第一篇：小學(xué)四年級(jí)作文教案：西瓜皮回來(lái)了

小學(xué)四年級(jí)作文教案：西瓜皮回來(lái)了

[教材分析]：

這次看圖作文的要求是按事情的發(fā)展順序?qū)憥锥卧?huà)。教材分兩個(gè)部分。第一部分是寫(xiě)明這次作文的重點(diǎn)要求和一般要求。教材的第二部分根據(jù)習(xí)作的重點(diǎn)要求，對(duì)寫(xiě)好這篇作文做了具體的提示，意在幫助學(xué)生仔細(xì)觀察畫(huà)面，提供思考的線索，啟發(fā)學(xué)生把圖意寫(xiě)具體。

[設(shè)計(jì)理念]：

“從讀學(xué)寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合”是語(yǔ)文教學(xué)中的重要教學(xué)原則，所以在每個(gè)單元中都安排了習(xí)作訓(xùn)練。同時(shí)，“說(shuō)”有是和“寫(xiě)”密不可分的，它們都是個(gè)人內(nèi)部語(yǔ)言的表達(dá)。而“寫(xiě)”則以“說(shuō)”為基礎(chǔ)，“寫(xiě)”又能促進(jìn)“說(shuō)”。因此，教學(xué)本次習(xí)作時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)圖意，在“說(shuō)”的基礎(chǔ)上為“寫(xiě)”降低了難度，又自然而然。教學(xué)時(shí)，注重啟發(fā)學(xué)生的想象力，突破看圖寫(xiě)作的局限性。

[教學(xué)目標(biāo)]：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

從習(xí)作訓(xùn)練中，懂得要遵守公共道德。

知識(shí)技能：

1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面，并發(fā)揮想象，按事情發(fā)展順序?qū)憥锥卧?huà)。

2、注意語(yǔ)句通順，意思連貫。

過(guò)程與方法：

1、出示圖片讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，將事情補(bǔ)充完整。

2、通過(guò)小組討論學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的想象力。

[教學(xué)重點(diǎn)]：

能仔細(xì)觀察畫(huà)面，并發(fā)揮想象，按事情發(fā)展順序?qū)憥锥卧?huà)。

[教學(xué)難點(diǎn)]：

出示圖片讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，將事情補(bǔ)充完整。

[教學(xué)準(zhǔn)備]：

習(xí)作訓(xùn)練的圖片。

第一課時(shí)

[教學(xué)目標(biāo)]：

1、明確本次的習(xí)作要求。

2、能仔細(xì)觀察畫(huà)面，并發(fā)揮想象，按事情發(fā)展順序說(shuō)幾段話(huà)。注意語(yǔ)句通順，意思連貫。

3、開(kāi)始作文。

[教學(xué)重點(diǎn)]：

能仔細(xì)觀察畫(huà)面，并發(fā)揮想象，按事情發(fā)展順序說(shuō)幾段話(huà)。

[教學(xué)難點(diǎn)]：

出示圖片讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，將事情補(bǔ)充完整。

[教學(xué)過(guò)程]：

一、出示圖片，練習(xí)說(shuō)話(huà)：

1、“一天放學(xué)之后，芳芳高高興興地背著書(shū)包回家?？僧?dāng)她路過(guò)一幢房子前，意想不到的事發(fā)生了。請(qǐng)大家仔細(xì)看，到底發(fā)生了什么事情呢？出示圖片，認(rèn)真觀察。

①自由練說(shuō)。

②指名交流，評(píng)議。（動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等）

2、你看西瓜皮又到了哪里？出示第三幅圖，仔細(xì)觀察。①聯(lián)系題目，想想小強(qiáng)會(huì)怎樣說(shuō)、怎樣做？

②同桌交流。

③指名回答，評(píng)議。

3、那西瓜皮到底是如何回去的呢？自由發(fā)揮想象，四人小組交流、討論。

①自由討論、交流。

②集體交流。

4、將你剛才看到的這件事說(shuō)給你的好朋友聽(tīng)一聽(tīng)。比一比誰(shuí)說(shuō)得認(rèn)真、連貫。

二、明確習(xí)作要求：

1、那我們這次的作文的要求如何呢？讀讀課文，說(shuō)說(shuō)要求。

2、根據(jù)習(xí)作要求再次練說(shuō)。

3、你能上來(lái)說(shuō)給其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)嗎？

4、指名上臺(tái)說(shuō)，根據(jù)要求評(píng)議。

三、開(kāi)始作文，教師巡回指導(dǎo)。

第二課時(shí)

[教學(xué)目標(biāo)]：

1、從習(xí)作訓(xùn)練中，懂得要遵守公共道德。

2、能仔細(xì)觀察畫(huà)面，并發(fā)揮想象，按事情發(fā)展順序?qū)憥锥卧?huà)。

3、基本完成作文，對(duì)作文的難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)交流和評(píng)議。

[教學(xué)重點(diǎn)]：

能仔細(xì)觀察畫(huà)面，并發(fā)揮想象，按事情發(fā)展順序?qū)憥锥卧?huà)。

[教學(xué)難點(diǎn)]：

能充分發(fā)揮自己的想象將事情發(fā)展順序說(shuō)清楚。

[教學(xué)過(guò)程]：

一、學(xué)生繼續(xù)習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。

二、抽學(xué)生作文進(jìn)行評(píng)議。

1、學(xué)生自己上臺(tái)讀作文，評(píng)議。

2、組織學(xué)生進(jìn)行交流、評(píng)議：

①事情是否完整、通順。

②想象是否合理，將人物的話(huà)語(yǔ)、動(dòng)作寫(xiě)具體。

三、學(xué)生根據(jù)評(píng)議自己修改：

1、自由修改。

2、互相修改。

四、謄寫(xiě)作文。

第二篇：西瓜皮回來(lái)了教案

西瓜皮回來(lái)了

(看圖作文)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面，并發(fā)揮想象，按事情發(fā)展順序?qū)憥锥卧?huà)。

2、注意語(yǔ)句通順，意思連貫。

3、從習(xí)作訓(xùn)練中，懂得要遵守公共道德?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

能仔細(xì)觀察畫(huà)面，并發(fā)揮想象，按事情發(fā)展順序?qū)憥锥卧?huà)。將事情補(bǔ)充完整?！窘叹呤褂谩浚夯脽羝?/p>

【教學(xué)方法】：演示法、講授法、談話(huà)法 【教學(xué)準(zhǔn)備】：ppt、范文 【教學(xué)過(guò)程】

一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題：

師述：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天就讓我們自己來(lái)看圖編故事，寫(xiě)故事，看誰(shuí)編的故事最吸引人，好不好？

（出示圖片）并板書(shū)課題，練習(xí)說(shuō)話(huà)：

1、“一天放學(xué)之后，芳芳高高興興地背著書(shū)包回家。可當(dāng)她路過(guò)一幢房子前，意想不到的事發(fā)生了。請(qǐng)大家仔細(xì)看，到底發(fā)生了什么事情呢？出示圖片，認(rèn)真觀察。

①自由練說(shuō)。

②指名交流，評(píng)議。（動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等）

2、你看西瓜皮又到了哪里？出示第三幅圖，仔細(xì)觀察。

①聯(lián)系題目，想想小強(qiáng)會(huì)怎樣說(shuō)、怎樣做？

②同桌交流。

③指名回答，評(píng)議。

3、那西瓜皮到底是如何回去的呢？自由發(fā)揮想象，四人小組交流、討論。

①自由討論、交流。

②集體交流。

4、將你剛才看到的這件事說(shuō)給你的好朋友聽(tīng)一聽(tīng)。比一比誰(shuí)說(shuō)得認(rèn)真、連貫。

二、指導(dǎo)按一定順序觀察圖畫(huà)。

怎樣把圖畫(huà)上反映的這件事寫(xiě)清楚呢？首先要細(xì)心觀察圖畫(huà)內(nèi)容。

（1）仔細(xì)觀察第一幅圖畫(huà)中芳芳的動(dòng)作、神態(tài)，以及從窗口扔出來(lái)的西瓜皮。想一想，芳芳走過(guò)一幢房子的窗口，發(fā)生了什么事？

（2）仔細(xì)觀察第2、3幅圖上人物的表情、動(dòng)作，以及畫(huà)面上背景的變化。想一想，芳芳當(dāng)時(shí)心里是怎么想的，她又是怎么做的？

（3）仔細(xì)觀察第3幅圖上小強(qiáng)的神態(tài)、動(dòng)作，想一想，扔西瓜皮的小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)了什么？他會(huì)怎么想，怎么做？

（4）指導(dǎo)口頭作文。

三、明確習(xí)作要求：

1、那我們這次的作文的要求如何呢？讀讀課文，說(shuō)說(shuō)要求。

2、根據(jù)習(xí)作要求再次練說(shuō)。

3、你能上來(lái)說(shuō)給其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)嗎？

4、指名上臺(tái)說(shuō)，根據(jù)要求評(píng)議。

四、發(fā)揮想象，指導(dǎo)作文：

1、學(xué)編故事開(kāi)頭。

（1）師：我們?cè)趯?xiě)一件事情的時(shí)候一般都要寫(xiě)上時(shí)間和地點(diǎn)，請(qǐng)用上你喜歡的時(shí)間、地點(diǎn)把故事的開(kāi)頭講清楚。

指名說(shuō)，評(píng)議。

（如：“我在馬路邊??”芳芳正唱著歌走在回家的路上。當(dāng)她路過(guò)小強(qiáng)家窗口時(shí)，看到有一些西瓜皮，剛想彎下腰去撿。突然，從窗口傳來(lái)“太空飛碟”的聲音！芳芳還沒(méi)有看清是什么“太空飛碟”，那東西就砸在了芳芳的頭上。）

2、（1）教師幫助學(xué)生理清思路。

第一部分：寫(xiě)寫(xiě)芳芳在什么時(shí)候，什么地方，碰到一件什么事？

第二部分：寫(xiě)寫(xiě)芳芳做了哪些事情，以及小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)西瓜皮“回來(lái)”以后的想法、做法。

（1）芳芳被西瓜皮砸到后，怎么想；

（2）根據(jù)想的內(nèi)容，寫(xiě)寫(xiě)芳芳做了哪些事；

（3）小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)“回來(lái)”的西瓜皮的神態(tài)、動(dòng)作以及心里的想法。

（4）請(qǐng)學(xué)生連起來(lái)講一講。

3、學(xué)編故事概況。

一天放學(xué)回家，芳芳走過(guò)一幢房子的窗口時(shí)，被窗內(nèi)扔出的西瓜皮砸到了頭上。于是，她把西瓜皮放進(jìn)塑料袋里，放在門(mén)口，并寫(xiě)了一張紙條，帖在門(mén)上，敲了敲門(mén)走了。小強(qiáng)打開(kāi)門(mén)看到了西瓜皮和紙條，知道了不能亂扔?xùn)|西。附：學(xué)生習(xí)作

西瓜皮回來(lái)了

“我在馬路邊??”芳芳正唱著歌走在回家的路上。當(dāng)她路過(guò)小強(qiáng)家窗口時(shí)，看到有一些西瓜皮，剛想彎下腰去撿。突然，從窗口傳來(lái)“太空飛碟”的聲音！芳芳還沒(méi)有看清是什么“太空飛碟”，那東西就砸在了芳芳的頭上，芳芳揉揉被砸痛的頭。她想：是哪個(gè)好吃懶做的家伙，把西瓜皮扔到我的頭上來(lái)。她向窗口仔細(xì)地瞧了瞧，原來(lái)是小強(qiáng)正坐在房間里一邊看電視，一邊大口大口地吃西瓜呢！芳芳正想沖進(jìn)去罵他一頓，可是她想這也不是辦法，不如另想個(gè)辦法，她靈機(jī)一動(dòng)，有了??

芳芳拿出紙和筆，寫(xiě)了一封信，然后又用袋子盛上西瓜皮，一起放在小強(qiáng)家的門(mén)口。芳芳輕輕地敲了幾下門(mén)，躲在了一邊。屋里的小強(qiáng)打開(kāi)門(mén)，一看，咦，連一個(gè)人影也沒(méi)有，地上卻有包東西。小強(qiáng)如獲至寶，驚喜萬(wàn)分，心想：會(huì)是誰(shuí)送給我的東西呢？里面是面包、玩具，還是??想到這里，他迫不及待地解開(kāi)袋子，出現(xiàn)在他眼前的是幾塊西瓜皮和一張紙條，只見(jiàn)紙條上面寫(xiě)著：小主人：

您好！

我是被你丟在窗外的西瓜皮，很不幸，我砸中了一個(gè)小姑娘的頭。主人，我不希望自己破壞環(huán)境，我想回到自己真正的家——垃圾箱。

小強(qiáng)看到了西瓜皮的信，臉上一片通紅，他連忙把西瓜皮扔進(jìn)了垃圾箱。芳芳看到了，邁著輕松的步子回家了。

五、板書(shū)：

開(kāi)頭：芳芳正唱著歌走在回家的路上。當(dāng)她路過(guò)小強(qiáng)家窗口時(shí)，看到有一些西瓜皮??

第一部分：寫(xiě)寫(xiě)芳芳在什么時(shí)候，什么地方，碰到一件什么事？

第二部分：寫(xiě)寫(xiě)芳芳做了哪些事情，以及小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)西瓜皮“回來(lái)”以后的想法、做法。

（1）芳芳被西瓜皮砸到后，怎么想；

（2）根據(jù)想的內(nèi)容，寫(xiě)寫(xiě)芳芳做了哪些事；

編故事結(jié)尾。

六、教學(xué)反思：

第三篇：西瓜皮回來(lái)了(看圖作文)

有一天，風(fēng)和日麗，芳芳高高興興地向家里走去，突然，她看見(jiàn)有一戶(hù)人家窗前的地上有許多西瓜皮，她想：如果過(guò)往的行人踩到了西瓜皮，那他們一定會(huì)滑倒的。于是，她馬上跑過(guò)去。她彎下腰，正準(zhǔn)備撿的時(shí)候，被那戶(hù)人家發(fā)射出的“導(dǎo)彈”擊中了腦袋，打得芳芳頭昏眼花?！拔艺媸堑姑雇噶?，不過(guò)話(huà)又說(shuō)回來(lái)，這又是誰(shuí)干的呢？真不講衛(wèi)生”芳芳自言自語(yǔ)地說(shuō)。她用手摸了摸頭，原來(lái)，芳芳的頭已經(jīng)成了落湯雞，而且還黏黏的，真是難受極了。芳芳恨不得把西瓜皮扔回去。這時(shí)，她靈機(jī)一動(dòng)，想了一個(gè)好辦法。她從書(shū)包里拿了一個(gè)袋子，彎下腰，一一把西瓜皮放進(jìn)去，她高興地說(shuō)：“這次挺幸運(yùn)的，沒(méi)有被“導(dǎo)彈”擊中?！苯又霉P寫(xiě)了一封信，塞進(jìn)袋子里，內(nèi)容嗎，保密！她提起袋子，放在那戶(hù)人家的門(mén)口，并用食指輕輕地敲了幾下門(mén)，立刻躲了起來(lái)，準(zhǔn)備察看情況。小強(qiáng)聽(tīng)見(jiàn)有人敲門(mén)，他想：一定是媽媽買(mǎi)禮物給我了。沒(méi)想到，他一開(kāi)門(mén)，卻連一個(gè)人影都沒(méi)有，但是有一個(gè)袋子，“這該不會(huì)是媽媽給我的驚喜吧！”小強(qiáng)越想越高興，越想越開(kāi)心。小強(qiáng)不管三七二十一，拿起袋子，“一溜煙”就跑到了桌子前，把袋子放到桌子上，慢慢地打開(kāi)一看，吃了一驚，原來(lái)是西瓜皮，他還看見(jiàn)的一封信，上面寫(xiě)著：這是你的西瓜皮，現(xiàn)在已經(jīng)物歸原主了，以后請(qǐng)你不要再犯錯(cuò)了，希望你能改正。小強(qiáng)看了以后，臉像紅蘋(píng)果一樣，慚愧地低下了頭。指導(dǎo)教師：葉麗敏

第四篇：《恐龍回來(lái)了》教案

《恐龍回來(lái)了》教案

教學(xué)目標(biāo)：、知識(shí)技能：運(yùn)用造型元素表現(xiàn)恐龍德外形、色彩和花紋特征。

2、程與方法：在探究中，了解遠(yuǎn)古動(dòng)物的生活。在比較中，找出空恐龍的

基本形；在創(chuàng)作中，探討主體和背景的關(guān)系及畫(huà)法。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)大自然、愛(ài)科學(xué)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

編寫(xiě)恐龍的故事，用繪畫(huà)表現(xiàn)恐龍的形態(tài)特征。

教學(xué)難點(diǎn)：

主體和背景的關(guān)系表現(xiàn)。

學(xué)法指導(dǎo)：

觀察形態(tài)各異的恐龍，頭部、身體、四肢和花紋等特征。

閱讀相關(guān)的書(shū)籍。

教學(xué)手段：

情境導(dǎo)入，討論探究

教學(xué)過(guò)程：

前準(zhǔn)備：

恐龍玩具、向父母了解有關(guān)恐龍的故事。《侏羅紀(jì)公園》片斷、漫畫(huà)書(shū)等。

情境導(dǎo)入：“誰(shuí)在敲門(mén)，天那！告訴大家一個(gè)消息，恐龍回來(lái)了！”播放電影片斷?；顒?dòng)開(kāi)展：

、恐龍是什么？

學(xué)生根據(jù)自己掌握的資料，找出恐龍的生理、活動(dòng)習(xí)性分析恐龍的外部特征（頭、身體、四肢、尾部、皮質(zhì)、花紋及其功能）嘗試恐龍的外形、結(jié)構(gòu)中找出基本型。

2、恐龍為什么回來(lái)了？

恐龍是如何滅絕的？你走到有幾個(gè)學(xué)說(shuō)？恐龍今天回來(lái)了？為什么會(huì)回來(lái)呢？（發(fā)現(xiàn)了恐龍沒(méi)有孵化的蛋、發(fā)現(xiàn)了一個(gè)古代的遺跡、科學(xué)家找到了恐龍的基因??）

3、恐龍回來(lái)做什么？

聯(lián)想與構(gòu)思恐龍的故事（與音樂(lè)、語(yǔ)文學(xué)科結(jié)合）擬人手法表現(xiàn),可以加入自己在故事中的角色（恐龍一家、恐龍學(xué)校、恐龍建筑隊(duì)、恐龍運(yùn)動(dòng)會(huì)??）創(chuàng)作表現(xiàn)：、用造型元素表現(xiàn)恐龍的外形色彩和花紋特征，2、各組派一個(gè)同學(xué)在黑板上創(chuàng)作出一個(gè)大的恐龍畫(huà)。

思考：先畫(huà)哪些？再畫(huà)什么？如何表現(xiàn)主體和背景的關(guān)系？被擋住的部分如何畫(huà)?展示評(píng)價(jià)：、那些作業(yè)是想象豐富、畫(huà)面生動(dòng)的作品。

2、這節(jié)你學(xué)到了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？

第五篇：《恐龍回來(lái)了》教案

《恐龍回來(lái)了》教案

教學(xué)目的：

通過(guò)本課教學(xué)，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的回憶，并把自己的感受表達(dá)出來(lái)，從而更家熱愛(ài)生活。

教學(xué)重點(diǎn)：

畫(huà)恐龍和人物在一起。

教學(xué)難點(diǎn)：

恐龍的外形和特征。

作業(yè)要求：

畫(huà)一幅恐龍和人們?cè)谝黄鸬漠?huà)面。構(gòu)圖要飽滿(mǎn)充實(shí)，人物和恐龍動(dòng)態(tài)要生動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

引入：

欣賞教師的恐龍畫(huà)—恐龍回來(lái)了 了解決繪畫(huà)中存在的問(wèn)題。

欣賞恐龍圖片給我們留下了最深的印象是什么？ 講授新課

1.啟發(fā)學(xué)生回憶你在什么上面見(jiàn)過(guò)恐龍的畫(huà)片說(shuō)一說(shuō)。

2.指導(dǎo)學(xué)生觀看圖課件，并仔細(xì)觀察課件中的動(dòng)畫(huà)片中的恐龍熱鬧場(chǎng)面。3.教師邊講邊示范，啟發(fā)學(xué)生思維。（1）認(rèn)識(shí)幾種遠(yuǎn)古時(shí)的恐龍。

（2）棘龍、角龍、結(jié)龍、翼手龍、梁龍、雷龍等（3）恐龍是遠(yuǎn)古時(shí)期的爬行動(dòng)物，6500年前滅絕。（4）畫(huà)出恐龍并添加人物。

學(xué)生把自己在哪里（電視、圖片、畫(huà)報(bào)等）見(jiàn)過(guò)的恐龍的場(chǎng)面講出來(lái)。學(xué)生分組討論自己的感受和想法。

學(xué)生總結(jié)：談出欣賞后的感想。學(xué)生創(chuàng)作 1.選定情節(jié)，畫(huà)些什么，怎樣布局。

2.先畫(huà)出主要部分，然后再配上環(huán)境及其他有關(guān)的道具。

學(xué)生小結(jié)：畫(huà)恐龍?zhí)砑尤宋锖同F(xiàn)代設(shè)備的熱鬧景象用記憶畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。采用繪畫(huà)方法畫(huà)出一幅美麗、生動(dòng)、活波、有趣恐龍和小朋友在一起的畫(huà)面。

小結(jié)：

評(píng)述學(xué)生作業(yè)能否表達(dá)自我感受。