第一篇:干部紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)個(gè)人自查總結(jié)
干部紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)個(gè)人自查總結(jié)
——張莉
按照局黨委的工作部署,我積極參加了干部紀(jì)律作風(fēng)集中整頓活動(dòng)?;顒?dòng)中認(rèn)真學(xué)習(xí)了中央、省、市、縣領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于紀(jì)律作風(fēng)方面的論述、講話,認(rèn)真分析了自己在宗旨意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、工作作風(fēng)和紀(jì)律觀念等四個(gè)方面存在的問(wèn)題和不足,開(kāi)展對(duì)照檢查,并針對(duì)存在的問(wèn)題制定了整改方案。至目前,已全部完成這次干部紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容,現(xiàn)就我參加這次活動(dòng)情況進(jìn)行自查總結(jié)。
一、主要活動(dòng)內(nèi)容
(一)較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了中央、省、市、縣有關(guān)干部紀(jì)律、作風(fēng)方面的文件,提高了政治素質(zhì),提高了做好機(jī)關(guān)工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
(二)通過(guò)積極地查找問(wèn)題、梳理意見(jiàn)、制定整改措施,充分肯定了以往的成功經(jīng)驗(yàn)和做法,找到了存在的問(wèn)題、不足和解決問(wèn)題的措施,明確了今后工作努力方向。
(三)進(jìn)一步建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度,規(guī)范了機(jī)關(guān)各項(xiàng)工作,建立了科學(xué)的運(yùn)行機(jī)制,提高了機(jī)關(guān)的向心力、凝聚力和戰(zhàn)
斗力。
(四)通過(guò)積極地政治工作,增強(qiáng)了機(jī)關(guān)的團(tuán)結(jié),激發(fā)了大家的工作積極性,增強(qiáng)了干好民建機(jī)關(guān)工作的事業(yè)心。
(五)有力地推動(dòng)了機(jī)關(guān)駐會(huì)領(lǐng)導(dǎo)政治把握能力、參政議政能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力和合作共事能力的提高。
二、下一步整改方向
我將在今后的工作中主要加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的工作: 一是堅(jiān)持清政廉潔,狠抓廉政建設(shè),改進(jìn)生活作風(fēng)。廉政建設(shè)是隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作,也是密切干群關(guān)系,取信于民的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。濫用權(quán)力、以稅謀私、貪污腐敗等違法違紀(jì)行為時(shí)有發(fā)生,廉政建設(shè)必須警鐘常鳴、常抓不懈。要抓住有影響,有震動(dòng)的典型案件開(kāi)展警示教育和理想信念教育,要以制度為保障,以查處為制約,尤其是要強(qiáng)化交通執(zhí)法權(quán)和行政管理權(quán)的監(jiān)督制約,進(jìn)一步從源頭來(lái)預(yù)防和治理腐敗。努力把群眾監(jiān)督與黨內(nèi)監(jiān)督、法律監(jiān)督、輿論監(jiān)督、社會(huì)監(jiān)督有機(jī)結(jié)合起來(lái)。堅(jiān)持法紀(jì)面前人人平等,認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制,新形勢(shì)下,我們要努力克服那種刻意追求文明之“名”,而不事文明之“實(shí)”的傾向;要從高遠(yuǎn)處著眼,從細(xì)微處著手;要抓真抓實(shí)抓細(xì)。要推陳出新,常抓不懈;要有新的目標(biāo)、新的舉措,要切實(shí)解決一些實(shí)質(zhì)性、深層次的問(wèn)題,真正使自己的工作作風(fēng)從根本上得到
轉(zhuǎn)變。
二是堅(jiān)持密切聯(lián)系群眾,推進(jìn)作風(fēng)建設(shè),改進(jìn)工作作風(fēng)。要從嚴(yán)要求自己,不斷提高自身素質(zhì)和施政水平。謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁。成績(jī)面前不居功自傲,問(wèn)題面前不推卸責(zé)任,事事要嚴(yán)于律己,兢兢業(yè)業(yè),在小處見(jiàn)作風(fēng),大處見(jiàn)品格。要大力提倡艱苦奮斗、厲行節(jié)約、勤儉辦事的作風(fēng),反對(duì)奢侈浪費(fèi),要大力弘揚(yáng)主旋律,始終保持奮發(fā)向上的進(jìn)取精神。要緊緊圍繞全局工作目標(biāo),解放思想,銳意進(jìn)取,大膽創(chuàng)新,困難面前不退縮,挫折面前不消沉。無(wú)論在什么情況下,都保持旺盛的熱情和無(wú)窮無(wú)盡的活力。要堅(jiān)持實(shí)干不漂浮。樹立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和任務(wù)觀念。要顧全大局,形成抓工作、干事業(yè)的強(qiáng)大合力。要加強(qiáng)紀(jì)律約束,嚴(yán)格執(zhí)行上下班制度和崗位制度。
三是要堅(jiān)持實(shí)事求是,加強(qiáng)思想政治工作,改進(jìn)思想作風(fēng)。大力開(kāi)展路線、方針、政策教育,提高堅(jiān)定貫徹執(zhí)行“決定”精神的信心和決心;深入進(jìn)行以愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義為核心的思想道德教育,樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;全面加強(qiáng)法制觀念和法律知識(shí)教育,增強(qiáng)依法辦事,從嚴(yán)執(zhí)法的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。
四是推進(jìn)文明工作,提高服務(wù)質(zhì)量,改進(jìn)外在形象。在改變工作作風(fēng)的同時(shí),要繼續(xù)開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)服務(wù)樹形象”活動(dòng),把優(yōu)
化服務(wù)質(zhì)量作為改進(jìn)工作作風(fēng)的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。,主動(dòng)接受服務(wù)對(duì)象的投訴和監(jiān)督。同時(shí)要結(jié)合工作實(shí)際,強(qiáng)化和改進(jìn)服務(wù)措施,借鑒和學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),以實(shí)際行動(dòng)全面優(yōu)化稅收服務(wù)。
作為一名黨員干部,自己要積極行動(dòng)起來(lái),高舉鄧小平理論偉大旗幟,認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要思想,努力把自己的作風(fēng)建設(shè)提高到一個(gè)新水平,解放思想,振奮精神,求真務(wù)實(shí),奮力拼搏,扎實(shí)工作,開(kāi)拓創(chuàng)新,圓滿完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)。
第二篇:干部紀(jì)律作風(fēng)整頓自查分析
干部紀(jì)律作風(fēng)整頓自查分析
通過(guò)我校這次干部紀(jì)律作風(fēng)整訓(xùn)會(huì)的學(xué)習(xí)教育,我對(duì)開(kāi)這次會(huì)議的必要性和重要性有較明確的認(rèn)識(shí),對(duì)自身存在問(wèn)題和今后的努力方向也更明確了。對(duì)照教體局文件和中心校開(kāi)學(xué)工作會(huì)議要求,結(jié)合自己的教育工作生涯,跟大家一起學(xué)習(xí)、討論和評(píng)議,自我剖析如下:
一、存在的問(wèn)題:
1、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面,我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí);師德的基礎(chǔ)是愛(ài),核心是專;我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性,教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度,提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德,在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生,也影響著學(xué)生對(duì)我的看法,進(jìn)而影響著師生關(guān)系,所以我必須不斷學(xué)習(xí)。
2、團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面,我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助還不夠理想;我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,也關(guān)心集體,積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),但對(duì)如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng),還缺乏智 1
慧上的協(xié)作;我應(yīng)當(dāng)通過(guò)靠集體的力量,群體的智慧,合作創(chuàng)共贏。
3、尊重家長(zhǎng)是教師處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是促進(jìn)教育合力的形成,提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長(zhǎng)方面,我愛(ài)聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議,取得支持與配合,但與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系相對(duì)減少;在宣傳科學(xué)的教育思想和方法方面還不夠積極。
4、在廉潔從教方面,我堅(jiān)守高尚情操,講奉獻(xiàn),不謀取私利,但在自覺(jué)抵制并反對(duì)社會(huì)不良風(fēng)氣影響方面,顯得不夠有力。
二、我存在以上問(wèn)題的主要原因是:
1、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度,因而提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。
2、沒(méi)有理解社會(huì)辦學(xué),全民教育思想,因而正面宣傳教育思想和方法不夠積極。
3、降低了自我要求的標(biāo)準(zhǔn),缺乏對(duì)為人師表是教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的特殊要求的理解。
三、我就以上存在的問(wèn)題的改進(jìn)措施:
1、堅(jiān)持理想,堅(jiān)定教書育人、為人師表信念。
思想上清醒、堅(jiān)定;理想信念不動(dòng)搖;理論要強(qiáng)。為此,我必須做到:切實(shí)加強(qiáng)黨教育理論學(xué)習(xí)。約束自己,認(rèn)真整改;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,樹立先進(jìn)而純潔的現(xiàn)代教育觀。
2、完善學(xué)校教育管理,增強(qiáng)制度的嚴(yán)肅性。
注意加強(qiáng)學(xué)校教育制度的宣傳工作,虛心聽(tīng)取各方的意見(jiàn)和建議,增加自己對(duì)教育不良現(xiàn)象做斗爭(zhēng)的勇氣,樹立良好教師的自我形象。
3、轉(zhuǎn)變作風(fēng),積極工作。
堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神,兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作,樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求,自我加壓,始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神狀態(tài),自重、自省、自警、自勵(lì),時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己,正確對(duì)待個(gè)人得失,不計(jì)名利,不講價(jià)錢,不圖虛名,不事張揚(yáng),勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),全心全意為教育、為人民服務(wù)。
4、我必須利用教育資源為踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作,為學(xué)校謀發(fā)展,為同學(xué)們服務(wù)、為老師們服務(wù)。
第三篇:工作紀(jì)律作風(fēng)整頓情況個(gè)人自查總結(jié)
工作紀(jì)律作風(fēng)整頓情況個(gè)人自查總結(jié)
在“工作紀(jì)律作風(fēng)整頓教育”活動(dòng)中,經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)教育和深入思考,我個(gè)人對(duì)紀(jì)律作風(fēng)整頓教育有了更深的理解,對(duì)自身存在的問(wèn)題也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在對(duì)照工作實(shí)際,作如下剖析:
一、存在的主要問(wèn)題
1、在“紀(jì)律作風(fēng)整頓教育”活動(dòng)初期,片面地自我滿足,自認(rèn)為工作好、表現(xiàn)好,沒(méi)有什么問(wèn)題需要自查自糾。同時(shí)覺(jué)得自己雖有缺點(diǎn),但問(wèn)題不大,都是小毛病,對(duì)“紀(jì)律作風(fēng)整頓教育”的責(zé)任感、危機(jī)感認(rèn)識(shí)片面,反映出我對(duì)“紀(jì)律作風(fēng)整頓教育”認(rèn)識(shí)存有偏差,態(tài)度不夠端正。
2、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神不強(qiáng)。雖然在教學(xué)管理上逐步走向規(guī)范,教學(xué)行為進(jìn)一步規(guī)范,學(xué)校辦學(xué)效益開(kāi)始凸顯,社會(huì)效益不斷增強(qiáng),但是在教學(xué)改革上存在畏難情緒,沒(méi)有針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況,主動(dòng)地去想辦法,創(chuàng)新工作,因此,工作上還沒(méi)有大的起色。
3、業(yè)務(wù)知識(shí)不夠鉆研。表現(xiàn)在:滿足于做好日常教學(xué)和管理的任務(wù),在工作,教學(xué)研究和教學(xué)科研做得不夠。
4.幫助指導(dǎo)青年教師不夠。認(rèn)為教師的成長(zhǎng)是教師個(gè)人的事,對(duì)青年教師幫助不夠。
二、存在問(wèn)題的主要原因
1、政治學(xué)習(xí)不夠,理論功底淺薄,只滿足于讀書、看報(bào),參加單位集中組織的學(xué)習(xí)多,自學(xué)少,聯(lián)系實(shí)際不夠,因而不能準(zhǔn)確把握形勢(shì)。
2、認(rèn)識(shí)不夠到位,認(rèn)為做好自己教學(xué)和常規(guī)管理就可以了,創(chuàng)新工作有難度,缺乏具體的指導(dǎo),不知道如何做好。
3、認(rèn)為自己的業(yè)務(wù)水平不錯(cuò),是老教師了,有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),沒(méi)時(shí)間鉆研,教學(xué)工作也不會(huì)有太大影響,沒(méi)有深刻意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性作用。
3、對(duì)幫助青年教師與學(xué)校發(fā)展的認(rèn)識(shí)不到位,忙于自己的日常事務(wù)和所教班的教學(xué),幫助不細(xì)不實(shí)。
三、今后的整改措施
1、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高自身的政治素質(zhì),自覺(jué)地加強(qiáng)黨性煅煉,遵紀(jì)守法,廉潔奉公,做到自重、自省、自警、自勵(lì)。以高度的責(zé)任感、事業(yè)心,以勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)的作風(fēng),以百折不饒、知難而進(jìn)的勇氣完成黨和人民交給的各項(xiàng)任務(wù)。
2、要積極開(kāi)拓進(jìn)取,提高教學(xué)和管理工作水平。要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)鍛煉,努力提高教書育人的水平;要注重實(shí)際,加強(qiáng)研究,找準(zhǔn)教學(xué)和管理中存在問(wèn)題明確努力的方向,想辦法,多思考改進(jìn)工作的措施,努力把工作提高到一個(gè)新的水平。
3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),努力提高業(yè)務(wù)水平。充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),虛心好學(xué),遇到問(wèn)題多看多問(wèn)多想,多向周圍的同行請(qǐng)教。努力做好教學(xué)工作和學(xué)校管理工作,使工作在規(guī)范化上再上臺(tái)階。
4.加強(qiáng)對(duì)青年教師的幫助和指導(dǎo)。結(jié)合教師實(shí)際,深入課堂,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)幫助和指導(dǎo),多于同行研究,共同探討改進(jìn)方法,使青年教師盡快成長(zhǎng)起來(lái),從而提高學(xué)校辦學(xué)效益,使教育教學(xué)工作真正做好到讓人民滿意,讓學(xué)生成才。
第四篇:干部紀(jì)律作風(fēng)整頓總結(jié)
紀(jì)律作風(fēng)整頓總結(jié)
曹坪中心校:房曉英
教師是人類靈魂的工程師,他不僅要教書,更要育人,以自己模范的品行來(lái)教育和影響學(xué)生。其人格品行一直作為一個(gè)重要的教育因素在教育過(guò)程中潛移默化地發(fā)生著作用。因此,古今中外的教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)-教師要為人師表。人們常作“人類靈魂的工程師”,“精神雕塑家”,“手執(zhí)金鑰匙的人”等閃光的詞句來(lái)形容和贊譽(yù)教師,作為一名普通的教師,我感到驕傲而有壓力,為自己的工作得到人們的承認(rèn)而自豪,又怕誤人子弟而擔(dān)心,通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德教育和作風(fēng)整頓,我覺(jué)得受益匪淺。
一、嚴(yán)以律己,嚴(yán)格執(zhí)教
教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)過(guò)程中的“嚴(yán)以律己”,是指教師嚴(yán)格按照教育職責(zé)所要求的知識(shí)和能力素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),切實(shí)提高自身的素質(zhì),從而更好地履行教育職責(zé),完成教育任務(wù)。一個(gè)教師要體現(xiàn)嚴(yán)以律己、嚴(yán)禁治學(xué),就應(yīng)當(dāng)對(duì)科學(xué)抱滿腔熱情自覺(jué)排斥自身存在的愚 昧、迷信和偽科學(xué),自覺(jué)擺脫經(jīng)驗(yàn)主義、教條主義、保守主義的束縛,勇敢地承認(rèn)自身不足。
(一)、常把工作放在心中。教師手中掌握著祖國(guó)的未來(lái),人類的未來(lái),教師是一個(gè)神圣的稱號(hào),教師的職業(yè)是一個(gè)神圣的職業(yè)。我覺(jué)得當(dāng)好老師,首先要重視自己的工作。俗話說(shuō):“三百六十行,行行出狀元”,自己首先在熱愛(ài)自己的工作,有“干一行,愛(ài)一行,專一行”的職業(yè)意識(shí),不妨埋頭苦干,無(wú)私奉獻(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí),讓我更明
白了,老師有強(qiáng)烈的事業(yè)心,他自身的敬業(yè)精神,會(huì)帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),學(xué)生學(xué)習(xí)情緒就會(huì)高漲;老師馬馬虎虎,學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)受到抑制,在學(xué)生的眼里,往往把教師看成是自己學(xué)習(xí)的榜樣,“親其師,信其道”,刻意的模仿,執(zhí)著追求。這樣,就不能看責(zé)任心的問(wèn)題了!身為教師,就得時(shí)時(shí)刻刻把工作放在心中。
(二)、教書育人應(yīng)是自己的職責(zé)。作為一名教師,我感覺(jué)很重要的是既教書又育人,特別是育人。我國(guó)文學(xué)家韓愈曾說(shuō):“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”。也就是說(shuō),教師不但要管三尺門里,還要管三尺門外,把思想工作做到學(xué)生的家庭、公共場(chǎng)所、在育人問(wèn)題上,我覺(jué)得把自己的愛(ài)心拿出來(lái),就比較容易與學(xué)生溝通,只要學(xué)生意識(shí)到老師在關(guān)心他,愛(ài)護(hù)他,他才會(huì)意識(shí)到老師對(duì)自己的期望和信任,心靈的窗戶會(huì)毫無(wú)保留的敞開(kāi),師生間架起了情感的橋梁,會(huì)產(chǎn)生潛移默化的效果。柏林斯基也說(shuō)過(guò):“愛(ài)應(yīng)該是教育的工具,又是鑒別教育的尺度?!碑?dāng)然,在育人的過(guò)程中,不僅要給學(xué)生的溫暖,重要的是要給學(xué)生的激勵(lì),體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的信任和肯定,避免“恨鐵不成鋼”,“寧給好心,不給好臉”式的強(qiáng)制或壓服,教師的愛(ài),人們?cè)u(píng)價(jià)為母愛(ài),“會(huì)影響到學(xué)生一輩子”又如“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨,滲透于師生交往的細(xì)微之處。這樣,學(xué)生感受到老師在真心愛(ài)他們,他們將會(huì)把這種愛(ài)珍藏在內(nèi)心深處,并使之轉(zhuǎn)化為與老師的教育要求相適應(yīng)的自覺(jué)行動(dòng)。
當(dāng)教師很苦很累,尤其在育人工作上,不是一日見(jiàn)效。但當(dāng)我們
看到學(xué)生的笑臉,當(dāng)我們站在神圣的講臺(tái)上授課的時(shí)候,我們會(huì)感到一種幸福,因?yàn)槲覀円庾R(shí)到那是在用自己的創(chuàng)造性勞動(dòng),為著下一代的成長(zhǎng)而努力,這樣,雖然受了苦、受了累,當(dāng)我們看到學(xué)生懂事了,自己也會(huì)由衷的開(kāi)心。
第五篇:紀(jì)律作風(fēng)整頓自查
紀(jì)律作風(fēng)整頓自查報(bào)告
在紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)查擺階段,我按照中隊(duì)的紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)實(shí)施方案的具體安排,積極參加理論學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)我教育很大,內(nèi)心感觸也很深?;仡櫩偨Y(jié)自己近年來(lái)在工作、生活中的表現(xiàn),切實(shí)感覺(jué)到與自己在黨員要求上還有很大距離,在思想、作風(fēng)、自律等方面還存在許多不足。為不斷修正提高自己,更好地勝任本職工作,現(xiàn)針對(duì)自身存在的不足進(jìn)行自查。
一、存在的突出問(wèn)題
自身素質(zhì)能力與履行職責(zé)的要求還有差距。作為一名士官、黨員,感覺(jué)自身的綜合能力還比較欠缺,與新時(shí)期部隊(duì)發(fā)展的要求還有一些差距。一是管理經(jīng)驗(yàn)比較缺乏,由于工作的角色定位、工作的性質(zhì)要求都在不斷發(fā)生變化,自己在管理方面的經(jīng)驗(yàn)還不足,對(duì)我而言,各項(xiàng)工作尚處在熟悉和入門階段,工作思路還比較局限。二是宏觀思考的能力不夠。三是把握大局,處理復(fù)雜事件的能力還不強(qiáng)。公勤排許多工作都需要協(xié)調(diào)解決,但是在涉及到一些“老大難”問(wèn)題時(shí),自己感覺(jué)推動(dòng)的力量太小,往往有力不從心的感覺(jué)。
2、開(kāi)拓創(chuàng)新精神與大隊(duì)新形勢(shì)發(fā)展的要求還有差距。從征求意見(jiàn)的反饋和談心中分析,大家認(rèn)為我工作比較投入,責(zé)任心比較強(qiáng),進(jìn)取心較強(qiáng),但工作作風(fēng)還不夠大膽。在反思中,我也認(rèn)識(shí)到了自己在思想上還缺乏“闖”勁,開(kāi)拓創(chuàng)新精神還不夠,大多數(shù)時(shí)候還僅立足于傳統(tǒng)的工作方式,面對(duì)工作當(dāng)中出現(xiàn)的新情況,作為基層負(fù)責(zé)人,自己的視野不夠?qū)拸V,思維較為局限,還沒(méi)有從較高的層面思考問(wèn)題。在工作中還缺乏“鉆”勁,認(rèn)為辦公室雖承擔(dān)了院里的許多工作,但能夠解決的實(shí)際問(wèn)題太少,積極推動(dòng)各業(yè)務(wù)部門開(kāi)展工作太困難,有時(shí)候工作中存在畏難情緒。在行動(dòng)上還缺乏“韌”勁,特別是隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)飛速發(fā)展,全社會(huì)法律意識(shí)的增強(qiáng),在司法工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題,產(chǎn)生的新矛盾,還缺乏有效的辦法,有時(shí)面對(duì)一時(shí)無(wú)法解決的問(wèn)題有泄氣的情緒。
3、工作作風(fēng)與求真務(wù)實(shí)的要求還有差距。一是在“深”字的體現(xiàn)上不夠。沒(méi)有做到經(jīng)常深入庭、處、室,熟悉與了解情況,平時(shí)與辦公室人員接觸多,與各庭、處、室的交流少,僅局限于工作需要時(shí)進(jìn)行了解,在工作上還不夠深入。二是在“嚴(yán)”字的體現(xiàn)上不夠。對(duì)自己“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”的意識(shí)還不強(qiáng),工作忙不過(guò)來(lái)的時(shí)候,只求過(guò)得去、不求過(guò)得硬。三是在“實(shí)”字的體現(xiàn)上不夠。工作抓細(xì)、抓實(shí)、抓具體和“一竿子插到底”的實(shí)干精神還不夠強(qiáng)。
二、存在問(wèn)題的主要原因
1、統(tǒng)籌創(chuàng)新能力比較缺乏,自身積累還需增強(qiáng)。工作上的創(chuàng)新,需要有熟悉的業(yè)務(wù)能力,對(duì)信息有快速的反應(yīng)和整合能力,對(duì)問(wèn)題的判斷有前瞻性,綜合性。通過(guò)認(rèn)真分析自己,感覺(jué)到:一方面,對(duì)于本部門的業(yè)務(wù)能力還比較缺乏,一年來(lái),對(duì)于自己分管的工作已經(jīng)逐步了解和熟悉,但是,對(duì)于整體工作而言,自己所理解和掌握的還很有限。并且,平時(shí)處理日常性、事務(wù)性的工作已經(jīng)比較繁忙,較少有時(shí)間了解宏觀信息,作一些理性思考,特別缺乏全局性的思維,要實(shí)現(xiàn)工作創(chuàng)新,還需要自己不斷學(xué)習(xí)和提高。在領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),管理水平方面,還需要在今后的工作中一點(diǎn)一點(diǎn)積累。
2、創(chuàng)一流業(yè)績(jī)的精神不夠,示范帶頭作用還需加強(qiáng)。作為一名黨員干部,自己在工作中“爭(zhēng)創(chuàng)一流,勇于爭(zhēng)先”的意識(shí)樹的還不夠牢,在單位中對(duì)于其他黨員的帶動(dòng)作用不夠強(qiáng)。認(rèn)真分析原因,一方面,自己主觀上還存在依賴思想,認(rèn)為單位里的大事有院領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)把握方向,作為辦公室主任,只要配合好,認(rèn)真完成分配的工作就行,對(duì)于如何在整體上創(chuàng)出成績(jī)、創(chuàng)出特色,充分發(fā)揮辦公室人員的參加助手作用還缺乏認(rèn)真的思考;另一方面,在平時(shí)工作中,認(rèn)為只要把本部門分管的工作做好,做出成績(jī),就是盡職的表現(xiàn),在工作中表現(xiàn)出的拼搏精神不夠。
3、無(wú)私奉獻(xiàn)意識(shí)不強(qiáng),工作作風(fēng)還需務(wù)實(shí)。由于在工作中經(jīng)常接觸的問(wèn)題很多,但是依靠辦公室本身很難解決,致使自己常常感覺(jué)很矛盾,一方面,出于工作,非常希望能夠解決辦公室人員在工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題,給同志們提供一個(gè)相對(duì)優(yōu)越的工作、生活環(huán)境;另一方面,很多問(wèn)題靠我們本部門自身的力量無(wú)法解決,經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生畏難情緒,急躁心理。這段時(shí)間,學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)事跡后,感到在工作的敬業(yè)精神,務(wù)實(shí)作風(fēng)方面,自己還有很大差距。