第一篇：通過本次對(duì)于中心校以及完小的英語備課的檢查

墩尚小學(xué)英語學(xué)科備課作業(yè)檢查

通過本次對(duì)于中心校以及完小的英語備課作業(yè)的檢查，總體感覺全鎮(zhèn)各位英語教師都很認(rèn)真，每位教師都有個(gè)人不同的特色，但是其中也存在一些問題。現(xiàn)在我總結(jié)如下：

優(yōu)點(diǎn)：

大多數(shù)教師都能做到書寫工整且認(rèn)真，復(fù)備次數(shù)充足，做到復(fù)備“增刪調(diào)改”。很多教師都能注重語音的復(fù)以及知識(shí)的形成過程。板書設(shè)計(jì)規(guī)范有重難點(diǎn)，能做到句子過著詞匯層次分明。低年級(jí)的板書上運(yùn)用了四線格。教后筆記能做到整體性評(píng)價(jià)，對(duì)存在的問題做出反思以及改進(jìn)的策略。學(xué)生作業(yè)題型多樣，學(xué)生字跡工整。

存在的問題：

有一些教師在復(fù)備和板書上有疏漏。復(fù)備“增刪調(diào)改”雖然存在，但是針對(duì)性不太強(qiáng)，且沒有標(biāo)明?！叭噶h(huán)節(jié)”的理念多數(shù)人在復(fù)備中沒有體現(xiàn)出來。教師批改示范性不強(qiáng)，需要改進(jìn)。

刁疃小學(xué) 張海玲

備課：書寫認(rèn)真，體現(xiàn)三案六模塊的教學(xué)，建議將“增、刪、調(diào)、改”移至復(fù)備欄。

作業(yè)：題型多樣，注重語言的訓(xùn)練，教師能夠詳批，建議每次作業(yè)組長(zhǎng)能查完再上交，盡量避免錯(cuò)題的發(fā)生，并且能讓學(xué)生及時(shí)改錯(cuò)。

大口小學(xué)盧淑芬

備課：有學(xué)案的滲透，選擇的題目能夠鍛煉發(fā)散學(xué)生的思維，創(chuàng)造性。建議備課上的文字注明何處需要改動(dòng)。

作業(yè)：題型綜合多樣，教師批改的詳細(xì)而且認(rèn)真。建議每次作業(yè)分開批改，作業(yè)每次份量太多，需要適當(dāng)減少。

盧河小學(xué) 孔令發(fā)

備課：“增、刪、調(diào)、改”目的明確，一目了然。有針對(duì)性的復(fù)備。建議課后反思適當(dāng)再見一些應(yīng)該做出的措施。

作業(yè)：學(xué)生字跡工整，有語音的訓(xùn)練，很好。建議教師批改作業(yè)用直體示范。中心小學(xué) 劉榮艷

備課：教師復(fù)備書寫認(rèn)真，注重每節(jié)課的課后反思。建議“增、刪、調(diào)、改”不太明確，需要加強(qiáng)“六模塊”教學(xué)的滲透。

作業(yè)::學(xué)生字跡工整，量適中。建議教師加大激勵(lì)性語言的運(yùn)用。

各位教師是“風(fēng)格迥異”，如能在以后的充分的揚(yáng)長(zhǎng)避短，即能至真至美。

2010-3-17

第二篇：英語備課及作業(yè)檢查小結(jié)

小學(xué)英語組備課及作業(yè)檢查小結(jié)

有效的備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，同時(shí)也是提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。10月30日，我校教導(dǎo)處組織各教研組進(jìn)行了全體教師備課、聽課及作業(yè)的檢查?？上驳氖俏医M各位教師能認(rèn)真積極完成自己的本職工作，以較高質(zhì)量的要求迎接校檢查工作。

一、概況

本次檢查共涉及我組三位教師（傅饒、朱紅、陳艷）。在備課上所有教師基本上都能按照教學(xué)大綱要求備課。課時(shí)數(shù)量充足。大部分教師都能做到完成備課任務(wù)，教學(xué)步驟詳盡，內(nèi)容具體，書寫工整。另外教后記也能體現(xiàn)個(gè)人特色。一些教師的試卷分析也很及時(shí)。在作業(yè)這一方面，多數(shù)教師都能做到形式多樣，作業(yè)量適中，并且批改及時(shí)，跟蹤訂正。符合教學(xué)要求。

二、備課

（一）、優(yōu)秀之處

1、老師們備課態(tài)度認(rèn)真，工作扎實(shí)。如朱紅老師雖然擔(dān)任兩個(gè)年級(jí)的英語教學(xué)任務(wù)，但是在備課上她都能認(rèn)真對(duì)待，很好地完成備課任務(wù)，體現(xiàn)了對(duì)備課工作的重視。

2、教案結(jié)構(gòu)的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法、學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)情研究滲透教案。三年級(jí)傅饒的備課有時(shí)效性，由于是孩子們剛接觸英語，教師能夠?qū)⒆约喝谌胝n堂中，運(yùn)用各種教學(xué)手段使活潑好動(dòng)的小朋友們認(rèn)真配合老師。

3、老師們的教學(xué)后記真實(shí)地記錄教學(xué)點(diǎn)滴，寫得很實(shí)在，但的的確確在反思自己的教學(xué)過程和行為，起到了有效促進(jìn)教學(xué)能力的提高。如陳艷老師能

從自己課堂教學(xué)的親身經(jīng)驗(yàn)和感想入手談自己的教學(xué)體會(huì)，有想法有針對(duì)性。

4、教師們書寫認(rèn)真工整。教學(xué)環(huán)節(jié)重點(diǎn)突出，符合學(xué)情。并且教案的可操作性也很強(qiáng)。

（二）、不足之處

1、設(shè)計(jì)教學(xué)過程簡(jiǎn)單化，設(shè)計(jì)的教案大部分是直線型的，一問一答式的，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間不大。內(nèi)容彈性不夠。

2、教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。大部分老師在這一環(huán)節(jié)上還需改進(jìn)。

3、部分課教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合，針對(duì)性不強(qiáng)。教學(xué)過程中重點(diǎn)如何突出，難點(diǎn)怎樣突破沒有體現(xiàn)，個(gè)別教師可能在備課時(shí)就沒去考慮哪些是重點(diǎn)部分以及應(yīng)要花的工夫等這些問題。

（三）、建議

1、備課的課時(shí)要超前，必須有一周的提前量，應(yīng)有針對(duì)性，課后能及時(shí)記錄課堂教學(xué)的得與失，這樣有利用服務(wù)、改進(jìn)教學(xué)。

2、教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。在數(shù)量和質(zhì)量上力爭(zhēng)做到雙豐收。

3、個(gè)別老師的教案工整度還有待提高。

三、作業(yè)

作業(yè)是課堂教學(xué)效果能良好反饋，因此作業(yè)是每次檢查的另一個(gè)重要方面。為了能夠更好的貫徹學(xué)校的方針和政策，我們組在檢查作業(yè)工作時(shí)做到認(rèn)真而又細(xì)致。爭(zhēng)取將最真實(shí)的一面展現(xiàn)在校領(lǐng)導(dǎo)和所有教師的眼前。

（一）、優(yōu)點(diǎn)

1、本面整潔。大部分教師的作業(yè)本都能做到干凈整潔。

2、默寫有針對(duì)性，有目標(biāo)性。默寫的單詞、詞組、句子、課文內(nèi)容一目了然，不雜亂。

3、教師批改較及時(shí)。即使有學(xué)生錯(cuò)的再多，教師都認(rèn)真批改，做到有錯(cuò)必糾。在批改中，教師給予多種評(píng)價(jià)方式，如：五角星、good、給予學(xué)生鼓勵(lì)讓學(xué)生下次加油等。這些做法激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣。

4、學(xué)生訂正認(rèn)真，各班的訂正要求比較統(tǒng)一。

5、作業(yè)形式多樣，能從多個(gè)角度反映問題。

（二）、存在的不足

1、個(gè)別班級(jí)的默寫作業(yè)沒有明確默寫要求，如折格子的要求，單詞、詞組雜亂，沒有順序。

2、訂正的批改不及時(shí)，個(gè)別學(xué)生的訂正有漏批現(xiàn)象。

3、個(gè)別學(xué)生拖拉訂正，甚至不默寫不訂正。

4、還有個(gè)別班級(jí)少部分同學(xué)的作業(yè)字跡潦草。

（三）、改進(jìn)的措施

1、加強(qiáng)作業(yè)批改，提高批改質(zhì)量，教師親自認(rèn)真批改，有利于評(píng)價(jià)學(xué)生，認(rèn)識(shí)教學(xué)中的不足之處。

2、督促學(xué)生書寫整潔、認(rèn)真并及時(shí)給予糾正讓學(xué)生訂正，訂正作業(yè)教師應(yīng)批改，避免學(xué)生在訂正中再出現(xiàn)錯(cuò)誤。

英 語 組

2012 – 10 – 30

第三篇：英語學(xué)科期末備課作業(yè)檢查總結(jié)

英語學(xué)科期末備課作業(yè)檢查總結(jié)

2011-1-18 本學(xué)期英語組每個(gè)英語老師在組長(zhǎng)李毅老師的帶領(lǐng)下認(rèn)真?zhèn)湔n，備的基本上都是詳案，認(rèn)真改作，勤于課后反思。檢查她們的作業(yè)和備課后，總結(jié)如下：

一、優(yōu)點(diǎn)：

這次檢查發(fā)現(xiàn)，教師二次備課書寫認(rèn)真，一定程度的體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)要求，使用性強(qiáng)。備課項(xiàng)目齊全，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程設(shè)計(jì)合理細(xì)膩，“教”設(shè)計(jì)精致，“學(xué)”安排到位。教師注重了教后反思，反思記錄了教學(xué)中的失誤、學(xué)習(xí)中的亮點(diǎn)和不足、教學(xué)心得及教學(xué)改進(jìn)措施等。能夠做到超周備課，不備課不上課。學(xué)生作業(yè)本數(shù)足夠，本子干凈，作業(yè)設(shè)計(jì)合理，作業(yè)量適中，基本做到全批全改，部分教師還給學(xué)生加了評(píng)語，這激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，書寫較認(rèn)真，用筆規(guī)范。

二、不足：教師備課過程簡(jiǎn)略，實(shí)用價(jià)值不高，集體備課應(yīng)付現(xiàn)行嚴(yán)重，體現(xiàn)不出集體的智慧和對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)價(jià)值。作業(yè)部分學(xué)生書寫潦草，用筆不規(guī)范，個(gè)別題目漏做，未按老師要求訂正，老師也沒有復(fù)批。

三、建議：

1、發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)整合教師資源，要精心編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，由教師施教時(shí)輔以個(gè)性化修改，利于提高教學(xué)質(zhì)量。

2、每月舉行一次默單詞大賽，加強(qiáng)教師的注意、提高學(xué)生的書寫水平。

3、組織全校性的備課作業(yè)展覽，以先進(jìn)帶整體，促工作上水平。

4、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)可更具體，并注意以下幾點(diǎn)： A：教學(xué)活動(dòng)要有明確的活動(dòng)目的并具有操作性。

B：教學(xué)活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容盡量真實(shí)，貼近學(xué)生生活，方式盡量簡(jiǎn)便。C：教學(xué)活動(dòng)要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)，發(fā)展語言技能，從而提高語言的實(shí)際運(yùn)用能力。

D：教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要注重學(xué)生的參與面，要讓學(xué)生參與到活動(dòng)中來。

新課程核心理念是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和積極學(xué)習(xí)的態(tài)度是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要保障。作業(yè)是觀察每個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的窗口，從作業(yè)中透視出每個(gè)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)精神和對(duì)英語學(xué)科所付出的努力和每位老師的辛勤勞動(dòng)。希望下學(xué)期我們能和學(xué)生共同進(jìn)步，讓教學(xué)工作更加完善。

乞曉煜

第四篇：四月份英語備課與作業(yè)檢查小結(jié)

三月份英語備課與作業(yè)檢查小結(jié)

在三月底，我科組根據(jù)學(xué)校要求，對(duì)本科組教師的備課、作業(yè)等進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，現(xiàn)將檢查情況反饋給老師們，希望老師們從中正視問題，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。

一、情況反饋：

1、備課：大部分教師的備課、教學(xué)按計(jì)劃進(jìn)行，教案重難點(diǎn)突出，體現(xiàn)特點(diǎn)，落實(shí)目標(biāo)，滲透理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，富有針對(duì)性和實(shí)用性。能根據(jù)自己班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行二次備課。教學(xué)反思大部分教師都能及時(shí)地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受，但還是反映不出教師教學(xué)實(shí)踐中的成功和不足、教后的感悟、解決問題的改進(jìn)措施。

2、作業(yè)批改：從總體情況看，老師能做到作業(yè)進(jìn)度和課堂教學(xué)同步，作業(yè)量適中，內(nèi)容有針對(duì)性，符合考試題型，批改及時(shí)，有激勵(lì)性評(píng)語，錯(cuò)題學(xué)生能及時(shí)更正。但不足的是部分教師批改作業(yè)時(shí)不夠細(xì)心，有明顯的錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象。

二、幾點(diǎn)建議：

1、教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，要把課標(biāo)精神理念貫穿教學(xué)實(shí)踐中，深入思考教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和解決問題的方法和途徑，并寫于教案中。

2、教案的設(shè)計(jì)要向特色發(fā)展。同年級(jí)同學(xué)科教師要加強(qiáng)交流，不斷提高，要在大體格式下創(chuàng)設(shè)自己的學(xué)科特色，使教學(xué)設(shè)計(jì)有效指導(dǎo)教學(xué)，真正提高課堂教學(xué)水平。

3、加強(qiáng)反思力度。教學(xué)反思可從觀念、教法、學(xué)法、目標(biāo)的完成情況、總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的教訓(xùn)、改進(jìn)的途徑等方面撰寫，要及時(shí)、真實(shí)、有效，不能以應(yīng)付的態(tài)度對(duì)待。

4、作業(yè)批改要重視，要細(xì)心、耐心、有愛心，既要嚴(yán)格要求，又要多鼓勵(lì)，既要做到格式統(tǒng)一要求、又要講個(gè)性創(chuàng)新，逐步提高作業(yè)質(zhì)量。

5、要繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)生的書寫。

總之，通過本次檢查，能夠看出各教師認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度和良好的工作業(yè)務(wù)能力，我們所存在的不足也要在以后的工作中，認(rèn)真反思，不斷改進(jìn)。

2014年3月28日

車頭英語科組

第五篇：倉(cāng)街小學(xué)英語備課檢查總結(jié)

英語備課檢查總結(jié)

（一）優(yōu)點(diǎn)

每個(gè)英語老師的備課數(shù)量足，書寫認(rèn)真，設(shè)計(jì)合理，科學(xué)實(shí)用。對(duì)詞句教學(xué)能根據(jù)學(xué)生情況及教材的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致備課。夏雙雙老師的備課，每個(gè)環(huán)節(jié)都有設(shè)計(jì)意圖，教學(xué)目的明確，構(gòu)建出了自己的備課特色；姚穎超老師的備課，聯(lián)系生活實(shí)際，活動(dòng)設(shè)計(jì)有趣，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；劉丕英老師能把一個(gè)單詞用不同的形式融入到語段中，教案形式靈活多樣，實(shí)用性強(qiáng)；備課組嚴(yán)把集體備課的管理，教師的備課規(guī)范、實(shí)用、質(zhì)量較高。

（二）問題及建議

1.教師的備課最基本的要求是“實(shí)用”，備課應(yīng)突出教法和學(xué)法設(shè)計(jì)，備課的重點(diǎn)不僅有教什么，而且有怎樣教、怎樣學(xué)、教到什么程度和學(xué)到什么程度。對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，教師應(yīng)有問題解決的巧妙辦法和對(duì)授課中學(xué)生出現(xiàn)問題的預(yù)見。

2.教師備課課型要齊全。單元備課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課等，都要在備課中體現(xiàn)。特別是單元備課，單元一般是以某個(gè)知識(shí)點(diǎn)為核心進(jìn)行劃分的，單元中的教學(xué)內(nèi)容具有聯(lián)系性。通過對(duì)單元中重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析、提煉，制定出相關(guān)教學(xué)任務(wù)。教學(xué)任務(wù)的正確定位是本單元學(xué)習(xí)的保證，也是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。所以單元重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析——單元教學(xué)任務(wù)的確定——整冊(cè)教材的把握是環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的。教師要在準(zhǔn)確理解教材、把握教材的基礎(chǔ)上，對(duì)每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行正確定位。

3.建立集體討論、資源共享、個(gè)人調(diào)控、教后反思的集體備課制度。在備課過程中要注意根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)；要客觀分析教材，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容；要注意目標(biāo)的可檢測(cè)性，制定明確、具體、科學(xué)合理的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)；要選擇有利于改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的課堂教學(xué)組織形式，注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。備課組從本學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，及時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，相互切磋，加強(qiáng)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。