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      初一歷史教學(xué)工作總結(jié)2011

      時(shí)間:2019-05-12 13:14:29下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:初一歷史教學(xué)工作總結(jié)2011

      初一歷史教學(xué)工作總結(jié)

      永吉二中 單麗姝

      本學(xué)期我任教初一(1-6)六個(gè)班級(jí)的教學(xué)工作,在教學(xué)中我做到了“教學(xué)六認(rèn)真”,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真聽課,認(rèn)真評(píng)課,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),認(rèn)真講評(píng)作業(yè)。并廣泛涉獵個(gè)種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教學(xué)任務(wù),并從中得到以下幾點(diǎn)體會(huì)。

      一、搜集材料,補(bǔ)充教材

      培根有句名言“知識(shí)就是力量?!蔽覀兘逃缫灿幸痪淅显捊小敖o學(xué)生半桶水,自己就得有一桶水?!彼?教師平時(shí)知識(shí)的積累是很重要的。我平時(shí)堅(jiān)持看書學(xué)習(xí),看電視新聞,閱讀報(bào)刊雜志,以擴(kuò)充和更新自己的知識(shí),在上課時(shí)可以補(bǔ)充一些教材之外的材料。我平時(shí)收集的資料方法多種多樣,或剪報(bào)、或抄錄、或有同感的稍作修改記錄,把這些資料歸納分類,到時(shí)使用起來很方便,在教學(xué)中講到問題就感到左右逢源,輕松自如,可見教學(xué)者,欲教必須先學(xué),作為教師,應(yīng)該教到老,學(xué)到老,教學(xué)相長永遠(yuǎn)是個(gè)真理。

      二、把握課堂教學(xué)

      要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課,要對(duì)教材的基本思想,基本概念弄清楚,重要的是了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí),能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣教才能教好。同時(shí)了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣,、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪

      些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,比如說考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。俗話說,知己知彼,才能百仗百勝。

      三、結(jié)合班規(guī),鼓勵(lì)完成作業(yè)

      初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩、缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如作業(yè)寫端正的、準(zhǔn)確率高的就表揚(yáng),再結(jié)合班級(jí)里的千分制給予加分。這樣督促了其他同學(xué)認(rèn)真作業(yè)的態(tài)度,一舉兩得,何樂而不為呢!

      四、促進(jìn)師生關(guān)系的發(fā)展

      和諧的師生關(guān)系是對(duì)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的首要條件,一方面我盡力做到臉帶微笑和自信走進(jìn)課堂,不讓工作、生活中不愉快的陰影流露給學(xué)生,讓學(xué)生自然而然的振作精神。另一方面在教學(xué)設(shè)計(jì)上,問題設(shè)計(jì)面向全體,處理方式盡可能讓學(xué)生全員參與,同時(shí)把探究的問題與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系,注重新、舊知識(shí)的遷移與轉(zhuǎn)化,少設(shè)障礙,讓更多的學(xué)生積極投入到探究解決問題過程中來,使師生、生生之間的互助過程真正有效。

      五、虛心請(qǐng)教,不恥下問

      每個(gè)人都有自己獨(dú)到的經(jīng)驗(yàn)和方法,自己經(jīng)驗(yàn)總是有限的,所以我利用空余時(shí)間多問其他教師,討點(diǎn)教學(xué)方法的好點(diǎn)子,積極參與聽課,評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)的好方法,博采眾長、提高教學(xué)水平。并且培養(yǎng)多種興趣與愛好,多看書,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

      以上所談到的是我在本學(xué)期在教學(xué)中做到的一些方法,可能這些做法十分膚淺,但我知道,教海無崖,學(xué)無止境,我會(huì)在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)不斷鉆研,上面的幾點(diǎn)方法是我在教學(xué)海洋邊拾到的幾個(gè)貝殼罷了。

      第二篇:初一歷史教學(xué)工作總結(jié)

      初一歷史教學(xué)工作總結(jié)?

      初一歷史教學(xué)工作總?結(jié)

      本學(xué)期,我擔(dān)任?初一年級(jí)四個(gè)班的歷史?教學(xué)工作,我從各方面?嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本?校的實(shí)際條件和學(xué)生的?實(shí)際情況,勤勤懇懇,?兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作?有計(jì)劃,有組織,有步?驟地開展。按照學(xué)校的?各項(xiàng)要求,立足現(xiàn)在,?放眼未來,為使今后的?工作取得更大的進(jìn)步,?現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作?出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢?驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以?促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層?樓。

      一?、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)?生而且備教材備教法,?根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的?實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,?擬定采用的教學(xué)方法,?并對(duì)教學(xué)過程的程序及?時(shí)間安排都作了詳細(xì)的?記錄,認(rèn)真寫好教案。?每一課都做到“有備而?來”,每堂課都在課前?做好充分的準(zhǔn)備,并制?作各種利于吸引學(xué)生注?意力的有趣教具,課后?及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,?并認(rèn)真?按搜集每課書的知識(shí)要?點(diǎn),歸納成集。

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      二、增強(qiáng)上課?技能,提高教學(xué)質(zhì)量。?為使講解清晰化,條理?化,準(zhǔn)確化,條理化,?準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)?化,做到線索清晰,層?次分明,言簡意賅,深?入淺出。我在課堂上特?別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極?性,加強(qiáng)師生交流,充?分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用?,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)?得輕松,學(xué)得愉快;注?意精講精練,在課堂上?老師講得盡量少,學(xué)生?動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充?分考慮每一個(gè)層次的學(xué)?生學(xué)?習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力?,讓各個(gè)層次的學(xué)生都?得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普?遍反映喜歡上歷史課,?就連以前極討厭歷史的?學(xué)生都樂于上課了。?

      三、虛心?請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)?上,有疑必問。在各個(gè)?章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征?求其他老師的意見,學(xué)?習(xí)他們的方法,同時(shí),?多聽老師的課,做到邊?聽邊學(xué),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)?點(diǎn),克服自己的不足,?并常常邀請(qǐng)其他老師來?聽課,征求他們的意見?,改進(jìn)自己的教學(xué)工作?。

      四、認(rèn)真批改作業(yè)。?布置作?業(yè)做到精讀精練。有針?對(duì)性,有層次性。為了?做到這點(diǎn),我常常到書?店、到圖書室去搜集資?料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)?行篩選,力求每一次練?習(xí)都起到最大的效果。?同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改?及時(shí)、認(rèn)真,分析并記?錄學(xué)生的作業(yè)情況,將?他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的?問題作出分類總結(jié),進(jìn)?行透切的評(píng)講,并針對(duì)?有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)?方法,做到有的放矢。?

      五、做好課后?輔導(dǎo)工作,注意分層教?學(xué)。在課后,為不同層?次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔?導(dǎo),以滿足不同層次的?學(xué)生的需求,避免了一?刀切的弊端,同時(shí)加大?了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。?對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不?限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)?,更重要的是學(xué)習(xí)思想?的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生?的成績,首先要解決他?們心結(jié),讓他們意識(shí)到?學(xué)習(xí)的重要性和必要性?,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣?。要通過各種途徑激發(fā)?他們的求知欲和上進(jìn)心?,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并?不是一項(xiàng)任務(wù),也不是?一件痛苦的事情。而是?充滿樂趣的。從而自覺?的把身心投放到學(xué)習(xí)中?去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化,就由原來的簡單粗?暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自?覺的求知上來。使學(xué)習(xí)?成為他們自我意識(shí)力度?一部分。在此基礎(chǔ)上,?再教給他們學(xué)習(xí)的方法?,提高他們的技能。并?認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)?缺工作。后進(jìn)生通常存?在很多知識(shí)斷層,這些?都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中?的拌腳石,在做好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特?別注意給他們補(bǔ)缺,把?他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷?層補(bǔ)充完整,這樣,他?們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步?也快,興趣和求知欲也?會(huì)隨之增加。存在的?不足是,學(xué)生的知識(shí)結(jié)?構(gòu)還不是很完整,對(duì)所?學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很?多真空的部分。這些都?有待以后改進(jìn)。

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      第三篇:初一歷史教學(xué)工作總結(jié)

      初一歷史教學(xué)工作總結(jié)

      本學(xué)期,我擔(dān)任初一年級(jí)六個(gè)班的歷史教學(xué)工作,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。按照學(xué)校的各項(xiàng)要求,立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教一層樓。

      一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思,并認(rèn)真按搜集每節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

      二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。為使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課,就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂于上課了。

      三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課。做到邊聽邊學(xué),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

      四、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到書店、到圖書室去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

      六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

      存在的不足是,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,對(duì)所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。

      學(xué)工作更上

      第四篇:初一歷史教學(xué)工作總結(jié)

      初一歷史教學(xué)工作總結(jié)

      本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,按照教學(xué)計(jì)劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,已經(jīng)如期完成了七年級(jí)歷史上冊(cè)的教學(xué)任務(wù),下面就分幾個(gè)方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì),現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、本學(xué)期主要工作:

      1、根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展。除了學(xué)到知識(shí),還要進(jìn)行能力培養(yǎng)及情感的升華。

      2、認(rèn)真?zhèn)湔n,針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問題予以突破。主動(dòng)聽課,學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和手段以求成長。

      3、認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)了解學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況,對(duì)課堂效率不高的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo) 和溝通。

      4、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。

      二、取得的主要工作成績:

      1、積累了一定的教學(xué)理論和方法,為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。

      2、實(shí)現(xiàn)了一定程度的德育目標(biāo),使學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中情感得到升華,掌握了一些 做人的道理。

      三、存在的不足:

      1、課堂的趣味性不足,授課過程過多地注重知識(shí)教學(xué)而學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)不足。

      2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

      四、今后努力的方向:

      1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性,認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,挖掘教材。

      2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,既教知識(shí)又注重能力培養(yǎng),突出學(xué)生的主體意識(shí)。

      3、認(rèn)真聽課,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的方法和理念。

      第五篇:初一歷史教學(xué)工作總結(jié)

      初一歷史教學(xué)工作總結(jié)1

      本學(xué)期來,按照初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

      一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材、備教法

      根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

      二、認(rèn)真上課,努力提高教學(xué)質(zhì)量

      為使課堂講解線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出,我積極借鑒杜郎口先進(jìn)教法經(jīng)驗(yàn),在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,在課堂上注意精講精練,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

      三、認(rèn)真開展課堂教研,虛心向其他老師請(qǐng)教

      在備課組,經(jīng)常與其他老師溝通交流。每個(gè)章節(jié)都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)方法。同時(shí),多學(xué)習(xí),多聽課,主動(dòng)學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,取長補(bǔ)短,改進(jìn)工作。

      四、認(rèn)真批改作業(yè),增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性

      為了做到這點(diǎn),我常常搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

      五、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo),注意分層施教

      在課后,對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端。同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的.輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,我還教給他們學(xué)習(xí)方法,提高他們的學(xué)習(xí)技能。認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

      總的來說,一年來我在歷史教學(xué)上取得了一定成績,但也面臨著一些問題和挑戰(zhàn),比如:如何更新知識(shí)適應(yīng)時(shí)代的要求?如何讓盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求?如何發(fā)揮學(xué)生在課堂上主體地位作用?如何加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透?等等,這些問題都是我今后工作努力的方向,我將通過不斷努力,爭取取得更大的進(jìn)步。

      初一歷史教學(xué)工作總結(jié)2

      這一學(xué)期我擔(dān)任初一年級(jí)一個(gè)班的歷史教學(xué)工作,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。由于初一年級(jí)學(xué)生剛剛接觸歷史這一門學(xué)科,如何讓學(xué)生更快更好的熟悉歷史學(xué)科,成為教好歷史課的重要內(nèi)容?,F(xiàn)將這一學(xué)期以來,鄙人在教學(xué)工作方面的總結(jié),以期能在以后的教學(xué)過程中揚(yáng)長避短。

      一、備課

      備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提條件。初一學(xué)生剛剛接觸歷史學(xué)科,對(duì)學(xué)生來說一切都是新鮮的。如果沒有充分挖掘?qū)W生的興趣點(diǎn),就會(huì)讓學(xué)生對(duì)歷史充滿厭惡,不愿學(xué)習(xí),顯然這不利于以后的歷史教學(xué)。所以我在上課前定要先備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種PPT等吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

      二、學(xué)習(xí)教法

      為使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課,就連以前極討厭歷史的'學(xué)生都樂于上課了。

      三、向別人請(qǐng)教

      在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,不但聽本學(xué)科組的公開課,我還積極跨學(xué)科聽課,積極參加市縣的教研活動(dòng),增強(qiáng)自身的教學(xué)技能。做到邊聽邊學(xué),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

      四、布置作業(yè)并批改

      布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。因?yàn)槌跻坏膶W(xué)生來自于不同的小學(xué),他們書寫存在著一定的差異。所以我專門布置并指導(dǎo)了課堂作業(yè)的書寫要求,以其能夠讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的書寫格式,培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。另外,讓學(xué)生認(rèn)真完成《生態(tài)課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)》,因?yàn)榇吮揪毩?xí)重點(diǎn)突出,并且緊扣考點(diǎn),所以要求學(xué)生認(rèn)真完成,我也及時(shí)批改,并作出相應(yīng)的講評(píng)。同時(shí)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

      五、完善課后輔導(dǎo)工作

      在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

      這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)缺,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

      當(dāng)然,人無完人。我也存在著些許不足。諸如有些時(shí)候沒能認(rèn)真?zhèn)湔n,作業(yè)批改不及時(shí)等。但是我會(huì)在接下來的工作中盡量克服自己的缺點(diǎn)和不足。

      初一歷史教學(xué)工作總結(jié)3

      本學(xué)期我的教師生涯進(jìn)入第二學(xué)年,一切都由陌生到熟悉,由新鮮到枯燥,由最初意氣風(fēng)發(fā)到現(xiàn)在的精心思考;少了幾分稚嫩,多了些許成熟;少了幾分急躁,多了幾點(diǎn)研究。一步步朝著最初的教育夢(mèng)想前行,帶著思考和閱讀,帶著磕碰和掌聲,有收獲也有教訓(xùn)。

      時(shí)光如水,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期結(jié)束了。這學(xué)期我對(duì)自己的教育教學(xué)有很多的思考和感受。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí)。經(jīng)過一學(xué)期的努力,獲取了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),希望能通過總結(jié),做到揚(yáng)長避短,希望在以后的工作中爭取更大的進(jìn)步。我今天想談的是:在一次上課中我遇到的一件事,讓我反思很多,也收獲很多。那天我精心準(zhǔn)備好了《中外的交往與沖突》這一刻,沒想到卻發(fā)生了我意想不到的一件事,讓我來不及應(yīng)付。

      我用投影儀打出鄭和下西洋的航線圖,讓學(xué)生邊看,我邊講解鄭和經(jīng)過和到達(dá)的地方。當(dāng)我講到鄭和最遠(yuǎn)到達(dá)非洲東海岸的麻林(肯尼亞馬林迪)、木骨都剌(索馬里摩加迪沙)、不喇哇(索馬里巴拉韋)等國時(shí),下面?zhèn)鱽硪粋€(gè)學(xué)生的聲音“這些國家現(xiàn)在的名稱是什么?當(dāng)時(shí)有這些國家嗎?當(dāng)時(shí)不是非洲還在原始社會(huì)嗎?”我啞然而止,嘿嘿地笑著說:“對(duì)不起,我下來給你查查,看看是什么?!苯又谧寣W(xué)生總結(jié)鄭和下西洋的意義時(shí),通過對(duì)比哥倫布的航行,認(rèn)識(shí)到了鄭和下西洋的壯舉,又舉出鄭和下西洋回來時(shí)各國使臣向中國朝貢,帶來了長角馬哈獸、千里駱駝、駝雞等事例,得出鄭和下西洋加強(qiáng)了中國同亞非各國的經(jīng)濟(jì)文化交流這一結(jié)論。此時(shí)又有學(xué)生問道,長角馬哈獸、千里駱駝、駝雞是什么?鄭和下西洋和哥倫布航行哪個(gè)意義大?鄭和之后中國怎樣加強(qiáng)了和亞非的經(jīng)濟(jì)文化交流?我面紅耳恥,又一次說:“對(duì)不起,我們下去都查一查,作為我們的一個(gè)課后活動(dòng)?!?/p>

      在這堂課中我欣喜的是我的學(xué)生思維敏捷,欣喜的是他們敢于向我質(zhì)疑,欣喜的是我在引導(dǎo)學(xué)生,發(fā)揮他們的提問、創(chuàng)新上有了成效。但同時(shí)也讓我痛感羞愧,我在注重教法、學(xué)法的時(shí)候,少了知識(shí)的擴(kuò)充。在我忙著制作投影片、設(shè)計(jì)學(xué)生討論等活動(dòng)的時(shí)候,對(duì)于學(xué)生的突發(fā)思維考慮的少了。

      面對(duì)這個(gè)教學(xué)準(zhǔn)備不足的教訓(xùn),我不得不反思到:新的教材不光要我們有新的教法和新的教育理念,實(shí)際還要我們?nèi)ジ轮R(shí),補(bǔ)充知識(shí),去挖掘教材中涉及到的知識(shí)點(diǎn)。新的教材要求我們有更深厚的知識(shí)底蘊(yùn),要求我們更扎實(shí)地備教材,備學(xué)生。在我們?cè)O(shè)計(jì)活動(dòng)、設(shè)計(jì)問題的時(shí)候,要考慮的更多,更細(xì)致。要更多的從學(xué)生的角度考慮一些問題。比如,我從沒想過當(dāng)時(shí)非洲是否有了國家,也從沒懷疑過鄭和下西洋的意義,也沒想過鄭和之后我們國家是如何同亞非國家加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)文化的交流的。如果我們只追求了學(xué)生的思維創(chuàng)新、質(zhì)疑,而少了教師自身的創(chuàng)新、質(zhì)疑,少了知識(shí)的提高,少了從學(xué)生的角度去思考一些問題的話,我們將會(huì)面臨更多的.面紅耳恥。

      在一年的新教材實(shí)踐中,雖取得不少成功,但也有很多很多的失敗,值得我反思的地方也有許許多多。初為人師,在以后的教育教學(xué)

      中針對(duì)自己的不足之處,我想下學(xué)期我要從以下幾個(gè)方面來加強(qiáng)自我要求,彌補(bǔ)漏洞。第一,課堂教學(xué)中,精練語言,突出教材教學(xué)重點(diǎn),非重點(diǎn)一帶而過,精講多練,充分給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì);第二,加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的再學(xué)習(xí),廣泛搜集有助于教學(xué)的歷史資料和相關(guān)信息,同時(shí)虛心向同事和老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教,多聽他們的課,多體會(huì)其中的先進(jìn)之處,拿來融合到自己的課堂教學(xué)之中,以使自己的課堂容量更大,更科學(xué),更有教學(xué)技術(shù)含量,努力使我的教學(xué)水平達(dá)到一個(gè)新的層次;第三,多多學(xué)習(xí)多媒體輔助教學(xué)技術(shù),爭取熟練地掌握所有的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)技術(shù),增強(qiáng)自己的教學(xué)力量;第四,平常多動(dòng)筆把工作的體會(huì)和感想記錄下來,不斷反思總結(jié),同時(shí),多嘗試寫一些論文,增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力,爭取早日成為一名優(yōu)秀的教師。

      經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,無論考試成績?nèi)绾?,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的努力。我明白成績并不是最重要的,重要的是如何在總結(jié)中達(dá)到提高。以上就是我在本學(xué)期的一些體會(huì)與反思,自身還有很多不足之處,今后仍要不懈的努力。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,但是我想只要我能在今后的工作里一步一個(gè)腳印,努力地去做,就會(huì)有更大的收獲。

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