第一篇：孩子們是家長永遠(yuǎn)的希望

孩子們是家長永遠(yuǎn)的希望

——邗江職教中心學(xué)生家長代表在十八歲成人儀式上的講話 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛的孩子們：

大家下午好！

我是11數(shù)控一班陳某的家長陳某某。今天，我有幸代表學(xué)生家長，向參加成人儀式的全體同學(xué)致以誠摯的祝福和熱烈的祝賀！向培養(yǎng)、教育你們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們表示衷心的感謝！在這里，我代表學(xué)生家長向你們道一聲：老師，你們辛苦了！十八個春夏秋冬，十八載歲月輪回，同學(xué)們，今天你們用青春的腳步踏上了成人的旅途，作為父母，我們驕傲，我們自豪。

從你們呱呱墜地，咿呀學(xué)語，到今天成長為一名共和國最年輕的公民，作為家長，我百感交集。你們身上十八年來無不浸透著父母辛勞的汗水和無私的愛，十八年的艱辛、勞苦和付出，十八年的快樂幸福和自豪，都將成為我們心中永遠(yuǎn)的珍藏，是你們讓我們的人生充滿希望，讓我們的生命更加精彩！同學(xué)們，在你們跨入成人行列的幸福時刻，切不可忘記培育你們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們，他們用無私博大的愛心，教書育人的崇高靈魂，滋潤了你們的情懷，放飛了你們遠(yuǎn)大理想，使你們在知識的海洋里健康茁壯地成長……

孩子們，你們的路才剛剛開始，無論是艱難險阻還是一帆風(fēng)順，你的父母、老師將永遠(yuǎn)和你們一起風(fēng)雨同舟，向你們提幾點希望和囑托：

第一：要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，堅定理想和信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，學(xué)會愛國守法，明禮誠信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，養(yǎng)成良好的道德情感和行為，這將是你們一生中最大的財富！

第二：要勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，不斷充實自己，提高自身本領(lǐng)，增強(qiáng)競爭能力，把學(xué)習(xí)作為人生的第一需要，使自己成為一個對社會對國家對人民有用之才。

第三：加強(qiáng)身體鍛煉，保持身心健康，沒有好的身體將無法成就大業(yè)，沒有好的心理，將是人生的一大悲劇，因此，身心健康是每個人賴以生存和發(fā)展的重要根基，只有這樣才能實現(xiàn)你的遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)。

親愛的孩子們，海闊憑魚躍，天高任鳥飛，展開你們豐滿的羽翼飛翔吧，我衷心希望你們珍藏這美好的時刻，永遠(yuǎn)牢記成人儀式上的莊嚴(yán)宣誓，勇敢擔(dān)當(dāng)起自己、家庭和社會的重任，鋪開青春的畫卷，去書寫你們絢麗的人生吧！

謝謝大家！

第二篇：孩子是家長希望與未來（精選）

孩子是家長的希望和未來，兒童教育是家庭投資的重中之重，尤其是當(dāng)今中國的家庭格局基本是三個家庭六個大人共養(yǎng)一個孩子，一個孩子就是三個家庭的未來和希望，因此，大人對孩子的受教育質(zhì)量和水平特別注重，對幼教新方法、新模式極為渴望，只要有利于孩子教育成才，多花一些錢也是愿意的，與家長一方面舍得投資相比，家長對孩子的教育卻顯得很茫然困惑，表現(xiàn)在：

1、望子成龍，但卻不知道如何教育孩子：

現(xiàn)在的家長有70%左右在孩子教育投入上肯投資，但卻不知道如何教育孩子，主要表現(xiàn)在班不少報，錢不少花，由于沒有找到孩子的優(yōu)勢和興趣，孩子不是沒興趣，就是學(xué)習(xí)效果不太好，家長也陷入痛苦的比較當(dāng)中，花錢了卻沒有別人孩子學(xué)得好，久而久之便對孩子失去信心，孩子在家長的眼中也慢慢因不被賞識而開始懷疑和放棄，信心受到打擊。

2、錯失教育關(guān)鍵期，造成終身遺憾：

每一項智慧都有自己成長的關(guān)鍵期，抓住關(guān)鍵期教育不僅事半功倍，而且是科學(xué)的早期教育，但遺憾的是目前很多家長不知道孩子成長關(guān)鍵期的概念，更談不上如何去發(fā)展，因此很多孩子的優(yōu)勢智慧（天賦）沒有得到及時開發(fā)，有些天賦根本就沒有得到開發(fā)，有些智慧錯過關(guān)鍵期將永遠(yuǎn)失去如音樂智能，這些都是孩子有可能成為人才的地方。

3、耽誤孩子學(xué)習(xí)的最佳時間：

童年只有一次，童年的時間是有限的，如果因報各種不合適孩子發(fā)展的班而浪費大量時間，那將是對孩子造成巨大損失，因為童年是最好的學(xué)習(xí)時間段之一，利用好了將為未來發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

4、揠苗助長，不尊重成長規(guī)律，早慧而無后勁：

早期開發(fā)本身是正確的，但現(xiàn)在的家長卻把早期教育萬能化了，培養(yǎng)心切可以理解，但急功近利而不尊重教育規(guī)律，成才心切而不尊重成長規(guī)律對孩子將帶來巨大損失，突出表現(xiàn)孩子早期顯

現(xiàn)成熟，但到中學(xué)后勁不足，表現(xiàn)平平。

5、找不到如何提升孩子的學(xué)習(xí)成績方法：

孩子學(xué)習(xí)不好，家長一般都在兩方面加功夫，一是加強(qiáng)教育如平時管教，二是報班，請家教，但很多時侯效果一般，主要是孩子不愛學(xué)，不感興趣，家長也很累，花錢又操心，而通過東尼的例子可以看出，只要發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢并給予培養(yǎng)，不僅能為孩子的成才提供保障，另外對提高學(xué)業(yè)也有很大的幫助。

造成上述一切的后果均是因為不了解孩子，總是用傳統(tǒng)的教育眼光看待孩子，不能看到孩子的優(yōu)勢和特點，并給予科學(xué)教育，如果引入多元智慧教育理念，測一下孩子的智能結(jié)構(gòu)組合，即能獲得意想不到的教育效果：

1、建立多元教育成才理念，掌握科學(xué)教育孩子方法，提高成才機(jī)會

2、知道人生各項發(fā)展關(guān)鍵期，減少遺憾

3、正確看待孩子，看到孩子優(yōu)勢，對孩子充滿信心

4、孩子深感重視，積極對待學(xué)業(yè)及個人發(fā)展

5、減少各種盲目報班費用，尤其是經(jīng)濟(jì)支付能力一般家庭，既少花錢也少花精力

6、時間不等人，抓住早期關(guān)鍵期教育，充分、科學(xué)利用好孩子成才的每一分鐘，走在別人前面，更好把握未來。

因此，多元智慧教育一引入中國，便以其“了解孩子智慧特點，解開家長教育困惑，科學(xué)培養(yǎng)兒童成才”的教育理念和教育產(chǎn)品深受廣大家長認(rèn)可，而多元智慧測評與培訓(xùn)為實現(xiàn)望子成龍奠定的堅實基礎(chǔ)，對家長而言，這將是一生當(dāng)中最經(jīng)濟(jì)而又成功的教育投資選擇。上哪一種小學(xué)好？

明明今年八歲，念知名的私立小學(xué)二年級，校風(fēng)以軍事化的嚴(yán)格管理出名，一個命令一個動作，不容馬虎。學(xué)校里規(guī)定每天要帶干凈的手帕方便擦拭，明明一直奉行不誤；可是有一次，洗完手要擦干的時候，她才發(fā)現(xiàn)忘了帶手帕來，濕答答的手被同伴瞧見了，一狀告上，結(jié)果挨了老師一頓訓(xùn)。弟弟知道了上情，疑惑地問姊姊說：「你怎么不用口袋中的衛(wèi)生紙擦?。俊怪灰娒髅髡f到：「因為老師沒說可以用衛(wèi)生紙代替」。

前些日子，午后總會有一場迅雷不及掩耳的大雨，每天出門都不忘帶傘的明明，居然淋了一身濕回來；一問之下，才知傘被其它的小朋友錯拿了，所以她只好淋著雨回家。為此，還感冒了二天。弟弟很納悶的問姊姊：「你怎么不會拿留下來的那把傘來用呢？」又見明明義正辭嚴(yán)地說道：「那把傘又不是我的，老師說不能隨意拿別人的東西??！」

某個星期日，全家搭乘公交到外地玩。車上人潮擁擠沒有座位，一路站下來，腿酸體累。

到了半道時，明明面前有人下車，媽媽示意她坐下，當(dāng)明明還在遲疑之際，早已被人搶進(jìn)機(jī)先占了座位。弟弟忍不住生氣的說：「笨死了！有座位也不會坐！」明明卻很委屈的說道：「我只是要看看有沒有老弱婦孺，因為老師說要讓位的嘛！」

這不是故事，也并非笑話；這是我們在天賦咨詢中碰到的真實案例；案例中明明的媽媽十分憂心，認(rèn)為學(xué)校的教育方式太過僵化，把孩子塑造成缺乏思考沒有主見，又完全不會變通的性格；將來如何面對詭譎多變處處是陷阱的社會競爭呢？所以，媽媽決心不讓弟弟念同樣的學(xué)校，以免重蹈覆輒。

然而，爸爸卻持不同的看法，他認(rèn)為學(xué)校的教導(dǎo)風(fēng)格沒有什么不對，明明不也甘之如飴嗎？何況弟弟喜歡耍小聰明的個性反而應(yīng)該接受循規(guī)蹈矩的教育方式來匡正才對，所以主張還是應(yīng)該把弟弟送進(jìn)這所私小就讀。

于是，夫妻倆為了弟弟的入學(xué)各執(zhí)己見，相持不下，直至孩子經(jīng)過多元智慧檢測后才取得共識。原來造成姊弟二人不同反應(yīng)的主要原因，不是學(xué)校教育方法的對錯，而是來自孩子本身的個別差異。

從檢測報告中我們發(fā)覺，明明先天屬于環(huán)境內(nèi)化型（社會型）的學(xué)習(xí)風(fēng)格，加上思考判斷的能力明顯的較為弱勢，極需師長的說明、示范與指導(dǎo)；而弟弟卻完全相反，逆思型的學(xué)習(xí)風(fēng)格加上優(yōu)勢的額葉學(xué)習(xí)（掌管推理思考、邏輯組織、歸納理解、計劃創(chuàng)造的腦區(qū)），使得他經(jīng)常以不同于一般人的角度思考事情，不但點子多而且具有創(chuàng)意；這樣來自先天基因遺傳不同所形成的個別差異，我們在后天的學(xué)習(xí)上當(dāng)然不能待之以同樣的環(huán)境與方法。所以，明明姊弟需要的是適合他們的啟發(fā)方式，而并非單一的學(xué)校選擇問題。也就是說，針對孩子個別差異的應(yīng)如何因材施教，才是身為父母的應(yīng)該審視的課題。

有其父必有其子？

楊碩的數(shù)理成績一向不好，不論是小學(xué)時的應(yīng)用問題、初中時的解方程式、還是高中的向量函數(shù)，一直是他求學(xué)路走來最大的噩夢。而真正的苦惱不僅于此，因為他還有個在大學(xué)任教數(shù)學(xué)的博士爸爸和念理科的哥哥。

有其父必有其子的想法，讓博士爸爸無法接受兒子的數(shù)學(xué)不能像他一樣優(yōu)秀的事實。所以，他認(rèn)為兒子老是弄不懂那些他看起來簡單的公式和算式，一定是不夠用功，不肯思考的緣故；他要楊碩花很多的時間在數(shù)學(xué)練習(xí)上，然而楊碩越是努力想考好，越因壓力過大而遭致挫敗。

緊繃的父子關(guān)系，一直到楊碩檢測過天賦檢測后才獲得改善。原來，從楊碩的遺傳天賦檢測中顯示，他在大腦各葉腦區(qū)的細(xì)胞分布中，掌管數(shù)理邏輯、思考判斷的腦區(qū)的腦細(xì)胞量最少，是

他學(xué)習(xí)的優(yōu)越順位上排列于最末位的。當(dāng)然，他對數(shù)學(xué)的理解能力較差和成績不能盡如人意，也就不足為奇了。

這是我們透過科學(xué)化的遺傳多元智慧檢測，讓父母了解孩子在先天智慧上的個別差異，走出「有其父必有其子」的迷思。

她為什么總是這么慢？

海淀區(qū)一中學(xué)音樂老師蘇媽媽總也不能明白，自己和孩子的爸爸無論做什么事情，頻率都挺快的，為什么四歲的女兒樂樂卻總是比別人慢半拍，尤其是在畫畫和寫字時。為此，蘇媽媽想了很多辦法來訓(xùn)練提升樂樂做事的速度和效率，比如，1分鐘內(nèi)要求寫完多少字等等，誰知，不但速度沒有提升上來，媽媽和樂樂之間還有了沖突，最糟糕的是樂樂甚至對寫字和畫畫都開始變得反感了。

這種狀態(tài)一直維持到樂樂和蘇媽媽一起做遺傳多元智慧檢測前。通過檢測知道，樂樂的學(xué)習(xí)敏感數(shù)值是屬于敏感區(qū)域范圍，這個區(qū)域的孩子不是速度慢，而是做事情時追求盡善盡美。在畫

畫時，樂樂會很在意每一根線條的位置擺放和每一種顏色的搭配；在寫字時會很在意每一筆每一劃的工整；在追求完美中，孩子的速度當(dāng)然會減下來。再加上蘇媽媽也是屬于此區(qū)域，相對比較性急，自然容易和孩子起沖突。檢測完后，蘇媽媽就不再在速度上一味苛求孩子，而是注意在保護(hù)孩子追求完美天性的基礎(chǔ)上，以競賽的方式提升孩子做事的效率。

給孩子報什么特長班好？

朝陽區(qū)的王琳小朋友上小學(xué)了，功課開始多起來，平時媽媽帶王琳還上著三種特長班：奧數(shù)、畫畫、電子琴，一到周末，母女兩就開始辛苦地奔波在這些特長班之間，上小學(xué)后孩子就明顯感覺壓力大了，于是媽媽想給孩子卸掉一些包袱，專攻一個特長，但到底選擇哪一個孩子取得成功的可能性要大一些呢？媽媽有點無法選擇了。

于是媽媽帶著王琳做了一個天賦檢測。通過檢測結(jié)果得知，王琳掌管視覺的大腦功能枕葉區(qū)要明顯強(qiáng)于其它功能區(qū)，這種結(jié)果證實了媽媽的猜測，于是媽媽定下心來讓王琳專攻畫畫，孩子的學(xué)習(xí)也開始變得輕松快樂起來。

她愛唱反調(diào)？

李敏初中畢業(yè)那年，以優(yōu)越的成績?nèi)〉昧诉M(jìn)入北一中的入學(xué)資格。登記繳卡的前夕，李敏向爸爸媽媽提出了她不想進(jìn)入北一中，而想就近進(jìn)入住家附近高中就讀的想法，她所持的理由是：上下學(xué)不必花時間來回跋涉，住家附近這所新成立的高中能享有更好的環(huán)境、設(shè)備與人性化的師資；她更想證明，只要自己肯努力，何必一味的迷信明星高中呢？

爸爸媽媽一點也不驚訝，因為李敏做過天賦檢測，所以他們知道，像她這樣有逆思型的孩

子，是逆向思考事情的，并非故意唱反調(diào)或驚世駭俗。她要放棄人人艷羨的名校，自有她的不同角度的考慮。所以，爸爸媽媽與她做最好的溝通，并給予她寬廣的抉擇空間。

反箕紋特質(zhì)的李敏，因為有爸爸媽媽的了解與包容，使她能不受制于傳統(tǒng)框架或舊思維，快樂的揮灑創(chuàng)意與成長；爸爸媽媽也十分慶幸因為了解孩子的個別差異，而沒有扼殺了李敏的潛能與前程。

如何【因材施教】肯定孩子的才華，幫助他更上一層樓；了解孩子的困難，引他通過冶煉。教養(yǎng)的路漫長而辛苦，何況稟賦不同，發(fā)展各異；唯有適才順性，慎始有恒，才能讓孩子快樂的成長。

第三篇：家長評語和希望

魏近午家長評語：

魏近午這學(xué)期在學(xué)習(xí)上變化不大，希望在下個學(xué)期里能夠有所提高。

李鈺峰家長評語：

希望孩子在學(xué)習(xí)和生活中，是積極的，健康向上的。要是非分明，做一個優(yōu)秀的好學(xué)生。

楊庭駿家長評語：

看到自己的進(jìn)步，改進(jìn)自己的不足。發(fā)揚自己的長處。把要做的事盡力做到更好，你會發(fā)現(xiàn)另為一個自己-----滿懷自信，不畏困難。陽光而有活力的男孩。

懂你的媽媽

黃天元家長評語：

孩子隨著時間不斷的長大，脾氣也有所改變，學(xué)習(xí)成績也有所提高，唯一語文略有些下降。生活上不夠自立，學(xué)習(xí)主動，希望老師您對他嚴(yán)格要求，多對他指點，在這里說聲謝謝，老師們辛苦了!

李根家長評語：

你是一個懂事的孩子，會幫家長解決問題。但在學(xué)習(xí)上總是不用功，貪玩，不用心，媽媽相信，你會改掉缺點，成為一個各方面都優(yōu)秀的孩子。

陳科葦家長評語：

你是一個富有責(zé)任的可愛的小孩子，不過性情比較急躁，任性，在家做作業(yè)比較拖拉，希望在新的學(xué)年里在老師和同學(xué)的幫助下改變一些壞毛病，注意學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)一步完善自我!

黃潤鈺家長評語：

本學(xué)期，小孩經(jīng)歷了一段較為叛逆的時間，期間，有些貪玩，造成作業(yè)沒按時完成，致使成績下滑及被動，到暑假結(jié)束時，這種情況已改變了許多，有了明顯的進(jìn)步。

曾深遠(yuǎn)家長評語：

作為家長我很高興看到孩子的進(jìn)步，希望這個進(jìn)步只是一個開始，在新學(xué)期能夠繼續(xù)延續(xù)，這樣才能不負(fù)老師的期望。感謝孫老師的鼓勵!

肖濼家長評語：

上課聽好老師講的每一節(jié)課，只要你努力，就會有更多的希望。好好學(xué)習(xí)吧!知識永遠(yuǎn)是最強(qiáng)的力量。

高思琪家長評語：

新的學(xué)期開始了，這是你在小學(xué)階段的最后兩年，希望你能夠更加刻苦地學(xué)習(xí)，能夠取得更好的成績。同時也希望你能夠?qū)W會如何面對失敗，如何處理身邊所發(fā)生的各種事情，我相信你會是一個強(qiáng)者。

龔致源家長評語：

本學(xué)期無論學(xué)習(xí)，生活都有很大的進(jìn)步，但是學(xué)習(xí)的積極性和自覺性有待進(jìn)一步提高。雖然在英語比賽中失敗了，但我們看到了你的努力，而且吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)。希望能在下學(xué)年中爭取更大的進(jìn)步。

林涵菁家長評語：

你活潑聰明，熱情開朗，是個好孩子。你吸收知識和接受新事物都很容易上手，要記住，世上無難事，只怕有心人。努力，再努力，為學(xué)習(xí)，為將來能夠上一個更高的臺階。

徐芊歆家長評語：

五年級是小學(xué)學(xué)習(xí)期間最重要的階段，媽媽希望你能夠更主動地學(xué)習(xí)，找到自己學(xué)科上的不足，加以努力，成績代表過去，這學(xué)期繼續(xù)加油哦!

陳暢家長評語

陳暢四年級第二學(xué)期學(xué)習(xí)有些進(jìn)步，不會做的練習(xí)題能夠在老師、家長的講解下虛心改正。希望從五年級開始，課堂上聽講能夠更認(rèn)真，學(xué)習(xí)的主動性、自覺性有較大提高。

孔越家長評語

你要學(xué)會獨立、自強(qiáng)，學(xué)習(xí)方面要學(xué)會運用工作不依賴別人，目標(biāo)性更強(qiáng)，時間安排好。改掉拖拉的壞習(xí)慣，發(fā)揮你的優(yōu)勢，爭取在下個學(xué)期取得好成績。加油!

李靜欣家長評語

你是個可愛、文靜、多才多藝的小姑娘，學(xué)習(xí)自覺，成績優(yōu)秀。你的字也得非常棒，但膽子很小，上課要大膽回答，希望你在下學(xué)期的學(xué)習(xí)和以前一樣棒!

楊倩如家長評價：

“一步一個腳穎希望在老師和同學(xué)的幫助下，做一個德、智、體全面發(fā)展的“三好學(xué)生”。

張容笑家長評語：

張容笑在大的方面很懂事，能面對生活中的變化和挫折。但有時候耐心不夠，有點急躁。在學(xué)習(xí)方面，能追求上進(jìn)。希望能更加認(rèn)真一點，仔細(xì)一點，并持之以恒。體育方面希望能跑更快一點，當(dāng)然是需要多練習(xí)。

第四篇：家長演講稿《希望》

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！我是二年級一班 的家長，我今天演講的題目是《希望》，今天，作為家長，我很想對我的孩子以及所有的孩子們，說說我對你們的希望。

作為家長，我第一個希望是我的孩子是一個身心健康的孩子。健康是人生的幸福之本，因此，希望我們每一個孩子，首先能身體健康。能養(yǎng)成良好飲食睡眠習(xí)慣，加強(qiáng)體育鍛煉。同時，特別要提醒孩子們在上下學(xué)途中，能自覺遵守交通規(guī)則，不在路上逗留，每天做到平安到校，安全到家。再是心理健康，要交良友，不交損友；要看好書，不看不健康書籍；要做正事，不做壞事，糊涂事；遇到挫折，不順心的事，會與你的父母、你的老師、你的同學(xué)交流、傾訴、溝通。

作為家長，我的第二個希望是我的孩子是一個努力學(xué)習(xí)的孩子。孩子們，人生中的每一個階段都有各自目標(biāo)任務(wù)。嬰幼兒階段是習(xí)得做人的各種能力，像我們做父母的，就是努力工作，負(fù)責(zé)好家庭。那么，你們呢，你們的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，現(xiàn)在學(xué)習(xí)不努力，將來后悔來不及。希望大家能珍惜每一天，珍惜每一節(jié)課，上課能認(rèn)真聽講，作業(yè)能按時完成，要主動學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)。一個人將來有沒有出息，讀書幾乎決定了一切。我也知道，你們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是苦的，是累的，是煩的，有那么多課，有那么多作業(yè)，但你們要苦中找樂，要把解出難題、提高成績作為你們的最大樂趣。

作為家長，我的第三個希望是我的孩子是一個學(xué)會感恩的孩子。孩子們，你們來到這個世界上，你們生活著，成長著。你們要知道，是誰生育了你們？是誰撫養(yǎng)著你們？是誰教育了你們？是誰讓你們能在這樣的學(xué)校里快樂地生活著？你們要學(xué)會感恩，珍惜身邊的一切，感恩家長，感恩學(xué)校，感恩老師，感恩我們學(xué)校每一位工作人員。

孩子們，前方的路很漫長，你們的人生，剛剛起步，我真的希望我的孩子以及每一位同學(xué)，認(rèn)真過好每一天，認(rèn)真上好每一課，你們，要在這人生的長跑中，跑好每一程、跑好每一步。

最后祝福每一位老師，每一位同學(xué)，平安健康、幸福如意、快樂進(jìn)步。謝謝大家！

第五篇：寒假寫給家長和孩子們的話

寫給所有的家長和孩子

1、一年又過去了，眨眼四年級就過了一半了，你是否覺得時間過得飛快，對光陰似箭有了更深的體會！

2、不要和任何人比成績，其他人的成績和你一點關(guān)系沒有——你只和自己比！比以前進(jìn)步了嗎？自己感到滿意嗎？哪一門功課我可以考的更好？

3、回顧上四年級以來，哪件事是自己最精彩的時刻！

4、回憶一下自己同學(xué)最出彩的時候，身為是他（她）的同學(xué)而感到驕傲、自豪！

5、假期勞逸結(jié)合，要時刻想著學(xué)習(xí)，想著做作業(yè)，認(rèn)真的做作業(yè)。

6、對于真正愛好學(xué)習(xí)，或者想取得更大成就的學(xué)生來說，是不存在什么假期休閑時間的——每一天都是學(xué)習(xí)的最佳時間！

7、請認(rèn)真讀至少一本課外書！

8、給孩子說一句：成績只代表昨天！它不能說明今天，更不能證明明天！要永遠(yuǎn)勝不驕，敗不餒！學(xué)習(xí)是一場馬拉松，誰也不知道以后誰能堅持到終點！

9、給家長說一句話：孩子學(xué)習(xí)也不容易，至于成績好與不好，請都認(rèn)真地給自己的孩子說一句：孩子，你很棒！相信你以后會越來越棒的，繼續(xù)加油吧！

對于學(xué)習(xí)，除了真正的努力，難道我們還有更好的法子嗎？！