第一篇：十一作業(yè)檢查總結(jié)

十一作業(yè)總結(jié)

二一班

十一假期已經(jīng)結(jié)束，新的征程正在有序進(jìn)行，開(kāi)學(xué)第一天對(duì)作業(yè)進(jìn)行了檢查，特總結(jié)一下孩子們假期作業(yè)的完成情況：

1、數(shù)學(xué)作業(yè)：大部分學(xué)生都能認(rèn)真完成作業(yè)。而且有部分同學(xué)的家長(zhǎng)修改筆跡依然還有保留，說(shuō)明家長(zhǎng)特別的用心在輔導(dǎo)與幫助自己的孩子。

2、生字書(shū)寫(xiě)情況:假期里我要求學(xué)生將1——8書(shū)中的58個(gè)會(huì)寫(xiě)字要按拼音書(shū)寫(xiě)并組詞。學(xué)生完成情況不錯(cuò)，但個(gè)別學(xué)生或許是態(tài)度問(wèn)題，沒(méi)有達(dá)到想象中的那樣。

當(dāng)然，通過(guò)檢查，也發(fā)現(xiàn)了有待解決的問(wèn)題：

1、部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)字跡潦草、不工整，還有待提高。

2、學(xué)生年齡小，有的人還達(dá)不到獨(dú)立完成練習(xí)的程度，有待他人的幫助與輔導(dǎo)。

第二篇：2010十一作業(yè)

古詩(shī)詞作業(yè)

1、《關(guān)雎》中被后人引詠傳唱的千古佳句是：。

2、本詩(shī)中表現(xiàn)主人公對(duì)心上人執(zhí)著追求的詩(shī)句是：。

3、本詩(shī)中表現(xiàn)小伙子追求心上人未得非常憂慮，日夜思念，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠的生活情景的詩(shī)句是：。。

4、本詩(shī)中表現(xiàn)小伙子幻想心上人已經(jīng)答應(yīng)自己的追求，并與之交友的詩(shī)句是：。

5、本詩(shī)中表現(xiàn)小伙子幻想與上人結(jié)合的幸福美滿的生活情景的詩(shī)句是：。

6、后人常喜歡用《關(guān)睢》中“?！边@兩句來(lái)形容男女青年熱烈的愛(ài)情追求。

7、《關(guān)睢》是我國(guó)有文字記載的一首最早的民間情歌，膾炙人口的是它的第一章：“。?！?/p>

8、《關(guān)睢》中的“?！眱删湓?shī)已被人們作為歌頌和傳遞美好愛(ài)情的一較為文雅而又含蓄的說(shuō)法。

9、由于《關(guān)睢》為《詩(shī)經(jīng)》之首，所以老師在講中國(guó)詩(shī)歌修辭手法中的“比興”手法時(shí)，常常舉其中的兩句詩(shī)來(lái)做例證。這兩句詩(shī)是：。

10、因思念，而心事煩憂，因熱切地期盼，而無(wú)法成眠這幾種情形，都可以用《關(guān)睢》中的兩句詩(shī)來(lái)形容。這兩句詩(shī)是：。

11、《蒹葭》中被后人反復(fù)引用傳唱表達(dá)對(duì)心中思慕的人兒的遙不可及的詩(shī)句是：。

12、本詩(shī)中表現(xiàn)時(shí)間推移的語(yǔ)句是： ； ； ；

13、本詩(shī)中表現(xiàn)主人公對(duì)愛(ài)情追求越來(lái)越艱難的語(yǔ)句是： ； ； ；

14、本詩(shī)中既表現(xiàn)主人公思慕之切的心理動(dòng)態(tài)，更烘托了“伊人”飄逸高潔形象的語(yǔ)句有： ； ； ；

15、根據(jù)本詩(shī)意境提煉出的一個(gè)成語(yǔ)是：

16、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中點(diǎn)明詩(shī)人憂國(guó)憂民這一主旨，以天下為己任憂國(guó)憂民的博大襟懷的詩(shī)句是：。

17、本詩(shī)中表明詩(shī)人心中只有他人，唯獨(dú)沒(méi)有自己的崇高精神境界的詩(shī)句是：。

18、本詩(shī)寫(xiě)作者屋上蓋的茅草被吹掉，飄落各處的句子是：。

19、本詩(shī)中點(diǎn)明“秋風(fēng)破屋”這一主題的詩(shī)句是：。20、本詩(shī)中體現(xiàn)群童“趁火打劫”公然盜茅的詩(shī)句是：。

21、本詩(shī)體現(xiàn)詩(shī)人年邁體衰和無(wú)可奈何的心態(tài)的詩(shī)句是：。

22、本詩(shī)表明天氣由“風(fēng)”而“雨”變化的詩(shī)句是：。

23、本詩(shī)中最能表明詩(shī)人生極端貧困的語(yǔ)句是：。

24、本詩(shī)中表明屋破漏雨，漫漫長(zhǎng)夜而屋內(nèi)沒(méi)有干爽之地的詩(shī)句是：。

25、本詩(shī)中表明詩(shī)人內(nèi)心痛苦，長(zhǎng)夜難捱的詩(shī)句是：。

26、本詩(shī)中被后人傳唱吟詠的千古名句是：。

27、〈白雪歌送武判官歸京〉中以“花”喻“雪”的名句是：。

28、詩(shī)中詠雪的千古名句是：。

29、描寫(xiě)邊塞風(fēng)狂雪早的詩(shī)句是：。

30、描寫(xiě)雪天苦寒生活，及邊塞奇寒難忍的詩(shī)句是：。

31、描寫(xiě)邊塞冰天雪地陰云重重的景象的詩(shī)句是：。

32、描寫(xiě)中軍帳里置酒飲別的情景的詩(shī)句是：。

33、描寫(xiě)轅門(mén)外風(fēng)大雪狂，天寒地凍的凄慘景象，為下文送別渲染氣氛的詩(shī)句是：。

34、描寫(xiě)詩(shī)人與友人分手情景的詩(shī)句是：。

35、描寫(xiě)友人遠(yuǎn)去，作者情思悠悠不盡的句子是：。

36、本詩(shī)作者用夸張手法描寫(xiě)沙漠千里冰封，愁云萬(wàn)里的景象的詩(shī)句是：。

37、表現(xiàn)詩(shī)人依依惜別和無(wú)限惆悵的心情的句子是：。

第三篇：作業(yè)檢查總結(jié)[范文模版]

學(xué)校視導(dǎo)工作中作業(yè)檢查方面的總結(jié)

教育工作無(wú)小事，作為育人之地，每一項(xiàng)工作都關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展，教師專業(yè)化的提高。作業(yè)作為教學(xué)工作的一部分，不僅能讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固，而且能提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，老師通過(guò)批改作業(yè)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度及存在的問(wèn)題，檢查教學(xué)效果，從而使我們能根據(jù)教學(xué)上存在的問(wèn)題及時(shí)地改進(jìn)教學(xué)，最終目的是提高教學(xué)質(zhì)量。本著這樣的工作思路，4月9日上午開(kāi)始，進(jìn)行了一次全面性的作業(yè)檢查。本次檢查分文科組、理科組進(jìn)行。檢查結(jié)果如下：

一、匯報(bào)檢查情況

大家匯報(bào)了一學(xué)期來(lái)作業(yè)布置、批改、種類及數(shù)量，從口頭作業(yè)，背書(shū)、復(fù)述故事到書(shū)面作業(yè)，課堂作業(yè)，聽(tīng)寫(xiě)生字，《同步訓(xùn)練》、《語(yǔ)文報(bào)》，大作文，到小練筆，周記，日記，讀書(shū)筆記，煉字本，種類繁多，量大。有的全批全改，有的師生共改，有的家長(zhǎng)參與，形式多樣。這樣繁多的作業(yè)，可以看出老師平時(shí)的工作量很大，很辛苦。匯報(bào)結(jié)束后，大家翻看了各班的作業(yè)批改情況，填寫(xiě)了推優(yōu)表。

二、主要優(yōu)點(diǎn)

1、學(xué)生作業(yè)總體寫(xiě)得比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細(xì)致、及時(shí)，并且能結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分別用紅花、笑臉、蘋(píng)果、“你真棒！”等給予鼓勵(lì)，這很好的激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣。

2、對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方，老師及時(shí)輔導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行了訂正。、老師引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺(jué)。看來(lái)，在學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣方面，老師們都花了大量的心思，費(fèi)了不少力，孩子們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。二一班的《同步訓(xùn)練》本本認(rèn)真，學(xué)生字體特別好看，這與老師平時(shí)的認(rèn)真輔導(dǎo)是分不開(kāi)的。

4、中高年級(jí)的作文批改形式多樣，有面批、眉批、互批等，老師把功夫下在對(duì)學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)上，通過(guò)面批，較好的提高了中差生學(xué)生的寫(xiě)作水平。學(xué)生的批語(yǔ)也極富啟發(fā)性和鼓勵(lì)性。

5、低年級(jí)的寫(xiě)話訓(xùn)練，周記，中高年級(jí)的讀書(shū)筆記，日積月累，都很好的提醒了學(xué)生在閱讀的同時(shí)做好習(xí)作材料的積累。18個(gè)班，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練方面都進(jìn)行著不同的嘗試，付出了很多心血。特別是三一班每周三篇小練筆，六一班的日記，天天堅(jiān)持，老師在工作辛苦的同時(shí)，學(xué)生的寫(xiě)作水平在不斷提高。

6、在這次作業(yè)檢查中，四、五年級(jí)的語(yǔ)文作業(yè)無(wú)論是數(shù)量，還是質(zhì)量，整體比較整齊、規(guī)范，這跟老師平時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)是分不開(kāi)的。

三、存在問(wèn)題及建議

在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也存在著不足。

1、重視學(xué)生規(guī)范性作業(yè)的指導(dǎo)，嚴(yán)格的要求。拼音的書(shū)寫(xiě)無(wú)論在四線三格，還是在橫線上，占格的位置及聲調(diào)的標(biāo)寫(xiě)，都一定要規(guī)范。詞語(yǔ)解釋、問(wèn)答題、句子含義等這些在作業(yè)中出現(xiàn)的內(nèi)容，要告訴學(xué)生答題方法，規(guī)范的寫(xiě)法。平時(shí)的規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練，就會(huì)避免在考試中不會(huì)丟失不應(yīng)該丟得分。例如，在作業(yè)中出現(xiàn)，把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇兩個(gè)造句。有的同學(xué)直接寫(xiě)句子。用哪個(gè)詞語(yǔ)造句？不明確，靠老師來(lái)判斷。這實(shí)際上是不符合做題要求的。低年級(jí)的寫(xiě)話訓(xùn)練，初步引導(dǎo)學(xué)生注意作文的格式，如題目中不能加書(shū)名號(hào)，每一段開(kāi)頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能點(diǎn)在每一行的開(kāi)始等。中高年級(jí)部分差生的習(xí)作，在構(gòu)思，選材，語(yǔ)言的運(yùn)用上，還需要老師下一番功夫，解決他們存在的問(wèn)題，以利于提高學(xué)生整體的素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量。

2、誤改現(xiàn)象比較普遍，尤其是學(xué)生的錯(cuò)別字，拼音錯(cuò)誤、語(yǔ)病等沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這說(shuō)明改作業(yè)時(shí)還不夠細(xì)致。對(duì)于小學(xué)生而言，基礎(chǔ)知識(shí)非常重要，錯(cuò)別字不僅要指出來(lái)，還要及時(shí)糾正。部分差生作業(yè)作業(yè)潦草，涂改厲害，這就提醒我們要關(guān)注這部分差生的作業(yè)，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)。有的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正。訂正時(shí)，告訴學(xué)生訂正方法，自始至終采用下去。下學(xué)期希望一開(kāi)始批改作業(yè)，就能做到認(rèn)真。

3、批改符號(hào)要一致。批改符號(hào)也是一種語(yǔ)言，也可以向?qū)W生傳遞反饋信息，糾正錯(cuò)誤。老師的對(duì)號(hào)、錯(cuò)號(hào)，批閱時(shí)間（6.22），前后一致。如果有學(xué)生批改，老師一定要教給學(xué)生批改方法，做好最后的檢查，把關(guān)工作，否則作業(yè)將起不到及時(shí)反饋教學(xué)情況的作用。作業(yè)一旦流于形式，疏于管理，將帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的下降。

4、善于使用激勵(lì)性、指導(dǎo)性語(yǔ)言?？赡芤徊糠掷蠋熡X(jué)得這是一個(gè)負(fù)擔(dān)。其實(shí)，評(píng)語(yǔ)也是老師和學(xué)生進(jìn)行溝通的有效途徑，老師的中肯性評(píng)語(yǔ)可能讓學(xué)生更容易接受?？梢允轻槍?duì)本次作業(yè)，也可以是學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法，三言兩語(yǔ)，今天四五個(gè)，明天兩三個(gè)，把我們的希望，我們的要求，我們的指導(dǎo)，我們對(duì)他的關(guān)注，告訴學(xué)生，學(xué)生就會(huì)更容易的就受我們的建議，開(kāi)始進(jìn)步。尤其我們語(yǔ)文老師，不能惜言如金。學(xué)校建議在以后的作業(yè)中要有一些激勵(lì)性的語(yǔ)言，在下次作業(yè)檢查的時(shí)候能看到起色。

5、作業(yè)要適量，太多而且機(jī)械性重復(fù)的內(nèi)容不要成為作業(yè)的內(nèi)容。抄寫(xiě)一般在三遍以內(nèi)，就能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果，否則會(huì)導(dǎo)致適得其反的結(jié)果。

適量性、科學(xué)性、規(guī)范性是我們布置作業(yè)的原則。認(rèn)真、規(guī)范、高效是我們批改作業(yè)追求的目標(biāo)。相信，只要我們用心去做，就能做好。

檢查總結(jié)人：季志華

第四篇：作業(yè)檢查總結(jié)

龍固鎮(zhèn)中心小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)

依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)安排，教務(wù)處和各年級(jí)教研組長(zhǎng)密切配合進(jìn)行了作業(yè)檢查。檢查情況大致如下：

一、主要優(yōu)點(diǎn)：

1、各年級(jí)作業(yè)均能依據(jù)課標(biāo)要求設(shè)計(jì)。作業(yè)量適當(dāng)，既能達(dá)到訓(xùn)練目的，又不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。作文大部分班級(jí)完成了四篇改了四篇。

四、五年級(jí)已寫(xiě)五篇改四篇。

2、通過(guò)檢查，我們一致認(rèn)為本學(xué)期大部分學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)得比較認(rèn)真，錯(cuò)誤率較低。特別是四年級(jí)、五年級(jí)、一年級(jí)學(xué)生作業(yè)封面整潔。

3、教師批改作業(yè)認(rèn)真，做到全批全改。有批改日期，有激勵(lì)的語(yǔ)音。有的教師用小紅花、“你真棒”等批改形式。有的則用“優(yōu)”,加分?jǐn)?shù)的形式，有的老師還通過(guò)批語(yǔ)和學(xué)生交流，語(yǔ)言親切自然，能增強(qiáng)學(xué)生的自信。尤其是對(duì)作文的批改，中高年級(jí)都能按照學(xué)校批改作業(yè)的要求進(jìn)行，正確使用批改符號(hào)，對(duì)優(yōu)美句子用波浪線畫(huà)出來(lái)以示表?yè)P(yáng)，批語(yǔ)富有鼓勵(lì)性，針對(duì)性，體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。有些教師還能認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生批改作文，這對(duì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高作文水平，正確使用修改符號(hào)有幫助。在改作業(yè)過(guò)程中，大部分老師注意到了復(fù)批改錯(cuò)，及時(shí)讓學(xué)生糾正錯(cuò)誤進(jìn)行再批。

二、不足與努力方向：

1、有些班的作業(yè)本不干凈，有亂涂亂沫現(xiàn)象。今后不僅要求學(xué)生把字書(shū)寫(xiě)的規(guī)范，端正、整潔，還要教育學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習(xí)慣。

2.個(gè)別班級(jí)的作文量不夠，多練才能提高寫(xiě)作水平。

3、提倡學(xué)生互改作文，但得有個(gè)度，得在老師的具體指導(dǎo)下進(jìn)行。

4、同一班級(jí)的作業(yè)質(zhì)量差別有的較大，希望老師多關(guān)注那些作業(yè)差的學(xué)生，多關(guān)心，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體學(xué)生。

5、學(xué)生糾錯(cuò)后老師一定要再批再改，這樣學(xué)生才能知道自己的改錯(cuò)是否正確，達(dá)到改錯(cuò)的目的。

6、作文批語(yǔ)不能太專業(yè)語(yǔ)，如：主題分明，重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體之類，批語(yǔ)要明確，要有針對(duì)性，鼓勵(lì)性，讓學(xué)生明確努力的方向，知道哪兒寫(xiě)得好。以增強(qiáng)自信。

從作業(yè)檢查來(lái)看，各位教師確實(shí)很辛苦，盡職盡責(zé)的做好了本職工作。作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)該說(shuō)是正常的，希望各位老師聽(tīng)后能有則改之，無(wú)則加勉。

龍固鎮(zhèn)中心小學(xué) 2017.11.20

第五篇：作業(yè)檢查總結(jié)

六年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)

2018年元月11日下午，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的安排，校本部一、四、六數(shù)學(xué)教師對(duì)各段數(shù)學(xué)教案、作業(yè)及各項(xiàng)記錄進(jìn)行了觀摩。現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下：

一、教案方面

六年級(jí)數(shù)學(xué)組能夠按照學(xué)校要求超前備課（54課時(shí)，優(yōu)秀教案六.1、六.2、六.4、六.5班），按節(jié)備課，教學(xué)內(nèi)容能按照教學(xué)計(jì)劃如期進(jìn)行，詳細(xì)規(guī)范，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，設(shè)計(jì)合理，課后小結(jié)具有實(shí)效性。

二、作業(yè)方面

作業(yè)布置次數(shù)批改數(shù)量符合要求（應(yīng)20次，實(shí)寫(xiě)20次，作業(yè)優(yōu)秀的為六.1、六.2、六.5、六.7班），能夠認(rèn)真對(duì)待作業(yè)的布置及批改這一環(huán)節(jié)；批改及時(shí)、認(rèn)真，對(duì)于作業(yè)完成出色或有進(jìn)步的學(xué)生能夠給出激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性；對(duì)錯(cuò)誤之處能做出適當(dāng)?shù)呐?，?xiě)出批改日期和等級(jí)。作業(yè)布置題量適中。

三、各項(xiàng)記錄方面

1.觀摩課16次：記錄書(shū)寫(xiě)規(guī)范并詳細(xì)記錄了評(píng)課要點(diǎn)，詳細(xì)實(shí)用。2.作業(yè)批改記錄：記錄有時(shí)效性，對(duì)每次課堂作業(yè)都能及時(shí)的作出分析和記錄。

2018年元月11日