花好月圓》。

教學目標：

1、從音色、速度、力度、節(jié)奏、旋律、情緒等方面感受、體驗音樂，加深對民族音樂的喜愛之情。

2、根據(jù)樂曲的情緒分段。

3、設計節(jié)奏型用打擊樂為音樂伴奏。

教學過程：

一、談話導入：

1、教師出示民族樂器的課件，介紹樂曲主奏樂器的音色（笛子、二胡、揚琴）揭示課題。

二、欣賞樂曲

1、欣賞引子部分：這段音樂使人聯(lián)想到了什么？伴奏樂器中出現(xiàn)了什么聲音？

2、欣賞第一主題。

3、欣賞第二段音樂

（1）教師指導學生唱第二段主題。

（2）指導學生體會第一樂段的不同。

4、欣賞最后一部分音樂。

5、完整欣賞樂曲。

三、指導學生分組設計節(jié)奏型為音樂伴奏

四、教師播放影音資料，學生再次欣賞音樂看畫面。

五、各組匯報展示。

第三課時

教學內容：學習歌曲《難忘今宵》。

教學目標：

1、用滿懷深情的歌聲表達祝福祖國的心愿，激發(fā)學生對美好幸福生活的熱愛之情。

2、了解歌曲創(chuàng)作的背景，激勵學生加強學習，提高文化底蘊。

教學過程：

一、導入部分；

1、教師播放李谷一演唱的歌曲片段。

二、學習歌曲旋律。

1、指導學生朗誦歌詞。學生分組朗讀歌詞。

2、教師給學生介紹歌曲創(chuàng)作的故事，激發(fā)學生平時不斷的學習

3、學生聽音樂朗誦歌詞。

4、指導學生輕聲哼唱旋律

三、分組學習歌詞。

1、指導學生有感情地演唱歌曲。

2、學生用不同的形式演唱（女聲、男聲、領唱、齊唱）

四、匯報展示

第四課時

教學內容：音樂活動“新年音樂會”

教學目標：

1、用滿懷深情的歌聲表達祝福祖國的心愿，激發(fā)學生對美好幸福生活的熱愛之情。

2、進一步了解不同民族的音樂文化，激發(fā)學生對祖國民族音樂的熱愛之情。

3、以班級召開一次“迎新年音樂聯(lián)歡會”表達同學們對未來的美好祝福。

教學過程：

一、導入：新年快要到了大家想用怎樣的方式迎接“新年”的到來呢？

二、分小組進行準備。

1、看音樂錄像，內容反映了不同民族的音樂文化。

2、教師檢查學生準備的節(jié)目及資料。

3、學生分成小組活動，把自己準備的節(jié)目表演給大家，讓小組同學進行審議，評定。

4、學生進行合作排練，教師到各組指導

三、展示活動。

1、請各組同學把自己最好的節(jié)目與大家進行交流。

2、用不同的方式進行“迎新年音樂聯(lián)歡會”。

四、教師進行小結

五、根據(jù)音樂會順利進行的情況，評選“最佳組織獎”讓學生很有自信的展示自己創(chuàng)作，編導的節(jié)目。