第一篇：第三次常規(guī)檢查通報(bào)

新洲中心學(xué)校數(shù)學(xué)組第三次常規(guī)教學(xué)檢查小結(jié)

11月20日按教務(wù)處的要求對(duì)數(shù)學(xué)組的常規(guī)進(jìn)行了第三次檢查，本次檢查的內(nèi)容涵蓋四大塊：備課情況、作業(yè)情況、培輔情況、考評(píng)情況。其中備課情況檢查包括目的要求、重難點(diǎn)、過程內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、課后反思；作業(yè)情況檢查的是練習(xí)本、練習(xí)冊(cè)上的批改情況；培輔、考評(píng)一是看數(shù)量，二是看質(zhì)量、三是看落實(shí)情況?？傊?，通過本次的檢查情況來(lái)看，各方面都比前兩次有所改進(jìn)，但也有不盡人意的地方，現(xiàn)將本次檢查到的情況總結(jié)如下：

（一）優(yōu)點(diǎn)：

1、備課力求完美。教師們都能認(rèn)真?zhèn)湔n。

（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊(cè)。有超前備課的現(xiàn)象。

（2）書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見解，打印教案中有批注，教案均與課件同步。

（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，特別是初中教師把我校打造的“三主三字六環(huán)”的教學(xué)模式運(yùn)用的非常好。

2、教師撰寫的教學(xué)反思比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。

3、及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。

4、培輔能切合班級(jí)的實(shí)際，做到有目的、有方法、有步驟，行之有效。

4、單元檢測(cè)能根據(jù)教學(xué)進(jìn)度及時(shí)檢測(cè)，檢測(cè)后能認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋。

（二）存在的問題：

1、個(gè)別教師的備課環(huán)節(jié)不完整，流程過于簡(jiǎn)單，不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過程，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象，教案中實(shí)用的語(yǔ)言欠缺，教學(xué)反思沒有根據(jù)實(shí)際，質(zhì)量不高。少數(shù)教師打印的教案無(wú)批注。純是應(yīng)付檢查。

2、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正，有的沒有及時(shí)批改。有的批改的很簡(jiǎn)短，只是一個(gè)大大的叉。學(xué)生的書寫比較亂，也沒有引起教師足夠的重視。

3、考評(píng)上，有的教師上了四個(gè)單元，才考一兩次，并且沒有及時(shí)的對(duì)考試的情況進(jìn)行分析，認(rèn)真總結(jié)，及時(shí)整改，這樣考了等于沒有考是一個(gè)樣。培輔的次數(shù)跟不上，質(zhì)量不高，效果不明顯。

（三）、建議

1、對(duì)作業(yè)要精批細(xì)改，批注要有等次或激勵(lì)的評(píng)價(jià)，批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時(shí)間，最后所寫批語(yǔ)要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)最好不用分?jǐn)?shù)。

2、對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃，教會(huì)學(xué)生保護(hù)好書本、作業(yè)本。

3、在教學(xué)常規(guī)管理上有待再加強(qiáng)。如：備課、上課再規(guī)范，反思要有價(jià)值等。

4、培輔要有實(shí)質(zhì)性。

數(shù)學(xué)教研粗 2014、11、21

第二篇：第三次教學(xué)常規(guī)檢查通報(bào)

2016----2017學(xué)第二學(xué)期第三次教學(xué)

常規(guī)檢查情況通報(bào)

一、檢查標(biāo)準(zhǔn)

語(yǔ)文教案檢查到第八單元，數(shù)學(xué)教案15課時(shí)，作文8課時(shí)，寫話4課時(shí)，英語(yǔ)第四單元。體、音、美、科學(xué)、品社均檢查5課時(shí)。綜合實(shí)踐4課時(shí)，班主任課程5課時(shí)，美麗寶雞4課時(shí)。聽課記錄4課時(shí)，學(xué)困生幫扶記錄，學(xué)生輔導(dǎo)記錄，分別8課時(shí)。

作業(yè)檢查范圍為四月到五月底的各科作業(yè)以及語(yǔ)、數(shù)、英練習(xí)冊(cè)的完成，批閱情況。

二、優(yōu)點(diǎn)：

1、教案

這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，節(jié)次齊、環(huán)節(jié)齊，有修改、有反思。教學(xué)反思比前有所提高，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。

2、作業(yè)

（1）各科作業(yè)數(shù)量多、次數(shù)齊，各科作業(yè)設(shè)置適量、適度，題型設(shè)計(jì)靈活。對(duì)個(gè)別學(xué)生除了等級(jí)評(píng)定之外，還有激勵(lì)性語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改，教師做到二次批改。

（2）.書寫有了明顯的進(jìn)步，作業(yè)本比上一次整潔。尤其是高年級(jí)，每一個(gè)同學(xué)都有本子套，感覺賞心悅目。

（3）三至六年級(jí)英語(yǔ)作業(yè)對(duì)單詞句型的訓(xùn)練，扎實(shí)。

（4）五六年級(jí)作文批改詳細(xì)有段批有沒批作文批語(yǔ)，具有針對(duì)性。

（5）.二年級(jí)的寫話格式指導(dǎo)到位，注重分段標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的指導(dǎo)。（6）能堅(jiān)持批閱練習(xí)冊(cè)，并對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題更正跟蹤到底。

三、存在問題：

1、教案

（1）個(gè)別教案的打印不規(guī)范，課時(shí)含糊不清。（2）個(gè)別科目教案修改比較簡(jiǎn)略。（3）非統(tǒng)考科目的教案有待加強(qiáng)。

2、作業(yè)

（1）個(gè)別學(xué)生字跡潦草，使用涂改液多，作業(yè)封面亂涂亂畫。（2）個(gè)別學(xué)生作業(yè)次數(shù)不齊，沒有及時(shí)上交作業(yè)，以至于作業(yè)沒有批改。

（3）個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正，有的沒有及時(shí)批改。（4）個(gè)別科目導(dǎo)學(xué)單的使用不能堅(jiān)持經(jīng)常。

三、改進(jìn)措施：

1.重視教案的修改。認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真上課。

2.作文批閱要注重段批、眉批。作文批改可以嘗試指導(dǎo)學(xué)生批改，既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，有提高了學(xué)生讀文、評(píng)文、改文的能力。

4、學(xué)困生制約全班成績(jī)的提高，各位老師要嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，督促其按時(shí)完成作業(yè)，并對(duì)學(xué)困生的作業(yè)做到面批，保證作業(yè)質(zhì)量。

“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”，希望每一位老師嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求學(xué)生，在細(xì)節(jié)上下功夫，認(rèn)真鉆研教材，更新教育方法，重視學(xué)生作業(yè)，相信我們的明天會(huì)更美好。

第三篇：常規(guī)檢查通報(bào)

語(yǔ)文組常規(guī)檢查通報(bào)

按照學(xué)校教學(xué)工作的安排，我們?cè)谏现苋龑?duì)整個(gè)語(yǔ)文組的常規(guī)進(jìn)行了檢查。檢查的內(nèi)容包括備課、作業(yè)輔導(dǎo)、聽課以及教師工作手冊(cè)等?，F(xiàn)將檢查結(jié)果小結(jié)如下：

優(yōu)點(diǎn)

1、隨著教學(xué)常規(guī)規(guī)范化要求的不斷深入，老師們對(duì)常規(guī)業(yè)務(wù)已經(jīng)非常熟悉，在檢查時(shí)準(zhǔn)備齊全，積極配合檢查工作的開展。

2、從整體上看，大部分老師備課認(rèn)真，能以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，以《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，教學(xué)設(shè)計(jì)符合新課程理念。老師們都能做到超前備課，及時(shí)撰寫教學(xué)反思。更值得一提的是本期有六位老師用的是電子備課本，說明我們的老師的電腦操作能力又增強(qiáng)了。

3、作業(yè)批改及時(shí)并詳細(xì)記錄，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法且有補(bǔ)救措施。

4、聽課記錄，老師們都能把授課老師的教學(xué)過程加以記錄并認(rèn)真寫好評(píng)議，既有優(yōu)點(diǎn)積累又有對(duì)授課人得建議，做到教學(xué)相長(zhǎng)。

5、教師工作手冊(cè)中，大多數(shù)老師都做了四次輔導(dǎo)記錄，既有優(yōu)生輔導(dǎo)又有后進(jìn)生的輔導(dǎo)。另外集體備課、教學(xué)反思、教研活動(dòng)的記錄也是做得非常好的。

接下來(lái)，要說的是一點(diǎn)建議。

1、電子備課的完善，有的電子備課本沒有批注，沒有體現(xiàn)編寫日期和執(zhí)行

日期。

2、集體備課的開展，每個(gè)年級(jí)的老師請(qǐng)及時(shí)分好工，并及時(shí)填寫。

3、《教育科學(xué)研究情況記載》請(qǐng)老師們依據(jù)本期發(fā)的課題研究計(jì)劃填寫好。

4、在下次檢查時(shí)，請(qǐng)老師們把59頁(yè)的表格填好。

第四篇：常規(guī)檢查通報(bào)

天竺山鎮(zhèn)碥頭小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查情況通報(bào)

為了落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，根據(jù)學(xué)校工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度，教導(dǎo)處于2017年3月22日對(duì)全校教師的上課、教案、作業(yè)批改以及班務(wù)管理等情況進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將結(jié)果通報(bào)如下：

一、教案檢查情況

優(yōu)點(diǎn)方面

1、教案大多都能按時(shí)送檢（個(gè)別人未送檢），從送檢的教案來(lái)看，都使用的是活頁(yè)教案。形式上有兩種，一種是文字版本活頁(yè)教案，另一種是表格式活頁(yè)教案。教案節(jié)次充足，環(huán)節(jié)齊全，有教學(xué)反思，有詳細(xì)批注。六年級(jí)語(yǔ)文、英語(yǔ)，五年級(jí)語(yǔ)文、英語(yǔ)，四年級(jí)語(yǔ)文、思品，三年級(jí)語(yǔ)文、科學(xué)，一年級(jí)數(shù)學(xué)的反思與批注詳實(shí)仔細(xì)，特別是四年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)過程手寫體相當(dāng)仔細(xì)認(rèn)真。另外二年級(jí)語(yǔ)文，四年級(jí)語(yǔ)文、六年級(jí)數(shù)學(xué)的教案節(jié)次比較充足。

2、基本上都能做到周審簽。

不足與建議

1、活面打印版教案要有封皮，要有授課計(jì)劃，皮子上要寫清科目姓名，做到一科一整理，可以學(xué)習(xí)璩非芬同志的封皮樣式。

2、每節(jié)教案的開頭要頂頁(yè)寫，并且要把標(biāo)題加粗加黑，不要接在上一節(jié)教案的后面。

3、教案存在脫簽、與補(bǔ)簽的情況。

4、要加強(qiáng)教案的使用效果，批注與反思要進(jìn)一步詳實(shí)。

二、作業(yè)檢查情況: 優(yōu)點(diǎn)方面

1、大多作業(yè)節(jié)次充足，書寫規(guī)范工整，批閱及時(shí)醒目，有更正的痕跡，有的還有分層作業(yè)，兼顧到了不同程度的學(xué)生。

2、在作文批閱上，五、六年級(jí)作文批閱細(xì)致認(rèn)真，既有總批、也有眉批，還用圈點(diǎn)批閱修改病句詞語(yǔ)，做的比較好。

3、在課外作業(yè)上，有的年級(jí)練習(xí)冊(cè)與練習(xí)本也有詳細(xì)批閱，做到了大面積推進(jìn)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。

不足方面

1、作業(yè)批改一定要做到醒目，等級(jí)統(tǒng)一用大寫A、B、C、D表示，等級(jí)與日期的大小要占到三到四格位置。

2、存在一頁(yè)四五次作業(yè)或者是一次兩三頁(yè)作業(yè)情況，作業(yè)不宜過多也不宜過少，控制在半頁(yè)至大半頁(yè)之間。

3、作業(yè)存在半張紙的情況，還有的在皮子上亂畫，還有的在正面與反面都寫，還有沒有皮子的，作業(yè)本皮子上要有班級(jí)與姓名。

4、部分作業(yè)、作文次數(shù)太少。（有作業(yè)檢查記錄登記為證）

5、前期作業(yè)本用完了換用第二本作業(yè)本的，第一本不要仍，教師要妥善保管備查，同時(shí)也可以做為復(fù)習(xí)資料用。

三、班級(jí)管理情況 優(yōu)點(diǎn)方面： 全校所有班級(jí)的整體班風(fēng)學(xué)風(fēng)較好，班級(jí)三表四冊(cè)整齊劃一，四冊(cè)填寫比較到位，班務(wù)記錄、好人好事登記簿等每周都有記錄，班會(huì)都有正常召開。黑板報(bào)、名人名言、學(xué)生守則與規(guī)范等都靚麗漂亮，整個(gè)環(huán)境都干凈衛(wèi)生。不足與建議：

1、要提煉班級(jí)核心文化。

2、加強(qiáng)學(xué)生的理想與道德教育、責(zé)任與奉獻(xiàn)意識(shí)教育。

3、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性與積極性。

4、授課日志要認(rèn)真填寫不要流于形式。

5、教室前方的文化欄有的班級(jí)的內(nèi)容不全，一直空著很可惜，要發(fā)揮創(chuàng)造力弄出自己的特色。

天竺山鎮(zhèn)碥頭小學(xué)

2016年3月23日

第五篇：教學(xué)常規(guī)檢查通報(bào)

教學(xué)常規(guī)檢查通報(bào)

為了加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，進(jìn)一步鞏固正常的教學(xué)秩序，規(guī)范教師的教學(xué)行為，增進(jìn)教師間的相互了解，加大教師教學(xué)研究的力度，在沒有事先通知的情況下，我校于4月28日至5月7組織了一次全校的教學(xué)常規(guī)檢查。在徐校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們教導(dǎo)主任參與檢查活動(dòng)，主要是為大家搭建一個(gè)平臺(tái)，學(xué)習(xí)好的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，并經(jīng)過反思與沉淀，合理地運(yùn)用于今后的自身工作中。為使檢查能起到督促和導(dǎo)向的作用，增加檢查工作的可信度，我們要求檢查工作力求做到民主、公平、如實(shí).檢查組成員客觀公正地把檢查的過程結(jié)果詳盡地作了記錄并如實(shí)地向教師們做了反饋。這對(duì)于今后我們的教育教學(xué)工作起到積極的推進(jìn)作用。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、上課（下一步專項(xiàng)檢查）、作業(yè)（作文）批改、考試（成績(jī)登記、試卷分析）、聽課記錄、輔導(dǎo)情況、家訪記錄以及計(jì)劃總結(jié)等。

一、備課的情況

備課是教師教學(xué)前的教學(xué)預(yù)設(shè)和準(zhǔn)備，備課是上好課的前提。教師的備課過程同時(shí)也是教師把可能的教學(xué)能力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的教學(xué)能力的過程。作為教師，如果不重視或者不去備課，就不能形成某一內(nèi)容的實(shí)際教學(xué)能力，也就不能順利完成教學(xué)任務(wù)，不能使可能的教學(xué)能力得到充分的發(fā)揮。一般備課要形成符合自己實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)（我們常說的“教案”），有以下要求：明確地制訂教學(xué)目的，具體規(guī)定傳授基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)基本技能、發(fā)展能力以及思想教育的任務(wù)，合理地組織教材，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，便于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，面向大多數(shù)學(xué)生，同時(shí)注意培養(yǎng)優(yōu)秀生和提高后進(jìn)生，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。

這次檢查發(fā)現(xiàn)多數(shù)教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，表現(xiàn)在：能教學(xué)進(jìn)度來(lái)撰寫教案；備課能把新的課改理念融會(huì)在目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用中，并能注重學(xué)法的指導(dǎo)；書寫規(guī)范，教學(xué)各環(huán)節(jié)緊密相聯(lián)合乎邏輯，便于開啟學(xué)生的各種思維；教學(xué)過程詳實(shí)、深入淺出符合學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際。

備課較為認(rèn)真的老師有：張金鳳，韓麗靜，周波，郭俊鳳，徐軍，于蘭波等。

二、作業(yè)（作文）布置和批改情況

針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，科學(xué)、合理地布置作業(yè)，并認(rèn)真地批改是提高教學(xué)質(zhì)量行之有效的辦法之一。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)布置題型多樣、量足切合學(xué)生的實(shí)際，能有效地促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和技能的形成。教師們大都能及時(shí)批改作業(yè)，做到有圈有點(diǎn)，有批有改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范?？磥?lái)都較重視作業(yè)這一環(huán)，抓得也很嚴(yán)。這里特別表?yè)P(yáng)的是于蘭波的作業(yè)，從布置的量和質(zhì)，以及教師的批改來(lái)看都較令人滿意，還有他們“每周一檢”的這種做法值得我們借鑒和推廣。但是在整個(gè)學(xué)校范圍內(nèi)也有不如人意的地方，如個(gè)別老師布置作業(yè)量少，批改不及時(shí)，有些只寫個(gè)“閱”字或是只打個(gè)大鉤敷衍了事；學(xué)生作業(yè)本上的批語(yǔ)潦草甚至出現(xiàn)了錯(cuò)別字，未能起到訂正和示范的作用；對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求不嚴(yán)格，學(xué)生書寫隨意，教師沒有起到指導(dǎo)的作用；教師在作業(yè)中沒有關(guān)注學(xué)生各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)；作文只批不改或是批改只是為了應(yīng)付檢查，沒有真正去指導(dǎo)學(xué)生如何作文；作文要求不切合學(xué)生的實(shí)際；交來(lái)檢查的作業(yè)與學(xué)生實(shí)際人數(shù)相差甚遠(yuǎn)等。

三、考試方面

考試是對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力的測(cè)試，一直以來(lái)是我們了解和幫助學(xué)生乃至甄別和選拔人才的一種手段。進(jìn)入新課改以來(lái)，對(duì)于考試的看法出現(xiàn)了各種聲音，褒貶不一?？荚嚬倘挥兴睦捅郑俏覀円恍┙處熡捎谄涠栊栽谧魉?，只知其敝而不知其利，或是故意把敝“放大”，認(rèn)為新課改不提倡考試了。關(guān)于這一點(diǎn)，我們的教育局長(zhǎng)在歷次的教育工作會(huì)議上都在強(qiáng)調(diào)：我們要理直氣壯地抓考試，一心一意地抓教學(xué)。他認(rèn)為農(nóng)村中學(xué)學(xué)生更應(yīng)抓好考試，因?yàn)槲覀冝r(nóng)村學(xué)生的基礎(chǔ)相當(dāng)?shù)牟睿覀兊膶W(xué)生根本不存在課業(yè)負(fù)擔(dān)和考試壓力，如果我們連考試都不要了，那我們還辦什么學(xué)！

我們此次檢查主要是查看考試的成績(jī)登記表和試卷分析，從表面材料來(lái)看，總的情況是良好的。絕大多數(shù)教師都能把每次考試登記下來(lái)，并做了“三率一分”統(tǒng)計(jì)，還為期中考試做了分析，只是對(duì)于考試的分析有些過于簡(jiǎn)單、過于格式化。關(guān)于如何寫試卷分析，我們?cè)跈z查反饋時(shí)已提了一些建議，今后，我們還會(huì)對(duì)諸如此類的教育問題進(jìn)行探討，這里不再冗言。我這里提一些實(shí)質(zhì)性的話題，供大家探討，假若一位教師平時(shí)對(duì)考試不重視，或是根本不考試，可他的表面材料做得比誰(shuí)都好，那我們的檢查組又如何去給他評(píng)價(jià)呢？我的意思是各校要確確實(shí)實(shí)把常規(guī)工作做到家，不要只做表面文章，比如說每次評(píng)卷之后，試卷要下發(fā)給學(xué)生，學(xué)校教導(dǎo)處要簽名認(rèn)定。另外，我們要嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)，我看我們的學(xué)生已經(jīng)不知道何為考試了，學(xué)生考試時(shí)交頭接耳，偷看已成了自然，有些老師還主動(dòng)為學(xué)生的作弊提供方便……我看我們以后檢查的方式也應(yīng)改變，比如說檢查考試，我們只查現(xiàn)場(chǎng)或是走訪學(xué)生、家長(zhǎng)。我認(rèn)為考紀(jì)考風(fēng)事關(guān)重大，影響深遠(yuǎn)，我們一定嚴(yán)肅對(duì)待，不能麻木不仁。

四、聽課記錄

同行間相互聽、評(píng)課是教師提高教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量的有效手段。一直以來(lái)都受到推崇，為此，我校也規(guī)定了每學(xué)期教師相互聽課不少于10節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)有所增加，不少于20節(jié)。從聽課記錄來(lái)看，聽課節(jié)數(shù)較多的教師有：于蘭波，趙建路，周波，韓麗靜，楊麗華，張金鳳，郭俊鳳等。個(gè)別教師的聽課記錄不完整，有些只是記錄了教學(xué)過程，沒有寫上評(píng)課意見；一些教師的聽課記錄沒有注明聽課時(shí)間?？磥?lái)，聽課這項(xiàng)內(nèi)容流于形式，應(yīng)付的多。怎樣才能抓實(shí)抓好，各校要多多的反思。

五、輔導(dǎo)情況

輔導(dǎo)是教育教學(xué)工作的重要一環(huán)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有力保障。輔導(dǎo)一般要有輔導(dǎo)的計(jì)劃（指導(dǎo)思想、輔導(dǎo)對(duì)象、內(nèi)容、采用的方法和策略、輔導(dǎo)時(shí)間安排）和輔導(dǎo)記錄（時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容、考核的試卷樣本、前后效果對(duì)比）。從材料來(lái)看，輔導(dǎo)工作做得較好的教師有：侯艷春，周波，于蘭波，張金鳳，等。部分教師的輔導(dǎo)記錄不但不完整，而且極不規(guī)范，他們只是記錄了分?jǐn)?shù)，而對(duì)輔導(dǎo)過程、內(nèi)容及效果都沒有做記錄。檢查中還出現(xiàn)了以假亂真，以舊代新的現(xiàn)象?？磥?lái)，輔導(dǎo)工作還沒有完全引起足夠的重視，輔導(dǎo)工作還沒做到家。

六、家訪記錄

家訪是學(xué)校、家庭建立紐帶，相互溝通，教育學(xué)生（孩子）的有效方法之一。從材料來(lái)看，家訪次數(shù)較多的班主任有：侯艷春，劉亮，曾哲，黃成，王志強(qiáng)。一些老師沒有家訪記錄或家訪次數(shù)少，細(xì)看材料，許多家訪純屬造假，沒有起到積極的作用。大多數(shù)家訪記錄，學(xué)生家長(zhǎng)意見欄，教師們都替代簽了字。這種造假的作風(fēng)不能讓其滋生和漫延，各校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)引以為戒，并督促教師們把家訪工作做好。另，家訪是融洽家長(zhǎng)、學(xué)生和老師關(guān)系的一條紐帶，家訪時(shí)要講究方法，不要一味數(shù)落孩子，這樣容易讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，從而與老師產(chǎn)生疏遠(yuǎn)感，就會(huì)使家訪達(dá)不到預(yù)期的目的

七、計(jì)劃和總結(jié)

計(jì)劃和總結(jié)是教學(xué)常規(guī)的重要組成部分。有了計(jì)劃我們工作才有了方向，有了頭緒，避免了許多茫然；學(xué)會(huì)了總結(jié)，我們才知得失，才能明確今后的努力方向。通過檢查發(fā)現(xiàn)：教師個(gè)人方面 大部分教師能制定出各種計(jì)劃，也對(duì)自己的工作做了總結(jié)。但是，計(jì)劃不切合實(shí)際的多、可操作性不強(qiáng)；總結(jié)空洞，形式化的多，不能闡明實(shí)際問題：一些教師干脆全部下載別人的計(jì)劃和總結(jié)來(lái)充數(shù)。

檢查已結(jié)束，但是教學(xué)常規(guī)工作還在繼續(xù)，但愿我們的此次檢查能對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作起到推動(dòng)和督促作用。我們?cè)诳吹匠煽?jī)的同時(shí)，更應(yīng)關(guān)注不足，唯有不斷地努力和改進(jìn)，才能把教育教學(xué)工作做好。最后希望學(xué)校、老師們?cè)俳釉賲?、一如既往的做好自己的工作?/p>