第一篇：怎樣寫好狀物作文

怎樣寫好狀物作文

作文 2010-06-06 11:20:52 閱讀16 評論0字號：大中小 訂閱

物，大體可以分為三類：一類是動物，如馬、牛、羊等；一類是植物，如花、草、樹等；還有一類是靜物，如書、文具、小鬧鐘等。寫狀物作文，就是讓同學(xué)們用生動形象的語言去描繪這些物體，表達(dá)出我們的情

感。

寫狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一。習(xí)作狀物作文能夠培養(yǎng)和提高同學(xué)們觀察事物、認(rèn)

識事物的能力，提高同學(xué)們的語言表達(dá)能力。那么，怎樣才能寫好狀物作文呢？

一、仔細(xì)觀察，了解物體的外部特征

觀察是作文的基礎(chǔ)，要想寫好狀物作文，就必須留心觀察。對于動物，我們不但要觀察其外表，如大小、形狀、顏色等，還要特別注意觀察其靜態(tài)和運(yùn)動時的神情和姿態(tài)，了解其生活習(xí)性。對于植物，我們不僅要對其根、莖、葉、花等部分進(jìn)行觀察，還要懂得植物生命的周期性，了解其色彩、形狀、大小等隨四季變化而變化的特性。對于靜物，我們不僅要觀察其形狀、大小、顏色、還要了解其構(gòu)造、用途等?？?/p>

之，觀察是狀物的第一步，只有仔細(xì)觀察，作文時才能栩栩如生地再現(xiàn)物體的形象。

二、選取描寫的具體內(nèi)容，有序?qū)懽?/p>

狀物作文必須按照一定的順序?qū)?，這樣才能讓人讀了以后，覺得層次清楚，對所描寫的內(nèi)容才能清楚地了解。由于描寫的物體不同，因而寫作順序也不一樣。一般來講，寫動物，往往按照先寫其外表，后寫其習(xí)性的順序?qū)懽?。寫其外形時，可以按從頭到尾、從體到肢的順序有詳有略地描述。寫植物，可以按照

根、莖、葉、花、果的順序一步步觀察描寫。寫靜物，可以按照從整體到部分來描寫。

當(dāng)然，狀物作文的描寫順序是多種多樣的，可以按時間順序?qū)?，按生長規(guī)律寫，按由遠(yuǎn)及近或從外到

內(nèi)等不同方位順序?qū)?。因此，我們在作文時要靈活運(yùn)用。

三、抓住物體的個性特征

好的狀物作文，應(yīng)力求所寫物體形象逼真，讓人喜愛、如見其物之感。而要做到這一點(diǎn)，就要抓住物

體的個性特征描繪。

“描虎不能像貓，畫葉不能像花”。由于物體的類型不同，形態(tài)、習(xí)性各異，我們在描摹物體時，只有抓住它們與眾不同的特征加以刻畫，才能把物寫真、寫活。如松柏蒼勁挺拔，柳樹柔軟多姿，小鳥雀躍在枝頭歌唱，高粱笑紅著臉在微風(fēng)中招展……不同的物，各有特征。

四、融入感情，為文章的中心服務(wù)

一篇好的狀物作文，不應(yīng)只是為寫物而寫物，而應(yīng)當(dāng)通過對物的描述，表達(dá)其人格化的精神品質(zhì)。在狀物的同時，如果能“水到渠成”而又巧妙地表達(dá)出作者積極的、向上的、健康的情懷，對作文就能起到“托物言志”、畫龍點(diǎn)睛的作用?！巴形镅灾尽?、“借物抒情”，這是對狀物作文的更高層次的要求。優(yōu)秀的狀物作文不僅能表達(dá)作者對物的外形之愛，而且能由表及里地表達(dá)出作者對物的實(shí)質(zhì)之愛，讓人讀后從中受到感

悟，得到教益。

第二篇：如何寫好狀物作文

如何寫好狀物作文

狀物，就是把動物、植物、靜物（主要指日用品、工藝品、玩具、特產(chǎn)和建筑物）如實(shí)地、細(xì)致地、準(zhǔn)確地描繪出來，使人感到逼真，栩栩如生，如見其物。

動物是兒童的天使。喜愛小動物是每個孩子的天性。大人們每當(dāng)回憶兒童時代的生活，總是忘不了小動物如何萌發(fā)他們的童心和愛心，忘不了那充滿童稚和情趣的與小動物相處的美好時光。所以，描寫小動物是小學(xué)生不可缺少的作文題目。

我們的生存、生活離不開植物，更何況愛花愛草的孩子們，大自然是美的，那郁郁蔥蔥、四季常青的樹木，那千姿百態(tài)、萬紫千紅的花卉，以其色彩、情態(tài)、形狀、功能，裝點(diǎn)著大自然，也裝點(diǎn)著人民的生活，為我們創(chuàng)造了一個美麗宜人、多姿多彩的環(huán)境。因而，植物也成了小學(xué)生作文的豐富題材。

至于其他實(shí)物，如學(xué)習(xí)用品、生活用品和建筑物，更是我們每天都要接觸到，誰也離不開它。下面我們著重談?wù)劽枥L動、植物應(yīng)注意的方法。

什么是動物的特征？我們下面來做一個小練習(xí)，大家把以下動物的名稱和特點(diǎn)連起來：威風(fēng)凜凜的，活蹦亂跳的，文質(zhì)彬彬的，狡猾的，溫馴的，會唱歌的，能報信的猴子，狐貍，老虎，鴿子，小羊，小鳥，熊貓

（大家都回答的很好，這說明大家平時去動物園時對這些小動物的觀察都非常仔細(xì)）觀察，是獲得狀物作文材料的最重要的途徑。觀察，就是看，仔細(xì)地看。

如果不看仔細(xì)，不研究，也就倏忽而過，不會留下深刻的印象，更不用說產(chǎn)生寫作沖動，而想辦法把物的“倩影”留下來，成為寫作的素材了。只有我們對既定目標(biāo)仔細(xì)地、有順序地、抓特征地觀察，才能把物的形狀、色彩、所處狀態(tài)、特征特性把握住，使其在腦子里烙上深刻的印象。

把所描述的物，給讀者以直觀的形象——看了你的文章，讀者就像看到具體的物一樣。這就要求把物的外形，準(zhǔn)確地勾勒出來。

要做到準(zhǔn)確勾勒，必須把握住整體。任何一個物都是由各個部分組成的。

這時，要求我們應(yīng)從大處著眼。不能急于盯住某些細(xì)部

一般來說，有先總后分或先分后總兩種方法。先總后分，就是先介紹概貌，后逐一介紹具體部分；先分后總，就是在把握整體的情況下，先介紹具體部分，然后再概括總體。這兩種方法，可分別使用，也可在一篇文章中交替使用。

大家來看這篇文章，看看是先總后分還是先分后總

象鼻子用處大

象鼻子與一般動物的鼻子一樣，可以吸氣、呼氣，是一個呼吸器官；又是一個嗅覺器官。象鼻子又能“以鼻代手”。因?yàn)橄蟊亲犹貏e粗，特別長，肌肉發(fā)達(dá)，力氣很大。它輕輕一卷，就能把一棵大樹連根拔起。象鼻子的頂端有一個小手指一樣的東西，這個“小手指”感覺非常靈敏，能拾起地上的繡花針。所以，對樹上或地面上的食物都好像囊中取物，可隨意卷進(jìn)嘴巴。

象鼻子又好像是“拐杖”、“探索器”。大象是個龐然大物，它最怕陷入泥潭、跌入陷阱。所以象常常用鼻子當(dāng)拐杖來探路。在遇到危險時，象又用鼻子作武器，把膽敢侵犯自己的豺狼虎豹卷起來，狠狠地甩出去。

象的鼻又是一臺“小水泵”?？诳蕰r，長鼻子伸到河里吸水。熱了，又可把吸的水噴到背上降溫。

象的尾巴又短又小，不能像牛、馬那樣甩動尾巴趕蚊蠅。這時，象鼻子又可充當(dāng)蠅拂子，把叮咬的蚊蠅趕跑。甚至干脆吸足氣，把叮在身上的蚊蠅吹走。

象鼻子的用處真大?。?/p>

這篇文章用的就是先分后總的寫法。文章先分說象鼻子是呼吸器官、嗅覺器官，再說象鼻子可“以鼻代手”，又能當(dāng)拐杖，又可作武器，既像一臺小水泵，又是一把蠅拂子。最后再總說象鼻子的用處真大。這個結(jié)論令人信服。

好了，在確定了文章的描述順序以后，就要注意著重描寫事物的特點(diǎn)了

抓住特征

不同的物有不同的特征。要把某一個特定的物介紹清楚，關(guān)鍵在于抓住特征。不同類的物，特征區(qū)別當(dāng)然是很大的。同一類的物，各自的特征也是有區(qū)別的。比如，你參觀了動物園，要向別的小朋友介紹長頸鹿。什么是長頸鹿的主要特征呢？長頸鹿最主要的特征是脖子長，它是世界上最高的動物

在抓住了特征之后，還要注意細(xì)節(jié)描寫比如，長頸鹿除了脖子長，還有什么其他的可以細(xì)節(jié)描寫的地方呢？

對，個子高，跑的快，斑紋美麗，四條漂亮細(xì)長的腿，這些，都可以通過大家的仔細(xì)觀察，生動地描寫進(jìn)作文里面這樣子，才能讓別人讀到你的文章，就像看到了美麗的長頸鹿一般的狀物文章，主要目的是把所介紹的物直觀而正確地介紹給讀者，使讀者對物的形狀、色彩、特征、特性等有一個全面的、形象的了解。要做到這一點(diǎn)，除了掌握上述幾方面的寫作要求外，還可借助另外一些說明手法，以取得事半功倍的效果。比如數(shù)字說明，通過一些數(shù)據(jù)對要描述的物體進(jìn)行補(bǔ)充說明就拿長頸鹿來說吧

長頸是世界上最高的動物，母鹿的身高4米多，公鹿5米左右，最高的記錄是5.78米。它有四條又長又細(xì)的腿，還長著一條特別長的脖子，令人驚奇的是，它的頸椎骨只有7塊，數(shù)目和人的頸椎骨一樣，長頸鹿的7塊頸椎骨排起來，就是它的長脖子，每塊頸椎骨的長度就可想而知了。

這些補(bǔ)充說明，會使你的文章更加精彩而這些素材，都需要小朋友們平時的閱讀積累世間萬物，我們不可能全部看到、全部接觸?？吹健⒔佑|到的物，我們不一定能全部掌握它的來龍去脈，不一定了解它蘊(yùn)含的種種知識。而這些“來龍去脈”，這蘊(yùn)含的種種知識，很需要在狀物文章中表達(dá)。

因?yàn)?，這是讀者迫切需要的，同時能大大提高狀物文章的深度、力度。那么，這些難以直接觀察到的信息，怎么去掌握呢？只有一個途徑，那就是去問，去閱讀，去積累。因此說，要寫好狀物文章，閱讀和積累，也是很重要的一個環(huán)節(jié)。

比如說，有的小朋友觀察到，海龜爬上海灘來下蛋的時候，它的眼睛里不停地流著眼淚。如果你想當(dāng)然地認(rèn)為，這是大海龜生蛋時感到痛苦吧？或者，大海龜離開大海爬上陸地，為了防止眼睛干燥，不讓沙粒進(jìn)到眼睛里才流淚的吧？其實(shí)，這些猜測都是不對的。

原來，海龜以海藻、魚類等為食，海水是它的“飲料”。海水里鹽分的濃度高達(dá)3％左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過動物血液中的含鹽量。海龜為了能在海水中生存下去，把由于飲食而攝入的過多的鹽分通過眼窩后面的腺體排泄出來，看上去就像在流淚?？梢?，海龜?shù)牧鳒I與痛苦無關(guān)，與保護(hù)眼睛也無關(guān)。倒是海龜能生存于海洋的一個重要條件。如果你沒有掌握這個知識，把觀察到的現(xiàn)象，想當(dāng)然地寫出來，豈不鬧了笑話？

類似這樣的知識是很多的。我們通過課堂學(xué)習(xí)，通過課外閱讀，掌握并積累了這類知識，在寫作狀物文章時，把這些知識恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用進(jìn)去，就能使文章生色不少。

一位同學(xué)寫了一篇觀察螞蟻搬物的文章。由于他通過閱讀，掌握了螞蟻的很多有關(guān)知識，加上自己認(rèn)真的觀察，寫出來的文章，就有了一定的深度，也比較令人信服，我們一起來讀一下

每當(dāng)夜幕降臨或即將下雨的時候，螞蟻都在洞穴旁、墻角下繁忙地工作著，成群結(jié)隊(duì)的螞蟻像穿梭一樣，來回不停地忙碌。有一次我看見幾只螞蟻在搬一片爛菜葉，用盡全身力氣也拉不動。過了一會兒，又來了一群螞蟻，它們齊心合力地把這片菜葉拉進(jìn)了蟻穴。我知道，蟻窩里住著一只大蟻后，它只負(fù)責(zé)產(chǎn)卵。其他的螞蟻，有的是兵蟻，負(fù)責(zé)保衛(wèi)工作，大部分是工蟻，負(fù)責(zé)筑巢、尋食。有些食物太重，一只螞蟻搬不動，其他的伙伴就來幫忙，它們用觸角相互碰撞來交換意見。小小的螞蟻能搬動超過自己的體重30倍的物體。按比例計算，它比老虎、野牛、大象的力氣還要大。而它們合群的特性，更是無窮的力量。

你看，蟻窩里的蟻后，兵蟻、工蟻的分工，螞蟻能搬動超過自己體重30倍的物體等等知識，在一般的觀察中，無疑是看不到的這就需要我們?nèi)ラ喿x，去積累，到寫作時，信手拈來，就可以使文章寫得更精彩生動，更有說服力，也就更有吸引力。有時，狀物作文也可以適當(dāng)?shù)募尤胂胂?/p>

許多同學(xué)以為狀物就是依樣畫葫蘆，寫得像就行了。其實(shí)，在記敘文中或散文中狀物，我們完全可以開闊思路，大膽想象。

大家想想，一個人有了想象力，那他眼前的一切是不是更生動，更新鮮了呢？而借助想象來狀物，自然比平板地構(gòu)勒有趣多了。比如下面這段文字：

說真的，我小時候特別喜歡擺弄文具是因?yàn)槲液莛挕４蠡镆苍S聽不懂，饞和文具有什么關(guān)系？咳！那時候，我把那塊噴香的橡皮看作泡泡糖，很想試試它的韌勁兒，有一回硬是偷偷咬了一口，那味很苦，還麻舌頭；我把算盤珠子看作糖葫蘆，老愛卡卡地?fù)u它，我想，把算盤搖散架了，那葫蘆籽兒就能掉出來了；我還愛撕拍紙本，我覺得它就是一疊云片糕，一張一張往下撕就像把糕一片片掰下往嘴里送似的，挺過癮……

很少有人這樣來寫橡皮、算盤和拍紙本。那些多么呆板的實(shí)用品，尤其是拍紙本，木呆呆的一疊，可在作者幼年的腦海里是那么親切、可愛、逗人。小饞鬼真善于借助想象來狀物啊，以至長大后，把幼年的這些想法寫出來也還是那么可愛、有趣。

我們再來看一段文字：

我們家有一對核桃，在爺爺手里摩挲了幾十年，殼都變成紅的了，油亮亮的，表面的凹凸十分明顯。你要湊近去瞧，那上面溝溝坎坎，高山大海，什么都有，像古代的羊皮圖紙似的充滿了神秘感。我們家的人都叫它們“怕面孔”，我現(xiàn)在都四年級了，看到那兩個家伙還是有點(diǎn)怕絲絲的。我明知道鬼是沒有的，但我還是忍不住去想：要是有鬼的話，它們的臉就是這個模樣的。

這番狀物真是太生動了，小作者在“怕面孔”的皺紋中讀出了多少神秘??！有鬼，有羊皮圖紙，簡直可以演繹出一個神話故事了，想象力實(shí)在夠豐富的。

所以，同學(xué)們除了平時多注意觀察，多想多聽來增加藝術(shù)修養(yǎng)外，千萬不要埋沒了你們得天獨(dú)厚的優(yōu)勢——年齡小，涉世淺，少束縛。要大膽地張開想象的翅膀，勇敢地賦于眼前的事物以新的、有趣的形態(tài)，只要想象得合理、有意思就行。

好了，我們現(xiàn)在來總結(jié)一下今天學(xué)到的內(nèi)容

一、狀物前的準(zhǔn)備1．觀察思考2．閱讀積累3．勤記錄 多練筆

二、狀物寫作知識1．整體勾勒2．描述有序3．抓住特征4．細(xì)部刻畫5．恰當(dāng)說明

6．借助想象

在寫一篇狀物作文之前，多觀察要描寫的事物，多思考事物的特征。還要多想一想，除了眼睛看到的，自己平時還有沒有什么對這個事物的其他了解

平時閱讀積累的多，到了要狀物的時候，很多信息就信手拈來，文章也自然會更有深度今天的課就上到這里，大家可以寫一下平時自己最喜歡的一個小動物作為練筆，可以是家里養(yǎng)的小貓小狗小金魚，或者是動物園里看到的最喜愛的小動物

第三篇：如何寫好狀物作文

如何寫好狀物作文

物，大體可以分為三類：，一類是動物，如馬、牛、羊等；一類是植物，如花、草、樹等；還有一類是靜物，如書、文具、小鬧鐘等，也稱為物品。寫狀物作文，就是讓同學(xué)們用生動形象的語言去描繪這些物體，表達(dá)出我們的感情。由于兒童對動物、植物和自己心愛的物品有著特殊的感情，所以狀物作文成了培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、描寫事物和感受事物的良好素材，也就成了中小學(xué)生作文訓(xùn)練的重要題材。

寫狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練的重點(diǎn)之一。進(jìn)行狀物作文訓(xùn)練能夠培養(yǎng)和提高同學(xué)們觀察事物、認(rèn)識事物的能力。

然而，正是“醉翁之意不在酒”，寫狀物作文，不僅僅要寫清楚這個動物，植物，或者物品本身是什么樣的，還要通過所寫的物表達(dá)思想——感受、情感、評價、意義等，也就是要做到主題突出。這是狀物作文的根本所在。

所以，狀物的作文一般的寫法是：狀物作文=本物+故事+情感。“本物+故事+情感”是所有狀物作文的普遍規(guī)律，無論寫什么物都包括這三個部分。

本物包括：來歷—外表形象—內(nèi)部結(jié)構(gòu)—用途等等。這是狀物作文的起點(diǎn)。

故事包括：符合主題要求的物本身的故事、物與自己的故事、物與他人的故事等。這是狀物作文的核心。

情感包括：與主題要求相一致的情感抒發(fā)、意義評價、感受理解等等。這是狀物作文的根本。一篇狀物作文有三個方面的要求：

一、寫出該物特點(diǎn)。只有把物品的形象描寫得具體、有特點(diǎn)，才能給人留下鮮明、深刻的印象。例如：“這盞小臺燈全身披著粉紅色的外衣。蘑菇蓋兒形的燈罩罩著奶白色的燈泡。燈柱是一根圓形的管子，光潔如玉。燈座是長方形的，揭開蓋子一看，還是一個漂亮的文具盒呢。最有趣的是燈座上伸出的兩只小手臂——兩根細(xì)細(xì)的粉紅色的橫竿……”（習(xí)作《臺燈》）這就把臺燈的外形展現(xiàn)在讀者眼前了。

二、充分展開聯(lián)想。要把物品寫“活”，還必須結(jié)合物品的形象展開恰當(dāng)?shù)穆?lián)想。例如：“這匹瓷馬好威武??！它高昂著頭，好像在遠(yuǎn)眺；它張大了嘴在長嘯……奮起前蹄，要騰空而起，那強(qiáng)壯的后腿，微微彎曲，好似鼓足了勁，已經(jīng)做好了沖鋒陷陣的準(zhǔn)備。脖子底下的那個鈴鐺，小巧玲瓏，在馬奮力奔跑時準(zhǔn)會發(fā)出清脆動聽的丁當(dāng)聲……我久久地端詳著這匹千里馬，仿佛自己正騎在它的背上，向前馳騁……”（習(xí)作《瓷馬》）這豐富的聯(lián)想以形傳神，使瓷馬躍然紙上。

三、傾注自己的感情。在描寫物品的外形、結(jié)構(gòu)、用途后，還必要傾注進(jìn)自己的感情，喜愛或贊美之情。例如：“小鬧鐘啊，你日日夜夜，分分秒秒，毫不疲倦，不停息地向前走，向我準(zhǔn)確地報時，使我的生活、學(xué)習(xí)有條不紊；你那清脆悅耳的鈴聲常催促著我抓緊時間，爭分奪秒……小鬧鐘啊，你是我最忠實(shí)的朋友?！保?xí)作《小鬧鐘》）托物言情，使文章的內(nèi)涵豐富而深刻。狀物作文——動物的寫法

同學(xué)們，你飼養(yǎng)過小動物嗎？你仔細(xì)觀察過身邊的小動物嗎？選擇你最喜愛的一只小動物，描述它的外貌，介紹它的生活習(xí)性，說說它的趣事，讓讀過你的文章的人也喜愛它。要求描述它的外貌，介紹它的生活習(xí)性，說說它的趣事。

文章結(jié)構(gòu)：

第一段；提起這個動物，并點(diǎn)明主題。

第二段；寫這個動物的來歷，不可寫的太詳細(xì)，也不可以太簡略，目的是要表達(dá)感情，突出主題。

第三段；詳細(xì)描寫它的來歷及外貌特征，包括這個動物的大小高矮，皮毛（長短、毛色、疏密、手感、花紋等等），頭、尾、臉、耳、鼻、嘴、眼、牙、須、額、頸等等，還有四肢、爪子、膀子、腰身等等。當(dāng)然不同的動物的外貌是不同的，要抓住特點(diǎn)寫外貌，不要羅列，還要安排好描寫的順序。

第四段：結(jié)合小故事寫動物的習(xí)性特點(diǎn)，習(xí)性就是吃、睡、行（飛）、叫、玩等方面的特點(diǎn)。

第五段以后寫故事，這些故事不一定都寫在一段里，故事的目的是要進(jìn)一步突出主題。再往后的段落寫情感、感受、評價等，在情感中結(jié)尾。

動物的描寫，要發(fā)揮想象，多比喻、擬人，寫出你喜愛之情。

狀物作文——植物的寫法

我們的身邊到處都有花草樹木，哪一棵植物給你留下深刻印象？可以描述它某個時候的樣子，也可以描述它成長各階段的樣子，注意抓住它的習(xí)性特點(diǎn)，寫出你的喜愛之情。

寫作要求：可以描述它某個時候的樣子，也可以描述它成長各階段的樣子，注意抓住它的習(xí)性特點(diǎn)，寫出你的喜愛之情。

文章結(jié)構(gòu)：

第一段；提起這個植物，并點(diǎn)明主題。

第二段：它的來歷及位置，和動物狀物作文一樣，不可寫的太詳細(xì)，也不可以太簡略，目的是要表達(dá)感情，突出主題。

第三段以后：這個植物的外貌描寫。它的各生長階段的特點(diǎn)或一個時期的狀態(tài)特點(diǎn)，從葉、花、果、干或者根等方面著手。寫清楚它有關(guān)部位的形狀、顏色、手感、氣味等方面特點(diǎn)，按照一定的觀察順序?qū)懽鳎河烧w到局部、由上到下、由先到后。

下一段以后，寫故事。結(jié)合這個植物的樣貌特點(diǎn)寫故事，這些故事無論發(fā)生在什么人身上，必須直接與這個植物相關(guān)，并且能突出主題。

最后進(jìn)一步按照主題突出抒發(fā)你的情感，在主題性情感抒發(fā)之中結(jié)尾。

植物描寫要注意動靜結(jié)合，寫出它的姿態(tài)變化的美。

狀物作文——怎樣寫物品

我們的生活離不開一些日用品：書包、筆、臺燈、刨筆機(jī)、收錄機(jī)、玩具等等，有的外形漂亮，有的既好看又好用，還有的結(jié)構(gòu)巧妙，既好用又好玩。選擇你最喜歡的一個物品，給大家介紹一下，先說說它的樣子，再說說它的用法或玩法，抓住特點(diǎn)寫具體。

寫作要求：先說說它的樣子，再說說它的用法或玩法，抓住特點(diǎn)寫具體。

文章結(jié)構(gòu)：

第一段；提起這個物品，并點(diǎn)明主題。

第二段：它的來歷及位置，和動物狀物作文一樣，不可寫的太詳細(xì)，也不可以太簡略，目的是要表達(dá)感情，突出主題。

第三段：這個物品本身的描寫。一是它的感官效果，總體或各部分的形狀、顏色、用料；二是內(nèi)部結(jié)構(gòu)，里面的情形；三是功能、用途、操作等方面的情況，其他特點(diǎn)等等。順序：由整體到局部、由上到下、由先到后等。用準(zhǔn)方位詞。如：上邊、下邊、左邊、右邊、里面、外邊、前邊、后邊等等。準(zhǔn)確地運(yùn)用方位詞，才能把物品的部位寫清楚，也會使文章的層次清楚。

靜物要活寫。一個物品是靜止的，為了把它寫得生動、活潑，要運(yùn)用靜物活寫的方法。在描寫的過程中，要運(yùn)用多種表現(xiàn)方法，進(jìn)行描摹和刻畫，力求把物品寫得傳神、生動。

第四段以后寫故事，用以進(jìn)一步突出主題。

后面的段落按照主題的要求寫感受、感想、抒情等等，在抒情中結(jié)尾。

上面所說的狀物作文（動物、植物、物品）的具體寫法只是狀物作文的一般結(jié)構(gòu)——平鋪直敘的寫法，在寫作中，只要寫出應(yīng)有內(nèi)容，過渡自然合理就行，不一定非得平鋪直敘。但是，無論寫成怎樣的結(jié)構(gòu)，一定要在內(nèi)容上注意把狀物作文與記事作文區(qū)別開來，也要注意把動物、植物、物品的狀物作文與以植物、動物、物品為說明對象的說明文區(qū)別開來。不能寫成四不象的文章。

如何寫好狀物文章，請大家牢記以下五點(diǎn)：

（一）交代來歷

文章開頭用

一、兩句話介紹物品的歷來，自然地引出下文。

（二）具體描述

通過顏色、形狀把物品外形準(zhǔn)確勾勒出來，寫出特點(diǎn)給人以鮮明的感覺。多用一些恰當(dāng)?shù)男揶o手法，展開合理的想象。賦予它情感，就會使物品活生生地躍然紙上。

（三）動靜結(jié)合先寫靜態(tài)的外形特點(diǎn)，再寫它的動態(tài)。這樣會增添一些情趣，寫出的文章也會更加生活。

（四）說明功能

每件物品都有它獨(dú)特的作用，一般來說，這類文章要在結(jié)尾處說明一下物品的作用這樣會更加突出這件物品的特點(diǎn)。

（五）融進(jìn)感情

字里行間要流露出作者對所描述的物品的喜歡、珍惜之情，這樣會增強(qiáng)文章的感染力。

例文

文竹

媽媽是養(yǎng)花工人，可她對富貴的君子蘭和花香襲人的巴蘭都不感興趣，惟獨(dú)偏愛文竹，所以在我家的窗臺上、寫字臺上都擺著文竹。爸爸常?？粗闹癯錾?，夸獎文竹高雅，如蒼松翠柏，使人心曠神怡。

春去秋來，我堅(jiān)持一年的時間，觀察了我家文竹成長的全過程。

文竹適宜在細(xì)沙土里生長，喜歡有一定的濕度，不需日光的強(qiáng)照。氣溫在12℃到18℃左右的春天里，是文竹生長的最好季節(jié)，這時，爸爸隔三差五就用噴壺給文竹“淋浴”，“牛毛細(xì)雨”慢慢融進(jìn)文竹根部的沙土里。大約一個星期，文竹的幼芽陸續(xù)從根部的沙土里探出頭來。剛露頭的嫩芽很像淡黃色的竹筍，一夜之間就拔出節(jié)來，顏色也由淡黃變成嫩綠，幼芽長得很快，用不上10天，就相繼變成“英俊少年”，高度也都超過了身邊的“老一輩”。在接近頂端的拔節(jié)處，已經(jīng)悄悄地開始“分瓣抽穗”。一旦竹穗上下左右綻開，就井然有序地舒枝展葉了。

新葉片和老葉片一樣，都像麥芒一樣細(xì)，也都像松葉一樣扇形排列。而它漸漸成熟的干部，也都勻稱地推出護(hù)身的軟甲刺。到了這時，新生的文竹翠綠，老生的文竹蒼勁，它們交映在一起，就像一幅蒼松翠柏的國畫了。現(xiàn)在，我也開始喜歡文竹了。我喜歡的不僅是它的姿態(tài)美，更喜歡它處在成長期的幼芽，因?yàn)樗鼈兌季哂袪幭瓤趾?、向上成長的精神。

郵票

它，長著四邊形，周圍配齒輪，內(nèi)部故事多，外部圖案美。你知道它是誰嗎？告訴你吧，它們是我的好友——郵票。

兩年前的一天，我認(rèn)識了它們，從此，它們便成了我的好友，我們之間的感情怎么會割得斷呢？它們曾經(jīng)讓我高興，也曾經(jīng)讓我傷心。

去年我生日的時候，同學(xué)送給我一些郵票，它們好象在向我招手：“你好！快把我們介紹給你那些跟我們同一個族系的好友吧！”我十分高興，臉上露出的，是那么甜的笑容。

但它們也讓我傷心。有一次，我在與它們“玩?！睍r，不小心把“彩陶瓶”那一張給弄在地上，我找不到它，眼淚不禁奪眶而出了，難道它就這樣離開我了嗎？

我的郵票們，讓我開闊眼界，讓我博得不少豐富的知識。

它們讓我了解了中國五十六個民族的風(fēng)格、習(xí)俗、服裝、樣貌……；又讓我知道了中國古代的一些樂器——軋琴、二胡、板胡、薩它爾、馬頭琴……。它們讓我了解了中國重點(diǎn)保護(hù)的一、二級野生動物，動物們的可愛、兇猛、幼小、高大……都深深刻在我的腦海中；又讓我知道了中國許多美麗的植物，有麻粟坡兜蘭、長瓣兜蘭、垂笑君子蘭、金絲君子蘭……這些植物形態(tài)各異、五顏六色。它們讓我了解了中國的歷史——游湖借傘、仙山盜草、水漫金山……；又讓我知道了中國的科技文化——6000米水下機(jī)器人、2.16米天文望遠(yuǎn)鏡、迎春圖、木偶……。

它們讓我了解了中國一些民居、歷史人物，游覽了一些旅游景點(diǎn)，甚至還把我?guī)У絿?，讓我了解更新鮮的事物。

我要感謝你們——郵票，是你們讓我充滿更多的知識！

我家的小貓

一天晚上，爸爸下班回家，神秘地對我和媽媽說：“我家來了一個客人?！蔽覇枺骸罢l呀？”爸爸說：“你們來看一下就知道了，”走到門外，我們東張西望：“咦？什么都沒有呀？”正說著，我感覺腳底下有一只毛絨絨的東西，我低下頭，只見一只可愛的小貓正在撓我癢癢呢！

這是一只黑白相間的小貓，它的毛蓬蓬松松的真像一只小獅子。它那圓溜溜的天真無邪的眼睛正膽怯地看著我們，那黑黑的鼻子總是濕濕的。別看它的爪子平時軟軟的，抓起東西來可厲害了，它會伸出像刀一樣的爪子向獵物撲過去。它的腳底下有一塊厚厚的肉，走起路來沒有一絲聲音。

它成了我平淡、寂寞生活中的好朋友，我每天放學(xué)回家一放下書包就先跟它玩一會兒，我喜歡和它玩乒乓球，我把乒乓球扔下去，它一開始盯著球，然后猛的撲過去，緊緊地把球壓在腳下。洗澡的時候更好笑，它試圖好幾次跳出浴缸，洗完后它的毛貼在身上看上去骨瘦如柴，過了好久還用驚恐的眼神看著我，真沒想到貓這么怕水?？蓯鄣男∝埼艺嫦矚g你！

第四篇：怎樣狀物之一

怎樣狀物之一----------寫物品

狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個重要項(xiàng)目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個物還應(yīng)該包括動物、植物等類。由于不同的物有不同的特點(diǎn)，所以狀物的方法也不一樣。

（一）怎樣寫物品

1.抓住特征

從大小、形狀、顏色、質(zhì)地（制造材料）等方面，對所寫的物品仔細(xì)觀察。因?yàn)椴煌奈锲酚胁煌奶攸c(diǎn)，即使是同一種物品，也會有某些席位的區(qū)別，也有它自己的獨(dú)特之處。蛛蛛物品的特點(diǎn)寫，就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫。

2.按照一定的順序?qū)?/p>

（1）按總一分一總的順序?qū)憽?/p>

（2）按物品各部分的空間順序?qū)憽?/p>

（3）有的物品，須按先外后內(nèi)的順序?qū)?，即先寫外表，后寫?nèi)里的順序。

3.狀物需要想象和聯(lián)想

展開想象和聯(lián)想，不僅使所狀之物更加具體生動，還可以開拓作品的意境，增強(qiáng)文章的感染力。

如何寫好狀物作文

作者：王元安時間：2007-8-17點(diǎn)擊數(shù)：1937所屬年級：尚無數(shù)據(jù)物，大體可以分為三類：一類是動物，如馬、牛、羊等；一類是植物，如花、草、樹等；還有一類是靜物，如書、文具、小鬧鐘等。寫狀物作文，就是讓同學(xué)們用生動形象的語言去描繪這些物體，表達(dá)出我們的情感。

寫狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一。習(xí)作狀物作文能夠培養(yǎng)和提高同學(xué)們觀察事物、認(rèn)識事物的能力，提高同學(xué)們的語言表達(dá)能力。那么，怎樣才能寫好狀物作文呢？

一、仔細(xì)觀察，了解物體的外部特征

觀察是作文的基礎(chǔ)，要想寫好狀物作文，就必須留心觀察。對于動物，我們不但要觀察其外表，如大小、形狀、顏色等，還要特別注意觀察其靜態(tài)和運(yùn)動時的神情和姿態(tài)，了解其生活習(xí)性。對于植物，我們不僅要對其根、莖、葉、花等部分進(jìn)行觀察，還要懂得植物生命的周期性，了解其色彩、形狀、大小等隨四季變化而變化的特性。對于靜物，我們不僅要觀察其形狀、大小、顏色、還要了解其構(gòu)造、用途等。總之，觀察是狀物的第一步，只有仔細(xì)觀察，作文時才能栩栩如生地再現(xiàn)物體的形象。

二、選取描寫的具體內(nèi)容，有序?qū)懽?/p>

狀物作文必須按照一定的順序?qū)?，這樣才能讓人讀了以后，覺得層次清楚，對所描寫的內(nèi)容才能清楚地了解。由于描寫的物體不同，因而寫作順序也不一樣。一般來講，寫動物，往往按照先寫其外表，后寫其習(xí)性的順序?qū)懽?。寫其外形時，可以按從頭到尾、從體到肢的順序有詳有略地描述。寫植物，可以按照根、莖、葉、花、果的順序一步步觀察描寫。寫靜物，可以按照從整體到部分來描寫。

當(dāng)然，狀物作文的描寫順序是多種多樣的，可以按時間順序?qū)?，按生長規(guī)律寫，按由遠(yuǎn)及近或從外到內(nèi)等不同方位順序?qū)?。因此，我們在作文時要靈活運(yùn)用。

三、抓住物體的個性特征

好的狀物作文，應(yīng)力求所寫物體形象逼真，讓人喜愛、如見其物之感。而要做到這一點(diǎn)，就要抓住物體的個性特征描繪。

“描虎不能像貓，畫葉不能像花”。由于物體的類型不同，形態(tài)、習(xí)性各異，我們在描摹物體時，只有抓住它們與眾不同的特征加以刻畫，才能把物寫真、寫活。如松柏蒼勁挺拔，柳樹柔軟多姿，小鳥雀躍在枝頭歌唱，高粱笑紅著臉在微風(fēng)中招展??不同的物，各有特征。

四、融入感情，為文章的中心服務(wù)

一篇好的狀物作文，不應(yīng)只是為寫物而寫物，而應(yīng)當(dāng)通過對物的描述，表達(dá)其人格化的精神品質(zhì)。在狀物的同時，如果能“水到渠成”而又巧妙地表達(dá)出作者積極的、向上的、健康的情懷，對作文就能起到“托物言志”、畫龍點(diǎn)睛的作用?！巴形镅灾尽?、“借物抒情”，這是對狀物作文的更高層次的要求。優(yōu)秀的狀物作文不僅能表達(dá)作者對物的外形之愛，而且能由表及里地表達(dá)出作者對物的實(shí)質(zhì)之愛，讓人讀后從中受到感悟，得到教益。

怎樣狀物之二-------寫動物

作者：佚名 文章來源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：960 更新時間：2006-12-4 21:41:53

大多數(shù)小學(xué)生都喜愛小動物，看了以后總想把它們寫出來來。到底用什么方法，才能寫好描寫小動物的作文呢？

1.寫外形

首先，觀察小動物（包括昆蟲）的外形，一般是寫小動物的靜態(tài)。在觀察時，包括顏色、長相、個頭都要如實(shí)寫出來。其次，要抓住特點(diǎn)，不能面面俱到什么都寫。三是按順序：先整體一再局部一最后整體。概括寫整體，具體寫局部，用總分關(guān)系的句群。最后，為使描寫更形象、具體，要展開豐富的想象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻。特別要注意提醒小學(xué)生“像——”、“猶如——”、“仿佛——”等喻詞的使用。

2.寫習(xí)性

寫小動物，還要細(xì)心觀察它們的動作、靜態(tài)和生活習(xí)性，這些是小動物的動態(tài)方面。例如寫它們吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭斗的情形，如何筑巢、休息的情況，等等。小動物也感情、情緒，這要靠小學(xué)生從它們的叫聲和動作中，用擬人的方法去體會和想象，這樣就能寫出小動物的性格，顯示出它們的活潑和可愛，實(shí)際上也就寫出了小學(xué)生自己的感情。

怎樣狀物之三-------------寫植物

作者：佚名 文章來源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：2091 更新時間：2006-12-4 21:43:29提起植物，小學(xué)生的腦海力會出現(xiàn)許多花草樹木的樣子，但是要將平時熟悉的植物寫成作文，很多同學(xué)卻感到很難，有的覺得無話可寫，有的三言兩語就寫完了。怎樣才能寫好植物呢？首先，寫前要細(xì)心觀察所寫的植物，并做觀察記錄。觀察時，先看整體的形狀（外形）特征；再看顏色、枝葉的細(xì)部特征及生長環(huán)境，并把所看到的詳細(xì)情況記錄下來。其次，安排好寫作順序。

1.可以從整體到局部

先寫植物的整體特征，再寫它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、果等為序，并突出寫其中的一兩部分。另外寫的時候，要求學(xué)生從各個角度去詳細(xì)地描繪、刻畫。例如描寫樹葉，就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等；描寫花，就寫它們的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身臨其境。

2.按照植物的生長過程進(jìn)行觀察

很多植物的生長、發(fā)育、開花、結(jié)果直至衰亡，每個時期的形態(tài)各不相同的，所以，可以按照植物的生長過程進(jìn)行觀察。

3.寫觀察日記

可以用寫觀察日記的方法。來描述某種植物在一段時間里的生長、發(fā)育情況。

4.以四時變化為序

很多植物在不同的季節(jié)里割據(jù)特色，所以，還可以其四時的變換順序。

5.托物抒懷，借物詠志

寫植物，不能僅僅停留在對外形和色彩的描寫上，還應(yīng)該在文章中表達(dá)作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對美好理想的追求等等。用這種方法，要借助例文進(jìn)行必要的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力，在描摹植物形態(tài)的同時，賦予它們一定的象征意義。

第五篇：復(fù)習(xí)怎樣寫好狀物作文.第五課時doc

復(fù)習(xí)怎樣寫好狀物作文（第五課時）

復(fù)習(xí)目標(biāo):

1.通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步明確狀物作文的類別及特點(diǎn)。2.掌握狀物作文的寫作方法和技巧。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握狀物作文的寫作方法和技巧。教學(xué)過程：

一、實(shí)物激趣，形象導(dǎo)入課題 1.師出示實(shí)物：沙田柚，生觀察。2.相機(jī)指出什么是狀物作文并板題。

二、識別狀物類別，認(rèn)識特點(diǎn) 1.聽故事

2.回答老師的問題中總結(jié)狀物作文歸類。（1）有生命：植物瓜果 動物 死物：文具 家用電器 等（2）敘述形式：

一般介紹

自我介紹（如《鼠標(biāo)的自述》）

三、復(fù)習(xí)寫植物瓜果的作文

1、回憶寫植物瓜果作文的方法

瓜果可寫：形狀、顏色、滋味；可寫生長過程，如春天——夏天——秋天；可以寫營養(yǎng)、用途。

2、寫狀物作文要注意些什么（1）寫出植物瓜果的特點(diǎn)。（2）寫作有序，條理清晰。

（3）手法多樣，趣味橫生?？刹捎帽扔?、擬人、夸張等修辭手法，使所寫之“物”富有韻味、情趣。

（4）融情于物，托物抒情。在描述物體的同時，借物抒情?；?qū)W習(xí)《我愛家鄉(xiāng)的楊梅》運(yùn)用插敘講述自己和所介紹的植物瓜果之間的故事，把自己對事物的感情融入文字中。

3、欣賞范文（附《金田作文》中的《容縣沙田柚》范文）（1）默讀范文，思考：

作者抓住沙田柚的什么特點(diǎn)進(jìn)行介紹？作者是如何謀篇布局的？運(yùn)用了什么方法把文章寫具體、寫生動？（2）反饋交流

（3）形成構(gòu)思圖（見《金田作文》第88頁），師生通過構(gòu)思圖加深對謀篇布局的領(lǐng)悟。

四、修改范文

1、說一說

例文存在什么問題？我們該怎樣修改？同桌互相說一說，在哪里加？加什么合適？

2、加一加 對照寫狀物作文要注意的事項(xiàng)，請拿起你生花的妙筆把你們剛才說的寫下來吧。

3、評一評

老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的修改真是“八仙過?！黠@神通”，誰愿意把你的成果和大家分享？（展示學(xué)生作品，師生共同點(diǎn)評）

4、小結(jié)梳理

文章中間部分承上展開，具體地描述事物的特點(diǎn)，這部分可以根據(jù)所說明的事物的特點(diǎn)，介紹重點(diǎn)優(yōu)所側(cè)重：

寫瓜果，可寫它的形狀、顏色、滋味，可寫瓜果的生長過程，如春天——夏天——秋天；可寫生長過程、營養(yǎng)、用途等；

寫動物，可從動物的外形特征、生活習(xí)性等方面入手； 寫玩具，可從它的外形、結(jié)構(gòu)、功能等方面入手； 寫家用電器，也可以從外形、結(jié)構(gòu)、功能等方面入手。

五、學(xué)生練筆