第一篇：研子小學(xué)2014年3月份教學(xué)常規(guī)檢查通報(bào)

研子小學(xué)2014年3月份教學(xué)常規(guī)檢查通報(bào)

3月31日，教導(dǎo)處、教研組對教師備課、作業(yè)（《長江全能

學(xué)案》、抄本作業(yè)）、培尖補(bǔ)差輔導(dǎo)記錄，聽課記錄進(jìn)行了檢查?，F(xiàn)將檢查結(jié)果通報(bào)如下：

一、備課方面： 總體上看，教師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時(shí)數(shù)量充

足。語文教師能夠做到：有單元整組備課，課后反思，每篇課文按課時(shí)備課，每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程清晰。四（1）班語文備課格式不規(guī)范，條理不清晰。絕大部分?jǐn)?shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理，過程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過程清楚，作業(yè)設(shè)計(jì)格式統(tǒng)一，練習(xí)層次分明，圖文并茂，練習(xí)量適當(dāng)，有詳細(xì)的板書設(shè)計(jì)，課后反思及時(shí)、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)，教學(xué)反思是根據(jù)自己上課的實(shí)際情況來的，反思自己的教學(xué)得失，反思學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，比較實(shí)在。三（1）班數(shù)學(xué)教案中有的過于簡單，沒有備教法，學(xué)法。一年級數(shù)學(xué)沒有板書設(shè)計(jì).二、作業(yè)情況

1、主要成績：

大部分老師能夠按時(shí)按量給學(xué)生布置相關(guān)作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)書寫工整，《長江全能學(xué)案》、抄本作業(yè)都有詳盡的批改。

數(shù)學(xué)作業(yè)方面：格式規(guī)范，老師能給予恰當(dāng)?shù)奶崾拘哉Z言，指導(dǎo)學(xué)生更正到位，能做到一次一批，多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時(shí)有復(fù)批，有些數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題，特別是作業(yè)批改細(xì)致，要求學(xué)生改錯(cuò)有實(shí)效，如五（1）、五（2）、六（1）、六（2）、二（1）、二（2）班。語文作業(yè)方面：大多數(shù)老師能做到及時(shí)全批全改《長江全能學(xué)案》和抄本作業(yè)，突出的有二（1）、四（2）、五（1）、六（1）、六（2）班，其中作文批改有眉批、旁批、尾批，作文評語詳細(xì)，能針對習(xí)作重點(diǎn)進(jìn)行激勵性評價(jià)。

英語作業(yè)：做到了全批全改，批改較及時(shí)細(xì)致。

2、存在問題：

（1）三（1）班語文作業(yè)本上有亂涂亂畫現(xiàn)象，學(xué)生書寫不規(guī)范，字跡不工整，作文評語字跡過于草，學(xué)生很難看清楚，一（2）班語文作業(yè)不干凈，有的格式不正確，四（1）班學(xué)困生的語文作業(yè)批改不細(xì)致，建議老師加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)，不能置之不理。低年級數(shù)學(xué)作業(yè)批改較細(xì)致，但有極少數(shù)連批現(xiàn)象。

三、輔導(dǎo)記錄、錯(cuò)題記載：

大部分教師的培優(yōu)補(bǔ)差記錄都是過于簡單，沒有成績跟蹤，有的沒有學(xué)生的反饋，有些是處于應(yīng)付，沒體現(xiàn)輔導(dǎo)的作用。建議以下教師要按要求進(jìn)一步完善常規(guī)本上的內(nèi)容：綜合科的專職教師，四（2）班數(shù)學(xué)、五（1）班數(shù)學(xué)、四（1）語文五（2）班語文

四、聽課有些教師的聽課次數(shù)過于少，建議全體老師要擠時(shí)間堅(jiān)持多聽課，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。

五、改進(jìn)意見：

1、認(rèn)真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時(shí)要備教材，也要備班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案。按實(shí)際上課課時(shí)進(jìn)行備課。

2、使用電子白板時(shí)，借鑒人家的資源要聯(lián)系自己的教學(xué)和本班學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真舍取，而不能照搬照抄。

3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富。

4、在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯(cuò)誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學(xué)生用不同顏色訂正后再批，5、所有批語要規(guī)范、清楚，給學(xué)生以榜樣示范，不能字跡過草。

6、把《教學(xué)常規(guī)記載本》上未完成的內(nèi)容及時(shí)補(bǔ)充完整。

7、數(shù)學(xué)教案要多備一點(diǎn)練習(xí)。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。

8、教學(xué)工作要做細(xì)致、保質(zhì)保量地完成好，只有搞好常規(guī)工作，才能提高教學(xué)質(zhì)量。

教導(dǎo)處

2014年4月

第二篇：研子小學(xué)2014檢查通報(bào)

研子小學(xué)2013-2014學(xué)第二學(xué)期各項(xiàng)計(jì)劃制定情況

檢查通報(bào)

一、檢查時(shí)間2014.2.21

二、檢查人員：李勇剛、羅文芳、樂艷玲

三、所檢查的計(jì)劃有：各學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃

根據(jù)學(xué)校教務(wù)處印發(fā)的計(jì)劃目錄表，還有以下計(jì)劃未制定：五年級思品計(jì)劃（占才政、陳紹喜）三年級美術(shù)計(jì)劃（孫夢夢）

三、六年級勞技計(jì)劃（方仕民黃秋珍）五年級作文計(jì)劃（劉良學(xué)）六年級 音樂計(jì)劃（陳莉）二年級專教（吳秀娟）

四、主要成績與不足

一（1）、二（1）、二（2）、五（1）、六（1）、六（2）班的語文計(jì)劃；一（1）一（2）五（1）五（2）六（1）六（2）班的數(shù)學(xué)計(jì)劃；

三、四年級的思品計(jì)劃；六年級的科學(xué)計(jì)劃，三至六級的體育計(jì)劃制定符合計(jì)劃制定的一般要求，情況分析準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)任務(wù)明晰，教學(xué)措施具體，教學(xué)進(jìn)度安排到位。陳莉、樂艷玲、陳幺春、熊甜、方敏、黃秋珍、方立峰、陳建梅、方仕民的輔導(dǎo)計(jì)劃情況分析準(zhǔn)確，輔導(dǎo)目標(biāo)明確，輔導(dǎo)對象落實(shí)到各學(xué)生，列舉出了學(xué)生名單，輔導(dǎo)措施具體，針對班級情況采取有效措施,有的教師能對后進(jìn)生從思想、行為、知識等各方面進(jìn)行輔導(dǎo)，做到有的放矢，對癥下藥。

四（1）班數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃、三（1）、三（2）班語文輔導(dǎo)計(jì)劃、三（1）班數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃過于簡單，既無目標(biāo)任務(wù)，又無具體措施，內(nèi)容僅有抽象的幾句話，三（1）班數(shù)學(xué)計(jì)劃無教學(xué)措施，一（2）班語文計(jì)劃過于簡單，教學(xué)措施不具體，三年級語文計(jì)劃有些內(nèi)容不符合實(shí)際，一年級思品計(jì)劃無進(jìn)度安排，四、五年級科學(xué)計(jì)劃過于簡單，內(nèi)容不具體。

第三篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查通報(bào)

3月13日至3月16日，中心小學(xué)對各校各項(xiàng)工作進(jìn)行了全面檢查，內(nèi)容包括學(xué)校各項(xiàng)制度，安全工作，學(xué)校德育工作，教學(xué)常規(guī)工作?，F(xiàn)將檢查情況給予通報(bào)反饋。望各校針對通報(bào)的情況，加強(qiáng)學(xué)校管理，扎實(shí)做好學(xué)校常規(guī)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、好的方面

云雷小學(xué)、山口小學(xué)、上寨小學(xué)學(xué)校各項(xiàng)工作制度齊全，計(jì)劃完備，并在學(xué)校管理中能按制度認(rèn)真抓好落實(shí)，注重學(xué)校過程管理，有記錄，有反饋。各學(xué)校都重視德育工作，強(qiáng)化班級管理，認(rèn)真落實(shí)班級評比和班主任考核工作，并且做到有制度，有檢查，有記錄，有落實(shí)。云雷小學(xué)在落實(shí)班務(wù)工作中，工作細(xì)致，班主任工作手冊填寫詳細(xì)，有專項(xiàng)的安全教育，班干部會議記錄，班隊(duì)活動記錄等。在教學(xué)常規(guī)方面，各學(xué)校校長能以身作則，起到榜樣示范作用。云雷小學(xué)、團(tuán)龍小學(xué)教師做到超前備課，每節(jié)課有反思，團(tuán)龍小學(xué)、上寨小學(xué)教師做到語、數(shù)雙科都超前備課，大部分教師能對考試情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，分析。作業(yè)、練習(xí)冊的批改情況較好。云雷小學(xué)、團(tuán)龍小學(xué)、上寨小學(xué)充分利用單元試卷，認(rèn)真做好每一次的單元檢測工作。如上寨小學(xué)結(jié)合學(xué)校學(xué)生少的實(shí)際，做到每一個(gè)單元及時(shí)檢測，及時(shí)反饋。

二、存在的問題

1、學(xué)校管理工作中重資料建設(shè)，輕過程管理。在檢查過程中發(fā)現(xiàn)，各校在制度建設(shè)上都能高度重視，但在過程管理中，卻忽視了工作細(xì)節(jié)。如有的學(xué)校學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差，教室地面紙屑較多，有的學(xué)生在課間活動爬樹，爬圍墻。在日常工作中，缺乏對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，在管理過程中，忽視了對學(xué)生的教育和管理。

2、教學(xué)常規(guī)沒有創(chuàng)新，教研活動開展不正常。在教學(xué)常規(guī)工作中，沒有轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)識不足，很多教師在備課中還存在“要我做常規(guī)”的思想，教師備課的質(zhì)量普遍不高，只記錄簡單的教學(xué)流程，未能細(xì)致地設(shè)計(jì)教學(xué)思路、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)問題、教學(xué)活動、教學(xué)方法、課堂練習(xí)等核心問題；導(dǎo)致教師上課的效率不高，不善于整合資源，不能活用“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，以情促學(xué)，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂模式；學(xué)生學(xué)習(xí)積極性未很好調(diào)動起來。作業(yè)的設(shè)計(jì)、講評沒有針對性，不能起到很好的鞏固作用。教研活動開展少，甚至為零。

3、學(xué)生安全意識不強(qiáng)，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣教育力度不夠。在工作中對學(xué)生存在的問題沒有引起高度重視，教育力度不夠，效果不佳。如書寫潦草，隨地扔紙屑等。

三、改進(jìn)要求

1、重視過程管理，從細(xì)節(jié)做起。在學(xué)校管理中，既要重管，更要重理，制度與人文相結(jié)合，工作不能停留在制度上，而且要在落實(shí)下功夫。制訂的計(jì)劃、方案要在實(shí)際工作狠抓落實(shí)，產(chǎn)生實(shí)實(shí)在在的教育效果。注重工作中的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。

2、加強(qiáng)常規(guī)落實(shí)檢查和指導(dǎo)。學(xué)校要加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查和指導(dǎo)。使教師養(yǎng)成反思習(xí)慣，改進(jìn)自身教學(xué)行為，備課中多研究教材和學(xué)生，構(gòu)建有效課堂、高效課堂，多給學(xué)生動腦、動手、動口的機(jī)會。特別要重視對作業(yè)、練習(xí)冊的布置、批改、講評情況的檢查，以促進(jìn)教師抓好學(xué)生對知識點(diǎn)的鞏固。

第四篇：謝灣中心小學(xué)3月份教學(xué)常規(guī)檢查通報(bào) - 副本

2018年謝灣中心小學(xué)3月份教學(xué)常規(guī)檢查通報(bào)

3月30日，學(xué)校組織常規(guī)檢查專班，對照《五山鎮(zhèn)謝灣中心小學(xué)常規(guī)教學(xué)檢查評分表》內(nèi)容，對全體教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下：

一、整體情況

全體教師從計(jì)劃的制訂、導(dǎo)學(xué)案的撰寫、作業(yè)的質(zhì)量及批改、單元檢測情況、輔導(dǎo)的落實(shí)、教研各方面來看，都能按學(xué)校要求進(jìn)行細(xì)化規(guī)范。

優(yōu)點(diǎn)：

1、優(yōu)化備課，注重反思。主要表現(xiàn)在：大部分教師的導(dǎo)學(xué)案能做到超前一周，導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，教學(xué)過程詳細(xì)，方法恰當(dāng)。教學(xué)反思得以強(qiáng)化，不少教師能夠認(rèn)真總結(jié)教學(xué)得失，記錄好課后小結(jié)，不但積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2、巧設(shè)練習(xí)，全批全改。學(xué)生作業(yè)符合要求，作業(yè)格式要求一致，份量適度，全批全改。并且在批改過程中記錄下學(xué)生存在的共性問題和個(gè)體差異。

3、單元檢測、質(zhì)量分析及時(shí)，有的年級組老師對學(xué)生單元考試成績及錯(cuò)誤原因在一起認(rèn)真開展了質(zhì)量比對分析。

4、輔導(dǎo)：大部分教師隨堂培輔工作較多，作業(yè)能面對面進(jìn)行輔導(dǎo)，有的教師還給學(xué)生準(zhǔn)備了改錯(cuò)本，小檔案，效果很好。

5、家訪工作整體推進(jìn)。多數(shù)教師9月份進(jìn)行了家訪。

6、教研活動：教師能夠積極參與講課、聽課、評課活動，積極撰寫教育教學(xué)論文。

不足：

1、部分學(xué)科導(dǎo)學(xué)案無二次備課修改痕跡。如：品德、科學(xué)

2、少數(shù)教師導(dǎo)學(xué)案上的教學(xué)反思敷衍了事，反思不深刻，記流水賬。

3、個(gè)別班級學(xué)生的作業(yè)書寫較差。作業(yè)涂改較多。

4、少數(shù)教師的單元檢測質(zhì)量分析差一次。

3、部分教師聽課記載無評議。

二、改進(jìn)措施：

1、各位教師對照個(gè)人常規(guī)反饋情況及時(shí)進(jìn)行整改，教研組長要監(jiān)督。

1、對于作業(yè)卷面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

三、得分情況（見表格）

第五篇：教學(xué)常規(guī)檢查通報(bào)

教學(xué)常規(guī)檢查通報(bào)

為了加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，進(jìn)一步鞏固正常的教學(xué)秩序，規(guī)范教師的教學(xué)行為，增進(jìn)教師間的相互了解，加大教師教學(xué)研究的力度，在沒有事先通知的情況下，我校于4月28日至5月7組織了一次全校的教學(xué)常規(guī)檢查。在徐校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們教導(dǎo)主任參與檢查活動，主要是為大家搭建一個(gè)平臺，學(xué)習(xí)好的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，并經(jīng)過反思與沉淀，合理地運(yùn)用于今后的自身工作中。為使檢查能起到督促和導(dǎo)向的作用，增加檢查工作的可信度，我們要求檢查工作力求做到民主、公平、如實(shí).檢查組成員客觀公正地把檢查的過程結(jié)果詳盡地作了記錄并如實(shí)地向教師們做了反饋。這對于今后我們的教育教學(xué)工作起到積極的推進(jìn)作用?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、上課（下一步專項(xiàng)檢查）、作業(yè)（作文）批改、考試（成績登記、試卷分析）、聽課記錄、輔導(dǎo)情況、家訪記錄以及計(jì)劃總結(jié)等。

一、備課的情況

備課是教師教學(xué)前的教學(xué)預(yù)設(shè)和準(zhǔn)備，備課是上好課的前提。教師的備課過程同時(shí)也是教師把可能的教學(xué)能力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的教學(xué)能力的過程。作為教師，如果不重視或者不去備課，就不能形成某一內(nèi)容的實(shí)際教學(xué)能力，也就不能順利完成教學(xué)任務(wù)，不能使可能的教學(xué)能力得到充分的發(fā)揮。一般備課要形成符合自己實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)（我們常說的“教案”），有以下要求：明確地制訂教學(xué)目的，具體規(guī)定傳授基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)基本技能、發(fā)展能力以及思想教育的任務(wù)，合理地組織教材，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，便于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，面向大多數(shù)學(xué)生，同時(shí)注意培養(yǎng)優(yōu)秀生和提高后進(jìn)生，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。

這次檢查發(fā)現(xiàn)多數(shù)教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，表現(xiàn)在：能教學(xué)進(jìn)度來撰寫教案；備課能把新的課改理念融會在目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用中，并能注重學(xué)法的指導(dǎo)；書寫規(guī)范，教學(xué)各環(huán)節(jié)緊密相聯(lián)合乎邏輯，便于開啟學(xué)生的各種思維；教學(xué)過程詳實(shí)、深入淺出符合學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際。

備課較為認(rèn)真的老師有：張金鳳，韓麗靜，周波，郭俊鳳，徐軍，于蘭波等。

二、作業(yè)（作文）布置和批改情況

針對學(xué)生的實(shí)際，科學(xué)、合理地布置作業(yè)，并認(rèn)真地批改是提高教學(xué)質(zhì)量行之有效的辦法之一。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)布置題型多樣、量足切合學(xué)生的實(shí)際，能有效地促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握和技能的形成。教師們大都能及時(shí)批改作業(yè)，做到有圈有點(diǎn)，有批有改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范?？磥矶驾^重視作業(yè)這一環(huán)，抓得也很嚴(yán)。這里特別表揚(yáng)的是于蘭波的作業(yè)，從布置的量和質(zhì)，以及教師的批改來看都較令人滿意，還有他們“每周一檢”的這種做法值得我們借鑒和推廣。但是在整個(gè)學(xué)校范圍內(nèi)也有不如人意的地方，如個(gè)別老師布置作業(yè)量少，批改不及時(shí)，有些只寫個(gè)“閱”字或是只打個(gè)大鉤敷衍了事；學(xué)生作業(yè)本上的批語潦草甚至出現(xiàn)了錯(cuò)別字，未能起到訂正和示范的作用；對學(xué)生的作業(yè)要求不嚴(yán)格，學(xué)生書寫隨意，教師沒有起到指導(dǎo)的作用；教師在作業(yè)中沒有關(guān)注學(xué)生各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)；作文只批不改或是批改只是為了應(yīng)付檢查，沒有真正去指導(dǎo)學(xué)生如何作文；作文要求不切合學(xué)生的實(shí)際；交來檢查的作業(yè)與學(xué)生實(shí)際人數(shù)相差甚遠(yuǎn)等。

三、考試方面

考試是對學(xué)生知識和能力的測試，一直以來是我們了解和幫助學(xué)生乃至甄別和選拔人才的一種手段。進(jìn)入新課改以來，對于考試的看法出現(xiàn)了各種聲音，褒貶不一?？荚嚬倘挥兴睦捅郑俏覀円恍┙處熡捎谄涠栊栽谧魉?，只知其敝而不知其利，或是故意把敝“放大”，認(rèn)為新課改不提倡考試了。關(guān)于這一點(diǎn)，我們的教育局長在歷次的教育工作會議上都在強(qiáng)調(diào)：我們要理直氣壯地抓考試，一心一意地抓教學(xué)。他認(rèn)為農(nóng)村中學(xué)學(xué)生更應(yīng)抓好考試，因?yàn)槲覀冝r(nóng)村學(xué)生的基礎(chǔ)相當(dāng)?shù)牟睿覀兊膶W(xué)生根本不存在課業(yè)負(fù)擔(dān)和考試壓力，如果我們連考試都不要了，那我們還辦什么學(xué)！

我們此次檢查主要是查看考試的成績登記表和試卷分析，從表面材料來看，總的情況是良好的。絕大多數(shù)教師都能把每次考試登記下來，并做了“三率一分”統(tǒng)計(jì)，還為期中考試做了分析，只是對于考試的分析有些過于簡單、過于格式化。關(guān)于如何寫試卷分析，我們在檢查反饋時(shí)已提了一些建議，今后，我們還會對諸如此類的教育問題進(jìn)行探討，這里不再冗言。我這里提一些實(shí)質(zhì)性的話題，供大家探討，假若一位教師平時(shí)對考試不重視，或是根本不考試，可他的表面材料做得比誰都好，那我們的檢查組又如何去給他評價(jià)呢？我的意思是各校要確確實(shí)實(shí)把常規(guī)工作做到家，不要只做表面文章，比如說每次評卷之后，試卷要下發(fā)給學(xué)生，學(xué)校教導(dǎo)處要簽名認(rèn)定。另外，我們要嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)，我看我們的學(xué)生已經(jīng)不知道何為考試了，學(xué)生考試時(shí)交頭接耳，偷看已成了自然，有些老師還主動為學(xué)生的作弊提供方便……我看我們以后檢查的方式也應(yīng)改變，比如說檢查考試，我們只查現(xiàn)場或是走訪學(xué)生、家長。我認(rèn)為考紀(jì)考風(fēng)事關(guān)重大，影響深遠(yuǎn)，我們一定嚴(yán)肅對待，不能麻木不仁。

四、聽課記錄

同行間相互聽、評課是教師提高教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量的有效手段。一直以來都受到推崇，為此，我校也規(guī)定了每學(xué)期教師相互聽課不少于10節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)有所增加，不少于20節(jié)。從聽課記錄來看，聽課節(jié)數(shù)較多的教師有：于蘭波，趙建路，周波，韓麗靜，楊麗華，張金鳳，郭俊鳳等。個(gè)別教師的聽課記錄不完整，有些只是記錄了教學(xué)過程，沒有寫上評課意見；一些教師的聽課記錄沒有注明聽課時(shí)間?？磥?，聽課這項(xiàng)內(nèi)容流于形式，應(yīng)付的多。怎樣才能抓實(shí)抓好，各校要多多的反思。

五、輔導(dǎo)情況

輔導(dǎo)是教育教學(xué)工作的重要一環(huán)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有力保障。輔導(dǎo)一般要有輔導(dǎo)的計(jì)劃（指導(dǎo)思想、輔導(dǎo)對象、內(nèi)容、采用的方法和策略、輔導(dǎo)時(shí)間安排）和輔導(dǎo)記錄（時(shí)間、對象、內(nèi)容、考核的試卷樣本、前后效果對比）。從材料來看，輔導(dǎo)工作做得較好的教師有：侯艷春，周波，于蘭波，張金鳳，等。部分教師的輔導(dǎo)記錄不但不完整，而且極不規(guī)范，他們只是記錄了分?jǐn)?shù)，而對輔導(dǎo)過程、內(nèi)容及效果都沒有做記錄。檢查中還出現(xiàn)了以假亂真，以舊代新的現(xiàn)象?？磥?，輔導(dǎo)工作還沒有完全引起足夠的重視，輔導(dǎo)工作還沒做到家。

六、家訪記錄

家訪是學(xué)校、家庭建立紐帶，相互溝通，教育學(xué)生（孩子）的有效方法之一。從材料來看，家訪次數(shù)較多的班主任有：侯艷春，劉亮，曾哲，黃成，王志強(qiáng)。一些老師沒有家訪記錄或家訪次數(shù)少，細(xì)看材料，許多家訪純屬造假，沒有起到積極的作用。大多數(shù)家訪記錄，學(xué)生家長意見欄，教師們都替代簽了字。這種造假的作風(fēng)不能讓其滋生和漫延，各校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)引以為戒，并督促教師們把家訪工作做好。另，家訪是融洽家長、學(xué)生和老師關(guān)系的一條紐帶，家訪時(shí)要講究方法，不要一味數(shù)落孩子，這樣容易讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，從而與老師產(chǎn)生疏遠(yuǎn)感，就會使家訪達(dá)不到預(yù)期的目的

七、計(jì)劃和總結(jié)

計(jì)劃和總結(jié)是教學(xué)常規(guī)的重要組成部分。有了計(jì)劃我們工作才有了方向，有了頭緒，避免了許多茫然；學(xué)會了總結(jié)，我們才知得失，才能明確今后的努力方向。通過檢查發(fā)現(xiàn)：教師個(gè)人方面 大部分教師能制定出各種計(jì)劃，也對自己的工作做了總結(jié)。但是，計(jì)劃不切合實(shí)際的多、可操作性不強(qiáng)；總結(jié)空洞，形式化的多，不能闡明實(shí)際問題：一些教師干脆全部下載別人的計(jì)劃和總結(jié)來充數(shù)。

檢查已結(jié)束，但是教學(xué)常規(guī)工作還在繼續(xù)，但愿我們的此次檢查能對學(xué)校的各項(xiàng)工作起到推動和督促作用。我們在看到成績的同時(shí)，更應(yīng)關(guān)注不足，唯有不斷地努力和改進(jìn)，才能把教育教學(xué)工作做好。最后希望學(xué)校、老師們再接再厲、一如既往的做好自己的工作。