第一篇：半命題作文“- -在我心里”習(xí)作

你在我心里

不覺三年的短暫時光已逝，我試圖伸手去抓住那些我們共度的歲月，收回雙手，指縫間留下的皆者我們曾經(jīng)美好的回憶。歡笑、悲傷、感嘆交織，譜出動人的旋律。

下雨天的“赤腳大仙”

每學(xué)期的六月中旬，天公不作美，黃梅雨委的傾盆大雨總是如期而至。清晨本就很擁擠的校園門口便是水泄不通，那些送學(xué)生來校的車輛也被堵在了幾十米遠，你總是撐著一把傘站在門口，一看到那些沒有帶傘的學(xué)生頭頂書包向校園奔去，你就第一時間沖上去為他遮風(fēng)擋雨，嘴里不停喊著：“孩子，慢點，小心水塘！”有時你嫌麻煩，索性脫了鞋子和襪子，卷起褲口在雨水里奔走。這雨一下有時就是一個星期，每天早晨都能看見你親切的身影，從未間斷，于是我們都調(diào)皮地稱你為“赤腳大仙”。雨絲拍打著你的臉頰，臉上帶著微笑，對我們的關(guān)愛浸透著無限汗水的你在我心里。

校門口的“交通警察”

早晨和下午的上下班高峰你都早早地站在馬路的一邊，等到有大部分學(xué)生來了，你便開始有條不紊的指揮起交通來，停止前行，繼續(xù)前進，倒車??姿勢擺的都很到位，標(biāo)準(zhǔn)，并大聲指揮著學(xué)生們的通行。活脫脫地一個交通警察。司機和學(xué)生都十分配合你，為此你很有成就感。汽車的鳴笛聲，學(xué)生們進出校園時的歡笑聲為你助威，為保證學(xué)生出行的安全放棄自己時間的你在我心里。

食堂里的“工作人員”

每天中午你都會幫助工作人員在食堂里為我們盛湯，或者走到桌邊詢問我們的伙食情況。為發(fā)照顧我們九年級同學(xué)的學(xué)習(xí)時間，還特地提早了我們的吃飯時間。毫不忽略學(xué)生細(xì)節(jié)的你在我心里。

你鬢角的頭發(fā)白了，眼角的皺紋也多了些，可你卻還在為我們操勞。我多想勸你在辦公定里休息一會兒，喝口茶。我雖離開了母校，可你卻永遠在我心里，老校長。

【點評】

一個平凡可親，敬業(yè)愛生的老校長在習(xí)作者的筆端如泉水般汩汩溢出，靜靜流動。沒有豪言壯語，沒有驚天壯舉，也沒有威嚴(yán)逼人，諄諄教誨。只有下雨天的“赤腳大仙”，校門口的“交通警察”，食堂里的“工作人員”在讀者的眼前交織。三個小標(biāo)題，三個不同的場景，三種不同的非校長“身份”，校長的大愛在平常、瑣碎和細(xì)節(jié)里深深印在學(xué)生的心里。教我如何不“心里有你”！

三個場景獨立而完整。敘事平實可看，全在不經(jīng)意的譴詞造句里，一個“試圖伸手去抓住”“歲月”的舉動，那種欲留卻走的對歲月流逝的無奈，怎不令人悸動！如此悸動在文中還有多處，使文章字里含香，越嗅越濃。

從我跨進中學(xué)的大門，依然掛著略帶稚氣的笑臉，眨著一知半解的眼睛，是你，先為我開啟了一扇大門，一扇通往知識的大門。從那時起，你開始走進我的心靈，在我心里生根發(fā)芽，開花結(jié)果，是你——語文，和我不離不棄，伴隨了我初中三年的學(xué)習(xí)生涯。

你的根深深地扎在我心里。無論是那中華文化的縮影成語，還是那“之乎者也”的四書五經(jīng)；無論是那旁征博引、滿載智慧的精美散文，還是那上古下今，亙古永恒的經(jīng)典書籍，都讓我受益匪淺。我喜歡用“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”來盡顯我男兒的本色；我喜歡用“吾將上下求索”來昭示我青年的志向。你的根是推動我不斷前進的動力，是一把神奇的鑰匙指引我打開真理大門、智慧的大門、成功的大門。

你的芽悄悄地發(fā)在我心里。本以為早晨的陽光可以驅(qū)散一切黑暗，卻不知還有未知的角落等待發(fā)現(xiàn)；原以為晚霞的美麗是可以眾人共享，卻不曾發(fā)現(xiàn)更多的是被遺忘的角落。于是，我用你芽的生命力鍛煉我尚未堅硬的翅膀，用你芽的綠色裝點更多迷失了方向的心靈。你的故事中有生命的頑強與拼搏，有堅忍與樂觀，你的芽伴隨著太陽冉冉升起，啟迪著我不斷成長。

你的花艷艷地開在我的心里。我用你的鑰匙開啟著無數(shù)扇大門，我與你的交流有了更多的心領(lǐng)神會的默契，我要與你已經(jīng)成了形影相隨的知心朋友。每一次，我制作的那精美的讀書卡片，我作的聲情并茂的演講，以及那行云流水的般的文章，換來的是老師、同學(xué)、家長的一致贊揚。

初中三年，你帶給我的是心靈的寧靜，智慧的啟迪、精神的豐富，你始終在伴隨著我走過四季，走過青春的歲月，我想，今后，你將繼續(xù)與我揚帆遨游，去追尋生命的價值。

【點評】

這是一位對語文學(xué)習(xí)特別鐘愛的學(xué)生，正因為對語文的熱愛，所以，在他（她）的筆下，才會有對語文的如此精彩描述，才會有對語文的如此熱情贊美。作者用總分總方式的結(jié)構(gòu)文章，不但使文章有形式上的整齊和美感，也便于閱卷老師把握和領(lǐng)會文章的內(nèi)容。中間的分寫部分，以根、芽、花作比喻，逐層遞進，既強調(diào)了語文在作者心中的地位，又表現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)對自己成長的意義和作用。文章多用排比句，既有內(nèi)容的鋪陳，又有語言上的感染力。不足之處是還缺少感人的細(xì)節(jié)，具體展示語文與自己一起成長的生動畫面太少。

時光荏苒，如白駒過隙，于是乎，我要讓你留在我的心里——我的初中生活。你教誨我懂得感恩，從此，感恩藏于我心。

春和景明之時，高中部的學(xué)長攜手來看望老師，你便在我的耳畔說：“一年后，你也要加入他們的行列哦！”我望著老師燦若明霞的笑臉，感恩的種子埋下了，于是，你又說：“感恩是草叢中的一抹青翠；似鵝卵石間隙處那一汪澄澈；似撥開陰霾天空的一束光芒；是血脈中流淌的善的迸發(fā)；是靈魂里儲存的愛的呈現(xiàn)；是心中孕育的真的傳承，你不僅要做一個‘惠施之多方，而學(xué)富五車’之人，更要做一個擁有感恩之心的人，這樣才能‘笑看庭前花開花落，靜觀天上云卷云舒’。”我點頭，銘記。

你教會我珍惜青春，從此，我盡顯青春之本色，夏花之絢麗。

課堂上，當(dāng)誦到“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！睍r，你在我耳畔細(xì)語：“十六歲的花季，你應(yīng)該生如夏花，盡管只是一朵小花，也要盡情綻放，無愧于生命的原野，‘青春如百卉之萌動，如利刃之新發(fā)生于硎?！僖环菪[，多一份矜持，不要做招搖的枝柯，而要做靜默的根系，帶著‘問蒼茫大地，誰主沉??？’的豪放，去實現(xiàn)生命的價值，青春的意義，高誦‘仰天長笑出門去，我輩豈是蓬蒿人?！蔽尹c頭，銘記。

你教誨我沉穩(wěn)，從此，我是墻角邊最燦爛的一枝花??

我點頭，銘記。

如今，我們就要離別。在氤氳著感傷的最后日子里，我要向你說：“春去秋來，感恩的種子早已發(fā)芽，潮起潮落，我將在青春的書上寫下最完美的篇章。你的句句箴言我會銘記，因為你早已在我心里！”

歲月如斯，又復(fù)何求？

【點評】

一個富有詩意的題目，在作者的心里濃縮成了三年的生活，作者選取了初中生活作為題材，表達了對即將結(jié)束的初中生活的感激、留戀。行文結(jié)構(gòu)分明條理清晰，主體部分的總領(lǐng)段獨立成行凸顯了初中生活的每一種感悟。行文中或引用古詩句、或采用排比句加重了內(nèi)容的厚度，使得文章因為留戀感恩又多了一份凝重和沉思。不過，過多的引用有生拉硬拽之嫌，也不利于真實情感的流露。

初中三年，我與你攜手相伴，沒有喧鬧的長鳴，沒有浮躁的心情。只有那一份書香，一份樸實。你在我的心里，我親愛的圖書館。

當(dāng)我第一次走近你時，“書是人類進步的階梯”就映入了我的眼簾。于是，我深深的被你打動了。每天飯后，到你這里陶冶我性情，開闊我的視野便成了常事。

與你相伴的三年里，你教會了我很多，我懂得了許多做人的道理。我感受到了陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的生活情趣；我體驗到了王維“大漠孤煙直，長河落日圓”的邊塞美景；我懂得了譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的壯志豪情。與你相伴，我感悟了很多，你在我心中發(fā)揮了不可忽視的作用，指引著我在人生道路上順利前行。

與你攜手，我發(fā)現(xiàn)了很多。輕輕地翻開書頁，聆聽陽光的問候，欣賞落葉的飛舞；感悟濃郁的親情；追求先哲的思想，觸摸人生的真諦——你改變了我的人生。我看到了紅軍在滿山大雪的情況下艱難的行走；我聽到了從海倫凱勒那顆心靈深處對生命的呼喚；我感受到了在筑路工地上，保爾那顆赤誠的、熱愛生命的心。于是，我的心靈和思想受到了極大的震撼，你滿意的“露出”了微笑。

那是一個雨后的清晨，我又與你促膝談心。你的書告訴了我一番不同尋常的話：為人擁有范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的舍己精神；處世應(yīng)當(dāng)有“不以物喜，不以己悲”的從容心態(tài)；學(xué)習(xí)要有“盡信書，不如無書”的質(zhì)疑精神；待人要有“己所不欲，勿施于人”的寬容性格。你的話使我深思。別了，我的圖書館；別了，我的初中生活。我會牢記你的話，謝謝你對我的教導(dǎo)。王勃說：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！蹦阌肋h在我的心中，我會銘記不忘。

【點評】

從構(gòu)思說，既有選題的獨特性，又有內(nèi)容的豐富性，體現(xiàn)了作者構(gòu)思的功力；從內(nèi)容說，我們看到了作者深厚的積淀以及將積淀轉(zhuǎn)化為自己思想的能力；從語言說，恰當(dāng)?shù)囊煤拓S富的詞匯昭示了作者較強的表達能力。如果文章以“拓展知識”、“豐富心靈”、“境界超越”為邏輯層次，那就更加完美。

花開花落，幾度春秋。

你用黃昏的余輝，撩開我心中的簾幕；你用寂寞的星空，引出我無盡的思緒；你用皎潔的月光，推開我情感的窗戶??

從一開始，你就用明眸向我傾訴：我們永遠是朋友。對呀，我們一直是朋友。自爬山虎抽出嫩枝，奮力攀登時，我們是朋友，自紅葉鋪滿小徑，裝點秋日時，我們?nèi)允桥笥?。自你遇見我那一刻，我們注定是朋友?/p>

溫情的紅色裝點你的上身，活力的牛仔勾勒你完美的雙腿。粉嫩的臉頰似夏日怒放的荷花，精致的小嘴如爛漫的紅梅，纖細(xì)的眉毛像早春的柳葉，活脫一位黛玉妹妹。

泥土的芬芳塞滿鼻腔，滲透著花香的露水滴落在臉上，甜甜地滋潤著我焦渴的心田。轉(zhuǎn)過一棵樹，我見你在桃花下，獨自欣賞著粉色的桃花。你在葬花嗎？噢，桃花是隕落了，它走得如此悄無聲息，也不同我道別。我見你手里捏著花瓣，也不愿打攪你，只是你心頭吟起：儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰。我心里的花開了，你也來了。我問你那天為何駐足桃花下，你低頭不語。到了那天我生日，你送我一片用桃花編成的書簽，我凝視著這粉紅精巧的禮物時，一剎那仿佛全世界的花都開了，開得如此絢爛，開得如此歡暢。我珍藏著它，等你呵，等你。

明天我就要與你分別，心里的花凋了又開，開了又凋，何時才是個頭？花開有聲，告訴你三年的友情別忘記；花開有情，告訴你人生的旅途無窮盡；花落無聲，不想就此離開你，花落無情，不肯只能思念你。

曲終人散，花落情在。等你看我心里花開，快看快看。

你在，我也在，心里的花永遠盛開。

【點評】

清麗柔婉的語言，優(yōu)美流暢的行文，顯現(xiàn)出作者纖柔似花瓣的心思以及扎實的語言功底。散文寫得很美，充滿詩意的描繪點染出一幅幅或迷濛或恬靜的畫面，情景交融,友情如花,三年中花開花落,寄托了太多的離愁和思念，結(jié)尾點題,“花落”不是終點，正如友情永在,花開不敗,你永在我心里。

第二篇：半命題作文“- -在我心里”習(xí)作

你在我心里

不覺三年的短暫時光已逝，我試圖伸手去抓住那些我們共度的歲月，收回雙手，指縫間留下的皆者我們曾經(jīng)美好的回憶。歡笑、悲傷、感嘆交織，譜出動人的旋律。

下雨天的“赤腳大仙”

每學(xué)期的六月中旬，天公不作美，黃梅雨委的傾盆大雨總是如期而至。清晨本就很擁擠的校園門口便是水泄不通，那些送學(xué)生來校的車輛也被堵在了幾十米遠，你總是撐著一把傘站在門口，一看到那些沒有帶傘的學(xué)生頭頂書包向校園奔去，你就第一時間沖上去為他遮風(fēng)擋雨，嘴里不停喊著：“孩子，慢點，小心水塘！”有時你嫌麻煩，索性脫了鞋子和襪子，卷起褲口在雨水里奔走。這雨一下有時就是一個星期，每天早晨都能看見你親切的身影，從未間斷，于是我們都調(diào)皮地稱你為“赤腳大仙”。雨絲拍打著你的臉頰，臉上帶著微笑，對我們的關(guān)愛浸透著無限汗水的你在我心里。

校門口的“交通警察”

早晨和下午的上下班高峰你都早早地站在馬路的一邊，等到有大部分學(xué)生來了，你便開始有條不紊的指揮起交通來，停止前行，繼續(xù)前進，倒車??姿勢擺的都很到位，標(biāo)準(zhǔn)，并大聲指揮著學(xué)生們的通行。活脫脫地一個交通警察。司機和學(xué)生都十分配合你，為此你很有成就感。汽車的鳴笛聲，學(xué)生們進出校園時的歡笑聲為你助威，為保證學(xué)生出行的安全放棄自己時間的你在我心里。

食堂里的“工作人員”

每天中午你都會幫助工作人員在食堂里為我們盛湯，或者走到桌邊詢問我們的伙食情況。為發(fā)照顧我們九年級同學(xué)的學(xué)習(xí)時間，還特地提早了我們的吃飯時間。毫不忽略學(xué)生細(xì)節(jié)的你在我心里。

你鬢角的頭發(fā)白了，眼角的皺紋也多了些，可你卻還在為我們操勞。我多想勸你在辦公定里休息一會兒，喝口茶。我雖離開了母校，可你卻永遠在我心里，老校長。

【點評】

一個平凡可親，敬業(yè)愛生的老校長在習(xí)作者的筆端如泉水般汩汩溢出，靜靜流動。沒有豪言壯語，沒有驚天壯舉，也沒有威嚴(yán)逼人，諄諄教誨。只有下雨天的“赤腳大仙”，校門口的“交通警察”，食堂里的“工作人員”在讀者的眼前交織。三個小標(biāo)題，三個不同的場景，三種不同的非校長“身份”，校長的大愛在平常、瑣碎和細(xì)節(jié)里深深印在學(xué)生的心里。教我如何不“心里有你”！

三個場景獨立而完整。敘事平實可看，全在不經(jīng)意的譴詞造句里，一個“試圖伸手去抓住”“歲月”的舉動，那種欲留卻走的對歲月流逝的無奈，怎不令人悸動！如此悸動在文中還有多處，使文章字里含香，越嗅越濃。

你在我心里

從我跨進中學(xué)的大門，依然掛著略帶稚氣的笑臉，眨著一知半解的眼睛，是你，先為我開啟了一扇大門，一扇通往知識的大門。從那時起，你開始走進我的心靈，在我心里生根發(fā)芽，開花結(jié)果，是你——語文，和我不離不棄，伴隨了我初中三年的學(xué)習(xí)生涯。

你的根深深地扎在我心里。無論是那中華文化的縮影成語，還是那“之乎者也”的四書五經(jīng)；無論是那旁征博引、滿載智慧的精美散文，還是那上古下今，亙古永恒的經(jīng)典書籍，都讓我受益匪淺。我喜歡用“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”來盡顯我男兒的本色；我喜歡用“吾將上下求索”來昭示我青年的志向。你的根是推動我不斷前進的動力，是一把神奇的鑰匙指引我打開真理大門、智慧的大門、成功的大門。

你的芽悄悄地發(fā)在我心里。本以為早晨的陽光可以驅(qū)散一切黑暗，卻不知還有未知的角落等待發(fā)現(xiàn)；原以為晚霞的美麗是可以眾人共享，卻不曾發(fā)現(xiàn)更多的是被遺忘的角落。于是，我用你芽的生命力鍛煉我尚未堅硬的翅膀，用你芽的綠色裝點更多迷失了方向的心靈。你的故事中有生命的頑強與拼搏，有堅忍與樂觀，你的芽伴隨著太陽冉冉升起，啟迪著我不斷成長。

你的花艷艷地開在我的心里。我用你的鑰匙開啟著無數(shù)扇大門，我與你的交流有了更多的心領(lǐng)神會的默契，我要與你已經(jīng)成了形影相隨的知心朋友。每一次，我制作的那精美的讀書卡片，我作的聲情并茂的演講，以及那行云流水的般的文章，換來的是老師、同學(xué)、家長的一致贊揚。

初中三年，你帶給我的是心靈的寧靜，智慧的啟迪、精神的豐富，你始終在伴隨著我走過四季，走過青春的歲月，我想，今后，你將繼續(xù)與我揚帆遨游，去追尋生命的價值。

【點評】

這是一位對語文學(xué)習(xí)特別鐘愛的學(xué)生，正因為對語文的熱愛，所以，在他（她）的筆下，才會有對語文的如此精彩描述，才會有對語文的如此熱情贊美。作者用總分總方式的結(jié)構(gòu)文章，不但使文章有形式上的整齊和美感，也便于閱卷老師把握和領(lǐng)會文章的內(nèi)容。中間的分寫部分，以根、芽、花作比喻，逐層遞進，既強調(diào)了語文在作者心中的地位，又表現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)對自己成長的意義和作用。文章多用排比句，既有內(nèi)容的鋪陳，又有語言上的感染力。不足之處是還缺少感人的細(xì)節(jié)，具體展示語文與自己一起成長的生動畫面太少。

你在我心里

時光荏苒，如白駒過隙，于是乎，我要讓你留在我的心里——我的初中生活。

你教誨我懂得感恩，從此，感恩藏于我心。

春和景明之時，高中部的學(xué)長攜手來看望老師，你便在我的耳畔說：“一年后，你也要加入他們的行列哦！”我望著老師燦若明霞的笑臉，感恩的種子埋下了，于是，你又說：“感恩是草叢中的一抹青翠；似鵝卵石間隙處那一汪澄澈；似撥開陰霾天空的一束光芒；是血脈中流淌的善的迸發(fā)；是靈魂里儲存的愛的呈現(xiàn)；是心中孕育的真的傳承，你不僅要做一個‘惠施之多方，而學(xué)富五車’之人，更要做一個擁有感恩之心的人，這樣才能‘笑看庭前花開花落，靜觀天上云卷云舒’?！蔽尹c頭，銘記。

你教會我珍惜青春，從此，我盡顯青春之本色，夏花之絢麗。

課堂上，當(dāng)誦到“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！睍r，你在我耳畔細(xì)語：“十六歲的花季，你應(yīng)該生如夏花，盡管只是一朵小花，也要盡情綻放，無愧于生命的原野，‘青春如百卉之萌動，如利刃之新發(fā)生于硎?！僖环菪[，多一份矜持，不要做招搖的枝柯，而要做靜默的根系，帶著‘問蒼茫大地，誰主沉??？’的豪放，去實現(xiàn)生命的價值，青春的意義，高誦‘仰天長笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。’”我點頭，銘記。

你教誨我沉穩(wěn)，從此，我是墻角邊最燦爛的一枝花??

我點頭，銘記。

如今，我們就要離別。在氤氳著感傷的最后日子里，我要向你說：“春去秋來，感恩的種子早已發(fā)芽，潮起潮落，我將在青春的書上寫下最完美的篇章。你的句句箴言我會銘記，因為你早已在我心里！”

歲月如斯，又復(fù)何求？

【點評】

一個富有詩意的題目，在作者的心里濃縮成了三年的生活，作者選取了初中生活作為題材，表達了對即將結(jié)束的初中生活的感激、留戀。行文結(jié)構(gòu)分明條理清晰，主體部分的總領(lǐng)段獨立成行凸顯了初中生活的每一種感悟。行文中或引用古詩句、或采用排比句加重了內(nèi)容的厚度，使得文章因為留戀感恩又多了一份凝重和沉思。不過，過多的引用有生拉硬拽之嫌，也不利于真實情感的流露。

你在我心里

初中三年，我與你攜手相伴，沒有喧鬧的長鳴，沒有浮躁的心情。只有那一份書香，一份樸實。你在我的心里，我親愛的圖書館。

當(dāng)我第一次走近你時，“書是人類進步的階梯”就映入了我的眼簾。于是，我深深的被你打動了。每天飯后，到你這里陶冶我性情，開闊我的視野便成了常事。

與你相伴的三年里，你教會了我很多，我懂得了許多做人的道理。我感受到了陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的生活情趣；我體驗到了王維“大漠孤煙直，長河落日圓”的邊塞美景；我懂得了譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的壯志豪情。與你相伴，我感悟了很多，你在我心中發(fā)揮了不可忽視的作用，指引著我在人生道路上順利前行。

與你攜手，我發(fā)現(xiàn)了很多。輕輕地翻開書頁，聆聽陽光的問候，欣賞落葉的飛舞；感悟濃郁的親情；追求先哲的思想，觸摸人生的真諦——你改變了我的人生。我看到了紅軍在滿山大雪的情況下艱難的行走；我聽到了從海倫凱勒那顆心靈深處對生命的呼喚；我感受到了在筑路工地上，保爾那顆赤誠的、熱愛生命的心。于是，我的心靈和思想受到了極大的震撼，你滿意的“露出”了微笑。

那是一個雨后的清晨，我又與你促膝談心。你的書告訴了我一番不同尋常的話：為人擁有范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的舍己精神；處世應(yīng)當(dāng)有“不以物喜，不以己悲”的從容心態(tài)；學(xué)習(xí)要有“盡信書，不如無書”的質(zhì)疑精神；待人要有“己所不欲，勿施于人”的寬容性格。你的話使我深思。

別了，我的圖書館；別了，我的初中生活。我會牢記你的話，謝謝你對我的教導(dǎo)。王勃說：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！蹦阌肋h在我的心中，我會銘記不忘。

【點評】

從構(gòu)思說，既有選題的獨特性，又有內(nèi)容的豐富性，體現(xiàn)了作者構(gòu)思的功力；從內(nèi)容說，我們看到了作者深厚的積淀以及將積淀轉(zhuǎn)化為自己思想的能力；從語言說，恰當(dāng)?shù)囊煤拓S富的詞匯昭示了作者較強的表達能力。如果文章以“拓展知識”、“豐富心靈”、“境界超越”為邏輯層次，那就更加完美。

你在我心里

花開花落，幾度春秋。

你用黃昏的余輝，撩開我心中的簾幕；你用寂寞的星空，引出我無盡的思緒；你用皎潔的月光，推開我情感的窗戶??

從一開始，你就用明眸向我傾訴：我們永遠是朋友。對呀，我們一直是朋友。自爬山虎抽出嫩枝，奮力攀登時，我們是朋友，自紅葉鋪滿小徑，裝點秋日時，我們?nèi)允桥笥?。自你遇見我那一刻，我們注定是朋友?/p>

溫情的紅色裝點你的上身，活力的牛仔勾勒你完美的雙腿。粉嫩的臉頰似夏日怒放的荷花，精致的小嘴如爛漫的紅梅，纖細(xì)的眉毛像早春的柳葉，活脫一位黛玉妹妹。

泥土的芬芳塞滿鼻腔，滲透著花香的露水滴落在臉上，甜甜地滋潤著我焦渴的心田。轉(zhuǎn)過一棵樹，我見你在桃花下，獨自欣賞著粉色的桃花。你在葬花嗎？噢，桃花是隕落了，它走得如此悄無聲息，也不同我道別。我見你手里捏著花瓣，也不愿打攪你，只是你心頭吟起：儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰。

我心里的花開了，你也來了。我問你那天為何駐足桃花下，你低頭不語。到了那天我生日，你送我一片用桃花編成的書簽，我凝視著這粉紅精巧的禮物時，一剎那仿佛全世界的花都開了，開得如此絢爛，開得如此歡暢。

我珍藏著它，等你呵，等你。

明天我就要與你分別，心里的花凋了又開，開了又凋，何時才是個頭？

花開有聲，告訴你三年的友情別忘記；花開有情，告訴你人生的旅途無窮盡；花落無聲，不想就此離開你，花落無情，不肯只能思念你。

曲終人散，花落情在。等你看我心里花開，快看快看。

你在，我也在，心里的花永遠盛開。

【點評】

清麗柔婉的語言，優(yōu)美流暢的行文，顯現(xiàn)出作者纖柔似花瓣的心思以及扎實的語言功底。散文寫得很美，充滿詩意的描繪點染出一幅幅或迷濛或恬靜的畫面，情景交融,友情如花,三年中花開花落,寄托了太多的離愁和思念，結(jié)尾點題,“花落”不是終點，正如友情永在,花開不敗,你永在我心里。

第三篇：半命題作文： 我和_______ 一起飛翔

半命題作文“我和 一起飛翔”素材運用指導(dǎo)

【仿真試題】

請以“我和 一起飛翔”為題，寫一篇不少于700字的作文。

【名師題解】

這是一個半命題作文，“飛翔”，即飛上藍天、飛往遠方、飛向希望。橫線中可填的對象很多，可以是生命中很重要的一個人，愿意和他（她）一起飛翔去尋找想要的幸福和溫暖；可以是一個原本就擁有飛翔本領(lǐng)的動物，愿意和它一起飛翔去探求未知世界的美好和詩意；可以是一種虛幻的、真空的情感或品質(zhì)，愿意和它一起飛翔將這些抽象變?yōu)樾蜗蟮恼鎸嵑拖Ｍ?。但是，重點還是在“我”，至于與什么一起飛翔，起到的只是輔助作用，為的是將“我的飛翔”的意旨突顯得更鮮明。文章的難點也就在于安排好“我”和（他、她、它）之間的關(guān)系，因了什么原因能夠一起飛翔，呈現(xiàn)出一種相輔相成、相得益彰的效果，便可使文字大放光彩。

另外，在選材時應(yīng)側(cè)重于一些正面的、積極向上的題材，還應(yīng)注意到所寫的素材要與“飛翔”極為貼切，并從中體悟到一些生命的真諦。

【推薦素材】

素材一：他從小的夢想是當(dāng)電影明星，他最崇拜的偶像是李連杰。7歲時，他向父親說了自己的夢想，換來的卻是無情的耳光。靠著自己的執(zhí)著，他去了少林寺學(xué)了武功。幾年后，他選擇了北漂，每天蹲在北影校外，等待著屬于自己的伯樂。后來，他終于有機會在熒幕前露臉，先是傻根，后是許三多，再是樹先生，從視帝到影帝，他儼然成為影視圈里“80后”的領(lǐng)軍人物。他就是王寶強。當(dāng)一個人有高飛的沖動時，他將絕不會滿足在地上爬行！是自信，引領(lǐng)王寶強一路走到今天。不拋棄、不放棄，放飛夢想，與自信一起飛翔。

素材點撥：這類素材，人物本身就含有“飛翔”的特質(zhì)，所以，適合的文題也比較多，如“我和自信一起飛翔”、“我和奮斗一起飛翔”、“我和夢想一起飛翔”等等。在素材運用時，人物本身的故事可長可短，可古可今，當(dāng)然，能夠結(jié)合最新、最熱的人物事件是最好的了。素材二：平時所見的鷹都是高高在上，在藍天中飛翔。它們的翅膀凝住不動，像尖利的刀劍，沉沉地刺入遠天?，F(xiàn)在，我卻見到幾只爬行的鷹散癱在地上，臃腫的軀體在緩慢地往前挪動，翅膀散開著，拖在身后，像一件多余的東西，沒有一點生氣。我等待著它們的起飛，它們卻只管沿著山爬行。幾十分鐘后，幾只鷹終于爬上了山頂。它們慢慢靠攏——斂翅、挺頸、抬頭，站立起來。片刻之后，忽然一躍而起，直直地飛了出去。不，是射出去了。原來，鷹是要從高處起飛的。

素材點撥：這類素材，頗具哲理意味，尤其是最后一句，點明了整個故事的主旨。其實，在我們身邊，也有許多通過“飛翔”帶給我們思考的事物，就像風(fēng)箏，無論飛到哪里都有一根線系在人們手里；就像蒲公英，只有學(xué)會飛翔才能學(xué)會長大；就像落葉落花，落紅不是無情物，化作春泥更護花。所以，只要細(xì)心觀察，都能發(fā)現(xiàn)可寫可用的的素材。

素材三：梵高和向日葵的金色一起飛翔，才擁有了傳世佳作；貝多芬和命運共翔舞，才擁有了磅礴交響曲；白方禮老人靠自己蹬三輪的收入幫助貧困的孩子實現(xiàn)上學(xué)的夢想，才擁有了貧困的孩子們飛翔的安然。年輕的天之驕子，因了為家鄉(xiāng)奉獻的愿望，甘為村官，才能真正讓自己的夢想在田野里飛翔??

素材點撥：這類素材既拓展了我們的寫作思路，又可以直接拿來，運用到自己的作文里面。這樣集中概括的優(yōu)美段落其實比較常見，關(guān)鍵是大家要在平常中學(xué)會累積、摘抄，這樣用起來才方便應(yīng)手。

【素材演練】

我和柳絮一起飛翔

它是柳樹的種子，我是生命的種子，有時我們奮力高飛，只為了尋覓一方沃土。

——題記

四月里，是乍暖還寒的時候，朱自清先生的眼里它是“剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的”，自然，葉子是新綠的，空氣是清新的，連人都是嶄新的。

小城的春美得極為精致，一派春景大多是沿著城河的，沿著城河走一圈，春景也美了一圈，美到人心窩子里。

最多的還是柳樹，大概是楊柳。它們扎根河邊全是人的意愿，靠它來保水固土是再好不過。前些日子，柳樹抽芽，褐色的枝條上蔓出翠綠的“骨朵”，像別在衣服上的一枚胸針。小，卻是點睛之筆。柳葉愈發(fā)纖長，在微風(fēng)拂照下像戲子唱曲的手，宛轉(zhuǎn)、柔軟。到如今，柳絮也耐不住性子了。

柳絮紛飛的樣子是夢幻的，白色、純白色氤氳在空中營造著詩一般的意境。每一株柳絮都是一個獨立的個體，是一個個用靈魂創(chuàng)造美的舞者，肆意地舞蹈，心有多大，舞臺就有多大。忽地，面頰被一股暖流裹挾，柳絮舞得更歡了，舞姿張揚而不羈，婀娜而脫俗。這“四月的飛舞”真是惹得人癡嗔地望。

“哈哈，你吹不到嘍！”一個稚嫩的童音闖入我的世界，循聲而望，兩個孩子正吹柳絮玩呢。一男孩，一女孩，女孩梳著羊角辮，她用肉乎乎的小手攥住一株柳絮，身子前傾，撅起小嘴，用力一吹，柳絮又飛了起來，男孩掂起腳，用雙手籠在嘴邊，用力一吹，柳絮飛得更高了。兩個孩子不亦樂乎地吹著柳絮，做著屬于他們自己的春天游戲。

我被他們的天真惹得“噗嗤”一笑。孩子純真如柳絮，柳絮無瑕似孩子。

我也攥住一株過路的柳絮，小心地掬在手心里，它靜靜地躺在里面。一抹陽光鉆進，照得手心透亮。柳絮，顧名思義，就像棉絮一樣，墨綠色的種子被包裹在中間，像一只深邃的眸，賦予柳絮生命的活力，更孕育著新的生命。外層的絮似云霧般繚繞，觸及掌心的部分，是踏實的質(zhì)感。

我不愿束縛它的自由，攤開手，它兀自升了起來，我輕輕一吹，它飛得更高，我看著它越飛越高，越飛越遠，直到消滅在我的視線里。不知怎的，這一刻，我覺得自己的身體愈發(fā)輕盈了起來，像柳絮一樣，飛向了高空。

泰戈爾說：“天空中沒有翅膀的痕跡，而我已飛過”，其實我何嘗不知道，我不會飛。但這卻消磨不了我想要飛翔的愿望，即使是身體不能飛翔，心靈同樣可以飛翔。這樣純真的愿

望，有誰可以懷疑呢？

是啊，我們都是追求夢想與自由的孩子，我們完全可以放飛自己的夢想，與柳絮一起飛翔的，縱使沒有翅膀，可有夢想與希望支撐，我們依舊可以乘著風(fēng)兒，肆意翱翔。

同是滿載希望的種子，奮力高飛的目的，都是覓一方沃土，扎根延續(xù)生命。

教 師 評 點

這篇文章的角度非常特別，作者沒有選擇自信、奮斗等比較常見的主題，而是把寫作的對象放在了我們常見的柳絮上，由孩子們吹柳絮聯(lián)想到自己心靈的“飛翔”，表現(xiàn)出作者追求自由、追求夢想、追求希望的心緒與情感，尤其是泰戈爾詩句的引用，更是集中概括出了文章的主旨——有些事情雖然不能改變，但只要我們擁有希望，就可以實現(xiàn)自己的夢想。文章的語言生動活潑，行如流水而又文采斐然，非常流暢。

我和夢想一起飛翔

我的夢想，閃耀著彩色的光，于是我生出一雙翅膀，帶我飛到那個彼方。

——題記

那是一個清晨，我看著窗外的陽光嬉戲陽臺上的薰衣草上還有晶瑩的露水，清新的檸檬草散發(fā)著清爽的味道。

我在畫上寫上一首小詩，細(xì)膩而清新，和著五月的微風(fēng)一起使我會心地微笑。

——畫家！我的夢想！

我愛那小小的鉛筆在紙上舞蹈的聲音，它們不沉悶也不呆滯；我愛那彩色鉛筆渲染出來的繽紛世界，它們不死氣沉沉也不了無生機；我愛那黑色描邊筆濃重的墨水味，它們不芳香卻使我精神百倍。

我展望，將來的我會坐在畫室里，一筆一劃地描繪一個有關(guān)夢想的故事；我展望，將來的我會坐在中央美術(shù)學(xué)院的座位上，細(xì)心傾聽教授的講解；我展望，將來的我與我的夢想一起飛翔，飛到一個美好純真的國度??.七月份的陽光，伴隨我在沙漠上走過，我聽見了駝鈴的躁動，我聽見了遠古的聲音，從金黃色的沙漠深處向我襲來??

我的靈感，被這一片藍天之下的金色海洋所激發(fā)。于是，我忘了時間，忘了炎熱。忘了陽光的炫目，忘了城市的喧囂——我不停地畫，生怕靈感在下一秒鐘走遠就再也抓不住，生怕只是放下筆一秒鐘我便會忘記這幅畫卷中一個極其微小的細(xì)節(jié)——我忘了一切，甚至是自己，在我心里，只想把靈感一傾而至，渲染于這張畫紙之上??

我看到了??我聽到了??

那來自遠古的一切夢幻，讓我張開夢想賦予的翅膀，飛翔了好遠好遠??

當(dāng)九月的秋意來臨，我注定要開始努力。

黑色的文字交匯與白色的紙張，桌上堆起了一摞練習(xí)冊，只有偷閑的時候才能抬眸看窗外的云游蕩于晴空之上??

有人告訴我，我的夢想在遙遠的彼岸，只有努力才會找到到達那里的路??

撐開雙手伸個懶腰，教室前的掛鐘指針踏過十二點的正上方。

我要與夢想一起飛翔，所以我會努力，我要與夢想一起飛翔，所以我必須認(rèn)真。

沖刺，為了我的飛翔。為了夢的飛翔。

沖刺，讓我用我的翅膀，去締造下一個關(guān)于夢想的奇跡！我的夢想，在彼岸等待著我一同飛翔??

第四篇：我渴望半命題作文

我渴望半命題作文

（一）有的人渴望自由，因為自由的生活是無拘無束的。有的人渴望飛翔，因為可以清楚的看清世界萬物的奧妙，讓人有一種充實的快感??可是我不像你們那樣想，我渴望成功，因為我認(rèn)為成功的感覺是世界上最美的享受，它能給我?guī)硪环N由然而生的力量催使我勇敢堅強的往前進。

人生就象是在攀登一座座陡峭的山峰，然而這里只有兩條路可選，要么就是象山峰舉手投降，那么你就注定失敗，成功之路就是離你越來越遠，它只能遠遠的看你從它身邊走去，只到永久消失。還有一條就是跟山峰斗爭到底，永不放棄。選擇這一條路的人，他們就會永遠的面上含笑，知道抵達成功的彼岸。所以我渴望成功。

我渴望成功，渴望在一次次的考試中得到成功。因為成功能給予我奮斗的動力，讓我能再接再厲，不被考試嚇倒。這時的我才能信心大十足，勇敢堅強的朝著前方走去。這時成功的感覺是美好的。

我渴望成功，渴望在一次次的嘗試中得到成功。因為很多人都因為自己第一次的失敗而變的很不相信自己，覺得自己很無能，居然連嘗試一下都不能。因此我渴望在嘗試中得到成功，它能讓我告別憂郁，告別煩惱。從而發(fā)現(xiàn)一個全新的自我。這時成功的感覺是快樂的。

我渴望成功，渴望在一次次的挑戰(zhàn)中得到成功。因為它已表名我已成功的接受了挑戰(zhàn)，并且很優(yōu)秀的完成了挑戰(zhàn)。從而會不畏艱難的繼續(xù)去創(chuàng)更大的輝煌。讓我變的更加優(yōu)秀，更加充實。這時成功的感覺是自豪的。

我渴望成功，成功是我們活著的追求，誰不希望自己在生活的每時每刻都能讓成功圍著你轉(zhuǎn)，一直跟在你的身邊。成功的感覺是美好的，是快樂的，是自豪的??這就是一個渴望成功的我！

我渴望半命題作文

（二）我渴望生命有紅。

它光滑、它絢爛、它熱情。生命有紅，使我對一切事物都那么好奇而充滿熱情。當(dāng)我陷入無法掙脫的困境時，知道頭頂有片紅在照耀著我，我就會自豪地?fù)P起頭，從容地走過布滿荊棘的野地。

我渴望生命有黃。

它是陽光，是星辰，是發(fā)黃的舊照片。生命有黃，使我對身邊的人更加珍惜。不管是親人、愛人、友人抑或是擦肩而過的陌生人。我會用我心底里的陽光去照耀、愛護、溫暖他們。

我渴望生命有藍。

它是靜謐的夜色，是甜美的泉水，是無盡的幻想。生命有藍，使我加深對人性的思考、對未來的探索。綿綿的雨季，我需要一杯咖啡、一首小詩和一抹淺淺的藍，來使我安靜的思考，讓心里的塵埃漸漸落下，化為沃土，滋潤心靈。

我渴望生命有綠。

它充滿生機，它是嫩草，是淺而甜的笑。生命有綠，教會我學(xué)會寬容。()讓一切快樂的、痛苦的、甜蜜的、苦澀的都融入我心。用微笑來面對一切。

我渴望生命有白。

它圣潔、純凈而又溫柔。生命有白，讓我用真實的自我去接觸世間的每一個生靈。坦蕩而又自在。用最純凈的自我去感動身邊的每一件事物。哪怕只是一朵嬌弱的雛菊，我也會用我白色的心靈去撫摸它小巧的花瓣。

我渴望無限，擁有無限渴望的我真心渴望人生有七彩。擁有七彩的人生，去關(guān)愛、去感悟、去探索、去寬容、去坦蕩的面對生活??

人生有七彩，用絢爛的畫筆點綴平凡的生活，是種驚喜；用絢爛的畫筆點綴孤獨的靈魂，是種博愛；用絢爛的畫筆點綴黑暗的角落，更是一種勇敢、偉大。

擁有七彩人生，擁抱美好未來！

我渴望半命題作文

（三）世上誰沒有追求？誰沒有向往？誰沒有渴望得到的事物呢？也許，有人，渴望得到愛護，理解，肯定也許，有人渴望得到一臺電腦，一個郵票也許，有人渴望得到一筆錢，一顆鉆而我，渴望到的一本好書

人生就像一本書，生活就是輸?shù)脑u語，挫折就是書上的難題，而勝利的喜悅則是書中的答案。

有人曾經(jīng)這樣問：“假如上天滿足你的一個愿望，你會許什么愿呢？”有人說：“一輩子享用不完的榮華富貴；一輩子平平安安，風(fēng)風(fēng)順順；讓我成為一個有成就的人”而我說：“給我一本好書吧”

高爾基曾經(jīng)這樣說過----書是人類進步的階梯

是的，書是海洋，有豐富的資源；是是大地，有千萬生命；書是天空，有數(shù)不清的星星。其實書是全世界。

我渴望得到一本好書，因為從書中可以知道歷史的腐敗，中國的落后，知道落后就要挨打。從而使我更加好好學(xué)習(xí)。

我渴望得到一本好書，因為從書中可以知道尊敬師長是一種基本禮儀，也是一種道德要求。它教會了我做人的道理。

我渴望得到一本好書，因為從書中可以知道釣魚島自古以來就是中國的領(lǐng)土，而不是日本的。它告訴我要好好學(xué)習(xí)，不要讓中國被別的國家所占領(lǐng)。

我渴望得到一本好書，因為書告訴我，科技是發(fā)展的，社會是進步的，不要被社會淘汰。

其實，想得到一本好書很容易。課堂上，老師的話就是名言，是哲理，是一本（小故事大道理）。課后，生活都是一本書，是一本自傳書。

渴望并不一定要偉大，并不一定要讓所有人都知道。

我渴望得到一本普普通通的好書，能把全世界都包括的好書。

第五篇：半命題作文：我發(fā)現(xiàn)了...

我發(fā)現(xiàn)了奮斗的美

石縫間不知何時多了一粒丁香花的種子，那就是我。冬去春來，春風(fēng)喚醒了我?！盀槭裁次疑砼院谄崞岬?？”“那是因為你身上有著千斤重的泥土和石頭?！辈恢獜哪睦飩鱽淼穆曇簦m然很微弱，但很清晰?！盀槭裁次疑砩峡偸欠浅Ｍ?？”“那是因為蟻蟲在撕咬你?！薄巴饷娴氖澜缈擅利惲?，有藍天白云、青山綠水，有小鳥在唱歌，還有蝴蝶在飛舞。唉！可惜即使知道了你也無法到外面欣賞這個世界。”

我爭辯道：“我的生命才剛開始，不能在這個黑暗的世界中結(jié)束。我要欣賞這個世界，也要讓世界欣賞我?！?/p>

我努力地向上生長。石子擦破了我嬌嫩的皮膚，我不在乎。因為我要為我的理想而奮斗。經(jīng)過一段漫長的探索后，我終于看見了陽光，柔和的陽光灑在我的身上，我感到十分幸福。但我不能滿足于現(xiàn)狀，于是我繼續(xù)向上生長著。

一天，一位小女孩和她的姐姐從我身旁經(jīng)過。小女孩好奇地問：“這是什么植物？”她的姐姐說：“大概是什么不知名的野草吧。”于是小女孩便跟著她姐姐悻悻地走了。

我悲傷地抽噎著，心中卻響起了一個聲音：“你不能哭泣，因為你是丁香花，不是野草。你要通過自己的綻放，證明你的存在。”于是我將淚水咽下，再一次面向陽光生長。

一天清晨，我發(fā)現(xiàn)我瘦弱的莖上綻開了一朵淡藍色的小花，一枝獨秀，高貴典雅。這時，姐妹倆又從我的身邊經(jīng)過。姐姐說：“你看，那朵花多漂亮。”妹妹說：“上次你為什么說它是野草呢？”姐姐不語，只是不好意思地笑了。看到她們陶醉的樣子，我心中油然生出一種幸福，因為我通過奮斗實現(xiàn)了自己的理想，綻放出了世界上最美的花朵。

只有奮斗，成功才會為你打開大門，你才會發(fā)現(xiàn)美。

【評點】：

本文構(gòu)思巧妙，前半部分記敘了丁香花跟外物的對話，表明了奮斗環(huán)境之艱苦，突出其奮斗的決心；后半部分運用對比的表現(xiàn)手法——姐姐面對丁香花前后的態(tài)度對比，使得丁香花的“美”熠熠生輝。文章以丁香花為第一人稱來寫，給人一種真切、可信感，在感情上極易引起讀者的共鳴。

我發(fā)現(xiàn)枕頭里有個世界

我從小就有落枕的毛病，既然不能換脖子，就只好常常換枕頭。

每天早晨起床第一件事就是揉脖子——痛苦不堪，這時，母親的眉頭就會皺得很緊，嘴里念叨著：換個枕頭，換個枕頭，要不然……

于是，記憶中便有了來自母親的第一份禮物：用面粉袋做的棉絮枕。棉花是自家種的，棉絮是母親親手挑選的。因為聽說小孩子睡軟的枕頭不是太好，棉籽也就不能全部去掉。怕扎傷了女兒的頭，母親就用手在棉枕里挨個試，兩端尖尖的棉籽決不能用。

這樣挑了又揀，揀了又縫，縫了再試，一連好幾回，我終于可以舒舒服服地枕在上面。撫摸著枕頭里的“圓球球”，除了棉絮的味道外，吸氣吐氣之間就全是媽媽的味道了。

到了盛夏，枕頭上加上一小塊草席，軟軟的帶著點甘草淡淡的香味，汗水透過草席浸濕了棉花，便發(fā)出一股酸味兒，實在受不了，便只好推開枕頭，撅著脖子睡。

于是，早上起床的第一件事依舊是揉脖子，母親依舊皺起了眉頭。沒辦法，只好托人捎了口信給常年在上海打工的父親。幾天后，就收到父親托人捎來的綠豆枕。后來我才知道，那是父親跑遍了整個大上海，花了整整一個星期的工資才買來的，所以小小的一個也就夠了，我也就心滿意足了。

這個枕頭我最喜歡，時間也用得最長。雖然不大，卻很有妙趣。它沒有棉絮的彈性，卻有很大的可塑性，只要將頭扭一扭，中間凹下去的地方剛好放進我的頭。稍微一動，就沙沙作響，就像更小的時候夜里陪父親去釣魚，躺在他的懷里聽潺潺的流水聲，一波又一波。

時間長了，綠豆枕經(jīng)受不住我的折磨，隨手一抓，綠豆殼便紛紛而下，我的眼淚也不爭氣地跑了出來。

中考在即，大街小巷藥枕廣告鋪天蓋地。據(jù)說藥枕有健腦、增智、清心、退火之療效，只是價格昂貴，要一百多元錢一個。爸媽也不知哪兒來的勇氣，一聲不吭，便瞞著我買了一個回來。

大概是其中的藥材珍貴，竟比我的綠豆枕還小，里面也能沙沙的響，還能發(fā)出陣陣中藥的味道。這味道不僅有薄荷的涼，桂皮的香，還有陳皮的辣……偶爾翻動，還能聽到桔梗斷裂的聲音，那感覺就好像是漫步在落葉林里，我一手牽著父親，一手牽著母親，盡享大自然的一切，滿地都是暖暖的金黃，溫馨的愛。

一個枕頭就是一個世界，在這個小小的世界里，我發(fā)現(xiàn)了濃濃的父母之愛。枕頭換來換去，換掉了枕頭卻換不了彌漫其中的愛……

【評點】

這篇文章通過幾次換枕頭的故事去寫父母的愛，讀后使人感到平中有奇。這種效果怎么產(chǎn)生的，一是所寫內(nèi)容真實，流露的感情真摯；二是表現(xiàn)主題的角度新。文章所取之材，可謂人人心中有，個個筆下無；作文所用之法，可謂以小見大，意旨深遠。這是該文取得高分的主要原因。

我發(fā)現(xiàn)了……………

我發(fā)現(xiàn)媽媽老了，她的背駝了，如同那在黃土地上耕耘的犁。

我發(fā)現(xiàn)媽媽老了，她的身體單薄了，如同一段被兒女吮盡了水分的甘蔗。

我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)女兒長大時，媽媽給了她一頭烏發(fā)，而自己的黑發(fā)卻變成了白發(fā)。

我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)兒子長大時，媽媽給了他大山一樣的體格，而自己的額頭上卻爬滿了坡紋。

媽媽，是您給了我們生命，培養(yǎng)了我們的性格，陶冶了我們的情操，指引我們走上了人生征途。沒有媽媽您，就沒有我們的一切。

媽媽.我發(fā)現(xiàn):每當(dāng)我們受到傷害的時候，您總是雙雙地與我們一同承擔(dān);當(dāng)我們開心的時候，您總是愉快地站在一旁，悄悄地與我們分享;當(dāng)我們消沉的時候，您總是耐心地開導(dǎo)，要我們做同暴風(fēng)雨搏擊的雄鷹;當(dāng)我們驕傲的時候，您總是嚴(yán)肅地告訴我們，驕傲的孔雀永遠不會飛得太高。

媽媽，我發(fā)現(xiàn):您的胸懷是那樣寬廣，您從不苛刻地要求自己的兒女，只做高山上的青松，不做山腳下的青草。您從不介意自己的兒女做了鮮花，而你還是綠葉。您說，無論是鮮花，還是綠葉，同樣能夠打扮春天。

媽媽，我發(fā)現(xiàn):您的話給我增添了無窮的信心和力量。盡管您不是一位哲學(xué)家，您卻使我懂得了什么是真正的生活。

哦，媽媽!我發(fā)現(xiàn)您是那么勞累，可從未在自己兒女面前嘆一口氣。

哦，媽媽!我發(fā)現(xiàn)您是那么疲憊，可從未在自己兒女面前坡一下眉。

哦，媽媽!我發(fā)現(xiàn)您也有愛美之心，可為何從未認(rèn)真地打扮一下自己。

哦，媽媽!我發(fā)現(xiàn)您想讓自己的兒女活得充實愉快.為國家為人民多做貢獻。

哦，媽媽!我發(fā)現(xiàn)……

【妙手點評】

考生選擇了自己善于寫的散文體裁，而且符合散文體裁的要求。文章抒寫了兒女對媽媽愛的發(fā)現(xiàn)、感悟和贊失。語言簡潔而具有音樂感;結(jié)構(gòu)上運用層層遞進的形式.感惰步步加深.造成蕩氣回腸的藝米氣勢。這是一首散文詩.是一首母親的煩敬